总结是对经验和知识的巩固和提炼，使其更有价值和意义。写总结时要注意语言的简练和准确。下面是一些学术研究的最新成果和发现，希望能够引起大家的思考。
管理制度论文篇一
摘要：德育工作面临许多新问题。我们广大教师只有遵循教育规律，勇于探索德育的新路子，在德育观念、教育内容、德育途径和方法上敢于创新，真正确立学生的主体地位，把握时代德育脉搏，全面开放德育渠道，创新有实效性的德育方法。
关键词：德育创新地位脉搏渠道方法。
德育是素质教育的灵魂。“五育并举，德育为首”的教育口号，已说明了广大教育工作者对这一问题的正确认识。然而，在新形势下，德育工作面临许多新问题。我们广大教师只有遵循教育规律，勇于探索德育的新路子，在德育观念、教育内容、德育途径和方法上敢于创新，开创德育工作的新局面，德育之花才能不败。
一、真正确立学生的主体地位。
传统的德育突出表现在教育思想上的主观性，教育方法上的控制型、他动式，忽视了学生是社会生活的主体，学生完全处于一种被动、消极接受的状态。这样的德育可以说收效甚微，对于培养创新人才也是极为不利的。
德育的创新就是要转变旧的教育观念，把依靠外力的德育转向内化的德育，着力研究学生主体意识、主体人格、主体能力的培养，充分发挥学生的主观能动性，激发学生内在的需求。努力克服教师包办代替主宰德育的现象。一是让学生自己组织教育活动。如艺术节的开展，校园的美化，班级环境的布置等都有学生自己设计方案，亲自动手。学生在活动的全过程中，当主人，想象美、创造美、感知美、欣赏美。二是让学生自己参与学习实践活动。道理和情感不是以来外力灌输转移的，只有让学生亲自参与了学习报告会、故事会，感知材料，身临其境，触动心灵，才能真正明白其中道理。三是让学生自己管理事务。班务、队务是孩子们的事，应该有孩子们自己当家作主。自己的领袖自己选，自己的先进自己评，自己的板报自己办。如评选小记者、小播音员、小主持人、小编委、小交警等，发挥他们的.特长，锻炼他们的能力。四是让学生自己认识生活，体验生活。学生在生活中，有成功的喜悦，有失败的懊悔，有挫折的打击，教师要善于因势利导，启发学生自己领会，自己反思，自己总结，让他们自己去认识胜不骄、败不馁、挫不折的道理，以便日后更好地做人。
这种以学生为主体的德育观念强调的是学生内塑，注重的是学生的能动性，使德育工作人格化。学生认识的升华、道德情感的不断积累、行为规范的养成都是有内驱而成。这样的素质培养，对他们的健康成长具有长效性。
二、把握时代德育脉搏。
进入了新世纪，知识经济发展给人的思想观念带来了很大冲击，改革开放，中国入关，多元思想文化入境，使我们的教育更具世界性，给学校德育内容也提出了新的要求。因此德育创新必须整体构建德育内容体系，以“培养学生创新精神和实践能力”为出发点来研究德育内容，德育必须包括政治教育、思想教育、道德教育、法纪教育和心理教育等内容。当前要特别注意四个方面的教育和培养：一是民族精神的培养。在全球经济一体化的时代，增强民族的凝聚力显得尤为重要。让学生认识我们伟大的民族，伟大的人民，伟大的祖国，树立中华民族的利益高于一切的理想，培养学生的民族自信心。这种民族精神、民族的凝聚力是孩子们将来立足世界民族之林不丧国格、不失人格的坚实基石。二是创新精神的培养。知识经济时代呼唤着创新人才，而创新人才的培养靠创新教育。学校组织的教育活动要有利于鼓励学生探险、冒尖、敢想、敢说、敢为。让学生在奇思妙想的设计、制作、发明中展示思维的感悟、灵感的火花，培养创新精神、创新才能。三是生存能力的培养。知识经济的发展和竞争的社会需要训练学生会学习、会关心、会合作、会做人的本领。新时代科技长国层出不穷，只有善于不断学习和运用现代科学技术，才能适应社会发展；社会发展迅速，从小要学会关心，要关心他人、关心国家、关心社会、关心地球生态；未来社会，人际交往更为频繁，学生从小要学会与人协作共事，既能与熟人相处，又能与生人共事，既能与中国人合作，又能与外国人打交道，做一个心理健康、勤劳、善良、遵纪守法的好公民。四是鉴别能力的培养。纷繁的世界，多元的文化，七彩的人生，需要人们有较强鉴别能力。学校要敞开德育的大门，让学生接近复杂的社会现象，接触中西方多彩的文化，不断提高鉴别真与假、善与恶、美与丑、是与非的能力。
三、全面开放德育渠道。
封闭使人落后，学校的德育创新要紧密联系社会实际，引导学生到社会实践中去自我感受，自我认识，自我提高。
敞开德育的大门，带领学生走向社会。变封闭型教育为开放型教育格局，组织学生走出校门，访问勤劳致富的专业大户，采访名企业的经理、厂长，在校外德育基地开展社会实践活动，到市场经济的大课堂去学习，去感知，去认识社会上存在的诸多种经济成分、多元文化以及多种生活方式，同时还需要帮助学生分清主次，明辨是非，以疏代堵，择善从之，伸正抑邪，不断提高社会适应能力。
扩大德育时空，沟通各条育人渠道，变平面型教育为立体型德育网络。沟通学校、家庭和社会各条育人渠道，形成教育合力。学校要充分发挥三大块课程的育人功能，学科课程要渗透德育，活动课程要蕴涵德育，环境课程要蕴涵德育。实现教书育人、管理育人，服务育人，环境育人。要发挥家教的育德作用，坚持定期家访和家长会制度，办好家长学校，提高家长科学育人水平，知道家长对孩子思想、学习、身体等方面全面负责。社区教育机构和青少年教育基地，在组织青少年开展科技、文艺、体育等学习训练活动中，始终应把育德放在重要位置。只有形成立体教育网络，形成一股教育的合力，德育工作才有力度。
四、创新有实效性的德育方法。
德育生效必须有创新方法。德育方法的创新应体现在育人有法，教无定法，贵在得法。
创设新意，激活情趣。所谓新意，就是在德育内容中引入新信息，并通过灵活的形式以形感人，以声激情，激活学生兴奋点。因此德育要探索启发式德育方法，运用现代化的教育手段育人，研究能引趋、激情、明理、健心的方法，学生喜闻乐见，增强德育效果。
强调实践，立足锤炼。学校德育要引导学生到社会实践中去锤炼。如带学生到农村、兵营、企业、福利院开展活动。让学生在丰富的社会生活实践中亲身感受、体验各行各业的艰难困苦，认识成就各业必须付出艰辛的劳动。
一法为主，多法并用。针对不同年龄段的学生，不同的教育内容，应选用不同的教育方法。在新的形势下，我们要认真研究典型激励法、事例明理法、实践陶冶法、情感体验法、自我教育法、心理矫正法、比较辨析法，示范指导法的灵活运用。通过“八法”活用，引导学生明理、激情、导行、做人，提高整体素质。
管理制度论文篇二
摘要:随着现代企业进一步的国际化和市场化,企业越来越觉得管理创新的重要性,创新是现代企业持续发展的动力和源泉,企业管理创新对企业的全面发展有着极其重要的意义。就如何进行企业管理创新进行了一些探讨。
1企业管理创新的必要性和现实意义。
(1)实现自我价值的需要。创新主体对成就的追求、对自我价值实现的向往、对社会责任的道义渴望,更强化了他们创新的冲动。
(2)企业自身发展的需要。企业管理要有一定的模式和方法,但不论什么模式或什么方法,根据形势的发展,都不可能是一成不变的,即所谓“管理无定式”。
(3)消费市场提出更高的要求。由于知识经济和信息化的不断发展,利用新技术的速度大大加快,产品的生命周期大大缩短,加之消费者的消费水平不断提高,消费结构变化不断加快,这就要求企业不断地进行产品创新,开发出适应市场需求的新产品。
(4)市场竞争激烈日益激烈。企业为了在激烈的竞争中求生存谋发展,就要千方百计控制成本,提高质量,增加品种,扩大销售,这就要求企业创建新的组织结构,运用新的服务和销售模式,采取新的管理策略和程序,使管理组织能够灵活应变。
企业管理的创新是有利于企业发展的一项重要战略,它符合国家政策导向,符合国际企业管理发展的.新趋势,符合管理本土化的要求,符合“入世”后提高企业国际竞争能力的要求。
2当前企业管理创新存在的不足。
(1)管理相对太粗放,当前很多企业的管理不够细化。
(2)管理组织相对落后。
(3)企业管理者素质亟待提高,企业缺乏管理创新精神。
(4)科研开发和技术创新能力不足,企业发展缺乏后劲。
主要是企业产品总体水平不高、产品结构不合理、装备水平低、超前意识差、科技开发投入少、企业发展无后劲,导致企业无力进行管理创新。
(5)企业财务管理和监督机制不健全。企业财务缺乏应有的监督审查管理机制。
(6)激励约束机制不相配套以及企业文化建设不健全。
管理制度论文篇三
我校根据上级主管部门关于全面实施。
劳动合同。
制的要求和有关法律法规，明确了双方的权利和义务，教职工依照合同履行自己职责，学校依照合同保障教职工的合法权益，任何一方不得违反，避免和减少了劳动争议的发生，通过建立充满生机活力的用人机制，调动了教职工的积极性和创造性，促进了优秀人才的成长，增强了我校的活力和自我发展能力，加速了我校高素质的专业技术人员队伍的建设。
(一)设立岗位，精干高效。
实施人事制度改革，我校在确保教学一线的前提下，实施了固定和流动相结合的模式，专任教师和学生的比达到1∶18，本着精干高效的原则，依据实际工作需要设立岗位，明确职责，实施专业教师一个萝卜几个坑原则，实行满负荷工作制，我校共设立岗位65人，少于政府拨给我们的编制8人。对于每一个岗位我校都有详细的任职条件和。
岗位职责。
全校教职员工明确自己不同岗位的职责、权利和义务任职条件实行岗位管理。
(二)竞争上岗，择优选拔。
为保证学校各层面岗位的合理化、优质化，学校领导班子大胆研讨、探索、达成共识，引入竞争机制，坚持公开公正、公平择优的原则，实施竞聘上岗，首先从中层以下岗位入手民主选取产生，具体做法：
(1)公布岗位，明确职责：在广泛动员的基础上，向教职员工公布全校所有的岗位，岗位职数，岗位责任和上岗条件，教职工根据自己的特长和条件自主选择岗位。
(2)本人申报，竞职演说：不论是竞聘原岗位还是新岗位，均必须提出申请，凡是学校远聘任的中层干部，本人还申请原岗位且无他人竞争者继续就任原岗位工作，竞聘教师在全校教职工大会进行岗位演说。
(3)民主选举，教职工会通过：对参加竞争言说的教师现场投票打分，信任票不过50%的竞聘教师失去竞聘资格。
通过竞聘上岗，干部队伍更加精干，许多德才兼备的青年干部脱颖而出，教学队伍得到优化，一批青年教师成为学科带头人和市区骨干教师，提高了我校教育教学质量。
分配制度不改革，劳动人事制度改革就缺乏应有的动力和保障，为此我校根据主管部门的文件精神，实行按劳分配，效率优先，兼顾公平的分配原则，建立重实绩、重贡献、向优秀人才和一线岗位倾斜，形式多样，自主灵活的激励机制。
(一)校内津贴的分配。
为规范学校课时津贴和目标管理津贴分配，发挥校内津贴的激励导向作用，我校参照《甘井子区课时津贴和目标管理津贴分配指导意见(试行)》，结合本校实际情况，确立了五项津贴分配：课时津贴、行管工勤人员目标管理津贴、班主任补贴、出勤补贴、其它全兼职补贴。
1.任课教师课时津贴。
(1)上课费：每位教师每节课2元，月授课时数按周授课时数乘以4执行，缺课、代课按同等标准执行。(评价标准按学校课堂教学规定执行)。
(2)备课费：每节课3元，月备课量按周备课量乘以4执行，缺课、代课按同等标准执行。(评价标准按学校课堂教学规定执行)。
2.行管工勤人员目标管理津贴。
主要依据工作任务目标完成情况和工作的实际效果等核定工作量，标准按照任课教师平均课时津贴乘以一定系数执行。主持教导处工作的主任系数为1.3，其他主任为1.2，兼课主任同时享受上课费、备课费。报帐员、人事系数为1。
管理制度论文篇四
摘要班主任在职业中学里一般不属于什么行政级别，但这个角色对于学校来说却非常重要。班集体中事物繁多，班主任如果事事亲为并不可取。往往许多一心扑在工作上的班主任，学校给予了很高的评价，认为他们有责任心、有事业心。不过，在我看来，这样的工作方式是很可怕的。我认为一个班主任应该是事业家庭皆顾型，而不是抛家弃子型才更符合时代的发展。
关键词班主任班委干部建立标准培养。
对班主任具体工作来说，最重要的内容之一是班委的建立。
一个强而有力的班委就是班主任的左膀右臂，千里眼，顺风耳。
事实表明，一个善于组建班委的班主任并不需要天天在学校出现，天天盯着学生。那么，怎样才能建立一个强而有力的班委呢？一个强而有力的班委标准一般包括以下：班委人员不宜过多，以5——7人为宜，便于召集，提高效率；班委成员分工要明确，班长能懂得及时协调；班委成员要善于在自己的工作领域培养后备人才；班委要身先示范，班集体内职位不同仅代表分工不同，形成人人都是班集体的重要主人的团队精神；班委在工作中能做到知人善任，善于创新；班委成员能充分理解班主任对班集体的长远发展构思，从而转化成班集体成员的一个共同的目标。
在建立强而有力的班委的过程中，不同阶段有不同的内容。根据我10余年的班主任经验，我认为应该从以下三个方面着手：
一、对班委人选非常讲究。
这里一般要注意原则性和灵活性相结合。有些班主任喜欢以曾经有过班干部经历的学生为人选，理由是有经验；有些班主任喜欢以有人缘的学生为人选，理由是有利团结；有些班主任喜欢以凶神恶煞式的学生为人选，理由是以恶制恶；有些班主任喜欢以成绩优的学生为人选，理由是榜样的力量。这些做法都有其片面性，其实有经验并不代表会管理，有人缘容易和稀泥，凶煞之人更无组织意识，成绩优并不见得是多面手。例如：我在2011届机械a3班委人选方面有自己的标准。一般成绩不能太差，至少位于班级的中、上等水平，这样有利于形成榜样示范作用，个别岗位确有特殊需要的可以另外考虑。学生确实有时间也有意于班级管理的，这样的班干部才不会消极殆工，才能保证信息上通下达。有一定的人缘基础和较强的责任心，这样才能组织工作。可能许多老师感到奇怪，我为什么不把管理经验这一项放进去。这与我的管理理念有关，我认为班干部工作本来就是学生的管理知识学习和工作经验积累的过程，以前自行积累的'那些管理经验一般很少具有实用价值。在我看来，最麻烦的问题是如何让学生有意于管理，这一点是容易被班主任忽视的一个环节。我认为强扭的瓜总是不甜的。因此，我的处理方式稍有不同：一般是在接班的第一次班会课上声情并茂、深入浅出地向学生展现担任班干部的过程对于自我发展的重要性，激发他们担任班干部的欲望。当然，我不能否认不同老师取得的效果可能相差很大，这取决于班主任的风趣的表达能力、渊博的管理知识、详实的生活资料、严谨的逻辑思维。因此，班主任的见识、口才、理念对班级管理非常重要，也正是因为这样，培养一支强大的班主任队伍是非常不容易的。
二、对过渡班委要深入考查。
许多班主任上任之初急于建立班委的心情可以理解，但是这样容易给自己的工作造成被动，特别是班委确定以后的变动所带来的思想工作相当麻烦。相对而言，我一般并不急于建立班委，而是先让学生推荐一些同学去试着担任一些职务。不过，我事先职业学校里建立有力的班委干部浅谈石兵（德阳市黄许职业中专学校四川省618007）摘要班主任在职业中学里一般不属于什么行政级别，但这个角色对于学校来说却非常重要。班集体中事物繁多，班主任如果事事亲为并不可取。往往许多一心扑在工作上的班主任，学校给予了很高的评价，认为他们有责任心、有事业心。不过，在我看来，这样的工作方式是很可怕的。我认为一个班主任应该是事业家庭皆顾型，而不是抛家弃子型才更符合时代的发展。
关键词班主任班委干部建立标准培养声明这些工作纯属临时性的，时间一般为两周，不愿意的可以在期满之前随时告诉我。在这两周的时间内我是比较辛苦的，每天一般都要到校和一些学生个别谈话或群体谈天，在不经意之间掌握他们的真实想法，同时也从侧面了解这些临时班干部的人品和工作。在这个过程中，我仍然要有意无意地向学生灌输当班干部对自身发展和班集体的重要性，以及班集体的稳定和自身发展的关系，为两周之后的正式确立班委做准备。当然，班主任也不能让临时班干部完全处于无助状态，这样容易打击他们的积极性和伤害他们自尊心。我要命提面授一些基本的科学管理模式和管理技巧，比如大扫除不要全班一轰而上，造成人浮于事，一般由一个小组（十来个人上下）负责完成就行，但要注意人员分工、注意工作量估算、注意选择的法则、效果监控方式、激励措施等。
通过这些小事的处理，我要让全班学生切实体会到管理也是一个很重要的知识领域，具有很强的艺术色彩和现实意义。有了这样一个过程，确定正式班委的过程就不难了，只是一个形式问题。
三、对正式班委要定期培训。
班主任在确立正式班委的同时要做好对临时班委工作的肯定性评价，毕竟他们也曾为班级付出了额外的劳动。之后，班主任要注重对班干部的职务培训工作。这一项工作许多班主任没有做，可能也不大会做。有些班主任一般也会经常开些班委会议，可惜内容方面一般都限于职务分工、工作分配之类，基本上将学生视为办事员的角色而不是班级的自我管理者的角色。这一方面不利于学生管理能力的发展，另一方面也不利于提高学生的工作积极性。这些班主任的做法在短期内是比较有效果的，但是要让自己真正从班级事务中解脱出来却也不大可能。班主任如想实现学生自我管理，班委的培训是非常必要的。
有一次，我看到我班的临时班委喻洋在很努力地扫地，我很惊讶的是他不是这天的值日生，他告诉我说值日生互相推诿都走了，为了班级不被扣分他只好自己扫。我首先表扬了他的这种主人翁精神和勇于承担责任的精神；然后我告诉他班委成员是管理者，不是清洁工，总不能让班委把全班同学的值日工作给承包了吧；最后我建议他可以按学号安排值日生名单，以防调位置带来的麻烦，又交代了些细节的处理方式，他总算弄明白班干部是怎么回事。从这个例子看出，一个人光有热情是不够的，还要有能力。如果没有能力，越热情就越容易引发各种矛盾。
总之，一个强而有力班委的形成关键在于要有一个优秀的班主任。只有优秀的班主任才能懂得未雨绸缪，总能处处使学生感受到神龙见首不见尾；只有优秀的班主任才能善于掌握时机，对学生进行指导和教育；只有优秀的班主任才能够不计得失，绝不把转化学生的责任推给班委和学校。只有优秀的班主任才会重视主题班会，绝不把班会开成批斗会。当然，我所谈的优秀并不完全是学校评出的优秀，因为学校的评价过程往往受多种因素的影响，评价标准往往带有一些功利色彩。我所称的优秀班主任一般是指能让绝大多数学生信服并有意受其影响的班主任。
管理制度论文篇五
每个孩子的身上都有闪光点，即使是在别人眼里无可救药的人，但是在我的心里，他总有可取之处。
著名的教育家卢勤就孩子的教育问题写过《告诉孩子“你真棒”》这本书，她肯定了在对待孩子的教育问题上应该多采取肯定和鼓励的方法，我在将近一年的班主任生活中也充分体会到了在教育学生时多用肯定和鼓励的方法所带来的效果。
记得刚开始接受班主任工作时，因为好多年不带，刚开始事又多，我真的有种找不着东南西北的感觉，感觉自己如同一个机器人，天天这里那里，反正人家布置什么事情，我就去做什么事情，都是一些机械的动作，还特别怕做不好，每天晚上睡觉时我都在思考怎样做好班主任这个问题，心里的那种压力只有自己明白，也许是因为自己感觉不再年轻而经验却不和自己的年龄成正比的原因，那时候多么希望自己能有三头六臂，把工作做的游刃有余。幸好在多年的教学中，我总结出了一个道理，那就是无论是什么样的学生，能得到老师的肯定和鼓励是最高兴的了。
我班孩子刚入学时，我就对他们说了这样一段话：“我知道你们在中学时候文化课不太理想，有的同学甚至自暴自弃，有的是在老师的打击下过着初中生活，所以你们中的很多人没有信心，但是我要告诉你们的是：在我的眼里，你们每个人身上都有优点，今天，你们选择职业中专，也许会是你人生中的一个很大的转折点，只要你努力，有信心，我保证，我会让你各个方面有较大的进步，我作为你们的班主任，我会时刻鼓励你们，让你们做一个好人，做一个积极进取的人。”当我说完这段话的时候，我发现学生们好像被我的话感动了，好像都在暗暗地使劲。之后我就在生活中刻意的去观察了解每一名同学，捕捉他们身上美好的和不好的一面，以利于能在平时的生活中与他们能更好的合作。以下是我在对几名同学教育过程中的事例：
李奉原，刚入学时是一个特别叛逆，做事特别冲动，脾气很不好的一个男孩，平时不爱劳动，每次值日都会有同学在我面前告状说他不干活，每次一遇到问题，只要老师一说他，他立即就火气十足，动不动就是“我不上了”这句话来堵塞老师,沟通起来特别的'难，我几次与他的家长交流，家长的态度也很明确，那就是在家老是和父母吵架，不准父母说他，对他的行为我有时候真是无可奈何。但是有一次，我和我班几个同学一起去爬山，其中就有李奉原，上山的时候还好，下山时有一处坡比较陡，我当时没来的及换平底鞋，所以下山特别费事，这时候，其他同学都在那里拍照，美得不得了，只有李奉原，他发现了我下山的困难，他竟然在每下一步的时候总是比我先下去，然后把自己的脚横着放在坡上，让我蹬着他的脚往下下，同时把手伸出来让我抓住，嘴里还说着“老师，你踩着我的脚就不滑了，您慢点”.我当时真的很感动，多么可爱的孩子，一个男孩子，心思那么的细腻，他的做法是我没想到的，我就在想，这个孩子心思如此细密，我得让他知道我被他的行为感动了，所以我就在和他的一次谈话中告诉他：“李奉原，你知道吗，老师感觉你是一个心思特别细的人，特别善良，譬如我们那次去爬山，只有你想到老师穿了高跟鞋不好下山，老师很欣赏你的善良，所以老师感觉你只要好好表现，肯定会做的很好，老师看好你，不过以后慢慢长大了，要用理智来思考问题，不能脾气太大”.从那以后，我看到了他各方面比以前做的进步很多，虽然有时候偶尔还是会收敛不住自己的脾气，但是看到他的进步我很欣慰，因为我时刻告诉我的学生每天进步一点就行。
王宝钐，外表看起来特别的内向，但是外表的内向掩饰不了内心的那种疯狂，几次在午休和晚休时都有同学打电话说该生大声唱歌，大声打电话以至于影响别人休息，一开始我还真是不敢相信，我也是被他老实的外表所迷惑，他在我的眼里就是一个不敢动不敢挪的小孩，我怕他孤独，平时鼓励他要多和同学接触，可是这样的孩子怎么一回到宿舍就如同变了个人呢，之后我找到了王宝钐，说了他的不对之处，因为我知道他画龙画的很好，我鼓励他好好画，说不上以后会有用处，并且告诉他他在老师心里得印象是那么好，因为孩子都喜欢表扬，所以听完我对他的表扬后，他诚恳的给我认了错，并且保证以后不会再发生同样的事了。后来有一次，他因为找了个女朋友而家长不同意，所以周末自己在家喝了酒，打电话向我哭诉，我知道当我接到电话听到他那种泣不成声的话语得时候，我真的有种幸福感，还有种责任感，幸福是因为学生那么的信任我，真的把我当成了长辈、妈妈，责任感是因为作为他的班主任，我应该乐于倾听学生的心声，无论是从心里上还是生活上，都应该做他们的导师、朋友。
一年的班主任生活，让我明白了一个道理，那就是你付出多少，你就会有多少的回报，对于孩子，特别是处于敏感期，问题性的孩子，只要你能够尊重他，真正让自己走进他们的内心，多去欣赏他们的优点，他们一样会积极的与你合作，一样的会信任你。
管理制度论文篇六
［提要］在经济全球一体化环境下，政府处于主导地位，形成新的治理新形态，也就是区域公共管理。在这项工作中，比较突出的问题就是制度缺失。为适应社会发展，本文针对区域公共管理，对制度缺失进行创新。
一、区域公共管理中存在的制度缺失。
（一）行政区域行政中公共管理思想比较落后。在21世纪的今天，全球都进入了复杂的社会环境中，由于一系列的复杂的现象，比如，全球化、信息化以及区域化等，使区域公共管理迎来了新的挑战。但是，在我国以往的区域公共管理中，主要的模式为行政区行政，而且这种治理思想对人们的思想造成了很大的影响。如今，我国的国情、制度都比较特殊，在行政区域中，其经济性比较强，不管哪个级别的政府，均不愿舍弃对自身管辖区域的管理权，都希望能够独立经济。在利益的驱使下，对管理制度进行制定时，都会倾向于地方保护，在各个区域中，都存在着很大的竞争关系，严重制约了区域之间的良好沟通，也不利于共同发展。对于行政区行政而言，主要有以下几个特点：
1、由政府负责对社会的治理，小农经济是前提，在这样的环境下，行政区行政的出现是封闭社会以及自发秩序的自然产物，体现出了行政区行政的机械性以及封闭性。
2、对于政法治理，根据其价值导向来说，对行政区行政进行实施的过程中，既可以是“内向型行政”，也可以选择“闭合型行政”，这主要取决于人为切割的方式，在这种治理区域的模式下，不管是行政区域化边界，还是跨行政区域的公共问题，都没有得到足够的重视。
3、在社会公共的事务中，对于治理的主体而言，行政区行政体现了垄断统治的特征，对区域公共事务进行管理的过程中，唯一的主体就是政府组织，可以独立地制定出相应的公共政策，具有监督管理的权利，也总揽了全部的社会公共问题。
4、根据公共权力运行的角度来说，行政区行政体现了闭合性以及单向性。
5、对于公共问题治理，在其设计方面来说，遵循的基本法则就是自上而下，对不同的等级制依次设计。在治理构架方面，体现了机构同类，以及职能重叠的特征，由于这些特点的存在，进而忽视了相应的外溢性的区域公共问题。
（二）现代区域管理区域政策结构不完整。由于区域公共管理中存在诸多的治理问题，尤其是在国内，建立有组织、设计精细的一整套区域政策框架是十分必要，能够发挥保障作用。在不同的时期下，我国的政府得到了很多次的区域划分，同时实行了相应的区域发展战略，不过，始终未能实现政策设计中的最初目标，且公共绩效也不断呈现下滑的状态。之所以出现这样的现象，其主要的原因归结为缺少健全的区域管理政策，在结构方面不够合理。具体的表现为以下几个方面：
（3）区域政策的工具需要进一步完善，针对问题区域，其政策还有待健全；
（4）在区域政策中，未能建立有效的监督机制，也没有制定有效的管理机制。
（三）区域公共管理相关制度安排不全面。对于我国的区域公共管理，在制度安排方面，其不完善的表现主要体现在以下几点：
（4）缺少完善的区域公共协调机制；
（5）由于宪法制度、法制原则的不完善，使区域制度受到了很大的约束，对行政区进行调整、规划的过程中，在政策方面往往比价随意，不利于发挥公共管理的作用。
随着我国逐渐加快了城市化、工业化的进程，在各个区域政府之间，出现了激烈的竞争现象，逐渐拉开了城乡的差距，这也就使我国的行政区域划分出现了频繁的变动，也导致了城乡二元结构的问题。之所以出现这些问题，在其实质上来说，就是因为行政区域间的差异性。目前，我国的经济水平、现代化水平十分不平衡，各个地区之间的发展极不平衡，差距甚大，由于这些差异的存在，很容易导致区域公共管理等诸多问题。
不过，在全球化、经济化的不断推动下，我国逐渐朝着区域化的模式发展，在国际新区域中，也不断地加强了联系。虽然强化了这样的区域化模式，但是在各种区域之间，也引发了诸多的公共管理问题。目前，传统的、内向型的区域管理方式已经不能满足现阶段的区域公共管理的需求，也不能有效解决我国在区域公共管理方面的问题，比如：地方保护主义、恶意竞争以及江河流域治理等，所以创新区域公共管理制度是必然趋势。
（一）改变区域公共管理理念。在我国传统区域的公共管理中，主要的治理思想为行政区行政。通过行政区行政相应的特征可知，其主要问题表现行政区分管理的导向比较僵化、主体比较单一，在权力结构方面，呈现了“金字塔”的样子。对于区域公共管理在确定理念时，应该从实际情况出发，以传统的公共管理理念作为基础，取其精华，抛弃落后的理念。并且，不断地学习先进的管理理念，进而建立出多元的.运行机质，在管理权力之间，能够形成网络状又交叉重叠式的关系，还能明确区分主体和与客体之间的关系，使两者能够顺利地交流，加强合作。在传统的行政区行政中，其权利的主体往往是单一的政府组织，当建设区域经济之后，其主体就具有了多元的特征，除了设计政府组织区，也包括了第三部门等。由于社会的逐渐开放，逐渐形成了相应的产物，不仅适应了全球化的趋势，也顺应了市场化、现代化的趋势。如今，在全球化、区域化的推动下，区域之间以及全球社会都加强了依赖感，扩大了区域、区域化的广度，但是区域公共管理能够适应这样的改变。
（二）健全区域公共管理政策。对区域公共管理制度进行创新的过程中，必须从内部政策逐渐转向区域公共政策。在传统的政府组织中，仅仅存在针对国内、地方内部的政策，对于面向国外、区域间的公共政策是不健全的，因此通过对区域公共管理政策的完善，能够为区域政府公共管理制度的进一步创新提供重要的保障。如果区域政策不健全，势必会影响区域的经济发展。由于传统的公共管理政策很难满足目前区域发展需求，所以必须采取有效的措施，调整这种现状。一般来说，可以应用区域功能性的政策，并且做到以下几点：
（1）对于环境保护，制定相应政策；
（2）针对市场竞争，制定相应的调整政策，防止地方政府之间出现恶性竞争；
（3）实施区域发展的政策，将缩减区域之间的差距；
（4）实现政策的一体化，逐渐调整国家政策以及执行机制。
（三）改变区域公共管理机制。对区域公共问题进行处理的过程中，在传统的科层制上，表现出了很多问题，应该充分利用市场机制以及自组织机制等，进而实现治理的目标。如今，在全球都十分重视网络化，在治理机制也体现了网络性。针对管理机制，总结出了四种类型：一是国家主义；二是多元主义；三是网络主义；四是法团主义。以科层制出发，再到组织之间的网络制，应该针对问题的层次、类型等，对其实施“多中心”的治理措施，通过科层制、合作机制等相应的混合机制，充分吸取其精髓，进而建设一种新的组织间网络的治理机制。
四、结语。
对于区域公共管理，其主体是多元的。由于经济的发展，我们迎来了经济全球化的时代，与此同时，我国也面临着严重的区域公共管理问题，根据相关研究表明，为了有效处理区域公共管理问题，必须要清楚地找到区域公共管理中的制度缺失问题，进而对区域公共管理制度进行创新，实现区域经济的良好发展。
参考文献：
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［4］商曼.论区域公共管理的制度创新［j］.才智，2014.33.
管理制度论文篇七
我国企业要实施管理创新,首先,必须要进行管理思维的变革,要变纵向思维为横向思维;其次,中国企业要坚持“人本管理”的管理观念,以人的全面自由的发展为核心,积极推动企业经营思路、组织结构、管理模式、管理制度的创新,改善企业管理创新的内外部环境,在企业中建立起浓厚的管理创新意识和氛围;再次,树立新的市场竞争观念,要追求管理思维的即时性和有效性,注重信息的挖掘、整合运用以及风险管控。
由于工作数量的不断增加,生产产品和服务过程变得更加复杂,必须进行管理体制创新,将企业原来相对独立的管理职能组织成为联系紧密、协调一致的生产经营统一体。
另外,创新要获得成功,必须有一个有效的组织结构和富有经验的专业性管理。组织结构的创新在管理创新中有着重要的意义。管理的重点要由对物的管理转向对人的管理。重视企业文化,注意人际关系,使管理进入人的内心世界,相信人,尊重人的价值和能力。
管理制度论文篇八
摘要:结合现代园林的内涵，分析了我国园林管理的现状，针对园林管理中存在的问题，提出了发展低碳园林、引入高素质人才、运用现代化技术、与市场经济相结合、促进全民参与等实现园林管理创新的途径。
关键词:园林，管理，创新，城市。
随着近年来我国经济文化的发展，人们对经济发展的注意力中的一部分转移到了城市的规划与建设上。现代城市园林管理成为了人们重点关注的项目，并且不再局限于传统园林美化、休憩等功能，对现代园林管理提出了新课题、新挑战。现代园林管理要不断的在管理上进行改革与创新，不断提高管理水平，最终实现城市生活中人与自然和谐相处的目标。
现代园林与传统的园林工程不同，它不仅包括了传统园林中的优秀部分，而且还能紧跟时代的发展，满足人们的需求，非常适合现代城市发展需要。现代园林具有大众性和公益性，不仅可以美化城市环境，还可以给人们提供充足的文化休闲场所［1］。在现代园林中，人们可以充分的感受到现代科学技术带来的便利，更可以感受到现代园林对于城市的自然环境的改善功能，对城市可持续发展的深远影响。
2我国园林管理现状。
虽然有越来越多的人认识到园林管理的重要性，但是在实践操作中仍旧存在着许多问题，影响我国园林管理的发展进程。
2．1园林管理的意识不够明确。
受限于我国在上一阶段里经济社会发展状况，虽然园林管理已经投入了大量的资金、人力和物力，但是不能准确的定位园林管理在城市规划管理中的地位，园林管理的意识不够明确，因而在城市规划管理建设中忽略了园林管理。城市的园林管理仅仅局限于在空地进行绿化，不能分析城市的发展前景与环境状况，在选择树木品种时更注重观赏性，而不考虑树木的防污和净化功能，没有考虑到园林在城市建设中的实际功效。
2．2园林规划管理不合理、不规范。
有部分城市已经渐渐意识到了园林规划管理的`重要性，并且也积极地采取了措施来实现对园林的规划与管理。但是因为没有正确的园林管理意识和科学系统的规划管理体系来指导工作，这就导致一些城市虽然对园林已经进行了规划与管理，但是对城市的发展没有实质性的帮助。而且就目前的园林管理状况而言，我国的园林管理体系还不够完善，管理水平还不够高，不能做出准确的规划，不能使城市的园林管理发挥其在城市建设中的作用［2］。
2．3园林管理的系统不够完善。
我国的园林管理一致保持较低的发展水平，其中有一部分的原因是因为园林管理的系统不够完善，管理体系不够健全。
1)园林管理中还保持有上一阶段经济发展中园林管理的观念上和机制上的特征，不能积极的联系当今的社会经济发展，与城市的规划建设联系不够紧密，落后于经济发展的需要。
2)管理体制较为分散，不够集中协调。在很多城市中的园林管理都是比较分散的，缺乏统一的管理机制，每个工程建设施工单位和园林开发单位的园林管理方式与方法都存在一定的差异性，不能进行及时的协商与讨论，就经常性的出现园林绿化范围内树木被砍伐或者时有绿地被侵占等事件，大大降低了园林在城市中的作用。
管理制度论文篇九
伴随来的计划经济主导地位的逐渐丧失、市场经济主导地位的最终确立，我国传统人事管理也经历了改革、扬弃与创新的过程，当前人事管理工作已经开始从传统人事管理层次向现代人力资源管理层面提升，这一特征在企业单位表现更为明显，对于事业单位尤其高等学校来说，人事管理工作仍然没有摆脱计划经济的束缚，因此也有人将高校的人事管理比作是“计划经济的最后一块堡垒”。21世纪是知识经济与信息时代，创新是这一时代的重要特征，培养具有创新精神和创新能力的人才成为21世纪高等教育的根本任务，实现这一任务必须要求高校加强建设一支高素质的师资队伍，而作为服务于建设高素质师资队伍的高校人事管理也就必须顺应时代要求，进行创新。高校人事管理创新首先应从管理思想和观念创新着手，在新思想和观念指导下进行管理制度和方法创新，营造有利于师资结构优化，教职工主观能动性充分发挥，优秀人才脱颖而出的宽松的制度环境和人文环境。高校人事管理者是人事管理创新的主体，但据目前的统计资料显示，高校人事管理者学历相对教学部门低，来自人力资源管理专业毕业的很少，难以肩负人事管理创新的重要使命，提高人事管理者的学历及人力资源管理专业的理论业务水平也应成为人事管理创新的一项重要内容。
这里的管理思想和观念创新是指超越高校当前人事工作己经形成的习惯思维定势和一些陈旧观念，建立起适应社会主义市场经济发展的全新的人事工作理念和思维方式。在当今知识经济与信息时代，人既是理性人，又是文化人、创新人，既有较高的物质文明需求，又有较高的精神文明需求、实现其人生价值的需求，尤其高校教职工作为知识工作者，高层次的需求占主导地位，最大的追求往往是自身价值的实现。在这种情况下，“只见事不见人”、“将人当作一种成本和工具”、“忽视人的个性发展”、“力求通过严密监督和控制来达到管理目的”的传统人事管理思想己经不具适应性，教职工工作积极性不高，呈现对抗性情绪甚至离职走人现象出现的原因有多种，但传统思想指导下的人事管理可能是主要原因之一。以尊重教职工的行为主体性，推进教职工人性需要的满足，促进教职工自身价值的实现为目的的人本管理思想己经成为高校现代人事管理的核心。以人为本的高校现代人事管理思想主要包括以下内容：
1.人力资源是高校的中最重要的资源，区别于高校物质资源是人力资源的能动性、再生性、増值性，进行高校人力资源开发应是人事部门的重要职能，人力资源増值应是人事管理部门的工作目标。
2.高校的发展目标不是单一的，而是一个包含学校总目标、学校各部门目标、教职工个人发展目标在内的多目标系统，前两个目标最终要靠教职工个人目标的实现来落实，因此在高校人事管理中不仅要重视学科建设、吸引人才等学校发展目标，也要关注教职工个人发展目标，将个人目标同学校目标紧密结合起来是保证人事管理绩效的关键。
3.确立民主管理思想和“大人事”观，人事管理不只是人事部门的事，要积极支持基层部门以及教职工参与人事管理的行为，打破人事工作中的神秘化与封闭状态，増加高校人事管理活动的透明度，实行民主决策、民主管理，真正在思想意识上实现由“为民做主”到“以民为主”的转变。
4.在人事制度改革过程中，要从尊重人性角度出台支持性人事政策，而不是限制性人事政策，营造支持教职工个性发展、勇于创新的宽松和谐的制度环境。
5.正确认识行政管理与学术管理的关系，树立以学术权力为主导的观念。现代大学制度和大学精神最基本的就是确立了学术自由的价值理念和教授治校的管理模式，由学者来进行学术管理和学术评价的制度。因此，在人才引进、专业技术职务评聘、教师岗位聘任等事务上，要树立坚持学术权力为主导的观念，不要以行政权力弱化甚至取代学术权力。
在计划经济时代，我国高等教育长期运行在一种以强调政府作用为基础的行政约束的制度环境中，人事管理也不例外，人事调配、工资、福利等基本上是严格按照上级制度办事。在当今高校办学自主权不断扩大、高校内部管理体制改革不断深入的情况下，迫切需要勇于打破现行束缚改革深入发展的刚性的管理制度，按人本管理思想进行人事管理制度创新。为指导高等学校进行内部管理体制改革，人事部，教育部在联合下发了《关于深化高等学校人事制度改革的实施意见》，指出：进一步强化竞争机制，改革固定用人制度，破除职务终身制和人才单位所有制，按照”按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘用、严格考核、合同管理”的原则，在高等学校工作人员中全面推行聘用（聘任)制度，高等学校的教师和其他专业技术人员实行职务聘任制，高等学校的管理人员实行教育职员制度，探索建立教学、科研、管理关键岗位制度，按照相对稳定、合理流动、专兼结合、资源共享的原则，探索建立相对稳定的骨干人员和出入有序的流动人员相结合、以教师为主的高等学校人才资源开发机制，积极推进高等学校分配制度改革，在国家政策指导下，进一步加大搞活学校内部分配的力度，扩大学校分配自主权，建立重实绩、重贡献、向高层次人才和重点岗位倾斜的分配激励机制。”这些意见对高等学校进行制度创新提供了宽松的外部环境。高校人事管理制度创新应在以下几个方面有所突破：
1.创新引进人才制度。高校现行引进人才制度大多是刚性的，强调“人才单位所有”的意识，但往往受编制数额、岗位需要人才的暂时性短缺等因素的限制，刚性的制度往往不能发挥作用，这就必须突破“人才单位所有”，树立“不求所有，但求所用”意识，建立多渠道、多方式相结合的柔性引进人才制度，例如建立人事代理制度、从其他高校、政府机关、企业以及从在职研究生中聘任兼职教学、科研人员的“双聘”制度。
2.创新用人制度。创新用人制度首先要建立聘用合同制，教职工同学校通过签订合同，保证了双方权利、义务的对等，教职工对学校不再是被动地受控制和服从，而是主动的合作，共同发展，聘用合同制同时也为人才有序流动，优化配置提供了宽松的制度环境；在建立合同关系的基础上，建立岗位聘任制度，根据学校需要科学设置岗位，明确岗位职责和任职条件，彻底改变高校岗位设置模糊、岗位职责不清，诸如在管理岗位的教职工聘任教师岗位职务，在工勤岗位的教职工聘任专业技术岗位职务的岗位聘任混乱状况，通过公开竞聘，将适合的人聘任到合适的岗位，既保证岗位绩效的提高，促进学校的发展，又保证了教职工潜能的充分发挥促进个人价值的实现做到人与学校、人与岗位、人与人之间相互协调的最佳状态。
3.创新教职工考核制度。目前高校教职工考核内容单调，对大多数教职工来说，年度考核是唯一内容，而且考核方式单一，考核结果等级过粗，对结果的使用也只是简单的奖惩等。考核制度创新非常必要，只有科学合理的考核制度才能正确反映高校整体人力资源效率状况，才能正确评价人才引进、岗位聘任等制度的优劣，才能为分配制度、培训与开发制度等提供合理的依据。考核制度创新在内容上要进行丰富，要形成年度考核、平时考核、专项考核等并行的局面，在方法上应该多样化，针对人员类别及岗位的不同，宜采用不同的考核方法，在此可以借鉴目前企业人力资源绩效考核的.新成果，例如360度评价法、等级评估法、目标考评法、重要事件法等。
4.建立高校人力资源的培训与开发制度。人事部门是效率部门，人力资源増值是人事部门的重要目标，建立高校人力资源的培训与开发制度是人力资源増值的重要途经。高校的人力资源培训与开发不是搞几次岗前培训、在岗培训那样简单而应在广泛调查研究的基础上，建立一整套适合自己的培训与开发管理体系，它在程序上应包括可行性分析、培训与开发计划的制定与实施、绩效的评价等；它在时间上是一个持续的不间断过程；它在实施主体上包括人事部门、院系基层部门、各教学、科研团队等在内的各层次组织；它在实施对象上应包括学校的教学科研人员、教学辅助人员、管理人员及工勤人员在内的所有教职工；它在内容上不仅包括业务技能和专业知识培训，还要把学校的理念、文化价值观以及管理制度介绍给教职工，让教职工知道学校支持什么，反对什么，促进个人价值观与学校价值观的良好统一，帮助教职工树立集体意识，建立能与他人和谐共事的团队合作精神和能够充分发挥潜力的良好文化环境，帮助教职工进行职业生涯规划，促进教职工与学校共同发展、进步的良好局面。建立科学的人力资源培训与开发制度是将“以人为本”、“人人成功”理念落到实处的重要措施，也是人力资源结构持续优化、质量持续提高、潜力充分发挥的重要保证。
5.创新分配制度。由于受国家统一工资制度制约，高校在分配制度改革方面力度不大，近来各高校在国家工资之外另辟资金渠道，建立了校内津贴，但也只能是对以国家工资制度为主体的现行高校分配制度的修补，不能消除它的计划经济特点，在当前市场经济条件下，必须以市场为导向，彻底打破国家工资分配制度，废除与教职工身份紧密联系的职务等级工资制，建立能够吸引和留住优秀人才和核心教职工，激励教职工努力工作，不断提高工作绩效，鼓励教职工提高知识和技能，充分挖掘自身潜力的新的分配制度。新制度应以岗位工资为主体充分结合高校的岗位聘任制，将教职工的工资收入与岗位职责、工作业绩、实际贡献以及知识、技术、成果转化中产生的社会效益和经济效益等直接挂钩，向优秀人才和关键岗位倾斜。充分发挥工资的激励功能，充分调动教职工的积极性。
总之，随着现代信息技术的发展，我们已经摆脱那种”伯乐相马”式的局限，能够依靠好的机制使”千里马”批量生产，”伯乐”不再局限于个人，而是逐步变为通过创新的制度。
三、提高人事管理者自身素质。
管理人员既是管理的对象也是管理的主体，同时还是管理创新的主体，提高管理人员自身素质对人事管理创新尤其重要。在现代社会中，每个优秀的管理者都必须是本专业的内行，精通自己的业务，否则就不能胜任自己的工作。人事管理工作也是一门科学，业务熟练只是做好人事管理工作的基础。目前高校人事管理人员中，一般维持性的管理人员多，满足于学校正常工作的运转，缺乏现代管理思想与创新能力，缺乏对人事工作进行研究的意识，不能适应当前高校人事制度改革向纵深推进的。
提高人事管理人员素质，要注意引进具有人力资源管理专业知识和技能，有一定创新意识和掌握现代信息管理技术的人才充实到人事管理队伍，从而打破被动、维持性人事管理系统的平衡，优化人事管理人员专业知识结构；在工作安排上，将业务学习和培训作为人事工作的一项重要内容来进行，结合本部门人事管理人员的素质现状和工作需要，定期或不定期举行案例讲座、管理经验交流讨论会、人力资源管理及信息管理技术培训班等多种形式的学习培训，从而改变管理人员长期局限于例行工作的状况，将业务学习和培训落实到行动，真正提高人事管理者素质和创新能力。此外，要激励管理人员自觉从事人事管理专业知识及相关制度、法律法规等方面学习和研究的行为，积极支持人事管理创新方面的科研立项工作。
市场经济将高等教育推向全球化的竞争环境，深化高等教育改革尤其高校人事制度改革是高校生存和发展的必然选择。人事管理在人事制度改革进程中面对的将是新目标、新任务、新要求，因此必须以创新的精神、创新的思路，实现管理制度与方法的全面创新，有效提高管理人员素质，开拓性地做好人事管理工作，努力建设一支数量充足、素质优良、结构合理、富有创新活力的高水平师资队伍，推动我国高等教育事业高质量、高效益、可持续地发展。
管理制度论文篇十
人类社会的发展依赖于人们的创新活动，一个民族如果没有创新精神，也就不会有希望。同样，创新是现代学校管理发展的动力，是学校生存的源泉，对学校的发展具有重大的现实意义和长远的历史意义。
管理的创新是指管理的改革和创造，是新的构想、新的观念的产生到应用的整个过程，它包括：观念的创新、制度的创新、实践的创新和业绩的创新。
1．观念的创新：早在19，我国就在基本教育领域率先将教育定位于服务，并以此为指导构建现代学校管理，以制度为保障，率先提出教育就是服务的观念，将学校的'核心功能定位于保证和不断改进对学生及其相关的服务。
国内教育界也率先提出了“现代学校管理制度”的理念。现代教育必须实现现代科学管理，借现代企业精神、现代企业最新管理成果与国际先进管理标准接轨，从教育实际特别是学校的实际出发，构建现代学校的管理理念。
2．制度的创新：现代学校管理依据最新的科学管理理论，对学校管理的各个要素进行系列的创新整合，同时创建许多新的学校管理制度，是对学校管理制度的创新和发展。
3．实践的创新：根据学校教育管理规律和特征进行创新和改造，建立起适应于教育行业，尤其是中学、小学、幼儿园的系统全面的质量管理体系，实现学校自身督导评估管理体系与教育行政主管部门的督导评估体系的结合。
4．业绩的创新：有了以上几点，才会有业绩的创新。
二、管理创新对现代学校管理的意义。
与创新相对应的是“维持”，两者是对立统一关系，有效的管理在于适度维持和适度创新的结合。但是，仅有维持的“有序”是远远不够的，因为一旦系统封闭起来，只能自发地走向无序。因此，把创新列入一切管理活动是取得成功的第一素。“缺乏创新是现有机构衰败的最大单个原因”。
教育管理系统一般是由教育管理者、管理目标、管理。
[1][2][3][4][5]。
管理制度论文篇十一
企业财务管理目标的定位一直是企业管理和财务管理研究方面的重要课题。随着宏观经济环境的变化和微观企业主体的发展，企业财务管理目标也在不断的变化，向更为科学、合理、全面的方向发展。与此同时，有关财务管理目标的讨论也从未停息，企业价值最大化作为广泛运用与认可的财务管理目标，正在接受相关者利益最大化的挑战。
财务管理对于企业的重要性毋庸置疑，作为企业管理活动的组成部分，财务管理工作高效有序地开展势必对企业的整体运营发展起着不可或缺的作用。财务管理目标作为企业财务管理工作的导向性因素，对企业财务管理工作具有决定性的作用和重大意义，这也更为凸显财务管理目标合理选择和定位的重要性。财务管理目标是企业目标的集中体现和深刻反映，决定着企业的行为模式，对整个企业管理活动具有根本性的影响。由于企业财务管理目标本身的确定具有一定的主观性，同时考虑到企业所处环境的差异性，使得不同行为主体基于内部运营所需和外部环境的不同，在财务管理目标的选择上呈现出盲目性，从而影响企业的财务活动，最终导致企业经营活动无法有序开展，给企业的长期稳定带来负面作用。因此，财务管理目标的科学定位，对企业有着至关重要的作用。
关于财务管理目标，较为普遍的理论有利润最大化、每股收益最大化、股东财富最大化、企业价值最大化和相关者利益最大化等。各种观点在接受理论推敲和实践检验的过程中，呈现出了各自具有的特点，也推动了财务管理目标的不断变化发展。
资本是以追逐利润为本性的，企业的产生及其发展壮大是不断逐利的过程，因此利润最大化最为直接地解释了企业存在的意义，该目标赤裸地揭示了资本的逐利性。在经济大发展的时期，利润最大化自然地反映了企业经营的根本，但随着时代的发展和企业的变迁，其在理论逻辑和实践效果上的缺陷也暴露无疑。首先，利润最大化忽略实现利润的时间和资金时间价值，使得利润仅仅表现为一个片面的数字，不能真实反映企业及其所得利润的内在价值。其次，利润最大化完全不考虑行业差异性，用相同的标准衡量不同的情况，未能将不同行业和不同企业存在的风险差异体现。再次，作为一个绝对数，没有反映企业投入产出配比情况，无法客观体现企业的效益性。以上弊端的存在，导致企业趋利性尤为明显和短视行为严重，不利于企业的稳定和长远发展。
随着资本市场的充分发展和股份制企业的逐渐流行，每股收益最大化逐渐发展为财务管理目标。每股收益作为上市公司最重要的财务指标，受到投资者及相关利益者的高度关注，投资者往往将每股收益的高低作为衡量企业优劣的标准。由于上市公司具有的特殊属性，企业在注重实现利润最大化的同时，更为注意每股收益这个指标性因素。但每股收益最大化目标并没有弥补利润最大化没有考虑时间价值和未考虑相关风险的不足，其适用范围也具有明显的局限性。
股东财富最大化是西方国家广为接受的理论，是股东至上理论的集中体现。股东财富最大化是在考虑资金的时间价值和风险报酬的情况下，通过财务活动和经营管理，使股东的财富达到最大。该目标认为，企业所有者的权益在企业经营活动及财务管理决策中起主导作用。股东财富最大化反映了对资本和资本家利益保全的重视，但由于资本市场发展程度存在不同，上市公司的企业组织形式也未得到全面发展，加之经济体制差异性的存在，股东财富最大化并不能够完全适应。
企业价值最大化是在充分考虑资金时间价值和风险与报酬关系的基础上，强调企业在发展中应合理协调各方利益，通过最优财务策略及合理经营积累企业财富，使得企业总价值得到最优化。该理论避免了利润最大化目标的缺陷，同时能够解决由股东财富最大化目标所导致的利益不均衡的弊端。企业价值最大化的核心导向是保持企业的长期稳定发展，强调企业在不断增长自身价值的过程中协调各方利益，实现相关利益者均衡的目标。由于企业价值最大化目标的合理性与全面性，其被广泛运用和认可。
在多边契约关系的总和前提下，现代企业首先要考虑到利益关系对企业发展产生的系列影响。股东作为企业所有者，其权责利在企业中是最为重要的，与此同时，企业经营者、债权人、员工、客户和政府也成为企业发展的利益关联者。由此，相关者利益最大化成为企业财务管理目标的出发点。相关者利益最大化是对企业价值的进一步发展，扩大企业财务管理的目标所考虑的对象，将多方利益纳入财务管理目标的范围。目前，相关者利益最大化作为新的财务管理目标开始得以推行。
在以上观点中，相关者利益最大化作为企业新的财务管理目标，并未能完全取代企业价值最大化。企业价值最大化理论作为财务管理目标的合理性并未减弱，而对于相关者利益最大化的质疑也不断呈现。两者的对比主要体现在以下几个方面：
首先，两者在具体内容上体现出高度的一致性。企业价值最大化及相关者利益最大化作为企业财务管理目标，所包括的具体内容具有的一致性为：（1）强调风险与报酬的均衡；（2）协调各方与股东之间的利益关系；（3）关心企业职工利益，创造良好和谐的工作环境；（4）加强与债权人的联系，重大财务决策考虑债权人的相关利益，增强资金供应者的信任；（5）重视消费者，不断投入新产品的研制和开发，推出新产品来满足顾客的要求，以便保持销售收入的长期稳定增长；（6）关心政府政策的变化，努力争取参与政府制定政策的有关活动。相关者利益最大化目标的具体内容基本与企业价值最大化一致，单从此角度考虑，相关者利益最大化作为财务管理目标仅仅是名称的转换，并没有在本质上得到创新和突破。
其次，相关者利益最大化的导向并未十分明确，存在整体协调性较差的缺陷。相关者利益最大化使得企业财务管理更为细化与多元化，由于相关者的多样性及其利益存在的相悖性，使得财务管理工作的侧重点较为复杂和凌乱，导向不明。相关者利益最大化的多元化外在表现与企业价值最大化的内在本性是相一致的，其主要是要通过协调各方利益实现企业的最大价值。企业价值最大化的目标明确了企业在运营管理过程中，关注各方相关者利益，并不断实现和积累企业价值。而相关者利益最大化这一目标的关键在于各方的利益能够得到充分实现，但由于各个利益相关者的利益目标存在高度异质化，其偏好是和方向存在着不一致性。因此，从根本上来说，相关者利益最大化难以确保各方利益均能同时实现最大化。
再次，相关者利益最大化可操作性较差。企业财务管理目标是否实现及其实现的程度如何衡量，是衡量企业财务管理目标是否合理的重要因素。由于企业利益相关者的多元化及其利益的多重性，使得相关者利益最大化的财务目标中包含的变量更为繁杂，通过某种标准或模型对其进行量化很难达到。即使能够建立模型，由于各利益方的相悖性将导致变量的异向变化，最终也将无法得出结论。因此，相关者利益最大化很难量化，无法量化的财务目标是很难用以指导实际财务活动和企业管理活动的。相对来说，企业价值最大化目标可以通过“未来报酬贴现法”进行衡量。
综上所述，相比较相关者利益最大化而言，企业价值最大化更具优势。企业价值最大化体现了财务管理目标与企业目标的一致性，从企业价值最大化的具体内容及其整体和谐性来考虑，该目标在结合资金时间价值和风险均衡理论的同时，注重股东利益的实现性，还同时考虑了与企业密切相关的债权人及员工、政府等各方利益。当企业的财富增值后，各方利益都会有所增加，这将更有利于企业的运营环境，实现企业财务管理和所处环境的良性循环，确保企业的稳定和长远发展。
[2]张雯，陈曦。对企业财务管理目标的思考。财会之窗。20xx.
[4]曹素娟。企业财务管理目标的两元性。现代会计。20xx.1:6-7.
管理制度论文篇十二
随着我国以市场经济作为资源配置的主体以来，社会主义经济取得突飞猛进的发展，现代企业管理制度也广泛运用到我国国有企业中。企业的财务管理对企业的经营成果与企业的运营现状有至关重要的作用，现代化企业管理制度虽然在财务管理方面进行改革与完善，但是企业财务管理实行力度较弱，效果不理想，因此企业相关财务部门需要及时改进管理措施，解决财务管理中存在的问题。本文首先简要介绍了企业财务管理的内涵，并阐述了我国现阶段企业财务管理存在的问题，最后提出提高我国企业财务管理质量的几点建议。
企业；财务管理；措施建议。
从宏观层面上讲，企业财务管理主要包括财务分析、预算和财务协调等工作内容，具体是指企业在分析内部财务关系，组织财务活动的过程中对企业总体经济活动进行全面科学的管理控制。从微观层面上讲，企业财务管理主要包括企业在组织具体财务活动的管理以及在处理企业内部财务关系中的管理，具体是指企业在资金分配与运营管理，政府、企业各部门与债务人之间财务关系的管理。企业财务管理对保证企业财务正常运营起到关键性作用，同时也促进企业经济的科学发展。
1、中小企业财务资源较为缺乏。
对于中小企业来说，政府通常经济扶持政策较为匮乏，而对于国有企业和上市公司政府注入过多政策性保护举措，使中小企业在自身经济发展过程中国没有与之相匹配的经济扶持体系，使其财务资源相对困乏，不利于中小企业财务管理的发展与经济体系的构建。而且中小企业相关的政策性法律法规比较少，不能对中小企业进行财务扶持。
2、国有企业财务管理人员思想观念落后，综合素质不高。
对于国有企业而言，长期受国家经济政策的扶持，缺乏财务管理创新意识与金融风险防范意识，财务管理是国有企业管理的重点，但是企业财务管理人员思想观念落后，不能根据现代企业管理制度进行财务管理的改革。部分国有企业企业财务管理人员专业知识困乏，没有受过正规的培训，综合素质水平低，而且企业内部财务管理知识更新没有普及，远远满足不了国有企业现代化经济发展需求。
3、我国企业财务管理法律体系不健全。
我国企业在经济发展过程中只重视自身经济效益，忽视整个市场经济发展方向，导致企业在进行财务预算时不能进行准确把握，造成财务管理失控，主要原因就是我国企业财务管理法律体系不健全。法律体系不健全就致使企业不能正常的进行财务管理工作，阻碍企业发展效率，影响企业发展质量。因此，健全我国财务管理法律体系刻不容缓。
4、我国企业财务配置失衡，资金利用率低。
我国企业缺乏财务管理意识，导致资源配置失衡，资源利用率低，不可避免造成资源的过度浪费。而且企业财务管理不及时，不能进行资源的合理利用，导致资金利用低。企业在进行财务工作时，没有按照相关程序执行，企业在兼并重组中盲目的进行担保、投保，随意进行出售转让，财务管理内部协调控制不健全，导致企业资源的过度流失。
1、明确财务管理目标，抵御财务管理风险。
企业应制定具体的财务管理目标，科学准确的进行财务预测。企业应加强各部门财务管控，定期核对企业财务账目，若出现财务风险，应及时制定相对应的财务风险防范政策，培养定期抵御财务风险的习惯。并加强企业管理人员明确企业财务管理目标，落实财务风险的反馈、控制，实现企业的健康发展。
2、企业应健全自身财务管理体制。
提高企业财务管理制度意识，完善企业自身财务管理体制，确保财务管理人员轮流上岗分工制度，促进各个岗位之间相互平衡，相互制约，共同监督，确保企业各部门资金的安全。还应严格规范财务核算，提高会计业务工作水平，将企业总账目与各个明细账目进行核算校对，编制相应财务报表，真实反映企业目前经营管理现状，并及时改进财务管理问题，为企业长远发展奠定坚实基础。
3、积极培养财务管理人才，组建优秀财务管理团队。
加强财务管理人才定期培训工作，增进企业财务管理人才业务知识，通过不定期考核，专业技能培训，提高财务管理人员自我约束意识与财务管理能力，从中挑选高水平管理人才组建优秀财务管理团队，并给予奖金或员工福利等激励措施，促进财务管理人才的学习积极性。同时，还要加强思想道德培训，提高管理人员综合素质和思想觉悟，为企业提供优质的财务管理力量。
4、完善企业财务报表体系，加强财务分析力度。
财务管理人员要明确财务分析对财务管理工作的重要性，加强财务分析工作，提高财务分析质量。完善企业财务报表体系，落实企业财务报表的各项指标，真实透明的反映企业各项目各阶段盈亏信息，使企业管理层能正确掌握企业综合竞争水平。并定期对财务分析方法进行改革创新，将财务分析与电子信息相结合，采用动静结合的方法将财务信息分析的更透彻，更明确。同时也要增强财务管理人员工作的严谨性，确保财务管理信息准确无误。
加强财务管理工作对企业科学健康发展有着至关重要的意义。现阶段我国企业财务管理仍存在一些挑战，政府部门应与企业齐心协力，完善财务管理法律法规，为企业提供财务政策支持，从而提高企业财务管理质量，解决财务管理面临的问题，降低企业财务管理风险，使企业健康优良的发展。
[1]张虎军。论现代企业财务管理的运行措施[j]。现代经济信息，2011,(03):4-5.
[3]李昂。谈企业财务管理中存在的问题及对策[j]。黒龙江电力，2011,(06)。
[4]陈芳。中小企业财务分析方法体系的设计[j]。财会研究，2012(5)。
管理制度论文篇十三
中专学习与普通的高中教育有明显的区别，突出表现在两方面。首先是中专教育培养目标的实践性、应用性，是以技术传授、技术转化为最终目的的教育模式；其次是学生的特殊性，中专生大多是经由初中学习后考取的，相对于同龄高中生来讲，他们的知识基础通常较为薄弱，学习能力有待加强。这两个突出的特点决定了中专教育的目的性、工具性更强，同时也导致实际教学过程中出现了一些问题，例如教学过程过于枯燥单一，学生学习积极性不高，自信心不足，以及典型职业化定向造成的轻理论学习等现象。另外，在当前社会环境下，中专生的个人发展长期以来没有受到社会足够重视，中专教育改革相对也较为缓慢，突出表现在教材陈旧，教学方法单一，理论与实践结合欠缺，与时代需要接轨不密切等方面。因此，新时期中专财会教学要进行创新，实现中专生的全面和谐发展。
一、夯实财会学科基本知识功底，提高中专生理论素养。
财会学科虽然对数学知识的要求没有那么全，那么高，涉及的公式许多也可以借助辅助工具如计算器、计算机等来完成运算，但是基本的财会知识如逻辑运算规律还是需要学生自己加以理解和记忆的。但是，对于中专生来说，在知识方面尤其是枯燥单一、理论性较强的知识学习方面往往缺乏学习兴趣，久而久之便忽视了对理论知识，甚至是财会专业涉及的一些基本逻辑关系都不能很好理解掌握，而这恰恰是将来从事财会工作的基础。因此，教师应该重视中专生的专业基础知识学习，通过创造良好的教学环境，创新有效的教学方法，通过生动的讲解、大量的实例、丰富多彩的知识竞赛、分组讨论以及学习总结交流等活动，促进学生对基本财会知识的学习。学习兴趣的激发是知识学习的前提，这对于中专生这一年龄特点的学生来讲尤为重要，尤其是团体参与性的活动和竞争性的活动，特别适合中专生。另外，专业知识的及时考核对于学生理论知识学习的作用非常明显。因此，教师除了创新知识教授形式，还要注意摆脱传统的`试卷测试等形式，开发促进性强的考核方式，多使用选择、讨论、阅读判断等形式促进学生在考核中进行更深入的理解和记忆。
二、加强专业技能训练，为学生创造实践机会。
我们说，每一门专业的设置都是有其社会现实需求的，财会专业亦是如此。作为日常生活、企业管理、宏观规划所必须的一门实用性学科，其学习成功的最高目标与衡量标准是专业的社会实践性和可操作性。与其他类型的教育相同，我国传统的财会教学由于客观条件的限制及学生规模大等因素，教学往往停留在“眼耳”上而对学生“手”上的训练相对欠缺，培养出来的学生往往显得动手能力不强，中专学习之后并不能顺利走上工作岗位熟练从事财会工作，这一方面不利于社会对中专生的认可和接受，也导致许多中专生对校园学习和自我能力的怀疑。因此，教师在平时的教学活动中要加强学生的操作技能训练，不能停留在纸上谈兵的程度。例如，当前比较流行的模拟课堂、角色扮演等方式，都非常适合运用到教学活动中，在课堂上多使用真实的财会工具如账册、报表、练习钞等，设置不同的生活实践情节如财务出纳、账目审核等，并且让学生尝试扮演多种财会岗位职员进行多方位训练，这种接近现实的教学方式很容易提高学生的专业技能。俗话说，不让下田，怎会耕田，除了课堂内、校内的教学与训练，还应该给中专生创造条件，让他们参与到社会财会工作中去，整合社会资源，为学生提供实习任务，尤其是当前就业形势严峻，通过与用人单位的对口合作，既有利于降低用人单位的培训资本，更是对学生财会技能的实践考验。有条件的学校还可以为中专生提供社会兼职，这对于财会专业学生尽早适应社会，激发学习动力意义重大。
三、更新财会教学内容，增加培养的时代针对性。
如前文所述，财会专业知识随着社会经济的发展而不断更新，发展到今天，算盘这一标志性的财会专有工具的作用正在弱化，会计工作过程中已经加入了许多新型的、更现代化的计算、交易等工具，如电子货币系统、电子数据交换平台等虚拟工具。这种网络性、快捷性的工作方式要求我们在财会教学中要及时更新教学内容以适应时代需要。例如，无纸化会计工作流程如今已经非常普遍，会计人员往往通过简单的鼠标键盘操作就可以实现以往纷繁复杂的统计、核算、工资支付、税务办理等工作目的，这些与传统的财会流程已经存在本质区别，脱离了纯体力参与的工作过程，教师在日常教学中就需要融入更多的教学内容，如计算机的使用、基本数据系统的使用及新兴统计软件的学习等。另外，迎合社会需要，学校还要创造机会让学生参加会计师职业资格考试，根据职业资格考试内容有针对性地进行教学，顺利与实际接轨。与相关学科知识的交叉教学也是有必要的，如《经济法》、《企业财务管理》、《税法》、《统计基础》等，都要适时地进行教学，既可以拓宽学生视野，又利于学生的长远发展。
四、小结。
财会专业的实用性决定了教学的实践性，中专生的身心特点决定了教学方式的活泼性，新兴技术的发展决定了财会知识的时代需求性。新时期的中专财会教学要将这些客观需要和现实条件相结合，让学生在学中做，做中学，提供有效的平台，促进财会专业中专生的职业性发展。
【参考文献】。
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[2]王莉，财会中专如何在逆境中求发展的若干措施，法制与社会，2008（28）.
[3]卢强，浅谈网络时代的财会教学，中国职业教育与成人教育网，2003.02.
管理制度论文篇十四
:20xx年3月《中华人民共和国著作权法(修改草案)》公布，在理论界和实务界引起了强烈的争论。立足于我国著作权集体管理制度存在信息不透明、监督力度不够等缺陷的发展现状，着眼于解决网络发展迅速以及国际交流频繁带来的孤儿作品、国际作品使用困难等问题，在中国建立该制度的必要性是显而易见的，且集体管理组织已有了一定经验，在实践中也有类似做法，该制度已经具备可行性。针对草案的不足，应在完善集体管理制度的基础上，将草案从适用条件、适用范围、收费标准、配套制度等方面进行进一步的完善，构建著作权延伸性集体管理制度。
:著作权;延伸性集体管理;集体管理组织。
著作权延伸性集体管理是指集体管理组织在某些特定的著作权领域，不仅有权管理会员的作品，而且可以将其权利延伸至非会员作品。建立著作权延伸性集体管理制度的优势显而易见，既可以为使用者使用其作品提供便利，同时也保障了著作权人获取回报的权利，权衡各方利益。本文通过对《中华人民共和国著作权法(修改草案)》相关规定的不足进行分析，在完善我国现有著作权集体管理制度的基础上，提出建构著作权延伸性集体管理制度的建议。
我国著作权延伸性集体管理制度规定在《中华人民共和国著作权法(修改草案)》(第三稿)第61条和第72条。该草案现在处于不断修改不断送审中，只有不断指出其中的缺陷，不断进行修正，才会更好地实现其修正的优势。《修改草案》(第三稿)存在对实行延伸性集体管理的情况界定不明、延伸性集体管理制度适用的领域过窄、未建立权利人参与使用费标准制定的机制、未完善延伸性集体管理的相关配套制度等不足之处。
我国现有的集体管理制度在具体应用中还存在缺陷，现在的首要任务便是认清该制度所存在的缺陷，在完善其不足的基础之上，再构建延伸性集体管理制度。首先，应当明确集体管理组织的中立性质。我国的著作权集体管理制度依靠国家机构建立，或多或少会受到政府的干预。因此，应该在立法上明确其独立于政府的中立性质。其次，明确相关收费标准及允许查询管理的具体情况。我国一方面应在立法中明确相关收费标准和计算公式，使权利人和使用者都能够明确其费用的具体构成，便于对该费用进行核算，保护双方的利益。另一方面集体管理组织应当透明集体管理组织的具体管理信息，在为权利人提供查询途径的同时详细记录其对于作品的管理状况，增加权利人对集体管理组织的信任程度。最后，增加竞争同时加强对集体管理组织的监督。我国的集体管理组织缺乏竞争，容易造成垄断。为解决该问题，一方面，我国应当允许通过严格审查程序在同一领域建立两个集体管理组织或允许不同的集体管理组织对同一领域进行管理。另一方面，我国应当不仅仅是局限于会计财务监督，发动舆论监督，提升监督结果的可信度。
第一，明确著作权延伸性集体管理制度适用的条件和适用范围。应当成立一定的组织对是否符合条件进行审核，并提供异议表达的`相关途径。适用范围应当扩大至文学、视觉艺术、电视电台转播等领域，同时在使用权利方面也应当使其能够有效解决“孤儿作品”和国际作品的使用问题。第二，建立权利人参与收费标准制定的机制。送审稿只提供了异议裁决机制，权利人对使用费标准制定并没有参与权，因此，应当在我国建立有关使用费收取标准的协商论证机制，同时明确权利人通过使用费标准的异议裁决机制裁决的性质，以及是否可诉的性质，为权利人提供维护自己权益的途径。第三，建立综合性的集体管理组织并完善相关配套制度。首先，应当完善相关法律规定的配套法律解释，增强其操作性和严谨性。其次，应当构建相应的会员参与制度，同时，对于非会员权利人的权利应该提供相应的保障。最后，应当完善监督机制。应有国家行政机关、行业协会、社会公众三方面的监督，国家行政机关应起到外部监督的作品;行业协会中的专业人士起到严格的内部监督;公民以及媒体通过舆论压力起到特殊的监督作用。
著作权延伸性集体管理制度规定了集体管理组织在特定的情况下可以延伸管理非会员的作品，同时非会员著作权人同时享有拒绝权，并不丧失自己对作品的相应权利。我国已经具备了构建该制度的相应条件，而且在实际中有了发放“一揽子”许可的先例，故建议在立法层面上确认集体管理组织有权管理全部作品的合法性。同时必须加强对著作权集体管理组织的监督管理，形成行政机关、行业协会、社会公众三个层面的监督体系，特别是要完善内部控制体系，以防止滥用权利情况的出现，保障非会员著作权人的权利，平衡双方利益。希望通过本次研究能够为建立延伸性集体管理制度提供有参考价值的理论依据和实践建议，填补在这方面研究的空白。
［1］杨东锴，朱严政．著作权集体管理［m］．北京:北京师范大学出版社，20xx．。
［4］方冲．我国著作权延伸性集体管理制度的构建［d］．中国政法大学，20xx．。
管理制度论文篇十五
作为企业经济管理的核心内容之一，现金管理属于企业经济管理工作，乃至整个企业的运营发展，起到画龙点睛的作用，推动了企业经济目标的顺利实现。其管理工作的基本特点，可概括为以下几点：
1.计划性特点。现金管理思考和计划企业未来发生的各种经济管理问题，包括个人和部门，以及在执行某项具体任务的时候，对任务的进一步完善，提出了预测性探索，明显体现出其计划性的特点。譬如企业对未来收入的预测、对业务活动的干扰和影响进行评估等、对未来现金状态的估算、对未来利润和亏损的预算等。通过全面现金管理，可以从预测的结果中判断现有运营计划、业务计划等方案的可行性与否，然后进行修改和完善。由此可见，现金管理可以为企业各项工作的开展，带了前瞻性的估量，提醒企业如何有条不紊地行事。
2.协调性特点。企业各个部门，乃至员工之间都离不开协调管理，现金管理在企业的协调工作当中，起到了重要的作用。现金管理要求每个参与的人员都对本部门现金管理方案的内容进行充分了解。另外，部门之间的现金管理也并非独立分开，要以团队的精神，共同去实现现金管理目标，参与者需要配合其他部门，做好本部门现金管理工作，避免其他部门与本部分管理数据的冲突，顺利完成企业现金管理的任务。
3.其他的特点。为了鼓励企业员工更好地完成现金管理工作，在管理任务中，分阶段给出任务目标，即只要完成计划的企业任务，就能给出规定的提成，并结合规定的业务时间期限，确保各项费用不会超出预算管理的范围，就能够获得相应的业绩认可、物质鼓励等。与此同时，企业现金管理方案的编制，要求管理层和各个部门之间达成一定的共识，在共同协商方案细节的基础上，减少现金管理中的障碍性问题。现金管理类方案的编制，管理层还需要通过调查等方式，了解企业员工在现金管理工作中的需求、建议、意见等，通过沟通交流，让企业各个部门在现金管理各个方面都有着共同的目标。
根据上文提到的企业现金管理基本特点，笔者对相关管理的程序进行总结，分为目标层面管理、战略层面管理、财务层面管理和其他层面管理，以体现出现金管理在企业经济管理中的作用，具体的管理内容如下：
1.目标层面的现金管理。首先是将企业未来的经济管理计划目标，通过现金管理的价值形式等信息综合反映出来，将企业的经济管理战略目标，落实到行动方案当中，在企业经济管理过程中明确表现出来，并对差异进行调节，指导企业在市场竞争中如何趋利避险，全面落实企业的战略目标。其次是定量反映企业现金管理的方针、目标和计划，分解企业的总体目标，然后落实到各个部门当中，使得企业的各个目标都有自己的工作目标，在实现所在部门工作目标的同时，共同实现企业的整体目标。再次是现金管理编制，协调企业内部各个部门之间的工作，在遵从企业总体目标的前提下，互相配合调整本部门的工作，达到各个部门目标之间的协调一致，减少部门之间的矛盾，以公平、效率、兼顾为基本原则，共同实现企业的总体目标。最后是现金管理贯穿于整个经营活动当中，通过事前布控、事中调节纠正、事后分析考评，实现各个部门之间的现金管理活动统一掌控。
2.战略层面的现金管理。根据企业外部环境的信息和内部条件分析，得到企业在某段时期之内的战略目标和完成目标的具体措施。该管理程序当中，主要负责的部门是公司战略管理部门，在规划当中，对企业现金管理提出了量化需求，并结合企业的组织和文化变革，整合了企业传统经济管理战略目标。企业战略目标的现金管理任务，分为长期管理、中期管理和短期管理，以此量化理解企业现金管理的目标和行动，并协调目标的连续性和协调性。期间，企业各个部门在现金管理任务中，属于裙带关系，这些管理关系的维护，需要借助于完善的经济管理结构。企业经济管理结构体现出现金管理责任的分离，以及所有现金管理权力的控制，需要利用全面现金管理手段，解决其中存在的管理问题：首先，现金管理在确定企业的战略目标之后，可以指导企业的运作，避免管理权力过度集中，而造成经济管理工作受到过度干预；其次现金管理所建立的相关契约关系，要结合现金管理计划的执行和考核情况进行综合性评价，可以有效减少管理的成本，有利于管理效率的进一步提升；再次是现金管理将计量的指标提前制定之后，就可以明确内部管理人员的职责和权力，并将掌权人的权力和职能进行分散，有利于企业内部民主化管理的完善；最后是现金管理中，将管理目标和实际目标的差异作为标准，对企业的现金管理情况进行评价，以此起到企业经济管理的激励作用。
3.财务层面的现金管理。在经济管理体系当中，有三个层次，第一个层次是会计核算和财务管理基本制度，支撑整个公司的正常运作；第二个层次是现金管理制度，是财务管理体系中的核心管理内容，贯穿于企业长期的战略经营活动当中，确保企业的战略能够如期落实；第三个层次是第二个层次的战略补充，主要是因为现金管理的风险不能够完全控制，需要借助内部控制和风险防范系统，为企业经济管理提供良好的内部控制环境，全面落实企业的内部风险控制。企业的现金管理，可以根据内外部环境的变化进行战略目标的调整，确保每个阶段目标和总体目标不至于脱节，并在实施的过程中，及时监督和反馈现金管理的细节，监控日常经营的各个环节，以便及时发展和找出问题根源。在评价现金实施效果的阶段，利用平衡计分卡的方式，客观评价企业、部门、员工对现金管理战略的实施效果，根据贡献值为奖惩措施的落实提供客观的评价依据。
4.其他层面的现金管理。在企业的经济管理工作当中，现金处于核心的地位，企业的现金结构存在的问题，譬如管理权集中的过度干预、两权分离等，不同程度上损害了所有者的利益，因此在经济管理结构中融入现金管理，通过经济管理结构的约束力，对企业的现金管理行为进行预先约束，有利于企业进行现金管理，解决经济管理当中存在的结构性问题：首先是通过进一步扩展企业现金管理的范围，将财务关系从原先的激励约束关系，扩大到普通员工等之间的利益关系；其次是企业现金管理权限配置问题的优化，包括决策权、执行权、监督权和控制权；再次是企业现金管理效率的提高，现金管理约束经济管理权限的财务行为，控制经营者的能力、动力、约束力，确保提高财务效率；最后是现金管理导入企业之后，在市场预测的基础上，进行反馈、适应、调整，编制出的现金管理方案方可实现企业资源的最有配置，提高企业的科学管理水平。
文章通过研究，基本明确企业现金管理的方法，但考虑不同企业现金管理条件的复杂性和多变性，因此以上方法在实际企业经济管理工作中的应用，还需要紧扣企业经济管理的实际情况，予以灵活地参考借鉴，以及结合企业经济管理的发展要求，进行因地制宜地补充和完善。
管理制度论文篇十六
随着市场经济体制改革的不断深化，企业也将面临着更大的发展空间和严峻的竞争压力，众所周知，企业的生产经营活动离不开资金的管理，因为资金的运营方式从另一方面全面展示了企业经济活动的轨迹，因此加强资金的管理具有十分重要的意义。现金是企业资金中流动性最强资产，我们经常形容说：“现金是企业的血液。”它对企业的持续性发展起着决定性作用，它的有效循环将使企业充满活力。但是在现实中，许多企业在现金使用管理上也出现了诸多管理问题，如资金调度不合理、营运不流畅，可能使企业陷入财务困境和资金冗余；管控不严，可能导致企业资金被挪用、侵占等行为。这样的问题存在已经严重地阻碍了企业现阶段的正常生产以及今后可持续发展，同时给社会经济的开展也带来了一定的阻力，现本人想根据自己实际工作的经验谈谈个人的看法。
从定义上看企业的现金是单位为了应付日常的、必要的、零星琐事而暂时留存的、少量的没有存入银行的货币资金。它的目的在于起着一般等价物的作用，加强现金的管理其意义在于合理地保持资金的流动性，促进企业的良性持续发展。
众所周知要想管理好现金，首先对现金使用过程中产生弊端的原因进行分析，从而才能更好地加以改进。
（一）随意使用现金，并且交易十分频繁。
我国的现金管理条例以及企业的内控管理办法明确规定，企业的现金使用范围一般是用于企业支付工资、奖金、收购农副产品，支付各种福利、日常的少量管理费用等零星开支。除此之外，企业之间的各种经济往来必须使用银行转账结算。但是现实工作中一些企业为了个人间的利益，专门使用现金进行货币交易。如有的企业产品十分紧俏，在销售时经常提出非现金不销售。这样做的目的就是加速本企业资金的循环，避免产生坏账等管理的困惑；有的企业为了节省资金，提出当场现金交易，一次性付全款的销售模式，其目的是为了大量地减少货款的支付，缓解本企业的现金使用量。上述这种大量地使用现金，表面上看是暂时缓解了企业的经营状况，但是从长远看，因为企业没有掌握好最佳的现金持有量，从而影响了企业的机会、管理、短缺等成本的最佳组合，不利于企业的投资决策安排、长期发展战略的实现，同时也阻碍了企业的正常生产与发展。
（二）企业之间相互坐支现象十分严重。
我国会计法也明确规定了日常收支的账务处理方式，企业之间不能用“以收抵支、以支抵收、相互混淆”的错误核算方式。应该使用收支两条线的做帐方式，其目的就是为了监督企业的偷税漏税违法行为，合理地督导企业的正常生产经营。但是大量企业为了逃避银行的信贷债务以及税务机关的执法监督，从而进行大量的银行体外的现金循环活动。企业之间你中有我，我中有你相互勾结着进行这种暗箱坐支行为，并且互为对方保密。这种看似彼此都得到了利益，但是该行为影响了国家的货币回笼，使国家的货币量得不到真实的反映与有效的严格控制，最终影响国家的宏观经济调整策略，从而影响着各个企业的经济政策，最后影响企业的经济效益，乃至企业的后续发展与壮大。
（三）保险柜里白条多于现金。
所谓的白条就是它不具有法律效应，现金的收支没有合法发票和收据，用白纸写了收条或者欠条。虽说不具有法律效应并且是国家三令五申严禁操作的行为，但是在如今企业中却大量存在，企业领导为了公私应酬打白条、内部职工出差借款或者购进少量货物，为了账务处理简单打白条、有些企业职工私人用款也暗地打白条、出纳利用时间差个人用款长期白条占用企业的现金等等，上述行为在金额上少则几百元，多则上万元，甚至几十万、几百万；在时间上，少则几天，多则无日期，最后导致企业资金无法追回，最终企业陷入困境，这样的案例在全国时有发生，举不胜举。血的教训告诫我们在给企业带来巨大的经济损失的同时，给国家带来了巨大的灾难，更为企业和社会都带来了极大的负面影响，它严重地阻碍了企业的正常生产经营活动和社会安定团结的和谐氛围。
（四）小金库存在于企业的大多数。
小金库俗称企业的账外公款，它的形成是企业以个人的名义将企业的公款存入银行，因为个人储蓄有着“随存随取，存取自由”的方便条件，所以这就保证了企业的一切不合理的收支使用方便，银行为了自身的利益也“睁一只眼闭一只眼”，这就导致了小金库现在数额上不断增加，有的企业可以自由支配的资金上千万；在时间上更是源远流长，久治不愈。并且是越演越烈，出现扩张的趋势，手段是越来越隐蔽，方法是越来越先进。严重地影响了国家的经济正常运转。
（一）建立健全出纳的岗位责任制度，全面提升相关业务人员的综合素质。
出纳工作是财务工作的第一环节，也是最重要的岗位之一，它是做好财务工作的第一关，所以出纳人员的综合素质和业务能力将关系到整个财务工作质量，因此企业内控管理规范规定将爱岗敬业、德才兼备、以德为先作为考核出纳人员上岗工作的首要标准。正因为如此，所以企业应该将责任心强、品德兼优的财务人员安排在出纳这个重要的岗位，并定期组织他们进行继续教育培训和参加各种有助于业务技能提高的活动，让他们与外界环境多多接触，增强他们的责任心与使命感。同时也能自觉地抵制各种违法行为，对于这种重要的岗位，企业也要倍加关注，实行专人管理，杜绝那种兼并代管理方式方法，并且要经常进行轮岗制度。这样以来既可以避免舞弊行为的发生，也能合理有效地做好重要岗位相互牵制。同时更提高了财务人员的综合业务能力。
（二）正确合理地利用现金，合理确定最佳储存量，提高现金的利用率。
首先加强企业领导以及有关责任人员对现金的含义理解以及现金在企业中的作用，让他们懂得合理恰当地持有现金为企业带来的益处和过多以及过少持有现金给企业带来的生产成本的增长和机会成本的增加以及企业缺乏现金而出现资金断裂从而进入瘫痪状态的严重后果；其次通过案例告诫他们企业大量地使用现金给企业带来的资产流失以及个人带来的不安全感；再有综合地讲解合理地使用现金既可以促进各个企业的经营运转，同时也可以有效调剂各个企业资金短缺的恶性循环局面。这样不但为企业的良性循环注入了动力源泉，也积极推动整个社会的经济朝着正规方向迈进；最后国家也应该修改一些陈旧的现金使用规定，如库存现金持有量和现金交易的限额等等，使现金的管理适合当今社会市场体系下的经济发展规律，从而达到企业的正常运转的现金需求量。
（三）建立健全现金的监督体系。
众所周知，无规矩不成方圆，所以凡是都应该有章可循、有据可依，这是做好一切事物的前提，现金管理也应该制定科学完善的全过程的管控制度，它是做好现金管理的依据和准则。所以首先在企业内部要成立资金管控部门，尤其加强现金的管理，平时审核现金的日清月结情况，查看帐实相符情况，监督企业的白条情况，并对出现上述问题一定严格处理，做到责任到人，该罚的罚，该奖的奖，一视同仁，同时将奖惩结果公布于众，这样既帮助了个人，又教育了大家，又堵塞了许多重大隐患，更有利于现金管控工作的进行。另外企业外部的监管部门也应该联合执法。如税务部门、财政部门、审计部门、法律部门等深入企业，仔细地抽查企业的往来账账户的业务流程和企业与银行之间的现金流入流出状况，这样可以有效地查处企业之间的坐支情况和据此偷税漏税的情形，同时还可以审查企业与银行勾结私设小金库的情况，再通过法律部门的审核，可以及时地堵塞企业坐支、私设金库、白条抵账等非法违法现象，并且能将上述重大隐患及早地消灭在萌芽状态，这样对企业、对社会、对国家都是有利无害的，更是促进企业的战略目标的实现。
总之，在当今的市场经济体制下，企业要想占领市场、持续地生存与发展，就必须做好资金的管控工作，尤其是做好现金的使用管理工作，因为做好现金的管理工作是提高资金使用率、加速资金的周转速度、确保有效的现金发挥最佳的作用的重要途径与手段。更是企业实现成本最小化、利润最大化、整体最优化的重要措施。
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[2]徐正辉.深化企业内部财务管理[j].财经界，2012。
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管理制度论文篇十七
第二条 本规定为【员工手册】的配套文件，对于公司业务开展中涉及的重大问题在较长时期内存在的行为予以规范。
第三条 奖励的目的在于既要使员工得到心里及物质上的满足，又要达到激励员工勤恳工作，奋发向上，争取更好业绩的目的。
第四条 惩戒的目的在于既要促使员工达到并保持应有的工作态度和工作效率外，又要保障公司和员工共同利益和长远利益。
第二章适用范围
第五条 本规定适用于公司全体员工（包括试用期员工与临时工 ） 。
第六条 本条例适用于公司注明以及未注明奖惩条款的各项规章制度
第三章 奖惩原则
第十条 为了使奖惩公正、公平，并达到应有的.效果，奖惩必须公开执行；
第十一条 对员工的奖惩实行以思想教育为主，经济奖惩为辅的原则，奖惩目的重在教育，对于被处罚的员工，应坦诚的与其进行交谈，了解事实原因、讲明道理、指出错误，并允许当事人申辩，通过做思想工作，化消极因素为积极因素。
第四章奖惩种类
第十二条 奖励可分为：
a、 嘉奖 ：每次嘉奖给予现金20 元的奖励；
b、 小功： 每次小功给予现金60 元的奖励；
c、 大功： 每次大功给予现金180 元的奖励
d、 晋升： 岗位级别晋升一级
第十三条 惩处可分为：
a、 申诫: 每次申诫给予现金20 元的罚款；
b、 小过: 每次小过给予现金60 元的罚款；
c、 大过； 每次大过给予现金180 元的罚款；
d、 停职或开除：
第五章 奖励标准
第十四条 有下列事迹之一者，得予以记嘉奖：
1） 尽忠职守，工作勤奋，有具体事迹堪为同仁之楷模者；
2） 参与救援工作精神可佳者；
3） 主动或协助主管开发业务有实质贡献者；
4） 除尽心本职外，主动协助他人克服作业困难，顺利完成任务者；
5） 爱护公物，节省资材成效优良者；
6） 全年考勤记录无缺勤者；
7） 其他对公司或公众有利益的行为，具有事实证明者；
8） 合理化建议在应用中取得一定效果者；
9） 有其他功绩，足为其他员工楷模者。
第十五条 有下列事迹之一者，得予以记小功：
1） 对于生产技术或管理制度，提出具体方案，经执行确具成效者；
2） 遇有灾变或意外事故，能够奋不顾身，不避危难，极力抢救并减少公司损失者
3） 检举揭发违反公司规章制度或侵害公司利益的行为，为公司挽回形象和损失者
4） 全年累计获嘉奖三次者
5） 对维护公司荣誉、塑造企业形象方面有较大贡献者
6） 节约物料，或对废料利用具成效者；
7） 合理化建议在应用中取得较好效果者；
8） 具有其他较大功绩，足以表扬者。
第十六条 有下列事迹之一者，得予以记大功：
1） 对主办业务或技术，有重大革新而提出具方案，经公司采纳，确有重大成效者；
2） 全年累计获小功三次者
3） 热忱服务，发扬公司信誉，为社会机关，团体公开表扬者；
4） 适时消弭意外事件或重大变故对已发生事故予以有效控使公司避免严重损失者；
6） 维护公司重大利益，竭尽全力，避免重大损失者；
7） 具有其他重大功绩，足为其他员工之表率者。
第十七条 有下列事迹之一者，得予以晋升：
1） 绩效评比如期达到公司预定目标表现优良者；
2） 服务满5 年，考绩优良者，未曾有旷工或处分者；
3） 有事实证明对公司有特殊功勋表现者；
4） 一年内累计记大功三次者；
5） 其他具有特殊功绩者；
第六章惩处标准
第十八条 有下列事迹之一者，经查证属实者，予以申诫：
1） 在工作场所嬉戏，喧哗、吵闹、有隘工作之进行者 ；
2） 工作时间内擅离工作岗位者或无故迟到、早退者；
3） 因过失以致发生工作错误情节轻微者；
4） 妨害现场工作秩序或违反安全卫生工作守则者；
5） 不遵守工作规则或作业流程致发生错误，情节轻微者 ；
6） 无故不参加公司安排的培训课程；
7） 初次不遵守主管人员指挥者；
8） 浪费公物情节轻微者；
9） 检查或监督人员未认真履行职责者；
第十九条 有下列事迹之一者，经查证属实者，予以小过：
1） 对上级指示或有期限之命令，未申报正当理由而未如期完成或处理不当者；
2） 积压公文或公事、影响自己或他人工作之进度者 ；
3） 因工作疏忽导致物品材料严重受损者；
4） 在工作场所喧哗、嘻戏、吵闹妨害他人工作者；
5） 未经许可擅带外人入厂参观者；
6） 携带危险物品入厂者；
7） 在禁烟区吸烟者；
8） 投机取巧，隐瞒蒙蔽，谋取非分利益者；
9） 对同仁恶意攻击或诬告、伪证而制造事端者；
第二十条 有下列事迹之一者，经查证属实者，予以大过：
1） 拒绝服从上级主管及管理人员合理指挥，监督，经劝导仍不服从者；
2） 擅离职守，导致事故，使公司蒙受重大损失者；
3） 在工作场所酗酒滋事或上工前酒醉不听劝阻者；
4） 遗失经管之重要文件、机件、物件或工具者；
5） 擅自涂改或撕毁公司重要文件者；
6） 不遵守规定或指示、或擅自改变工作方法、程序、发生作业错误使公司蒙受损失者；
7） 以私人单据报销公账、或以浮报赁证报销公账 ，经查核实者；
8） 拒绝听从主管人员合理指挥监督者；
9） 违反安全规定措施致公司蒙受重大损失者；
10） 工作时间在工作场所制造私人物件者；
11） 造谣生事，散播谣言致公司蒙受重大不利者。
第二十一条 有下列事迹之一者，经查证属实者，予以停职或开除：
1） 擅离职守或违反劳工安全卫生规定，使公司蒙受损失，情节严重者；
2） 偷窃同仁或公有财物者；
3） 于受聘时虚报资料，使本公司误信而遭受损害者；
4） 伪造、 变造或盗用公司印章或印文者；
5） 对上级或同事实施暴行或有重大侮辱之行为者；
6） 违反劳动合同或工作规则情节严重者；
7） 蓄意损坏公司或他人财物者，故意泄漏技术、秘密，致使公司蒙受重大损失者；
8） 违法犯罪，触犯刑律者；
9） 无正当理由连续旷工三日，一个月累计旷工3 天，一年内累计旷工六日者；
10） 携带刀或其它违禁品、危险品进公司危害公司员工安全、或参加非法组织者；
11） 组织、煽动怠工，或采取不正当手段要挟领导，严惩扰乱公司秩序者；
12） 在厂区范围内赌博者；
13） 利用公司名义在外招摇撞骗，以致公司名誉蒙受重大损害者；
14） 在厂内有伤风化行为者；
15） 在禁烟区内吸烟或引火者；
16） 在工作中酗酒滋事妨害生产秩序者；
17） 经常违反公司规定屡教不改者；
18） 依合同约定调派工作，无故拒绝接受者；
19） 因行为不当，公司无法再对其信任者；
20） 一年中记大过累计满三次、末经功过抵消者
21） 试用其间不符合任用资格者；
22） 其他重大过失或不当行为，导致严重后果者；
第二十二条 员工受奖惩情况均记入人事档案中，作为其当年年度考评的依据；
第二十三条 为使受到惩处的员工将功补过，在同一年度中，功过可以相抵和转换，方法如下：
1 ）1 次嘉奖可与1 次申诫相抵；
2 ）1 次小功可与1 次小过相抵；
3 ）1 次大功可与1 次大过相抵；
第二十五条 员工奖惩由直接主管或相关部门酌情填写奖惩申请单，呈报奖惩；
第二十六条 奖惩之实施，依具体事实即可执行，功（过）核准颁布；
第二十七条 本作业办法经公司最高主管总经理审核通过后公布实施，修正时亦同。
想要做好员工管理工作，必须做到有奖有罚。对于公司而言，如何做好员工奖罚管理工作？以下以某公司为例，为各位提供一则公司员工奖罚管理制度范本，仅供各位管理者参考。
一．奖励
对有下列突出表现的员工，按不同事迹予以奖励。奖励分为表扬、嘉奖、立功、授予个人或集体荣誉称号、晋级和给与物质奖励。
1．对改善俱乐部经营管理，提高服务质量有贡献者；
2．在服务工作（生产）中，取得优异成绩者；
3．严格开支，爱护公物，节约费用显著成绩者；
4．服务态度好，为俱乐部获得荣誉者；
5．发现事故苗头，及时准确采取措施，避免事故发生者；
6．技术革新、改革经营方式有成效者；
7．为保护国家与公司财产和人民生命安全，见义勇为者；
8．讲文明、树新风、做好事、维护安定团结、敢于同不良倾向和违法乱纪行为作斗争者；
9．拾金（物）不昧者；
10．努力学习业务知识，成绩优异者。
财务考勤管理制度
1.员工请事假以（时薪*请假时间）扣除。
2.员工请病假以半天底薪扣除，并须持有医院证明，否则按一天底薪扣除。
3.上班与例会迟到或早退1分钟至5分钟，按5元扣除。
4.上班与例会迟到或早退5分钟至10分钟，按10元扣除。
5.上班与例会迟到或早退10分钟以上按20元扣除。
6.上班与例会无故旷工按两天底薪扣除。
如在一年之内满勤，公司将给予50元奖励
二．处分
对违纪员工按其错误性质、情节、一贯表现和对错误的认识态度，给予必要的处分。处分分为经济处罚（罚款、赔偿、扣发奖金）和行政处分（警告、记过、记大过、降级降薪、开除等）。
1．对有下列过失之一者，给予批评、警告、罚款等处分。
（1）仪容不整，上班不穿工作服、不按要求配戴工牌；
（2）迟到早退；
（3）托人或代人打考勤卡；
（4）工作时间擅自离岗位、闲逛、吃零食、干私活、睡觉；
（5）工作时间打私人电话或电话闲谈；
（6）工作时间收听（看）收音机、录音机、电视机或与工作无关的书籍；
（7）在职工食堂以外的俱乐部场所用膳；
（8）未锻炼就在公司冲凉者；
（9）下班后无故在俱乐部内逗留、住宿；
（10）在俱乐部内高声喧哗、影响秩序；
（11）责任心不强，工作出小差错，对营业有所影响；
（12）对客人不够礼貌，接待不够热情；
（13）不讲卫生。随地吐痰、乱丢烟头、纸屑等；
（14）向会员索取钱物；
2．对有下列过失之一者，给予记过、留职察看或开除处分等，同时做罚款处理，触犯法律者将追究其法律责任。
（1）服务态度差，受到会员投诉；
（2）酗酒、赌博、打架斗殴；
（3）偷窃俱乐部或会员的钱物；
（4）严重损坏或损耗公物或会员的物品；
（5）连续旷工3天以上或一个月内累计旷工3次
（6）私自配制俱乐部的钥匙；
（7）不接受俱乐部规定的检查
（8）不服从分配；
（9）顶撞领导或人事、行政管理人员；
（10）违反俱乐部的保密规定；
（11）非工作需要单独与客人接触；
（12）偷看或偷走会员遗留的书刊和物品等；
（13）搬弄是非，影响团结和声誉；
3．凡犯有下列过失之一者，作辞退或开除处分，同时做罚款处理，触犯法律者将追究其法律责任。
（1）贪污、盗窃、赌博、营私舞弊；
（2）工作严重失职，违反操作规程，造成严重后果；
（3）恶意破坏公物或会员物品；
（4）道德败坏，乱搞男女关系等；
（5）经常违反俱乐部规定，屡教不改；
（6）服务态度恶劣，与会员争吵；
（7）无理取闹，严重影响俱乐部和社会秩序；
（8）触犯国家法律，受到刑事处分的。
优秀员工评选制度
1.每月评选一次优秀员工，符全以下条件员工均可参加：
（1）文明礼貌：言谈亲切、举止大方、精神饱满、着装规范整洁。
（2）爱岗敬业：热爱本职工作、任劳任怨、责任心强、服务热情周到、工作到位、完成任务好、不计时间报酬，兢兢业业工作，有协作精神。为了集体的利益，甚至牺牲个人利益。爱护公司财产，节约意识较强。
（3）遵章守纪：遵守公司的各项规章制度（全月无请假,迟到,早退,旷工等），工作无失职、失误记录。
（4）团结友爱：尊敬领导、友爱同事（当面背后不讲不利于团结友好的言语）。
2．销售部门每月评选一次销售业绩总冠军。
3．总公司每年评选一次年终优秀集体奖与优秀个人奖。
（1)本年3月1日以前成立的单位。
（2)全年完成公司下达的工作任务达90%以上，或高效的为全公司服务，并实现总经理指示下的对人、财、物的有效控制、监督，为全公司总体目标的实现提供有效的支持，受到普遍赞扬。
（3)有良好的团队组织，在团队中员工能互相学习、支持工作，经常开展寓教于乐的团队活动，员工精神面貌良好。
（4)能积极协助、配合其它部门的工作，勇于承担急、难任务，并卓有成效。
（5)全年书面被投诉3次以下（含3次）。
（6)因工作中出现的失误造成经济损失达1万元以上者不能参加评先。
4.总公司每年评选一次年终优秀先进个人奖
（1)本年3月1日以前入职的员工（3月1日到岗人员）。
（2)本年12月31日仍在职的员工。
（3)全年未受过任何处分的员工。
（4)因工作失误造成公司经济损失达5000元以上的员工不能参评。
（5)全年累计旷工一天，或迟到、早退5次（含5次），或请事假5天以上（含5天），或请病假10天以上（含10天）者不能参评。
（6)对公司有突出贡献者，经总经理批准，条件可适当放宽。
员工投诉
员工在工作中无论与同事、领导发生纠纷，对俱乐部各级管理人员有不满之处或对工作安排不满，均可以口头或书面形式向本部门、人事部或总经理室投诉，但必须遵守下列条款：
1.不得提供伪证；
2.不得公开或私底下散布不满情绪。
3.不得在事情得到调查解决之前，拒绝执行工作。
4.不得固执已见，强词夺理，不服从仲裁。
管理制度论文篇十八
［摘要］在职业学校，学生上课玩手机现象泛滥，已经严重影响到正常的课堂教学秩序，学生无心上课，也打击了教师的积极性。笔者以广州市纺织服装职业学校为例，指出推行手机管理制度的必要性，分析实施手机管理制度遇到的问题并提出相应解决对策，为职业学校提供参考建议。
［关键词］手机依赖症;手机入袋;手机管理制度。
随着智能手机的普及应用，在职业学校，学生几乎人手一台手机，个别还有两至三台。手机的功能越来越智能化，可以聊天听音乐看电影玩游戏等，大部分的学生机不离手，且均不同程度患上“手机依赖症”：一天到晚，无法离开手机，哪怕只是半天儿不见，也会魂不守舍，坐卧不宁。如何引导学生合理规范使用手机成为职业学校课堂管理的热点和难点问题。
在职业学校，无论在中专还是大专课堂，学生上课玩手机现象普遍且泛滥。据调查，有80%以上的学生上课总会不自觉拿出手机，刷微博、聊微信、玩游戏、购物等，“低头族”、“拇指族”比比皆是，严重影响上课秩序和听课效率。任课教师也很无奈，表示在课堂上虽然有制止，但学生很快又会故技重施。况且一节课40min，教师也没有那么多的时间精力放在手机管理上面。学生无心听课，必然不利于课堂互动和反馈，严重打击了教师上课的积极性。因此，从学校层面出台手机管理制度刻不容缓。为了将学生的注意力拉回课堂，提高课堂学习效率，建设良好的校风，学校研究了不同的手机管理方案。在职业学校，学生的学习积极性不高，如像某些高中完全取缔手机肯定行不通，完全放任不理也一样行不通。针对职业学生的特点，广州市纺织服装职业学校（以下简称“学校”）于6月试行“手机入袋，心回课堂”的管理方案，在课堂上实施人机分离制度，即要求大家在上课前2分钟将手机调成静音或关机状态，将手机放入专门的收纳袋，每个格子写上相应的学号或名字，下课后再取回。学生在上课期间手机铃响，拨打接听电话，用手机发、看短信息，玩手机（如看视频、听音乐、看电子书籍、玩游戏等）均视为违纪。学生若违规使用手机，任何教师和学校管理人员都有权管理。
手机管理制度的推出得到了教师们和家长们的大力支持。但学生未能很好配合，在实施过程中遇到一系列问题：
手机管理制度在实施初期，本着学生自愿的原则，并未强制一定要手机入袋，只要上课不玩，手机可以不用上交。在实施一段时间后发现效果微乎其微，不甚理想。首先，学生上交手机情况不尽统一。若尊重学生意愿，靠学生自觉来上交手机，会发现学生们都不自觉。学生虽然口头答应不玩手机，但“身体却很诚实”，终究还是会不自觉拿出来玩。其次，教师们的`要求也不尽统一，执行力度不尽相同。有些严格，有些宽松。学生只在严格要求的教师课堂上交手机。最后是各个班级之间执行力度不尽统一。有些班级严格执行，有些班级流于形式。基于以上的几个不统一，学生必然会相互对比，给手机管理制度的实施带来困难。
2.2学生应对伎俩层出不穷导致手机管理制度。
形同虚设学生自愿的原则行不通，则从政策层面强制要求学生在课堂上交手机。所谓“上有政策，下有对策”。有部分学生为了应付手机上交，去买手机模型、手机壳、废旧的手机，一台上交，一台留着在课堂上玩。还有部分学生谎称自己没有手机，或者没带手机，结果在课堂上偷玩。在课堂上，若有一人不交手机，其他学生见状很快就会效仿，会利用各种方法手段来应付，很快会演变为全班不交，手机管理制度很快形同虚设。
2.3学生暴力抵抗引发师生矛盾。
还有个别顽固的学生，平时玩手机成瘾，视手机如命。扣分、记过等惩罚方式对他都没有震慑作用，谁敢没收手机，他就跟谁急，甚至暴力抵抗，容易引发冲突，造成师生矛盾。
面对以上问题，学校领导层也高度重视，要求全校各部门一起想对策齐抓共管，下定决心共同营造文明有序的课堂环境，消除学生慵懒散现象。
3.1加强学生的引导和教育。
从思想上和行动上达成共识加强学生的思想政治教育，利用班会、校会，引导学生正确健康地使用手机，教育学生学会自我控制，主动避免“手机依赖症”。学校通过开展了一系列主题活动并做好宣传报导，如发倡议书，设计海报，开展主题班会，评比文明班级等，在学校渲染合理使用手机的氛围。通过一系列的宣传报导，引导学生培养健康使用手机的良好习惯，合理使用手机，理性对待手机，让学生在校以学习为主，娱乐为辅。和生硬地执行规章制度相比，理性教育更容易让学生接受，极大避免引发师生冲突。
3.2取得家长的支持和配合。
共同做好学生思想工作除此之外，得到家长们的支持和配合也很重要。首先，告知家长手机管理的目的，学生在上课期间不能使用手机，若有急事可先联系班主任。其次，对于个别顽固的学生，需要家长共同配合做好思想教育工作。若屡教不改，违反规定被收缴手机的，先将手机交给班主任，由学生本人交书面保证书，再让家长来学校领回手机并视其态度给予适当的纪律处分。对于收缴手机时采取不合作、粗野的态度，拒不接受教育或拒绝交出违规使用手机的，情节属一般的，给予相关学生警告或严重警告的处分；情节严重的，给予记过或以上处分。
3.3在班级认真落实以营造良好的班风班貌。
首先，班级要挑选有责任心有影响力的学生作为手机管理员，在每堂课上课前落实好手机上交情况，若有学生上课前手机未入袋要及时报告给班主任或科任教师。其次，科任教师要做好引导和监督作用，班干部们做好带头表率作用，在课堂上大家相互监督。再次，班主任还要勤下课室巡查，特别在试行的前期，及时和班干部和科任教师取得反馈，一经发现问题，立刻制止，马上处理。通过大家的相互配合，在班级努力让同学们养成自觉上交手机的良好习惯，创造良好的学习氛围，营造好良好的班风班貌。
3.4各部门共同配合齐抓共管来建设良好的校风校貌。
除了班干部、班主任及科任教师的落实执行，学生科、督导办等部门共同配合，提升校风校貌。每天安排值班教师不间断进行课堂巡查，除了检查课堂纪律，还对全校所有的班级的手机管理情况进行检查和考核，每天下班前反馈巡查结果，让有问题的班级及时改正。此外，每隔一阶段，对手机管理制度的实施进行总结并对制度进行完善，各部门齐抓共管，让学生感受到学校的重视以及整治的决心。
通过一年的实施应用，手机管理制度在学校取得了阶段性的成效。每个班级都配有手机收纳袋，学生已经养成了合理使用手机的良好习惯，上课前自觉将手机调成静音或关闭状态，按学号放进相应的手机收纳袋里。没有了手机的干扰，学生将注意力回归课堂，上课更有活力和朝气，课堂上师生互动，气氛活跃，教师们上课也更舒心更有成就感。手机管理制度的实施应用让学校在校风、学风建设又上了一个新台阶。最后，对于手机管理制度的实施和应用，笔者还有几点小建议：
管理制度务必要落实到每一个学生身上。学生们的自制力较低，若发现有学生在课堂未上交手机，很容易会蔓延到整个课室。所以在实施初期，一定要严格落实。
4.2一线教师要做好引导和监督作用。
学生上交手机以后，若发现没有监管机制，很难坚持并养成习惯，因此科任教师一定要做好监管作用。
4.3给学生适当的鼓励和表扬。
特别是手机管理员，承担着一定的压力，要多表扬和鼓励，给予继续执行的自信和动力。对于其他表现好的学生，可以加德育分，并在班级进行表彰；效果明显的班级，可以授予文明班级奖状，在全校进行表彰。
4.4提升课堂的趣味性。
不可否认，学生上课玩手机有很大原因是因为课堂枯燥乏味，缺乏吸引力。因此如何进行课堂改革，提升教学水平，让学生心回课堂是教师们要进一步思考的课题。
参考文献。
［3］英起志.当学生不再自觉——关于课堂手机集中管理的教育案例分析［j］.科教文汇，2013，（12）：171，173.
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