教案是教师教学的重要参考依据，也是教学质量的重要体现。那么我们该如何编写一份高质量的教案呢？首先，要明确教学目标，确保教学内容与学科标准紧密结合；其次，要根据学生的实际情况，合理选择教学方法和教学手段；此外，还要注重培养学生的思维能力和创造力，设计一些启发性的教学活动。下面是一些优秀教案范文，供大家参考。希望通过阅读这些教案范文，可以给大家提供一些思路和灵感，帮助大家更好地编写教案。当然，具体的教案编写要根据实际情况进行，这些范文仅供参考。
黄鹤楼的教案篇一
设计理念：
用教材必须把视角投向选文类型的甄别和选文功能的明确上，发挥选文“本源”(编写意图和教材规定)的教学功能，进入到文本的底部，将文本解读落到实处，给《日月潭的传说》的教学增加一点厚实。
教材简析：
王荣生教授将选文分成四种类型，即：定篇、例文、样本、用件，并对每类选文功能作了较为明确尽的界定。《日月潭的传说》属于定篇类的选文。
《日月潭的传说》是山水物产类传说。该文体有其自身的特点。特点一，山水物产类传说通过生动的故事来解释当地的山水景物与特产。日月潭由解释而产生美丽的传说使碧水生情，青山生色，它是台湾的骄傲。特点二，传说有神奇的想象，如果没有想象，那就没有渔大尖哥、水社姐这两个艺术形象，也就没有了《日月潭的传说》。要让三年级的学生学懂大尖哥、水社姐勇斗两条恶龙的过程，体会劳动人民的智慧、力量和勇于斗争的精神，也必须借助想象。特点三，民间传说还具有一定的思想性。《日月潭的传说》表达了正义力量一定能战胜邪恶势力;对付恶龙那样的敌人，要敢于斗争，依靠自己的智慧和力量去战胜它。《日月潭的传说》是日月潭自然美与人文美的结合体。
教学目标：
1、借助文本、图片及观察交流，感悟日月潭的山清水秀。
2、联系上下文，抓住关键词句，展开想象的翅膀，感悟大尖哥和水社姐的形象，体会他们舍生忘死、除邪惩恶、为民造福的高贵品质。
3、指导采录：搜集身边的传说、适当加工并交流。
教学过程：
一、读图文品美景。
1、出示日月潭风景图，
(适当解说;日月潭是台湾省最大的`天然湖。潭中有个小岛将湖分为两半。北面为日潭，南面为月潭，因为轮廓近似月亮和太阳而得名。周围有大尖山和水社山等，让我们一起来欣赏那里的美景。)。
2、你能用一两句话来说说你看到的美景吗?(日月潭之美在于环湖重峦叠峰，湖面辽阔，潭水澄澈)。
在学生的发言中理解“环抱”、“树木葱茏”
3、课文的第一段也写出了日月潭的美丽，试着读一读。
(设计意图：山水物产类传说充分体现了人们夸耀家乡的自豪心情，因为风景美丽而自豪。看图使日月潭的美丽直观而形象，看图说话让美丽的风景与词汇直接联系，进行短线习作的训练，短线习作与文本语言相互融合。)。
二、学传说识英雄。
1、知“黑暗”
(分不清白天和黑夜，树木枯萎了，鸟儿不叫了，稻田里快成熟的稻穗也干瘪了，家家户户的粮食吃光了，牛羊快饿死了，日子过不下去了……)。
黄鹤楼的教案篇二
教材简析：
《日月潭的传说》是小学语文果标本苏教版三年级下册第七单元的一片课文。这是一篇关于台湾著名风景区日月潭的民间传说，讲述的是年轻的渔民大尖哥和水社姐为了拯救日月挺身而出，历经艰险降伏了恶龙，最后又化作青山守卫在日月潭边的故事。是对学生进行情感熏陶和语文素养训练的好教材。
教学目标：
1、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写。
2、能抓住关键词句归纳课文大意。
3、整体阅读初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教学重、难点：
1、能正确、流利有感情地朗读课文。
2、能抓住关键词句，初步感受大尖哥和水社姐的形象。
教学准备：多媒体课件。
教学过程。
一、导入课题。
板书课题：23日月潭的传说。
今天这节课我们一起来学习——学生齐读课题。
2、传说是什么?指名说。讲解：“传说”是指民间流传下来的关于某人某事的事。(如：《七仙女》《大禹治水》)。
3、日月潭的传说是一个怎样动人的传说呢?请同学们赶打开课本读读课文吧。
二、初读课文。
1、自由读课文要求读准字音，读通句子，边读边把生字找出来，画圈圈。
2、检查生字。
出示词语，学生认读。
翻山越岭披荆斩棘树木葱茏降伏拯救。
一筹莫展挺身而出日月潭漆黑商量。
(1)、教师重点强调：“拯、筹、社”是翘舌音;“饿”平舌音;“潭、剪”前鼻音音节。
自由读生字词，哪些字音需要提醒大家?
(2)开火车读，齐读。
5、讨论交流不懂理解的词语。
降伏：制伏，使对方驯服。
一筹莫展：一点办法也想不出。
挺身而出：直起身子站了出来，形容十分勇敢，不畏惧。
披荆斩棘：比喻扫除前进中的困难和障碍。
3、再读课文，标上自然段序号，把课文读流利。
4、指名分段读课文。读完各段出示重点词语练读。
第二段：吞下日月漆黑一团。
第三段：一筹莫展挺身而出。
第四段：翻山越岭披荆斩棘。
冒着危险激战恶龙。
救出日月重见光明。
第五段化作青山永远守卫。
5、把词组连起来读一读，你有什么发现?
6、你能用以上词语说说故事的'主要内容吗?
师小结：抓住课文中的关键词语，用自己的话把它们串起来是归纳课文大意的好办法。
四、抓住重点句子整体阅读，初步感受人物形象。
1、故事讲到这儿，你觉得这是一个什么样的传说?板书：动人。
课文的第一自然段也这么说，指名读第一自然段。
2、课文哪些地方让你感到动人呢?请大家默读课文，找找划划。
3、交流：
1)、就在人们一筹莫展的时候，年轻的渔民大尖哥和水社姐挺身而出，要去降服恶龙。
理解：一筹莫展挺身而出。
从这两个词语你感受到了什么?(大尖哥和水社姐见义勇为的精神)。
指名读句子。
2)、他们翻山越岭，披荆斩棘，吃尽了千辛万苦，终于从阿里山的山洞里拿到了金斧头和金剪刀。你读懂了什么?读好词语：翻山越岭披荆斩棘千辛万苦(感受大尖哥和水社姐不怕辛苦奋不顾身的品质。)。
练读句子。
3)、回到潭边，他俩又冒着生命危险，纵身潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。
你感受到了什么?(大尖哥和水社姐舍生忘死，为民除害的精神。)。
五、总结：
1、课文主要讲了一件什么事?
2、你想对这两位拯救日月的英雄说社么?
六、布置作业。
1、抄写坌棵生字词语。
2、朗读课文。
板书设计：
23日月潭的传说。
大尖哥。
水社姐。
为民造福。
黄鹤楼的教案篇三
黄鹤楼(yellowcranetower)位于湖北省武汉市长江南岸的武昌蛇山峰岭之上，为国家5a级旅游景区，享有“天下江山第一楼”、“天下绝景”之称。黄鹤楼始建于三国时代吴黄武二年(公元223年)。唐代著名诗人崔颢在此题下《登黄鹤楼》一诗，使它闻名遐迩。黄鹤楼坐落在海拔61.7米的蛇山顶，京广铁路的列车从楼下呼啸而过。楼高5层，总高度51.4米，建筑面积3219平方米。黄鹤楼内部由72根圆柱支撑，外部有60个翘角向外伸展，屋面用10多万块黄色琉璃瓦覆盖构建而成。黄鹤楼楼外铸铜黄鹤造型、胜像宝塔、牌坊、轩廊、亭阁等一批辅助建筑，将主楼烘托得更加壮丽。主楼周围还建有白云阁、象宝塔、碑廊、山门等建筑。整个建筑具有独特的民族风格，与蛇山脚下的武汉长江大桥交相辉映;登楼远眺，武汉三镇的风光尽收眼底。黄鹤楼是武汉市标志性建筑，与晴川阁、古琴台并称武汉三大名胜。
黄鹤楼的教案篇四
1自读课文，要求能读准字音，读通故事。
2出示带音节的生字词，检查生字词的`认读情况。
3通过抽读、抢读、做游戏等方式检查学生认读生字词的情况。
4教师抽读课文，要求读得正确、流利。
三、精读课文，质疑探究。
2先小组交流，再全班交流。教师根据学生交流情况，适时进行点拨，引导朗读感悟，帮助学生理解课文内容。
(1)学生汇报第一个问题。引导学生读第2段最后一句话，并练习用“既……又……”的句式说话。
(2)鲁班发明的亭子有哪些优点和不足的地方？抓住“可鲁班自己还不满意”“他吃不好饭，睡不好觉”两个句子感悟鲁班勤于动脑的品质。
(3)出示荷叶、伞的挂图或实物，观察两者的相似处，抓住“仔细打量”一词感悟鲁班仔细观察、善于发现的品质。
(4)鲁班为什么能发明那么多东西，从课文中哪些地方可以看出来？让学生找出有关的句子、段落读一读。
3找出文中自己喜欢的句子或段落，读给同桌听一听。
4在四人小组内讲一讲鲁班造伞的故事，各小组再推荐讲得最好的同学在全班讲。
四、拓展学习，活跃思维。
1你们还想对人们现在使用的伞进行什么改进？你要增加或改善它哪个方面的功能？
2小组合作讨论，全班汇报讨论结果，教师注意在交流中引导学生合理创造，树立实事求是的科学态度，保护学生的创造愿望和创造热情。
黄鹤楼的教案篇五
很早以前有个穷苦的老婆婆在武汉的蛇山上摆了个小茶摊。老婆婆心地善良远近的穷苦人都愿意到她的茶摊歇脚喝茶。一天早上老婆婆看见一个道士昏倒在地上她连忙把他扶起给他擦脸。道士醒后老婆婆请他喝茶。道士说他已经三天没吃饭了哪有钱喝茶啊老婆婆就冲了茶又掏钱买了两个烧饼给道士吃。道士吃了饼、喝了茶站起来笑着说“好心必有好报。”说着用手一指只见金光一闪老婆婆揉揉眼睛一看小茶摊变成了好大的一座茶楼。道士又在墙上画了一只黄鹤说“你拍三下它就会下来跳舞。”说完就不见了。老婆婆的茶摊变成了茶楼大家边喝茶边看黄鹤跳舞高兴极了。生意越来越好了。黄鹤会跳舞的消息传到一个地主的耳朵里他想如果把黄鹤弄到手就发大财了一天财主带人来到茶楼就喊“我家会跳舞的黄鹤丢了听说在这里快还给我”老婆婆向墙上一指说“有本事你拿走”财主一看原来是幅壁画。财主红着脸低着头溜走了招得满堂的茶客哈哈大笑。县太爷听说此事他想把黄鹤献给皇帝自己好升官发财。县太爷带人来到茶楼大家正兴高采烈地欣赏黄鹤跳舞。县太爷一看到黄鹤也顾不得做官的尊严了直朝黄鹤扑去。不等县太爷近身黄鹤一抖翅膀飞回到墙上去了。县太爷连忙拍手手都拍肿了黄鹤仍然在墙上一动不动。县太爷气的快疯了下令说“连墙一起给我搬回府去”县太爷在县衙里又烧香上供又作揖磕头可是黄鹤还是一动不动。县太爷气坏了叫人涂油漆盖上油刷了几遍黄鹤照样出现在墙上。县太爷又叫人用火烧大活烧了好久黄鹤依然完好如初。突然黄鹤眨眨眼睛从墙上飞下来县太爷喜出望外连忙抱住黄鹤的腿。黄鹤飞起来了飞上了天。县太爷也跟到半空里他的乌纱帽都被风刮掉了。飞呀飞县太爷低头一看黄鹤正飞在波涛汹涌的长江上空。县太爷吓坏了全身发抖一松手从半空中掉到长江里淹死了。黄鹤飞回茶楼老婆婆坐到黄鹤身上飞向了远方。以后人们就在这茶楼的地方建起了黄鹤楼。如今它又以崭新的姿态矗立在长江边上。
黄鹤楼的教案篇六
1能自主认识并正确书写9个生字。
2能读懂故事，了解鲁班造伞的过程，并能把这个故事讲给别人听。
3知道善于观察、勤于动脑是发明创造的基础，有主动观察的习惯和创造的兴趣。
教学重、难点。
1了解鲁班造伞的过程。
2体会“仔细观察、勤于动脑”对于发明创造的重要性。
教学准备。
学生：在课外搜集有关鲁班的故事。
教师：准备荷叶、伞的挂图或实物，生字和词语卡片。
教学时间。
1~2课时。
教学过程。
一、介绍鲁班，导入新课。
1鲁班是我国古代的一名建筑工匠，在课前你们都了解到了哪些关于鲁班的故事呢？
黄鹤楼的教案篇七
教学目标知识目标：
1、了解黄鹤楼的建筑特点，及其名字由来的传说。
2、能正确，流利地良读课文，背诵古诗《黄鹤楼》。
3、认识课后11个生字。能力目标：培养学生的朗读背诵能力。
教学难点：
1、能正确，流利地良读课文，背诵古诗《黄鹤楼》。
2、认识课后11个生字。教学流程。
一、假设情境：由阅读提示写入新课。
二、阅读课文，了解传说。
1、自由读文，借助工具书读准字，读通顺。
2、默读课文，课文哪些段落具体介绍黄鹤楼，哪些段落写关于黄鹤楼的传说？理清文章结构，划分段落。
三、阅读感悟。
1、采用多种方式读课文第一部分，小组交流。对黄鹤楼有了哪些了解。
3、有感情地朗读背诵《黄鹤楼》。
4、假如你来到黄鹤楼，你会说些什么，想些什么？
四、检查识字。
五、作业，查找资料。
黄鹤楼的教案篇八
1.精读课文，感受诗人话别的情景。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。
通过课文与诗的对照阅读，理解课文内容及诗句的.意思，体会诗人与朋友依依惜别的思想感情。
1、唐代大诗人李白，大家都很熟悉，谁还记得我们学过他的哪几首诗？指名交流
2、今天我们一起来看他的一首古诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》出示该古诗
3、师范读
4、自由读，读准字音。
5、齐读，指名读。
6、揭题25黄鹤楼送别
7、学生针对课题质疑
1、提出要求：
（1）读准字音借助拼音读好生字。
（2）读顺课文
（3）理解课文大概内容，思考上述提出的问题。
2、检查
（1）出示生字，指名认读。
（2）出示词语a、指名读，师纠正字音b、齐读
（3）指名分节朗读课文。
（4）评价指出优缺点后齐读。
（5）读后初步回答上述提出的问题。
1、投影生字
2、指导识记方法和书写注意点
3、根据学生提到的字进行范写。
4、学生描红、临写字（师巡视纠正写姿）
1、完成习字册
2、朗读全文
大家都喜欢听歌，今天老师给你们带来了一首歌：《送别》我们一起来欣赏一下，会唱的可以跟着唱。
1、播放歌曲《长亭送别》。
听了这首歌，你体会到了什么？
是啊，从古至今，有多少文人墨客为离别而忧伤，为离别而落泪，他们用不同的方式表达自己内心的情感，有的用歌抒情，有的则用诗来释怀。老师这还有一首送别诗，我们一起来欣赏一下。
2、出示古诗：《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
故人西辞黄鹤楼，/article/
烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，
唯见长江天际流。
a你们知道这首诗是谁写的吗？
b请同学们自读诗，说说你对这首诗的理解。
你们说的都很好，下面就让我们一起随着李白，在这繁花似锦的春天，登上那飞檐凌空的黄鹤楼，去送一送孟浩然吧！请同学们打开课本，诗文对照，自学课文。
（一）学生自学课文。有什么不懂的地方请用笔划出来，学习小组讨论解决。
（二）读了课文你知道了什么。
出示句子：
1、暮春三月，长江边烟雾迷蒙，繁花似锦，年轻的李白正在黄鹤楼上为大诗人孟浩然饯行。
a、指名读
2、李白和孟浩然一会儿仰望，一会儿远眺，都有意不去触动藏在心底的依依惜别之情。
a、提问：从这段话中你体会到什么？是啊，这依依惜别之情深深地藏在了他们的心底，让我们一起朗读一、二两节，体会一下这藏在心底的离别之情吧！
b、配乐朗读：两人都把这依依惜别之情深深地藏在了心底，时间慢慢地过去，终于，这藏在心底的深情再也抑制不住了，千言万语涌上了心头，李白举起了酒杯说（生接读）
3、孟夫子，您的人品令人敬仰，您的诗篇誉满天下。自从我结识了您，就一直把您当做我的兄长和老师。今天您就要顺江东下，前往扬州，不知我们何日才能再见面，就请您满饮此杯吧！孟浩然接过酒杯，一饮而尽，说（生接读）
a、思考：从这段话中，你体会到了什么？
b、提问：从哪些词句中体会到李白对孟浩然的敬仰之情、难舍之情？
c、让我们用朗读把这喷涌而出的师生情、手足情、离别情表达出来吧。
d、道不完的离别情，叙不完的朋友谊，让我们举起酒杯，再现这感人的话别场面，让它深深地印在心底吧！在班级中找你的好朋友，一个演李白，一个演孟浩然，可以用上文中的语言，也可以发挥想象用上自己的语言，可以站起来。
e、学生上台表演
4、知己离别是惆怅的、是忧伤的，但不忍别、终要别。
岸边杨柳依依，江上沙鸥点点。友人登上了船。白帆随着江风渐渐远去，消失在蓝天的尽头。李白依然伫立在江边，凝视着远方，只见一江春水浩浩荡荡地流向天边（教师配图朗诵）
5、如果李白生活在现代，他一定会用现代的语言来表达此时激动的心情，假如你是李白，伫立在江边，目送着友人渐渐远去，你能把这首千古传诵的名诗用自己的语言表达出来吗？学生反复诵读、同桌讨论。
老师还收集了一首送别词，我们一起来看一看，课后请同学们收集离别类的诗词。
黄鹤楼的教案篇九
各位嘉宾，各位朋友：
大家好。欢迎大家来到千古名楼黄鹤楼观光游览。我是大家本次行程的导游谭莉，这是我的工作证，旁边的这位就是为我们今天的行程一路保驾护航的司机刘师傅。与各位嘉宾的相知相遇，我感恩与黄河楼的牵引。我会尽力安排好各位的行程，使大家能够玩的开心玩的愉快。下面请大家把开心交给我，把安心交给司机。
黄鹤楼是武汉乃至湖北的标志性建筑。来到武汉，无论你是乘船漫游于长江之上，还是乘火车经过京广铁路线，只要一抬眼，便可以看到为然耸立的千古名楼。黄鹤楼坐落于长江南岸的蛇山上，自古就享有天下江山第一楼的美誉，与江西的滕王阁，湖南的岳阳楼并称为江南三大名楼。它始建于公元220年，至今已有一千七百多年的历史，其间屡建屡毁，现在的黄鹤楼是以清代黄鹤楼为蓝本，于1981年重建，85年落成的。
您看，从外观来看，黄鹤楼的主楼共五层，黄瓦红柱，金碧辉煌，煞是壮观。那么大家知道黄鹤楼事如何得名的吗?别着急，下面就让我们一起走进黄鹤楼去一探究竟。
走进了大厅，最引人注意的就要数这幅《白云黄鹤图》了，它取材于驾鹤登仙的古神话，兼取唐诗“昔人已乘黄鹤去”之意，大家请看画面上的这位仙者，他口吹玉笛，俯视人间，似有恋恋不舍之情，下面黄鹤楼的人群或把酒吟诗，或载歌载舞，大有祝愿仙人黄鹤早返人间之意。底下还盛开着许多梅花，因为梅花是武汉市的市花，作者也是借此说明黄鹤楼锁车的位置。其实在这幅壁画的后面还有一个传说故事，给黄鹤楼蒙上了一层神秘的色彩：古时候，有个姓辛的人在黄鹤山头卖酒度日，一天，有个衣衫褴褛的老道蹒跚而来，向他讨酒喝，辛氏虽本小利微，但为人忠厚善良，乐善好施，他见老道非常可怜，就慷慨应允。
以后，老道每日必来，辛氏则有求必应，这样过了一年多。有一天老道忽然来告别说：“每日饮酒无以为酬，只有黄鹤一只可借，聊表谢意。”说罢，他拾起地上的一片桔子皮在墙上画了一只黄鹤，对辛氏说：“只要你拍手相招，黄鹤便会下来跳舞，为酒客助兴。”，说完后老道就不见了。辛氏拍手一试，黄鹤果然一跃而下，应节起舞。消息传开后，吸引了远近的游人都来饮酒，酒店的生意大为兴隆，辛氏因此而发了财。十年后，老道突然出现在酒店，对辛氏说：“十年所赚的钱，够还我欠的酒债吗?”辛氏忙道谢，老道取下随身携带的铁笛，对着墙上的黄鹤吹起一只奇妙的曲子，黄鹤闻声而下，载着老道飞走了。辛氏为了感谢老道在原地盖起了一座高楼，取名黄鹤楼。实际上，黄鹤楼楼名的真正由来，主要是因山得名。因为黄鹤楼最初建在佘山的第一座山峰黄鹄矶上，古代的鹄与鹤事通义字，所以人们常称黄鹄矶为黄鹤矶，黄鹤矶上所建的楼就被称为黄鹤楼了。
好，下面再请大家和我一起上楼去游览。
这里是一楼半的跑马廊。现在大家也许已经注意到了，黄鹤楼外观为五层，但里面却不是这样，它实际上有九层。这是因为中国古代称单数为阳数，“9”为阳数之首，又与汉字长久的“久”同音，有天长地久的意思。在这个跑马廊里主要是陈列一些名人字画，供大家观赏。
各位朋友，来到了黄鹤楼的二楼，我们就可以看到黄鹤楼的历史，先请看这幅题为《孙权筑城》的壁画，再现了当年修建黄鹤楼时的历史背景。赤壁之战后，刘备借荆州，取四川，势力大盛，却不肯归还荆州。东吴大将吕蒙用计杀了关羽，夺回荆州后不久，刘备亲率十几万大军伐吴，孙权知道战事不可避免，便一面向魏称臣求和，一面集中力量对付刘备。为了就近指挥这场大战，孙权在长江边上依黄鹤山之险筑夏口城，并在城头黄鹤矶上建楼作观察瞭望之用，这便是最初的黄鹤楼。
大家再看中间的《黄鹤楼记》，论三大名楼，黄鹤楼排在首位，而论楼记，最没有名的就属黄鹤楼楼记了。现在我们看到的这篇是从十多篇楼记中选出的，它偏重于写实景，整篇文章不足三百字，但却写清了黄鹤楼的'地理位置、建筑形式、传说以及人们在黄鹤楼上活动的情形。
另外在这里还展出了历代黄鹤楼的模型，共有六个，这从一个侧面也反映出了黄鹤楼饱经了历史的沧桑。我们现在这个黄鹤楼就是以清同治楼为雏形重新设计建造的。
大厅里展示的这是一组题为《江天浩瀚》的组画，面积达99平方米，是全楼中规模最大的，它由十幅金碧重彩画组成，表现了长江的自然景观和文明史话渊源。
从这里放眼望去，武汉三镇尽收眼底，或俯瞰，或眺望，一片绮丽风光，令人赏心悦目。黄鹤楼坐落在蛇山头，由于这列山丘东西延绵，形似长蛇，俗称蛇山。隔江对岸的则是汉阳的龟山，由于地层错动和大江冲击，造成龟蛇两山隔江对峙的独特地貌，长江大桥则把两岸山系连成一体，这样，东西延绵的莽莽山岭和南北穿行的浩浩长江在武汉大地上划了一个巨大的十字，黄鹤楼正好在这个交点旁。
东望则又是一番景象，山岭延绵起伏，湖泊星罗棋布。在我们现在黄鹤楼所在的蛇山之东是双峰山和洪山，这两座山是武汉市的宗教胜地，其间有几处著名的道观及寺庙。再往东，则是著名的东湖风景区和武汉市文教区，一些著名的大专院校都集中在这里。
各位朋友，美好的时光总是这么短暂，黄鹤楼之旅就到此结束了。希望我的讲解能够加深大家对黄鹤楼的印象，衷心的期待您的再次光临。祝您身体健康万事如意。
黄鹤楼的教案篇十
黄鹤楼前月满川，抱关老卒饥不眠。
夜闻三人笑语言，羽衣着履音空山。
非鬼非人意其仙，石扉三叩声清圆。
洞中铿鋐落门关，缥渺入石如飞烟。
鸡鸣月落风驭还，迎拜稽首原执鞭。
汝非其人骨腥膻，黄金乞得重莫肩。
持归包裹蔽席毡，夜穿茆屋光射天。
里闾来观已变迁，似石非石铅非铅。
或取而有众忿喧，讼归有司令几年。
无功暴得喜欲颠，神人戏汝哀可怜。
原君为考然不然，此语可信冯公传。
黄鹤楼的教案篇十一
旅客朋友们：
大家好！欢迎大家来江城武汉浏览风景优美的黄鹤楼。今天阳光明媚，风和日丽，祝大家玩得开心，玩得愉快！我姓郑，大家就叫我郑导吧。
黄鹤楼是江南三大名楼之一，被中国历代诗人所吟诵。黄鹤楼一直享有天下绝景的美誉。它美就美在高楼雄伟壮观，站在楼顶眺望，武汉风光尽收眼底。
好了，现在我们进入黄鹤楼公园。黄鹤楼公园是由主楼、配亭、轩廊、牌坊、古肆商业街等组成的，主楼净高51.4米，一共五层，外形方方正正，四望如一，72根大柱拔地而起，60个翘角飞檐凌空，金黄色的琉璃屋面古朴典雅，富丽堂皇，红葫芦宝顶入夜闪闪发光。每层都有浓厚的诗情画意。楼前的黄鹤展翅欲飞。下面就请大家到主楼看一看吧。
好了，大家已经来到了三楼，这里我给大家重点介绍一下：眼前是一幅名为“文人荟萃”的陶版瓷画，画面上人物神态各异，栩栩如生，再现了历代文人墨客吟诗作画的情景。你看，中间那位黄袍加身的正是唐代大诗人崔颢。相传有一年，他慕名而来，在浏览了黄鹤楼之后，即兴赋诗一首：故人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是，烟波江上使人愁。这首诗意境美妙，是描写黄鹤楼一首不可多得的好诗。
好了，下面请大家登上五楼，饱览武汉风光。之后，请大家沿途返回，祝大家旅途愉快，一路顺风。
黄鹤楼导游词3
各位游客，你们好。欢迎来到武汉市最有特色的景点黄鹤楼。我叫曾卉茹，是你们的导游。我一定安排好大家的行程，使大家在这次的旅游活动感到开心愉快。
下面请大家随我一起去参观武汉市最有特色的景点黄鹤楼。
黄鹤楼建在公元223年，到现在已经有1788年的历史里，期间建了又拆，拆了又建，现在的黄鹤楼是按清代的样子筑成的，在1981年重建，1985年完工建成的。
各位游客，在黄鹤楼的大厅，最引人注意的要数《白云黄鹤图》了，它取材于贺鹤登仙的古神话，兼取唐诗“昔人已乘黄鹤去”之意。其实在这幅壁画后面，还有一个传说，请大家仔细看看。
剩下的时间大家可以自由参观一下，注意不要损坏文物，祝大家玩得开心愉快！
黄鹤楼的教案篇十二
此诗是一首五言古体诗写作者登上高山望黄鹤楼所感所想诗的作者是唐代大诗人李白下面是这首诗的原文翻译以及赏析欢迎大家参考阅读~！
望黄鹤楼原文：
东望黄鹤山，雄雄半空出。
四面生白云，中峰倚红日。
岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。
颇闻列仙人，于此学飞术。
一朝向蓬海，千载空石室。
金灶生烟埃，玉潭秘清谧。
地古遗草木，庭寒老芝术。
蹇予羡攀跻，因欲保闲逸。
观奇遍诸岳，兹岭不可匹。
结心寄青松，永悟客情毕。
望黄鹤楼翻译：
向东眺望黄鹤山，只见黄鹤山威势雄伟横出于半空之中。
山的四面环绕着白云，中间的山峰托春天上的太阳。
山峦峭立高跨于空中，高峻的上峰深幽邃密。
多次听说过许多仙人在这里学习飞身升天之术，一朝成仙飞间蓬莱仙境，流下的石室千年以来空空荡荡。
丹灶早已生出尘埃，清澈的水潭也早已寂静无声，失去了先前的生气。
地宅荒古长满了杂草，庭中苦寒，芝术之类的药草皆已老去。
我很想登临此山，借以保有我的闲逸之致。观览奇异遍及各个名山，所见却都不能与这座山匹敌。
我寄心于山上青松，由此悟认不再会有客旅情怀了。
望黄鹤楼字词解释；
雄雄：气势雄伟。
弯跨：跨于空中。
峰嶂：高峻的山峰。冥密：深幽茂密。
飞术：仙术，求仙升天之术。
蓬海：即蓬莱仙山，因位于海中故称蓬海。
金灶：即丹灶，道家炼取丹药之灶。
清谧：清静、安宁。
蹇：句首语助辞。
跻：登。
望黄鹤楼背景：
诗作于肃宗上元元年（760）春，其时李白自零陵归至巴陵、江夏。黄鹤山，即黄鹤矾，又名黄鹄山，在鄂州江夏县东九里，今武汉市长江大桥南首蛇山。传说昔有仙人控黄鹤于此，故得名黄鹤山。诗中描绘了黄鹤山的雄伟气势与壮美景色。
望黄鹤楼赏析：
“东望黄鹤山，雄雄半空出。四面生白云，中峰倚红日。岩峦行穹跨，峰嶂亦冥密。”李白以夸张的手法渲染黄鹤山的雄伟气势。开头先写山的高大：“东望黄鹤山，雄雄半空出”，“雄雄”二字，极力形容黄鹤山的威势，只见整座山峰，凌空而上，直插云天。接二句又从侧面加以烘托，“四面生白云，中峰倚红日。”远看去，朵朵白云似乎从山的四周升腾而起，一轮红日仿佛就跟山中的高峰相互依偶着。波浪般起伏、参差不齐的山峦，一排排凌空横跨，宽阔无边；高高耸起的、屏障一般的山蜂，稠密而又显得幽深昏暗。
前六句诗句，全由首句“东望”二字引出，其中有上望、纵望、侧望、环望。整个黄鹤山几乎全被诗人望遍了。可以看出，这首诗具有鲜明的浪漫主义特色。
“颇闻列仙人，于此学飞术”，正如刘禹锡在《陋室铭》中所说：“山不在高，有仙则名。”暗寓李白心向往之，因此山曾有仙人居住过。“一朝向蓬海，千载空石室”，人去楼空，仙去室寂。如今山上只剩下仙人当年炼丹的'石室了。“金灶生烟埃，玉潭秘清谧”，炼丹的“金灶”，已满是烟尘和埃垢；注满玉液之潭，如今已一无所有；整个黄鹤山似乎都被一种清幽寂静的静的气氛所笼罩，一切是那样的神秘。“地古遗草木，庭寒老芝术。”一片荒凉冷寂的画面展现于读者面前：古老的荒地，草木丛生；庭园里，灵芝之类的药草，已经苍老枯萎。
从“颇闻列仙人”至“庭寒老芝术”是第二段，共八句。诗人扣紧有关黄鹤山的传说，描绘仙人飞升后的荒凉景象。写法仍从“望”字入笔，但却已经杂入许多虚无的幻想，浓化了全诗的气氛。
从“蹇予羡攀跻”至篇终是第三段。这一段写由黄鹤山的奇伟和有关仙人的传说所引起的向往之情。“蹇予羡攀跻，因欲保闲逸”两句，毫无隐讳地抒写自己的仰慕与欣羡，诗人很愿攀援而上。诗人之所以产生这种感情，原因在于“保闲逸”，亦即保持平静的心理状态，过着闲逸的生活。“观奇遍诸岳，兹岭不可匹”两句，与一、二两段相呼应，说明，尽管诗人走遍了五岳名山，但黄鹤山却是无与伦比、无可匹敌的。
总体来说，此诗经过实际的比较，诗人终于决定把黄鹤山做为自己感情寄托之所在，从此永远结束作客他乡，寄人篱下的生活：“结心寄青松，永悟客情毕。”这里的“青松”代指黄鹤山，同时也象征看诗人坚韧不拔、冬夏常青的性格。“悟”，觉悟，醒悟。“客情”，暗指客居他乡的思想情感，也包括了诗人奔波流浪，怀才不遇的一生。
作者资料：
李白（701－762），唐朝浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”；字太白，号青莲居士。汉族，祖籍陇西成记（今甘肃天水）。一说出生于碎叶城（当时属唐朝领土，今属吉尔吉斯斯坦），4岁再随父迁至剑南道绵州。一说即出生于绵州昌隆（今四川江油）。李白存世诗文千余篇，有《李太白集》传世。762年病逝，享年61岁。其墓在今安徽当涂，四川江油、湖北安陆有纪念馆。李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
黄鹤楼的教案篇十三
我的家乡位于湖北武汉，是一座十分美丽的城市，那里有一座三大名楼之手的黄河楼。
一进黄鹤楼的大门，就听到一阵鸟鸣声，唧唧喳喳，唧唧喳喳，哦，原来是小鸟在唱歌哩，好像在说：“欢迎来到黄鹤楼，黄鹤楼欢迎你们的到来！”；又闻到一阵清香，哦，原来是花儿们开啊！你瞧：花儿万紫千红，五颜六色，都在争着在开放哩！花儿们群芳吐艳，美丽极，闻起来更是让人沁人心脾，心旷神怡。
树，又是那样绿，绿的好像是让大自然这位“染发师”染过似的；树，又是那样多，多得像似大自然这位“种植能手”在许多小树苗，细心的给它们浇水、施肥……似的。
天，是那样蓝，蓝的像被大自然这位“染发师”染成湛蓝色，又像是被擦得一尘不染，没有杂色的镜子；天，又是那样长，像是一条长长的公路，白云，像一个个人，在“公路”上边走边哼着小曲儿。
长江，浅绿色中，泛着一点儿黄色，那是泥沙，在金光照耀下，波光粼粼的水面射出刺眼的光芒，好像是为长江换上一身金黄色的衣裳，美丽极。用我学过的形容词都无法形容长江的美丽！
这就是黄鹤楼，这就是令我骄傲而自豪的黄鹤楼。
不用说我是多么的喜欢黄鹤楼，它历史悠久，却还是非常美丽，虽然它历史有几千多年，可参观黄鹤楼的人仍然非常多，让人去一次还想去一次，去多少次还想去，总感觉不过瘾。
太阳落山，我们也要走，回去的时候，我禁不住的往回看，依依不舍，恋恋不舍。哎，再见，黄鹤楼，令我流连忘返的黄鹤楼。
黄鹤楼的教案篇十四
迢迢江上楼，飞构梯层穹。
黄鹤何年来，结巢白云中。
仙人整羽盖，一往无遗踪。
瑶笙紫河车，潇洒余天风。
至今启重关，呵守虎豹雄。
雕檐敞白日，阑槛标晴虹。
我因驻旄节，登攀兴何穷。
神行万物表，目送双飞鸿。
依依烟际帆，远落三湘东。
霜清楚天碧，树尽荆门空。
长辞愧祢生，高兴怀庾公。
落日下楼去，烟水青濛濛。
黄鹤楼的教案篇十五
七月份，我们坐飞机来到武汉，看到宏伟的黄鹤楼，那一幕幕的景色让我久久不能忘怀。刚进入黄鹤楼院内，首先映入眼帘的是各式各样的手工艺品，它们做的非常精美。被这些小玩意吸引去眼球，却忘记眼前的那座庞然大物。返过神来，我立即冲进楼内，里面的景象真是让我吃惊。悬挂着的装饰灯高贵而又典雅，与门槛相对的墙上，刻上一副雄伟壮观的壁画，大家都在津津有味的道着画的意境和诗意。可惜，因为时隔多时，已经遗忘画的内容和它美妙的故事。来到二楼便看到一些挂在柱子上的诗词句，墙上刻画的也有许多。再往上一层，是卖纪念品的地方。爬老久，我终于到达顶峰。哇，这儿的景色真是美不胜收。郁郁葱葱的树木，五颜六色的“小斑点”来回的挪动位置，还有那宽长的长江，长江上的渔船，此刻显得那么秀气，可爱，玲珑。围绕着黄鹤楼的参天大树竟与我一般高矮，楼下的大钟，不时的敲击着。“咚----咚”，仔细瞧瞧，原来是，只要有人往大古钟下的小瓷碗投中一枚钱币，旁边的一个中年男人就会把大钟敲响，并拿着个大喇叭，喊叫着“事业腾达，万事如意”。
再看看这个钟，简直就是从少林寺拉出来的一样。离开黄鹤楼，我环顾四周，人们都发出阵阵赞叹声，这只“黄鹤”深深印在人们心中，让我们对未来，充满希望，充满美好！
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