小班声音教案(实用22篇)

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小班声音教案(实用22篇)
时间:2023-12-03 10:58:10     小编:笔尘

一份好的教案能够提高课堂教学效果,激发学生的学习积极性。教案要合理安排教学步骤和时间分配,保证教学过程的连贯性和高效性。教案的创新和改进可以推动教学活动的创造力和效益。

小班声音教案篇一

活动目标:

1.对大自然及日常生活中的各种声音感兴趣。2.理解儿歌内容,学习儿歌。3.愿意与同伴用问答的形式熟悉儿歌。活动准备:

1.春天郊游的音乐。

2.打雷、下雨、刮风、笑脸的图片各一张,相关录音各一段。活动过程:

一、导入活动。

1.小朋友们,冬天过去了,暖暖的春天来了,草儿绿了,花儿开了,这么美的风景李老师都想带你们去玩了,咱们就出发玩去喽(欢快的音乐)。

2.播放打雷的声音。

打雷了,快要下雨了,小朋友们赶快躲起来了。雨停了,我们继续玩吧。(欢快的音乐)。

4.播放刮风的声音。

好大的风啊(老师引导小朋友做风吹状)。

5.不打雷了,不下雨了,风也不刮了,小朋友们可以继续玩了,你们听,我都听到小朋友的笑声了。

6.玩了这么久了,我都有些累了,我们一起坐到小板凳上休息一下。

二、活动过程1.出示教具。

2.现在老师问,你们答,看看老师能不能考住我们聪明的小一班宝宝。

3.分组问答。

4.邀请客人老师进行游戏。

三、结束部分。

好了,休息了这么长时间了,小朋友和老师一起继续春游去吧(欢快音乐)带孩子们离开教室。

小班声音教案篇二

2、感知材料与声音的关系。

4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5、主动参与实验探索.

各种瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)、豆豆、米粒、纸片。

一、声音的秘密。

1、出示:瓶子、豆子。

2、听听瓶子有没有声音?再听听豆子有没有声音?

3、想办法使他们发出声音?

二、声音的产生。

第一次尝试操作验证:

1、分组操作,教师指导。

2、怎样制造声音。(空瓶子、罐子、盒子、豆豆、米粒、纸片)。

三、声音的不同。

出示:不同材料的瓶子(如:塑料瓶、易拉罐、玻璃瓶)、纸盒子(大小)、不同类型的纸(挂历纸、报纸、硬纸壳)、塑料带(薄、厚)让幼儿听辨。(这个声音像什么?并出示给幼儿看)。

辨析探究声音的特点:

1、撕纸(有的.声音长,有的声音短)。

2、塑料带、瓶、豆、盒子、米粒、纸片(有的声音是“砰砰的”“扑扑的”;有的说这声音“沙沙沙”“叮当叮当”象下雨,象打雷)。

孩子们通过“动脑想、动手做、用眼看、用耳听”了解到不同的材料会发出不同的声音。兴趣和欲望得到了很大的满足,同时也教会了幼儿认识事物的方法。整节活动孩子的兴趣很浓,活动中体验到了成功与快乐。

活动中没能关注每个孩子,以至使孩子注意不集中。

小班声音教案篇三

1.知道耳朵能辨别声音,了解保护耳朵的方法。

2.能够仔细听辨声音并尝试模仿。

3.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

4.体验解决问题的成就感。

1.各种乐器(碰铃、沙球、木鱼、小鼓等)。

2.课件(附带各种各样的声音及保护耳朵的图片)。

3.教师资源光盘。

1.通过辨别小动物的叫声,激发幼儿探索声音的`兴趣。

(出示小白兔图片)师:今天,小白兔过生日,它请来了许多小动物与它一起庆祝生日,听,他们来了。

放课件:狗、羊、鸟的叫声。让幼儿听一听并猜出动物的名字,师随之操作课件一一展示图片。

2.出示乐器,感受声音的奇妙,并能辨别不同事物发出的声音。

(1)小动物们为小白兔带来了许多礼物,我们看看都有什么?(出示各种乐器)听小动物们说这些玩具都能发出奇妙的声音,那它们到底怎样发出的声音呢?能发出什么样的声音?我们和小白兔一起玩玩吧!教师一一讲解乐器的玩法并敲打乐器,请小朋友学一学乐器发出的声音。

小结:每一种东西所发出的声音都是不一样的,而且只有当它们产生振动时,才能有了声音。

(2)引导幼儿感受各种声音的奇妙。

在日常生活中,你们还听到哪些声音?请小朋友自己说一说?

3.引导幼儿学会保护耳朵。

小结:不要随便挖耳朵,也不要把东西放进耳朵。当听到声音大时,要张大嘴巴或捂住耳朵。

(2)引导幼儿辨别乐音和噪音。

(放课件)提醒幼儿当听到噪音捂耳朵,好听的声音拍手。

4.活动结束:感受好听的声音,请小朋友在好听的歌声中一起舞蹈。

小班声音教案篇四

生活中各种各样的声音无处不在,而小班的小朋友对倾听很感兴趣,他们对大自然的声音充满着好奇和探索,而孩子语言能力的发展又是以倾听为基础的,因此,我选择了这一内容设计本次活动。

(一) 活动目标。

1、幼儿学习听辨各种东西发出的声音,培养幼儿的倾听能力。

2、通过探索、操作活动,激发幼儿对各种声音的兴趣。

(二) 活动准备。

1、各种饮料瓶子人手一份,分别装着硬币、玻璃球、沙子、雪花片。

2、打击乐器若干。

3、活动室的四处分别布置成小兔、小猫、小狗、小鸡的家。

4、会发声音的玩具及录音机一台。

(三)活动过程:

1、听声音引出课题。

(1)引导幼儿进入活动室,请配班老师启动“会发声的玩具狗”。

师:哎呀,活动室里真安静。听,谁在叫?

幼:是小狗,它在叫“汪汪汪”。

师:哈哈,原来是玩具狗叫了,你们的耳朵真灵!为了奖励小朋友,今天,我带你们到小动物家去做客吧!

幼:太好了!

师:那么我们做客时要怎么样呢?

幼:应该做一个有礼貌的小朋友。

(评析:在安静的环境中,以玩具狗的叫声吸引幼儿的兴趣,同时,又以奖励的方式带小朋友去做客。更加激起了幼儿的兴趣,幼儿此时的情绪非常高涨,都有了迫不及待想去做客的愿望。)

2、尝试让幼儿听辨硬币、玻璃球、沙子、雪花片在饮料瓶里发出的声音。

(1)听辨硬币在红茶瓶中发出的声音。

a、师:这是谁的家?

幼:小兔的家。

幼:小兔你好!……

师:小兔家有什么?

幼:红茶。

师:那里面装得是不是红茶呢?请小朋友不要去打开盖子,自己去摇一摇、听一听,听出来马上告诉我,看谁最能干。

b、幼儿操作:

摇红茶瓶,听辨硬币发出的声音。

幼:老师,我好象听到一个硬硬的东西,是石头吗?

幼:不对,是硬币。

幼:对,是硬币。……

师:小朋友们真能干,这是硬币发出的声音。

请幼儿集体练习句子:这是硬币发出的声音。

(评析:通过让幼儿自己探索、操作,来感知瓶中的东西,幼儿很感兴趣。)

(2)听辨玻璃球在旺仔牛奶瓶中发出的声音。

a、教师带幼儿到“小猫家”。

幼:小猫家到了。

幼:小猫你好……

师:小猫家里有什么?

小班声音教案篇五

设计思路:

这是一个激发幼儿探索兴趣,培养幼儿探索习惯的活动。幼儿通过感受生活中的声音,发展感知觉,增强对周围事物的敏感。

由于幼儿对生活中的事物常常视而不见,充耳不闻,因此活动的第一环节就是让幼儿再现生活经验(听听这是什么声音,还有什么声音),渐渐养成关注生活的习惯。对于小班幼儿而言,在引导其关注生活的同时,还要激发其探索的兴趣和好奇心。于是,我设计了探索声音产生的环节。

科学地说,物体振动才能发出声音,但三岁的幼儿根本不理解。活动中,我用“瓶子中碰到东西就发出声音”的实验使幼儿直观感受声音产生的最外显的特征。而对音量大小的探索,我则借助了“大鼓和小鼓”的游戏来吸引他们。加之歌曲音乐永远是幼儿最快乐的表达方式之一,因此我试图在探索活动中引导他们“呀呀”歌唱。而探索后一环节中糖果的介入,则完全是考虑到幼儿的年龄特点,用以激发他们新的兴奋点。

我一直在想:开展探索活动的价值,并非仅仅在于寻找一个准确答案,更重要的是在过程中培养幼儿良好的科学态度和习惯。我想向幼儿传递这样一个信息,就是事物运动的相对性。活动中由于豆子的多少和糖果的软硬所发出的相对“大鼓、小鼓”的声音,让幼儿感受到事物存在于“变”的动态中。

活动目标:

1.辨别生活中不同的声音,积累听觉经验。

2.在为乐曲伴奏的过程中感受声音的轻响,发展感知觉。

3.让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。

4.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。

活动准备:

教学课件,歌曲《大鼓和小鼓》的音频,塑料瓶子人手一只,豆子、软糖,硬糖,棉花糖。

活动过程:

一、聊聊生活中的声音。

1.教师播放教学课件(以小班幼儿早晨生活为背景),依次播放笑声、鸡鸣声、盥洗声、汽车喇叭声、“老师好”的问候声。(在生活中,教师的策略是尽可能让每一个声音以不同的方式出现)。

播放笑声,先出声音后出图像。

――这是什么声音?谁在笑?看看你猜对了吗?原来宝宝在睡梦中笑出声了,宝宝要起床了。

2.播放鸡鸣声,先出声音后出图像。

妈妈请谁(或哪个小动物)来叫醒宝宝?还有哪些小动物也会叫?

(为幼儿丰富一种不易观察的动物的声音,如蛙鸣声。)。

3.播放水声,先出声音后出图像。

――宝宝起床了,他在干什么?

(可以引导幼儿说说宝宝在做哪些事,如:洗脸、刷牙、小便、大便,都会发出这样的水声。)。

4.播放汽车声,先出图像再出声音。

(可以延伸开来,引导幼儿说说“自行车的声音”)。

5.播放问候声。

――到幼儿园了,老师要和小朋友相互问候。听听这是女孩在问候还是男孩在问候?

小结:瞧,宝宝的身边有许多好听的声音。

二、探索用瓶子发出声音。

――宝宝来到幼儿园,和老师、小朋友一起玩。老师这里有个瓶子,你能让它发出声音吗?

小结:瓶子只要碰到东西就会发出声音。

――这里有许多豆子,豆子和瓶子在一起会发出声音吗?是怎么样的声音呢?

三、为“大鼓和小鼓”伴奏。

教师播放歌曲《大鼓和小鼓》,有节奏地说说“我的瓶子有声音”,引导幼儿感受音乐,并跟着音乐节奏摇瓶子。

――你们看,这里有两只鼓,一只是大鼓,一只是小鼓,我们用瓶子来学学鼓的声音(边唱边用瓶子打节奏)。

――大鼓和小鼓发出的声音一样吗?怎么用瓶子发出大鼓和小鼓的声音?

2.幼儿分组摇瓶子,探索大鼓和小鼓的声音。

――你是怎么发出大鼓(小鼓)的声音的?

3.教师引导幼儿在瓶中放入不同量的豆子,摇动瓶子来为大鼓和小鼓伴奏。

――我在瓶中放了一粒豆子,用力摇,发出的声音像大鼓还是小鼓?

――豆子放得多,声音会变响还是变轻?像大鼓吗?

――你们放的豆子多,响亮的声音像大鼓,我也要做大鼓(将瓶子装满豆子,摇动却没有声音)。怎么回事?,我把瓶子装满了豆子,为什么没有声音?(帮助幼儿积累声音产生的经验)。

小结:原来,要发出大鼓的声音,豆子既不能太少,也不能太多。

四、分辨糖果发出的声音。

――(出示软糖和硬糖)猜猜哪种糖会发出大鼓的声音?哪种糖会发出小鼓的声音?(幼儿尝糖果)。

小结:硬的糖会发出大鼓的声音,软的糖会发出小鼓的声音。

请幼儿分别选择自己喜欢的糖果,演唱歌曲《大鼓和小鼓》。

――喜欢吃硬糖的孩子,请你们唱大鼓的声音,喜欢吃软糖的孩子请你们唱小鼓的声音。

――(出示棉花糖。)这种糖会发出大鼓还是小鼓的声音呢?

小班声音教案篇六

高浚。

2017.10.18一.个别化学习活动观察与指导:

1.观察幼儿是否有参与活动的兴趣。

2.指导幼儿学习用正确的方法黏贴兔子的毛。二.生活活动观察与指导:

1.观察幼儿是否能有序入厕清洁。

2.指导幼儿一口饼干一口牛奶吃点心。三.运动活动活动内容:小狗送骨头活动目标:

一、律动热身,进入情境。

二、情境学习,提升能力。

1、在听听、猜猜、看看、说说中,听辨常见的几种铃声,知道不同铃声传达的意思。

2、乐意参加活动,在游戏中通过模仿动作,理解短句。活动准备。

1、录有闹钟、电话、车铃、门铃、小铃铃声及对应图片的ppt课件1。

一、教师点击ppt1,播放录音,激发幼儿的兴趣。

1、教师将闹钟、电话、车铃、门铃、小铃的铃声依次播放给幼儿听。

二、教师点击ppt2课件,引导幼儿听辨各种铃声,帮助理解儿歌中的短句。

1、刚才你们听到了许多不同的声音,到底和你们猜的是不是一样呢,我们接着往下看。

2、教师播放有闹钟、电话、车铃、门铃、小铃铃声的ppt,逐幅帮助幼儿理解儿歌内容。

1)点击画面,发出闹钟的铃声,出现闹钟的画面。重点提问:。

“这是谁在说话?”“闹钟会说什么?”,引导幼儿围绕闹钟在生活中的用途交流经验。

小结:闹钟丁零零,我要起床啦。

2)点击画面,发出电话的铃声,出现电话的画面。重点提问:“这是什么发出的声音?”、“电话铃响会说什么”教师和幼儿相互问候,玩打电话的互动小游戏。小结:电话丁零零,喂喂是谁呀3)点击画面,发出车铃的铃声,出现车铃的画面。重点提问:“这是谁发出的声音?”“它在说什么”,引导幼儿讲述过马路时需要注意哪些安全。

小结:车铃丁零零,快快让开吧。

5)点击画面,发出小铃的铃声,出现小铃画面。

三、完整模仿学说儿歌。

1、(点击ppt)教师完整的念儿歌一遍,伴随相应动作。

2、引导幼儿对应教师动作提示,讲述儿歌。

四、游戏:铃儿响叮当。

1、教师介绍游戏玩法,将闹钟、电话、车铃、门铃、小铃的卡片四散放在教室四周。

1)教师播放ppt1中的铃声,请幼儿根据听到的铃声去找对应的卡片。

2)找到卡片的幼儿到教师身边站好,没有找到卡片的幼儿继续听录音、继续找。

2、幼儿每找到一种铃声卡片,教师引导他们念对应的儿歌。

五、结束活动。

1、师,“小铃丁零零,唱歌跳舞啦”,教师播放欢快的音乐旋律,带着幼儿一起舞动,“我们唱起来、跳起来吧”。

小班声音教案篇七

活动目标:

1、让幼儿学会倾听各种有趣的声音,尝试去分辨声音。

2、使幼儿熟悉身边的各种声音,激发热爱家乡的情感。

3、探索、发现生活中的声音的特征。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、小狗、公鸡、小猫等动物图片。

2、收集生活中的常见的声音录音带。

活动过程:

一、引入主题。

教师拿出小狗图片:“小朋友,你认识这个小动物吗?”

“你知道小狗是怎么叫的吗?你能模仿一下小狗的叫声吗?”

“你在哪里听到过小狗的叫声,请你来说一说。”

教师依次拿出公鸡、小猫的图片,激发幼儿的兴趣。

1、教师播放一个自行车打铃声音,请幼儿仔细听,猜一猜这是什么声音。对于猜对的的孩子予以肯定。

2、教师再播放鸟叫,蛙鸣还有枪声等等的声音,请幼儿猜一猜,说一说。

师:“我们生活中还有些声音是非常有趣的,老师也把这些有趣的声音录下来了,请你们仔细的听一听。”

小百科:声音(sound)是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的运动。

小班声音教案篇八

1、在弹弹、敲敲、玩玩中感受民族乐器好听的声音。

2、初步了解几种民族乐器的名称和简单的弹奏方法。

活动准备。

古筝、扬琴、二胡、琵琶等民乐若干。

活动过程。

一、激发幼儿的探索兴趣。

1、教师:小朋友你们看,这儿有很多乐器,它们能发出好听的声音,你们想听吗?

2、请幼儿自由弹弹、敲敲感受民乐所发出的声音。

二、说说喜欢听那种乐器发出的声音。

1、幼儿分别介绍自己刚才玩的乐器情况。

2、请学过民乐的幼儿介绍乐器的名称并演示简单的弹奏方法,感受那种弹法声音最好听。

重点:介绍扬琴的弹奏方法,并演奏乐曲。

三、游戏:小小乐器手。

1、教师:刚才我们已经认识了这些乐器,现在请大家一起做个游戏:小小乐器手。

2、方法:老师指出一乐器,幼儿说出名称并说说怎样让它发出好听的声音。并一起模仿演奏的动作。

3、边念儿歌边做动作:我是小小二胡手,拉呀拉呀拉,拉出好听的声音。

4、分别请幼儿创编其它乐器的儿歌及动作。

三、再次体验摆弄民乐的乐趣。

1、请学过民乐的朋友做小老师。(挂标示)。

2、幼儿运用学会的简单动作再次摆弄乐器并可以向小老师请教。

3、进一步感受弹奏民乐的乐趣。

小班声音教案篇九

瓶子的声音(中班)。

一、课程目标。

1、能借助各种材料让瓶子发出不同的声音。

2、提高幼儿辨别声音的能力,强化幼儿的听力。

3、通过发现什么方法能使瓶子发声来培养幼儿的创造力。

4、感受自制声音的乐趣。

二、课程准备。

1、塑料瓶10个、5个瓶子(分别装有以下材料)放着待用。

2、黄豆、石头、沙子、纸团若干,分别装入4个杯子里。

三、课程过程。

(一)声音是可以制造的。

1、教师拿出空瓶子:小朋友们,这是什么?幼儿:瓶子。

教师:那你们有什么办法可以让这个瓶子发出声音呢?幼儿:说出想法。

(二)分组制造声音。

1、介绍材料:

教师:这些材料都有什么?幼儿:黄豆、、、教师:你们认为这些材料哪些可以让瓶子发出声音,哪些不可以呢?每个小朋友都有不同的看法。那大家等会就认真做实验,看看自己的猜测对不对。

2、介绍活动方法。

3、幼儿分组操作,教师进行观察指导。

(三)交流分享经验。

1、请幼儿放好材料做好。

教师:做完了吗?你们是怎样制造声音的?你觉得制造出来的声音怎么样?现在请小朋友来说说自己的创造。你觉得像什么呢?(沙沙的,像下雨的声音;咚咚的,像敲门的声音等。)(表扬和指出错误)。

2、教师出示演示材料:老师这里有4个瓶子,里面也装了我们刚玩过的那些东西。不过老师不记得装了什么?我们一起给这4个瓶子找朋友把。教师:第一个瓶子,仔细听。声音像什么?嗯,现在大家摇摇自己手里的瓶子,听听,你手里的瓶子是它的朋友吗?好。请是1号瓶子朋友的坐在这里。依次为其他3个瓶子找朋友。现在我们一起打开盖子,看看你们手里的是不是好朋友。小朋友们,都做对了。大家的耳朵很灵敏哦。都听的很认真,仔细。

1、在引出课题的环节,想把瓶子看作是不能发声的小朋友,让幼儿有同情心,并引入话题。但是一直贯穿这个故事可能有些复杂了。既然是科学课,就直接引出课题,并用直接示范法让幼儿学习装物品的方法,从而保证后面的操作环节顺利进行。

2、在使幼儿操作材料时,添加了用纸记录已经用过的材料,不仅可以直观的知道自己用了哪些材料,并培养幼儿慢慢培养分类和计数的能力。而且在后面的多个石头和一个石头发出不同的声音,更明显的进行比较。

3、在最后留给幼儿的作业,回家和父母一起做装棉花的实验。让幼儿自己去探索什么东西装在瓶子里是不能发出声音的。留给幼儿一些疑问。不懂的问了父母,或许还会用其他的东西实践什么装在瓶子里是没有声音的,从而扩宽幼儿的科学知识。

小班声音教案篇十

1、体验探索声音的乐趣,乐于表达自己的经验和感受。

2、能辨别生活中不同的声音,在游戏中,感受声音的大小。

3、使幼儿对探索自然现象感兴趣。

4、在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

1、宝宝生活中声音的flash。

2、大鼓和小鼓图片。

3、每人一只塑料小瓶,小盆4个,绿豆若干。

1、鼓励幼儿依据生活经验大胆表达自己的想法。

2、在听听、玩玩、中感受声音,激发幼儿对探索声音轻响的兴趣。

(一)、生活中的声音听声音:(以宝宝早晨的生活背景)笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候(老师好)。引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进行猜想、说出马路上的汽车声等。

(二)、让小瓶发出声音,为大鼓小鼓伴奏。

1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园,老师要和宝宝一起玩啦。这里有一个瓶子,你能让它发出声音吗?(幼儿每人取一小瓶子,探索用各种办法让它发出声音)。

2、用瓶子装豆让它发出声音这里有许多豆子,小豆和瓶子在一块能发出声音吗?

3、(放录音)引导幼儿跟着音乐摇瓶子:用儿歌"你的小瓶子,有声音吗?有有有"有节奏地引导幼儿感受音乐。

4、出示大鼓和小鼓图片,引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音,感受用力大小不同,发出的声音轻响不同;装的多少也影响瓶子发的声响(太少声音小,装满没声音,感受事物的相对性)。

(三)、为"大鼓小鼓"唱歌,边摇瓶子配乐曲边唱歌。

(四)、活动延伸出示两个瓶子,提出:谁更像大鼓、谁像小鼓?

小班声音教案篇十一

通过玩玩说说,发现声音,初步听辨声音的不同。

通过认识声音的过程,学会认真听,认真分辨。

激发幼儿探索声音的兴趣。

让幼儿学会初步的记录方法。

在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

教学重点、难点。

初步听辨声音的不同。

激发幼儿探索声音的兴趣。

活动准备。

瓶子、各种物品(包括塑料玩具、花生、小沙子、玻璃球、水果糖、螺帽、棉花,布片,树泡沫、海绵纸、毛线等)。

活动过程。

1、发现声音。

(1)师:“今天老师带来了好多好玩的玩具,我们一起来认识一下”老师出示各种玩具一一介绍给小朋友。

(2)师:请小朋友把瓶子打开,将塑料玩具放进去,摇一摇瓶子,我们发现了什么?

2、听听声音,给物品分类。

(1)师:“是不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音呢?”

(3)老师小结:不是所有的东西放进瓶子里我们都能听到声音的,有的有声音,有的没声音。

(4)师:“我这里有两个盒子,一个画有喇叭,一个没有画喇叭,现在老师要请能干的小朋友帮忙,帮老师把盘子里的物品分类,把放进瓶子里摇动有声音的物品放到画有喇叭的盒子里,没有声音的物品放到没有喇叭的盒子里”。

(5)将幼儿分小组,开始自己动手操作。逐一尝试放置物品,给物品分类。(教师要巡回指导)。

老师操作,得出结论。

3、根据声音,感受物体的质量。

(1)老师提问题:“为什么这个盒子里的物品放进瓶子里摇会有声音?那个盒子里的物品摇动没有声音?”。

(2)师:“现在我要小朋友拿出你的小手摸一摸,捏一捏这些物品,看看会有什么感觉?”(启发幼儿:有的硬、有的软、有的轻、有的重些)。

(3)老师小结:“对了,硬的、重一点的物品放进瓶子里摇动都会有声音,软的、轻一点的物品放进瓶子里使劲摇动也不会有声音”。

教学反思。

一、这堂课成功地激发了幼儿的对声音的好奇心。

二、在活动中认识声音符合幼儿的认知特点。

三、幼儿的想象力得到了充分激发。

四、对物品选择的类别还要更巧妙。

五、活动的过程要设计得更有趣。

小百科:声音是由物体振动产生的声波。是通过介质(空气或固体、液体)传播并能被人或动物听觉器官所感知的波动现象。最初发出振动(震动)的物体叫声源。声音以波的形式振动(震动)传播。声音是声波通过任何物质传播形成的.运动。

小班声音教案篇十二

1、欣赏好听的音乐。

2、尝试用不同的方式表达对声音的感受。

1、准备录音机;各式音乐,如轻快的、悲伤的、雄壮的`等等。

2、准备制作面具所需的材料,如硬纸板、水彩颜料、笔等。

1、欣赏音乐。

教师分别播放一段轻快的音乐和一段悲伤的音乐,请幼儿闭上眼睛,静静地聆听。

2、交流感受。

启发幼儿讨论听到这两段音乐有什么不同的感受,如听到轻快的音乐,心里感到很舒服、开心;听到悲伤的音乐,心里感到很难受、不舒服。

3、设计面具。

a引导幼儿根据自己的兴趣,设计、制作不同表情的面具,如高兴的、生气的、开心的、悲伤的等。

b鼓励幼儿展开想象,大胆设计,尝试用不同颜色和图形表现出不同表情的面具。

4、听音戴面具。

播放各种声音,如轻快的、悲伤的音乐,悦耳的鸟鸣声,吵闹的讲话声等,让幼儿根据不同的声音选择戴上适合的表情面具。

1、建议幼儿向家长或周围的人调查了解“哪里可以听到好听的音乐”,记录后提供给全体小朋友。

2、引导幼儿在美工区中利用线条和色彩表现各种不同的声音。

小班声音教案篇十三

活动目标:

1、让幼儿学会倾听各种有趣的声音,尝试去分辨声音。

2、使幼儿熟悉身边的各种声音,激发热爱家乡的情感。

3、探索、发现生活中的声音的特征。

4、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。

活动准备:

1、小狗、公鸡、小猫等动物图片。

2、收集生活中的常见的声音录音带。

活动过程:

一、引入主题。

教师拿出小狗图片:“小朋友,你认识这个小动物吗?”

“你知道小狗是怎么叫的吗?你能模仿一下小狗的叫声吗?”

“你在哪里听到过小狗的叫声,请你来说一说。”

教师依次拿出公鸡、小猫的图片,激发幼儿的兴趣。

1、教师播放一个自行车打铃声音,请幼儿仔细听,猜一猜这是什么声音。对于猜对的的孩子予以肯定。

2、教师再播放鸟叫,蛙鸣还有枪声等等的声音,请幼儿猜一猜,说一说。

师:“我们生活中还有些声音是非常有趣的,老师也把这些有趣的声音录下来了,请你们仔细的听一听。”

小班声音教案篇十四

《幼儿园教育指导纲要》中提出:幼儿科学活动应密切联系幼儿的实际生活,应充分利用幼儿身边的事物与现象作为幼儿科学探索的对象。刚巧上海特级教师应彩云在无锡公开了一个小班科学:《罐子的声音》此活动特别适合小班幼儿的年龄特点。我就根据我们班幼儿的特点将应老师的这节课略有改变。

1、让幼儿在听听玩玩的过程中,让罐子发出好听的声音。

2、引导幼儿辨别不同的物体发出不同的声音,发展听觉能力。

3、让幼儿感受声音给人带来的快乐。

装有大枣、大豆、大米的罐子若干、《幸福拍手歌》、标记牌、黑板、桌子三张、椅子分三组摆好。

1、老师出示一个空易拉罐,摇一摇,问:“有声音吗?”“怎么会没声音呢?”

“是这样吗?”(老师打开易拉罐让幼儿见证)

2、老师给罐子里放进一个大枣,摇一摇:“现在呢?”“为什么?”(有声音所以有东西)

1、你想要一个有声音的罐子吗?(看老师给你们准备好了,一个宝宝只拿一个。可是管子的口是封住的,不可以打开看哦。)

2、师:哇!罐子的声音正好听,来听听你们的罐子发出的声音一样吗?(幼儿1:一样的。幼儿2:不一样的。)师:哦!有一样的有不一样的。孩子们让我们的罐子休息一会儿吧,让它一直发声音会很累的。

3、师:哇,这个宝宝把他的罐子保护的最好,请拿着你喜欢的罐子到我跟前来,你的罐子会发出什么声音呢?来摇一摇让其他小朋友听一听。宝宝瑶瑶你的罐子,听一听你的罐子发出的声音和他的一样吗?一样的拿着你的罐子和他站到一起啊。再来听听这几个罐子发出的声音真的一样吗?(要求幼儿一个一个的摇) 哇!他们几个真实好朋友,好朋友的罐子放在一起,好朋友也要坐到一起。老师也有一个罐子,(一边摇一边问)谁的罐子和老师的是好朋友?是好朋友的赶快站到我跟前。我们听听它们几个真是好朋友吗?(要求幼儿一个一个的摇)它们几个真是好朋友,把罐子放在一起,你们几个也坐到一起。我们再来听听剩下的他们几个是好朋友吗?(如果有错的,请问它的朋友在哪里?)

4、让幼儿了解每个罐子中的材料。

请你猜猜哪个罐子里是核枣宝宝? (米、豆)感知不同的物体发出不同声音。

《红绿灯》游戏:

1、幼儿了解游戏规则:看标记牌,轮流摇自己的罐子。

2、教师清唱《幸福拍手歌》,幼儿根据教师出示的标记牌依次摇罐子演奏。

3、听音乐看标记牌摇罐子演奏。

今天我还请来了一个乐队,乐队的声音很好听,也很快。要求小朋友眼睛要亮。耳朵也要亮。全体起立准备演出。

在我选定本节活动为我要参加县优质课时,就对本节课进行了再三的斟酌和琢磨。根据我班幼儿的特点将应彩云老师的教学材料和教学过程加以改变,使我在教学活动中得心应手。在活动当中因为我班孩子好动活泼迎来了听课老师的阵阵笑声。这也是这节课的一大亮点,孩子从小表现自己是他们的天性,我很好地抓住了孩子的这一特点,所以在整个实施的过程当中都非常听从我的一举一动,让每一个环节能够顺利的度过。然而,一节课总有一些不太理想的地方,这节课唯有美中不足的是我的五音不全,在玩红绿灯游戏时选用了《幸福拍手歌》,让幼儿跟着歌词做游戏可我在唱时有时音高有时音底把握不准。所以在以后的教学中我将取长补短,克服自己的短处发扬自己的长处。争取在以后的教学中做的更好!

小班声音教案篇十五

1、体验物体发出的不同声音。

2、感受自制声音的乐趣。

1、饮料瓶、铁罐、纸盒、玻璃瓶、木珠、皱纸团、米、豆子若干。

2、四张桌子分别布置成小狗、小猫、小鸡、小鸭的家。

3、录音机和磁带。

一、引发幼儿的兴趣

教师以变魔术的方式引出硬币放在饮料瓶里会发出声音。

二、幼儿自由探索物体发出的不同声音。

1、今天,老师带你们到小动物家去做客。

教师先示范在小狗和小鸡家是怎样做客的,其中渗透常规教育,提醒幼儿要有礼貌,要把玩好的东西整理好。

2、引导幼儿总结探索的结果:

(1)不一样的东西放在瓶子会发出不一样的声音。

(2)一样的东西放在不一样的瓶子里,发出的声音也不一样。

三、请幼儿自由选择一个瓶子,边听音乐边摇动瓶子高兴的出活动室。

小班声音教案篇十六

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用“摇”、“敲”、“碰”等动词。

故事《熊宝宝的宝盒》,勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程:

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问:“你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么”;“熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?”;“你们想不想也有这样一个宝盒呢?”

1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

“老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?”

2、引导幼儿探究“用他们怎样制造出好听的声音?”

3、幼儿动手操作,教师观察、指导“用两件物品怎样才能发出好听的声音?”“你是用什么方法让它发出声音的?”“试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?”

1、教师请小朋友演示他们的发现。

“你们真能干,制造出了那么多好听的'声音,哪个小朋友表现一下,你是怎样制造出好听的声音的?”

2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。

小班声音教案篇十七

1.通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音。

2.激发探索声音的兴趣,体验操作的乐趣。

3.培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。

4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。

5.激发幼儿对科学活动的兴趣。

内装硬币、纸团、黄豆、沙的旺仔牛奶罐若干,各种容器若干(玻璃瓶、口香糖罐、奶茶杯、八宝粥瓶)、黄豆若干。

一、感知相同容器、不同材料发出的声音

1.请幼儿分别玩一玩、摇一摇桌上的罐子。 听一听、说一说你发现了什么?为什么?

2.引导幼儿猜一猜罐子里装的是什么?

(1)幼儿自由讨论

(2)幼儿打开罐子封口检验。

3.小结:同样的瓶罐,装不一样的东西,发出的声音不一样。

二、探索比较不同的容器,相同的材料发出的声音

1.出示各种容器,引导幼儿自由探索

2.同伴自由比较、交流

3.集体感知、讨论

4.小结:不同的瓶罐,装同样的东西,发出的声音不一样

三、观察比较同样容器、同样材料、数量不同发出的声音

1.教师演示,幼儿比较

2.幼儿尝试探索,自由比较、交流。

3.小结:同样的瓶罐,装同样的东西,装的数量不一样,声音也不一样。

四、用自制响罐为歌曲伴奏

小班声音教案篇十八

1、引导幼儿知道耳朵具有辨别声音的作用。

2、引导幼儿感受不同事物的不同声音,能用耳朵感知生活的美好。

3、引导幼儿感知耳朵的重要性,初步了解保护耳朵的方法。

二、活动准备。

1、教学视频、资料、相关图片。

2、发生玩具若干。

3、不透明的箱子一个。

4、故事《聪聪的耳朵》。

三、活动过程。

1、教师出示教学一体机,进入芝麻开门环节,让幼儿聆听。

(1)你能听到美妙的音乐声吗?

(2)请你告诉我是用哪一种器官听到的?

2、教师出示发生玩具,请幼儿仔细听每种玩具发出的声音。

(1)玩具发出声音了吗?是什么样的声音?

(2)哪位小朋友能够模仿出它们发出的声音呢?

3、教师将玩具放入不透明的箱子里,请幼儿通过辨别声音说出玩具的名字。

说说你是用什么来辨别玩具发出的声音的?

4、教师请幼儿思考和回忆生活中能发出声音的物品。

我们的小耳朵真厉害,请你想一想生活中还有哪些东西能够发出声音。

5、教师带领幼儿探索环节,请幼儿认真仔细地聆听。

(1)请你们听听这是什么声音?你们能模仿出来吗?

(2)原来我们守卫到处都有各种各样美妙的声音,你觉得这些声音好听吗?

6、请幼儿欣赏故事《聪聪的耳朵》,初步感知耳朵的重要性,了解保护耳朵的方法。

(1)耳朵可以帮助我们听到这么多好听的声音,可是有个叫聪聪的小朋友居然不想要自己的耳朵了,我们一起来听听这是为什么吧!

(2)聪聪的耳朵为什么不见了?

(3)聪聪没了耳朵以后会发生了什么事情?

(4)经过这些事情后,聪聪怎样了?

(5)耳朵的作用这么大,怎样保护好我们的小耳朵呢?

不随便挖耳朵,不拿细小和尖利的东西放大耳朵里。声音太大时,一定要捂住耳朵走开或者是张大嘴巴等等。

四、活动延伸。

教师带领幼儿模仿途中各种小动物的叫声。

五、活动总结。

活动中教师也可以添加一些小游戏,小小传话机或者打电话等等,将幼儿分组,说悄悄话传话或者打电话,请幼儿依次传话和模仿打电话,看看那一叙的幼儿又快又准确、模仿的最像等等。本游戏可增加趣味性,让幼儿进一步感知小耳朵的神奇作用。

小班声音教案篇十九

2、动物杯一组5只(分别装有5种材料:沙子,米粒,棉花,红豆,弹珠或黄豆、玻璃弹珠、回型针、小吸管、软布)

幼儿选择透明罐子,看看内部装什么,再摇一摇,听声音,感受不同物品在罐子里发出的声音。

1、摇一摇动物杯,通过听听、猜猜、比比,猜出里面是什么材料的声音?

2、通过摇摇透明杯来验证动物杯内的材料声音是否正确。

在杯子里装入同种类型,不同数量的材料(如玻璃珠),通过摇一摇,听一听,对比透明杯的声音后判断哪个杯子里玻璃珠多,哪个杯子里少。

1、观察幼儿是否愿意探索不同材料发出的声音。

2、观察幼儿是否能通过声音的对比,找到相同的声音来验证杯内的材料。

1、瓶中物品所发出的声音需有较为明显的差异。

2、可以先让幼儿了解盒内装的物品,感受它们的声音,再猜。

小班声音教案篇二十

1、导入:

新年就要到了!我们要演节目,想请小朋友来制作乐器。

2、展开:

——介绍材料,提出要求:

你们看我都准备了什么?(快速展示一遍)。

怎样才能让这些东西发出声音呢?(幼儿回答,教师示范)。

要求:

a、每次只能放一种东西。

b、注意安全。

c、仔细听听放不同的东西声音是否一样。

——请幼儿自由操作、教师巡回指导:

请选择一个你最喜欢的盒子,试试什么东西放进去声音最好听?

你放了什么东西?

你们两个的声音一样吗?为什么?

——探索比较不同的声音:

a、用同样的两个纸盒分别装豆和沙,比较:

总结:同样的盒子,装的.东西不一样,发出的声音不一样。

b、用塑料瓶和纸盒同时装黄豆,比较:

总结:不同的盒子,装同样的东西,发出的声音不一样。

c、用大小不一样的纸盒装同样多的回形针,比较:

总结:同样的盒子,大小不一样,装同样的东西,声音不一样。

d、用同样的纸盒,分别装一勺沙、装满沙,比较:

总结:同样的盒子,装同样的东西,装得多少不同,声音也不同。

e、同样的容器和材料,用力摇和轻轻摇,声音也不同。力气不大也不小的时候,声音最好听(请两个幼儿上来摇,大家比较不同)——请幼儿用自制乐器为儿歌《哈巴狗》伴奏:

请你选一种你认为最好听的材料放进去,准备好乐器:

a、按节奏伴奏。

b、互换乐器,伴奏。

3、延伸:

我们下次创造出更好听的声音好吗?

1、激发幼儿探索声音的兴趣。

2、通过探索,感知不同的容器、不同的材料,会发出不同的声音。

小班声音教案篇二十一

一、主题来源:

声音与孩子的生活息息相伴,当我们的孩子听到生活中有趣的、奇怪的声音总会好奇地问:“咦!这是谁的声音?什么声音?”,有一次在玩音乐游戏时,孩子们还会猜测、想象听到的声音,如听到低沉的琴音就会说:“是大恐龙来了!”听到尖尖的高音时,就会激动地大叫:“奥特曼来打孔龙了。”教室门口有人送水敲门,孩子们激动地问:“老师,谁呀。”来自孩子的许多信息告诉我们:孩子对有趣的、奇怪的声音是很感兴趣的,敏感度很高。然而小班的孩子,仔细倾听同伴或他人说话的习惯尚未养成,听辨不同人声音的能力有待培养。如:我班孩子刚来幼儿园时有的由于听惯了家里人直呼小名,在幼儿园里叫他们的名字却没有反应。

现在的孩子大多都是独生子女,孩子的“自我中心”往往使他们在家对家人、长辈缺乏尊重,孩子的任性使他们对身边大人的话听而不理等现象大都存在,因此我想既然在我们的生活中具有如此丰富的声音资源:有趣的动物的声音、马路上汽车的声音、好听的歌声、好玩的玩具发出的声音等等,那些声音在孩子的生活中无处不在、无时不存。何不通过声音让孩子们接受来自声音的各种信息呢?何不充分的运用身边的各种声音资源,让孩子感受辨别各种声音的同时,了解声音带来的信息,通过有趣的声音活动,引发幼儿关注周围人与事物的兴趣,培养幼儿良好的倾听习惯呢?于是我就找到了小班教材中的主题《好听的声音》。

翻开教材,《好听的声音》主题内容丰富、有趣,有《谁的声音》、《家里的声音》、《美妙的音乐》、《唱歌的车》、《脚步声》几个活动,分别从人、物、乐器、汽车发出的声音等角度提供了不同的活动素材。力图让幼儿听辨周围的声音,理解不同的声音带来的含义。我们设想先从《谁的声音》这个点进入主题,让孩子关注身边的人,区别不同人的声音,培养孩子良好的倾听、应答习惯,然后再进入到其他内容,逐渐深入主题,以充分实现该主题的活动价值。因为人的声音是最接近孩子的声音,从周围人的声音中可以让孩子感受多种信息。以上就是我选择该主题活动的理由。

二、主题目标:

喜欢听辨周围的各种声音,区别不同声音以及所表示的意义。

三、教材选择:

(一)、《学习》参考用书的选择:

活动内容一:谁的声音(p22)。

提示点1――听,猜谁在唱歌(必选)。

提示点2――玩“爸爸、奶奶、爷爷”来了的游戏(备选)。

提示点1――分辨各种铃声(必选)。

提示点2――儿歌“铃儿响叮当”(必选)。

提示点3――听听学学家里的门铃(必选)。

提示点4――音乐游戏“叮咚小门铃”(必选)。

提示点5――家里的声音(必选)。

提示点1――打击乐“大鼓”(备选)。

小班声音教案篇二十二

1.引导幼儿倾听录音,分辨出常见动物、车辆发出的声音。

2.倾听录音,根据录音做出相应的模仿动作。

物质准备:录有猫、狗、鸡、鸭的叫声和自行车、摩托车、汽车的喇叭声的录音磁带;有关动物的毛绒玩具,相应车辆的卡片。

活动前,引导幼儿学习并模仿小动物及车辆的相应动作。

1.“今天有几只小动物要来咱们班做客,你们听一听,是哪些小动物来了?”

2.放录有动物叫声的录音,组织幼儿认真倾听,并说出是哪种动物。

3.引导幼儿模仿小动物的叫声和动作。

4.“你们每天早上是怎么来幼儿园的呀?”

5.让幼儿说一说,其他幼儿要认真倾听。

6.放录有车辆喇叭声的录音,组织幼儿认真倾听,并说出是哪种车辆。

7.引导幼儿模仿车辆喇叭声及相应的动作。

活动一开始以谜语引出,让幼儿来猜一猜,引起他们的兴趣。由于生活经验不太丰富,幼儿几乎猜不出来。最后由老师揭开谜底,并简单说了一下理由。由谜语来引出“耳朵”。

游戏是幼儿最感兴趣的活动了,通过游戏的形式,使幼儿感受到耳朵的好处:能听出不同的人发出不同的声音。也通过图片,简单认识了耳朵。

在讨论如何保护我们的耳朵时,大部分幼儿都能说出主要的几种保护方法。

活动的`不足之处:小班幼儿的生活经验不足,对象声词的认识不够,以至于孩子没东西可说,如果在课前对各种象声词先丰富一下,可能效果会好一点。

另外在讨论怎么样来爱护我们的耳朵时,也因幼儿经验的缺乏,让幼儿自由发表自己的观点也是比较困难的。

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