教案是教师教学的依据，也是教学的重要组成部分。教案的编写需要教师进行教学思考和教学研究，不断提高自身的教学水平和能力。以下是小编为大家整理的一些优秀教案范文，供大家参考借鉴。这些范文从教学目标、教学内容、教学方法、教学反思等方面展开，具有一定的指导作用。当然，教案要因材施教，因教学内容和教学对象的不同，在编写教案时可以进行适当的调整和修改。希望这些教案范文能够对大家撰写教案时提供一些帮助和启示。
五年级的教案篇一
这里主要给学生一个展示的机会，让他们向大家展示一下记录自己成长过程的物品，和他人分享一下自己的快乐和骄傲。
1、从人的认识规律出发，灵活处理教材。
尝试让学生根据一些现象，对人体的神经系统的工作原理进行假设，并在人体轮廓图上画出参与活动的神经。再通过对一些现象的观察与思考，验证、修正自己的假设，通过探究，弄清人体神经系统的工作原理和神经分布情况。
这个过程体现了科学探究的一般过程，也体现了人类认识自然的过程，而不是像教材那样直接陈述结论。
从一些现象，推测物体的内部构造和工作原理，并且进一步验证，也是科学探究的一个重要方法--"解暗箱"。
2、引导学生从整体上认识神经系统。
学生经过讨论，认识到神经系统的工作要经过大脑的判断和指挥。
人体是一个有机的整体，应该改变过去那种抛开整体，片面地研究一部分的做法。这不仅仅是教学方法的问题，更重要的是课程编排以及科学教育理念层面上的问题。
3、树立大的科学观，不能局限于课本上所规定的教学内容。
在课堂上，学生的表现往往会出乎教师的意料，有些学生的思维会很有建设性，例如，有的学生认为指挥前臂举起的神经作用于前臂，在测试人接住下落物体时神经反应的速度时固定手的位置防止作弊，这些都不是本课的教学重点，但这些都是最重要的科学素养，是最可宝贵的。
教师的教学要从科学教育的整体要求出发，认真倾听学生的发言，及时发现学生思维的闪光点，并加以肯定，与全班学生共享。
4、通过活动建立动态的模型，帮助学生理解学习内容。
我在教学中，为了让学生更深刻地理解神经系统的'工作过程，设计了一个活动，让一队队学生模仿神经，传递信息、做出反应，效果很好，比简单的画图、多媒体更生动，更能加深学生的内心体验。
第六单元交流与质疑。
1.交流。
过程与方法：能够参与辩论活动，能写出一篇辩论稿。能够正确理解统计图表。
知识与技能：了解科学家采用的多种交流活动，理解交流的含义。知道选择交流方式的标准是符合科学事实、方便别人理解。知道用文字、图表、模型和进行辩论是常见的科学辩论方法。知道怎样辩论和写辩论稿的方法。
情感、态度与价值观愿意向科学家学习。愿意就科学问题展开辩论。以中立的客观立场倾听和记录正反两方的意见。
教学过程。
1、将学生分为两个组，课前布置学生准备辩论的资料，辩论的题目是：对于已经确诊的“植物人”，我们是否可以选择放弃救治。二、探索和调查1.对于“对于已经确诊的‘植物人’，我们是否可以选择放弃救治。”这个题目进行辩论。2.让每组都选择学生做记录。
3.结束辩论，双方各自整理辩论的资料。4.教师讲怎样写辩论稿。5.小组完成辩论稿。
6.科学家也经常为了一些话题进行辩论。这是他们交流自己想法的一个重要途径。
0.讲解几种图表的注意事项。
三、回顾和解释课后尝试再利用其他的方式和其他同学交流自己的想法。
质疑。
层次1：不知道什么是质疑，也不知道哪些内容值得质疑。层次2：知道什么是质疑，不知道哪些内容值得质疑。层次3：知道什么是质疑，也知道哪些内容值得质疑。探究能力：
层次1：不能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析，不能够尝试设计合乎探究规则的取证方法。
层次2：能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析，不能够尝试设计。
合乎探究规则的取证方法。
层次3：能够对不合理的问题、推理过程、结实、取证方法做出分析，能够尝试设计合。
乎探究规则的取证方法。
课时安排：1课时教学过程。
五年级的教案篇二
1．知道金属具有容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展等共同特点。
2．经历对金属共同特点的探究过程，能利用简单的表格整理实验现象。
3．意识到人们在认识到金属的共同特点后，就能够更好的利用金属为人们服务。
1．教师准备：
分组材料：铜丝、铁丝、铝丝、砂纸、导线、电池、小灯座、电池夹、小灯泡、烧杯、热水、小锤子等。演示材料：金属制品的实物及图片或者视频资料。
2．学生准备：课前了解生活中哪些地方用到了铜、铁、铝。
一、了解铜、铁、铝的用途。
铜、铁、铝是生产生活中常见的材料。许多用品都是用它们制成的。让学生看课本上的铝制品、铁制品、铜制品三组插图。“除了这些之外，同学们在生活中还见过哪些这三种金属制品呢？”
二、探究铜、铁、铝有哪些共同特点。
实验：分别选取铜丝、铁丝、铝丝各一段，研究它们有哪些特点。根据课本上的四幅插图分别连接到电路中、把一端置于热水中、用砂布打磨和用小锤敲砸，分别研究的是铜、铁、铝的容易导电、容易传热、有金属光泽、容易延展四个方面的特点。实验时要求同学们记录实验的过程和发现的现象，然后填写课本上的表格，要求学生边实验边作好记录，教师指导学生填写。实验完后，分析实验记录，找出铜、铁、铝有哪些共同特点，把结果记录下来。
三、概括金属的共同特点。
在生产生活中，还可以见到哪些和铜、铁、铝有相同特点的材料？它们有什么作用？除了课本上所列举的这些之外，请同学们说说还有哪些具有相同特点的'材料。
光泽、容易延展。
四、利用金属的特点设计作品。
要求同学们根据金属的特点（四个特点当中的任何一个都可以），设计制作一件作品，把自己的设想写或画出来。
矿产教学要求：
1．知道主要的能源矿产、金属矿产及其提炼物的名称；知道铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的特点；2．经历对铝土矿、赤铁矿、黄铜矿的观察过程；学会制作矿石标本的方法。3．乐于参加观察矿石和制作矿石标本的活动。教学准备:分组材料：铝土矿、赤铁矿、黄铜矿、小刀、钥匙等。
演示材料：小方盒、玻璃瓶、矿物、有关矿石的图片或者视频资料。教学过程：
一、观察铜、铁、铝矿石。
铜、铁、铝等各种金属都是从矿石中提炼出来的。
1、教师指导学生从颜色、光泽、硬度、结构等方面观察铜、铁、铝矿石。
2、教师指导学生用小刀刻比较矿石硬度。
二、了解什么矿产、能源矿产和金属矿产。
教师指导学生阅读课本，然后教师讲解以及图片、视频资料的展示。
三、学习制作矿物标本的方法。
根据课本上制作矿物标本的过程与方法制作标本。
1、准备一些小方盒和玻璃瓶；
2、将搜集到的金属矿物和能源矿物及其提炼物分别装入小方盒和小瓶中；
3、制作标签。一般有矿物及其提炼物名称、产地、特点、用途、制作人、制作人等几栏；
4、贴标签。对应所制作的标本，把标签贴在小方盒或者玻璃瓶上。
五年级的教案篇三
1. 知识目标：在长方体、正方体的体积和容积的知识基础上，探索生活中一些不规则物体体积的测量方法，加深对已学知识的理解和深化。
2.能力目标：经历探究测量不规则物体体积方法的过程，体验“等积变形”的转化过程。获得综合运用所学知识测量不规则物体体积的活动经验和具体方法，培养小组合作精神和问题解决能力。
3. 情感目标：感受数学知识之间的相互联系，体会数学与生活的密切联系，树立运用数学解决实际问题的自信。
一、复习导入
1、复习长(正)方体的体积，体积和容积单位的换算。
3、观察(石块土豆)的形状，与长方体或正方体比较引出不规则物体(并板书)。
故事中的皇冠也是不规则物体吗?
石块和土豆再比较，哪个物体更不规则，指出今天我们就来测量石块的体积。(板书)
二、实验操作，测量石块体积。
1. 拿出桌子下面的测量工具，根据给出的测量工具，各小组想好测量方案，该做哪些工作(分工)。分工协作：
方案一，取水，测量底面的长和宽，以及水面的高度，放入石块后再测量水面到达的高度，用底面积乘高度的差就是石块的体积。(注意点：水的量应适中，不要太少也不能太多，刚好能让石块浸没而升高的水又不至于溢出就可以了。)
2. 小组汇报各自做法，老师边听学生汇报边板书。(适量的水：升高部分水的体积相当于石块的体积)(加满的水：溢出的水的体积相当于石块的体积。)
真不错，大家测出了石块的体积，请把水倒回水桶，下面小组交换一下测量工具，重新测量石块的体积，来验证一下测量的结果是否大致相同。
预设一：小物体---直接有量杯测出体积。
预设二：把石块先放入容器，往容器里加入水，直到水高过石块，测量水的高度，把石块捞出，再次测量水的高度，把容器的底面积乘两次的高度差就是石块的体积。
预设三：当装的水过高时，我们可以把升高的这部分水的体积加水溢出的水的体积也能求出石块的体积。
预设四：有称重的办法求石块的体积，把我们量出的石块称一称，看重多少，再根据这对数据求出任意大小石块的体积。
三、巩固提高
今天大家的表现真不错，有些方案老师也没能想到。学有所用，学以致用，我们来看看小黑板的题目怎么做。
1. 一个长方体容器，底面长2分米，宽1.5分米，放入一个土豆后水面升高了0.2分米，这个土豆的体积是多少?(生独立完成。)
2. 测量一颗跳珠的体积。
数25粒跳珠，放入一个盛有一定量水的量杯中，根据水面升高的情况测量出水的体积，再算出一颗跳珠的体积。(学生实验并计算出体积)
四、总结提高
通过今天的学习，你有什么收获?(我学会了求石块的体积，我学会了怎样求不规则物体的体积，我学会了把一个物体转换成另一个物体来解决问题的方法。)
五年级的教案篇四
教学目标：
1、感受江南文化及越剧音乐的风格特点。
2、学会由越剧填词的歌曲《西湖美》。
教学重点：
在越剧欣赏中能学唱越剧调填词歌曲《西湖美》。
教学难点：
能用越剧语言演唱歌曲。
教学过程：
1、师生问好！练声连音练习模唱练习
2、复习《太湖美》
1、在太湖美的歌声中继续我们的天堂之旅，上有天堂、下有苏杭，我们告别苏州，又将去哪里呢？学生回答。
2有同学去过杭州西湖吗？请谈一谈对西湖的'印象。学生交流
3、是不是这样呢？我们一起来见证一下，观看课件（背景音乐西湖美）
4、感觉怎样？你想说点什么?
5、历代的文人雅士来到西湖禁不住诗兴大发，留下千古名句，让你又想到了什么?（学生交流有关西湖的诗句）
6、配乐朗诵西湖美歌词
1、初听范唱
2、复听歌曲
五年级的教案篇五
1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
3、增强学生民主协商和民主参与的意识。
4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。
两课时
第一课时有事大家商量
教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。
1、学生谈感受，道不满原委。
2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？
1、课件出示教材p．28图，并附动画配音。
师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。
2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的.决定呢？
3、交流、汇报，总结、提炼。
（1） 大家共同商量。
（2） 班委会商量决定。
（3） 人人参与商量决定。
（4） 少代会商量决定。 ……
4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。
师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。
2、现场采访：（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？
（2）你不爱发言的想法是什么？
3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？
4、商议决定，达成共识
问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？
（1） 举手表决，少数服从多数
（2） 班委会讨论做出决定
（3） 小组长讨论决定
集体的事谁说了算
人人商量共同商量
五年级的教案篇六
1、初步了解古团扇的制作工艺及特点。
2、欣赏团扇的扇面画，提高审美能力。
3、制作团扇，运用所学装饰扇面。
4、培养学生热爱中华民族传统文化的感情。
一、设置情境，感受中华民族古老的扇文化
1、教师演示课件。
2、学生欣赏有关团扇的古诗、古画及相关介绍。
3、教师板书课题。
二、讨论交流，了解团扇的制作工艺及特点
1、提出活动要求：分组交流团扇的资料，并思考团扇的特点是什么。
2、学生分组交流学习，教师参与。
3、继续演示课件，介绍团扇的制作工艺及特点。
三、讨论分析，感受扇面画的形式美感
1、继续演示课件，提出活动要求：
(1)分组，每组重点讨论教材中的一件团扇作品。
(2)从扇面画的作者、内容、造型、色彩、风格、构图特点等方面展开讨论分析，根据不同的扇面画可以有所侧重。
2、学生分组讨论，教师参与。
3、每组选派代表上台评述。
4、教师鼓励学生，并与学生交流自己对作品的理解。
四、制作团扇，根据扇面的形状合理安排画面
1、指导学生剪出团扇的形状。
2、观察教材小训练中的两个扇面，说说哪个扇面更美?为什么?
3、学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
4、引导学生根据扇面的形状安排画面。
3、学生回答，教师归纳：前者更美，因为蝴蝶图案的大小、布局更适合于扇面的形状。
4、引导学生根据扇面的形状安排画面。
五、教学评价与延伸
1、展示作品，自由欣赏，自由交流。
2、自评、互评。
3、多媒体欣赏折扇的扇面画。
五年级的教案篇七
（知识、能力、教法、德育渗透点）。
1、了解、积累表示时顺序的词语。
2、让学生认识、理解、积累表示转折关系的词语。
3、读懂短文意思，了解读书方法。
引导学生开展自主、合作学习。
让学习积累，养成自由表达的良好习惯。
通过自主认读学字学词，在互相交流中积累词语，并弄清词语的含义。通过读短文引导学生感悟读书的妙处，激发读书的兴趣。
小黑板、挂图。
第1课时。
一、读一读，你发现了什么。
1、学生自由读词，注意读准字音，指名认读，正音。
2、想一想从各组词语中发现了什么？（都是表示时间的词语）。
（1）都是表示时间的词语，只是表示不同的时间。
（2）横着读每一行词语时，左右两侧词语是一一对应的，表示同一时间段。
（3）竖着读每一行词语或横着往下连读每一行词语时，会发现表示时间的推移。
3、小组交流。
4、同桌互读，全班齐读。
5、拓展：边读边想象画面。
二、读一读，用用加点的词语写句子。
1、自由读句子。
2、读通句子，注意加点的词语，想一想这三句话有什么共同特点？
3、小组交流。
第一个句子去掉”却”字，感觉和原句有什么不同？（表示转折和强调之意）。
鼓励学生自己朗读，体会另外两句话中加点的词语的作用。
4、全班交流（几个表示转折的词语能互相换位置吗？）。
5、指导有感情地朗读。
6、在学过的课文中，再找找这种形式的句子，体会表达效果。并会自己选词造句。
三、读一读，记一记。
1、自由读古诗文名句。
2、教师简单介绍含义。
3、练习背诵。
第2课时。
教学设计：
读一读。
1、自由读短文，想一想读书有什么”妙”？
2、把稳重不懂的地方画出来，小组交流。
3、鼓励学生质疑，组织学生结合语言环境弄懂词意，如”不得要领””对质””逸闻轶事””故作高论”等。
4、引导学生再读，讨论交流：短文主要内容是什么？你对题目的理解是怎样的？
5、默读思考：读书究竟有什么妙处？把印象深刻句子画下来，谢谢自己的感受。
6、全班交流。
五年级的教案篇八
1、认识2个生字。
2、感情朗读课文，了解课文主要内容，感受台湾人民热爱祖国的深厚感情和强烈的民族精神，受到爱国主义教育。
一课时
1、 出示地图
祖国的板块上，有个美丽而独特的地方，台湾省找到位置了吗?
引入交流:想了解台湾吗??老师介绍台湾的富饶美丽、特殊地理、久远历史、当前局势、
导入课文:日本侵略者曾在中国犯下了滔天罪行，不仅在中国大陆横行霸道八年，制造了震惊中外的南京大屠杀等无数大血案，而且侵占并血腥统治了台湾整整50年。我们今天要读的课文就是在台湾刚刚光复时发生的一个小故事。
板书课题:23 难忘的一课
2、结合文前提示和相关资料自主研读课文。
(1)齐读课题:从课题你们读出什么?“这一课”到底怎样的“难忘”?
(2)读出主见:用自己最想用的方式与策略读书。注意读准3个生字。
(3)互助研读:学生在充分自读基础上同坐研读讨论。
3、说说课文主要内容和谈谈初读课文体会。
“我是中国人，我爱中国”到底表达了他们什么样的感情?
1、一生演板写句子――体会老师板书的吃力。
2、一生尝试读句子――体会师生朗读的认真。
3、一生跟着读句子――体会作者朗读的纵情。
4、一生对话说句子――体会作者激动的感情。
互动:(生读后)我听出了一点激动!来，你握着我这个台湾老师的手再说一次。很有点激动了!声音不一定高，关键是说出每个字的情。谁再来?真激动!“他”为会么这样激动?引导学生品读第15自然段。看着看着，作者的眼睛为什么湿润了?(为台湾回到祖国怀胞感到心潮起伏，为祖国有这么多伟人感到非常自豪，为这些伟人重新出现在礼堂感到无比激动)。师生共同诵读“我是中国人，我爱中国。”
此时我们和作者一起再读这句话，又有什么新感受？课文最后一句话，能改成陈述句吗？为什么？（其它什么话也没有这句话更能表达作者的感情）
全班再读这句话：女生读第一次出现的句子，男生读第二次出现的句子，全班读最后一次出现的句子。
2、走入今天：读了这篇课文，你们有什么话对今天的台湾小朋友说吗？
3、今年温州农博会出现了台湾商人卖水果，你对这可喜变化有什么看法？
4、搜集爱国名言。
五年级的教案篇九
1、使学生在整理与复习中，进一步体会数学知识和方法的内在联系，能综合运用学过的知识和方法解释日常生活现象，解决简单实际问题，提高解决实际问题的能力。
2、使学生在整理与复习中，进一步评价和反思自己在本学期的整体学习情况体会与同学交流和学习成功的.乐趣，感受数学的意义和价值，发展对数学的积极情感。
师：学是为了用，本学期同学们学习了很多数学知识，今天我们就用所学的数字的数字知识来解决实际问题。
板书：应用广角。
1、完成第25题。
学生将收集到的用统计图或分数表示的信息，在小组里交流。
指名汇报并说说从数据中看出了什么？了解了哪些情况？
2、完成第26题。
（1）理解题意，明确要求。
（2）学生在小组中尝试完成。
（3）汇报交流操作情况。
3、完成第27题。
（1）集体说出分母是8的最简真分数有哪些？它们的和是多少？
（2）每人先两个整数，并写出用这个整数作分母的所有最简真分数，并求出和。
师：你有什么发现？
4、完成第28题。
学生独立完成，展示学生作业。集体评价。
5、完成第29题。
学生先在小组中交流，指名汇报，教师指导学生正确表述。
6、完成第31题。
师：谁有必胜的策略？说说你的想法？
7、分组完成第30题。
1、在小组中说说每项指标的意义。
2、自我评价。
（略）。
整理与复习第28、30题。
五年级的教案篇十
1. 认识单位“1”，理解分数的意义及分母、分子的含义。
2. 培养学生的观察、分析、抽象、概括等思维能力。
3. 通过层层设疑，不断强化学生的质疑意识，提高学生的质疑能力。
教学重点：建立单位“1”的概念。
课前准备：通过各种途径去查找、了解分数是怎样产生的。
教学过程（）
一．创设情景
再请同学们看两个例子。
1、出示2个实例（课件）
（2） 用米尺来测量木板的长度，能用整米数来表示吗？
许多例子都可以告诉我们,在生产和生活中，有时我们通过计算或是测量都是不能得到整数结果的，为了适应客观实际的需要，而产生了新的数——也就是分数（出示）。开始，人们只认识一些简单的分数，如二分之一、三分之一等。经过很长时间后，才产生像现在这样完善的分数的知识。同学们知道吗？我国还是世界上发明和使用分数比较早的国家之一。
其实分数对于同学们来说不会太陌生，我们已经对分数有了初步的认识。
2、 揭示课题：今天这节课我们在分数初步认识的基础上探究分数的意义。
二、互动探究
（一）复习把一个物体或一个计量单位平均分
首先让我们一起来回忆一下：
1． 用课件展示。（3个例子）
（1） 把一块饼平均分成2份，每份是它的二分之一。
（2） 把一张正方形的纸平均4份。
（3） 把一条线段平均分成5份，
2． 小结：以前我们学习了把一个物体或一个计量单位平均分成若干份，表示这样的一份或几份，都可以用分数表示。
（二）学习把一个整体平均分
1．想一想：
在现实生活中是不是只能把一个物体进行平均分？请举例。
师小结：在现实生活中不仅能把一个物体进行平均分，还可以把许多物体看作一个整体来平均分。
2．思考：
这里有一堆苹果，你能拿出它的1/4 吗？你是怎样想的？
把什么看作一个整体？怎么分的？能完整的叙述一下吗？
把这些苹果看作一个整体，平均分成4份，每份的一个苹果就是这些苹果的1/4。
3．讨论：
把6只熊猫平均分，有几种分法？每份用什么分数表示？
（1）汇报分的情况。
（2）说说你们是怎样想的？注意叙述完整。
把什么看作一个整体？怎么分的？
还可以怎样分呢？
五年级的教案篇十一
xxx年9月25日。
练习八7-10题。
1、使学生在练习的过程中进一步理解和掌握小数加减法的计算方法以及和整数加减法的关系，能熟练地进行计算。
2、进一步提高自己的计算能力。
3、在解决问题的活动中，培养学生与他人合作的意识和能力。
进一步理解和掌握小数加、减法的计算方法。
1、口算。
2、计算并验算。
3、找出错误的地方。
学生解决，教师针对学生存在的错误予以纠正。
1、练习八第7题。
学生地理思考解决问题。
指名回答。
针对存在的错误予以纠正。
2、练习八第8题。
学生独立计算。
指名板演，教师讲解，纠正错误，予以改正。
3、练习八的第九题。
解决前三个问题后，还可以结合统计图的特点，
引导学生进一步提出：“这一天中哪段时间病人体温上升最快，上升了多少度”，“哪段时间病人体温下降得最快，下降了多少度”等问题，以激发学生解决问题的兴趣。
4、练习八的第十题：
可以让学生独立解答前两个问题，并要求说说每题的思考过程，再让学生提出一些不同的问题进行解答。
练习八的思考题。
可以先根据“5.1减去一个两位小数得2.76”，算出作为减数的两个小数应是2.34。再用5.1加上2.34，然后可得到正确的结果。
你认为你学的怎么样？能给自己一个评价吗？
布置作业：补充习题练习。
五年级的教案篇十二
能遵守学校规章制度，活泼可爱，对学习有清楚的认识，努力上进，但也有部分男生好玩，懒惰，学习动力不强，因此学习成绩不够理想。
从上学期期末考试来看，全班同学都进步不少。本期目标希望在牢抓字词基础上再接再厉，争取把字写得更好，扩大学生阅读量，作文能小有进步。
本册教材是以语文知识和读写能力训练为序编排的。教材的结构与思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有发展变化。
如：课文既保留传统繁荣优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文；强化导学功能，引导学生思考；改进“综合性学习”，培养学生的综合实践能力；拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
第一单元：我爱阅读。学习这组关于读书的课文，要把握主要内容，体会作者的思想感情；还要围绕“我爱读书”这个专题进行综合性学习，体会读书的乐趣，并学习一些读书的方法。
第二单元：月是故乡明。阅读课文的时候，要用心体会作者表达的感情，并想想作者的感情是通过那些景物或事情表达出来的。
第三单元：学习说明性文章。要把握本单元课文的主要内容，并在阅读中结合生活实际，深入了解事物弄清科学道理。要了解基本的说明方法，并试着加以运用。并通过学习此单元课文《假如没有灰尘》和《太空“清洁工”》，实施环保教育活动，使学生认识保护环境对人类生存的作用，了解环境污染、来源及种类，增强保护环境的意识，自觉做一名环保小卫士。
第四单元：深入生活的启示。学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键词句，体会这些词句德汉以及表达效果。
第五单元：遨游汉字王国。学习本组课文，要开展综合性学习，小学五年级全科目课件教案习题汇总语文数学英语感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为纯洁祖国文字做些力所能及的事。
第六单元：父母之爱。教学中，引导学生通过读课文，感受父母的爱。他们的爱是慈祥的笑容，诗亲切的华语；是热情的鼓励，是严格的要求。从而感受到父母之爱的深沉与宽广。同时了解作者是怎样通过人物特点的描写表现父母之爱的。
第七单元：不忘国耻、振兴中华。学习本组课文要用心感受字里行间饱含的民族精神和爱国热情；还要通过多种途径搜集有关资料，学习整理资料的方法，并在语文学习中加以运用。
第八单元：走近毛泽东。学习本组课文，要体会作者的思想感情，领悟描写人物的一些基本方法。有条件的同学读读相关的文章、书籍，看一看相关的影视作品。
1、对学生加强思想教育，帮助他们明确学习目的，端正学习态度，学会正确的学习方法，教育学生认真学习，打下扎实基础。
2、改变传统教育“一言堂”式教学所使用的陈旧教案，集体备课，不断学习，勇于创新。把学生作为教育教学过程的主体，从而形成主体参与型课堂教学模式所需要的新型教案。
3、在主体教育理论的指导下，充分调动学生的积极性，解决好教师为主导、学生为主体的辨证统一，建构学生在认识过程中的主体地位，形成在教师指导下的学生自主学习、自我教育、自我评价的新型育人模式。
五年级的教案篇十三
各数。
培养学生动手操作的能力。
结合插图，教育学生尊敬老师，喜欢校园生活，激发学生学习数学的兴趣。
各数。
教学挂图、学具盒。
教师谈话，导入课题。
师：数学课上了这么久了，老师想大家都想早点学习数字，那么从今天开始，我。
们就先来学习1～5个数字。
1.教师指导学生观察图片。观察图中有什么？小朋友在干什么？天上有几架飞机？引导学生自主探究。
还能提出什么问题？
2.根据数出的个数，陆续引出1～5个数字，注意顺序、方法。
3.教学数字1问学生在这幅图中哪些是表示1个的？用小棒摆出1，师相应的.板书。
一个太阳，一位老师指导学生在练习本上书写1。再让学生举出相应的例子。
4.教学数字2问学生在这幅图中哪些是表示2两艘火箭指导学生在练习本上书写2。
再让学生举出相应的例子。
5.教学数字3问学生在这幅图中哪些是表示3个的？三个小朋友指导学生在练习本上书写3。
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以下教学与以上教学方式一致。
6.整理归纳、练习应用。
学生根据教师所写的正规数字在练习本上书。写数字，并要求认真书写，姿势规范。
五年级的教案篇十四
1.自主地学习课文中不理解的字词，并能在一定的语言环境中区别“幽静、幽雅、幽深”等词语的意思。
2.能根据“穿越”森林的线索，将恬静神秘的维也纳森林和作曲家惊世之作的诞生紧紧地联系在一起，学习概括课文的主要内容。
3.将自己的理解有感情地朗读出来，并自主地积累文中有关描写维也纳森林美景的词语或句子。
4.搜集有关的资料，说说其他音乐家与其作品之间的故事。
了解维也纳森林的景色特点及三位作曲家创作惊世之作的过程，从中感受他们热爱自然、热爱音乐、热爱生活的情感。
多媒体工具
1.媒体简介
初步领略了维也纳的魅力，用一句话说一说对维也纳的印象。
2.揭示课题，学生质疑
(穿越的意思 维也纳森林的特点 )
自由朗读课文：
1.作者穿越森林的路线是怎样的?用“。”在文中进行标注。
2.课文中是怎样直接描写维也纳森林的美景的?用“~~~”在文中划出有关句子。
3.交流
板书：进入森林 来到小村 来到小村 登上古堡
4.交流
出示1：这片苍翠而幽静的森林从维也纳市的西南部向南绵延展开，连绵起伏。美丽的美伦纳河悠悠流过，溪泉淙淙，百鸟争鸣。两岸葱郁的树木倒映水中，水清林绿，荡游其间，妩媚万分。
(1)正音：淙 妩
(2)引导读句
(1)指导读句
(2)完成练习：在幽静的森林中，约翰`施特劳斯看了 ，听到了 ，想到了 ，于是触景生情，创作了《维也纳森林的故事》。
是啊，维也纳森林的优美景色令人心驰神往。
投影句子：多少年来，有多少音乐家、诗人、画家在这幽深的林中完成了许多不朽的惊世之作，也留下了许多动人的故事。
1. 质疑(由哪些音乐家 有什么惊世之作 有哪些动人的故事)
交流： 板书： 音乐家 惊世作品
3. 随机交流：
体会施特劳斯在森林中触景生情，谱写名曲。
(1)读课文，体会贝多芬的痛苦、抗争
(2)拓展感受：《海里根斯泰特遗书》
(3)指导读句，将自己的理解有感情地朗读出来
(4)交流所见，出示场景：磨坊 菩提树 水井
(5)练习说话：舒伯特在他的住房里经常临窗欣赏这番情景
五年级的教案篇十五
通过本课的学习，让学生初步了解纸工简单的立体造型方法。要求学生利用废旧材料制作贺卡，以及培养学生勤俭节约的好习惯。
1.学生懂得贺卡是具有纪念意义的精美艺术品，学习贺卡制作的方法。
2..通过贺卡的制作，提高学生装的设计、制作能力，
3.培养尊敬师长，友爱同学的品德增进师生感情。
用剪贴手法设计和制作贺卡。
构图设计和恰当选择材料。
自制各种示范贺卡;示范制作备用的花纹图案资料;8开白纸，废旧彩图纸，浆糊、剪刀、画板、图钉等。
一、导入新课：
1.同学们，今天让同学们运用这些已学过的知识，自己动手制作贺卡。(板书课题：立体贺卡)
2.贺卡是在重大节日、纪念日、生日互相赠送的具在纪念意义的精美艺术品，它能显示爱心，表达美好的祝愿，给我们增添欢乐，友谊和节日气氛，我们运用自己掌握的知识，自己动手制作，不但能够节约，而且会使人更感亲切，更有意义。
3.贺卡欣赏：(出示贺卡范图、边欣赏边讲解边板书)
贺卡的内容广泛：包括贺年卡，对话圣诞卡，尊师卡、生日卡等。贺年的形式很多：单页卡折页卡;有平面的、立体有声的;横式的，竖式的;心形的、树叶形的及不规则形的。
制作贺卡的方法有：摄影的，色彩绘声绘的，镂印喷刷的以及剪贴的。剪贺卡包括利用多种材料拼贴和利用废旧彩图纸剪贴制作的等。贺卡的制作要求：构思巧妙，形式新颖，造型优美，工艺精致。下面重点介绍一下利用废旧彩图纸剪贴制作贺卡的方法。
4.剪贴贺卡的制作步骤：(边演示制作步骤边讲解、边板书)
(1)构思、设计
我们要制作一张贺卡，首先应该有一个好的构思，准备制作一个内容，什么形式的贺卡，然后，可按自己的构思画出铅笔设计稿。
在设计时我们应该考虑赠送的对象，因人而异，如老年人喜欢爱欢乐、新颖的格调;儿童则喜爱灿烂绚丽的色彩我们只有掌握了不同对象的心理和爱好来进行设计制作的贺卡就一定会受到珍视和喜爱的。
(2)准备一张较厚的纸，按所需形状剪裁。
(3)选材、配色：废旧的画报和图片本身就有一定的图形和色彩，我们就是要利用它选取我们所需要的部分图形。要注意色彩配置鲜艳、明快。
(4)剪贴;剪取合适的图形，按设计稿依层次贴到纸上合适的位置。
(5)书写或剪贴赠言：如：新年好、老师您好、生日快乐等祝愿的字句。
(6)整理画面：看看什么地方需调整，什么地方空了需添画。
5.学生课堂作业
作业要求：制作一张贺卡，要求构思巧妙，形式新颖，工艺精致。
(1)请位同学到讲台前各拼贴一张贺卡。
(2)其它同学在座位上开始设计制作剪贴形式的贺卡。
(《新年快乐》、《友谊地久天长》、《老师，您好!》播放轻音乐。)
教师巡视辅导，交待注意事项：
构图时要注意疏密、虚实关系;配色要鲜艳、明快图案和文字要眉目清楚剪贴花纹线条要流畅不要把连接处剪断了。
6.课堂小结(约2分钟)
(1)与学生一起分析、讲评作业，并对优秀作业进行表扬。
(2)学生互相交换贺卡。
(3)总结课堂教学情况。
五年级的教案篇十六
1.了解人们使用一次性生活用品对环境造成的不良影响。
2.知道塑料制品因为“极难降解”和“燃烧时释放毒烟”等原因会造成环境污染。
3.知道正确使用和处理一次性生活用品的方法，意识到人类正确使用物质的重要性。
4.意识到物质的使用对人类的生活即存在有利的一面，又存在有害的一面。
1.纸杯、方便筷、保鲜袋、餐巾纸、易拉罐、商场或超市的塑料袋等。
2.反映一次性用品用过之后去处的图片：废品回收站、垃圾堆、铁路附近等。
第一课时。
一、导入。
1.放在同学们桌上的这些物品都认识吗？它们有什么用。
2.它们有一个共同的名字叫一次性的生活用品。（板书课题：一次性的生活用品）也就是说它们原本的功能只能被使用一次。
二、讨论。
1.你们还知道哪些一次性的生活用品？
4.将学生汇报的情况记录在以下表格中。
材料一次性生活用品名称。
木材方便筷.牙签.纸杯??
……5.讨论：
（3）这些用不同材料制成的一次性生活品除了丢弃之外，还可以怎么处理？
三、塑料制品的处理方式。
5.各小组制定考察计划。明确分工，明确实验方法.实验地点等。
第二课时。
一、交流。
1.各小组在实验之后有什么发现？
2.介绍：塑料制品在自然条件下大约需要200~400年才可以像木制牙签和餐巾纸一样被分解掉。当它们被埋在地下，会妨碍植物的生长；当它们飘散在四周，会丑化环境，如果被动物误食会使动物死亡；当它们被随意焚烧，会释放有毒气体污染空气。由于废旧塑料制品多数是白色的，所以它们又被称为“白色污染”。
二、正确使用塑料制品。
1.我们的生活中可以不用塑料制品吗。
2.在塑料制品的使用上我们要注意些什么？
3.怎样正确处理被使用过的塑料制品？
三、正确使用一次性生活用品。
2.讨论：一次性的生活用品我们该不该用？应该怎么用？水域的污染与保护。
教学目标。
1.经历调查生活区域内水域污染的活动，学习一些考察自然环境的方法。
3.形成自觉的环保行为和意识。
教学准备。
1.教师要对学校周边的水域名称，分布进行前期调查。保证安全、有效的带领和组织学生考察自然水域。2.教师要根据学生实际情况（能力、住处等）合理的对学生进行分组，保证考察活动能够得以落实3.考察水域周边人类生产生活情况的资料，如：城市地图、环境报告、新闻报道等。
教学过程。
第一课时。
一、导入。
二、制定调查计划。
（1）考察的目的是什么？（2）考察的方法有哪些？
……。
4.教师指导完善方案。
（3）如何记录？指导学生使用67页表格。（4）强调安全注意事项和考察的步骤方法。
第二课时。
一、交流。
通过考察，大家发现了哪些污染自然水域的现象？
二、讨论。
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