幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛(模板16篇)

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幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛(模板16篇)
时间:2023-12-03 10:20:07     小编:雨中梧

教案是教师教学的基本工具,能够提供具体的教学内容和教学步骤。教案的编写要注重教学过程和教学结果的评估和反馈。掌握好教案编写的基本要点,对教学工作非常重要。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇一

1、感知色彩的冷暖,明暗给人带来得视觉效果。

2、尝试用不同色彩来表现“心情”或“感受”。

3、提高色彩感知力和表现力。

4、激发幼儿感受不同的艺术美,体验作画的乐趣。

5、根据色彩进行大胆合理的想象。

1 夏冬两季的色彩画两幅(图一、图二)

2 “我的梦”色彩画两幅(图三、图四)

3 图画纸、画好画面没画背景的图纸、油画棒。

一、以聊天形式引出话题

二、感知色彩的冷暖、明暗

1出示图一、图二,通过对比引导幼儿感知色彩的冷暖。师小结:红、黄、橙、绿。。。色彩在一起给人感觉很热很暖,所以咱们叫他们暖色;紫、蓝、白。。。色彩在一起给人感觉很寒冷,所以叫冷色。

2出示图三图四,通过对比引导幼儿感知色彩的明暗。

师小结:淡黄、浅绿、天蓝、粉红。。。,这些颜色 在一起给人感觉很明亮、宁静、柔和;深蓝、大红、褐色。。。。这些色彩在一起给人感觉很暗,很恐怖。

四、尝试用色彩来表现“心情”或“感受”

1、讲述自己的经历以及感受。

2、师提出要求,幼儿创作; 尝试用色彩来画出自己的心情或感受,不画具体的事物,画好后,可让别人猜猜你遇到了什么事? 幼儿自由选择话纸进行创作,教师循坏观察、指导、并通过交谈了解幼儿想法,鼓励其大胆常试,肯定其创作,即时给予适当评价。

五、集体欣赏幼儿创作,引导幼儿讲述自己用的是什么颜色?表达了什么样的心情或感受?

本节课是在认识色彩冷暖的基础上带领学生感受色彩的冷暖带给我们的不同感受并学会应用。上课一开始我就通过一个小游戏让学生感受颜色的冷暖,让学生知道为什么本身没有温度的色彩却能带给我们冷暖的差别,并且能够区分冷暖色,还知道冷暖色是相对的而不是绝对的。接下来我跟孩子一起分析了两幅分别是暖色调和冷色调的学生作品,用“看到这幅画你有什么感受?”“你能给这幅画起个名字吗?”“如果换成冷色好不好?为什么?”这样的三个问题,来引导学生思考。最终得出结论:我们在绘画时可以根据绘画的内容和要表达的的情感来选择冷暖色。

色彩是最基本的美术语言,当孩子第一次用色彩涂抹时,就开始有意识地运用色彩表达自己的感受。随着年龄的增长,学生会越来越倾向于用写实性色彩进行表现,但是这种追求“真实”的写实性色彩表达方式是需要一定的技巧的。所以,这一年龄段的学生需要学习更多的色彩表现方式。本课就是引导学生从个人主观感受出发,强调学生表达自己对色彩的独特认识,了解一种新的色彩表现方式。学习用非写实性色彩来表达自己的情感。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇二

1、能根据集体的计划,开展讨论,分工合作,进行节日布置。

2、有一定的任务意识和坚持性。

3、发展幼儿的动手能力。

4、体验想象创造各种图像的快乐。

1、彩色用纸,胶水,剪刀等材料和工具。

2、《幼儿画册》(第二册p34)

1、与幼儿共同讨论:如何美化我们的活动室?

2、根据幼儿讨论的意见和方案,师生共同布置活动室。

幼儿自由结伴,确定由谁负责,共同准备制作材料,讨论小组分工。

幼儿分组进行制作活动:拉彩链、剪贴庆"六一"主题墙、做挂饰等,利用幼儿已有的制作经验,同时教师教授和采纳幼儿昕的制作方法。

3、师生共同将装饰物布置上墙,集体评价各组分工合作的情况。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇三

1、引导幼儿欣赏各类温州米塑的造型与色彩的特点,提高幼儿的审美能力。

2、通过幼儿自己动手操作,感受“推云”的技法制作所行成的色彩美,增加对家乡民间工艺美术特点的认识。

3、能展开丰富的想象,大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

4、感受作品的美感。

l、各类米塑作品若干;

2、和好的彩色熟米粉团若干及剪刀、牙签等工具;

3、自制录象带一盘,录象机,实物投影仪。

(一)播放婚礼录象,引起兴趣。

昨天呀,有个叔叔和阿姨结婚了,可热闹了。我们一起来看看他们结婚的录象吧。

边看录象边提问:咦,新娘的酒桌上摆了些什么?

今天,老师就把这几样漂亮的东西带过来了。

(二)出示实物龙凤米塑,引导幼儿欣赏。

l、你们看,它们是什么?

2、它们长得什么样?用了那些颜色?

3、它们看上去感觉怎样?你为什么会有这种感觉?从那里看出来?

4、我们也来学学它们的样子,好吗?

(三)简单介绍温州米塑。

1、介绍婚宴上的米塑。

(l)为什么人们在结婚的时候,要在新娘的酒桌上摆上龙和凤呢?

小结:这些做工精致、色彩鲜艳的龙和凤不仅可以装饰酒桌上的菜肴。而且还有非常吉祥的意思。因为龙看上去很神气、很威武,婚礼上哪个人最神气?龙就代表新郎;凤很漂亮,婚礼上谁最漂亮?凤就代表新娘,把龙和凤摆在一起,就表示新郎和新娘在以后的生活中相亲相爱、合合美美,所以,新娘的的酒桌也叫龙凤桌。

(2)龙凤桌上一般要摆四样东西的,还摆了那些动物?(出示实物)

2、让幼儿了解米塑的制作材料。

你们知道这些动物都是用什么材料做的吗?(请幼儿猜猜)

如果把橡皮泥摆在菜里,那些菜还能吃吗?因为橡皮泥是用化学材料做成的,和菜放在一起就太不卫生了。所以呀,聪明的温州人就想出了一种办法:(播放录象,介绍米塑的制作材料。)

小结:现在你们知道了吧,这些动物是什么做成的?原来就是用彩色的米粉团做成的,所以他们都有个共同的名字叫——米塑,而且它是我们温州特有的,所以也叫温州米塑。

3、介绍米塑的其他种类。

其实,温州米塑除了刚才我们看过的几种之外,还有很多种类,我们一起看看吧。(边看录象边讲解内容)

(四)引导幼儿欣赏并学习米塑制作中的“推云”技法。

1、引导幼儿欣赏凤脖子上的色彩特点。

让我们一起来看看凤脖子上的颜色是怎样的?有哪些颜色?是怎样排列的?那么,你们知道这种效果是怎样做出来的吗?(请个别幼儿回答)

其实,这是用了一种很特别的方法,叫“推云”。

2、教师示范用一种推云的方法制作蛇。

3、教师示范第二种推云技法,引导幼儿观察它与前一种的不同之处。

4、扩散思维,让幼儿说说用推云的方法还能做什么东西。

5、欣赏各种用推云的方法做出的米塑作品。

(五)幼儿操作。

我们小朋友也来用推云的方法试试,好吗?那就请你们找个位置做一样你最喜欢的东西吧。

(六)结束。

这么漂亮的米塑作品,让我们把这些带回去布置成一个米塑展览会吧。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇四

1.今天我给小朋友们带来了一样好吃的东西,想知道是什么吗?(出示图片)。

2.糖葫芦的形状是怎样的?有什么颜色?

3.看到这些美味的糖葫芦我都想去咬一口了,可是我们这现在有吗?那怎么办呢?有了,我们可以动手来制作一些美味的糖葫芦。

1.介绍操作时要用到的材料。

2.讨论制作糖葫芦的方法及注意事项。

3.幼儿操作,教师巡回指导。

三、欣赏糖葫芦。

讲评、展示幼儿的作品。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇五

1.欣赏塞尚的作品《静物苹果篮子》,了解写生画的特点。

2.感知画面丰富的色彩、均衡的构图以及形与色的完美结合。

3.初步观察、了解物体前后、上下互相遮挡的表现方法。

1.塞尚作品《静物苹果篮子》ppt一份。

2.幼儿创作的范例作品。

(一)谈话导入

教师:你们喜欢画画吗?姚老师和小朋友一样,不但喜欢画画,还喜欢看画呢!我发现了一张有趣的画,今天拿来和小朋友们一起欣赏。

(二)出示塞尚作品《静物苹果篮子》,引导幼儿初步观察。

教师:在画面中你看到了什么?你看了之后有什么感觉?

(三)引导幼儿细致欣赏作品,感受作品中的造型美、色彩美和构图美。

2.教师:装水果的篮子是什么样的?(是怎么摆放的)旁边的瓶子又是怎么摆放的?它是靠在哪里的?篮子里的苹果有什么不一样的地方?(大小、颜色)那我们来看这些小的苹果中,你看到的苹果都是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)

3.教师:我们再看看桌子前面的苹果和桌子后面的苹果一样吗?哪里不一样?(大小、颜色)那你看到的这些后面的苹果是完整的苹果吗?为什么?(幼儿举例)

4.教师:请小朋友看看这块白布是怎么铺在桌上的?白布的褶皱又把苹果遮挡成什么样子了?(半圆形、椭圆形)

教师:噢!原来画家用了不同的颜色、大小、形状和不同位置的遮挡表现出了这幅静物写生画。

(四)引导幼儿讨论整幅画给人的感觉和印象,再次表达对作品的整体感受。

1.教师:你喜欢这幅画吗?为什么?

2.教师介绍画家及作品。

教师:你能给这幅画取个好听的名字吗?画家也给这幅画取了个好听的名字叫做《静物苹果篮子》。它是一幅油画,是法国著名的大画家塞尚所画。(出示画家自画像)。这就是画家塞尚,他喜欢真实的描绘自然,他喜欢运用颜色之间的对比来表现自己的想法,这些用颜色、形状来表现的画就叫做静物写生画。

3.欣赏幼儿作品。

教师:老师这边还收集了很多其他小朋友的作品我们一一看吧!

4.教师:你想跟着塞尚爷爷学一学这个本领吗?那我们下次美术课的时候再来画一画吧!

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇六

目标:

体验古诗作画的乐趣。

能用不同的形式展现古诗中柳树的美。

知道垂柳的枝条又细而长的。

培养幼儿初步的创造能力。

感受到绘画的魅力,喜欢绘画。

重难点:

选择自己喜欢的方式,突出古诗中柳树的美。

怎样绘画、剪、做出垂柳细长美丽的枝条、柳叶。

准备:

a4纸、记号笔、水粉、橡皮泥、水彩笔、油画棒、背景音乐《柳树姑娘》等。

活动过程:

1、春天里发芽比较早的树是什么树?

2、我们学过一首赞美柳树的古诗是什么?

3、古诗中说的是什么样的柳树?(垂柳)

4、浅释古诗:古诗中怎样赞美垂柳的?(碧玉杖成一树高,万条垂下绿丝绦。)

5、长长的柳枝像什么?被风一吹怎么样了?(像s、像波浪线、像蛇等)

6、幼儿欣赏被风吹动的柳树的图片。

1、古代的人用诗赞美柳树,小朋友想一想,你用什么方法展现美丽的柳树。

2、幼儿讨论。(画出来、剪出来、用橡皮泥捏出来等)

3、欣赏柳树图片作品。

1、听音乐选择自己喜欢的方式画一画、做一做。

2、要求:柳枝要细长,下垂。安静做、画。

3、添画春天的景物。

1、幼儿间相互欣赏作品。

2、听歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,结束活动。

课后反思:

这节活动设计了四个环节来完成教学目标,其中第三个环节“做一做”体现了本次活动的重点、难点。第一个环节说一说柳树,主要是利用赞美柳树的古诗《咏柳》及欣赏柳树图片让幼儿知道柳树的外型特征:柳枝的细长,柳叶的翠绿。利用引导语:你想你用什么方法展现美丽的柳树?激发拓展幼儿的思维、激起幼儿学习的兴趣,引出四种形式:水彩笔绘画、水粉画、剪纸画、泥工画,通过欣赏四种不同形式的范画,为幼儿在画画做做环节做好铺垫。用语言引导添画春天的景物,丰富了画面内容。通过幼儿间欣赏作品,个别幼儿讲述作品完成整个教学,在《春天在哪里》的歌声中带幼儿到院子里找春天,结束整个活动。

整个活动幼儿自主、积极投入,兴致很高。活动中发现,幼儿的剪纸画(用卡纸先剪出树干,用皱纹纸搓出柳条,剪出柳叶)、泥工画(分泥时没能安柳条、柳叶的大小分)完成效果不好。说明课前准备不够充分,没能真正了解幼儿的发展状况。一节成功的活动不仅要有好的活动设计,备好课,还要了解孩子的已有经验,才能水到渠成,达到良好的效果。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇七

1、注意观察生活,培养幼儿的观察习惯。

2、整合生活经验,提高观察记忆力。

3、培养幼儿的尝试精神。

4、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。

一、导入

小朋友们每天上学放学都要在哪里走?

――马路上

二、观察与讨论

在城市的交叉要道上有无数个路口。路口是交警指挥行人及车辆有序出行的交通枢纽。

1、路口有哪些重要的交通设施呢?

――路口有红绿灯、人行道以及各种交通标志,有的路口还有交通岗,环岛。

――在道路中间还有交通隔离带,还有自行车道的绿化隔离带。

――人行道上还有路灯。

2、路口周围有哪些建筑物和景物呢?

――有树木、绿化带、路灯、广场、高楼、商店,还有赶路的人们。

3、路口的形状有什么样子的呢?

――有十字形的,有t形的,还有转弯的。

小结:我们每天生活的环境离不开马路,也会遇到各种各样的马路,留心观察我们生活的环境,你会发现我们的环境每天都在变化。

三、幼儿作画,教师巡回指导

1、先在自己的画纸上画出路口的基本形状,然后再填画其他的细节部分,比如建筑,路灯,汽车、行人等。

2、也可以发挥自己的想象,画一画你想象中的路口和马路是什么样子的。

四、作品赏析

这则美术活动设计较好地体现了幼儿美术教育的基本要求,它们强调孩子生活经验的积累,尊重孩子的主体地位及相应的年龄特点。我们知道,幼儿的生活经验越丰富,对周围事物理解越深刻,美术表现的情感、素材就越丰富,进行美术活动的动力也就越充足。从这个意义上讲,从幼儿生活中寻找具有丰富视觉、情感经验的题材是培养幼儿审美感知能力、审美情感、审美创造能力的重要环节。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇八

(一)认知目标:理解故事内容,能够感知韵律活动《小兔子种萝卜》与音乐的关系。

(二)能力目标:能够随着音乐段落变化模仿小兔子种萝卜动作,并尝试创编浇浇水、施施肥动作。

(三)情感目标:喜欢参加韵律活动,体验用身体动作来表现x- __x0节奏的乐趣。

重点:能够积极的用身体动作表现x- __x0的节奏。

难点:能够根据节奏变化做种植动作,并尝试创编动作。

(一)经验准备:幼儿有初步种植经验。

(二)音乐图谱、ppt、蓝色纸贴和红色纸贴各8个。

(一)开始部分

1.入场音乐:兔子舞(热身)

2.通过以《小兔子种萝卜》故事的形式播放ppt,让幼儿完整感受音乐。

师:小朋友们,今天梁老师带来了一首好听的音乐和有趣的故事,我们一起来听一听,看一看,等会请小朋友来说说你听到什么,看见了什么。

提问:刚刚你听见了什么?看见了什么?

(二)基本部分

1.教师示范,完整表现音乐。

师:这个是关于小兔子种萝卜的故事,现在再听一遍音乐,看看小兔子种萝卜做了哪些动作。

提问:刚刚你看见小兔子种萝卜做了哪些动作?请小朋友来说说。2.出示图谱,感受音乐变化表现的动作。

(1)出示图谱,理解图片表达的动作。

(2)看图谱,学习小兔子种萝卜的动作。

师:现在我们看着图片,试一试把小兔子种萝卜这个故事的动作做一遍。

(3)边听音乐边做小兔子种萝卜动作。

师:现在我们听音乐,试一试看着图谱来做动作。

提问:里面还有哪个动作你觉得比较难的、还不会的?

3.创设情景,听音乐表演种萝卜。

(1)分角色表演。

师:现在小朋友们看看你身体贴着的小圆圈,贴着红色圈的扮演小红兔,蓝色圈的扮演小蓝兔哦!现在先请小红兔出来表演小兔子种萝卜。(教师点评,随后到小蓝兔)

(2)尝试创编动作。

师:小兔子们,刚刚我们是这样浇水的,我们还可以用什么动作来表演浇浇水、施施肥呢?

(3)创设菜园情境,集体表演

师:小兔子们,你们看,那边有个菜园,用刚刚小朋友想的动作来浇水和抓虫子,现在我们要准备出发菜园去种萝卜!

(三)结束部分

退场:奔跑进行曲

师:小兔子们,我们收获这么多萝卜,太开心了,一起去庆祝一下吧!

1.幼儿在在开始部分边听音乐边观看故事图片时,回答是什么故事时几乎都回答“小兔子拨萝卜”,都根据自己的已有的知识经验。在第二遍完整听音乐观看动作时,幼儿了解到是小兔子种萝卜的故事很快就将自己已有的种植经验相结合,快速的熟悉整个故事。

2.在熟悉故事情景的基础上,幼儿能够很快的习得“铲铲铲”“浇浇水”“施施肥”等动作。

3.活动过程中的“抓虫子”动作,幼儿尤其感兴趣,这样使够较好的激发幼儿表演的兴趣。

4.幼儿表演过程中能够大胆的站在集体面前表现自己,在创编“浇浇水”“施施肥”的环节,大部分幼儿还是能够掌握,初步尝试创编,整个活动能够达到预设目标,效果良好。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇九

1、尝试用刮画的方法,画出鹦鹉的外形特征,添加简单的花纹。

2、蕴育喜欢鸟儿,保护鸟儿的情愫。

刮画纸、刮画棒、大树的装饰图、小鸟屋。

一、观赏视频,引发兴趣。

1)师:你们看谁来了?

小结:布鲁是一只非常美丽的蓝金刚鹦鹉,而且是一只非常稀少、非常珍贵的动物。

2)利用课件让幼儿了解鹦鹉的特征。

师:鹦鹉真漂亮啊。鹦鹉与普通的小鸟比,有什么与众不同的地方?

师:你们知道鹦鹉的嘴巴为什么长得是弯弯的?

师:还有哪里和小鸟不一样?

小结:我们都喜欢美丽的蓝金刚鹦鹉布鲁。

二、用刮画棒画出鹦鹉的形体。

1)导入情景。

师:鹦鹉真漂亮啊。可是可恶的奈杰毁了一切,它抓走了我们的鹦鹉朋友布鲁,把它们关进了小黑屋。(出示刮画纸)美丽的布鲁在黑黑屋子里什么也看不见,好可怜!

2)演示刮画的方法。

师:找一找鹦鹉在哪里?

三、乐意为鹦鹉画上美丽的花纹。

1)大小相同图形。

2)四种花纹。

3)中间放射状花纹三、幼儿操作。

随着音乐体验制作刮画纸。

师:谢谢小朋友们帮忙就出了三只不一样的漂亮的鹦鹉。可是还有好多鹦鹉仍被关在小黑屋。现在我们用魔棒去救出哪些被关在小黑屋里的美丽的鹦鹉吧!

四、交流分享:

今天小朋友们特别了不起,用魔法棒救了一群美丽的'会说话的鹦鹉,它们不仅美丽,而且有的会说话有的会唱歌,有了它们,我们的生活多了许多的快乐!从今天开始我们不仅要爱美丽的会说话的鹦鹉,还要爱所有的鸟儿。我们要和小鸟们一起快快乐乐在一起!

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇十

1、初步感知吹塑纸版画的制作过程,具有大胆创作的能力。

2、能利用画、描、涂等方式创作吹塑纸版画。

3、乐于参与吹塑纸版画活动,体验活动带来的快乐和成功的喜悦。

经验准备:对吹塑纸版画有初步的了解。

物质准备:毛笔、排刷各一把;勾线笔、铅笔各一支;水粉颜料;黑色卡纸一张;吹塑纸一张。

(一)观看吹塑纸版画作品,激发幼儿的兴趣。

引导语:小朋友们,你们知道什么是吹塑纸版画吗?今天老师带来了许多吹塑纸版画作品,我们一起来看看吧。

版画艺术在我国有着悠久的历史,因其要经过绘画、制版、印刷这三个步骤才能完成,因而版画通常被人们称为“间接艺术”。我国最早的印刷术,可以说是世界上最早的版画艺术。我国的版画起源于唐朝,是中国美术中的一个重要门类,我国古代的版画主要是指木刻版画,随着时代的发展,现代版画已演绎成为集铜版画、石版画、丝网版画、麻胶版画、纸版画、吹塑纸版画等多种类的一种独立的艺术形式。

(二)观看视频了解吹塑纸版画的制作过程。

引导语:刚才我们所欣赏的就是吹塑纸版画,你们知道这么美的吹塑纸版画是怎么做出来的吗?我们一起来看一看。

小结:原来创作吹塑纸版画有三道工序,首先,我们需要在吹塑纸上利用勾线笔进行打稿,打完稿之后再用铅笔进行勾边,使轮廓下陷。其次将吹塑纸和黑色卡纸夹在一起,并依次在画好的底稿上使用颜料涂上颜色,然后将其印画在黑色卡纸上,这样我们美丽的吹塑纸版画就完成了!

(三)利用准备好的材料制作吹塑纸版画。

引导语:看完了这么美的吹塑纸版画,我们也来做一做。首先我们准备的材料有毛笔、排刷各一把;勾线笔、铅笔各一支;水粉颜料;黑色卡纸一张;吹塑纸一张,材料准备齐全我们就可以开始制作啦!

首先想好自己要制作什么,如小花、楼房、小动物等,今天老师先示范马蹄莲的制作。

将马蹄莲底稿用勾线笔画在吹塑纸上。

在画好的底稿上使用铅笔勾画轮廓,使轮廓下陷。

勾画完成之后,将吹塑纸和黑色卡纸重叠放好并用架子夹住一边。

固定住之后在底稿上依次上色,并印画在黑色卡纸上,每个部位上完颜色立即印画,最后我们的吹塑纸版画画就完成啦。

引导语:小朋友们你们也一起来动手试试吧!

(四)欣赏更多幼儿制作的吹塑纸版画作品。

引导语:小朋友你们太棒啦!自己制作出了这么多美丽的吹塑纸版画作品!我们一起来看看都有哪些吧!

活动延伸:

在美工区投放其他类型版画,如叠加套色版画、综合版画等,以及适宜的工具材料,引导幼儿继续创作。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇十一

1、初步了解灯笼是节日喜庆的象征。

2、能正确为灯笼涂色。

过年过元宵节

ppt课件(灯笼图片)、油画棒、人手一份未涂色的灯笼图

小班美术课件《灯笼涂色》ppt课件

二、给灯笼穿上漂亮的衣服

1、教师出示灯笼的范画实物图。

看一看,老师的小灯笼都有什么颜色,讲解涂色要求。

2、幼儿动手操作涂色,教师指导,颜色涂均匀,不出格子。

注意画面干净整洁。

3、展示幼儿作品,涂的好的给予表扬,较差一些的多鼓励增强幼儿的自信心。

配套图片素材提供5种灯笼图片,可以选择打印供幼儿涂色。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇十二

1.掌握树的基本结构及树干、树枝、和树叶的形态,画出不同的特征。

2.培养幼儿保护树木,热爱大自然的情感。

彩色水笔,蜡笔,树的一家。

1.出示范图:

提问:这是什么地方?(这是秋天的树林)为什么这个地方会叫树林呢?(这有许多许多的树)这就是树宝宝的家,找一找树宝宝在哪里?(树宝宝就是画面上最小的一棵)小结:树宝宝和爸爸、妈妈及许多叔叔、阿姨们住在一起,它们有着不同的树枝、树枝、树冠和树叶,就象人们有高、有矮、有胖、有瘦,穿着不同颜色的衣服,衣服上有不同的花纹一样。在这片树林里长得的是树爸爸(请幼儿找出来)淡灰色树干的是树妈妈,黑色树干的是树阿姨,三位大叔叔叔各有几根树枝。(均请幼儿从画面上找出来)。

(反思:利用情景,对话等环境要素,发挥孩子的主动性,积极性。我让孩子在欣赏、观察各种各样的树中,获取树的有关经验。使孩子了解到各式各样的树木之间的不同,但又有着共同的规律)。

2.示范与思考。

(1)请树宝x和我们做朋友,老师画一部分,请小朋友说出这是树宝宝的哪一部分。

(2)a树干--就象我们的身体。

b树枝--就象我们的手。

c树冠--就象我们身上的衣服。

d树叶--就象我们衣服上的花纹。

(反思:美术活动中想象创造需要一定的绘画技能,先让幼儿掌握树的基本形态,然后让幼儿进一步表现他们熟悉的部分组成的物体)。

3.创作要求大家都来种树,种成一片更大更美的树林。

4.幼儿作画,教师指导要点。

(1)分辨树根、树干、树枝和树枝,各部分不遗漏。

(2)思考变化各种树的形态,区分高矮、粗细、树枝的多少,树叶的形态。

(3)选配用深浅不同颜色涂树叶、树冠、树干。

5.引导评价。

(1)找一找有没有两棵完全相同的'树?(体会树和人一样,没有两个完全一样,否则就分不清了。)。

(2)怎样让每棵树都美丽?(每棵树都选两、三种颜色,把其他的颜色让给别的树。大家在一起各不相同,就非常美丽,如果每棵树都把所有的颜色穿在身上,又变成穿色彩一样的衣服了。)。

(反思:美术创作是个性化的,主观的。其中有许多值得幼儿相互借签的地方。因此引导幼儿向同伴学习很重要。教师要把全体幼儿的作品拿出来展示,引导幼儿善于发现他人的有点和评价他人的创造性、技能性,是幼儿相互学习,相互提高)。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇十三

一、活动要求:

1、通过活动,激励幼儿说、做,大胆的在同伴面前表述的能力。

2、巩固陶艺活动的各种制作技能及使用工具的技能技巧。

3、发展幼儿的创造思维和想象力,体验陶艺制作的乐趣。

二、活动准备:

1、家具的多媒体展示--vcd一盘。

2、泥、泥工板、泥工辅助工具若干。

三、活动指导:

(一)谈话引题。

教师与幼儿共同交谈家里有什么家具?又有什么用?

(二)观看家具的多媒体展示--vcd,引导幼儿仔细观察。

(三)幼儿动手尝试制作家具,教师巡回指导。

1、鼓励幼儿大胆的去取泥塑造家具,鼓励幼儿大胆去设计外型各异的家具。

2、提醒幼儿尽量保持地面及桌面干净。

3、鼓励幼二间相互交流制作方法和思路,幼儿可以单独制作,也可以寻找伙伴合作制作。

(四)“家具展销会”。

1、请每位幼儿围成圆圈坐好,并将作品放在自己的前面。

2、逐个轮流的介绍自己设计的家具名称及特色。

3、幼儿间相互欣赏和评价。

(五)将幼儿制作的作品展示出来,并要求做好的幼儿自觉整理。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇十四

1.学习选用园形体的废旧材料,制作自己喜爱的动物头饰,体现材料使用的多元化,并渗透循环再造的环保意识教育。

2.通过用园的形体构成各款可爱的动物头饰,提高对造型美的感觉力、想象力和动物操作能力,从成功的喜悦中培养自信。

教学重点:选用园的形体材料构成动物头饰。

教学难点:掌握毛线类材料的粘贴固定方法。

二、活动准备。

1.发动幼儿收集园形的废旧材料。(纸杯、碟、碗,厕纸筒,甜筒纸卷,塑料园钮扣,毛绒球,各种不同质料、不同颜色、不同大小的园形物品)。

2.制作头饰用的长条纸和松紧带,剪刀,各种粘合材料(浆糊、乳胶、透明胶纸),颜色笔,抹布等。

3.投影机和有关资料。

4.设置环境:摆设画有小动物形象的拱门,地面放置8~10个藤圈,3~4块荷叶形板,吊挂2~3个皮球,布置成小动物幼儿园。

三、活动过程。

1.游戏进入活动场地教师扮八哥老师,幼儿扮小动物,听乐曲做律动进入拱门后,引导幼儿观察环境,鼓励幼儿使用场地上材料,进行简单游戏,从中感知园形、环状、球等物体的共同特点。

2.进园的联想。

引导幼儿讲出活动中所接触到的园纸板、藤圈、皮球的外形及共同特征,归纳为都是园的形体。并指出自己扮演的动物中哪部分是园的。

3.引出课题。

制作一个自己喜欢的、可爱动物头饰参加动物联欢会。

4.组织幼儿设计方案观察桌上园的形体材料特点,让个别幼儿讲出自己的制作方案,互相启发。

5.观看投影。

从投影中找出由园构成的动物形象,丰富信息。

6.解决教学难点。

帮助幼儿归纳说出许多小动物脸上有胡须,选细线粘贴固定,再示范使用透明胶纸粘贴等方法。

7.幼儿制作头饰。

观察幼儿选材、结构、装饰情况,重点指导粘贴动物胡子的程序;帮助幼儿给头饰钉上松紧带。提议完成制作的幼儿,戴上头饰,按音乐做律动。

四、活动评价。

1.组织幼儿互相观赏彼此的头饰,请2~3名幼儿说说谁的头饰最可爱,为什么?

2.指导幼儿欣尝1~2件作品,分析如何选用园的形体构成有趣而可爱的动物形象,如何搭配色彩更调和,怎样把毛线类材料粘得更稳,从而感觉园形体的造型美。

3.帮助幼儿认识动脑动手,能变废为宝,渗透环保意识教育。

4.戴上头饰一起去参加联欢会,结束活动。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇十五

1、培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

2、发展幼儿的绘画表现力。

3、引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

活动重点:

引导幼儿认识长颈鹿,观察其主要特征,用夸张的表现手法学画长颈鹿。

活动难点:

培养幼儿的绘画兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。发展幼儿的绘画表现力。

1、画纸、蜡笔。

2、教师范例。

(一)导入活动、引起幼儿兴趣。

1、引导幼儿观察长颈鹿的图片。

教师:请小朋友们看看。这是什么呀?

教师:你们知道森林中最高的动物是什么?(对了,是长颈鹿)那你们知道长颈鹿长什么样子?请幼儿先说一说。

2、教师:今天老师也带来了很多长颈鹿的图片,我们一起来看看,看看它长什么样子?(教师出示长颈鹿范例)。

3、教师小结:长颈鹿长了小小的、椭圆形的头,长长的脖子,椭圆形的身体,还有四只脚,身上还有许多的斑纹。

(二)教师示范长颈鹿的画法。

2、教师示范长颈鹿的画法。

教师:先画大大的椭圆形身体,小小的椭圆形头,再用两根线连住身体和头,便是长脖子。画抬头,把小椭圆形画在大椭圆形的上方;画低头,把小椭圆形画在大椭圆形的下方。再画上四条腿和尾巴,最后画长颈鹿身上的斑纹。

(三)交代作业要求。

请小朋友也来画可爱的长颈鹿。

头和身体离得越远,脖子就越长,头的位置决定了长颈鹿的动作变化。请小朋友多画几只不同动作的长颈鹿,并给它们设计漂亮的斑纹。

(四)引导幼儿添画。

(五)幼儿作画,教师巡回指导。

引导幼儿用正确的姿势作画。指导幼儿添画,掌握涂色方法和技巧,做到画面整洁。同时知道能力弱的小朋友大胆用笔作画。

(六)总结评价,结束活动。

展示幼儿作品,教师引导幼儿从色彩运用、添画、涂色方面评价,表扬画得好的、有进步的幼儿。

本次活动的开展是基于让幼儿更进一步了解长颈鹿的基本形态和特征,我采用了直接出示范例作品酒瓶画来激发幼儿的绘画兴趣,使幼儿掌握在酒瓶上绘画的技巧,把大自然中的美丽景色和生活中观察到的美通过自己的作品展示出来,幼儿学会了自己动手装饰,提高绘画技能和审美能力,丰富幼儿的想象力和创造力。

幼儿园大班美术公开课教案葫芦天牛篇十六

1。学习用点、线、图形或色块等不同方法添画背景。

2、了解画面中主体与背景的关系,并能为“蜗牛”添画简单的背景画面。

活动重点:学习用点、线、图形或色块等不同方法添画背景。

活动难点:能够用不同的方法为“蜗牛”添画背景。

课件;幼儿课前填充过颜色的画:“蜗牛”(只填充了主体蜗牛的颜色,无添画背景);彩笔。

一、主体与背景。

l。出示一幅没有背景的范画与添画了背景的范画引导幼儿比较。

2。认识主体与背景。

二、不同的背景。

1.点(圈、圆)添画背景。

出示幻灯片,引导幼儿观察。提问:这些画面是怎样的背景画面?

教师逐一出示几张用点添画背景的范画,引导幼儿欣赏、比较。

2.线条添画背景。

出示幻灯片,引导幼儿逐一欣赏几张用线条添画背景的范画。

提问:(l)画面中背景是怎样的?

(2)同样是用线条添画背景,但是有什么不同?(线条的粗细、排列等)。

3.图形添画背景。

引导幼儿观察范画中背景的不同。

提问:还可以用什么图形添画背景?图形在背景上还能怎样排列?

4.色块添画背景。

(1)出示用一种颜色涂满画面背景的范画,引导幼儿观察。

提问:这幅画的背景和前面几幅有什么不同?

(2)背景涂色还可以这样。

教师出示范画,引导幼儿观察画面背景中色块的分割与颜色搭配。

5.情节式背景。

出示范画,引导幼儿观察此种画面背景的特点。

提问:画面中有谁?在哪里?在干什么?你是怎么看出来的?

三、添画背景。

1.出示无背景的画(画面中只有一只蜗牛)引导幼儿讨论:你会怎样为这幅画添画背景?

2.幼儿添画背景。

活动延伸:通过此节活动的开展,继而在我班继续开展美术类活动,如:通过游戏学习画小动物,欣赏名画,装饰画等,循序渐进,一步一步地培养我班幼儿的绘画能力。

课后,从孩子们添画背景的作品中,看出这节教学活动的效果是较理想的,孩子们在欣赏画面的过程中,自己轻松地总结、学习背景添画的方法,但是,唯一遗憾的是:在一节教学活动中,就向孩子们介绍多种添画背景的`方法,似乎多了一些,幼儿对知识点的掌握就不是很牢固,或许,在一节教学活动中只介绍一两种背景的添画方法,孩子们会掌握得更好。因此,有了这次的铺垫,下一步,我将更多元化地逐步地向幼儿加强画面中背景添画的绘画技能以及一些如何搭配画面颜色等的基础、简单的绘画技能的培养。

添画画面背景对于很多幼儿来说都是较难诠释的,孩子们在画画时,往往都是想得很好,说得很精彩,可是画出来的画面总是有着这样那样的欠缺,常常在画面中呈现的内容丰富,但凌乱;画面内容多,却没有一个主体;又或是背景单调等等,这些都是幼儿画画中不足之处。此节美术教学活动中,教师很好地利用了欣赏作品的方式,引导幼儿自己去比较自己的作品,从中学到怎样合理的安排画面,怎样添画背景。

活动中,教师让幼儿欣赏了一些背景装饰较有特色的画,通过提问、讨论等方式调动了幼儿的兴趣,然后引导幼儿学习如何运用点、线、面等去装饰画面背景,以及一些情景式的画面背景。使幼儿很好地掌握了知识点。

在最后的添画环节,幼儿在前面教师组织的一系列的循序渐进的环节中,已经慢慢掌握了添画背景的一些方法,又通过教师引导幼儿讨论,自己再想象、创造,很多孩子都为“蜗牛”添画出了很多不同,却丰富、有趣的背景。整个活动中,孩子们完全站在自主学习的立场,学会自己去发现、去总结、去学习,这样的美术教学活动不再是教师示范,幼儿跟画的固定模式,也不再是孩子自己毫无目标地乱画,这样的教学活动更好地让孩子自己在学习的过程之中掌握绘画的技能。

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