接下去铺小班数学公开课教案(专业13篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-02 07:55:13
接下去铺小班数学公开课教案(专业13篇)
时间:2023-12-02 07:55:13     小编:笔砚

教案是教师与学生之间进行有效沟通的重要媒介,可以帮助学生更好地理解和掌握知识。教案应体现“因材施教”和个性化教学的原则。这是一份来自教学大家的教案范例,我们可以从中学习到很多教学设计的技巧和方法。

接下去铺小班数学公开课教案篇一

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:“幼儿园教育是基础教育的重要部分,是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。”它要为“幼儿一生的发展打好基础”。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以,教师应了解尊重幼儿的学习特点,成为幼儿学习的“支持者、合作者、引导者。”

设计思路:秋天到了,大树落叶了,水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶,时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声,有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣,我想:不如设计一次活动,让大家在活动中得到满足。

1、在游戏中能手口一致地点数,并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观察法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

2、课件:苹果园景色

重点:能手口一致的点数,并按颜色、大小分类摆放。

难点:通过观察、比较、操作,感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

1、导入:(开车去果园)“秋天到了,果园里的苹果成熟了,今天我们一起去摘苹果,宝宝们,你们想去吗?好,那我们就出发吧。”(音乐起)

2、“果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢,闻起来好香啊。宝宝们,想不想摘下来尝一尝呢?”

a(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌:“树上许多红苹果,一个一个摘下来…………”

b请幼儿摘苹果(安老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。

c请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)

3、区别苹果颜色、大小,并分类摆放“大家看,老师这里也有四个苹果,它们哪里长得不一样?”

(颜色不一样、大小不一样)“老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里,该怎么放呢?”

a请小朋友说一说。

b大家操作,教师巡视指导。

c个别幼儿操作错误的,教师加以纠正。

4、“小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的,想一想,还可以按什么来分呢?”

a引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)

b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看,再进行纠正。

(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)c分组放苹果,教师检查4、送苹果:

“我们今天摘了这么多苹果,有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?”(幼儿自由讲述)“好啊,苹果可以送给好朋友,可以送给托班的弟弟、妹妹,还可以送给中、大班的哥哥、姐姐,现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!”(音乐起)活动结束。

接下去铺小班数学公开课教案篇二

《幼儿园教育指导纲要》明确指出:"幼儿园教育是基础教育的重要部分,是我国学校教育和终生教育的奠基阶段。"它要为"幼儿一生的发展打好基础"。高质量的幼儿教育是幼儿积极主动的态度、强烈的学习兴趣、有效地与环境互动的能力。初步的合作意识、责任感等等。所以,教师应了解尊重幼儿的学习特点,成为幼儿学习的"支持者、合作者、引导者。"设计思路:秋天到了,大树落叶了,水果成熟了。小朋友在散步时都会不由自主地去捡落叶,时不时地发出一阵阵尖叫声、欢呼声,有时为了树叶的颜色、大小、形状争得涨红了小脸。看着大家这么浓厚的学习兴趣,我想:不如设计一次活动,让大家在活动中得到满足。

1、在游戏中能手口一致地点数,并能按颜色、大小分类摆放。

2、运用观察法比较苹果的不同特征,按颜色、大小进行正确分类。

3、通过活动对幼儿进行爱心教育。

4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣。

5、喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

2、课件:苹果园景色

重点:能手口一致的点数,并按颜色、大小分类摆放。

难点:通过观察、比较、操作,感知苹果的不同特征。按颜色、大小进行正确分类。

1、导入:(开车去果园)"秋天到了,果园里的苹果成熟了,今天我们一起去摘苹果,宝宝们,你们想去吗?好,那我们就出发吧。"(音乐起)

2、"果园到了。看!多美呀!瞧!好多的苹果挂在树上呢,闻起来好香啊。宝宝们,想不想摘下来尝一尝呢?"

a(出示可操作的苹果树)教师示范摘果子。念儿歌:"树上许多红苹果,一个一个摘下来…………"

b请幼儿摘苹果(安老师的口令摘,摘完后放在自己的操作板上点数,并说出总数。)要求幼儿用食指从左到右有顺序的点数。

c请个别幼儿学习点数(纠正数错的幼儿)

3、区别苹果颜色、大小,并分类摆放"大家看,老师这里也有四个苹果,它们哪里长得不一样?"(颜色不一样、大小不一样)"老师拿来一个不大不小的筐。我们把颜色一样的放在这个筐里,该怎么放呢?"

a请小朋友说一说。

b大家操作,教师巡视指导。

c个别幼儿操作错误的,教师加以纠正。

4、"小朋友们真棒!刚才我们是按颜色分的,想一想,还可以按什么来分呢?"

a引导大家按大小不同来分。(幼儿操作)

b老师请小朋友把自己的操作拿上来看一看,再进行纠正。

(大苹果放在大筐里、小苹果放在小筐里)

c分组放苹果,教师检查

5、送苹果:

"我们今天摘了这么多苹果,有大的、有小的、有红的、有绿的。好厉害啊!你想把这些苹果送给谁呢?"(幼儿自由讲述)"好啊,苹果可以送给好朋友,可以送给托班的弟弟、妹妹,还可以送给中、大班的哥哥、姐姐,现在我们一起坐上汽车送苹果去吧!"(音乐起)活动结束。

教学反思:

通过本次教学活动,让我了解了孩子对数学都很薄弱,为了能够使他们对数学感兴趣,我准备在以后的数学活动中多加游戏,做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学习的主人,不断提升幼儿的自主探究能力。

接下去铺小班数学公开课教案篇三

一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

四、根据蔬菜的数量匹配相应的数字卡片教师:咦!都这么厉害呀!这是谁来了(数字1。2。3。)数字宝宝看到小兔子玩的那么开心,它们也想找好朋友做游戏了:

一个萝卜:数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢:数字几何它做好朋友蘑菇呢?

五、请幼儿操作蔬菜题卡:

接下去铺小班数学公开课教案篇四

基于小班幼儿的认知特点和需要,设计、组织一些简单的数领域集体教学活动是适宜并且需要的,如帮助幼儿掌握对图形特征的区分及配对,也是小班幼儿所要达到的认知水平。因此,基于幼儿对主题"动物花花衣"中"熊"主题的兴趣设计此数学活动。首先,考虑到小班幼儿年龄和生理心理的特点"好游戏、好动",而数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,因此,结合主题,创设情境,使幼儿在游戏中快乐而又有效地掌握。其次,小班幼儿缺乏对周围同伴的关心和帮助意识,通过创设帮助小熊修路的情境,使幼儿在掌握图形特征以及进行图形大小的配对的同时,也让幼儿感受帮助他人的快乐。

1、能够区分图形特征,尝试根据图形特征、大小进行配对。

2、体验帮助小熊的快乐。

区分图形特征、大小。

根据图形特征、大小进行配对。

1、画有房子和小路的背景图、纸制小路(上面镂刻不同形状、不同大小的图形)。

2、形状、大小不同的图形多个,人手一份镂空纸制小路。

3、ppt。

1、出示手偶小熊胖胖:(幼儿向小熊问好)

2、播放ppt:小熊摔跤(音效)小熊怎么了?为什么会摔跤?

重点提问:原来路上有洞洞,让小熊摔得好痛!我们一起来看看这些洞洞是什么形状的?那可怎么办呢?(引导幼儿说出洞洞的形状、大小,并想到要修路)

1、说说怎么修?用什么修?(引导幼儿想象)

2、修路(出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形"石头"若干。)

1)请个别幼儿来搬"石头",

重点提问:你搬的是怎么样的石头?(引导幼儿说出形状和大小)

2)鼓励幼儿一起帮助同伴搬"石头"修路(要求幼儿根据坑的形状、大小寻找相应的材料进行配对。)

重点提问:说一说你搬的石头是怎么样的,你的是什么形状的,是大石头还是小石头?

可能出现

状况1:图形未配上。(提醒幼儿看看形状对不对)

状况2:图形配上,大小没配上。(提醒幼儿看看大小对不对)

小结:原来要把洞洞填满,把路修好,需要找和洞洞的形状和大小都一样的"石头"才行。

3)师生共同检查"修路"情况。

重点提问:我们终于把路修好了,大家一起看看路修好了吗?(引导幼儿观察根据"石头的形状、大小进行检查)

小熊说:"谢谢你们!帮老师把路修好!现在老师可以和老师的朋友一起去做游戏啦!"

动物是小班幼儿极为感兴趣和喜欢的,出于幼儿的兴趣以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知需要,选择学习活动教材中,"动物花花衣"主题中的"熊"这一点,进行了适当的延伸,设计了此数学活动,从幼儿在活动中的表现来看,幼儿对这样的选材是非常感兴趣和投入的,是符合幼儿的年龄特点和认知规律,能关注本年龄段幼儿兴趣点。考虑到小班幼儿的认知特点,在图形配对上,其实,老师考虑融入大小、图形特征两个维度,因此在提供的图形数量上,老师进行了限制,只提供与洞洞数量相应的图形数量,以降低幼儿操作难度,提高活动的可操作性和可行性,但根据幼儿的经验和发展,可适当将难度提升,提供比洞洞数量更多的图形数量,这样就对幼儿的操作造成了干扰,提高了挑战性。

幼儿辩认平面几何图形是小班数学教育中的难点,考虑到已经进入小班第二学期,因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对,就增添了一定的挑战,但这也给幼儿提出了更高的要求,又由于几何图形的认识过程往往过于单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因此在这个活动中,老师以游戏情节贯穿始终,使幼儿的情感得到了满足。首先,漂亮的房子、坑坑洼洼的小路背景,以及将主人公小熊会声会色的表演融于ppt的音效及视频的直观画面,极大地吸引了幼儿;其次,修路的游戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美好情感,在一定程度上也让幼儿感受到了极大的成功感,以及自老师价值的实现。

首先,老师用纸板制成小路,并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑,又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样,既巩固了幼儿对几何图形的认识,又便于幼儿发现并改正错误,让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得成功感,提高自信心,这比单纯的练习具有更大的教育价值。其次,将主人公小熊摔跤的可怜形象以及急切需要帮助的表现,淋漓尽致地表现在ppt的制作中,采用形象直观画面,以及生动的音效,很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。

俗话说“兴趣是最好的老师”,本次活动教师抓住激发幼儿兴趣这个关键点,创设了有趣的情境,并结合幼儿的生活经验进行开放式的提问,比如:“路上有坑怎么办?”“走在有坑的路上会发生什么事情?”等,幼儿都能主动解决出现的问题。

本次活动进行了两次探索,旨在通过这两次探索引导幼儿掌握图形匹配方法,既:根据图形的形状、大小、颜色进行匹配。第一次探索教师只提供了两个匹配因素:形状、大小,引导幼儿根据图形的形状、大小进行匹配。因为难度较小,所以幼儿都能进行匹配。第二次探索在第一次探索的基础上增加了难度:形状、大小、颜色都要匹配才行。有了第一次探索的经验,第二次探索大部分孩子都能对应的进行匹配。第二次探索是第一次探索的升华,幼儿在循序渐进的活动中体验了成功所带来的快乐。

幼儿的发展是一个长期的,连续不断的过程。在这个过程中,随时可能发生消极变化甚至暂时的倒退行为,所以巩固、强化目标的延伸活动显得更加重要。生活中还有许许多多可以利用匹配的知识去解决的问题:比如衣服上的洞,包上的洞,桌布上的洞等,利用本次课的经验,孩子们可以去发现生活中的问题,并解决生活中的问题。

接下去铺小班数学公开课教案篇五

1、学习1-5个物体按从小到大或从大到小的规律排序。

2、结合游戏情节,激发幼儿数学的乐趣。

3、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

1、地图一张;操作火车图一张;西瓜园环境创设;《猪八戒娶媳妇》音乐一段;《开火车》音乐。

2、软地垫每人一块;火车图每人一张。

一、看地图,激发幼儿情趣

师:在我们出发之前,先用闪亮的小眼睛来看看去花果山的地图,你发现这条花果山的路上有什么?他们都是怎么来排队的?(引导幼儿观察路上的图案,发现它的规律:从大到小)

二、游戏“铺路”

师:地图看完了,我们一块儿来照着地图,用石板铺一条一样的、图案从大到小排列的路吧!

师:小猪们翻开你的石板上看看上面有什么?小声地说出它的名字。(小树、小草、小花。)

一个小组的小猪们在桌上给它们排排队,要按照从大到小的顺序,来试试吧!(幼儿小组合作,教师指导)

师:去花果山的路总算铺好了,我们把它接起来,现在我们出发吧。(播放猪八戒娶媳妇音乐)

三、摘西瓜运西瓜

师:哇,这么多彩色的西瓜,我们每只小猪摘五个不同颜色的西瓜吧!(幼儿摘西瓜,播放音乐)

师:西瓜摘好这么多了,哎哟哎呦搬不动,赶紧回到小椅子上休息一下。

师:西瓜装好了,火车要开了,带着你的彩色西瓜回家了。(播放开火车音乐,幼儿离开活动室)

教学反思:

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

接下去铺小班数学公开课教案篇六

1、结合生活经验,在游戏中感知3以内的数量。

2、提高幼儿点数、计数、匹配等数学操作能力,训练幼儿思维的正确性、敏捷性。

3、发展幼儿手部动作的灵活性、协调性。体验数学活动的乐趣。

水果大图片三张,各种水果小卡片(图中有1个的、有2个的、有3个的),小熊玩具一个,大纸三张,小圆点卡片3张,数字卡片每人一张(其中10张数字1,10张数字2,10张数字3)。

一、小熊的"甜甜水果店"要开业了,激发幼儿的兴趣。

师:小胖熊最喜欢吃水果了,我们来看看这些是什么水果?

出示水果大图片三张:引导幼儿说出水果名称和数量,知道可以用小圆点表示。

二、摆水果

1、师:小熊想开个"甜甜水果店",小熊一个人忙不过来。小朋友来帮帮小熊好吗?

2、出示大纸三张:

老师提出要求:小朋友要帮小熊把水果摆在大箩筐(即大纸)里,注意我们摆水果时,小朋友要先看清楚大箩筐上有几个圆点?然后再摆上和圆点一样多的水果。

3、幼儿操作:

鼓励幼儿在集体面前用完整的话说出自己的做法。(老师提醒幼儿把话说完整)

三、游戏:买水果

2、出示数字卡:

老师提出要求:小朋友每人拿一个数字卡片,看好数字去买相应数量的水果。

3、幼儿再次操作。

要求幼儿说出自己买了几个水果。活动自然结束。

接下去铺小班数学公开课教案篇七

1、初步了解使用体重仪和量身高的仪器。

2、尝试量身高称体重,在活动中,感受帮助别人体检的乐趣。

体重仪(带有量身高的仪器)一台

一、回忆以往经验,感知体检的项目。

1、教师:大家想想,我们保健室的老师给你们体检的时候,会检查哪些项目呢?

2、幼儿回忆以往经验并回答,

教师从幼儿的回答中提取出量体重和测身高两个方面。

二、探索正确使用体检的仪器。

1。出示体检用的仪器这是什么?它们是用来做什么的呢?谁会用它呢?

2。请个别幼儿上来尝试演示使用量体重和测身高的仪器

3。幼儿讨论正确的使用方法。

三、尝试帮助同伴称体重、量身高。

1。我们今天要称体重、量身高,请大家一起来帮忙,我们应该怎么看测量的结果呢?

2。幼儿自由述说自己的经验,知道要看仪器上面的刻度。

教师:我们测身高时应该怎样站呢?

3。大家共同测量身高和体重。

四、请小朋友记录下自己的测量结果,回家告诉爸爸妈妈。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

接下去铺小班数学公开课教案篇八

活动目标:

1.将相同的物体接在一起,知道两边都可以接。

2.能观察、比较出相同的颜色、形状、大小。

3.愿意参加操作活动,并用语言表达自己的操作过程和结果。

活动准备:

小房子图片(3张),小动物图片(小兔子、小熊、小猫),幼儿操作卡片。

活动过程:

1.故事的方式,引出课题。

评析:用故事导入的形式,设置问题,去帮小动物来铺路引起幼儿铺路的兴趣,为整个活动的'有序开展奠定了基础。

2.启发幼儿观察小路,并发现其中的排列规律。

(1)出示接龙卡:小兔铺路用的砖头上有什么图形?每块砖上面图形的颜色一样吗?

(3)教师小结:原来小兔铺的路是按照一样颜色和一样颜色手拉手的。

评析:这一环节教师以合作者的身份与幼儿共同活动,通过教师的操作,让幼儿来发现其图形接龙的规律知道相同颜色的图形接在一起。

3.帮小熊铺路。

(1)小熊已经铺了几块砖,接下来不知道怎么铺了,我们一起来帮助它吧。

评析:这一环节主要是为了满足幼儿在活动中产生的好奇心,进一步激发他们的探索欲望。在活动中先让幼儿来观察图形的接龙规律,从而发现小图形和小图形手拉手,大图形和大图形手拉手的接龙规律,并让幼儿来接着往下铺。

4.幼儿操作,帮助小猫回家。

(1)还有小猫回家的路没有铺好,让我们快一点帮它来铺好。

(2)出示所有的接龙卡引导幼儿观察上面的图形。

先取一张接龙卡看看上面有什么图形,在其他接龙卡上找到和他一样的图形,把两个相同的图形接在一起。

评析:这一环节老师充分的放手,让幼儿自由的铺路,但是在放手的同时又有一定的控制,如让幼儿找一找砖上面的图形,主要是为后面的接龙作好准备。

5.讲评。

小猫还没找到回家的路可着急了,谁愿意帮他铺好?你是怎么铺的,谁会接下去铺?为什么这样铺?后面不能拉手时可以怎么办?引导幼儿知道接龙卡后面接不下去时可以在前面接。

6.结束。

三个小动物的路都铺好了,他们说谢谢你们,请你们到他们家去玩,我们一起去吧。

接下去铺小班数学公开课教案篇九

1、面对孩子没有发现蝴蝶的不同时,教师仍照教案提问"还有哪里不一样?"更加使孩子们困惑和不解。

2、教具摆放时不能将蝴蝶磁贴放置于图画上部,彩色图案不利于蝴蝶的呈现,容易造成干扰,使孩子关注不到大小、颜色等特征。

3、第一朵花的示范完全有教师操作,不利于幼儿对于"一种颜色的蝴蝶喜欢在一朵花上吸花蜜"规则的理解。

4、讲解学具收放规则时幼儿两次收放占用时间过多。

5、操作过程中幼儿出现了模仿教师先放红蝴蝶,以及先放标记后方蝴蝶的问题。

1、一节成功的活动并不是完全按照教案实施,而是需要教师根据课堂情况以及幼儿的表现、反应,灵活处理,将一些环节进行必要的压缩、合并、有事待事。由于本节活动颜色分类是重点,而当孩子没有发现蝴蝶的颜色区别时,教师应该直接提问"它们的`颜色有什么不一样?"如果孩子又说到了其它方面,如"有弯弯(指触角)的东西不一样"时,教师在肯定的同时还是需要将孩子的注意力拉回到颜色上来"幼儿园教案你看的很细,不过它们的颜色到底有什么不一样呢?"。

2、教具摆放时,可以将六只蝴蝶颜色打乱放置在地板的下面框条内,便于幼儿观察、比较。

3、教师可以带着幼儿一同进行第一朵花的示范,"请你上来找一找红蝴蝶在哪里?把它放在老师的手心!""还有和它颜色一样的蝴蝶了吗?""把颜色一样的蝴蝶放在一朵花上"让幼儿参与到颜色分类上,便于幼儿的理解。

4、可以将座位摆放在电视前,幼儿围绕桌子坐半圆,这样既有利于教师及时利于投影进行讲评和展示,也利于幼儿观察,节省了不必要的搬椅子回座位的环节。

5、对于活动中出错的幼儿,教师首先应了解其出错的原因,在给于相应的指导。如对于放错标记的幼儿,教师可以将其标记先收掉"我们先放蝴蝶!"对于模仿教师都先放红色蝴蝶的幼儿,教师可以提问"红蝴蝶一定只能在这朵花上吗?可以飞到其它的花上吸花蜜吗?"使幼儿了解蝴蝶可以飞到任意花上,不一定按照教师的样子放。

此外,数学活动并不能解决孩子所有的数学问题,还需要通过区角游戏、日常生活和家庭活动三种途径,才能使孩子真正地在生活中学数学并将数学运用到生活中去。

接下去铺小班数学公开课教案篇十

1.幼儿继续认识、熟悉、分辨数字1到10。

2.正确感知1至10之类数字的排序。

3.发展辨别、分析、归纳智力和运用智力。

4.发展幼儿的观察力、空间想象能力。

1.大数字卡片1到10。

2.四张实物卡。

3.幼儿数字卡片1到10若干。

1.通过欣赏《数字歌》复习数字1至10。

2.复习数字1到10。

(1)教师出示数字卡,让幼儿认读。

教师:我们请来了几位数字朋友,看看都有谁?

(2)教师出示实物卡,请幼儿找出相应数量的数字卡并粘贴。

教师:有几个苹果?用数字几来表示?请你把它找出来。

3.玩游戏“数字蹲蹲”

(1)介绍游戏玩法:老师选10个小朋友分别拿上1到10的数字卡,教师手拿数字卡1,为游戏开头,如“数字1蹲,数字1蹲,数字1蹲完数字2蹲”“数字2蹲,数字2蹲,数字2蹲完数字3蹲”以此类推,直至10位小朋友全蹲完。

(2)请全体幼儿分别拿上1到10的数字卡,围成圆圈,集体玩数字蹲游戏。

4.活动结束。

在备课时能认真了解幼儿的认知能力,在教学中幼儿能按教师的要求去找数字。幼儿能在愉快的'数字中,边学边玩。效果很好。在今后的教学中要多让幼儿边玩边学。

接下去铺小班数学公开课教案篇十一

1、知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。

2、会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状。

3、乐于讲述自己的发现给小朋友听。

4、初步培养观察、比较和反应能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

知道饼干的种类,形状很多,能按形状对物体进行分类。

会用视觉、触觉等感官感知饼干的形状,并乐于讲述自己的发现给小朋友听。

1、饼干(圆形、方形饼干的小包装),食品盘子5或6个。

2、几何图形片若干,小盘子若干(每个盘子里有3或4个几何图形片),瓶子娃娃(雪碧瓶子制作的瓶娃娃,嘴巴分别是圆形、三角形和正方形的)若干。

3、活动前组织幼儿将手洗净。

2、教师:饼干宝宝真多呀!看看饼干宝宝长得一样吗?(幼儿打开小包装饼干,仔细观察。)。

4、教师:闻一闻饼干香不香?尝一尝饼干是什么味道的?饼干吃在嘴巴里有什么变化?

老师出示瓶宝宝:我们班来了许多可爱的瓶宝宝,看看这些瓶宝宝有什么地方不一样?(引导幼儿观察瓶宝宝,发现瓶宝宝嘴巴的形状有圆形的,还有三角形和正方形的。)。

1、观察"饼干"。教师出示图形片:瓶宝宝肚子饿了,我们一起喂它们吃"饼干"吧!这是瓶宝宝吃的"饼干",看看有些什么样的"饼干"?(幼儿观察、发现"饼干"有圆形的,还有三角形和正方形的。)。

2、喂瓶宝宝吃"饼干"。教师:这么多的瓶宝宝要吃什么形状的"饼干"呢?

3、幼儿根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂相同形状的"饼干"。幼儿边喂边说:瓶宝宝,给你吃"**"饼干。

4、幼儿自主地选取一个小盘子和几块饼干,根据瓶宝宝的嘴巴形状,喂其吃相应形状的"饼干"。(幼儿把小盘子里各种形状的"饼干"喂完)活动延伸:

在家里和爸爸、妈妈做分饼干、尝饼干的游戏。

幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调,容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小,逻辑思维尚未发展,所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境,为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料,并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性,选择性,独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动,达到了主题总目标预设的要求。

接下去铺小班数学公开课教案篇十二

1、积极参加音乐游戏,能用动作大胆表现自己对歌曲的理解。

2、能与同伴相互配合,有初步的规则意识。

3、引发幼儿学习的兴趣。

4、激发幼儿学习兴趣,体验数学活动的快乐,并感受集体活动的乐趣

物质准备:音乐《摘星星》、课件

环境创设:

1、事先让幼儿在卡纸上画好星星并裁剪下来,在活动室墙面上布置成星空。

2、把幼儿的椅子布置成"小船"状。

一、结合课件引题,激发活动的兴趣。

在这宁静的夜晚,你们看什么出来了(星星)?"

"星星要和美丽的星空做游戏了。现在请大家跟星星问个好吧!

二、出示教育挂图,引导幼儿逐句理解歌词。

1、月儿是什么样的?月儿弯弯好像什么?谁想在这船上坐?坐在船上想干什么?

2、引导幼儿按节奏朗读歌词。

3、引导幼儿边听旋律边试着填唱歌词。

4。范唱歌曲,提醒幼儿注意观察教师的表情,倾听教师的歌声。

5、采用分组演唱,轮唱等方式,激发幼儿练唱的兴趣。

三、幼儿坐在"船上",大胆的边唱边自编动作表演。

四、玩"摘星星"游戏。

1、介绍游戏玩法及规则:听到音乐时,小朋友按节奏分组,6个好朋友乘一条月亮船,边唱边表演。当音乐停止时,轻轻地下船去"摘星星",看"星星"背后的秘密,再用动作表演出来让对方猜一猜。

2、教师带着幼儿示范游戏一次。

3、幼儿按游戏规则进行游戏。

4、活动评价与小结。

接下去铺小班数学公开课教案篇十三

2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配。

3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣。

萝卜、白菜、蘑菇。

一、导入引出课题教师:今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧!(边读儿歌边走进教室)带领幼儿向老师问好,并坐好。

二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问:

三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师:能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧!

一个萝卜我们就只请:一只兔吃两棵白菜呢?应请几只兔子吃呢:蘑菇呢?谁来帮帮忙呢?

四、请幼儿操作蔬菜题卡:

教师:哇;你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢?哦;原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡;完成好吗?(讲操作要领)。

五、结束。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16948676.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档