教案的编写要注重综合素质的培养，提高学生的学习质量和综合能力。编写教案时，可以先明确教学目标，明确知识的要点，然后确定教学过程，选择教学方法和手段。教案的质量直接影响到教学效果的好坏，要认真对待教案的编写工作。
毛毛虫的故事教案篇一
1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句：我吃了＊＊。
3、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
4、萌发对文学作品的兴趣。
重点：积极参与活动,学说短句：我吃了＊＊。
难点：乐意运用语言交流,学说完整话。
1、三首音乐（游玩、睡觉、讲故事）。
2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）。
4、故事幻灯片。
（一）幼儿随音乐进入活动室。
幼儿头带毛毛虫头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。（播放游玩音乐）。
（二）幼儿游戏。
1、观察小树林。
（1）教师示范。
（2）幼儿尝试。
（3）幼儿再次尝试（巩固练习）。
（4）幼儿休息。
3、结合幻灯片讲述故事（故事见附后）并提问。
（1）故事的名字叫做什么？毛毛虫都吃什么了？
（2）毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？
4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶。
我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉？（幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。
在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。
活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活经验有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：我吃了一个xxx，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：猜猜我变成什么啦？虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。
整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！
毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的`话皮肤会红肿。
毛毛虫的故事教案篇二
吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在幼毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。
毛毛虫的故事教案篇三
设计思路：
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。
其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。
目标：
1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干。
活动过程：
引入主题。
春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶。
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫。
毛毛虫长什么样子？
出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐。
孔老师带来好听的音乐，和毛毛虫有关的故事。
音乐里有什么故事呢？
毛毛虫是怎么变蝴蝶的？
分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）。
毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）。
毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹。
最后发生什么事情了？——变蝴蝶。
蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀。
注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀。
听音乐表演。
毛毛虫变蝴蝶的秘密我们都知道了。
我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结：
引如关于卵的知识，作为延伸（“卵—毛毛虫—蛹—蝴蝶”的循环过程）。
毛毛虫的故事教案篇四
一、律动“毛毛虫热身操”，激发兴趣。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。
（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。
师：“毛毛虫的肚子饿了，让我们一起去找吃的东西吧。”
（教师引导幼儿根据情境进行游戏，边活动边讲述，提示幼儿正确使用量词：个、
支、片）。
不错的1、第一天，毛毛虫们和姐姐一起来到苹果园里，每条毛毛虫吃一个苹果。
（幼儿随老师一起爬到“苹果园”，将一个苹果摘下贴在自己的肚子上，一边做一边。
说：“我找到了一个红苹果，啊唔啊唔吃掉了。”）。
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。
（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边。
说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）。
3、第三天，毛毛虫们和姐姐一起来到小树林里，每条毛毛吃三片小树叶。
（幼儿随老师一起爬到“小树林”，将三片摘下贴在自己的肚子上，一边做一边。
说：“我找到了三片绿树叶，啊唔啊唔吃掉了。”）。
三、结合游戏经验，大胆讲述故事。
1、师：“毛毛虫们你们吃饱了吗？能告诉大家这三天你吃了些什么吗？”
（引导幼儿自由地进行交流。请个别幼儿在集体面前进行讲述。）。
2、（出示自制的图书）师：“姐姐编了一个故事，名字就叫《毛毛虫的故事》，宝宝。
们想不想听呀？”
（引导幼儿边看图书画面边完整地听故事，在故事的结尾部分之前插进提问：毛毛。
虫们你们吃饱了会怎么样呢？将来会变成什么呀？）。
3、师、幼一起完整地讲述故事。
四、模仿毛毛虫变蝴蝶，增添情趣。
1、师：“毛毛虫们，你们累吗？让我们休息吧！”
（幼儿自己将丝巾披在身上变成蛹，然后听音乐慢慢变成蝴蝶飞起来。）。
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”
（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）。
毛毛虫的故事教案篇五
《幼儿园教育指导纲要》指出："培养幼儿注意倾听和习惯，发展语言理解能力。"以及"发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。"小班语言活动《毛毛虫的故事》，无论是从形象上，还是从内容上看，都是幼儿感兴趣的题材。这样的题材很容易吸引幼儿的注意力，有利于培养幼儿的倾听习惯，对于小班幼儿来说是否愿意参与活动，是否能够安静的倾听成为活动顺利进行的关键，因为只有参与了倾听才能够体验活动的乐趣。本次选用的故事毛毛虫找食物这部分用了大量的重复语句，能够帮助小班幼儿倾听，更有利于帮助小班幼儿连贯的说出故事里的短句，"实现幼儿想说、敢说、喜欢说的要求。
1、喜欢听毛毛虫的故事，乐于参加活动，体验参与游戏的快乐。
2、安静倾听故事，理解故事内容，尝试说出故事里的语句"它找到了××，'啊呜啊呜'大口吃掉了"。
3、学会安静地听同伴说话，愿意在集体面前讲话。
1、三颗紫葡萄、一个红苹果、两根黄香蕉、四块咖啡色的巧克力、五片绿树叶的食物图片。
2、ppt。
（一）教师出示毛毛虫手偶教师：宝贝们！看！这是什么？那你见过真的毛毛虫吗？毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班，看，它来了…"引出故事。
（二）理解故事内容。
1、教师讲述故事第一遍提问：毛毛虫肚子饿了，它怎么办呀？
思考：毛毛虫找到了什么东西，怎么吃？我们再听一遍。
2、教师使用ppt讲述故事第二遍提问：
（1）毛毛虫找到了什么东西？怎么吃的？
根据幼儿回答依次出示图片。学习句子"啊呜啊呜"大口吃掉了。
3、教师使用ppt讲述故事第三遍提问："第一天毛毛虫看见什么，怎么吃？""第二天，"鼓励幼儿学说短语："毛毛虫看见了什么东西，'啊呜啊呜'大口吃掉了。"。
4、理解毛毛虫变蝴蝶的过程毛毛虫睡着了，睡了好几天，醒来后毛毛虫从蛹里出来以后会变成什么？（展示ppt）。
教师小结：毛毛虫吃呀吃，吃得饱饱后，就结成一个蛹，睡了几天，就变成美丽的蝴蝶了。
（三）、游戏：《好饿好饿的毛毛虫》。
幼儿扮演毛毛虫，随音乐寻找不同的食物，最后变成蝴蝶一起飞到外面去做游戏。
毛毛虫的故事教案篇六
1、感知5以内的数量，能按点卡匹配相应的图片和实物。
2、乐意参与活动，体验数学活动的乐趣。
3、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
4、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
5、有兴趣参加数学活动。
胸前有袋袋的黄、绿色肚兜，供幼儿系上扮毛毛虫。
（一）游戏导入――激趣师：今天天气真好，毛毛虫们快到草地上来玩吧!
(在欢快的音乐伴奏下，师生一起模仿毛毛虫快乐地在草地上爬行、嬉戏，教师不时地用头轻轻触碰幼儿的头或用脸轻轻地贴近幼儿的脸，并大声地招呼：你好!你真可爱!在教师的感染下，幼儿也快乐地相互碰碰头、贴贴脸，整个气氛轻松、快乐而友好。)。
（二）逐段欣赏故事，模仿游戏，感知5以内的数量。
1、欣赏第一段故事，让幼儿在看看、说说、数数中，感知5以内的数量。
师：毛毛虫第一天找到什么食物?有几个啊?
2、教师带领幼儿模仿游戏，感知5以内的数量。
师：宝宝们肚子有点饿了吧?我们也去找苹果吃。
你找到了什么?数数有几个?
师：赶快把这些好吃的食物吃掉吧。
(幼儿啊呜啊呜，将图片放进胸前的兜兜里。)师生在草地上边爬边寻找食物(教师向场地撒小图片)。根据幼儿在场地上聚集的情况，可不断变换着方向向空处撒小图片，保证幼儿有足够的活动空间。
3、出示相应的点卡。
师：你刚刚吃了什么，有几个?
一个苹果，可以用一个圆点来表示。
4、依次类推，欣赏并模仿第二、三、四、五段故事。
5、师：毛毛虫吃饱了，它找到了一片树叶，趴在上面睡着了。我们悄悄的来做游戏吧。
（三）点卡找朋友――匹配。
1、教师出示点卡，示范匹配相应数量的食物。
师：圆点宝宝们想和这些好吃的食物做朋友，我们一起来帮助它们吧。
2、操作活动。幼儿每人取一份分类盒，将兜兜中的小图片，按数量匹配到分类盒中相应点子下面的空格里。
3、集体和老师一起验证。
（四）毛毛虫变蝴蝶――感受快乐、
1、(、教案来自:快思教、案网)师：毛毛虫醒来的时候，长出了一对翅膀，变成了一只美丽的蝴蝶啦!
2、音乐声中，师生一起挥舞着学蝴蝶飞出活动室。
一条绿色的`毛毛虫，爬呀爬呀，它的肚子饿了，想找一些东西吃。
第一天，它看见了一个红苹果，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第二天，它发现两只黄香蕉，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第三天，它找到三片绿树叶，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第四天，它又发现了四块巧克力，啊呜、啊呜大口吃掉了。
第五天，它找到五颗紫葡萄，又啊呜、啊呜大口吃掉了。
毛毛虫的肚子不再咕噜咕噜叫了，它快乐地趴在叶子上说：我要结一个茧，把自己包起来，好好睡一觉。过了几天，毛毛虫醒来了。它的脚不见了，长出了一对美丽的翅膀。它说：我变成一只美丽的蝴蝶啦!
通过这次活动，让幼儿自己动手创造，发挥想象力做出自己心中的毛毛虫，看到自己的劳动成果都很开心。其次在音乐背景中，幼儿和毛毛虫做好朋友，体会着他们的开心与不开心，学会关心爱护毛毛虫及其他好朋友。这次活动气氛活跃幼儿兴趣浓厚，让幼儿感觉在做游戏在玩，而不是在上课。让幼儿在玩中学，在学中玩。
版本2大班语言《跑跑镇》公开课视频+希沃白板课件+教案（送ppt课件音乐）。
毛毛虫的故事教案篇七
2．教师结合故事印画毛毛虫的身体，引导幼儿观察蝴蝶身体与翅膀的关系，启发幼儿思考如何把毛毛虫变成漂亮的蝴蝶。
3．请个别幼儿尝试进行印画蝴蝶。
师：看看谁的毛毛虫能变出最漂亮的蝴蝶。
4．幼儿自由进行印画。
1)提出要求：
a．毛毛虫的身体要连接好，不断开。
b．两边的翅膀要一样大。
2)幼儿进行印画，教师指导幼儿印画毛毛虫注意点和点的连接及蝴蝶翅膀的对称，感受游戏情境中印画的快乐。
5．以音乐《蝴蝶飞》为背景游戏结束活动。
毛毛虫的故事教案篇八
知道应该学习故事里的毛毛虫的什么。
懂得不管自己做什么事都要经过努力。
活动准备。
活动过程。
1、哇！这么大一只是什么啊？
2、你们都认识它啊！
3、毛毛虫怎么来这了？我们听毛毛虫怎么说？
2、毛毛虫按大树伯伯的办法，用树叶做成礼物给大家寄去……。
1、故事里讲了毛毛虫、小猫、小白兔、小松鼠、大树伯伯之间的事情。
3、毛毛虫经过自己的努力做礼物，送给了大家。
4、我们要学习毛毛虫，不管遇到事或自己做什么事都要经过自身努力。
活动结束。
毛毛虫的故事教案篇九
1、能积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
2、会比较连贯地学说短句：我吃了xx。
重点：积极参与活动，学说短句：我吃了xx。
难点：乐意运用语言交流，学说完整话。
1、三首音乐（游玩、睡觉、讲故事）
2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）
3、毛毛虫头饰每人一个
4、故事幻灯片
（一）幼儿随音乐进入活动室
幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。“今天天气真好，小毛毛虫们快和姐姐一块出去玩儿吧。”（播放游玩音乐）
（二）幼儿游戏
1、观察小树林
2、游戏“毛毛虫的故事”
（1）教师示范
（2）幼儿尝试
（3）幼儿再次尝试（巩固练习）
（4）幼儿休息
3、结合幻灯片讲述故事（故事见附后）并提问
（1）故事的名字叫做什么？毛毛虫都吃什么了？
（2）毛毛虫吃饱以后睡着了，接着变成了什么？最后变成了什么？
4、音乐游戏：毛毛虫变蝴蝶
附：《毛毛虫的故事》
我小的时候不喜欢吃东西，一直都长不大，妈妈很着急，就对我说：“宝宝，你要吃很多东西，长大才能变漂亮的’。听了妈妈的话，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，阿乌，阿乌，我吃了一个红苹果，又来到梨树下，阿乌、阿乌我吃了一个黄梨子，接着又来到长满绿树叶的小树下，阿乌、阿乌我吃了一片绿树叶，这回，我真的吃饱了，我要美美地睡上一个很长很长的觉，我呀变成了一只蛹，把自己包在里面，不让别人去打搅我睡觉，等我睡醒了，换了件漂亮的衣服从蛹里出来了，你们猜我变成什么拉？（幼儿自由发言），毛毛虫变成了一只漂亮的蝴蝶在天空飞舞呢。
在日常的生活中，当孩子们看到毛毛虫的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时让幼儿会比较连贯地学说短句，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
小班孩子年龄小，具体形象更能充分激发孩子的兴趣，为了让孩子能够融入到整节课堂当中，我精心准备了教具：为每位幼儿准备了毛毛虫头饰，布置场景（三棵果树），果树上的果子要能够方便摘取并能粘在自己的肚子上，还能确保不会容易掉落等等。
在做好教具后，开始找适合活动所需的音乐。在三段适合不同场景的音乐，如：爬行时活泼、有趣的音乐，睡觉时舒缓的音乐，讲故事时舒缓的音乐，还把奥尔夫音乐《毛毛虫和蝴蝶》融入贯穿到游戏当中，使幼儿能根据听到不同的音乐做相应的动作。在找音乐时，首先考虑节奏是否适合，还要听旋律是否适合每一个活动过程。一节活动的效果怎么样，配乐和活动准备都很重要。根据故事，我还制作了幻灯片，边讲故事，还能边给孩子看，符合幼儿的具体形象思维。我觉得这节活动的课前准备比较充分了。
活动开始以毛毛虫妈妈带着宝宝出去游玩的时候进入小树林里，发现了红苹果、黄梨子、绿树叶开始了活动。开始部分，宝宝都能跟着老师的思路，宝宝的兴趣一直很浓厚，当我说我们吃饱了的时候，突然有位孩子说，那我们就睡觉吧，对于孩子突然的发言，我觉得有点意外（这可能和孩子的生活经验有关系），而我在课中也没能接过孩子的话。活动中总是会出现一些突发状况，教师要考虑得更广泛，不仅要备教案更要备孩子，关注到孩子的言行并能及时地引导。活动过程中我尽量启发、引导幼儿说完整的话：“我吃了一个xxx”，大部分孩子都能用完整的话说出来，有个别孩子也能够在老师的引导下说完整的话。
后面蝴蝶姐姐出来时，小朋友注意力一下子集中起来了，活动进入一个小高潮。在后面听故事时，因为有多媒体的介入，加上故事讲述，有的虫宝宝还能看图跟着讲！故事结束后提问：“猜猜我变成什么啦？”虫宝宝都知道是蝴蝶了。通过后面的提问情况，反映出宝宝对故事内容已经理解，能回答老师提出的问题。
整节活动我觉得和宝宝都比较融洽，玩得很开心，在玩的过程中学习知识。但是，同时也出现、存在一些问题和不足，比如没有接应孩子的提问，忽略了孩子，在今后的教学上，我要尽量避免，争取做到最好！
毛毛虫的故事教案篇十
在平时的日常生活里，当小孩们看见“毛毛虫”时常常会显现出好奇、恐惧等等形形色色的反应。但是，十之八九孩子并不晓得毛毛虫最后会变为漂亮的小蝴蝶。因此我们依照教学主题设计了一系列的教学，语言教学《毛毛虫的小故事》即是教学之一。我们企图通过一個生动有趣的故事，协助幼儿园小班孩子了解毛毛虫退变成小蝴蝶的过程，与此同时学习准确地使用量词，使孩子在一边游戏一边述说的过程内，很好的理解小故事，体会参加文学教学的愉快。
1、通过生动而且有趣的游戏教学，协助孩子理解小故事内容。
2、启发孩子学讲量词：个、支、片；学讲短句：第1日找着了个红苹果、次日找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉）、第3日找着了三片绿叶子。
3、初步培育孩子对文学教学的兴致，愿意参与文学教学，并体会成功的愉快。
1、孩子动手操作教学材料一人一份：苹果一個、甘蕉（即指：香蕉）2支、叶子三片（安排成苹果园、甘蕉（即指：香蕉）园、小林子的情景），纱巾1条。
2、孩子已看过毛毛虫与小蝴蝶的图片，清楚些许简易的知识。
3、录音机、music磁带。
4、自制小故事图书。
师：“毛毛虫们，跟着大姐姐到草坪上去玩好不好？”，“让毛毛虫们与大姐姐一块儿来跳个舞吧”。（师、幼随music一块儿做“毛毛虫热身操”。）。
师：“毛毛虫的肚皮饿啦，让我们一块儿去找吃的物品吧。”（幼儿教师启发孩子依照场景开展游戏，边教学边述说，提示孩子准确使用量词：个、支、片）。
1、第1日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到苹果园中，每条毛毛虫吃一個苹果。（孩子随教师一块儿爬到“苹果园”，将一個苹果摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了个红苹果，啊唔啊唔吃了啦。”）。
2、次日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到甘蕉（即指：香蕉）园中，每条毛毛虫吃两支甘蕉（即指：香蕉）。（孩子随教师一块儿爬到“甘蕉（即指：香蕉）园”，将2支甘蕉（即指：香蕉）摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了2支黄甘蕉（即指：香蕉），啊唔啊唔吃了啦。”）。
3、第3日，毛毛虫们与大姐姐一块儿到小林子中，每条毛毛吃三片小叶子。（孩子随教师一块儿爬到“小林子”，将三片摘下贴于自个儿的肚皮上，一边做一边讲：“我找着了三片绿叶子，啊唔啊唔吃了啦。”）。
1、教师：“毛毛虫们你们吃饱了么？能告知大伙儿这三天你吃了些啥吗？”（启发孩子自由地开展沟通。请个别孩子在集风光前行行述说。）。
2、（展示自制的图书）教师：“大姐姐编了个小故事，名称就叫《毛毛虫的小故事》，孩子们是否想听呀？”（启发孩子一边看图书场景边完好无损地听小故事，在小故事的结末端分以前插进提问：毛毛虫们你们吃饱了会怎样哩？以后会变为啥呢？）。
3、师、幼一块儿完好无损地述说小故事。
1、教师：“毛毛虫们，你们累吗？叫我们歇息吧！”（孩子自个儿将丝巾披在身上变为蛹，接着听music慢慢变为小蝴蝶飞起来。）。
2、教师：“小蝴蝶们让我们一块儿到外头去做游戏吧！”（教师跟幼儿听music做小蝴蝶飞出教学室。）。
毛毛虫的故事教案篇十一
1、在游戏的过程中帮助幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程。
2、引导幼儿积极参与游戏活动，理解故事内容，体验参与文学活动的快乐。
1、录音机、活动磁带、地毯。
2、场景苹果树（苹果贴图）、香蕉树（香蕉贴图）、小树（树叶贴图）。
师：今天天气真好，宝宝们快和妈妈一块出去玩儿吧。幼儿头带“毛毛虫”头饰，随音乐模仿毛毛虫爬行的样子进场。
师小结：原来小树林里有红苹果，有黄梨子，还有绿树叶呢！
玩了一会儿，妈妈的肚子有些饿了，我要去找一个好吃的东西填填肚子,宝宝们在这里休息一下吧！（爬去树前，‘我喜欢吃红苹果’边说边从树上摘下一只红苹果，做啊唔啊唔状吃完，‘我吃了一个红苹果’，并将食物贴在自己的肚子上）。
宝宝们，刚刚妈妈吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了一个红苹果’）。
宝宝们，你们肚子饿吗？（饿）你想吃什么东西呀？（请个别幼儿说说）请你也去找一样你喜欢吃的东西填填肚子吧！吃完了马上到妈妈身边来哦!
（幼儿自由选择一样自己想吃的东西,做啊唔啊唔状吃完，并将摘下的食物贴在自己的肚子上）。
哪个宝宝愿意告诉妈妈，你吃了什么呀？（引导幼儿用完整话说‘我吃了＊＊）。
（蝴蝶姐姐上）看，谁来了？（蝴蝶姐姐）蝴蝶姐姐漂亮吗？（漂亮）我们一起问问蝴蝶姐姐，她为什么长得那么漂亮吧！
蝴蝶姐姐，你为什么长得那么漂亮呀？（蝴蝶姐姐：因为我吃了好多的东西，越长越大，越变越漂亮了。）。
蝴蝶姐姐还要为我们讲个好听的故事呢。
蝴蝶姐姐讲述：毛毛虫们，你们知道吗?我原来和你们一样，也是一条毛毛虫。看，这是小时侯的我，（指着封面上的毛毛虫）和你们长的一样吧！妈妈对我说，‘要吃很多东西长大才能变漂亮’。于是呀，（边翻书边讲述）我来到苹果树下，我吃了一个红苹果，我来到梨树下，我吃了一个黄梨子，我来到长满绿树叶的小树下，我吃了一片绿树叶，后来呀，我睡了一个长长的觉，醒来后就变成现在的我了。（蝴蝶下）。
吃完了东西，摸摸肚子看，哦，真饱，我们睡一觉吧！（播放背景音乐）引导幼儿作出各种不同的睡姿。教师在幼毛毛虫睡觉的时候，将蝴蝶的头饰别在幼儿头上，等音乐结束幼儿醒来，发现自己变成蝴蝶了，感受蜕变的快乐。
毛毛虫的故事教案篇十二
有三条毛毛虫经过长途跋涉，终于来到就是目的地的河边。当它们爬上河堤，准备过河到开满鲜花的对岸去的时候，一条毛毛虫说，我们应立刻找到一座桥，然后从桥上爬到对岸;另一条则说，我们应造一条船，从水上漂到对岸比较安全;最后一条毛毛虫伸了伸懒腰，悠闲地说道，我们走了那么远的路，已经疲惫不堪了，应该停下来先休息两天。
听了这话，另外两条毛毛虫很诧异：休息，你怎么这么懒。再过两天，对岸花丛中的蜜就会被人喝光了!我们一路风风火火，马不停蹄，难道是来这儿睡觉的'?话未说完，一条毛毛虫已开始爬树，准备摘一片树叶做船;另一条则爬上河堤的一条小路，去寻找一座过河的桥;而剩下的那条则爬上最高的一棵树，找了片叶子躺下来美美地睡觉了。
一觉醒来，睡觉的毛毛虫发现自己突然变成了一只美丽的蝴蝶，它愉快地扇了几下翅膀，轻而易举地就飞到了对岸的花丛中。而此时，另外两条毛毛虫，一条早已累死在路上，另一条则被河水漂远了。
毛毛虫的故事教案篇十三
毛毛虫生下来就很丑陋，不被动物们喜欢。可是，毛毛虫从没有失去活下去的勇气，它总是对未来的生活充满了希望。
有一天，小毛毛虫吃过午饭后，对它妈妈说，他想去枫叶上玩，他妈妈说你去吧，记得早点回来。
小毛毛虫来到枫叶上，看见一只花蜘蛛在玩崩极，一上一下的，比荡秋千还好玩。小毛毛虫于是学蜘蛛的样子，从枫叶上一头栽了下去……只听见一声惨叫，小毛毛虫当即被摔晕了过去。
一只蜗牛顺着响声爬了过来，见是只毛毛虫，它不敢用它的触须去碰，因为它知道毛毛虫的毛有毒，要是不小心碰上了，立马会奇痒无比，红肿难消。它于是捡了一根小树枝拨弄了几下小毛毛虫，小毛毛虫一点都没动弹。蜗牛于是说：调皮哇!从那么高的地方摔下来，不死才怪呢!
蜗牛于是朝着树上喊，这是哪家的宝宝从枫叶上摔下来了，快来人呀!花蜘蛛听见枫叶下有人喊，于是一个金钩倒挂似的动作从枫叶上弹了下来，看了看说：怕是不行了，我们去抬一张树叶来给盖上吧。蜗牛和花蜘蛛顶着大太阳，从一条水沟边抬了一片湿湿的树叶来给小毛毛虫盖上。森林里面的小动物、小昆虫都知道，蜗牛、花蜘蛛都是愿意。
帮助别人。
的好孩子。
过了一会儿，蜗牛和花蜘蛛正商量着怎么办时，发现盖在小毛毛虫身上的叶子在动，它们于把树叶抬开，朝小毛毛虫喊了几声，你苏醒啦?苏醒啦?小毛毛虫弓起身子，但想爬却怎么也爬不动。
后来，蜗牛和花蜘蛛问清楚了小毛毛虫的家在哪儿后，花蜘蛛返回枫叶上，吐出丝来像塔吊一样，在蜗牛的帮助下，把小毛毛虫吊回到了枫叶上，并护送小毛毛虫回到了它在桑叶上的家。还告诉小毛毛虫的妈妈这之前发生的事。
妈妈，我有我有，还很多呢!小毛毛虫指着它身上的毛说。
小毛毛虫妈妈说：我们身上长的不是安全绳，是毛针，谁要是想伤害我们，我们就用毛针对付它。
小毛毛虫说，我知道了，下次不会犯这样的错了。
小毛毛虫妈妈说：不知道不为过，知错并晓得改正就是好孩子!
在妈妈的照料下，小毛毛虫没几天就康复了。从此它已记住了，要是没有安全绳之类的保护，从高处往下跳是非常非常危险的。
在一个鲜花盛开的花园里，有着各式各样的花，一只小毛毛虫正在不停地啃叶子，啃下来再往家里搬运，一直干到了中午。小毛毛虫又吃饱了午饭，感觉有些困，可是他并没有停下来，只是一次比一次慢地还在干着。
就在小毛毛虫干着的时候，他一不小心撞上了一只正在休息的小甲虫。甲虫生气极了：“给我滚开，臭东西!我只喜欢和些美丽高雅的昆虫玩。”
“可是我也是一只美丽的昆虫啊，”小毛毛虫一下清醒过来，“我妈妈就是花园里最美丽的蝴蝶呀!”
甲虫却说：“别再狡辩了，你这么丑的毛虫还会是蝴蝶的孩子?”
甲虫转过身展示出自己闪闪发光的后背，“看看我多么美丽高雅!”说完他使劲地抖动树叶将毛毛虫抖了下去。
小毛毛虫又继续啃噬和搬运着叶子，一直干到了天黑。可是小甲虫每天都在睡懒觉。
一天天的变冷了，花园里的花和叶子都干枯了，蝴蝶们都藏了起来，花园里不再那么热闹了。
小毛毛虫在进行最后一次搬运当中，又碰到了小甲虫。这回小甲虫正冻得直打哆嗦，已经不是以前高傲神气的那副模样了。
过了一段。
时间。
花草树木又开始发芽了春天来了。花园里的昆虫多了起来这里又开始热闹了。
有一天，正当小甲虫趴在窗边往外看热闹的时侯，突然从小毛毛虫的洞里飞出一只美丽的蝴蝶来。
小甲虫忙问：“你是谁，怎么在小毛毛虫家?”
那只蝴蝶笑了笑说：“我就是那只丑陋的小毛虫啊，在经过了一个冬天的吐丝结茧，终于变成像我妈妈一样美丽的蝴蝶了。那现在我们可以一起玩了吧。”
小甲虫脸红了，他觉得自己不应该以前嫌弃毛毛虫，只看别人的外表交朋友。于是他说：“对不起，我错了”
“没关系，以后改了就行。”
于是，他俩一起飞在花园里玩了起来。
毛毛虫的故事教案篇十四
设计思路：
春天的主题总会给孩子们许多春天的信息。这个星期开始了“春天里的小动物”的小主题。幼儿们很自然想到了春天里的蝴蝶，蜜蜂，燕子还有毛毛虫。
其实，日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，音乐活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一段形象的音乐，一个生动的小故事，帮助中班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，再体验音乐的过程中渐渐获得和体验毛毛虫的特征，蝴蝶的特征，一级毛毛虫变蝴蝶的知识，使幼儿在一边音乐欣赏一边音乐表演的过程中，充分理解这个科学知识，体验参与音乐表演活动的快乐。
目标：
1、丰富认知经验，了解“毛毛虫——结茧化拥——蝴蝶”的昆虫演变过程。
2、尝试分辨不同的故事情境、性质的音乐。
3、在快乐的表演中发挥幼儿的想象力、表现力。
准备材料：毛毛虫玩具、毛毛虫变蝴蝶示意图、丝巾披风若干。
活动过程：
引入主题。
春天来了，花儿开得美丽。看看，把谁引来了？——蝴蝶。
你们知道蝴蝶是由什么变来的吗？——毛毛虫。
出示毛毛虫图片及特征小结。
欣赏音乐。
音乐里有什么故事呢？
分段欣赏和表演。（爬行——结茧——变蝴蝶）。
毛毛虫是怎么爬行的？——（出示毛毛虫玩具、演示爬行动作）。
毛毛虫为什么不吃不喝？——结茧化蛹。
最后发生什么事情了？——变蝴蝶。
蝴蝶怎么飞的？——上下合；用丝巾做翅膀。
注：蝴蝶飞舞用丝巾、披风做蝴蝶翅膀。
听音乐表演。
我们一起把这个故事告诉其他朋友，听着音乐动起来。
表演整段。
知识小结：
引如关于卵的知识，作为延伸（“卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶”的循环过程）。
毛毛虫的故事教案篇十五
活动目标：
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
活动准备：
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
活动过程：
—、引出主题。
1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏。
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流， 自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
毛毛虫的故事教案篇十六
教学目标：
1、懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。
2、通过读故事，观察图画等方式引导学生积极思考，培养学生观察能力、分析能力、总结归纳的能力，以及探究精神。
3、学习本课11个要求会认的生字、会写7个生字。学习多音字“尽”和一个部首“皿”。
4、正确、规范的书写生字，养成良好的书写习惯。能够正确、流利、有感情的朗读课文。
重点：多种方法识记生字。
难点：理解课文内容。
关键：认字、识字和写字。
课时：2课时。
教具：生字卡片、课件。
学具：教材等相关资料。
相关知识点：对有关小动物知识的了解和积累。
教学突破点：从读文的乐趣中体会道理。
教学流程：
一、激趣导入。
1、介绍第11板块的学习主题——与众不同。
二、初读课文了解课文内容。
1、老师范读课文，学生注意字音。
2、学生自由读课文，边读边思考，说一说课文主要讲了一件什么事？
三、学习生字。
1、默读课文，边读边画出生字、生词。
2、出示生字。
（1）指名读一读。
（2）说说你记住了哪个字，你是怎样记住的，把你的好办法介绍给大家。
（3）组词。
3、指导书写。
四、课堂练习。
1、完成课后题读一读。
2、再读课文，注意读准字音。
验忘缘厘针疲尽稍或避亡。
第二课时。
教学流程：
一、回顾课文导入新课。
二、朗读课文理解感悟。
2、小声读第三自然段，说一说毛毛虫是怎样盲目跟随的？
3、出示第三自然段最后一句话。
4、齐读最后一段。启发学生思考：从毛毛虫的命运你想到些什么？
三、课堂练习。
1、形近字组词。
四、小结。
法布尔。
一个跟着一个 一圈又一圈。
一天不停 七天七夜。
终于筋疲力尽 死了。
毛毛虫的故事教案篇十七
《毛毛虫的故事》是语文版三年级上册的一篇课文，这是一篇富于想象、寓意深远的童话故事，故事内容非常简单，又丑又笨的毛毛虫变成了一只五彩缤纷的花蝴蝶。作者想通过这个故事告诉孩子们要看到自己的长处，努力去做，不断鼓励自己，就一定会取得成功。但作者并没有直述道理，而是通过毛毛虫的心理变化展示出自信是如何产生的，有了自信会具有什么样的力量。在备这堂课时我把重点放在体会重点词句在表情达意方面的作用上。在理解词句的过程中，能体会文章表达的思想感情，并有自己独特的体会和感受。在教学中，我紧紧抓住“毛毛虫内心情感的变化”这条线索，通过对重点词句的感悟品味读懂课文，体会寓意。在教学中，我力求做到两点：
一、以读为本，感悟情感。
语文教育专家指出，语文课，就该上成读书课，读是语文的生命，“简简单单教语文”的理念永远不会过时，因此，在课堂上，我尽可能地将有限的时间用于读的训练，让孩子们在课堂上真实地读，充分地读，用话语点拨，用评价激励，让孩子们在读中想象，读中感知，读中理解，读中受到情感的熏陶。进而能通过说、讲表达内心的感受和对生活的感悟。充分凸显学生是学习的主人，体现学生学习的主体地位。
二、让课堂散发着浓郁的语文芬芳。
既然是语文课，就要上出语文的特色，在这一课中，无论是重点句的品读，还是引导学生读懂课文，都是在扎扎实实地对学生进行语言文字训练，凸显简简单单教语文，扎扎实实求发展的语文教学理念。在教学时，我围绕重点词“羡慕”、“伤心”、“自信”、“奋斗”、“高兴”和重点句毛毛虫的所想所做引导学生感悟品味。在课堂上，引导学生边读边想象，体验情感。使抽象的文字被激活，并通过朗读表现出来。所有这些，并不是老师的强行拉扯，而是扎根于语言文字的教学，在对语言文字的品味中，领悟语言的含义和背后的深意，实现语文教学的主旨。
今天的这堂课，离真正优秀的课堂教学还相差很远，对于我来说，需要反思，需要提炼，更需要智慧。如何凭借简明的教学目标，简单的教学方法，来实现省时高效的教学理想，这将是我不懈的追求。
毛毛虫的故事教案篇十八
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
2、超过幼儿数量的萝卜、葡萄、糖、树叶的图片。
—、引出主题。
1、提问：“小朋友们谁愿意告诉我，你最喜欢吃什么?”
幼儿自由回答。
小班语言活动：“毛毛虫的故事”2、老师小结并引出话题：“哇小朋友们爱吃的东西可真多呀!”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢?让我们来听一听《毛毛虫的故事》!”
二、幼儿理解故事。
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的毛毛虫好玩吗?”
“故事里哪些地方最好玩?”
2、
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀?”
“毛毛虫吃饱了想干什么了呢?”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了?”
三、游戏。
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们。
找到了什么样的东西呢?”
3、和小朋友们一起表演故事。
毛毛虫的故事教案篇十九
1、理解故事内容（感知毛毛虫变成蝴蝶的过程）。
2、学习完整地表述：“我今天吃了一个…..”
3、乐意参与游戏，养成不挑食的好习惯。
二、活动准备：
1、录音机、音乐《蝴蝶飞呀飞》磁带。
2、小树三棵：苹果、香蕉、树叶图片若干。
三、活动过程：
（一）以“毛毛虫们去郊游”引入。
师：宝宝们，今天天气真好，跟妈妈一起去郊游。
（二）幼儿游戏。
1、观察小树林：树上有些什么？它们是什么颜色？
（1）教师示范游戏。
师：（指着自己肚子上的苹果）“妈妈刚才吃了一个红色的苹果”
（2）幼儿第一次游戏。
师：让幼儿自由选择自己喜欢吃的东西从树上采下来，啊呜啊呜吃到肚子里，然后将摘下的食物贴在自己的肚子上，并爬回家。
师：刚才妈妈刚才吃了一个苹果，你们吃了什么呀？”
（引导幼儿自由说说吃了什么东西，重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根香蕉/一个苹果/一片树叶….）。
师：请吃…的水果到妈妈身边来，并一起说今天我吃了…。
师：天黑了，毛毛虫肚子吃的饱饱的，我们回家睡觉吧！（放音乐，幼儿做睡觉的样子）。
（3）第二次游戏。
师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？
（重点引导幼儿重点指导幼儿完整的表述“今天我吃了一根黄色的香蕉/一个红色的苹果/一片绿树叶….）。
师：天黑了，宝宝们都吃饱了吗，我们又要睡觉啦！（播放背景音乐）。
（4）第三次游戏。
师：引导幼儿选择自己没有吃过的东西，拿回家一起吃。
师：刚才你们吃了什么东西？它是什么颜色的呢？
师：今天在睡觉前，妈妈要给你们讲个故事，你们想不想听呢？
提问：毛毛虫为什么会变成蝴蝶？
情感教育：教育幼儿不挑食，才会快快长大。
（四）模仿毛毛虫变成蝴蝶，增添情趣。
师：现在让我们也来学毛毛虫变成漂亮的小蝴蝶，一起跳舞吧。（幼儿模仿毛毛虫团紧身体变成蛹，听音乐变成蝴蝶飞舞）。
毛毛虫的故事教案篇二十
1、引导幼儿理解故事内容，初步知道毛毛虫变成蝴蝶的现象。
2、引导幼儿学会量词“根”“串”“粒”“片”，会用“我找到了……”的句型与同伴交流。
3、让幼儿体验游戏的快乐。
一、老师讲故事。
幼儿自由回答。
2、老师小结并引出话题：“哇，小朋友们爱吃的东西可真多呀！”
“今天啊，我给小朋友们带来了一条毛毛虫，这条毛毛虫可好玩了，他到底好玩在哪里呢？让我们来听一听《毛毛虫的故事》！”
二、幼儿理解故事。
1、幼儿听录音。
教师提问：“小朋友们，你们觉得故事里的`毛毛虫好玩吗？”
“故事里哪些地方最好玩？”
2、幼儿听老师讲述故事。
教师提问，帮助幼儿理解故事。
“小朋友们，故事里的毛毛虫到底吃了些什么东西呀？”
“毛毛虫睡醒了，它发现自己变成什么了？”
三、游戏。
1、请小朋友到教室里找事物，找到以后和小朋友交流，自己找到了什么。
2、请个别小朋友来介绍自己找到的食物，并且提醒小朋友用完整的语言说出来。
“小朋友们都找到了好吃的，我也找到了。我找到了一根红红的萝卜。你们找到了什么样的东西呢？”
3、和小朋友们一起表演故事。
毛毛虫的故事教案篇二十一
活动目标：
1.利用启发性提问，帮助幼儿理解故事内容。
2.学说短句，第一天找到了一个大苹果，第二天找到了两根香蕉…。
3.愿意在同伴面前大胆表述。
活动准备：
挂图、毛毛虫图片、蝴蝶翅膀图片、苹果、香蕉、葡萄、巧克力、树叶图片、录音机、音乐《春天》、自制毛毛虫。
活动过程：
（1）问好。
今天我们班来了一位小客人，看看他是谁呢？教师出示毛毛虫：小朋友们好！毛毛虫像小朋友们问好。
（2）手指游戏。
两只毛毛虫，只会爬下上不去。
2.想象描述帮助幼儿理解故事。
教师运用背景图和实物，演示毛毛虫吃东西的全过程。（动作夸张充满童趣）第一天，它看见一个红苹果。“啊呜，啊呜“大口吃掉了。……”
3.启发性提问，回忆故事情节。
（1）毛毛虫吃的好饱啊！肚子鼓鼓的。（教师拿出毛毛虫图片粘贴在黑板上）它都吃了哪些东西呢？根据幼儿的回答出示图片。第一天吃了一个红苹果，第二天吃了两根黄香蕉、第三天吃了三颗紫葡萄，第四天吃了四块巧克力，第五天吃了五片树叶。
（2）引导幼儿边看图画边用连贯的语言进行描述。（穿插生动的语言。如：苹果真甜，小朋友喜欢吃吗？）。
（3）提问：毛毛虫每天吃的东西都一样吗？请幼儿单独复述。
4.游戏、表演。
（1）毛毛虫吃了这么多东西，肚子不再“咕噜咕噜”叫了，它快乐地趴在叶子上说：“把自己包起来，好好睡一觉。”过了几天，毛毛虫睡醒了，发现自己长出一对翅膀，原来，它变成一只美丽的蝴蝶（教师拿出翅膀，贴在毛毛虫的身上）（讲述时放慢速度，蝴蝶出现前要充分引起幼儿的好奇心）。
（2）小朋友，我们一起和蝴蝶跳舞吧！
播放音乐《春天》跟着欢快的音乐起舞。 。
毛毛虫的故事教案篇二十二
在日常的生活中，当孩子们看到“毛毛虫”的时候总是会表现出好奇、害怕等等各种各样的反应。然而，绝大多数幼儿并不知道毛毛虫最终会变成美丽的蝴蝶。于是我们根据活动主题设计了一系列的活动，语言活动《毛毛虫的故事》就是活动之一。我们试图通过一个生动的小故事，帮助小班幼儿感知毛毛虫蜕变成蝴蝶的过程，同时学习正确地使用量词，使幼儿在一边游戏一边讲述的过程中，充分理解故事，体验参与文学活动的快乐。
1、通过生动有趣的游戏活动，帮助幼儿理解故事内容。
2、引导幼儿学说量词：个、支、片；学说短句：第一天找到了一个红苹果、第二天找到了二支黄香蕉、第三天找到了三片绿树叶。
3、初步培养幼儿对文学活动的兴趣，乐于参加文学活动，并体验成功的快乐。
1、幼儿操作材料人手一份：苹果一个、香蕉二支、树叶三片（布置成苹果园、香蕉园、小树林的场景），纱巾一条。
2、幼儿已看过毛毛虫和蝴蝶的图片，了解一些简单的知识。
3、录音机、音乐磁带。
师：“毛毛虫们，跟着姐姐到草地上去玩好吗？”，“让毛毛虫们和姐姐一起来跳个舞吧”。（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。）。
2、第二天，毛毛虫们和姐姐一起来到香蕉园里，每条毛毛虫吃两支香蕉。（幼儿随老师一起爬到“香蕉园”，将二支香蕉摘下贴在自己的肚子上，一边做一边说：“我找到了二支黄香蕉，啊唔啊唔吃掉了。”）。
3、师、幼一起完整地讲述故事。
2、师：“蝴蝶们让我们一起到外面去做游戏吧！”（师生听音乐做蝴蝶飞出活动室。）。
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