教案的编写需要结合学科知识、教育心理学和教学方法等方面的理论基础。教案的教学方法应多样化和灵活性，能够充分调动学生的学习积极性和主动性。在这里，你可以找到一些经典的教案案例，以及教学设计的思路和方法。
我的画中班教案篇一
1、知道自己家乡所在的城市或乡镇的名称。
2、通过欣赏ppt，了解家乡的名胜古迹、土特产等。
3、萌发热爱家乡的情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1、自制ppt(名胜古迹、特产等)
2、事先请家长给幼儿介绍有关家乡的传说、革命故事等。
3、字卡：常熟
4、方言儿歌音频《常熟好地方》
一、图片导入活动
1、师：老师给小朋友带来了一张图片(方塔及周围环境)，请你们看看这是在哪儿?
2、根据幼儿回答小结：图上有一座高高的塔，旁边还有小桥、小河、石头，这是我们家乡的一个有名的风景。
3、师：你们知道我们家乡的名字吗?(出示字卡“常熟”和幼儿认读)
二、欣赏ppt，了解常熟的一些名胜。
1、师：我们的家乡常熟是一个风景优美的地方，你到过常熟的哪些地方呢?那里有什么好玩的?(幼儿根据已有经验回答)
2、根据幼儿的回答选择播放图片ppt并介绍，如虞山、方塔公园、亮山公园、尚湖、沙家浜等。
虞山：虞山是常熟的一座山，山脚下有言子墓，山上有座亭子叫“辛峰亭”。
方塔公园：在方塔公园里有一座很高的塔，我们在方塔街上就能看见它，它是四方形的。公园里有银杏树、长廊、亭子、石阶、小桥、石刻等建筑物。
亮山公园：还记得我们小班秋游的地方是哪里吗?对了，就是亮山公园。你在亮山公园里看见过什么?(亮山湖、草地、亭子、喷泉、动物园等)
沙家浜：在沙家浜风景区里种了很多的芦苇，你们知道为什么要种芦苇吗?(向幼儿简单介绍原因)在沙家浜，还有一个“春兰茶馆”呢!
尚湖：你们去过尚湖吗?尚湖风景区里有什么?
三、继续欣赏ppt，了解常熟的一些特产。
1、师：刚才我们欣赏了常熟的一些有名的风景，其实常熟还有很多特产呢!你们知道什么是“特产”吗?(特别有名的产品)常熟有哪些特产呢?(幼儿自由表述)
2、播放ppt：阳澄湖大闸蟹、桂花酒、叫花鸡、绿毛乌龟等，引导幼儿认识。
3、师：你还知道常熟其他的特产吗?
四、学念方言儿歌《常熟好地方》
1、师：关于我们的家乡常熟，还有一首好听的儿歌呢，让我们一起来听听，学学吧!
2、播放音频，带领幼儿学念儿歌。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
我的画中班教案篇二
二、讨论的主要内容：
介绍主题《我的家乡》
（一）主题说明：
每个人都对家乡有着浓厚的情感，热爱家乡是一种美德。对于中班的孩子来说，家乡的意识正在逐渐形成。开展“我的家乡”这一主题，能帮助孩子更深刻地了解自己家周围的环境，感受社区的文化。在游历家乡的旅程中，了解家乡的特产，品尝家多乡的小吃，聆听家多乡的童谣，讲讲家乡的方言…逐渐萌发孩子们热爱家乡的情感，初步建立起归属感，形成稳定的性格，养成一颗懂得感恩的心。
（二）讨论课的内容。
（三）环境布置：
1.在日常活动、活动区活动时播放家乡的特色音乐，供幼儿感受家乡的文化艺术。
2.以班级或年段组为单位，在适宜的场地中设立废品回收站，供幼儿分类放置
常见的、可让幼儿园再利用的废品，如：包装盒、瓶盖、瓶子、纸袋、废光等。
（四）家园配合：
1.有意识地带孩子参观自己居住的社区（乡村），讨论和探索社区（乡村的生活设施（如：便利超市、地图、路标等）。
2.有意识地带孩子到邻居家做客，了解自己的邻居。
3.出门时，帮助孩子指认家附近的标志建筑，可尝试从不同角度帮孩子识记回家的路。
本次主题，我认为还是比较成功的。首先，我充分利用家长资源，让幼儿家长在活动前带幼儿到家乡各处风景点旅游。家长和幼儿共同收集了家乡名胜古迹的资料，让幼儿获得了对家乡美的感受和体验。
其次，在活动中我为幼儿创设环境，搭建平台。在这个环节中，通过欣赏旅游照片，让幼儿通过回忆旅游的过程和观赏带回来的东西，让幼儿又好似回到了旅游时的那种喜悦的场景，把旅游的画面得以全面的呈现，幼儿学得轻松、透彻。通过教师的解说，大大激发了幼儿活动的兴趣，达到了这一环节的引导作用。
第三，在随后的自由活动中，幼儿担任自己所拍照片中景点的解说员，幼儿们相互自由讨论，品尝家乡的特产，大大提高了幼儿学习的积极性和主动性，加深了幼儿对家乡的热爱，对祖国的热爱。
最后，在活动延伸中，幼儿展开了大胆的艺术创作、表现，体验了成功的快乐。
在整个活动中，我充当的是一个参与者、引导者、支持者的多重角色。我充分调动幼儿积极性和主动性，让每一个幼儿都有充分参与活动的机会，让他们在玩中学、学中玩，通过彼此互相学习，相互合作，完成的作品，感受到了美术活动的乐趣。
我的画中班教案篇三
劳动创造了人类，同时也孕育出了灿烂的文化，人们在劳动中成长，在劳动中发展。茶文化正是在劳动中创造出来的。大班幼儿的模仿智力已经发展到了一定的程度，既能模仿采茶的动作，也能通过自己的观察，模仿蝴蝶的动作。结合优美动听的音乐，通过自己的创编，让孩子体会劳动的乐趣。
1、初步感受茶文化的特点。
2、学习采茶舞的基本动作,发展幼儿的模仿智力。
3、学习调整自己的动作与同伴协调一致。
1、乐曲：《采茶》。
2、事先准备能表现采茶情景的图画。
一、创设情境
1、请幼儿欣赏乐曲《采茶》。
2、结合有关采茶的图画，讲述舞蹈动作及其所表现的采茶情景。
评析：通过分别欣赏乐曲和采茶的图片，石油获得一种更为形象和直接的知识，有利于对该知识的掌握。
二、模仿
1、示范采茶舞，鼓励幼儿用不同的动作表现采茶、拔树枝、背着茶篮回家等情景。
2、想像蝴蝶出现的情景，讨论如何用舞蹈动作表现。
3、引导幼儿用自己的创意动作表现蝴蝶出现和扑蝶的情景。
评析：幼儿的接受智力已经发展到了一定的程度，通过上述活动幼儿对采茶已有了一定的经验，于是在这一环节中我们运用幼儿的模仿智力极利用智力让幼儿自己创编动，充分发挥了幼儿的想象了。
4、想象山坡上还有什么昆虫出现，如何用动作表现。
5、将幼儿分成不同的小组，分别担任不同的角色。鼓励幼儿随着音乐有节奏地跳舞。
评析：在这一环节中，我们充分利用的是幼儿的创造能力，通过理解、记忆和构思，加上幼儿的合作表演，幼儿对该内容的'掌握程度就一目了然了。
三、活动总结通过本节课，小朋友学到了什么？
在教师放一些与采茶有关的道具，如茶篮、头巾等，鼓励幼儿在自由活动时间里自由表演。
活动评析："以人为本"，让幼儿健康快乐成长的教育理念，是我们在贯彻新《纲要》的过程中一直追求的。《我爱家乡的茶》这一活动的设计，教师设计新颖，游戏活动量大，让幼儿在自主操作的游戏中体验到合作的快乐，在游戏中享受到生活的快乐。
我的画中班教案篇四
1、能愉快地和同伴分享自己的快乐。
2、能大方地在同伴面前进行讲述。
3、具有仪表端庄、声音适量的讲述习惯。
1、展示幼儿带回的假期活动照片。
2、让幼儿在同伴面前讲述自己的假期活动。
3、进行总结。
1、幼儿能大方地在同伴面前讲述，声音适量，讲述流畅，没有小动作。
2、能根据主题有条理完整地讲述一件事。
3、懂得和同伴分享自己的快乐是一件高兴的事。
我的画中班教案篇五
1、了解妈妈哺育孩子的辛苦，感受妈妈对自己无私伟大的爱。
2、懂得关心爱护妈发，做一个会感恩的孩子。
孩子充分感受妈妈的爱，孩子懂得爱妈妈。
妈妈的照片，音乐《小乌鸦爱妈妈》，图片，小枕头。
师：我们小朋友听了这段音乐会想起谁？（妈妈）。
你们爱妈妈吗？（爱）。
2、师：我们爱妈妈，妈妈也同样爱我们。我们一起来欣赏妈妈怀孕时的照片吧!(播放图片)。
小朋友讨论，妈妈是什么样的？
（肚子圆圆的，脸瘦瘦的，可能走路慢吞吞的等）。
3、那么我们一起来体验妈妈怀孕时的感受，请孩子们拿着小枕头塞到肚子里。
孩子们挺着大肚子从外面搬起小椅子，再蹲下穿脱鞋子等。
让孩子们说一说，妈妈在怀孕时会遇到那些不方便的`事情？
（骑车上下班，上下楼梯，拎东西等）。
播放图片让孩子边看图边说说。
小时候，妈妈天天喂奶给我们吃；生病了，妈妈陪着我们上医院；上幼儿园，妈妈每天都要接送我们；休息时，妈妈陪我们做游戏等。
小结：在妈妈肚子里，妈妈一直陪着我们；我们出生后，妈妈又那么细心照顾我们；因为妈妈爱我们。
二、如何关心爱护妈妈。
1、师：妈妈爱我们，请小朋友拿出妈妈的照片告诉妈妈，你是怎样爱她们的？(孩子们拿着照片兴奋的说一说)。
个别说：妈妈下班后，我给她捶捶背;妈妈口渴了，我为她倒杯茶；妈妈生气了，我给她唱首歌等。（及时表扬鼓励说得好的孩子）。
2、师：听了你们的爱，妈妈一定会特别开心，特别幸福！
3、小结：妈妈爱我们，我们也爱妈妈。
结束：带着我们的爱，我们把这首《小乌鸦爱妈妈》的歌送给她。
我的画中班教案篇六
空间概念是事物的各种属性关系在人脑中引起的综合反应，复杂且不宜理解，因此根据中班年龄特点，通过在学习了感知方位的基础上，我又设计了语言《我的朋友在哪里》。通过情景以游戏化的。
教学。
方式，使幼儿参与其中，让抽象的空间概念在具体的运用中得到理解，让幼儿在轻松愉快中不知不觉的学会了方位词。
活动目标。
1）、通过游戏让幼儿理解、掌握方位词，并初步学会正确、灵活运用。
2）、培养幼儿空间感知能力。
3）、让幼儿区别物体自身在空间中的位置关系。
4）、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
5）、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
教学重点、难点。
重点：根据《纲要》和幼儿的已有经验、水平我认为此活动的重点是幼儿能正确地运用方位词表述出小动物所在的位置。
难点：是能在创造性的游戏中灵活的使用方位词并能用完整的句子进行表述。
活动过程。
一、用玩具作为引子，让幼儿很快地参与到活动中去。
1.老师将玩具藏起来，请幼儿寻找并说出是在哪里发现玩具的，直接把幼儿引入到方位词的学习中。
2.通过与小动物的嬉戏，进一步从自身感知方位，激起幼儿强烈的兴趣。
二、通过挂图，让幼儿进一步了解、观察方位。
引导幼儿观察图片，图中有只小白兔它在干什么？哦，它告诉我，今天天气好，它在和好朋友玩捉迷藏呢。可是，它找了很久也没找着它的好朋友，你们帮帮小白兔好吗？幼儿能用语言较为清楚地进行描述。
三、通过游戏巩固幼儿对方位词的认识。
1.第二天，兔妈妈告诉小白兔我们要去旅行，可小白兔告诉妈妈，昨天和朋友玩得很开心，我想在出发前和它们告别，兔妈妈说：“好吧”。
2.出示挂图，提问，小白兔的朋友住在它的哪个方位，引导幼儿观察思考，并用语言进行描述。
四、律动，让幼儿从自身出发感知方位。
音乐活动《举起你的右手摆一摆》跟着老师一起律动，进一步加深对方位词的概念。
五、活动延伸。
幼儿回家后和家长一同说说家中物品的方位。
我的画中班教案篇七
一、活动背景。
在一起已经生活了一年多了,孩子们都有了自己的好伙伴。本活动可以加深朋友间的友谊,并使孩子了解一些交朋友的方法,增强交往能力。
二、活动目标。
1、在活动中体验朋友多的乐趣，能初步表现好朋友的脸型特征。
2、正确认识自己与朋友交往中和言行，知道怎样做才对，学习一些交往技能。
3、初步学会关心帮助同伴，增进爱同伴的情感。
三、活动准备。
记号笔、蜡笔、音乐《找朋友》、老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。(平时外出游玩活动时的留影)。
四、活动过程。
（一）、教师引入话题。
1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？
2、教师：先让我们听下其他的小朋友怎么认识的？
（二）、韵律活动：找朋友，感受找到朋友的愉快。
师：让我们跟着音乐一起唱起来动起来，去找一找自己的好朋友，和好朋友手拉手坐到位置上。（放《找朋友》的音乐）。
1、播放老师朋友的画像、孩子和朋友的合影。(平时外出游玩活动时的留影)。
2、"我们大家都有许多的好朋友陪我们一起玩，说说你的好朋友的名字和他的脸型、五官等特点。"幼儿介绍、描述自己的好朋友，教师根据幼儿的描述，在黑板上演示不同的脸型。
提示幼儿要把好朋友的脸画的大才漂亮。
请1-2名幼儿尝试画吃自己朋友的脸，并说说好朋友的优点，让大家猜是谁。
（四）、引导幼儿共同讨论交朋友的乐趣。
师：交了这么多的朋友，你心里感到怎么样？
师小结：朋友多了就会觉得觉得快乐，我们班的小朋友都有礼貌地交朋友，有的和好朋友分享玩具，有的互相谦让，有的帮助别人，只有这样我们才会有许许多多的好朋友。
五、活动延伸。
发散幼儿思维。
1、师：那么除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友？师：现在和你的朋友一起去外面找找看，还有什么也是你们的好朋友。
幼儿回答。
老师：对，我们还有很多动植物好朋友，我们也要好好爱护它们。
2、听着音乐找更多的好朋友一起跳舞，并和好朋友做一些抱一抱、亲一亲的动作，增进朋友间的友谊。
六：活动反思。
本节课在设计上我是让幼儿在唱唱、看看、说说、玩玩中体验朋友多的乐趣，并乐意、大胆地和别人交朋友。活动中我引导孩子们积极的参与活动，主动发现问题并解决问题，让孩子们在快乐中学习，在学习中成长。
我的画中班教案篇八
活动目标：
1.尝试运用多种材料在纸盘上大胆地制作，表现自己好朋友的特征。
2.活动中遇到困难会主动向老师或同伴请求帮助。
活动准备：
圆形纸盘（数量略多于幼儿人数）。
制作的工具：剪刀、记号笔、毛线、各种不同的纸等。老师的示范作品。
活动过程：
一、以故事引出课题。
2.你的好朋友是谁呢？请你看看自己的好朋友，他长得是怎样的？）。
3.请幼儿说说自己好朋友的特征：你的好朋友是怎样的？脸上有什么？头发是怎样的？
1.老师也有好朋友，今天我把他们也做出来了，想欣赏一下吗？
欣赏范例，观察不同的做法。（2张）。
2.示范讲解：在盘子上可以选择材料，剪出眼睛和嘴巴（也可以画），画出鼻子，最后用自己喜欢的材料为好朋友做头发。
三、观察材料、讨论如何制作。
1.你想把好朋友表现出来吗？请你看看桌子上，老师为大家准备了什么？
2.讨论：你想选什么材料？（引导幼儿根据自己的意愿选择、讲述）。
四、幼儿制作。
1.刚才大家都说了许多自己的`意见，现在老师请你也来把好朋友做出来，好吗？
老师巡回指导：a.启发幼儿运用多种手法表现，如用纸、毛线都可以做头发，用笔画五官、给女孩子粘不同的辫子等等。
b.提醒幼儿用双面胶时，撕下的纸放进空箩筐中；用剪刀的时候注意安全；碰到困难的时候可以向老师或朋友请求帮助。
c.提醒幼儿完成后共同整理材料。
五、互相欣赏。
2.将作品陈列出来，一起欣赏。
我的画中班教案篇九
现在的幼儿大都生活在爷爷奶奶、爸爸妈妈的呵护之中，他们感受不到爸爸妈妈的辛苦，他们认为他们的幸福是理所当然的，作为大班的孩子，也该学会明白一些道理，为了让孩子知道感恩父母，感恩长辈，在家为父母做些力所能及的事情，考虑搞这样一个活动。
1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、体会爸爸妈妈对自己的爱和期望，知道自己应该怎样做一个懂事的乖宝宝。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
1、引导幼儿讲述、体验、感受浓浓的亲情。
2、讲述具体事例，能引起孩子们对父母的敬意，感恩父母。
3、引导幼儿正确认识自己不足，以后注意纠正。
1、提前要求幼儿了解父母的生日、喜好(爱吃的`食物、喜欢穿。
的衣服样式、颜色、业余爱好等。
2、了解父母的职业。
3、小红花若干。
一、介绍自己的爸爸妈妈。
1、请孩子们介绍自己的爸爸妈妈，说说父母的职业、爱好、喜欢吃的食物、喜欢的运动等。
活动开始，要找一个胆子大的、语言表达流畅的孩子起一个带头作用，然后再鼓励想说又不敢主动站起来的孩子。营造一个融洽的课堂气氛。
2、分组交流，让每位小朋友都有讲话的机会。
1、讲讲自己的爸爸妈妈起早贪黑、整天忙碌的典型事例。
引导孩子讲，让孩子知道讲什么？该怎么讲？（工作多么辛苦呀、家务活重呀等等）。
2、讲讲爸爸妈妈怎么疼你、爱你？
引导孩子从吃的、穿的、玩的，害怕摔着、碰着，病了又是如何照顾、担心等等，使幼儿了解父母对自己的爱，体会温馨的亲情。
三、如何报答我的爸爸妈妈。
1、分组讨论:怎样汇报生我养我的父母?鼓励幼儿互相出主意，提建议。让孩子学会感恩。
2、想一想自己能帮帮爸爸妈妈做些什么?自己原来哪些地方做得不好？怎么办？
四、为表现好的小朋友佩戴小红花，鼓励小朋友们继续努力。
五、老师寄语：我们都应该好好地爱我们的爸爸妈妈。
小朋友们，既然我们的爸爸妈妈那么的爱我们，我们也应该爱我们的爸爸妈妈，世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。这话一点也不假。妈妈给了我们生命，抚育我们成长，给了我们人世间最伟大、最无私的爱。
经过几天的敏思苦想，我设计了这节活动课，我感觉现在的孩子太需要从小认识到这一点，他们生在幸福里，长在甜蜜里，没有丝毫的苦可言，大人不管多累，也舍不得让孩子受苦，但是孩子们并不知道大人的苦和累，认为这是天经地义的，父母就应该这样做，为了让孩子知道父母爱的伟大、爱的无私，知道感恩父母。
我的画中班教案篇十
1、通过看一看、说一说，理解故事内容并愿意表达自己的想法。
2、初步了解爸爸的关爱，增进与爸爸的情感。
仔细观察图片理解故事内容。
利用绘本来帮助幼儿理解爸爸独特的爱。
增加孩子对父亲的认识，了解父亲平时生活中对自己的关心。
媒体课件
一、看课件——激发阅读兴趣
播放课件，观看第1页：孩子们，看！谁来了呀？（小熊和爸爸）你们真聪明，这本书里就讲了一个关于熊爸爸和熊宝宝的故事，我们一起来听一下吧。
二、理解故事内容——互动体验情感
（一）第2页：到了该睡觉的时候，熊宝宝他可不想这么早就上床睡觉去。他也不愿意去洗澡，也不想给爸爸妈妈一个晚安吻......慢吞吞的走过去给了妈妈一个深深的吻。（为什么要慢吞吞的呢？（不情愿、不乐意）那他会给爸爸一个吻吗？为什么？）
问：小熊吻爸爸了吗？你从哪里看出来的？（用手挡住嘴巴）你是熊爸爸你心里会有什么感觉呢？（伤心、孤独、不开心）你们说的都很好，（故事继续）哦，爸爸说着就把熊宝宝高高的举起来，"那么像长颈鹿那样吻爸爸，好不好？长颈鹿宝宝可是会给爸爸一个高高的吻哦"（熊爸爸想要一个像谁一样的吻？长颈鹿的吻是什么样子的？）
问：你们在哪里可以看出来爸爸想要一个像长颈鹿一样的吻呢？（仔细看画面、影子）你们谁想得到一个高高的吻呀？来！戴老师给你一个高高的吻！你得到这个高高的吻心里有什么感觉呀？（快乐、幸福）那熊宝宝吻爸爸了吗？（你哪里看出来的？）听录音：才不要呢，我不要像长颈鹿宝宝那样吻爸爸！（一起学学他们的对话）
（二）自主看书10—19页
提问：熊爸爸没有得到像长颈鹿一样的吻，熊爸爸还会想出什么办法来让熊宝宝吻他呢？请大家看书的第10——19页。
师：熊爸爸还想得到像谁一样的吻呢？他的吻是什么样子的呢？（看一看，说一说，学一学他们的对话。听录音学；请一个宝宝说一说；全体一起演一演、说一说。）
师：熊爸爸这么爱他的熊宝宝，最后熊宝宝有没有给熊爸爸一个吻呢？（没有）你从哪里看出来它没有吻爸爸的？（嘴巴用被子盖着了）熊爸爸那么爱自己的宝宝，他想出了让熊宝宝学哪些动物的吻呀？（梳理故事）
（放录音：爸爸！）师：咦？谁在说话呀？熊宝宝喊爸爸会有什么事情呢？我们看熊爸爸的脸上怎么样呀？（惊讶、吃惊）对的他也很惊讶熊宝宝为什么叫他。（放录音：我要为你做一件事情）你们觉得熊宝宝会做什么事情呢？（幼儿自由猜一猜）
（放录音：我要亲亲爸爸，还要给爸爸一个大大的、大大的拥抱）
提问：小熊想干什么呀？（亲亲爸爸，给爸爸一个大大的拥抱）
小结：原来，小熊也一直爱着自己的爸爸，虽然他一次次的拒绝了学其他小动物一样给爸爸吻，其实他是想要给爸爸一个独一无二的、属于小熊自己的吻呀。熊爸爸和熊宝宝真是一对相亲相爱的父子。
（三）这个故事好听吗？它有一个好听的名字，叫《给爸爸的吻》
师：下面让我们再来把这个好听的故事听一遍吧。（教师讲故事，幼儿仔细听。）
（四）联系生活经验
提问：孩子们，故事最后熊宝宝给了爸爸一个吻和大大的拥抱来表达自己对爸爸的爱。那你们爱自己的爸爸吗？你们会用什么与众不同的方式表达出来呢？（幼儿自由发挥）
三、感情延伸——观察爸爸与孩子生活中互动的照片
播放生活中爸爸关爱宝宝的照片。
师：宝宝们，其实在生活中除了吻以外还有很多不同的方式可以表达我们对爸爸的爱和爸爸对我们的爱，你看，他们会用......这些方法来表达出对自己宝宝的爱。
四、活动小结，结束。
我的画中班教案篇十一
1、了解家乡的主要旅游景点，知道家乡是个美丽的地方。萌发热爱家乡的美好情感。
2、能在集体前用完整的语言大胆介绍家乡的景点。
3、丰富对导游这一职业的认识，尝试学做小导游。
1、多张旅游景点图片。
2、自制导游证，导游旗，小喇叭、歌唱家乡的代表性音乐。
1、播放《美丽的家乡》，介绍认识家乡。
--提问：我们居住的地方叫什么名字，你喜欢家乡吗？为什么？
2、尝试做小导游。
--招聘小导游，激发兴趣：好孩子旅行社的经理要在我们班招一些小导游，来带领外地的小朋友参观我们的家乡。今天，想报名当小导游的小朋友都要上台啦介绍你们自己的家乡。谁的声音好听，谁就可以领取导游证。
3、扮演导游和游客，开展模仿游戏。
--教师介绍讲台，交代要求：说出照片中的景点是在哪里，这个地方的特点是什么。并吸引大家去参观游玩。
--幼儿选择自己喜欢的景点，小导游举着导游旗集合自己的旅行团成员。
--小导游带团员参观景点。
4、评选"最佳小导游"，结束活动。
--请幼儿说说导游带自己观看了哪些景点，他们是怎么介绍的？
--幼儿评选最佳小导游。
1、幼儿看课件、介绍自己的风景照片、与小导游共同参观家乡风景图片展，体会到家乡的美后，教师可激发幼儿建设家乡的美好愿望，从而更深层次地激发幼儿热爱家乡、建设家乡的情感。歌唱家乡的代表性音乐可贯穿活动始终。
2、活动后，建议家长为孩子准备一张家乡风景照片，并在家里练习如何介绍这张照片上风景。
我的画中班教案篇十二
一、活动目标：
1．大胆地表达自己的想法，学说“爸爸像……一样……”。
2．感受爸爸的爱，萌发爱爸爸的情感。
二、活动准备：
1．《我爸爸》ppt课件
2．小朋友们爸爸的照片
3．完整配乐故事
4．动物图片
三、活动过程：
（一）导入：
1．师：小朋友，你们喜欢自己的爸爸吗？说说你的理由！
过渡语：你们的爸爸都很能干、可爱。
2．导入故事“我爸爸”。
师：每个人都有自己的爸爸，peter也想说说自己的爸爸。
（二）阅读理解绘本《我爸爸》
1．出示图画书《我爸爸》，看封面，认书名。
小结：这真是个调皮、可爱的爸爸！这本书就叫《我爸爸》。
2．播放ppt2。.
师：peter的爸爸喜欢干什么？
小结：爸爸有两个爱好，唱歌和跳舞。
3．播放ppt3、4。
师：爸爸还喜欢干什么呢？爸爸喜欢足球，喜欢跑步，你怎么知道爸爸跑了第一名呢？爸爸真的是太棒了！
4．播放ppt5。
（1）师：peter的爸爸还有很多本领，是什么本领？
（2）变猫头鹰
师：这张图你能看懂吗？爸爸怎么变成了猫头鹰呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？
学说“爸爸像……一样……”（爸爸象猫头鹰一样聪明)
（3）变鱼
师：爸爸怎么变成了鱼呢？这张图说明爸爸有什么本领呢？
“爸爸像……一样……”(爸爸象鱼一样游得快) 让小朋友们学游泳的姿势。
（4）变猩猩
师：这张图说明爸爸有什么本领呢？
“爸爸像……一样……”(爸爸象黑猩猩一样力气大)
5．生活迁移，用“爸爸像……一样……”。
师：小朋友们自己的爸爸有什么本领呢?
他像哪个动物一样?让小朋友们将自己的爸爸贴到相应的小动物下面。(玩游戏)
（用“我爸爸像……一样……”）
6．播放ppt7。.
师：大家继续看图片，peter的爸爸在干什么？在逗peter笑。
想想你们自己的爸爸有没有做什么事情逗你们开心呢？
7．播放ppt8。
师：谁在peter家？（大灰狼）
如果有一天有大灰狼来到你的家会发生什么样的情况呢？
大灰狼为什么会往屋子外面走呢？
peter的爸爸会怎样把大灰狼赶走呢？
（让小朋友们学习peter的爸爸怎样赶走大灰狼。）
8．生活迁移。
师：你们的爸爸有什么勇敢的事情呢？
你们的爸爸平时是怎么来保护你们呢？
三、完整欣赏故事
1．师：爸爸真得很棒，他有很多爱好，有很多本领，很有趣，很勇敢，我们永远爱爸爸。（播放背景音乐，老师描述故事内容）。
师：这么好的爸爸，你们喜欢吗？（播放ppt19）
2．播放ppt19。
（1）师：爸爸和宝贝在干什么？让我们也来拥抱一下吧！（真舒服）
拥抱的时候，猜猜爸爸会对宝宝说什么呢？你们想对爸爸说什么呢？
总结：原来爸爸和妈妈一样，也深深地爱着我们，回家以后把你对爸爸的爱大声的说给他听！好吗？让爸爸也能感受到我们对他的爱！
我的画中班教案篇十三
1、让学生在口语交际中锻炼语感。
2、能选择别人可能感兴趣内容讲。
3、能借助图片或实物讲。
1、表达时要口齿清楚，声情并茂，并借助图片或实物等。
2、注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。
一、激趣导入。
同学们，你们刚刚度过了小学阶段的第三个暑假，漫长而难忘。你的暑假是怎么度过的呢？今天我们就来谈一谈：“我的暑假生活”。
二、师生交流。
2、指名说一说（由同桌两个相互说一说）。
3、小结：向别人介绍时，要介绍清楚时间、地点、人物、起因、经过、结果。
三、学生分小组交流发言。
1、从两幅图中选一幅想一想，说给同学们听，也可以说自己暑假里做的事。（注意把事情发生的时间、地点、人物以及事情的前因后果表达清楚。）。
2、分小组选择别人感兴趣的内容交流。（引导孩子学会倾听）。
3、交流完毕，每个小组推选一名说的好的同学准备好内容，准备在班里发言。
设计意图：在尊重学生、鼓励学生发挥学习主观能动性的基础上，给学生充分的时间和空间，发挥学生的积极主动性。
四、全班交流。
1、同学们，刚才我们已经在小组里讲了自己或者暑假里做过的事，各组又选出了讲的好的同学在班级里发了言，希望你们专心听，听一听这些同学说的是什么事，他们是怎样做的及有什么感受。
2、同学们轮流发言。
3、评一评。选出今天的明星。
五、教师总结。
1、听了同学们的发言，老师知道了同学们的暑假生活丰富而多彩。有的同学暑假里不忘记读书学习，有的学电脑，有的和爸爸一起学习游泳，有的还帮助爸爸妈妈做家务，也有不少同学和老师或爸妈一起游览观光，特别是--参加了夏令营，老师真为你们高兴。
2、在发言中你们知道了选择别人可能感兴趣的内容讲，还能借助。
图片或实物讲。
3、只要是对自己的学习、身体、品德有好处的活动都是可以参加的，希望同学们在今后每一个暑假中都过得有意义而且愉快。
设计意图：通过总结课堂内容，让学生对所学知识有整体的回顾。以自由说的形式，引导鼓励学生将所学内容内化吸收，做到学以致用。
选择内容感兴趣。
表达清楚时间地点人物。
借助工具图片实物。
我的画中班教案篇十四
一、导入：
同学们，你能告诉老师你梦想自己长大后会成为怎样的人？从事怎样的工作？
你能说一说吗？
许多伟大的成就，
源于儿时的梦想，
美丽的梦，
给人力量。
二、出示课题：
老师带来了录象，大家想看看吗？
出示录象
那位同学有和这个同学一样的梦想？谁能说一说，
想象自己长大后会变成什么模样？
三、出示范画
四、画出你的梦想吧，照亮你努力的方向。
你想不想也来画一画？
作业选择：
1.畅谈自己美好的理想：自己会成为怎样的人？从事怎样的工作？
2.用你喜欢的绘画工具和掌握的画法来创作。
教学随笔
我的画中班教案篇十五
1.喜爱小鸟，能主动感知鸟的多样性。
2.知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。
3.有爱护鸟类、热爱大自然的情感，能积极地用语言描述对鸟的认识和情感。
能主动感知鸟的多样性。
知道“爱鸟周”，初步了解鸟与人类、自然环境的关系。
1.介绍鸟类的ppt。
2.事先和爸爸妈妈了解各种鸟类。
一、欣赏鸟鸣，引发幼儿观察、了解鸟的兴趣。
1.播放录音，让幼儿聆听清脆悦耳的鸟声。
师：谁在唱歌？小鸟是怎么唱歌的？我们一起来学一学。你听见小鸟在唱些什么呀？
二、观察小鸟，感知鸟的种类是多种多样的。
1.师：你喜欢小鸟吗？为什么？你认识哪些小鸟？
3.师：你喜欢什么鸟？为什么？（引导幼儿讲述小鸟的某一个典型特征）。
三、了解“爱鸟周”的意义。
1．师：可爱的小鸟可以为人类做好多事情，你知道哪些鸟能为我们做事吗？幼儿自由回答。
那看看这些鸟儿可以为我们做什么事情呢？第一个是啄木鸟……。
啄木鸟：啄木鸟是著名的森林益鸟，除消灭树皮下的害虫如天牛幼虫等以外，其凿木的痕迹可作为森林卫生采伐的指示剂，因而被称为森林医生。
鸽子:送信。
喜鹊：
1.除虫：1只喜鹊1年消灭松毛虫15000条。
2.预报天气：
喜鹊发出婉转的叫声，并边叫边跳，表示好天气；如果在树上飞飞落落，乱叫乱跳，说明阴雨将临。
画眉——叫声动听，是鸟类中的歌唱家，同时还可以陪伴老人。
百灵鸟既是“歌手”，又是“舞蹈家”。它的歌不光是单个的音节，而是把许多音节，串连成章。它在歌唱时，又常常张开翅膀，跳起各种舞姿，仿佛蝴蝶在翩翩飞舞。
鹌鹑：鹌鹑蛋是一种很好的滋补品，在营养上有独特之处，故有"卵中佳品"之称。
燕子是益鸟，对人类有许多好处。燕子可以捕捉田里的蝗虫，保护庄稼，使庄稼年年都获得好收成，燕子离不开人类的保护，人类也离不开燕子的帮助。
3.师：想想看，如果世界上没有鸟会变成什么样？
4.师：我国确定4月底5月初的一周为“爱鸟周”，你知道是什么用意吗？
鸟类中大部分都对人类是有益的。他们有的可以捕杀害虫，有的可以捕杀鼠类,有的可以预报天气，有的可以陪伴老人。他们对农业、对森林和果园都有益处，所以鸟类是我们人类的好朋友。我们国家在每年的4月底5月初的一周在全国开展"爱鸟周"活动，号召全国人民都来保护、爱护鸟类。
5.师：我们应怎么爱护小鸟？
小结：鸟类是我们的好朋友，应该有爱护小鸟、保持生态平衡、保护环境的意识。
我的画中班教案篇十六
通过让幼儿认识数字“4”的教学活动，加强幼儿的感知能力，让幼儿学会观察、认识生活中的事物，热爱生活，以及增强幼儿对数字的学习兴趣。
4—5岁的幼儿正上幼儿园中班，他们喜欢跑、跳等活动，表现出。
（1）活泼好动；
（2）辨别是非能力增强；
（3）思维以具体形象为主；
（4）好提问题；
（5）口语发展迅速；
（6）以无意识记忆为主等心理特点。
认知：知道4以内的数量，认识数字“4”；
行为：能表达物体的数量，能按物体大小的差异进行4以内数的排序；
情感：积极参与到活动中，对数字认识感兴趣。
重点：知道4以内的数量，认识数字“4”；
难点：能表示物体的数量，能按物体大小差异进行4以内数的排序。
活动准备：
材料：数字卡片（标有1234）；一面红旗；幻灯片数张（动物、水果、蔬菜、正方形、小花、球…）。
经验：对数字不陌生；
情境：教师深动讲述，集中幼儿注意力。
复习数字“1”“2”“3”
猜猜我是谁？
教师将之前准备好的卡片，让“1”“2”“3”三个数字背对小朋友，让小朋友随意选一张卡片，然后抽选小朋友起来猜数字。
大家一起复习“1”“2”“3”，边看边说，加深印象。
（二）认识“4”
1、师：今天，老师给大家带来一位新朋友，她是谁呢？
2、教师出示标有“4”的卡片。
师：咦，有小朋友认识我们这位新朋友吗？
3、师：那老师带大家一块来认识这位新朋友。
（1）她的名字叫“4”—si，她长得像一面小红旗；
（2）她比“3”小一岁，所以她总是排在“3”的后边；
（4）教师出示“4”的卡片。
（三）手指游戏辨数字“1”“2”“3”“4”。
1、师：今天，我们都认识了“4”，那我们邀请“1”“2”“3”“4”一起做游戏吧。
2、讲解游戏规则：
师：大家听老师口令，当听到：“咕噜，咕噜，小指小指伸出“1”大家伸出一个手指”注意：小朋友的手要藏好，不能让老师看到，老师说几就伸出几个小指头。
（四）数字排排坐：
1、师：玩了游戏老师要表扬小朋友们，大家真棒，接下来老师要考考大家了。
2、规则：打乱“1”“2”“3”“4”数字顺序，让幼儿进行依次排序。
3、师：老师把1234安排在各个地方，大家快速找回来，让他们坐在自己正确的座位上。
（五）图片找一找：
1、教师播放幻灯片，让幼儿找出数字对应的图片，并大胆表达出来。
（六）结束部分：
教师带领幼儿复习数字“1”“2”“3”“4”。
带领幼儿到科学领域数字区角认识更多数字，了解与数字相关的事物信息。
我的画中班教案篇十七
1.能够清楚地知道一家有几口人，并能准确地将人数体现在作品上。
2.能够正确地表述出几口人的特征并能用自己的想象进行绘画。
3.喜欢进行美术活动。
1.教具：示范画准备，手指游戏准备。
2.学具：蜡笔、手掌轮廓画准备。
每个小朋友都有一个幸福的家。你家的人都有什么特征呢？（比如头发、眼睛等方面来叙述），请你们和旁边小朋友说一说。
2.每个小朋友都有一个幸福的家，有的家里有3口人，有的家里有4口人，大家相亲相爱一家人，我带来了一个手指游戏，让我们一起学一学。
3.今天我也把一家人请到教室里来了，让我们一起念儿歌来欢迎他们。
4.谁愿意说一说每个手指上住的都是谁呢？
小朋友们想去试一试吗？不过有要求哦。
1.要看清楚每个手指头所代表的人物。
2.每个小朋友的家人都不一样。请小朋友画出爸爸妈妈爷爷奶奶的特征。
3.手掌中心的小房子要画的大一些。
小朋友的作品都在这里。请小朋友猜猜，作品上的小朋友家里有几口人呢？
有小朋友将爸爸妈妈的顺序画错了，爸爸应该画在第x根手指上，妈妈应该画在第x根手指上。
让我们在区角游戏的时候再完成作品吧。
我的画中班教案篇十八
1、引导幼儿用绘画的方法画出朋友的脸。
2、通过面对面朋友之间的观察和描述，培养幼儿仔细的观察能力。
3、通过绘画活动，培养幼儿之间的友谊。
4、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
1、朋友之间相互观察。
2、白纸、蜡笔、水笔。
3、几张名家肖像画。
一、导入主题。
“你有没有好朋友的？”
“在我们班里，一定有你最喜欢的好朋友。谁是你的好朋友？”
二、引导幼儿仔细观察朋友，画出朋友脸部的特征。
1.引导幼儿互相观察，通过观察了解朋友的外貌特征，并引导幼儿用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导幼儿抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导幼儿如何抓住人物的特征进行绘画。
2.引导幼儿观摩不同风格的名家肖像画，使幼儿通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的.特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。
三、幼儿绘画，教师巡回指导，帮助一些能力弱一点的幼儿。
要求：
1.将朋友的脸画满整张纸，不要太小。
2.注意将五官画全，并且能画出朋友的特征，例如，大眼睛，小鼻子，小辫子等。
3.提醒个别幼儿将画完成，并认真涂完颜色，颜色涂均匀。
四、展示幼儿的作品。
请幼儿猜猜他（她）是谁，看自己有没有把朋友的特点表现出来。
“这画上是我们班里的哪个小朋友？谁能猜出来的？”
“请这幅画的小作者来说说，你画的是谁。”
“小朋友你们觉得他（她）画得象吗？”
五、收拾整理。
作品完成后，提醒幼儿将蜡笔和水笔收好，培养幼儿良好的生活习惯。
我的画中班教案篇十九
1、观察图画，了解动物妈妈对动物宝宝表达爱的方式。
2、从动物的拥抱爱抚中，感受妈妈的爱和拥抱的温馨。
一、导入语：
t：今天，菲菲邀请我们宝宝去他家做客，你们愿意吗？
t:我们一起来到菲菲家，菲菲在干什么？猜一猜，她看的什么书，里面会有什么呢？
二、观看ppt，教师有感情地讲述故事，提问：
1．鸡妈妈是怎么抱小鸡的？用什么抱小鸡的.？我们也来抱一抱。（请两名幼儿）。
每当鸡宝宝遇到危险的时候，鸡妈妈就会用翅膀把小鸡紧紧地护住。
2．t：你们听，是谁？你们家养小狗吗？你家小狗看见你会怎么样？狗妈妈是怎么抱她的孩子的？（摇尾巴，用舌头舔你）。
3.t:这又是谁？鸟妈妈是怎么抱小鸟的？
4.t：象妈妈是怎么抱小象的？
三、回顾故事内容。
t：刚才故事里有哪些小动物，妈妈是怎么抱孩子的？
四、观看ppt，这个时候，菲菲终于忍不住了，她怎么了？（跑出去了）。
t：“菲菲去干什么了？”
“原来啊，菲菲也非常爱自己的妈妈，她也想和其他小动物一样，让妈妈抱抱自己。”
五、师幼共同讲述故事。
t：这个故事好听吗？这个故事也有一个好听的名字，叫妈妈抱抱我。我们一起来吧故事讲一遍。
六、延伸活动。
t:你们爱自己的妈妈吗》你们应该对他们说些什么，做些什么呢？
师：除了妈妈爱你们，还有谁爱你们？我们的身边也充满了爱，宝宝们，去抱一抱你爱的人吧！并且告诉他我爱你。
我的画中班教案篇二十
主题活动“我爱我家”正在热火朝天的开展中。幼儿在对家的点滴认识中，我发现幼儿对妈妈的情感和依恋远超过对爸爸的情感，于是慢慢渗透了很多关于爸爸的活动。幼儿开始更多的关注他们的爸爸，知道了许多爸爸的本领，但部分幼儿还不能分辨哪些是爸爸的优点而哪些又是爸爸的不足之处，所以我就预设了此活动让幼儿更全面地关注自己的爸爸，进而对爸爸产生景仰、热爱、崇拜等情感，视他们为自己的偶像。
1、能用较完整的语言表述爸爸的特点和本领，陪养幼儿的语言表达能力。
2、激发幼儿对爸爸热爱、崇拜的情感。
1、爸爸调查表。
2、爸爸的一些日常用品（如爸爸的鞋、衣服、帽子、眼镜等）。
引言：最近我们一直在开展家的主题活动、，了解了很多关于家里的人和事，幼儿教案《中班社会：我的爸爸》。今天我们来讨论一下我们的爸爸。
指导语：（将小朋友带来的照片投影在电视上）看，我们的小朋友啊带来自己爸爸的`照片，现在我把他们放在电视机里了，我们来玩个“你说，我猜，真有趣”的游戏。
游戏：你说，我猜，真有趣。
指导语：首先介绍一下游戏规则：电视上有四位爸爸，我请其中一位小朋友来说说这里面那个是你爸爸，不能用手指出来。只能说，你可以说爸爸的发型、体形、穿着、面部特征等，老师请另一个小朋友来按你说的来找。（说的对找得也对的，贴五角星鼓励！）。
指导语：通过刚才的游戏啊我们认识了很多小朋友的爸爸，那你知道你爸爸有什么本领吗？上个礼拜五杨老师给你们每人发了一张什么啊？（爸爸调查表），恩，这表啊是我们的小朋友和爸爸合作完成了，上面画了爸爸的本领和爸爸最喜欢做的事，请你先跟周围的小朋友说说，然后介绍给我们大家好吗？谁愿意上来介绍的？（请幼儿发言）。
指导语：哦，我发现啊你们爸爸的本领都很大的，还为我们小朋友做了很多事，很辛苦的，那你爱不爱他啊？你为爸爸作做过什么事来表现你很爱他的呢？你可以和周围的朋友商量一下可以为爸爸做些什么事让爸爸高兴。（抱抱、亲亲、给爸爸倒水，捶背等）。
指导语：你们的爸爸本领啊都这么大，你们想不想学学你们爸爸平时的样子啊？（幼儿表演）。
游戏：宝宝也当爸爸了。
指导语：我们的小朋友啊带来了很多爸爸的东西，我们来看看你穿上爸爸的衣服是什么样子的，是不是就跟爸爸本领一样大呢？！
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