幼儿园龟兔赛跑的教案设计(优质17篇)

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幼儿园龟兔赛跑的教案设计(优质17篇)
时间:2023-12-02 09:29:21     小编:BW笔侠

编写教案是教学活动的一种规范化要求,也是教师专业素质的体现之一。教案应该根据学生的实际情况,设计适合他们的教学方法。通过借鉴这些范例教案,你可以提高自己的教学设计能力和教学实施水平。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇一

2、跨越障碍时,能尝试调整起跑点,用力蹬地跃起;逐步掌握助跑跨跳的基本动作。

3、积极参与活动,努力克服困难。

2、预先布置好区域活动场景。

1、幼儿自由玩圈,交流不同的玩法。

a、教师:今天我们来玩圈,看谁玩的花样多、玩得好。

b、幼儿独自或自由结伴玩圈。教师观察,鼓励并帮助幼儿。

c、集中幼儿,让玩法新颖的幼儿展示活动,大家跟着学一学。

d、再次自由玩圈。

2、习助跑跨跳,越过架起的圈。

a、教师出示两个绑在一起的圈,提出问题:知道怎么玩这两个架起的圈吗?谁来试一试?

b、请1-2名学生尝试跨跳架起的圈,师幼共同讨论动作要领:助跑,找准起跳点,用力蹬地跳起,一只脚先落地;并说口诀“跑跑跑——跳”。

c、教师请幼儿示范,指导幼儿观察同伴在助跑起跳前能找准起跳点,用力蹬地跃起的基本动作。

d、幼儿练习。

3、教师评价、小结游戏,结束活动。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇二

活动目标:

1、知道3月5日是学雷锋的日子。

2、了解雷锋,萌生向雷锋学习的情感。

活动重点:

认识雷锋,了解雷锋是个怎样的人。

萌生学习雷锋的情感,懂得生活中应帮助同伴、不懒惰等。

活动环节:

一、认识雷锋。

1、提问:今天3月5日,是学雷锋的日子,有谁听说过雷锋?

想不想知道雷锋是谁呢?还有为什么每年的今天都要学习他呢?

2、出示照片讲解。

雷锋叔叔是一个军人,他小时候家里很穷,可他从小就不怕苦,认真学本领,长大了当了一名军人。

欣赏电影了解雷锋:

他不怕苦不怕累,帮助了好多人,做了很多了不起的事,那我们来看看雷锋叔叔到底是个什么样的人。

二、放小电影,了解雷锋的感人事迹。

小朋友听老师讲解边看电影。

三、学雷锋,从小事做起。

那今天我们也来学雷锋叔叔不怕苦,不怕累,帮助别人。我们来帮阿姨擦擦栏杆吧。

活动反馈:原来很担心小朋友对黑白电影会没兴趣,但是没想到却反响很好。“老师,电视机坏了”“黑黑的,”“看不清楚”小朋友都纷纷“抗议”,我笑了笑说“以前的电影、电视都是这样的,只有黑色和白色,这种黑白电影爷爷奶奶都看过的。”他们一听看得更投入了。“老师,他流血了”,“倒在地上了”,“因为地主婆抢他的柴,他不给,地主婆拿刀把他砍伤了”就这样我和小朋友交流着,一个一个的场景看过去。电影看完后,我问小朋友雷锋叔叔是个什么样的人,他们都回答雷锋叔叔是个好人,我又问那他做了什么好事呢,“下大雨了,送奶奶和小弟弟回家”,“帮工人叔叔盖房子”,原来他们一个一个场景发生的事情都记下来了。“那我们是不是要学习雷锋叔叔多做好事,帮助别人呢!”

“为什么别人给他汽水他不喝呢”“为什么别人要送他新袜子呢”,“他喝白开水不喝汽水”“他的袜子很破都是补丁所以别人送他新的。”原来连这些细节的部分他们也记下来了。“那我们要学他不乱花钱,你们经常让爸妈买零食买新衣服新玩具,这是不对的,旧的东西能用就好了,不要乱花钱买新的。”

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇三

1、运用搓、手捏、刻画等方法制作故事中的动物形象。

2、学习兔唇、龟纹等的细节处理。

3、能运用辅助材料表现故事场景。

3、彩色卡纸、胶水、剪刀、废报纸等辅助材料。

4、陶泥、操作工具人手一份。

1、出示故事挂图,引起幼儿的活动兴趣。

(l)教师:你听过龟兔赛跑的故事吗?(出示挂图,幼儿讲故事)。

(2)教师:你喜欢谁?不喜欢谁?为什么?

通过出示挂图,回忆故事,帮助幼儿了解故事中角色的外形特征,为后期创作积累视觉经验。

2、幼儿讨论。

(l)教师:我们在制作中要注意些什么?(要求幼儿大胆设想,预知在制作过程中的细节处理)。

(2)教师强调有关兔唇、龟纹等细节处理。

通过提问,让幼儿预先思考在创作中应注意的地方,为幼儿的创作扫除了一些障碍。同时,教师关于细节方面的处理提醒,进一步增强了幼儿大胆创作的信心,有效保证了活动的顺利进行。

3、幼儿制作,教师巡回指导?

请先完成作品的幼儿运用辅助材料布置宅们的比赛场景。

4、展示幼儿作品,教师讲评。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇四

自从乌龟赢了兔子之后,乌龟便一夜成名,许多广告都要乌龟做代言人,如mm广告,吃了以后有能赛过兔子的腿。因此乌龟在世界各地都有粉丝,而兔子呢?它一失足成千古恨,天天都在山坡上练习赛跑,据兔子的邻居——松鼠太太介绍:“兔子自从输给了乌龟后,一直在山坡上勤奋练习,因为太刻苦了,有的时候24小时都不睡觉进行练习。”现在兔子已经写好了挑战书给乌龟,兔子还在记者面前发誓,如果再输给乌龟,自己就终生做乌龟的仆人。

如果你到森林里见到一只乌龟,往往它的后面会跟着一只兔子。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇五

1.仔细观察图片,理解图意,乐意表达自己的理解感觉。

2.了解猴子爱模仿的特点。

3.通过老公公动作及表情进行故事表演,激发表演兴趣,提高表演能力。

4.学会遇事多动脑筋,多想办法。

活动流程:。

1.出示猴子面具,它是谁?现在将有一群猴子在树上玩耍,它们发生了一些很有趣的事,到底是什么事我们一起来看一下吧。

5.出示图四:老公公又想出更好的办法使得帽子得以回返,什么办法呢?

8.表演故事:让幼儿用动作来表现某图片中发生的一件事。用帽子等道具引导幼儿分角色表演。

活动延伸:将教具放到表演区,供幼儿分角色表演该故事。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇六

1、让我园的孩子们知道每年的三月五日这个时候是雷锋日,使儿童从小形成关爱他人、帮助他人、简朴的意识。

2、采用通过学习雷锋精神后学生们在日常的生活中思想和行为的表现。

3、通过学习雷锋精神学习使学生学会明礼、感恩、友爱、奉献的优良品质,教育学生做一名新时期的小雷锋。

教学重点、难点。

教学重点:通过学习雷锋精神让孩子们养成良好的社会公德。

教学难点:怎么树立一种助人为乐的小雷锋精神。

活动准备。

雷锋图片、胶水、电视机、dvd机(放雷锋记录片以及《学习雷锋好榜样歌》)。

活动过程。

1、把雷锋的图片帖在黑板展示给学生看,让学生们知道雷锋是一位解放军人。

2、通过讲雷锋故事,谈话等形式让孩子认识雷锋,知道雷锋叔叔是一位关心别人、帮助别人、经常为别人做好事的解放军叔叔,逐步树立起以“学习雷锋”为荣的观念。

3、放雷锋纪录片给学生们观看,让学生了解雷锋一些助人为乐事迹,教学生们唱雷锋歌《学习雷锋好榜样》。最后让全班的学生来说雷锋是一个怎样的人,怎么去学习雷锋精神。

4、鼓励学生在教室里捡垃圾,保持教室整洁,爱护公共财产,鼓励他们去帮助他人,帮助老人,做一个乖孩子。

学生:我们会帮他们指路。

老师:小朋友们我们在家中该注意什么呀?

小朋友:洗完手要把水龙头扭紧,吃饭时不浪费粮食,不跟爸爸妈妈顶嘴,帮奶奶爷爷剩饭。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇七

大班数学活动教案:大于号小于号目标:1、通过活动了解大于号小于号的意义。

2、能过在数学活动中正确运用大于号小于号。

3、体验比赛所带来的感受。

准备:动动板,棋子,大于号、小于号、等号的卡片,不等式的题卡若干重点:了解大于号小于号的意义。

难点:区分大于号小于号,并能在数学活动中正确运用过程:。

一、复习符号:出示大于号、小于号、等号的题卡。

今天上课呢,老师给小朋友带来了一份礼物请小朋友看一看,出示箱子:

1、首先我们来看看箱子里有什么礼物?

老师从箱子里拿出等号请幼儿说说是什么,并说说等号代表什么意义。

幼儿回答:大于号表示左边数大,右边数小;小于号表示左边数小,右边数大。

3、教师小结:张大嘴巴的那面朝着大数,尖尖的朝着小数。

二、数字比大小:老师今天还带来了好多的棋子,请小朋友们用刚才的符号来表示他们的关系。

1、出示4个红棋子和3个黄棋子,想想他们中间应该摆什么符号,为什么?

2、出示数字4和3请小朋友想想他们中间应摆什么符号?

3、出示数字8和9,5和8,请小朋友进行比较。

三、式子比大小:刚才我们小朋友表现特别好,这次呢,老师出个难一点的题,我们小朋友想象怎样做.

1.出示4+2()75+3()6,请幼儿向相这次我们应该怎样做。

幼儿回答,并为什么填“”

教师总结:这次我们是用算式和数字比,我们要先算出算式的答案,用算出的数字和另一个数字比。

2.教师说题,幼儿用动动板摆题,并填上符号。

四、活动延伸:这次呢,我们要来次比赛,看我们小朋友学会了没有。

1.首先,小朋友分成两组,每组选一位队长,选一个名字。

2.当老师出题卡后,喊开始,我们的小朋友才可以举手抢答,答对加1分。

3.如果老师没有说开始,小朋友抢答了,那么这一组要扣1分。

4.最后评出冠军,进行表扬。

五、本节课总结。

1.这节课我们小朋友认识大于号,小于号,并学会了在活动中运用。知道,张大嘴巴的那面要朝大数。

2.我们比赛也结束了,有赢也有输,那老师知道,赢了你们高兴,但是,我们小朋友不要骄傲,继续加油,输的呢,老师希望你们不要伤心,不要气馁,以后我们多努力,多加油,我们争取下次赢得第一。

六、结束,收动动板小朋友在教室也上了半天课了,我们一起去外边活动吧!

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇八

1、讲读课文,使学生明确乌龟胜利的原因,以及兔子输的原因,懂得“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。

2、能有感情地朗读课文。,

3、理解“半路、老远老远、以为”等词语的意思。

教学过程:

一、谈话揭题,复习引入。

1、谈话揭题(齐读课题)。

2、分角色朗读第1段。

二、明白结果,引导质疑。

过渡:那么龟兔赛跑的结果怎么样呢?让我们一起来看看课文是怎样说的?

1、投影出示句子:他慢慢地跑到大树下,没想到乌龟早那里了。

2、请小朋友自己读读句子,说说你读懂了什么?讨论并板书)。

3、指导读。抽生读,齐读。

4、读了这句话,你有什么问题吗?(学生自由说)。

过渡:小朋友的问题还真不少,下面我们就来学习课文的第2、3、4自然段,一起去解决刚才小朋友提出的几个问题。

三、朗读理解第2自然段。

1、出示第2自然段,请小朋友用自己喜欢的方式读一读这段话,看看能学懂什么?

2、同桌交流学习情况。

3、全班交流。

a、“落得老远老远”是什么意思?谁能读好这句话?

现在你知道兔子失败的原因吗?(板书:睡觉)。

c、指导朗读。

过渡:当兔子还在呼呼睡大觉的时候,小乌龟在干什么呢?

出示乌龟爬行图,用“乌龟在、、、、、、”的句式说话。

四、学习第3段。

1、出示句子“乌龟向着大树爬去,一刻也不停步。”

2、抽生读。

3、现在你知道小乌龟取得胜利的原因吗?板书并理解“一刻也不停步”。

4、看图,师生一起为乌龟加油:乌龟,加油!、、、、、、、

5、我相信小乌龟听了我们的话,一定会跑得更快的。如果现在小兔子醒来,赶快赶上去。会赶上小乌龟吗?为什么?(学生讨论)。

6、指导朗读。

过渡:可是小兔子是怎样做的呢?让我们一起来看看课文是怎样说的呢?

五、学习第四段。

1、出示这一段。

2、自由读,想想你读懂了什么?

3、交流。

理解“以为”。正因为小兔子是这样想的,所以他就慢慢地跑到那棵大树下。从中我们可知道兔子失败的另一个原因就是:慢慢地跑。

4、指导读。

5、看图说话:

a、图上的小兔子怎么样,小乌龟呢?

b、现在你想对小兔子说些什么?对小乌龟呢?(同桌讨论,交流)。

c、如果小兔子不服气,再来一次比赛,结果会怎样呢?(课后请小朋友去编个故事。)。

六、齐读课文,小结。

七、作业:课后作业第2题。

五、板书设计:

乌龟一刻也不停步子胜利。

兔子睡觉慢慢地失败。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇九

1、初步懂得“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。

2、学会本课8个生字,理解“跑步、哈哈大笑、赛跑、回头、后面、那里”等词语的意思。

3、能照样子用“看谁”说一句完整的话。

4、正确朗读课文,会讲龟兔赛跑的故事。

二、教学重点、难点。

理解“虚心使人进步,骄傲使人落后”的道理。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇十

教案目标:

1、能根据龟兔赛跑的和第二次赛跑的场地,合作续编,发展想象力和逻辑推理能力。

2、学习能按一定的逻辑,创造性地表述观点。。

3、能专心倾听别人的讲述,大胆地提出自己的意见。

教案准备:

1、经验准备:已熟悉《龟兔赛跑》。

2、物质准备:龟兔赛跑课件;幼儿讲述记录表,笔;字卡:兔子队、乌龟队、龟兔队、

3、场地划分:分为三块。

教案过程:

一、以龟兔赛跑为话题引入活动的主题。

1、回忆第一次龟兔赛跑的情况:

乌龟和兔子第一次赛跑的结果怎样?为什么?

2、引入龟兔的第二次赛跑:

3、用课件说明比赛的场地规则。(操作课件)。

二、师幼提出编的要求:

1、与幼儿一起回忆:一个好听的应具备哪些条件?

2、提出问题帮助幼儿从多角度考虑问题:

3、展示记录表,帮助幼儿再次明确的路线,了解记录表的使用。

三、幼儿分组合作编。

1、以不同的比赛结果分成三组,幼儿商量后选出组长。

2、引导幼儿合作创编,鼓励每位幼儿大胆讲述自己的想法。

3、引导小组选择合理的情节创编并记录。

四、幼儿分组派代表讲述。

1、提出说的要求和听的要求。

2、每组幼儿选出代表在集体中分享所创编的内容,鼓励幼儿大胆提出意见。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇十一

1、在听听、看看、讲讲中熟悉、理解故事内容。

2、大胆地参与讨论,清楚地表达自己的观点与想法。

3、明白做事情只要不骄傲,认真、努力、坚持到底,一定能成功的寓意。

活动准备。

1、准备兔子、乌龟纸偶;

3、多媒体教师准备。

活动重点:

大胆地参与讨论,表达自己的想法。

活动难点:

懂得坚持到底就是胜利的寓意。

活动过程。

一、龟兔赛跑音乐引出,激发幼儿兴趣。

1、今天老师给你们带来了一首好听的音乐,我们一起来听一听。

(播放龟兔赛跑音乐)。

2、这首音乐说了森林里发生了一件事情,是什么事呢?

3、原来是兔子(出示纸偶)和乌龟(出示纸偶)它们两个要来一次赛跑比赛,比比谁先跑到终点。你们认为谁会赢?为什么?(教师引导幼儿大胆表达自己的想法)。

4、有的人觉得跑的快兔子可以赢,有的小朋友觉得跑的慢的乌龟能用好办法赢。那到底谁能赢呢?我们来看一看。

二、分段欣赏,表达自己的想法。

1、在听故事之前,老师有一个要求:在听的时候,请你们注意听兔子、乌龟的对话,然后注意看他们的表情。

(一)播放故事第一段——比赛开始。

1、故事中的兔子说了什么话?(请一位幼儿模仿)。

2、你能学一学兔子说这句话时的表情吗?(引导幼儿表现出兔子骄傲的样子)。

3、教师用手偶做出表情,将幼儿模仿的话再强调一遍。

4、你们觉得这只兔子对待别人的态度怎么样?(骄傲)。

5、小结:这可真是一只骄傲的兔子。

(二)第二段——兔子醒来。

1、比赛刚开始,谁跑在前面,谁跑在后面?(兔子在前面,乌龟在后面)。

2、跑的很快的兔子跑在了前面,于是他做了一件什么事情?(睡觉)。

3、它怎么会想到要睡觉的呢?

4、兔子心里是怎么想的,有没有小朋友来学一下?(乌龟敢跟我比赛跑,真是天大的笑话,我现在就睡上一觉吧!)。

5、兔子睡觉了,那慢吞吞的乌龟呢?他又在做什么事情呢?(他在继续往前爬)。

6、你觉得乌龟爬得累吗?

7、那它为什么不休息呢?

8、跑的很快的兔子睡觉了,慢吞吞的乌龟呢在继续爬,那最后到底是谁先爬到大树下呢?我们继续听下去。

(三)第三段——结束。

1、最后谁赢了比赛呀?

2、你们有没有想到慢吞吞的乌龟竟然会赢跑的很快的兔子呢?

三、理解故事内容,表达自己想法,初步懂得故事寓意。

1、乌龟最后赢得了比赛,为什么慢吞吞的乌龟能赢跑的很快的兔子,请你们和旁边的小朋友讨论一下!

2、你比较喜欢故事中的哪个小动物呀?为什么?

3、小朋友们,听了这个故事后你有什么想法吗?(引导幼儿大胆说说自己的想法)。

4、总结:我们小朋友都很喜欢故事中的乌龟,因为它做事情骄傲,能够坚持到底,于是取得了胜利。

5、今天我们又学到了一句好听的话:坚持到底,就是胜利。

5、在你们平时的生活中有没有遇到过只要坚持,就能取得成功的事情呢?

四、延伸。

那如果还有第二次比赛,你们觉得谁会赢?老师在图书角里准备了龟兔赛跑的图书,请你们一起去看一看,想一想。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇十二

(一)课本阐发。

故事作为一种文学情势,充斥童趣,幼儿易担当并孕育发生浓重的爱好。以故事为重要情势的讲授运动,不但能使幼儿增加常识和明确事理,并且还能生长幼儿的传闻本领。故事《龟兔竞走》用浅易的故事内容不但能让幼儿明确知道办事情只有不自满、卖力、尽力对峙到底,肯定能乐成的寄意。并且故事里的动物对话,会引发幼儿进修艺术说话的.愿望,切合幼儿的年事特色。

(二)讲授目的。

1、喜好观赏童话故事,在谛听与观赏中领会出人预感的故事末端。

2、明白乌龟和兔子差别性情特色,明白故事所表达的自满使人落伍的寄意。

3、能勇敢连贯的报告。

(三)课本重点、难点。

本次运动的重点是:引导幼儿勇敢连贯的报告。由于中班幼儿的说话还很不富厚,以是要西席引诱和传授幼儿用艺术的说话表述故事作难堪点。

二、说教法。

充实操纵多种教诲本领来引起幼儿留意,练习传闻本领。重要接纳直不雅法、训练法和游戏法(小品)。凭据幼儿头脑特色所决议的。幼儿以形象头脑为主,以是接纳直旁观图(有前提时看光盘)引起幼儿留意,能让幼儿更好地舆解故事内容,同时为幼儿的说话表达做充实的预备。经由过程训练法可以刺激幼儿的表达愿望。(有时候全让幼儿加入小品表演和说图片意思,没时候就用运动区的说话区让幼儿训练)又凭据幼儿以形象头脑为主,但抽象逻辑头脑在生长的特色,接纳对话的情势来生长幼儿的想象力和白话对话本领。

三、说学法。

由浅入深,幼儿园教案循规蹈矩,始终与传闻本领贯串始终。逐句进修打到连贯说话表达故事内容。

四、运动预备。

树模挂图、头饰、发令枪、小旗、花环、灌音机(或光盘)等。

五、说讲授历程。

(一)树模法:西席报告故事内容,让幼儿开端相识故事内容,生长幼儿的想象力。

(二)直不雅法:看图,说图明白故事内容加深印象资助明白影象。

(三)(重点)说动物的话。

(四)分脚色几人一组互助,演出故事。小兔子熟悉到本身错了,纠正了搭档照旧一只可爱的小兔子,小朋侪们如果做错事要知道错了就改,便是一个好孩子。看又一次龟兔竞走。(连系现实举行教诲)。

(五)预备延长故事《好朋侪》引起幼儿爱好。

(六)部署功课,回家讲给家长听。用鼓励的说话让幼儿举手动起来切合幼儿好动特色。用嘉奖小红花引起幼儿爱好和开心地生理,有益幼儿康健。

(七)小结:本日我很开心,小朋侪们也很开心。我们知道了自满使人落伍的原理,而且你们会讲故事了。要是还想演出小品先生就把头饰和小电视放到说话区供小朋侪继承表演和报告。富厚了说话区,幼儿手工制作有利于幼儿训练。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇十三

二、初步感受。

1.自由读课文,看看乌龟和兔子谁赢谁输了?

2.交流。

3.思考:为什么兔子赢而乌龟输了呢?

三、精读课文。

1.带着刚才的问题精读课文。

2.交流:因为兔子太骄傲了。

(1)品读:品兔子的骄傲。

1.哈哈大笑。你也会跑步?

(1)从兔子的神态、话语中感受兔子的骄傲。

(2)指导读。

(3)分角色表演。

2.睡一觉再跑也不晚。

(1)从兔子的心理感受到兔子的.骄傲。

(2)指导读。

3.以为。

慢慢。

(1)从兔子的心理、动作感受兔子的骄傲。

(2)读。

(二)品读。

读乌龟的努力。

乌龟的获胜是不是仅仅是因为兔子的骄傲呢?

1.讨论:还因为乌龟的努力。

2.找:乌龟向着大树爬去,一刻也不停步。

四.展开想象。

当兔子跑到大树下时,看到乌龟站在领奖台上,会怎样呢?

(想象兔子的神情,心理)。

五.实境采访。

请两个小朋友戴上龟兔头饰,其他小朋友对兔龟进行采访。

六、教师小结。

板书。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇十四

活动目标:

1、在创作的过程中感受到画画的快乐。

2、幼儿能用连贯的语言评述同伴的作品。

活动准备:

1.教师自制课件《龟兔赛跑》。

2、教师范画、画纸、彩笔若干。

活动重点和难点:

会画出龟兔赛跑的情景。

活动过程:

一、教师讲述故事,让幼儿理解故事情节。

师出示课件“龟兔赛跑”。

快看!“春天来了,森林里举行动物赛跑,看谁最先跑到山脚的那棵大树下。

“预备!一,二,三!”兔子撒开腿就跑,一会儿就跑得很远了。她回头一看,乌龟才爬了一小段路。兔子心想:乌龟敢跟我赛跑,真是可笑!我呀,在这儿睡上一觉,等乌龟爬到这儿,我再跑也不迟啊!于是,兔子把身子往地上一歪,合上眼皮,睡觉了。

乌龟爬得真的很慢,但是他一个劲儿地爬呀爬。等他爬到兔子身边时,已经累坏了。兔子还在睡觉,乌龟也想休息一会儿,可他知道兔子跑得比他快,自己只有坚持爬下去才有可能赢。于是,乌龟不停地往前爬、爬、爬,终于爬到了大树下。

兔子呢?她还在睡觉呢!兔子醒来后往后一看:咦,乌龟怎么不见了?再往前方一看:哎呀,不得了!乌龟已经爬到大树底下了。兔子急忙赶到大树下,但是已经晚了,乌龟胜利了。

谈话:

1、故事《乌龟赛跑》中兔子是为什么输了?兔子骄傲睡大觉。

2、乌龟虽然赢了,但是你觉得它真的比兔子快吗?乌龟坚持不懈。

3、兔子和乌龟后来怎么样了?龟兔赛跑后,兔子和乌龟成了很要好的朋友。它们经常打电话聊天,玩得可开心了!

二、小朋友,请你用手中的彩笔,画一个“龟兔赛跑”,讲给小班的弟弟妹妹听好吧?

1、教师出示范画,请幼儿欣赏。

三、作品讲述。

让幼儿扮演“讲故事人”的角色来讲画面中的故事。

活动反思:

活动中,给幼儿积极营造一个宽松的心理环境,,创造中给幼儿减少规定,同时又注重问题情景的创设,。在活动中,照顾幼儿人人积极参与,重点不是幼儿画得好与不好、像与不像。作品讲评时幼儿说得完整不完整,连贯不连贯教师不予评价对错。因为《指南》指出:在创造中学习语言,意味着给幼儿提供质疑提问的机会,鼓励幼儿大胆想像。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇十五

根据本班孩子喜欢听故事的特点,便采用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

活动目标。

1、情绪情感:活动中,感受慢板和快板的音乐。

2、知识技能:能用肢体模仿兔子和乌龟的动作,有较强的反应能力。

3、行为习惯:能按照音乐游戏的规则有序的游戏。

4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

5、乐意参与游戏,体验游戏的乐趣。

活动准备。

物质准备:音乐,录音机,胸饰。

活动过程。

一、用《龟兔赛跑》的故事导入,激发幼儿的兴趣。

二、听音乐,自由猜想谁来了.

1、教师分比别放两段快慢不同的音乐,让幼儿自由猜想是谁来了,再引导幼儿是小兔来了还是乌龟来了,初步感知快板和慢板音乐。

2、教师利用手偶让乌龟和兔子出场,看看孩子们猜对没有。

三、肢体动作,模仿兔子和乌龟做赛前热身运动。

1、教师分别敲手鼓和桌子,请幼儿分辨用哪样东西来代表什么动物。

2、教师敲击手鼓,幼儿模仿小兔做动作。

3.教师敲击桌子,幼儿模仿乌。

四、听音乐做动作。兔跳及龟爬行。

指导重点:

引导幼儿探索兔子和乌龟的动作,并进行模仿。

1、放《龟兔赛跑》的音乐,慢板时全体幼儿学乌龟爬,快板时全体幼儿学习小兔跳。

2、分角色游戏,将幼儿分成两组,分别戴上胸饰,由老师分辨扮演乌龟妈妈和兔子妈妈。

3、a组:幼儿扮演小乌龟,当慢板音乐出现时,乌龟妈妈带领小乌龟随音乐爬行,小兔子在旁边休息。

b组:幼儿扮演小兔子,当欢快的音乐响起时,兔妈妈带领小兔子随音乐跳跃。

4.交换角色进行游戏。

指导重点:

引导幼儿注意听请快板音乐和慢板音乐,再根据提醒做出相应的动作。

五、延伸活动。

请幼儿回家后可以跟亲人或其他小朋友一起来玩这个游戏。

活动反思。

目标完成情况:

好的方面:

教师利用龟兔的游戏让幼儿进行练声的方式很新颖,幼儿十分的感兴趣。

不足的方面:

教师在引导幼儿感受音的强弱的部分较少,音很平稳。

措施:

在平时的晨间活动或者餐前游戏的时候唱这首歌,教师注意引导幼儿感受音的强弱,再一次进行复习。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇十六

1、初步学习自主创编身体动作,能随着音乐形象和情绪,合拍、积极投入地表演故事“龟兔赛跑”。

2、学习根据故事情节和音乐形象,来记忆动作顺序。

活动准备。

2、录音机、音乐磁带。

3、图谱、小乌龟和小兔子头饰。

活动过程。

一、导入整体欣赏音乐,回忆故事情节。

(2)“小朋友觉得好听吗,那下面我们一边看图一边听音乐,听听什么地方是表现小兔子的,什么地方是表现小乌龟的。”

二、欣赏第一段音乐,引导幼儿创编相应动作。

(1)听兔子快跑的音乐,教师用语言引导幼儿用身体动作表现兔子跑。教师哼唱兔跑的乐曲,鼓励幼儿自主创编动作。

(2)听乌龟爬的音乐,教师引导幼儿用身体动作表现乌龟爬。教师哼唱乌龟爬的乐曲,鼓励幼儿相互学习并创编新的动作。

三、欣赏第二段音乐,引导幼儿创编相应动作。

(1)通过提问帮助幼儿回忆故事情节,并引导他们用动作、表情表现小兔子回头看、玩耍、睡觉的情节。

(2)听音乐完整地表演第二段,教师用语言提示。

四、教师用语言提示,引导幼儿用动作、神态表现小乌龟努力坚持着爬的样子。

五、鼓励幼儿用各种动作、表情来表现小兔惊醒以及失败后难过的样子。

六、根据故事情节,随乐曲合拍地表演。

(1)让幼儿完整地欣赏龟兔赛跑的音乐。

(2)幼儿可边听音乐边自由表演一遍。可对表演好的幼儿进行表扬鼓励。

七、用头饰,分角色表演一遍。可重点练习表演中表现不足的地方,然后再表演故事《龟兔赛跑》一遍。

八、对幼儿的表演进行评价,并让幼儿懂得骄傲必败的道理。

“刚才小朋友表演的真不错,那这个故事告诉大家每个人都有好的地方,也有不足的`地方,但是不管做什么事,只要你坚持到底,那就一定会成功,所以小朋友千万不能因为自己的优点而骄傲。”

这次比赛小兔子失败了,那它会怎么做怎么想呢?小朋友可以出去和你的小伙伴讲一讲,下次再告诉老师。

活动反思。

兴趣是幼儿学习的原动力,幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性,有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望,使其产生愉快的情绪,充分发挥想象,表现出他们不同的感受和创造。

幼儿园龟兔赛跑的教案设计篇十七

1、喜欢欣赏童话故事,在倾听与欣赏中体会出人意料的结果。

2、理解乌龟和兔子不同性格特点,懂得故事所表达的骄傲使人落后的寓意。

3、能大胆地用自己的话尝试较完整讲述故事。

活动准备。

挂图口哨小旗动物头饰一束花录音机。

活动过程。

一、情境导入。

(播放《运动员进行曲》,小朋友随着老师的口哨声,踏步入场,边走边向听课老师招手以示打招呼。)。

师:小朋友们,今天,森林里召开运动会了,小动物们都来参加了,他们邀请我们当拉拉队呢,我们可要使劲给他们加油哟!

二、看图讲述、理解故事内容。

1、师幼一起看图,讲述故事。

(图一)图上都有谁?谁是裁判?你怎么看出来的?(让幼儿模仿猫头鹰的动作),是的,裁判准备发令,乌龟和兔子已做好了准备,(师模仿动作,幼儿也跟着做)小狐狸在干什么呢?(在喊加油呢)。

(图二)哨声一响,兔子是怎么跑的?(是的,嗖的一下就跑了)乌龟呢?让幼儿模仿。

(图三)小朋友看看兔子在干什么呢?幼儿模仿兔子的动作,他为什么躺下了?(幼儿会说,因为兔子把乌龟扔远了,所以它休息了)乌龟在哪呢?老师用动作提示幼儿,幼儿边做动作边说。

(图四)乌龟追上了兔子,可兔子还在干嘛?(睡大觉)是的,可乌龟还是一步一步地往前爬,它超过了兔子,兔子还不知道呢!

(图五)等到兔子醒来时,乌龟已到了终点。最终谁赢了比赛?(乌龟)。

简单小结故事。

2、谁愿意上来看着图给咱们讲讲这个故事呢?请幼儿上台讲,其他幼儿边听边配合讲述。

3、小朋友们说说兔子为什么输了比赛?

让幼儿自由说,教师引导是因为兔子骄傲了,觉得自己比乌龟跑得快,就睡大觉,结果输了比赛。我们可不能像兔子学习,是不是呀!(再请一名幼儿讲述)。

4、这么有趣的故事,我们来演一演吧。

老师先说说表演要求:请一名小朋友上台来讲,再上来几名表演者,边讲边表演。其余幼儿当拉拉队。

5、拓展。

其实,小兔输了比赛后,很后悔,它知道自己错了,它祝贺乌龟拿到了冠军。并且和乌龟成了好朋友。那么,兔子会对乌龟说些什么,乌龟又会怎样说。引导幼儿说一说。

6、结束。

今天,我很高兴,小朋友也很高兴,我们还知道了骄傲使人落后的道理,并且你们会讲这个故事了。

三、结束。

我们当了半天的拉拉队,接下来也当一回运动员,倒跑道上进行一场长跑比赛。(播放结束曲),幼儿退场。

活动延伸。

把这个有趣的故事讲给你的父母听,并告诉他们你懂得的道理。

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