数的组成教案(汇总19篇)

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数的组成教案(汇总19篇)
时间:2023-12-03 04:59:15     小编:笔尘

教案的编写需要综合考虑教学理论和教学实践。编写教案前,教师应该对教学目标进行明确和细化。教案的编写需要结合具体的教学资源和教学环境。

数的组成教案篇一

1、掌握6的组成,初步了解其分合规律。

2、尝试探索数的组成。

贴绒图片、花片各若干。

1、游戏“碰球”

2、出示贴绒图片,引导幼儿进行分合。

“图上6组图片,请你分一分,有几种分法?”

3、师生共同验证6的分合、初步了解分合规律。

4、师幼共同朗读6的五种分法。

5、游戏“摘苹果”巩固6的组成。

6、提供花片、记录纸、笔,引导幼儿继续探索7的组成。

幼儿数概念形成是一个比较系统完整的体系,因此针对大一班的数学教学,我设计了6个教学活动――6以内数的组成、6以内数的加减、口编6的加减应用题、10以内数的组成、10以内数的加减、口编10的加减应用题,意在连续的教学中帮助幼儿形成一个数概念体系。同时针对数学逻辑性强、枯燥,我尽可能多设计游戏法、操作法帮助幼儿理解巩固,如在本次教学中,我设计游戏“碰球”、“摘苹果”,前一游戏是帮助幼儿了解6以内数的组成,同时也帮助教师摸底,孩子们到底掌握了多少,而后一游戏则是孩子有了一定的基础上帮助幼复习儿巩固,也意在帮助教师了解本次教学中孩子能否真正掌握,而操作法则分为集体操作、与个人操作,在集体操作中(分合贴绒图片)让幼儿初步了解6的组成分合,而后一操作(探索7的组成)则激发幼儿自我探索欲,鼓励幼儿幼儿运用经验迁移进行学习,在教学过程中充分体现授渔而授鱼。

数的组成教案篇二

1、学习、理解“6”的组成,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。

2、培养幼儿的观察能力。

3、培养幼儿对数字的认识能力。

4、让幼儿懂得简单的数学道理。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

背景图一张,贴绒

教具:小鸭子6个,数字卡:“1——6”若干,一袋糖果,玩具熊一个。

学具:糖果与盘子,数字卡“1——5”每人一套,操作卡每人一套。

在音乐的伴奏下,老师抱着小熊开着汽车进课室。

请一位小朋友来摸摸,不要出声,让他悄悄告诉下一个小朋友,依次类推,最后,请最后一个小朋友来告诉大家。

1、 游戏:分糖果

请每个小朋友给自己的盘子里放6个糖果。然后,用两只手把这“6”颗糖拿在手里,有几种拿法(强调两只手里都必须有糖),大家都来试一试。请幼儿告诉老师是怎样分的?教师相应摆出“6”的分解式,重复的去掉。

教师小结“6”的五种分解形式。然后演示并讲解两个数交换位置总数不变。巩固练习小熊说:中一班的小朋友真能干,它想和小朋友一起玩游戏。

游戏1:“对口令”。小熊出示数字卡“1”,请幼儿拿出数字卡“5”,并念儿歌“你出1,我对5,1和5合起来就是6”。依次交换。

游戏2:“听叫声”。教师学一声小猫叫,请幼儿学五声小猫叫。依次交换小动物的叫声。

游戏3:“我们都是好朋友”。请每6个小朋友站成小圆形,边手拉手走,边念儿歌:“123,321,我们都是好朋友,好朋友,手拉手,你蹲下,我站起,(幼儿可以选择站和蹲)6可以分成几和几?6可以分成x和 x。(请一个幼儿说出)玩两三遍。幼儿独立操作。小熊说大家玩了这么久了,它想考一考小朋友。

教师出示背景图一张,请小朋友观察,然后独立操作。老师巡回指导。今天,小熊和小朋友玩的非常开心,现在小熊该回家了,让我们一起开汽车送小熊回家吧。在《开汽车》的音乐声中,幼儿模仿开汽车的动作离开教室。

本节课目标很明确,就是学习理解“6的组成”,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变的规律。因为数学知识具有逻辑性特别强的特点。我们应该在数学活动中应该提供一些渗透着正确的、幼儿可接受的、可感兴趣的数概念的活动材料,让幼儿通过与材料的相互作用,理解数学知识、发展思维能力。

数的组成教案篇三

2、 能按顺序进行操作,初步感知数的互补关系。

3、专心自己的操作活动,初步学习检查自己的活动

1、经验准备:幼儿学习过5以内个数的组成

2、物质准备:教具:小鱼六条,记录纸,笔

学具:

(1)小篓子若干,内放数量为6的小鱼片片,记录纸,笔。

(2)6个玩具串在一根绳子上,记录单,笔。

2、教师将一条小鱼拿开放在面前:几条小鱼游走了?现在小鱼分成了两份,每一份是几条?引导幼儿根据小鱼的位置说一说小鱼分成了1和5,并记录。

3、请个别幼儿移动小鱼,引导幼儿继续按小鱼的位置进行分合并记录

4、看算式进行5以内的加减运算

5、给铅笔排序,观察铅笔的长短,在圈中写上相应的序号

2.引导幼儿观察记录单,发现数的互补关系:总数不变,两个部分数,一边数越来越大,另一边的数就越来越小。

数的组成教案篇四

一、学习6的加减,进一步理解交换连个加数的'位置的数不变的规律。

二、复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。

一、幼儿每人一张算式卡片,每人准备一套1-6的数字卡片.

二、幻灯片,投影仪.

三、 “幼儿教育活动材料”――《画册》上3第6页。

一、复习5以内的加减:

每个幼儿手里一张算式卡,老师用投影仪出示数字,幼儿手里的算式卡要和老师的数字相等,如:老师出5,手里拿算式卡得数是5的幼儿站起来,把算式说完整。

二、导入新课:

小朋友都会说谜语,今天老师也给你们说一个谜语,小朋友认真听,圆圆眼睛绒绒毛,长长的耳朵真灵巧。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。问幼儿:是什么呢?(小白兔)想看吗?大家请看:(课件)

三、新授:

1、问幼儿:你们看到了什么?(学生自由说)

2、大家说得真热闹,兔妈妈也说了:小朋友,你们知道有几只小兔子吗?快快帮我数数吧!

3、师:谁来帮帮它?(指名说)问:怎么算出来的?怎样列式呢?(让学生分别说出兔子的几种算法)

算法一、分为大兔和小兔:列式3+3=6

算法二、穿的衣服颜色不同:列式3+3=6

根据课件,依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6

4、利用小白兔吃萝卜学习:6-1=5

5、小娃娃表演节目学习:6-2=4

6、小羊吃草学习:6-3=3

7、猫妈妈捉老鼠学习:6-4=2

8、妈妈买菜学习:6-5=2

三、巩固联系

1)复习6的组成,老师带学生玩“对数”的游戏.

2)老师引导幼儿做《画册》练习“小鹿送奶”。

四、 小结:今天这节课小朋友学会了6的加法和6的减法,知道6的加法有5到算式,6的减法也有5到算式,而且帮小鹿做好事,表现真好。

板书:

6的加减

3+3=66-1=5

1+5=66-2=4

5+1=66-3=3

2+4=66-4=2

4+2=66-5=1

内容:学习6的组成

目标:、1、在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、发展动手操作能力及多维度思维能力。

准备:花片、小树、小动物图片、纸盒、糖果、笔、纸、数字卡片等

一、凑数游戏《苹果和生梨》

请1个幼儿上来带领大家玩凑数游戏。

春天的花园里有个数学王国,小朋友和老师一起到数学王国找一找那些东西的数量是6,然后你可以把6的分成全玩出来,才可以到其它地方玩。把你的发现写在纸上。

二、幼儿分组操作

1、根据自己的能力选择游戏。

2、教师巡回指导:重点指导有困难的幼儿,适当的引导和帮助。

三、幼儿交流讨论

2、

幼儿各自介绍自己的发现。

四、学习6的组成

1、教师:今天小猫的一家也到数学王国来玩了,数一数有几只猫?用数字几来表示?看看它们长得都一样吗?引导幼儿从猫的大小、颜色、花纹、蝴蝶结来分。

3、教师归纳:6有5种分法,6可以分成5和1,6可以……,它们合起来都是5送糖果。

我们小朋友本领真大,不但学会6的组成,还学会了记录,现在我们一起准备好,开上小汽车和小猫们一起到数学王国去玩吧。(听音乐,幼儿做开汽车动作)

数学王国到了,看看国王今天都准备了什么礼物?(各种糖果)

国王还准备了这么多糖果盒子,请我们小朋友帮助他来包装糖果。记住,每个盒子了只可以装6粒糖果。你一边装一边说,几粒红色的糖果、几粒兰色的糖果、或几粒黄色的糖果、几粒绿色糖,一共是6粒糖果。装好以后你可以送给周围的爸爸妈妈检查一下,也可以给好朋友检查一下,你对吗?如果正确了就请你把糖带回家,可送给爷爷、奶奶、外公、外婆等。

数的组成教案篇五

1、让幼儿感知4的组成,知道5的分合关系。

2、发展幼儿的分析能力、观察能力掌握5的组成。

3、初步培养幼儿的记录能力。

4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。

5、引导幼儿对数字产生兴趣。

能通过观察、分析一个数多种分法,掌握4的组成。

师:小兔子(一个小白兔一个小红兔)萝卜(5个)纸团(5个)杯子(2个)幼:笔记录卡数字卡(没人一张)活动过程:

一:复习3的组成与分解。

1、玩"公鸡头母鸡头"复习4的组成与分解。

二:情境创设,学习5的组成与分解。

1、师:小朋友真厉害,看看梁老师帮你们请来了谁?

2、出示小兔子。

丰收的秋天到了,农民伯伯扒了许多的萝卜,我们来数数有几个?

(幼儿想办法)(师小结:把5个萝卜,一部分分给小红兔,另一部分分给小白兔)5、请个别幼儿来分。

6、请第二个小朋友来分(依次类推)小结:5的分法有几种?

2、出示杯子和纸团我们要来和杯子纸团来玩一个游戏,游戏的名字是(猜一猜)要仔细听游戏规则。

2、出示记录卡。

提问:记录卡上有什么?那我们应该怎样去记录?

3、幼儿记录。

4、检查(对的幼儿到篮子里拿一张数字卡贴在左边的衣服上,学习等待)活动反思学习《5以内的分解与组成》是让学生理解分与合的重要思想,是认识客观世界常用的方法。让孩子在操作中认识数的组成,体验分与合,所有的例题和练习都是先把若干个实物分成两部分,再把分实物抽象成分解数,从数的分解体会数的组成。孩子通过这样的活动,不断体会分与合,感受分与合既是不同的,又是有联系的。

在课堂上,我充分利用语言和教具让孩子充分理解分与合的意义。第一步,动手把4片画片分到两个盘子里,体会分,接着抽象成分数,然后想想"几和几合成4"。第二步,让孩子通过自己摆一摆能够发现三种不同的方法。这个过程中也是为了理解和记忆4的组成提供了形象支持。第三步,是抽象成数,这是重点,也是逐渐的过程,4可以分成3和1,让孩子理解3和1是什么意思。从半独立完成4可以分成2和几,到独立完成4可以分成几和几。第四步,让孩子在"分"的基础上理解"合"

从做题的角度来看,孩子都会这类型的题目了。但有的孩子我前面刚讲完他会做,但是过一会我请他上来做他就不会忘了。已是我每个环节都让孩子自己去动手分一分实物,再到分解数,这样他们能更具体形象地理解分与合。接下来的对口令和开火车填数的游戏,孩子基本上已经没问题了。由于时间的关系,这节课还缺少了一个让孩子找找"生活中分与合"环节,比如"五星红旗的4颗星+1颗星,电风扇2台+2台等等。初步培养孩子们善于观察、善于发现的眼光,也能体现数学和生活的密切联系。

在本次活动中活动围绕着给小动物分房子进行,形象可爱的教具,如:可爱的小动物、小猫、小狗、大象等,还有漂亮的小房子的图。再加上幼儿乐于帮助小动物分房子的喜悦心情,充分调动了幼儿动手操作、自主探索的积极性。在第一次给小动物分房子并记录的过程中,幼儿通过操作、探索,找出了“5”的4种分法,在展示幼儿分房记录时,有的孩子没有找出了“5”的4种分法,还有的分出的一组数字合起来不是“5”,但大多数幼儿都能用语言表述自己的分合操作。这是孩子们第一次尝试记录,对没有掌握好的在下一个环节中我会多给予关注。接下来引导幼儿学习有序进行“5”的分合,幼儿观察“5”的分解式,初步掌握有序的进行“5”的分合,了解数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。幼儿在第二次为小动物分房子时,掌握了有序的进行“5”的分解组成,记录每次分房的结果。活动在游戏《找朋友》的欢快气氛中结束,幼儿通过探索、操作、交流、在玩中学,学中玩,达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。

孩子们对活动兴趣浓厚,积极参与到操作活动中去,体验分合活动的乐趣。游戏是幼儿的最爱,是激发幼儿学习数学的最佳手段,于是,在教学中我便为幼儿创设了宽松、民主、愉快的学习氛围,幼儿在各种游戏活动中一边游戏一边学习,玩中学、做中学,寓教于乐。

整个活动过程,通过让幼儿自主尝试探索,层层递进,每个环节发散幼儿思维,从而知道了5的分与合,并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中,幼儿表现出浓厚的兴趣,又体验到了成功的喜悦,充分体现了“幼儿在前,教师在后”的以幼儿为主体的新理念,并创设了较好的生生互动的环境。

数的组成教案篇六

在前些阶段,本班幼儿已经学习了4以内的数的组成和分解,对于数的组成和分解已具备一定的经验基础,幼儿学习并掌握数的组成和分解使数群概念得以发展,能进一步理解数之间的关系,也为幼儿学习加减运算打下基础。因此,我设计了这一活动。在《5的组成和分解》的数学活动中,我为幼儿提供了多种操作实物,让幼儿通过自身的探索、操作活动获取有关数的分解和组成的经验,同时引导幼儿用所学的数学知识去解决生活中的实际问题,使学与用结合起来。

1.探索5的分合,培养幼儿科学的探究意识。

2.引导幼儿用5的分合知识,解决活动中的问题,激发幼儿对数学活动的兴趣。

3.用适合幼儿的方式参与数学活动的积极性。

4.培养幼儿比较和判断的能力。

5.发展幼儿逻辑思维能力。

调动幼儿参与数学活动积极性;掌握5的分合。

1.5个有色圆片。

2.写有分合式的花瓣。

· 1.从操作中探索5 的分合

(1)师:“今天,老师准备了5个双色的圆片,并且还要和这5个圆片来做游戏呢!大家可要看仔细了。”教师念儿歌并把5个圆片撒在盒盖上,此时,圆片撒在地面上的结果是2个红色的和3个绿色的圆片,教师用数字在板上的记录单上记录结果。

(2)撒圆片

a.教师强调要求:把5个圆片握在手里,同时念儿歌,儿歌念到最后一句时,把圆片轻轻地撒在盒盖上,看看撒出来几个红的和几个绿的,把它记在记录单上;撒一次记一次,记录的结果和撒出的结果要一样,如果撒出一样的结果那就不需要再记录。

b.幼儿游戏,教师观察幼儿操作情况,提醒幼儿每次都要撒5个圆片,并按要求记录。

2.对照检验,相互交流

a.请个别幼儿介绍自己的结果,教师在板上的记录单上记录。

b.幼儿对照自己的记录结果,找一找,自己记录单上有没有不同的记录,看一看,一共有几种记录结果。

c.教师出示一张排列有规律的记录单,引导幼儿观察并说说和刚才记录过的记录单有什么不同。教师请个别幼儿回答。

d.整齐而又响亮的念一遍排列有规律的分合式。

3.游戏《拾花瓣》

师:“春天来了,花园里的花真美啊!你们喜欢吗?”幼儿:“喜欢”

师:“我们一起来唱一首《我的小花园》的歌吧!”师幼齐唱歌曲一遍。

师:“小朋友,你们想不想让我们的教室也象小花园一样的美丽呢?”幼儿:“想”师:“你们看,草地上有那么多的花瓣,我们听音乐去拾花瓣吧!”教师讲解拾花瓣和贴花瓣的要求:听音乐去拾花瓣,并且看看花瓣上面的分合式,其中的方框中应该是数字几,就把花瓣贴在相应的花盘里。

第一遍游戏:教师请女孩子去拾花瓣,颜色是黄色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。

第二遍游戏:教师请男孩子去拾花瓣,颜色是红色的,一次拾一个花瓣。集体检查,及时纠正。

第三遍游戏,教师请全体孩子一起去拾花瓣,一次拾二个花瓣,集体检查并纠正。

全体幼儿唱《我的`小花园》结束。

这次活动进行得很顺利,孩子们参与积极性高,兴趣浓厚,能大胆尝试各种操作材料进行操作,也能用他们自己的方式记录下结果,活动结束后,我对这次活动进行了反思,觉得整个活动,充分体现孩子的主体作用、教师站在幼儿背后,全体幼儿都能主动去操作、尝试愿学、乐学,达到预期的目的。

数的组成教案篇七

1、经历动手实践、自主探索、合作交流的学习过程,掌握6、7的组成,加深对10以内数的认识。

2、发展初步的动手实践的能力、语言表达能力和合作交流的意识。

3、体会分与合的思想,受到辩证唯物主义的启蒙教育。

[教学重难点]。

重点:是通过学生实践探索、合作交流得出6、7的组成。

难点:是如何有序地掌握6、7的组成。

[教具准备]课件花朵圆片小黑板。

[教学过程]。

一、创设情境,自主探索。

师;上课前,老师想请小朋友们帮个忙,我这里有6朵花,如果要用两只手拿,可以怎样拿?(指名一生上来拿,并站在前面。)。

师:还有不同的拿法吗?(再指名上来拿,并站在前面。)。

用同样的方法让学生继续拿花,直到无不同意见为止。

师引导学生把分法相同,左右手顺序不同的归为一类,留下三人。

师:你能根据这三个同学的拿法各说出6的一个分的式子。

说完后,指学生有条理地填写教材第44页例题中的空格。

填完后,个别汇报,教师板书。

提问:谁能一个不漏的说出6可以分成几和几?

(同座说,指名三人说)。

几和几合成6?(指名三人说)。

二、动手操作,尝试学习。

提问:老师看到你们爱动脑、爱思考,现在拿7个圆片来考考大家,你能把圆片分成2堆吗?有几种分法?你能按顺序有条理地分一分吗?请你一边分,一边把结果记录在教材第32页“试一试”的空格里。

填完后小组互相交流检查,指定几名学生汇报。

教师板书7的分与合。

一分钟记忆,再指名说。

提问:黑板上是你们动手动脑学会的知识,谁能说说你学会了什么?

(板书课题)。

三、活动游戏,操作巩固。

1、讲述:老师看到大家那么聪明,高兴得不得了,奖给大家6张数字卡片,哪两张卡片上的点子数合起来是6,请你连一连。

同座位互相说一说。

2、谈话:老师给你们讲个故事好吗?有一天,森林里举行聪明动物竞赛。金鸟做主考。首先出场的是松鼠和灰鼠,只见金鸟叼出一张写有“6”字的卡片,松鼠马上知道是考6可以分成几和几,随口答出:“2”,灰鼠也明白了,说:“4”。你们说它们答对了吗?金鸟又叼出了“7”,松鼠想了想,说:4!,灰鼠左想右想,怎么也想不出来,你能帮帮它吗?(指名回答).

这场比赛,灰鼠输了,他们明天还要比。灰鼠想在我们先教教他,谁来替灰鼠作赛前练习?(指名)松鼠也想请小朋友帮帮他,谁来?(指名)那么,老师当金鸟,你们当裁判。(师举牌,两生对数)。

五、小结。

数的组成教案篇八

1、复习6的组成,体验两个部分数之间的相互转换关系。

2、学习7的分合,知道7分成两份有6种分法,感知递增递减的关系。

3、能大胆地表达自己的推理,并注意倾听、理解同伴的发言。

4、引导幼儿对数字产生兴趣。

5、积极参与数学活动,体验数学活动中的乐趣。

1、ppt课件、数字卡片;

2、幼儿用书。

1、集体活动。

(1)"碰球"游戏。

教师出示数字卡片6,与幼儿共同玩"碰球"游戏。

教师:嘿、嘿,我的2球碰几球?

幼儿答:嘿、嘿,你的2球碰4球。

教师可以变换数字卡片,与集体、小组、个别幼儿玩,也可以请个别幼儿上来出示卡片带领大家玩碰球游戏。

(2)ppt课件复习6的组成,引导幼儿自主学习7的分合。

(3)学习7的分合。

在已经学会6的组成基础上,请幼儿将7朵花分到两个不同的花瓶中,请幼儿说说有几种分法。

请幼儿齐读一读7的分合式。

(4)出示7只小狗图片,找找小狗的不同特征,然后根据小狗的不同特征分类。

(5)让幼儿看一看、读一读,巩固7的分合。

2、操作活动。

(1)依样涂色进行7的分合,并记录7的分合式。

引导幼儿观察图上辣椒的.数量及颜色的变化,请你按序涂色,并看图记录7的分合式。

(2)看分合式填空。

观察点卡分合式,请你在方框内,画出相应数量的圆点填写分合式。

(3)观察数字7,学习在日字格中,正确地描写数字。

3、活动评价。

(1)请个别幼儿上来讲述自己的操作活动,其他幼儿边看边念分合式,巩固对7的认识。

(2)教师展示幼儿的操作材料,对书面整洁、操作正确的幼儿给予表扬和肯定。

活动反思:

在学习7的组成时,我先以“看数拍手”的游戏的形式引入幼儿兴趣,孩子们在拍手游戏过程中都显得很有兴趣,也特别喜欢这样的游戏形式。在用故事《水果成熟了》引导幼儿帮助小动物分水果。在分水果的过程中,孩子们都想上来分,争先恐后的举手。边分边引导幼儿说左边分了几个,右边分了几个等。在这个游戏过程中,孩子们基本能正确分配。也能很好的说出7可以分成1和6、2和5、3和4、4和3、5和2、6和1。为了让每个孩子都有操作的机会,我利用操作材料(玩具)让每个孩子都和我一起来分一分,提高孩子参与的兴趣,让每个孩子对数学更有兴趣。从孩子的操作过程中看,她们基本上都能进行独立操作了,并能进行口头表述。

数的组成教案篇九

1、学习4的组成,知道4分成两份有3种分法。

2、尝试从不同的角度观察分解画面,学习描写数字:1---5。

3、在活动过程中,注意保持正确的坐姿和握笔书写姿势。

1、教具:在黑板上画出图1,数字卡片1----6 。

2、学具:第一.二.三组:幼儿用书第13页,铅笔人手一支。

第四.五.六组:幼儿用书第14页,彩色笔若干。

幼儿用书第12页,铅笔人手一支,数字印章若干。

1、按特征分解画面,学习4的组成。

教师出示图1,引导幼儿观察画面,提问:(1).图上有什么?一共有多少?(2).它们什么地方不一样?我们怎么记录它们不一样的地方呢?(3).看标记,说说:每个标记的东西有几个?幼儿回答问题,教师在相应的标记面前记录具体的数量.

2.引导幼儿观察记录表,认读4的分合式。

.看图说说:将4分成两份有几种分法?(使幼儿知道4分成两份有3种分法。)

提问:把这些标记拿掉就变成什么?(分合式)

教师带领幼儿共同认读两遍分合式。

1、:第一.二.三组:

学习看颜色标记记录方形的数量,并填写4的分合式。.

看图说说:图上的小动物喜欢吃什么?想一想,圈一圈,放几个实物到盘子里,才能使盘子里有4个实物.

引导幼儿观察教师示范写数字,然后自己看范例,学习写数字:6。

2.第四.五.六组:

观察画面上的蝴蝶,启发幼儿根据蝴蝶的形象和颜色排列的规律,用连线的方法,填空格.

观察不完整的图案,鼓励幼儿根据已有的图案,完成另一半图案,并说出它们的名字.

展示幼儿的操作材料,请个别幼儿说说自己是怎样进行操作活动的,教师对写字认真且正确的幼儿给予赞赏。

数的组成教案篇十

教学目标:

1、复习4以内的组成。

2、学习5的组成,知道有4种分法以及其规律。

3、幼儿能独立完成操作活动,并能讲述其操作过程。

教学过程:

1、碰球游戏。

先确定几的碰球游戏后师:“嗨!嗨!我的x球碰几球?”幼儿:“你的x球碰x球。

2、幼儿操作。

师:小朋友表现的真不错。你们看兔子一家也来了。(出示5知兔子)一共有几只兔子呀?

操作要求:分的时候想一想5只动物可以怎么搬?有几种分法,并把分的方法记录下来。

3、集体交流。

师:小朋友们真聪明,一会儿就想出小动物搬家的.方法,请你来说说,你是怎么做的?用你的方法来把小兔子一家分一分。(点名4个幼儿上前操作并讲述自己操作的理由)。

幼儿操作好后师就把相应的数字代替进去。

师:小朋友真棒!现在你们还有不一样的分法吗?现在兔子一家都搬进了新房,那现在你们发现把数量5分成两份,一共有几种分法?(四种)并带领幼儿齐读一遍。

4、找规律。

师:现在老师还要告诉你们这幢房子里还有一个小秘密呢,你们能找出来吗?

幼儿找出规律师做简要小结。

5、游戏《找朋友》。

现在小动物们都搬进了新家,可高兴啦,想和小朋友们一起来做个找朋友的游戏呢!不过他们对游戏提出了一些要求:(找到的两个好朋友胸卡的数量和起来是5)。

6、习题练习。

小朋友们玩得可真带劲,现在我们先坐下来休息一下,小动物们还有题目要考考你们呢!请幼儿做习题练习!

请幼儿做好题后给客人老师检查对错。

7、集体交流。

选择有象征性的习题投影出来,大家讲解一下,让幼儿知道习题中的注意点。

数的组成教案篇十一

1、 在游戏活动中归纳、总结、学习6的组成。

2、 在操作活动中不断探索数的多种分法,并学会记录。

3、 发展动手能力及思维能力。

教具:田野背景图一张,虫子一条,刀笔一把, 记录纸一张,音乐磁带

学具:虫子若干,刀笔人手一份,记录纸、记号笔若干,害虫卡片若干

一、 创设情境,引起幼儿兴趣。

1、 师:“小蜻蜓,今天老师要带你们出去玩,好吗?那我们出发吧!”

(音乐起,教师带领幼儿做小蜻蜓飞的动作。)

2、 出示背景图

背景图(一)

师:“小蜻蜓,你们看到了什么呀?”(引导幼儿说出稻田)

“对了,这块稻田真漂亮,金灿灿的稻子长得多好呀!”

背景图(二)

师:“咦?这边的稻子怎么这么乱呀?”

“小蜻蜓的眼睛真亮,一下子就发现了原来是害虫在捣乱。”

师:“看!金老师把稻田里的一条害虫抓起来了。呀!这条虫子长得怎么样啊?”(引导幼儿说出一节一节的)

3、 认识虫子

师:“这条虫子是一节一节的,,那我们一起来数一数,一共有几节呢?可以用数字“几”来表示?(出示数字“6”)

老师帮它取了个名字叫:“六节虫”。

师:“六节虫很厉害,它们会把农民伯伯辛辛苦苦种的.粮食都吃掉。那你们想一想,又什么好办法来对付它们呢?”

幼儿讨论回答

教师小结:小蜻蜓们真聪明,想出了这么多好办法。

二、 操作、探索捕虫方法

1、师:“看!这就是消灭”“六节虫”的武器。现在就请小蜻蜓们拿起你们的武器去消灭“六节虫”吧。但是,老师有一个要求,一定要把“六节虫”分成两段,看看会怎么样呢?请你们把发现记录下来。”

2、幼儿自由探索。

3、交流经验:

请个别幼儿示范,呈现所有分法。

教师小结:原来消灭六节虫有5种分法,6可以分成1和5,……

4、再次探索

师:刚才,小蜻蜓想出了这么多好办法,现在请你们把所有的方法都去试一试,这一次老师还有一个要求,请小蜻蜓用最简单、最不容易漏掉的方法来记录。

5、再次交流经验,让幼儿自己说说哪种方法最简便,并说明原因。

三、游戏“捉害虫”,巩固学习6的组成。

幼儿游戏。

提要求:老师也为你们准备了卡片,请你们两个小朋友一组来玩这个游戏。

师:“小蜻蜓们真能干,消灭了这么多害虫。金老师还收到了农民伯伯的一封信呢!信上说外面的稻田里还有许多七节虫,想请我们小蜻蜓帮忙,你们愿意吗?那现在我们就一起出发吧!”(随音乐飞出教室)

数的组成教案篇十二

1.通过操作,体验并理解10个十是一百。

2.知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

3.在解决趣味数学问题的过程中,培养学生对数学的兴趣。

知道100以内的数是由几个十和几个一组成的。

体验并理解10个十是一百。

1.用自己喜欢的方式数出30根小棒,摆在桌子上。

师提出蓝灵鼠的问题,咱们的好朋友蓝灵鼠想问大家:怎样做到让别人一看就知道是30根?(投影出示)。

师:小朋友们快快开动脑筋想一想,哪个聪明的小朋友来回答蓝灵鼠的问题?

学生可能会说出各种各样的`方法,只要无错误,教师不要否定。重点对将10根放在一起或捆起来的做法给予表扬,并展示给全班同学看。从而教师引导学生说出一捆是1个十,两捆是2个十,那么3捆是3个十。

2.师出示一捆小棒,问:是多少根?(10根),那么10捆呢?

(给学生一定的时间去想,再回答,)大部分学生都能说出是100根。可指名一生来数,其余学生跟着一起数:1捆是1个十,2捆是2个十、、、、、、10捆是10个十,也就是100。引出10个十是100。(板书)

3.投影出示图片,或用背投摆出小棒:4捆2根。同时出示问题:()个十和()个一,合起来是()。 (给学生时间观察,再指名回答)。

将学生们按排分成三组,讲明规则:3组轮流答题,答对得5分,答错不加分。如果在答题的过程中,有的学生不遵守课堂纪律,就扣分。

1、1组选手答题:练习第一题第一幅图片及问题。

2、2组选手答题:练习第一题第二幅图片及问题。

3、3组选手答题:练习第二题第一小题。

再从1组开始轮流答题,可适当增加书中没有的练习题。最后得出冠军给予表扬。

1、教师和一名学生先做示范:师问6个十和2个一和起来是多少?生答62。

2、全体学生同桌互相进行对口练习,教师巡视指导。

出示情景图,学生动脑筋想怎么分?小组合作交流讨论出结果。

数的组成教案篇十三

教材第35页例2及“做一做”,第39页练习八的第4题。

1、进一步建立100以内数的概念,掌握100以内数的组成。

2、培养学生的观察能力、概括能力。

3、使学生感受到生活中处处有数学。

建立100以内数的概念,理解100以内数的组成。

看图数数。

师:说一说你是怎样数出有几支钢笔,有几个汤圆的?

生1:钢笔45支;每盒钢笔有10支,4盒就是40支,再加上5支就是45支。

生2:汤圆24个;每盒有10个,2盒就是20个,再加上4个,就是24个。2、导入新课:今天,我们继续学习100以内数的`知识。(板书题目:数的组成)。

【新课讲授】。

教学例2。

师:下面我说一个数,你们来数小棒,看谁数的又对又快!

请你们数出46根小棒。

(学生迅速边拿边数。陆续有学生数完。)。

(学生开动脑筋想办法,将每10支铅笔捆成一捆。)。

教师请一名学生到前面展示:

生:我数出10根捆在一起,我又数出10根捆在一起,又数出10根捆在一起,我又数出10根捆在一起,然后我又放了6根。

师:大家看,这样摆能不能看出是46根小棒?

师:看着你们的46根小棒,同桌相互说说46里面有几个十和几个一?

生:46里面有4个十和6个一。

师:请你从46开始继续数小棒,一直数到52个。

(学生继续数,大部分学生数到50发现又够了一个十,就又捆了一捆。)。

教师请一名学生展示52根小棒。

师:看着你的52根小棒,请同学们说说52里面有几个十和几个一?

生:52里面有5个十和2个一。

师:大家不但能按老师的数数出小棒,还知道了一个数里面有几个十和几个一。下面老师说一个数,请你接着往下数,从52数到70。

(先同桌一起数数,再请学生展示。)。

师:谁知道70里面有几个十和几个一?

生:70里面有7个十。

师:谁愿意说一个数,让大家接着数?

生1:从79数到92。

生2:79、80、81……92师:92里面有几个十和几个一?

生3:92里面有9个十和2个一。师:同桌也这样相互考一考。(同桌相互出题,还有的两个人一起数,数得可起劲儿了!)。

师:从88数到100,能行吗?

(学生信心十足地说“能”,全体学生一起从88数到100。)。

师:100里面有几个十和几个一呢?

生:100里面有10个十。

应用巩固。

师:同学们数数数得越来越好了!老师这儿有几幅图,一起来看看。

(教师出示鸡蛋图)。

师:图上画的是鸡蛋,你能看出这表示的是几个十和几个一吗?

生:这是2个十。

师:那么一共有多少个鸡蛋?

生:有20个鸡蛋。师:对!2个十是20。

(教师出示小棒图。)。

师:这表示的是几个十和几个一啊?

生:这是3个十和3个一。

师:一共有多少枝小棒?

生:一共有33枝小棒。

1、完成教材第35页“做一做”。

先让学生完成填空,再口头说一说几个十和几个一组成几十几。即:3个十和5个一组成35。

2、完成教材第39页练习八的第4题。

同样让学生先独立完成填空,再说一说几个十和几个一组成几十几。

答案:1、35。

2、左边:65右边:78。

师:这节课你学习了什么新知识?有什么收获?

生1:我学习了数的组成,知道5个十和4个一组成54。

生2:我知道10个十组成100。

……。

师:大家的收获真不少,再继续努力。

完成练习册中本课时对应练习。

数的组成教案篇十四

1、学习数字6的组成,知道两个部分数合起来总数为“6” 。

2、在操作活动中不断探索数的多种分法,懂得交换两个部分数的位置合起来总数不变。

教学准备

小鱼图片、作业纸(6以内分合)、铅笔、橡皮。

教学重点与难点

1、学习6的组成,知道两个部分数合起来总数为“6”。

2、探索数的多种分法。

教学方法与手段

游戏法;多媒体辅助教学。

活动过程:

教师活动。

幼儿活动。

设计意图。

师:我的1球碰几球?(我的3球碰几球?……)幼:你的1球碰4球……

幼儿玩碰球游戏,复习6的组成。

让孩子在对话游戏中复习5的组成,提高幼儿思维的准确性和灵敏度。

1、播放ppt

师:今天小河里游来上来了一群小鱼,看看一共有几条小鱼呢?

2、小结幼儿的分成情况。

3、师:你们能不能按小鱼的种类、颜色、特征、大小等进行分类。

4、小结小鱼有5种分法,并找出其中的规律分法——交换两个部分数的位置。

1、幼儿欣赏ppt,学习6的组成。

2、了解6的分成。

3、按要求分类。

4、找出规律。

通过让幼儿帮助小鸡这一活动,调动孩子的好奇心,让幼儿能积极主动地进行探索活动。在集体操作中,幼儿自由探索6的分法,并归纳小结,使幼儿获得的组成的经验更为清晰化、系统化。

1、老师出示操作内容,跟幼儿一起了解题目,分析如何操作。

2、幼儿操作。

老师提醒幼儿填写数字时注意大小恰当,并注意个别常写反字的幼儿。

3、讲评幼儿作业情况。

请个别幼儿上台讲一讲,其他幼儿检查自己是否操作正确。

幼儿进行作业,填写完整分合式。

通过练习,巩固对6的组成的复习,同时也让老师对幼儿的学习情况有总体的了解。

数的组成教案篇十五

1、通过数圆点,摆小棒、拨计数器等活动,使学生理解1000以内数的组成,以及各数位上的数表示的意义。

2、使学生初步体会读数、写数的一般规律,同时培养学生的抽象概括能力和数感。

3、经历估一估、想一想、数一数、拨一拨、说一说的过程,通过观察、猜想、操作、类推及与同伴合作交流等数学活动,初步学会有条理的思考和解决问题。

4、通过了解生活中的数据信息,使学生感受到数在生活中的广泛应用,体会数学的价值,体验数学与生活的密切联系,培养学习数学的兴趣。

1000以内数的组成,理解各数位上的数表示的意义;

正确读写1000以内的数。

1000以内数中关于“0”的读、写。

课件、学生用的练习纸、小棒、计数器。

一、复习导入。

1、师:上节课我们学习了1000以内数的认识,你学到了什么?

生回答。

预设:我知道计数单位有个、十、百、千。每相邻的两个计数单位的进率十10.

我知道10个一是十,10个是十一百,10个一百是一千。

我知道在数数时,数较小的数可以一个一个数,数较大数时可以一百一百地数。

2、师:真棒,这些题大家能完成吗?(点击课件)。

(一)10个一是(),10个十是(),10个一百是()。

(二)开火车完成1.在二百八十六的后面连续数出6个数。

2、从二百二十起,一十一十地数到三百一十。

3、师:估一估有多少个圆点?(生猜测。)。

师:大家猜了这么多书,到底准确有多少呢?我们怎么办啊?(数一数)。

下面就在自己的练习纸上用你自己的办法数一数吧!

二、探究新知。

1、师:谁能给大家说一说你是怎样数的?

学生拿着自己的练习纸在实物投影上汇报:我是这样数的,每一列有10个圆点,我一列一列的数,10、20、……100、110、120……200、210、220、230,后面还有5个点,合在一起是235,所以有235个圆点。

生:我是这样数的,每一列有10个圆点,我也是一列一列数的,数到100的圆点时圈成一圈,又数了100个圆点又圈成一圈,还剩下35个圆点,合在一起是235个圆点。

指生表述,教师随机点击课件,展示一百一百数的方法。

2、师:你还能用这样一百一百数的方法,用小棒表示出这个数吗?(能)好,快用你手中的小棒摆一摆吧。摆好后和同桌交流。

生汇报:我是这样摆的,我的小棒每10根一捆,摆了10个十十100,又摆了10个十是200,接着摆出3个十,是30,最后摆5个一根,合在一起是235.

师再找一名学生汇报。

师点击课件,这就是235根小棒。那么这个数是由什么组成的?点击课件,二百三十五是由()个百、()个十和()个一组成的。

指生回答。

3、师:请大家在计数器上拨出这个数,并在练习纸上的计数器上画出珠子,写出它的读作、写作。

找一名学生到前面展示拨珠的过程,(235有2个百,在百位数拨2个珠子,有3个十,在十位上拨3个珠子,有5个一,在个位上拨5个珠子,这就是235.)并在实物投影上展示自己的练习纸。

师:他的`回答清楚而完整,大家表扬他。

4、探究数字中带有0的读数和写数。

师:老师摆了这些小棒,它是多少呢?点击课件。

生答:这些小棒由()个百、()个十组成,合起来是(),读作()。

生:不行,因为不写0就变成了46,0必须占位。

师:看这组小棒,它是由什么组成的?

生答:由()个百、()个一组成,合起来是(),读作()。

师:我又想偷懒了,在计数器上我就表示成45,行吗?为什么?(因为不写0就变成数字45了,就不是405了,0也要占位。)。

师:大家说的真好,这也是我们在写数时尤其要注意的,哪一个数位上一个计数单位都没有,一定要写0占位。

师:在这里老师有个疑问,这个0真淘气,一会读出来,一会不读,那到底什么时候读,什么时候不读呢?请你多举出几个带0的数。

学生说数,教师随机有规律地板书。写出一些数后,让学生发现规律。

师:你发现什么规律了?

生:0在末尾时就不读,0在中间时就读出零。

教师把规律贴到黑板上。

师:大家真棒,把调皮的0在写作和读作中的难题都解决了,相信下面的题目都难不倒大家了。请看这些小棒(点击课件,出示10个一百的小棒)请同学们快速在计数器上拨出珠子。

指生汇报,再次强调1000以内数带有0的读写规律。

三、练一练。

1、读一读,写出下面各数。

2、读出下面各数。

3、每个数中的“5”各表示多少?连一连。

4、二年级的人数由2个百,9个十组成,这个数是(),读作()。

四、总结收获。

师:这节课大家学得真不错,现在总结一下,你都收获了什么?

生答。

师:我们的生活中有很大这样的大数,课下可以自己去发现,体会数学的价值。今后,我们还会学习更大的数,相信大家会学得更好。

展开阅读全文。

数的组成教案篇十六

1、学习探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪几种。

2、运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

数的组成卡 双色圆片若干 作业纸和记录纸活动重难点:

学习探索5的分合,知道5分成不同的2份有哪几种。

运用分合经验进行分合并用数字符号进行记录。

一、游戏 导入

1、《碰球游戏》:小朋友我们来玩个《碰球游戏》并出示数卡4。

2、复习2、3、4组成你们知道2分成不同2份有几种分法吗?是怎么分的呢?教师出示2的组成卡。

同样方法复习3、4的组成。

二、学习5的组成

1、今天让大家猜猜5分成不同的2份有几种分法?到底对不对,我们自己动手试着分一分。

幼儿取5个圆片,互相检查看取得对不对。再让幼儿观察圆片的颜色。

2﹑ 幼儿玩撒圆片游戏。

小朋友请将手里的圆片轻轻撒在桌子上,在看有几个是黄色、几个是红色,然后再按作业纸上要求记录下来。

3、教师让幼儿说一说自己撒圆片的结果,幼儿讲述教师记录,最后齐读一遍。

4、给5的组成按顺序排排队。

小朋友请你们来给5的组成从小到大排排队,谁排第一呢?幼儿操作

三、游戏《猜猜看》

教师:我手里拿5支铅笔,分别放在两只手里,藏起一只手,让幼儿猜藏起几支铅笔。

幼儿回答集体检查是否正确。

1、出示操作纸 教师讲解示范第一幅图,请小朋友开始操作。

2请做完的幼儿将作业送到老师这里来,集体检查。

《纲要》中指出:能从生活和游戏中感受事物的数量关系,并体验到数学的重要和有趣。本次活动体现了《纲要》精神,让幼儿在游戏中巩固旧知识和学习新知识。同时还注重幼儿独立意识和语言表达能力的培养。本次活动,教师通过《碰球》游戏来巩固幼儿以前学过的知识,再以游戏导入到本次活动,激起幼儿参与活动的愿望。在学习5的组成新授部分,教师让幼儿通过玩圆片自由探索5的组成。此环节是本次活动的重点,教师引导幼儿在玩中探索5的组成,并将玩的结果用语言表达,再用数字作记录。在此环节中幼儿能积极参与,表现出一定的活动能力,使幼儿的动手能力和语言表达能力都得到锻炼。但在记录时,有些幼儿需要帮助。在第三环节游戏《猜猜看》中,让幼儿将刚获得的经验迁移到新的游戏中来,使幼儿体验到成功的喜悦,幼儿的兴致很高。最后环节幼儿操作,体现了人人参与,也发挥了幼儿的自主性,并且让幼儿进一步巩固前面所学的知识。整个活动教师为幼儿准备了充分的操作材料,并以游戏贯穿始终让幼儿在动动玩玩中轻松获得经验。但是在教学中由于我考虑不周且高估了幼儿的能力,在幼儿实际操作中出现困难,这让我感到自身经验的欠缺。在以后教学中我一定会考虑更仔细,同时加强研究,争取做一名合格的幼儿教师。

数的组成教案篇十七

一、学习6的加减,进一步理解交换连个加数的位置的数不变的规律。

二、复习6的组成,练习用数的组成、分解知识进行6的`加减运算。

一、幼儿每人一张算式卡片,每人准备一套1-6的数字卡片、

二、幻灯片,投影仪、

三、“幼儿教育活动材料”——《画册》上3第6页。

一、复习5以内的加减:

每个幼儿手里一张算式卡,老师用投影仪出示数字,幼儿手里的算式卡要和老师的数字相等,如:老师出5,手里拿算式卡得数是5的幼儿站起来,把算式说完整。

二、导入新课:

小朋友都会说谜语,今天老师也给你们说一个谜语,小朋友认真听,圆圆眼睛绒绒毛,长长的耳朵真灵巧。爱吃萝卜和青菜,蹦蹦跳跳真可爱。问幼儿:是什么呢?(小白兔)想看吗?大家请看:(课件)。

三、新授:

1、问幼儿:你们看到了什么?(学生自由说)。

2、大家说得真热闹,兔妈妈也说了:小朋友,你们知道有几只小兔子吗?快快帮我数数吧!

3、师:谁来帮帮它?(指名说)问:怎么算出来的?怎样列式呢?(让学生分别说出兔子的几种算法)。

算法一、分为大兔和小兔:列式3+3=6。

算法二、穿的衣服颜色不同:列式3+3=6。

根据课件,依次列出1+5=65+1=62+4=64+2=6。

4、利用小白兔吃萝卜学习:6-1=5。

5、小娃娃表演节目学习:6-2=4。

6、小羊吃草学习:6-3=3。

7、猫妈妈捉老鼠学习:6-4=2。

8、妈妈买菜学习:6-4=2。

三、巩固联系。

1)复习6的组成,老师带学生玩“对数”的游戏、

2)老师引导幼儿做《画册》练习“小鹿送奶”。

四、小结:今天这节课小朋友学会了6的加法和6的减法,知道6的加法有5到算式,6的减法也有5到算式,而且帮小鹿做好事,表现真好。

板书:

6的加减。

3+3=66-1=5。

1+5=66-2=4。

5+1=66-3=3。

2+4=66-4=2。

4+2=66-5=1。

数的组成教案篇十八

1、学习用数字记录分解的结果,初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

2、学习正确书写数字6。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、发展幼儿思维的敏捷性、逻辑性。

5、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐。

活动重点:初步感知两个部分数可以交换位置、合起来总数不变的规律。

活动难点:学习用数字记录分解的结果。

六面小旗,两团橡皮泥,每人一套1—6的数字卡片,笔。

一、讲解演示,把6面小旗分成两个不同的部分数。

请幼儿个别演示,并根据分成的两个部分数量,说出6面小旗分成了几面和几面。然后教师指两团橡皮泥上的小旗,让幼儿说出6面小旗分成了几面和几面,可以用数字几和几来表示,全体小朋友找出相应的数字,教师在黑板上写出分合式。

3、教师把一团橡皮泥上的.小旗和另一团橡皮泥上的小旗交换位置,并写出分合式,请幼儿找一找,两个分合式什么地方相同和不同。

小结:分成的两个部分数可以交换位置,合起来总数不变。

4、同上形式,练习其他几种分的方法。

数的组成是数概念教育内容中的一个重要组成部分。本学期大班的孩子们已经学习过了《5以内各数的组成》,对于数的组成他们也已经有了一定的经验。在日常的教学中发现,平时执教这样的活动所运用的教育过程与手段都注重记忆与训练,于是在选材后思考:如何增强活动的趣味性,运用操作和游戏覆盖传统的记忆和训练。不要花哨要实用;不要枯燥要趣味。在本次活动中时刻遵循着这个原则。

数的组成教案篇十九

1、激发幼儿学习数学的兴趣。

2、培养幼儿的动手操作能力和思维能力。

3、引导幼儿探索学习5的组成分解,知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

4、让幼儿体会游戏的乐趣,发展幼儿开朗,乐观的性格。

5、通过这次游戏促进幼儿身体的协调性和灵活性。

卡通人物图片3张、雪花片玩具数片。

一、游戏引入

1、今天我要和小朋友来玩一个游戏,小朋友看过米奇妙妙屋吗?(看过)

2、里面都有哪些人物啊?(米奇、米妮、黛西、高飞、布鲁托、唐老鸭)

3、小朋友们都看过,今天我们就来扮演一下里面的人物好吗?(好)

4、老师扮演米奇,1组小朋友扮演米妮,2组小朋友扮演高飞,3组小朋友扮演唐老鸭。小朋友们准备好了吗?游戏开始喽!(准备好了)

二、开始游戏

1、嗨!大家好!我是米,哎对了!小朋友要不要跟我进我的妙妙屋啊?(要)

2、太好了,我们走吧,哦!差点忘了,要进入妙妙屋,我们必须要念奇妙的咒语,米是噶,莫是噶,米。跟我说一次(米是噶,莫是噶,米)

3、m-i-c-k-e-y,m-o-u-s-e,米奇妙妙屋开启,快进来,非常好玩,点名唐老鸭、米妮、高飞。(有、有、到)

4、今天米奇遇到了一个难题,想请我的好朋友唐老鸭、米妮、高飞和我一起来,解开它好吗?(好)

5、我这里有5个小雪花片玩具,需要分别放在2个筐里,我不知道该怎么分,你们来帮我好吗?(好)

6、可是我的东西忘带了,怎么办呢?(看看妙妙工具箱有没有)

7、好的,那我们一起来看看,大家一起来说:“呕,土豆”(呕,土豆)

8、下面我请几个小帮手来帮我给每个小朋友发5个玩具,谁愿意来帮助我?(我)

9、现在小朋友都拿到了5个雪花片玩具,那就开始来帮我一起解决我的问题好吗?(好)

10、小朋友们想一想5个玩具怎样分成2份,都有哪些分法,那么我们开始吧,找到答案的小朋友请举手好吗?(好,5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1)

11、小朋友们真是太聪明了,这么快就找到了答案,可是我不知道哪一队的小朋友最厉害,最聪明,你们比一比好吗?(好)

三、讲述比赛规则。

1、如果我说5可以分成1和4开始时,那么小朋友就迅速把5个玩具分成1和4。

2、先说的数字1放左边,后说的数字4放右边,我说结束,所有的小朋友一起把手背背后。如果没有把手背背后的小朋友,就是违反了游戏规则,那么就不计分哦,小朋友们都明白了吗?(明白了)

3、areyouready?(yes,i’mready)

4、5可以分成1和4,2和3,3和2,4和1。

四、游戏结束。

1、我们来看一看今天哪一队获得了胜利,恭喜某某对获得了胜利,没有获得胜利的小朋友也不要灰心,你们已经很棒了,掌声送给获胜队也送给自己。

2、大家跟我一起读一次5的分成。

3、游戏结束,大家站起来跟着音乐一起跳米奇妙妙舞,游戏随着音乐自然结束。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

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