教案应充分调动学生的积极性，培养学生的自主学习能力。教案的编写应遵循循序渐进的原则，合理安排教学步骤和时间分配。以下是小编为大家收集的优秀教案范文，供大家参考借鉴。
比长短大班教案篇一
活动目标：
1、通过律动感应回旋曲曲式：前-a-a-间-b-a-a-c-a.
2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。
3、积极参与角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢乐。
活动重点：用肢体创编不同的化石造型。
活动难点：感应回旋曲式。
活动准备：化石图片铃鼓ppt。
活动过程:。
1、故事导入。“扣扣扣、、、、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。
二、音乐活动。
1、化石介绍。
通过图片简单介绍化石的由来。
2、音乐律动。
（1）教师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。
（2）全体围坐，教师带领幼儿伴随音乐感应a段节奏。
三、感应回旋曲式。
全体站立，教师带领幼儿在a段音乐做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动。
五、活动结束。
幼儿听音乐做律动出活动室。
比长短大班教案篇二
启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
体会音的长短。
数拍子。
小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。
1、朗诵：跟老师轻声朗诵歌词、教师一定要按节拍朗读。
2、拍节拍：熟练后，教小朋友按节拍拍手朗读歌词。
3、做一做：待小朋友学会后，让他们随着歌曲做动作，进行表演。
"伸个大懒腰"：做转腰的动作；"爱把尾巴摇"可以做一个二拍子的动作，用前臂转两周来表示；"伸着脖子叫"可以做四个一拍子的动作，用手指点四下。
4、演一演：小朋友戴上头饰，分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡，轮流边唱边做动作。
5、评价、结束。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的`表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
比长短大班教案篇三
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动重点。
活动难点。
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1.集体活动：
1.游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的`方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）。
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）。
6.区别厚薄：
1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）。
3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
1.小组活动：
按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）。
2.活动评价。
1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2.小结。
1.游戏活动。
彩布排序。
活动结束]。
音乐起，小朋友离开活动室。
比长短大班教案篇四
虽是学前大班的学生，但学生的书本学具时常乱放，小书包里的东西也是乱糟糟的;通过此课的学习，旨在培养学生爱护学具，按书本学具的大小、长短，有序地整理自己小书包的能力。
1.通过学生观察，初步感知物体有长有短。
2.通过学生操作学会一般比较物体长短的方法，知道长和短是比出来的。
3.培养学生操作、观察能力和语言表达能力。
4.培养学生爱护学具的良好习惯，激发幼儿的学习兴趣。
5.使学生初步体会到生活中处处有数学。
掌握比较方法，会比几个物体的长短。
1.十二袋不同的`物品。
2.两支不同颜色、不同长度的铅笔。
一、感知物体有长、有短。
1.引导观察。
2.交流、汇报。
(1)问：能告诉老师，你发现什么了吗?
(2)小组交流。
(3)学生汇报。
(4)引导说出：物体有长、有短。
1.提问：你是怎么知道这些物体有长、有短的呢?
2.小组合作探究方法。
3.小组汇报。
4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短，并板书长、短。
三、反馈练习。
1.教师谈话：现在,我们做一个比较长短的游戏，你们可以自由结组，想比什么就比什么，愿意比什么就比什么。
2.学生活动。
学生会比学具、跳绳、胳膊、手、脚等。
四、巩固练习。
做书中的练习题。
五、整理学具。
教师提出要求：
1.原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
2.每两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆,比一比，听清要求。
3.把桌面上的学具中最长的一个装进纸袋里;再把桌面上的学具中最短的一个装进袋里。
4.各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
5.把装好的学具袋放在桌子的左上角。
六、小结。
比长短大班教案篇五
活动目标：
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程：
1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。
3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的`泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出“啊”的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出“啪”的声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱“泡泡不见了”，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。
歌词与谱例：
吹泡泡。
活动反思。
本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。
比长短大班教案篇六
《比较长短》引导幼儿学习比较长短的方法，作为教师，在授课前应该对教学内容制定一份优秀的教案，下面是《比较长短》的幼儿园优秀教案，希望对你们有帮助。
活动目标：
1、引导幼儿学习比较长短的方法，能独立地给3件同类物体比较长短。
2、引导幼儿描述比较结果，感知长短的.相对性，初步学习长短排序。
活动过程：
一、出示铅笔，引出课题。
1、学习两支铅笔比较长短。
这两支铅笔哪支长?哪支短呢?可以用什么方法比出来的呢?(把两只放在一起比一比，其中一端要对齐)。
小结：原来比的时候，要把两根支铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长，哪支短了。
2、学习三支铅笔比较长短。
小结：比的时候，仍然要把铅笔靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪支长的，哪支是短的，哪支是最短的?原来物体的长短是相对的，比较的物体不同，长短也不相同。
三、学习按长短排序。
1、(出示排队标记)，小朋友看这是什么标记?(排队标记)。怎样排呢?
小朋友想想哪支铅笔排应该排在最前面，哪支铅笔跟在它的后面，哪支排在最后面?
2、幼儿说，教师在黑板上操作，然后集体验证操作结果。
3、请小朋友和老师一起说出操作结果。
四、小结上课情况。
比长短大班教案篇七
设计意图：
乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是b段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。
活动目标：
1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲abab’…反复的结构，感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加的特点。
2、引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的.动作。
活动准备：
教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。
活动重点、难点：
重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。
难点：初步理解乐曲的结构，感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加。
活动过程：
1、幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、教师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。
3、结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。
（1）教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？
（2）幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？
（3）请能力强的幼儿听音乐领指图谱。
4、教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
5、完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，b段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。
6、教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。
活动延伸：
1、可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。
2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
比长短大班教案篇八
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的.过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1.集体活动：
1.游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）。
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）。
6.区别厚薄：
1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）。
3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
1.小组活动：
按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）。
2.活动评价。
1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2.小结。
1.游戏活动。
彩布排序。
活动结束。
音乐起，小朋友离开活动室。
比长短大班教案篇九
活动目标：
1、通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。
2、认识时钟，知道有长针和短针。
活动准备：
音乐cd、图片。
活动过程：
一、故事引导。
教师提问：你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?
二、听辩快慢。
教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快?
三、听辩节奏。
老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)。
2、教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。
3、引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?
集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。
4、配对游戏。
老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。
5、游戏书。
老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴。
老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。
比长短大班教案篇十
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班数学长短厚薄宽窄排序教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
活动重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的`干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。
3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。
第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。
第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
1.集体活动：游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。)
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)
6.区别厚薄：
1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)
3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
小组活动：按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)
1.活动评价在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2. 小结。游戏活动彩布排序。
活动结束：音乐起，小朋友离开活动室。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
比长短大班教案篇十一
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
1、趣味练习：比较概念（3—13—2）。
2、长短不同物品（铅笔、勺子、尺子等）、幼儿操作学具。
小班数学课件《比较长短》ppt课件。
一、导入谈话导入：
小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？
（让幼儿发现长短不同。）。
二、展开。
1。通过操作，学习并置比较法。
2。用什么方法证明你说的是对的呢？
提问：你是用什么方法比出来的？
小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的.儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3。趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。（操作材料）。
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里涂上红色，在最短的铅笔下面的圆圈里涂上蓝色。
4。分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸。
教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
比长短大班教案篇十二
小班的孩子，就如一张白纸，你要很负责任地画出最美的画来。孩子们对你所传授的知识都是被动的接受。所以，幼儿园小班的老师，应该必须从内心出发，尽职尽责。
今天小鱼哥哥和大家一起聊一下，如何让小班小朋友认识测量工具并测量长短。
1，认识测量工具，掌握测量的方法，粗略学会测量物件的长短。
2，学会测量结果与长短之间的关系，长物件用长工具测量则次数少，长物件用短工具测量则次数多。
3，小伙伴之间合作，测量比较难测量的工具。
1，测量工具准备，测量物件，尺子，绳子，盒子，记，记录本等。
2，事先把小朋友按人均数分好组。
1，老师引导小朋友们讲出高矮，长短，胖瘦等等相对的东西，让孩子们先从自我认识的概念入手。再引导到小朋友们有没有兴趣自己亲自测量一下物件，看到底是长的还是短的。
2，老师把工具分发给每一组小朋友，老师在台上先事先给小朋友们示范一下，测量一根绳子的长度，让小朋友们看到绳子到了什么刻度，就是什么长度。
3，孩子们开始用手中的工具测量物件，并把测量的结果告诉老师。
4，老师若是发现孩子的测量方法有错，则需要及时更正并指导。
5，对于测量正确的小组的孩子，表现好的孩子，则给予大声的夸奖。
6，测量错误的孩子，应该鼓励再测一次，老师可以再次给予示范。若是一直无法掌握技巧的孩子，则可以让测量正确的小朋友帮助示范。
通过测量课程，不仅让小朋友们掌握了测量的工具，而且也学会了测量的方法，对于小朋友们培养数学兴趣是有极大帮助的。
比长短大班教案篇十三
1、愿意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。
2、能动手动脑动口，正确判断并描述物体的长短。
3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。
大小不同的长方形各色蜡光纸若干；每组一个装纸条的筐。
感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。
1、教师引导幼儿讨论：你吃过面条吗？面条是什么样子的？
2、教师引导幼儿撕面条——帮助幼儿感知比较长短的方法。
（1）请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的？什么形状的？
（2）请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕？
（3）请幼儿将两根面条比一比：哪条长？哪条短？（引导幼儿将比较。
的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。）。
（4）请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长？
3、教师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。
（1）幼儿自由地撕面条，教师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的。
面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长。
的，有时也可能是短的。
（2）请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条。
4、教师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。
（1）示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。
（2）幼儿自由撕面条，教师巡回指导。
（3）幼儿与同伴比较面条的长短。
比长短大班教案篇十四
启发小朋友用身体动作体会音的长短和起拍的感觉。
感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
体会音的长短。
数拍子。
小花猫、小花狗、花公鸡的头饰。
1．朗诵：跟老师轻声朗诵歌词．教师一定要按节拍朗读。
2．拍节拍：熟练后，教小朋友按节拍拍手朗读歌词。
3．做一做：待小朋友学会后，让他们随着歌曲做动作，进行表演。
"伸个大懒腰"：做转腰的动作；"爱把尾巴摇"可以做一个二拍子的动作，用前臂转两周来表示；"伸着脖子叫"可以做四个一拍子的动作，用手指点四下。
4．演一演：小朋友戴上头饰，分别扮演小花猫、小花狗、花公鸡，轮流边唱边做动作。
6、评价、结束。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
比长短大班教案篇十五
2、会用语言讲述排列顺序的能力。
教具：长短不一的绿色纸条4跟，标记图1张。
学具：第一、二组；长短不一的纸条人手4根，每人1张标记图，第三组：人手3张点卡，每人三色花片1盒，每人1个分类盒，第四组：人手1套动物卡片（3张，数量为1-3，）每人1个圆点印章、分类盒，印泥2盒卡纸若干，第五组：人手一张食物排序材料纸、事物卡片4张。
出示四根纸条，“这里有什么？它们有什么不一样的地方？哪根长？哪根短？可以用什么方法证明你说的是对的呢？”（把两跟放在一起比一比）“比的时候，要把两根纸条靠在一起，下端对齐，这样就能看出哪根长哪根短了。”出示标记图。“谁会在红线上给这几根纸条排队？想想哪根纸条排在最前面，哪根纸条排在他的后面，要把这些纸条排的很整齐，一边排一边说：什么样的纸条请你排在最前面，什么样的纸条请你跟在后面。”请个别幼儿在绒板上操作。“请大家说说他是怎样给纸条排队的？（最长的、长的、短的、最短的等）
“请你按卡片上动物数目的多少排队，在印点点送给它，最后说：几只小动物送你几的点卡
“先说说材料纸上的卡片是怎样排的，接着往下排，想想该是谁了，把卡片排完。再从前往后地说说卡片是怎么排的。”
在小组活动中，教师注意观察排序活动，看看幼儿能否按物体量的差异排列。并说出排列顺序。
展示纸条排序的活动，请大家说说是怎样排的？体验排列的顺序和队列的整齐。
比长短大班教案篇十六
比较、排序在小班的教学和游戏活动中，我们会经常运用到。结合我的子课题《探究式活动中问题的提出》，我将幼儿生活中常见的吸管投放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察吸管的外形特征，重点探索、发现比长短的方法，就是将吸管一端对齐就能比出另一端的长短。教师的提问直接指向活动目标，以针对性、开放性的原则贯穿整个活动，突出重点，激发幼儿的问题意识，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。
1、知道长和短，学习比较物体的长短。
2、能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
1、教师：吸管一根；一份从长到短排好队的吸管。
2、幼儿：长短、粗细、颜色不同的吸管若干；不一样长短的吸管每人3根，排序卡1张。
1、谈话引入，认识吸管。
（2）幼儿自由观察、讲述。
（3）师：你的吸管是什么样子的？幼：长长的，黄色的……
（4）师小结：吸管是长长圆圆的，中间还有一个洞。
（分析：活动材料来源于幼儿生活，孩子们对吸管的外形特征已有初步的了解。活动刚开始直接出示吸管，引起幼儿的观察兴趣。通过看看、说说，进一步加深幼儿对吸管的认知。）
2、感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。
（1）师：我这还有许多吸管，请你们再选一根比一比，看一看，会发现了什么？
幼：颜色、粗细、长短不一样。
（分析：幼儿自选第二根吸管进行观察、比较，通过操作使幼儿感知吸管的多样性，丰富对吸管的了解。）
（2）师：（长短）你们是怎么比的？
幼：用眼睛看出来的。
师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法？
（3）师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。
（4）师小结：原来吸管是五颜六色的，有粗有细，有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。
（分析：教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，帮助幼儿知道可以用目测和比较的方法比出吸管的长短，拓展幼儿的经验，提高幼儿解决问题的能力。）
3、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的.方法。
（1）师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。
（2）师：谁愿意先来比比它们的长短？请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，教师马上从短到长排队。（提醒从红旗开始排队）
（分析：在集体前操作，强化幼儿比的方法。有助幼儿直观地观察、了解排序的方法，为幼儿下一步的操作奠定基础。）
（3）师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢？若幼儿想不出，教师直接出示从长到短的排队方法。
（分析：以启发性的问题，唤起幼儿的生活经验，感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。）
（4）师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧！
（5）幼儿自由操作比长短，教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。
4、展示幼儿作品。
（1）教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。
（分析：将两种不同的排序方法分类摆放，使幼儿能更直观的感知不同的排序方法，带来不同的视觉感受。）
（2）师：看看，你们有没有都排对呀？（若有错误，就请幼儿纠正。）
（3）师小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。
本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标，使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。
通过磨研发现活动还存在着许多不足之处：
1、教学内容超出小班上学期幼儿的能力水平，建议放在下学期开展。
2、第一环节应提供幼儿每人一根吸管，让孩子自己观察、发现吸管的外形特征，这样更自然、更开放。
3、排序卡画上小红旗，让幼儿竖着从短到长或从长到短地排队，更适宜幼儿操作。
4、在纠错时可请幼儿在黑板上操作、改正，这样不仅可以避免其他幼儿等待过长，也能更好地关注到孩子的个体差异，使孩子们发现错在哪里。
比长短大班教案篇十七
【课程设计人】林乐娜。
【活动时间】一课时。
【活动目标】。
1.锻炼幼儿使用剪刀的能力。
2.进一步帮助幼儿比较物体的长短。
【活动准备】。
塑料剪刀纸片。
【活动过程】。
小朋友，猜猜老师的包包里装的是什么?——组织幼儿进入活动。
1.出示纸片：老师示范，幼儿观看。——巩固长与短的关系，了解下面要干什么。
师：纸片是什么形状?指出它的长边和短边。
示范：用剪刀在制片中间剪一下，纸片有什么变化?
看老师变魔术，用剪刀把纸片变长。
2.幼儿练习——锻炼使用剪刀的技能。
你能用剪刀把纸片变长吗?动手试一试。
3.老师对幼儿作品评价，悬挂展览。——培养幼儿的成就感。
幼儿把废弃的.纸屑捡起送垃圾桶。——养成良好的卫生习惯。
活动小结。
小朋友的小手很灵巧，都会使用剪刀，把纸片变成长长的纸条。鞠美玉变的纸条最长，掌声鼓励!——表扬先进，同时带领幼儿放松手臂。
教师正确引导幼儿剪出他最喜欢的东西。
幼儿折纸教案：狐狸。
比长短大班教案篇十八
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
1、趣味练习：比较概念（3—1 3—2）
2、长短不同物品（铅笔、勺子、尺子等）、幼儿操作学具。
小班数学课件《比较长短》ppt课件
一、导入谈话导入：
小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？
（让幼儿发现长短不同。）
二、展开
1。通过操作，学习并置比较法。
2。用什么方法证明你说的是对的呢？
提问：你是用什么方法比出来的？
小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3。趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。（操作材料）
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里涂上红色，在最短的铅笔下面的圆圈里涂上蓝色。
4。分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸
教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
比长短大班教案篇十九
（1）初步感知物体有长有短；学会比较物体长短的一般方法。知道长和短是比出来的。
（2）培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。
让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
重点：会正确地进行“长、短”的比较。
难点：会比几个物体的长、短。
不同的物品若干袋；不同颜色、不同长度的铅笔三枝。
1.每组的桌上有两袋物品，你们想知道里面装的什么东西吗？倒出来看看，都有些什么？
2.在小组内说说你发现了什么？
指名汇报。
引导学生说出：物体有长、有短。
3.揭示课题。
今天这节课我们一起来研究有关长短的问题。（板书：长短）
1.师：你是怎样知道物体有长、短的呢？
2.小组合作，探究方法。
3.小组汇报。
（看出来的；把学具放在桌上比出来的）
师：你是怎样比的呢？
（把一头对齐，再比另一头）
4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短。（板书：长、短）
1.游戏：比长短
老师：现在我们做一个比较长短的游戏，同学们可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不过，比完后要说一说什么比什么长，或是什么比什么短。
学生自由活动，老师参与其中。
2.练习一的第5题。
老师出示第5题，问：这题问的是什么？你能用自己的话说一说最长的意思吗？
学生自己判断后完成。
订正时让学生说一说是怎样想的。
3.第6题。
老师出示第6题，让学生说一说题意，然后完成在书上。
集体订正时让学生说一说自己是怎样比的。
游戏：整理学具
由老师提要求：
（1）原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
（2）如两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比。
（3）把桌面上的学具中最长的一个装进袋里，再把桌面上最短的一个装进袋里。
（4）各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
（5）把装好的学具袋放在桌子的左上角。
1.师：今天在学习中，你比较了哪些物体？比的结果怎样？
2.学生自由交流。
3.要求：同学们回家在自己家里找一些物体，比一比它们的长短
比长短大班教案篇二十
1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。
2.能按物体的长短特征进行分类。
课件《比长短》，吸管若干根。
（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。
1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。
教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。
2.集体讨论交流
幼儿：“看出来的。”
幼儿：“比出来的”
（二）探究比较物体长短的方法。
1.引导幼儿观察。
谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”
幼儿：铅笔（吸管）
2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？
教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔------”
教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）
（三）教师演示，幼儿操作。
1.教师示范比长短的方法
教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢？”
2.幼儿自由操作比长短，教师指导。
教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”
3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。
（四）游戏：听信号做动作
老师说长，幼儿拉长手臂表示长。
老师说短，幼儿缩短手臂表示短。
（五）操作练习。
练习一：比长短
教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”
教师演示，后幼儿操作。
练习二：身体部位比较
教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”
1.幼儿结对讨论比哪些部位。
2.幼儿自由比较长短
（六）结束活动
我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短?
比长短大班教案篇二十一
1、篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件，一件长的，一件短的)。
2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》。
3、小兔、小猴头饰(都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴)。
4、投影仪、课件《比长短》。
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