活动课说课稿(通用21篇)

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活动课说课稿(通用21篇)
时间:2023-12-03 10:41:08     小编:笔尘

总结健身成果,激励自己继续向目标迈进。怎样应对工作中的压力和困难?无论你是新手还是有经验的运动员,以下的文章都可能对你有所帮助。

活动课说课稿篇一

各位老师大家好:

今天我说课的内容是人教版义务教育数学教材六年级上册中的实践活动课《节约用水》。

一、课前分析。

1、教材分析。

《节约用水》一课是结合前面学过的量的计量、统计等知识设计的。旨在通过测量等操作活动,一方面让学生经历收集、整理、分析数据的过程;另一方面促使学生综合运用所学的数学知识、技能和方法,科学地认识日常生活中水资源的浪费问题,让学生通过学习积累节约用水的方法,加强环保意识。

2、学情分析。

六年级学生能够了解水的用途,在他的生活经验中对水资源的缺乏与保护也有简单的了解。但从孟州的环境来讲,学生没有看到缺水的地方,因而对生活中哪些地方需要水,每天需要多少水,目前水的匮乏已经到了什么程度,我们应该做些什么,学生并没有比较系统地了解和理性的认识,因而在本节课中,关键要引起学生对缺水问题的关注,让学生通过学习,自觉树立节水意识,倡导节约用水,感染身边人节约用水。

二、我的思考。

基于这样的认识,我对本节课的教学思路大致确定为:

1、以小见大,通过一个小小的漏水的水龙头用数据折射出浪费的大问题,培养学生用数据说话的意识和能力。

2、通过联系孟州水资源现状将学生置身其中,引导学生自主展开对孟州水资源现状的研究,并在交流对话中增强孩子们的节水意识。

3、借助多媒体将孟州的工业、农业、生活等各个领域的用水情况整合进课堂与孟州淡水资源进行对比,让学生切实体会到水资源的匮乏,从而让学生自觉树立节水意识。

1、说教学目标。

针对以上思路我将本节课的教学目标确定为。

知识与技能。

通过收集、整理、分析数据,使学生经历综合运用知识的过程,感受数学与现实生活的联系。

过程与方法。

通过一个小小的漏水的水龙头,用数据反映出节约用水的重要性,培养学生用数据说话的意识和能力。

情感态度与价值观。

使学生感受到节约用水的现实性和迫切性,从小培养节约用水、从我做起的责任意识和环保意识,自觉采用可持续发展的生活方式。

我将用数据反映出节约用水的重要性,培养学生“用数据说话”的意识和能力作为本节课的重点,将综合运用知识分析数据作为本节课的教学难点。

2、课前准备。

学生准备:调查周围浪费水的情况,收集节水措施教师准备:课件、自制水龙头和量杯(每组一个)、水3、说教法、学法:

本课教学将以活动为中心,活动以学生为中心,主要采取合作探究、讨论交流、课堂展练等形式,结合多媒体辅助教学,将教法与学法有机的融合在一起,以达成本课的教学目标。三、落实思考:

(一)图片欣赏,引发感受。

1、在此环节中我先让学生欣赏一组图片,让学生领略水给我们的生产生活带来的便利,由此告诉学生水是生命之源,各行各业都离不开水的滋养。

1、水资源如此珍贵,我们的周围有浪费水的情况吗?学生根据课前收集到的资料,谈现象,谈感受,在生生交流中,学生自觉树立节水意识。

2、做漏水试验,记录1分钟滴水量是多少毫升,填写实验表。

水龙头1分钟滴水量。

组别滴水量(ml)。

第一组第二组第三组第四组第五组平均滴水量3。

通过实验使学生经历数据的收集与整理的过程,并引发思考“每个水龙头漏水的速度不同,用什么数来代表这些水龙头漏水的平均水平呢?”这一问题要求学生用所学的统计知识选择恰当的统计量进行统计。

3、对整理的数据进行分析。

(1)计算1小时,1天,1年的漏水量。

时间滴水量1分1小时1天1年漏水量随时间的增加而增多。这样的对比可以加深学生对节约用水必要性的认识。

(2)根据分析的数据,继续利用平均数进行推断:我们学校有几个水龙头漏水?根据这个比例计算全国大约30万学校使用自来水,全年大约要浪费多少吨水?(1立方米约重1吨)按照孟州水价2.5元/吨,一共多付多少水费?如果每人每年用30吨水,这些水可供多少人用一年?全孟州约37万人,这些水可供全孟州人用多长时间?通过联系孟州实际让学生感受数学与现实生活的联系。

(3)数据分析:通过收集资料了解到孟州水资源总量约为1.90亿m3(1m3的水约重1t),孟州市约有37万居民,如果按每人每年用水30吨计算,这些水大约可供人们用多少年?(孟州水资源污染网络报道链接和缺水图片介绍,如果不能做到环保、节约孟州也会出现这种状况)通过分析这些触目惊心的数字和震撼人心的图片叩击着孩子们的心灵,再次体现了节约用水的重要性。

(三)结合现状,反省整改。

1、数据带给我们的震撼尚在眼前,节约用水势在必行。结合周围的浪费现象进行讨论,探讨有效的节水措施。让学生自觉树立节水意识,从点滴做起,从自身做起,用自己的实际行动保护水资源。

2、介绍节水措施(四)拓展延伸,总结建议。

1、国家对水资源的重视。

(1)介绍世界水日:。

每年3月22日为世界水日,我国纪念20xx年“世界水日”和“中国水周”活动的宣传主题为“节约保护水资源,大力建设生态文明”。

(2)介绍《中华人民共和国水法》单位和个人有节约用水的义务。

2、课已终意未尽通过谈感想谈收获,增强孩子们的节水意识。

四、说板书。

节约用水。

我的板书简单明了,以小见大,用数据折射浪费的大问题。一滴水虽然微不足道,但积少成多,聚沙成塔,不容小视。节约用水从点滴做起,让节水成为一种习惯。

活动课说课稿篇二

尊敬的各位老师:

大家好!今天我说课的队会主题是《少先队基础知识》。我将从活动设想、活动设计、活动辅导、活动过程及活动效果五个方面作具体的阐述。

中国少年先锋队是中国少年儿童的群众组织,是少年儿童学习共产主义的地方,是建设社会主义和共产主义的预备队。少年儿童是祖国的未来,学生们都将加入少年先锋队,进而参加共青团,成年之后参加中国共产党。在六一儿童节即将到来的前夕,我们一年级的小朋友也将加入少先队,戴上红领巾,这对孩子们来说将是一件十分值得骄傲与自豪的事情,也是一件非常光荣的事情。但学生只是朦胧地知道加入少先队很光荣,只有优秀的孩子才能加入,但并不知道这是一个什么组织,加入有什么特殊的意义。作为辅导员,一定要让学生对自己将加入的少先队的队史有所了解?要了解红领巾的来历、要让学生明白戴上红领巾为什么光荣,什么样的学生能戴上红领巾,戴上红领巾以后要有哪些改变。要让学生真正明白少先队,明白红领巾的含义。作为一名少先中队的辅导员老师,在学生入队前夕对学生进行一系列的少先队知识的培训,帮助学生了解少先队,让学生以加入少先队为荣,这是一名辅导员老师的责任与义务。为此特举办这次以“少先队基础知识”为主题的队会活动,旨在让即将加入少先队的孩子们了解少先队,热爱少先队,以少先队为荣。

由于一年级学生年龄较小,本次活动是由班主任带着一名学生一起主持,这样主持的目的是让学生更加明白这是学生的组织,让学生更有参与意识,利于和学生互动。组织的活动一定有要趣味性,符合一年级学生的年龄特点,主要以少队知识抢答小竞赛、系红领巾比赛、齐唱队歌、小组讨论、发起倡议等多种形式展开,以听、玩、唱、说等学生喜欢的活动帮助学生潜移默化的了解少先队、认识少先队,从而热爱少先队。

1、在本次队会之前,我给学生布置了一个小小的任务,请学生回家问问父母关于红领巾的知识,了解父母小时候带红领巾的情景,看看父母小时戴红领巾照的照片,他们小时是如何过“六一”的,第一次戴上红领巾是什么心情,通过和父母的交流激发孩子想进一步了解少先队的欲望。在此基础上,在父母的帮助下,搜集关于红领巾,关于少先队的资料,并让父母结合资料进行仔细讲解,让学生在之前模糊的了解基础上对少先队有更深一步的认识。

2、帮助学生主持人敲定主持词,对其主持知识与技能进行指导。

3、请高年级的同学和一年级的小朋友们手拉手,再次了解红领巾知识,以及怎样系红领巾,要爱护红领巾,明白戴上红领巾要更加优秀。

4、辅导学生唱会《我们是共产主义接班人》这首歌,了解这首歌曲的`创作背景,词曲作者,从而使学生深刻地明白自己是共产主义事业的接班人,肩负着建设祖国的重任。

5、在大家共同思考、讨论的基础上,由老师撰写一篇题为《热爱少先队从我做起》的倡议书。虽然学生的行为很稚嫩,语言很贫乏,但我们要相信学生有一颗上进的心,愿意成为少先队的一份子,会努力成为一名优秀的学生。

1、(出示星期一升国旗时的图片)问:同学们,这是我们周一升国旗活动时的照片,你发现照片中的大哥哥大姐姐和你们有什么不同吗?(引导学生说出他们有举队旗,有戴红领巾,他们行队礼。)。

六一儿童节即将到来了,那是我们也将加入少先队,由高年级的大哥哥大姐姐来为我们戴上红领巾了。通过前面的资料搜集,大家对少先队到底了解了多少?老师要来考一考大家了!

(1)少先队的全称是什么?

(2)少先队的创立者和领导者是谁?

(3)少先队的队旗是什么样的?

(4)少先队的队徽是什么样的?

(5)少先队的队歌叫什么名字?那你会唱几句吗?

(6)少先队的标志是什么?

(7)红领巾有什么含义?

(8)红领巾时如何让佩戴的?

3、规范讲解少先队的知识。

学生在之前通过父母讲解,和父母一起上网查找相关资料上,已经对少先队有了初步的了解,下面老师准备了一下资料,我们来一起系统的了解一下少先队。

4、请高年级的少先队员教系红领巾。

下面我们就请这些大哥哥大姐姐的手把手地教大家系红领巾。时候到了五六年级的时候,也可以为一年级的小弟弟妹妹们系红领巾了。

5、系红领巾比赛。

现在你会系红领巾了吗?那么我们来比一比,看谁系的得又快又好,表现好的同学老师会有一枚红领巾的小徽章送给他。

(1)少先队的作风是什么?

(2)少先队的队礼是怎样的?

(3)少先队的队礼有什么意义?

(4)少先队的呼号是什么?

(5)少先队员的队徽是什么样的?

(6)少先队的入队誓词是什么?

(7)少先队受谁的领导?

(8)你知道哪些优秀少先队员的名字?

7、听优秀少先队员的故事。

8、学唱队歌。

(1)了解《中国少年先锋队队歌》的来历。

(2)学习歌词。

(3)听录音演唱。

(4)边听边和老师试着一起唱一唱。

(5)放开声音大声唱。

9、讨论:怎么做才是一个合格的少先队员?才能体现出我们对少先队的爱呢?(学生讨论,老师修改、记录)。

10、根据大家的讨论意见,老师写了一份倡议书——《热爱少先队从我做起》我们一起来郑重的签上自己的名字,努力做一名优秀的少先队员。

一、认真学习科学文化知识,树立远大的理想,将来做一名合格的接班人和建设者。

二、爱护环保设施和设备,爱护花草树木,积极协助社区做好环境卫生和绿化工作。

三、保护资源,节约水电。

四、不迟到、早退,遵守课堂纪律,上好每一节课,刻苦学习。

五、严格遵守交通法规。红灯停,绿灯行,不在放学回家的路上追逐打闹。

六、降低噪音,不在公共场所大声喧哗,不影响他人的工作、学习。

七、提倡以步代车和骑自行车,减少机动车尾气污染。

八、遇到破坏环境的不文明行为要勇于劝阻。

九、上课专心听讲,积极思考问题,踊跃发言,自觉认真完成作业,多看课外书籍。

十、注意个人卫生,养成良好的卫生习惯。

五、说活动效果。

从本次队会效果来看,通过少先队知识的问答活动,充分的调动了学生了解少先队的渴望,虽然只是将查找到的资料读一遍,但由于有课前的准备,和课堂问答的刺激,学生都很积极,听得也都很认真,基本掌握了一些关于少先队的基本知识。请高年级的少先队员教大家系红领巾,更是让学生们感受到少先队就在自己身边,从而有兴趣学习系好红领巾,听优秀少先队员的故事,唱队歌更是让大家热血沸腾,对少先队的渴望更深一层,升起了对少先队的崇敬之情,同时迫不及待想加入这个组织,为这个组织增光添彩。最后的讨论让学生们意识到了加入者组织身上肩负的责任,使学生们能更严格的要求自己,做一名合格的少先队员。本次队会达到了活动的目的,让学生以少先队为荣,学做合格的少先队员。

活动课说课稿篇三

尊敬的各位评委:

上午好!我是10号选手。今天我说课的主题是《心中的红领巾》。下面,我将从以下八个部分进行阐述。

在星星火炬的照耀下,在党的阳光的沐浴下,为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。为了响应此号召,我校各中队积极开展了“心中的红领巾”系列主题活动。

帮队员们进一步了解红领巾,珍惜、爱护红领巾,做红领巾的小主人,为它增添新的荣誉。培养少先队员“心有榜样,学习榜样”,服务他人,服务社会,做共产主义事业的'接班人。

1.重温红领巾的含义,激发队员尊重、热爱红领巾的情感。

2.学习榜样,培养队员的责任感和使命感。

3.对队员进行理想教育,号召队员为了祖国美好的明天而时刻准备着。

1.根据活动主题,制定、发放任务单。

2.制作相关,和队员们商定并制作特色章。

3.排练课本剧,邀请校外辅导员。

为了顺利完成本次活动,我将分以下三个篇章进行活动安排:

活动课说课稿篇四

1、通过听故事,使幼儿学会同情别人,学会安慰别人。

2、体验关心帮助别人的快乐。

1、手指套偶:小鸟,牵牛花,小草,凤仙花。

2、卡纸,各种废旧材料,录音机,故事磁带。

一、看看,听听,说说:知道在别人痛苦的时候要想办法去关心。

1、观看手指套偶,听故事的.前半部分,提问:

(1)小鸟生病了,孤单单地躺在窝里,心里怎样?

(2)大树下有谁?它们有没有帮助小鸟呢?凤仙花是怎样做的?

(3)牵牛花看见了心里怎么样呢?

2、继续观看纸偶表演。

(二),听故事的后半部分,提问:

(1)是谁帮助了小鸟?

(2)牵牛花是怎样帮助小鸟的?

(3)牵牛花看见了小鸟的病好了,它怎样了?

(4)牵牛花为什么很高兴?

二、想一想,议一议:知道别人的痛苦,学会安慰别人的一些方法。

(1)能告诉我们,你生病的时候躺在床上的感受,你又在盼望着什么?

(2)当发现有的小朋友身体不舒服时会怎样帮助和安慰他呢?

小结:哪怕是一句话,一张卡片,都是对别人最好的安慰和祝福。

三、动手做做,体验关心别人后可以给大家带来快乐。

今天×××小朋友生病了,你想用什么方法安慰他,祝他早日康复?(在不拘同一答案中进行分类,幼儿根据自己的意愿参与区域活动。

一、设计:爱心卡,提供卡纸,包装纸,彩带以及废旧材料等操作材料。

二、准备录音机,磁带,帮助他们录制一句安慰的话和祝福语。

三、提供泡沫,铅丝、皱纸、彩带,制作花篮和水果篮。

四、小小慰问团,自编几个小节目。

活动延伸:让我们带着这些礼物和祝福去看望×××小朋友吧!

(本活动设计获常熟市《幼儿园心理健康教育活动设计》二等奖)。

活动课说课稿篇五

屏山县大乘镇中心小学校:刘艳琼。

尊敬的各位评委老师:大家好!我叫刘艳琼。是屏山县大乘镇中心小学的一名中队辅导员。今天我说的少先队活动课的主题是:《从小牢记价值观做诚实守信少年》。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。

一、说活动背景:

少年是祖国的未来,民族的希望。价值观则是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和。在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立正确的价值观,具有十分重要的历史意义。

二、说设计理念:

我国思想文化建设的重要目标之一是树立正确的世界观、人生观和价值观。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想,便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。在现实生活中,我们总是尽可能地按照自己的价值观去生活、处世。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解!

三、说活动目标:

1、通过此次活动把社会主义核心价值观融化在学生心里,铭刻在脑海中,明白价值观的重要性,从而种下社会主义核心价值观的种子。

2、从实际生活入手,懂得要从自己做起、身边做起,争做诚实守信的好少年,并用实际行动践行社会主义核心价值观。

四、说活动准备:

辅导员准备:(1).课件准备(2).选定主持人、演员进行训练。

(3).准备队旗等教具。(4)收集社会主义核心价值体系内涵外延的材料等。

学生准备:(1)搜集身边关于诚实守信的故事或行为。

(2)初步了解什么是社会主义核心价值观。

五、说活动过程:

第一环节:理论感知价值。

1.首先由中队主持人讲话,引入本次活动主题。2.接着让学生齐诵“核心价值观顺口溜。

〖设计意图:帮助学生初步地感知了价值观,形成了一定的感性认识。〗。

第二环节:实践认知价值。

1.观看学生导演的小品《考试》,然后说说自己受到了什么启发?

这个有关考试作弊的小品故事来自学生学习生活,它让学生真实的体会到了诚信的重要性。

第三环节:研讨领悟价值。

让学生讨论问题:作为一名小学生,在学习和生活中我们该如何践行诚实守信的价值?

第四环节:快乐品味价值。

1.ppt分三个层面出示24字核心价值观,请全班同学集体朗诵,并尝试用自己的话理解24个字的内涵。

2.庄严宣誓。

以上四个环节由浅入深,层层递进,充分调动了学生的多种感官参与活动,促进了学生身心和能力的发展,顺理成章的达到了本次活动的目的。

以上就是我对《从小牢记价值观,做诚实守信少年》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢!

活动课说课稿篇六

《北京的春节》是人教版六年级下册第二组唯一一篇精读课文。全文以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。

文中列举了大量的老北京过春节的习俗,脉络清晰,详略得当,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

(二)学生分析

六年级学生已经有了一定的知识储备,对生活有一定的感知能力,但并没有听说过老北京人怎样过春节,所以对本篇课文一定很感兴趣。

根据以上分析我预设本节课的教学目标

1、知识与能力目标: 感知课文内, 揣摩文章的表达顺序。

2、过程和方法目标: 通过品味重点词句、观察画面,欣赏视频,合作探究的学习方式,体会详写、略写的好处。

3、情感, 态度, 价值观目标: 了解老北京春节的风俗习惯,感受节日的热闹气氛,理解节日习俗中的传统文化。

为有效达成三维目标我采取以下教学策略:

在教学活动中我利用电子白板人性化、多元化的设计,实现了信息技术与语文教学新的融合。利用电子白板提供的即时书写和绘制图形的功能,根据讲课需求自由板书;还可利用白板的勾画和批注功能,请学生走上讲台直接勾画、批注,谈自己的感悟,有效地突破了教学的难点,使课堂教学更加富有实效。

接下来我将从五个方面说一下教学过程。

(一)创设情境,回忆春节

上课伊始,我把从河北远程教育网、中央电教馆资源网等网站搜集到的资料进行有效整合,利用电子白板播放了一首喜庆的歌曲并配以图片,渲染春节的气氛。人们喜气洋洋购买年货、孩子们高高兴兴放鞭炮、全家人聚在一起包饺子、家家贴上红红的春联——春节来啦!让孩子们继续跟随老舍,走进老北京,重温那京味十足的春节。

这一环节的设计意在让学生通过上节课的学习从整体上感知文本,梳理文章脉络,为进一步理解课文打下基础。

(二)浏览课文,理清顺序

我向学生提问,老舍先生可是个老北京,那么他在写这篇课文的时候是按什么顺序写的?你从哪些地方看出来的?(引导学生找出表示时间的词语)

教师随机板书:时间顺序

(三)默读课文,分清详略

要求学生快速默读课文,并提出问题“老舍先生重点写了哪几个节日?看看在这些节日中哪些部分写得详细,哪些部分写得简略?并且在详写的部分做上批注。(请学生来讲台做勾画)

这时候可以利用白板的勾画、批注功能,请学生走上讲台,拿起电子笔在白板上直接进行批注、交流,谈自己的感悟。

比如有学生批注到“除夕真热闹,家家,到处,男女老少”等词语看出对除夕的描写最详细。还有的说元宵节描写最详细,因为从“又一个高潮,处处,整条”等词语,以及关联词“有的?有的?有的?有的”中能体会出浓浓的年味。

这一环节的设计使得白板不仅仅属于教师,也属于了学生。

在学生明确了详写的四个节日后,教师相应的写出板书:详略得当

(四)精读体味,小组合作

叶老曾说过“教是为了不教。”为了充分发挥小组合作的优势,我因势利导让学生在老舍先生详写的四个节日中,选择自己最喜欢的一个,进行自由结组,从而形成四个方队:腊八队,除夕队,初一队,元宵节队。

这样学生不仅可以自由选择学习内容,还可以自由选择学习方式,从而使课堂上师生之间、生生之间的情感和信息交流呈现双向或多项交流的局面,使学生始终保持一种自觉,主动,热情的学习状态,投入到读、思、议、话等语文实践活动中去。

接着我出示了第二个问题:这一天人们都做了什么?你从哪些语句中感受到浓浓的年味?学生开始深入地读课文,小组讨论,进行汇报。

当除夕队指出 “热闹”一词时,我适时的播了几张图片,放鞭炮、燃礼花、除夕守岁、开门迎福、财神恭喜发财,给孩子们营造了喜庆、热闹、团圆的气氛。 当元宵队在汇报总结了元宵花灯不仅数量多,颜色多,而且种类也很多时;我又播放了一段元宵灯展视频。给孩子们创设了身临其境之感,从而感受浓浓的年味。 当腊八队正津津有味的沉浸在老舍笔下的腊八粥的浓香和腊八蒜的色如翡翠时,我顺势展出了几张腊八粥和腊八蒜的图片。这不是粥,而是小型的农业展览会。在观察腊八蒜的色如翡翠时,我们可以利用白板的放大镜功能对图片进行放大,从而有效缓解教室空间和学生视力之间的矛盾。

看着孩子们垂涎欲滴的样子,我趁机调了一下他们的胃口:“大家想不想现场品尝一下腊八蒜!”“想!”孩子们异口同声的回答。于是我端出事先准备好的腊八蒜请同学们品尝。以下是我上课时的几张图片,与大家共享。

当又酸又辣的腊八蒜滋润着孩子们的味蕾时,他们切身体会到老舍笔下的腊八蒜的色味双全,使人忍不住要多吃几个饺子。此时此刻,课堂气氛也达到了高潮。

到这里一幅幅热闹、喜庆、祥和的春节画卷让学生眼界大开,回味无穷。

(五) 走进生活,走近民俗

学习文章的目的就是为了更好地帮助孩子们提高写作水平,所以,本课的作业我安排了一个小练笔:走进生活,走近民俗。联系生活写一写自己家乡的春节哪些习俗给你留下了深刻的印象?也学着本文的写作方法进行作文,注意详略得当。

最后我来说一下教学评价

1、读,是语文教学最基本的教学方法,学生以多种形式读课文,在“读、思、议、话、写”中感悟文本,突破难点。

2、充分发挥学生学习的主体作用,重视小组合作,培养学生自主学习的探究意识。课堂气氛轻松活跃,达到了寓教于乐的教学效果。

3、利用电子白板多功能的特点,针对教学环节中的问题随时进行相应的板书, “黑板”变“白板”,教学更精彩;还可利用白板的勾画、批注功能,请学生走上讲台,拿起电子笔在白板上直接批注、交流,这使得白板不仅仅属于教师,更重要的是它也属于了学生;还可以适当运用放大镜对图片进行特殊处理,能够有效缓解教室空间和学生视力之间的矛盾;同时播放图片、音乐、视频给学生营造了身临其境之感,解决了传统教学难以解决的问题。

我的说课到此结束,谢谢大家的倾听!

活动课说课稿篇七

中国农历年的岁首称为春节,即农历新年,俗称过年,一般指除夕和正月初一。但在民间,传统意义上的春节是指从腊月初八的腊祭或腊月二十三或二十四的祭灶,一直到正月十五,其中以除夕和正月初一为高潮。春节。是中国人民最隆重的传统节日,也象征团结、兴旺,对未来寄托新的希望的佳节。

“春节”是我国民间最隆重、最热闹的一个古老的传统节日。本课教材《春节印象》属“综合·探索”领域,意图是通过春节丰富多彩的活动及生动形象的传统工艺,让学生了解民族文化的多姿多彩,激发学生的学习兴趣。这一课的内容集开放性、综合性、情感性于一体。要求学生综合运用不同材料的选择、设计、制作来绘画。因此在教学中教师只需要提出任务,稍加启示,大部分时间都应让学生各得所需,各得其乐。

中级班学生已经了解美术工具和材料,对不同的材料和工具的使用已有一定的掌握,会综合运用所学知识,来完成不同的选择、设计、制作或绘画。因此教师应充分了解学生的心理,按照学生的兴趣来制定相应的教学策略,充分调动每一个学生的学习积极性,注重学生的个性差异;将效益发挥到最大水准。教师通过创设教学情景激发学生学习的欲望,使学生善学、爱学、乐学,课堂教学充满师生的亲和力。

根据本课的指导思想、教材结构和内容来分析,结合中级班学生他们的认知结构及其心理特征,我制定了以下的教学目标:

1、知识与技能目标:

2)、提高学生绘画的技能,学会自己动手来装饰和美化生活,提高学生声设计制作能力、合作学习的能力和创造的能力。

2、能力目标:掌握绘画构图知识和人物的基本表现方法。

3、情感态度:调动学生对过年习俗的浓厚的兴趣,培养学生热爱生活的情感。

教学难点:绘画要表现出欢乐的场面,画出生动、有趣的画面。

本节课我采用的教学方法是情境教学与反馈信息相结合的方法。课中,我利用各种教学手段,创设情境,最大限度地激发学生的学习兴趣,帮助学生主动积极地学习。

根据美术新课程标准、教材内容、学生的心理与生理特点,在教学中指导学生采用联想学习法、动手尝试练习法,在讨论交流过程中学会合作学习。

根据教材的特点,学生的特点,通过运用多媒体课件、实物展台等教学等教学手段,创设生动的情境,引导学生从人文、美术角度学习,目的让学生尊重并发扬本土文化,从春节中寻找美术知识,学习美术技能。

1、 童谣导入:

通过欣赏,引发学生探究的欲望,从而激发学生的学习兴趣。进而导出课题《春节印象》。

过年是孩子们最快乐的事情。一首首一段段的童谣伴着孩子们稚嫩、清脆的童音,走进千家万户,在深深的胡同里,在古老的四合院久久荡漾。

一进腊月便有了年味儿,孩子们都盼望着过年,那时候,只要一喝上腊八粥,离年就不远了。于是,孩子们便唱起了童谣:

(设计意图:通过童谣的方式揭示课题——过年)

2、“年”的传说

教师通过讲述“年”的传说,让学生了解关于春节的由来。学生都比较喜欢听故事,这样做能很好的调动学生的积极性,同时也能对我国的传统节日有更深一步的了解,激发学生对传统节日的喜爱。

(设计意图:营造一个温馨愉悦的氛围,通过交流、欣赏了解,激发学生的学习兴趣对过年有一个直观的印象。)

3、分析与探索

1、组织学生阅读欣赏教材内容

扫尘

“腊月二十四,掸尘扫房子”,据《吕氏春秋》记载,我国在尧舜时代就有春节扫尘的风俗。按民间的说法:因“尘”与“陈”谐音,新春扫尘有“除陈布新”的涵义,其用意是要把一切穷运、晦气统统扫出门。这一习俗寄托着人们破旧立新的愿望和辞旧迎新的祈求。

贴春联

春联也叫门对、春贴、对联、对子、桃符等,它以工整、对偶、简洁、精巧的文字描绘时代背景,抒发美好愿望,是我国特有的文学形式。每逢春节,无论城市还是农村,家家户户都要精选一幅大红春联贴于门上,为节日增加喜庆气氛。

贴窗花和倒贴“福”字

在民间人们还喜欢在窗户上贴上各种剪纸——窗花。窗花不仅烘托了喜庆的节日气氛,也集装饰性、欣赏性和实用性于一体。窗花以其特有的概括和夸张手法将吉事祥物、美好愿望表现得淋漓尽致,将节日装点得红火富丽。

在贴春联的同时,一些人家要在屋门上、墙壁上、门楣上贴上大大小小的“福”字。春节贴“福”字,是我国民间由来已久的风俗。“福”字指福气、福运,寄托了人们对幸福生活的向往,对美好未来的祝愿。为了更充分地体现这种向往和祝愿,有的人干脆将“福”字倒过来贴,表示“幸福已到”“福气已到”。民间还有将“福”字精描细做成各种图案的,图案有寿星、寿桃、鲤鱼跳龙门、五谷丰登、龙凤呈祥等。

年画门神

春节挂贴年画在城乡也很普遍,浓黑重彩的年画给千家万户平添了许多兴旺欢乐的喜庆气氛。

守岁

除夕守岁是最重要的年俗活动之一,守岁之俗由来已久。

“一夜连双岁,五更分二天”,除夕之夜,全家团聚在一起,吃过年夜饭,点起蜡烛或油灯,围坐炉旁闲聊,等着辞旧迎新的时刻,通宵守夜,象征着把一切邪瘟病疫照跑驱走,期待着新的一年吉祥如意。

爆竹

中国民间有“开门爆竹”一说。即在新的一年到来之际,家家户户开门的第一件事就是燃放爆竹,以哔哔叭叭的爆竹声除旧迎新。

拜年

新年的初一,人们都早早起来,穿上最漂亮的衣服,打扮得整整齐齐,出门去走亲访友,相互拜年,恭祝来年大吉大利。

(设计意图:通过欣赏图片了解各个地方不同庆祝新年的方式,感受美术活动的丰富多彩。)

2、师生展开交流,说一说这些活动的意义。

归纳:进行这些活动一方面是为庆贺上一年的丰收和全家人平平安安、快快乐乐的生活,另一方面期盼新的一年里吉吉祥祥、诸事顺利。

(设计意图:通过欣赏、介绍引导学生自主探究,在交流中理解活动的意义,为创作做思路铺垫。)

b、每逢新春佳节,家家户户都要在门上贴对联和福字。寄托着人们对幸福生活的向往,也是对美好未来的祝愿。

c、新年钟声敲响,整个中华大地上空,爆竹声震响天宇。屋内是通明的灯火,庭前是灿烂的火花,屋外是震天的响声,把除夕的热闹气氛推向了最高潮。

(设计意图:(4个齐齐乐按点)通过观察对比让学生了解从人物的表情、动作、服装,和环境的色彩上突出过年这一特殊情境。)

作业:

运用绘画的形式,将人们过年的快乐心情、以及丰富的活动描绘出来。

要求:

1.围绕主题,画过年的一件事,人,景,风俗等等。

2.要抓住人物的动态及表情特征。

3.色彩鲜艳,画面具有年的氛围。

(设计意图:让学生了解绘画方法,能以小见大更准确的抓住过年的特征。)

小组分评、集体总评的方式,选出优秀作品

(设计意图:通过多种形式的评价调动学生积极性,培养正确的学习品质。)

要求学生自己动手制作一张新年贺卡或编一个中国结送给自己的父母,感谢他们一年的辛动为自己创造的优越生活环境。

活动课说课稿篇八

尊敬的各位评委老师:

大家好!我叫刘艳琼。是屏山县大乘镇中心小学的一名中队辅导员。今天我说的少先队活动课的主题是:《从小牢记价值观做诚实守信少年》。下面我将从活动背景、设计理念、活动目标、活动准备、活动过程等几个方面作具体的阐述。

少年是祖国的未来,民族的希望。价值观则是人们关于生活中基本价值的信念、信仰、理想等思想观念的总和。在青少年的价值观形成时期,帮助、指导他们树立正确的价值观,具有十分重要的历史意义。

我国思想文化建设的重要目标之一是树立正确的世界观、人生观和价值观。学生在价值追求上抱有怎样的信念、信仰、理想,便构成了价值观特有的思想内容。价值观对学生的行为有着深层的导向作用。在现实生活中,我们总是尽可能地按照自己的价值观去生活、处世。这就迫切需要使学生们对价值观的正确性有更深更正确的了解!

1、通过此次活动把社会主义核心价值观融化在学生心里,铭刻在脑海中,明白价值观的重要性,从而种下社会主义核心价值观的种子。

2、从实际生活入手,懂得要从自己做起、身边做起,争做诚实守信的好少年,并用实际行动践行社会主义核心价值观。

辅导员准备:(1).课件准备(2).选定主持人、演员进行训练。

(3).准备队旗等教具。(4)收集社会主义核心价值体系内涵外延的材料等。

学生准备:(1)搜集身边关于诚实守信的故事或行为。

(2)初步了解什么是社会主义核心价值观。

五、说活动过程:

第一环节:理论感知价值。

1.首先由中队主持人讲话,引入本次活动主题。2.接着让学生齐诵“核心价值观顺口溜。

〖设计意图:帮助学生初步地感知了价值观,形成了一定的感性认识。〗。

第二环节:实践认知价值。

1.观看学生导演的小品《考试》,然后说说自己受到了什么启发?

这个有关考试作弊的小品故事来自学生学习生活,它让学生真实的'体会到了诚信的重要性。

第三环节:研讨领悟价值。

让学生讨论问题:作为一名小学生,在学习和生活中我们该如何践行诚实守信的价值?

第四环节:快乐品味价值。

1.ppt分三个层面出示24字核心价值观,请全班同学集体朗诵,并尝试用自己的话理解24个字的内涵。

2.庄严宣誓。

以上四个环节由浅入深,层层递进,充分调动了学生的多种感官参与活动,促进了学生身心和能力的发展,顺理成章的达到了本次活动的目的。

以上就是我对《从小牢记价值观,做诚实守信少年》这节少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢!

活动课说课稿篇九

本学期学校少先队工作将继续以党的十八大精神为指导,在上级有关部门的`工作精神和学校工作的引领下,结合本校的实际情况和特点和上学期少先队活动中已经取得的经验和教训,以培养队员的创新精神和实践能力,规范队员的行为习惯,形成和谐的校园文化为核心内容,全面推进素质教育。以安全教育、爱国教育、养成教育为主线,以少先队活动为载体,有计划地利用少先队活动课开展符合学校实际的、符合少年儿童身心特点的、丰富多彩的教育活动,把我校的少先队工作推上一个新的台阶。

二、工作思路。

转变观念,稳抓常规,追求创新,加强实践报告,体验为主,讲求实效。

三、具体措施。

(一)强化规范养成教育,促进学生良好习惯的形成。

1、抓好养成教育,培养良好行为习惯。

组织各中队和学生认真学习贯彻《小学生守则》《小学生日常行为规范》,在行为规范方面具体做到:不带零食进校园,不带废纸进教室,不扔杂物在场所;同学间团结友爱不追逐打闹;推广礼貌用语与普通话。开展“校园之星”(礼仪之星、环保之星、安全之星、学习之星)评比宣传活动。并及时检查反馈,发现问题及时指正。

2、抓好学校常规,创建积极向上校风。

继续抓好一日常规评比工作,加强日常行为习惯的检查监督,提高值日质量,对红领巾监督岗和校值日生的检查进行分工落实,加大检查力度,及时反馈,以检促进。在学校营造“学礼仪,讲文明,懂礼貌”的氛围,打造和谐校园环境。

3、抓好心理健康教育,形成健全人格、

心理健康教育是新形势下必须重视的重要内容,开展好学生的心理健康教育,做好学生心理的疏导,教师要积极创设良好的课堂氛围和保证学生心理健康发展的.人文环境,通过课堂渗透以及教师与学生沟通,交往等,将心理健康教育真正落在实处。

(二)以活动为载体,注重体验,提高学生道德素养。

1、结合重大节日和纪念日,开展主题教育。

2、开展各种青少年法律宣传教育活动。

定期开展法制讲座,举行“开心法典”系列活动,以青少年喜闻乐见的法律实践活动,激发他们学习法律知识的兴趣,提升少先队员运用法律保护自己合法权益的意识。

3、开展安全教育和自护教育。

要把安全教育贯穿到整个学期,常抓不懈,通过多种活动,帮助学生了解和掌握更多的安全常识,学习自护本领,提高安全防范意识和自护自救能力,规范学生的课间活动,杜绝不安全隐患。

4、加强未成年人思想道德建设。

开展弘扬民族精神教育、日常行为规范教育、法制教育、心理健康教育、节能环保教育、安全教育、食品卫生教育、诚信教育和感恩教育。增强少先队员的荣誉感、责任感,激发爱国热情。通过落实《小学生行为规范》、《小学生守则》,努力把基本的做人与做事的道理转化为少年儿童的内在品质,培养学生爱自然、爱他人、爱自己的情感。

(三)以人为本,抓好队伍建设,强化育人意识。

1、强化班主任队伍建设和班级管理。

(1)定期组织班主任的学习培训及教育交流活动。

(2)认真使用好《班主任工作手册》,进一步规范班主任工作。

(3)进一步完善班主任工作考评机制,加大奖惩力度。

(4)抓好班队与学生管理,强化班风建设,努力使学校的学生教育工作向精细化、特色化、实效化发展。

2、重视德育主阵地建设。

加强少先队阵地建设,充分利用少先队室、图书室、宣传窗、黑板报等少先队阵地作用,组织开展教育活动,培养和提高队员的全面素质。

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活动课说课稿篇十

尊敬的各位评委老师,辅导员老师们:

大家好!

上午好,我说课的主题是《知我日照爱我家乡》,下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动过程、活动总结反思几个方面作具体的阐述。

日照这座城市对于生长于此的同学来说并不陌生,可是孩子们对于自己的家乡的知识却是零散的,片面的。如果对家乡都没有一个系统全面的认识了解,又怎么谈得上热爱呢?根据《少先队活动课指导纲要》的要求,结合三年级少先队员的特点,决定开展以“知我日照,爱我家乡”为主题的中队会。

1、认识祖国的版图,了解家乡在祖国的地理位置。

2、了解家乡的风景名胜和丰富物产。

3、增强热爱家乡和热爱祖国的感情。

4、引发学生珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。

为了确保活动的成功举行,队会前做好充分的准备:

1、布置队员搜集整理资料,制作道具。

2、辅导员老师根据队员搜集的资料制作多媒体课件。

为保证每个队员积极参与,培养队员们的各项能力,本次活动主要采用各小队成果汇报的形式来进行,队员以小队为单位,依据自己的主题,分工合作,进行调查搜集等,以不同的展示方式汇报。

围绕预期目标,通过队员集体讨论,最后确定了五个活动环节,分别是:

1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数,中队长向辅导员报告人数)。

2、出旗敬礼、唱队歌(从左向右出中队旗)

3、宣布仪式开始。

现在的活动中,少先队的仪式越来越被大家忽视,但我始终坚持将队会仪式常规化,给队员一种庄严的感觉,使他们增强荣誉感和责任感,同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

接着针对视频内容进行家乡知识的抢答比赛。日照市的面积有多大?日照市共有几个区县?为了增加活动的趣味性,答对的同学将获得一份小礼品。

通过观看视频和家乡知识抢答两个环节队员们了解了日照市的位置、面积以及名字的由来,城市特色等,而且真正感受到了我们的家乡日照犹如黄海之滨的一颗璀璨的明珠!

1、各小队展示口号。

第一小队:我们是——家乡山水小队,我们的口号是——蓝天碧海金沙滩,美丽日照欢迎您。

第二小队:我们是——家乡特产小队,我们的口号是——物产丰富,欢迎品尝。

第三小队:我们是——家乡风情小队,我们的口号是——风土人情,入乡随俗。

第四小队:我们是——家乡骄傲小队,我们的口号是——人杰地灵,人才辈出。

第五小队:我们是——家乡变迁小队,我们的口号是——日新月异,蓬勃发展。

2、各小队汇报。

两名队员以导游员的身份热情洋溢地向大家介绍日照的各旅游景点。(播放课件,一边播放,导游一边说出播出的景点名称及特点)如:万平口、太阳广场、桃花岛、五莲山、九仙山、浮来山、日照海滨国家森林公园、竹洞天、赶海园等等。

秀美的自然风光,配上优美的背景音乐,加上导游员生动的解说,此时队员们由衷地发出感叹:我们的家乡真美啊!

日照不但风景优美,而且物产丰富。接着第二小组以导购的形式向大家推介日照的特产。课件出示图片:山东煎饼、各类海鲜、日照茶叶、花生、日照黑陶、日照农民画等。

日照的.美食一定会让大家胃口大开,欢迎品尝。

日照历史源远流长,传统文化资源丰富。如:民俗节日太阳节,过年、搬家、祭海、婚礼等也极具地方特色,第三小队将以表演的形式向大家介绍日照的风土人情。

我们日照人才辈出,如姜太公:史记记载说他是“东海上人”。《吕氏春秋》说他是“东夷之士”。可见他是古代的山东人,家住海边。姜太公是齐国的缔造者,周武王时期倾商克殷德首席谋主;刘勰:生于南北朝时期,是中国历史上著名的文学理论家,祖籍山东莒县,一部《文心雕龙》坚定了他在文学批判史上不可或缺的地位;王尽美:中国共产党早起创始人之一,1919年参加五四运动,被推举为山东学生联合负责人之一,后出版《励新》半月刊。丁肇中:美国实验物理学家,1976年获诺贝尔物理学奖。作为小主人,感到万分骄傲和自豪。

第四小队将以讲故事的形式介绍日照的历代名人。如姜太公钓鱼愿者上钩的故事。

我们日照正在蓬勃的发展,城市面貌也在一天天地发生变化,接下来请欣赏第五小队的汇报展示。

第五小队用两组代表性的照片来看看日照的历史变迁。首先看一组老照片。(幻灯片展示)这是几十年前的日照,(依次按图片提示说),再看看日照现在的样子:(依次按图片提示说)。

几十年前的日照没有现在的高楼林立,也没有现在的车水马龙。现如今日照的城区面积越来越大,市区日益繁荣,已经跻身全国沿海先进城市行列。

改革开放初期,市里拥有的公交车数量特别少,如今,私家车渐渐多了起来,日照变得越来越繁华了。我们的道路变得越来越宽,越来越通畅,这些都让我们看到了这座城市正在腾飞。

3、赞美家乡建设家乡。

(文艺形式展示)。

歌舞《日照海天》、快板《夸家乡》。

畅所欲言,描绘家乡的未来。

这一环节的设计重在培养队员对家乡的责任感和创新能力,可以说是本次队会主题的升华。为了调动队员的积极性,鼓励队员大胆说出自己的想法,这时,辅导员老师以一个与队员平等的活动参与者的身份与队员一起参加讨论,共同为家乡的建设献计献策。

亲爱的少先队员朋友们:通过课下的精心准备,课上的精彩展示,你们将一个美丽、富饶、腾飞的日照生动地展现在了我们眼前。我们应该为自己的家乡感到骄傲和自豪!为了实现我们对家乡的美好祝愿,就让我们从现在做起,从自我做起,从一点一滴的小事做起吧!我相信,通过我们勤劳智慧的双手建造,家乡的未来一定会更加灿烂,更加辉煌!

那么,你们准备好了吗?(准备好了)让我们在队旗下呼号:准备着,为共产主义事业而奋斗!

全体队员:时刻准备着!

退旗!敬礼!(奏退旗曲)礼毕!

中队长宣布“知我日照爱我家乡”主题队会到此结束!

本次的队会,节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的,自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而辅导员应该是一个指导者和参与者。这样既使班级的自主管理能力得到了提高,也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现。

活动课说课稿篇十一

语文学科的特点:实现人文性和工具性的统一。我一直认为,言由心生,语文课的目的应该是带领孩子感受语言文字的魅力,继而感受生命的魅力。

带着这种感悟,我设计了《老北京的春节》一课。本课是北师大教材三年级上册十二单元的一篇课文。这个单元的主题是“过年”。旨在让孩子感受过年的喜庆,感受春节文化的魅力。

三年级的孩子,已经初步掌握了一些阅读方法,并能运用这些阅读方法阅读文章。尤其值得一提的是,他们已经开始能够通过分析重点词句理解课文内容。针对学生的这一特点,课堂上,鼓励学生在课堂中自主质疑,自读自悟,小组间有效合作交流,探究评价,多层次地思读。这也是学生自主学习的有效体现。

下面我重点说一说本节课的设计。

今天我给大家展示的是第二课时。在第一课时的教学中已经完成了字词的学习,理解了重点字词的含义,理清了课文的脉络。第二课时则重点在于通过品词析句来感悟课文的语言美,感受春节的热闹喜庆。这节课分为三个大环节。

课堂上小组为单位交流自己圈画的喜欢的句子,互相交流读句的感受,可以抓重点词语去分析也可整句感受。学生在交流时紧紧抓住“我喜欢的句子是…”“我从这个句子中体会到…”、“我认为这个词语说明了…”小组交流结束后全班交流。通过生与生的交流,老师的适当参与和点拨,升华对语言文字的感悟,最终提升孩子感受文本的能力。

被称为“中青年语文教师课堂学艺术研究的领军人物”余映潮老师曾经说过,段落教学应该是小学语文课堂阅读教学研究的重头戏。其含义为:在整体理解课文文意的前提下,将阅读教学的内容切入到课文的精彩段落中去,或进行精段的品读教学,或进行段式的仿写教学。在学习第四自然段这个环节中,主要解决两个问题:

1 、通过朗读感受除夕的热闹,层层剥茧,感受中心。

2 、在读的基础上了解“中心句”在一个段落中间的作用。在读中悟,从读中学,一切显得水到渠成。

这个环节其实在上一环节的铺垫之下,进行推进,实现一个从理论到实践的过程。学生从读到说,从说到看,从看到议,从议到写。引导学生运用所学进行围绕中心句仿写的练习。在这一过程中,学生既能得到表达能力的训练,又积累了美好的语言,所谓既求美,又务实。

当然,无论是交流环节还是展示环节,由于学生生活体验和阅读积累有限,对文章的理解和对文字的品味会缺乏深度,这时候就需要老师的引导和点拨。也就是需要老师的评价要准确,要能起到提升孩子所想、所言。

最后我想说一说我的板书设计,《新课标》明确提出:阅读使学生个性化的理解,他们对语文材料的反应是多元的,要鼓励学生大胆表达自我。这节课,学生的感性认识多于理性认识,我大胆尝试,只出现孩子的感受,其实孩子的感受也是对文本的理解,对语言的认识。

以上就是我对这节课设计的一个简单介绍,也是帮助我完成教学设计的一个理念的支撑。如果有不合适的地方,恳请大家批评指正。

活动课说课稿篇十二

《北京的春节》一课,对北京过春节的热闹景象和风俗进行了介绍。这篇课文的内容是人教版六年级下册第六课《北京的春节》,本篇文章以时间为经线,以人们的活动为纬线结构全文。作者先介绍北京的春节从腊月初旬就开始了:人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货、过小年……做好过春节的充分准备。紧接着,详细描述过春节的三次高潮:除夕夜家家灯火通宵,鞭炮声日夜不绝,吃团圆饭、守岁;初一男人们外出拜年,女人们在家接待客人,小孩逛庙会;十五观花灯、放鞭炮、吃元宵。最后写正月十九春节结束。

文章以时间为经线,列举了大量的老北京过春节的习俗,情趣盎然,学生喜闻乐见。全文内容安排有序,脉络清晰,衔接紧密,详略得当,推进自然。语言表达朴实简洁,生动形象,耐人寻味,字里行间处处透出人们欢欢喜喜过春节的心情,反映出老北京人热爱生活,追求美好生活的心愿。

春节一直以来都是孩子们最喜欢最期盼的节日,只要一提起这个话题,孩子们就有说不完的话,所以,学生对本课的学习一定很感兴趣。

结合教材的特点及学生的实际情况我设计了如下教学目标、重难点。

教学目标:

1、初读课文,整体感知,了解北京春节的习俗,感受节日的热闹气氛。

2、通过朗读,结合文中的重点句段理解节日习俗中的民族文明和传统文化。体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

3、有感情的朗读课文,揣摩文章的表达顺序,体会详写、略写的好处。

教学重点:能够通过阅读,找出春节期间人们的节日活动,体会作者热爱北京、热爱生活的思想感情。

教学难点:作者为突出北京春节的民俗特点所采用的表达方法。

(一)、激趣引入,回忆春节

课的开始,我利用多媒体课件播放一组春节画面,并配有富有感染力的音乐,让学生进入春节,然后让学生谈谈生活中过春节时的活动,以唤醒学生的生活体验,与文本结合起来,为进一步理解课文奠定基础。

(二)、初读感知,走进春节

接下来,我让学生自由读文,从整体上感知北京的春节。并给学生设计了一个有导向作用的问题,即:看看北京的春节给你留下了什么印象?让学生带着问题边度边思考。这一环节的设计意在让学生通过阅读课文从整体上感知文本,梳理文章脉络,为进一步理解课文打下基础。

(三)、品读体味,感受春节

在这一环节中,我首先让学生了解作者的写作顺序及详略的表达方法,便于学生快速的走进文本。然后引导学生抓住第一印象“热闹”,结合作者详细的四个节日中的重点句段及自己过春节的感受来品读理解。这是落实教学目标、突破教学重难点的主要环节,所以,在学生谈出对文本的感悟后,我及时的引导学生结合自己过春节的实际再次来谈,而且找准了练笔点,让学生进行练笔活动,如:在学生谈出除夕的热闹后,我引导学生回忆并写出自己过除夕时的情景。这样便于学生把自己与文本、作者三者很好的结合起来。然后再把感悟到的通过朗读表现出来。从而让学生达到读懂作者、读出自我的目的。

(四)、整理回顾,升华情感

学生在充分理解感悟北京的春节后,也感受到了北京春节的热闹和人们追求美好生活的心愿。我接下来引导学生做了一个理性的思考和回顾。也就是写作方法的探究。对于高年级学生来说,写法的指导是非常重要的,于是我问学生:从腊八到正月十九将近有一个月的时间,中国的春节是个非常隆重的节日,详细说起来恐怕一天一夜也说不完,为什么老舍先生让“腊八、除夕、正月处一、正月十五”给我们留下了这么深刻的印象呢?此处让学生感受老舍先生写作的详略得当,语言的简练。

(五)、总结、练笔,延伸情感

学习文章的目的就是更好地帮助自己提高习作水平,所以,在本课的结尾我安排了一个小练笔:仿作者的写法来写写家乡的春节。

板书设计:

北京的春节

北京的春节—独特的民俗文化

腊八——腊月二十三——除夕——正月初一——正月十五——正月十九

热闹 喜庆 团圆 祥和

活动课说课稿篇十三

尊敬的各位评委老师,辅导员老师们:

大家好!

上午好,我说课的主题是《知我日照爱我家乡》,下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、设计理念、活动过程、活动总结反思几个方面作具体的阐述。

日照这座城市对于生长于此的同学来说并不陌生,可是孩子们对于自己的家乡的知识却是零散的,片面的。如果对家乡都没有一个系统全面的认识了解,又怎么谈得上热爱呢?根据《少先队活动课指导纲要》的要求,结合三年级少先队员的特点,决定开展以“知我日照,爱我家乡”为主题的中队会。

1、认识祖国的版图,了解家乡在祖国的地理位置。

2、了解家乡的风景名胜和丰富物产。

3、增强热爱家乡和热爱祖国的感情。

4、引发学生珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活。

为了确保活动的成功举行,队会前做好充分的准备:

1、布置队员搜集整理资料,制作道具。

2、辅导员老师根据队员搜集的资料制作多媒体课件。

为保证每个队员积极参与,培养队员们的各项能力,本次活动主要采用各小队成果汇报的形式来进行,队员以小队为单位,依据自己的主题,分工合作,进行调查搜集等,以不同的展示方式汇报。

围绕预期目标,通过队员集体讨论,最后确定了五个活动环节,分别是:

1、整队、报告人数(各小队长向中队长报告人数,中队长向辅导员报告人数)。

2、出旗敬礼、唱队歌(从左向右出中队旗)

3、宣布仪式开始。

现在的活动中,少先队的仪式越来越被大家忽视,但我始终坚持将队会仪式常规化,给队员一种庄严的感觉,使他们增强荣誉感和责任感,同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

接着针对视频内容进行家乡知识的抢答比赛。日照市的面积有多大?日照市共有几个区县?为了增加活动的趣味性,答对的同学将获得一份小礼品。

通过观看视频和家乡知识抢答两个环节队员们了解了日照市的位置、面积以及名字的由来,城市特色等,而且真正感受到了我们的家乡日照犹如黄海之滨的一颗璀璨的明珠!

1、各小队展示口号。

第一小队:我们是——家乡山水小队,我们的口号是——蓝天碧海金沙滩,美丽日照欢迎您。

第二小队:我们是——家乡特产小队,我们的口号是——物产丰富,欢迎品尝。

第三小队:我们是——家乡风情小队,我们的口号是——风土人情,入乡随俗。

第四小队:我们是——家乡骄傲小队,我们的口号是——人杰地灵,人才辈出。

第五小队:我们是——家乡变迁小队,我们的口号是——日新月异,蓬勃发展。

2、各小队汇报。

两名队员以导游员的身份热情洋溢地向大家介绍日照的各旅游景点。(播放课件,一边播放,导游一边说出播出的景点名称及特点)如:万平口、太阳广场、桃花岛、五莲山、九仙山、浮来山、日照海滨国家森林公园、竹洞天、赶海园等等。

秀美的自然风光,配上优美的背景音乐,加上导游员生动的解说,此时队员们由衷地发出感叹:我们的家乡真美啊!

日照不但风景优美,而且物产丰富。接着第二小组以导购的形式向大家推介日照的特产。课件出示图片:山东煎饼、各类海鲜、日照茶叶、花生、日照黑陶、日照农民画等。

日照的美食一定会让大家胃口大开,欢迎品尝。

日照历史源远流长,传统文化资源丰富。如:民俗节日太阳节,过年、搬家、祭海、婚礼等也极具地方特色,第三小队将以表演的形式向大家介绍日照的风土人情。

我们日照人才辈出,如姜太公:史记记载说他是“东海上人”。《吕氏春秋》说他是“东夷之士”。可见他是古代的山东人,家住海边。姜太公是齐国的缔造者,周武王时期倾商克殷德首席谋主;刘勰:生于南北朝时期,是中国历史上著名的文学理论家,祖籍山东莒县,一部《文心雕龙》坚定了他在文学批判史上不可或缺的地位;王尽美:中国共产党早起创始人之一,1919年参加五四运动,被推举为山东学生联合负责人之一,后出版《励新》半月刊。丁肇中:美国实验物理学家,1976年获诺贝尔物理学奖。作为小主人,感到万分骄傲和自豪。

第四小队将以讲故事的形式介绍日照的历代名人。如姜太公钓鱼愿者上钩的故事。

我们日照正在蓬勃的发展,城市面貌也在一天天地发生变化,接下来请欣赏第五小队的汇报展示。

第五小队用两组代表性的照片来看看日照的历史变迁。首先看一组老照片。(幻灯片展示)这是几十年前的日照,(依次按图片提示说),再看看日照现在的样子:(依次按图片提示说)。

几十年前的日照没有现在的高楼林立,也没有现在的车水马龙。现如今日照的城区面积越来越大,市区日益繁荣,已经跻身全国沿海先进城市行列。

改革开放初期,市里拥有的公交车数量特别少,如今,私家车渐渐多了起来,日照变得越来越繁华了。我们的道路变得越来越宽,越来越通畅,这些都让我们看到了这座城市正在腾飞。

3、赞美家乡建设家乡。

(文艺形式展示)。

歌舞《日照海天》、快板《夸家乡》。

畅所欲言,描绘家乡的未来。

这一环节的设计重在培养队员对家乡的责任感和创新能力,可以说是本次队会主题的升华。为了调动队员的积极性,鼓励队员大胆说出自己的想法,这时,辅导员老师以一个与队员平等的活动参与者的身份与队员一起参加讨论,共同为家乡的建设献计献策。

亲爱的少先队员朋友们:通过课下的精心准备,课上的精彩展示,你们将一个美丽、富饶、腾飞的日照生动地展现在了我们眼前。我们应该为自己的家乡感到骄傲和自豪!为了实现我们对家乡的美好祝愿,就让我们从现在做起,从自我做起,从一点一滴的小事做起吧!我相信,通过我们勤劳智慧的双手建造,家乡的未来一定会更加灿烂,更加辉煌!

那么,你们准备好了吗?(准备好了)让我们在队旗下呼号:准备着,为共产主义事业而奋斗!

全体队员:时刻准备着!

退旗!敬礼!(奏退旗曲)礼毕!

中队长宣布“知我日照爱我家乡”主题队会到此结束!

本次的队会,节目几乎全是学生通过班级的管理体制讨论研究决定的,自编自导自演、自己选择主持人、自己写串联词……而辅导员应该是一个指导者和参与者。这样既使班级的自主管理能力得到了提高,也使每一个同学的主体作用得到或多或少的展现。

通过本次主题队会,队员们对自己的家乡有了深刻的认识和了解,通过家乡的历史变迁珍惜感恩现在身边来之不易的美好生活,明白少先队员的责任,爱家乡就要为家乡建设努力学习,从具体行动做起。看到队员们在活动中不断成长与进步,我为我们活动的成功而高兴!

活动课说课稿篇十四

语文,重视文字训练,重视听、说、读、写的训练。这几个方面相辅相成,不可分割!而现有的评价中,似乎对学生表达能力、写作能力更为看重!针对我们六年级的学生在写作基础能力方面的欠缺,特别是错字多、病句多、条理乱等现象的广泛存在,我们六年级备课组集体设计了这次《神医大会诊》的综合活动课,旨在提高学生的写作基础。

下面我将从以下几个方面来说说这次课的实施过程:

通过批改学生的习作,我们不难发现,学生写错字、出病句、条理乱的现象普遍存在,这又直接导致了学生作文水平的'低下,那么如何解决这些问题呢?我们进行了集体研讨。首先,我们想产生问题才来解决问题不是可行之策,提高学生对这类问题的认识才是首当其冲的任务;其次,个别解决也不能从根本上解决问题,要面向全体;再者,单靠习作的训练只会让学生产生厌烦情绪,所以,我们决定面向全体学生,以专题的形式,以学生喜闻乐见的课堂组织形式设计一次语文综合活动课。

专题教学,必将枯燥乏味。提出问题进而解决问题,必将让学生产生畏难情绪。为了避免这种情况的发生,我们决定采用“逐层深入法”作为主要教法。让学生“跳一跳能摘到苹果”,一步一步扎实到位!

发现问题简单,解决问题难。为了让学生从根本上认识自己在习作中出现的这类问题,提高学生的认识,我们采用了学生“自主学习法”作为主要教法。这样能提高学生的认识,加强学生对这类问题的认识!

兴趣是最好的老师,提高学生的兴趣是每一堂课的首要任务,综合活动课也不例外。所以,课堂伊始,我们设置了情景表演。在课堂上我们准备了“专科门诊”,专家先行!这是提出问题的环节,而学生变成医生,这种角色的转换,更能激起兴趣,为本节课开个好头!

接下来,就该是解决问题的环节了!在这个环节里,我们把活动命名为“医生出诊”。而在这个环节里,我们没有一下子把问题全部抛给学生,而是分为了三个步骤:错字、病句、乱文。逐层深入,层层递进。这样学生就能从易到难,一步一步解决问题。而每一个步骤的出现,也是结合了学生的实际,能让学生认识到自己在习作中出现的问题!

在其中的每一个步骤中,我们都本着让学生也就是医生,能自己发现问题进行诊断,然后在自己进行治疗解决问题的原则,充分体现学生的自主学习!这对提高学生对此类问题的认识起到了非常重要的作用!

然后,是成绩展示部分。分步解决问题毕竟只能解决部分问题,不能体现学生能力的提高。而通过上一个环节的训练,学生应该具备了一定的发现问题和解决问题的能力。所以出示一篇问题多多的文章,让这些小医生们来治疗,是很有必要的!同时也是检测这节活动课效果的一种方式。

最后,修改自己的习作。回归自身,从而明确活动课的最终目的!

通过此次活动课,我们有理由相信,学生对错字、病句、乱文等现象的认识会更加深刻,并且解决问题的能力也会有所提高。但是,这些问题,也不是一节活动课就能解决的,需要我们所有的老师在平时的教学和改作中,充分重视起来,把这些问题到当作首要问题来解决,真正落到实处!只有这样,这些问题才会逐步解决。我想这也是每位老师的基本职责吧!

以上是我们备课组对这次活动课的说课,希望大家提出宝贵意见,以便我们整改,谢谢!

活动课说课稿篇十五

尊敬的老师:

在现今中国经济快速发展的今天,红色革命情感的影响力已经越来越弱,而作为学生来说,他们对“少先队、共青团”的感受和理解更是显得十分的抽象,因而,我们必须引导学生,让他们对“少先队、共青团”的理解变得更加贴近生活、联系实际。在进行少先队、共青团知识的教育时,我们应该从学生实际出发,以教师的激发为主导,以学生为主体,以活动为依托,以环境为媒介,开展有效的德育活动。

知识与技能

学生通过调查总结了解了少先队与共青团的先进事迹以及学校组织的各类少先队、共青团活动。从中体会少先队、共青团在青少年群体中所产生的力量与作用,感受到作为一名队员、团员的光荣感与使命感。

过程与方法

通过创设情境,以情感熏陶为主的环节,采用观察、表演、调查汇报等方法,激发学生情感。

情感态度价值观

通过活动,感悟加入少先队的深刻内涵,增强自身的集体荣誉感,产生更进一步加入共青团的决心。

重点:引导学生从学校、周边、生活等不同的视角去感受少先队员的荣誉感和使命感。

难点:引导学生把少先队员的使命与荣誉感落实到实际行动中。

由于聋生的认知年龄相较一般孩子较小,对于少先队的历史以及对少先队的内涵理解也显得抽象,不具体,对退出少先队后是否加入共青团也显得有些迟疑。因此本节课的内容将是具体和贴近生活的,因为聋生对具象化的实质教学的接受程度更高,也更加有利于他们理解团队的深刻内涵,坚定努力加入共青团的决心。

根据聋生模仿能力强的特点,我将采用直观形象的教学方法,为了调动孩子的积极性,在活动课中,我恰当地在每个情境中,运用多媒体以及不同的教学方法。帮助学生,明确认识,形成概念,促进行为。

1、课前自主学习过程

在课前,我让学生在课前采取合作探究的形式,通过任务启动,让学生分组去阅读学习少先队的历史,并通过网络了解少先队的发展情况,再将整理搜集到的资料准备好,拿到在本节课中进行分享交流,在此过程中使学生产生体验。广泛搜集有关少先队和共青团活动的图片、文字以及其他信息载体,引导学生在学校中、生活中寻找发现少先队员的风采,培养学生综合实践能力,以及增强其处理信息能力。

2、课堂互动实践过程

(1)合作交流,引入新课

首先,我采用了设疑诱导法,让学生通过我预设的问题,

(1)你了解少先队和共青团的历史吗?把自己阅读调查到的信息,例如少先队与共青团的历史知识,在小组内进行分享、讨论。生生之间形成良好互动。这样,学生就能通过通过合作交流的方式,把所了解的不同的知识进行整合归纳,进一步的加深了解与记忆。对少先队和共青团的概念有了更进一步的认识。

(2)创设情境,回顾历史

将准备好的道具交给学生,让学生根据图片模仿少先队员各个时期的形象(劳动童子团、共产儿童团、抗日儿童团、少先队和儿童团、中国少年先锋队),并由学生介绍自己调查了解的相关历史资料。

设计意图:通过体验教学法,让学生以模仿的方式,体会到旧时少先队员的艰苦,让学生在模仿中,更清楚地认识到少先队悠久的历史,从而激发学生的历史使命感。

(3)师生互动,突破难点

在回忆了少先队的历史后,我将展示学生入队入团仪式时的照片,唤醒学生当初加入少先队那一刻的激情,并让学生与老师展开一场佩戴红领巾的比赛,重温入队时学习佩戴红领巾的情景,拉近学生与老师间的距离。

然后让学校一名优秀共青团员,亲身讲述自己平时是如何帮助身边同学的。然后我将透过采访的方式,让学生们了解,这位同学在老师,学生的心目中都赢得了不少的赞誉,就是因为他有身为一名优秀共青团员的觉悟。让学生明白做好事的乐趣,以及直观的让学生了解成为一名共青团员是多么的光荣。

设计意图:在这个环节,我在本节课的重点环节,我运用了直观引导法,用最真实,最直观的方法,让学生进行回忆,体会身为一名少先队员的光荣以及自豪感。并通过简单的系红领巾比赛,拉近师生间的距离,在师生、生生将形成良好互动,活跃了课堂气氛。然后通过优秀团员的现身讲述,让学生明白,如何将对共青团,少先队的热情,转化为实际行动。

(4)联系实际,展现活动

通过展示丰富多彩的少先队、共青团活动照片,让学生讨论加入少先队后参加了哪些活动,从而明白少先队、共青团不仅仅丰富了自己的课余生活,更是培养和提升了自身的素质。教育学生在摘下红领巾时,想想自己的过往,努力争取早日加入共青团,发挥自身的光与热,更好的展示自我,提升自我,并将这种热情落实到平时的行动中。

(5)行退队仪式谱崭新篇章

为适龄退队的学生举行退队仪式,让他们轻轻的摘下胸前佩戴多年的红领巾,静静回忆自己在少先队中度过的岁月,然后让他们写下这节课最深的感受,以及今后的打算。并在课后贴在班级设置的“摘下红领巾时”的板块中。让学生在今后的日子里,根据今天自己所写的内容去完成,相互监督,共同提高,争取早日成为一名合格的共青团员。

通过这节德育实践活动课,学生了解到了少先队的历史,更是激发了学生在摘下红领巾后,加入共青团的热情,明白这股热情是可以化为实际行动。这不仅仅是一节活动课,更是一次情感的洗礼,老师与学生在课前搜集整理资料与课堂上参与过程中,共同丰富了认识,加深了理解,我相信这种影响在多年以后依旧会指导着孩子们的言行,为学生终身发展奠定基础。

活动课说课稿篇十六

尊敬的各位评委老师:

大家好!今天我说课的主题是我们二(8)中队开展的一节少先队活动课:“感受传统魅力,争做文化达人”。我还邀请了我们的四位队长和我一起参与本次少先队的说课活动。下面我将从活动背景、活动目标、活动准备、活动过程等六个方面作具体的阐述。

为了教育、引导同学们牢记和理解社会主义核心价值观“爱国”两字的内涵要求,接受爱国主义的洗礼,基于中华传统文化,结合中华传统节日,我设计了以“感受传统魅力,争做文化达人”为主题的少先队活动课。

价值观对少先队员们的行为有着深层的导向作用。在现实生活中,人们总是按照自己的价值观去生活,有什么样的价值观就有什么样的精神面貌和行为取向。这就迫切需要少先队员们对正确的价值观有更深、更正确的了解!

本节课要达到活动目标是:

1、通过队员分工合作,调查收集资料,了解中华民族的传统节日。

2、通过动手做了解传统节日丰富多彩的活动,感受传统节日的魅力。

3、基于传统文化小达人的评比,激发队员们对传统节日的热爱,增强对传统节日的亲近感。

教学重点是引导队员们通过合作互动了解中华传统节日,培养爱国意识。

难点是让队员对“爱国”这一抽象的价值观内化成感性的认知。

辅导员:少先队员是少先队活动课的主体,因此本堂课前作为辅导员,在本堂课前主要准备收集各项资料,制作相关教案课件,起到引导作用。

队员们则分成四支小队在准备期通过自主合作进行了充分的准备,并在课堂中做了精彩的展示。

队员代表(快乐小队队长):我们快乐小队收集介绍有关清明节、端午节、中秋节、重阳节的节日习俗。

队员代表(梦想小队队长):我们梦想小队准备表演快板《欢天喜地来过节》。

队员代表(勇气小队队长):我们勇气小队准备剪纸、年画、家庭合照等春节资料

队员代表(活力小队队长):我们活力小队准备灯谜、歌曲和小品。

辅导员:下面主要介绍一下本堂课的活动过程,主要分成四个部分

第一部分歌曲引入,活跃气氛。

队员代表:少先队活动课一开始,通过欢快的歌曲活跃了气氛,激发了队员们的热情。主持人告诉队员们这堂课的目的就是了解中国传统节日,争做文化小大人。

辅导员:通过歌曲的引入,激发队员们对本次活动主题的兴趣。传统节日文化是队员们熟知的概念,直接揭示主题,争做小达人,更调动了队员们参与活动的积极性。

第二部分简介节日,了解传统

队员代表:我们小队的队员们在课前准备了丰富的资料,用多种形式告诉大家不同节日的来历和习俗。

队员代表:我们小队在这一环节为大家表演了精彩的快板,让大家对传统节日有了更深入的了解。

辅导员:通过观看视频、古诗朗诵快板表演等队员们喜闻乐见的方式,让队员们感受到传统节日不仅是一个放假休闲的日子,更是传承中国传统文化的重要形式,让队员对传统节日、文化有深入的了解,从而激发学生对中华民族的热爱,在队员们心中内化“爱国”这一社会主义核心价值观的概念。

第三部分活动表演,认识春节

队员代表:我们小队为队员们准备了动画、家庭合照、剪纸、年画等多种形式,让大家更好地体验春节的快乐。

队员代表:我们小队通过歌曲、小品等形式,让大家牢记了春节不仅是一个热闹的节日,更是家庭团圆、自我成长的时刻。

辅导员:春节作为我国最重要传统节日,传承了中华民族的文化内涵,对于低年级的队员而言,通过合作动手剪窗花、猜灯谜、小品讨论等新颖的形式,既能调动队员们的积极性,又能让队员们明白春节更是全家团圆对“和谐”、“友善”的社会主义核心价值观重要作用有了更深刻、更正确的领悟。

第四部分争做达人,表彰总结

队员代表:表彰传统文化小达人,并由辅导员进行总结。

队员代表感悟:我觉得这次开展的少先队活动课不仅让我们了解到了传统节日的习俗、传统文化的丰富多彩。更令我们感知到传统节日体现了中华民族的文化精髓,让我对祖国更加热爱。

通过这次活动,也让我明白,我国的传统节日,是为了继承中华民族优良的传统美德,待人友善、共建和谐是我们少先队员应当养成的良好习惯。

辅导员:本次活动不仅丰富了队员们的知识,增进了队员们的生活体验,更加让队员们明白了传统文化对自己的影响,促进了队员们对社会主义核心价值观中关于“爱国”、“友善”、“和谐”这几点的理解。有助于队员们在今后的学习生活中更好的践行要求的“从小学习做人、从小学习立志、从小学习创造”。

以上,就是我对“感受传统魅力,争做文化达人”,少先队活动课的阐述。存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正,谢谢大家!

活动课说课稿篇十七

尊敬的各位评委,各位辅导员老师们:

大家下午好!我是哈日布呼镇牧业寄宿制小学少先队大队辅导员。今天我说课的主题是《感恩父母》。下面我将从说活动背景、说活动目的、说活动准备、说活动过程、说活动总结和活动反思等几个方面进行具体阐述。

知恩感恩是中华民族的传统美德,是一种美好的情感,是一种修养,更是一种境界。“心怀感恩,爱心永恒”、“心存感恩,知足惜福”,是炎黄子孙世代相传的美德。一个常怀感恩之心的人,一个懂得感恩之心的人,必定是人格健全之人,必定具有非凡的人格魅力。今天我带来的少先队活动主要围绕“感恩父母”这一主题展开。学校里,我们经常可以看到这样的画面早晨上学或傍晚放学时,孩子们潇洒地走在前面,理所当然地把手中的书包扔给来接的爸爸妈妈。现在的父母总是百般呵护自己的孩子,而孩子呢,习惯接受父母的付出,把呵护和关爱当作理所应当的事情。那么如何让孩子学会感恩父母呢?希望通过此次活动,能在孩子们心里播下感恩的种子。

首先,组织一个调查,调动学生的积极性,创设活动氛围,力求达到以下两个预期目标:

1、通过活动,引导学生感受亲情,学会自主反思,能够在体验活动中学习、成长,懂得孝敬父母、知恩图报。

2、丰富学生的生活和情感积累,感受中华民族的传统美德。

1、召开队干部会议,确立队会主题、商讨队会环节、确定两名口才好,思维敏捷的活动主持人,认真做好整个程序的准备工作。

2、准备歌曲、朗诵等节目

3、准备了一些关于父母的小问题,作为调查

围绕预期目标,通过队员集体讨论,最后确定了三个活动环节,分别是:

1、整队、报告人数

2、出旗敬礼、唱队歌

3、宣布仪式开始

现在的活动中,少先队的仪式越来越被大家忽视,但我始终坚持将队会仪式常规化,给队员一种庄严的感觉,使他们增强荣誉感和责任感,同时这也是向队员进行组织教育的一种有效形式。

听歌曲《母亲》,围绕“你心目中的妈妈是一个怎样的人?她都为你做过些什么?”这个问题展开讨论。

引导学生感受亲情,把母亲给予的爱重新回味,感受母爱的无私.

互动环节《回到小时候》组织全体队员一起轻轻地低下头,闭上眼睛,搜索记忆,回忆从小到大父母给予的点点滴滴。2分钟后先在小组中分享,再集体交流。

让队员们重新认识了身边最普通的父母之爱,又在心里激起了层层涟漪,激发了队员的感恩意识。

1、图片出示在平常生活中,爸妈对我们做过的最多的但又最平凡的事。让学生感受父母的爱。

2、想想父母说过的最多的但被我们当作唠叨的话。谈谈自己的感想。

3、话锋一转,我们又是怎样对待自己的父母的呢?让队员们分组讨论,再进行汇报,总结。

创设情景,我们做一个小测验,请队员们如实回答能够答对几个。

如果知道的不到五项的话,这就说明你需要多跟父母交流一下了。

也许你们以前做的还不够好,那么今后你打算怎么做呢?

在这个环节中抛出问题:亲爱的队员们,感恩父母的方式有很多种,现在,你最想用什么方式来表达自己对父母的爱呢?心动不如行动,号召全体队员拿出卡纸、彩色笔等工具分小组讨论,并制做感恩承诺——《我的爱说给你听》,并让队员们回家交给爸爸妈妈。一份承诺书表的是队员们的决心,同时又是一种鞭策,让这一份承诺书时时提醒自己不忘感恩,把感恩付诸行动,使感恩一直延续。

活动进行到这里,相信在孩子们的心里已经埋下了感恩父母的种子,但是,感恩绝不仅仅只限于自己的父母,生活中处处需要感恩。学会感恩,不要再认为所有的事情都是理所当然,其实所有的一切都来之不易。

最后在优美的旋律中,集体朗诵《感恩》

5、活动总结

活动结束时,我设计了这样的结束语

“赠人玫瑰,手留余香”,在我们的成长道路上,我们不仅仅要感恩父母,还要感恩老师,感谢他们带领我们遨游知识的海洋;感恩朋友,感谢他们为我们的生活带来了多样的色彩;感恩祖国,感谢她为我们创造了良好的学习环境。今天我们中队活动十分精彩,希望你们能长存感恩之情。结尾如此设计,是为了点醒每个队员,将感恩融入自己的生活,让感恩的行动长存。这在某种程度上,触动了孩子们的心弦。

6、活动反思

活动后,整个中队活动在退旗仪式后结束本次主题队会。

同学们,这次主题队会开得很有意义,也很成功。通过感恩教育让学生学会从生活中发现自己是受恩惠的,由此产生回报恩情的一种冲动。懂得对生活和对别人心存感激,学会理解关爱他人。通过感恩父母教育提高学生的“知恩图报”能力,学会在报答父母的同时,学会报答朋友、他人、学校、国家和社会。

以上,就是我对《感恩父母》这节主题队课的阐述,存在的不足之处还恳请各位评委老师批评指正。谢谢大家!

活动课说课稿篇十八

一、说教材:

二、说教学目标:

1、观察了解牙齿的结构、数量和特点,愿意做龋齿检查和治疗。

2、了解保护牙齿的常识,关注自己牙齿的健康,知道保护牙齿的重要性。

3、通过活动体验,切身体会到正确的刷牙方法有利于健康成长,体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美德:能克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意思。

三、说重难点:根据大班幼儿的实际情况,我将目标了解保护牙齿的常识,关注自己牙齿的健康,知道保护牙齿的重要性作为了本次活动的重难点。四、说教学准备:为了更好的完成教学目标,我做了知识方面的准备和物质方面的准备。知识方面的准备:

1、知道本班幼儿保护牙齿的情况。创设保护牙齿宣传角。物质方面的准备:

2、准备教育挂图《有用的牙齿》。

3、牙齿模型教具、苹果五、说教法:

四、说学法

遵循幼儿学习的规律和幼儿的年龄特点,在《纲要》新理念的指导下,整个学习活动,始终以幼儿为主体,变过去的“要我学”为现在的“我要学”。遵循由浅入深的教学原则,幼儿在看看、听听、想想、说说、玩玩的轻松气氛中掌握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、表演法等。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极参与活动,幼儿通过观察图片直接获得印象。表演法是幼儿在学习中理解故事形象的心理变化,是幼儿练习说话的好机会。

五、说教学过程:结合幼儿园教育工作原则和本次活动的目标,我设计了以下几个环节:

(二)直观形象导人内容展示牙齿的挂图或模型教具,在教师的引导下,让幼儿观察了解牙齿的形状、排列顺序,交流牙齿的分类名称,并点数同伴切牙、尖牙和磨牙的数量。(人的一生总共有两副牙列,第一副牙列称为乳牙列,是由20颗乳牙排列而成。从出生6个月左右开始萌出第一颗乳牙,到2岁半左右20颗乳牙萌出完毕。自6-7岁至12-13岁,乳牙逐渐拖落而被恒牙所替代。恒牙是继乳牙脱落后的第二副牙列,若因疾患或意外损伤而致脱落后再无牙替代。近代人第三磨牙有所退化趋势,故一般人恒牙数在28-32个之间。

(三)通过体验和观察来认识牙齿

1、请幼儿品尝苹果片并引导幼儿回答。

(1)你是用了哪些牙齿把苹果咬下来的?我们叫它什么牙呢?(门牙)门牙长在哪里?

(2)我们用了哪些牙齿把苹果嚼碎的?我们叫它什么牙?(磨牙)磨牙长在哪里?(请幼儿模仿吃鸡腿)

(四)在游戏《猜猜我是谁》中,加深对牙齿的初步认识。小朋友,猜猜我是谁,我住在嘴巴的中间,长得方方的(门牙):我长得尖尖的,住在门牙的两边(尖牙):我长得比较大,住在嘴巴的最后面(磨牙) 。

(五)讨论与交流;

1、引导幼儿观看有关介绍牙齿的作用及如何保护牙齿的课件。教师提问:

(1)牙齿有什么用处?

(2)牙齿的敌人是谁?

2、牙齿的用处可真大,我们应该怎样保护自己白白的牙齿呢?(让幼儿思考讨论保护牙齿的方法,并模仿其动作。

(六)出示牙齿模型教具和牙刷,边念《刷牙歌》,边引导幼儿学习和巩固正确的刷牙方法。

活动延伸:

1、结合进餐活动,让幼儿体验怎样用牙吃肉、芹菜等难嚼的食物,不泡饭,养成正确使用牙齿进食的习惯,提醒幼儿饭后用清水漱口。

2、请家长参观保护牙齿宣传角,阅读保护牙齿的相关资料。督促幼儿每天早晚刷牙,指导幼儿掌握正确的刷牙方法。以上是我对这个教学活动的理解、分析与做法,如有不当之处请评委老师给与批评指正,谢谢!

活动课说课稿篇十九

现代社会,竞争激烈。如果说靠一个人的力量闯出一片天地,既困难又残酷。社会在不断前进,怎样才能在社会中立足脚跟呢?那就要有一种既要竞争,又要合作的团队精神。

竞争与合作,历来被认为是人类生存和发展所必备的基本素质。联合国教科文组织指出:“教育的目的在于使人学会生存,学会发展,具有竞争意识是对现代人的基本要求。”通过竞争能提高热情,激发潜能,增强实现目标的内驱力。竞争获胜会使人产生成就感和满足感,进一步增强信心。合作是人与人之间相互协作,通过互助能使人人体验到团队精神的心理效应,能使合作双方达到某个共同的目标。

竞争、合作的团队精神,要从小培养。针对我校的实际情况,我在二年级学生中调查了解到,独生子女人数占到百分之八十以上,这些孩子普遍接触面不广,缺乏与人合作的意识。因此,我设想通过日常的生活、学习,指导学生在游戏活动中提升自己,体验竞争与合作带来的快乐。

我所执教的班级是二年级二班,班级人数30人。女生13人,男生17人。低年级学生年幼,是非分辨能力不强,但以我为中心的自我意识很强,对于班级集体发生的事,不是非常关心。

基于以上原因,我设计这节课。希望通过体验,让孩子们知道合作的重要性,享受取得成果的快乐,同时重新认识自己身边的伙伴。

(一)认知与技能:了解伙伴的含义,参与游戏,认识伙伴,用正确的态度遵守规则,养成遵守纪律的好习惯,并培养学生团结协作的精神,使学生懂得凡事要靠人心齐,才能获得成功。同时也增加伙伴间的亲密感。

(二)过程与方法

a、用音乐导入课程,是为了平复学生的心理状态,让学生缓慢进入本课程的教学活动。

b、创设一个游戏环境,把现实生活中的情景以游戏的形式展开,大森林就像班级集体;各种动物就像班级中的学生个体。要知道,儿童的生活就是游戏,儿童的游戏就是生活。儿童的生活是丰富多彩的,儿童的游戏也是多种多样的。

发生的事件:宁静的大森林里住着一群小动物,它们各自有自己的领地,互不干涉、侵犯。有一天,天空乌云密布,刮起大风,紧接着暴风雨来了!小老鼠的房子里灌满了水;树枝上,小松鼠的家被风吹走了……它们忙开了,各自整理自己的家园。

修理后的家园是什么样子呢?(学生本色表演)

请一组学生上来做游戏,其他学生旁观,看别人游戏,但自己并不参与活动。

一组学生的游戏,让学生戴上动物头饰,扮演动物角色,抢救自己的家园,其他学生旁观,发现问题,表现出急不可待,产生要参与活动的想法,也激发旁观的学生想去帮忙的欲望。

讨论:1、旁观者有何感想?发现了什么?如果是你,怎么做?(激发学生想去帮忙的欲望)

2、参与活动的学生,谈谈你的感受。

c、同样的情景创设,全班学生分组体验。

(1)大森林里居住着一群小动物,他们快乐地生活着。有一天,乌云密布,刮起大风,不好了,紧接着暴风雨来了!小老鼠的房子里灌满了水;树枝上,小松鼠的家被风吹走了。小动物们手忙脚乱,一只美丽的啄木鸟站在枝头,大声对伙伴们说:“你们别着急,我想想办法,大家一起来造房子吧!”

(2)现在我们分别戴上小动物头饰,发挥自己的聪明才智,来当一回小小建筑师。——学生自由挑选头饰(挑选时注意学生可能产生的问题,如争先恐后、互不相让……)

(3)小伙伴要分成若干组,每组5人,讨论:你们准备为谁造房子?怎么做?(分配工作)

(4)每组的5人,两个、两个自由组合好,背对背把(积木)材料夹住,不能掉下来,运送到前方后,手来手返回,碰到后面一组同伴的手,后面一组才可以开始搬运。

——学生之间要体验既分工又合作的精神。

(5)每组队员全部到达后,可以分工一下,有的拿材料,有的设计,有的建造,用最快的速度建造出最美的房子。(师生共同完成,加一块可以增进师生情感。)

教师考虑的情况:每组造房子,还是大家共同造房子,如果出现问题,怎样想办法解决?

(三)情感态度与价值观:

通过两次游戏活动的前后比照,让学生了解伙伴含义,增进伙伴的亲密感,体验伙伴的开心快乐。同时让孩子们知道合作的重要性,享受取得成果的快乐,还重新认识身边的伙伴。

1、音乐的导入,让学生放松心情,肢体运动,让学生初步体验快乐。

2、动物头饰的配用,情景的创设,为游戏的开展做好准备,同时角色的自由选择,让学生感受到自身的重要性,是班级集体中的一分子。

3、游戏的设置也适合低年级的学生,现在学生都是独生子女,自我个性强。通过游戏,一方面缓和学生的心绪,吸引孩子们的眼球,提高孩子们的学习兴趣,让孩子融入班级集体中;另一方面又可从侧面观察学生,挖掘孩子的潜能,找出学生的优缺点,认识自我,提升自己。

4、游戏先后的对比,折射出“人心齐,成就越大”,也再次说明集体的重要性和意义,激发学生主动为集体争光,还发挥创造力。

2、讨论与交流时,谈自己活动后的体验,怎么活动怎么说。

3、道具寻找——积木的配置,数量或大小。

附上教案:——《伙伴》

活动目的:

1、认识、了解伙伴,增加伙伴间的亲密感;

2、体验和伙伴一起玩得开心,初步掌握合作的本领。

活动准备:积木、面具、音乐

活动过程:

(一)谈话引入:

音乐导入——

1、小伙伴们,今天我们一起去野外郊游,准备出发!

2、我们来自不同的地方,现在一起走进平江路小学,融入到班级这个集体,成了好伙伴。

(二)游戏

体验一:森林里可真大啊!想不想在这里做个游戏?现在我们来做个“找朋友”的游戏。

1、游戏规则:先请六个小朋友上台,用透气的纸袋把其中要找人的小朋友头蒙住,再请一人出来喊伙伴的名字。其余四人打乱次序排成直列。要求蒙住头的人通过触摸寻找指定的人,被找到的人就走出队伍。

听清游戏规则,学生在做游戏时要求遵守秩序。

2、大家想不想也来玩玩这个游戏?六人一组一个纸袋开始游戏。

3、你是怎样找到你的伙伴的?小组讨论,然后推荐同学大组交流。

体验二:

1、创设情景:大森林里居住着一群小动物,他们快乐地生活着。有一天,乌云密布,刮起大风,不好了,紧接着暴风雨来了!小老鼠的房子里灌满了水;树枝上,小松鼠的家被风吹走了。小动物们手忙脚乱,一只美丽的啄木鸟站在枝头,大声对伙伴们说:“你们别着急,我想想办法,大家一起来造房子吧!”

2、现在我们分别戴上小动物头饰,发挥自己的聪明才智,来当一回小小建筑师。

3、小伙伴要分成若干组,每组6人或8人,讨论:你们准备为谁造房子?

4、每组的6人或8人,两个、两个自由组合好,背对背把(积木)材料夹住,不能掉下来,运送到前方后,手来手返回,碰到后面一组同伴的手,后面一组才可以开始搬运。

5、每组队员全部到达后,可以分工一下,有的拿材料,有的设计,有的建造,用最快的速度建造出最美的房子。

6、交流:

(1)两个小伙伴怎样搬运才能又快又不至于把材料掉下?

(2)八个小伙伴怎么做才能把房子造得又快又漂亮?

活动总结:

今天的活动,大家体验到了小伙伴之间要相互帮助,齐心协力才能把事情做好,大家一起玩才能将快乐分享!

活动课说课稿篇二十

张老师给大家上了六年级的这一节心理活动课,我听后很有感触,归结有三:

大家知道,什么课要上出什么味。作为心理活动课,如何突显心理味就值得大家好好研究探讨。很多时候,我们认为自己是人师,起着教化的作用。使得我们的眼光高高在上,以自己的感悟理解,代替学生的感悟理解。

如何体现心理味,第一在教学目标的设定上,要有学生自主的活动及活动中体验,让学生在讨论中明理,在活动中有所体验,不是教师的灌输,不是教师本身的理解。第二教学内容的安排上,要符合学生心理认识的特征,抓住学生的心理,针对教学目标,进行合理有效的展开教学。

张作金老师的《老师朝我发威了》,面向全体学生,站在学生的角度,选题很有现实性。同时,课堂中安排了很多体验感悟的材料,设置了系列问题带动学生的体验,使活动突显了心理味。

心理活动追求实效,张老师很多环节的处理都透露出这样的信息。首先以小品的形式演绎了学生自己身边的人和事,激发了强烈的参与欲望,接着马上抛出了两个问题:“假如你是小刚,你会怎么做?如果你是这位老师,你又会怎么做?”让学生分别从站在“小刚”和老师这两个对立的角色上直观地感受不同的立场有不同的想法和做法,从而让学生自发地从内心深处感受老师批评的真正意义,激发学生来认同老师平时的做法。然后通过谈话“哪个老师的批评让你这辈子也忘不了”引导学生将心理的“结”掏出来,通过和老师、同伴的聊天互动打开“心结”有效地疏通了学生的心理,最后让学生在心愿卡上写出“心目中的老师”将活动推向了高潮,让老师也明白了学生的想法。通过这样的问题贯穿课堂,带领学生在挫折上体验,在感悟中提升,在顿悟中分享。对学生以后面对批评时,就有一定的借鉴作用。这样就更加的突显了问题的效度,更好的达到预设的目标。

细节可以突显品位,心理活动课更是如此。一句话回应的质量,可以看出是在教育学生还是在教辅学生,同时也暴露出自己的教学理念。张老师在这节课中作了充分的预设,无论是活动方案还是课堂中的回应,体现了一个心理教师的应有的素质。真是可圈可点。但在一男生回忆时说:老师在批评时我在那里笑,老师就让我吃粉笔的事情回应上,稍显欠缺。这本是一个很好的生成点。张老师刚开始的回应也非常的机智,说:“你是在什么情况下笑”让学生自己去发现自己的问题,但明显老师让学生吃粉笔也是一种体罚行为,应该要予以否认,但课堂中老师过于强调老师的威信,并没有指出老师的不对之处,很明显在“师生”这个天平上,张老师偏向了老师这边,这样会让学生感觉:学生做错事马上会受到批评,有时还会受到自尊心的伤害,但老师做错事仍然不会受到批评,让学生感觉老师始终是高高在上的,师生之间还是不公平的。包括后面教师总结时:其实老师批评我们是希望我们好,如果老师在批评我们时能“偶尔”照顾一下我们的心理、自尊心,那么我们就用正确的态度去面对老师的批评了。我认为学生的心理、自尊心作为一个心理老师应该而且必须照顾到,而不是“偶尔”!否则,很可能学生的“心结”好不容易解开了,这会儿又重新打上了“结”。

无论是何种形式,在这次心理健康活动中,张老师始终遵循以学生为主体的原则,整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟,教师不作过多的讲述、讲解,使学生把活动课上所获取的心理体验运用于实际生活中,指导实践。即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时,也应充分让学生自己去思考、去总结、去想办法,教师只在必要时给以提示,最后帮助归纳、总结、补充和提炼。这种让学生自得自悟的方式显然要比教师直接给出答案有意义得多,体会也深得多。

台上一分钟,台下十年功。心理活动课看似简单,但简单的背后就是深深地沉淀。如何使心理活动课上到学生的心坎上去,在课堂中出现一个盎然的春天,还需要我们教师共同的努力,不懈地追求。

以上是我在这次心理健康教育课中的几点看法和做法。当然,要真正上好心理健康教育课,发挥出它最大的作用,还有很多问题有待发现和解决;要真正做好小学生心理健康教育事业,还有很长一段路要走,还需要更多、更强关注中小学生心理健康的力量。

活动课说课稿篇二十一

在现今中国经济快速发展的今天,红色革命情感的影响力已经越来越弱,而作为学生来说,他们对“少先队、共青团”的感受和理解更是显得十分的抽象,因而,我们必须引导学生,让他们对“少先队、共青团”的理解变得更加贴近生活、联系实际。在进行少先队、共青团知识的教育时,我们应该从学生实际出发,以教师的激发为主导,以学生为主体,以活动为依托,以环境为媒介,开展有效的德育活动。

知识与技能。

学生通过调查总结了解了少先队与共青团的先进事迹以及学校组织的各类少先队、共青团活动。从中体会少先队、共青团在青少年群体中所产生的力量与作用,感受到作为一名队员、团员的光荣感与使命感。

过程与方法。

通过创设情境,以情感熏陶为主的环节,采用观察、表演、调查汇报等方法,激发学生情感。

情感态度价值观。

通过活动,感悟加入少先队的深刻内涵,增强自身的集体荣誉感,产生更进一步加入共青团的决心。

重点:

引导学生从学校、周边、生活等不同的视角去感受少先队员的荣誉感和使命感。

难点:

引导学生把少先队员的使命与荣誉感落实到实际行动中。

由于聋生的认知年龄相较一般孩子较小,对于少先队的历史以及对少先队的内涵理解也显得抽象,不具体,对退出少先队后是否加入共青团也显得有些迟疑。因此本节课的内容将是具体和贴近生活的,因为聋生对具象化的实质教学的接受程度更高,也更加有利于他们理解团队的深刻内涵,坚定努力加入共青团的决心。

根据聋生模仿能力强的特点,我将采用直观形象的教学方法,为了调动孩子的积极性,在活动课中,我恰当地在每个情境中,运用多媒体以及不同的教学方法。帮助学生,明确认识,形成概念,促进行为。

1、课前自主学习过程。

在课前,我让学生在课前采取合作探究的形式,通过任务启动,让学生分组去阅读学习少先队的历史,并通过网络了解少先队的发展情况,再将整理搜集到的资料准备好,拿到在本节课中进行分享交流,在此过程中使学生产生体验。广泛搜集有关少先队和共青团活动的图片、文字以及其他信息载体,引导学生在学校中、生活中寻找发现少先队员的风采,培养学生综合实践能力,以及增强其处理信息能力。

2、课堂互动实践过程。

(1)合作交流,引入新课。

首先,我采用了设疑诱导法,让学生通过我预设的问题,你了解少先队和共青团的历史吗?把自己阅读调查到的信息,例如少先队与共青团的历史知识,在小组内进行分享、讨论。生生之间形成良好互动。这样,学生就能通过通过合作交流的方式,把所了解的不同的知识进行整合归纳,进一步的加深了解与记忆。对少先队和共青团的概念有了更进一步的认识。

(2)创设情境,回顾历史。

将准备好的道具交给学生,让学生根据图片模仿少先队员各个时期的形象(劳动童子团、共产儿童团、抗日儿童团、少先队和儿童团、中国少年先锋队),并由学生介绍自己调查了解的.相关历史资料。

设计意图:通过体验教学法,让学生以模仿的方式,体会到旧时少先队员的艰苦,让学生在模仿中,更清楚地认识到少先队悠久的历史,从而激发学生的历史使命感。

(3)师生互动,突破难点在回忆了少先队的历史后,我将展示学生入队入团仪式时的照片,唤醒学生当初加入少先队那一刻的激情,并让学生与老师展开一场佩戴红领巾的比赛,重温入队时学习佩戴红领巾的情景,拉近学生与老师间的距离。

然后让学校一名优秀共青团员,亲身讲述自己平时是如何帮助身边同学的。然后我将透过采访的方式,让学生们了解,这位同学在老师,学生的心目中都赢得了不少的赞誉,就是因为他有身为一名优秀共青团员的觉悟。让学生明白做好事的乐趣,以及直观的让学生了解成为一名共青团员是多么的光荣。

设计意图:在这个环节,我在本节课的重点环节,我运用了直观引导法,用最真实,最直观的方法,让学生进行回忆,体会身为一名少先队员的光荣以及自豪感。并通过简单的系红领巾比赛,拉近师生间的距离,在师生、生生将形成良好互动,活跃了课堂气氛。然后通过优秀团员的现身讲述,让学生明白,如何将对共青团,少先队的热情,转化为实际行动。

(4)联系实际,展现活动。

通过展示丰富多彩的少先队、共青团活动照片,让学生讨论加入少先队后参加了哪些活动,从而明白少先队、共青团不仅仅丰富了自己的课余生活,更是培养和提升了自身的素质。教育学生在摘下红领巾时,想想自己的过往,努力争取早日加入共青团,发挥自身的光与热,更好的展示自我,提升自我,并将这种热情落实到平时的行动中。

(5)行退队仪式谱崭新篇章。

为适龄退队的学生举行退队仪式,让他们轻轻的摘下胸前佩戴多年的红领巾,静静回忆自己在少先队中度过的岁月,然后让他们写下这节课最深的感受,以及今后的打算。并在课后贴在班级设置的“摘下红领巾时”的板块中。让学生在今后的日子里,根据今天自己所写的内容去完成,相互监督,共同提高,争取早日成为一名合格的共青团员。

通过这节德育实践活动课,学生了解到了少先队的历史,更是激发了学生在摘下红领巾后,加入共青团的热情,明白这股热情是可以化为实际行动。这不仅仅是一节活动课,更是一次情感的洗礼,老师与学生在课前搜集整理资料与课堂上参与过程中,共同丰富了认识,加深了理解,我相信这种影响在多年以后依旧会指导着孩子们的言行,为学生终身发展奠定基础。

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