阅读的讲话稿（热门16篇）

总结是思考的过程，通过总结我们可以更深刻地理解所学知识。总结要以客观、真实的态度进行，避免主观臆断和夸大其词。下面的总结范文都是经典之作，其中蕴含着深刻的思想和感悟，欢迎大家参考。

阅读的讲话稿篇一

敬爱的老师、亲爱的孩子们：早上好！

今天早上，罗老师要给大家讲一个小故事。有人曾做过一个有趣的实验：把一只青蛙放进一个玻璃瓶里，它轻而易举地从里面跳了出来。若盖上一个透明的玻璃盖，青蛙一跳起来就会撞到玻璃盖上。后来，将玻璃盖拿掉，青蛙却再也跳不出玻璃瓶了。孩子们，为什么青蛙后来跳不出瓶子呢？因为它放弃了努力，失去了追求自由的信心。

在日常生活中，我们每个人都有自己追求的目标。积极向上的目标会鼓励我们不断向前努力，落后的、消极的目标则会阻碍我们前进。任何人都会从无知到逐渐认识世界的，在这个过程中，难免会出现这样那样的失误，我们不能因为失败而失去进步的信心，用自卑来压制自己的思维，而应该咬紧牙关，凭着一股无所畏惧的力量，克服困难，向着自己的目标努力。

上一周，我们进行了语数的半期考试。也许考试的结果是几家欢乐几家愁。不管这次考试的成绩如何，希望孩子们都要正确的对待。考得好的孩子，请你们不要骄傲，而应该继续努力，朝着新的目标前进。考得不理想的孩子，也不要灰心，一次考试成绩并不能代表什么，不能否定你的聪明和能力。千万不能像那只玻璃瓶里的青蛙，放弃努力，失去了追求目标的信心，更不要默认那些曾经的失败而不求上进。希望你们审视自己的不足，改正自己的缺点，总结经验教训，继续努力，那你们可以成功。

学习就像爬山，最初的起点在山脚。我们相信，只要我们有一颗向上的心，勤奋刻苦，总有一天能到达成功的顶峰。

孩子们知道4月29日是什么日子吗？这个日子对全世界来说也许没有什么

意义。但是它对我们译华学校来说，却是意义重大。七年前的这一天，我们译华学校正式建立在簇桥生态园这一片美丽的土地上。七年来，我们译华学校取得了不错的成绩，但是也历经风雨、历经磨难，然而，正是由于这些挫折，它让我们学校更快地成长起来。在董事会和学校的领导下，在全校老师的共同努力下，我们译华学校一步步地前进、发展。到了今天，我们可以当之无愧地为我们学校冠上“阳光”这样一个称号。我们的生活环境充满了阳光、我们的学习环境充满了阳光，我们的未来也是阳光灿烂。孩子们，还有几天，我们学校建校七周年的纪念日了。作为一个译华学子，你们应该热爱自己的班级、热爱自己的学校。落实到行动上，你们就应该认认真真学习、爱护学校的公共财产、爱护学校环境、把学校当做自己的家。学校为大家提供了一个学习和生活的乐园，阳光译华学校的明天也靠我们所有的老师和同学以来来努力创造。只要我们每个人心中都有着对学校深厚的爱，每个人都认真地做好自己的事，我们学校的明天一定会更加灿烂！

各位老师、同学们：

大家好！今天我国旗下演讲的题目是“晨读一刻钟，让阅读成为习惯”。  

本学期，湖北省教育厅发出了《关于在全省中小学校组织开展“阅读伴我成长”系列主题阅读活动的通知》，并确定今年阅读活动的主题是“爱国爱校爱家乡，健康快乐成长”。根据《通知》精神，学校决定提出我校读书活动之“晨读一刻钟”方略。此项活动的目的是通过晨读让每位同学积累感悟祖国的经典文化，开阔眼界，丰富知识。

在此，我代表校学生会提出开展“七个一”读书活动倡议。 “七个一” 读书活动的具体内容如下：

1.建一个丰富多彩的班级图书角，开展“捐一本书，读百本书”活动；

2.每周上好一节阅读课，掌握正确的阅读方法，养成良好的阅读习惯，学习撰写读后感，进行阅读赏析。

3.每月写一篇读书心得（非毕业年级），引导反思，提升阅读效果；

4.制作一张读书卡，记录优秀读物经典语句和主旨情节；

5.举办一次校级书画作品展，展示读书成果；

6.举行一次读书交流会，交流阅读心得体会，开展讨论，碰撞思想，共同提高；

7.邮寄一封阅读书信，每人给同学、老师、亲人、朋友邮寄一封书信，分享所读的好书、抒发爱国爱校爱家乡情结、倡导健康的学习生活方式等，推动全民阅读活动。

学校也将围绕“七个一”开展书香班级、书香青年、精品阅读项目、优秀阅读案例评选活动，对活动组织得力、效果良好的班级和个人进行表彰奖励。

老师们，同学们，我们的阅读过程就是不断成长进步的过程。如果把我们每个人看作是一只毛毛虫的话，那么通过不断的读书，我相信每个人都可以变成美丽的蝴蝶。行动起来吧，让读书成为我们每个人的习惯！让我们长虹书香满园！

老师们、同学们：

大家上午好！

很乐意为即将开始至三月中旬的读书节做动员讲话，今天我国旗下讲话的题目是——《涵育素养，从阅读开始》，这也是本次读书节的主题。

纵观人类历史，不论是国内还是国外，因勤奋读书而改变自己的命运，改变国家、民族的命运，甚至影响人类文明进程的人和事多的是。记得有位教育家说过：学校首先意味着读书。是的，读书就意味着教育，读书就意味着学校。我认为：我们不应只满足于学习成绩的优秀，更应在书的海洋里有着自己的生活。从阅读开始，涵育素养，彰显我们的平和淡定、雄伟智慧。

有人说，不读书的人只生活在现在，而常读书的人是同时生活在三个时代——过去、现在和将来。常读书的人会思考，心态更平和；常读书的人言行有气质，素养会更高；常读书的人将来一定会更加美好！！

那么，我们该怎样去做？提几点建议，供大家参考：

建议一、利用点滴时间来读书。功课多，作业多，仍可以利用零散的时间读读书。晨读、早读和课间，饭前、饭后和双休，节假、暑假和寒假都可以读书，积少就能成多。“没时间读书”其实只是我们的借口而不是真正的原因。真正原因是没有阅读的习惯。

建议二、好读书，更要读好书。从经典中知晓时代变迁；从圣贤哲理中感悟世间万象，沿着前人的道路，跨越前人的脚步勇敢前行。

建议三、博览群书，也要读以致用。多读书，还要多思考，只有将所读与学习工作和社会发展结合起来，才能更好的做到知行统一。

建议四、坚持读书。伟人说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。坚持每天读一点，把读书视为一种生命方式，从前人的智慧中读出美丽与充实。

老师们、同学们，行动起来！积极参与到学校举行的各项读书活动中来，让浓浓的书香充溢校园的各个角落，让师生共读成为学校亮丽而永恒的风景。

老师们、同学们：与书相伴的人生，一定有生气，有品味；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。预祝学校读书节活动取得圆满成功！预祝每一位师生在读书节里能有丰硕的.收获！预祝大家在即将到来的假期里安全、健康、充实，新年快乐！读书快乐！谢谢！

南京东山外国语学校 魏先虎

2015年1月20日

老师们,同学们:

大家上午好。

我国旗下讲话的题目是：《享受阅读 ， 享受童年》。

阅读能带给我们最隽永的乐趣，最恒久的动力；阅读能带给我们心灵的和平，精神的慰籍。阅读使我们逐步建立起和古今中外伟大作家之间的交流，依他们的指引，历史的大门为我们洞开，未来为我们展现理想的蓝图。

阅读是快乐的，快乐来自阅读的情趣。读一本好书，就像是与一位挚友娓娓而谈。孔圣人的要言妙道、托尔斯泰的文采风流、达尔文的坚定执著、司马迁的千古绝唱、曹雪芹的行云流水、鲁迅的入木三分，都会让我们感动不已、心驰神往。当我们轻轻掀开书页，在抖动的书页里，我们会感受到那些文学家、教育家、艺术家的激-情和洒脱；我们会体味到那些哲学家、思想家的睿智和超然；我们还能领略到历史的云烟，人间的冷暖，世事的变迁，生活的妙美。

阅读是快乐的，快乐来自阅读的收获。书能丰富我们的知识。我们阅读，知道了祖国有悠久灿烂的文化；我们阅读，看到了当今世界科学技术的迅猛发展。上下几千年，纵横竖万里，我们透过书的咫尺之窗看到了一个精彩缤纷的世界。书能陶冶我们的情操。从书本中我们学会了爱。我们同情卖火柴的小女孩，我们关心小凡卡的命运，我们敬佩居里夫人严谨好学的态度，喜欢白雪公主和七个小矮人的善良；透过书本我们懂得了恨。我们鄙视穿新装的愚蠢的皇帝，我们仇恨日本的侵华行径，国民党反动派的暴行……书能帮助我树立远大的理想。保尔科察金为了革命舍弃个人利益，童第周为了祖国的尊严而刻苦学习,刘胡兰、董存瑞、江姐，黄继光……一个个英雄人物为了解放全人类的崇高理想而牺牲生命。这些书中的人物都是我们的榜样，他们激励着我们树立远大的理想，为中华之崛起而阅读，为二十一世纪的中国热爱阅读！

阅读是快乐的，快乐来自阅读的境界。读精美的童话，读清新的散文，读令人回味无穷的语段、语句，读精雕细琢的小品、美文，读古典诗词、现代小说……当你渐渐进入阅读的境界，你会惊叹安徒生童话的奇妙想象；你会感慨先秦繁星的炫目、汉宫秋月的皎洁；你会沉醉于唐诗宋词的丰美意境，流连于中外小说的壮阔画卷；你会被鲁迅、冰心、巴金、马克·吐温、朱自清、徐志摩等文学巨匠的超拔而倾倒，也会为余秋雨、郑渊洁、季羡林等当代文化名人的渊博而激动……此刻的你，静静地聆听那恢弘的精神之音，虔诚地俯仰古今中外璀璨的文化星座，春雨润物般地充实自己的心灵丰满自己的精神……此番境界该是何等的快乐啊！

同学们，快乐源于阅读，让我们一起来享受阅读的快乐，享受童年的快乐！

老师们，同学们：

大家好，今天，我国旗下讲话的题目是《让阅读成为习惯》。

人生命的长度我们无法决定，可是生命的宽度与广度我们却可以决定，阅读就是让我们的生命更润泽更广阔更丰厚的最好方式。著名学者余秋雨先生曾经说过：阅读可以让我们跨越时空，纵横古今，自由的在人类的文明中驰骋。是的，我们的成长固然需要实践与磨砺，但更需要广泛而持久的阅读。

学校是教书育人的地方，更应该是书香飘溢的殿堂。我校自前年开展书香校园建设以来，已成功举办了三届读书节，在老师与同学们的共同努力下，各项读书活动得以顺利进行，在这里我要感谢每一位师生对书香校园建设的大力支持。

本学期学校还提出了“晨诵十分钟，午读一刻钟”的方略。目的是通过晨诵让每位同学积累感悟祖国的经典文化，通过午读开阔眼界，丰富知识。我也真切的希望语文老师能继续主动承担引领孩子阅读的责任，结合阅读校本课程在班级开展“七个一”读书活动，让你的学生养成阅读的习惯，享受阅读的快乐。“七个一”读书活动的具体内容是：建一个丰富多彩的班级图书角，开展“捐一本书，读百本书”活动—每周上好一节阅读课--每周读一本有益书籍并做好摘录--每周写一篇读书心得（3－6年级）--制作一张读书卡—举行一次阅读成果竞赛（如故事会、诵读比赛等）--举行一次读书交流会。学校也将围绕“七个一”开展各项读书评比活动。

老师们，同学们。我们的阅读过程就是不断成长进步的过程。如果把我们每个人看作是一只毛毛虫的话，那么通过不断的读书，我相信每个人都可以变成美丽的蝴蝶。快行动起来吧，让读书成为我们每个人的习惯！让我们二小书香满园！

2015-9-20

老师们、同学们：

早上好!今天我演讲的题目是“争当阅读之星，争创书香校园”。

同学们，现如今读书是我们学习生活必不可少的一部分，想一想当我们打开书卷，那一股清幽的书香扑鼻而来，书中世界，洋洋大观，尽收眼底，我们尽可以在书中观宇宙之大，察人间之盛，神交古人，觅今知音，这是多么让人心旷神怡的事情。

同学们，“同沐四季风，共享读书乐”，让我们与书交朋友吧，我们在今后的时间里可以利用每天早晨、中午、晚上固定时间、规定内容、灵活形式地读书、写作，日积月累，让习惯成就素养，让素质奠基人生。最后希望我们沙河市二小的全体师生争先阅读，共建我们美好的书香校园。

敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好！

鲜艳的五星红旗在雄壮的国歌声中冉冉升起了，我们又迎来了一个崭新的星期。我是大三班的黄兆瑜小朋友，今天我国旗下讲话的主题是《让我们一起阅读》。

昨天，我和爸爸妈妈一起看了儿童绘本《猜猜我有多爱你》。

“猜猜我有多爱你？”小兔子问。“噢，我大概猜不出来。”大兔子笑笑地说。“我爱你这么多。”小兔子拼命张开双臂。可是，不管小兔子怎么比，怎么跳，他的爱总是比不上兔妈妈来得多、来得高、来得深、来得远。最后，小兔子终于了解妈妈对他的爱，是那么深那么远，他永远也比不上。 一幅幅淡雅精致的插图，一行行温馨的文字，在简短但纯真的对话中，展露无边的亲情，充溢着爱的气氛。这是一个表达爱的故事，原来爱还可以这样告白！我想，在以后的日子里，我是再也不会忘记这个故事了！

我看过很多绘本书，这只是其中的一本。书是五彩生活的万花筒，书是大千世界的缩影。让我们一起阅读，在生动有趣的图书王国里，大家共同畅游书海，共同享受阅读带来的欢乐，在“悦读”中健康快乐地成长吧！

阅读的讲话稿篇二

亲爱的老师和同学们：

大家早上好！今天我在国旗下的演讲是《培养良好阅读习惯》。

纵观古今中外，有多少人在告诉我们书籍对人和人的进步有多重要。雨果说：“书是创造灵魂的工具。”惠普尔说：“书籍是矗立在时间海洋中的灯塔。”高尔基直接告诉我们：“书籍是人类进步的阶梯。”有些人用最简单的方式告诉我们，书籍就像我们生活中的面包、空气和阳光，对我们每个人来说都是不可或缺的。

莎士比亚的比喻更生动。他说：“书是整个世界的养料。生活中没有书，就像没有阳光；智慧里没有书，就像鸟儿没有翅膀。”没错，历史上很多人一辈子都变得对书念念不忘。“书就像老朋友一样多愁善感，每一次相亲都是在清晨逝去。”而“努力认识天下所有的人物，立志读尽人间所有的书”，最终成为一个博学的学者和名人，甚至取得了巨大的成就。它们就像浩瀚宇宙中耀眼的银河，都向人们展示了一个道理：人类的成长和人类的进步离不开书籍。所以要从小养成良好的阅读习惯，这样才能从书中吸取营养，增长智慧。

作为镇上四小的学生，我们很多人都没有养成看课外书的好习惯。很多学生只有在老师布置课外阅读作业的情况下才能看课外书。从现在开始，让我们一起发起一场课外阅读比赛。大家互相推荐好书，展示一下自己的读书笔记。假期和周末一起看课外书吧。我们每天都想一想，“我今天读书了吗？”“我今天看课外书了吗？”让我们从小养成良好的阅读习惯。让我们从电视机和游戏机的侧面走进无尽的课外阅读生活。

如果从小养成良好的阅读习惯，逐渐形成一种执着的意志品质。然后我们会为以后的成长发展打下坚实的基础，这种习惯和品质也会成为我们一生受益的宝贵财富。

我的演讲结束了，谢谢！

阅读的讲话稿篇三

尊敬的各位领导、亲爱的老师们、同学们：

大家好！今天，校园满溢书香，喜悦在心头尽情荡漾，在这书海飘香的日子里，我谨代表全体师生，对前来参加活动的各位领导和来宾表示热烈欢迎，对各级领导的大力关怀和支持表示衷心的感谢！

我们桥头二小把“书香满校园，读书益人生”作为办学理念之一，把“让读书成为习惯”作为我们的校风之一，把“营造书香校园”作为学校特色活动。本届全民阅读活动的主题是“读经典、学新知、链接美好生活”，此次活动将为广大师生提供汲取知识的契机；将为广大师生开辟充实文化底蕴的窗口；将为广大师生创设陶冶情操的殿堂。

我们希望通过读书分享会活动的开展，不仅能够促进全校师生热爱读书，学会读书，而且，还能把读书学习的气氛带入家庭、社会，让大家共同感受文字之美，尽享读书之乐，使我们发展的脚步更加坚实有力，让书香校园、书香班级、书香家庭，成为我们不懈的追求！

我们欣喜地看到，如今，在我们温馨的校园，花香与书香已融为一体。教室里书声琅琅；课间师生徜徉书海；回家，我们也手不释卷。正如一首诗所说：“书是一扇沉重的门它垂青于每一个敲门者。它敞开的门扉里，是一口淘不完的井，是一座掘不尽的矿，是一片看不够的景，是一腔抒不倦的情。让知识浪花滋润你的肺腑，让动人的箴言树起你人生的目标。让阵阵馥郁的书香在校园萦绕，陶冶你优雅的气质，不俗的谈吐，自由的精神，高尚的情操。一路书香，一生辉煌！”让我们每个二小人牢记“人生有书才会赢”的至理名言，在好书的陪伴下，向更精彩的人生旅途迈进！

浓郁的书香离不开扎实的物质基础。特别是近两年来，我们二小日新月异，越发美丽精神，学校书吧添置了图书柜和多种书籍，不断改善的优越条件为建设和谐校园和书香校园奠定了良好基础。在此，我们要特别感谢大通县文体旅游局、县图书馆领导对二小的大力支持和关怀。

谢谢大家！

阅读的讲话稿篇四

尊敬的各位来宾、同志们、朋友们：

今天是4.23世界读书日，也是“书香xx、全民阅读”活动启动日。这是全市干部群众精神文化生活中的一件大事，也是提高城市综合品质，提升城市文明素质、创造和谐美丽xx的重要举措。在此我代表市委、市政府对“书香xx、全民阅读”活动的举行表示祝贺!

书籍是人类进步的阶梯。读书决定着一个人的修养和境界，关系着一个民族的素质和力量，影响着一个国家的前途和命运。一个充盈书香的城市，才是一个富有精神气质的城市，才是一个富有创造活力的城市，才是一个富有文化魅力的城市，让我们大家崇尚读书，以学习为乐，以学习为荣，形成“好读书、读好书、善读书”的良好风尚，这也是“文化xx”建设的重要力量。

3月5日，国务院总理李xx作政府工作报告时指出，要让人民群众享有更多文化发展成果，倡导全民阅读、建设书香社会。当前，xx正处在改革发展的关键时期，需要我们广大干部群众通过开展“全民阅读”活动，在学习阅读中增长本领，提高能力，用科学的理论凝聚人心和力量，用新的思维和理念破解改革发展中的各种难题，用知识的力量推动自主创新和经济发展方式的转变，推动xx经济社会主义又好又快发展。

同志们、朋友们，开卷有益，读书有利，在文化繁荣的今天，让我们都参加到“书香xx、全民阅读”活动中来，让阅读净化心灵，让文化幸福城市。

谢谢大家!

阅读的讲话稿篇五

亲爱的老师和同学们：

大家早上好！

今天我们演讲的题目是《好书开启心灵》。

昨天，4月23日是全国阅读日，世纪老人冰心教导我们。

“好好读书，好好读书，好好读书”。读一本好书可以丰富一个人的灵魂，分辨是非，举止文明。高尔基，世界著名作家，曾经在月光下，在屋顶上，在老板的鞭策下读书。他对阅读的痴迷最终使他成为世界文学大师。正如高尔基自己所说：“书籍使我成为一个快乐的人。”

学校是知识的海洋，也是我们读书积累的殿堂。你可以和我一起复习学校的一些活动，开始我们的阅读之旅。比如每学期读美语的活动，让我们陶醉在优美的文章中，感受到阅读的魅力。导读课程的发展不仅引领我们走进名著，也为我们提供了具体的阅读方法，同时也为我们提供了一个交流阅读收获的平台。图书交流活动让我们在阅读中分享，在分享中获得更多的阅读资源。中国诗歌大会让我们都跃跃欲试，学校的朗诵和评分活动为我们朗诵诗歌打开了大门。

同学们，在这些活动中，你们一定收获良多！在这里，我们真诚地希望大家积极参与学校创造的阅读活动，抓住每一个机会丰富自己的阅读旅程。除了积极参加这些活动，大家都要更自觉的去阅读。自觉养成良好的阅读习惯。

同学们，我们都知道，书带给我们的太多了，我们该不该用书来学习？不，你不能。我想大家都知道，拥有一本好书就像拥有一个珍贵的宝藏，读一本好书就像喝一杯陈年老酒，当我们细细品味时，会以不同的方式滋养你的心灵、思想和灵魂。读一本坏书要耗费大量宝贵的时间，更容易误入歧途，危害生命。这不是夸张，也不是威胁，而是不争的事实！因此，我们在此向您提议：

1、爱护自己的书，珍惜班级书角和学校书吧的每一本书。

2、制定个人的阅读计划，在给每一节课做好的基础上，充分利用业余时间广泛开展课外阅读。

3、选择健康有益的书来读，这样可以从阅读中获得一些东西。

4、做好平时阅读摘抄和阅读经历的记录，通过阅读提高个人素养。肚子里全是诗词书法。同学们，读书有益于自己，有益于人民，有益于国家。读书是一种精神，一种力量，一种责任，一种使命。阅读促进学习、创新、和谐和发展。让我们立即行动起来，以书为友，向书学习，让读书成为一种习惯，让一缕书香陪伴你我！让我们一起快乐地阅读吧！

阅读的讲话稿篇六

把阅读的种子种在孩子心里：携书同行，走向高远（发言稿）。

各位老师：

今天我要讲的是关于课外阅读这件事儿。说白点，阅读就是读书。我一直认为，听一堆废话，不如读一本好书。昨天有老师就跟我说，希望我今天少讲废话，所以我把我读的书变成八千字，今天我就当一个说客，通过展示我整理的古今中外的阅读理念，通过分享我教育五岁女儿和在班上推广阅读的经验，说动大家一起携书同行，把阅读的种子种在孩子心里，使他们，也使我们自己，走向更高更远的地方。

美国著名的阅读研究专家崔利斯写的《朗读手册》这本书里说：“任何投资的回报都比不上投资在阅读上所得到的回报。”今天就请你们先投资点时间听我唠叨唠叨，然后我们一起把更多的时间、金钱和精力投资在阅读上。即使不是教语文的老师，也请您耐烦听一听，说不定其中有那么一点东西对您教育自己的孩子或孙子有所裨益。

在发言前，先向大家推荐几位名家名师：梅子涵、薛瑞萍、窦桂梅、方卫平、朱自强、彭懿、曹文轩、徐冬梅、阿甲、王林、常丽华、朱永新、干国祥、马玲、李庆明、邱凤莲、吉忠兰、王永燕、丁筱青、丁云、周益民等。特别向大家推荐薛瑞萍的书《把世界带进教室》《薛瑞萍教育教学问答》和风靡全球的《朗读手册》。读了这些书，我的发言就不用听了，可以出去歇着啦。

言归正传，首先我从为什么要阅读谈起，给大家奉送一份精神大餐。

（一）爱读书的名人。

资料：

1、中国名人。

2、外国名人。

居里夫人、爱迪生、达尔文、爱因斯坦、牛顿、诺贝尔、法布尔、伽利略、法拉第、波恩、霍金、巴甫洛夫、阿基米德、奥本海默、安徒生、泰戈尔、高尔基、契可夫、莫伯桑、托尔斯泰、莎士比亚、伏尔泰、奥斯特洛夫斯基、歌德、左拉、笛福、列宁、斯大林、罗斯福、丘吉尔、夸美纽斯、赞可夫、斯宾塞、加里宁、布鲁姆、布鲁纳、亚米契斯、马卡连柯、马克思、弗洛伊德、海涅、卓别林、毕加索、门德尔松、柏格森、胡塞尔、大卫・李嘉图、卢森堡、基辛格、斯皮尔博格、量子力学开创者波尔和波恩、原子物理学开拓者费米、控制欧洲金融命脉的罗斯柴尔德家族、华尔街的超级富豪摩根、第一个亿万巨富洛克菲勒、曾经超过比尔盖次的股神巴菲特、钢铁大王卡耐基、埃兹拉・庞德、美国经济家鲁宾……这组资料展示的是爱读书的名人，像这样的名人不胜枚举。可以说，世界上大凡有杰出成就的人无一不是爱看“闲书”的人，他们的成功背后是知识在支撑，因为没有谁的成功是白手得来。世界首富比尔・盖茨就是个读书狂人，他常说的话是：“比起哈佛的毕业证书，良好的读书习惯更重要！”所以要让孩子有出息，先要让孩子做读书人。

（二）世界各国阅读现状。

资料：

l国民每年人均阅读图书：日本40本、韩国11本、法国20本、俄罗斯55本、美国50本。中国不足5本。

l来自联合国对世界500强企业家读书情况进行调查统计的数据：日本企业家一年读书50本，中国企业家一年读书0.5本，相差100倍。

l犹太人占比全球人口不到0.25%，但是却获得了全球27%的诺贝尔奖，被认为是世界上最聪明的种族。他们的孩子到了百天，要把书涂上蜂蜜，让孩子用舌尖去添，学生翻开书本让他能看到葡萄，让孩子感受到书是甜美的，犹太人平均每人每年读书64册。在阅读方面，世界许多发达国家已经走在前面，知识兴国，科技强国，这是现代社会发展的必经之路。

然而中国的阅读现状堪忧，因为中国是农业大国，很多人的思想里还存留着小农意识，认为书只是知识分子、文学家们该有的东西，很多人只在读书时代读些语文书或小说，毕业后再也没有摸过书。网络上很多愤青都嫌弃咱中国文明落后，孰不知正是因为不读书的人群太庞大了。

前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“所有那些有教养、好求知、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自对书籍有着热忱的爱心的家庭。”若是每一个中国人都像大师说的这样，把自己打理好了，知书达礼，修身养性，我们的生活就和谐了。国家的未来在孩子身上，孩子的未来在家长和老师手里，让我们一起做儿童阅读的点灯人吧！

对于阅读，很多家长和老师会质疑，认为在中国的教育体制下只要考试成绩好，就有锦绣前程。而考试大多考课本内容，课外阅读只会分散学生的精力。所以有些老师把课本内容翻来覆去地嚼，到头来味同嚼蜡，索然无味。对于这种现状，越大的孩子逆反心理就越重，他们的心渴望自由，渴望新的刺激。这时候，如果我们不能给他们提供一个好的平台的话，他们的心就到别处寻找刺激去了，就野了，野到网络游戏里去了，野到谈情说爱里去了。

更何况，阅读与考试恰恰是相互补充、相互促进的关系。下面摘录特级老师薛瑞萍老师和前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的几句话，专家大师们的话比我的话更有说服力：薛瑞萍老师认为：

“阅读与考试成绩的关系，是水涨船高的关系。鱼养在大海里，想不大都难。”

“随着语文学习的深入，试卷将越来越侧重于对学生分析、理解、表达诸多综合能力的考察，要提高综合能力，光抠教材是远远不够的，只用在掌握书本知识的前提之下，投身于课外阅读的汪洋大海，在那里练就搏击风浪的本领。”

“做题决定一时胜负，阅读决定一生胜负。”

苏霍姆林斯基也曾说过：

“儿童的学习越困难，他在学习中遇到的似乎无法克服的障碍越多，他就应当更多地阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和由书籍激发起来的活的思想，是防止死记硬背（这是使人智慧迟钝的大敌）的最强有力的手段。学生思考得越多，他在周围世界中看到的不懂的东西越多，他对知识的感受性就越敏锐。”下面我用几句名言来简单阐述一下读书的好处和原则。

二、阅读的好处。

（一）读书助写作。

读书破万卷，下笔如有神。--杜甫。

熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。书痴者文必工。--蒲松龄。

其一，从书中学习写作手法。

杜甫诗云“读书破万卷，下笔如有神。”古谚云：“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟。”这些都告诉我们博览群书，把书读透，写作时运用起来就能得心应手。

很多语文老师教习作一直比较头疼，尤其对指导写作手法比较困惑，如果这方面比较薄弱的话，读书最能填补这个空白。孩子学习习作的启蒙阶段，写作手法的指导固然必要，但是上路以后，形而上的东西可以淡化，只要多读书，写作是可以无师自通的。

其二，从书中积累词汇素材。

俗话说，巧妇难为无米之炊。孩子习作中语言空洞直白，表情达意困难，主要是词汇量较小的缘故。有时即使心有所感，也写不出来。这是因为语文课本中的课文与词汇都有限，孩子们能掌握运用的就更少了。但是大量阅读书籍能为孩子注入“源头活水”，从中既能学到许多新词妙句，也能积累写作素材。

（二）读书长智慧书犹药也，善读之可以医愚。--刘向书籍是人类知识的总结，是全世界的营养品。--莎士比亚莎士比亚说：“书籍是人类知识的总结，是全世界的营养品。”书记录了前人的经验和智慧，读书就是站在前人的肩膀上看世界，目光将更高更远。美国教育家施道弗告诉我们：阅读时用于眼球移动的时间仅占5%，其余95%的时间用于思维。

作为老师，多读书可以在课堂上游刃有余。尤其是现在提倡的高效课堂，给老师们提出更高的要求，需要老师们具备更多的教育机智，肚子里没点墨水很难处理层出不穷的问题。必要时刻的旁征博引，可以使老师也变成一本读不尽的书，那时，你想不成为学生的偶像都难了。

作为孩子，多读书可以变聪明、长见识。课本知识毕竟是有限的，我们周围的环境也有局限性，更多的知识是从形形色色的书中获得。俗话说得好：“秀才不出门，便知天下事。”文学经典、历史故事、人文地理、科技发明等都能丰富孩子的认知。这些知识表面看来或许没用，但是储存在大脑中，随时可以提取，就不会再有“书到用时方恨少”的`遗憾了。

我想老师们一定都有这样的感觉，那些课堂上妙语如珠的孩子，最能得到师生的赏识。有时候他们说出的东西，连老师都不知道，老师反而要虚心向他们学习了。教学生不单纯教知识，更要教会他们获取知识的方法和途径。

（三）读书养心性立身以立学为先，立学以读书为本。--欧阳修鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。--李苦禅读过一本好书，像交了一个益友。--藏克家如今社会太浮躁，太纷乱，网络、电视、游戏充斥着我们的生活。一打开电脑电视，不是杀人就是自杀，不是打架就是抢劫，不是离婚就是外遇，真正传播正能量的少之又少。还有一些孩子沉迷网络游戏无法自拔，为玩游戏不择手段，害人害己。（举例略）。

国画大师李苦禅说：“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”要想改掉那些不良习惯，就要读好书。因为好书就像过滤器，能净化心灵。摒弃电脑、电视和游戏，打开书，清香扑面，沉静下来细细品读，心也随之安静下来。好书是传播正能量的载体，吸取书中营养，学习做人的道理，修身养性，正所谓“腹有诗书气自华”。

像我给我女儿买的那些图画故事书，每一本都是一个契合孩子心灵成长的故事，有时生活中唠唠叨叨的大道理，通过读书来传达，更容易被孩子接受。

三、阅读的重要原则。

（一）读书趁早黑发不知勤学早，白发方悔读书迟。--颜真卿阅读的最大理由是想摆脱平庸，早一天就多一份人生的精彩；迟一天就多一天平庸的困扰。--余秋雨孩子小的时候，吸收快，记得牢，空闲时间多，是最佳读书年龄。早教专家们都主张孩子要从零岁“读”起，当然这个“读”指家长读给孩子听。等到孩子识字了，就可以自己读。在这点上，读书早的孩子受益也早，我们班有些孩子刚入一年级就读了很多书，他们的理解能力和表达能力比其他孩子要强得多，学得也轻松。

（二）持之以恒读不在三更五鼓，功只怕一曝十寒--郭沫若饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读--毛泽东心理学研究表明，21天形成一个习惯。读书也是如此，要把读书当作吃饭睡觉一样自然、必须的事来做，书就融进我们的骨子里了。一旦松懈下来，我们的时间和心就会被其他东西所取代，再捡起来就难了。

（三）熟读精思读书之法，在循序而渐进，熟读而精思。--朱熹故书不厌百回读，熟读精思子自知。--苏轼读书百遍，其义自见。--《三国志》熟读精思好处多多，一是读中明义，读中悟理，无师自通。二是积累经典名句，运用时就可以信手拈来，比如考试时要引用名言总不能去查百度吧。三是熟读成诵，可以开发记忆潜能，提高记忆力。

（四）博览群书读书破万卷，下笔如有神。--杜甫读万卷书，行万里路--刘彝发奋识遍天下字，立志读尽人间书--苏轼博览群书既在类型上有要求--对不同类型的书都要有所涉猎，免得知识单一；还在数量上有要求--读万卷书，读尽人间书，这里的“万”虽是虚数，但也是要求极尽其多。

四、班级阅读实践经验。

（一）日有所诵（对应“持之以恒”与“熟读精思”原则）。

实施日有所诵，我是从几年前就开始了。但是真正接触《日有所诵》这本书还得感谢曹准这位薛瑞萍的超级粉丝。

给老师们的建议有三点：

1、以黑板为阵地，经典诵读。

在我心里，中华五千年的传统文化精粹是中国人的宝贵精神财富，我们要让它世代相传，这种熏陶能深入骨髓，使孩子们由内而外地散发出一种文雅清和的气质。

所以我会把经典名句写在黑板左边，以前教高年级我写的主要是诗词歌赋和《增广贤文》，现在教一年级写的是成语和《弟子规》。每节课，学生起立后就读一遍，一天下来读六遍，一天不够读两天三天，就能背诵了。

这种诵读每天顶多花十分钟时间，却能常驻孩子的脑海。因为诵读时间拉得长，反复次数多，克服了艾宾浩斯提出的记忆遗忘规律。而且它不带功利目的，不求立竿见影，不求全员背诵，但求潜移默化，“混个眼熟”，所以学生更乐意接受，有时能收到意想不到的效果。

某日教一年级下册课本后面《咕咚》一文，讲述的是兔子听到木瓜“咕咚”一声掉进河里，吓了一跳，以为它很可怕，结果一传十，十传百，大家都信以为真。我问孩子们从故事中明白了什么道理，一个孩子冲口而出：“见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。”这正是平时读的《弟子规》里的句子。当时，教室里爆发出雷鸣般的掌声，我也被深深地感动了。

再说说我女儿的故事吧。最近我把几首古诗贴在床头的墙上，每天带她读一遍，本意是教她认字，顺便积累古诗。结果很生僻的古诗她连读几天就能背了，平时没事儿也会把它们挂在口头。暑假到神龙谷去玩，走在山里，她就背诵开来：“空山不见人，但闻人语响。返景入深林，复照青苔上。”真是应景！

2、以《日有所诵》为文本，诗意诵读。

说实话，我们的语文课本中适合动情朗读的课文真的不多。上语文课时，我是很少让学生反复朗读的，大部分课文我更倾向于多思多想，讨论交流，提升综合能力。

为了弥补教材不适合朗读的缺陷，《日有所诵》这本书帮了大忙。它是特级老师薛瑞萍主编的，里面选编的都是古今中外的名家名篇或传世经典，如童谣、古诗、散文诗等。从一年级到六年级，分级朗诵，从易到难，循序渐进，契合儿童心理特点。

据说如果这套书不是从一年级开始读，而是从中途开始的话，会觉得有点难度，只能降级阅读，比如五年级学生读四年级《日有所诵》，这是因为读这套书时记忆力与理解能力是一年年积累起来的，足见它对学生的作用。

每天晨读的空余时间或周二校本课，我们都会读诗，读得摇头晃脑，手舞足蹈，入情入境。有时候也会当作业布置，孩子们几分钟就可以背诵一首诗。

可能有老师要问，哪来那么多时间来读？其实我是砍掉了读课文的时间。像一二年级课文短小，布置回家背诵好，再在学校背，10分钟全班就能背诵完；有时那天没有课文背诵，整个早上都空出来了。

3、唱音韵古风，传千年吟诵。

下面这段介绍来自百度：

汉语的诗词文赋，大部分是使用吟诵的方式创作的，所以也只有通过吟诵的方式，才能深刻体会其精神内涵和审美韵味。吟诵汉诗在海外一直盛行不衰，不仅在华人中间，而且在日本、韩国等很多汉文化圈国家中，也一直流传，比如日本的吟诗社社员就有百万人以上。

相比之下，中国人教育界广泛推广吟诵还是近几年的事，咱们学校曹准老师就身体力行地带领学生吟诵了一年，我自己作过一次尝试，教过两首诗，那种平仄变化通过朗读中的轻重缓急、抑扬顿挫表现出来，古韵犹存。我们班的学生每次读到那两首诗时自然而然地就吟诵开来。下次请曹准为大家具体讲讲吟诵的事吧。

（二）日有所读（对应“持之以恒”与“博览群书”原则）。

1、阅读目标。

“九年课外阅读总量应在400万字以上。”这是新课标对孩子们的要求，也就是说平均每天需要阅读1200字以上。这个目标看似很难实现，实则不难，只要动手，每天坚持，自不在话下。我们班的孩子现在是一年级，在校期间每天至少阅读了一个故事，约500-1000字。随着年龄的增长，阅读速读加快，阅读量将成倍增加。

2、择优选书。

“韬略终须建新国，奋发还得读良书。”（郭沫若）选对书才能走对路。选书有几个原则：

一是选适合儿童年龄特点的书。比如低年级选图画书，即绘本。绘本始创于中国，由日本、欧美等国发扬改进，成为近十来年风行全球的儿童文学形式。它图大字少，一本书一个故事，图案精美，大多是大师作品；故事简单，充满温情与哲理，知识涵盖面广。不识字光看图也能看得懂，且令人想象无穷。用图画书启蒙，能让孩子在最短的时间内爱上书。中高年级可以过渡到纯文字的书，除了经典名著外，现在还涌现出很多儿童文学作家，他们的书颇受青少年青睐。

二是选名著。名著经过多年的传播，一定有它的魅力与价值，读名著的收获比一般文学作品的收获要大得多，最能达到事半功倍的效果。

三是选原著。这是针对外国文学和中国古典名著而言的。那些经过缩减改编的名著其实已经失去了它真正的风采，只有原汁原味的著作，才能得其精髓。

什么书好？不用问我，上当当网泡一泡，你就知道了。好书很多，就怕你钱不够。

3、班级书库建设。

（1）图书馆借阅。

以前教中高年级时，学校没有大规模提倡阅读的时候，我从图书馆精选了两三百本书，给学生借阅。但是现在每个班都借的话，这种方式就不可行了。图书馆适合孩子读的书不多，适合低年级孩子阅读的更少，理论类书师生都不大感兴趣，很多书更适合成人阅读，特别是还有些少儿不宜的书，老师们借书的时候一定要翻阅甄别一下。学校图书馆的建设是我们无能为力的，选购、完善图书的任务还是交给我们敬爱的领导们吧！

（2）学生自带。

学生自带书籍也是个不错的选择，老师省事，学生之间自主交流，但是交流面不够大，很多孩子还是吝于分享。书籍也会良莠不齐，需要老师指导家长们有针对性地购买。

（3）自愿捐赠。

捐赠这种方式是向特级老师薛瑞萍借鉴来的。虽然有些敏感，但是成大事者不拘小节，全员阅读这种利国利民的大事还是需要我们齐心协力地坚持，今天也拿出来讲一讲。

班上成立“读书俱乐部”，所谓独乐乐不如众乐乐。捐赠以自愿为原则，可以捐书，每人每期两三本，也可以捐款，每人每期10-20元，由老师或家长委员会的成员统一购买。当当网上经常有活动，物美价廉，送货上门。统一购买的好处是避免雷同，老师可以掌控书目，一到六年级循序渐进，自成系统。大部分家长会选择捐款。当这些书在班上循环完毕后，再返还给学生，还可以继续在学生间流通。总之一句话，我们不赚学生的钱，也不要学生的书，反而还要牺牲时间购买、整理、借阅图书，所以我跟我的家长们说，好事之人请绕道，我不做费力不讨好的事。

据我所知，我们学校建立了自己的班级书库的班级已经有近十个班，这些班已经走在了前面，我想不久的将来，阅读一定会成为我们学校的一种传播正能量的风尚。

4、借阅方式。

低年级学生一般到老师手里借书，老师可以给图书编号，设计借阅登记表，以方便登记，丢失了也好赔偿。绘本（图画书）因为是一本书一个故事，所以是一天一借，还一本，才能借一本，保证人手只有一本书，以方便管理。这样看起来很麻烦，其实熟练操作以后，每天只需10多分钟，利用晨读或自习课时间借，这边借来那边读。别怕浪费时间，磨刀不误砍柴功。

等到中高年级，可以把借书的任务交给能干的图书管理员，而且随着年龄的增长，读的书也越来越厚，每周借一两次就够了。

也有人主张不用登记，将书放在教室里的图书柜里，任由学生自己借与还，像名师薛瑞萍、窦桂梅这些名师和咱们学校的曹准老师就是这样做的，她们一方面信任学生，另一方面认为爱书之人即使私藏，也可以被原谅，而且貌似也没丢失什么书。所以如果你的学生够诚信，这种方式更省事。

5、读书活动。

读书是件平常事，不必大张旗鼓，不必招摇过市，静静读，细细品。

每天早晨，当我还没进教室的时候，我们班都静悄悄的，几乎无人下位乱跑，无人大声喧哗，大家都捧着书在看，是“看”，不是“读”。以前我们都说早上要书声琅琅，我也要求过他们读出声，但是读了几次，声音又小了。后来一想，我们看报纸看书有几个人会读出声来？只要没有把时间浪费了，索性随他们罢。一年下来，晨读真是省心，我想假如我一个早上不进去，教室里都会秩序井然。每个早晨从读书开始，一天就浸润在书香里了。

周二下午的校本课我们班称之为“阅读课”，一般是讲故事、读《日有所诵》、借阅图书。老师讲故事，就像妈妈给孩子讲故事一样亲切，它可以拉近师生间的距离。讲故事时可以配点儿音乐，把图画书放在展台上，一页页翻，一页页讲，绘声绘色，一下子就把孩子带入到情境中了。关键时刻我也会停下来，设一个悬念，问几个问题，把孩子们的兴趣吊得老高，一个故事讲下来，连最坐不住的孩子都一动不动，这是所有课中最安静的时刻。当然也可以每周请几个孩子上台来讲故事，锻炼他们的口头表达能力和胆量。但事先得反复练习，否则效果不好就适得其反，使孩子们丧失了听故事的兴致。

平时自习课或其它课上，提前完成教学任务的孩子也可以看课外书，我们班的孩子几乎不用我提醒，一做完自己的事，课外书就拿出来了。省了老师管纪律的精力，也为孩子赢得了阅读的时间，可谓分秒必争啊！

读书活动形式是多样的，相信在座的老师们都有自己独特的智慧与精巧的心思，一定有更精彩纷呈的奇思妙想。总之，不论形式如何，读书就是读书，是最朴实的事儿，花更多的时间读更多的书，始终摆在首位。

6、激励措施。

为了激发学生的阅读兴趣，我们班凡是认真阅读的都孩子都能加分，计入期末的评先评优。有时也把课外阅读当作业布置，每日读一个故事或背诵一首小诗，作好记录，家长签字，以便核实加分。不硬性要求，而是自主完成。不要斤斤计较学生到底有没有读完，他总会看进去一点。像这种自主性的作业，只要有大部分同学参与，就已经成功了。

遇到表现好的孩子，有些老师喜欢奖文具，如笔、本子，我会以书作奖励，因为文具有用完的时候，书可以珍藏一辈子，成为它的一笔精神财富。用来奖的书不用花很多钱，低年级的孩子奖一本图画书，2、3元钱就可以买到一本；新五班的几个小美女到我们班来管午睡的纪律，我就选了意林和曹文轩的书，她们让我一年午睡高枕无忧。

在孩子心中，老师奖的书总是好的，意义非凡，尤其是对那些调皮孩子，这叫“舍不了孩子套不住狼”。

五、现行颇具影响力的阅读方式。

（一）韩兴娥：课内海量阅读。

韩老师只用两个星期，就将一册语文教材教授完毕，而且不再布置任何与课文相关的作业，结果个个考试成绩优秀，全班没有一个差生。

小学一二年级是实验第一阶段，本着提前、集中、大量识字的原则，一年级达到1500个字的识字量，先识后写。

第二阶段：3、4年级，她把教材作为读物来读，不需要把课文一篇一篇地教。开始一课时教一篇课文，然后就是一节课讲2--4课。基本上3个星期就教一本书。小学四年级把小学阶段的教材读完。3、4年级的阅读量是普通班学生的10倍以上，学生在这个阶段学生的视野远远高于普通班级学生。他们给这种教学方法取名为“鲸吞牛食”法，意为多吞食，少咀嚼，再反刍。

五年级进入第三个阶段，韩老师教学《中华上下五千年》271个故事，学习文言文。进入六年级，学生开始通读《论语》、《道德经》、《世界上下五千年》，教学方法还是以读为主，不求甚解，不做具体的要求，学生能理解多少就多少。

六年的实验下来，体现在学生身上的效果是：课堂上出口成章，引经据典。

（二）设计“米格-25主题魔块”学习模式。

即花几节课把一个单元的内容整合在一起学习，然后找与这个单元主题相关的课外阅读材料学习，可以由老师找，也可以由学生自找再交流。一期下来，相当于学习了两三倍的课文。

（三）群文阅读。

与第二点类似，略。

“读史使人明智，读诗使人聪慧，数学使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”（培根）一切都能从读书中汲取进来，又生发开去。

作为老师，自己读书可以修身养性，增加见识，头脑清明；把阅读的种子种在孩子心里，以书为师，它会给予孩子直抵刃牡淖萄，让孩子的心底变得温润、纯净。这样的孩子，将走得更高更远，必将为社会创造更多正能量。

所以今天，我郑重地向在座的各位老师发出号召，让我们一起携手，建设书香班级，营造书香氛围，把阅读的种子种在孩子心里，助它生根发芽，长成一棵茁壮的大树。

阅读的讲话稿篇七

尊敬的老师，亲爱的同学们：

大家下午好!

今天我们迎来了知行学校第_____届读书节。同学们，提到读书，你们爱读书吗?那你们又喜欢哪一类书籍?读书可是世界上最美的一道风景。爱读书的人是最美的人。

同学们，在书中，你们看到了哈利波特，认识了马小跳，认识了惜呆兔咪组合，同时也找到了自己的影子;你们感受到了孙悟空七十二变的神奇，做着和宇航员杨利伟一同遨游太空的梦想。书丰富着我们的世界，洗涤着我们的心灵，让我们与伟人、英雄对话，让我们眼前的世界如此五彩缤纷。

正所谓“读书破万卷，下笔如有神”。读书可以开拓我们的眼界，获得丰富的知识。歌德曾说过：“读一本好书，就像在和高尚的人谈话。”一本好书就好像一艘航船，引领我们走向大千世界;在书的世界里，我们可以领略广阔的天地，欣赏壮丽的山河。可以知文忠经、品赋歌词;可以回味历史的悠久，眺望未来的瑰丽。

同学们，是书给我们打开了窗户，使我们看到了广阔的世界。是书让我们的每一天都变得丰富而充实。作为新时代的接班人，我们应该充分利用民族和全人类最美好的精神食粮来滋养我们的心灵。让我们一起步入书的海洋，爱读书，读好书，做努力建设和谐家园的社会栋梁。

读书改变个人命运，读书提升人生境界。现实告诉我们，即使是21世纪这个信息时代，读书学习仍然是每个人学会生存的必要手段。就让我们走进书房，走进图书馆，让我们捧起书本，与经典同行。

谢谢大家。

阅读的讲话稿篇八

亲爱的老师和同学们：

你知道今天是什么节日吗？今天4月23日是世界读书节。我今天演讲的题目和读书有关：让我们的一生都充满书。

读书一定要利用青春。司马光小时候是个贪玩好睡的孩子，所以被老师惩罚，被同伴嘲笑。所以他决定改掉睡觉的坏习惯。为了早起，他睡前喝了满满一肚子的水，但早上没有醒来，而是在床上撒尿。于是聪明的司马光就用圆木头做了一个警用枕头，早上翻身的时候，头在床板上滑了一下，就会惊醒。从此，他每天早起学习，锲而不舍，终于成为了一名学识渊博的作家，给我们留下了《资治通鉴》等宝贵财富。

中国著名马克思主义经济学家、《资本论》年最早的中国翻译家王亚南，1933年乘船去欧洲，客船去红海。突然，巨浪太大，船在摇晃，人们站不稳了。这时，戴着眼镜的王亚南手里拿着一本书走进餐厅，恳求服务员说：“请把我绑在这个柱子上！”侍者认为他害怕被海浪抛入大海，于是按照王亚南的指示把他牢牢地绑在柱子上。被绑起来后，王亚南打开书，聚精会神地读了起来。船上的老外看到了，都用惊异的眼神看着他，连连称赞：“啊，中国人，真了不起！”

“人生应该读几本底层书。”这是人民教育家陶行知曾经说过的一句名言。今天，我们迎来了“世界阅读日”。同学们，让我们和书交朋友，让书成为我们成长的基石，让书香书香填满我们的童年！

我的演讲结束了，谢谢！

阅读的讲话稿篇九

“万般皆下品，唯有阅读高。“读万卷书，行万里路。“阅读改变命运，学习成就未来。”这应该是知识经济时代一种不可争议的共识。作为一名老师，要想能够适应新的教育形势，就必须不断的阅读。况且，在竞争激烈的现代社会，没有一个渊博的知识是不行的。

阅读让我们能够很好的乘上时代的风帆，能够让自己的职业生辉。中华民族自古以来是以礼仪大邦闻名于世，我们的民族从来就有知书达礼的传统美德。“虚席以待”、“程门立雪”、“三顾茅庐”等等以礼相待的成语和典故，在历史上广为传诵，就深刻反映了这一点。阅读才能知礼，讲礼，对人彬彬有礼，对他人的尊重，是保持人们正常关系的准则。知礼讲礼的人大多以他人为重，以社会为重。能真诚待人正是一个人高尚情操的表现，是内在优秀品质的外化。阅读是提高个人修养的必然途径，是提高自身素质的重要手段之一。

我们大家都知道，教师做着教书育人的工作，可谓“桃李满天下”。我们的一言一行都关系到一代又一代学生的成长。学生的知识增长和我们的知识构成密不可分，那么主要影响我们知识构成的是什么呢?是阅读。博斯威尔有这样的一句话：“每天读上五小时书，人很快就会渊博起来。”我们的教师每天很多时间都用在教育教学中，或许不可能这样的投入，但是只要书籍在我的心中，我每天抽出一点点的时间，我就可以补足自己的不够，因为知识是来不得半点虚假，更不能是道听途说。

所以今天我在这里主要谈谈阅读对教师专业成长的意义。曾有人这样形容阅读：“阅读不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度。阅读不能改变人生的起点，但可以改变人生的终点。”我相信阅对一个人的影响是终生的。在新课改的今天，教师更应该多阅读，让读书成为生活中重要的一部分!唐代大文学家韩愈曾说过：“师者，所以传道授业解惑也。”

教师，作为文化底蕴的传承者，人格力量的塑造者，自身素质不是很重要吗?而教育，天然需要教师有一种博大而高远的精神，一种充实而圣洁的灵魂，一种虔诚而温馨的情怀、一种追求完美人生的信念。古人云：学高为师，德高为范。由此可见，学识与品德是做教师的基本标准。阅读，能改变教师的精神气质和品性，“腹有诗书气自华”。阅读，能够使教师不断地增长智慧，让自己的教学闪耀着睿智的光彩。

阅读的讲话稿篇十

老师们、同学们：

早上好！

从今天起，我们全校师生将一起渡过一段特别有意义的时间。因为我们学校的“阅读节”活动将在这一个月举行。

书籍记载着人类成长的历程，把人类文明代代相传，绵延至今。无论是严谨雄辩的哲学思想，还是奥妙无穷的知识，无论是精美绝伦的唐诗宋词，还是神奇有趣的神话传说，无不以书的形式传承至今。书籍是人类进步的阶梯。读书，可以开阔我们的眼界，让我们增长知识，还可以让我们从中得到快乐。读书还能让我们学会思考问题的方法、学到新的本领……我们中华人民共和国的第一任主席xx也特别爱读书，光《红楼梦》就看了三遍，到了晚年行动不太方便的时候，干脆整天呆在书房里不出门了。优秀的文学作品是多彩的一面镜子，透过语言的光辉，折射出作家关于人生，社会的形象理解和哲理思考，体现着各具魅力的个性特征和情感价值，与高尚的人对话，与高尚的思想交流，从中汲取精神营养品，获得内在的自信和外在的能力，并从审美的角度认识生活，体味人生，接受人文精神的陶冶，塑造健全的人格，为今后的人生道路，奠定坚实的路基。

在书中，你可以和历史上最伟大的人物交谈，你可以和人类最优秀的思想对话；读书，还能让我们学到最优秀、规范的语言。那些优秀作品，字字句句都散发着珍珠般的光泽。读多了，你的语言也会变得和它们一样精彩动人。读书是一种美丽，试想：梦中的菩提树下，那是你读书的身影，聆听风从哪个方面吹来，拂去心头的尘埃。万籁俱寂的夜晚，你坐拥一盏灯，沉浸在文学世界里，历史的颤音，人情的冷暖，异域的风情，明日的希冀……都幻化成丝丝神曲，无声的浸入渴盼的心灵。从此你有了怦然心动，有了痴迷，有了顿悟，有了梦中的曲径通幽和高山流水。原国家教委主任柳斌爷爷说：“一个不重视阅读的学生，是一个没有发展的学生；一个不重视阅读的家庭，是一个平庸的家庭；一个不重视阅读的学校，是一个乏味应试的学校；一个不重视阅读的民族，是一个没有希望的民族。”

同学们，今天是阅读节的第一天，让我们一起扑向书的海洋，让我们的校园溢满浓浓书香，让我们的`生活充满阅读的快乐！

本届阅读节为同学们准备了丰富多彩的活动，有五六年级的“我所敬仰的历史名人”作文竞赛，三四年级的创意书签比赛，一二年级的“毛虫与蝴蝶”的读书活动。还有书香班级、阅读之星的评选活动。就在今天，我们将请来著名儿童文学作家张菱儿为我们作读书报告会，我们期待着大家的热情参与。

老师们，同学们，书籍是人类宝贵的精神财富，读书是汲取精华的学习方式，读书使人充盈，读书使人成长，读书使人美丽。让我们亲近书本，开拓视野，一起享受学习的快乐，生活的快乐，让我们的校园书香四溢，让我们的生命闪烁亮色！最后，祝我们的阅读节搞得成功，祝同学们在阅读节的各项活动中都有收获，让我们过一个“丰收”的阅读节！

阅读的讲话稿篇十一

老师们、同学们：

大家上午好！

很乐意为即将开始至三月中旬的读书节做动员讲话，今天我国旗下讲话的题目是——《涵育素养，从阅读开始》，这也是本次读书节的主题。

纵观人类历史，不论是国内还是国外，因勤奋读书而改变自己的命运，改变国家、民族的命运，甚至影响人类文明进程的人和事多的是。记得有位教育家说过：学校首先意味着读书。是的，读书就意味着教育，读书就意味着学校。我认为：我们不应只满足于学习成绩的优秀，更应在书的海洋里有着自己的生活。从阅读开始，涵育素养，彰显我们的.平和淡定、雄伟智慧。

有人说，不读书的人只生活在现在，而常读书的人是同时生活在三个时代——过去、现在和将来。常读书的人会思考，心态更平和；常读书的人言行有气质，素养会更高；常读书的人将来一定会更加美好！！

那么，我们该怎样去做？提几点建议，供大家参考：

建议一、利用点滴时间来读书。功课多，作业多，仍可以利用零散的时间读读书。晨读、早读和课间，饭前、饭后和双休，节假、暑假和寒假都可以读书，积少就能成多。“没时间读书”其实只是我们的借口而不是真正的原因。真正原因是没有阅读的习惯。

建议二、好读书，更要读好书。从经典中知晓时代变迁；从圣贤哲理中感悟世间万象，沿着前人的道路，跨越前人的脚步勇敢前行。

建议三、博览群书，也要读以致用。多读书，还要多思考，只有将所读与学习工作和社会发展结合起来，才能更好的做到知行统一。

建议四、坚持读书。伟人说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。坚持每天读一点，把读书视为一种生命方式，从前人的智慧中读出美丽与充实。

老师们、同学们，行动起来！积极参与到学校举行的各项读书活动中来，让浓浓的书香充溢校园的各个角落，让师生共读成为学校亮丽而永恒的风景。

老师们、同学们：与书相伴的人生，一定有生气，有品味；书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。预祝学校读书节活动取得圆满成功！预祝每一位师生在读书节里能有丰硕的收获！读书快乐！谢谢！

阅读的讲话稿篇十二

刘向说：“书犹药也，善读可以医思。”行走于瑰丽迷人的书山，穿越浪花激越的书海，阅读就象聆听良师的谆谆教诲,与益友的切切交谈。阅读是时间的沉淀，是智慧的结晶，是畅游前年的时空旅行。

历史上不乏爱读书的人物。勤学李密牛角挂书；少年王冕僧寺夜读；孔子韦编三绝；诗圣杜甫读破万卷书；还有创造马背书馆、昆山无书趣谈的顾炎武这些典故妇孺皆知。

古今中外，也不乏因为阅读而改变人生命运的'例子：匡衡出身贫寒，凿壁借光，佣身求读而成丞相；诸葛亮躬耕南阳，博览群书，独观大略而成蜀相；苏秦夜以继日，头悬梁，锥刺骨，刻苦攻读而“合纵”六国。

三更灯火五更鸡，正是少年读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。所以，请你阅读吧，无论是战戈惊天的三国，还是情诗千载的红楼，总有些词句能拨你心玄。请你阅读吧，无论是诸子百家还是唐诗宋词，总有些思想导你前行。阅读吧，它会让你视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。阅读吧，它会让你在有限的长度内，宽广辽远，波澜壮阔，奔腾汹涌，浩荡激越。阅读吧，就像捧起一份厚重的寄望，在埋藏前年的泥土中去发掘美丽琥珀，在发黄书香的纸页中去寻找曾经的热血荣光！高尔基有句名言：书籍是人类进步的阶梯。对于每个人来说，书籍更是我们生命的云梯，那就让我们怀着梦想，乘着一层层的云梯青云直上吧！

阅读的讲话稿篇十三

同学们，一位美国著名的阅读专家曾说过这样一句话：你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝与一柜柜的黄金。但你永远不会比我富有――我有一位读书给我听的妈妈。

这位专家把读书给他听的妈妈视为自己宝贵的财富。这是什么原因呢？

让我们先来看看我们在学校的学习，你发现了吗？学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。我们必须先会读文字叙述的数学题，才能了解题意；如果我们不会读社会学科或科学学科的课文，就无法回答每个课后的问题；复杂的计算机，我们也必须先从老师那里读懂有关内容才能操作。

接下来，让我们来看看以下这个定律，听起来很简单，虽不能说放之四海而皆准，但验证起来通常都是正确的：

1.你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读的越多。

2.你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

反之，以下这个定律也成立：

1.你读得越少，知道得越少。

2.你知道的越少，越早辍学。

3.你越早辍学，越早变穷，而且穷得越久。

由此可知，阅读是消灭无知、贫穷与绝望的终极武器。一个阅读不够的孩子呆板无知，一个阅读不够的国家将见识不多。

此时，我们一定能感受这位阅读专家为何如此感激母亲的心情了。

大量研究也证实，给孩子朗读是培养阅读习惯最重要的因素。每天朗读15分钟是美国教育的秘诀。阅读已经成为今日美国生活中最重要的社会要素。

同学们，又是11月，我们学校仍在本月开展读书活动，希望同学们热爱读书，让书香伴随人生。

本月，也就是从今天开始，我们学校将举行“红桔杯”美文诵读比赛，在此之前，我们许多班级的同学们在老师的带领下已经参与到读书活动中，层层选拔激励着班中每一位同学们的读书热情。今天下午是2008“红桔杯”美文诵读比赛的第一场，参赛选手是一、二年级的小朋友，参赛时间是第六节课，评委是四-六年级所有语文老师，这也是我们语文老师的一次教研活动，观看比赛的是全体二年级小朋友。请以上相关的老师、小朋友作好一切准备，于第六课上课前到报告厅作好一切准备，使比赛按时进行。明天是第二场，三年级小朋友参赛，观看。时间是最后一节兴趣活动课。也请相关老师、同学准时到达，认真参与。下星期是四-六年级同学的比赛，具体安排。

阅读的讲话稿篇十四

《堂吉诃德》的小说主人公原名叫阿伦索·吉哈达，是一个穷乡坤，他五十来岁，对当时风靡社会的骑士小说入了迷，自己也想仿效骑士出外游侠。他从家传的古物中，找出一付破烂不全的盔甲，自己取名为堂吉诃德·德·拉曼恰，又物色了一位仆人桑丘和邻村一个挤奶姑娘，取名杜尔西尼娅，作为自己终生为之效劳的意中人。然后骑上一匹瘦马，离家出走。

堂吉诃德还按他脑子里的古怪念头行事，把风车看作巨人，把羊群当做敌军，把苦役犯当作受害的骑士，把酒囊当作巨人头，不分青红皂白，乱砍乱杀，闹出许多荒.唐可笑的事情，他的行动不但与人无益，自己也挨打受苦。他最后一次到家后即卧床不起，临终才明白过来。他立下遗嘱，唯一的继承人侄女如嫁给骑士，就取消其继承权。塞万提斯写《堂吉诃德》时，为的是打击、讽刺胡编乱造、情节离奇的骑士小说及其在人们中造成的恶劣影响。

本打算写成几个短篇故事，后来写着写着，人物形象越来越现实，直接描绘了西班牙社会给人民带来的灾难，成为我们了解和研究西班牙当时社会政治、经济、文化和风俗习惯的一部百科全书。我认为塞万提斯采用讽刺夸张的艺术手法，将现实与幻想结合起来，塑造了堂吉诃德这一经典的人物形象。这部作品看似荒.唐不经，其中却隐含着作者对当时西班牙社会现状的深刻理解，以及对堂吉诃德这类人物的肯定与同情。可以说，这是一部充满着滑稽夸张的.喜剧因素，同时又蕴涵着发人深省的悲剧成分的现实着作。

阅读的讲话稿篇十五

亲爱的老师、同学们：

大家好！

“一日无书，百事荒芜”，这是西晋历史学家陈寿说的一句话，意思是说一天没有看书，就没有心情去做其他事了，可见书对人类是多么重要。书也是我生活的伴侣，它们陪伴着我一起长大。

我爱阅读，看起书来就入迷。我看到书中开心幽默的情节会哈哈大笑，看到主人公悲惨的遭遇会跟着偷偷掉眼泪。每次一拿起书就不愿放下，总想把它一口气读完。有时妈妈叫我吃饭，我随口应声“哦”，又把头埋进书的海洋；有时妈妈叫我睡觉，我满口答应“来了”，身体却纹丝不动。妈妈叫了一遍，两遍……最后总得板起脸来气冲冲地说：“到底吃不吃？再不吃就别吃了”“立刻睡觉，否则书本没收”。这样的呵斥声几乎每天都有。妈妈总是无奈地说我是条书虫，看起书来就丢了耳朵。

我爱阅读，阅读让我增长知识，教我做人的道理。记得有本书叫《小故事大道理》，里面通过许多小事情来引出许多大道理，让我懂得了怎样树立奋斗目标，怎样做人处事。《上下五千年》记载的都是历史知识。《昆虫记》讲述了各种昆虫的生活习性……各种书都有各自的用处，像老师一样教给我许多课堂里没有的知识，开阔了我的视野。

书是我的良师益友。阅读使我快乐，阅读让我进步，阅读伴我成长！

阅读的讲话稿篇十六

亲爱的老师，同学们：

大家早上好！我是八年级9班的小臻，今天我讲话的题目是：如何深入阅读。

问大家一个问题：假如你有一块超好用的擦子，被你的同桌借走后切成24等分再还给你，你还会想要这块擦子吗？显然不会，因为它不再好用。我为什么要问这个问题？大家都知道快手、抖音等这一类视频软件，上面的视频包含的信息量小，内容多且杂，视频之间联系性小。我们把对这类信息的摄取，叫做碎片化阅读。这是一个听着高档，但并不褒义的词。碎片化阅读会切割你的时间，细碎地霸占你的'记忆空间，正如被切割后的橡皮擦，你的脑子不再好用。很多事情需要我们用成片的时间来完成，比如上课，你总不能上一分钟的课，休息一分钟，再上一分钟的课，再休息一分钟。同理，我们也需要连接成片的大脑空间来完成深入的学习，就好比你不能边背课文，边记数学公式。大块的时间和大脑空间对我们来说十分宝贵，可那些碎片化信息占据了你的生活，就会切碎时间，消磨你的青春和生命；搅乱大脑，使你的心浮躁，更难静下来做一些细水长流的事情。所以可以这么说，如果人类在碎片化阅读之前犯的错误还仅仅局限于“捡了芝麻丢了西瓜”，那么现在的我们已经开始在把西瓜切碎成芝麻了，捡都捡不起来。

二、找成块的学习时间，静下心来理解内容，运用你书包里的神器——笔，适当做些笔记。

最后，读完一段，你需要提炼主旨，客观地评价信息内容，构架属于你自己的信息体系，要知道，深入的阅读从来都不是简单地一扫而过。因为我们是来获取知识的。尤其是对教科书的阅读，为什么身边那些学霸们在学习上能够超越别人呢，就是因为他们学会了阅读的正确打开方式。

当然，我知道实践起来很难，可深入的阅读的确无法替代，不可偷懒。所以，是时候拿起那些令人“敬而远之”的书了，别辜负了你的大好青春时光，绚烂韶华。

我的讲话到此结束，谢谢大家！

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