通过总结，我们可以发现自己的优势和不足，为未来的发展制定更好的计划。总结应该是对过去工作的一种客观评价，可以提出不足之处并给出改进的建议。这些总结范文对于我们写出一篇较为完美的总结有很大的启发作用。
管理制度论文篇一
科学、高效的管理体系是任何行业、组织有效运行的核心和关键，为进一步提高我国旅游产业的核心竞争力、实现旅游业的长期可持续发展，创新、改革以及完善现有的、与时代社会发展不相适应的旅游管理制度迫在眉睫，一套科学管理制度对于旅游产业市场竞争力的提高意义重大。在旅游业高速发展的当下，更应加强对于旅游管理制度创新的重视，只有不断完善旅游管理制度，才能充分发挥旅游业在带动国民经济发展中的作用。
一、契约理论概述。
在新制度经济学中，契约是核心研究问题。标准契约理论的理想契约类型，应当是内容清晰、可在任何状态下被证实且法律执行有效；但现阶段，受到法律制度不健全等多种因素的限制，现实契约与理想契约还存在一定差距，契约执行困难、实现难度大等问题仍广泛存在，因此，目前我国诸多契约的执行还依赖于抵押、声誉保障机制。
（一）投入机制缺乏。由于投入机制的缺乏，我国旅游业发展初期，为了解决旅游设施不足等问题，政府习惯采用将民营企业引入旅游业的方式，该方式下，虽然在一定程度解决了旅游设施缺乏发的问题，但同时也带来了环境破坏严重、发展方式不可持续等新的问题。主要原因在于管理制度、监督条例的不完善，导致民营企业将利益最大化作为唯一发展目标；其次，民营企业自身管理知识、管理技术的落后，也导致旅游项目的建设与国家规定的相关标准不符合，旅游行业的进一步发展因此严重受阻。
（二）运行机制不合理。运行机制不合理，企业与政府职能不明确，企业化经营为主要特征，资源保护与创收是发展的主要目的。需要指出的是，由于企业与政府职能的不明确，在实际经营过程中，企业往往缺乏足够的市场竞争意识，市场观念意识十分薄弱；此外，对于一些国有企业，国有资产的特殊性也进一步模糊了旅游部门管理权和经营权的接线，权利混乱现象广泛存在。因此，企业在具体的运营过程中吗，往往需要同时扮演经营者和管理者双重角色，当面对利益时，旅游管理机构就很难公正的旅游管理任务。
（三）机构与职能不匹配。我国地大物博、旅游资源十分丰富，按照种类的不同，具体可将其分为风景、文物、文化资源等，根据不同的资源种类，旅游资源的管理又具体分属园林、建设、宗教、文物等部门。由于资源属性的差异，每一个不同的管理部门理应拥有自己独特的管理职能，但现阶段我国采用的仍是总体统筹规划的'方式，这样的划分方式直接导致了部门职能的实现与总体的统筹规划不相符，严重阻碍了旅游业的进一步发展；此外，具有统筹规划只能的政府部门并不实际执行具体工作，因此其所指定的规范和计划往往与实际严重脱节。
（一）转变发展理念。有关政府部分积极转变发展理念，将契约理论这一种新的公共部门治理研究途径引入到旅游管理制度之中，明白公共部门和私人部门之间无本质差别，增加竞争机制决定服务价格、服务质量的能力。其次，实现追求经济利益最大化到同时兼顾社会、文化教育、环境保护、国家形象等综合效益。最后，坚持保护与开发相结合，政府主导与市场干预相结合。
（二）转变政府职能。首先，重新开发定位职能。对旅游资源进行必要分类，对于老景区，实行经营权和管理权的分离，由政府保留管理权，经营权责分割给市场；对于新景区，政府应当同时保留经营权和管理权，以确保在政策优势下，新景区能够得到足够的资金投入，获得市场主体的长期有效投资，同时需要注意的是，新景区开展过程中，应当着眼未来，把握整体的生态利益，对于不适宜市场化运作的景点，应当放弃开发或开发辅助旅游项目；对于旅游业发达的地区，政府把握好市场的准入门槛；对于新兴旅游城市，政府加强景区规划工作以及协调、监督工作，避免片面追求速度而忽视质量的情况的发生。其次，重新定位经营职能，兼顾市场的维护以及利益主体的协调。处理好监管与宣传的关系、开发商与当地居民的关系，为旅游业的发展营造良好的外部环境。最后，重新定位监管职能。从规划审批、监管问责入手，监管坚持在旅游资源不遭到破坏、欣赏价值可持续的原则；建立和健全独立、权威的协调机构，明确政府和开发部门之间的关系。
（三）市场调整和政府监管相结合。在社会主义市场经济条件下，政府部门的监督和管理不是万能的，政府调控有时也会失灵。为此，在创新旅游管理制度时，应当做到市场调整和政府监管相结合；第一，公共产品以及公共服务的设计要符合市场发展需要，通过市场机制的反作用，保障旅游物品、服务的持续供给；第二，制定合理的公共政策，确保各阶层均能够享受公共产品与服务，以更好的维护旅游业的市场秩序。
综上所述，政府部门主导并发挥绝对作用的旅游管理模式对于我国旅游业的发展有一定的促进作用，但随着发展环境的不断变化，该管理模式的弊端也日益凸显。契约理论为依托的旅游管理制度创新，要求政府应当积极转变自身管理理念和管理职能，适当“放权”于市场，实现政府监管与市场调节的有机结合，这样才能更好的促进我国旅游业的进一步发展，充分发挥旅游业促进国民经济增长中的作用。
参考文献。
管理制度论文篇二
我国企业要实施管理创新,首先,必须要进行管理思维的变革,要变纵向思维为横向思维;其次,中国企业要坚持“人本管理”的管理观念,以人的全面自由的发展为核心,积极推动企业经营思路、组织结构、管理模式、管理制度的创新,改善企业管理创新的内外部环境,在企业中建立起浓厚的管理创新意识和氛围;再次,树立新的市场竞争观念,要追求管理思维的即时性和有效性,注重信息的挖掘、整合运用以及风险管控。
由于工作数量的不断增加,生产产品和服务过程变得更加复杂,必须进行管理体制创新,将企业原来相对独立的管理职能组织成为联系紧密、协调一致的生产经营统一体。
另外,创新要获得成功,必须有一个有效的组织结构和富有经验的专业性管理。组织结构的创新在管理创新中有着重要的意义。管理的重点要由对物的管理转向对人的管理。重视企业文化,注意人际关系,使管理进入人的内心世界,相信人,尊重人的价值和能力。
管理制度论文篇三
每个孩子的身上都有闪光点，即使是在别人眼里无可救药的人，但是在我的心里，他总有可取之处。
著名的教育家卢勤就孩子的教育问题写过《告诉孩子“你真棒”》这本书，她肯定了在对待孩子的教育问题上应该多采取肯定和鼓励的方法，我在将近一年的班主任生活中也充分体会到了在教育学生时多用肯定和鼓励的方法所带来的效果。
记得刚开始接受班主任工作时，因为好多年不带，刚开始事又多，我真的有种找不着东南西北的感觉，感觉自己如同一个机器人，天天这里那里，反正人家布置什么事情，我就去做什么事情，都是一些机械的动作，还特别怕做不好，每天晚上睡觉时我都在思考怎样做好班主任这个问题，心里的那种压力只有自己明白，也许是因为自己感觉不再年轻而经验却不和自己的年龄成正比的原因，那时候多么希望自己能有三头六臂，把工作做的游刃有余。幸好在多年的教学中，我总结出了一个道理，那就是无论是什么样的学生，能得到老师的肯定和鼓励是最高兴的了。
我班孩子刚入学时，我就对他们说了这样一段话：“我知道你们在中学时候文化课不太理想，有的同学甚至自暴自弃，有的是在老师的打击下过着初中生活，所以你们中的很多人没有信心，但是我要告诉你们的是：在我的眼里，你们每个人身上都有优点，今天，你们选择职业中专，也许会是你人生中的一个很大的转折点，只要你努力，有信心，我保证，我会让你各个方面有较大的进步，我作为你们的班主任，我会时刻鼓励你们，让你们做一个好人，做一个积极进取的人。”当我说完这段话的时候，我发现学生们好像被我的话感动了，好像都在暗暗地使劲。之后我就在生活中刻意的去观察了解每一名同学，捕捉他们身上美好的和不好的一面，以利于能在平时的生活中与他们能更好的合作。以下是我在对几名同学教育过程中的事例：
李奉原，刚入学时是一个特别叛逆，做事特别冲动，脾气很不好的一个男孩，平时不爱劳动，每次值日都会有同学在我面前告状说他不干活，每次一遇到问题，只要老师一说他，他立即就火气十足，动不动就是“我不上了”这句话来堵塞老师,沟通起来特别的'难，我几次与他的家长交流，家长的态度也很明确，那就是在家老是和父母吵架，不准父母说他，对他的行为我有时候真是无可奈何。但是有一次，我和我班几个同学一起去爬山，其中就有李奉原，上山的时候还好，下山时有一处坡比较陡，我当时没来的及换平底鞋，所以下山特别费事，这时候，其他同学都在那里拍照，美得不得了，只有李奉原，他发现了我下山的困难，他竟然在每下一步的时候总是比我先下去，然后把自己的脚横着放在坡上，让我蹬着他的脚往下下，同时把手伸出来让我抓住，嘴里还说着“老师，你踩着我的脚就不滑了，您慢点”.我当时真的很感动，多么可爱的孩子，一个男孩子，心思那么的细腻，他的做法是我没想到的，我就在想，这个孩子心思如此细密，我得让他知道我被他的行为感动了，所以我就在和他的一次谈话中告诉他：“李奉原，你知道吗，老师感觉你是一个心思特别细的人，特别善良，譬如我们那次去爬山，只有你想到老师穿了高跟鞋不好下山，老师很欣赏你的善良，所以老师感觉你只要好好表现，肯定会做的很好，老师看好你，不过以后慢慢长大了，要用理智来思考问题，不能脾气太大”.从那以后，我看到了他各方面比以前做的进步很多，虽然有时候偶尔还是会收敛不住自己的脾气，但是看到他的进步我很欣慰，因为我时刻告诉我的学生每天进步一点就行。
王宝钐，外表看起来特别的内向，但是外表的内向掩饰不了内心的那种疯狂，几次在午休和晚休时都有同学打电话说该生大声唱歌，大声打电话以至于影响别人休息，一开始我还真是不敢相信，我也是被他老实的外表所迷惑，他在我的眼里就是一个不敢动不敢挪的小孩，我怕他孤独，平时鼓励他要多和同学接触，可是这样的孩子怎么一回到宿舍就如同变了个人呢，之后我找到了王宝钐，说了他的不对之处，因为我知道他画龙画的很好，我鼓励他好好画，说不上以后会有用处，并且告诉他他在老师心里得印象是那么好，因为孩子都喜欢表扬，所以听完我对他的表扬后，他诚恳的给我认了错，并且保证以后不会再发生同样的事了。后来有一次，他因为找了个女朋友而家长不同意，所以周末自己在家喝了酒，打电话向我哭诉，我知道当我接到电话听到他那种泣不成声的话语得时候，我真的有种幸福感，还有种责任感，幸福是因为学生那么的信任我，真的把我当成了长辈、妈妈，责任感是因为作为他的班主任，我应该乐于倾听学生的心声，无论是从心里上还是生活上，都应该做他们的导师、朋友。
一年的班主任生活，让我明白了一个道理，那就是你付出多少，你就会有多少的回报，对于孩子，特别是处于敏感期，问题性的孩子，只要你能够尊重他，真正让自己走进他们的内心，多去欣赏他们的优点，他们一样会积极的与你合作，一样的会信任你。
管理制度论文篇四
住房公积金管理制度对促进我国社会经济发展和提高人民生活质量有着重要的作用。住房公积金制度是我国参照新加坡中央公积金制度建立起来的住房社会保障制度，自20世纪90年代在上海试点建立并全面推行[1]，我国住房公积金管理制度从建立到逐步成熟，研究住房公积金管理制度对我国住房制度的完善有极大意义。
住房公积金管理制度主要是针对我国住房公积金的缴存、提取、使用、职责等内容制定的。本文结合前人的研究成果，从住房公积金制度涉及内容的角度出发，研究分析住房公积金缴存管理制度、提取管理制度、使用管理制度及管理机制运作等方面的问题。
1.住房公积金缴存管理制度。目前，我国住房公积金实行个人和企业单位按照一定比例为职工缴纳的方式，但由于职工所在的企业不同，就会导致缴存比例不同。由于我国未设定严格的缴存比例，从而使员工的计缴基数和缴存金额有很大差异。此外，由于企业盈利能力差异以及企业对职工津贴处理方式的不同，使住房公积金工资计缴基数差距较大。
2.住房公积金提取管理制度。职工购房时，如果职工想要同时办理住房公积金贷款和提取个人住房公积金账户内余额，住房公积金管理中心将不会授予，因为他们认为此种做法将会影响其他住房公积金职工的需求，当其他职工将要提取或贷取住房公积金时，由于此时公积金金额不足从而无法满足职工要求。国务院《住房公积金管理条例》第24条规定，职工在购房、建房、修房、租房、还房贷、出境定居、丧失劳动能力及离退休等多种情况下均可以提取个人住房公积金账户内余额。[2]住房公积金管理中心的提取管理制度存在不当之处，这种管理行为加大了职工的贷款成本，在商业银行贷款利率与其相当时，职工很大可能会选择取银行贷款，从而闲置住房公积金个人账户余额，阻碍住房公积金资金的流动，不利于住房公积金的发展。
3.住房公积金使用管理制度。由于各地区住房管理中心发展能力和水平不一致，并且各地住房公积金使用制度可能会所不同，所以造成各地住房公积金使用效率也不同。一般来看，经济发展水平高的地区，其住房公积金使用效率要比经济发展水平低的地区使用效率要高。此外，一二线城市的公积金资金周转率明显要高，甚至出现缴存额小于贷款额的情形，形成了很好的发展态势，而相对落后的地区则出现了资金闲置局面。
4.住房公积金管理机制运作。在住房公积金管理机制运作过程中，存在以下方面的不足。
（1）受制于目前公积金管理水平的影响，其管理运作效率明显不高。一方面，由于相关管理人员的缺乏系统专业性培训。另一方面，住房公积金贷款手续的繁琐性使贷款时间较长，从而降低了职工使用住房公积金贷款的信心，所以有部分职工在购置房屋时选择去银行贷款。此外，还有一些地区管理部门在审批时对业务要求过高，也在一定程度上限制了资金的'融通。
（2）由住房公积金本身的业务性质决定，住房公积金的缴还时间周期长，其受到经济社会发展的影响较大，因而资金风险本来就大。我国住房公积金管理制度仍需进一步完善，住房公积金涉及范围较广，而且我国相关管理人员经验欠缺，其在使用过程中出现问题也就不足为奇。
1.进一步完善住房管理制度体系。为保证住房公积金制度的有效性和实施力度，应进一步完善相关的法律制度体系。出台限制不同地区住房公积金缴存比例的文件，结合各地区的发展状况给出相对适合的缴存比例，根据企业性质的不同，应明确企业员工公积金的计缴基数。此外，将现有的管理条例进一步上升到法律层面，从而有效保证政策性保障住房的土地供应。政府和相关部门应加大管理力度，使该制度更好的用之于民，服务于民，让更多的企业职工受益，带动低收入家庭的发展，实现共同富裕。
2.明确各部门职责，加大监督力度。住房公积金管理部门及相关部门应明确职责，只有各部门按照职责办事，才能进一步提高住房公积金的资金使用效率。国家和相关监管部门应加强监督，纵向监督和横向监督相结合，从而有效保证公积金管理部门管理的效果。
3.拓宽住房公积金的资金广度。住房公积金地区间发展不平衡严重影响我国经济的发展，各地区管理中心应根据地区发展状况，在总的管理条例范围下，实行具有区域特色的住房公积金管理方式。区分地区经济发展，实现地区间住房公积金的相互融合。比如在经济发达地区会出现缴不供贷状况，而在经济欠发达地区则出现缴存额剩余，两个地区可以联合从而互相满足，从而加大了资金的流通范围，增强了资金的变现范围。
4.建立完善的风险防范制度。住房公积金的风险防范主要体现在对贷款风险的把控。住房公积金发展周期长，在其发展过程中，一方面，受制于国家政策的影响；另一方面，就是借款人的信用。建立完善的住房公积金风险防范机制是其发展的必要环节，也是未来发展中必须重视的地方。风险防范的主要对象就是借款人，应严格审查借款的信用，对其实行三方位的审查，即贷前审查、贷中跟踪和贷后监督，并应针对不同的群体提前建立风险应急机制，利用大数据优势建立科学的贷款风险评估方法。
参考文献：
[1]佟哲.新加坡中央公积金制度对完善我国住房公积金制度的启示[j].现代营销旬刊,(8):95.
管理制度论文篇五
审美教育可以分为两层，一层是表像审美，是对现实存在事物欣赏能力的培养，另一层是意象审美，是对精神领域欣赏能力的培养。一般职业院校的学生都是有九年义务教育基础的，在掌握了必备的语文知识后，在审美教育方面还需要不断加以优化。中职院校语文教育的主要目标，不仅是培养学生母语的理解和运用能力，更要通过对职业学校语文的学习，掌握未来职业岗位中的必备专业素养，以及优秀的口语交际能力。从职业院校相关的语文教材中我们可以看出，职业院校对学生的审美教育与口语交际方面已经作出了重点规划。
一、职业院校中语文教学审美教育的意义。
审美的表象能力很多人天生便具备，它是对一朵花的欣赏，对一座建筑的欣赏，有时也可以是对一个人的欣赏。而审美的意象能力，是需要后天的培养才能形成的，它是对一个人品格的欣赏，道德修养的欣赏，或者气质谈吐的欣赏。中职院校的学生即将步入成年人的行列，所以应该将审美的意象教育作为主要的教育任务，而这项任务是需要与语文教学相结合的。中职语文教材中的文章有《我的母亲》、《胡同文化》、《过万重山漫想》等现代文学，也有《林黛玉进贾府》、《林教头风雪山神庙》、《鸿门宴》和唐诗宋词等古典文学巨著。这些优秀的作品中，不仅有丰满的人物形象，更有他们身上优秀的品质以及充满智慧的处世之道。例如，老舍的《我的母亲》，文中描写母亲的勤劳、简朴、诚实，面对生活的艰难她依旧可以勇敢的认真的过着每一天。这篇文章的学习，不仅帮助我们的学生了解到母亲这个形象的美好，更可以学习到母亲坚强的一面。学习《胡同文化》，可以使学生对我国曾经辉煌的文化沉淀产生深深的自豪感。学习《林黛玉进贾府》，使学生提前了解一些待人接物的方法技巧等一系列知识。如果可以使这些优秀作品中的人物品质和充满智慧的处世之道，渗入学生的思想意识中，使学生领悟到语文教学中的美，并提升他们的审美能力，那么对他们的成长和身心健康而言，将是一笔不小的财富。
二、职业中学实行语文审美教学的措施。
（一）语文课堂教学中的审美教育。对美的欣赏是需要从多个角度出发的。在课堂上，职业学校的学生们一般都是通过文章的阅读，对抽象的文学作品有个大概的了解。这样的教育方式，难免会使学生产生疲态，失去对语文课堂审美教育的兴趣。如果中职语文教学可以与现代信息化相互结合，尽量将语文课本中的文章，通过影像、视频等手段表现出来，实现学生对文章中抽象意识的具象了解。从而提高学生在语文教学中的学习兴趣和审美水平。
（二）课堂之外的语文审美教育。近年来，我国的教育一直在推崇实践性教学，这同样适合于职业院校的语文审美教育。比如在学习《荷塘月色》时，作者描写到“薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。”这样的美景，如果无法亲眼目睹，那么在学习这篇文章的过程中，审美教育就会大大折扣。教师可以带着学生去接近荷花，观察水中的荷花，从文章所描述的角度，找出与文章相符的景色。或者，在学习汪曾祺老先生的《胡同文化》时，可以带同学们走进胡同，感受和观察胡同文化。将语文审美教育课堂拓展到实践生活中，不仅增强了学生对审美教育的学习兴趣，更实现了教育中的知行合一。
（三）拓宽审美教育的学习内容。对语文审美教育的培养不应该是太过肤浅的，更不能是单一的。语文审美教育与其它艺术审美是相通的。优秀审美能力的培养，并非一朝一夕就可练就。这就需要我们的中职教师，创造出更多了解美的途径，在日常的教育教学活动中，为学生提供一些好的艺术作品。例如可以给学生推荐一些优秀的戏剧小说、诗词、名画、现代的音乐、影视、图片。在学习戏剧时，感受历代文人墨客优秀豪杰的高尚品德。比如戏剧《王昭君》，学习王昭君身虽为女子，但为了民族团结，毅然选择远离故土的勇气。学习屈原《天问》中对国家的忧患和自身的一股傲气。比如在读美国音乐剧《音乐之声》时，感受女主人公玛利亚的乐观积极，即使身处严肃的修道院，她也可以追寻自己心中的'理想，放声高歌。面对不怀好意的人，她依旧保持善良，用智慧得到别人的尊重。通过传统文化与现代文化的长期熏陶，培养学生各个角度的审美能力。
三、审美的真正核心。
中职语文审美教育的培养是非常有必要的。真正的审美，不仅仅是对一件高雅艺术的鉴赏，更不是对一幅字画的侃侃而谈。真正的审美，是能够激起人们对美好生命的追求和自身优秀品德的建立。在遇到困难时，学习优秀伟人的坚忍不拔，坚持真理，永不放弃的精神。在怀疑自己时，可以立刻纠正方向，坚定心中信念。掌握真正的审美核心，不仅仅是我们积极面对生活的必备条件，更是我们被他人认可，走向人生巅峰的必要因素。
四、结语。
综上所述，中职院校语文审美能力在教育中的贯穿，是非常有必要的。深入其中你将会发现，语文审美对自身修养的提高，对人际交往的帮助都有很大的促进作用。同样，从语文审美教育的角度来看，它也可以使语文课堂变得更加有人文特色。间接的培养出了学生对语文学习的热爱，有效的调动了学生学习语文的积极性，提高教育教学的质量。同时，使学生拥有发现美、热爱美、追求美的高尚精神，这对构建文明和谐社会，有着不可估量的推动作用。
参考文献：
[1]陈文新.试论职业学校语文多媒体教学中的审美教育[j].中国信息技术教育,2014(01).
[2]尹艳丽.职业中专语文教学中审美教育的实践[j].成功,2013(33).
管理制度论文篇六
人类社会的发展依赖于人们的创新活动，一个民族如果没有创新精神，也就不会有希望。同样，创新是现代学校管理发展的动力，是学校生存的源泉，对学校的发展具有重大的现实意义和长远的历史意义。
管理的创新是指管理的改革和创造，是新的构想、新的观念的产生到应用的整个过程，它包括：观念的创新、制度的创新、实践的创新和业绩的创新。
1．观念的创新：早在19，我国就在基本教育领域率先将教育定位于服务，并以此为指导构建现代学校管理，以制度为保障，率先提出教育就是服务的观念，将学校的'核心功能定位于保证和不断改进对学生及其相关的服务。
国内教育界也率先提出了“现代学校管理制度”的理念。现代教育必须实现现代科学管理，借现代企业精神、现代企业最新管理成果与国际先进管理标准接轨，从教育实际特别是学校的实际出发，构建现代学校的管理理念。
2．制度的创新：现代学校管理依据最新的科学管理理论，对学校管理的各个要素进行系列的创新整合，同时创建许多新的学校管理制度，是对学校管理制度的创新和发展。
3．实践的创新：根据学校教育管理规律和特征进行创新和改造，建立起适应于教育行业，尤其是中学、小学、幼儿园的系统全面的质量管理体系，实现学校自身督导评估管理体系与教育行政主管部门的督导评估体系的结合。
4．业绩的创新：有了以上几点，才会有业绩的创新。
二、管理创新对现代学校管理的意义。
与创新相对应的是“维持”，两者是对立统一关系，有效的管理在于适度维持和适度创新的结合。但是，仅有维持的“有序”是远远不够的，因为一旦系统封闭起来，只能自发地走向无序。因此，把创新列入一切管理活动是取得成功的第一素。“缺乏创新是现有机构衰败的最大单个原因”。
教育管理系统一般是由教育管理者、管理目标、管理。
[1][2][3][4][5]。
管理制度论文篇七
摘要：德育工作面临许多新问题。我们广大教师只有遵循教育规律，勇于探索德育的新路子，在德育观念、教育内容、德育途径和方法上敢于创新，真正确立学生的主体地位，把握时代德育脉搏，全面开放德育渠道，创新有实效性的德育方法。
关键词：德育创新地位脉搏渠道方法。
德育是素质教育的灵魂。“五育并举，德育为首”的教育口号，已说明了广大教育工作者对这一问题的正确认识。然而，在新形势下，德育工作面临许多新问题。我们广大教师只有遵循教育规律，勇于探索德育的新路子，在德育观念、教育内容、德育途径和方法上敢于创新，开创德育工作的新局面，德育之花才能不败。
一、真正确立学生的主体地位。
传统的德育突出表现在教育思想上的主观性，教育方法上的控制型、他动式，忽视了学生是社会生活的主体，学生完全处于一种被动、消极接受的状态。这样的德育可以说收效甚微，对于培养创新人才也是极为不利的。
德育的创新就是要转变旧的教育观念，把依靠外力的德育转向内化的德育，着力研究学生主体意识、主体人格、主体能力的培养，充分发挥学生的主观能动性，激发学生内在的需求。努力克服教师包办代替主宰德育的现象。一是让学生自己组织教育活动。如艺术节的开展，校园的美化，班级环境的布置等都有学生自己设计方案，亲自动手。学生在活动的全过程中，当主人，想象美、创造美、感知美、欣赏美。二是让学生自己参与学习实践活动。道理和情感不是以来外力灌输转移的，只有让学生亲自参与了学习报告会、故事会，感知材料，身临其境，触动心灵，才能真正明白其中道理。三是让学生自己管理事务。班务、队务是孩子们的事，应该有孩子们自己当家作主。自己的领袖自己选，自己的先进自己评，自己的板报自己办。如评选小记者、小播音员、小主持人、小编委、小交警等，发挥他们的.特长，锻炼他们的能力。四是让学生自己认识生活，体验生活。学生在生活中，有成功的喜悦，有失败的懊悔，有挫折的打击，教师要善于因势利导，启发学生自己领会，自己反思，自己总结，让他们自己去认识胜不骄、败不馁、挫不折的道理，以便日后更好地做人。
这种以学生为主体的德育观念强调的是学生内塑，注重的是学生的能动性，使德育工作人格化。学生认识的升华、道德情感的不断积累、行为规范的养成都是有内驱而成。这样的素质培养，对他们的健康成长具有长效性。
二、把握时代德育脉搏。
进入了新世纪，知识经济发展给人的思想观念带来了很大冲击，改革开放，中国入关，多元思想文化入境，使我们的教育更具世界性，给学校德育内容也提出了新的要求。因此德育创新必须整体构建德育内容体系，以“培养学生创新精神和实践能力”为出发点来研究德育内容，德育必须包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育等内容。当前要特别注意四个方面的教育和培养：一是民族精神的培养。在全球经济一体化的时代，增强民族的凝聚力显得尤为重要。让学生认识我们伟大的民族，伟大的人民，伟大的祖国，树立中华民族的利益高于一切的理想，培养学生的民族自信心。这种民族精神、民族的凝聚力是孩子们将来立足世界民族之林不丧国格、不失人格的坚实基石。二是创新精神的培养。知识经济时代呼唤着创新人才，而创新人才的培养靠创新教育。学校组织的教育活动要有利于鼓励学生探险、冒尖、敢想、敢说、敢为。让学生在奇思妙想的设计、制作、发明中展示思维的感悟、灵感的火花，培养创新精神、创新才能。三是生存能力的培养。知识经济的发展和竞争的社会需要训练学生会学习、会关心、会合作、会做人的本领。新时代科技长国层出不穷，只有善于不断学习和运用现代科学技术，才能适应社会发展；社会发展迅速，从小要学会关心，要关心他人、关心国家、关心社会、关心地球生态；未来社会，人际交往更为频繁，学生从小要学会与人协作共事，既能与熟人相处，又能与生人共事，既能与中国人合作，又能与外国人打交道，做一个心理健康、勤劳、善良、遵纪守法的好公民。四是鉴别能力的培养。纷繁的世界，多元的文化，七彩的人生，需要人们有较强鉴别能力。学校要敞开德育的大门，让学生接近复杂的社会现象，接触中西方多彩的文化，不断提高鉴别真与假、善与恶、美与丑、是与非的能力。
三、全面开放德育渠道。
封闭使人落后，学校的德育创新要紧密联系社会实际，引导学生到社会实践中去自我感受，自我认识，自我提高。
敞开德育的大门，带领学生走向社会。变封闭型教育为开放型教育格局，组织学生走出校门，访问勤劳致富的专业大户，采访名企业的经理、厂长，在校外德育基地开展社会实践活动，到市场经济的大课堂去学习，去感知，去认识社会上存在的诸多种经济成分、多元文化以及多种生活方式，同时还需要帮助学生分清主次，明辨是非，以疏代堵，择善从之，伸正抑邪，不断提高社会适应能力。
扩大德育时空，沟通各条育人渠道，变平面型教育为立体型德育网络。沟通学校、家庭和社会各条育人渠道，形成教育合力。学校要充分发挥三大块课程的育人功能，学科课程要渗透德育，活动课程要蕴涵德育，环境课程要蕴涵德育。实现教书育人、管理育人，服务育人，环境育人。要发挥家教的育德作用，坚持定期家访和家长会制度，办好家长学校，提高家长科学育人水平，知道家长对孩子思想、学习、身体等方面全面负责。社区教育机构和青少年教育基地，在组织青少年开展科技、文艺、体育等学习训练活动中，始终应把育德放在重要位置。只有形成立体教育网络，形成一股教育的合力，德育工作才有力度。
四、创新有实效性的德育方法。
德育生效必须有创新方法。德育方法的创新应体现在育人有法，教无定法，贵在得法。
创设新意，激活情趣。所谓新意，就是在德育内容中引入新信息，并通过灵活的形式以形感人，以声激情，激活学生兴奋点。因此德育要探索启发式德育方法，运用现代化的教育手段育人，研究能引趋、激情、明理、健心的方法，学生喜闻乐见，增强德育效果。
强调实践，立足锤炼。学校德育要引导学生到社会实践中去锤炼。如带学生到农村、兵营、企业、福利院开展活动。让学生在丰富的社会生活实践中亲身感受、体验各行各业的艰难困苦，认识成就各业必须付出艰辛的劳动。
一法为主，多法并用。针对不同年龄段的学生，不同的教育内容，应选用不同的教育方法。在新的形势下，我们要认真研究典型激励法、事例明理法、实践陶冶法、情感体验法、自我教育法、心理矫正法、比较辨析法，示范指导法的灵活运用。通过“八法”活用，引导学生明理、激情、导行、做人，提高整体素质。
管理制度论文篇八
摘要:结合现代园林的内涵，分析了我国园林管理的现状，针对园林管理中存在的问题，提出了发展低碳园林、引入高素质人才、运用现代化技术、与市场经济相结合、促进全民参与等实现园林管理创新的途径。
关键词:园林，管理，创新，城市。
随着近年来我国经济文化的发展，人们对经济发展的注意力中的一部分转移到了城市的规划与建设上。现代城市园林管理成为了人们重点关注的项目，并且不再局限于传统园林美化、休憩等功能，对现代园林管理提出了新课题、新挑战。现代园林管理要不断的在管理上进行改革与创新，不断提高管理水平，最终实现城市生活中人与自然和谐相处的目标。
现代园林与传统的园林工程不同，它不仅包括了传统园林中的优秀部分，而且还能紧跟时代的发展，满足人们的需求，非常适合现代城市发展需要。现代园林具有大众性和公益性，不仅可以美化城市环境，还可以给人们提供充足的文化休闲场所［1］。在现代园林中，人们可以充分的感受到现代科学技术带来的便利，更可以感受到现代园林对于城市的自然环境的改善功能，对城市可持续发展的深远影响。
2我国园林管理现状。
虽然有越来越多的人认识到园林管理的重要性，但是在实践操作中仍旧存在着许多问题，影响我国园林管理的发展进程。
2．1园林管理的意识不够明确。
受限于我国在上一阶段里经济社会发展状况，虽然园林管理已经投入了大量的资金、人力和物力，但是不能准确的定位园林管理在城市规划管理中的地位，园林管理的意识不够明确，因而在城市规划管理建设中忽略了园林管理。城市的园林管理仅仅局限于在空地进行绿化，不能分析城市的发展前景与环境状况，在选择树木品种时更注重观赏性，而不考虑树木的防污和净化功能，没有考虑到园林在城市建设中的实际功效。
2．2园林规划管理不合理、不规范。
有部分城市已经渐渐意识到了园林规划管理的`重要性，并且也积极地采取了措施来实现对园林的规划与管理。但是因为没有正确的园林管理意识和科学系统的规划管理体系来指导工作，这就导致一些城市虽然对园林已经进行了规划与管理，但是对城市的发展没有实质性的帮助。而且就目前的园林管理状况而言，我国的园林管理体系还不够完善，管理水平还不够高，不能做出准确的规划，不能使城市的园林管理发挥其在城市建设中的作用［2］。
2．3园林管理的系统不够完善。
我国的园林管理一致保持较低的发展水平，其中有一部分的原因是因为园林管理的系统不够完善，管理体系不够健全。
1)园林管理中还保持有上一阶段经济发展中园林管理的观念上和机制上的特征，不能积极的联系当今的社会经济发展，与城市的规划建设联系不够紧密，落后于经济发展的需要。
2)管理体制较为分散，不够集中协调。在很多城市中的园林管理都是比较分散的，缺乏统一的管理机制，每个工程建设施工单位和园林开发单位的园林管理方式与方法都存在一定的差异性，不能进行及时的协商与讨论，就经常性的出现园林绿化范围内树木被砍伐或者时有绿地被侵占等事件，大大降低了园林在城市中的作用。
管理制度论文篇九
摘要班主任在职业中学里一般不属于什么行政级别，但这个角色对于学校来说却非常重要。班集体中事物繁多，班主任如果事事亲为并不可取。往往许多一心扑在工作上的班主任，学校给予了很高的评价，认为他们有责任心、有事业心。不过，在我看来，这样的工作方式是很可怕的。我认为一个班主任应该是事业家庭皆顾型，而不是抛家弃子型才更符合时代的发展。
关键词班主任班委干部建立标准培养。
对班主任具体工作来说，最重要的内容之一是班委的建立。
一个强而有力的班委就是班主任的左膀右臂，千里眼，顺风耳。
事实表明，一个善于组建班委的班主任并不需要天天在学校出现，天天盯着学生。那么，怎样才能建立一个强而有力的班委呢？一个强而有力的班委标准一般包括以下：班委人员不宜过多，以5——7人为宜，便于召集，提高效率；班委成员分工要明确，班长能懂得及时协调；班委成员要善于在自己的工作领域培养后备人才；班委要身先示范，班集体内职位不同仅代表分工不同，形成人人都是班集体的重要主人的团队精神；班委在工作中能做到知人善任，善于创新；班委成员能充分理解班主任对班集体的长远发展构思，从而转化成班集体成员的一个共同的目标。
在建立强而有力的班委的过程中，不同阶段有不同的内容。根据我10余年的班主任经验，我认为应该从以下三个方面着手：
一、对班委人选非常讲究。
这里一般要注意原则性和灵活性相结合。有些班主任喜欢以曾经有过班干部经历的学生为人选，理由是有经验；有些班主任喜欢以有人缘的学生为人选，理由是有利团结；有些班主任喜欢以凶神恶煞式的学生为人选，理由是以恶制恶；有些班主任喜欢以成绩优的学生为人选，理由是榜样的力量。这些做法都有其片面性，其实有经验并不代表会管理，有人缘容易和稀泥，凶煞之人更无组织意识，成绩优并不见得是多面手。例如：我在2011届机械a3班委人选方面有自己的标准。一般成绩不能太差，至少位于班级的中、上等水平，这样有利于形成榜样示范作用，个别岗位确有特殊需要的可以另外考虑。学生确实有时间也有意于班级管理的，这样的班干部才不会消极殆工，才能保证信息上通下达。有一定的人缘基础和较强的责任心，这样才能组织工作。可能许多老师感到奇怪，我为什么不把管理经验这一项放进去。这与我的管理理念有关，我认为班干部工作本来就是学生的管理知识学习和工作经验积累的过程，以前自行积累的'那些管理经验一般很少具有实用价值。在我看来，最麻烦的问题是如何让学生有意于管理，这一点是容易被班主任忽视的一个环节。我认为强扭的瓜总是不甜的。因此，我的处理方式稍有不同：一般是在接班的第一次班会课上声情并茂、深入浅出地向学生展现担任班干部的过程对于自我发展的重要性，激发他们担任班干部的欲望。当然，我不能否认不同老师取得的效果可能相差很大，这取决于班主任的风趣的表达能力、渊博的管理知识、详实的生活资料、严谨的逻辑思维。因此，班主任的见识、口才、理念对班级管理非常重要，也正是因为这样，培养一支强大的班主任队伍是非常不容易的。
二、对过渡班委要深入考查。
许多班主任上任之初急于建立班委的心情可以理解，但是这样容易给自己的工作造成被动，特别是班委确定以后的变动所带来的思想工作相当麻烦。相对而言，我一般并不急于建立班委，而是先让学生推荐一些同学去试着担任一些职务。不过，我事先职业学校里建立有力的班委干部浅谈石兵（德阳市黄许职业中专学校四川省618007）摘要班主任在职业中学里一般不属于什么行政级别，但这个角色对于学校来说却非常重要。班集体中事物繁多，班主任如果事事亲为并不可取。往往许多一心扑在工作上的班主任，学校给予了很高的评价，认为他们有责任心、有事业心。不过，在我看来，这样的工作方式是很可怕的。我认为一个班主任应该是事业家庭皆顾型，而不是抛家弃子型才更符合时代的发展。
关键词班主任班委干部建立标准培养声明这些工作纯属临时性的，时间一般为两周，不愿意的可以在期满之前随时告诉我。在这两周的时间内我是比较辛苦的，每天一般都要到校和一些学生个别谈话或群体谈天，在不经意之间掌握他们的真实想法，同时也从侧面了解这些临时班干部的人品和工作。在这个过程中，我仍然要有意无意地向学生灌输当班干部对自身发展和班集体的重要性，以及班集体的稳定和自身发展的关系，为两周之后的正式确立班委做准备。当然，班主任也不能让临时班干部完全处于无助状态，这样容易打击他们的积极性和伤害他们自尊心。我要命提面授一些基本的科学管理模式和管理技巧，比如大扫除不要全班一轰而上，造成人浮于事，一般由一个小组（十来个人上下）负责完成就行，但要注意人员分工、注意工作量估算、注意选择的法则、效果监控方式、激励措施等。
通过这些小事的处理，我要让全班学生切实体会到管理也是一个很重要的知识领域，具有很强的艺术色彩和现实意义。有了这样一个过程，确定正式班委的过程就不难了，只是一个形式问题。
三、对正式班委要定期培训。
班主任在确立正式班委的同时要做好对临时班委工作的肯定性评价，毕竟他们也曾为班级付出了额外的劳动。之后，班主任要注重对班干部的职务培训工作。这一项工作许多班主任没有做，可能也不大会做。有些班主任一般也会经常开些班委会议，可惜内容方面一般都限于职务分工、工作分配之类，基本上将学生视为办事员的角色而不是班级的自我管理者的角色。这一方面不利于学生管理能力的发展，另一方面也不利于提高学生的工作积极性。这些班主任的做法在短期内是比较有效果的，但是要让自己真正从班级事务中解脱出来却也不大可能。班主任如想实现学生自我管理，班委的培训是非常必要的。
有一次，我看到我班的临时班委喻洋在很努力地扫地，我很惊讶的是他不是这天的值日生，他告诉我说值日生互相推诿都走了，为了班级不被扣分他只好自己扫。我首先表扬了他的这种主人翁精神和勇于承担责任的精神；然后我告诉他班委成员是管理者，不是清洁工，总不能让班委把全班同学的值日工作给承包了吧；最后我建议他可以按学号安排值日生名单，以防调位置带来的麻烦，又交代了些细节的处理方式，他总算弄明白班干部是怎么回事。从这个例子看出，一个人光有热情是不够的，还要有能力。如果没有能力，越热情就越容易引发各种矛盾。
总之，一个强而有力班委的形成关键在于要有一个优秀的班主任。只有优秀的班主任才能懂得未雨绸缪，总能处处使学生感受到神龙见首不见尾；只有优秀的班主任才能善于掌握时机，对学生进行指导和教育；只有优秀的班主任才能够不计得失，绝不把转化学生的责任推给班委和学校。只有优秀的班主任才会重视主题班会，绝不把班会开成批斗会。当然，我所谈的优秀并不完全是学校评出的优秀，因为学校的评价过程往往受多种因素的影响，评价标准往往带有一些功利色彩。我所称的优秀班主任一般是指能让绝大多数学生信服并有意受其影响的班主任。
管理制度论文篇十
伴随来的计划经济主导地位的逐渐丧失、市场经济主导地位的最终确立，我国传统人事管理也经历了改革、扬弃与创新的过程，当前人事管理工作已经开始从传统人事管理层次向现代人力资源管理层面提升，这一特征在企业单位表现更为明显，对于事业单位尤其高等学校来说，人事管理工作仍然没有摆脱计划经济的束缚，因此也有人将高校的人事管理比作是“计划经济的最后一块堡垒”。21世纪是知识经济与信息时代，创新是这一时代的重要特征，培养具有创新精神和创新能力的人才成为21世纪高等教育的根本任务，实现这一任务必须要求高校加强建设一支高素质的师资队伍，而作为服务于建设高素质师资队伍的高校人事管理也就必须顺应时代要求，进行创新。高校人事管理创新首先应从管理思想和观念创新着手，在新思想和观念指导下进行管理制度和方法创新，营造有利于师资结构优化，教职工主观能动性充分发挥，优秀人才脱颖而出的宽松的制度环境和人文环境。高校人事管理者是人事管理创新的主体，但据目前的统计资料显示，高校人事管理者学历相对教学部门低，来自人力资源管理专业毕业的很少，难以肩负人事管理创新的重要使命，提高人事管理者的学历及人力资源管理专业的理论业务水平也应成为人事管理创新的一项重要内容。
这里的管理思想和观念创新是指超越高校当前人事工作己经形成的习惯思维定势和一些陈旧观念，建立起适应社会主义市场经济发展的全新的人事工作理念和思维方式。在当今知识经济与信息时代，人既是理性人，又是文化人、创新人，既有较高的物质文明需求，又有较高的精神文明需求、实现其人生价值的需求，尤其高校教职工作为知识工作者，高层次的需求占主导地位，最大的追求往往是自身价值的实现。在这种情况下，“只见事不见人”、“将人当作一种成本和工具”、“忽视人的个性发展”、“力求通过严密监督和控制来达到管理目的”的传统人事管理思想己经不具适应性，教职工工作积极性不高，呈现对抗性情绪甚至离职走人现象出现的原因有多种，但传统思想指导下的人事管理可能是主要原因之一。以尊重教职工的行为主体性，推进教职工人性需要的满足，促进教职工自身价值的实现为目的的人本管理思想己经成为高校现代人事管理的核心。以人为本的高校现代人事管理思想主要包括以下内容：
1.人力资源是高校的中最重要的资源，区别于高校物质资源是人力资源的能动性、再生性、増值性，进行高校人力资源开发应是人事部门的重要职能，人力资源増值应是人事管理部门的工作目标。
2.高校的发展目标不是单一的，而是一个包含学校总目标、学校各部门目标、教职工个人发展目标在内的多目标系统，前两个目标最终要靠教职工个人目标的实现来落实，因此在高校人事管理中不仅要重视学科建设、吸引人才等学校发展目标，也要关注教职工个人发展目标，将个人目标同学校目标紧密结合起来是保证人事管理绩效的关键。
3.确立民主管理思想和“大人事”观，人事管理不只是人事部门的事，要积极支持基层部门以及教职工参与人事管理的行为，打破人事工作中的神秘化与封闭状态，増加高校人事管理活动的透明度，实行民主决策、民主管理，真正在思想意识上实现由“为民做主”到“以民为主”的转变。
4.在人事制度改革过程中，要从尊重人性角度出台支持性人事政策，而不是限制性人事政策，营造支持教职工个性发展、勇于创新的宽松和谐的制度环境。
5.正确认识行政管理与学术管理的关系，树立以学术权力为主导的观念。现代大学制度和大学精神最基本的就是确立了学术自由的价值理念和教授治校的管理模式，由学者来进行学术管理和学术评价的制度。因此，在人才引进、专业技术职务评聘、教师岗位聘任等事务上，要树立坚持学术权力为主导的观念，不要以行政权力弱化甚至取代学术权力。
在计划经济时代，我国高等教育长期运行在一种以强调政府作用为基础的行政约束的制度环境中，人事管理也不例外，人事调配、工资、福利等基本上是严格按照上级制度办事。在当今高校办学自主权不断扩大、高校内部管理体制改革不断深入的情况下，迫切需要勇于打破现行束缚改革深入发展的刚性的管理制度，按人本管理思想进行人事管理制度创新。为指导高等学校进行内部管理体制改革，人事部，教育部在联合下发了《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》，指出：进一步强化竞争机制，改革固定用人制度，破除职务终身制和人才单位所有制，按照”按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理”的原则，在高等学校工作人员中全面推行聘用（聘任)制度，高等学校的教师和其他专业技术人员实行职务聘任制，高等学校的管理人员实行教育职员制度，探索建立教学、科研、管理关键岗位制度，按照相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则，探索建立相对稳定的骨干人员和出入有序的流动人员相结合、以教师为主的高等学校人才资源开发机制，积极推进高等学校分配制度改革，在国家政策指导下，进一步加大搞活学校内部分配的力度，扩大学校分配自主权，建立重实绩、重贡献、向高层次人才和重点岗位倾斜的分配激励机制。”这些意见对高等学校进行制度创新提供了宽松的外部环境。高校人事管理制度创新应在以下几个方面有所突破：
1.创新引进人才制度。高校现行引进人才制度大多是刚性的，强调“人才单位所有”的意识，但往往受编制数额、岗位需要人才的暂时性短缺等因素的限制，刚性的制度往往不能发挥作用，这就必须突破“人才单位所有”，树立“不求所有，但求所用”意识，建立多渠道、多方式相结合的柔性引进人才制度，例如建立人事代理制度、从其他高校、政府机关、企业以及从在职研究生中聘任兼职教学、科研人员的“双聘”制度。
2.创新用人制度。创新用人制度首先要建立聘用合同制，教职工同学校通过签订合同，保证了双方权利、义务的对等，教职工对学校不再是被动地受控制和服从，而是主动的合作，共同发展，聘用合同制同时也为人才有序流动，优化配置提供了宽松的制度环境；在建立合同关系的基础上，建立岗位聘任制度，根据学校需要科学设置岗位，明确岗位职责和任职条件，彻底改变高校岗位设置模糊、岗位职责不清，诸如在管理岗位的教职工聘任教师岗位职务，在工勤岗位的教职工聘任专业技术岗位职务的岗位聘任混乱状况，通过公开竞聘，将适合的人聘任到合适的岗位，既保证岗位绩效的提高，促进学校的发展，又保证了教职工潜能的充分发挥促进个人价值的实现做到人与学校、人与岗位、人与人之间相互协调的最佳状态。
3.创新教职工考核制度。目前高校教职工考核内容单调，对大多数教职工来说，年度考核是唯一内容，而且考核方式单一，考核结果等级过粗，对结果的使用也只是简单的奖惩等。考核制度创新非常必要，只有科学合理的考核制度才能正确反映高校整体人力资源效率状况，才能正确评价人才引进、岗位聘任等制度的优劣，才能为分配制度、培训与开发制度等提供合理的依据。考核制度创新在内容上要进行丰富，要形成年度考核、平时考核、专项考核等并行的局面，在方法上应该多样化，针对人员类别及岗位的不同，宜采用不同的考核方法，在此可以借鉴目前企业人力资源绩效考核的.新成果，例如360度评价法、等级评估法、目标考评法、重要事件法等。
4.建立高校人力资源的培训与开发制度。人事部门是效率部门，人力资源増值是人事部门的重要目标，建立高校人力资源的培训与开发制度是人力资源増值的重要途经。高校的人力资源培训与开发不是搞几次岗前培训、在岗培训那样简单而应在广泛调查研究的基础上，建立一整套适合自己的培训与开发管理体系，它在程序上应包括可行性分析、培训与开发计划的制定与实施、绩效的评价等；它在时间上是一个持续的不间断过程；它在实施主体上包括人事部门、院系基层部门、各教学、科研团队等在内的各层次组织；它在实施对象上应包括学校的教学科研人员、教学辅助人员、管理人员及工勤人员在内的所有教职工；它在内容上不仅包括业务技能和专业知识培训，还要把学校的理念、文化价值观以及管理制度介绍给教职工，让教职工知道学校支持什么，反对什么，促进个人价值观与学校价值观的良好统一，帮助教职工树立集体意识，建立能与他人和谐共事的团队合作精神和能够充分发挥潜力的良好文化环境，帮助教职工进行职业生涯规划，促进教职工与学校共同发展、进步的良好局面。建立科学的人力资源培训与开发制度是将“以人为本”、“人人成功”理念落到实处的重要措施，也是人力资源结构持续优化、质量持续提高、潜力充分发挥的重要保证。
5.创新分配制度。由于受国家统一工资制度制约，高校在分配制度改革方面力度不大，近来各高校在国家工资之外另辟资金渠道，建立了校内津贴，但也只能是对以国家工资制度为主体的现行高校分配制度的修补，不能消除它的计划经济特点，在当前市场经济条件下，必须以市场为导向，彻底打破国家工资分配制度，废除与教职工身份紧密联系的职务等级工资制，建立能够吸引和留住优秀人才和核心教职工，激励教职工努力工作，不断提高工作绩效，鼓励教职工提高知识和技能，充分挖掘自身潜力的新的分配制度。新制度应以岗位工资为主体充分结合高校的岗位聘任制，将教职工的工资收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献以及知识、技术、成果转化中产生的社会效益和经济效益等直接挂钩，向优秀人才和关键岗位倾斜。充分发挥工资的激励功能，充分调动教职工的积极性。
总之，随着现代信息技术的发展，我们已经摆脱那种”伯乐相马”式的局限，能够依靠好的机制使”千里马”批量生产，”伯乐”不再局限于个人，而是逐步变为通过创新的制度。
三、提高人事管理者自身素质。
管理人员既是管理的对象也是管理的主体，同时还是管理创新的主体，提高管理人员自身素质对人事管理创新尤其重要。在现代社会中，每个优秀的管理者都必须是本专业的内行，精通自己的业务，否则就不能胜任自己的工作。人事管理工作也是一门科学，业务熟练只是做好人事管理工作的基础。目前高校人事管理人员中，一般维持性的管理人员多，满足于学校正常工作的运转，缺乏现代管理思想与创新能力，缺乏对人事工作进行研究的意识，不能适应当前高校人事制度改革向纵深推进的。
提高人事管理人员素质，要注意引进具有人力资源管理专业知识和技能，有一定创新意识和掌握现代信息管理技术的人才充实到人事管理队伍，从而打破被动、维持性人事管理系统的平衡，优化人事管理人员专业知识结构；在工作安排上，将业务学习和培训作为人事工作的一项重要内容来进行，结合本部门人事管理人员的素质现状和工作需要，定期或不定期举行案例讲座、管理经验交流讨论会、人力资源管理及信息管理技术培训班等多种形式的学习培训，从而改变管理人员长期局限于例行工作的状况，将业务学习和培训落实到行动，真正提高人事管理者素质和创新能力。此外，要激励管理人员自觉从事人事管理专业知识及相关制度、法律法规等方面学习和研究的行为，积极支持人事管理创新方面的科研立项工作。
市场经济将高等教育推向全球化的竞争环境，深化高等教育改革尤其高校人事制度改革是高校生存和发展的必然选择。人事管理在人事制度改革进程中面对的将是新目标、新任务、新要求，因此必须以创新的精神、创新的思路，实现管理制度与方法的全面创新，有效提高管理人员素质，开拓性地做好人事管理工作，努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理、富有创新活力的高水平师资队伍，推动我国高等教育事业高质量、高效益、可持续地发展。
管理制度论文篇十一
一、目的：
围绕以企业效益为根本，运用规范销售运作系统加强销售人员的日常管理工作，做到工作规范化、清晰化和科学化。从而提高工作效率、提升销售人员的业务水准、打造一支忠诚敬业、团结向上的精英团队。现根据公司的相关规定及目前公司的销售运作具体情况，特制定本制度；销售人员除遵守公司人事管理规定外，需遵守本规定各项条款。
二、销售人员职责。岗位：营销总监。
营销总监是实现本岗位管辖范围内职能的第一责任人。是管辖范围内销售管理制度、方案执行、目标、政策的制订者、实现者。其核心职责是：
1、全面负责销售部的工作，拓展市场、组织、策划销售方案。管理并带领销售团队。
2、根据公司全年工作计划，布置年度工作任务，分解至各区域并制定部门工作计划。
3、负责督促、检查并指导各区域市场销售人员的工作，落实工作进度。
4、负责销售工作中各区域市场提交的各种促销、推广方案的审核，并适时向总经理汇报工作情况。
5、负责销售工作中发生的各种费用、票据的审核工作，协助财务部和总经理合理做好内部控制。
6、根据客户的销量、资信等情况和公司授予各业务人员的账额等权限，制定客户等级评定标准。
7、根据客户的等级，确定客户的账期、账额，保障‘应收账款’回收安全。
8、负责建立、建全‘应收账款’催收管理制度，根据财务部传送的‘应收账款催收单’督促各区域负责人及时催收账款，强化货款催收管理工作。
9、制定业绩考核措施，建立建全奖励、激励制度，能够做到，人尽其才、物尽其力。并充分调动销售人员的工作热情。
10、制定并部署售后服务的工作流程，及时督促、指导解决客户投诉等问题。
11、审核各种销售合同。督促物流、储运和供货管理落实情况。
12、做好市场调研，定期召开工作会议，掌握市场动态。总结经验，并根据实际情况，适时调整工作方案。
13、洞察市场及团队中的工作问题，完善工作作风，具有创新意识，不断创造工作业绩。
14、完成总经理交办的其它各项工作任务。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
管理制度论文篇十二
中专学习与普通的高中教育有明显的区别，突出表现在两方面。首先是中专教育培养目标的实践性、应用性，是以技术传授、技术转化为最终目的的教育模式；其次是学生的特殊性，中专生大多是经由初中学习后考取的，相对于同龄高中生来讲，他们的知识基础通常较为薄弱，学习能力有待加强。这两个突出的特点决定了中专教育的目的性、工具性更强，同时也导致实际教学过程中出现了一些问题，例如教学过程过于枯燥单一，学生学习积极性不高，自信心不足，以及典型职业化定向造成的轻理论学习等现象。另外，在当前社会环境下，中专生的个人发展长期以来没有受到社会足够重视，中专教育改革相对也较为缓慢，突出表现在教材陈旧，教学方法单一，理论与实践结合欠缺，与时代需要接轨不密切等方面。因此，新时期中专财会教学要进行创新，实现中专生的全面和谐发展。
一、夯实财会学科基本知识功底，提高中专生理论素养。
财会学科虽然对数学知识的要求没有那么全，那么高，涉及的公式许多也可以借助辅助工具如计算器、计算机等来完成运算，但是基本的财会知识如逻辑运算规律还是需要学生自己加以理解和记忆的。但是，对于中专生来说，在知识方面尤其是枯燥单一、理论性较强的知识学习方面往往缺乏学习兴趣，久而久之便忽视了对理论知识，甚至是财会专业涉及的一些基本逻辑关系都不能很好理解掌握，而这恰恰是将来从事财会工作的基础。因此，教师应该重视中专生的专业基础知识学习，通过创造良好的教学环境，创新有效的教学方法，通过生动的讲解、大量的实例、丰富多彩的知识竞赛、分组讨论以及学习总结交流等活动，促进学生对基本财会知识的学习。学习兴趣的激发是知识学习的前提，这对于中专生这一年龄特点的学生来讲尤为重要，尤其是团体参与性的活动和竞争性的活动，特别适合中专生。另外，专业知识的及时考核对于学生理论知识学习的作用非常明显。因此，教师除了创新知识教授形式，还要注意摆脱传统的`试卷测试等形式，开发促进性强的考核方式，多使用选择、讨论、阅读判断等形式促进学生在考核中进行更深入的理解和记忆。
二、加强专业技能训练，为学生创造实践机会。
我们说，每一门专业的设置都是有其社会现实需求的，财会专业亦是如此。作为日常生活、企业管理、宏观规划所必须的一门实用性学科，其学习成功的最高目标与衡量标准是专业的社会实践性和可操作性。与其他类型的教育相同，我国传统的财会教学由于客观条件的限制及学生规模大等因素，教学往往停留在“眼耳”上而对学生“手”上的训练相对欠缺，培养出来的学生往往显得动手能力不强，中专学习之后并不能顺利走上工作岗位熟练从事财会工作，这一方面不利于社会对中专生的认可和接受，也导致许多中专生对校园学习和自我能力的怀疑。因此，教师在平时的教学活动中要加强学生的操作技能训练，不能停留在纸上谈兵的程度。例如，当前比较流行的模拟课堂、角色扮演等方式，都非常适合运用到教学活动中，在课堂上多使用真实的财会工具如账册、报表、练习钞等，设置不同的生活实践情节如财务出纳、账目审核等，并且让学生尝试扮演多种财会岗位职员进行多方位训练，这种接近现实的教学方式很容易提高学生的专业技能。俗话说，不让下田，怎会耕田，除了课堂内、校内的教学与训练，还应该给中专生创造条件，让他们参与到社会财会工作中去，整合社会资源，为学生提供实习任务，尤其是当前就业形势严峻，通过与用人单位的对口合作，既有利于降低用人单位的培训资本，更是对学生财会技能的实践考验。有条件的学校还可以为中专生提供社会兼职，这对于财会专业学生尽早适应社会，激发学习动力意义重大。
三、更新财会教学内容，增加培养的时代针对性。
如前文所述，财会专业知识随着社会经济的发展而不断更新，发展到今天，算盘这一标志性的财会专有工具的作用正在弱化，会计工作过程中已经加入了许多新型的、更现代化的计算、交易等工具，如电子货币系统、电子数据交换平台等虚拟工具。这种网络性、快捷性的工作方式要求我们在财会教学中要及时更新教学内容以适应时代需要。例如，无纸化会计工作流程如今已经非常普遍，会计人员往往通过简单的鼠标键盘操作就可以实现以往纷繁复杂的统计、核算、工资支付、税务办理等工作目的，这些与传统的财会流程已经存在本质区别，脱离了纯体力参与的工作过程，教师在日常教学中就需要融入更多的教学内容，如计算机的使用、基本数据系统的使用及新兴统计软件的学习等。另外，迎合社会需要，学校还要创造机会让学生参加会计师职业资格考试，根据职业资格考试内容有针对性地进行教学，顺利与实际接轨。与相关学科知识的交叉教学也是有必要的，如《经济法》、《企业财务管理》、《税法》、《统计基础》等，都要适时地进行教学，既可以拓宽学生视野，又利于学生的长远发展。
四、小结。
财会专业的实用性决定了教学的实践性，中专生的身心特点决定了教学方式的活泼性，新兴技术的发展决定了财会知识的时代需求性。新时期的中专财会教学要将这些客观需要和现实条件相结合，让学生在学中做，做中学，提供有效的平台，促进财会专业中专生的职业性发展。
【参考文献】。
[1]王永，试论中专财会教学，考试周刊，2007（52）.
[2]王莉，财会中专如何在逆境中求发展的若干措施，法制与社会，2008（28）.
[3]卢强，浅谈网络时代的财会教学，中国职业教育与成人教育网，2003.02.
管理制度论文篇十三
:20xx年3月《中华人民共和国著作权法(修改草案)》公布，在理论界和实务界引起了强烈的争论。立足于我国著作权集体管理制度存在信息不透明、监督力度不够等缺陷的发展现状，着眼于解决网络发展迅速以及国际交流频繁带来的孤儿作品、国际作品使用困难等问题，在中国建立该制度的必要性是显而易见的，且集体管理组织已有了一定经验，在实践中也有类似做法，该制度已经具备可行性。针对草案的不足，应在完善集体管理制度的基础上，将草案从适用条件、适用范围、收费标准、配套制度等方面进行进一步的完善，构建著作权延伸性集体管理制度。
:著作权;延伸性集体管理;集体管理组织。
著作权延伸性集体管理是指集体管理组织在某些特定的著作权领域，不仅有权管理会员的作品，而且可以将其权利延伸至非会员作品。建立著作权延伸性集体管理制度的优势显而易见，既可以为使用者使用其作品提供便利，同时也保障了著作权人获取回报的权利，权衡各方利益。本文通过对《中华人民共和国著作权法(修改草案)》相关规定的不足进行分析，在完善我国现有著作权集体管理制度的基础上，提出建构著作权延伸性集体管理制度的建议。
我国著作权延伸性集体管理制度规定在《中华人民共和国著作权法(修改草案)》(第三稿)第61条和第72条。该草案现在处于不断修改不断送审中，只有不断指出其中的缺陷，不断进行修正，才会更好地实现其修正的优势。《修改草案》(第三稿)存在对实行延伸性集体管理的情况界定不明、延伸性集体管理制度适用的领域过窄、未建立权利人参与使用费标准制定的机制、未完善延伸性集体管理的相关配套制度等不足之处。
我国现有的集体管理制度在具体应用中还存在缺陷，现在的首要任务便是认清该制度所存在的缺陷，在完善其不足的基础之上，再构建延伸性集体管理制度。首先，应当明确集体管理组织的中立性质。我国的著作权集体管理制度依靠国家机构建立，或多或少会受到政府的干预。因此，应该在立法上明确其独立于政府的中立性质。其次，明确相关收费标准及允许查询管理的具体情况。我国一方面应在立法中明确相关收费标准和计算公式，使权利人和使用者都能够明确其费用的具体构成，便于对该费用进行核算，保护双方的利益。另一方面集体管理组织应当透明集体管理组织的具体管理信息，在为权利人提供查询途径的同时详细记录其对于作品的管理状况，增加权利人对集体管理组织的信任程度。最后，增加竞争同时加强对集体管理组织的监督。我国的集体管理组织缺乏竞争，容易造成垄断。为解决该问题，一方面，我国应当允许通过严格审查程序在同一领域建立两个集体管理组织或允许不同的集体管理组织对同一领域进行管理。另一方面，我国应当不仅仅是局限于会计财务监督，发动舆论监督，提升监督结果的可信度。
第一，明确著作权延伸性集体管理制度适用的条件和适用范围。应当成立一定的组织对是否符合条件进行审核，并提供异议表达的`相关途径。适用范围应当扩大至文学、视觉艺术、电视电台转播等领域，同时在使用权利方面也应当使其能够有效解决“孤儿作品”和国际作品的使用问题。第二，建立权利人参与收费标准制定的机制。送审稿只提供了异议裁决机制，权利人对使用费标准制定并没有参与权，因此，应当在我国建立有关使用费收取标准的协商论证机制，同时明确权利人通过使用费标准的异议裁决机制裁决的性质，以及是否可诉的性质，为权利人提供维护自己权益的途径。第三，建立综合性的集体管理组织并完善相关配套制度。首先，应当完善相关法律规定的配套法律解释，增强其操作性和严谨性。其次，应当构建相应的会员参与制度，同时，对于非会员权利人的权利应该提供相应的保障。最后，应当完善监督机制。应有国家行政机关、行业协会、社会公众三方面的监督，国家行政机关应起到外部监督的作品;行业协会中的专业人士起到严格的内部监督;公民以及媒体通过舆论压力起到特殊的监督作用。
著作权延伸性集体管理制度规定了集体管理组织在特定的情况下可以延伸管理非会员的作品，同时非会员著作权人同时享有拒绝权，并不丧失自己对作品的相应权利。我国已经具备了构建该制度的相应条件，而且在实际中有了发放“一揽子”许可的先例，故建议在立法层面上确认集体管理组织有权管理全部作品的合法性。同时必须加强对著作权集体管理组织的监督管理，形成行政机关、行业协会、社会公众三个层面的监督体系，特别是要完善内部控制体系，以防止滥用权利情况的出现，保障非会员著作权人的权利，平衡双方利益。希望通过本次研究能够为建立延伸性集体管理制度提供有参考价值的理论依据和实践建议，填补在这方面研究的空白。
［1］杨东锴，朱严政．著作权集体管理［m］．北京:北京师范大学出版社，20xx．。
［4］方冲．我国著作权延伸性集体管理制度的构建［d］．中国政法大学，20xx．。
管理制度论文篇十四
随着市场经济体制改革的不断深化，企业也将面临着更大的发展空间和严峻的竞争压力，众所周知，企业的生产经营活动离不开资金的管理，因为资金的运营方式从另一方面全面展示了企业经济活动的轨迹，因此加强资金的管理具有十分重要的意义。现金是企业资金中流动性最强资产，我们经常形容说：“现金是企业的血液。”它对企业的持续性发展起着决定性作用，它的有效循环将使企业充满活力。但是在现实中，许多企业在现金使用管理上也出现了诸多管理问题，如资金调度不合理、营运不流畅，可能使企业陷入财务困境和资金冗余；管控不严，可能导致企业资金被挪用、侵占等行为。这样的问题存在已经严重地阻碍了企业现阶段的正常生产以及今后可持续发展，同时给社会经济的开展也带来了一定的阻力，现本人想根据自己实际工作的经验谈谈个人的看法。
从定义上看企业的现金是单位为了应付日常的、必要的、零星琐事而暂时留存的、少量的没有存入银行的货币资金。它的目的在于起着一般等价物的作用，加强现金的管理其意义在于合理地保持资金的流动性，促进企业的良性持续发展。
众所周知要想管理好现金，首先对现金使用过程中产生弊端的原因进行分析，从而才能更好地加以改进。
（一）随意使用现金，并且交易十分频繁。
我国的现金管理条例以及企业的内控管理办法明确规定，企业的现金使用范围一般是用于企业支付工资、奖金、收购农副产品，支付各种福利、日常的少量管理费用等零星开支。除此之外，企业之间的各种经济往来必须使用银行转账结算。但是现实工作中一些企业为了个人间的利益，专门使用现金进行货币交易。如有的企业产品十分紧俏，在销售时经常提出非现金不销售。这样做的目的就是加速本企业资金的循环，避免产生坏账等管理的困惑；有的企业为了节省资金，提出当场现金交易，一次性付全款的销售模式，其目的是为了大量地减少货款的支付，缓解本企业的现金使用量。上述这种大量地使用现金，表面上看是暂时缓解了企业的经营状况，但是从长远看，因为企业没有掌握好最佳的现金持有量，从而影响了企业的机会、管理、短缺等成本的最佳组合，不利于企业的投资决策安排、长期发展战略的实现，同时也阻碍了企业的正常生产与发展。
（二）企业之间相互坐支现象十分严重。
我国会计法也明确规定了日常收支的账务处理方式，企业之间不能用“以收抵支、以支抵收、相互混淆”的错误核算方式。应该使用收支两条线的做帐方式，其目的就是为了监督企业的偷税漏税违法行为，合理地督导企业的正常生产经营。但是大量企业为了逃避银行的信贷债务以及税务机关的执法监督，从而进行大量的银行体外的现金循环活动。企业之间你中有我，我中有你相互勾结着进行这种暗箱坐支行为，并且互为对方保密。这种看似彼此都得到了利益，但是该行为影响了国家的货币回笼，使国家的货币量得不到真实的反映与有效的严格控制，最终影响国家的宏观经济调整策略，从而影响着各个企业的经济政策，最后影响企业的经济效益，乃至企业的后续发展与壮大。
（三）保险柜里白条多于现金。
所谓的白条就是它不具有法律效应，现金的收支没有合法发票和收据，用白纸写了收条或者欠条。虽说不具有法律效应并且是国家三令五申严禁操作的行为，但是在如今企业中却大量存在，企业领导为了公私应酬打白条、内部职工出差借款或者购进少量货物，为了账务处理简单打白条、有些企业职工私人用款也暗地打白条、出纳利用时间差个人用款长期白条占用企业的现金等等，上述行为在金额上少则几百元，多则上万元，甚至几十万、几百万；在时间上，少则几天，多则无日期，最后导致企业资金无法追回，最终企业陷入困境，这样的案例在全国时有发生，举不胜举。血的教训告诫我们在给企业带来巨大的经济损失的同时，给国家带来了巨大的灾难，更为企业和社会都带来了极大的负面影响，它严重地阻碍了企业的正常生产经营活动和社会安定团结的和谐氛围。
（四）小金库存在于企业的大多数。
小金库俗称企业的账外公款，它的形成是企业以个人的名义将企业的公款存入银行，因为个人储蓄有着“随存随取，存取自由”的方便条件，所以这就保证了企业的一切不合理的收支使用方便，银行为了自身的利益也“睁一只眼闭一只眼”，这就导致了小金库现在数额上不断增加，有的企业可以自由支配的资金上千万；在时间上更是源远流长，久治不愈。并且是越演越烈，出现扩张的趋势，手段是越来越隐蔽，方法是越来越先进。严重地影响了国家的经济正常运转。
（一）建立健全出纳的岗位责任制度，全面提升相关业务人员的综合素质。
出纳工作是财务工作的第一环节，也是最重要的岗位之一，它是做好财务工作的第一关，所以出纳人员的综合素质和业务能力将关系到整个财务工作质量，因此企业内控管理规范规定将爱岗敬业、德才兼备、以德为先作为考核出纳人员上岗工作的首要标准。正因为如此，所以企业应该将责任心强、品德兼优的财务人员安排在出纳这个重要的岗位，并定期组织他们进行继续教育培训和参加各种有助于业务技能提高的活动，让他们与外界环境多多接触，增强他们的责任心与使命感。同时也能自觉地抵制各种违法行为，对于这种重要的岗位，企业也要倍加关注，实行专人管理，杜绝那种兼并代管理方式方法，并且要经常进行轮岗制度。这样以来既可以避免舞弊行为的发生，也能合理有效地做好重要岗位相互牵制。同时更提高了财务人员的综合业务能力。
（二）正确合理地利用现金，合理确定最佳储存量，提高现金的利用率。
首先加强企业领导以及有关责任人员对现金的含义理解以及现金在企业中的作用，让他们懂得合理恰当地持有现金为企业带来的益处和过多以及过少持有现金给企业带来的生产成本的增长和机会成本的增加以及企业缺乏现金而出现资金断裂从而进入瘫痪状态的严重后果；其次通过案例告诫他们企业大量地使用现金给企业带来的资产流失以及个人带来的不安全感；再有综合地讲解合理地使用现金既可以促进各个企业的经营运转，同时也可以有效调剂各个企业资金短缺的恶性循环局面。这样不但为企业的良性循环注入了动力源泉，也积极推动整个社会的经济朝着正规方向迈进；最后国家也应该修改一些陈旧的现金使用规定，如库存现金持有量和现金交易的限额等等，使现金的管理适合当今社会市场体系下的经济发展规律，从而达到企业的正常运转的现金需求量。
（三）建立健全现金的监督体系。
众所周知，无规矩不成方圆，所以凡是都应该有章可循、有据可依，这是做好一切事物的前提，现金管理也应该制定科学完善的全过程的管控制度，它是做好现金管理的依据和准则。所以首先在企业内部要成立资金管控部门，尤其加强现金的管理，平时审核现金的日清月结情况，查看帐实相符情况，监督企业的白条情况，并对出现上述问题一定严格处理，做到责任到人，该罚的罚，该奖的奖，一视同仁，同时将奖惩结果公布于众，这样既帮助了个人，又教育了大家，又堵塞了许多重大隐患，更有利于现金管控工作的进行。另外企业外部的监管部门也应该联合执法。如税务部门、财政部门、审计部门、法律部门等深入企业，仔细地抽查企业的往来账账户的业务流程和企业与银行之间的现金流入流出状况，这样可以有效地查处企业之间的坐支情况和据此偷税漏税的情形，同时还可以审查企业与银行勾结私设小金库的情况，再通过法律部门的审核，可以及时地堵塞企业坐支、私设金库、白条抵账等非法违法现象，并且能将上述重大隐患及早地消灭在萌芽状态，这样对企业、对社会、对国家都是有利无害的，更是促进企业的战略目标的实现。
总之，在当今的市场经济体制下，企业要想占领市场、持续地生存与发展，就必须做好资金的管控工作，尤其是做好现金的使用管理工作，因为做好现金的管理工作是提高资金使用率、加速资金的周转速度、确保有效的现金发挥最佳的作用的重要途径与手段。更是企业实现成本最小化、利润最大化、整体最优化的重要措施。
[1]徐妍.论企业现金管理中存在的问题及对策[j].商场现代化，2011。
[2]徐正辉.深化企业内部财务管理[j].财经界，2012。
[3]徐勇.关于加强企业现金管理与对策[j].科技创新与应用，2012。
管理制度论文篇十五
作为企业经济管理的核心内容之一，现金管理属于企业经济管理工作，乃至整个企业的运营发展，起到画龙点睛的作用，推动了企业经济目标的顺利实现。其管理工作的基本特点，可概括为以下几点：
1.计划性特点。现金管理思考和计划企业未来发生的各种经济管理问题，包括个人和部门，以及在执行某项具体任务的时候，对任务的进一步完善，提出了预测性探索，明显体现出其计划性的特点。譬如企业对未来收入的预测、对业务活动的干扰和影响进行评估等、对未来现金状态的估算、对未来利润和亏损的预算等。通过全面现金管理，可以从预测的结果中判断现有运营计划、业务计划等方案的可行性与否，然后进行修改和完善。由此可见，现金管理可以为企业各项工作的开展，带了前瞻性的估量，提醒企业如何有条不紊地行事。
2.协调性特点。企业各个部门，乃至员工之间都离不开协调管理，现金管理在企业的协调工作当中，起到了重要的作用。现金管理要求每个参与的人员都对本部门现金管理方案的内容进行充分了解。另外，部门之间的现金管理也并非独立分开，要以团队的精神，共同去实现现金管理目标，参与者需要配合其他部门，做好本部门现金管理工作，避免其他部门与本部分管理数据的冲突，顺利完成企业现金管理的任务。
3.其他的特点。为了鼓励企业员工更好地完成现金管理工作，在管理任务中，分阶段给出任务目标，即只要完成计划的企业任务，就能给出规定的提成，并结合规定的业务时间期限，确保各项费用不会超出预算管理的范围，就能够获得相应的业绩认可、物质鼓励等。与此同时，企业现金管理方案的编制，要求管理层和各个部门之间达成一定的共识，在共同协商方案细节的基础上，减少现金管理中的障碍性问题。现金管理类方案的编制，管理层还需要通过调查等方式，了解企业员工在现金管理工作中的需求、建议、意见等，通过沟通交流，让企业各个部门在现金管理各个方面都有着共同的目标。
根据上文提到的企业现金管理基本特点，笔者对相关管理的程序进行总结，分为目标层面管理、战略层面管理、财务层面管理和其他层面管理，以体现出现金管理在企业经济管理中的作用，具体的管理内容如下：
1.目标层面的现金管理。首先是将企业未来的经济管理计划目标，通过现金管理的价值形式等信息综合反映出来，将企业的经济管理战略目标，落实到行动方案当中，在企业经济管理过程中明确表现出来，并对差异进行调节，指导企业在市场竞争中如何趋利避险，全面落实企业的战略目标。其次是定量反映企业现金管理的方针、目标和计划，分解企业的总体目标，然后落实到各个部门当中，使得企业的各个目标都有自己的工作目标，在实现所在部门工作目标的同时，共同实现企业的整体目标。再次是现金管理编制，协调企业内部各个部门之间的工作，在遵从企业总体目标的前提下，互相配合调整本部门的工作，达到各个部门目标之间的协调一致，减少部门之间的矛盾，以公平、效率、兼顾为基本原则，共同实现企业的总体目标。最后是现金管理贯穿于整个经营活动当中，通过事前布控、事中调节纠正、事后分析考评，实现各个部门之间的现金管理活动统一掌控。
2.战略层面的现金管理。根据企业外部环境的信息和内部条件分析，得到企业在某段时期之内的战略目标和完成目标的具体措施。该管理程序当中，主要负责的部门是公司战略管理部门，在规划当中，对企业现金管理提出了量化需求，并结合企业的组织和文化变革，整合了企业传统经济管理战略目标。企业战略目标的现金管理任务，分为长期管理、中期管理和短期管理，以此量化理解企业现金管理的目标和行动，并协调目标的连续性和协调性。期间，企业各个部门在现金管理任务中，属于裙带关系，这些管理关系的维护，需要借助于完善的经济管理结构。企业经济管理结构体现出现金管理责任的分离，以及所有现金管理权力的控制，需要利用全面现金管理手段，解决其中存在的管理问题：首先，现金管理在确定企业的战略目标之后，可以指导企业的运作，避免管理权力过度集中，而造成经济管理工作受到过度干预；其次现金管理所建立的相关契约关系，要结合现金管理计划的执行和考核情况进行综合性评价，可以有效减少管理的成本，有利于管理效率的进一步提升；再次是现金管理将计量的指标提前制定之后，就可以明确内部管理人员的职责和权力，并将掌权人的权力和职能进行分散，有利于企业内部民主化管理的完善；最后是现金管理中，将管理目标和实际目标的差异作为标准，对企业的现金管理情况进行评价，以此起到企业经济管理的激励作用。
3.财务层面的现金管理。在经济管理体系当中，有三个层次，第一个层次是会计核算和财务管理基本制度，支撑整个公司的正常运作；第二个层次是现金管理制度，是财务管理体系中的核心管理内容，贯穿于企业长期的战略经营活动当中，确保企业的战略能够如期落实；第三个层次是第二个层次的战略补充，主要是因为现金管理的风险不能够完全控制，需要借助内部控制和风险防范系统，为企业经济管理提供良好的内部控制环境，全面落实企业的内部风险控制。企业的现金管理，可以根据内外部环境的变化进行战略目标的调整，确保每个阶段目标和总体目标不至于脱节，并在实施的过程中，及时监督和反馈现金管理的细节，监控日常经营的各个环节，以便及时发展和找出问题根源。在评价现金实施效果的阶段，利用平衡计分卡的方式，客观评价企业、部门、员工对现金管理战略的实施效果，根据贡献值为奖惩措施的落实提供客观的评价依据。
4.其他层面的现金管理。在企业的经济管理工作当中，现金处于核心的地位，企业的现金结构存在的问题，譬如管理权集中的过度干预、两权分离等，不同程度上损害了所有者的利益，因此在经济管理结构中融入现金管理，通过经济管理结构的约束力，对企业的现金管理行为进行预先约束，有利于企业进行现金管理，解决经济管理当中存在的结构性问题：首先是通过进一步扩展企业现金管理的范围，将财务关系从原先的激励约束关系，扩大到普通员工等之间的利益关系；其次是企业现金管理权限配置问题的优化，包括决策权、执行权、监督权和控制权；再次是企业现金管理效率的提高，现金管理约束经济管理权限的财务行为，控制经营者的能力、动力、约束力，确保提高财务效率；最后是现金管理导入企业之后，在市场预测的基础上，进行反馈、适应、调整，编制出的现金管理方案方可实现企业资源的最有配置，提高企业的科学管理水平。
文章通过研究，基本明确企业现金管理的方法，但考虑不同企业现金管理条件的复杂性和多变性，因此以上方法在实际企业经济管理工作中的应用，还需要紧扣企业经济管理的实际情况，予以灵活地参考借鉴，以及结合企业经济管理的发展要求，进行因地制宜地补充和完善。
管理制度论文篇十六
［摘要］在职业学校，学生上课玩手机现象泛滥，已经严重影响到正常的课堂教学秩序，学生无心上课，也打击了教师的积极性。笔者以广州市纺织服装职业学校为例，指出推行手机管理制度的必要性，分析实施手机管理制度遇到的问题并提出相应解决对策，为职业学校提供参考建议。
［关键词］手机依赖症;手机入袋;手机管理制度。
随着智能手机的普及应用，在职业学校，学生几乎人手一台手机，个别还有两至三台。手机的功能越来越智能化，可以聊天听音乐看电影玩游戏等，大部分的学生机不离手，且均不同程度患上“手机依赖症”：一天到晚，无法离开手机，哪怕只是半天儿不见，也会魂不守舍，坐卧不宁。如何引导学生合理规范使用手机成为职业学校课堂管理的热点和难点问题。
在职业学校，无论在中专还是大专课堂，学生上课玩手机现象普遍且泛滥。据调查，有80%以上的学生上课总会不自觉拿出手机，刷微博、聊微信、玩游戏、购物等，“低头族”、“拇指族”比比皆是，严重影响上课秩序和听课效率。任课教师也很无奈，表示在课堂上虽然有制止，但学生很快又会故技重施。况且一节课40min，教师也没有那么多的时间精力放在手机管理上面。学生无心听课，必然不利于课堂互动和反馈，严重打击了教师上课的积极性。因此，从学校层面出台手机管理制度刻不容缓。为了将学生的注意力拉回课堂，提高课堂学习效率，建设良好的校风，学校研究了不同的手机管理方案。在职业学校，学生的学习积极性不高，如像某些高中完全取缔手机肯定行不通，完全放任不理也一样行不通。针对职业学生的特点，广州市纺织服装职业学校（以下简称“学校”）于6月试行“手机入袋，心回课堂”的管理方案，在课堂上实施人机分离制度，即要求大家在上课前2分钟将手机调成静音或关机状态，将手机放入专门的收纳袋，每个格子写上相应的学号或名字，下课后再取回。学生在上课期间手机铃响，拨打接听电话，用手机发、看短信息，玩手机（如看视频、听音乐、看电子书籍、玩游戏等）均视为违纪。学生若违规使用手机，任何教师和学校管理人员都有权管理。
手机管理制度的推出得到了教师们和家长们的大力支持。但学生未能很好配合，在实施过程中遇到一系列问题：
手机管理制度在实施初期，本着学生自愿的原则，并未强制一定要手机入袋，只要上课不玩，手机可以不用上交。在实施一段时间后发现效果微乎其微，不甚理想。首先，学生上交手机情况不尽统一。若尊重学生意愿，靠学生自觉来上交手机，会发现学生们都不自觉。学生虽然口头答应不玩手机，但“身体却很诚实”，终究还是会不自觉拿出来玩。其次，教师们的`要求也不尽统一，执行力度不尽相同。有些严格，有些宽松。学生只在严格要求的教师课堂上交手机。最后是各个班级之间执行力度不尽统一。有些班级严格执行，有些班级流于形式。基于以上的几个不统一，学生必然会相互对比，给手机管理制度的实施带来困难。
2.2学生应对伎俩层出不穷导致手机管理制度。
形同虚设学生自愿的原则行不通，则从政策层面强制要求学生在课堂上交手机。所谓“上有政策，下有对策”。有部分学生为了应付手机上交，去买手机模型、手机壳、废旧的手机，一台上交，一台留着在课堂上玩。还有部分学生谎称自己没有手机，或者没带手机，结果在课堂上偷玩。在课堂上，若有一人不交手机，其他学生见状很快就会效仿，会利用各种方法手段来应付，很快会演变为全班不交，手机管理制度很快形同虚设。
2.3学生暴力抵抗引发师生矛盾。
还有个别顽固的学生，平时玩手机成瘾，视手机如命。扣分、记过等惩罚方式对他都没有震慑作用，谁敢没收手机，他就跟谁急，甚至暴力抵抗，容易引发冲突，造成师生矛盾。
面对以上问题，学校领导层也高度重视，要求全校各部门一起想对策齐抓共管，下定决心共同营造文明有序的课堂环境，消除学生慵懒散现象。
3.1加强学生的引导和教育。
从思想上和行动上达成共识加强学生的思想政治教育，利用班会、校会，引导学生正确健康地使用手机，教育学生学会自我控制，主动避免“手机依赖症”。学校通过开展了一系列主题活动并做好宣传报导，如发倡议书，设计海报，开展主题班会，评比文明班级等，在学校渲染合理使用手机的氛围。通过一系列的宣传报导，引导学生培养健康使用手机的良好习惯，合理使用手机，理性对待手机，让学生在校以学习为主，娱乐为辅。和生硬地执行规章制度相比，理性教育更容易让学生接受，极大避免引发师生冲突。
3.2取得家长的支持和配合。
共同做好学生思想工作除此之外，得到家长们的支持和配合也很重要。首先，告知家长手机管理的目的，学生在上课期间不能使用手机，若有急事可先联系班主任。其次，对于个别顽固的学生，需要家长共同配合做好思想教育工作。若屡教不改，违反规定被收缴手机的，先将手机交给班主任，由学生本人交书面保证书，再让家长来学校领回手机并视其态度给予适当的纪律处分。对于收缴手机时采取不合作、粗野的态度，拒不接受教育或拒绝交出违规使用手机的，情节属一般的，给予相关学生警告或严重警告的处分；情节严重的，给予记过或以上处分。
3.3在班级认真落实以营造良好的班风班貌。
首先，班级要挑选有责任心有影响力的学生作为手机管理员，在每堂课上课前落实好手机上交情况，若有学生上课前手机未入袋要及时报告给班主任或科任教师。其次，科任教师要做好引导和监督作用，班干部们做好带头表率作用，在课堂上大家相互监督。再次，班主任还要勤下课室巡查，特别在试行的前期，及时和班干部和科任教师取得反馈，一经发现问题，立刻制止，马上处理。通过大家的相互配合，在班级努力让同学们养成自觉上交手机的良好习惯，创造良好的学习氛围，营造好良好的班风班貌。
3.4各部门共同配合齐抓共管来建设良好的校风校貌。
除了班干部、班主任及科任教师的落实执行，学生科、督导办等部门共同配合，提升校风校貌。每天安排值班教师不间断进行课堂巡查，除了检查课堂纪律，还对全校所有的班级的手机管理情况进行检查和考核，每天下班前反馈巡查结果，让有问题的班级及时改正。此外，每隔一阶段，对手机管理制度的实施进行总结并对制度进行完善，各部门齐抓共管，让学生感受到学校的重视以及整治的决心。
通过一年的实施应用，手机管理制度在学校取得了阶段性的成效。每个班级都配有手机收纳袋，学生已经养成了合理使用手机的良好习惯，上课前自觉将手机调成静音或关闭状态，按学号放进相应的手机收纳袋里。没有了手机的干扰，学生将注意力回归课堂，上课更有活力和朝气，课堂上师生互动，气氛活跃，教师们上课也更舒心更有成就感。手机管理制度的实施应用让学校在校风、学风建设又上了一个新台阶。最后，对于手机管理制度的实施和应用，笔者还有几点小建议：
管理制度务必要落实到每一个学生身上。学生们的自制力较低，若发现有学生在课堂未上交手机，很容易会蔓延到整个课室。所以在实施初期，一定要严格落实。
4.2一线教师要做好引导和监督作用。
学生上交手机以后，若发现没有监管机制，很难坚持并养成习惯，因此科任教师一定要做好监管作用。
4.3给学生适当的鼓励和表扬。
特别是手机管理员，承担着一定的压力，要多表扬和鼓励，给予继续执行的自信和动力。对于其他表现好的学生，可以加德育分，并在班级进行表彰；效果明显的班级，可以授予文明班级奖状，在全校进行表彰。
4.4提升课堂的趣味性。
不可否认，学生上课玩手机有很大原因是因为课堂枯燥乏味，缺乏吸引力。因此如何进行课堂改革，提升教学水平，让学生心回课堂是教师们要进一步思考的课题。
参考文献。
［3］英起志.当学生不再自觉——关于课堂手机集中管理的教育案例分析［j］.科教文汇，2013，（12）：171，173.
管理制度论文篇十七
营业计划。
(一)每年择期举行不定期的业务会计，并就目前的国际形势、产业界趋势、同行业市场情况、公司内部状况等情况来检查并修正目前的营业方针，方针确定后，传达给所有相关人员。
其内容包括：
1.制品种类、项目；
2.价位；
3.选择、决定接受订货的公司；
4.交货日期及付款日期；
5.契约款品。?
(二)有关未来的产品，应按下列要项作为评核：?
1.生产、销售产品必须是具有技术和成本上的优势及不为竞争者所能击败的`特色。
2.竞争者新产品的制造方式、设备等应取得专利权。
(三)产品种类及项目，应视行情的好坏，订货的繁易等条件，按下列各项进行评核：?
1.停止多种类少数量的营业方针，并以尽量减少种类、增加单位数量为原则。?
2.以接受订货为主，订货量需加上确实标准品的预估生产销量。?
3.所接受的订货数量很多时，除应自行生产外并应注意其他商品销路。
(四)商品价格的定位须区分为目前获利者与未来获利者，并考虑较容易让人接受的价位来决定产品的种类。
(五)在选择、决定往来的订货公司时，须以下列为重点方针：?
1.从未来的贸易、特别需要或重要的产业着手。?
2.推展公家机关及地方公共机构的开拓。
(六)交货及付款日期，则须恪守下列各项方针：?
1.到期必须确实交货。?
2.收到订单时，须要求正确的交货日期，并且规定有计划性的生产。
(七)在订立契约时，要尽可能使契约款项能长期持续下去。?
营业机构与业务分担?
(一)营业内容可分为内务与外务两种，并依此决定各相关的负责人员。?
1.内务：?
(1)负责预估，接受订货及制作，呈办相关的文案处理。?
(2)记录、计算销售额及收入款项。?
(3)处理收入款项。?
(4)统计及制作营业日报。?
(5)制作及寄送收款通知书。?
(6)印制、寄送收据。?
(7)发货包装及监督。?
(8)与客户进行电话及其他相关联络。?
(9)搜集、整理产品及市场调查的相关资料。?
(10)制作收发文书。?
(11)进行广告宣传及制作、发布广告媒体。?
(12)计算招待、出差、事务管理及旅行费用。?
(13)接待方面的事务。?
2.外务：?
(1)探寻及决定下批订单的公司。?
(2)对下批订单后的状况进行调查、探究及掌握。?
(3)与客户做估价、接受订货及延揽交易。?
(4)接受订货后、负责检查、交货的各项联络、协调与通知。?
(5)回复客户的通知及询问。?
(6)做有关产品进厂及检查的联络。?
(7)开拓、介绍客户。?
(8)客户的访问、接待及交际。?
(9)同业间的动向调查。?
(10)新产品的研究、调查。?
(11)制作客户的问候函。?
(12)请款、收款业务。?
(二)外务工作通常会依据客户别或商品别，分别由正、副二人负责工作。正负责人不在时，可由副负责人或其他相关人员代为执行职务。
(三)关于营业方面的开拓及接受订货，则由所有负责。
[1][2]。
管理制度论文篇十八
职校物理教学实施美育,可以极大地调动学生对物理学习的兴趣,进一步加深学生对物理知识的理解,从而获得愉悦的`美的学习体验,更好地提高学生的实际动手能力.
作者：陈宗敏作者单位：江苏,泰兴,江苏省泰兴市职业教育中心校,225400刊名：魅力中国英文刊名：charmingchina年，卷(期)：2009“”(23)分类号：g633.7关键词：职业学校物理教学实施美育
管理制度论文篇十九
第二条 本规定为【员工手册】的配套文件，对于公司业务开展中涉及的重大问题在较长时期内存在的行为予以规范。
第三条 奖励的目的在于既要使员工得到心里及物质上的满足，又要达到激励员工勤恳工作，奋发向上，争取更好业绩的目的。
第四条 惩戒的目的在于既要促使员工达到并保持应有的工作态度和工作效率外，又要保障公司和员工共同利益和长远利益。
第二章适用范围
第五条 本规定适用于公司全体员工（包括试用期员工与临时工 ） 。
第六条 本条例适用于公司注明以及未注明奖惩条款的各项规章制度
第三章 奖惩原则
第十条 为了使奖惩公正、公平，并达到应有的.效果，奖惩必须公开执行；
第十一条 对员工的奖惩实行以思想教育为主，经济奖惩为辅的原则，奖惩目的重在教育，对于被处罚的员工，应坦诚的与其进行交谈，了解事实原因、讲明道理、指出错误，并允许当事人申辩，通过做思想工作，化消极因素为积极因素。
第四章奖惩种类
第十二条 奖励可分为：
a、 嘉奖 ：每次嘉奖给予现金20 元的奖励；
b、 小功： 每次小功给予现金60 元的奖励；
c、 大功： 每次大功给予现金180 元的奖励
d、 晋升： 岗位级别晋升一级
第十三条 惩处可分为：
a、 申诫: 每次申诫给予现金20 元的罚款；
b、 小过: 每次小过给予现金60 元的罚款；
c、 大过； 每次大过给予现金180 元的罚款；
d、 停职或开除：
第五章 奖励标准
第十四条 有下列事迹之一者，得予以记嘉奖：
1） 尽忠职守，工作勤奋，有具体事迹堪为同仁之楷模者；
2） 参与救援工作精神可佳者；
3） 主动或协助主管开发业务有实质贡献者；
4） 除尽心本职外，主动协助他人克服作业困难，顺利完成任务者；
5） 爱护公物，节省资材成效优良者；
6） 全年考勤记录无缺勤者；
7） 其他对公司或公众有利益的行为，具有事实证明者；
8） 合理化建议在应用中取得一定效果者；
9） 有其他功绩，足为其他员工楷模者。
第十五条 有下列事迹之一者，得予以记小功：
1） 对于生产技术或管理制度，提出具体方案，经执行确具成效者；
2） 遇有灾变或意外事故，能够奋不顾身，不避危难，极力抢救并减少公司损失者
3） 检举揭发违反公司规章制度或侵害公司利益的行为，为公司挽回形象和损失者
4） 全年累计获嘉奖三次者
5） 对维护公司荣誉、塑造企业形象方面有较大贡献者
6） 节约物料，或对废料利用具成效者；
7） 合理化建议在应用中取得较好效果者；
8） 具有其他较大功绩，足以表扬者。
第十六条 有下列事迹之一者，得予以记大功：
1） 对主办业务或技术，有重大革新而提出具方案，经公司采纳，确有重大成效者；
2） 全年累计获小功三次者
3） 热忱服务，发扬公司信誉，为社会机关，团体公开表扬者；
4） 适时消弭意外事件或重大变故对已发生事故予以有效控使公司避免严重损失者；
6） 维护公司重大利益，竭尽全力，避免重大损失者；
7） 具有其他重大功绩，足为其他员工之表率者。
第十七条 有下列事迹之一者，得予以晋升：
1） 绩效评比如期达到公司预定目标表现优良者；
2） 服务满5 年，考绩优良者，未曾有旷工或处分者；
3） 有事实证明对公司有特殊功勋表现者；
4） 一年内累计记大功三次者；
5） 其他具有特殊功绩者；
第六章惩处标准
第十八条 有下列事迹之一者，经查证属实者，予以申诫：
1） 在工作场所嬉戏，喧哗、吵闹、有隘工作之进行者 ；
2） 工作时间内擅离工作岗位者或无故迟到、早退者；
3） 因过失以致发生工作错误情节轻微者；
4） 妨害现场工作秩序或违反安全卫生工作守则者；
5） 不遵守工作规则或作业流程致发生错误，情节轻微者 ；
6） 无故不参加公司安排的培训课程；
7） 初次不遵守主管人员指挥者；
8） 浪费公物情节轻微者；
9） 检查或监督人员未认真履行职责者；
第十九条 有下列事迹之一者，经查证属实者，予以小过：
1） 对上级指示或有期限之命令，未申报正当理由而未如期完成或处理不当者；
2） 积压公文或公事、影响自己或他人工作之进度者 ；
3） 因工作疏忽导致物品材料严重受损者；
4） 在工作场所喧哗、嘻戏、吵闹妨害他人工作者；
5） 未经许可擅带外人入厂参观者；
6） 携带危险物品入厂者；
7） 在禁烟区吸烟者；
8） 投机取巧，隐瞒蒙蔽，谋取非分利益者；
9） 对同仁恶意攻击或诬告、伪证而制造事端者；
第二十条 有下列事迹之一者，经查证属实者，予以大过：
1） 拒绝服从上级主管及管理人员合理指挥，监督，经劝导仍不服从者；
2） 擅离职守，导致事故，使公司蒙受重大损失者；
3） 在工作场所酗酒滋事或上工前酒醉不听劝阻者；
4） 遗失经管之重要文件、机件、物件或工具者；
5） 擅自涂改或撕毁公司重要文件者；
6） 不遵守规定或指示、或擅自改变工作方法、程序、发生作业错误使公司蒙受损失者；
7） 以私人单据报销公账、或以浮报赁证报销公账 ，经查核实者；
8） 拒绝听从主管人员合理指挥监督者；
9） 违反安全规定措施致公司蒙受重大损失者；
10） 工作时间在工作场所制造私人物件者；
11） 造谣生事，散播谣言致公司蒙受重大不利者。
第二十一条 有下列事迹之一者，经查证属实者，予以停职或开除：
1） 擅离职守或违反劳工安全卫生规定，使公司蒙受损失，情节严重者；
2） 偷窃同仁或公有财物者；
3） 于受聘时虚报资料，使本公司误信而遭受损害者；
4） 伪造、 变造或盗用公司印章或印文者；
5） 对上级或同事实施暴行或有重大侮辱之行为者；
6） 违反劳动合同或工作规则情节严重者；
7） 蓄意损坏公司或他人财物者，故意泄漏技术、秘密，致使公司蒙受重大损失者；
8） 违法犯罪，触犯刑律者；
9） 无正当理由连续旷工三日，一个月累计旷工3 天，一年内累计旷工六日者；
10） 携带刀或其它违禁品、危险品进公司危害公司员工安全、或参加非法组织者；
11） 组织、煽动怠工，或采取不正当手段要挟领导，严惩扰乱公司秩序者；
12） 在厂区范围内赌博者；
13） 利用公司名义在外招摇撞骗，以致公司名誉蒙受重大损害者；
14） 在厂内有伤风化行为者；
15） 在禁烟区内吸烟或引火者；
16） 在工作中酗酒滋事妨害生产秩序者；
17） 经常违反公司规定屡教不改者；
18） 依合同约定调派工作，无故拒绝接受者；
19） 因行为不当，公司无法再对其信任者；
20） 一年中记大过累计满三次、末经功过抵消者
21） 试用其间不符合任用资格者；
22） 其他重大过失或不当行为，导致严重后果者；
第二十二条 员工受奖惩情况均记入人事档案中，作为其当年年度考评的依据；
第二十三条 为使受到惩处的员工将功补过，在同一年度中，功过可以相抵和转换，方法如下：
1 ）1 次嘉奖可与1 次申诫相抵；
2 ）1 次小功可与1 次小过相抵；
3 ）1 次大功可与1 次大过相抵；
第二十五条 员工奖惩由直接主管或相关部门酌情填写奖惩申请单，呈报奖惩；
第二十六条 奖惩之实施，依具体事实即可执行，功（过）核准颁布；
第二十七条 本作业办法经公司最高主管总经理审核通过后公布实施，修正时亦同。
想要做好员工管理工作，必须做到有奖有罚。对于公司而言，如何做好员工奖罚管理工作？以下以某公司为例，为各位提供一则公司员工奖罚管理制度范本，仅供各位管理者参考。
一．奖励
对有下列突出表现的员工，按不同事迹予以奖励。奖励分为表扬、嘉奖、立功、授予个人或集体荣誉称号、晋级和给与物质奖励。
1．对改善俱乐部经营管理，提高服务质量有贡献者；
2．在服务工作（生产）中，取得优异成绩者；
3．严格开支，爱护公物，节约费用显著成绩者；
4．服务态度好，为俱乐部获得荣誉者；
5．发现事故苗头，及时准确采取措施，避免事故发生者；
6．技术革新、改革经营方式有成效者；
7．为保护国家与公司财产和人民生命安全，见义勇为者；
8．讲文明、树新风、做好事、维护安定团结、敢于同不良倾向和违法乱纪行为作斗争者；
9．拾金（物）不昧者；
10．努力学习业务知识，成绩优异者。
财务考勤管理制度
1.员工请事假以（时薪*请假时间）扣除。
2.员工请病假以半天底薪扣除，并须持有医院证明，否则按一天底薪扣除。
3.上班与例会迟到或早退1分钟至5分钟，按5元扣除。
4.上班与例会迟到或早退5分钟至10分钟，按10元扣除。
5.上班与例会迟到或早退10分钟以上按20元扣除。
6.上班与例会无故旷工按两天底薪扣除。
如在一年之内满勤，公司将给予50元奖励
二．处分
对违纪员工按其错误性质、情节、一贯表现和对错误的认识态度，给予必要的处分。处分分为经济处罚（罚款、赔偿、扣发奖金）和行政处分（警告、记过、记大过、降级降薪、开除等）。
1．对有下列过失之一者，给予批评、警告、罚款等处分。
（1）仪容不整，上班不穿工作服、不按要求配戴工牌；
（2）迟到早退；
（3）托人或代人打考勤卡；
（4）工作时间擅自离岗位、闲逛、吃零食、干私活、睡觉；
（5）工作时间打私人电话或电话闲谈；
（6）工作时间收听（看）收音机、录音机、电视机或与工作无关的书籍；
（7）在职工食堂以外的俱乐部场所用膳；
（8）未锻炼就在公司冲凉者；
（9）下班后无故在俱乐部内逗留、住宿；
（10）在俱乐部内高声喧哗、影响秩序；
（11）责任心不强，工作出小差错，对营业有所影响；
（12）对客人不够礼貌，接待不够热情；
（13）不讲卫生。随地吐痰、乱丢烟头、纸屑等；
（14）向会员索取钱物；
2．对有下列过失之一者，给予记过、留职察看或开除处分等，同时做罚款处理，触犯法律者将追究其法律责任。
（1）服务态度差，受到会员投诉；
（2）酗酒、赌博、打架斗殴；
（3）偷窃俱乐部或会员的钱物；
（4）严重损坏或损耗公物或会员的物品；
（5）连续旷工3天以上或一个月内累计旷工3次
（6）私自配制俱乐部的钥匙；
（7）不接受俱乐部规定的检查
（8）不服从分配；
（9）顶撞领导或人事、行政管理人员；
（10）违反俱乐部的保密规定；
（11）非工作需要单独与客人接触；
（12）偷看或偷走会员遗留的书刊和物品等；
（13）搬弄是非，影响团结和声誉；
3．凡犯有下列过失之一者，作辞退或开除处分，同时做罚款处理，触犯法律者将追究其法律责任。
（1）贪污、盗窃、赌博、营私舞弊；
（2）工作严重失职，违反操作规程，造成严重后果；
（3）恶意破坏公物或会员物品；
（4）道德败坏，乱搞男女关系等；
（5）经常违反俱乐部规定，屡教不改；
（6）服务态度恶劣，与会员争吵；
（7）无理取闹，严重影响俱乐部和社会秩序；
（8）触犯国家法律，受到刑事处分的。
优秀员工评选制度
1.每月评选一次优秀员工，符全以下条件员工均可参加：
（1）文明礼貌：言谈亲切、举止大方、精神饱满、着装规范整洁。
（2）爱岗敬业：热爱本职工作、任劳任怨、责任心强、服务热情周到、工作到位、完成任务好、不计时间报酬，兢兢业业工作，有协作精神。为了集体的利益，甚至牺牲个人利益。爱护公司财产，节约意识较强。
（3）遵章守纪：遵守公司的各项规章制度（全月无请假,迟到,早退,旷工等），工作无失职、失误记录。
（4）团结友爱：尊敬领导、友爱同事（当面背后不讲不利于团结友好的言语）。
2．销售部门每月评选一次销售业绩总冠军。
3．总公司每年评选一次年终优秀集体奖与优秀个人奖。
（1)本年3月1日以前成立的单位。
（2)全年完成公司下达的工作任务达90%以上，或高效的为全公司服务，并实现总经理指示下的对人、财、物的有效控制、监督，为全公司总体目标的实现提供有效的支持，受到普遍赞扬。
（3)有良好的团队组织，在团队中员工能互相学习、支持工作，经常开展寓教于乐的团队活动，员工精神面貌良好。
（4)能积极协助、配合其它部门的工作，勇于承担急、难任务，并卓有成效。
（5)全年书面被投诉3次以下（含3次）。
（6)因工作中出现的失误造成经济损失达1万元以上者不能参加评先。
4.总公司每年评选一次年终优秀先进个人奖
（1)本年3月1日以前入职的员工（3月1日到岗人员）。
（2)本年12月31日仍在职的员工。
（3)全年未受过任何处分的员工。
（4)因工作失误造成公司经济损失达5000元以上的员工不能参评。
（5)全年累计旷工一天，或迟到、早退5次（含5次），或请事假5天以上（含5天），或请病假10天以上（含10天）者不能参评。
（6)对公司有突出贡献者，经总经理批准，条件可适当放宽。
员工投诉
员工在工作中无论与同事、领导发生纠纷，对俱乐部各级管理人员有不满之处或对工作安排不满，均可以口头或书面形式向本部门、人事部或总经理室投诉，但必须遵守下列条款：
1.不得提供伪证；
2.不得公开或私底下散布不满情绪。
3.不得在事情得到调查解决之前，拒绝执行工作。
4.不得固执已见，强词夺理，不服从仲裁。
管理制度论文篇二十
为了能够更好的适应新时代对旅游行业所制定出来的发展标准，首先需要完成的一项任务即为提高旅游管理专业的教学水平，创新原有的授课模式与教学理念。基于此，本篇文章针对案例教学法在旅游管理专业中的教学应用展开了较为深入的研究，同时结合笔者的自身经验总结出了几点可行性较高的教学措施，其中包括结合具体课程来选择适宜案例、进行案例展示，突出相关知识点以及设定模拟情境，组织学生讨论等等，以期能够带来一些有价值的参考意见。
前言。
在当前的时代背景中，旅游行业中的竞争在某种意义上可以理解为是人才之间的竞争。旅游企业是否能够在众多的对手中脱颖而出，在很大程度上是取决于其是否拥有一支高水平的人才队伍。然而，纵观我国旅游专业的教学现状来看，仍然存在着诸如教学手段落后、教学理念传统、师资力量薄弱以及教学效率低下等问题。绝大多数的旅游专业课堂仍然采用的是满堂灌或填鸭式的教学方法，根本达不到旅游市场对人才的高质量需求。基于此，为了能够全面提升旅游企业的核心竞争力，本文就案例教学法在旅游管理教学中的应用进行了全面的分析。
一、案例教学法的作用。
（一）激活兴趣，发挥学生创造性。
在以往的旅游管理教学课堂中，教育者占据了绝对的主体位置，而学生所扮演的则是被动接受知识的角色，课堂氛围显得非常枯燥且乏味。案例教学法的应用不仅可以将抽象化的理论知识动态化的展示给学生，同时还能够有效调动起学生的参与积极性，让他们在课堂中长时间的保持活跃状态，从根本上提高教学效率。
（二）注重优化性。
案例教学法对于学生来说是一种崭新的教学形式，学生在课堂当中不必再受到固态思维的影响，而是可以根据自己的学习需求来选择学习内容。在此种灵活性较高的教学课堂中，教育者能够拿出更多的精力来投放到优化教学资源与丰富课堂内容上，全面提升了旅游管理专业的教学效率。
（三）模拟情境，增加教学实践环节。
事实上，旅游管理专业本身是一门实践性较强的课程，由于受到了教学资源与课堂时间的限制，学生并没有足够多的实践机会和条件。通过应用案例教学法则可以有效改善这一弊端，教育者可以根据教学内容来合理化的运用多媒体技术，通过模拟真实情境来促进教学目标的达成，帮助学生在在校期间即可积累足够多的“实战”经验，为其日后的岗位就业打下夯实的基础。
二、案例教学法在旅游管理专业教学中的应用。
（一）结合具体课程来选择适宜案例。
经过大量的教学实践证明，案例教学法非常适用于实践内容较多且实用性较强的科目。在旅游管理专业中，饭店管理概论占据了比较重要的比例，课程内容具有着操作性强的特点，教育者如果采用传统类型的教学方法显然达不到应有的教学效果。为此，教育者可以结合课程内容来科学化的采用案例教学法，以此来保证教学任务的顺利完成。以“饭店市场营销”为例，为了让学生更好的理解此教学章节中的要点，教育者应当挑选比较具有代表性的真实案例来辅助教学，运用生动有趣的教学语言来激发出学生对此堂课程的学习兴趣。教育者可选择北京市长城饭店在1984年成功接待美国新闻代表团的优秀成功案例，将传统营销理念与现代营销理念巧妙的融合到一起，让学生在学习案例的过程中深入的理解饭店营销的精髓与市场机会分析的要点，从根本上提高他们的实践能力。
应用方法，帮助他们熟练应用理论知识来解决实际问题。例如，当学生了解到长城饭店成功把握住了美国前总统李根来华访问的机会，针对当时的市场行情展开了深入的分析，并对陪同李根共同来华的500位新闻代表展开了公关策划之后，教育者就可以在此基础之上来让学生针对长城饭店的营销技巧进行研究，同时在其中加入自己的理解。在经过一番讨论后，学生总结出了长城饭店在接待美国新闻代表团时的优秀表现，其中包括在饭店楼顶上单独设置扇形天线、将饭店中的套房设置成工作间、对新闻代表团成员提供优惠待遇等等。最后，教育者可以将学生分成多个学习小组，让他们根据对案例的分析内容来自行设计一套饭店的营销策略，同时在班级上进行成果展示，通过此种方式来加深学生对知识内容的理解。
（三）设定模拟情境，组织学生讨论。
案例教学法的核心教育任务即为帮助学生解决在案例中所出现的疑难问题，从而让他们从中积累到更多的实践经验。教育者在开展案例教学法的过程中需要担任主持人、评委以及引导者等角色，为学生营造出一个良好的案例分析氛围，争取让所有学生都可以主动的参与到案例讨论中来。首先，在案例教学开始之前，教育者应根据案例需要来将学生分成多个学习小组，同时从中选择出小组长；其次，教育者要帮助学生制定出案例分析的切入点，同时设计好研究问题。例如：如果你是饭店中的营销经理，怎样才能够争取到宴会的主办权利？在得到宴会主办权之后，应当从那几个方面来着手宣传？最后，教育者要根据案例内容来为学生设计拟真身份与任务，从根本上激发出他们的好奇心与积极性。值得一提的是，在开展案例教学的过程中，教育者一方面要鼓励那些性格比叫内向的学生来大胆发言，说出他们对于案例内容的观点，另一方面还要引导学生不要偏离教学中心，不可过于直白的表明自己的态度，避免学生产生依赖心理。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/17078551.html】
