针对周末的规划与安排，我们需要写一份总结了吧。简明扼要地陈述事实是写总结的基本要求。以下是小编为大家收集的总结范文，仅供参考，希望对大家写总结有所帮助。
学会反思高考学会反思篇一
高考是每个学生都要经历的一场重要考试，它标志着十几年的学习生涯即将结束，同时也是很多人未来道路成功与否的拐点。回顾自己的高考经历，我深感得失并存。经过反思，我总结出以下几点心得体会，希望对后来的考生有所启发。
第一，态度决定一切。高考是一次人生的大考，因此我们在备考期间一定要以正确的态度对待。正确的态度不仅可以起到事半功倍的效果，还可以给自己带来积极的情绪和信心，从而更好地发挥自己的实力。我在备考期间就保持积极乐观的心态，时刻提醒自己要相信自己的能力和努力，这些正能量在我的高考备考中起到了重要的作用。
第二，合理制定学习计划。在备考期间，科学合理的学习计划尤为重要。我给自己制定了详细的学习计划，明确每天要完成的任务和学习内容。这既能保证学习的有序性，也可以让我更好地掌握自己的进度。同时，制定学习计划也是对自己的一种约束，可以避免拖延症的发生，保证自己能够按时完成任务。
第三，针对性地复习。高考涉及的知识点非常多，难度也较大，因此针对性地复习至关重要。在备考期间，我根据自己的薄弱科目和知识盲区有针对性地进行复习，利用网络、教辅书籍和老师的指导，不断弥补自己的不足。同时，我也注重深化对知识点的理解与运用，通过做题训练和错题总结，逐步提升自己的解题能力。
第四，注意调整心态。备考期间，不可避免地会有一些挫折和失落。面对这些困难和失败，我们要学会调整自己的心态。我在备考过程中，尽量避免消极压抑的情绪，而是积极寻找问题的解决方案，并寻求他人的帮助。学会调整心态不仅能维持良好的学习状态，也能锻炼自己的心理素质。
第五，保持良好的生活习惯。高考期间，我们不能只顾学习而忽略了身体的健康。保持良好的生活习惯对于身心健康和学习效果都有很大的影响。我在备考期间保持了规律的作息时间，每天保证至少7小时的睡眠，并合理安排饮食和运动。良好的生活习惯让我能够更好地保持精力和专注力，提高学习效率。
通过这次高考的经历和反思，我深刻认识到努力与机遇并存，积极的态度和合理的学习方法对于成功至关重要。同时也认识到高考并不是我人生中的全部，我要学会放下得失，对未来充满信心。高考无论成败，都是人生的一段历程，我们要抓住其中的宝贵经验和收获，为自己的未来做好准备。
总之，通过这次高考的经历，我深刻地懂得了成功背后的辛苦和付出，也意识到了自己的不足和需要改进的地方。希望通过我的经验和体会，后来的考生能够更加清晰地认识到高考的重要性，树立正确的学习态度，在备考期间制定合理的计划，通过针对性的复习提升自己的能力，并保持良好的心态和生活习惯。有了坚定的信念和正确的方法，相信每个人都能够在高考中取得优异的成绩。
学会反思高考学会反思篇二
宝马香车，灯红酒绿，当车水马龙取代了诗朋酒侣，当世界一天天开放而人类却一天天幽闭，我们忽然发现，自己早已成为了物质的奴仆，肉体的享受再也无法带来心灵的悸动，于是，关于“感受”的思考开始了。
诗人说：感受来自天与人的感应与交流。山川草木、花鸟虫鱼给诗人带来无穷无尽的感悟与暇(遐)想。在水上，他们感叹“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”;在山中，他们体会“行到水穷处，坐看云起时”。这是诗意的山水，是山水的诗意!
哲人说：感受来自雨后天边的一抹虹霞。物理书上讲彩虹是被水滴折射后的光线，它会发出七彩的光芒。哲人由此感受到：彩虹就是受了挫折的阳光。多么伟大的概括!顿悟并不只来自于电光火石的撞击之后，平凡的感受正是哲理的先声。
于是，我说：感受是对山水灵性的认可，是对平凡生活的思索。物质张扬不是时代的错，把握精神充实才是对我们的生命负责。
感受，也可以是午后的一杯龙井香茗。如果你厌倦了这花花世界的喧嚣，就请来到午后的阳光下，窗明几净(里)，品上几口荼(茶)，以诗书为伴，(听)轻曲飞扬，感受生活的恬美与悠闲，及至夜晚，面对星空，感受那“一床明月半床书”的充实，岂不快哉!
在这样一个充斥着享受与娱乐的时代，学会感受生活，既是对生命负责，又是对生命的敬重。它是喂向心灵的鸡汤，使你的生命活力充沛。
感受生活，来自一种释然的心态，一种趋近完美的生活方式，一种没有圆滑的成熟，一种用天性写就的浪漫，一种自然缔结的盟约，一种用智慧涂抹的率性。
学会反思高考学会反思篇三
《学会反思》教学反思《学会反思》是道德与法治统编教材六年级下册第一单元的第3课，皆在鼓励学生要善于反思、养成反思的好习惯。上完这节课，我顺势给学生布置了一项小作业：将本节课的收获写成一篇课堂反思。原本想着学生可能会敷衍地随便写两条，但是在批改中发现很多学生真的能够静下心来去反思，并且运用了课堂上学习的反思方法，例如，在这节课中自己哪些地方做的对？哪些地方做的不对？一部分学生既大胆肯定自己的优点，又诚实地指出自身的'不足，最后还提出了改进方法，也就是下节课自己准备怎么做，虽然谈不上是深刻地剖析，但是“自省”的意识已经初步具备，着实让我感到欣慰。转念一想，学生都能认真去反思一节课的收获，作为她们的老师，我岂不是更应该反思？重新回顾一下这节课，我发现也有很多地方做的不好。
二是在运用反思的方法分析案例时我耽误了不少时间；
二、精练自己的教学语言。一些问题之所以学生没有回答上来，也有可能是老师的引导不到位，教学语言的指向性不明确造成的。
三、在直播时，多设置一些简单、可操作性强的问题，让更多的学生能够参与到课堂中。最后可以通过学生作业获取教学反馈的信息，从中弥补课堂教学的不足。反思无须太长，但贵在坚持。如果我们能够坚持下来，那确实必有收获。养成反思的好习惯，学生如此，教师更是这样。
学会反思高考学会反思篇四
《学会反思》是道德与法治统编教材六年级下册第一单元的第3课，皆在鼓励学生要善于反思、养成反思的好习惯。上完这节课，我顺势给学生布置了一项小作业：将本节课的收获写成一篇课堂反思。原本想着学生可能会敷衍地随便写两条，但是在批改中发现很多学生真的能够静下心来去反思，并且运用了课堂上学习的.反思方法，例如，在这节课中自己哪些地方做的对？哪些地方做的不对？一部分学生既大胆肯定自己的优点，又诚实地指出自身的不足，最后还提出了改进方法，也就是下节课自己准备怎么做，虽然谈不上是深刻地剖析，但是“自省”的意识已经初步具备，着实让我感到欣慰。
转念一想，学生都能认真去反思一节课的收获，作为她们的老师，我岂不是更应该反思？重新回顾一下这节课，我发现也有很多地方做的不好。一是在联播时出现了问题，直播莫名其妙暂停导致一个班正常，一个班不正常，我没有及时发现；二是在运用反思的方法分析案例时我耽误了不少时间；三是没有更好地关注大部分学生参与课堂的情况。
想着想着，我忽然感觉有点自责，那接下来如何改进呢？一、熟悉直播上课的流程，提前要多试几遍，正式上课时用手机和电脑同时直播，关注互动面板中学生的信息，做到有问题及时发现并解决；二、精练自己的教学语言。一些问题之所以学生没有回答上来，也有可能是老师的引导不到位，教学语言的指向性不明确造成的。三、在直播时，多设置一些简单、可操作性强的问题，让更多的学生能够参与到课堂中。最后可以通过学生作业获取教学反馈的信息，从中弥补课堂教学的不足。
反思无须太长，但贵在坚持。如果我们能够坚持下来，那确实必有收获。养成反思的好习惯，学生如此，教师更是这样。
学会反思高考学会反思篇五
《学会商量》这一课中，我本想在讲课前给学生布置任务，那就是收集集体中确定和不确定的情况，还让学生说出各自的心里话，以便于活动的顺利进行，并引出课题。在这个活动中，也锻炼了学生的观察能力和交流能力。但是，班内却出现了很严重的不好的事情，于是，我决定改变计划，从我们班选人的真正事例中让学生学会商量。
一、从重现当时情况看，班级中有一部分同学对集体的事很少发表意见，有点漠不关心。今后我会多鼓励学生，让他们认识到自己的班级的一员，积极地发言，关心班集体。
二、在学生讨论时小组里有些乱，有些同学抢着回答，今后我会注意让小组自己给组员定个发言顺序，不爱发言的第一个发言，依次排号，这样能让每个学生都有一个良好的'发言环境。
三、我从学生们没有商量好事情的心情出发，让他们自己找出错误，并积极改正，重新商量。
四、情景表演是我比较满意的一个环节。
学生们以小组为单位，来表演当集体有事时，集体里的个人怎么商量。在商量的过程中明白在集体生活中要以平等、尊重为原则，进一步形成集体观念，培养现代相处意识，学会处理“个人与他人”“个人与群体”的关系解班级中的关系不仅要人人参与、共同商量、集体决定，公平公正，还要按照一定的程序，遵循一定的规则，即要有一个宽松、活泼的氛围，不随便打断别人的发言，能吸纳别人的意见。强调学生从日常生活中的小事入手，从班集体中的小事入手，紧抓集体中常见的不良现象。
学会反思高考学会反思篇六
《学会反思》是道德与法治统编教材六年级下册第一单元的第3课，皆在鼓励学生要善于反思、养成反思的好习惯。
二、精练自己的教学语言。一些问题之所以学生没有回答上来，也有可能是老师的引导不到位，教学语言的指向性不明确造成的。
三、在直播时，多设置一些简单、可操作性强的问题，让更多的学生能够参与到课堂中。最后可以通过学生作业获取教学反馈的信息，从中弥补课堂教学的不足。
学会反思高考学会反思篇七
观点是文章的灵魂。文章中心不明确，或立意不深刻，往往说明作者思想肤浅。因此，有必要建立“思想库”。方法有二：第一要善思。“多一份思考，多一份收获。”平时要深入思考，遇事多问问“为什么”、“是什么”、“怎么样”。这样就能透过现象看本质。还要随时把思维的“火花”、思索的结论记录下来。第二要辑录，也就是要摘录名人名言，格言警句等。
总之，作文要加强积累，建立好“语汇库”、“素材库”、“思想库”这三大写作仓库，并要定期盘点、整理、分门别类，且要不断充实、扩容。
学会反思高考学会反思篇八
随着高考的结束，不少学生纷纷开始回顾自己的备考经历及成绩，这时候总结高考心得，对于未来的学习和生活起到至关重要的作用。在这个过程中，每个人都会积累出不同的心得和体会。以下将从备考规划、心态调整、学习方法、复习策略及未来规划等方面展开论述，希望对其他学生在备战高考过程中能起到帮助和指导的作用。
首先，备考高考最重要的是要制定一个合理的备考规划。备考规划应该根据自己的具体情况来制定，综合考虑自己的强项和薄弱项，明确每天的学习目标与计划，并合理安排时间，保证高效率的复习。同时，在备考计划中要留出适当的休息时间，避免长时间的学习带来的身体和精神的疲劳。只有制定出合理的规划，合理安排时间，才能在有限的时间内做到最高效率的备考。
其次，在备考过程中要做好心态的调整。只有心态正确，才能更好地应对高考的各种考试回避心理的困扰。首先要积极乐观，对自信要有信心，相信自己经过长时间的学习和备考一定会有所回报。同时要保持平常心，不过分焦虑和紧张。焦虑和紧张只会干扰思维，影响学习效果。在备考过程中，平常心态的保持是十分重要的，只有心态平和，才能以最好的状态备战高考。
第三，学习方法在高考备考中也是影响成绩的重要因素之一。学习方法的选择直接关系到学习的效果。高考复习过程中，记忆是十分关键的一个环节。要采用科学的记忆方法，如通过归纳整理、死记硬背、拓展联想等方法来加强记忆。此外，还要注重实践、强化记忆，多做练习、模拟题，将理论与实践相结合，巩固知识。
第四，复习策略也是备考过程中需要注意的问题。在复习时要做到循序渐进，先复习基础知识，再进行强化训练。要注重巩固，并且争取掌握更多的知识。同时，要注意及时的总结和归纳，培养完整的知识体系。此外，要有选择性地进行复习，留出时间复习重点和难点，将有限的时间用在刀刃上。
最后，备考高考不仅仅是为了应对一个考试，更是为了未来更好的规划。无论考试成绩如何，都要保持积极向上的心态，勇敢面对自己的不足，相信自己的能力，并为未来做好规划。高考只是人生中的一个小小挑战，无论成绩如何，都不应该影响到自己的人生规划。高考之后，可以选择读大学深造，也可以选择参加社会实践，不管选择哪条路，都应该在未来的学习和生活中继续提升自己，不断追求进步。
总之，备考高考不仅仅是为了取得好成绩，更要注重过程中的积累和成长。通过制定合理的备考规划，调整良好的心态，采取科学的学习方法，合理安排复习策略，并做好未来规划，相信每一个学生都能取得他们想要的成绩和未来的成功。同时，无论成绩如何，都应该保持积极向上的心态，继续追求进步，为自己的未来做好规划。
学会反思高考学会反思篇九
我们的生活中，处处充满了未知的危险，就连一根普通的筷子，一支铅笔都有可能成为无形的杀手，威胁到我们脆弱的生命。
生命是如此的顽强，又是那么的脆弱。每年全国学校光是因为打闹而导致重伤的就有万余起，这是个庞大的数字，是个吓人的数字，对这样的校内打闹致伤的事，我深有感受。
我喜欢吃糖，而且幼稚地认为糖是必须独享的，不能与其他人共享。就是因为这毛病让我与同伴发生了口角，甚至打起来了。
那是10岁那年夏天的一个下午，我在家中玩耍，吃糖，一颗，两颗，我吃得津津有味，就在这时，我从小的玩伴来到我家玩，我见我手中的糖，显得十分嘴馋，他盯着我的糖，显然是想让我分糖吃，可是我却没有这个意思。
他舔了舔舌头，说:“嗯……这个可不可以给我吃一粒呀!”
我乜斜他一眼，说:“哼!不给不给!你自己没有钱买啊?”
他显然被我激怒了说：“小气鬼，一粒糖有什么了不起的呀!”
我也不甘示弱，和他扛上了“不给就是不肯给，你想怎么样?”
……。
我们越吵越激烈，不知什么时候，他冲了过来推了我一下，我的头重重的刮在了桌角上，我顿时觉得眼前昏暗了，前额剧痛难忍，我本能的用手往痛处摸去，一股黏糊糊的液体顺着我的手臂滑落，天啊!我流血了!……后来发生了什么，我就什么也不知道了。
从医院回来想想，不就因为一粒糖吗，怎么就造成流血事件了。是啊，我们为什么就不能和小伙伴们友好相处呢?为什么就不能和别人分享快乐和食物呢?为什么就不能宽容待人呢?若这一切都能，这危险就无处可栖了呀!
学会反思高考学会反思篇十
也许是因为个子小，我不喜欢站着和别人说话。虽然“站着说话腰不痛”，可时间长了，脖子会发酸。最好的办法是找个地方坐下来说。
坐下来说，双方的视线在一个水平上，心理和生理的压力都会减轻许多。每当这时，我会不由自主地想起哲学家罗西的论点“学会平视权威，你会变得气宇轩昂，即高贵。”
罗西讲这话的时候，对权威可能还是心存仰慕，否则他为什么不倒过来说?“学会平视乞丐，你会变得神情温和，即善良。”我想他大概没有受到过佛家思想的影响。佛家说“众生一切平等”。所以应该平视的不仅仅是权威，而是一切生命。
可惜，在现实生活中，我们更多见到的是仰视、俯视、斜视，很少见到平视。
年轻的时候，一位朋友到报社来，见我坐在沙发上和领导聊天，大为惊讶：“你怎么能和自己的顶头上司平起平坐?”我反问：“你的意思我得低三下四?”
我知道，朋友的疑问是国人最常见的心态。多年的封建专制，造成了极其森严的等级制度。在“君君臣臣父父子子”的国度，连穿什么颜色的衣服、盖多大的房子、坐几匹马拉的车，都有严格的界限。稍有差池就会大难临头，没准还要搭上身家性命。而等级森严的恶果，就是鲁迅先生为之痛心不已的国民劣根性：“卑怯与贪婪”。
现在已经是21世纪了，人们是不是变得更加贪婪我不敢妄加评论，但“卑怯”的弊病还没有从根本上得到改善。看看大大小小、林林总总的“场里场外”，奴颜卑乞与侠肝义胆、逆来顺受与挺身而出、见风使舵与仗义执言，天平总是朝哪个方向严重倾斜?稍稍有些社会阅历的人自会得出结论。
其实，在罗西提出“平视权威”之前，我们的老祖宗已经亮出了“气宇轩昂”的招数。2000多年前，亚圣孟子就说过：“说大人则藐之，勿视其巍巍然。”那意思再明显不过：跟王公贵族讲道理的时候要藐视他，别看他一副高大威猛的样子。不过既已身居“圣”位，虽说是“亚”，也决非我等芸芸众生可比。在“大人”面前说话，做到“平视”已属不易，敢于“藐之”者，不是吃了熊心豹子胆就是多喝了几瓶二锅头———“喝了咱的酒，见了皇帝不磕头。”
如果说，在“上帝面前人人平等”的观念已经深入欧洲大陆的情况下，“学会平视”依然需要胆识和信念的话，那么在我们这里，“学会平视”需要的担当无疑更加沉重。平视权威或许被称作狂妄，平视领导或许被称作放肆，平视富贵或许被称作蛮横……平视的结果不一定会使你变得“气宇轩昂”，更大的可能是“狼狈不堪”。这时，“高贵”与“低贱”之间何止一步之遥?干脆就是一回事。于是，为“谦虚”见、为“恭敬”见、为“小不忍则乱大谋”见、为少一些“蔑视”、“歧视”、“轻视”见，许多人不得不选择“仰视”，哪怕“仰”得脖梗僵硬、颈椎变形，头脑发晕。
一般来说，“仰”得时间久了，总想“俯”一阵。有人一旦到了经常“视”的那个地位，立马会变得“高瞻远瞩”，巴不能所有的部下以同样的目光仰视他，敢平视者当属大逆不道。按照医学的观点，这叫“心理补偿机制”。如鲁迅先生所说：奴才一旦当上主子，那是比主子还主子的。当然，对于一个从来不知道平视为何物的人，除非当了皇帝，将永远在俯仰中痛苦地挣扎。
平视的基础是人格的平等，是对彼此之间人生价值的认定。不管你富甲一方还是身无分文，不管你位居高官还是一介平民，不管你春风得意还是穷困潦倒。虽然平等的要求只能来自弱者，但只要学会平视，坚持平视，“你就会变得气宇轩昂。”哪怕沦落到无家可归，也断断不受嗟来之食。
学会平视，也许会失去很多仰望的东西，但至少保持了人格的尊严。
学会平视，也许会遗漏很多俯瞰的景色，但至少坚守了心灵的纯净。
抬起头，挺直腰板，微笑着平视身边的每一个人，你会看到同样尊重的目光。
学会反思高考学会反思篇十一
批评他人并不是什么困难的事情，但反思自己却很不容易。我最近在研究一个医患关系的课题，最深的感受便是，生活中许多矛盾，都源于人们只顾批评他人的错误，却对自己的无知和浅薄视而不见。
在互联网医疗的平台上，病人可以咨询医生。但是，因为不能当面检查患者的情况，许多时候医生都会建议病人线下就医，以确定病情。就是这样一个以严谨为目标的举动，却被许多患者批评，被说成是医生不负责任。其实，他们并不知道，单从网络上的病情描述和图片就进行诊断，才是真正不负责任的举动。
还有这样一个故事：阅兵仪式进行之前，一位严厉的上校以锐利的眼神在扫视着队列。这时，他似乎发现了什么，径直走到一个士兵面前，用命令的语气说道：“扣好口袋上的扣子!”
士兵有些慌张，诚惶诚恐地问道：“是现在吗?长官?”
上校说：“是的，立刻!”于是，士兵小心地伸出手来，系上了上校衬衫口袋的纽扣。
上校尽管一眼看出那个士兵的扣子没有系上，却没有注意到自己的着装也存在问题。
而生活中的我们也常常就像故事中的上校那样，对于别人的缺点十分敏感，甚至求全责备，却对于自己的缺点或是视而不见，或是毫无察觉。
所以，批评别人之前，不如先反省自己是否做错了什么。这不仅是一种基本修养，也是一种让别人更容易接受批评的技巧。要批评别人时，首先从反省和批评自己开始，承认自己也存在不足，再委婉而诚恳地指出他人的问题，这对于被批评的人而言，也是一种“润滑剂”，让忠言听起来不那么逆耳，令人容易接受。
学会反思高考学会反思篇十二
反思有什么作用?在我眼中，反思是我们提升能力，完善自我的一种重要手段。课后的反思，对于人生的反思，对于做事的反思都是我们在成长路上必不可少的部分。对于我们来说，及时进行反思十分有必要且益处匪浅。
反思是什么?有人说反思是指对行为的总结和分析。在我看来，这是十分正确的。反思即为：正在完成某事的过程中随时进行的阶段性的经验与规律的归结，或者是在在事情已经完成而需要的总结。总之，反思是对自己的付出与回报进行考量的一个过程，有利于提升当事者的认知能力与实际操作能力，使得自己力求在下次进行类似生理活动时选择更优的方式来运作的一种逻辑思维方式。只有对亲身经历或间接接触过的事情及时进行反思，才能在下次活动中有出色的表现。所以说，智者的生活智慧源于对生活的反思与对事的理性思考。
反思能使人走向成功，能使愚笨的人变得聪明，使平凡者变得伟大，使普通的人变得高尚。智者非一日而成的。智者的生活智慧是对生活进行长期反思的积累效应。常言说得好：“家有一老，如有一宝。”老人为何珍贵?因其人生阅历丰富，其宝贵的经验可以让后一代人汲取并能够提供方向性指导，如在外不可贪财，坐椅只可坐三分等等。就像知识的传承，经验与规律的积累与提炼与历代人的反思提炼密不可分。所以说反思是十分必要且有效的，一个不会反思，不及时反思的民族是悲哀的。
反思要适度。我们不提倡过度反思。过犹不及，人过谦其才华则不易被发现，做错了事情反思过度则会使得自己患得患失、缩手缩脚。
反思在实际生活中无处不在，无时不在。一次考试后的反思会理清你的思路，让你在下次做同类题型时不会出错;翻看地图，手持地图而上下颠倒，导致与目的地渐行渐远，经反思后，就会发现自己正在犯错误而及时纠错。所以说，反思存在于过程和结果中，亡羊补牢就是极好的例子。
反思使人聪慧，反思使人机敏，反思使人进步。人不可能活在真空中，对现实生活进行反思，我们才能不断进步，不断超越自我，最终达到人生巅峰，赢得未来。“吾日三省吾身”，反思的重要性可见一斑。
学会反思高考学会反思篇十三
反思是巍巍高楼的主梁，没有它，就只是一堆散乱的砖瓦;反思是远洋巨轮的主机，没有它，就只是一块废弃的铜铁;反思是烈烈火堆的木架，没有它，就只是一丝近乎熄灭的火苗。
人生如花，花开之时则繁花似锦，春风得意，而花落之时即满地落红，一片萧条。此时，我们需要反思自我，为下一次绽放积累。
反思是那墨绿色的胆汁。狼烟四起，元嘉草草，吴军兵临城下，全军殆尽的勾贱仰天长啸，痛不欲生。眼看自己的国家被人一寸一寸，一城池一城池的侵占，他选择了保存最后精锐，做阶下囚，刷地喂马，尝苦到心中的胆汁，败军之际每天夜里在脑海里重放，复国大业每天在深夜加重，他反思自己的所作所为，直至时机成熟。十年的屈辱化为了历史，不了的仇恨终得所报。而同为败军的楚王项羽却毫不知其过错，依说：”非我无能，是天要亡我，想当年，金戈铁马，气吞万里如虎，而如今，四面楚歌，泪下三尺沾襟。”项羽之败是必然，而他不知反思二字，骄兵必败的古训再叹得到印证。
反思是那黑白的商标，无言上西楼，月如钩，乔布斯被从自己的公司踢出，五年之间他毫无成就，可五年之后，他重掌苹果公司大权，创造了一系列奇迹。那成功的背后是五年痛苦的反思，他反思自己的创业理念，他反思自己的工作能力，他反思自己的一言一行，最后反思换来的是成功，是喝彩，是奇迹。
反思是那鲜红的血和泪。”起来，不愿做奴隶的人们”，这是正在崛起的中国，是饱受近代屈辱压迫的中国，回首那被侵略的日子，中国人民抗争的日子，那血雨腥风的日子，中国挺过来了，靠的就是反思，我们懂得了枪杆子里出政权，靠得是反思，我们理解了人民当家作主，八年抗战的血与泪，融成了那鲜红的五星红旗，换来了美好的现代中国。
反思是李白安能催眉折腰事权贵，使我不得开心颜的傲气，反思是陶渊明既自以心为形役，奚惆怅而独悲的傲岸，反思是鲁迅我要医治中国人的心，而不是形体的心得，人生本如此，成如朗月照花，而败亦要反求诸已，以求得更好的将来。
学会反思高考学会反思篇十四
二、实验题注重考查操作细节和实验原理，考查学生探究能力。
三、选做题注重情境创设，难度适中，考查学生知识的系统性。
四、计算题分层设问，逐步深入，考查学生知识迁移和应用能力。
结合本次高考，在今后课堂教学中应注意以下方面的改进。
在今后的课堂教学中，应注意加强基础知识的总结，归纳，尤其是生僻的知识点。这些知识点通常难度要求不高，易于学生得分。
高考题创设的情景一般都是新的，不会出现陈题，尤其是计算题。但解题的思路源于平时学生学习的基本模型。这就要求学生学会思考，分析，应用。在今后的课堂教学中，我们更多的应该授之于渔，而不是授之于鱼。
做题是提高学生解题能力的一种基本方法。在学科时间趋紧的大环境下，教师应该注意保证学生有足够的训练量，这就要求我们评析问题是不能面面俱到，浪费不必要的时间。
本次高考卷考查的内容基本上无偏题，怪题，即使是计算题的最后两题也是分层设置的。这就要求我们在今后的课堂教学和练习设置上切勿走入偏难怪的死胡同，而应该在基础知识和基本模型的讲解上有所侧重。
近几年的高考卷都呈现一个规律：要想得b或a，选修模块和计算题的第一题得分要好。而这些部分主要考查学生基础知识和基本模型的掌握。在今后的复习中，要指导学生有意识的在这些模块投时间，下功夫。
学会反思高考学会反思篇十五
学生在高中阶段对物理学科的学习普遍感到比初中难学，针对这一特点，教师在高中物理教学中应该在教学内容、教学语言、教学方法、教学进度、实验课教学、课后习题设置、作业批阅、章节测验、期中和期末考试的试卷难易程度等方面，都应认真思考，以学生为中心，认真组织教育教学，因为，它将直接影响学生对物理学科内容、学习方法、学习兴趣等多方面的体验，学生的这种体验反作用于教师，也将不同程度地塑造教师的教学风格。作为教师，我们需要及时反思自己的教学行为，更新教育观念，改进教学方法，以达到教学相长，每天要满怀热情地进入课堂，以饱满的激情投入教育教学之中，使学生产生一种求知的欲望，激发起他们学好物理的思想火花。
教师所从事的这一特殊职业，是一种良心活。要想成为一名优秀的教师，在教育教学工作中就要产生一种激情，这种激情就是我们前进的动力，是我们战胜困难和挫折的力量。这种动力和力量鞭策着我们不断学习新的教育观念，改进教学方法，充实自我，使我们内强素质，外树形象，做到学生喜学、乐学、学有成效。
学生从初中升入高中，对知识的渴望比较迫切，对每一个学科都有我要学好的信心和决心，我们教师要把握好学生的这一心理要素，认真组织好教学。
1、减小高、初中知识的台阶
教师在教学过程中要根据学生的实际能力和接受新知识的能力，认真备课和组织教学，把高深的物理学知识用浅显易懂的语言和方法教给学生，教会学生如何理解概念、定义、定理和规律，切忌把大学普通物理分析问题、处理问题的方法引入中学，以展示对物理概念、定义、定理、规律的严密性，否则反而增加学习的难度和深度，因为学生智力、所学知识、理解能力、分析问题和解决问题的能力还达不到这一层次。
2、培养学生的审题能力和知识转化能力
由于高中物理知识层次加深，对应的课本中的练习和习题的难度加大，特别是教辅资料中的一些题是高考题，有的比高考题还难，学生完成这些题感到比较困难，学习基础差一些的同学感到无从下手。为此，教师在讲解例题时要教会学生如何分析题意、审题，把已知量和未知量找出来，能用图形表示物理思想和内容的，尽量画出图形能帮助学生对题意的理解，使解题思路更明确，解题的准确程度更高。同时要诱导学生做物理题时，首要的就是进行过程分析。只有把物理过程分析清楚，才能在此基础上进一步解题，分析过程时要注意把复杂的过程分析为若干简单的过程，再分别对这些简单的过程进行解答。这样，题目的难度就降低了。如果没有弄清题意和物理过程，那么解题的思路是混乱的，解题的准确度就会大大降低。
另外，教师要强调画图在物理考试中的重要性，对应一个物理过程，必存在一个过程图，那么，我们画一个清晰明了的过程图，能够帮助学生更清楚地看到整个过程。还有，画出的图形是不动的，而且一些复杂的运动根本无法用图形表示，这就需要在头脑中建立起物理图景，让物体“动”起来。如果学生在平时养成一个良好的习惯，每做一道题，第一步就是根据过程分析画出过程图或受力分析图，就能逐渐养成一种习惯性的解题步骤，从而增强学生的过程分析能力。其次，画图有直观、简捷、明了等特点，常常是解题的好工具。物理图的直观性更强，更重要的是有些关系式必须通过图像来得到，有人把受力图或过程分析图称为“题眼”实不为过。
3、认真批阅作业和检测题，规范学生的解题模式
学习物理不做习题和检测题肯定是不行的'，但学生做了习题和检测题教师不批阅或抽查是不能全面了解学生对所学知识的掌握程度和答题的规范程度的，教师只有认真批阅作业，才能全面了解学生的学习情况，同时也了解了自己教学中的得失，能根据学生的存在问题及时给学生讲解和改进自己的教法，教师批阅作业能促使学生及时做作业，使学生对所学知识的理解加深和巩固，学生分析问题的能力、审题能力、解决问题的能力等均得到提高，使学生对所学知识掌握得更牢固，基础打得更坚实，为高三学习物理打下坚实的基础。
4、培养学生的动手能力，加深对所学知识的理解
做好物理实验能培养学生的动手能力、观察能力、实验数据记录和数据处理问题的能力、思考问题的能力、运用所学知识解决问题的能力、分析误差及误差产生原因的能力，同时能加深对所学知识的理解。
做实验时，首先要弄懂实验原理，在此基础上才能理解实验步骤的顺序和合理性，遇到问题时才能以理论为依据加以解决。做实验的过程是对综合能力很好的训练，一定要把学生主动参与动手做实验的积极性调动起来。
做实验之前，教师要对实验的原理、实验方法、实验步骤、实验中应注意的事项给学生进行讲解，使学生做实验时就心中有数，实验目的明确，实验效果好，学生收益大。实验后，教师批阅实验册，发现存在的问题，属个性的与学生单独讲解，属共性的在班上讲解。
5、一份好的测验题和考试题能增强学生学习物理的信心和兴趣
测验和考试是对学生学习阶段性考查，我们命题时想要测量到一个什么样的分数，我们有没有按照已有的信息考查学生近阶段学习中的主要内容，而根据这些内容所拟的题目在日后的会考和高考中对应了一定的能力水平和要求。
够坦然地对待自己试卷上具体的通常用红笔标注的分数！
为此，教师命题要根据所教学生的整体素质，同时考虑学习基础，命中偏上的试题，每份试卷都要有10%—15%的题让学习好的同学感到能发挥其特长，知道自己的不足和存在的问题，从而更加刻苦努力学习。一份好的物理试卷，能把好、中、差学生的学习兴趣和学习的积极性调动起来，使他们从心理上感到物理学科并不是高不可攀的，只要认真学、认真练、勤思考、善于归纳总结是可以学好的。
物理教师们多年来的实践证明，要搞好复习备考，就要采取科学、周密、完整、详细和符合学生整体实力的高考物理总复习，一般采用三轮复习法。
第一轮复习：以章节为单元进行单元复习训练，时间约从高三上学期的第二个月开始至高三下学期的头一个月上旬（上年10月至下年3月上旬约5个月），这一阶段主要针对单元知识点及相关知识点进行分析、归纳，复习的重点在基本概念及相互关系，基本规律及其应用，要求学生掌握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。
第二轮复习：按知识块进行小综合复习训练，时间从第二年的三月中旬到4月底。复习的重点在知识板块内进行基本概念及其相互关系的分析与理解，基本规律在小综合应用，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，使学生分析问题和解决问题的能力得到提高。
第三轮复习：时间为第二年五月。这一段时间里做几份高考仿真题，通过批阅试卷，有的放矢地讲解学生存在的问题，同时归纳解题的方法与技巧，进一步培养和提高学生分析和解决综合复杂问题的能力。
最后一周要求学生回归课本，根据考试说明梳理知识，同时做一份两年前的高考试题，使学生真正进入高考前的临考状态，从而以良好的心理状态走进高考。
今年高考物理试题共8道选择题，属不定向选择，其中三个单选题，四个双选题，一个三选题，由于多向选择的题增多，所以导致难度加大。
第14题考查了气体性质，热力学第一定律；第15题考查了振动图像，波长、周期、波速、振幅；第16题考查了自由落体、动量、机械能守恒定律、动能定律；第17题考查了偏振光；第18题考查了能级、能级图、能级公式、光速、频率、波长的换算，一个光子的能量计算式；第19题考查了库仑定律，匀速圆周运动、磁场、洛仑兹力，同一直线上的力的合成，向心力公式，牛顿运动定律；第20题考查了万有引力定律、功、能、机械能守恒定律。第21题考查电动势方向、感应电流方向、右手定则，法拉第电磁感应定律；第22题实验题，第（1）小题考查了单摆测定重力加速度实验，第（2）小题考查电流表内组的测量，仪器的选择，误差大小的判断。
计算题难度加大，导致今年理综平均分、及格率下降，高分层次的学生数减少，理综最高分相对去年、前年低十多分。
第23题考查机械能守恒定律的应用，向心力、竖直平面内圆周运动，物体通过最高点的临界条件；第24题考查动量守恒定律、动能守恒、能量守恒定律、弹性碰撞在微观粒子中的应用；第25题考查了电场力、洛仑引力，带电粒子在电场中的加速，编转、带电粒子在磁场中的运动，及应用数学知识解决物理问题的能力。
在高中物理教学工作中要取得优异的成绩，需要教师与学生密切配合，是双方刻苦努力学习的结果。如果教师的引导正确，能正确把握高考的难度，考试的重点、难点，能及时采集到高考的信息，给学生正确引导、鼓励，学生的成绩就会有显著提高。
今年我在高考复习中由于对高考试题的难度估计不到位，由于受到去年、前年的高考试题难度适中的影响，所以在教学中没有鼓励学习成绩优秀的学生去解综合性强、较难，或问题设置复杂的题，从而导致所教学生综合科成绩没有拿到最高分，这是一种遗憾。
学会反思高考学会反思篇十六
四、重视训练，注意答题的规范化
希望经过前一段工作的历练，经验的吸取及教学的反思，在校领导及老师的帮助下，在自己的努力下我今后的工作能力能逐步提高，教学效果能越来越好。
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