心得体会的写作，是锻炼我们思考和表达能力的重要方式之一。写心得体会时，可以加入一些个人的感受和思考，使文章更有个性化和独特性。接下来是一些著名人士的心得体会，希望能给大家带来一些灵感和启示。
优先发展教育心得体会篇一
教育是社会进步的基石，而教育周活动则是让更多人关注教育、了解教育的一个好机会，作为一名教育工作者，我非常荣幸能够参加这次教育周活动。在活动中，我从不同角度、不同层面感受到了教育的魅力，也收获了许多对于教育的体验和感悟。下面就让我分享一下我的心得体会吧。
第二段：认识教育的价值。
教育周活动让我深刻认识到教育对于社会、对于个人的重要意义。教育是让人摆脱无知、迷茫的力量，是让人向善向上、成为社会栋梁的塔台。在活动中，我听过很多来自各方面的专业人士分享了他们对于教育的看法，这些分享让我更加明白教育的价值，同时也让我有了更多对于未来教育的展望。
第三段：探讨提高教育质量的途径。
教育周活动也让我们一起探讨了提高教育质量的途径。现在的教育已经不是单纯的课堂教学，更加注重学生创造性思维、动手能力的培养。在活动中，我认识到教育的方式、方法的多样性，而这多样性的实现要依赖于教师的职业素养、教学方法的变革、教育资源的建设等诸多方面的投入。我深信只有各方面的综合呼吁、各界爱心企业和人士的支持，才能让我国教育质量有大的进步。
第四段：感悟教育的无穷力量。
在教育周活动中，我看到了很多热心的志愿者、献身的教育工作者。他们为了让更多的人接触到、了解到教育的价值，不遗余力地付出了自己的时间和精力。这让我深入感受到教育的无穷力量，同时也让我相信在年轻一代的努力下，我们的国家未来将会前途似锦。
第五段：总结与展望。
本次教育周活动虽然不长，但是给我带来了很多关于教育的收获。教育是一项长期的事业，既需要政府和社会各界的关注和支持，也需要我们每个人的不懈努力。我相信只要我们在教育事业中保持初心、持之以恒，就一定能让我们的教育事业不断进步、走向更加美好的未来。
优先发展教育心得体会篇二
教育事业是社会发展中最为重要的领域之一，它承载着培养人才、增强国家实力的重任。优先发展教育事业是我国切实加强人才队伍建设、促进经济发展的一个重要举措。在这个过程中，作为一名从事教育事业的工作者，我有着深刻的体会和心得，想与大家分享，希望对大家有所启发。
2.教育事业是支撑国家未来的“根基”
教育事业的重要性不言而喻。它不仅是培养人才的垫脚石，也是社会进步的必由之路。优先发展教育事业，一方面可以提高国民的文化素质和综合素质，使每一个人都能够成为有用之才，另一方面还可以增强国家的竞争力和实力，使我们的国家更加强大、富强。因此，作为一名教育工作者，我们应该牢记这个责任，为教育事业贡献自己的力量。
3.教育改革是教育事业发展的有效保障。
教育改革是教育事业发展的必由之路。只有通过改革，才能够破除教育事业中的各种弊端，解决存在的问题，更好地促进事业的发展。在过程中，我们需要不断提高自己的专业能力，增强教育思想、规划、设计、执行等方面的能力。此外，我们还需要不断地时刻关注教育市场的变化，了解学生和家长的需求，借鉴国内外先进的教育理念和经验，不断更新自己的教育知识体系，更好地为学生服务。
4.爱岗敬业是教育工作者的基本素质。
作为一名教育工作者，我们在教学过程中需要充分发挥自己的专业技能和学科水平，认真负责地为学生做好教学工作。同时，我们需要具备高度的责任感和事业心，承担起自己的责任，不断更新自己的教育理念，不断提高教学质量，为学生的成长和发展提供更多的帮助和支持。只有这样，我们才能真正地培养出一代又一代的优秀人才，为国家发展做出更大的贡献。
5.结语。
在未来的发展中，我们应该不断地调整自己的思路，修正自己的错误，不断进步、创新、拓展教育领域的新天地。同时，我们还应该团结一致、协作配合，共同推进教育事业的发展。相信在大家的共同努力下，我们一定能够共同创造出更为美好的教育未来！
优先发展教育心得体会篇三
这次我又要以“时间过得飞速”开头了。真的，算算时间，从高校毕业到现在，我参与工作有近半年的时间了。回想，第一次站在讲台上的紧急;第一次被称为吴老师的欣喜;第一次领取第一桶金的感动……太多太多的第一次让我每天的生活和工作布满挑战。作为一个老师行业的新人，需要学习的东西太多。由于在象牙塔的生活面对现实环境显得苍白无力。而我所能做的，就是转变自己，我们转变不了环境的时候，这是我们能做的。于是，当我得知我也可以到___参与培训学习的时候，心中无比感动与欣喜。
为期两周的培训即将结束，半月的时间不长不短。明天我们就要走了，刚适应这里，却要踏上归途，在这里的感想，感受以及学到的东西太多太多。
首先，感受我的事是早上同学很自觉的早早起床进行集体早读，根本不需要老师管，也没有掉队的同学。在冬天寒冷的校内，显得格外动听。一个周会彻底震撼了我，如此重要的会议，教室队伍直至校长都只成了陪衬。一切由同学主宰，足以体现了同学的主体性。更从另一方面突出了___的管理体制的全面，纪律的严明、同学的自治、学问与社会力量的学习和培育共存。
其次，我特殊想感谢的是张奕校长，在他的素养训练课上，我知道了“习惯打算性格，外动听。一个周会彻底震撼了我，如此重要的会议，教室队伍直至校长都只成了陪衬。一切由同学主宰，足以体现了同学的主体性。更从另一方面突出了___的管理体制的全面，纪律的严明、同学的自治、学问与社会力量的学习和培育共存。
其次，我特殊想感谢的是张奕校长，在他的素养训练课上，我知道了“习惯打算性格，性格打算命运，细节打算成败，心态打算一切。”简介而精炼的话，总结者人生的大道理。也最终明白了操场上又大又红的教训：“感恩而尽孝，尽孝而尽忠，尽忠而尽力”的真正含义。也知道了人之初的本性：好吃懒做和贪得无厌。想要克服自身的不足，就应当将优秀作为我们的`习惯。我们能做的就是转变自己，给自己人生定位，量身定做一个适合自己的目标。由于目标的高度打算人生的高度。印象最深的是张校在《班主任培训》上的一个问题：“你想好了要当一辈子老师吗?”一句话把我震撼了。当时我最不想从事的就是老师行业，可是阴差阳错地成为了一名老师。我扪心自问：我要始终这样当老师吗?我又能扮演好这个角色吗?我又该怎么样去做呢?这一系列的问题困扰着我，而在接下来的学习中，我的疑问得到了答案。努力做一个爱岗敬业、责任心强、同学宠爱的老师。另外在做好本职工作的同时，从深度和宽度上提升自己。
第三，我发觉原来课间操也可以这样做。活泼、阳光、布满激情、另外还将人际交往的基本礼仪融入到操舞中，在锻炼身体的同时潜移默化培育同学们的生活姿势。学习交谊舞以及周末的舞会更是能够促进同学之间的沟通，事同学更加亲迈，更加团结。而有一技在身的他们，在以后工作中，也会拥有更多的有事和机遇。
最终，关于课件制作，我像是同学听课那样认真的做笔记，精细到每一个步骤，我怕遗漏了每一个环节。这足以体现了我在这方面的不足。经受一波三折，我也最终将我制作的课件呈现给了大家。虽是尽力了，但还是漏洞百出。也可能是缺少了熬炼，说课环节紧急到不行。到最终的评课更是暴露了一系列问题，由于我的评课与有阅历的前辈根本不在一个高度、层面，没有一丝的沟通阅历、宏观感念、也是在张奕校长培训课上，知道一节课的评断需要从中取材，教学目标以及教学内容的重难点，教法等方面来评。还有是否能够恰当的处理好教材和制造性的使用教材，课件制作是否专业，美观且便于操作，学问性强、教室是否正确准时评价同学，准时调控好课堂、检验教学效果点面结合。是否能提出高质量的问题和引导同学提出有创意的问题，做到学问性、实行性与趣味性相结合。所以上课不简洁，说课不简洁，而评价教学行为更困难。
什么是不简洁?把一件件小事做好了就是不简洁!什么是不简洁?将一件件简洁的事做好了就是不简洁!简洁的是重复做就是专家，简洁的事认真做就是赢家!
经过这段时间的学习，以后再不能拿自己的年轻，没有阅历来开脱了，由于这不是借口，更不是理由。在___很辛苦，但很充实，我宠爱这样的日子!
优先发展教育心得体会篇四
找出教育方法,使教师可以少教,学生可以多学。"生本教育"让学生课堂真正的主人,老师仅仅是学生自主发展的者和引领者。以前在的课堂上,往往是老师们在口若悬河、喋喋不休的讲个不停,学生们干巴巴的坐在那里听,只是在听老师讲,而他本身并真正到学习,即便是老师在课堂上设计了"合作"环节,但也只是"蜻蜓点水",几分钟而已,学生学习的性可想而知,种教学模式下,学生的主体性并真正体现。"生本教育"要求教师放弃讲解,而是抛出有价值的问题,让学生你一句,我一句的,体现出学生是学习的主人。在课堂上给学生充足的空间,让孩子们自主交流、展示、互相质疑,在合作、交流、质疑中学习,获取知识和解决问题的能力,的实践的知识,有成就感,自信心,种中学习,孩子们很放松,了释放,在课堂上很放的开,对学习有兴趣了。,班的韩子健、韩世纪同学的就很,原来的时候俩在课堂上属于不回答问题的那类学生,对学习的性不高,但自从开始让学生们以为、探究并走向讲台当小老师为大家讲题之后,俩像换了人似的,性高,课下还动不动就问我问题,看到的,我高兴、激动,甚至都不敢相信。看两个的使我坚信"生本教育"能拯救每个孩子解放每个老师。
关于点,我是深有体会,以前的时候在课堂上总是像老大妈一样,唠唠叨叨,生怕孩子们听不懂,总是反反复复的讲个不停,自从接触了"生本教育"理念后,我才意识到,我的老师太强势,而且我在教学中太自作多情了,时候一厢情愿承担了许多工作,渴望孩子设计的方向去发展,但到最后却往往是失败。
郭教授指出:"教育的本质--是(在教师帮助下的)儿童发展"。从这句话中可以看出郭教授教师角色的重新定位。教师的职责帮助,帮助的意义仅仅是激发和。郭教授引用苏霍姆林斯基的话说:"能够激发学生去自我教育的教育,才是真正的教育"。"生本教育"思想,要求教师有超出专业要求多么高的知识,而是有学生、激发学生产生学习的动力,学会学习的方法的能力,教师的对学生学情的驾驭能力,是与老师在平时教学中积累经验,反思离不开的。上了一段的"生本课",我最大的困惑不知道在课堂上该说些不该说些了,一开始总感觉本节课的知识点应该由学生来生成,尽量不敢多说话,后来才知道,老师应该学会恰当的去孩子、做小结,并都不说,握好度,点还需要在今后的课堂上努力学习。
看教学视频,生本课上的孩子们自信的、快乐的,现在我有时候体会到点,当学生从和中规律,找到解决问题的方法的时候,我感到非常的意外和喜悦。,更多的时候是憋着一股气,每次都在想:孩子们怎么这么不会合作?语言表达能力怎么这么欠缺?每次做总结时怎么总是说不在点子上,还那么啰嗦?上,的现状其实很,在前期,并在课堂上有意识的去培养孩子的.的好习惯,现在,刚刚开始接触生本教育,老师新手,地方做的都,又何况是孩子们呢?,看的,在学习上冲劲十足,自主意识很强,慢慢的合作意识,更多的是学习上的创新意识,我深切的意识到,孩子们的潜力是无穷无尽的。
生本教育,我知道了真正优秀的教师,你教的学生了让你满意的成绩,这完全的,的另一还要看你有让你的学生体验过你的教育给他带来的无穷快乐,你为学生素质的做了,你为学生今后的发展了哪些帮助。
郭教授在《教育走向生本》所说:"快乐的感受是人学习的情感基础。快乐的日子使人聪明,使人产生心理的兴奋和生理的活跃。在兴奋中,他会最高的学习和最好的学习。"。
学习知识,快乐的成长。使真正的学习的主人。也要学着做魅力老师,从而让的课堂有魅力!
优先发展教育心得体会篇五
随着时代的不断发展，教育事业愈发受到人们的重视，成为我国推动现代化建设、实现中华民族伟大复兴的重要力量和基石。教育是一个国家的未来，也是一个民族的未来。恰恰因为如此，优先发展教育事业就显得尤为重要和紧迫。以下是本人从事教育工作这几年所体会到的心得。
一、从本地实际出发，让教育更贴近群众。
优先发展教育事业，首先应该从本地实际出发，让教育更贴近群众。这一点我在我的工作中有着深刻的体会。在过去的工作中，我接触到的无论是小学生、中学生，还是家长，都对教育的品质提出了更高的要求和期望。因此，作为教育工作者，应该时刻关注基层的教育状况，了解群众的需求和意愿，从根本上改进我们的教育模式和方法。让教育真正成为群众对品质的期望和追求的体现。
二、加强教育事业的投入，提升教育质量。
另一点我深受触动的就是加强教育事业的投入，提升教育质量。在增加教育质量的背景下，我们不得不增加对教育事业的投入。教育投入是优先发展教育事业的首要条件。发展教育事业不仅需要加大经费支持，还需要更多的高素质教师的加入。更需要推进教育对外开放，融入国际潮流，发挥国际合作和交流的积极作用。只有加强对教育的投入，才能真正地为国家、为教育事业注入新的活力和动力，推进教育事业的快速发展。
三、加强师资队伍建设，打造高素质教师。
教育事业的高效发展就需要高素质的教师队伍。优先发展教育事业，就需要加强师资队伍建设，打造高素质的教师。同时，要大力加强教师的专业培训和职业发展规划，改进教师职业评价和激励机制，进一步激发教师的教育热情和工作积极性。只有建立一流的师资队伍，才能真正的改善教育品质，满足人民对教育的新要求。
四、注重教育内容的创新，培养优秀人才。
教育资源的优化配置和高效利用，必须以人才培养为中心，强化职业教育特别是面向产业的实际教育，注重教育内容的创新。我们应该构建以创新性人才培养为基础的教育模式，完善以学生为中心、知识与实践相结合的教培模式，培养一批能够适应社会发展和现代化要求的高素质人才。教育内容的创新需要我们师生的共同努力，同时政府也应该提供更多的支持和保障。
五、建立科学的教育评价机制，推进教育公平。
推动教育事业的发展，建立科学的教育评价机制也十分必要。我们应该以教育公平为核心理念，注重发挥教育测评的作用，对教育质量和教育资源进行科学的评估。同时，应该建立全球权威的教育评价排名机制，提高中国教育评价的全球影响力，推动中国教育公平和国际地位的进一步提升。
优先发展教育事业确实是人民群众的一个大生活问题，是促进整个国家和全民族社会进步的关键所在。在今天和未来，在任何时间节点，我们都应该始终牢牢把握教育事业这个重要的主线，通过举办科技公园、创新创业基地等活动，积极开展社区教育，充分发挥社区、家庭和学校的联动作用，共同推动我国教育事业的快速发展。
优先发展教育心得体会篇六
进步对社会的发展产生极其巨大的影响，其影响波及到社会的各个领域，促使了知识经济的崛起，世界文化的交汇，各国政治的公开和进一步的民主化。社会的生产方式和人们的生存方式、生活方式有了根本的改变；更重要的是，人在社会发展中的主体地位得到了确定，人在一生中不断学习，发展自己的潜能和不断选择未来被认为是人的基本权利。终生学习的重要性更加凸现，终生学习的观念已被普遍认同。
信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心，它们为教育和学习突破时空的限制，为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。
长期以来，人们认识到在教学活动中建立学生主体地位的重要，于是在教育理论中不断探索，提出在教学活动中以学生为主体的观念，然而在传统教育的实践中，受其形式和方法的束缚，却无法充分体现。现代教育技术的发展，改变了传统教育的模式和观念。在远程教育中师生处于分离或准分离状态，教师角色出现了明显的转换，由传统教育中的主导者变为可以利用的教育资源，成了音像教材中的一个组合因素；学习者也从教育的对象变为教育资源的选择者，利用者。教育技术的界入，使得学习者的主体地位真正得到确立。当今世界信息量激增，信息传输更为便捷，远程教育可以使全球的学习资源共享，学习资源极大地丰富了，在人们多种多样的学习中，学习更是学习者主动的选择。
现代教育技术的发展历史地把人推到学习活动的主体地位上，人必须学会学习，在社会生活中主动地选择学习，否则就无法生存。
2．多媒体远程学习材料的设计是凭借多媒体技术更为个性化的设计。
既然远程教育是以学习者为主体，那么远程学习材料的设计就应充分利用教育技术手段之所能，从人的'学习需求和学习特征出发，考虑下述因素：学习主体的多元化、多样化、多层次化需求；不同学习主体对学习时空的特殊要求，人的生理发展、老化程度和认知特点对学习材料演示的方法、演示时间的要求；学习内容对虚拟学习环境的要求；学习内容、学习过程对学习媒体的选择与综合应用；人的认知、能力、情感的发展特征与远程学习形式、过程的相适应，以及学习效果的综合评价等等。
这种强调个性化、个别化的学习材料设计要达到的目标是，任何人只要有学习需求，就可以在任何时间、任何地点获得学习材料，选择适合个人学习习惯的方式，进行最有效的学习，从而使个性、潜能得到充分的发展。
3．远程教育注重对学习者的学习支助。
（一）远程教育有别于传统教育更具学习个别化的特征。
学习由学习者控制，学习过程的设计特别要注重对学习者学习支助的设计。对学习者的学习支助要贯穿于学习的全过程中。学习支助，不仅仅是狭义的学习支助，只是答疑和批改作业，还要努力含对学习全过程多方面的的指导。一是要有比较详细的对个别详细进行指导的详细指南。突出学习目标，学习的重点的难点，指导如何控制学习过程，有效地分配学习资源的时间。二是要有学习能力的培养。对学习不同的内容宜采用的不同学习技巧，如何有效地进行自我学习、小组学习和以教师为资源的学习。这要求学习过程有师生之间，学习者之间多种途径和形式的交互设计。三是要帮助学习者学会自我调节。学习者要学会自我评价，并根据反馈，及时调整目标、内容、方法和进度，以使学习更符合个体的特征。。这样，以使每个学习者学会学习，对学习过程的选择都能达到整体的最优化。
（二）现代远程教育在终生学习中的作用。
倡导终生学习，建立学习化社会涉及众多因素，诸如：经济发展的程度、政治民主化的进程，文化价值的取向，法律保障体系的建立等等。终生学习被普遍认同是社会发展的综合结果，而现代远程教育的发展对终生学习的实践所起的推动作用不容忽视。
（1）现代远程教育是每个人终生学习的最佳选择。
终生学习有许许多多的途径和方法，现代远程教育是利用不断发展的信息技术所进行的十分人性化。个性化的教育。因现代远程教育能打破时空的局限，教育学习资源的丰富，个性化的学习材料设计，有效的学习支助系统，费用相对比较低廉，使终生学习成为可能；现代远程教育还因其与现代社会信息技术的发展同步，人们选择远程的方式进行学习，能极大地提高人们的学习能力，学会在不断变化的社会环境中不断学习，从而利于人们在信息社会中生存和发展等优势成为人们终生学习的最佳选择。
（2）远程教育促进了终生学习体系的构建。
终生学习体系要求各级各类教育打破隔离、分割状态，互相衔接沟通、扩展延伸适应人们终生学习的需要。远程教育的发展正在使得各级各类教育的功能不断扩大，有了互相衔接沟通。扩展延伸的途径，打破了各类教育相互隔离的状况，以逐步做到相互沟通，使建立终生学习体系的目标能够成为现实。
（3）远程教育推进了学习的个别化和个性化。
“因材施教”的教育主张提出已有两千余年，这一直是教育工作者为之努力的目标。现在联合国教科文组织将每个人的潜能得到充分的发展作为人的基本权利。从古到今，这些观念反映到教学和学习上是学习者学习的个别化和个性化。实现了学习的个别化和个性化才能真正体现终生学习的要义。远程教育因其教育目的、内容、方法的极大丰富和多重组合，学习手段的多元选择、学习支助的日趋完善等为学习者提供更多选择的同时大大推进了学习的个别化和个性化。
（4）现代教育技术的应用实现了教育和学习资源的共享。
总以为心理健康教育就是心态放正，身体健康而已。却不知道《心理健康教育》对于人们如此重要，特别是做教师工作的。
学习了《心理健康教育》，懂得了改善自己的心理健康状况，不断地释放自己，从而去了解对方的心理，协调自己的人际关系，是自己得到身心的正常健康发展。
学习了《心理健康教育》，是我觉得心理健康教育工作应引起高度的重视，必须从学校入手。前苏联教育家苏霍姆林斯基说，教师不仅是学科的学员，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。这样一来，学校的心理健康教育问题是教师的心理健康要保证。其中，教师的心理健康标准必须具备一是热爱教育事业，胜任教学工作；二是有积极乐观的人生态度；三是具有健全的人格；四是较强的环境适应能力，有和谐的人际关系。教师的心理健康影响着学生的心理健康，还影响着自己扮演的角色。职业的特殊性要求教师的心里健康必须处于较高的水平。
而且，学校开设的心理健康课程是正确的选择，但是要落实到实处。心理健康教育的环境的选择和布置，学校的心理健康教师的专业化水平，不能表面化。学校的成人教育应定期培训家长的心理健康知识，做好学生生活、学习的心理健康保障。
学习了《心理健康教育》，我明白了教师的心理健康有双重方面的影响。教师的心理健康不但对教师的自身有影响，对学生的影响更大，直接影响着学生性格的发展。教师的情绪不好，就会影响课堂效果；教师的失误判断，学生会产生对抗和偏激的习惯，形成心理障碍。
学习了《心理健康教育》，我也明白了心理健康教育活动不是带有的指示性说教，而是强调学生的体会和交流，班主任对学生的心理健康教育工作应该常抓不懈，把心理健康教育的内容渗透到其他学科之中。只有学生的心理健康得到保证了，才能改善家庭关系，提高师生和谐的关系，从而促进学生的其他知识和技能的发展。
我作为一名教师，我庆幸自己学习了《心理健康教育》这门课程，及时的提高了自己的心理健康知识。本人真的是受益匪浅啊！
优先发展教育心得体会篇七
实习目的：学习新课程的理念，参与新课程的实验，把新的教育理念融入到实际。
教学。
活动中。巩固和运用所学的基础理论，专业知识和基本技能，获得教育和教学上的独立工作以及与人合作的能力。
前言:为期8周的教育实习，确实意义非凡。通过自身的争取和多方面的协助，我不仅有幸到凤岗银星学校做一名实习老师，更幸运的是我还能到英才学校(东莞有名的贵族学校)和油甘浦中心小学参观学习，这无疑让我获得了更多丰富知识及经验的机会!虽然在实际工作中遇到了许多的困难，但在指导老师及其他在校老师的帮助下，加之同学们的积极配合，让我在顺利完成实习任务的基础上，学会了许多在学校没能学到的知识和技能，也让我发现了自己存在的种种缺点和不足，激励着我不断地进步和成长!正所谓“千淘万漉虽辛苦，一波三折有收获”啊!这为我后来继续留在银星工作奠定了很好的基础。学生的天真、烂漫、求知似渴让我有了真实的感触，励志从此以后一定继续从事教育行业，特别注重学生心理健康教育的学习及辅导。
刚离开学校，又走进了学校，这种感觉是既陌生又熟悉的，可以用“激动万分”来形容。与银星结缘是因为银星设有一个学生小记者站(我是新闻学专业的)，那天恰逢来考核我的领导是学校董事长成总，他给出了一道意想不到的题目：写进入这所学校得感触。当时的写作与其说是作文不如说是心声，现在还记得里面加重又重复的词——激动，激情、耐心、爱心、神圣……。是的，做老师是我从小的梦想。
实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
基本情况：完成新授课12节，练习课8节(语文、数学、英语、)。
由于各种原因实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我得到的收获多。让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待!给我较深体会的是一下几点：
1、善于学习、乐于学习。
教学是一个很个性化的过程，每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教，这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。但学习绝非生搬硬套，因为适合别人的东西却不一定适合自己，一定要结合自己的实际，要有自己的观点。在教学《翠鸟》时，我先听了刘老师在3班的课，在还没吃透教材的情况下，我只是简单地模仿刘老师的教法，将刘老师的课生搬到1班，结果那堂课是我上得最失败的一节，条理不清晰、教学重难点没有把握好，教学衔接不流畅，将完全没关系的减法与除法比较教学。这堂课让我明白，要在有自己的东西的基础上学习，要会学，而不是模仿。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。
每节课的教学内容并不多，知识点也比较细，在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时，要熟知了解教材，知道这课教学内容是什么，教学的重难点又是什么，结合教参书和学生的练习再来备教材，在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《文具店》时，通过阅读教材，我知道本课的主要教学内容就是“谁的几倍是多少”的问题，其本质是“几个几”的问题，教学的难点就是如何使学生区分“谁是谁的几倍-除法”和“谁的几倍是多少—用乘法”，在如何引入方面，我始终无法把握，古老师给了我一个建议，用一个“拍手游戏”很顺利地导入课堂。这堂课花了比较多的时间准备，指导老师给予了比较高的评价，教学设计不错，教学流畅，教学重难点处理得比较好，也指出了不足之处，让我感觉进步了不少。
3、及时巩固，查缺补漏。
通过练习与作业及时巩固，查缺补漏。老师评讲时，只许学生听，不许学生订正，常用举一反三的方法来评讲试卷练习，然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来，再进行个别辅导，而且同时发信息给家长，让家长在家加强辅导，尽量让每一个学生都掌握好所学的内容，让每个学生的知识点过关。
4、确定目标，节节进步。
在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的学生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，促使每一个孩子都有进步。
二、班主任工作：
组织过一次《感恩母亲主题班会》观摩课。
初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟早读、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通，从看的角度去学习，感悟其中的微妙之处，注意其中的细节问题，努力地记忆，努力地模仿。实习中期，因为一位老师临时因事请假，我接管了她的班级，来到了二(1)班。在两个星期里，我以外行人的身份担任了这个班的语文老师，完全以一位班主任的身份融入到老师中、融入到学生中，独立地做着班主任工作，教学、出操、分早餐、应付学校的作业检查、处理班里的事务、做学籍册等等工作都让我体会到了作为一名小学班主任工作的琐碎，同时也感受到了作为一名老师、一名班主任的责任，对班主任工作有了一个更直观的认识。通过看、通过做、通过想，对班主任工作我有了以下几点的领悟与体会：
1、重视学生安全，安全排第一位。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯。
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到。
4、善于培养有能力的班干部。
5、与家长的沟通交流很重要。
三、
总结。
教学，是一个复杂的过程，是一个漫长的过程，是一个终身学习的过程。有着太多的感悟，有着太多的体验，有着太多的渴望，希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。争取在学校心理健康教育以及阅读指导课等领域有更好的突破。
优先发展教育心得体会篇八
教育是一个我们经历过的过程，从幼儿园到大学，我们在这个周期中收获了生活和知识的宝藏。这些宝藏让我们成为了现在的样子，但教育的过程不只是从书本中获取知识，更重要的是让我们变得更好，让我们变得更加负责任、关爱他人、善良、独立自主和自信。在这篇文章中，我将分享我在教育过程中的一些心得体会。
第二段：教育的意义。
教育对于一个人来说意义非凡，它能够帮助我们更好地了解自己，让我们明白自己的天赋和热情所在。教育给予我们知识和技能，它让我们更加独立自主，更加自信，更加有信心地迎接未来的挑战。在我们的教育生涯中，我们结识了许多教练和老师，他们为我们提供了许多机会和支持，让我们成为了今天的自己。我们应该珍惜这些机会并刻苦学习，以期成为更好的自己。
第三段：师生关系的重要性。
师生关系是教育过程中最重要的关系之一，在这个过程中，无论是老师还是学生，都要有一个良好的沟通关系和相互尊重。老师是一个学生未来的导师和榜样，他们应该激发学生的学习热情和兴趣。而学生应该尊重老师的劳动成果和付出，积极参与课堂活动，以及认真听取老师的建议和反馈。通过这种互相尊重的方式，师生关系可以变得更加良好，激励和支持彼此。
第四段：学习的方法。
在教育过程中，学习方法是至关重要的。不同的人有不同的学习风格和节奏，学生应该根据自己的情况，找到最适合自己的学习方式。同时，我们应该不断尝试不同的学习策略，因为这有助于我们更好地记忆和理解知识。除了备考和参加考试之外，我们应该养成经常思考和探究的习惯，这有助于我们更好地理解和应用所学知识到实践中。
第五段：总结。
教育是人类前行的重要引擎，它的价值不仅在于提供知识和技能，更在于帮助我们成为更好的人，让我们具备更多的责任意识和社会责任感。在教育路上，我们应该不断思考，多尝试，探索自己的潜能，并将所学知识应用到实践中。与此同时，我们应该珍惜师生关系，关注相互尊重和支持，努力创造更好的教育环境和氛围。教育的芳香永不褪色，它的重要性超越了任何短暂的挫折。
优先发展教育心得体会篇九
作为一名教师，每天都会与学生们打交道，不仅仅是教授知识，更是传递教育的理念。在教育教学的过程中，我收获了不少的心得体会，下面我将用五段式文章，详细描述这些体会。
第一段，开头介绍。
教育是一项神圣的事业，需要我们切身体会其深刻的内涵。在我和学生们交流的过程中，我意识到，教育不仅仅是知识的传授，更是一种道德的关照。每一篇作文，每一个口头汇报，每一句言语，都需要教师去关注和引导。在这个过程中，我不断深化了对于教育的认识和领悟。
第二段，体验教育的力量。
在教学的过程中，我发现一件事：教育的力量是巨大的。学生们从我的课堂中吸取知识，不仅仅是掌握学科知识，更是了解社会现状和领悟人类智慧。我曾经收到过一封学生家长寄来的感谢信，信中他们说道：“您的课让我们的孩子开阔了视野，提高了思维能力，我们真的感谢您的辛勤付出和教育理念。”这封信，让我更加坚定了对于教育的信念，更加努力地投入到教育中去。
第三段，不仅教育知识，更需要培养职业素养。
教师不仅仅是传授知识的人，更是一名职业素养的标兵。从入职之初起，我们就需要具备一定的职业素质，包括阳光、坚定、严格等等，这些素质，构成了一名合格教师的必备条件。在我的教学过程中，我更倾向于在学生们的日常细节中，塑造他们的职业情操和素质标杆。例如，及时为学生打开教室门，为学生提供转体的建议等等，这些细微的行为，客观地实现了教育的深入。
第四段，活用现代化的教育手段。
在现代化教育当中，信息技术的广泛运用，令教育的形式和内容都发生了改变。在我教学的过程中，课堂笔记、视频制作、微课分享等等，成为了我进行教育的有效手段。这些先进的技术，既便于教师对于学生知识的传输，又实现了教育的开放和多样性。同时，也提高了教学效果和反响，得到了广大学生的认可和赞美。
第五段，在教育中实现自我提高。
教学不是单纯的传授，而是不断提高、完善自我，保证我们的教育质量。在我教学的过程中，我也积极反思，认真听取学生意见，努力优化自己的教育内容和形式。同时，通过阅读教育专业书籍和参加各类会议，不断升级自己的专业技能，为更好地服务学生做出积极贡献。
结尾。
总之，在我长达几年的教育教学中，我认真思考、不断改进、坚守初心，积极实现自我提高。这条教育之路，不仅让我寻找到了内心的归属，更带我见证了许多学生们的成长和辉煌。让我们一起珍惜这份心灵契合的感觉，做出更大的努力，创造更多的光辉，营造更加美好的教育氛围！
优先发展教育心得体会篇十
唐山的`教育发展面临着重大机逼.党的十七大报告明确提出要扰先发展教育,建设人力资源强国.市委八届四次会议提出继续推进教育扶助工程,基本普及高中义务教育.唐山市教育发展将出现新的跨越.针对唐山的教育现状与唐山未来发展的冲突,提出优先发展教育的着力点,最后对优先发展教育的意义进行论述.
作者：范玉双李勇作者单位：范玉双(中共唐山市委党校,河北,唐山,063000)。
李勇(唐山第二中学,河北,唐山,063000)。
刊名：经济研究导刊英文刊名：economicresearchguide年，卷(期)：“”(12)分类号：g40-011.8关键词：新唐山优先教育
优先发展教育心得体会篇十一
在我成长的过程中，教育对我影响深远。从小学到大学，从老师到同学，从知识到能力，这些都是我教育的来源。在这个过程中，我受到了无尽的启发和鼓舞，实现了我的成长和成功。在最近几年，我也走上了教育的道路，成为了一名教育工作者。通过这个主题来分享我的教育心得体会，希望对读者求知、践行教育有所启示。
段落一：因人而异，引导而非灌输。
教育是因人而异的过程，每个人都有不同的优势和潜力，因此需要不同的教育方式。在我的教育工作中，我尝试着为每个学生提供个性化的教学计划，引导而非灌输。比如，在科学课堂中，我通过实验、图表等多种方式，让学生自己发现问题和解决方法。这种教育方式激发了学生的求知欲望，让他们在学习中尝试和实践，从而培养了他们的实验精神和创新思维。
段落二：探究问题，培养独立思考能力。
教育不仅是传授知识和技能，更重要的是培养学生的独立思考能力。在我上大学时，一位老师让我探究一个关于互联网的问题：人与人之间的交流是如何改变的？这个问题让我深入思考，不仅是在课堂上，更是在课外的阅读和调研中。这个过程培养了我的独立思考能力，使我能独立地发现问题、分析问题、解决问题。
段落三：学以致用，实际运用是衡量标准。
学习只有在实际应用中才有意义。教育仅是学习知识和技能的一部分，而在实践中灵活运用知识和技能才是成功的关键。在我的教育工作中，我注重实践应用的能力培养。例如，在英语课堂上，我会注重学生语法和词汇知识的积累，但最重要的是让学生熟练地应用到口语、听力和阅读中。学生能否自如地应用所学知识和技能成为衡量标准。
段落四：教育是双向交流，学生的声音和反馈很重要。
教育应该是双向交流的过程，而不是只是老师的单向输入。重视学生的声音和反馈是教育工作者的责任和义务。在我的教育工作中，我总是鼓励学生表达他们的想法和意见，并将这些反馈用于教学的优化。学生的反馈有时非常重要，他们能够从不同的角度提出问题和建议，让我更好地理解他们的需求和难处，更好地提供教育服务。
段落五：教育是一种责任和使命。
最后，教育是一种责任和使命。教育工作者不仅要传授知识和技能，更要为学生创造一个良好的学习环境和氛围，培养学生成为优秀的人格和才能。在我的教育工作中，我坚信这种使命感和责任感。我时刻提醒自己，必须尽最大的努力，为学生的成长和成功做出自己的贡献。
总之，教育是一门复杂和多元的艺术，它需要教育工作者精湛的技能和责任感。在我的教育工作中，我不断尝试新的教学方法，做出新的成功，同时，我也从学生那里学到更多的东西。希望我的教育心得和体会能够启示读者，让我们肩负起教育责任，共同创造更加美好的未来。
优先发展教育心得体会篇十二
在政府宏观调控的约束下，目前现代远程教育大体呈现出较为良好的发展态势，违规现象得到了有力的制约。同志在^v^报告中提出了深入贯彻落实科学发展观的理念。以以人为本为核心，全面、协调、可持续发展为基本要求，统筹兼顾为根本方法的科学发展观是审视我国经济建设、政治建设、文化建设健康发展的标准，也是指导我国现代远程教育健康发展的思想灵魂。从科学发展观的角度来看我国现代远程教育自身存在的问题，主要有以下几个方面：
2.办学主体的定位不尽合理。定位是指高校根据自身的办学条件，结合现代远程教育的特点，选择开设不同的专业、不同的办学层次、不同的学习中心区域来满足相应学习者的学习需求。目前，各高校现代远程教育的办学层次以专起本为主，还有高起专、各类培训等，专业设置文科类居多，一些操作性较强的专业设置比较少，校外学习中心东南部分布较密，西部地区分布较少，总体来讲分布差异较大。
3.从业教师队伍建设欠缺。在教育理念、教育技术和手段等方面，现代远程教育都与传统的面授教育有很大差异，培养从业人员的教育技能就显得尤为重要。而目前，我国一方面缺少专门从事远程教育的专业教师，另一方面，正在从事远程教育教学的教师也很少经过系统的远程教育理论及技能培训。国内也缺乏进行培训及资质授予的权威机构，在一定程度上影响了远程教育的质量。
5.管理服务体系不完善。当前，有些学院不能处理好规模、结构、质量、效益之间的关系，招生规模扩展迅速，而相应的教学教务管理、学习支持服务、质量监控机制没有完善，导致难以保证良好的教育质量，社会声誉受到影响。
二、深入改革，促进现代远程教育可持续的健康发展。
从上面的分析，我们看到现代远程教育目前存在的问题，除了国家政策的导向外，主要是由教与学在时空上的分离而产生的一系列教学、管理上的问题，社会对远程教育质量的质疑也由此而来。要解决这些问题，高校的职责在于要全方位加强教学服务能力。
1.明确未来发展定位。《教育规划纲要》提出：不同层次高校要有明确的办学定位，国家重点建设大学应努力满足国家重大发展战略对高层次人才的需求，地方本科院校要为区域经济社会发展服务，高职院校要坚持培养高技能应用型人才。《教育规划纲要》对各类学校的现代远程教育的发展提出了不同的要求，这是国家在政策层面上对各类学校在办学思想上的指导。各类学校应参照《纲要》对自身的发展有一个正确的认识，从而明确本校的办学方向和定位，并树立具体的发展目标，在不同的方向上加以努力。
2.完善教育质量保障体系。目前，教育事业的发展已经进入了全面提高质量的新阶段，提高教育质量已经成为各级各类教育最为紧迫的任务。现代远程教育是面向从业人员，为地方培养适用型人才，应建立多样化的质量评价指标。一方面，各高校要有清晰的定位、明确的目标、合理的组织机构、完善的办学条件，有质量监控的教学管理过程；另一方面，也要引入社会多方面的元素，共同参与质量评价，建立完善的教育质量保障体系。
3.加强从业队伍建设。从事现代远程教育的人员自身须具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。同时，对高校来说，高校应加强对现代远程教育的研究，并开设相应的专业，如远程教育学，培养熟悉掌握远程教育教学理念、教学规律、教学教务管理的专业人才。还应建立从业人员上岗培训制度，对专职、兼职人员进行岗前培训和考核，确保从业人员掌握远程教育的特点和具备必需的基本技能。在教学过程中，从业人员应本着以学生为中心的原则，为学生提供良好的教学服务，确保现代远程教育的教学质量。
优先发展教育心得体会篇十三
“抓住机遇、加快发展，努力开创专业学位研究生教育新局面。”在日前举行的郑州大学首届专业学位研究生教育工作会议上，申长雨校长为学校今后的专业学位研究生教育工作定下了基调。
一场研究生培养机制改革的大幕悄然拉开。未来五年内，郑州大学将大力发展专业学位研究生教育，加大应用型人才培养力度，扩大专业学位研究生教育规模，使专业学位研究生规模由目前的3000人达到6000人。
专业学位研究生教育步入佳境。
专业学位研究生是指掌握某一专业（或职业）领域坚实的基础理论和宽广的专业知识、具有较强的解决实际问题的.能力，能够承担专业技术或管理工作、具有良好的职业素养的高层次应用型专门人才。经过十几年的发展，郑州大学已经成为国内为数不多的专业学位点达10个以上的高校之一，专业学位研究生教育已步入整体推进、制度创新、质量提高、快速发展的快车道，成为与学术性学位研究生教育并重发展的研究生教育类型。
截至目前，郑大在10种专业学位研究生类别、26个领域内招收和培养专业学位研究生。专业学位无论是类别、层次还是规模在河南省均居首位。从层次结构上看，专业学位教育形成了以硕士层次为主，学士、博士层次为辅的结构体系；从类别结构上看，涵盖了法律、医学（临床医学、口腔医学）等传统职业领域，以及工程、工商管理、体育等现代职业领域，同时还发展了汉语国际教育硕士等有特色的专业学位教育，形成了适合地方经济社会发展需要的专业学位结构体系。十余年来，郑大专业学位教育累计招生人数近万人，工程硕士、工商管理硕士、公共管理硕士、法律硕士、临床医学博士（硕士）等已经成为品牌项目。
质量保障体系保驾护航。
经过多年探索，郑州大学专业学位教育在实践中逐步形成了一套行之有效的质量保障体系，而这正是郑大专业学位教育健康发展的重要原因。
在招生环节，郑大加强了报考人员的资格审查，确保了生源质量。郑州大学各专业学位类别都成立了专业学位教育指导委员会，从师资培训到教材与案例编写，从质量标准到检查评估等等，都发挥着重要的学术指导和协调作用。在培养环节，各专业学位教育指导委员会制订指导性或者参考性培养方案，不断提高教育质量。在质量监控方面，制定了一系列管理规则，汇编了《郑州大学专业学位研究生教育工作手册》，在学生管理、教学工作、双师评聘、论文答辩等方面制定了规范的制度。为扩大宣传、实现管理的信息化，郑大专门开发了专业学位研究生管理系统，建立了专业学位教育网站。
郑大十分重视对专业学位人才培养规律的探索。在郑州大学首次开展的研究生教育研究项目立项工作中，重点支持的5项课题中专业学位教育研究占3项。为加大对应用型人才培养工作的探索，《郑州大学学报》（教育科学版）出版了研究生分类培养专辑，汇集了十几个研究生培养单位及研究生管理人员共计15篇论文，对研究生的分类培养进行了专题研讨，使得学校对应用型人才培养的目标定位、人才规格、学位标准等方面的理解和认识更加丰富、更加准确。
郑大各专业学位还十分注重开放式办学，在培养方案的修订、课程设置、实践基地建设、双导师型教师队伍建设等方面与行业、部门有着密切联系，目前共建创新实践基地29个，拟建基地73个，初步形成了培养单位和行业部门良性互动的培养模式。
优先发展教育心得体会篇十四
十年教育改革，相对与^v^爷爷的“百年大计，教育为本”来讲，只是一个短短的十年，相对于中国教育迷失的这么一段时间以来，也是一个不长不短的时间段。
十年反思。我们模仿西方教育，小学中学的义务教育逐渐健全，但是却因为升学率等面子问题，让我们的下一代在学校失去了童年的，少年的，青年的乐趣，过上了比成年，中年，老年人更繁重悲惨的生活；高中大学的高等教育，因为急功近利，高校扩招，教育产业化，导致现在的大学，甚至研究生含金量直线下降，学术腐败，学校学习气氛极差，甚至培养出一批连生活抖很难以自理的大学生。
“亡羊补牢，为时未晚”，国家中长期教育改革和发展规划纲要意见征集稿，就是为了改正错误。犯错不可怕，只要认错，就怕错了不认。长期以来，积蓄在心里对于教育的一切问题，都在这个纲要里面提到了，让我们对于未来十年的教育改革充满了憧憬。但是也看到了很多相互之间难以协调的内容，比如培养同学的个性与全面发展之间的矛盾，这些都是需要在实践的过程中，慢慢协调的。
下面我就以具体内容来谈谈自己的看法。
首先本纲要在战略的角度谈了教育的重要性，和教育改革的目的性。“优先发展，育人为本，改革创新，促进公平，提高质量”，作为二十字的工作方针，确定了教育改革的重要性以及目的性。教育作为一个国家的根本，个人认为是跟国防，经济，同样重要的三个点。任何一个点失去了平衡，都会导致国家机器的运转不能。而教育恰恰是关系到未来的国防，经济的运转正常，所以教育可以说是国家的第一重点。
学前教育主要是为了培养儿童的思维方式以及生活习惯，这个是至关重要的。三岁看大，七岁看老，一个人在这个阶段，主要是学校和家庭两方面的教育，做好学前教育，教育机构必须历尽全责，而更重要的是向家庭，家长灌输学前教育的方法方式，帮助儿童在小的时候养成良好的学习习惯，生活习惯，可以为以后孩子的发展，打下坚实的基础。还有重点发展农村学前教育的提出，农村因为家长基本忙于生活的奔波，比如外出务工或者下地劳作，会比较缺乏时间对孩子进行学前教育，或者送孩子上学前教育班，我建议国家应该出很大的资金和宣传，选一批有爱心，希望从事教育事业，希望回归田园的大学生或者培养一批这样的人，深入到农村，为农村的学前教育服务。
高中阶段教育，我觉得高中阶段最重要的是一个人人生观建立的过程，就现在的高中生，甚至大学生而言，包括我们当时在高中考大学的时候，对于自己的人生究竟应该走怎样的路，还是相当的迷茫的，我觉得高中阶段，在加强价值观德育教育的同时，应该加强世界观，人生观的教育，同时，纲要提出的高中教育多样化，应该是我们非常想看到的。
继续教育，这是一个新概念，学习型社会就是因此而来，其实先进社会，稍微繁华一点的地方，已经渐渐的植入了这种思想，在社会的竞争压力下，不学习的同志，会被时代的浪潮所抛弃。如果全民都列入了继续教育的范围，中国以后的社会，必定是竞争激烈，也必定是蒸蒸日上，飞速发展的。
纲要还提到了特殊教育，对于特殊教育的人群，社会和国家都应该给予充分的帮助和正确的态度，同样是为了稳定社会，发展社会必不可少的部分。
纲要第三部分体制改革，作为很多概念的更替，学术交流，师资力量，高考问题，教育腐败等，这些都是教育体制的诸多问题，在纲要中充分做了很多的任务安排以及战略部署，我个人认为教育最薄弱的环节还是师资，老师作为古代天地君亲师排位的第六位，在现代社会，完全没有资格上排位，并且也处于一个比较弱势，或者比较奇怪的位置。老师自己不尊重自己，学生不尊重老师，家长不尊重老师，社会不尊重老师，导致老师在这样的环境中，对学生的责任感相当的有限。在教育学生知识的同时，老师应该随时保持高尚的情操，对自己的价值观不断的鞭策，因为你们要教的，是中国的未来，而不仅仅是那么几个学生。纲要提到了很多改良师资力量的方法，我觉得最重要的还是组织老师学习，需要老师随时保持用人格魅力吸引学生，再达到德育学生的目的，最后才是知识的教育，向这样的老师，才能在这个世纪中担起中国教育的重任。
纲要的最后，就是一些试点改革的注意事项，以及实践过程中的注意事项，相信通过这一轮的教育改革，中国的未来，也许会相对明朗一些。
现在《规划纲要》所提出的改革创新的举措大体沿着这两个方向推进。我们相信，在这些宏伟目标的指引下，教育能够真正成为人民满意的事业，成为群众拥护的工程。
优先发展教育心得体会篇十五
（引），是提高人民综合素质、促进人的全面发展的，是民族振兴、社会进步的，是对中华民族伟大复兴。我们必须从实现“两个一百年”奋斗目标的历史高度，加深对新时代优先发展教育这一重大战略的认识。决胜全面建成小康社会，优先发展教育，办好人民满意的教育；开启全面建设社会主义现代化国家新征程，优先发展教育，加快教育现代化；实现中华民族伟大复兴的中国梦，优先发展教育，将建设教育强国作为基础工程。
本段点评：文章引用_最新的讲话金句“教育是国之大计、党之大计”，从重要途径、重要基石和具有决定性意义的事业三个方面阐明教育的重要性，再用“三个必须”深化对“优先发展教育”必要性的认识，开篇破题、点明主旨、一气呵成，考生在申论中可以多学习使用这种语言凝练排比的句式。
（申）党的十八大以来，_高度重视教育事业，坚持把教育摆在优先发展战略地位，对教育工作作出一系列重大决策部署。党的十九大报告明确提出：“必须把教育事业放在优先位置，深化教育改革，加快教育现代化，办好人民满意的教育。”
本段点评：本段开头引用“教育强则国家强，教育兴_族兴”突出教育的重要性，再从党的十八大和党的十九大两个重大时间节点说明国家政策一直把坚持优先发展教育事业放在重要位置，一方面进一步点题，另一方面起到过渡的作用。
（论1）教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资，并日益成为评价一个国家或地区是否优先发展教育事业的重要指标。近年来，按照_要求，公共财政优先保障教育，国家财政性教育经费占国内生产总值的比例始终保持在4%以上，为教育事业发展奠定了坚实的物质保障。在此基础上，我国教育事业得以全面发展，教育公平状况不断改善，中西部和农村教育明显加强。从国际可比数据看，我国教育普及程度超过中高收入国家平均水平。
（本段点评：分论点一，坚持教育优先发展，保障教育投入是基础。具体通过阐述教育投入来进行论证，既具有全面性又具有很强的逻辑性，考生经常说申论文章写着写着不知道怎么往下写，其实只要掌握了这个写作思路就可以轻松把语言组织得很顺。）。
（论3），用实际行动倡导优先发展教育的思想，推进教育改革，加快补齐教育短板，中国教育发生了历史性变革，取得了历史性成就，中国教育事业总体发展水平迈入世界中上行列。与此同时，多年来一直都在积极贯彻落实教育优先发展：建设优先投入，人才优先引进，困难优先解决，典型优先宣传，切实把教育放在优先发展的战略地位，统筹推进义务教育均衡发展，优化高等教育布局与结构。，我国教育的国际影响力加快提升，13亿多中国人民的思想道德素质和科学文化素质全面提升。
（本段点评：论点三，坚持教育优先发展，拿出实际行动是关键。本段的论证方法主要是以党的十八大以来_和各级党委政府的举例做法和成效为论据。）。
（合）赋予中国教育前所未有的发展机遇。，我们正在从教育大国向教育强国迈进，优先发展教育，提高教育质量，纵深推进教育改革，我们责无旁贷、使命在肩。，我们必须始终坚持优先发展教育不动摇。，在_坚强领导下，大力发展更高质量更加公平的教育，源源不断地释放教育红利，努力让每个人都有人生出彩的机会，中国教育必将为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强有力的人才支撑。
本段点评：号召式结尾，紧扣中心论点，分别以新时代……为背景一句话，今天我们……，放眼未来……必须坚持优先发展教育不动摇，我们坚信……，再次强调总论点的同时起到升华主题的作用。
第一段：重要性和必要性。
第二段：政府决策部署。
第三段：基础：教育投入。
第四段：抓手：顶层设计。
第五段：关键：实际行动。
第六段：使命在肩，提供坚强有力的人才支撑。
（1）教育是国之大计、党之大计。
（2）教育强则国家强，教育兴_族兴。
（3）教育投入是支撑国家长远发展的基础性、战略性投资。
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优先发展教育心得体会篇十六
一、学校对学生“全面发展”的要求是建立在养成参与社会生活必须的品质的基础之上的，“全面发展”不等于“样样都要好”。对学生不要“求全责备”，应该珍视学生之间的差异，有的学生这方面行那方面不行，有的学生那方面行这方面不行，一个人不可能什么都行。“全面发展”不等于“平均发展”，对学生不要“抑长补短”，应该允许学生在某些方面落后一点，而在另外方面特别好一些，鼓励学生发展自己的长处。教师要善于了解学生，努力发现每一个学生的个性特点和兴趣特长。在这个基础上，通过结构、内容、形式多样化的课程和丰富多彩的集体活动，培养和适应学生的不同需要及兴趣爱好，为学生提供发现、锻炼和表现自己的机会，使每个学生都有相同的机会得到不同方式的对待，支持每一个学生形成自己的发展特色，发挥个人所长，充分实现他自己的潜力和享有创造他自己未来的权利。
二、推进义务教育均衡发展的主要实施者是各级教育行政部门。其责任应主要是“建立健全义务教育均衡发展保障机制。推进义务教育学校标准化建设,均衡配置教师、设备、图书、校舍等资源。”此外,改造薄弱学校、保障弱势群体子女享受同等义务教育待遇,也是教育行政部门义不容辞的责任。还有,推进义教均衡发展中必然出现一些难点问题,如农民工子女义务教育与高中教育衔接问题,也都是义务教育均衡发展中的难点问题,教育行政部门只能一马当先、主动作为。
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今年暑假庆幸自己能第二次参加义务教育均衡发展农村小学教师培训。为期五天的培训中有**教授的《中小学教师职业道德规范》、**高级讲师的《解放思想转变观念轻松搞好教学工作》、**讲师的《民俗文化与小学语文》、**副教授的《语文常用工具书》等以及太师三附小两位老师的作课都给我留下了深刻的印象。我们听取了几位教授、讲师的报告，认真研究了教育教学理论，接受了心理健康指导，从理论上学习了教育科研方法，对我来说是受益匪浅。这次培训不仅是教师自身的需求，也是社会发展的要求。
通过这次认真的培训和自己的努力学习，现将自己的心得和体会写出来与大家分享。
作为一名老师，让我激动和回味的莫过于**教授的《中小学教师职业道德规范》。她从教育理论和教学管理生动的教学事例中让我更加的体会到良好的师德是立身之本、为师之魂、育人之需，使我深深地感到教学是一门伟大的学问，它不是一朝一夕就能学会、就能融会贯通的，需要自己的认真钻研和日积月累，但要成为一名好老师，首先必备的一个条件就是具有良好的师德。通过《中小学教师职业道德规范》重新修订的意义，《中小学教师职业道德规范》新的内容和对《中小学教师职业道德规范》的解读三个板块内容的讲解，使我明白教师这个职业的沉重份量，让我不由得就会和自己日常教育教学工作进行对比，以此为鉴，对我今后的教育工作有很大的帮助。爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习，每一条内容都包括了太多的内涵，很值得我位每位教师去细细品味。
在杨老师的讲座中她最后提到教师对学生的“爱”应是真诚的、无私的、广泛的、一视同仁的，只要是教育一线的老师尤其我们班主任我想都会认同，而且一直朝这方面努力去做，尽管孩子情况不同，但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱，都应该是毫无保留的，无论是对品学兼优的学生，还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生，教师都要主动去亲近和关爱他们，让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。教育事业就是爱的事业，没有爱就不会有教育。作为一名教师，让我更深刻领会了关爱每一个学生，在生活上关心学生，在学习上帮助学生的重要性，让学生在感受爱的过程中，理解爱，学会爱。其实，每一个学生都是好学生，他们身上有不同的闪光点，只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心，善于捕捉学生的闪光点，夸奖学生，激励每一个学生上进，赏识每一个学生的才华，让每一个学生积极参与，期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱，倾注在那些后进学生的身上，倾注在那些需要帮助的学生身上。以平等的心灵善待学生，用爱的情怀关注学生，这是一股巨大的教育力量，它比任何高明理论的说教都有效。把这种情怀融入平实的生活，把学生的进步当作自己的成功，用坦诚的相待诠释幸福的内涵。这样相信我们的教育会更加成功。
作为教师，我体会到要终身学习的紧迫性是从**讲师的《民俗文化与小学语文》这门课程中。以往也知道平时要勤读书、勤思考、勤动笔，只有及时地充实自己，提高自己，面对竞争和压力，我们才可能从容面对，才不会被社会所淘汰。但高老师在课堂上提到的几个生活中的问题我才知道自己也是一知半解，比如何为“年”，民间娱乐中的“秋千”“拔河”什么意思、有何来历?我真的是知之甚少。自己太需要学习了，听课后只有这么一个想法。
体会是可以记录的，但心灵的感受可能是无法言语的，只有自己的经历，才会有认识上的提高。教师的成长是有规律的，要健康的成长就要遵循这几个规律。职业理想是成功的要素，要把个人的奉献与自身价值的实现联系起来;教育理念是成长的关键，我们要与学生的发展为本;教师的知识水平是成长的基本要素，教育实施能力是成长的核心要素，环境是成长的外部要素;影响教师成长的主要因素有教师的工作态度，组织教育能力，和人际关系。虽然我经验不够，但我有最大的耐心与热心，我有充足的信心，只要我肯努力，相信以后再大的困难我都能克服的，爱我的职业，爱我的学生，这是我最大的目标。
这次培训是充实、忙碌、有序交织在一起的，通过培训我认识到，为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，时时处处都要注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，为农村教育事业贡献自己的毕生精力。
同时还要感谢市教院，为我们讲课的老师以及和我们一起学习的三位班主任老师，在这里真诚的向你们表示感谢!
优先发展教育心得体会篇十七
中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分，是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径，也是全面实施素质教育的关键。学习期间，在与实际相结合，不断的实践，取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。
其一，对小学教师来说，研究是学习、反思、成长、发展的同义词，与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”其二，我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科，但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习，从“过去的我”与“现在的我”的对话交流，是努力摆脱“已成的我”，为不断获得新生的过程。努力研究自己，其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。
教师是学生成长的'守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者，不仅要善于向实践学习，向理论学习，而且要向学生学习。教师是研究者，带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者，实践的内涵是“变革”。
一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛，开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体，是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说，“教育的真谛在于启发自觉，在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。
教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。”
在教育中，教师要用自己的行动去感染学生，要用自己的言语去打动学生，把自己对人或事的真情实感流露出来，以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心，才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师，信其道”，教师要抓住机会，适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生，与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力，要富有人情味、趣味，同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受，达到教育的目的。暖人话语，滋润心田。温暖的的话语，可以使学生深深感到教师真诚的关爱，从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱，这种爱就是严格要求，严而有度，更要严而有理。
除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自己发现和自己完善的过程，除了需要不断客观的看待“过去的我”，我们更需要一份持久的热情，一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求！
经过这一段的学习，给我的感受是很深刻的，中国历来是一个重教化的礼仪之邦，是一个非常强调师道尊严的国家，而中国的教育几经盛衰走至今日面向21世纪，中国的基础教育最紧迫的任务是走向素质教育，这是一次教育思想的历史性深刻变革，是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革，面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势，作为一名现代教师该何去何从？应如何定位一名普通教育者的价值，通过继续教育学习让我更加明白：一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的，教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造，要把德、智、体、美全面发展，使知、情、意、行和谐统一，而要达此种教育目的，首先就必须从改变教育者开始，一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质，完善自己，我自完善，才能成为一名合格的现代教师，而这其中最关键的我认为有两点：一是高尚的人格力量，一是自己广博的学识。
万事德为先，尤以师为重，教师的职业理想是其献身于教育工作的根本动力，动机因素是一切行为的屐性因素，这对教师的教育教学工作来说也不例外，教师要干好教师工作，首先要有强烈而持久的动机，有很高的工作积极性，师德的实质就是教育事业的“业”字，师德体现的就是对教育事业及其社会地位的认同、情感和行动，很难设想一个对教育工作毫无兴趣的人，一个见到学生就心烦的人，不会努力完成教育教学工作。因此不断增强自己的教育事业心，强化自身的职业责任感是自己完善的需要环节。
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