教案具有一定的格式和要求，包括教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等。教案的编写应考虑学生的分层教学和个性化教学需求，注重因材施教。以下是小编为大家整理的教案范文，希望对大家的教案编写有所启发。这些范文包括了不同学段、不同学科和不同教学内容的教案，供大家参考借鉴。在编写教案时，大家可以根据实际情况进行必要的修改和调整，以适应具体的教学环境和学生需求。编写一份优秀的教案需要我们不断学习和探索，相信通过不懈的努力，我们一定能够提高教学质量，取得更好的教学效果。
带翅膀的小船教案篇一
1、引导幼儿看懂拼图，了解故事的内容，并能用连贯的语言进行讲述。
2、教育幼儿看到别人遇到困难，要乐意帮助别人，并且知道帮助别人是一件很快乐的事情。
3、鼓励幼儿发挥想像，利用多种方法来设计和搭建桥。提高幼儿的动手能力。
4、培养幼儿同伴之间友好合作的精神。
【活动准备】。
1、幼儿课前已会唱《小鸭歌》。
2、挂有花环的布偶小鸭，布偶小兔。
3、3张拼图，每张均切割成六块。数字卡片3张。
4、大型积木，纸，笔。
【活动过程】。
一、出示戴花环的小鸭，引入课题。
师：“让我们一起用歌声把小客人请出来好吗?”
“咦?小鸭子怎么戴了一个这么漂亮的花环呀?”(幼儿讨论，自由发表自己的意见。)。
二、幼儿动手拼图，鼓励幼儿互相协作，共同完成任务。
师：“这个答案就藏在老师给你们准备的拼图里，让我们大家一起动脑筋，来拼一拼，找一找答案吧!”(老师和幼儿一同参与拼图，引导幼儿找拼图的规律。)。
三、鼓励幼儿排图，并用连贯的语言讲述。
1、师：“老师这儿有3张数字卡片，你们觉得图画的顺序是怎样的?”(启发幼儿发挥想象，把图画按顺序排好。但是要尊重小朋友们的意见哦!请个别幼儿来摆好顺序后，问其他小朋友是不是同意?)。
2、鼓励幼儿大胆尝试讲述图片的内容。
四、讲故事，通过提问的形式，让幼儿懂得当别人遇到困难要帮助别人。
1、师：“老师把小朋友说的话编成了一个很好听的故事。”(老师讲故事)。
2、听完故事，教师提问：“你们知道谁是带翅膀的小船?为什么说它是带翅膀的小船呢?”
“小鸭子为了帮助小动物过河，成立的带翅膀的小鸭船队。它的这种做法值得我们大家学习。所以，森林国王给小鸭子颁了一个助人为乐奖，还给它戴上了美丽的花环呢?”
五、鼓励幼儿利用已有材料，设计和搭建桥。发挥幼儿的想象力。
1、师：“小鸭子都会想办法帮助别人，我们小朋友能不能想个办法帮助小动物过河?”(幼儿充分讨论后，发表意见。)。
“愿意设计的小朋友就到设计组去，愿意搭桥的小朋友就到建筑组去。”
(老师和设计组的小朋友一起设计了各种各样的桥，建筑组的小朋友还“高价”买我们的设计稿，拿去施工呢!)。
2、大家互相参观了彼此的作品，而且还到小朋友们搭得桥上走了走。(这时我发现小朋友们的脸上露出得意的笑容，因为他们的合作成果得到了肯定。)。
3、小白兔：“我觉得这里的小朋友们都非常的乐于助人，帮助(大考吧幼儿教育)我们设计了这么多漂亮的桥。我代表森林里的所有小动物，向你们说声谢谢!”
师：“我们帮助了别人，心里感到怎么样?让我们一起到外面去找一找，看看有谁需要我们的帮助，你们说好不好?”
【活动自评】。
在一次偶然的自由活动中，幼儿们都非常热闹的围在了一起，我也过去凑热闹。发现他们对画册上的一幅图画进行着激烈的讨论。只听见有的幼儿说：“鸭子怎么会飞呀?”“鸭子有翅膀，当然会飞了。”“船怎么会长翅膀呀?”幼儿们谁也不让谁，都有着强烈的好奇心，每个人都要打破沙锅问到底。为了迎合孩子们的这种需要，我设计了《带翅膀的.小船》此活动。
活动中，充分调动孩子们的好奇欲望。通过亲自接触图片，到开动脑筋拼图的这个过程，使幼儿对图片有一个初步的了解。平时都是老师把图片布置好，这一次却能让自己动手，因此幼儿对这项活动非常感兴趣。但有的幼儿在一开始的时候看到这么多零乱的图片，一下子乱了头绪，对我说：“老师这太难拼了。”可在我的鼓励下，他们还是愿意“勇挑重担”。还有的幼儿还起哄的说：“看我的吧!”几个幼儿你一言我一语，很快就把图给拼好了，看来小家伙们还真有主意呢!
在本活动中，我给幼儿充分讨论的时间，鼓励他们积极的发表自己的意见，并且给以他们适时的肯定。比如幼儿在完成操作材料时，我有意识的让他们参观彼此的作品，或是和他们一起到搭得桥上走一走，虽然这些看似细节，但却给了幼儿莫大的鼓舞和肯定，好多小朋友脸都露出了得意的笑容，他们的成就感就会油然而生。尊重幼儿的想法，鼓励他们根据自己的意愿进行活动。
教师和幼儿一同参与活动、参与讨论，也是本活动中的亮点，充分体现了幼儿与老师之间的互动，真正实现了教师是幼儿的引导者、合作者。
带翅膀的小船教案篇二
2、尝试以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展思维的发散性、流畅性。
3、体会小动物间相互帮助的行为，养成团结互助的良好品质。
一、观察讨论布置的场地。
二、情境表演，练习交往的语言。
三、认识小鸭子的特征。
四、小组讲述、竞赛。
一、观察讨论布置的场地。
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
活动的导入主要是为了引出“过河的办法”，因此我把问题的讨论放在第三个。
幼儿根据已有经验可以想出很多办法，教师应合理安排好导入活动的时间。
二、情境表演，练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
三、认识小鸭子的特征。
引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。
四、小组讲述、竞赛。
将幼儿分成四个组，比赛讲述。
由于前面环节时间有所拖沓，因此给幼儿分组讲述的时间较少，且最后没有进行集体展示。
带翅膀的小船教案篇三
1、理解故事内容，感受故事中小鸭子乐于助人的美好情感。
2、拓展思维，体验游戏的快乐。
3、初步感知平均分。
【活动准备】。
背景图片、贴绒教具、录音磁带、牌子。
【活动过程】。
一、谈话引题。
老师带来了一首好听的歌曲，里面还藏着一个密秘，我们一起来听一下。
二、观察图片理解故事内容，体验小鸭子乐于助人的美好情感。
5、没有带翅膀的小船啊！带翅膀的小船是谁呢？为什么说小鸭就是带翅膀的小船？
三、完整欣赏故事一次。
2、你们喜爱小黄鸭吗？为什么？
小结：哦！原来你们都喜欢爱帮助人的小黄鸭。小朋友你们喜欢帮助别人吗？
四、游戏：快乐小船公司。
2、现在请3位小朋友来扮演“快乐小船公司”里的职员。剩下还有几位小朋友呢，我们一起来数一数吧！剩下的小朋友就扮演来乘船的小动物，为了公平，每艘船上要人数一样多，上4个人，现在你们自己去找小船，站到他的后面。
3、教师检查人数是否一致，及时调整。
4、教师讲解游戏规则。
5、随着快乐的音乐，“快乐小船公司”的职员们将小动物送过河。
6、划船比赛，看看哪队动作最快。
一场大雨，把小河上的木桥冲垮啦。
小鸡要过河给妈妈抓药，走到河边一瞧，小木桥不见了，小鸡急得快要哭了。
忽然，小鸡发现河边竖着一块油漆还没有干的小牌子，上面写着：“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船。”
小鸡跑到大柳树下，见到了小黄鸭。
小黄鸭笑眯眯地说：“我就是呀，请上船吧！”
小黄鸭把小鸡送到河对岸，又到大柳树下，看见树下整整齐齐地站着一排小鸭子，小黄鸭惊讶地问：“你们怎么都来了？”
小黄鸭乐了：“太好了，那我们就成立一个带翅膀的小船公司吧！”
从此以后，带翅膀的小船的顾客也多起来了。大家再也不必为过河而发愁了，清清的小河上，漂亮的小鸭船忙碌着，小鸭们大声地唱着歌：
“天蓝蓝，水蓝蓝，
过河的朋友你别急，
咱们马上就靠岸！”
带翅膀的小船教案篇四
活动目标：
1、认识理解情景表演中的内容，学习交往的语言，发展表达能力；
2、尝试以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展思维的发散性、流畅性。
3、体会小动物间相互帮助的行为，养成团结互助的良好品质。
活动流程：
一、观察讨论布置的场地。
二、情境表演，练习交往的语言。
三、认识小鸭子的特征。
四、小组讲述、竞赛。
活动反思：
活动过程。
活动及时评价。
建议。
一、观察讨论布置的场地。
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
活动的导入主要是为了引出“过河的办法”，因此我把问题的讨论放在第三个。
幼儿根据已有经验可以想出很多办法，教师应合理安排好导入活动的时间。
二、情境表演，练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
三、认识小鸭子的特征。
引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。
四、小组讲述、竞赛。
将幼儿分成四个组，比赛讲述。
由于前面环节时间有所拖沓，因此给幼儿分组讲述的时间较少，且最后没有进行集体展示。
带翅膀的小船教案篇五
1．通过情境表演，让幼儿进一步理解故事的内容，学习交往的语言，发展幼儿的表达能力。
2．通过小动物之间相互帮助的行为感染幼儿，培养幼儿团结互助的良好品质。
3．以故事提供的线索进行迁移性的讲述，发展幼儿思维的发散性、流畅性。
二、活动准备。
(一)物质准备。
1．小鸭头饰五个，其他动物头饰每人一个。
2．各种动物的卡片。
3．动物的录像、录音机、录音带。
4．布置情境：在户外布置成一条小河，河里有座断桥，一块木牌上写着“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船”。
(二)知识经验准备。
1．课前向幼儿介绍动物特征的有关知识。
2．活动前幼儿初步了解故事内容。
三、活动过程。
1．引导幼儿看布置的场地。
提问：这是什么地方?桥为什么会断?桥断了你用什么办法过河?
2．情境表演，练习交往的语言。
老师以妈妈的口吻告诉小朋友，有一种小动物能帮助我们过河。引导小动物按故事的情节进行表演，鼓励小动物与小鸭子大胆地对话。
3．引导幼儿找出小鸭子的特征：会游泳、身体像船、有翅膀。
4．迁移讲述。
提问：其他动物有什么特点?可以为别人做些什么事情?(引导幼儿从动物的名称、有什么本领、可以成立什么公司、怎样帮助别人几方面完整地讲述)如小猫捉老鼠，可以成立“消灭老鼠公司”，专门消灭老鼠。
5．让幼儿看动物录像，找动物图片自由讲述。
6．将幼儿分成四个组，比赛讲述，看看哪个组讲得又快又完整。
四、各领域渗透。
科学：让幼儿了解各种动物的特征。重点了解动物对人类的好处。
介绍人类通过类比法，根据动物的某种特性创造了很多有用的东西。如：飞机类比小鸟、直升机类比蜻蜓等。
社会：鼓励幼儿用自身的优点去帮助别人。
五、生活中渗透鼓励幼儿去发现自己和同伴的优点。
六、环境中渗透将各种动物的卡片布置环境，让幼儿边看边说。
七、家庭中渗透让家长向孩子介绍动物百科知识，了解动物的特征。
附童话故事。
一场大雨，把小河上的木桥冲垮了。
小鸡要过河给妈妈抓药。走到河边一瞧，小木桥不见了，小鸡急得快要哭了。
忽然，小鸡发现河边竖着一块油漆还没有干的木牌子，上面写着：“请到大柳树下乘坐带翅膀的小船。”
小鸡跑到大柳树下，见到小黄鸭。
小黄鸭笑眯眯地说：“我就是呀，请上船吧!”
小黄鸭把小鸡送到河对岸，又回到大柳树下。这时它看见树下整整齐齐地站着一排小鸭子。小黄鸭惊讶地问：“你们怎么都来了?”
小黄鸭乐了：“太好了，那我们就成立一个带翅膀的小鸭子船公司吧!”
从此以后，带翅膀的小鸭子船的顾客也多起来了。大家再也不必为过河发愁了。清清的小河上，漂亮的小鸭船忙碌着，小鸭们大声地唱着歌呢：
天蓝蓝，水蓝蓝，
过河的朋友你别急，
我们马上就靠岸!
带翅膀的小船教案篇六
教学目标：
1.了解鸟类的翅膀的形态特征。
3.体验制作和游戏的乐趣。
教学难点：翅膀形状独特，色彩大方艳丽。
教学程序：
一、观赏视频，激趣引入今天，老师为小朋友带来了一段录像，里面有小朋友喜欢的朋友，看看它们是谁呀?在做什么呢?播放视频。
小朋友，刚才在录像里看到了哪些动物?它们都是靠身体的哪个部分在空中自由的飞翔?
动物有一双舞动的翅膀，能带着它们在天空中自由翱翔。小朋友想不想也向刚才看到的小动物们一样拥有一双可以飞动的漂亮翅膀啊?呈现课题并板书。
二、认识了解翅膀的形状、特征，发现对称折剪翅膀的方法。
1、老师请了刚才录像中看到的几位朋友来到了我们教室，他们是谁呀?先出示天鹅、蝙蝠、蜻蜓、老鹰四种动物的翅膀收拢的图片，再出示这四种动物翅膀形状的手绘图。这四对翅膀的形状相同吗?那么你们能猜出它们分别是谁的翅膀吗?利用课件将翅膀图片与动物图片一一对应。
2、知道了它们的形状不同，你们还发现所有的翅膀有什么共同的特点吗?学生观察找到答案后，教师利用已剪制好的白卡纸翅膀现场对折示范给学生看，并利用课件演示，加深学生对翅膀对称特征的.认识。
三、尝试创作出想象中奇异漂亮的翅膀外形。
2、教师现场快速示范，演示翅膀的制作方法步骤。
教师现场演示制作步骤。
(1)折。先将作业纸左右对折，然后在对折痕处再次折出能用手指捏住翅膀中间的部分。
(2)画。用彩笔在折纸的一侧想象画出新奇漂亮的翅膀外形。
(3)剪。将纸对折好后沿着一侧画好的翅膀外形轮廓剪下并展开。
(4)添。添上美丽的花纹。
(5)涂。涂上自己喜欢的漂亮的颜色。
四、学生练习，提出作业要求。作业：运用折、画、剪、添、涂等方法，用纸做一对可以捏在手指中飞动的翅膀，和小伙伴们玩一玩。
要求：翅膀外形独特，花纹美丽，颜色鲜艳。
注意事项：使用剪刀注意安全。
教师巡视检查，分层指导。
五、作业评价，快乐体验。
1、将学生制作的翅膀集中评价。
2、组织学生到室外玩一玩会飞动的翅膀，体验制作的成就感及学习带来的快乐。
带翅膀的小船教案篇七
半夜里，刮起了大风，下起了大雨，河水把小木桥冲断啦。
小白兔要过河去给妈妈抓药，走到河边一瞧，呀!小木桥不见了，她急得快要哭了。
忽然小白兔发现河边竖着一块油漆还没有干的木牌子，上面写着：“请到大柳树乘坐带翅膀的小船。”
小白兔跑到大柳树下，见到了小黄鸭。
黄鸭笑眯眯的说：“我就是呀，请上船吧!”
小黄鸭把小白兔送到了河对岸，又到大柳树下，看见树下整整齐齐的站着一排小鸭子。小黄鸭惊讶地问：“你们怎么都来啦?”
小鸭子们一起回答：“我们都是带翅膀的鸭船!”
小黄鸭乐了：“太好了，那我们就成立一个带翅膀的小鸭船公司吧!”
从此以后，带翅膀的小鸭船的顾客也多起来了。大家再也不必为过河而发愁了。清清的小河上，漂亮的小鸭船们忙碌着，小鸭子们还大声的唱着歌呢：
天蓝蓝，水蓝蓝，
过河的朋友你别急，
咱们马上就靠岸!
带翅膀的小船教案篇八
在中班的动物主题活动中，幼儿认识了各种各样的小鸟，初步了解了小鸟的外形特征和生活习性。但是，有翅膀的动物一定会飞吗？翅膀除了飞还有什么本领呢？幼儿在看书、阅读中，对这一问题产生了探索的兴趣，于是，我设计了这节集体教育活动，让幼儿在互相交流的过程中，进一步了解动物翅膀的特殊本领。
1、在分享交流经验的过程中，了解动物翅膀的特殊作用，并能进行归类。
2、萌发进一步探索动物特殊本领的兴趣。
对翅膀的特殊作用进行归类。
1、动物卡片、磁性板。
3、音乐磁带（畅想曲）。
4、简单的汉字卡片。
1、（出示卡片），你看到了什么动物？它们都有什么？
2、这些有翅膀的动物都会飞吗？
3、哪些动物会飞？哪些动物不会飞？
教师出示：会飞与不会飞的文字，请幼儿在磁性板上进行分类。
4、互动交流，检验分类的结果。
1、为什么有的动物有翅膀会飞，有的'动物有翅膀却不会飞？
2、教师小结：有的动物虽然有翅膀但是退化了，所以不会飞，但在行走时，能保持平衡。有翅膀会飞的动物，就能煽动翅膀，在天空中、在花丛中、在水面上自由地飞翔。
1、翅膀还有哪些作用？
幼儿互动、讨论。
2、教师根据幼儿的讨论，进行梳理、归类，并出示文字：
保护幼鸟、吸引同伴、保持平衡、进功防御和利于捕食。
1、假如你有一对翅膀，你想干什么？
2、欣赏配乐诗歌：假如我有翅膀。
假如我有翅膀，我要飞上蓝天拥抱白云；
假如我有翅膀，我要飞到森林和小鸟做伴；
假如我有翅膀，我要飞进花园亲亲花朵；
假如我有翅膀，我还要飞上高楼看看大上海。
带翅膀的小船教案篇九
5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主，此教学摒弃了传统的作画方法，大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中，然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作，此教学易于操作，更容易激发幼儿的成功感。
【教学目标】。
1．尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。（重点）。
2．观察绳子形态的变化，愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。（难点）。
3．在玩绳子的过程中，体验多种线条汇聚在一起的美。
【教学准备】。
1.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，25厘米x15厘米大小的蝴蝶。
2.每组提供红、黄、蓝三原色以及容器，桌子大小的画纸。
3.抹布、水彩笔、剪刀。
【教学过程】。
一、出示绳子，引导幼儿说一说绳子的不同玩法。
提问：这根绳子像什么？你用这根绳子会玩什么游戏？
二、幼儿在纸上探索绳子蘸上颜料后的不同玩法。
1.幼儿探索绳子的不同玩法。
2.教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。
3.幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。
4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。
三、教师为幼儿演示蝴蝶绳子画的制作步骤。
1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来，并用剪刀沿轮廓线剪下来。
2.把蝴蝶展开，用手拿着绳子一端的小珠子，把绳子蘸到颜料中，让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。
3.把蝴蝶合起来，然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上，另一只手拉动绳子。把绳子拉过来以后，再把蝴蝶打开，然后用另一种颜色重复这个动作。
四、幼儿制作绳子翅膀画，感受制作的乐趣。
1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。
2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色，保持桌面、地面、身体干净。
五、同伴之间相互交流评价自己的作品，观察蝴蝶身上不同的花纹。
六、利用幼儿的作品创设“蝴蝶谷”。
提供较长的绳子，探索两人合作用绳子作画的方法。
带翅膀的小船教案篇十
在“春天的脚步”这一单元课文的引领下，学生能真切地感受到春的气息，欣赏到春的勃勃生机。《理想的翅膀》这篇课文用生动流畅而充满童真的笔墨渲染了在春暖花开的季节里，小朋友们根据自己的理想扎出不同样式的风筝，并将风筝放上蔚蓝的天空的美好情境。课题寓意深刻，寄托了孩子们对美好未来的憧憬。
二、学情分析。
三年级第二学期的学生已经初步具备一定的独立预习能力，我在教学中与学生一起总结出“预习五步曲”，1、读课文，圈出不认识的生字，通过各种方法独立解决；2、勾画生词，不懂的可以借助词典或联系上下文理解；3、正确、流利地朗读课文；4、找出重点段落；5、边读边思考：自己知道了什么？还想知道什么？中年级学生能在自己朗读课文的基础上，初步理解课文内容。
三、教学目标。
1、综合运用多种方法识字，识字9个，写字11个。
2、有感情地朗读课文，能读出自己的感悟，读出对理想的憧憬。
3、读懂课文内容，了解我和小伙伴放飞了什么样的风筝，以及这些风筝的含义，从而体会课题“理想的翅膀”的含义。初步树立自己的理想，并对未来充满美好的憧憬。
四、重点难点。
引导学生体会“理想的翅膀”的含义。
五、教学准备。
课件。
六、教学流程。
（一）谈话导课。
1、课前谈话：说说我们的理想，师生交流。
2、今天，我们共同学习一篇和“理想”有关的课文，板书：理想的翅膀（齐读课题）。
看了这个课题你的脑海中有哪些小问号？
生：我想知道什么是理想的翅膀？
生：我很奇怪“理想”还会长翅膀？
生：……。
师进行梳理引导。（哦，刚才大家都说了很多问题，有同学说……有同学说……，老师觉得大家都是会学习的孩子，因为学会“找问题、提问题”就是学习的一个很好的办法。那老师觉得大家的问题归纳起来主要是：什么是理想的翅膀？为什么风筝就是理想的翅膀？这节课咱们就一起来学习，争取把这些难题解决了，好不好？）。
（二）检查预习、扫清障碍。
1、开火车分段朗读课文，要求读准字音，读通句子。（现在老师请几位同学来读课文，要注意读准字音，读通句子。其他同学要竖起小耳朵认真听，咱们来当当小啄木鸟，把缺点找出来）。
2、生互评。（他们读得好不好呢？哪只小啄木鸟愿意来帮帮他。）。
3、师根据评点情况，板书生字并正音。
4、生同桌互读。（听听你的同桌读对了吗？）。
5、出示（含有生字的词句）课件。
扯着线翩翩起舞未来的建筑师后脑勺马尾巴似的长辫子。
空中划过一串清脆的鸽哨声鸽哨最棒双胞胎竖琴。
6、读词句，联系上下文释词（大家一起来读读大屏幕上的词，找找看课文中哪里出现了这些词，那你知道它在课文中的意思吗？）在学生自己释词的基础上，教师可以适当帮助。（鸽哨：装在鸽子尾部的一种哨子，鸽子飞翔时发出响声。竖琴：可结合插图认识。管弦乐器，一般有46根琴弦。）老师想知道“翩翩起舞”是什么意思？谁给大家表演一下？文中哪句话有这个词语，找出来读一读。
（三）读中感悟、深入理解。
1、自读课文，思考：“我”和小伙伴都放飞了什么样的风筝？为什么放飞这样的风筝？
请同学们自由读课文想想老师刚才问的问题并在课文中做上记号。
4、根据板书，教师引读。
师：小伙伴们的`理想多姿多彩，现在咱们就一起来读读他们的理想。
现在我们小组讨论一下：“理想的翅膀”的指的是什么？集体交流。
5、你喜欢谁的风筝，为什么？引导学生感悟文中的优美词句。相机练习朗读2――6自然段。孩子们放飞自己的理想，心情是怎样的？学生朗读交流，教师指导朗读。（采用多元化评价，激发学生朗读兴趣）。
6、原来这些风筝这么神奇，它代表着孩子们各自的理想。文中的哪句话能概括第二至六自然段的意思。
学生自己独立思考：试着用文中的一句话概括第二至六自然段的意思。
7、文中写了几种风筝？哪种风筝写得最详细？
学生交流，师随机指导写作方法―――――详略得当。
8、你想放飞什么样的风筝？为什么？（结合课件的空白处拓展）。
大家要想让自己的理想像风筝一样越飞越高，现在应该怎么做呢？
9、教师小结：风筝是理想的翅膀，把握好自己的理想，把它做成风筝，让风筝带着你的理想勇往直前，实现你心中的理想。
10、齐读第7自然段，理解“越飞越高，越飞越远”的含义。
（四）教学延伸。
1、抄写生词（大屏幕出示）师指导重点字“舞”、“筑”、“竖”。
2、积累好词、好句。
3、习作小练笔：画出自己理想的风筝，并写一段话。
七、教学反思。
教学过程中，我注意联系学生生活实际，从谈理想引题质疑，引导学生学会提问，自主释疑，激发学生的情感，从而达到读中质疑、读中解疑、读中评价、读中感悟的教学目的。我注重评价的多元化。每个学生都是有差异的，学生的见解或朗读方式会有自己的独特性，而这种独特性无疑是应当得到尊重的，因此在给予学生评价时，也应当注重对他们个性的尊重。例如：学生读课文时，有的语速较快，有的语速较慢，无疑这是由个人性格决定的，不能简单的用对或错加以评价。对于语速较快的学生，我给予的评价是说：“你的风筝好可爱呀！”；而对于语速较慢的同学，我则会说：“你的风筝真悠闲，飞得再快一点就好了”这样既尊重了学生的个性，同时又激发了学生语文学习的兴趣。同时我还注意到阅读教学与写作相结合，在品读中感受写作方法、写作技巧，为学生练笔提供了平台，也给学生的语文学习插上了理想的翅膀。
带翅膀的小船教案篇十一
1.理解课文内容,学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛,改造海岛的高尚品德.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系.
3.有感情地朗读课文.
【教学重点】。
1.了解尝瓜会上西瓜的不平常的来历,体会战士最后说的那段话的含义.
2.了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系.
【教学难点】。
理解战士小高最后说的那段话的含义,感受战士们对海岛的热爱,对祖国的热爱.
【教学时间】。
一课时。
【教学准备】。
ppt课件。
【教学过程】。
一、激趣导入，认识“彩色的翅膀”和“宝石岛”以及岛上的主人公们。
出示ppt，展示蝴蝶等昆虫，初步理解“彩色的翅膀”指的是什么。出示ppt，展示宝石岛（西沙群岛）美丽的画面。出示配乐ppt，展示守岛官兵的训练、生活。
二、初读感知，明确要求。
生齐读自读要求，用较快速度默读课文。
1.疏通生字词，特别注意理解“碧空如洗、矮墩墩、端详”等词语。
2.思考：课文讲了哪两件事？
读后交流。（1.带昆虫上海岛。2.尝瓜会）。
质疑1：为什么带昆虫上海岛？
学生讨论明确：花朵授粉结果的知识。
质疑2：西瓜这么普通，为什么要开尝瓜会？
初步明确西瓜来之不易，岛上生活艰苦。
三、研读课文，探究第一部分：带昆虫上宝石岛。
1.出示第二自然段内容，生齐读。
找出其中动词：扔、抱。
对比揣摩：
扔的大提包里可能有什么东西？（生活用品、衣服、书籍、象棋、甚至还可能有母亲精心准备的食物，突出这些东西对小高来说很重要）。
抱的纸箱里有什么？（蝴蝶等昆虫，用来给小岛上的花授粉，好结出瓜果。突出对小岛官兵很重要）。
远离大陆，环境恶劣，无法生存。
（出示链接资料：1.天气恶劣。每年10月到次年3月，海洋季风经过，风力五到六级，
浪高2到3米，此时难以出海。2.淡水缺乏。人均饮水是全国平均值的1/40，难得洗澡，易患皮肤病，导致皮肤溃烂，痛苦不堪。3.后勤补给靠空投，物资匮乏。4.孤独想家，缺少娱乐。报纸送到延迟了3个月，已成旧闻。书信延滞，手机信号差，没有网络，生活只有“训练+看书”。5.健康状况堪忧，除了皮肤病外，风湿病也是海岛官兵的一大威胁。）之后，问学生：
你愿意在祥和里生存吗？（不愿）。
海岛官兵们呢？（愿意）。
为什么？（官兵们决心扎根海岛，克服一切困难，精神高尚。）。
你还可以从哪些地方看出官兵们热爱海岛？
（出示11段第三行，17段小高的话）。
得出结论：官兵们爱岛深情令人敬佩。
四、研读课文，探究第二部分：尝瓜会。
1.出示13自然段，默读后思考：
（1）、本段主要描写了什么情景（战士们吃西瓜）？他们吃西瓜与我们有什么不同？
（2）、本段运用了什么描写（动作）？
（3）、请勾画其中动词（捏、端详、闻、咬、赞叹）。这些动词中你体会到了什么？（生交流后明确：西瓜来之不易，战士们舍不得吃）。
2.齐读“战士们笑着，不住发出啧啧的赞叹声?流进了战士们的心田”部分，你体会到了什么？（收获西瓜后喜悦的心情）。
3.为什么会如此喜悦呢？
出示“西瓜的来历”部分，即11至12段，学生交流归纳西瓜的“遭遇”三部曲：没有授粉不结瓜；人工授粉被浪打；劫后余生细呵护。体会西瓜的来之不易，那么战士们的喜悦之情就容易理解了。
4.有感情地再朗读13自然段。感受喜悦之情。
五、整体领悟。
“带昆虫上宝石岛”和“尝瓜会”之间的练习是什么？
讨论后得出结论：战士们希望来年结出更多的西瓜，种出更多的蔬菜瓜果，小岛越来越美，生活越来越好。体现了战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。
六、升华。
齐读18自然段，思考：“彩色的翅膀”仅仅指的是蝴蝶等昆虫吗？
揭示课文主旨：“彩色的翅膀”一语双关，既指蝴蝶等昆虫，更指海岛战士们建岛爱岛扎根海岛的爱国主义精神。他们的心灵像彩色的翅膀一样美丽。
最后，欣赏歌曲《说句心里话》，之后有感情地齐读18自然段。
带翅膀的小船教案篇十二
主题四神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个教学包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。
当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着"鸟儿""飞机""飞人"设计了一系列的教学，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种教学和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。
1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。
2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。
3、孔雀头饰。
1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。
（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。
引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。
提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？
3、学唱歌曲。
（1）教师示范演唱。
（2）幼儿学唱。
带翅膀的小船教案篇十三
教学过程：
一、“尝瓜”切入，引发思考。
1.课文中写了战士们海岛上的哪些生活？用简洁语言表达梳理。
2.阅读“尝瓜会”内容，画出描写尝瓜的句子。
3.品读“尝瓜”
（1）指名读，圈一圈描写“尝瓜”词句。
二、细读“瓜史”，亲历艰辛。
1.自由读课文，找出课文描写大西瓜来历的内容？用学习符号作标记。
2.交流：阅读大西瓜成熟的过程，用一个词语说说西瓜成长带给你的感受。
3.哪些句子描写西瓜成熟的不容易？透过不容易你还读出什么？
品读句子一：
为什么瓜秧开了花不结瓜？是水浇得不够？是施肥不足？还是土壤不行？
（1）这是什么句？指导读好问句。
（2）从连续问句中，你还读出什么？
（3）结合理解句子：“……连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去”
品读句子二：
（1）自读句子，发现小瓜什么变化？
（2）“残存”是什么意思？它还可以替换哪些词？
三、再读“海岛”，感悟深情。
1.自主阅读课文中通迅站的信号兵小高回岛对话内容。
2.指导朗读对话，从说话人的语气中品味人物的品质。
4.根据自己的感受用简洁的语言评价海岛上的战士小高或其他。
四、回味“海岛”，表达情谊。
建岛 爱岛。
种瓜史： 残存 扇动。
【总设计意图】。
带翅膀的小船教案篇十四
教材分析：
想象在写作中有重要的地位：它可以使我们的文章生动活泼、内容充实，也可以使我们的小作者尽情驰骋、训练文思。不仅如此，想象还在语文教学的其它环节上起着不可忽视的作用。想象力也因此成为语文学习的一种能力。
本课通过对诸多材料（包括课内外、有声无声材料）进行感性认识，从而自然地归纳出想象的概念、想象作文的写作要求，并学以致用。旨在唤起并训练学生的想象能力，使学生借助想象的双翅遨游于语文天地。
学情分析：
1、学生的想象力相当丰富，且潜力很大，故课堂可。
多设置想象的空间。
2、通过初一上学期童话体裁、比喻拟人手法的学习，学生已有“想象”的意识，故有关想象的知识可通过点拨、讨论来完成。
教学目标：
学习想象作文的要求并进行习作。
教学重点：运用想象作文的要求进行习作。
教学过程：
一、导入。
1、欣赏钢琴曲《命运》，给其配上合适的mtv画面。
2、引出有关想象的知识。
3、出示目标。
二、达标导学。
1、回忆课文中运用想象的例子。
2、通过观察、概括得出想象作文的要求。
3、练习写作、交流：
（1）片段比赛。
（2）片段写作。
三、总结。
带翅膀的小船教案篇十五
主题名称：
主题四神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个教学包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。
主题内容：
当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的教学，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种教学和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。
教学目标：
1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
教学准备：
1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。
2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。
3、孔雀头饰。
教学建议：
1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。
（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。
引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。
提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？
3、学唱歌曲。
（1）教师示范演唱。
（2）幼儿学唱。
带翅膀的小船教案篇十六
5岁幼儿接触作画的材料是以彩笔和油画棒为主，此教学摒弃了传统的作画方法，大胆地尝试用绳子当画笔的作画方式。幼儿选择喜欢的颜色并将绳子浸于颜料中，然后在纸表面用拖、转的方法留下不同的线条痕迹进行创作，此教学易于操作，更容易激发幼儿的成功感。
1．尝试用拖、转的方法让浸有颜料的绳子在纸面上留下不同的线条痕迹。（重点）。
2．观察绳子形态的变化，愿意对绳子产生的不同痕迹进行大胆想象，并乐于表达。（难点）。
3．在玩绳子的过程中，体验多种线条汇聚在一起的美。
1.人手一根长约25厘米的棉绳(一头扣着小珠子)，25厘米x15厘米大小的蝴蝶。
2.每组提供红、黄、蓝三原色以及容器，桌子大小的画纸。
3.抹布、水彩笔、剪刀。
提问：这根绳子像什么？你用这根绳子会玩什么游戏？
1.幼儿探索绳子的不同玩法。
2.教师出示颜料和画纸，请个别幼儿在画纸上和小朋友分享自己带绳子散步的方法，并集体做空手模仿动作。
3.幼儿尝试不同的方法，用绳子在纸上留下痕迹。
4.把一张图画纸折叠起来引导幼儿用绳子制造痕迹。
1.把模板放在纸上将轮廓描摹下来，并用剪刀沿轮廓线剪下来。
2.把蝴蝶展开，用手拿着绳子一端的小珠子，把绳子蘸到颜料中，让颜料均匀分布在绳子上。提醒幼儿不能把整根绳子都放入颜料容器中。
3.把蝴蝶合起来，然后轻轻地用一只手把绳子压在纸上，另一只手拉动绳子。把绳子拉过来以后，再把蝴蝶打开，然后用另一种颜色重复这个动作。
1.幼儿描摹蝴蝶时要沿着轮廓线。
2.提醒幼儿注意用绳子蘸色的时候不能混色，保持桌面、地面、身体干净。
提供较长的绳子，探索两人合作用绳子作画的方法。
带翅膀的小船教案篇十七
小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一棵瓜秧上，还残存着一个小瓜。
a、“残存”是什么意思?
b、有哪些词语可以在这里替换“残存”?
c、通过“残存”，在你的眼前展现了一幅怎样的情景?
教师：读了这个语段，你有什么问题要问吗?
预设学生质疑：
这个残存的小瓜最后长大成熟了吗?
小瓜为什么种在小岛上?
小瓜一个个都打掉了，主人会有怎样的反应?
(教师选择课文能够解答的问题进行板书。)
教师：(板书：彩色的翅膀)同学们提的问题很有水平啊!请再思考这样一个问题：一个残存的小瓜和“彩色的翅膀”之间有什么联系?请同学们打开课本，认真读读《彩色的翅膀》这篇课文，不但要把课文读通顺，而且把刚才我们的提问整理一下，看看课文可以解决哪一些问题，把相关的语句画下来。
教师：课文中的“宝石岛”是一个怎样的海岛?你能够从课文的字里行间仔细找找答案吗?
学生可能汇报的要点：
海岛离陆地远。
海岛面积小。
海岛的自然环境相当恶劣，连昆虫都没有。
岛上除了一群可爱的战士，好像没有其他什么人了。
(在指名学生进行汇报的时候，教师需要千方百计地引导学生对课文中的相关语句进行感情朗读，尽量不要作过多的分析和说教。)
重点指导下列句子的朗读：
两年前，战士们来到宝石岛上，建立起这个新的阵地。他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己建岛爱岛的深情一起播种下去。
(教师引导语参考：荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛终于迎来了可爱的子弟兵!战士们笑了，小岛也笑了!)
瓜苗出土了，瓜秧拖蔓了，还开了一朵朵小黄花。可是到了收获季节，竟连一个小瓜也没结。有些战士灰心了，撅着嘴巴，说：“西瓜嫌我们的岛艰苦，不愿在这里安家。”
(教师引导语参考：海水是咸涩的，土地是贫瘠的，没有和风细雨，多的是风急浪高，西瓜啊西瓜，确实难为了你，但是，我们实在是不甘心啊!)
岛远离大陆，没有蜜蜂，也没有别的昆虫。
小瓜果然结了不少，水灵灵的，真惹人喜爱。谁料一阵暴雨过后，巨浪扑上了小海岛，把小瓜一个个打掉了。后来一检查，只有种在大石头后边的一颗瓜秧上，还残存着一个小瓜。
带翅膀的小船教案篇十八
主题名称：
主题四神奇的翅膀主题结构：这个主题共有八个活动包括：美丽的孔雀、丑小鸭、小孔雀穿花衣、小苹果树请医生、、小鸽子、小鸟和牵牛花、大飞机小飞机、如果我能飞。
主题内容：
当幼儿看到鸟儿在天空中自由飞翔的时候，常常喜欢用眼睛捕捉着鸟儿飞来飞去的样子。他们还经常地向家长和老师提出这样的问题：鸟儿为什么会飞？它们还有什么特殊的本领吗？自己怎样才能像鸟儿一样在天空中飞翔？这些都在吸引着幼儿去了解、发现其中的秘密。在这一主题中，我们围绕着“鸟儿”“飞机”“飞人”设计了一系列的活动，让家长和幼儿一起搜集鸟类和飞行的资料，让有条件的家长可以带幼儿参观飞禽馆、飞机场，帮助幼儿获得直接经验；幼儿在各种活动和游戏中还可以感受鸟儿给人们生活带来的乐趣；飞机的神奇以及给人们的生活提供的方便等，他们还将展开想象，想象着自己有了一双神奇的翅膀。
活动目标：
1、了解孔雀的外形特征和生活习性。
2、学唱《金孔雀轻轻跳》。
3、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
4、有节奏的语言和动作帮助自己更合拍的表演。
活动准备：
1、挂图《美丽的孔雀》，幼儿用书第2册第26页。
2、《金孔雀轻轻跳》歌曲碟片。
3、孔雀头饰。
活动建议：
1、出示挂图导入，了解孔雀的外形特征和习性。
（1）引导幼儿观察孔雀尾羽翎羽的样子。
（2）请幼儿模仿孔雀梳理羽毛、展翅开屏的动作。
2、欣赏歌曲《金孔雀轻轻跳》。
引导幼儿感受傣族音乐的轻柔优美，激发幼儿学习歌曲的欲望。
提问：小朋友你听了这首歌有什么感觉？歌里唱了什么？
3、学唱歌曲。
（1）教师示范演唱。
（2）幼儿学唱。
活动目标：
1、能有兴趣安静的倾听童话故事。
2、懂得关心，同情别人，能用语言表达自己的愿望。
活动准备：
1、《丑小鸭》故事挂图。
2、丑小鸭头饰。
活动建议：
2、提出问题巩固幼儿对故事的理解。故事里讲了什么？
丑小鸭为什么离开妈妈？春天来了，丑小鸭发现自己变成了什么？
3、看挂图分段欣赏故事，进一步了解故事的主要内容。
4、引导幼儿讨论：为什么故事中的小鸭被别人叫丑小鸭？
开始它生活的快乐吗？后来它的梦想实现了吗？如果你遇到丑小鸭你会怎样做？
活动目标：
1、喜欢安静的倾听故事。
2、了解啄木鸟、猫头鹰、喜鹊登几种鸟的作用和特殊本领。
3、懂得别人遇到困难是要想办法帮助别人。
活动准备：
1、故事挂图幼儿用书第2册30―33页。
2、啄木鸟、猫头鹰、喜鹊图片活动建议1、观看故事挂图，引起幼儿兴趣。
引导幼儿观察并说出两棵树的不同。猜测一下发生了什么事？
谁能为老苹果树治病呢？
2、利用挂图，请幼儿安静的倾听故事。
3、提出问题，帮助幼儿回忆并理解故事内容。
小苹果树都请谁给树婆婆看病呢？它们能给树婆婆看病吗？
谁会给树婆婆看病？啄木鸟是怎么为树婆婆看病的？
请幼儿学一学啄木鸟捉虫的动作。
启发幼儿说出别人遇到困难时要怎么帮助别人？
4、了解鸟类特殊本领。幼儿观察图片，讲述自己知道的鸟及其本领。
小鸽子活动目标：
1、学习用四角向中心折的方法折出小鸽子。
2、喜欢折纸活动。
活动准备：
1、小白鸽图片，折纸鸽子范例一个，
2、幼儿先掌握歌曲《小白鸽》。
3、幼儿用书第2册35页。
活动建议：
1、出示图片导入，引起幼儿注意。
请幼儿说一说自己搜集到的有关鸽子的资料，掌握有关鸽子的知识。
请幼儿观看鸽子的挂图，并为幼儿讲述鸽子送信的故事。
引导幼儿讨论：鸽子有哪些本领？
2、出示折纸范例，引起幼儿兴趣。请幼儿观察幼儿用书上的步骤图。
3、教师重点示范折纸步骤。
4、在《小白鸽》的歌曲伴奏下，幼儿动手折叠小鸽子。
5、师生一起边唱歌边欣赏作品。
大飞机小飞机活动目标：
1、尝试用不同大小的纸折叠飞机，感受折纸的快乐。
2、学习将折好的飞机按大小排序。
活动准备：
1、折好的成品飞机若干。
2、大小不同的长方形纸，每人3―4张。
活动建议：
1、请幼儿欣赏折好的大小纸飞机，激发幼儿的折飞机愿望。
2、幼儿进行折纸活动鼓励折得快幼儿帮助同伴3、请幼儿尝试将折好的飞机按从小到大的顺序进行排序。
小鸟和牵牛花活动目标：
1、幼儿能安静的看故事画面。
2、懂得关心帮助别人。
活动准备：
1、故事碟片。
2、幼儿用书第2册第38―41页。
活动建议：
1、请幼儿安静地看幼儿用书，请幼儿讲述故事。
2、边欣赏故事边看图。
3、提出问题：引导幼儿讨论如何帮助小鸟？
如果好朋友生病了该怎么做？
小孔雀穿花衣活动目标：
1、会用重叠的方法粘贴孔雀羽毛。
2、培养幼儿的动手粘贴能力和对美的欣赏。
活动准备：
1、各种不同的彩纸，胶水、剪刀。
2、幼儿用书第2册第27页。
3、孔雀图片。
活动建议：
1、出示孔雀图片，引起幼儿兴趣。
请幼儿仔细观察图片中孔雀的羽毛，说一说羽毛的特点。
2、教师请幼儿看幼儿用书中的孔雀图片。
讨论：如何将孔雀变漂亮？
3、出示不同彩纸请幼儿操作教师重点讲解按色彩的大小顺序重叠粘贴。
4、将粘贴好的孔雀进行选美活动共同欣赏。
如果我能飞活动目标：
1、理解诗歌内容，尝试仿编诗歌。
2、体验大胆想象“如果我能飞”的乐趣。
活动准备：
1、诗歌挂图。
2、幼儿用书第2册第44―45页。
活动建议：
1、自由模仿飞行的动作。
请幼儿说一说模仿的是什么？它为什么能够飞行？如果你有一双翅膀也能够飞翔，你最想做什么？引导幼儿展开丰富的想象。
2、学习朗诵散文诗。
3、分段学习诗歌。
4、引导幼儿学习仿编诗歌。
引导幼儿发现这首诗歌的规律：第一句“如果我能飞”，第二句式我要飞到什么地方去，第三句则是想象自己变成了什么。请幼儿展开想象，大胆尝试仿编。
5、幼儿有感情的朗诵自己仿编的诗歌。
教学反思：
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
带翅膀的小船教案篇十九
教学目标：
1、引导学生在读懂课文内容的基础上，体会海岛战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德，激发学生热爱祖国的思想感情。
2、继续领会关键词句对表现人物品质的作用。
教学重点：是理解课文内容，感受边防战士热爱海岛、扎根海岛、建设海岛的高尚品德。
教学难点：是了解自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫的关系。
教学准备：课前阅读自然界中瓜果蔬菜的收获与昆虫之间的关系的资料。
教学过程：
一、导入新课：
二、读略读提示，明确学习目标。
1、请同学们翻开书25页，先看这篇文章的连接语，请一位同学读一下，其他同学边听边想，这节课有两个学习任务，分别是什么？用线画下来并写上序号。
2、谁来说一下这节课的两个学习任务，分别是什么？。生边交流，师边点击课件，出示学习任务：1、想想小高为什么把昆虫带往宝石岛？2、交流读文后的体会。
3、齐读任务。
三、初读课文，整体感知，完成第一个任务。
1下面，就让我们来挑战第一个任务：用较快的速度默读课文，小高为什么把昆虫带往宝石岛？要边读边想，（注意联系课前阅读的资料考虑用因为……所以……来回答）。
（一）读了课文，你们有什么样的感受呢？
板书：战士爱岛。
（二）、这些感受你又是从文章中的哪些词句感受到的呢？
下面就请同学们再认真地读读课文，走进文章的字里行间，静静地看，细细地品，画出最能体现战士爱岛的句子，多读几次，并在旁边做上批注，写上自己的一些感受。
（三）、学生交流：
同学们读得多认真啊，老师被深深地感动了。下面就让我们来完成第二个学习任务。抓住关键词语交流一下自己的体会。
1、小高把他的大提包扔在一边，怀里却紧紧地抱着一只纸箱子。
（1）哎呀，那个大提包可装着许多好东西呀，有妈妈为他准备的他最爱吃的黑龙江土特产香脆的松子啊、榛子啊什么的，这些东西在条件艰苦的海岛上那简直就是人间极品呀！而严重晕船的小高却把大提包扔一边，怀里却抱着那只装满那些又不好吃的又不好用的昆虫的纸箱子，而且还是紧紧地抱着。小高真爱海岛呀！
（2）小高怀里抱得仅仅是一只纸箱子吗？
（3）你看，就这样抓住这些关键的词语来体会战士对海岛的热爱之情。
2、他们在岩石下、小路旁，垒出一块块“海岛田”，把从家乡带来的蔬菜种子，连同自己爱岛的深情一起播种下去。
（1）找两个同学交流。
（2）哦，战士们对海岛的爱啊，使这片布满礁石的海岛也有了块块良田，使这片不毛之地也焕发了勃勃生机。他们播种下的是种子，更是什么？改造海岛的那份美丽的愿望，更是热爱海岛的那一颗颗火热的心呀！
（3）男孩子们你们来读一下这句话。
3、他们像抚养婴儿似的照看着这个小瓜，浇水，施肥，一点也不马虎。
（1）找两个同学交流。
（2）同学们，你们帮助大人照料过婴儿吗？你知道照料那样娇嫩的婴儿有多难吗？
（4）谁来读读这句话？把这种战士对小瓜的爱读出来吧。
4、战士们都笑着，用两个指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧的赞叹声。
（3）请把你的感受读出来吧。找学生读，一起读。
5、我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。
（2）从小高的话中，你体会到什么？能不能用你的读把小高的这种感情读出来？
6、我忽然发现窗玻璃上停着一只蝴蝶，正对着朝阳，扇动着它那对彩色的翅膀。
（1）小高说的没错呀，这些可爱的小精灵像我们的战士一样，已经在祖国的海岛上安居乐业了。从哪儿看出来的，齐读这句话。
（2）文章结尾用“彩色的翅膀”点题了。这彩色的翅膀啊，不仅代表了在海岛安家的那些蝴蝶等小昆虫，还代表了什么？想想海岛在边防战士的建设下，会有彩色的什么？还代表的战士们那丰富多彩的、建岛爱岛的革命生活。
战士们对海岛的爱啊，更是对祖国那深深的爱！
五、练笔现在的海岛。
是啊，这是一个多美丽的故事啊，这是一群多可爱的战士啊，他们用自己的青春和梦想，一心改造着祖国的海岛，荒芜的海岛开始显现绿色的生机，寂寞的海岛也有了多彩的生命！此时此刻，我亲爱的同学们，就让我们也乘着彩色的翅膀，放飞想象。想一想，经过十几代海岛战士的努力，现在的海岛又会是怎样的一番新景象呢？请同学们拿起手中的笔把它们写下来吧。
六、正像同学们所说的那样，现在的海岛，美丽、富饶，由原来蛮荒小岛成为一座座海上花园。
七、美读课文。
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