玉兰花大班教案范文(19篇)

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玉兰花大班教案范文(19篇)
时间:2023-12-03 10:24:14     小编:琴心月

教案是教师与学生之间的桥梁,帮助他们实现教学目标。那么怎样编写一份高质量的教案呢?首先要充分了解教学内容,把握教学目标。其次要根据学生的认知特点和学科特点合理设计教学过程。还要注重教学手段和教学方法的选择,激发学生的学习兴趣。同时,教案的编写要精确明确,具备可操作性和可评价性。最后,在实施过程中及时进行反思和调整,不断完善教案的质量。以下是小编为大家收集的教案范文,仅供参考,大家一起来看看吧。

玉兰花大班教案篇一

1、鼓励幼儿尝试运用各种工具不用手直接接触乒乓球,将球从一个盘子运到另一个盘子。

2、通过运球活动,培养幼儿耐心细致、勇于克服困难的科学精神和合作意识。

记录表、彩色笔人手一份。

运球材料:乒乓板、绳子、吸管、透明胶、勺子、筷子、剪刀、一次性杯子、彩泥等。

一、导入:

2、幼儿猜测。

3、出示工具和记录表。

二、实验、记录。

(一)第一次操作:

1、建议:只能用一种材料运球。做好记录。

2、集中交流:请个别幼儿介绍自己成功和失败的经验。

(二)第二次操作:

1、建议:可以用多种材料,也可以两人合作运球。做好记录。(反面)。

2、集中交流:请幼儿介绍自己怎样合作完成实验操作,结果怎样。

(三)运球比赛。

玉兰花大班教案篇二

1、锻炼幼儿的小手灵活度。

2、学用小纸刀、注意安全。

3、培养幼儿初步的创造能力。

4、感受作品的美感。

纸杯、粉色彩纸、红色和黄色卡纸、剪纸、彩笔、双面胶。

1、将纸杯倒扣在桌子上,在纸杯外面包上一层纸。

2、用黄色卡纸剪出兔子的大耳朵,用红色的卡纸剪出比黄色小一圈的耳朵并粘在一起。

3、用卡纸逐一剪出胡须及眼睛,并粘到相应的位置,再用彩笔画出眼珠,鼻子和嘴。

4、将兔耳朵粘在最上面,小兔完成了。

玉兰花大班教案篇三

1、继续练习钻、爬、跨跳的技能。

2、能遵守游戏规则,听清指令。

3、培养幼儿良好的合作精神和对体育游戏的兴趣。

4、幼儿已会"电网"、"磁铁"游戏。

在室外选择较平整、宽敞的场地,运用跳绳两根根、障碍栏四个、皮榔头六个作为游戏器具。

1、准备动作:《学做解放军》练习踏步走(活动四肢,进入游戏状态)。

2、进行游戏:

玩法1:

设置关卡二:爬过"电网"后,跨过低障碍栏;(障碍栏分高低两种,第一次我们只进行低的两个障碍栏)。

设置关卡三:跨过低障碍栏后躲开两个"磁铁"碰撞后,到达终点。

游戏重点:(游戏过程中如发现"触电"、"磁铁"吸到,幼儿必须从左边草地上返回起点,重新开始游戏直至完成任务后方可游戏结束。)。

玩法2:关卡一、二、三都要增加难度。(设置两个场地,一个是原来的场地一个是增加难度的场地)(分别设置成:关卡一为降低电网高度,关卡二为高的障碍栏两个,关卡三是四个皮榔头)。

建议幼儿根据自己的能力选择不同的场地再次进行"野战训练游戏"。

反思:当孩子们对每天玩的游戏缺乏兴趣时,我们应当改变方式让幼儿重新回到兴趣点上。如何使这些游戏继续热闹进行呢?首先观察幼儿,当幼儿有了尝试新玩法的需求,但又遇到了困难时,老师适时地给予具体帮助。并抓住时机换个玩法,让孩子又有新鲜感。本次活动中气氛非常活跃。

大班健康活动:防痘小卫士。

1、体验水痘这一传染病对我们生活带来的影响及危害性,增强幼儿主动预防传染病的意识和能力。

2、共同完成宣传栏,培养幼儿的爱心和责任感。

一、切入话题、进行谈话。

1说说最近班级里发生有关水痘传染的事件,幼儿谈谈自己的切身体会。

2了解水痘(传染病)对我们小朋友生活上的影响和危害。

二、制作预防传染病宣传栏。

1、自己制作宣传纸。

2、给朋友介绍怎么预防。

3、教室里布置预防传染病宣传栏。

因为我们班中曾经有孩子发生过"水痘",所以对孩子亲身经历的体会更容易让幼儿接受教育,通过对有关水痘传染的影响及危害性,增强了幼儿主动预防传染病的意识和能力。并且通过宣传栏的介绍,更让孩子懂得传染病的危害,从而学会保护自己,各方面预防疾病的发生。

玉兰花大班教案篇四

1.通过动脑筋、动动手变纸片来更好地理解平面与立体的关系。

2.初步认识正方体、长方体、圆锥体。

3.体验动手操作的乐趣。

1.卡纸人手一张。

2.各种正方体、长方体、圆锥体组合成的"城堡"。

一、导入,初步理解平面与立体的关系。

2.幼儿自由回答。

3.教师交代要求和注意事项,幼儿操作,让纸娃娃站起来。

4.展示、介绍、评价。

教师小结:纸宝宝开心的笑了。(出示笑脸纸宝宝)为了奖励你们,纸宝宝要带你们去一个很神奇的地方。闭上眼睛。

二、初步认识正方体、长方体、圆锥体。

1.展示城堡。这些都是由纸宝宝变成的,这些纸宝宝跟刚才的纸宝宝有什么不一样呢?教师小结:能够站起来,而且从任何角度看过去都能看到形状,我们叫它立体的。

2.为"形"找好朋友"体"。

正方形的好朋友正方体。

长方形的好朋友长方体。(特例:上下是正方形的长方体。)重点介绍圆锥体。(特点:下面圆圆的、上面尖尖的。)生活中还有什么是圆锥体的?这里有几个圆锥体?(特例:很扁的圆锥体。)。

三、"体""形"变变。

1.这个城堡其实都是由扁扁的躺着的纸变成的,只要我们给它剪上一刀,它就会变成扁扁的躺在地上的形。

2.教师分别提问,引起幼儿兴趣。

3.教师交代要求和注意事项。(只能沿着直线剪一刀、想好了再剪、注意安全)幼儿操作。

4.幼儿操作。先剪好的幼儿把剪出的形状布置在地毯上,通过合作摆成一定的图案。

5.引导幼儿用"刚才我把一个什么体变成一个什么形"的句式介绍自己的成果。

6.教师小结:不是所有的长方体剪出来都会变成长方形。几个扇形虽然嘴巴不一样大,但都是扇形。当扇形的两个手臂都正好伸平的时候,它就变成了半圆形。

四、结束活动。

评价奖励幼儿。

本次活动,我作为一个活动的支持者、合作者、引导者,我尽力为孩子们创造设计了一个宽松愉快的氛围,让他们大胆地表达自己的想法,并及时的给予鼓励和表扬。当然,由于活动中人数较多的因素,再加上又是借班上课,所以在关注个体差异方面我做得还不够好。

如果让我重上这节课,我会让幼儿更加自由大胆的发挥出他们的想象力,充分的利用幼儿无暇的想象力和创造力,使这节课更加生动活泼。

玉兰花大班教案篇五

1、培养幼儿躲闪跑的能力。

2、培养幼儿在活动中遵守规则。

幼儿在活动中能遵守游戏的规则。

户外塑胶地。

在平时发现我班的孩子特别的活泼好动,最喜欢玩的就是抓人的游戏,但我也发现个别幼儿不知道怎样逃避别人的追赶,没有一定的技能和技巧。针对孩子们的这一兴趣和需要,我开展了这次活动。

做准备活动——自由玩——集体活动——放松。

1、做准备活动。

幼儿跟老师做热身操。

2、幼儿自主玩。

让幼儿自主玩你追我赶。

3、集体活动,捕小鱼。

介绍玩法,规则。幼儿进行活动。

4、放松、休息、擦汗。

玉兰花大班教案篇六

1、反复感受,了解歌曲性质,初步理解歌曲内容,引导学唱的愿望。

2、萌发做小学生的愿望和对老师的感激之情。

图片四幅、小乐器人手一份。

1、幼儿听毕业歌旋律,手执乐器自由进入活动室。

2、发声曲:再见。

531│531│2432│135│。

(领)小朋友毕业了啦啦啦啦啦啦啦。

531│531│2432│1――│。

(幼)再见了幼儿园啦啦啦啦啦。

3、感受歌曲旋律。

(1)听第一遍音乐,初步感受。

再过几天,小朋友就要离开幼儿园、老师,做个一年级的小学生。老师从心底里舍不得大家离开。三年了,老师看着你们一天天地长大,学会了画画做游戏,学会了唱歌和舞蹈,变的健壮、聪明、勇敢、有礼貌,心理真有说不出的高兴。所以,老师要祝贺你们长大,祝贺你们毕业。今天,让我们来听一听《毕业歌》。

(2)听第二遍音乐。歌曲的名称叫什么?听上去感觉怎样?

(3)听第三遍前问:“这首歌是几拍子的?

(4)你听到毕业歌里说了什么?

(5)老师出示图片示范唱。

(6)听了这首毕业歌,你有什么话想对老师说吗?

(7)再次欣赏后,幼儿跟教师学唱。

4、复习《节奏邀请舞》。

玉兰花大班教案篇七

一个很偶然的机会在网上看到了这本绘本,本书《多多老板与森林婆婆》主要是讲述环保的重要性。由于下个主题“大树”的缘故,在阅读区我投放过此方面的书籍,我班幼儿对环保方面也十分感兴趣,课间时常会来问我有关这方面的问题,所以也想借这次机会和他们好好讨论一下。本书的封面就是多多怀抱着一颗嫩苗,全书的主色调是绿色,也代表着人们生活得欣欣向荣,非常有活力。这本书的境界比一般环境类书境界要高,它最终让所有人都怀有一颗爱环境,爱森林的心。世界经济发展了,人们的生活越来越好过了,可是不知不觉间,我们的地球却生病了。正如书中所言,人们刚开始了解木柴的重要性后,就开始大肆砍伐树木来谋取财力。小朋友们是我们祖国未来的主人公,我们有必要和有义务为这些花朵传输正确的环保知识。森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系,都是他们必须要了解的事情。

1、认知目标:欣赏、理解故事内容,理解“如果森林消失,地球就会灭亡”的古老传言。

2、情感目标:感受作品所表达的保护大自然的真切情感。

3、能力目标:在老师指导下,初步尝试与同伴商量、讨论和大胆猜想,想象。

理解故事内容以及“如果森林消失,地球就会灭亡”的这句古老传言。

了解森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系以及在老师指导下,初步尝试与同伴商量、讨论和大胆猜想,想象。

:电子书。

一、导入课题师:今天老师带了一本书和小朋友一起分享,我们一起去看看吧!

此环节我只用了简单的一句话直接进入本书内容,激发幼儿兴趣。

二、欣赏、理解故事内容,初步尝试理解保护自然的意义。

1、仔细观察绘本封面,观察ppt1师:——这是书的封面,你看到了什么?(幼:多多老板)——他在干什么?(幼:多多老板站在地球上,手里拿着种子)——书的名字叫《多多老板和森林婆婆》,你们猜猜他们会发生什么事呢?(幼儿自由回答)那就让我们一起去看看吧!

此环节我设立了三个问题,目的是请幼儿仔细观察绘本封面,简单介绍本书主要人物,为下面孩子们能更好理解故事发展做好铺垫。

2、观察ppt2师:——这里是久久国,你瞧瞧,这里的人们住在哪里?(幼:森林里)——他们住在森林里快乐吗?你从哪里看出来的?(幼:表情…)——森林带给这里的人们哪些好处?(幼:果实,火柴等)——除了久久国的人们你还看到了什么?(幼自由阐述;幼:有很多树)——哪一棵树比较特别?(幼:大树)此环节主要向孩子们介绍久久国,请幼儿仔细观察久久国的一切,重点请幼儿思考森林的好处以及在特别的大树上居住的森林婆婆,为下面的故事发展做好铺垫。

4、观察ppt4——如果现在让你选择,你喜欢住在久久国还是多多国里呢?为什么?(幼自由回答)此环节的目的在于通过两个国家迥然不同的生活对比,请幼儿思考在现实物质和自然界中,哪一个比较重要。为达到本节课的活动目标做好准备。

5、观察ppt5~7师:——多多老板到了哪里?(幼:久久国)那你猜猜他会对人们说什么?(幼猜猜)——听了多多老板的话,你猜猜久久国的人们会说什么?(幼自由回答)——你觉得谁说的对呢?为什么?和你旁边的好朋友互相讨论一下此环节主要的目的在于请孩子们初步尝试与同伴商量、讨论和大胆猜想,想象。为达到本节课的活动目标做好准备。

6、观察ppt8师:——多多老板会砍伐森林么?请小朋友自己观察。

7、观察ppt9师:——他们会永远这么开心下去吗?(幼:不会)——最后久久国里再也没有茂密的森林了,没有了森林,久久国会发生什么事情?(幼自由回答)此环节我预设请小朋友们自己观察接下去故事是怎样发展的,初步感受理解“如果森林消失,地球就会灭亡”的古老传言。

8、观察ppt10师:——孩子们,久久国出了什么事?为什么会这样呢?

9、观察ppt11师:——久久国的人们会怎么样?(幼:害怕,惊恐)——他们会说些什么?(幼:自由讨论)。

10、观察ppt12师:多多老板会怎样呢?

11、观察ppt13~14师:——谁出现了?她会说什么?

此环节我只预设了一个问题,主要目的在于培养孩子们大胆猜想,想象的能力,为达成目的做好铺垫。

12、观察ppt15师:——孩子们,如果森林消失了,地球会灭亡吗?

——是呀,久久国的森林不见了,我们快想想办法帮帮他们呀?

13、观察ppt16~17师:——我们看看森林婆婆找到了什么好方法?

师小结:我们只有多植树造林,才能拥有一个美丽的地球!你们看!多多老板和常常国居民们都举双手赞成,开始植树造林,让久久国又变成了一个美丽、快乐、幸福的家园!“如果森林消失,地球就会灭亡。”久久国流传下来的古老预言,千真万确。不仅是我们小朋友,我们也可以时常提醒爸爸妈妈,让他们保护环境。如果森林消失,地球就会灭亡。

三、完整欣赏绘本,感受作品所表达的保护大自然的真切情感。

本书‘多多老板与森林婆婆’主要是讲述环保的重要性。正如书中所言,人们刚开始了解木柴的重要性后,就开始大肆砍伐树木来谋取财力。小朋友们是我们祖国未来的主人公。我们有必要和有义务为这些花朵传输正确的环保知识。森林与大自然之间的关系、森林与我们人类之间的关系,都是他们必须要了解的事情。

结束本次活动,自己感觉孩子们不能很好地融入其中,可能这与书本难度也有关系。我认为本书的主题还是挺深刻的,知识量也比较大,但是本书中的人物形象还是挺可爱的,画面也比较满。本书较于难理解,对于大班上学期的孩子还是比较难的。其实这也在于教师比较好的引导,作为一名新教师,在引导幼儿和反馈这方面的能力还是十分缺乏的。而且本书属于绘本类,这对我来说也是个考验,我总是以呈现一问题,提问小朋友这一单一方式展开,过于单调,时间一长小朋友就会失去兴趣。而且我认为绘本最大的魔力就是能让孩子自己感受它的美和真切的体会到其中的道理。今后我会多加注意,也会同有经验的老师多多学习,增强自身能力。希望自己会有进步!

玉兰花大班教案篇八

1.理解故事内容,知道每个人都有自己的本领,我就是我,谁也代替不了。

2.能发现自己的长处,并能大胆的讲述喜欢自己的理由。

3.在宽松的氛围中,提高自己与他人交流的自信心。

故事课件、花环、音乐磁带。

一、谈话导入

二、结合课件讲故事

1.教师讲故事前半部分

师:(神秘状)今天老师还带来了一位动物朋友,它是谁呢?(出示青蛙课件)

师:你喜欢青蛙吗?为什么?(引导幼儿找出青蛙的优点)

青蛙也是这么想的,今天,小青蛙在池塘边……它忍不住哭了起来。(结合课件讲故事)

师:青蛙为什么会难受?他真得很没用吗?他有没有别人不会的本领呢?

师:青蛙有这么多的本领,他不应该难受呀!谁来安慰安慰它。

2.教师继续讲述故事后半部分。

山羊笑着对青蛙说:……我们大家都喜欢你。

师:(老师高兴的情绪)你们猜猜,现在青蛙会是什么表情呢?

讲故事至最后,问:现在青蛙为什么又高兴起来了呢?山羊对它说了什么?

师:山羊不仅知道自己的本领,还知道观察别人的优点。那么野鸡、小松鼠有哪些本领呢?

师:每个动物都有自己的本领,青蛙当然也有。最后青蛙是怎么对自己说的?

三、鼓励幼儿大胆讲述自己的本领

1.幼儿相互交流

师:你喜欢你自己吗?想想自己有哪些什么本领?请与你的小伙伴说一说,让他们更加喜欢吧。

2.幼儿轮流说说喜欢自己的理由

师:看来小朋友的本领还真不少,说都说不完。这样吧,每个人把你的本领说给大家听听。

(教师追问幼儿——自己有哪些本领?会为自己做什么?还能为别人做什么事情等。)请现场幼儿展示(如:跳舞、唱歌、武术),老师及时鼓励。

玉兰花大班教案篇九

1、对“咕隆—咚”机器产生探索兴趣。

2、了解生活中各种不同的投币机给人们生活带来的方便。

故事flash、各种投币机的图片。

1、导入活动,引起兴趣。

2、倾听、理解故事。

3、找找投币机。

(1)看看图片上有什么?

(2)找找能发出“咕隆——咚”声音的机器,说说他们是什么?有什么用?

1、此活动可以和社会领域相结合,教师可以带幼儿外出寻找投币机,并尝试使用投币机,感受投币机给人们生活带来的方便。同时,在游戏中也可以创设自动投币机,让幼儿在游戏中体验和感受。

2、引导家长能在外出时,让幼儿亲自尝试使用投币机。

玉兰花大班教案篇十

雪碧是孩子们平常很爱喝的饮料,但喝完后的雪碧瓶大家往往是随手一扔。如何使这样的废旧物品有利用价值,我设计了《玩瓶子》这一体育活动,引导幼儿自己玩瓶——合作玩瓶——集体玩瓶,让他们在轻松愉快的气氛中,得到体能锻炼,同时又发展幼儿的创造性思维,增强幼儿的合作意识,体验运动的快乐。

1、玩雪碧瓶,发展跳跃能力、臂力以及机体的协调能力。

2、培养团结协作精神,发展创造性思维能力。

3、体验运动带来的快乐情绪。

幼儿每人一只雪碧瓶,内装大半瓶水;音乐一段。

一、准备动作

幼儿听音乐模仿各种小动物的动作。(准备活动不仅让幼儿进行了走、跑、跳等的预备练习,而且激发了幼儿的学习兴趣,引起了幼儿的活动需求)

二、自由玩瓶

教师用生动的语言激发幼儿自由玩瓶的兴趣,在玩瓶过程中,教师注意观察幼儿玩了哪些花样,抓住幼儿的几个动作,让幼儿集体练习,特别是对立定跳远的动作加以规范的指导。

(让幼儿自由玩瓶,使幼儿成为活动的主体,能更好地发挥幼儿的自主性,老师深入观察,能了解幼儿动作发展的具体情况,使有针对性的个别教育成为可能)

三、组合玩瓶

幼儿组合玩瓶,教师巡回观察各小组的玩法,并参与游戏,对与众不同的玩法及时给予肯定和鼓励。

(这一环节的设计主要培养幼儿团结协作的精神,也有助于更好地发展幼儿的创造性思维能力,并且让幼儿体验到成功的喜悦,教师参与游戏能使教师与幼儿、幼儿与幼儿间得到及时的交流,可提高幼儿活动的积极性)

四、集体玩瓶

这么多瓶子放在一起可以怎么玩呢?

(这一环节能充分发挥幼儿的想象力,让幼儿说说大家把瓶子放在一起像什么,

然后玩一玩,活动在轻松愉快的气氛中结束。

这一节课是以废旧材料作为道具,通过让幼儿玩饮料瓶来提高幼儿进行废物利用的兴趣,鼓励一物多玩,激发幼儿玩瓶活动中的创造性。学习与同伴商量合作玩的方法。本次活动的的教学设计是让幼儿利用好废旧物品大胆地玩起来,发展创造性思维。

玩是幼儿的天性,幼儿在这节课中还是比较感兴趣的,都能够大胆的创想,在课的开始部分积极主动的跟着老师一起完成了上课的热身准备活动,基本部分一开始让幼儿自由玩饮料瓶,孩子们一下子就进入了角色,大胆的发挥想象玩出了很多种不一样的玩法。其中一个环节是让幼儿小组合作玩瓶,主要是让幼儿学习与同伴商量合作玩,这一部分也是本次活动的一个难点,大部分的幼儿能很快的和同伴进行合作,但有个别幼儿还不太懂得与同伴合作,仍然沉浸在独自玩瓶的环节中。最后设计的游戏活动,让幼儿通过游戏对整个活动的巩固,更体现出了“教、学、练”。从整节课的掌握情况来看,幼儿还是十分喜欢这种练习方式,从课的开始到结束,几乎每个人都沉浸在一种积极学习的氛围中,也乐于参加各种教学实践活动,并敢于在活动中表现自我。

这节课上下来,我发现这节课还有许多的不足之处,如:幼儿与幼儿之间的距离靠得比较近,在进行练习的时候活动的空间不够大,因为这是一次全镇的教学观摩活动,来到的教师很多,孩子们都特别想表现自己都往我的身边挤,以至于在重点教学绕“s”型跑的时候显得有些拥挤,如果在摆放障碍物(瓶子)的时候是按面对我的方向竖着摆放那就能很自然的将孩子们分在障碍物的两边,这样孩子们就能有更多的空间进行练习也能让来观摩的老师把这个环节看得更清楚。

玉兰花大班教案篇十一

和可爱的大白鹅交朋友,学习新的绘画技能。

1.了解大白鹅的基本特征,感受大白鹅的色彩美和姿态美。

2.尝试在两个圆上进行添画,通过改变两个圆的位置,表现出大白鹅的不同姿态。

1.大白鹅幻灯一套

2.白色、红色、黑色颜料,黑色卡纸、毛笔每人一份

3.淡绿、淡蓝、淡红色油画棒每组一份

1.朗诵故事《咏鹅》

小朋友你们会念古诗《咏鹅》吗?那我们一起来朗诵一遍吧!

古诗里的白鹅是什么样的?

2.欣赏幻灯,引出主题

大白鹅到底是什么样的呢?我们一起来看看。

幻灯一:大白鹅长得什么样?(有白白的羽毛、长长的脖子、红红

的脚掌和嘴巴)

幻灯二:这只大白鹅你看到了它的什么?看不到什么?原来它是面

对着我们的。

幻灯三:这只大白鹅在干什么呢?它的翅膀是怎么样的?(它的翅

膀张开来了 ,身体站得直直的,头抬得高高的,脖子也伸长了,像在跳

舞)谁来学学它的动作。

幻灯四:你们猜猜看这些大白鹅在干什么呢?(有的在照镜子,有

的在梳理羽毛)它照镜子的动作是什么样的?那这几只白鹅在干什么

呢?它们的动作美吗?美在哪里?

3.教师示范白鹅的画法

老师很喜欢可爱的大白鹅,我想来画画它。

草地上有两个蛋宝宝(鹅的身体和头),它们俩分得很远感觉很孤单,小蛋宝宝想跟大蛋宝宝做朋友,于是小蛋宝宝给大蛋宝宝打电话:“喂喂喂!你好啊,我们做个朋友好吗?”大蛋宝宝回答说:“好啊!”(鹅的脖子和尾巴)小蛋宝宝听了很开心,它睁开眼睛,戴上了一顶红红的帽子,张开扁扁的嘴巴唱起了歌。

你们看,两个蛋宝宝变成了什么?(大白鹅)

草地上又来了两个蛋宝宝,它们俩的位置和刚才一样吗?(离得近了)它们又打起了电话(注意变换嘴巴和帽子的位置,表现出不同姿态的白鹅造型)

如果你是一只美丽的大白鹅,你想做什么动作呢?(请一幼儿上来做动作,并把她表演的动作画出来,可以请幼儿上来画)

原来只要变化两个圆的位置,就能表现出不同姿态的大白鹅造型。

4.幼儿创作,大胆表现鹅的不同姿态

有的大白鹅喜欢低着头在草地上找吃的,有的喜欢抬着头歌唱,有的会两两结伴说着悄悄话,还有的喜欢到河里游泳、照镜子呢!你想让大白鹅到哪里去玩?做一些什么优美的动作、有趣的事情呢?赶快把你的想法画出来吧!

幼儿作画,教师巡视指导

5.展示幼儿作品,欣赏讲述

请你来说说你的大白鹅在什么地方玩?它们做了什么有趣的事情?(请幼儿用一段比较完整清楚的语言讲述自己的画)

你最喜欢哪只大白鹅?为什么?

请你们猜猜这几只大白鹅在做什么?它们的动作是什么样的?

1.材料上的考虑 ,注重了色彩美

前两次试上活动中,我们请幼儿在绿色和橙色纸上绘画大白鹅,虽然效果也不错,但我总觉得大白鹅不够突显。一次我到苏州观摩优质课比赛活动时,看见苏州那所幼儿园的墙上张贴了一幅幅黑色卡纸的水粉画作品,感觉。于是我就想到了让幼儿在黑色卡纸上画大白鹅,这样不仅可以让大白鹅的白、红在黑色上十分的跳出、醒目,更扩展了幼儿的想象空间,可以让幼儿随意的想象大白鹅在什么地方游戏,而不会出现绿色底就是草地的狭隘局面,对幼儿的拓展思维的发展有利。

颜料的色彩我为幼儿准备了白、红、黑三种颜色,背景装饰的蓝、绿、黄、粉色则用了油画棒,这样不仅可以让白、红色在黑色底版的衬托下显得更加亮丽、漂亮,而且还避免了因为颜料颜色太多,不停的换色造成混乱、混色而影响了整幅画面的美感。

2.运用故事情境来画白鹅,易于幼儿理解和掌握

虽然我班幼儿已经尝试了近一年的水粉画,但对于学习绘画一种新物体的幼儿来说,也是具有一定的难度的,要想让幼儿形象生动的表现出不同姿态的白鹅造型,老师枯燥的讲解、示范,幼儿不一定理解和掌握,只有抓住了幼儿的年龄特点和兴趣点,才能让幼儿又快又好的.理解和表现出来。于是我结合了大白鹅的外形特征,创编了一个“草地上有两个蛋宝宝,它们因为分离孤独而打起了电话”的故事情境,引导幼儿在形象生动的故事情节中很快就学会了画大白鹅。随后我再引导幼儿知道,只要变换两个蛋之间的位置和距离,就能画出不同姿态的大白鹅形象。这种方法不仅增添了作画的乐趣,而且还大大降低了作画难度,让幼儿轻松愉快地学会了画大白鹅,非常有趣,也更体现出了它的有效性。

3.脱离了范画的束缚,拓展了幼儿的想象力

以前我们开展绘画活动 ,喜欢给幼儿欣赏老师的范画,虽然让幼儿清楚地感知到所要画的内容,但却大大扼杀了幼儿的创新想象能力,很多幼儿会有意无意的模仿起老师的画面内容,缺少了自己的想法。此次活动我就脱离了范画束缚,没有任何的范画作品,只有老师在技能上的引导,这样对幼儿的想象创新能力有很大的促进作用。幼儿在明确大白鹅的画法后,他们就发挥了自己无尽的想象力,大胆地表现和创新,画出了千姿百态、活灵活现的大白鹅形象,让我不得不惊叹和佩服孩子们的无穷想象力。

以下是我发现的一些不足之处,需要我的改进:

我在活动开始部分的欣赏环节引导的比较多,导致了整个活动时间比较长,可以把自己的引导语再提炼一下,变得更简洁、有效些就更好了。

在欣赏环节部分,当幼儿讲到不同姿态的大白鹅时,可以出示两个圆图片,让幼儿自己来摆摆它们的位置,通过摆放知道因为圆的位置变化而出现不同的姿态造型,既是后面的绘画环节的准备,也是衔接,从而也显得更有系统性了。

玉兰花大班教案篇十二

1、乐意探索、尝试圈的不同玩法,发展幼儿走、跑、跳等基本动作。

2、学习双脚分合连续跳圈的方法。

3、感受体育活动的兴趣。

幼儿人手一个圈;录音机、磁带;

1、在音乐伴奏下,幼儿做准备活动。

2、初步探索圈的多种玩法。

(1)教师以提问的方式引起幼儿参与活动的兴趣:“圈有很多玩法,你想不想和它做游戏?比比看谁的办法最多。”

(2)幼儿分散玩圈,教师观察指导。

(3)请幼儿与小朋友分享自己的玩法:“谁愿意来当小老师,把自己的好办法教给小朋友?”

3、深入探索圈的多种玩法,并尝试合作玩圈。

(1)教师用提问的方式引导幼儿:“请你试一试自己没有玩到的方法,并且尝试和小朋友一起合作玩圈。”

(2)幼儿深入探索、尝试: 教师引导探索出跳圈的幼儿将圈摆出,尝试用多种方法跳圈。

(3)练习双脚分合连续跳圈的方法: 教师讲解跳圈的方法:“一个圈的时候,两只脚并起来跳到这一个圈中;两个圈的时候,两只脚分开,一个圈中跳入一只脚。”

4、游戏:网小鱼。

(1)交待游戏规则:教师做渔翁,用圈做网,小朋友做小鱼,在池塘里游,被渔翁网住的小鱼,站到池塘边。

(2)师幼轮流做渔翁,进行游戏。

5、放松活动《小鱼游》:教师:“渔翁回家了,鱼宝宝们可以在池塘里自由自在的游泳、跳舞了。”教师和幼儿做放松活动,并听音乐离开场地。

圈是幼儿园常用的体育器械之一,在我们幼儿园中利用率也是比较高的,孩子们也是比较感兴趣的,比较熟悉,这一活动也是建立在孩子感兴趣的基础上产生的,因此,在设计教案时,主要以尝试精神及创造性思维为主,以一物多玩的形式开展此次活动。

进场是跟随音乐做操(准备活动)

第一次尝试是只让幼儿玩手中的圈,看看有多少种玩法,配上音乐,幼儿的积极 性比较高,也很快地兴奋了起来。由于幼儿先前已经比较熟悉,所以幼儿已经能表现出合作玩圈的力。

集中演示,我是为了让有创造性玩法的幼儿有一个在集体面前表现自己的机会,这时我特地请了平时比较害羞及能力较弱的幼儿参加,结果幼儿表现非常出色,同时也得到了全体幼儿的肯定,幼儿的自信心得到提高。

第二次尝试,我是为了提供幼儿吸收同伴的经验基础上有练习的机会,让幼儿充分尝试没有想到的玩法,这时的幼儿已经能互相进行讨论并想出新的玩法。

接下来的游戏掀起本次活动的.的高潮,同时也增加了幼儿的活动量。跳圈是为了达到目标的第二条,培养幼儿的合作能力,同时也让幼儿利用圈的不同排列形式,尝试不同的跳的方法并练习双脚分合连续跳圈的方法。

最后的利用圈玩小鱼游的游戏是为了放松整理,幼儿既在轻松的氛围中游戏,又帮助了教师整理了场地,幼儿的活动量也下降了。

玉兰花大班教案篇十三

随着幼儿年龄的增长,其语言表达能力也不断增强。我们日常生活中经常接触量词,为此设计了这堂课,使得幼儿更好的学会运用“量词”,扩展量词的使用范围。根据大班幼儿年龄特点,他们对比赛形式十分感兴趣,而大家所喜欢的各类比赛电视节目给了我很大的启发,因此我将本次活动设计为闯关游戏形式,并通过情景提高幼儿活动积极性。

1、 学会正确使用量词表述生活中常见的物品;

2、 通过闯关游戏,大胆进行表述活动;

3、 以愉悦的情绪参与活动,体验闯关游戏的快乐。

重点:学会正确使用量词表述生活中常见的物品。

难点:通过闯关游戏,大胆进行表述活动。

1、 水果图片,幼儿分成3组。

2、 三组各1个篮子。(内装实物若干)

3、 录音四段,奖品若干

一、 开始部分:

1、老师创设情境故事导入活动:

师:亲爱的小朋友,你们好!今天小熊宝宝要去超市买一些东西。请你们仔细听一听小熊宝宝都要买些什么?(老师播放录音和动画)。

二、基本部分,以各种不同环节进入活动。

1、感知量词概念:

听完故事请幼儿回答老师的问题:

(1)听完小熊的话,为什么大家哈哈大笑呢?(一条书、两片花、三棵小鱼、四朵西瓜)(我想可能是因为小熊说错了话,所以大家笑话它,那我们再来听一听小熊是怎么说的。)

(2)这一遍你听到小熊要买些什么东西?根据幼儿的回答教师依次出示图片(书、花、小鱼、西瓜)

(3)请你们帮一帮小熊,应该怎么说才是正确的。(幼儿说出正确的句子:一本书,两朵花,三条小鱼,四个西瓜。)

2、教师小结:你们看这些圆圈里的字,都是表示“人”“事物”或“动物”的单位词,它们都是“量”词,“量词”一般都跟数字连在一起用。(教师依次在对应的图片下面出示“量词”)

3、请看大屏幕。进入我们今天比赛的第一个环节“大胆说量词。”本环节为抢答环节,老师出示图片,最先举手的小朋友获得回答问题的机会,回答正确将为你们小组赢得一分。

教师依次出示图片,幼儿进行抢答游戏活动。

(五只鸡、六只鸭,七棵果树、八个梨、九架飞机、十辆车。)

师:小朋友们的比赛太激烈了,现在我们来看看各小组的的得分情况,xx对暂时领先,即将开始我们的第二关游戏“”其他队加油哦!

6、第二环节比赛结束,老师小结各队得分情况,鼓励暂时落后的两个小组,相信他们通过努力一定会赶上来的。

8、进行第三环节“小组大作战” (在各队篮子里面放有实物)

师:小熊要请我们干什么啊?它给每一小组都带来了一个篮子,请小朋友们帮它找找看,篮子里面都藏着什么秘密。这可是我们最后一关了哦,直接关系到我们的比赛结果,请小朋友们一定要小组合作,找一找说一说。

师:在这一环节xx组表现的非常好,他们一共说对了()样物品,所以得到了xx分。

三、结束部分:

1、本次比赛到这里就结束了,我们一起来数一数哪一组的小选手们最厉害,得到的分数最多。宣布得分情况,评出“冠军小选手”上台领取奖品(放音乐)

2、现在就请我们的小宝贝们,把今天学到的量词教给其他的小朋友们吧。

玉兰花大班教案篇十四

1、感受两首不同情绪、风格的乐曲,在充分的理解音乐形象的基础上,运用语言、色彩、线条(美术)动作创造性地表现音乐中的形象。

2、通过对两首曲子的欣赏,让孩子用不同的方式来表现对《天鹅》、《四小天鹅》这两首首曲子的理解。

3、多媒体教学在如今是一种常用的教学手段,而从我们孩子的年龄特征来看,应更多运用多媒体来为教学服务。

4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。

一、开始部分。

导言:盛夏到了,深圳的荔枝丰收了,可是有许多害虫想吃荔枝。我们一起做啄木鸟去荔枝园吧!(随音乐做热身律动《啄木鸟》)。

二、进行部分。

1、啄木鸟累了,我们休息一下吧!来听一首曲子,名字叫做《天鹅》(请幼儿完整欣赏)。

2、提问:你听完这首曲子感觉如何?

乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?

4、提问:你听完这首曲子感觉如何?

它们的心情怎样?

乐曲中的天鹅是什么样的天鹅?

5、小结:这两首曲子给我们讲了一个故事——一位美丽的公主,被可恶的魔法师变成了天鹅,公主的心情非常忧伤。后来,她遇到了一位英俊的王子,共同战胜了魔法师,公主又变回了人形,她的小天鹅朋友非常高兴,为她跳起了快乐的舞蹈!

7、小结:我听的第一段音乐比较舒缓,表现了公主忧郁,伤心的心情。而第二段音乐通过欢快、比较跳跃的节奏和情绪表现了活泼可爱的四小天鹅为公主跳舞的情景,表现了公主快乐、高兴的心情。

8、让我们看动画片中是怎样表现乐曲中所讲述的故事吧!

10、启发幼儿用冷色和暖色表现天鹅的忧伤和快乐。

快乐用什么颜色表现?

忧伤用什么颜色表现?

11、老师也用线条图形来表现了这首乐曲,请小朋友用你自己的手部动作随着我的图形谱来表现乐曲吧!

12、我们一起用动作随着图形谱来表现这两首乐曲吧!(示意幼儿站起来做)。

13、刚才,我们用简单的手臂动作表现了两首不同的乐曲,现在我们把自己当作一只天鹅,用完美的动作去表现天鹅的不同心情。

14、现在我们随着第一首舒缓忧伤的曲子,用身体动作来表现天鹅的难过吧!

(评价:我们要随着旋律非常柔美的表现)。

15、我们随着第二首欢快的曲子用身体动作表现天鹅们的快乐吧!

(评价:提醒幼儿单独完成,做的好的可以示范,共同分享,建议幼儿可分角色表演。)。

三、结束部分。

与幼儿共同讨论,怎样表现忧伤和快乐的天鹅。(忧伤——男孩做湖水,女孩表现天鹅的动作;快乐——女孩拍手,拍腿,男孩四人一组跳。)带上天鹅的翅膀,刚才我们合作表演了天鹅的故事,你们都表演的很棒,那你们喜欢做快乐的天鹅还是忧伤的天鹅呢?那么我们随着快乐的乐曲飞到快乐的地方去吧!

此次音乐活动是创新的,给予孩子的是全新的体验,是值得提倡的。因此,教师精心设计活动过程是音乐教学与否的关键所在,只有教材的处理和教学设计充满趣味性,这样才能吸引孩子主动学习。

玉兰花大班教案篇十五

1、初步认识田字格,并知道其各部分的名称。

2、通过游戏,培养幼儿的观察能力和互相合作的精神,激发幼儿游戏的兴趣!

1、动物图片,每人一份。

2、房子一幢。

3、字宝宝卡片若干。(左上格、右上格、左上格、右下格)

4、音乐:《鞭炮声》《动物派对》。

5、正方形垫子每人一份。

1、播放音乐,启发谈话。

(1)教师放音乐鞭炮声。

教师引导幼儿:“听,这是什么声音啊?”(鞭炮声)

(2)教师启发谈话:

“今天,森林里真热闹,我们一起来看看发生什么事了?”(教师出示新房子)“原来啊,森林里造了幢新楼房,小动物们今天搬新家拉!”

2、教师讲解田字格各部分名称。

1)教师出示小动物。

“看看,都有哪些小动物搬家呢?”(猫妈妈、兔妈妈、狗妈妈、鸡妈妈)2)教师指导幼儿理解田字格各部分名称及其含义。

(1)“猫妈妈首先住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫左上格”出示字宝宝“左上格”,引导幼儿朗诵。

(2)“狗妈妈住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫右上格”出示字宝宝“右上格”,引导幼儿朗诵。

(3)“兔妈妈住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫左下格”出示字宝宝“左下格”,引导幼儿朗诵。

(4)“鸡妈妈住进了这个房间,小朋友们看看这个房间在房子的哪边?”“我们给他起个名字叫右下格”出示字宝宝“右下格”,引导幼儿朗诵。

3)教师讲解“田字格”。

“我们刚给小动物的每个房间都起了名字,下次就容易找到小动物的家了。那小朋友们看看这幢房子象个什么字宝宝?”(田)“那我们给这幢房子也起个好听的名字叫田字格”出示字宝宝“田字格”,带领幼儿朗诵。

3、游戏“送小动物回家”。

1)教师谈话,引出游戏。

“天快黑了,妈妈们发现他们的孩子都还米回家,一定是搬了新家迷路了。”“现在请每个小朋友帮动物妈妈们找到一个小动物宝宝,并把他们送回家。”要求送到家时要对动物妈妈说“我把谁送到了什么格子的家里”。

2)幼儿操作,教师指导。

3)放音乐《动物派对》。

“小动物都回到自己的新家了,我们一起跳个舞庆祝下吧。”(放音乐)“天很晚了,小动物们要休息了,我们一起跟小动物们再见吧。”

4、游戏“跳格子”。

1)教师讲游戏要求:

出示正方形垫子“小朋友每人都有个垫子,我们4个小朋友一组,把垫子拼成田字格,然后排好队伍,玩”跳格子“的游戏。边跳边说自己跳的格子名称。”

2)幼儿操作,教师指导。

幼儿每人一张正方形的纸。让幼儿折折田字格。

玉兰花大班教案篇十六

1、学习用捆、扎的方法进行制作活动。

2、学习两两合作用各种材料装饰作品,体验合作的乐趣。

1、稻草制品的范例若干。

2、稻草、绳子、边角布料、瓶盖等装饰材料。

3、录音机、磁带。

1、设置情景,引起幼儿兴趣。

师:秋天是个丰收的季节,勤劳人们在收割完稻谷后,把剩下的稻草制作成各种手工艺品,我们一起去参观一下,看看那些美丽的稻草制品怎样做出来的!(音乐声中幼儿欣赏、交流)

(评价:对于新鲜的事物,孩子们特别感兴趣,他们利用各种感官,通过看看、摸摸、讲讲,发现了稻草原来可以做出很多好看的东西,也了解到稻草制品是用捆扎的方法做出来的。)

2、学习捆、扎的技能。

师:你看到了什么?它是怎样做出来的?引导幼儿说出是用捆、扎、及装饰的方法。

请你来试试!

请个别幼儿尝试捆、扎稻草。并得出结论:一个人捆扎较难,最好需要两人合作。

(评价:通过让幼儿实际操作,亲身体验到合作的重要性和必要性,从而使幼儿自发地产生合作意识。)

3、具体讲解一种稻草制品的制作方法。

1)用捆扎的方法定姿。

2)装饰。

(评价:教师的示范讲解对于刚接触到利用稻草进行制作的幼儿来说是非常重要的,这能在一定程度上帮助幼儿发展他们各种智力。)

4、交代要求,幼儿操作。

幼儿讨论。

(评价:孩子们借助对周围事物的感性经验,通过相互商讨,从而得出自己要做什么的决定。另外,教师启发性的言语促使幼儿的思维向外拓展,从而使幼儿的创造力更能得到发挥。)

师:两个好朋友合作做一样,制作的时候还要随时把垃圾放如纸篓中,保持干净整洁。

幼儿操作,教师巡回指导。教师帮助能力弱的幼儿完成作品,启发能力强的幼儿制作出与众不同的作品来。

(评价:通过自己的动手操作,将自己的奇思妙想展现出来,而此时教师对幼儿再给予必要的指导与帮助,更激发了幼儿创作的自信心。)

5、结束活动。

1)幼儿互相介绍作品。

2)集体介绍。

(评价:幼儿在相互介绍自己作品的过程中,言语能力得到了锻炼,让幼儿相互介绍、互相欣赏,促进了幼儿之间的相互交流与沟通。)

1、继续学习用稻草制作手工作品,并将“作品”用于游戏。

2、带领幼儿到田间拾稻穗。

玉兰花大班教案篇十七

1、从图片上和挂图上让幼儿进一步认识它们的名字及特征。

2、培养幼儿敏锐的观察能力。

3、发展幼儿思维和口语表达能力。

4、探索、发现生活中的多样性及特征。

5、探索与实验,激发幼儿主动探索的积极性。

认识名称及它们的特点

小卡片

1:组织幼儿做手指游戏,安静入座并向小朋友们问好。

2:复习上节课所学的知识。

3:教师学动物叫声,出示卡片,让幼儿说出名字及特征。

4:让幼儿模仿动物叫,并说出它们的名字及特征。

动物是小朋友最为熟悉的,一提起动物,小朋友便滔滔不绝地讲起与动物相关的故事,爱动物是孩子的天性。那么,怎样让幼儿了解动物,进而能根据它们的特征、生活习性进行分类,并简单的掌握家禽、家畜、野兽、飞禽的概念呢?根据幼儿的认知特点,我设计了这节具有尝试性、操作性较强的活动《动物园》。

在本次教学活动中,我利用多媒体课件、图片等让幼儿观察狮子、牛、燕子、鸡的外形特征和生活习性,给幼儿一个主动学习与发展的机会,让幼儿自己总结出动物的分类,使他们对家禽、家畜、野兽、飞禽的不同特征有个清晰的认识,从而掌握野兽、家畜、飞禽、家禽的概念,进行概念上的提升。

幼儿的认知特点是:听过就忘记了,看过就记住了,做过就理解了,根据这一认知特点,让幼儿再次进行了分类,让孩子们选择自己喜欢的动物朋友,说说它的特征,属于哪一类动物(家禽、野兽等),在这一个环节中,通过幼儿间的相互交流和教师的适时点拨,再加上每个孩子的操作,加深了他们对各类概念的了解,孩子们对野兽、家禽、家畜、飞禽有了再一次的升华,在这一环节中,我忽略了大多数孩子,活跃的幼儿能回答问题许多次,不善于回答的幼儿一次也没回答;只注重个别,没注重整体,在以后的教学中,我会注意,做到更好。

游戏是孩子们最喜欢的,通过游戏的形式可以对所学知识进行复习巩固,教师以游戏的身份介入游戏中,既便于观察幼儿又拉近了与幼儿的距离,在《动物找家》游戏中幼儿又进一步巩固了对家禽、家畜、野兽、飞禽的认识,另外在第二遍游戏中,教师可以增加幼儿难以归类的动物,再一次激发幼儿探索的欲望,幼儿在活动中增强了胆识,增强了集体荣誉感和合作意识,能直接在游戏中展示自己的才能。当然,在游戏的过程中还存在一定的不足,还有三个家的布置也存在着一定的不足,场所的特征应更加的明显些,这样“小动物”们就不会进错“家”了。教师应该真正的参加游戏,以猎人的身份去抓捕动物,这样孩子们才会对游戏更感兴趣,才能起到预设的效果。

动物是人类的好朋友,孩子们应该保护它们,教师提出问题,让幼儿带着问题观看视频,通过观看视频,孩子们了解了动物为什么会越来越少的原因,通过观看视频,孩子们真正了解到保护动物从我做起。

在教学中,我以游戏的形式贯穿其中,让幼儿在玩中学,在学中做,达到了预期的效果。在以后的教学中,我将继续尝试用这种形式来开展以后的教学中,充分拓展孩子的潜能,从而提高教学效果,使自己不断地进步、成长。

玉兰花大班教案篇十八

向别人问候是宝宝走出家庭走向社会的第一步。引导宝宝大胆与人交往,为宝宝将来融入社会做出铺垫。家长在与宝宝进行亲子情感交流时,可以有意识地教宝宝一些交往技能。1岁多的宝宝会对小伙伴产生兴趣,特别愿意与其他宝宝交往。于是“礼貌的宝宝”亲子活动产生了。家长正确引导宝宝学习与人交往,语言指导观察事物特征,达到学习的目的。

家长目标:培养宝宝主动地与人交往。

宝宝目标:能大方地向小伙伴介绍自己,体验与人交往的乐趣。

过程:

1、老师、兔宝宝和宝宝、家长围坐成圆圈一起点名,老师点到谁的'名字,就请他回答,不会说话的宝宝请家长帮着回答,并与兔宝宝拥抱、握手。

2、师生一起唱《哈罗歌》互相问候。

家庭延伸:在日常生活中可以让宝宝与其他小朋友一起玩这个游戏。

家长目标:指导宝宝根据歌曲内容做动作。

宝宝目标:学习点头问好和摆手再见。

过程:

1、老师边唱歌曲《礼貌歌》边做动作。

2、家长指导宝宝和老师一起念儿歌做动作。

3、复习儿歌《小香蕉》。

家庭延伸:家长可以在宝宝与其他宝宝见面时唱这首歌。让宝宝学会懂礼貌。

家长目标:指导宝宝练习五指抓的动作。

宝宝目标:训练手指的灵活性。

准备:各种顏色的珠子若干。

过程:

1、老师演示将珠子从一个碗里抓到另一个碗里。

2、家长指导宝宝抓珠子。

家庭延伸:在家中可以让宝宝抓米、绿豆、黄豆等。

家长目标:有节奏地按摩宝宝全身。

宝宝目标:感受父母的爱抚。

准备:按摩球若干。

过程:家长跟着老师边念儿歌边做按摩动作。

家庭延伸:在家中可以用手的代替按摩球给宝宝按摩。

家长目标:指导宝宝分享食物并体验其乐趣。

宝宝目标:知道用手接着吃,并保持桌面的清洁。

准备:家长轮流自带

过程:

1、老师出示圆圆的饼干,让宝宝回忆儿歌《饼干圆圆》。

2、老师演示用手接着吃饼干,及收拾干净桌面的动作。

3、请出本次自带的宝宝和家长一起给每位宝宝发饼干。

4、家长指导宝宝独立吃完饼干,并一起收拾残渣。

家庭延伸:希望家长在平常生活中也让宝宝按此常规进食,以便养成良好的进食习惯。

家长目标:与宝宝共同感受舞蹈的韵律。

宝宝目标:能随着乐曲做动作。

过程:家长手牵宝宝跟着老师站在蒙氏线上,听音乐按节奏走步。

家庭延伸:家长可以在家与宝宝一起在轻柔的三拍子音乐声中跳华尔兹。

家长目标:辅导宝宝参与扩印手掌活动。

宝宝目标:增进对绘画活动的兴趣。

准备:彩笔、画纸若干。

过程:

1、老师示范画小鸽子,并添上眼睛。

2、家长辅导宝宝画手掌扩印画。动作能力弱的宝宝,家长可以帮助画小鸽子,让宝宝在点画眼睛。

家庭延伸:家长可以经常与宝宝进行这种共同合作完成的绘画活动。

体能游戏:找声音

家长目标:指导宝宝听声音找父母。

宝宝目标:练习手脚协调地爬。

准备:垫子

过程:

1、老师讲解游戏的玩法,强调游戏的注意事项。

2、家长叫宝宝的名字,指导宝宝练习手脚协调爬地动作。

家庭延伸:在家中可以让宝宝在床上或地板上练习有目标爬。

12|3—|32|1—|13|2—|23|1—‖

点点头,问个好,摆摆手,再见了。

小小香蕉有礼貌,弯腰向您问声好,您好,您好!

玉兰花大班教案篇十九

1、丰富拖拉物品的动作经验,增强上肢与腰部的力量。

2、愿意倾听别人的想法和建议,能与同伴相互协作。

活动准备。

短横幅2人一条,中横幅2条,长横幅1条。

活动过程。

一、准备部分:情境感知——横幅变一变。

1、教师:小朋友,看老师手上有什么?(红布)两人拿一块红布找个空地轻轻打开它,用红布变一变:小波浪、中波浪、大波浪、跳起来的波浪。(个别幼儿手中红布有掉落现象,提醒他们用小手把红布的一角紧紧抓牢。)。

(评析:充分利用废旧横幅引导幼儿相互合作变一变、玩一玩,既满足了幼儿的好奇心,又达到了热身练习。)。

2、教师:小朋友见过跷跷板吗?看老师的手势变一变。(老师手臂一边高一边低)幼儿练习。

3、教师:轻轻地坐在红布上,感觉像坐在什么上面?(小船)用你的屁股划到这边来,再划过去。(师幼共同利用小横幅进行热身游戏。邀请个别幼儿进行示范,集体模仿游戏。)。

(评析:《纲要》中指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”创设“划船”游戏让两名幼儿坐在横幅上练习,既能增加幼儿的兴趣,又能训练幼儿协调向前运动的能力,从而使幼儿获得最基本的合作运动能力,增强身体素质。)。

二、基本部分:情境理解——火车动一动。

1、探索活动:开小火车。(幼儿两人一组一条横幅,尝试分角色合作玩“开火车”的游戏。)。

(1)教师:这条横幅还会变成一列小火车,看到横幅中间有一条黑线了吗?两人商量合作:一人做司机,一人做乘客,做乘客的.幼儿一定要坐到黑线的后面。试试怎样让火车开得又快又稳?(一名幼儿坐横幅上,另一名幼儿拖拉。幼儿探索练习并适时集中,邀请个别幼儿展示游戏玩法,交流方法与问题。)。

(2)交换角色再次尝试练习。(教师巡回观察,重点关注幼儿合作情况,指导个别组幼儿游戏。)。

(3)游戏:开火车比赛。(分组进行,及时交流游戏玩法,探索解决游戏中遇到问题的方法。)。

2、增加难度,激发挑战。

(1)教师:火车小了点,想不想有大一点的火车?(出示中横幅)男孩排一组,女孩排一组。商量一下哪4个人先做司机,哪4个人做乘客。(4人一组坐车,4人一组拉车,然后交换角色继续玩。在这个过程中让幼儿感知:多名幼儿合作拖拉,所有的力量要往一个方向使,才能让火车开得又快又稳又省力。)。

(2)教师:(出示一条长横幅)想16个人一起坐一条长横幅吗?(幼儿争先恐后都想先做乘客时,可以让他们玩“石头、剪子、布”的游戏决定谁先做乘客,然后交换角色继续玩,感受团队合作的力量。)。

(评析:大班幼儿喜欢具有挑战性的活动,在大肌肉动作上有一定的基础和能力,能够拖拉一定重量的物品,同时在游戏的合作与规则上也有初步的意识。但自我意识较强,自律能力较弱。通过玩“开火车”游戏,既能达到锻炼的目标,又有利于培养幼儿合作的能力,达到健体育心的效果。)。

三、结束部分:情境延续——开卧铺火车。

(1)(教师与幼儿在横幅上进行放松游戏)教师:老师和你们一起坐到长横幅上,咱们来开“卧铺火车”。伸出你的手臂,碰一碰你的小脚;往后靠一靠;拍一拍你的左手臂、右手臂;帮你前面的好朋友拍一拍肩;火车向左拐弯、向右拐。

(2)所有幼儿做司机,老师做乘客坐在横幅上开出教室。

(评析:幼儿最不喜欢的是单调乏味的动作训练,如何增加动作的趣味性?创设游戏化的活动情境是解决问题的最好途径。宽松、快乐的氛围。有助于幼儿主动尝试并积极完成动作要求,并能真正实现“变废为宝’’的教育价值。)。

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