3.计划可以减少遗漏和混乱，让我们更加有条理地完成任务。在制定计划时，考虑潜在的风险和挑战是必要的，以便我们能够应对变化。一个好的计划可以让我们在有限的时间内实现更多的目标，创造自己的奇迹。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇一
活动目标：
1、发现物体扔到空中会自由下落，不同物体下落的速度有快有慢。
2、通过观察、比较物体下落时的现象，尝试用自已的方式记录观察结果。
3、探索同一物体形状不同下落情况也不同，对物体的下落现象感兴趣。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
1、第一次操作所需的材料：纸杯、纸盘、泡沫积木、树叶、羽毛、软球、丝巾、绳子、手帕、废弃的饮料瓶、三毛球等，数量之和多于幼儿人数。
2、第二次操作所需的材料同上，每人增加一份记录纸和笔。
3、第三次操作所需的材料：同样大小、颜色的手工纸一张。
活动过程：
一、游戏：“落下来”导入活动，引起幼儿兴趣。
（一）出示一根羽毛，观察一种物体的落下来。
1、幼儿用语言、动作表述羽毛落下来的样子。
今天我们要在这里一起来来玩一个“落下来”的游戏，好不好？
瞧！这是什么？（羽毛）。
这是一根漂亮的羽毛，想一想，谁知道这根漂亮的羽毛落下来会是怎么样的？
2、教师动手实验。
我们一起来看看，看看它落下来是怎么样的？
二、幼儿自己试验、探索物体落下来。
（一）依次出示材料：乒乓球、羽毛球、竹蜻蜓。
老师这里还有几样东西，依次出示：乒乓球、羽毛球，这个你们认识吗？
这个是老师用纸条做成的，我们叫它竹蜻蜓，叫它什么？
这里有几样东西放在这里，老师要请你们来玩一玩、看一看，看看它落下来是怎么样的？
（二）幼儿实验，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
（三）通过提问，启发幼儿表述自已的观察结果。
1、刚才你在玩它们的时候，发现它们落下来是怎么样的？
2、教师示范。
3、刚才我们的孩子眼睛真亮，发现了它们很多很多。有的发现它落下来的样子，有的直直的、有得弯弯的.，还有的会打转；有的发现它落下来的速度不一样，有的快、有的慢；我们还发现了它落下来的在地上的声音了吧，有的声音响、有的轻轻的。
三、引导幼儿通过比较，大胆探索物体下落的速度与物体轻重、下落轨迹的关系，尝试探究其原因。
（一）比一比。
1、这次还给你们准备了更多好玩的，不过这次玩的时候有要求哦，听仔细！
2、提出任务：每个小朋友先选择两样物体，让它们从同一高度同时落下（用动作解释“同一高度，同时落下”），观察它们的不同，并记录下来。
（二）记一记。
1、讲解记录表的记录方法。
教师在幼儿操作时的指导要点如下：
（1）注意了解幼儿是否遵守“同一高度同时落下”的规则。
（2）当幼儿有了自己的发现时提醒它们记录下来。
（3）当幼儿记录有困难时，提醒它们用符号进行记录，也可以看看别人是怎样记录的。
2、幼儿操作，同时让物体下落，教师巡回观察、了解幼儿的发现。
（三）说一说。
1、幼儿交流记录表。
2、总结物体下落现象的相关因素。
3、讨论：除了跟轻重有关系，现在还跟什么有关系呢？
四、探索让同样的纸出现不同的下落速度。
1、出示二张一模一样的手工纸，一个揉成团、一个是长方形。
2、教师试验，幼儿观察同一物体形状不同下落情况。
3、交流与总结。
活动反思：
活动中第一次尝试，探索发现物体自由下落的现象，在这一环节老师没有给幼儿提过多的要求，只是给幼儿提供了一个比较、自由和宽松的探索氛围，这样能便于幼儿自由尝试，简单的尝试后，孩子们发现物体扔到空中会落下来，并且有的快有的慢。孩子们的发现，我就紧接着提给孩子问题：到底什么东西落得快？什么东西落得慢？幼儿进行第二次尝试，按物体下落的速度进行分类，和幼儿进行集体验证后，根据幼儿掌握的情况，老师提出一个发散思维的问题：“除了老师给你准备的东西外，生活中还有什么东西落得慢？什么东西落得快？”孩子们的回答很丰富，有的说：树叶落得慢，石头落得快。在这一环节中幼儿通过分类活动，幼儿对落得快落得慢的物体有了一个新的认识：重一点的物体落得快，轻一点的物体落得慢。老师发散性思维的问题，不但发挥了幼儿的想象力，更进一步丰富了幼儿的感性经验。但在这里有一个知识难点，幼儿认为物的轻重决定它下落的速度，这是幼儿探索的结果。也是幼儿感性经验的反应。对幼儿的回答，我没有下结论，而是给幼儿一个新的问题，给幼儿提供第三个尝试机会，在这个环节中，幼儿知道了物体下落的速度除了与自身的重量有关，还与形状、大小有关，这次探索是本活动中最精彩的探索，我用启发性语言脱像了xx给幼儿提供了方向，幼儿已有的知识经验得到了迁移，我对幼儿进行了肯定和鼓励，是每一个幼儿获得了成功感，把幼儿的探索活动推向了xx。
在整个活动中，我把发展幼儿的探索精神，创造思维放到了首位。充分体现了教师的主导作用和幼儿主体作用。活动延伸激发了幼儿的求知欲，给幼儿提供了继续探索的方向。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇二
活动目标：
1．能主动发现生活中能照出影像的物体，了解其共同特性；
2．尝试将透光、光滑的物品照出影像，主动与同伴交流自己的方法；
3．体验解决问题的成就感。
活动准备：
经验准备：事先欣赏过绘本《小土坑》。
物质准备：第一次探索材料：光盘、手机、不锈钢杯子、化妆瓶盖、铁盒、盘子、活动区各种材料。第二次探索材料：透明玻璃、各色彩纸、透明塑料片、镜子。记录表格。
活动过程：
一、导入。
1．提问：小土坑的水里怎么会有小动物?除了水面，还有哪些东西可以照出自己的模样?请你们四处去找一找。
2．引导幼儿到区角去寻找可以照出影像的东西(老师事先在区角放置材料)。
师：你找到的是什么?能照出你自己的模样吗?互相交换看一看。
小结：这些物品都能照出我们的.模样。老师一边小结一边记录。
二、第一次探索——通过对比观察。了解能照出自己模样的物品的共同特性。
1．“孩子们，老师准备了一些物品，请你们去看一看，为什么有的东西能照出模样?而有的东西却不能照出模样?(让幼儿带着问题去操作)。
2．老师随机指导提问。
你发现了什么?“这些东西摸起来是什么感觉?”(引导幼儿感知能照出影像的东西表面都很光滑。)。
追问：是不是所有光滑的东西都能照出我们的模样呢?
3．老师拿出透光与不透光的两种物体(玻璃和镜子)。
提问：它们的表面摸起来都是光滑的，但为什么一个能照出影像，而另一个却不能照出影像呢?(通过对比引导幼儿发现物体透光与照出影像的关系。)。
4．交流分享。
你们发现能够照出影像的物品的秘密了吗?
小结：这些东西能照出模样，因为它们有一个共同的特性：表面光滑、不透光。
三、第二次探索——尝试用透光、光滑的物品照出影像。
1．师：现在我要给你们一个新品照出我们的模样，你们去试一试吧。
2．师：你成功了吗?你用的什么办法?还有没有其他办法?
小结：将光滑的物品变得不透光就能照出我们的模样。
今天我们发现了小土坑里有小动物的秘密，还自己制作了简易镜子，关于镜子还有好多的秘密，下次我们再接着探索。
延伸活动：
在活动区中提供各种不同的镜子如凹透镱、凸透镜、或各种异形的光滑镜面，让幼儿探究哈哈镜照影像的现象，感受其变形的乐趣。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇三
设计意图：
由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。
活动目标：
1．幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系,探索拼图的基本方法。
2．发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
3．大胆交流操作过程，体验成功的乐趣。
活动准备：大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐。
活动过程：
一、猜一猜1．出示一张照片，由小至大展开，请幼儿猜一猜，照片里拍的'是什么地方。
2．出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。
二、填一填出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。
1．幼儿拼图2．请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么？是怎么拼的？
3．教师小结：刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法，看形状、颜色、图案，还要看大小。
4．我们拼的是图纸中的哪个地方呢？
三、拼一拼――出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。
1、幼儿拼、送2、请幼儿介绍自己的拼图t：告诉大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼――出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。
1．幼儿合作拼图。
2．说说自己一组拼的是什么？
3．启发幼儿将四组图片合拼。
五、结束活动。
1．验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。
2．邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。/。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇四
活动目标：
1.了解什么是指纹及指纹的用途。
2.对指纹及其作用产生好奇并乐于探索。
3.喜欢用指纹来创作一幅作品。
活动准备：放大镜、彩笔、橡皮泥、油泥、绘画纸。
活动过程：
1.通过故事导入活动——“小刚家被盗了，警察叔叔在窗户上发现了罪犯的指纹。几天后，罪犯被抓到了。”你知道警察叔叔是怎样破案的`吗?引起幼儿的兴趣。
2.用放大镜仔细看看自己的指纹，用橡皮泥和油泥留下自己的指纹。
3.对比看一看自己的指纹和别人的有什么不一样，认识三种指纹类型，并学会辨认自己的手指类型。
4.想一想小手在不同的材料上印出的指纹是一样的吗?还可以在哪些地方留下指纹呢?
5.探索结束尝试用毛笔蘸少量颜料涂在手指上印画，用中性笔画上适当的修饰和加工，一起欣赏有趣的指纹画。
活动延伸：
1.找一找生活中什么地方容易留下指纹。
2.请家长或老师讲述与指纹用途有关的故事给小朋友听。
科学乐园。
指纹就是手指表皮上突起的纹线。指纹在胎儿三、四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。指纹能使手在接触物件时增加摩擦力。虽然指纹人人都有，但各不相同。从基本线条形态上看，指纹可分三种：斗形纹、弓形纹、箕形纹。不同人种的指纹有很大差别，据说，全世界六十亿人中还没有发现两个指纹完全相同的人呢!因此每个人的指纹是独一无二的。据此，可以广泛运用于考勤、侦破、保密系统。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇五
1.在教师的鼓励下探索糖果的种类，知道糖果有很多种。
2.尝试用语言表达自己的发现和感受。
活动准备。
1.各种各样的糖果、糖果盘。
2.白纸、双面胶、湿巾等。
3.游戏册《五彩的糖果》。
活动过程。
一、问题导入。
教师拿出一颗糖，问：小朋友知道老师拿的什么么？
（糖果）你们都爱吃糖果么？（爱吃）今天老师带来了许多不同的糖果，让我们一起来认识吧。
二、教师将不同种类的糖果摆放在桌子上，引导幼儿观察糖果的种类和形状。
教师提问：“这些糖果都是什么颜色形状的？”
幼儿自由回答。
教师总结：糖果有各种各样的'，有圆形、长方形等。
二、游戏：糖果分类。
1.请小朋友将糖果分类，将一样的糖果摆放一起。
2.品尝糖果，表达感受。
让幼儿自己剥糖纸，品尝糖果。
师：你们吃的糖果是什么味道的？糖果吃到嘴里有什么变化？
幼儿回答：甜甜的，慢慢变小了，最后不见了。
3.教师总结糖果虽然甜，但是不能多吃，不然容易长蛀牙。教师带领吃完糖的小朋友去漱口。
三、结束。
让幼儿用湿巾将糖纸擦掉，展开，贴在白纸上，请幼儿自由欣赏，说说糖纸的图案、颜色。
活动延伸：回家后收集更多的糖果纸，制作一幅小作品。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇六
1、了解建筑科学的神奇，感受建筑的美。
2、认识世界各地著名的高的建筑物。
3、积极尝试垒高游戏，探索垒高的方法。
活动准备。
比萨斜塔、自由女神像、埃菲尔铁塔、帝国大厦、台北101、广州塔、迪拜塔等世界至高建筑物的图片，积木等玩具。
活动过程。
一、开拓视野。
师：地球上的人口不断增加，为了在有限的空间里面容纳更多的人，所以现代的建筑物在不断地往上“长高”，加上世界各国为了追求“世界第一高”的美名，也在不断地修建更高的房子，因此好多的高楼都成为了当地地标性的建筑，同时也反映出了该地区的经济发展和科技发达的水平。接下来我们就来认识一下这些越来越来高的建筑物吧！（教师逐一出示图片）—古时代的意大利人建造了比萨斜塔，塔高56米，它是当时意大利最高的.建筑，由于它建成之后是斜的，因而得名比萨斜塔。依照当时的经济和科技发展水平，我们要对意大利人竖起大拇指！
在巴黎有一座举世闻名的铁塔——埃菲尔铁塔，铁塔高312米。请幼儿说说它的造型和结构以及它是用什么材料建成的。
随着人类科技的不断进步，建筑水平的不断提升，人们修建的房子也越来越高。台北的101大厦，高达508米，有100多层楼。
世界上最高的建筑是矗立在阿联酋的迪拜塔，它身高828米。哇，该有多高呢？
二、说一说：世界上还有很多很高的建筑物，小朋友你还知道哪些呢？
三、比高游戏：请幼儿将比萨斜塔、迪拜塔、小蛮腰、101大厦、埃菲尔铁塔等依照从高到矮的顺序排列，看看谁排得又快又准。
四、垒高比赛：请幼儿玩垒积木的游戏，看谁垒得最高。分享交流垒高的方法和技巧。
活动应变。
可以收集废旧纸杯进行垒高比赛，既环保，又安全，而且可以锻炼幼儿的构建能力。
活动延伸。
找找自己家乡最高的建筑。
区角活动。
益智区：将积木放在区域内，请幼儿玩垒积木游戏，看看谁垒得最高。
语言区：提供《地上100层的房子》中《揭秘名建筑》系列供幼儿阅读。
环境创设。
将比萨斜塔、迪拜塔、小蛮腰、101大厦、埃菲尔铁塔等图片贴在主题展示区，请幼儿欣赏这些建筑的美。
家园同步。
家长可以和幼儿一起玩垒积木的游戏，以此锻炼幼儿的手眼协调能力。
随机教育。
现代的建筑物越来越高，城市里的房子也是越来越高，幼儿在高层建筑物上游玩时一定要更加注意安全！
相关链接。
在网上搜一搜吉尼斯世界纪录，看看世界上还有哪些“建筑物之最”。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇七
“神州五号”载人飞船发射成功,是我国航天事业的一个里程碑,作为中国人,我们都为祖国的强盛而倍感自豪.爱国主义教育要从小抓起.我班在进行“神州五号”的教育活动中,幼儿对航母,飞机等产生了极大的兴趣,课后还一直追问有关问题.而作为教师我对此方面的.知识也比较贫乏.于是我借助家长的有利资源,将幼儿带到军事飞机场由专业人士对幼儿进行正面系统的知识讲解,在满足幼儿探究欲望的同时,也开阔了幼儿的视野。
活动目标。
1.认识战斗机,了解机场的设备,设施的作用及工作人员的工作性质.
2.通过参观提问,培养幼儿的好奇心和探究精神.
3.对人礼貌热情,遵守机场规则.
4.能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备。
联系机场和车辆激发幼儿参与的欲望召开家长会。
活动过程。
1.教师交待外出规则.
2.由曾江说的爸爸介绍工作人员及其所负责的工作项目.
3.参观机场硬件设备,了解其用途.
4.参观图片展,初步了解建国以来我国空军发展的进程.
5.参观各式飞机.幼儿提问,了解飞机的组成和各部分的作用.
6.向工作人员告别.教师交待回园规则。
活动反思。
幼儿园科学活动强调的是孩子借助于教师的指导和自身所从事的活动，对身边的事物进行操作和感知，不断发现问题并尝试解决问题的过程。让孩子在已知的基础上自主探索未知，在不断尝试中取得成功，最终获得知识。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇八
1、感受和表现拍乐曲的强弱节奏，并用打击乐器进行演奏。
2、创编鸽子飞翔、唱歌等模仿动作随音乐表演。
3、了解信鸽的特点、加深爱鸽子的情感。
铃鼓、碰铃、圆舞板等乐器人手一件。
一、复习歌曲《邮递员叔叔》。
1、齐唱歌曲。
2、边唱边做即兴表演。
二、谈话：“会送信的鸽子”
1、知道“信鸽”的特点。
2、探索鸽子“飞翔”、“唱歌”的模仿动作。
三、欣赏歌曲。
1、感受音乐的`节拍，以及歌词内容。
2、随着音乐做“鸽子飞、鸽子唱歌”的模仿动作。
四、掌握乐曲整体节奏结构。
1、用拍手表现1、2、5、6、小节的强拍。用摇铃鼓动作表现鸽子“出发”和“回来”，两手食指相碰表示鸽子的“咕咕”叫声。
2、完整地随音乐做节奏动作。
五、分声部练习。
1、根据教师的指挥做动作。
2、练习摇铃鼓动作，然后再分声部练习。
六、打击乐器演奏。
在演奏过程中，注意用优美的姿势、合适的演奏力度表现可爱的鸽子。
七、复习活动。
1、歌表演：《盖房子》。
2、全体幼儿或分组进行。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇九
1、引导幼儿获得有关“光和影子”的感性经验。
2、初步了解影子的作用，引发对这一自然现象的兴趣。
3、引导幼儿主动参与操作活动，激发幼儿的探索兴趣，求知欲望。
1、彩色纸剪的各种物体形象，立体玩具和影子棋盘。
2、白纸、手电筒、胶水若干，记录纸人手一份。
3、无影灯图片若干张。
1以谈话活动“我知道的影子”，引起幼儿探索欲望。
师：你知道影子是什么样的吗？
2、幼儿操作玩影子，了解影子与光线的关系。
师：你们发现了什么？（个别幼儿演示并介绍记录结果）。
师：（整理记录）当光线位置变化了，影子会变；当物体位置变化了，影子同样会变。
（示图一）当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
（示图二）当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
3、利用光和影子的感性经验，玩“影子棋盘”。
玩法：幼儿两人一组，分别选择红方、蓝方。轮流把中间的水彩笔的影子照在对方的棋盘标志上，影子的最远处停在不同的标志上可以得不同的星数，比一比谁的星最多。
4、影子在日常生活各种运用。
5、延伸活动：踩影子。
6、亲子活动：制作影子钟。
为了活动的效果，活动教室的窗户最好用防紫外线的窗帘进行遮挡。
影子产生条件：物体挡住了光就有了影子。
当光线低斜时，影子就长。这是因为物体阻当了更多的光线。
当光线位置较高时，影子就短。这是因为物体阻当了较少的光线。
探索求知：信息是如何传递的。
1、活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学习使用不同的信息工具。
2、活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、活动过程：
1）交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2）教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3）讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4）组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、活动延伸：
1）组织幼儿自己操作电脑。
2）在活动区内提供半成品材料，学习制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇十
设计意图：
由于进行城区改造，孩子们从大人的议论中得知我园面临着搬迁，他们对新幼儿园充满了美好的憧憬和向往。因此，我结合大班幼儿爱玩拼图游戏的特点，抓住幼儿的兴趣点和兴奋点，从幼儿最熟悉的幼儿园的照片入手，引导幼儿在拼拼玩玩中探索并交流拼图的'方法和秘密，让幼儿在动手动脑中获得经验，亲历和感受科学探究的过程和方法，发展幼儿观察、判断、合作等技能，体验发现、成功的乐趣。
活动目标：
1、幼儿通过动手动脑，了解图与图之间的关系，探索拼图的基本方法。
2、发展幼儿的观察力以及逻辑思维能力。
活动准备：
大头针、透明即使贴、操作材料1、2、3、音乐。
活动过程：
一、猜一猜。
1、出示一张照片，由小至大展开，请幼儿猜一猜，照片里拍的是什么地方。
2、出示幼儿园新图纸，引出本次活动主题。
二、填一填出示被破坏的第一部分图纸，完成第一次拼图任务。
1、幼儿拼图。
2、请幼儿介绍自己的拼图：你拼的是什么？“教。案来自：”是怎么拼的？
3、教师小结：刚才小朋友在拼图的时候用了很多方法，看形状、颜色、图案，还要看大小。
4、我们拼的是图纸中的哪个地方呢？
三、拼一拼——出示被破坏的第二部分图纸，完成第二次拼图任务。
1、幼儿拼、送。
2、请幼儿介绍自己的拼图t：告诉大家你拼的是什么？你用了哪些方法？
四、合作拼——出示被破坏的第三部分图纸，四人一组合作，完成第三次拼图任务。
1、幼儿合作拼图。
2、说说自己一组拼的是什么？
3、启发幼儿将四组图片合拼。
五、结束活动。
1、验证拼完的图纸和原来的图纸是否一样，体验完成任务带来的愉悦感。
2、邀请客人老师到我们幼儿园来参观，跟客人老师再见。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇十一
一、激发幼儿活动的兴趣。
1、教师：前些天我们到外面找风去了，你到哪里找到风了呢?
(柳树、小草、头发、衣服。)。
2、教师：你是怎么发现风的?
(我看见柳树、小草、头发都动了，衣服都飘起来了。)。
3、幼儿分享自己关于“如何制作风”设计记录。
(1)你们要用什么方法制造风?
(用扇子扇风。用手抓紧塑料袋的口，然后一捏塑料袋，就有风了。
想用打气筒打气，就有风了。用吹风机，可以有风。还有用布扇。我用硬纸板扇，就能有风了。)。
(2)你为了制造风收集了哪些材料?
(准备了扇子。塑料袋。气球、打气筒。)。
(3)怎么才能知道制造出风了呢?
(可以吹在脸上感觉一下，就知道有没有风了。
让一个人来试就知道了，把风吹在脸上。
可以用吹风机吹我们的门帘，如果门帘动了，就说明有风。
还可以吹头发、衣服，如果动了就说明有风。)。
1、提出实验规则。
(1)请幼儿用自己想到的方法进行试验。幼儿可以在教室里用自己找到的材料进行试验，
当你用完一样材料后要把你的实验结果记录在表格中。
(2)请将实验方法和结果用自己的方法记录下来，让别人一看就知道你是怎么样实验的，
制造出风了没有。
(3)有些幼儿的实验材料需要用到电，请幼儿注意安全，不要用手触摸插销。
2、教师巡回指导，观察幼儿的探究并及时支持。
教案设计频道小编推荐：
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇十二
区别颜色深浅，用深浅对比的颜色配色，使色彩鲜明。
彩色画笔，油画棒。
一、观赏与演示（跟随音乐进入场地）。
1、伸出我们的手掌，找一找哪一个是拇指？让四个手指并拢，飞呀飞呀，飞到画纸上（把手重叠在画面的鸽子上），变成了什么？（鸽子）。
2、拇指是鸽子的什么部位？（头部）四个手指是什么？（翅膀）各自的身体又是什么印成的？（手掌）。
3、学一学小鸽子飞，请两位小朋友飞到空中来--即把手放在黑板上。
（1）幼儿把手放在黑板上，有老师帮助印画轮廓，请大家分辨描画的各个部位，注意描画时手不移动。
（2）想一想反方向的鸽子怎么描画。（有的幼儿提出左手画，右手印；有的幼儿提出手心向上，手背向下。
（3）平时我们看见的鸽子只有黑、白、灰三种颜色，但画面上的鸽子颜色可以更多，请你给他们变换颜色。（找一找油画棒中那些颜色有深有浅？（浅绿，深绿；橘黄，淡黄；浅蓝，深蓝。）。
二、幼儿作画教师指导要点。
1、启发幼儿变换手的'位置印画，注意鸽子在画面上的布局。
2、启发幼儿印画时左手不移动，右手稍离左手一圈印画，避免把手指描脏。
3、大胆的在鸽子上装饰花纹，并注意颜色深浅。
三、引导评价。
那只鸽子的颜色漂亮，为什么这几只鸽子的颜色不鲜艳，它们都用了深色还浅色？（体会都是深色或浅色会使颜色不鲜明）。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇十三
1、启发幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得现实生活中仿生现象的有关经验。
2、激发幼儿的创造欲望，引起幼儿对周围事物的关注。
1、小锯子一把。
2、匹配图片8幅：鸟、飞机；鸭、小船；鱼、潜水艇；蝙蝠、雷达。
3、课件一个。
一、以图片引发幼儿兴趣，引出主题，引导幼儿了解《鲁班造锯》的故事。
1、出示锯子。
提问：你们见过这种工具吗？它叫什么名字？有什么用？
2、教师："那你们知道这个锯子最早是由谁发明的吗？
它是我国古代一位著名的建筑工匠鲁班发明的。
3、教师生动地讲述故事《鲁班造锯》。
（1）鲁班怎么会想到把锯子做成这种摸样的？
（2）以前没有锯子的时候，人们砍树怎么样？有了锯子以后有什么不同？
二、引导幼儿运用比较观察的方法找出两种物体的共同特征，获得有关仿生现象的初步经验。
师：鲁班受到茅草的启发，发明了比茅草更加锋利的锯子。事实上，我们今天见到的飞机、船、潜水艇、雷达也是受大自然中一些动物或植物的启发才制造出来的。
1、出示匹配图片，引导幼儿比较观察，找出两种物体的共同特征，并连线匹配。
师：看，老师给每一组小朋友准备了一张操作卡片，请你们互相商量一下，
这些东西是根据旁边的什么发明出来的，然后用连线的方式记录下来，听清楚了吗？
2、探讨操作结果。
（1）师：都完成了吗？你们为小鸟连上了什么发明?为什么？
（2）这是什么动物?有什么本领?人们会发明什么?为什么?
师小结:人们根据鸭子浮在水上游泳的特点,发明了水上的交通工具----船、
（3）师：蝙蝠有什么本领?所以人们发明了什么?
小结:蝙蝠的视力很差,但是它的身上会发出一种奇特的超声波,这种超声波遇到前方的障碍物会迅速的反射回来,蝙蝠听到反射回来的回声,能确定障碍物的位置和大小,进行有效的躲避和追捕。科学家就根据这种超声波发明了雷达、雷达的作用和眼睛一样,不管在黑夜或白天,都能够探测到远距离的目标、现在我们的气象中心就安装了雷达,让我们可以预知明天、后天甚至大后天的天气情况,非常的方便。
（4）这是什么?潜水艇有什么用?它是根据哪个小动物发明的?为什么?
小结：人们根据小鱼潜水的本领发明了潜水艇、
三、通过竞猜游戏，激发幼儿的创造欲望，引起幼儿关注周围事物的兴趣。
接下来老师要和小朋友玩一个游戏，名字叫"猜猜猜"。
请你们看着图片猜一猜它是受哪种动物的启发而发明的？准备好了吗？
师：这是什么？渔网。它可以用来干什么?科学家怎么会发明的呢？（蜘蛛网）。
师：这是什么？母子雨衣（袋鼠）。
师：这是什么？迷彩服。穿着迷彩服有什么用？它是根据什么发明的？（动物保护色）。
师：这是什么？电鼻子。它有什么用？（猎狗）。
教师总结：科学家真聪明，发明出了许许多多有趣的东西。你们也想做个"小小发明家"吗？那好！
附：鲁班造锯。
古时候，有个聪明人叫鲁班。不但会盖房子，会造桥，还会制造工具。
有一次，鲁班要建造一座大宫殿，他和徒弟们带着斧头去南山伐木。用斧头砍树，又累又慢，砍了十几天，木料还是远远不够，鲁班心里十分着急。
这天，鲁班去一个险峻的山上寻找木材，正艰难地走着，忽然手指被茅草划了一下，鲜血直流。鲁班想：小小的茅草为什么这么厉害？他忘记了疼痛，聚精会神地研究起茅草来。他发现，茅草边缘上长着又密又锋利的细齿，他用小细齿在手背上划了一下，果然又是一道口子。这使鲁班高兴得跳了起来，他想，要是在铁条上打出细齿，不就可以锯树了吗？他马上去找铁匠帮忙，打了许多带细齿的铁条，作成了锯子、用这些锯子去锯树，果然又快又省力。不久，木料就备齐了。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇十四
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
1、了解小动物的隐身妙招。
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）。
2、身体表演：枯叶蝶飞到树枝上。
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
3、这些动物有什么样的保护自己的本领？
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
4、启发幼儿讲述还知道哪些动物具有隐身的本领?
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）。
盔甲：乌龟。
硬刺：刺猬。
快跑：鹿。
自切：壁虎。
臭气：黄鼠狼。
装死：狐狸。
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的----等。它们真是能干的小动物。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
水流到别的杯子去。
水流到别的杯子去设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密，沉与浮1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。“水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳*这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水平，水不流动了。*又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水平，水又不流动了。*老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。*就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。*老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇十五
活动目标：
1.通过比较轻重，让幼儿感知、学习比较轻重的方法。
2.让幼儿学习比较物体的轻重，并根据物体的轻重排序。
3.提高幼儿的感知觉能力。
活动准备：
1.衣架一个。
2.三个相同的矿泉水瓶(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)三个相同的易拉罐(一个装满水，一个装半瓶水，一个空瓶)。
3.一大一小积木若干，大小、形状相同的积木若干(按3、6、10数量扎一起)。
4.棉花沙包、豆子沙包若干、篮球、铁球、苹果、梨、桔子。
5.在生活活动、区域活动中学习如何使用天平。
活动过程：
一、出示平衡的衣架，让幼儿观察并提问：
师：小朋友，你们知道这是什么吗?(衣架)它有什么作用?(挂衣服用的)现在我挂在前面，它处于什么位置?(水平)。请小朋友再看：我在衣架的一侧挂上一袋橡皮，你们观察衣架有什么变化?(挂橡皮的一侧下垂)为什么会有这种现象?(挂橡皮一侧重，另一侧没挂物品的轻)，你们在看，我在衣架另一侧挂一把尺子，你会发现什么变化?(挂尺子的一端下垂，挂橡皮的一端翘起来)为什么会有这种现象?或这说明了什么?(挂尺子的一端比挂橡皮一端重)。
师：小朋友非常聪明，知道在平衡的衣架上挂物品，重的一端下垂，轻的一端上翘，衣服架可以帮助我们区分哪个物体重，哪个物体轻。
二、出示矿泉水瓶、易拉罐等相同材料的物品来比较轻重。
(一)。
幼儿：装满水的重;装半瓶水的轻;空瓶子的最轻(利用目测)。
教师：请幼儿验证，用手掂一掂，感知哪个瓶子重?哪个瓶子轻?
2.按由轻到重、由重到轻排序。
(二)。
1.教师：矿泉水瓶透明，小朋友用眼睛看就知道，哪瓶水重，哪瓶水轻，我这里还有三个不透明的相同的易拉罐，你们怎么分辨哪个罐重?哪个罐轻?(一个装满水;一个空的;一个装半罐)并按由轻到重顺序排起来。
2.一大一小的'积木。
3.大小、形状相同、块数不同的积木(3块扎一起;6块扎一起;10块扎一起)。
4.幼儿自由看、玩、掂，比较轻重并排序。
5.师幼一起验证幼儿操作，总结：相同的易拉罐，空的最轻，装半瓶水的较轻，装满水的最重;相同的积木，大的重，小的轻;大小、形状相同的积木，块数多的重，块数少的轻。
三、比较不同物品的轻重。
(一)。
1.大的棉花沙包、小的豆子沙包。
师：请小朋友猜一猜，哪个沙包重，哪个轻?
2.篮球、铁球。
师：这两个球，哪个最重，哪个最轻?
3.大小几乎相同的苹果、桔子、梨。
师：这三个水果，大小差不多，用掂的方法很难比较，我们用什么方法来比较这三个水果的轻重呢?来小朋友动手玩一玩。
(二)幼儿玩。
2.请个别幼儿验证怎样比较苹果、梨、桔子的轻重(用天平秤，称一称)。
四、比赛。
两组比赛：不同轻重的物体混放，每一种两个，每组幼儿协商每人排一种，比较同类物体的轻重，分别摆放在两个写有轻重的箱子里，快、对的那一组为优胜组。
另换两组比赛：不同轻重、不同类物体混放，请幼儿用掂、称等方法，按照从轻到重的顺序排序，正确的一组为优胜组。
幼儿园大班我们的种养计划科学教案设计篇十六
本次活动通过孩子感兴趣的“变魔术”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。下面，小编为大家分享幼儿园大班科学领域《神奇的药水》教案设计，希望对大家有所帮助!
在终身教育背景下的高质量的幼儿教育，强调科学教育首先要精心呵护和培植幼儿对周围事物及现象的好奇心和探究欲望。在一次三八家长助教活动中，班上有位家长为孩子表演了一个小魔术，在魔术表演过程中孩子们异常地认真，眼睛一眨不眨地看着表演，他们对这个魔术表现出了浓厚地兴趣。
兴趣是最好的老师，有了兴趣孩子才会积极关注，主动思考，并自觉采取行动。因此根据孩子对魔术的热衷我设计了这节大班的科学活动《神奇的药水》。
本次活动是把化学实验活动引进到幼儿科学教育活动领域的一项实践活动，在本次活动，我不是追求一种严谨的化学实验程序，而是把侧重点放在让孩子感知化学变化的奇妙上，通过孩子感兴趣的“变魔术”的游戏形式，贯穿活动始终，不仅可以使孩子自始至终保持浓厚的探究兴趣，真正感受到世界的奇妙，还充分激发孩子探索科学现象的兴趣和欲望。
1.活动目标(我依据《纲要》中科学领域提出的目标要求，并从大班幼儿的年龄特点、现有水平、发展需要出发，确定了知识、能力、情感三方面的活动目标。)
(1)运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的`现象。
(2)学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
(3通过游戏活动，充分激发幼儿对科学活动的探究兴趣和积极尝试的欲望。
2.目标重点：运用化学小魔术，使幼儿了解碘酒遇到另一种药水(淀粉溶液)会变成蓝色的现象。
3.目标难点：学习积极主动地探索“变色”的奥秘，真切地感受到大自然的奇妙。
1.碘酒、淀粉溶液(米汤)、清水。
2.毛笔、杯子、双面胶;
3.水彩纸数张，教师示范画一张(事先均用彩笔画好树林、房屋等，用毛笔蘸取米汤画狐狸、老虎、大灰狼隐藏在树林中，晾干)，白纸数张(事先用米汤画上小动物，晾干)。
经验准备：知道米汤、面汤内含有淀粉。
1.制造神秘效果，引发幼儿兴趣。
教师：“小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，看看是什么呢?(教师出示一张已用米汤画了小动物的白纸)教师：“看，这是什么呀?你觉得这白纸里有东西吗?”“这可不是一张普通的白纸，它里面藏着许多小动物呢，这些小动物们非常想出来玩玩，你们有什么办法可以请它们出来吗?”(幼儿自由畅想)。
2.教师演示小实验，激发幼儿探究的欲望。
教师：“老师带来了一样工具，我来试一试能不能把小动物请出来。”(教师操作)教师：“哇，它们真的出来了，是谁呀?”(三条毛毛虫)提问：“老师用什么方法把毛毛虫请了出来?”
3.用试一试、看一看、闻一闻的方法比较水和碘酒，了解碘酒这一药水。
注意教给孩子正确闻化学药品的方法：一只手将瓶子放在鼻子附近，另一只手左右煽动，以免药品气味过大，刺激幼儿鼻腔粘膜。
教师小结：刚才老师请毛毛虫用的不是水，而是一杯神奇的药水，它的名字叫碘酒。
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