编写教案有助于教师思考教学过程中需要注意的问题，提高教学质量。教案的编写要注重反思和评估，及时总结教学经验和教学效果，为今后的教学改进提供参考。针对不同年级和学科，我们为大家整理了一些优秀的教案案例。
幼儿种萝卜教案篇一
2、感知5以内的物体的不同排列形式。
3、培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。
一、出示t课件，提问：
1、今天老师请来一位小客人，它是谁呀？（小兔）。
2、小兔最喜欢吃什么呀？（请幼儿说一说）。
二、介绍游戏玩法；
1、兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜，搬运萝卜。
2、出示萝卜地的萝卜，提示：点数方法（可以目测也可以手口一致点数），并用集合圈的动作，说出总数。
三、游戏"拔萝卜"（点数）。
1、幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。
2、幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
3、以弟弟朋友找一找，与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片，要求幼儿说出总数。
4、请妹妹朋友找一找，与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。
四、帮兔妈妈"装运萝卜"出示3只筐，分别装有3、4、5的圆点标签，请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里，边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。
这次活动，通过“小兔拔萝卜”的游戏情景，逼真的场地布置，让幼儿以小动物的角色身分参与其中，整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰，学习本领由易到难，安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标，重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿，帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好，各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能，个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。
1、最后的游戏可以多玩几次，因为幼儿此时的兴趣还是比较高的，可以满足他们玩的需求，适当的多玩几次。
2、活动结束放松时可以放些轻音乐，感觉会更好些。
幼儿种萝卜教案篇二
活动目标：
1.初步理解故事内容，体验到听故事的乐趣。
2.能用流利的、完整的语言来重复故事内容。
3.能用肢体语言来表现故事情节。
活动准备：
录音机、磁带、老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"萝卜越长越大，大得不得了。老公公就去拔萝卜，拉住萝卜叶子，拔呀拔呀。哎呦，拔不动。老公公大喊：'老婆婆，快来帮忙拔萝卜'……小耗子拉着小花猫，小花猫拉着小黄狗，小黄狗拉着小姑娘，小姑娘拉着老婆婆，老婆婆拉着老公公。'一二三，嘿呦，嘿呦。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，他们高高兴兴地把萝卜抱回了家。
活动过程：
今天我们要听一个拔萝卜的故事，这颗萝卜很大很大，小朋友要听清楚有谁来帮忙拔萝卜。
听故事时要用耳朵静静地听。我们听一句，老师就请小朋友来说一句。
老公公种了个萝卜，他对萝卜说："长吧长吧，萝卜呀，快长吧！"师：谁种了个萝卜？对，是老公公（教师可以边做动作边回答）四、开展游戏，表演故事幼儿一个接一个拉住衣服，齐唱："拔萝卜，拔萝卜，哎呦，哎呦，拔萝卜。一二三，哎呦，萝卜拔出来了，嘿。"。
1.教师在时间上要把握上好。
2.幼儿语言和思维发展还不够完善，较难表达出自己对故事的'理解，所以教师更注重全文的复述，并要求完整的回答，学会用一句话表达。
幼儿种萝卜教案篇三
1．学习用双脚向前行进跳，锻炼腿部力量。
2．懂得遵守游戏规则，感受参加集体活动的乐趣。
3．发展身体协调性。
4．考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
1.兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干、筐4个。
2．录音机、磁带。
3．布置好场地：萝卜地（红、白、绿、橘黄色萝卜）。
一．师以“兔妈妈”的身份谈话引入，激发幼儿的兴趣。
师：“兔宝宝们，最近你们在家表现真不错，为了表扬你们，妈妈决定到萝卜地上去拔一些萝卜，做顿好吃的给你们吃，好不好？那你们能不能帮帮妈妈的忙，跟妈妈一起到萝卜地上去拔萝卜呢？”
二．准备运动
1.师：“出发之前，先请小兔们和妈妈一起来做个运动吧。”做准备活动《兔子舞》。
2.师：“好了，运动做好了，让我们快点去萝卜地吧，走――”
三．幼儿探索拔萝卜的方法，学习新动作：兔跳。
1．师：“大家看看，妈妈在萝卜地上种了哪些萝卜啊？” 2．探索拔萝卜的方法。
小兔们，你最喜欢吃什么萝卜呢？那可以怎么样去拔萝卜呢？（请3、4名幼儿做一做动作）请小兔们仔细看好了，他是怎么到菜地里去拔萝卜的？（有的是走过的、有的是跑过去的，有的是跳过去的）大家一起在原地学一学。
3．发现兔跳的动作，提问兔跳动作的要领，请幼儿边学边讲。
师：“小兔们都很聪明，小兔就是跳着去萝卜地的。今天，我们一起来把这个本领学学好。请小兔们和妈妈一起做：两脚并拢，膝盖弯曲，两脚一起跳起来，这时候腿要伸直；落地的时候，前脚掌轻轻的着地。”
4．幼儿在原地跳一跳。
5．刚才我们在原地练了，这次请你找个空的地方练一练，要一下一下往前跳。跳的时候要注意别跟其他小兔撞了，妈妈要看看哪只小兔学的最认真，跳得最好。
6．分角色练习。
师：“请男宝宝跳到我这里来。再请女宝宝跳到我这里来。”
三．游戏“拔萝卜”。
1．交待游戏要求。
师：“小兔们都认真地学会了跳的本领，现在可以到萝卜地帮妈妈一起拔萝卜了。请小兔子看好，到每个萝卜地上都有一条路，呆会你们就用妈妈教的本领‘双脚并拢，轻轻向前跳’，到萝卜地挑选自己喜欢的萝卜，一次只能拔一个，然后从小路上跳回，把萝卜放到前面的篮子里。”
2．幼儿排好队到萝卜地拔萝卜。教师观察并对个别动作不协调的幼儿指导。
（1）个别幼儿示范拔萝卜、一排幼儿拔萝卜。
（2）幼儿一个跟着一个拔萝卜。
师：好了，小兔们可以出发了。
（3）教师指出幼儿所存在的问题，强调兔跳的基本动作要领。如：人挤的时候，要注意什么？跳的时候，两脚要并拢，一起跳起来，一起落地，等等。
（4）幼儿又一次集体到萝卜地拔萝卜。
师：看看哪组小兔拔的萝卜多。
师：妈妈看到萝卜地里还有很多萝卜没拔完，请小兔们帮妈妈拔完好吗？
四．放松、结束。
师：“小兔们真能干，而且都爱劳动，帮妈妈做了这么多的事情，妈妈真高兴，我们一起来跳一个舞吧。现在让我们一起把萝卜抬回家，让妈妈做给你们吃吧！
小班幼儿非常的活泼可爱，喜欢蹦蹦跳跳，但是他们的动作还不是很协调，我根据幼儿思维形象，对扮演小动物非常感兴趣的特点，设计了《小兔拔萝卜》，通过兔妈妈的引导，让幼儿探索跳的不同方式及学习双脚向前并脚跳，锻炼跳跃的能力，让幼儿在活动过程中不仅学到本领，还能培养克服困难的勇气。整个活动充满了趣味性、活动性、寓教育于游戏之中，效果很好。
《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。体育活动“小兔拔萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，通过兔妈妈教小兔子学本领这一主要游戏环节完成的。
幼儿种萝卜教案篇四
1、熟悉歌曲旋律，学唱歌曲，能用肢体动作来表现歌曲内容。
2、感知7以内的数量，初步了解7以内的'序数。
3、培养幼儿与同伴合作玩游戏，体验音乐游戏带来的快乐。
1、教具：老公公、老婆婆、小姑娘、小弟弟、小花猫、小黄狗、小老鼠图片；大萝卜一颗；1—7的数字卡片。
2、学具：1—7数字卡片若干，随机贴于幼儿的腿上；5颗大萝卜，随机贴于5张椅子上。
（一）导入部分。
1、师：听！什么声音？
2、教师在钢琴伴奏下范唱5.32|5.32|5555|231|。
3、师：你听到了什么？（教师带领幼儿学唱这句歌词）。
师：猜猜会是什么东西拔不动呢？
（二）基本部分。
1、出示大萝卜图片。
师：原来是一颗大萝卜。这么大的萝卜会是谁种的呢？
2、出示老公公图片，教师边唱歌曲前四小节，边表演老公公拔萝卜的情境。
师：谁第一个来拔萝卜？（教师在老公公的图片下面贴上数字1）。
3、教师范唱歌曲第1—6小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他有没有拔动呢？
4、教师范唱歌曲7—10小节，带领幼儿学唱这几小节。
师：他会请谁来帮忙呢？
师：老婆婆年纪大了，可能没有听到，我们帮老公公再请一次吧！
5、教师边拿出老婆婆图片边唱：“哎！来啦！”并在老婆婆的图片下面贴上数字2。
6、依次学唱歌曲第2—7段。
（1）师：现在老公公和老婆婆一起来了，我们来看看他们有没有把萝卜拔起来。
（2）依次出现小姑娘（3）、小弟弟（4）、小花猫（5）、小黄狗（6）、小老鼠（7）。
7、教师小节。
（1）师：瞧！田地里还有这么多的大萝卜，数数有几颗？我们一起来帮忙吧！
（3）幼儿角色表演。
9、教师总结，活动结束。
幼儿种萝卜教案篇五
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
幼儿种萝卜教案篇六
本次活动充分调动了幼儿的积极性，让幼儿在宽松的氛围内自由探索，充分发挥了幼儿做为活动主体的作用。我以活动的引导者、合作者等不同的身份参与活动，增加了幼儿参与活动的积极性及情趣。
不足之处：
活动过程中有混乱现象。在以后的活动中，应安排更加仔细，让幼儿在活动中能收获更多。
体育游戏兼具运动功能和游戏功能，是幼儿教育的一个重要方面，通过体育游戏教育，不仅可以为幼儿感知世界积累经验，促进心理健康打下良好基础，而且可以最大限度刺激幼儿大脑，促进大脑机能完善，形成良好的心理品质。体育游戏在幼儿成长中起着重要作用，对幼儿生理和心理健康具有重要影响。
幼儿种萝卜教案篇七
在活动一开始，我出示第一张图片，提问：雪地上出现了什么？孩子们的回答千奇百怪，而在平常试教时孩子们很容易就回答出这是一堆萝卜，而为什么在这次的问答时出现了意外？究其原因，在于投影仪颜色的问题。原本鲜艳的颜色在投影仪的作用下变成了黑白色，难怪原先堆在一起红红的胡萝卜变了样。而在第一次分萝卜时，让孩子们记录两只小兔各吃几个萝卜，居然因为记录得太用力，记录板翻到了，这时孩子们马上乱成了一锅粥，有的在喊“好多萝卜”，有的跑过来帮我捡……可见，在公开课时，会出现意料不到的各种情况，这需要教师具有较高的心理素质和临场反应的能力。另外准备教具时，要充分考虑到会出现的各种情况，站在孩子的角度去准备和制作，才有可能较好地吸引孩子，达成活动目标。
幼儿种萝卜教案篇八
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。
幼儿种萝卜教案篇九
1.学习用双手合成漏斗形将橡皮泥搓锥形的方法。
2.体验泥工活动的乐趣。
3.能大胆的进行捏、搓、压橡皮泥。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
幼儿种萝卜教案篇十
活动目标：
1、熟悉歌曲，随乐合拍地做拔萝卜动作。
2、掌握角色名称并创编角色动作。
3、感受与同伴合作游戏的快乐。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
活动准备：
拔萝卜》的音乐;老公公，老婆婆，小花狗，小花猫，小弟弟，大萝卜等头饰。
活动过程：
一、随歌曲“我爱我的幼儿园”入场。
二、带孩子做日常生活模仿动作。
三、欣赏歌曲《拔萝卜》，并提问：
1、今天我们来听一段音乐，听了猜猜看：音乐里说了什么?(拔萝卜)。
四、分段听音乐，学动作。
1、我们先听见谁第一个出来拔萝卜?(老公公)老公公是怎么过来拔萝卜的?大家一起学一学!老公公是怎么拔萝卜的?大家一起学一学!萝卜拔起来了吗?(没有)怎么办?(叫老婆婆)怎么叫老婆婆?(幼儿学)。
2、放音乐第一段幼儿做一遍，
4、音乐有老公公，老婆婆，小弟弟，小花狗，小花猫，一共有几段?(5段)。
5、我们连起来学一学，好吗?(放音乐，幼儿完整表演)。
五、教师做老公公，听音乐完整表演游戏。
六、再次出示大萝卜，提问幼儿还能请哪些动物来拔萝卜。
七、幼儿扮演各种动物拔萝卜。
八、“宝宝们，让我们拉着大萝卜回教室吧”幼儿在拔萝卜的音乐声中退出活动室。
活动反思：
拔萝卜》这节音乐游戏很特别它是一个有人物和动物串连起来的故事。这个故事小班幼儿很喜欢听，老公公种了个大萝卜，一个人怎么拔也拔不动，结果大家一个接一个地来一起帮忙，终于拔起了萝卜。故事中的语言非常简明而又口语化，出场的`角色又都是幼儿比较熟悉的，很适合小班幼儿玩。
幼儿种萝卜教案篇十一
1、体验伙伴之间团结友爱的美好情感。
2、在倾听、观察、讲述和表演中培养良好的倾听习惯，发展较连贯的语言表达能力和初步的表现力。
3、理解故事内容，记住故事中小兔子、小猴、小鹿和小熊的出场顺序并能进行简单的讲述和表演。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。
幼儿种萝卜教案篇十二
1、能初步理解故事的内容，熟悉角色的出场顺序。
2、能认真观看大班幼儿表演，并简单模仿拔萝卜动作。
3、让幼儿知道人多力量大的道理，并体验获得成功的欢快情感。
4、理解故事内容，能认真倾听，有良好的倾听习惯。
5、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
幼儿种萝卜教案篇十三
1、讲故事要有技巧，第一遍时要单纯的绘声绘色的讲，不要有自己加进去的语言，故事简洁的语言都是经过思考组织过的。可以让幼儿一个一个进行短句回答，学习几个具体书面短句。
2、知识不是生硬的灌输给幼儿的，需要通过提问解答，进行理解，加深印象。问题要细致具体，难度适当，使幼儿够得着。
3、提问时，要大胆，要请幼儿一个接着一个，来回答问题，发表他们的想法，鼓励他们多说多认真听讲，这样可以使知识更加深入，更易被接受，能够调动幼儿的积极性，营造良好的学习的氛围。相比于第一次，这次我已经有一些进步。
4、幼儿对图片兴趣很好，能够十分认真的观看，并进行理解，在教学时可以适当增加图片、视频、音乐等更加具体有趣的形式。
5、通过这堂语言故事课，可以看出幼儿对颜色的认知比形状好，因此在平时的活动中可以多多引导幼儿对形状的认知。
6、小班幼儿的一节课时间应该为15—20分钟，不宜拖长，所以教师在组织语言时要简洁。我在提问时，想让幼儿回答一句完整的句子，以及对形状的描述，这个要求太高。
幼儿种萝卜教案篇十四
你可以去看一看，摸一摸，然后和小伙伴说一说你看到的萝卜是什么颜色，什么样子的？幼儿分散（请小朋友选个自己最喜欢的萝卜回位）。
二、表述萝卜特征。
幼儿集中交流：谁愿意向大家介绍一下你喜欢的萝卜是什么萝卜？什么颜色？什么样子的？
三、切开来、看一看。
1、小朋友，请你猜一猜，如果把你手里的萝卜切开来，里面的肉会是什么颜色的呢？（幼儿猜）。
2、师前面有一些篓子，上面有各种颜色的标记，请你猜一猜，然后把你手中的萝卜放进相应标记的篓子里。（帮助幼儿分类）把各种颜色分到小盒子里。
3、“你猜得对不对呢？切出来就知道了。”（教师先后切白萝卜、红萝卜、胡萝卜、青萝卜（长的）、青萝卜（圆的）、“同样都是青萝卜，为什么切出来的颜色会不一样呢？小朋友，仔细看一看，什么样的青萝卜切出来是绿色的？什么样的青萝卜切出来是红色的呢？”（幼儿观察）。
4、引导幼儿比较发现其中的秘密，重新摆放。原来长长的青萝卜切出来是绿的，圆圆的青萝卜切开来是红色的。
小朋友，你猜对了吗？如果刚才摆放错的话，现在你再来重新摆一摆吧！
四、萝卜的用途、做法。
“今天我们发现了萝卜的许多秘密，那你知道萝卜有什么用？”（吃），可以怎么做呢？你吃过或者看过萝卜做的食品呢？（幼儿回答）。
五、欣赏萝卜插花。
2、“这些萝卜雕刻作品漂亮吗？小朋友，你们想不想也来做个小小艺术家呢？我们以后再区域游戏里也可以去试着玩玩萝卜插花游戏！
幼儿种萝卜教案篇十五
每一个父母都希望自己的宝宝聪明、健康，长大后能够成为国家的栋梁之材。一个优秀的人才必须智力非凡、情操高尚、体格健壮，所以智力的发展、品德的培养、体格的锻炼成了对孩子进行教育的三大核心问题。由此可见，健康教育被摆到了一个非常重要的位置。于是，设计了此次活动《拔萝卜》。增强幼儿体质，使孩子将来能成为情操高尚、体魄健壮的有用人才。
幼儿种萝卜教案篇十六
（一）导入：出示图画书，观察封面，引出故事。
提问：看看封面上有什么小动物？是什么季节？让我们来听一听小动物之间发生了什么故事。
（二）展??
1、教师运用ppt有感情地讲述故事，引导幼儿边听故事边观察画面，理解故事中小动物团结友爱的美好情感。
（1）故事中都有哪几个小动物？它们是怎么给同伴送萝卜的？
（2）为什么萝卜又回来到小白兔家了呢？
2、教师和幼儿一起复述故事，学说故事中重复的语句：“天气这么冷，雪这么大，我要把这个萝卜给**送去。”
3、布置表演场地，运用简单道具，邀请个别幼儿分别扮演小兔子、小猴、小鹿和小熊，表演故事《萝卜回来了》，提示幼儿表演出各个动物的角色特点。
（三）延伸。
1、把图书放在阅读区，继续延伸阅读。
2、将表演用的教具投放在角色区，幼儿可继续表演故事或创编。
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