总结需要客观、真实地反映事实,避免主观臆断和偏见的影响。写一篇完美的总结需要从多个角度进行思考和总结,全面展现自己在某一阶段的表现。如果你对如何写一个优秀的总结感到困惑,不妨看看以下这些总结范文,或许能给你一些启示。
学校一年级工作总结篇一
各位家长:下午好!
首先我代表学校对您们成为我们xx小学的学生家长表示欢迎。
通过生动的学校宣传片,对近几年学校的教育。
教学。
情况。也有所了解。比较重要的一点。在本地区我们学校的学生到了初中以后深受中学老师和同学的欢迎。
分科教学,小学生好习惯养成教育,是我们学校的特色。
题目“教育孩子,从新开始”。一年级的小同学,刚刚进入学生阶段你会感到现在的学习与原来在学前有很大不同。在幼儿园里感到每个孩子都活泼可爱,小红花领回一大堆。
进入小学,随着年龄升高,学习任务加大,孩子之间便产生了分化,家长们愿意进行比较。大部分家长发现自己孩子有不满意的地方。当然都希望自己-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--的孩子更好。可以说一年级最重要,这个阶段学习一开始跟不上就会失去了学习的兴趣,思维定势自己是学习好的学生还是差学生。家长这样认为、老师这样认为、别的同学这样认为,自己都会这样认为。相反,开头跟好了,自己就会有学习好的动力。路就顺着走下去了。夸张的说,整个六年都给了一个定位。
下面我就从学习的角度,向各位家长介绍大家所关心的教育方法问题。
一、帮助孩子顺利地度过入学关:
了,更别说学习好了)。一年级,是一个人若干年学校生涯的起点,是一个人终生学习的开始,对他的影响将是何等重要的呀!因此,你们就要向孩子讲清上学的重要性。一名小学生与幼儿园的小朋友有那些不同点,让孩子知道自己身份的变更。
对孩子进行思想教育。
学习的动力有两种,短期的:奖励、表扬、批评。长期的、深远的:为将来,社会目标。坚持下去的。
对孩子进行艰苦朴素的教育和适当的挫折教育(我们生活好了,但还有相当多的贫困生,家长看电视要有选择,西部贫困孩子上学困难;体验教育,卖东西的站一天;推车跟着推;我师范同学一个沈阳打工,一个筛沙子)。学习是艰苦的,要教育孩子会吃苦,一个能够吃苦的人吃半辈子苦,一个不愿吃苦的人一辈子都要吃苦。要向学生讲清这个道理。
二、其实,要帮孩子养成良好的学-,管理类,工作总结类,工作计划类文档,下载--。
习习惯和生活习惯,可从以下几个方面着手:
(一)学习用品的准备。
准备好一些合适的学习用品。准备几本语数的自备本。准备好铅笔盒或笔袋,笔袋没声音,比较合适。笔袋里的文具不要过多,也不要过少,5支削好的铅笔(不要用自动铅笔)、一把塑料尺子、一块橡皮就可以了。一年级孩子最容易丢文具,所以铅笔上粘好孩子的姓名,以免丢失找不到。每天晚上参照学校的课程表帮助孩子准备好第二天的课程用书,带好一切学习用品。刚开始的时候是家长帮助孩子完成,但到了一定的时间这些事情要有孩子自己来完成。
(二)创设一个良好的家庭环境。
如何建立良好的家庭环境,每个孩子都有一个家,家庭是孩子成长的第一所学校,父母是孩子的第一任老师。家庭环境的好坏,直接影响孩子能否健康成长。好并不是指富裕的家庭环境,而是指家风好。心理学家讲:
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讥笑中成长的孩子学会羞怯;溺爱中成长的孩子学会任性;
指责中成长的孩子学会自卑;歧视中成长的孩子学会冷酷;
宽容中成长的孩子学会忍让;鼓励中成长的孩子学会自信;
称赞中成长的孩子学会欣赏;公平中成长的孩子学会正义;
友爱中成长的孩子学会关情;艰苦中成长的孩子学会奋斗;
温暖中成长的孩子学会关心;严格中成长的孩子学会自律。
如果孩子生活在批评中,便学会谴责;如果孩子生活在敌视中,便学会好斗;如果孩子生活在鼓励中,便学会自信;如果孩子生活在受欢迎的环境中,便学会喜欢别人;如果孩子生活在友谊中,便学会觉得生活在一个多么美好的世界。
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学校一年级工作总结篇二
一、确立了新的课程理念。
随着我国新一轮基础教育课程改革的启动与发展,校本课程开始成为基础教育课程发展的一个重要方面。校本课程是在学校本土生成的,既能体现各校的办学宗旨、学生的特别需要和本校的资源优势,又与国家课程、地方课程紧密结合的一种具有多样性和可选择性的课程。随着新课程改革的全面铺开,在一些具体问题上依然存在认识上的偏差。课程的本质指向人的发展,校本课程是促进学生发展的“校本化”途径,是更为适宜本校学生发展的教育资源。校本课程应该是促进本校学生的潜能向现实素质生成的信息载体。这种信息载体不仅包含知识的传承与授受,也包含通过教师与学生交流、合作、开发,获得新的知识。校本课程是为本校学生创设的知识经验的积累与提升。通过学生的主动学习与探究,能够获取已有经验,也能生成新的经验。学生在学习知识和接受经验的过程中,通过亲身实践的体验,既能学到知识,也能提高能力,升华个体的情感态度和价值观。校本课程是教师与学生共同营造的理论与实践相统一的教育环境。
二、真正实现了校本课程对教师角色的定位。
校本课程对教师的定位与新课程对教师角色的定位应该是一致的,在新课程改革中,老师被认为是学生发展的引导者,必须引导学生学会自主学习,引导学生道德品质、身心健康发展;是学生个性的塑造者;教师应是研究型教师、学习型的教师;在知识的传授方面,教师应该是互动型的知识传授者,而不是“填鸭式”。面对新课改的大潮,教师还要学会互相学习、给予孩子更多的赏识、开发更多的课程。在校本课程的教学过程中,对老师角色的定位应该也不外乎以上这些要求。如何引导学生自主学习?如何与其他老师、甚至学生相互学习?如何去学习成为一位学习型的老师?又如何去开发新的课程?如果教师缺乏对先进的教学理论学习和实践,又如何才能做到以上那些要求?如果老师不能真正重新定位自己的角色,并且按照这些要求来做,那么,新课程改革的效果将大打折扣。新课程改革的最终目的,其实是构建学习化的校园,有浓厚文化特色的校园。只有构建学习化校园,学校才具有可持续发展的实力。致千校一面,何言特色?只有所有权归学校的校本课程才可能成为特色之源!
三、学生的兴趣广泛了。
自从开设了校本课程以后,同学们阅读欣赏能力提高了,知识面开阔了,特别对安全、环境、古文等方面的了解加深了,受到了良好的效果。
四、存在的问题与不足:。
(一)课程教材的选择上体现本地实际的素材较少。
(二)学生活动方面做的不够好。
(三)教师在此方面的研究不够深入。
总之,在过去的一学期里,有值得肯定的方面,但还存在不少不足,在今后的工作中,要改正不足,发扬优点,以取得更好的成绩。
2013-1-10。
学校一年级工作总结篇三
本学期的教活动月即将结束,整个活动月可以说紧张忙碌而收获多多。全组数学教师人人积极参与,抓住学习的机会,转变思想,积极探索研究,如何使我们的课堂上的生动活泼快乐高效,收到很好的效果。
我们怎样教数学,《国家数学课程标准》对数学的教学内容,教学方式,教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位数学教师身置其中去迎接这种挑战,是我们每位教师必须重新思考的问题。活动月开始的第一件事情,我们教研组教师首先提出同一个要求,那就是首先研究参加新课程标准,在吃透标准的基础上再研究我们的教材,探讨我们的教学方法,这一行动,为我们全组教师在活动月当中,人人上了一节“生动活泼快乐高效”的课奠定了良好的基础。
我们组的每位数学教师都是课堂教学的实践者,为保证新课程标准的落实,我们把课堂教学作为有利于学生主动探索的数学学习环境,把学生在获得知识和技能的同时,在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本。
指导思想,把数学教学看成是师生之间学生之间交往互动,共同发展的过程,卢欣老师在讲《8加几,7加几的进位加法》,紧扣新课程标准,在有限的时间吃透教材,撰写教案,积极利用教学挂图,创造性地使用教材把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。一、生活中的数学带给学生无尽乐趣,学生学习有两种体验:成功体验和生活体验。当学生在学生日常生活中所见的情景在教学中以不同形式再现时,学生就会有兴趣,有冲动感。如牟利军老师在讲《探索规律》这一课程时,为学生展示了一个生动活泼、具有生命力的情境。活动中,全班同学各个跃跃欲试,调动了学习积极性。使学生积极参与到学习中来,同时牟老师我还用了学生非常喜欢的学具,让学生自己摆一组规律,画一组规律。
关注学习过程,有助于学生学会学习。教学中,教师充分关注学生学习的过程,尊重学生已有认知水平和经验,如王秀花老师在讲《图形与位置》这一课时,先出示玩具,让学生先猜测从不同位置看到的玩具的样子,然后出示从不同位置照到的照片,使学生亲身感受到数学学习的严谨性。活动月中我们除了课前精心备课,撰写教案,还在实施以后趁记忆犹新,我们集体回顾、评棵、个人反思写下自己执教时的切身体会或疏漏,记下学生学习中的闪光点或困惑。为以后的教学积累了许多有益的经验与启示。
一份耕耘,一份收获,教研活动月中我们苦乐相伴。但我们对“教学促进教研,教研提升教学”这一观点有了一个全新的认识。
学校一年级工作总结篇四
1、思想品德教育。
育人要从小抓起。今天的少年,是21世纪国家的栋梁,担负着振兴中华这个光荣而艰巨的任务。他们好比幼苗,必须培养得宜,才能发育滋长。本学期我充分发挥晨会、班会、中队活动课、思品课的功效,并以小学生守则、规范为准绳,带领学生分期学习,强化文明礼貌、尊老爱幼、团结互助、孝顺父母、遵纪守法、热爱祖国、热爱集体、热爱劳动、保护环境、宽容接纳,以平常心面对挫折等教育,培养学生对自己、对他人、对集体、对社会的责任感和健康的人格。
2、培养学生的.良好习惯。
着名教育家叶圣陶先生说过:“教育是什么,往简单方面说,只有一句话,就是养成良好的习惯……”在长期班主任工作中,使我深深地懂得小学阶段是人的成长的起步阶段,低年级则是良好习惯养成的关键期。
一年级学生由于年龄小,自控力差,纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手,课上进行趣味教学,尽量吸引学生的注意力,组织好学生的纪律。提醒学生做好上课准备工作,并且在课后注意观察学生的行为,根据学生的表现在学生中树立榜样。在日常学习中,时刻注意调动学生的积极性,逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。我注意良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节,从心理学的角度看,学生对技能的形成会产生遗忘,因此反复抓,抓反复,成为班主任的一项重要工作,我在这一阶段,多以比赛、竞争、夺红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中,学习行为和学习习惯得到了及时提醒,督促和大量系统的训练,使之形成行为迁移,养成良好习惯,人人都有良好的习惯,班风班貌自然得到了发展。
二、培养良好的班集体。
班集体是培养学生个性的沃土,有了这块沃土,学生的个性才能百花争艳。集体活动,最能培养学生的凝聚力、集体荣誉感。我带领学生积极参加学校的各项活动,总是跟学生差不多时间到校,一到学校就协助学生搞好卫生工作,这样,学生不仅养成逐步养成热爱劳动的好习惯,而且时刻想为自己的班集体争光。要使班级成为团结向上的班集体不容易,为使班级管理有序,我结合班级实际,充分发挥干部的作用。每天两名值日干部,主管全天工作,提前到校,由地面到桌面,窗台到担当区,收拾干净;每周一次大清扫,做到物放有序,窗明几净,专人负责,一走进我们的教室,就使人感到舒服,因此在校开展的红旗班活动中,几乎周周被评为“流动红旗班。”要想使各项工作顺利进行,就得使学生信任老师,这除了有渊博的知识之外,还需要老师成为学生的真正朋友,成为学生的贴心人。因此,平时我尽可能多地在学生之中,与学生一起游戏,一起活动,一起值日,一起劳动,与他们谈学习,谈理想,说玩笑,以心交心,以诚待诚,把自己真正融入他们当中,成为他们的一员。
三、安全教育。
在教育的过程中,加强了防火、交通、防盗、防拐骗、防黄、防毒气、用电、用煤气等安全教育,对学生在思想、行为有了很大的促进作用。在工作中,班主任们想方设法,把思想教育寓于活动中,使思想教育的渗透做到牢靠,到家。
四、中队建设及活动。
作为一名教师,我爱班上的优等生,更爱班级的后进生。在学习中,不让一个学生掉队。如我班张炎同学,每次上课发呆,不肯做作业,还说我是傻瓜。我没有放弃他,而是手把手的教他写字,抓住他的点滴进步,不断鼓励他,在学生面前夸奖他是个聪明的孩子。渐渐的,他不但能完成作业,而且成绩也有了很大的进步。在生活上,我更是无微不至地关心每个学生,帮他们削铅笔、提醒学生按时吃药、帮学生点眼药水,甚至学生呕吐、大小便在身上,我都能尽心帮助,和学生一起动手弄干净。以到我们班的学生下课了,老爱拉着我的手问东问西,跟我说知心话,不由自主的叫我妈妈。
在这学期中,我与学生在一起,觉得日子过得真快,虽然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高兴,忙得开心,我将更加努力工作,不断完善自己,提高自己。
学校一年级工作总结篇五
转眼间,本学期的工作已接近尾声,回想起本学期的工作,有收获,也有不足。这一学期以来,为了本班孩子的身心健康全面发展,我积极努力,现将本学期的工作总结如下:
1、小学生求知欲旺、可塑性大、模仿性强、是形成良好行为和品德的最佳时期,一直以来,我很重视结合少年儿童的特点和兴趣开展各项活动,对每位同学进行思想道德教育。及时纠正学生的不规范言行。从升旗仪式的排队、行礼做起,教他们做到升旗时行队礼或注目礼等,有计划、有步骤地对他们进行常规训练,做到以下两点:
(一)是经常、反复地组织学生学习《小学生日常行为规范》。(二)通过晨会课及时表扬、批评,与其他班级进行评比。还积极与家长沟通,让家长了解学生在学校时的常规要求,积极配合学校共同抓好道德教育。
通过国旗下的讲话、班会课等对学生作法制、安全教育等形式,强化学生的法制观念和交通安全观念,培养安全的法制意识,交通安全意识,使学生学法、知法、懂法、守法、用法。
小摊小贩的三无食品严重威胁着学生的身体健康。通过出黑板报、宣传资料的张贴等,来使学生认识三无食品的危害,坚决不吃不明来历的食物,遇到身体不舒服,不乱服药,要找医生看病;饭前饭后都要洗手,讲究个人卫生,养成良好的卫生习惯。
学校一年级工作总结篇六
一、班级情况分析:
一(5)班现有学生50人,学生经过一个学期的数学学习后,具有一定的观察、比较和有序思考的能力;积累了一些较浅显的生活经验,具有一定的探究交流意识和基本的学习习惯。大部分学生在基本知识、技能方面已达学习目标,对学习数学产生了一定兴趣,能较积极主动参与学习活动。特别对动手操作、需要合作完成的学习内容比较感兴趣。虽然上学期期末测试成绩不是非常理想,但从学习习惯、学习态度以及参与学习的兴趣等方面可以确定都朝着好的方向发展,从课堂和数学学习活动中充分体现出来孩子学习的真实状况。因此,本学期要继续使已基本形成的兴趣保持再接再厉,不断提高积极性,进一步抓好基础知识。同时,本学期重点是培养学生学习的自主意识,引导学生学会独立思维,从自主学习中获得成功的体验。
二、教材分析:
这一册教材包括下面一些内容:认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法(一)、找规律。这册教材的重点内容是:100以内数的认识,20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生掌握了20以内各数的基础上,这册教材把“认数”的范围扩大到100,使学生初步理解数位概念,学会100以内数的读法和写法,弄清100以内数的组成和大小,会用这些数来表达和交流,形成初步的数感。100以内的加、减法,分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分,即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用,又是进一步学习计算的基础,因此,应该让学生掌握好。同时,教材结合计算教学,安排了应用所学计算知识解决问题的内容,让学生了解所学知识的实际应用,学习解决现实生活中相关的计算问题,培养学生用数学解决问题的能力。同样,除了认数和计算外,教材安排了常见平面几何图形的直观认识,认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习,不仅使学生的数学学习丰富多彩,形成了比较合理的数学知识结构,而且有利于学生了解数学的实际应用,培养学生学习数学的兴趣。
三、教学重难点:
1、认识100以内的数及加减法的计算,掌握算理和算法,培养学生的数感,体会生活中处处有数学。
2、经历和体验学习的过程,发展学生的空间观念和统计意识,学会有条理地表达自己的思想。
3、养成良好的观察、书写、思考、倾听、提问等学习习惯。
四、教学目标:
1、认识计数单位“一”和“十”,初步理解个位、十位上的数表示的意义,能够熟练掌握100以内数,会读写100以内数。掌握100以内的数是由几个十和几个一组成的,掌握100以内数的顺序和大小,会比较100以内数的大小,会用100以内的数表示日常生活中的事物,并会进行简单的估计和交流。
2、熟练计算20以内的退位减法,会计算100以内两位数加、减一位数和整十数,经历与人交流各自算法的过程,会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。
3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的过程,体验数学与日常生活的密切联系,感受数学在日常生活中的作用。
4、初步了解分类的方法,会进行简单的分类,感受分类与数据整理的关系;初步认识象形统计图和统计表,能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。
5、认识人民币单位元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,爱护人民币。
6、直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形,能用自己的语言描述长方形、正方形、三角形边的特征,初步感知所学图形之间的关系。
7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律,初步形成发现和欣赏数学美的意识。
8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系,初步形成探索数学问题的兴趣,初步感受数学思想方法。
学校一年级工作总结篇七
本学期的班主任工作即将结束,回响这一学期的工作,的确也做了不少。这里边有成功的喜悦,也有失败的懊恼,但不管如何总结也是一种很好的积累。本人本学期的工作主要有三个方面。
(1)是班干部的培养。
(2)是培养学生的学习能力的修养。
(3)是职业素质的修养。
一年级是班干队伍的调建阶级,那么二年级应该是班干的调整阶段。是多下力气抓好班干部工作作风的培训,如民主、公正、理智、冷静,以身作则,批评与自我批评,培养班干部独方面主持日常工作的能力,使班干部工作相互协调,做到各司其责,相互合作,反射总结交流,培养班干部的分析,调整、表达、组织等能力。
本半本学期的班干部进行了一次调整,换了一些班干部主要因为在班里时间长了,有些学生对老干部的管理只是一中表面的敷衍,内心不太服从,从背后对其产生敌意,而老师却在管与不关的忧郁状态中工作,压力过大效果也不好,另外换上新班干也可使这些学生得到锻炼,并从中理解班干部的工作,减缓学习抵触的情绪。
优秀生,中间型学生后进生的教育。
(一)每位学生都有自己的气质性格特点,有自己的理想兴趣,爱好和这些都是十分宝贵的动力资源,班主任的任务也是使这些动力资源得到合理的发掘、健康地发展。
由于优秀生色素质和他的在班级的榜样地位,用此班主任对他的比较放心、信任、喜欢将一些要求较高的工作交给他的,但是如果把优秀生看成是一件已经完成的作品,那么在他的发展中就会容易出现一些问题。如在一年级的时候,我班有个别优秀生学习非常刻苦,成绩优异,可到了二年纪,却出现成绩突然停顿不前,甚至大幅度下降的情况。纠其原因是学习方法出了问题,一年级需要记忆的东西多,二年级不但需要记忆而还要灵活应用,所以光靠死记硬背而导致的结果。还有一些优秀生担任班干部期间遭受非议,心理压力太大,影响了学习。这样的问题如果不及时发现并纷纷解决,那会在他的发展过程中伏下隐蔽,导致教育失败。所以在半里我经常与科任老师取得联系,时刻了解他们的学习情况,另外同过周记来交谈,聊天等途径给予引导同时开展一些学习交流活动等。
中间型学生在我班一半以上,对于中间型学生的教育,我本人族在尝试中,但有一点可以确定,许多中间型学生成绩提高不了,不单纯是因为他的不够努力;在班里曾经有学生向我倾诉:“老师我努力了,但就是考不好。”学生真诚的口吻以及那无奈的表情也反映了他那无助的心理。所以关于他的教育主要是为以提供具体的帮助,给他创造更多的表现机会,常识获得成功,培养他的自信心。
后进剩的教育我主要是实施情感教育。创造两好的教育实际实施情感教育的关键。如在放假前,我可以随意询问这些学生假期的打算,在交谈中建立互相信任的关系。同时在学习上树立信心,具体培养他的意志力。
(二)非式群众的教育。
在班里主要有这两件种学生:住宿生、和走读生,在这些住宿生、走读生中间自发产生一些非正式群体,其中有积极向上的,有中间的,也有消极的,他们的是可段的,对于个体发展和班级体建设具有一定的影响,如何做好这些非正式群体的教育也是一个热点问题。首先在班里创造条件发挥积极群体的作用,如,邀请他们参与班级工作的政策和建设的工作。
其次从情感入手,协调“中间型”群体与班级体与班级体建设的关系,实现其向“积极型”改变。如在班干部的作用上,尽量考虑到中间型群体的学生激发上进心和参与班级建设的热情。再次建立健康的班级与论以让“消极型”群体成员产生压力,逐渐行舆论要求靠拢。加入积极团体。
1、提高自觉遵守各种校纪校规的意识。一年级的入轨教育,学生大体上适应学校的各项要求和管理,但也有一部分学生对学校职业化管理的理解产生偏差,只为了不被记名不被扣分就行,经常找理由,钻空子,相对这样的情况,仍然即使进行耐心的引导和教育。
2、结合教学内容,提高学生的服务意识,通过饭店服务教学,在服务程度,语言表达,行为表情方面让学生体会佳宾至上的服务原则。
3、以小的各种活动为契机,提高学生焦急能力,创新能力,组织能力,培养吃苦耐劳的精神,如运动会前又有秩序地训练,创意的教室黑板报,合唱节的从组织训练,服装准备方面。
学校一年级工作总结篇八
一年级时启蒙教育,未满六岁的孩子占大部分,尤其是我们的学生全部都是全托在学校,孩子们刚离开父母,一切生活都不太习惯,生活不能自理,尤其是思亲,念家是孩子的天性,为了让孩子们适应学校的生活和节奏,前半月以“哄”为主,后半月逐渐进入了学习的轨道。
一、抓常规训练。
利用班会课学习《小学生守则》、《小学生日常行为规范》。
二、坚持正面教育,寓教育于故事之中。
讲《五官的故事》、《猪八戒吃西瓜》让学生知道不讲究卫生,给五官带来的后果。
三、联系实际,寓教育于活动之中。
四、耐心教育,以表扬为主。
奖红花,奖红旗,正面教育为主。
五、以身作则,做学生的表率。
教学生一滴水,教师必须一桶水。教育学生坐、立、行、走的姿势。
六、重视与家长的联系。
每天都把孩子的在校动态用微信与家长沟通,让家长放心,学生安心。
七、做好后进生的转化工作。
转化后进生是班主任的一项必不可少的工作,要做到不歧视,不厌倦,不粗暴。
学校一年级工作总结篇九
本班有学生36人,大部分同学能尊敬老师,团结同学,没有违法乱纪的现象。在学习方面,大部分同学都能认真学习,上课留心听讲,课后自觉复习功课,按时完成作业,有良好的学习习惯。但也有一部分学生纪律松散,学习态度马虎,基础不扎实,成绩不理想。他们上课经常开小差,课后不按时完成作业,书写马虎。因此,在学习和纪律上都有待进一步加强。
1、认真学习了《小学生守则》和《小学生日常行为规范》,以及《文明班评比条例》,对学生进行了纪律教育和集体荣誉感的教育。
2、对学生进行了环保教育,提高了学生的环保意识。
3、经过师生们一学期的共同努力,使本班形成了良好的班风、学风,创造了一个舒适的学习环境和学习氛围。
4、配合学校的工作计划,开展了一系列有益身心发展的活动,使学生的身心得到全面发展。
5、通过对学生进行防火、防电、交通等的安全知识教育,增强学生的安全防x意识,本学期我班事故率为零。
1、重温“守则”、“规范”,强化行为习惯的培养与训练,努力培养一个“团结互助、守纪进取”的集体。
2、校会、班会、少先队中队为主要形式,开展对学生的思想品德、品质教育,使学生养成良好的道德习惯。
3、做好日常行为工作,抓好文明班的评比活动。
4、抓好学风建设,做好培优扶差工作,抓好学生个性特长和创造能力的培养,全面提高学生的文化素质。
5、加强与家长联系,共同督促学生进步。
6、积极开展第二课堂活动,培养学生全面发展。
7、强化班干职能作用,充分发挥班干的作用。
要管理好一个班级,班主任必须把工作做得细致,放下架子,与学生多亲近。只有做学生的贴心人,学生才能听之、信之。只有动之以情,才能敲开心灵之门。如宋焱坤同学,平时上课经常开小差,我发现他原来是因为没在户口,自卑感强,心理不平衡才造成这种情形的。我知道后并没有在课堂上过分责备他,相反却经常与他谈心,他听后想到自己平时的行为,羞愧地低下了头。之后努力学习,在期末检测中成绩进步较大。假如当时不是用爱心去感化他,而是怒斥他,或许会迫使他走上斜路,就大相径庭了。教育是一门高深的学问,教导学生要讲究方法。特别是对待后进生的问题,他们由于性格、心理、素质等并不是我们可以凭一腔热情可了事的。因此有必要晓之以理,先用理论加以开导,阐明学生的任务和班集体的作用,适当讲古代先贤的故事,从正反两面加以激发、引导,从而以理服人。
存在问题:
1、个别学生团结协作意识淡薄。
2、个别学生劳动观念较淡薄,劳动时不积极。
3、部分学生学习目的不够明确,学习积极性低。
工作设想:
1、在集体活动中,培养学生团结协作精神。
2、培养、提高学生的劳动观念,发展学生的劳动能力。
3、加强思想教育,明确学习目的,培养正确的学习观。
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学校一年级工作总结篇十
回顾一学期的闽南语教育工作,根据学期初制定的工作计划做了一些富有成效的工作,也难免存有不足,为了把今后的工作做得更好,现作如下总结:
本学期我们重点做了以下几方面的工作:一、确定教学总体目标及教学指导思想。
1、感受闽南方言的趣味性,爱说闽南话,学会闽南生活常用语,学会吟诵闽南童谣、古诗。
2.在学习的过程中,体会童谣或古诗所蕴含的道理或描写的意境。3.感受生活,结合节日,吟诵节日童谣,感受节日独有的气氛。从传统节日中感受闽南文化。
4.学习闽南方言与文化,学做一名好学,积极向上的好儿童。5.让外地的孩子也学说闽南话,会说一点闽南话,会背几首童谣。6.通过课堂教学,鼓励学生在生活中多讲闽南语,能够主动了解一些闽南的文化历史,认识闽南的一些事物。
二、重点进行了以下几方面的教育:
1、提前备课,选择合适的教材内容,准备相关材料。
2、充分挖掘本地学生资源,激发他们的积极性,带动外地学生热爱、学习闽南童谣。
3、给班上学生进行合理搭配,八人小组中有一个是会说闽南语的学生,聘请他担任本组的小老师。
4、充分利用40分钟的时间,计量利用学校的多媒体教学设备,多让学生得到音像等方面的直观的、有趣的学习信息;采取多种手段让学生多开口;课堂上加强学生语言知识的迁移,有时采取普通话谐音的办法帮助学生掌握闽南语的读音,有时加以介绍闽南语当中的一音多意的有趣现象;合理安排课堂的教学内容、节奏,争取课堂上让大多数的学生学会吟诵童谣,不加重课后负担。
5、采用多种形式帮助学生弄懂字词的闽南发音及意思。
6、适当进行课后的拓展要求,鼓励学生深入社区、农村,多与会说闽南语的长辈交谈、会话,能够主动收集相关的闽南俗语、谚语和童谣。
7、举办班级闽南童谣展示活动。三、闽南方言与文化教学问题与建议1、问题。
1)、随着闽南地区外来人口的增多和外来文化的进入,语言环境复杂,闽南语不可避免受到冲击。同时,许多家长一味强调孩子的普通话教育和汉语学习,不让孩子学习闽南话,使孩子从小失去了言传身教的闽南话语言环境,闽南语正遭受着家庭环境和社会沟通的双重困境。2)、闽南语语音音系庞大;文白异读,连读变调。闽南语包含17个声母,78个常用韵母,7个声调,2249个音节,在掌握上存在一定难度。
好的实施。2、建议。
1)、学校可适当开展“闽南文化进校园”的相关活动,让学生有更多的机会学习闽南语。
2)、社会要允许大家说闽南话,同时通过广播、电视节目扩大影响力;开展各类闽南方言文艺竞赛。唱流行歌曲、表演戏曲、唱童谣、背唐诗、讲故事等等都是很好的形式,能够增加全社会学习闽南话的热情。3)、让学生转变观念,重视闽南话,懂得闽南话和普通话实际上是相辅相成的。
学校一年级工作总结篇十一
春天的五月是最繁忙的。五月份我们高一年级各项工作在稳步地向前推进:各学科大都已经完成了讲授新课的任务,并转入了复习阶段;学生工作抓得井然有序,班级学生处于可控状态;安全问题常抓不懈,成效显著;防辍控流成果得到进一步巩固……这一切充分彰显了我们高一年级的教师队伍是一支团结的、有战斗力的、能经得起考验的队伍;年级管理得力得法,各项措施具有针对性和时效性;我们的学生进一步走向成熟,更能感受到老师的关爱,更能从心理上认同学校。但是,我们也充分地感知到:进入五月份,学生也进入了心理上的烦燥期,还有各种不和谐的音符。我们知道,前方的路注定不平坦,我们还要坚难地向前跋涉……回顾五月份的工作,我们主要做了以下几个方面的工作:
1、五月初我们召开了年级工作会议,分析了期中考试成绩,对前一阶段的工作做了总结。在充分肯定成绩的前提下,深挖年级中存在的问题,群策群力找问题、找差距,想方法、想对策,对后一阶段的工作做了具体的安排。
2、各项教学工作稳步向前推进。各任课教师精心备课,潜心钻研教材,研究教法,上好每一堂课。刘校长亲自深入课堂听课,检查指导,给了我们巨大的精神动力。目前,各科新课授课任务基本完成,正有序地转入复习阶段。
3、在汶川大地震发生后,我们积极响应学校的号召,组织年级全体师生“爱心捐款”,特别是年轻教师逯思菊、靳丽丹,以及9班、2班、4班最为积极。这充分体现了“一方有难,八方支援”的中华民族宝贵的传统,也显示了我们学校师生良好的精神风貌,让人钦佩和感动。
4、开展了以禁止学生戴首饰、穿拖鞋、染头发、下河游泳等为主要内容的“专项整治工作”,各班都召开了主题班会,广泛进行了动员,并结合本班实际,提出和制定了各班的专项整治计划和具体措施。
5、坚持了一个星期一次的班主任例会。及时对本周的年级工作进行了总结,指出了各班存在的问题,并提出了整改意见,对后一阶段的工作做出了安排部署。
6月份,高一年级要重点做好以下几个方面的工作:
1、本月进入了复习考试阶段,各备课组要制定好详细的复习备考计划,扎扎实实地搞好期末复习。要按照xx市有关统考的安排,组织好几次高质量的模拟考试。全体教师要以高昂的斗志、饱满的热情、务实的作风投入到教学工作中去,力争期末考试取得好成绩。
2、继续抓好班风学风建设。进入学期末,学生进入了狂热燥动期,部分学生可能出现心理失衡的情况,少部分差生有可能无所事事,纠集闹事。各班级要加强监控,防患于末然。要努力营造班风正、学风浓、比学赶超的良好学习态势。
3、抓好安全工作。安全工作要长抓不懈,警钟长鸣。要以“专项整治”为切入点、以抓食品安全人身安全为重点。要让安全这根弦深植于全体师生的灵魂中去。反复抓、抓反复,把安全工作做好做实。
4、做好学生分班的前期准备工作,做好摸底调查。要取得第一手资料,做到心中有数、末雨筹谋。为未来的师资准备打下基础。
5、组织好科任教师对班主任的民主测评工作。千军易得,一将难求。班主任对一个班级有决定性的作用,他﹙她﹚的治班理念、工作的态度和方法直接影响了一个班级的未来。我们要通过科任教师对班主任进行民主测评这种形式,由科任教师对班主任进行客观公正的评价,班主任改年级定为科任教师定,这是一种很好的民主管理形式,充分体现了教职工的主人翁地位。要把那些思想素质好、最有能力、最有责任感的教师充实到班主任队伍中来,以保持年级的生机和活力,保持年级的可持续发展。
巴斯德有一句名言:机遇只给那些有准备的头脑。愿与高一全体师生共勉。
学校一年级工作总结篇十二
学生是21世纪的主人,对学生进行环保意识的教育,是必不可少的。我们班在这个学期开展了一系列环保主题活动,根据我班学生的特点,对他们进行了适当的环境教育。
一、因地制宜,用社区的自然环境和设施启蒙的学生环保意识。
在主题活动中,我们带领来学生到小区的公园,投入大自然的怀抱,在草地上游戏、玩耍,学生领略大自然的美好风光,享受青青绿草带来的清新空气。同时,老师也带领参观小区的垃圾场,让谈学生谈哪里的环境美,通过观察、比较,让知道学生保护环境是每个人应尽的责任。在此基础上,帮助树立保学生护环境光荣,破学生坏环境可耻的观念。在学校里,我们利用种植园地,设立植物观察角,为提供学生了一个了解植物与环境的关系的机会,让近距学生离地观察动植物,从而萌发对它们的喜爱之情。在准备晨间活动材料时,我们积极利用废旧物料,组织参与利用废旧物料制作玩具、装饰物等,既使建学生立循环再用的观念,又实现“废物利用”后的“美化”。
二、动员家长,让孩子和爸爸妈妈一起行动起来。
“父母是孩子的第一位老师”,这句话指出了家长这一资源不可忽视的力量。因此我们老师努力加强与家长的配合,让家长了解学校教育对孩子的要求,取得家长的支持和配合。要求家长加强自身的环境教育素质,做到处处为孩子榜样,从一点一滴做起,用自身的言传身教去影响孩子,教育孩子。通过爸爸妈妈们的身体力行,让孩子有了良好的学习榜样,意识到环保行为其实就在我们的周围,人人都可以为环境保护贡献一点力量,从而萌发出热爱学生大自然,保护大自然的积极情感。
三、把握良机,开展多种形式的环保教育活动。
要让班里的有环学生保的意识,必须根据的学生年龄特点,教他们从自己做起,从小事、小环境做起。老师在日常生活中,密切注意的一学生举一动,及时进行环保教育。如发现平时学生乱摘花、乱丢纸屑、随地吐痰或下课后高声喧哗等现象,教师就及时地动之以情,晓之以理,让既克学生服了自身的不良行为又增强了环境保护的意识。
四、融会贯通,在平时的教育教学中渗透环保教育。
在学校的教育教学中,随时都可以渗透环保教育。本学期,我们开展了以下环保专题活动“小树叶变干净了”、“爱护鸟类”、“捡落叶”、“保护动物朋友”,把环保知识通过喜欢学生的故事、儿歌、手工制作等形式教育,使学生在学校的环保教育的内容儿童化、趣味化。孩子在这些活动中,通过充分的观察、思考、动手操作,学得更生动、有趣,且符合他们的年龄特点,从而获得良好的教育效果。
通过本学期开展的一系列环保主题活动,我们发现环保教育重在自身学生习惯和内在意识的形成,但外在环境的影响也不可忽视。对而言学生,这些影响主要来自身边的人,特别是老师、家长和同伴。因此,我们都有责任、有义务在他们面前树立良好环保意识和行为规范。总之,环境保护教育应该从小抓起。通过经常持久的环保教育,使确立学生环保意识,形成环保观念,提高环保觉悟,增强环保责任感,成为真正的“环保小卫士”。
学校一年级工作总结篇十三
作为一年级第一学期的班主任,面对一群刚从幼儿园升上来的孩子,班主任工作是细、小、累。在这一学期里,我不管如何辛苦,还是遵循新入学孩子的特性,努力将班主任工作做好。现将相关情况总结如下:
开学初,利用一个星期的时间,融入到学生当中去,初步摸清学生的基本情况。在对学生的情况作客观分析后,制订出了本期班级的奋斗目标,并为此提出了具体的措施。从而使本期的班队工作沿着有序、健康的方向发展。
一年级学生由于年龄小,表现为活泼好动,自觉性很差,凡事总得有老师在旁看着。所以我把工作重点就放在我培养学生良好习惯上。
1.充分利用班会课及晨会的时间学习《小学生守则》.《小学生日常行为规范》和班级各项制度,并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的,什么是不对的,使学生养成良好的学习和生活习惯。
2.在学校,纪律是教学质量的保证。平时经常教育学生怎样遵守课堂纪律,提醒学生做好上课准备工作。平时上课发现某些同学或者某个小组做得好的及时表扬,在班中树榜样,发现不良现象及时纠正,并和科任教师密切配合进行教育。经过一个学期的努力,班里有百分之八十以上的同学都能做好,还有几个纪律观念薄弱者经常要老师教育才做好一阵儿,以后还要加强教育。
3.培养学生文明礼貌的习惯。利用晨会板报宣传教育,检查督促,对学生即要求学生做到仪表美、语言美、心灵美。强化要求学生执行学校的学生行为规范,衣着整洁,佩戴好红领巾上学,由班干部督促检查,结合评比制度,促使学生自觉自悟,现在同学们都已经养成了这个良好习惯。在语言行动上,同学们懂得讲文明礼貌,无论在校内、校外,他们见到老师都很有礼貌地叫声“老师好!”同学之间团结友爱,互相帮助,拾到东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动已经可以看到:在他们小小的心灵里已经发出美的明芽。同时利用花草美化环境,并进行爱护环境和花草树木的教育。
分派值日生清扫,设立卫生监督岗,进行检查与监督.对于主动,及时打扫卫生的同学或小组进行奖励。除了检查督促值日生坚持每天两打扫外,重点强化学生做好保持环境卫生保洁,不丢纸屑,见到纸屑就捡。每天我都进行四次检查,及时评价,让孩子们从小养成爱劳动讲卫生的好习惯。.做好学生的安全教育工作。每天上课抽出几分钟进行安全教育,教育学生遵守交通规则,注意人身安全,不下河洗澡,不到危险地带玩耍,注意食品安全和教室及校园安全,不购买小摊小贩出售的不洁食品。学生课间玩耍时也要求他们注意团结,不打架,以免出现事故。把安全隐患消灭在萌芽状态。
班干部是老师的得力助手,选拔一个有能力的班干部至关重要。一年级学生年龄小,能力强的也不多,所以我着重培养了3类班干部:班长、劳动委员和各科课代表。并从班干中每天选出一个值日组长,他负责管理当天的卫生打扫以及眼保健操的检查,这样就培养了小干部的能力。
本学期,结合大队部的工作安排,班上开展了尊师爱师活动、欢庆国庆活动、元旦游园活动等;开展了跳绳比赛、写字比赛、国际跳棋比赛等;开展了感恩教育、科普教育、法制教育、卫生教育、安全教育、爱国教育等。通过这些活动的开展,不仅对学生进行了相应的道德、学习、生活、思维等方面的教育,还增进了同学间的认识、友谊;集体意识也在这些孩子心中慢慢形成。
本学期我坚持与家长保持短信与电话联系,当家长打来电话时,我总是耐心地和他们讲解、沟通,把孩子时时刻刻的情况告之家长。在平时一旦发现学生在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况,我总是及时、主动地和家长联系,向他们了解情况,取得家长的理解和配合,共同教育孩子。大部分家长们也都非常理解、支持我的工作。
在繁忙与充实中,一学期过去了。回顾所这学期的工作,还有许多做法值得我去反思;还有许多不尽人意的地方,需要在以后的工作中加以注意和改正。
学校一年级工作总结篇十四
光阴飞逝,一个学期的工作业已结束,本学期由于学校实际工作需要,我承担了我校一年级美术教育教学工作,现对半年来的美术教学进行工作总结如下:
一年级的学生是没有什么美术学习功底的,这需要教师耐心的引导,并且逐渐的培养学生的兴趣爱好,兴趣是学习美术的基本动力。教师应充分发挥美术教学特有魅力,使课程内容呈现形势和教学方式都能激发学生的学习兴趣,并使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,强调了知识和技能在帮助学生创造生活方面的作用,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。
开学以来我就在思考:怎样上好美术课呢?什么样的美术课称得上好?在思考的同时,我把自己学习到的理念放到课堂里,在一次次实践的检验中寻找答案。
实践一:美术课前的准备。
美术课的准备绝不仅仅是教具的准备,它要有更广泛的内容。为了让课堂更有氛围,我准备了优美的音乐和大量关于的图片和卡通影片资料,歌曲和图、影片结合的范例在课堂气氛的烘托上起了很大的作用。除了有形的课堂资源的准备之外,更要准备的是老师多方面的知识、深厚的文化底蕴。这得靠老师长期的积累。
实践二:美术课堂教学。
课堂教学当然是重点,很多问题都值得深入探讨。这里我想谈我一直在思考的一个问题:课堂教学的有组织性和引导儿童自由创作可能会出现的无序性的矛盾。课堂教学的有组织性是上好课的保证,这是大多数教师认可的原则。但有些类型的美术课往往不需要孩子规规矩矩端端正正地作业,比如一些手工课,需要几个儿童合作完成,小朋友凑在一起难免会各抒己见,不会像成人那样有克制力,这样势必造成纪律不好。
实践三:美术作业的评价。
有时,大人看孩子的画往往摇头,画的是什么呀,乱七八糟!殊不知,儿童绘画贵在无序、天然童真,去雕饰的浪漫稚拙,而且个性鲜明,想象力丰富。有的孩子喜欢色彩,有的孩子画画喜欢用线条。还有的孩子只喜欢画抽象的形状。所以在教学中,我对学生作业的评价坚持多重标准,多种形式,从而发现了儿童画中闪光的东西,并积极表扬,大大提高了学生的学习兴趣,取得了预期效果,提高了学生的素质。
本学期由于学校实际工作需要,我承当了一年级到四年级四个班的美术教学工作。现对一学期的教学工作总结如下:
(一)重点在于激发学生学习美术的兴趣。
兴趣是学生学习美术的基本动力。一年级孩子由于才从幼儿园转入小学,习惯比较差,易失去注意力,所以激发他们对美术的学习兴趣就非常的重要。比如我在对待学生学习情况进行评价时我从不简单地否定或无原则地表扬,使这种兴趣转化成持久的情感态度。同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起,使学生在实际生活中领悟美术的独特价值。如:充分利用多媒体资源让学生的学习更加轻松愉快。
(二)使学生形成基本的美术素养。
构图、造型、色彩对比在我的美术教学中,经常面向全体学生进行探讨和分析,同时还以学生发展为本,培养他们的审美能力,为促进学生健全人格的形成,促进他们全面发展奠定良好的基础。因此,我选择了基础的、有利于学生发展的美术知识和技能,结合过程和方法,组成课程的基本内容,如;结合儿童漫画的教学内容先让学生在开始画漫画的时侯先确定构图的大小、主体形象的大小和位置、色彩强烈对比的运用等。长期如此,使他们在美术学习过程中,逐步体会美术学习的特征,形成了基本的美术素养和学习能力,为终身学习奠定基础。
教学之余,我除认真参加学校的各业务学习外,还积极参加学校组织的听课活动(不论是美术还是其它科目),积极听课并认真地填好听课表,从教学设计、教具、教态等各方面提高自己,完善自己,取人之长,补己之短。从而使自己更好地在进行教育教学工作上能更快地适应二十一世纪的现代化教学模式。
总之,一学期的工作是认真扎实的。有收获的喜悦,也有教学的不足,在今后的教学中不断改进,使自己的工作更出色。
学校一年级工作总结篇十五
写字是一项重要的语文基本功。写字和写字能力的培养,是第一学段语文教育的一个重点。第一学段的写字要求,突出一个“好”字。
要求学生一出手就做到“书写规范、端正、整洁”,同时要求写字姿势“正确”。怎样才能做到“好”呢?九年义务教育课程标准实验教材语文第一册的写字部分的编排最突出的特点就是数量少:全册汉字要求认的是400个,而要求写的字仅100个。学生每课的习字量只有3-4个汉字,且都是按字形规律编排的笔画简单的独体字。教材科学的编排为教师的教、学生的学提供了广阔的空间。下面是关于写字教学的几点体会:
写字前,教师指导学生削好铅笔,放好作业本,端正坐姿,指导执笔方法是非常必要的环节。由于一年级的学生手指力度不够,很多学生刚开始时执笔方法不正确,执笔方法是否正确,对于学生以后的字写得好不好起关键作用。如果执笔方法不正确就会导致写字姿势的不正确,这样写字时间长了除了不能写出一手好字,还会影响学生的身体发育和影响视力。教师应该不厌其烦地强调正确的写字姿势,时时提醒学生,时时纠正学生不正确的姿势和方法。学习新的生字的时候,我要求学生慢慢写,不要写得太快,只要把字认真地写好,才能更好地记住生字。书写时,教师要适时巡回指导,随时提醒学生每个字每一笔在田字格中的位置、运笔方法,与上一个笔画的间距,其长短如何,整个字的结构特点,及各部分的比例,做到防患于未然。教师在课堂上要反复指导,学生在练习中要认真书写,循序渐进,逐步形成写字能力,养成良好的写字习惯。
汉字中有很多是会意字,从汉字的造字规律教写生字是其中一种教学方法。例如“休”字,为了让学生区别于“体”字,在教学时我先用简笔画画出一个人在一棵树旁边休息的情景,让学生更形象地知道“休”字的意思,就不会和“体”字混淆了。这样在教学生字时插入一些有趣的元素,学生学习起来就更容易、更有趣。
3、备字型。
一些简单的字学生很容易混淆,例如“土”和“士”,在教学过程中一定要向学生点明两字的区别,强调不能写错。在课堂上,我常用对比方法让学生记住怎样把字写漂亮。课前我会写想一下教写的新生字学生会写错哪一笔,哪一笔写得不好,在正式教学中列举出来,提醒学生不能犯这些错误。
教师在教一年级的学生写字之前,首先要介绍田字格的各部分,认识横中线、竖中线和四个小格,这些对于以后老师教写字的笔画时起重要作用。一年级起步阶段,教师要详细指导写字的基本笔画、笔顺规则,要求每一个字,每一个笔画,都要对照书本上的范字,一横、一竖、一撇、一捺??教师都要笔笔指导到位。教师的范写很重要。在指导学生整体认知之后,教师要在黑板上画好的田字格中示范,向学生展示写字的全过程。教师要边演示边讲述:这个字是什么结构,第一笔在田字格的哪个部位落笔,每一笔画的名称、运笔方法以及笔顺等,写完一个字后还要从整体看这个字写得是否匀称,整体感觉如何,学生再加以模仿,使学生有一个初步的感性认识。学生练习写的时候,也要养成自我体会书写美,把自己的字与老师的范字或书上的范字作比较。
表现欲是小学生的特点。教师应该让孩子充分展示自己的成功,为孩子创造展示自己的机会。课堂上,我们采用板演、用实物投影仪等手段展示学生习作。我在班上规定,凡是作业本每五次拿到“优”,就奖励一朵红花。对于有些学生即使他的字没有达到“优”,当发现他的字比以前有了进步,我也会鼓励他评“优”,让学生感到成功的滋味,让学生感到写字的乐趣。每隔一段时间,把写得好的同学的作业本作展览,这样既可以让写得好的学生感到成功感,也可以让其他学生有目标,希望自己的作业本也能上榜。
学校一年级工作总结篇十六
学期又接近尾声,又到了盘点一学期班主任工作得失的时候了。今年我担任一(1)班的班主任工作,我觉得我的班主任工作的经验犹如沧海一粟,但同时又觉得自己收获颇丰。不管是处理得当又或有失偏颇的地方,都让我累积了宝贵的经验以备后用。下面就本学期的班主任工作做以下回顾总结:
作为一名班主任,要尊重学生人格,善于进行“换位思考”,关心学生学习的细微变化和点滴进步,及时地加以引导、表扬、鼓励,使学生逐渐对班主任产生一种亲切感。班主任的信任能唤起他们的自尊心、自强心,激励他们发奋学习,战胜困难,产生强大的内在动力。
学生是渴望赏识的,很难想象一个成天被挑剔的人,会不垂头丧气,会有成就感,会充满信心。我们要培养的是热爱生活,勇于实现自我的人才。所以班主任应该多给学生一点笑脸,多给一点赞扬,让学生在自信中成长!
1、对后进生来说,他们的心灵深处同样蕴藏着进取奋发的心理需要。班主任不能只是被动地等待后进生的“闪光点”的出现,而是应主动地抓住或创设条件,诱发后进生的自尊心和荣誉感,哪怕只是闪电般的那么一瞬间,也往往是后进生转化的最佳时机。
主任要用个人的魅力征服学生,要用自己的热情和朝气去感染学生,无论是言谈还是举止,都会对学生产生很大的影响。班主任工作是很有挑战性的工作,每一个学生都是一个世界,要想成为每一个学生的朋友,要想得到每一个学生的信任,需要付出很多的心血。但是,这一切都很值得,因为,你得到的将是一个美丽的世界!工作着是美丽的!
学校一年级工作总结篇十七
一学期以来,在学校领导、老师们的关心和支持下,本人在培优帮困工作过程中,能根据本班实际情况,有步骤、有措施地实施落实培优帮困的内容,通过内化教育,学生的学习动机,学习积极性大大地被调动起来,不管是优等生或是潜能生,现都能明确自己的学习目的,不是为别人,而是为自己;大部分学生也能较好的得到发展,学生的自信心,意志力得到很大的提高。回顾一学期工作,现将第一学期来的工作总结如下:
在工作过程中,教师的观念能积极转化,由以前看分数,注重优生的辅导,对潜能生耐心不足,恨铁不成钢,急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生,以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在工作过程中能个体分析,群体分析,确立发展目标和措施,找出每个学生的优点,缺点,潜在的优点,缺点,新的生长点。用发展的眼光看自己,分析别人。积极对待学生的每一个闪光点,施以恰如其分的鼓励性评价,家长能热心配合,使得每一位学生能安心于课堂的学习,把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。
在班级里努力营造一个良好的学习氛围,改变老师补课,留课的陋习,把问题交给学生去独立解决,老师起指导作用。其次,依据学生的能力,对各层次的学生分别有不同的完成目标,由易而难,逐层推进。
摸清学生相关准备知识,基础,能力和心理准备的实际,把起点放在学生努力一下就可以达到的水平上,使新旧知识产生联结,形成网络。根据学生实际,确定能达到的实际进度,把教学的步子放小,把教学内容按由易到难,由简到繁的原则分解成合理的层次,分层推进。在实际教学中,根据本学生实际精心设计每一节课,力争做到精讲精练。快速反馈,及时发现学生存在的问题,及时矫正及调节教学进度,从而有效地提高课堂教学的效益,避免课后大面积补课。让学生在课堂上充分吸收知识,完成学习任务,提高学习的效率,同时也就是在提高学生的学习积极性。在培优帮困的过程中,我采取了这样一些措施:1.培优重在拔尖,帮困重在提高。
2.课堂上有意识给他们制造机会,让优生吃得饱,让潜能生吃得好。
3.课外辅导,利用自习,文体课的时间,组织学生加以辅导训练。
4.发挥优生的优势,指名让他带一名潜能生,介绍方法让潜能生懂得怎样学,激起他们的学习兴趣。
5.对于潜能生主要引导他们多学习,多重复,在熟练的基础上不断提高自己的分析推理能力,尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。
6.优生鼓励他们多做创新的事情,多钻研有挑战性的问题。
总之,在一学期的时间里,虽然我在培优帮困取得了一定的成绩,但还存在着一些问题,如教育教学方法、手段还有待改进。但我相信培优帮好困工作一定能越做越好的。
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