总结不仅仅是对个人的学习和工作进行总结，还可以对团队的表现和项目的进展进行总结。围绕主题进行逻辑性的阐述，不要偏离主题。阅读这些总结范文，可以帮助我们更好地理解和掌握总结的技巧。
远程培训培训总结篇一
从今年暑假，我们参加了中小学教师远程培训的学习，我认为本次培训学习形式灵活，效果明显。所采用的网络远程教学，突破了时空局限，避免了面对面交流的尴尬，为虚心听取直言不讳的真言搭建了平台。它能使我们灵活的控制学习时间，提高了自己的自学效率。在学习过程中，我在聆听网站上专家的讲座，进行学员之间的交流和学习日志、案例的上传过程中，读到了许多精美的反思，看到了许多独到的见解，听到了许多不同的声音，暴露了自己以前许多认识上的偏差，发现了许多自身的不足深感自己在学习中得到了提高，在感悟中得到了成长，思想和心灵受到了一次次的冲击和震撼,深切的体会到远程培训这种以人为本的现代教育模式，越来越成为教育者厚积薄发的桥梁。
通过学习，我真正确立了语文教育的新理念，克服以往在语文教学中忽视学生的主体地位、忽视人文精神和科学精神的培养、过分追求学科知识系统的错误倾向。我们应积极倡导、促进学生主动发展的学习方法，拓宽学习和运用的领域，注重联系生活、跨学科的学习和探究式学习，使学生获得现代社会所需要的终身受用的语文能力。
通过学习，使我明白了学生学习应该是有意义的、有动力的、有效的学习，应该是会学、会用的学习，总体来讲应该是真正能够促进学生发展的学习；教师的成长离不开自身的'素养，人格的魅力，离不开广博的知识，离不开把握、驾驭课堂的能力，离不开民主、开放的管理能力，离不开探索、研究的精神。
通过学习，我还深刻体会到语文教师的职责在于激发学生学习语文的兴趣，即“授之于渔”的作用，教师应重视为学生创设语文学习的大环境；语文教学要培养学生的“人文精神”，教书只是手段，育人才是目的，在语文教学中要能潜移默化地塑造人的灵魂，提升人的涵养和文化品位，启迪智慧，感悟人生。
听了老师的讲座后，我学以致用，把学到的课堂教学的好方法运用在自己的教学中，上课时有意识按照老师教的理念去做，注意引导学生自主、探究学习，尝试使用了多种适合学生自主学习的指导方法，组织学生开展了多种探究学习活动，忽然间觉得课堂不再死气沉沉，学生在我创设的情境中情绪高涨，师生互动，积极回答老师提出的问题。学生自主学习的能力提高了，也能够进行合作学习，互相交流，不再没有目的的乱说一气了，使人感觉语文课真的很有趣。班中爱读书的学生多了，喜欢写作文的学生多了，学生的成绩也较以前有了很大的提高，一切一切都让人感到很欣慰。
总之，这次培训对提高教师素质，推动学校教育教学改革，逐步提高教学质量起到了催化剂的作用。本次的学习，令我难忘，催我反思，促我上进。我一定会珍惜本次学习培训的机会，认真学习，利用时间给自己“充电”，为将来更好的从事语文教学工作打好坚实的基础。
远程培训培训总结篇二
持续近两个月的培训即将结束，两个月时间，说长也短，悄然流逝，老师们总体感受是获益匪浅，任重道远。这次教师远程培训，既有实践操作又有理论提升，既有专家讲座，又有平台上互动交流，所以感触很多。非常感谢中国教师研修网，提供给我们学习与提升的条件。现将本次远程培训总结如下：
本次培训对老师的要求更高了，既要熟悉网络，又要在繁琐的教学活动中见缝插针，但整个培训过程充实而快乐。网络中能即时了解最前沿的教育教学理论，又能与不同地区的教育一线的战友共同探讨，共述心声，使我对下一次这样的活动充满期待。
高质量的辅导有助于提高培训和学习效果。为了把辅导工作做到位，让学员满意。教育中心的互动环节让大家印象深刻。要求学员们每个模块观看视频时间为360分钟。我们学校的刘梅、李桂兰、杨艺老师非常积极认真，每次学时量和作业量都保持在前，为大家起到了很好的带头作用。辅导老师向学员公布了自己的qq号和联系电话，及时解答学员提出的问题，及时向基层学校和学院老师反馈学习新信息，让学校及时了解本校教师的学习情况。及时提醒督促老师的上网学习，确保学习的连续性。在培训学习期间，课程学习时间累计约2160分钟，，在课程留言区，班级沙龙留言区跟贴不少于25条，完成作业不少于6篇。每位学员都及时超量的完成了学习任务。大家收获颇多。
1、在培训期间，老师们始终怀着饱满的热情，积极学习。大家认真聆听观看了专家、教授的讲座视频，从中学习他们的教育教学理念与新思维，提高了自己的教育教学水平。如：吴增强教授的《如何帮助入学适应不良的学生辅导》及陈爱芯老师的《评优中的价值引导》和《班规建设成为学生自管的过程》、《如何和家长沟通》。
不管是思想上还是教育理论大家都上了一个台阶。而且大家对自己的职业有个正确的认知，不管教师的社会地位、经济地位如何，应该以教师这一职业为荣，感受到了一种深深的职业幸福感。而学习专家、名师的教育教学相关策略后，老师们用心去领悟教育理论观点，汲取精华，能积极主动思考，真心探讨。这次的学习培训，对于老师们来说，是值得珍惜的充电机会，面对当前如何实施素质教育，如何进一步提高教育教学水平和教研能力，是摆在我们每个教师面前的最现实问题；这次教师远程培训也给老师提供了再学习再提高的机会，让大家能聚集在一起，相互交流、共同学习、取长补短、共同体高。
作为骨干教师，墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不行的。培训学习后，要善于发现自己离骨干教师的各方面能力和素质的距离。因此，努力找出自己的不足，明确努力的方向，制定以下努力的目标：
1、需加强自身的教师职业道德，规范自己的从教行为，塑造良好的师德形象。
2、要尽快完善自身的知识结构，加快自己的专业成长。
3、要不断更新教育新理念，探索先进教学模式，形成自己的教学风格，发挥骨干教师的作用。
4、对差生多些关心，多点爱心，再多一些耐心，注重对他们能力的培养，使他们在各方面有更大进步。
5、在教学上下功夫，利用各种方法，努力使学生的成绩在原有的基础上有更大的进步，全面提高教育教学质量。
这次远程培训，以远程研修为主要学习方式，突出教师的主体地位，调动了老师们的学习积极性，利用网络培训平台优势，为老师们搭建了相互交流与合作学习的平台；学习方式新颖，全程贯穿多种形势的活动设计和评价方式，如专家讲坛、名师授课、案例分析、问题情境创设、在线研讨答疑等，使这次远程培训具有针对性和现实性。
培训课程的结束意味着一种新的开始，感谢澄迈县培训机构给了我这次学习机会，在今后的教学中，各位老师应充分发挥骨干教师的作用，完成骨干教师的使命，进一步学习新的教育理论法，为今后的工作再上一个台阶做出自己的贡献。
远程培训培训总结篇三
我带着对教育事业的追求和对学生负责的态度参加了小学数学教师远程培训，认真聆听各位专家的讲座和报告，做好学习笔记;积极参加讨论，结合自己教学实际进行总结和反思。通过远程学习，收获颇丰，对小学数学本质和自身数学素养等方面的认识都得到很大提升。现就这次培训作如下总结：在培训期间学习了三个方面的内容，其中重点学习了《激发小学生学习兴趣的教学策略》;《培养小学数学应用意识的策略》和《校本研修的组织和管理》。整个培训围绕教师教学中如何激发小学生学习数学的兴趣、如何应用等方面进行重点讲解。本次培训最突出的就是结合了许多教学案例进行讲解，做到有的放矢，理念不孤立、内容也不空洞。
这次远程教育培训，除了文本材料，还有专家的视频讲座，资源非常丰富，实用性强。紧紧贴近教学一线，非常方便教师教学，又能拓展教师的视野。通过学习让我在以下几个方面的内容收获颇多：一是激发小学生学习兴趣的教学策略;二是培养小学生数学应用意识的策略;三是校本研修的组织和管理。这将对知识更新，能力提高具有很大的帮助。通过学习使我认识到在数学教学中，教师要关注学生对所学知识是否有兴趣、关注学生参与、关注课堂效益和质量。使我认识到数学教学是数学活动的过程。数学活动的过程是学生收获知识的过程，是发展思维的过程，也是培养学生创新能力的过程。因此，教师应努力为学生的数学活动创造条件，“数学工具”则是学生数学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为学生提供实践的空间。用好“数学工具”，学生便有了“做”数学的机会，用好这些“数学工具”学生将有机会体验数学、经历数学，使所学知识能够学以致用。使我认识到教师提问的方向是为了把学生引向深入的思考。学生的提问是深入思考问题中发现的要不太理解的问题。
通过此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法有所改进，让我们边远山区的教师也充分享受了运用远程教育培训的成果，给自己今后的教育教学工作奠定了一定的基础。“学海无涯，教无止境”，只有不断地学习，才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。本次学习，结合专家讲座、作业练习、教师间相互交流等学习方式，让自己树立起了先进的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。只要有机会我还会通过各种培训使自己在教育教学方面不断进步。
通过这些学习活动，不断充实自己、丰富自己的知识和见识、为自己更好的教学实践作好准备。
总之，在今后工作中，我要在远程教育培训中学到的知识用于今后的教育教学实践，使自己在工作中不断进步。
远程培训培训总结篇四
我这短短的两个月，我有幸作为国培计划小数02班的一员，在网络这个大平台培训学习。国培班安排了内容丰富的培训内容，既有专家引领，也有实地考察，还有行动研究。我倍加珍惜这次难得的学习机会，尽管紧张、忙碌和单调，却充实、快乐和幸福。
在研修过程中，专家的研讨、交流，同仁们的鲜明观点让我深受启发。在研修过程中，我们的指导老师对我的作业探讨着、评论着，指出不足，赞扬优点，促使我不断的改进，不断的进步。在研修过程中，视频教程里老师的讲解丝丝入扣，细致入微，给我很大的启发，使我学到了很多知识，这对我来说是一个极大的提高。在研修过程中，在我的头脑中进一步确立了转变学生的学习方式，转变教师的教学方式，转变教育教学理念的重要性，使自己坚信，只要坚持搞好素质教育，坚持以学生的发展为核心，以教师的专业发展为支撑，就可以实现我们的教学目标。
这次研修学习，我们始终保持着高涨的热情和不懈地追求知识的精神。这次培训的内容，专家们的课程深入浅出，大量鲜活生动的教学案例直击课程改革中的问题与困惑，比较贴近教学实际，贴近课堂，让我们深受启发、大开眼界。这种大空间的网络培训，从传统的培训模式中走向网络平台时，产生了极大新鲜感和神奇感，更重要的是这个平台给我们提供了无限广阔的交流空间，我们在课程改革的实践中有许多问题、困惑、思考、收获得以有机会倾诉和表达，学员们对培训方式产生了极大的兴趣，并把培训作为一种需要，不断的学习使自己的思考得到了提升，让老师们享受到了教学自身的魅力。
在这次学习中，我受益匪浅，通过观看视频和阅读指导教师和团队专家推荐的
远程培训培训总结篇五
本次远程培训即将结束现谈谈我对本次培训的几点感受：
我们这次继续教育培训时间是不再是利用老师寒暑假时间集中培训，而是利用现代远程教育进行培训。首先给我们提供了不出家门就能学习的机会，能够与许多教育专家面对面的交流，观看教育专家的讲座，认识理解教育教学的新的动向，结合自己的教学实践，反思自己的教育教学，解决现实生活中面临的问题。
在网上，还能接触同样是农村教师的同行，和他们展开交流，因为我们有着共同的工作经历，因此对许多问题的思考也比较一致，解决了自己的许多困惑，也拉进了我们之间的距离。如果自己有什么困惑，也可以直接发到论坛中，求得其他老师的帮助。有许多辅导老师也尽心竭力，把自己宝贵的教学经验拿出来与我们交流。我感到，有了远程培训这个交流平台，让我们就像站在了巨人的肩膀上一样，让自己看得更远，进步得更快。
在这个平台上，大家相互交流，自己的许多困惑得到了解决，使自己进一步反思自己的教育教学，提高教育教学工作。我感到，远程培训平台的建立，许多老师就像一只只从远方飞来的小鸟，使自己这只井底之蛙开阔了眼界，节省了时间精力，让自己成长得更快。
但是远程教育也有他的不够地方。对于一些老年教师，因为对电脑不熟悉就会给学习带来一定困难，一些边远地区根本没有上网的条件，特别是农村地区的教师。还有对于一些不愿学习教师无法监控，为了完成任务他可以叫别人帮学习。使得培训得不到进一步提高。
专家同行们的言行思想激励我进一步反思自己的教育教学，不断回顾自己以前的教育教学，总结教育教学经验，反思自己的不足和过错，并把它们记录下来，制定下一步的教育教学工作计划，调整教学思想，改进教学方法，更好地做好教育教学工作。
总的说来，现代远程教育为我们营造了一个崭新的学习环境，使我们的学习可以在社会的任何一个场所主动的进行学习。它正在逐步改变着我们的生活方式、工作方式，更是从根本上改变了我们原先的传统学习模式，给我们带来了新的学习观念和新的学习方式。
因此我们教师来抓住这一富有挑战性的机遇，树立终身学习的新观念。要赶上发展地区就必须不停的学习新教育教学方法，更新自己，适应现实的社会。通过学习掌握学习技巧、策略，最终学会学习。
远程培训培训总结篇六
通过这次的远程培训，本人收获很大。现从以下几方面对新课改进行分析总结：
在高中阶段实施语文教育的改革，是一个摸索阶段。教师需要根据学生的实际特点，摸索出适合学生的一套方法策略来，使每一个学生都成为学习的主人，学生在教师指导下，能通过自己的思考、探索、实践等活动去获取知识，并在主动探素的过程中，获得积极情感体验的学习方式和学习过程。对应于传统学习方式的被动性，“自主探索学习”体现了现代学习方式的主动性的特征，变“要我学”为“我要学”，把学习变成人的主体性、能动性、独立性不断生成、张扬、发展、提升的过程，把学习的责任真正从教师身上转移到学生身上，让学生的学习成为一种真正的有意义的学习。
首先要结合教学大纲和教学内容，立足于整个教学单元，让学生对学习的目标、方法和过程及课文的重点难点有大概的初步认识。教师参与指导，帮助学生明了自己想要学习什么、获得什么。教师的作用主要体现在引导，在怎么样激发学生学习的欲望和渴求的心理，让学生自觉主动地参与到学习情境之中。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料，并真正体会课文的意味、情趣和文气。
因此，教师在学生自主学习的过程中，要使之乐于学习，就要想方设法来调动他们的自学兴趣。要变“教师的自我感觉良好”为“注重学生的兴趣体验”。学生如果对学习的内容产生浓厚的兴趣，他的自学欲望自然会在心中升起，全身心地投入到学习中去。所以我们语文老师不管在上什么课，都不能只关注自己的感受，而是要注重学生的兴趣体验，要设身处地地为学生考虑，站在学生的角度来上课。
新课程的教学改革也特别提到了问题意识。问题意识可以激发学生勇于探索、创造和追求真理的科学精神。有所疑，才有所思有所得。教师要鼓励学生敢于质疑问题，而学生也只有经过自己的探索，才能拨开迷雾，发现不为人知的新的问题。教师不仅要善于提问，也要善于引导学生学会提问，学会大胆质疑，通过对学生的提问组织讨论，多方交流，相互启发，不但活跃了学生的思维，使他们对课文有更深层的了解，还能大大提高其的思辩能力和口头表达能力。
合作探究是新课程学习的中心环节。学习的主体是学生，而学生的探究离不开教师的引导。合作探究学习的形式可以是由学生自主组织形成、自由组合的小组活动。在小组合作活动中，小组成员之间可以相互交流，讨论甚至辩论。每个人有机会发表自己的观点与看法，倾听他人的意见，借助他人的思维方式来启发自己的思维火花。教师要注重学生探究的过程，要引导学生真正亲近文本，体验探究过程，摸索探究方法。同时在课堂教学中还要重视师生之间的双边活动，除了教师与学生之间的双边活动之外，还应该涉及师生之间、生生之间的多种互动过程。师生间要有情感的沟通，要多观察、多倾听、多交流，改变学生被动学习的局面，唤醒学生的自我意识，拓宽学生的思路，培养他们的自我精神，最终达到共同提高的目的。
俗话说“授人以鱼，不如授人以渔”。新课改的教学就是要让我们教师引导学生在阅读中去感受体验，强调学生的自悟探究，并主要着眼于培养学生的语文实践能力。所以教师在教学过程中就一定要重视对学生语文实践能力的培养，我们可以通过语文的综合性学习将书本与生活实际密切结合起来，可以通过课堂语文活动、拓展延伸的讨论、生活实际的运用等多种形式，让学生自主锻炼语文实践能力。最终要使学生把所学的知识灵活地运用，在实践运用中举一反三，形成技能，并能自主运用。当前的语文教学，不管是老牌的教师讲，学生听，还是翻新的教师问，学生答，或是改革的教师拨，学生转，其总体还是以教师为中心，喧宾夺主的情况还是显而易见，所以急需改变现状。
新课程改革灵活性较大，这使语文教师的教育教学观念面临空前的压力，但我们应该相信每个学生都有巨大的发展潜能。用积极乐观的态度看待学生的天性，用动态发展的眼光看待学生。善于发现学生身上的可塑性。作为教师，要不断提高教师自身素质，勇于面对挑战，在新课程实践中，找准自己的位置，在实践中学习，在反思中提高，完善自己，力争成长为新课改中的佼佼者。
远程培训培训总结篇七
教师的成长和专业发展是一个长期的、循序渐进的过程，也是一个不断积累知识和经验、不断丰富和发展自己的过程，更是一个不断反思、修正和完善自己的过程。针对这样的特性，为了提高教师的实效并促进教师成长，构建教师专业化发展的平台，促进小学英语教师在教学过程中能加强专业切磋，协调合作，达到互相学习、彼此支持、共同成长的目的。我参加了20xx年小学英语远程培训。通过这个平台，听专家讲座活动，听取专家的宝贵意见和建议，达到增进交流、完善发展的最终目的。在这个教育教学教研氛围中，促进教师之间的教学交流，我感触颇多，受益匪浅。
心理学家告诉我们，课堂是师生间彼此交流的主要场所，课堂的心理气氛直接影响着师生的教学行为，影响着课堂教学质量及学生个性的发展。赞可夫在教学过程中非常强调良好的课堂心理气氛的培养，他认为学生在课堂上高高兴兴地学或愁眉苦脸地学，效果是完全不一样的。观念要撤换：老师平时与学生进行情感上的亲近交流是非常必要的，不仅要在课前、课时作努力，更重要的是在课外与他们多进行情感上的沟通，了解其思想动态喜怒哀乐，倾听学生的诉说，与同学们交朋友。长此以往，学生就乐于亲近你，尊敬你，这为创设良好的英语教学氛围突破了第一道最为关键的防线，心灵防线。在这样的学习氛围中开展英语教学活动，学生会迸发出浓厚的学习兴趣和积极性。
我们教师要根据学生实际和新大纲要求灵活使用教材，可以筛选使用，可以适当调整教材编排顺序，活用教材、改造教材，使教材为学生的发展目标服务。在确定教学活动时，我们要充分考虑到学生的兴趣、爱好、特长和经验。只有充分尊重学生，把学生作为英语课的主体，真正贴近学生的生活，才会引起学生参与的兴趣。建立开放而有活力的英语教学活动，从学生的生活体验和成长需要出发，把课程和生活融为一体，让学生在英语活动中充满活力。通过游戏，表演等实践活动，养成学生讲英语，用英语，写英语的良好习惯，培养学生良好的英语能力。
苏霍姆林斯基曾说过：在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探究者。温总理在会见第五届高等教育国家级教学成果奖获奖代表时也说：“要实行启发式教育，把学生作为教学的中心，使学生在学习的整个过程中保持着主动性，主动地提出问题，主动地思考问题，主动去发现，主动去探索。”这段话有许多深刻含义，其中五个“主动”是对启发式教育下学生学习方式的精练而集中的诠释。我想，小学英语正是实践五个“主动”最好的阵地！建立教学新常规首先是教育背景已变，其课程新理念，新方式改革及教学条件多方位多方面提高。其次，教学条件行为已变，它有更先进，更有效行为。建立教学新常规既是教师专业新成长的过程，也是课程改革新推进的过程。视频培训列举了许多真实生动的教育教学事例，这些教育教学事例用自己高效的教育理念深深的影响了我。在一系列循序渐进的学习活动中，我更清楚的认识了小学英语课程。认识了它的意义，了解了它的性质，知道了它的领域，明白了它的实施方法。
总之，远程培训使我触动很大，使我收获颇丰，培训活动所带来的新课程教学理念，让我深受启发，使我获得了课堂教学的许多实用经验。我将在今后小学英语课程教学工作中学习他们的优点，改进自己的不足。在今后的教学中，不断学习，不断实践。我将用学习到的教育理念，来指导我的实际教学，在先进理念的影响下提高，发展。我坚信，有了专家高屋建瓴的引领，教师在如此的背景下操作小学英语课程，必将为孩子们提供了一个广阔的实践舞台，一片更广阔的探索空间，孩子们会获得更全面地发展。
远程培训培训总结篇八
无疑，我是幸运的。因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。老实说，参与网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧因为种种原因（其中不乏思想认识的原因）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次无疑，我是幸运的。因为我能够有机会参加了这次教育部组织的暑期远程新课程培训。
老实说，参与网络培训已经不是第一次了，之前我幸运地成为“赛埔一期”学员，但也很惭愧因为种种原因（其中不乏思想认识的原因）至今没有拿到赛埔学习结业证。从来都是好学生的我第一次品尝了不合格的滋味，尽管还有延迟评价的机会，但还是难过了好长一阵。这次接到的又是参加远程培训的任务，于是我暗自庆幸，又有一次机会让我好好地当一回网络学员，这次可是一定要好好学了。
课程开始之后，让我再次感到幸运的是：这次的培训讲座内容会如此的精彩！尤其是曾琦老师的《学生学习》课程给了我全新的视角，而她所提供的生动案例，更让学员里略了理论与实践紧密结合的真实案例。当然，刘良华教授和余文森教授的课在“赛埔一期”曾经听过，但也远没有这次课时充足和充分，我为自己有机会再次深入领教两位教授的睿智与博学而暗自得意。于是在后来的学习中，因为担心这些视频讲座放完之后，不在有机会听，我在听讲座的同时用录音笔将每位老师的讲座都录了下来，留作往后培训和学习用。后来我还在课前先把教授们讲座的讲义复印下来后听讲座，这样记起笔记来更轻松了。这样也就没那么累了。我还可以自由地边听讲座边参与讨论了。
远程培训培训总结篇九
忙碌而又充实的远程研修已即将结束。在这几个月的学习生活中，我们忙碌着，却充实着；我们劳累着，却快乐着……因为，我们收获的不仅仅有知识，更有精神上的收获与充实。网络互动研修，预示着一个全新的教师专业成长的方式与路径。以纯净的心灵贴近自然，感悟教育的快乐，感悟生活的美好，感受职业的尊严，是我们追求的诗意般的理想教育。在学习期间，我完成了9个作业，参与了14个课题讨论，工作室的内容不断充实，在先时间突破4500分钟，进入优秀学员评选的第二阶段。下面谈一下自己学习之后的一些肤浅的认识和体会。
1、学以致用，对工作帮助很大。通过本次学习，对远程研修有了更深的认识，它能够充分提高教育教学效果，全面提升自己的专业素养。教学中要全面拓展个人的各方面修养，淡化自己的学科角色，同时把学习视为终身之事。
2、良师益友，是提高教育教学的水平。这次学习，通过观看教学视频，专家授课。紧紧抓住课堂教学，引导学生善于发展问题，学会提出有价值的问题。通过倾听学生、关注学生的即时表现、学生的观点和发言，通过关注学生的兴奋与疑惑，对自己何时参与、如何参与做出决策。不断提高自己的教育教学水平。
3、自学为主，培养学习的能力。这次学习学到许多新的知识，但是更让我看到我自己的不足，我还要和学生一样努力学习，养成终身学习的习惯，和学生共同成长。因为学习和学会学习不仅是学生的事，也是我们老师必须做的事！学习是永远的主题！
这次学习，我将会对远程研修有了更加深入的了解，也会更深刻地理解所包含的教育理念，更好的做好新课改工作，相信在今后的教育教学中能够充分对远修平台的资源会更好的利用，能够给学生带来更好的帮助。通过本次远程研修学习，我得到的不仅仅是知识，更重要的是一种理念，它将在我们今后的工作中发挥更大的作用。通过研修的平台，利用网络资源，不断的学习，不断挑战自己，超越自己，跟上时代的步伐，努力适应二十一世纪的学习型创新人才。
远程培训培训总结篇十
农村地区的教育水平相对于城市和经济发达地区来说，是比较差的，由于师资力量的匮乏以及经济条件的落后导致的教学设备的落后，最终导致了农村地区教学质量尤其是中小学教育等基础教育的低下，这种现象在农村经济比较落后的地区更为严重。这样恶性循环下去，我国农村地区的基础教育水平提不上来，经济的发展最终也是一句空话。要想利用一种经济简便而且快速省力的办法，从而提高农村地区的教育水平，远程教育是一种比较有效的方法。
远程教育在农村基础教育中的优势。
1、利用远程教育所能提供的丰富资源，使师生获得丰富的教学资源，提升农村基础教育教学质量。
现代远程教育让教师和孩子尽享先进的教学资源，帮了教师，活了课堂。过去数学教材中的许多情景教师费尽了口舌，学生还是无法理解，现在使用远程教育资源找到相关资料，利用电脑课件以及电视教育节目展示各种抽象的实验和二维以及三维数学空间，使得学生们接受起来也容易多了。远程教育不仅转变了广大师生传统的教育观念，提高了学校的教育教学质量，也为农村基础教育带来了巨大的发展契机。
2、有利于提高师资力量，推动农村中小学课程改革实验工作。
为了让全体教师都得到培训，让广大教师参与到课程改革实验工作中来，需要农村教育部门充分发挥远程教育优势，利用教研活动和教师会议集中的机会，播放各种课程改革具体实施的讲座及各种关于课程改革的最新信息资源，使广大教师特别是课程改革实验教师全面理解和掌握新课程体系、新课程标准、实验教材的教法和学法，以此推动学校新课程改革实验工作向纵深发展。
3、有利于激活师生的教学与学习行为。
农村地区的中心学校远程教育中心站，可以结合学校的教学科研活动，利用拨号上网，卫星接收等手段，让特定地区的全体教师分年级分科目收看教育电视和教育网站中提供的优质教学节目，把专家、学者、优秀教师、特级教师的讲座和做课件的方法直接传播给教师和学生。通过观摩、研讨、交流和学习，许多内容成为教师的教学辅助手段，教师能够在课堂教学中运用多种教学手段，综合发挥整体优势，呈现动静交错、图文并茂、视听结合的教学环境，激活了教师教与学生学的兴趣，提高了课堂教学效率。学生能够根据学习内容的需要，在为数不多的利用计算机网络上课的过程中，主动从网络资源中查找自己所需要的知识内容，获得比教材上更为丰富的资源，拓宽了视野，提高了鉴赏能力，转变了刻板的课堂学习方式，建立了新的学习理念，增强了创新意识。
1、在远程教育的开展过程中，由于部分教师对远程教育的认识不够，导致远程教育工作出现了一些问题，这些问题是我们今后开展远程教育活动的经验教育教训。
2、计算机网络教室设备出现损坏现象，部分计算机无法正常启动，运行速度较慢，给我校的远程教育的开展带来了负面的影响。
3、资源的光盘刻录不及时，对资源的分类整理不及时。
在以后的工作，我们要加大力度、克服困难，切实维护和管理好远程教育设备，使远程教育设备发挥它最大的作用。
1、研修是件好事，但与工作的矛盾比较突出，负担比较重。在平时的工作中，教师本身的工作负担比较重，压力也很大，所以学习时间很难得到有效的保证。
2、如何进一步开发当地地方课程资源的问题。
3、新课程改革是个很困难的事情，有没有见效快，又好用的教学模式？
本次培训内容的安排，无论是理论方面还是实操方面都非常丰富，而且请来的授课教师都是教育专家、名家，我作为班主任在丰富的“班级管理”的知识海洋中迫切的吮吸着，积极参与网上交流与互动，发表自己的想法和观点，以寻找解决工作中的问题和难题的办法，并反思自己的教育习惯。将学习到的班级管理的理论与经验溶化、沉淀在自己的作业中。
丁榕老师的视频课堂，最大的感觉就是感动。丁榕老师对学生的爱，让我们的心灵受到强烈的震撼。听了任小艾老师的讲座，最大的感悟就是班主任要有魄力、有创新，让每一次班级活动都能成为学生欢迎、接受的活动，使学生真正得到教育领悟迟希新老师的经验介绍，让我们增强了做好班主任工作的信心，增加了班主任工作的方法。
远程培训，点燃了我们教育理想的火把，催我们前行，激励我们在教育这片沃土生根发芽。远程培训给我们的教育教学生活带来勃勃生机。我们要养成终身学习的习惯，转变学习观念，作一名学习型的教师，走教师专业化发展的道路。远程培训给我们提供了这一契机，让我们从此不再迷茫。
1、学校要努力把现代远程教育专用教室真正用起来。要加强对设备、教学的应用和管理。要建立设备管理和维护、资源接收和软件装入以及教育教学应用情况的检测与评价等制度。要把专用教室的使用纳入教学计划，安排课表，面向全体学生，应用于各学科的实际教育教学中。做到让每个学生每周都有1个小时的上机时间、都能通过教学光盘或卫星资源上几节课、看一次思想品德、卫生、法制、安全、环保等方面的电影或专题教育节目。
2、教师要充分利用教学光盘和卫星教学资源开展多种形式的教育教学活动。要充分发挥教学光盘在实际教学中的作用和特点，利用光盘播放系统学习先进的教学方法与理念，学习新课程的知识，扩展教育教学思路。将光盘播放与课堂讲授有机结合，组织课堂教学活动，改进教与学过程。在教学点和条件较差的农村小学，更要特别注意发挥教学光盘在课堂教学中的作用，使教师从知识的传授者变成学生学习的辅导者、引导者和课堂教学的组织者；要充分利用卫星教学资源。认真学习、深刻理解卫星教学资源中新课程的理论、内容与方法，努力提高教学水平。把接收到的课程资源进行科学的编排和再加工，广泛应用于课堂教学；要根据中央教育电视台的播出时间表，合理安排适当年级学生直接收看有关的教育教学节目。
远程培训培训总结篇十一
明确新课程理念下教学和以往教学的不同，明确了思想政治课的性质、课程理念、教材的设计思路、课程模块的建构方式、必修模块内容整合的共同要求、教材的突出特点等。了解中学教学和高校选拔的关系，明确高考的能力要求等具体内涵。
2、明确了高中思想政治模块教学研究
“模块”教学就是本次高中课改中的一种新的课程设计模式。高中课程改革的理念及操作运行与模块的设置密切相关。如果没有模块，本次高中课改的时代性、基础性和选择性等理念难以体现，也无法真正得到落实。
3、明确了高中新课程政治高考试题命制趋势研究
明确了命题策略的介绍，考试是检测和评价教学质量的重要手段。命题是为了实现评价目的而制作评价工具的过程。评价工具好坏，直接影响评价结果，进而反过来影响教师的教学方式和学生的学习方式，影响教育教学质量。因此，制作评价工具至关重要。
还有从教学观摩和课例研读材料中我学习了优秀教师的讲课技巧，上好政治课的策略和方法；从大家的讨论中我获得了更多的见解。
通过学习，我进一步认识了新课程的发展方向和目标，反思了自己以往在工作中的不足，缩短和填补了理论指导和现实教学中的差距和矛盾。通过学习，我受益匪浅，感受颇多，下面来谈谈体会：
作为一名教师，在教学前首先要知道如何备课，读懂教材。在这一阶段的培训中，我在专家的引领下，就新课程背景下的教学实施，新课程标准的理念与追求，教材内容解析和课例分析等内容进行学习。从学习课标、了解教材体系、通读整册教材到细读每节教学内容；从明确教学目标、教什么、怎么教、为什么这样教、其内容蕴含着哪些思想方法、学生在哪些地方可能遇到困难、可能会犯怎样的错误都一一进行了解读。还要研究教学方法，突破重点和难点。在认真阅读教材和研究学生的基础上，确定了重点和难点后就要找到最恰当的方法来突破。什么时候讨论，什么时候思考，什么时候老师给予适当的铺垫，什么时候给予慷慨演说，我们教师都要认真思考，周密布置。这时候老师就是一个导演，你水平的高低决定了这部戏的成败。以前我常常都只是在上课前看看本节课所教内容、翻翻教参，从未感悟过教材竟有这样的深度。通过培训，有种豁然开朗的感觉，只在真正读懂了教材，才有可能正确地“用教材教”，才能实现教学内容、教学方法与教学手段的完美统一，才能实现教材的普遍性与学生的特殊性的有机结合，从而充分调动教学双方的积极性，让教学更有效。
教师要善于利用多种教学手段。教师不能拘泥于课本，而是要善于利用课本，把课本知识用最通俗的口头语言、肢体语言来讲授，善于联系生活，使学生感到政治课就在我们身边。能够联系生活，有利于吸引学生的注意力，更能激发学生的学习兴趣。教师在课前就要做好充分准备，利用各种有意无意的课堂生成，让学生更直观地感受到教材的生活化具体化，让学生学得开心学得深刻。
教学反思是一种有益的思维活动和再学习活动。一个优秀教师的成长过程中离不开不断地教学反思这一重要环节。因此，通过培训后，我们要重视反思，及时反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，坚持反思。提高反思能力，是教师成长的不竭动力，也是教师不断超越自我，提升品味的必由之路。教师要想形成自己的教学模式，就要舍得花时间，不断努力。这需要我们自身具备一种知识背景，在平时的读书中积累自己，积淀一种文化底蕴，教师只有具备了丰富的知识，又建立起独特的风格，这样就会具有你自己的个人魅力。有个人魅力的教师，在这样的课堂上，学生的思维一定很活跃，心情一定很舒畅，给教师的教学带来了愉悦，又有利于形成和谐的师生关系，高效的思品课堂。
通过远程教育培训和自己的认识体会，我对高中政治学科的内容和特点有了清晰的认识。我认识到，思想政治课的教学是一个教与学的相互关系，是一个教师和学生共同参与的活动，教学并非只是教师简单的讲授，而是一个教师主导作用和学生能动作用的有机统一。作为高中政治教师，需要有一个教学观念的深刻转变，包括从封闭性向开放性的转变，从群体型到个性型的转变，从权威型向民主型的转变。作为真正合格的教师，需要付出自己艰苦的努力和辛勤的劳动，只有这样才能收获丰厚的回报。在以后的教学工作中，我要结合自己的教学实践，找到了自己的差距，努力改进和提高自己的教育教学方法，使自己的课堂更加生动活泼。
远程培训培训总结篇十二
1、对教材的整体把握。要整体把握新课程提出的目标;要整体把握英语语言的素养和能力;要整体的理解英语课程的内容;要以学生为主体，培养学生的综合语言运用能力。
3、对英语教学设计有了新的认识。
问题的设计应该简洁明了，引人入胜;过程的设计应该能促进学生的全面发展;活动的设计应该体现以学生为主;评价的设计应该关注学生的学习过程以及学生的终身发展。
三、学习理念的转变。
素质教育改革对教师的专业素质提出了更高的要求，作为素质教育的实施者，应该以新课程改革为契机，不断地加强学习，应用于实际的教学过程中。新课程的改革对我们说既是机遇，又是挑战，我们应该不断的充实自我，以教促学，以学改交，教学相长。
总之培训的结束，只是一个新的起点。在新的起跑线上，我将坚持以学生为主体、坚持“以学生的终身发展为目标”的教学理念，“立足过程，促进发展”的评价标准，认真贯彻落实新课标精神，，做好教学工作。
远程培训培训总结篇十三
张厅长在远修前的培训会上指出："评价学员的作业是一名指导教师的核心工作"。研修中谨记张厅长的这句话，时时刻刻在提醒自己要做一名公正、认真、称职的指导教师。
眼修——火眼金睛：每天上午准时坐在电脑前听专家讲座，同时做好记录，一坐就是3、4个小时，眼睛穿梭在电子屏幕和笔记本之间；下午准时参加班级讨论，并在线与班级群里老师交流；晚上要集中评价老师作业，眼睛盯着那些敲击出来的大小字体不一的符号，同时脑子在告诉的运转。4天下来，再看我的眼睛变红了，评价作业越来越熟练了！谁说研修只是对颈椎的考验！眼睛的功劳也不小。当然，也就顺其自然被学员戏称为"火眼金睛"。
严修——冷血妈妈：严格遵守德州市幼儿园教师远修制度，每天上午8：00按时按点到单位刷卡，直到12：00结束；回到家中给刚满九个月的女儿喂奶、吃饭，后赶紧上网浏览大家的作业；下午2：30准时参加小组讨论，讨论结束后准备做班级简报，晚上7：00结束；回到家中给女儿喂奶，后立马上网评价作业到12：00。4天来天天如此，根本没有时间抱抱亲亲逗逗女儿，女儿每次见到妈妈都发出着急的呀语，并双臂张开！可是，我转身就溜了！只留给女儿对妈妈的强烈思念。今天，是研修的第五天，中午回家女儿高烧到39。3度，我依然无暇顾她，将她留给了奶奶。因为班级里还有100名学员等着我。于是，婆婆愤称我为"冷血妈妈"。
研修——成长摇篮：几天下来，学到的不只是最新的教育理念，还有最有效的教学行为，更有专家团队的敬业奉献精神，我在无线的网络，在与专家、同行的碰撞中迸发出成长的冲动！
研修，修炼了我的眼，修炼了我的脑，修炼了我的心！
远程培训培训总结篇十四
参加了甘肃省中小学教师德育、心理健康网络研修，这其中有专家老师的精确讲解，有典型课例视频观看，有专家老师对视频课例的精彩点评和课例评析，结合培训学习过程，同步限时安排设计了供学员思考和完成的作业、这些培训活动的设计安排，使我受益颇多，下面我谈一谈此次培训的体会：
“学高为师，身正为范”第一天的远程教育培训就让我感觉到：做为一名教师要做的还远远不只这些，教师的教学是一门科学，需要研究。教育信息技术也是一门科学，更要研究。同时，我们也认识到教师的成长也离不开教育信息技术，信息技术对教师来说是一个新问题，特别是年轻教师。信息技术使老师面临着如何成长，如何应对的问题。通过此次培训，让我认识到，学会把信息技术应用在学科教学中能使自己的教学过程条理清晰，学生明白易懂，特别是思德与社会的教育让教学过程更明朗化，为我的教学增添了光彩，使我对课程发展、教育信息技术有了新的认识。
这次给我们培训的老师，他们的教学经验，专业知识水平，敬业精神都是一等一的。经过他们耐心细致的讲解，让我认识到学无止境，自己的专业知识、学科理论等水平还有待于不断地提高。特别是在培训中所学到的东西，要在今后的教学生活中不断地复习、巩固、运用。真正的把教学和思品教育整合，融会贯通。
通过理论与实践的学习，使我逐步更新了远程教育教学观念，了解了先进的教育科学基本理论，在教学活动中更能如鱼得水、调整自身的角色和教学方式、方法，把素质教育贯穿到学科教学过程中，贯穿到班级管理中。在培训期间，使我们能够理论联系实际，切实提高教育教学的能力和水平。也使我们发现了自己在教育教学中需解决的根本的问题，发现了各自在教育教学中的差距与不足。
远程培训培训总结篇十五
初中数学教师远程培训已接近尾声，我却依然对其中的讲座情有独钟，有不舍之情。所有的讲座看了又看，听了又听，每次都有新的体会，对我的教育教学工作有很大的启迪，觉得受用终生。
教无定法，学无止境。说起来，自己觉得有些惭愧。怎么回事呢？培训刚刚开始时，因为手机换号，不知道这个信息，乃至培训已过中期，才知道这个事情，于是乎，手忙脚乱，通宵达旦。听了名师的讲解，豁然开朗，真有听君一席话，胜读十年书的感觉。虽然自己已从教二十余年，但仍觉得自己在教育教学方面知之甚少。所以，上完课后，批改完作业，第一件事就是上网看培训讲座，不厌其烦，俨然自己就是一名普通的学生，专心致志，甚至午餐时间都错过了。下班了，也要学很长时间，一个想法，就是争取把耽误的时间夺回来，把耽误的课程补回来。有时爱人发话了：明天还上班呢。唉，没办法，于是不情愿的关闭电脑。我真的是达到了废寝忘食的地步了。
教书育人，教师必须有高度的责任感，也就是说，除了必有的职业道德外，还要具备完整的教育教学知识体系。这就要求教师在教的同时，还要继续学习，学习新课程标准，深挖教材，时刻结合学生的具体情况，探究适合学生的教学方法。我的课堂教学活动，就是让学生的活动面尽可能的大，因为在课前我总是要设计出课堂活动表，需要学生解答的`问题，要根据问题的难易程度，提问不同程度的学生，这样做，不仅使教学流程流畅，同时，极大的树立了学生的自信心，进而激发了学生学习的积极性。我的课堂，就是学生的天地。我爱学生，学生爱我。有人说，你这样做多累啊，但我觉得，学生学到了知识，学生的智力得到开发，学生的能力得到培养，这才是我的乐趣所在！更是我职责的体现！
教师远程培训，不单培训了教师的知识体系，更多的是培训了教师为更好的完成自己的使命而不懈努力的决心。我非常愿意参加这样的活动，因为我从中汲取了丰富的营养！
远程培训培训总结篇十六
我们高中英语教研组现有英语教师14人。多年来，我们始终坚持以教学为中心，强化管理。进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨、扎实、高效、科学的良好教风及学生严肃、勤奋、求真、善问的良好学风的形成。全体老师敬业爱岗、博爱学生、教育得法，以高尚的师德和严谨的治学态度赢得了学生的认可尊敬，从而提高学生对英语学习的兴趣，历年高考成绩在原锡山市中位于同类学校前列，多次获教研员的赞扬，总结这些年的工作，我们组有如下特点：
一、团结协作、乐于奉献。
虽然我们组女教师较多，但团结协作的精神是可喜的。传帮带是我们组的特色。在教学中，师徒之间经常相互听课，老教师教新教师如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学，在老师的悉心指导下，他们进步很快。刘志星老师今年刚教高三，在吴红莲老师，刘国康老师的传帮带下，加上他本人在教学上虚心学习，刻苦钻研，所教班级在历次考试中，取得较好的成绩。所开的高三观摩课，获得其它学校老师的好评。吴玲娣、赵峰老师工作第二年，已能胜任本年级的教学工作。此外，他们发挥自身的优势，高二备课组的大多数课件都出自他俩之手，为英语教学的直观性、趣味性提供了很好的教学资源。罗敏、孟永祥、谢耀玉工作还未满一年，在王玉琴老师、韦娟娣老师的指导下，很快适应了高一的英语教学。在公开教学活动中，一人上课、全组出动。个个都是好帮手。
二、加强学习，转变观念。
为了提高自身的素质，我们组内老师认真学习素质教育和英语教育教学方向的理论文章，认真学习学校为外语组订的《中小学外语教学与研究》、《中小学外语学习》等报刊，并自己订阅报刊，通过学习，丰富了教师的英语知识，对于新的教育教学理念有了更深了解，提高了各位教师的专业理论知识水平，从而也转变了教师的教育观念。全组老师还经常一起学习研究《英语教学大纲》以及《新课程标准》，明确了新课程标准与原教学大纲的变化，明确了各个年级的英语教学目的、任务以及要求，从宏观上把握各个年级的知识脉络。高一年级着重学习习惯的培养，加强学习方法的指导。高二在原基础上侧重解题思路的培养和综合能力的提高;高三则不断密切关注和研究高考动向。在复习过程中，注意查三届补缺，引导学生从横向、纵向两方面进行知识结构的梳理，同时重点培养学生在能力题方面的创新思维和考试心理的稳定。
三、加强备课组建设，创建备课组特色。
各备课组能不折不扣地完成教研组安排的任务，同时创建自己的特色。高一今年是新教材，词汇量大大扩大，对老师的要求也大大提高了。高一备课组不畏艰难，在王玉琴老师、韦娟娣老师的带领下，认真钻研教材，逐步形成了本组的特色——课堂节奏快、学生听课习惯好，效率高。高二备课组以激发学生学习兴趣，调动学生主动性为出发点。充分利用网络资源，每节阅读课基本上采用多媒体教学。现在，组内老师基本会自己制作多媒体课件。而高三备课组着重阅读技巧的培养和解题思维的训练。
四、落实教学常规，提高课堂教学效率。
课堂教学是学校所有的重中之重，它的质量高低直接决定了本学科教育教学的声誉甚至是学校工作的成败。提高课堂教学的质量最基本的方面就是要重视抓好常规教学。同一年级要求教学进度统一，内容要求统一，内容要求统一，重点难点统一，作业练习统一;在课堂教学过程中坚持备课、上课、作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结认真。处理好教材的局部与全局，新与旧，难与易，重点与非重点，知识能力五个方面的关系，加强重点与难点的研究讨论。在实际的授课过程中，把课堂教学的目标从传统的知识传授转变到实际能力的培养,要着重培养学生的创新精神和实践能力;课堂教学的内容从重视学科体系为主的基础知识转变到既要重视基础知识的学习,又要实现课堂教学对学生的全面影响上;课堂教学的模式要从传统的单项传输模式转变为启发式和讨论式的教学模式上;课堂调节手段要从传统的教师权威控制转变到以实现课堂教学目标的要求为导向上来。
五、开展听课、说课和评课的公开教学活动。
每个教师的课堂教学方法，教学艺术各有特色，坚持听课、评课能相互学习，取长补短。因此，我们常常实行老教师上示范课，新教师上观摩课的方式。老师们互相听课、新教师听课节数一学期达六、七十节，老教师达三、四十节。听课、评课成了英语组经常性的教研活动。
远程培训培训总结篇十七
此次远程培训，内容丰富、讲解生动、切合实际，有很强的指导性和操作性。通过此次培训参训人员都更新了知识，拓展了视野，启迪了思维，提升了工作能力和水平，为推动我市广电事业又好又快发展奠定了坚实的基础。
此次培训，我市主要有如下特点：一是领导重视，积极参与，率先垂范。根据省局精神，我市各级文广影视系统都高度重视此次培训，在人、财、物、时上给予充分的保障。各级文广影视系统都采取局长负总责、带好头，保证学习时间，认真的进行了自主学习，做好学习笔记，用心体会学习内容并写好学习心得；分管副局长除认真个人学习外，还负责组织大家集体学习，培训其他从事具体工作的人员。二是形式多样、联系实际、学以致用。培训期间，既有个人学习，又有集体学习；既有观看视频远程培训，又有圆桌会议联系实际探讨交流，培训形式多样。培训期间，每位参训学员都抱着对全市广电事业的高度责任感和使命感，虚心学习，认真求教，开动脑筋，积极参与。课余时间还针对新形势下如何做好市广电工作，进行了私下深入探讨交流，并根据广电事业的实际情况提出了许多贴近实际的好意见和好建议。
在省局的关心、支持下，在全体学员的共同努力下，本次培训工作取得了圆满成功。大家一致认为，这次培训，是提高我市广电工作人员自身素质的一个重要途径，为以后的工作奠定了坚实的理论基础。总结分析此次专题培训，我们有以下几点收获体会：
一是转变了观念，提高了认识。此次培训广电总局曹仕明司长讲的“六个转变”和高长兴司长讲的广播电视宣传管理面临的新形势，让我们的工作思路发生很大转变，同时让我们接触到了最前沿的信息和最新潮的理念，特别是他们渊博的知识、活跃的思维、独到的见解，使我们受益匪浅，经过此次学习，深刻感觉到加强学习对于促进本职工作的重要性和紧迫性。
二是学以致用，提高广播影视工作水平。此次培训形式多样，内容丰富，且各位老师通过鲜活案例讲解，使所学理论与工作实际相结合，真正做到了学以致用。在培训期间，参训学员还结合广播影视实际情况，运用所学理论积极探讨，进一步使理论和实际相结合，真正做到了理论指导实际，指导具体工作。
总之，通过此次培训，我们更加熟悉了广播影视基本情况、基本知识和基本规律，牢牢掌握了新形势下广播影视各项管理政策，为更好地履行管理职责、推动广电事业科学发展，积累了丰富的思想理念、法理依据和有效的管理措施。在今后的工作中，我们将继续加强自我学习，提高工作能力，推动广播影视事业又好又快的发展。
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