最新我的朋友在哪里教案及反思(通用17篇)

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最新我的朋友在哪里教案及反思(通用17篇)
时间:2023-12-03 07:28:03     小编:文锋

教案是教师进行课堂教学的重要参考工具,有助于提高教学效果。教案的编写应该注重合理的教学安排和教学步骤。教案范文可以为教师提供一种触类旁通的思维方式,促使教师更好地进行教学设计和教学评价。

我的朋友在哪里教案及反思篇一

1、体验邀请和被邀请的快乐。

2、用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

1、请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》

1、小熊做朋友。

(1)小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

(2)和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”

(3)小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

(4)有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的`心里觉得怎么样?

(5)小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。

2、学唱找朋友的歌

(1)教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

(2)鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

(3)小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

(4)启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。

3、邀请朋友跳个舞

(2)请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

我的朋友在哪里教案及反思篇二

1.在初步会唱歌曲的基础上尝试表现邀请舞的简单动作。

2.体验与同伴共同唱歌跳舞、共同游戏的快乐。

1.课件《我的朋友在哪里》。

2.学唱歌曲。

3.学习“小步跑”、跳点步等基本步伐。

体会同伴共同唱歌跳舞的快乐。

探索学习邀请舞的'简单动作。

一、我的好朋友

1、律动《找朋友》进入

2、拍节奏:你有几个好朋友?

/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /

师:你有几个好朋友?幼:我有x个好朋友

3、律动准备:找到一个好朋友?

(幼儿跟着音乐寻找自己喜欢的朋友,两个朋友共同舞蹈)

二、朋友来歌唱:

1、听听歌曲(要求:听清歌词,分辨乐句)

第一句歌词在找朋友,第二句歌词找到朋友,第三第四句歌词与朋友一起舞蹈)

2、唱唱歌曲(要求:唱的欢快跳跃,咬字吐字清晰)。

三、朋友跳个舞:

1、示范表演(看视频,“她们是怎么跳舞的?”“跳了哪些动作?”)

2、分解模仿动作(出示动作示范图示,排列顺序,初步模仿)

3、尝试舞蹈(幼儿和同伴一起边唱边一起跳舞)

四、交换朋友来跳舞

1、再次欣赏(介绍什么叫邀请舞,关注“她们是怎么交换朋友的?)

2、说一说学一学(什么时候换朋友?用什么动作交换朋友?)

我的朋友在哪里教案及反思篇三

在开始上课之初,我提出一个问题:我再什么位置?这个学生都是非常积极的进行描述。当然学生描述的时候,有的学生描述的好,能够让人比较容易知道我的位置,有的不能。这个时候,我就再问一下,这个同学的描述,你能准确知道我的位置吗?这样学生,就是知道自己的描述出现在哪里?我变换了三个位置,学生分别描述了三个位置,通过这个三个位置的描述,在他们的脑海中已经之中,因此我提出问题:你是怎样通过别人的描述知道我的位置的?这个时候,一些反应比较快的同学,已经发现并且总结出来。通过总结,学生能够知道位置的确定需要另一个物体的位置的参照。这个活动非常的好,不需要多媒体,就能够使学生学习到知识,而且学生都能参与到其中,学生的参与还是比较的高。

然后我我让学生描述一个同学的位置,其他的同学进行猜,这个同学的位置。这个活动使学生学以致用,为学生的掌握知识,创造了良好的氛围。

在后面的学习中,我给学生除了一个题目:在纸上画一画自己家的平面图。通过学习画图,学生需要找到一个参照,然后根据参照进行画图。在这个过程中,学生进行锻炼自己的学习的知识。

我的朋友在哪里教案及反思篇四

1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的不同部分。

2、让幼儿懂得每个人都需要朋友,鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的

不同部分。

让幼儿懂得每个人都需要朋友,鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

活动准备:

钢琴、曲谱。

一、律动练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《我有一双小小手》

4、《小鸟醒来了.》

5、《蜜蜂做工》

二、引出兴趣,引出主题

1、小朋友,你们在幼儿园有好朋友吗?

2、谁来给大家介绍自己的'好朋友给大家认识?(请小朋友个别介绍)

3、今天,真开心,认识了那么多的好朋友!我请小朋友听一首关于朋友

的歌,好吗?

三、欣赏歌曲

1、教师范唱一遍,请小朋友仔细听歌词内容

2、提问:歌曲里唱了些什么?这首歌说的是什么事情?

3、介绍歌曲名称:这首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》,教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。

4、提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里还唱了些什么?

5、教师按照节奏完整朗诵歌词。

6、教师郎诵歌词(根据节奏,节拍的要求),请小朋友仔细听并边拍手

感受儿歌的节奏。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿分句学念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿集体演唱歌曲。

4、分组演唱歌曲。

五、教师用钢琴伴奏,幼儿唱着儿歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。

六、复习歌曲《火车快飞》。

我的朋友在哪里教案及反思篇五

本次活动先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以一只孤独的小鸭导入,了解孤独的原因是没有朋友,激发幼儿找朋友。找朋友的.游戏时幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍,让幼儿进一步感受歌曲,锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。最后,延伸活动,带领孩子到宝宝班去进行找朋友的游戏,其实这个时候的孩子都是很放松的,走出课堂、没有压抑,既巩固了歌曲又让幼儿形成一种自主游戏的方式。

(一)运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

(二)在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

重点:愿意参加音乐活动,并逐渐对节奏有所认识。

请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊、音乐磁带《一二三四五六七》。

(一)与小熊做朋友

2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”

3、小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4、有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?

5、小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。

(二)学学找朋友的歌

1、教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

2、鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

3、小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。

(三)邀请朋友跳个舞

1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

2、请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

我的朋友在哪里教案及反思篇六

1、感受歌曲中优美的旋律、了解春天的美丽。

2、用自己的.动作表达对春天的喜爱。

二、环境创设。

事先远足活动、有过春天谈话。

三、活动过程。

(一)、回忆远足。

1、上次我们找春天了、说说春天在哪里?(鼓励幼儿大胆表达)2、小结:我们找到了绿绿的小草、树发芽了、长叶了、各种美丽的花儿都开了、蝴蝶在花丛中飞、小虫子也出来了、鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。

(二)、学习歌曲。

三、边唱边表演《春天》。

春天很美、我们用动作来表示、比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。

我的朋友在哪里教案及反思篇七

1、引导幼儿知道相邻数,掌握5以内的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿在活动中的兴趣。

课件、游戏操作材料等。

(一)导入活动。

1、游戏“找朋友”。

师:“小朋友们你们都有好朋友吗?”幼:“有。”

师:“那我们去找找好朋友,好不好?”。

幼儿自由的跟着音乐找到自己的好朋友,做动作。可唱两遍。(引导每位幼儿都找到好朋友,两个人面对面互相做动作)

2、师:“孩子们,都找到好朋友了吗?那拉着你的好朋友的手我们轻轻的坐到小椅子上去吧”。

3、教师引导幼儿说说你的两边都坐着谁,你现在和谁成为邻居了。让幼儿理解什么是邻居。

师:“谁能来介绍一下你刚刚找到的好朋友呀,那你想不想再认识一个好朋友呀,那和你另一边的小朋友也打个招呼吧,啊,现在有了两个好朋友了,现在翁老师教小朋友一个新词叫邻居,现在你的两个好朋友都变成你的邻居了。

师:“请小朋友告诉我你的邻居都是谁呀?”(请个别小朋友介绍一下,学说完整话,我的邻居是某某和某某)

(二)通过课件初步理解5以内的相邻数

1、出示课件一,讲述故事《小羊们去秋游》

师:“孩子们,今天有一群小羊们要去秋游,你们想不想去呀?”

教师引导幼儿认识小羊,点数一共有几只小羊。

2、出示课件二,继续讲述故事。师:“小羊们玩得很高兴呀,天越来越黑了,小星星出来了,月亮宝宝也睡觉了,小羊们也困了,他们决定找一个地方住下来。

3、出示课件三,师:“,他们来到了森林旅店,要在这休息一下。明天再回家。我们来看看它们都住在几号房。”

4、提问:

(1)沸羊羊的邻居是?引导幼儿说完整话。

(2)美羊羊的邻居是?

(3)懒洋洋的邻居是?

5、用数字转换,让幼儿知道5以内的相邻数。

师:“孩子们,小羊们和村长已经回到房间休息了,房门上的数字宝宝开始说悄悄话了,它们说,小动物都有自己的邻居,那我们的邻居呢?。”

师:“数字宝宝2说,我的邻居是谁呀?小朋友们快帮我找一找。(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

师:“那5的相邻数是几呀?(5有两个相邻数,是4和6。)

师:“那3和4有没有相邻数呀?”

得出结论:每个数都有相邻数,1只有一个相邻数。

6、出示课件四,操作活动。引导幼儿通过操作课件找出数字的相邻数。

(三)操作活动。

1、引导幼儿给不同物体的数字宝宝找出相应的相邻数。

(四)游戏“大灰狼来了”

2、跟着音乐一起去羊村,做动作,找到朋友圈,进去玩一玩。引导每个幼儿都找到朋友圈。

3、灰太狼来了,小朋友们自己找到相邻数躲到朋友圈里。

4、孩子们,有三只小羊被灰太狼抓住了,我们一起去把她们就出来好不好?

自然结束。

我的朋友在哪里教案及反思篇八

活动目标:

1.能用简单的词汇描述物体的颜色,。

2.练习说完整话。

3.大胆表达自己的想法,体验活动的快乐。

活动准备:图片积木。

活动过程:

一.认识朋友。

教师伸出手指,“这是几”。幼:“1”。教师伸出手指,“这是几”。

交个朋友好不好,幼:好。师:来,说红红的朋友好,红苹果也向小朋友们打招呼。绿苹果和黄苹果也是一样。

二.交朋友。

到这来,我要和孙老师做游戏。游戏《找朋友》边游戏边介绍游戏规则。小朋友们一起做游戏(相互介绍一下自己是红红的朋友。绿绿的朋友。黄黄的朋友。)。

三.找朋友。

玩具城里红红的朋友,绿绿的朋友和黄黄的朋友要和我们一起做游戏,你们想不想玩玩具。幼:想。师:那我要把你们分成三组。当我喊红红的朋友在哪里的时候,你要看看自己的卡片,如果你是红红的朋友,你就喊红红的朋友在这里,一边喊一边跑到老师这来。那你是黄黄的朋友能来吗?幼:不能。师喊幼答)。

四.玩积木。

教师巡回指导,(积木里有红黄绿三种颜色)。师:你这是由什么朋友组成的?(根据幼儿拼出的图形)。

我的朋友在哪里教案及反思篇九

活动目标:

1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

2、体验邀请和被邀请的快乐。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》。

活动过程:

(一)与小熊做朋友。

2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”

3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?

5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。

(二)学学找朋友的歌。

1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。

(三)邀请朋友跳个舞。

1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

2.请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

结束延伸:

此活动可以用于音乐游戏中。

活动反思。

“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。

活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。

本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。

通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。

我的朋友在哪里教案及反思篇十

目标:让幼儿在游戏过程学说方位词,激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

准备:小猫胸若干,小鱼若干,房子、大树各一,手帕老鼠若干,音乐录音。

流程:音乐游戏—集体谈话—抓老鼠。

过程:

一.音乐游戏:找小猫。

1.是妈妈,你们是谁?

2.和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗?躲起来可要轻轻的哦。

二.集体谈话。

2.教师帮助犹如说出前、后、旁边的.方位词。

3.第二遍游戏。

4.个别幼儿讲述自己躲在哪里,注意幼儿的方位词。

5.鼓励幼儿大胆的讲述,并给小鱼奖励。

三.抓老鼠。

1.我们老鼠喜欢吃鱼,最喜欢抓什么?

2.现在我们去看一看老鼠躲在哪里,每只小猫抓一只老鼠,记住在哪里抓住老鼠,来告诉妈妈。

3.幼儿抓老鼠。

4.幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠。

5.儿歌:小花猫。

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我的朋友在哪里教案及反思篇十一

让小班的幼儿成为色彩世界的探索者,学会发现哪里有颜色?从而使幼儿认识色彩不仅存在于颜料中,更存在于大自然和我们身边的事物中。

1、认识颜色(主要是红、黄、蓝、绿)。

2、引导幼儿探索周围事物的颜色。

1、实物投影仪、录音机、录音带,自制的红、黄、蓝、绿色的小精灵各一只。

2、红、黄、蓝、绿色的地垫各20块。

3、幼儿用书(科学“美丽的颜色”)。

一、展示各种颜色的小精灵,请幼儿说出各种颜色的名称。

二、进行“颜色捉迷藏”的游戏。

2、放好以后请幼儿睁开眼,由老师提供线索,在请自愿的幼儿去找小精灵。

3、其他颜色的小精灵也同样进行游戏。

4、可请幼儿来藏颜色小精灵。

三、用投影仪展示科学“美丽的颜色”,请幼儿看看颜色小精灵还在哪些地方?

四、游戏“颜色找家”

将各种颜色的地垫随意铺在地上,请幼儿听音乐做动作,边听音乐边在垫子外面随意走或跑。"来;自。屈;老师;教。案;当音乐停止时,老师说:“到黄色的家”,小朋友要立刻找。音乐开始又重新进行游戏。

五、延伸活动“颜色寻宝”

幼儿分组到户外比赛采集各种颜色的东西,看哪一组采集到的颜色最多为胜。

在幼儿的科学活动中,我们应该加强对幼儿思维能力的培养,增强他们的独立性、探索性,使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成,真正掌握科学知识,走进科学,也让科学之光,能照亮孩子成长之路。

我的朋友在哪里教案及反思篇十二

活动目标:

1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。

2、巩固认识常见的几种颜色。

3、能用自然地声音演唱歌曲。

活动重点:

愿意尝试歌曲表演。

活动难点:

分清几种常见的颜色。

活动准备:

彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片。

安全教育:

教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。

活动过程:

一、导入部分。

谈话活动:听说小猪新盖了一间漂亮房子,你们想去看看吗?开起小火车,我们去参观一下吧。做律动《小火车》。

二、展开部分。

1、巩固认识颜色。(出示彩色房子图片)。

新房子漂亮吗?有哪些颜色呢?巩固对颜色的认识。

我们和颜色交朋友吧,说说你有哪些颜色朋友?(红色朋友,黄色朋友,蓝色朋友)。

2、找颜色,学说歌词。(出示无色房子图片)。

房子没有颜色了,我们的颜色朋友太调皮了,跑到哪里去了,我们快帮小猪找找吧。

师幼一起喊:红色朋友在哪里?在周围寻找红色。

找到后说:在这里,在这里,你的`朋友在这里。并为红色部分涂色。

其他颜色依次寻找,引导幼儿学说歌词。

3、欣赏歌曲。

小朋友找的真棒,老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲,一起欣赏一下吧。

4、学说歌曲。

5、送礼物气球。

小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色,小朋友们太聪明了,小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。

三、结束部分。

我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队,一起出去玩好吗?

师幼唱歌并分颜色排队。

我的朋友在哪里教案及反思篇十三

活动目标:

1.区分并说出以自身为中心的上、下、前、后方位。

2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

3.发展方位知觉,初步理解方位的相对性。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1.律动音乐。

2.毛绒玩具7-8件,分别放于室内不同物品的上下、前后位置上。

3.将幼儿按纵排位置坐。

活动过程:

1.幼儿做律动拍手。

2.幼儿听指令复习对自身上下的认识。

如上面拍一拍,下面拍一拍等。

3.提问让幼儿感知以自身为中心的前后方位。

如:前面是谁,后面是谁。

4.游戏让幼儿感知以自身为中心的前后方位关系。

三个幼儿到前面排成一纵队,请大家看看前面是谁,后面是谁,中间是谁。

再请同一纵队幼儿全体向后转身,大家再看看现在前面是谁,后面是谁,中间是谁。

幼儿三人一组。自由玩游戏。

让幼儿感知物体与物体之间的上下,前后位置关系。

请幼儿说一说毛绒玩具在哪里。

分组寻找,并说出在哪里找到的,依次轮流进行。

活动延伸:

户外活动时幼儿自由组合,继续玩捉迷藏的游戏。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

我的朋友在哪里教案及反思篇十四

一、活动目标:

1、了解面部五官,能准确指出五官的位置,并了解五官的功能。

2、培养幼儿的观察力,口语表达能力。

3、培养幼儿合作能力。

二、活动准备:

布娃娃一个五官不完整的布娃娃头五个。

三、活动准备:

1、通过和幼儿谈话,引出布娃娃。

2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩,并说一说娃娃脸上都长着什么?让幼儿自己观察后说出:

眼睛(两只眼睛,可以看东西、看电视……在鼻子的上面)。

眉毛(两条眉毛,有了眉毛好看,美观……在眼睛的上面)。

鼻子(一个鼻子、可以喘气、闻香味、……在眼睛的下面)。

嘴巴(一个嘴巴,可以吃饭、说话、唱歌……在鼻子的下面)。

耳朵(两个耳朵,可以听声音、听老师说话……在脸的两边)。

让幼儿一边说一边指,加深幼儿对五官位置的印象。

3、让幼儿了解五官后,知道这些五官都有自己的本领,所以我们要保护它们,保护耳朵:(教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵,不能往耳朵里塞东西,不能对着耳朵大声说话)。保护鼻子:(不要往鼻子里塞东西,不要用手抠鼻子,流鼻涕时要用干净的手绢擦)。保护嘴巴:(平时不要用舌头舔,很冷时带口罩)。保护眼睛:(不用脏手擦眼睛,眼睛里有东西时用干净的手绢去擦)。保护眉毛:不要用手去拔,不要顺便用刀子去动它,我们还要经常给它洗洗澡)。

5、游戏:“什么不见了”

依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片,让幼儿观察他们的脸上都缺了什么?让幼儿给他们找一找并给贴上,让幼儿依次给他们贴上:眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。

6、游戏。

两个幼儿面对面,根据老师的问题指对面幼儿的五官。

我的朋友在哪里教案及反思篇十五

活动目标:

1.能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2.能根据各国小朋友的图片大胆地改编歌词,进行表演。

3.体验与国际伙伴游戏的快乐。

活动准备:

1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》。

活动过程:

一、开始部分。

1.谈话导入。

师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。

师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!

二、学习歌曲《找朋友》。

1.播放音乐:《找朋友》。

(1)小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。

(2)音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。

2.教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱。

3.看各国小朋友的图片,引导幼儿根据歌词创编动作。

(1)“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。

(2)“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

四、教师和幼儿表演《找朋友》。

教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

我的朋友在哪里教案及反思篇十六

1、熟悉歌曲旋律,能跟着音乐的节奏唱歌并尝试进行对唱问答。

2、掌握几种常见小动物的叫声,并尝试把叫声仿编在歌曲中。

多媒体课件小鸡、小鸭、小猫等几种小动物的头饰若干。

1、教师通过“xx在哪里?我在这里!”这样的问答形式进行点名。

2、演示多媒体课件,激发孩子学习的兴趣。

3、教师通过清唱,让孩子感知歌曲,并尝试跟着老师学唱。

4、教师继续提问:老师点名其他小动物,他们该怎样回答呢?引导孩子进行歌曲仿编。

根据孩子的意愿,教师点击多媒体中的各个小动物,根据出现的叫声进行仿编歌曲。

5、根据仿编的歌曲完整进行练习。

6、游戏:小动物在哪里

幼儿根据自己的意愿选择头饰扮演小动物,与教师进行对唱问答,唱到的小动物可以跑到老师的身边来。进行游戏若干次。

游戏中唱儿歌

“小鸡小鸡在哪里?”

“叽叽叽叽在这里!”

“小狗小狗在哪里?”

“汪汪汪汪在这里!”

“小猫小猫在哪里?”

“喵喵喵喵在这里!”

“小鸭小鸭在哪里?”

“呷呷呷呷在这里!”......

还可以这样,老师点学生的名字:

“王珊王珊在哪里?”

王珊蹦出来唱道:“王珊王珊在这里!”

“李培李培在哪里?”

“李培李培在这里!”

“叶明珠叶明珠在哪里?”

“叶明珠叶明珠在这里!”

7、小动物们跟着老师快活地走出活动室。

在学唱歌曲前,我先用歌曲的音乐和幼儿来互相打招呼,这样就让幼儿对音乐有了一定的了解。在熟悉音乐后,我创设了几个小情境,将歌词填入歌曲中,让幼儿觉得在玩中学会了歌曲。因为一开始在打招呼时,就用了对唱的形式,所以演唱时,也就难不到大家了。在最后,我还请了个别幼儿来扮演动物妈妈问,其余幼儿回答,这样的方式幼儿很喜欢,积极性很高,大家还创编出了图片以外的其他小动物的叫声呢。

我的朋友在哪里教案及反思篇十七

1、初步感受上、下、里、外等空间方位。

2、能按要求扮演角色参加游戏。

3、培养幼儿比较和判断的.能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备。

1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。

2、实物水果。

3、《幼儿画册》。

活动过程。

一、开始部分。

师:今天我们要到兔阿姨家去做客,做客的时候要注意些什么?

二、基本部分。

1、看课件:兔阿姨出远门回来了,给兔宝宝带来许多水果,看一看,说一说有哪些水果。

2、看课件,(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外)。

师:兔阿姨把许多水果都藏在家里了,请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。

3、继续看课件,我们再到另外的房间找一找,有没有藏着的水果了。

4、操作,完成幼儿用书上的作业。

按要求幼儿来藏水果。

三、结束部分。

游戏:捉迷藏。

将幼儿分成两组,一组幼儿扮黑兔,一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戏时交换角色。

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