一份好的教案可以帮助教师合理地组织和安排教学内容。教案的编写需要注重教学目标的合理设定，能够引导学生进行有效的学习。以下是小编为大家整理的一些精选教案范本，帮助大家更好地备课教学。
按粗细排序教案篇一
1、能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。
2、区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。
3、能克服困难，想办法解决问题。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、培养幼儿比较和判断的能力。
1、知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。
2、材料准备：彩色圆柱体若干。
一、预备活动。
1、走蒙氏线。
2、线上游戏：抱大树。
请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。
二、集体活动。
（一）教师示范演示：
1、比较实物，初步感知粗细。
教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细？”
引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。
2、教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。
把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。
总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。（教师用手势来指出方向）。
（二）幼儿操作：
给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。
三、结束活动。
1、收拾学具。
2、师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的`顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”
3、师幼道别。
1、比较的物体比较少；
2、还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少。
3、做游戏的时间比较短。
按粗细排序教案篇二
活动目标1.幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。
2.幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。
活动重点幼儿了解物品上下叠放的空间位置关系，并用序数表示叠放的顺序。
活动难点幼儿观察每条小花被上下叠放的空间位置，并用数字进行连线。
二、操作游戏，初步感知上下叠置的空间位置关系。
（1）过关大考验这是老师堆得一个积木高塔，大家要接受我的过关大考验才能玩游戏。
第一关：谁能上来边指边说出每一层积木分别是什么颜色，什么形状的？
第二关：这一层的积木上面一块和下面一块积木分别是什么颜色和形状的？
第三关：请仔细观察这个积木高塔，记住每块积木的叠放顺序。
（2）交代游戏玩法和规则。
幼儿两人一组要按照这个积木高塔的样子合作堆出一个相同的积木高塔，堆得时候要记住每块积木叠放的顺序，哪一组最先堆完，哪组就获得胜利。
三、幼儿两人一组操作，教师巡视。
四、幼儿展示操作结果。
五、观看多媒体，完成幼儿练习。
每条小花被分别排在第几？
按粗细排序教案篇三
学习解答口报应用题，初步感受应用题的数量关系。
能边听应用题边摆算式，认识加号、等号。
贴绒数字1、2、3、4、5、加号、等号若干。
教具若干。
1、集体活动。
2、学习解答口报应用题。
a：“草地上有2只公鸡，又来了1只公鸡，草地上一共有几只公鸡呢？”“你是怎么算出来的？”你小朋友用一道算式表示。（幼儿说教师记）“这道算式表示刚才的一件什么事情？（2表示草地上有两只公鸡，1表示1只公鸡，加号表示又来了，等于3表示草地上一共有3只公鸡。）加号是什么样的？（一横一竖）等号是什么样的？（两条一样长的横线），集体把2＋1＝3的算式读两遍。
b：“动物园里有1头大象，又运来了2头大象，动物园里一共有几头大象呢？你是用一道什么算式算出来的？”“这道算式表示了一件什么事情？我们再来说一说。”
幼儿学习用算式记录口报应用题。
a：“河里有1条鱼，又游来3条鱼，河里一共有几条鱼？”
b：“飞机场有2架飞机，又飞来了3架飞机，飞机场一共有几架飞机呢？”
“谁愿意把你列的算式告诉大家？”（幼儿发言）。
3、幼儿作业教后感：这节课是看孩子的理解能力,小部分孩子的理解能力很好，，有的小朋友会把加法说成减法，容易搞错了。在操作的时候，大部分孩子还是能做对了。
按粗细排序教案篇四
了解测量的概念、条件和方法，形成比较的概念。
大班上学期数学教案《测量我们的身高》。
塑料绳、卡纸、纸绳、皮尺等。
1、情景引入：小朋友都上大班了，大家都长大了一岁了，今年我还发现小朋友都长高了。
3、幼儿猜想及记录：请幼儿以玩游戏的方式猜想哪位小朋友最高，在他的名字后面贴上他猜想的最高的'小朋友，并填上他选择的工具。
4、验证：请每位幼儿找一位好朋友进行测量，并把测量结果贴到记录纸上进行比较。
5、活动延伸：我们想比较某件事物的长短光靠目测是不准确的，要用比较的方法才能准确的知道。在现实生活中也是一样。
按粗细排序教案篇五
2、发展幼儿思维的可逆性、传递性和双重性。
3、培养幼儿爱动脑爱学习的良好习惯。
4、让幼儿懂得简单的数学道理。
5、让幼儿学习简单的数学题目。
7张厚薄不同的图书图片;7张高矮相同、粗细不同的树干图片。
一、开始部分：
老师这里有一些你们的好朋友，想不想知道是谁呀!
二、基本部分：
1、厚薄的排序：
(出示厚薄不同的图片，7张)。你们知道他们是谁吗?
你们看看那一本书是最薄的?;它就叫老小。
我们把老小送回家，剩下的谁是最薄的?那它就是老六。
再看看剩下的谁是最薄的?……。
下一个应该是谁呢?……。
依此类推，在教师的引导下，让幼儿能够找到一个既快又准确的方法。
他们又要出来玩了，这次他们是老大现出来的(让幼儿自行操作，用每次都选出最厚的方法按从厚道薄的顺序排列)。
2、粗细的排序：
引导幼儿用前边的方法，依次找到最细的方法进行排序。
这时，他们想换换位置，把这些树桩从粗到细排，哪有怎样排?
请几个幼儿用相同的方法上来亲自操纵，进行排序。
高矮排序：
他们玩得很开心，你们想不想也出去玩?但我们要排队才行。
将全班幼儿按人数分成六组，进行从高到矮，从矮到高排序。
结束部分：
排好队，和幼儿一齐开火车出去。
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的'主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
按粗细排序教案篇六
1、观察点子图，列出相应算式。
2、能用准确的语言讲述算式含意。
3、复习8的组成及8的加减。
4、能学习新内容并参加多组活动。
1、课件-点子图两张，算式卡片。
2、学具六组操作材料。
1、复习8的组成----游戏：又有苹果又有梨。
2、复习8的加减----游戏：开火车。
1、观察点子图：
图上有几个点子，合起来是多少?
2、用算式记录并讲述。
(1)谁能用一道算式来表示图上的意思?
(2)这道算式是怎样表示图上意思的?”(例：3+5=8)。
(3)读算式一遍。
3、观察点子图：
(1)图上有几个点子，表示什么意思?
(2)用算式记录并讲述。(方法同上)。
1、算式卡片接龙。(请一位幼儿说说这组要求。)。
2、看图编应用题列算式。
3、涂色记录。
4、分隔点图记录。
5、看点图列算式。
(1)看看纸上的点子表示什么意思，用算式记录，再说说算式表示图上的什么意思，最后把算式读一遍。
(2)今天的新活动每位小朋友都要争取完成，再看看谁完成的活动最多。
让幼儿继续感受一道算式表示不同中的相同数量关系。
1、请个别幼儿讲述看图编应用题列算式及看点图列算式活动。
2、编应用题：8-4=4还可以表示其他的什么事情?
3、了解幼儿完成新活动和活动数量的情况。
按粗细排序教案篇七
引发幼儿学习粗细的兴趣。
培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
分辨物体的粗细
游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。
（一）认识粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2 .教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。
（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物 与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。
（三）游戏：找朋友 每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友 ”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。
1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.
按粗细排序教案篇八
出示图片：1、提问：请小朋友看一看路边的树是怎样排列的？（一棵松树两颗柳树，一棵松树两颗柳树……这样有规律的排列着）
出示图片：2、提问：请小朋友看一看路边的花是怎样排列的？（两朵红花，一朵黄花：两朵红花，一朵黄花……这样有规律的排列着）
二、找一找请小朋友仔细观察游乐场，看一看，还有哪些物体也是有规律排列的。
1、球：（两个红色、一个黄色；两个红色、一个黄色……）
2、彩瓶：（红、黄、蓝；；红、黄、蓝……）
3、彩圈：（两个红色、两个绿色；两个红色、两个绿色……）
4、火车车厢：（一节蓝色、一节黄色、一节红色；一节蓝色、一节黄色、一节红色……）
车轱辘：（两个绿色、两个桔红色；两个绿色、两个桔红色……）
三、练习
现在，请小朋友坐在座位上看表演
1、看小兔子们正在做游戏，它们玩的是钻树洞游戏，请小朋友看一看，游船什么颜色衣服的小兔子（绿色、黄色），看它们怎样排列的（一只穿绿衣服，两只穿黄衣服；一只穿绿衣服，两只穿黄衣服……）那么小朋友猜一猜，树洞里应该是穿什么颜色衣服的小兔子（黄颜色），有几只呢？（两只），对，树洞里是两只穿黄衣服的小兔子。
2、看这里有一个漂亮的魔箱，现在老师扮演魔术师，来给大家变魔术，大家看，魔箱的两边都有绳子串着珠子，从这边穿进，从那边穿出来，看它们是怎样排列的（两个黄色，一个红色……），那么藏在箱子里的应该是什么颜色的珠子（黄色），有几个呢？（两个）
四、操作
1、小朋友看了精彩的表演，现在，管理员叔叔想请咱们班小朋友帮他设计一些小路，根据咱们刚才学的排序——有规律的排列，看谁设计的又快又好，即整齐，又美观，现在，请小朋友每人拿一盒几何图形玩具，开始设计。
小朋友设计的非常好，都是有规律的排列着，给旁边的小朋友讲一讲，你是按什么规律排列的，请小朋友再排列一次，和刚才不一样的排列，排完后，请小朋友把玩具收拾好。
2、游戏——铺小路。管理员叔叔为我们准备了许多材料，想请咱们小朋友帮他铺两条小路，一条是花朵路，一条是几何图形路，你们每组商量好后，从里面选择，然后按有规律的排列铺好路，看哪组铺的又快又好，你们要互相合作，相互商量。
五、小结今天，咱们学会了有规律的排列——排序。天不早了，该回家了，现在请小朋友也按今天咱们学的排序排好队，想一想，应该怎样排，大家说出一种排法，小朋友赶快排好队。音乐响，开汽车回家。
按粗细排序教案篇九
1. 学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序.
2. 培养观察,比较能力.
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.
1、 孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、 幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、 出示‘奇妙的口袋‘让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、 出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
5、 分组操作：
(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体，
(2)、按粗和细把物品分成两类
(3)、让幼儿从“奇妙的口袋”里摸出粗或细的物体。
(1) 给粗细不同的小棒排顺序.
(2) 将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
按粗细排序教案篇十
1、学习按大小顺序将3以内的物体从小到大或从大到小进行排序。
2、乐意用语言表达自己的排序方法，并养成良好的操作习惯。
3、体验数学排序活动的乐趣。
1、趣味练习-排序
2、教具：苹果树一棵、3个大小不一样的苹果图片2套、2张有小红旗标志的操作卡
3、每个幼儿一套操作材料；草莓、香蕉、桔子、西瓜、菠萝、梨子、石榴大中小各一套，分别放入7个盒子中。
一、导入活动，激发幼儿兴趣。
1、出示苹果树，引导幼儿观察。
教师：瞧，果园里苹果树上的苹果成熟了，哪个小朋友想来摘苹果呢？
2、分别请2位幼儿上来摘苹果，引导幼儿比较苹果的大小。
提问：这2个苹果有什么不一样呢？哪一个小？哪一个大？（小的、大的）
3、教师再摘一个，引导幼儿比较说出的。
教师：老师也来摘一个苹果，小朋友看看我摘的这个苹果和他们比一比是怎么样的？
（的）
4、师幼共同小结：3个苹果大小都不一样，他们一个小的，一个大的，还有一个是的。
二、学习将3个苹果按从小到大的顺序排序。
1、按从小到大的顺序排序：小的--大的--的。
教师：这些苹果想学小朋友们排队开火车的游戏呢，他们想请你们帮忙，你们愿意吗？
请把最小的苹果当排头，站在第一个，其它的苹果按照从小到大的顺序沿着这个小红旗所指
的方向排在这个苹果的后面，应该先排谁呢？
（请1--2位幼儿上来排）
2、幼儿和教师一起说排序的规则：小的--大的--的。
3、请幼儿按教师的要求将苹果按从小到大的顺序练习排序，边排边说：
小的--大的--的。
三、幼儿探索从大到小的顺序将苹果进行排序。
1、继续出示3个大小不一的苹果，引导幼儿观察。
教师：你们瞧，这里又摘了几个苹果呢？他们也有什么不一样吗？（大的、小的、最小的）
请小朋友继续在操作卡上试一试，排一排呢！
3、幼儿操作活动，探索从大到小的排序方法，教师指导幼儿边排边说：大的--小的--最小的。
4、请1--2名幼儿上来边展示自己的排序方法。
四、师幼共同小结：
今天，小朋友们真了不起啊，学会了给3个苹果按照从小到大或从大到小进行排序。
还会一边排一边说：小的--大的--的；大的--小的--最小的。
五、游戏：送水果。
1、介绍送水果的游戏规则：
教师：送水果前先请小朋友选好自己要送的水果，然后和拿相同水果的两个好朋友一起
比一比3个水的大小，最后再按照从小到大或者从大到小的顺序来排排队，
开着小火车送到我们班，好吗？
2、幼儿自由找水果，相互比较并协商按一定顺序排队送水果，结束活动。
按粗细排序教案篇十一
1、发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。
2、初步感知物体某一方面的特征进行排序，并能用排序规律解决生活中的问题。
3、能进行自检和互检，并大胆表述交流。
发现abab、abb、aab的排列规律，感知一定规律排序的美。
能按照物体某一方面的特征进行排序，解决生活中的问题。
经验准备：观看过生活中各种有规律的图片。
物质准备：巴布庄园的环境，图片、彩夹、排序操作卡、花片、地垫、印章
引导语：大家好，我是巴布工程师，今天我要带大家一起装饰一个有规律的庄园，庄园里所有的东西都是有规律的，先来看看我的这条栏杆吧。
1、观察庄园栏杆的排列顺序提问
（1）这些花朵有什么不同，这两种颜色是怎么排列的？
（2）如果我想接着往下排，应该怎样排？
（3）这两朵中间应该排什么？
小结：第一条栏杆是一朵黄一朵红一朵黄一朵红一个隔着一个这样的规律一直往下排的；第二条栏杆是一朵黄两多红一朵黄两多红一个隔着两个这样的规律一直往下排的；第三条栏杆是两朵黄一个红两朵黄一个红两个隔着一个这样的规律一直往下排的。
2、幼儿操作，教师指导
（1）引导幼儿用彩夹按一定的顺序排列。
（2）提醒幼儿从纸板有箭头的方向开始夹。
（3）拿材料前要先思考我要用什么规律装饰我的花朵，想好了再动手。
1、引导语：巴布还装饰一些房子，我们一起来看看他的房子有哪些规律
（1）你看懂了那一座房子，它是按什么规律排列的？
（2）如果我想接着往下排，应该怎么排？
2、引导幼儿操作排列，巩固abb和aab的规律
引导语：现在你们都已经学会了有规律装饰的本领了，我们一起来看看巴布庄园里都有哪些东西需要我们装饰的（出示图谱）
1、教师介绍组别：
（1）房子组：投放颜色不同的花片 、印章、形状不同的图形还有水彩笔
（2）围墙组：投放形状不同的彩练、树桩（在桌面上完成后在拿过去拼接起来）
（3）铺路组：绿色和红色地垫（从中间的点开始向旁边铺路）
（4）整理花朵组：要求按颜色规律排好花朵。
2、幼儿分组操作。
（1）引导幼儿选择自己喜欢的组别，能按不同的规律布置庄园。
（2）鼓励幼儿按自己喜欢的规律进行有顺序的排列，感受规律排序的美。
（3）能进行自检和互检，相互交流。
3、庄园落成，展示幼儿成果，体验感受规律排序的美。
在日常生活中,引导幼儿继续寻找生活中一些有规律的东西.
按粗细排序教案篇十二
通过两个物体的比较，要求幼儿学会区别粗细。
懂得比较物体粗细的正确方法。
发展目测力、判断力。
引发幼儿学习粗细的兴趣。
教学重点、难点。
分辨物体的粗细。
游戏棒，圆柱积木，铅笔毛线，油画棒，彩色蜡笔，毛线棒针等，数量是全班幼儿数量的3倍，图片4张，一根粗毛绳，和一根细尼龙绳，粗细不同的纸卷棒子3根。
（1）认识粗细：1.教师分别出示图片（粗细不同的树干，竹子，茄子等），请幼儿比较粗细;2.教师出示一根麻绳和一根尼龙绳，请幼儿比较粗细；3.分别请两对幼儿上来，手拿一件不同的实物比较粗细，全班幼儿验证；4.请幼儿从自己的身上找出两样东西比较粗细，如：腿粗，手臂细，手指头粗，头发细等。（二）比较粗细：1.教师出示一根纸棒，请幼儿回答它是粗的还是细的，若幼儿说是粗的，教师出示比它更粗的纸棒，若幼儿回答是细的，教师则出示的纸棒，由此得到结论，只有两样东西，以上进行比较，才能认识哪样粗哪样细。2.请小朋友任取3样东西比较粗细，然后说出它们的结果。3.教师手举一件实物，请每个幼儿拿一件实物与教师手中的实物比较教师粗的，请站起来，比较教师细的坐在位置上，用同样的方法，教师与小朋友都换一件实物进行比较，也可请比教师细的幼儿站起来，比教师粗的坐在位置上。（三）游戏：找朋友每个幼儿手拿一件比较粗细的东西，边唱：“找朋友”歌曲边自由结伴。唱完后，两人比较粗细，游戏可反复进行。
1.比较的物体比较少；2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.
按粗细排序教案篇十三
1.能对5个以内实物按粗细排序，初步感知物体间的序列关系。
2.区别物体的粗细，学习比较粗细的方法。
3.能克服困难，想办法解决问题。
1.知识经验准备：幼儿已具备认识粗细的相关知识。
2.材料准备：彩色圆柱体若干。
1.走蒙氏线。
2.线上游戏：抱大树。
请7名幼儿到台前，教师说：“三颗小树抱在一起”，这时三个幼儿一组迅速抱在一起组成“两株大树”，剩下的一名幼儿用手去抱抱这两株大树，告诉大家哪株树粗，哪株树细。
(一)教师示范演示：
1.比较实物，初步感知粗细。
教师出示两个粗细不一样的圆柱体，问：“哪个圆柱体粗，哪个圆柱体细?”
引导幼儿亲身感知两个圆柱体的粗细并进行比较。
2.教师出示五个红色圆柱体，进行粗细排序。
把五个圆柱体凌乱地摆放在黑板上，请幼儿通过目测找出最大的，依次从剩下的四个中找出最大的，直到最后一个，老师按照粗细顺序摆放。
总结：从这边往那边看是从粗到细排序，从那边看过来是从细到粗排序。(教师用手势来指出方向)
(二)幼儿操作：
给每个幼儿出示5个红色圆柱体，让幼儿自由选择按从粗到细排序摆放或者从细到粗顺序摆放，请个别幼儿说说自己是按什么顺序摆放的。
1.收拾学具。
2.师：“今天我们认识了粗细，同时通过排除法依次找出最粗或最细的圆柱体，并按从粗到细的顺序摆放或从细到粗的顺序摆放。也请小朋友今天回家后，让我们的爸爸妈妈来操作，看看他们会不会按从粗到细或从细到粗来进行摆放。”
3.师幼道别。
按粗细排序教案篇十四
从备课到上课，我始终抓住两个重点：其一、认识《比尾巴》中的生字；其二、在教学各个环节中，都要让学生体现出他的自信。
在上课的过程中，我也发现了一些难题须在今后的教学过程中予以重视。在教学生字时，还应注意每个字要有侧重点，或重音，或重形，在教学是还要加强义的学习，并能适当地加以扩展，而不是仅限于课本上的知识。同时，在课堂上还要多激励学生，对于他们的回答予以中肯的评价，一年级的学生尤其期望能得到别人的赞许，这往往会影响到他们今后的学习生活，所以以后，千万不能吝啬表扬。在上课时，应变潜质还不够敏捷，尤其，当学生的回答没有到达预期目标时，千万不能操之过急，应循循善诱，共同找到正确答案，不能一口否定，打击学生的自尊心。以上这些不足处，只有在日常教学中多留意，避免再发生，让学生学得更开心，对自我更有信心！
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
按粗细排序教案篇十五
1、引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2、让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3、鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
1、活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2、教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。
3、学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。
第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。
第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
1、游戏：说相反。
2、区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3、找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4、幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。)
5、教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)
1、摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2、玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)
3、想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)
1、 在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2、小结。
彩布排序。
音乐起，小朋友离开活动室。
按粗细排序教案篇十六
1.学习比较物体的粗细,能从粗到细给五个物体排序。
2.培养观察,比较能力。
3.引发幼儿学习的兴趣。
4.培养幼儿边操作边讲述的习惯。
准备各种粗细不同的毛线,笔,积木,纸棒、可乐瓶等.
1、孙悟空会变的金箍棒引题，让它变粗或变细。
2、幼儿在活动室中寻找一个粗的一个细的物体，并说一说你怎么知道它是粗或细的?启发幼儿知道是通过比较而知道的。
3、出示'奇妙的口袋'让幼儿从中摸出粗或细的物体，知道粗细是相对的。
4、出示圆柱让幼儿找出最粗或最细的，并按从粗到细进行排序。
5、分组操作：
(1)、从奇妙的口袋里摸出粗或细的物体。
(2)、按粗和细把物品分成两类。
(3)、让幼儿从"奇妙的口袋"里摸出粗或细的`物体。
(4)给粗细不同的小棒排顺序.
(5)将橡皮泥搓成五根粗细不同的小棒并排序。
延伸：比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
比较的物体比较少，还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的兴趣，老师说的多，孩子说的少，做游戏的时间比较短，整体还不错。
按粗细排序教案篇十七
活动目的1.能积极思考并且及时作出判断。
3．能正确运用“粗”和“细”来描述物体的差异，懂得粗细的比较是相对的。
活动重点：学习比较物体的粗细的方法。
活动难点：懂得粗细的比较是相对的，能用粗和细来描述物体。活动准备。
准备各种粗细不同的笔，瓶子等、幼儿用书。活动过程：
1、孙悟空会变的金箍棒引题，孙悟空有一个很厉害的兵器是什么？（金箍棒）金箍棒可以变粗也可以变细。
1、教师出示一个粗的一个细的物体，并请幼儿说一说（1）哪个粗？（2）哪个细？
（3）你怎么知道它是粗或细的？启发幼儿知道是通过比较而知道的。
2、教师通过变变变的游戏出示不同粗或细的物体，知道粗细是相对的。
3、游戏变变变。
教师说变粗时幼儿两手做出粗的样子，师说变细时幼儿两手做出细的样子，通过游戏加深对粗、细的理解。
教师通过播放课件请幼儿完成幼儿用书。活动延伸：
比较周围环境中各种物体的粗细，回家后比较家里各种东西的粗细并做记录。
活动反思；
本节活动不足之处在导入时没有安排好，选择以孙悟空的金箍棒引入孩子们的兴趣是提起来了，但是有点太不接近我想达到的粗和细的目标，孩子们基本都围绕着孙悟空的金箍棒这个话题开心的.说着，在我引到粗和细这个话题时，孩子们又开心的说到了孙悟空的金箍棒上，让我有点着急，我认为在开始这个引入时我应该选择简单又直入目标的导入，（1）可以用小动物住新家，大的住大的房，小的住小的房，因为大房粗，小房细，（2）或者直接出示粗细不同的两个物体请幼儿观察，让幼儿通过直观的目测理解粗和细的差异，（3）也可以通过做几个纸桶重叠的方式来比较物体的粗和细。
活动变变变中感觉做的还不到位，可以采取变变变变，粗粗粗、细细细，我之前采取的是变粗、变细，感觉好像有些太简单，不够有趣。
活动中的教具不够充分，我应该每小组做一组粗和细的纸桶让幼儿自己再去观察、探索。本次活动给了我警示，在以后的活动中我应该深思再深思，不断的反省活动中出现错误的地方，以免再次的出现失误。
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16961711.html】
