人类历史上的战争给我们留下了深刻的教训，和平与发展是当今世界的主题。了解受众需求，针对性进行总结。阅读总结范文可以拓宽我们的思路和视野，让我们更好地认识到总结的重要性和作用。
毕业论文课题简介篇一
课题来源：
研究课题由指导教师提供。
课题研究的目的和意义：
本课题的研究目的在于介绍一种新型的绿色的溶剂——离子液体，基于离子液体的较宽的电化学窗口、高导电性、非挥发性、不易燃易爆、种类多以及毒性小等特点，使离子液体在有机电合成、电催化等方面，而本文主要介绍离子液体在金属电沉积方面的研究方法和进展。
对于这种电化学窗口较宽的特点，在水溶液体系电镀液有一些金属随着电镀的进行会产生氢气，或者镀液本身有挥发性、毒性。离子液体的应用恰好避免了这些问题，对于离子液体在电沉积金属方面的研究对于电化学方面是有非常积极的作用。
国内外同类课题研究现状及发展趋势：
对于离子液体性质、合成和应用，国内外已做出了比较深入的研究，人们已经可以根据自己的需要，更换组成离子液体的阴阳离子而制备出性质各异的离子液体，此外，离子液体应用于电催化、电合成、电沉积金属方面也有相当多的研究。在金属电沉积时主要集中于研究镁、铝、锌、铜、镍、钴、铬等金属及其合金的沉积，以及电镀液的前处理(配制电镀液)、电镀条件(电流密度和电势大小，有稀有气体保护的真空状态等)、镀层金属的表征手段。
美国、英国电化学学会对于离子液体电沉积的镀液、实验条件、镀层表征等方面研究的很深入，在日本瑞士等国家离子液体电沉积方面成绩较为显著。其中，电沉积金属的基板选择、离子液体电镀液的配制和处理、盐类与镀液的融合、添加剂的选择、电流密度扩散系数的控制等方面成绩显著。
课题研究的主要内容和方法，研究过程中的主要问题和解决办法：
主要内容：1.离子液体概述。
2.离子液体与金属电沉积。
3.离子液体电沉积镍及其合金的研究进展。
4.离子液体电沉积铜及其合金的研究进展。
5.结束语。
主要方法：查阅文献，想指导教师请教，查阅相关书籍，与研究此方向的研究生学姐请教。
主要问题：论文开题时的写作的方向设定，文献和书籍的选择，论文的书写格式。
解决方法：积极请教指导老师，与研究生学姐积极请教讨论相关内容，利用网络查找，去图书馆的电子数据库查找资料，以便顺利完成论文。
课题研究起止时间和进度安排：
毕业论文课题简介篇二
财务舞弊行为至今已经有三百多年的历史了，最早可以追溯到17的英国南海公司，其会计信息记载严重不实，在英国的反映很大，最终导致《泡沫公司法》的出台，以至于在其后的一百多年里英国取缔了股份有限公司。我国的证券市场从上世纪九十年代初建立以来，上市公司的财务舞弊事件也屡见不鲜。尤其是近几年来，我国资本市场频频发生大股东侵占挪用上市公司资金，大股东欺诈小投资者，上市公司虚假陈述及市场操纵等违纪、违法行为，这些都严重损害了资本市场的发展和侵害了投资者的利益。本文将以广东科龙公司财务舞弊案为案例，分析财务舞弊的动因和对策。
2、工作内容与需要提供的基础资料。
通过查找相关外文资料和论文，进行翻译和分析，并结合科龙电器舞弊案，解释财务舞弊的动因，提出防止财务舞弊的策略和建议。
毕业论文关键点和难点是将案例和理论相结合，提出实际的解决方法。
完成这篇论文，需要在充分收集、整理有关文献和资料的基础上，在充分了解科龙公司财务舞弊案的基本情况的前提下，结合理论方法等，研究防止财务舞弊的策略，得出结论。
论文工作重点在以下五部分：
第一部分：介绍本论文的研究背景、意义、目的、内容以及可能的创新之处，结构安排，国内外文献综述。
第二部分：介绍本论文相关概念，揭示我国上市公司财务舞弊现状，从理论上分析我国上市公司财务舞弊的基本情况。
第三部分：以广东科龙电器公司为例，分析该公司舞弊案的动因和结果。
第四部分:就科龙公司财务舞弊案的原因进行深入研究，并提出防止财务舞弊的策略和建议。第五部分:进行总结，并指出论证的不足之处及可能改进的途径。
3、课题简介：
财务舞弊是企业有意识地错报漏报会计信息，伪造会计造假的行为，是会计信息失真的主要表现之一。西方会计界对财务舞弊的研究已经很多，内容涵盖了各个领域，这对我国的财务舞弊防范以及研究有一定的借鉴意义。但是，由于西方的研究成果没有考虑到我国目前的法律环境和经济环境，有其局限性。因此，我国上市公司财务舞弊的研究必须立足于我国的具体国情。本文采用规范分析和案例分析想结合的方法，探究我国上市公司财务舞弊问题。首先本文列举我国上市公司的财务舞弊状况，说明对上市公司财务舞弊问题的研究有着极为重要的现实意义。其次从财务舞弊的成因及其舞弊方式。再通过科龙舞弊案的分析，提出财务舞弊治理的方法。
4、主要参考文献。
[1]孙一秀.审计失败因素及案例分析[j].中国审计(5)。
[2]宋良荣.财务报告舞弊识别技巧[m].上海：立信会计出版社，.3[3]汪建新.上市公司财务舞弊的动因与治理[j].商场现代化,,(2):346-347[4]侯艳蕾,翟英敏.上市公司财务舞弊现象透析[j].经济与管理,,(7):71-73[5]洪戈.上市公司财务报告舞弊的治理办法[j].经济纵横,,(9):117-137.[6]黄新建.中国上市公司财务舞弊方式及对策研究[j].经济经纬,2006,(4):77-79[7]张爱民.内外结合,防范上市公司财务舞弊[j].当代经济,2006,(2):18-19.
毕业论文课题简介篇三
本文创新之处主要体现在两个方面：
一是关于当前大学生生态道德现状的调查与问题的分析。论文比较全面、系统、科学。
的分析了大学生的生态认知、生态意识及行为的现状。基于现状的分析，对存在的问题进行了较为深入的研究，提出了可行的一些教育途径及方法。调查问卷的设计涵盖了大学生生态问题知情意行四个方面因素。问题的设计尽量贴近大学生日常生活，突出现实性和生活化。运用的spss17.0软件是该分析软件较新的版本，调查分析以相关性分析和归类分析为主，具体运用了内容分析法和实证研究法，较为客观。论文中的调查数据原本体现了调查现状，部分调查误差和个体差异进行了相应分析：如对大学生群体生态问题上的个体差异分析，包括不同家庭居住所在地对生态知识了解程度的比较;又如对大学生生态知识、意识、行为具有一定相关关系的分析上。应该说，这次调查是较客观的，也是较为真实可信的。
二是关于当代大学生生态道德养成教育的理论探讨。本文立足于生态养成教育本质，以大学生群体为研究对象，探索我国生态道德教育在大学生培养规格上应有的眼界和追求。包括大学生生态道德养成的规范、教育的原则与主要任务，具体对策。应该说，这些分析运用了文献研究法和内容分析法，在理论和实践意义具有一定新意。同时，部分章节也已在一些学报上发表。
综上，本文在生态文明建设背景下，结合“大学生生态道德”、“生态德育”两个论题，系统的运用伦理学理论，以一个全新角度收集、整理有关生态道德养成理论，在公民道德体系与生态道德体系理论下进行对照研究，并对大学生生态道德现状进行定量分析，寻求生态道德养成教育策略，对当今生态文明建设有着借鉴和启迪作用。这既是本文的创新之处，也是价值所在。
毕业论文课题简介篇四
题目欧根纱在旗袍设计中的应用的感想。
自2021年11月至6月。
论文(设计)字数。
传统的满族妇女服装是旗袍的原型，民国时期汉族女性于二十世纪上半叶进行改进，民国之后，上海等地的汉族女性又在其基础上加以改进。1994年之后，旗袍逐渐被冷落在内地，特别是在“”中被认为封资修的大规模破坏。二十世纪二十年代至四十年，是中国旗袍最辉煌的时代。特别是在上世纪30年代，为后来的舞台装打下基础，作为中国女性的典型代表，基本上完成了经典的旗袍的塑造。在20世纪40年代是它的黄金时代还在继续延续。经过后期的演变，旗袍的基本特征和组合逐渐趋于稳定。并成为经典。千变万化的时尚与经典的相互碰撞，设计师们往往能从中找到灵感，设计出充满创意时尚而又不失经典的旗袍。我想要在此次的研究中，通过对欧根纱的制作及风格特点的分析，结合现代旗袍的服装特点，从造型以及颜色搭配等方面入手，探索欧根纱与旗袍设计组合的可能性。为这个时代的流行加入新鲜的血液并且让更多的人来关注中传统服饰，让它成为时代的潮流。
欧根这种新型织物以其轻薄，剔透的面料特点，在现代服装中非常受欢迎，其传统被用来重叠制作婚纱，而近几年被设计师广泛使用，将梦境中的面料带进现实。而旗袍的古典气息与其相结合，让东方的庄重与沉稳和西方的浪漫与优雅达到完美的结合。所以通过了解欧根纱面料特点以及造型特点，为旗袍的面料带来新选择，并寻求造型上的突破。
毕业论文课题简介篇五
不久以前，会计还是一件枯燥乏味的事情。现在，随着卷入会计造假公司数目的不断增加，它已变成一个热门的政治和经济议题。
会计职业现在正面临着信任危机，许多批评者，从国会议员到小投资者，再到大型会计公司自己的管理人员，都已开始要求对会计体系做一次彻底的检查。
应该做些什么呢？在会计业中很少有不可以公开的东西。尽管事实证明会计业过去曾是拒绝改革的“老手”，但现在已到了非改不可的时候了。
目前涉及的部分主要改革内容如下：
分离“连体怪胎”
在安然公司揭露出来的所有丑闻中，似乎没有一样比其审计公司安达信公司所起的双重作用更荒谬，也更事实确凿。在安然事件中，这家会计公司帮助它的这个亲密伙伴进行账外业务的会计操作，然后自己再作为审计公司进行核准。那些被称为有特殊目的实体所承担的债务被抖了出来，最终促使安然的倒闭。
由于过去几周里，对会计公司不规范运作的关注引起了股价的迅速下跌，一些知名的上市公司宣布，它们将不再雇佣它们的审计师做咨询业务。五家最大的会计公司同时声明，它们现在也相信一些咨询项目不应与审计业务混在一起。
美国证券交易委员会（sec）现在虽然禁止审计公司提供某些咨询服务，但漏洞依然存在。这些漏洞不久就会被国会堵住。但一些人说国会的禁令不会有多大效果。
设立新的监管机构。
由于安然事件暴露出审计过程中的弱点，立法者已经开始寻求独立监管的组织。现在，业界发起的大多数专门小组一起提出了规则制定和监管功能。
建立这个系统当然必须得到国会及sec通过。作为第一步，政策制定者正在讨论由sec主席哈维・皮特提出的设立新监管组织的观点。
皮特承认会计业正面临“信心危机＂，他与会计业达成了大致的协议，成立一个新的“私营部门＂监管小组。根据设想，非注册会计师成员在该小组委员会中“占主导地位＂，这个小组将拥有调查会计师不当行为和监管审计师的全部权力。对皮特计划的主要批评是，它只是重新包装了会计业自我监管的组织。
更激进的改变方式仍在讨论中。一位民主党议员正在起草法律提案，试图创立一个新的独立组织以监管上市公司。
许多立法者和会计专家相信，最终的决定是皮特方案和其它计划提议的混合体。
规则制定者也要改革。
对一些批评者来说，改革也涉及美国财务会计标准委员会，这个委员会是私营机构，其资金大部分来自会计业自身，它设立了投资者必须遵守的财务和会计操作规范。
最近，两个参议院银行委员会的成员表示，他们认为设立会计规范的职责应当由联邦政府承担。如果他们想法成为现实，这个委员会就会成为历史。
目前的规范制定过程有什么问题？委员会和顾问班子主要是由会计业的成员组成。在挑选行业外部成员时，他们往往出资聘请企业管理人员，或者是由五大会计公司资助提名的会计学教授。
这个委员会长期以来一直受到批评，说他们制定的规章对大多数投资者来说太复杂，使人们很难理解。对批评者来说，当这个委员会的成员面临大企业和国会议员的压力时，他们在解决棘手问题方面反应太慢，而在掩盖错误行为方面反应却太迅速。
提高透明度。
要求大企业披露财务状况的鼓吹者说，现在对企业财务更多的.关注，有助于消除许多潜在的问题。
监管部门已经警告企业，需要更详尽地披露提交给sec的财务报表中关键细节，他们还想促使有更多新的内容被披露。越来越多的人提出，许多公司的收入是依靠“假定”的，而“可能”的某项支出并不存在。
出于担心与保护言论自由的第一修正案发生冲突，sec长期来一直拒绝处理这个问题，但最终在去年12月表达了自己的观点：企业会因虚报误导公众的数字而面临民事欺诈诉讼；企业必须完整解释其假定的业绩数字是如何计算出来的。
投资者不是只需要从企业获得更多的透明度，他们对审计公司甚至sec也提出了更高透明度的要求。
毕业论文课题简介篇六
设计计划学是一门新兴的综合性边缘学科，它研究的是如何保证设计的优良度和高效性，以及如何指导设计的展开。在设计需要科学计划这一概念已成为现代设计界共识的情况下，我国业界内部对设计计划学的认识与研究，还没有跟上设计发展需要的步伐。针对我国设计教育现状，本书将就该学科的教学方面，提出一套科学的行之有效的设计计划方法。以期为设计类学生深入理解设计，更好地掌握设计的方法提供必要的指导。
二.学术价值分析。
选题依据。
计划在今天已逐渐成为一门显学，大至国家事务，小至个人日常生活，社会各个领域都离不开计划，各类大大小小的成功项目，很大程度上都自觉或不自觉地导入，实施了相应的计划活动。计划学的兴起是知识经济时代资源整合化的大势所趋。而反映到艺术设计学的领域，我们可以发现，计划同样有极大的发展空间：如何设计，如何保证优良的设计，这都需要科学的调查研究，需要精准的分析定位，需要详实的设计依据，需要合理的组织安排，这些与我们通常理解的形式，风格的赋予层面的设计相异而相成的工作，就是设计计划的内容。而如何正确进行设计计划，存在着一个方法论的问题。在学科间的交叉融合成为当前学术主流的大环境下，设计计划应该可以打通各设计专业间的藩篱，为取得成功的设计提供行之有效的方法上的支持。
在设计先进国家，对设计计划方面已有一定程度的研究。尤其在设计方法研究方面，已取得比较成熟的结果，出现了一些有效的方法，如技术预测法，科学类比法，系统分析设计法，创造性设计法，逻辑设计法，信号分析法，相似设计法，模拟设计法，有限元法，优化设计法，可靠性设计法，动态分析设计法，模糊设计法等。这些方法侧重于不同的专业设计方向，而设计计划面临不同设计专业，更需要的是一种整合的灵活的解决问题的计划方法。这就需要我们针对计划自身的学科特点，从现有的成型的方法群中进行提炼，总结出一套适应现在情况的设计计划方法来。
创新性及难度。
本文将参考管理决策方法与相关设计方法研究的成果,试图寻找一套对于我国设计师来说，明确可行的跨专业设计计划的方法体系。
本文致力于从简明实效的角度，为设计计划人员提供易于操控，而且便于和各个专业设计师进行沟通、交流的方法。要求该方法不仅对专业设计团队的计划环节有用，对个体设计人员的的设计工作也应具有指导作用。这就需要针对我国设计现状，从国内外各学科领域名目众多的相关方法中进行精心挑选，合理安排，科学综合的处理，创造出一套高效的计划方法来。虽然国外的相关成果业已成熟，但如何在众多不同侧重角度的方法中总结出理想的计划方法，需要我们对所有已知方法深入地认识和理解，同时明了我们设计各专业的工作规律，以期做到跨专业的有效性。
研究方案的可行性和合理性。
预期成果。
附一.全书基本构架。
一.思维的奥秘。
神奇教练的解决之道。
理性思维程序化。
日常生活中的思维程序。
二.设计有序。
a.设计计划学的需要。
b.设计计划学的发展与前景。
c.设计计划学的角色。
设计计划方法论。
一起来吧(具体案例)。
计划书。
a.操作方案书的要求。
b.实施方案书的要求。
c.计划书的构成。
d.计划书的表现技法。
三.计划从身边做起。
b.排除确信无疑的定论。
c.要有追根究底的精神。
d.培养有效运用分配时间的能力。
附二.参考书目(仅列二十条)。
《兰德决策机遇预测与经营决策》/乔迪译著?成都：天地出版社，，10。
《企划训练入门》/[日]悴田进一著;李幸纹译?台北：小知堂文化事业有限公司，1993，11.
《创意企划案》/小管著;?上海：复旦大学出版社，2015，9。
《创意企划案》/小管著;?上海：复旦大学出版社，2015，9。
研究方案的可行性和合理性。
预期成果。
《现代策划学》/[美]苏珊著;?北京：****党校出版社，2015，1。
《策划学全书》/胡屹编著?北京：中国社会出版社，，6。
《丰田方式》/[日]片山修著;陈锐译?北京：华夏出版社，，9。
《跨国公司行销中国》/卢泰宏编著?贵阳：贵州人民出版社，2015，1。
《公司战略计划》/[加]明茨伯格著;张艳等译?昆明：云南大学出版社，2015，1。
《麦当劳店铺管理手法》/俞浪复编著;?沈阳：辽宁科学技术出版社，2015，1。
《金字塔原理》/[美]明托著;王德忠，张询译?北京：民主与建设出版社，2015。
《工业设计理论基础》/李乐山著?待补。
《速成读本：设计》/克拉克，弗里曼著;周绚隆译?北京：生活.读书.新知三联书店，2015，2.
《外国艺术设计史》/邬烈炎，袁煦炀编著?沈阳：辽宁美术出版社，2015，6。
《国际4a广告公司基本操作流程》/朱海松编著?广州：广东经济出版社，2015，4。
《大系统思维论》/王营著?北京：中国青年出版社，2015，1。
《工业设计方法学》/简召全等编著?北京：北京理工大学出版社，1990(待定)。
《物生物》/[意]布鲁诺.莫拿利著;曾育，洪进丁译?台北：博远出版有限公司，(待定)。
《最新日本广告实务》/王润泽编著?北京：中国人民大学出版社，2015。
《市场调查手册》/中华征信所著?北京：中信出版社，2015，1。
《品牌领导》/[美]艾克，乔瑟米塞勒著;曾晶译?北京：新华出版社，2015，4。
《不守规划的创意》/[美]鲍.吉尔著;邱顺应译?台北：滚石文化，2015，1。
《品牌的建立》/钱竹主编?北京：艺术与设计出版社，2015，9。
《游戏的人》/[荷兰]约翰.赫伊津哈著;多人译?杭州：中国美术学院出版社，1996，10(，5重印)。
《分析的艺术》/陈功著?北京：中国经济出版社，2015，10。
《小逻辑》/[德]黑格尔著;贺麟译?北京：商务印书馆，1997，2。
《辞海《(版彩图本)/辞海编辑委员会编著?上海：上海辞书出版社，1999，9。
《科学方法论?互补方法论》/刘大椿著;?桂林：广西师范大学出版社，2015，10。
毕业论文课题简介篇七
个人简介 xxxx，男，汉族，现年47岁，1985年7月毕业于内蒙古财经学院财政学专业，大学本科，现任内蒙古财经学院财政税务学院院长，教授，硕士生导师，1999年7月取得中国人民大学工商管理硕士毕业证及硕士学位证，2007至今武汉理工大学产业经济在读博士。主讲《财政学》、《中国税制》、《税收理论与实务》。1999年以来在省级以上刊物发表论文30余篇，主编教材2部，撰写出版专著1部，主要参与完成教育厅课题2项，参与国家哲学社会科学基金项目3项，主持完成院级课题2项，主持完成完成教育厅课题1项，主持内蒙古哲学社会科学基金规划项目1项；2000年获内蒙古第五届知识分子科技创新奖；2000年获内蒙古自治区第六届社会科学优秀成果青年奖一项；2001年第六届内蒙古青年科技创新奖评选活动中，获内蒙古青年创新杰出奖；2003年内蒙古第七届社会科学优秀成果二等奖一项；2005年获内蒙古财经学院高等教育教学成果一等奖一项，同时获内蒙古高等教育教学成果政府奖二等奖一项，2006年获全区首届教育科学研究成果二等奖1项，2006年获内蒙古第八届社会科学优秀成果政府奖二等奖一项；2008年获内蒙古第九届社会科学优秀成果（第二届社会科学优秀成果政府奖）三等奖一项。
毕业论文课题简介篇八
《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年近卫军》的故事。根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本。大胆放手，让学生在自主学习，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感。
１、认识３个生字。理解词语“失魂落魄、震耳欲聋、龟裂、数落”。
２、有感情地朗读课文。
自制课件、《孝敬父母》歌曲视频。
一课时。
一、诵读诗句，创设情境。
1、课件出示诗句（设计意图：以音乐烘托情感，创设情境。）。
2、背景音乐中，老师深情诵读（设计意图：教师语言激情，点出主题，为学习课文做好情感铺垫。）。
世界上有一种人。
和你在一起的时候。
总是千万次地叮嘱你要多穿件衣服。
要注意自己的安全。
你觉得很烦。
却也觉得很窝心。
缺钱的时候。
她总会说些赚钱不易之类的话来训你。
边教训。
边塞钱给你。
这种人叫作——。
过渡：这种人叫作母亲！今天，就让我们一起走进课文《慈母情深》，去感受一位普通母亲那博大的慈母情怀。
3、板书课题：慈母情深。
二、自读课文，整体感知。
速读课文。
1、出示词语：失魂落魄震耳欲聋龟裂数落。
读准词语，并尝试用上述词语概括课文主要内容。（设计意图：略读课文应训练学生搜集信息和概括文章的能力，这一环节以填空的形式既让学生掌握了文中的生字词，又了解了文章的主要内容，可谓是一举两得。）。
2、用一个词或一句话说说自己的感受。
（设计意图：“以读为本”是阅读教学的基本特征，让学生凭语言的直觉感知，自由自在地读出初步感受来，为学习慈母情深做好铺垫。）。
三、细读课文，锁定形象。
1、体会“失魂落魄”：哪些语句说明我想的“失魂落魄”？（设计意图：感知买书愿望的强烈，为后文埋下伏笔。）。
毕业论文课题简介篇九
现实教育中存在的问题也极甚繁多，但并非所有的问题都能成为教育科研的课题。把这些问题粗略分类，就可以看出，有些问题指向非常广泛，带有很大的普遍性，问题的解决需要较长的时间与很大的精力，这样的问题是研究的方向，而不是教育科研的课题。只有具有一定的普遍价值又可操作研究的问题，才可能成为研究的课题。如兴趣的培养，后进生转化，课堂效率等。同时还要考虑到自己是否具备课题研究必须的知识水平和研究能力，自己的经验精力，兴趣所在，有无必要的资料，设备，经费，时间。（是否能得到领导的支持和各方面的配合等）。
2选课题的重要性。
课题的选择在整个教育科研中起着重要的作用。选好课题等于做好研究工作的一半。（千里之行，始于足下）良好的开端等于成功的一半，著名物理学家爱因斯坦说过，提出一个问题往往比解决一个问题更重要。选题的恰当与否，关系到整个研究工作的成败，决定着研究的方向和研究的效率。所以，对于选题一定要有一个深思熟虑的过程，切忌一窝蜂，赶时髦，逐浪头，头脑发热，草率从事，更要避免“猴子抱玉米”式的选题。
3怎样发现教育科研的课题：
1、从日常工作中遇到的实际问题中提炼出课题：在日常教育教学生活中，只要用心，就能发现许许多多的课题。
2、从下发文件中寻找课题：每年贵州省省教育科研所都要下发一些课题范围，我们可以从中确定自己要研究的课题。
3、结合国家教育形势发展寻找课题：如教育均衡发展问题、留守儿童教育问题、和谐校园建设问题、教师专业发展问题等等。
毕业论文课题简介篇十
鲁皓琳。
[1]。
（2019）在《论苏童长篇小说中的女性形象》文中进行了进一步梳理苏童是中国当代一位才华横溢的作家,从八十年代创作至今,已发表了近四百万字。苏童1987年在《收获》杂志发表的小说《一九三四年的逃亡》一炮而红,其小说叙事方式、叙述语言别具一格,成为了先锋小说的代表作,与格非、洪峰等一同成为先锋小说的领军人物之一。《米》是苏童的第一部长篇小说,在1991年发表后引发了文坛不小的轰动,《河岸》和《黄雀记》分别荣获英仕曼亚洲文学奖和茅盾文学奖。女性向来是作家重点描绘的对象,而苏童被公认为是最擅长描写女性心理的男性作家之一,在他看来,“女性身上凝聚着更多的小说因素”,因此在苏童的小说中,女性形象占据了大量的篇幅,被称为“红粉杀手”、表现女性的“圣手”。自八十年代以来,学者广泛关注苏童塑造的女性人物,从女性形象的人道主义关怀到女权主义的研究,苏童小说被深度挖掘,到现在为止,研究热度仍不减。论文将立足于吸收现有的研究成果,以苏童笔下长篇小说的女性人物为切入点,全面细致地展示苏童在不同时期和不同风格的文学中,对女性不同的认识。全文分为绪论、正文和结语三部分。论文的绪论部分对苏童小说目前的研究现状作简要概述,阐明论文选题缘由和研究内容。第一章对苏童长篇小说中的女性形象进行分类,根据她们身上不同的特性,划分为迷失者、拜金者、突破者、苦难者、市侩者,对经典形象进行具体分析。第二章分析苏童长篇小说中女性的生命状态,从男权主导下的女性生存状况和男权主宰下的女性生存意识来体现。第三章主要研究苏童长篇小说女性形象形成原因,从江南文化的影响和作家个人的生命经验与文化记忆两方面进行论述,以此来探究苏童笔下的女性形象。结语部分对全篇论文进行简要总结概述。
廖聆宏。
[2]。
（2019）在《女性主义视阈下的歌剧《卡门》》文中研究指明随着当代女性主义学术思想的发展,“女性主义”、“社会性别”等概念在国际学术界成为一个日趋重要的话题,它是人类重新审视自身历史、重塑文化观念不容忽视的重要参照之一,它将缺席已久的“女性”重新拉回到人们的视野。当我们引入“女性主义”这样一个观察人类社会发展、历史架构以及文化创造的新维度后,我们对包括人类文学艺术在内的文化创造物的批评产生了一种新的话语和视角。女性主义理论改变了人们关于思考自身历史思维方式,令学者重新审视固有的思维模式。女性主义视角具有很强的实践性,它不仅可以介入人类历史结构,探讨人类社会关于生产、再生产的机制问题,以致人类能改变对自身历史固定形态的认知;还可以研究探讨具体的文化问题,如文学、音乐、电影等的批评性研究。“女性主义”音乐批评是“新音乐学”中产生的新的音乐批评方式,它是“新音乐学”的一个分支,是在女性主义运动及女性主义思潮的影响下,于十九世纪六、七十年代出现的一种新的批评方法,它最初用来收集、记载女性的音乐活动;到了八九十年代,女性主义着重探讨社会性别与音乐的关系;九十年代以后,女性主义发展为后女性主义,女性主义音乐批评的研究内容扩展到^v^研究、符号学、心理学等的研究上来。女性主义研究在我国的发展已有三十余年的历史,相比较其他领域,国内音乐学界对“女性主义”具有一定的认识,且女性主义在音乐史学、音乐美学、音乐教育等方向都有一定的发展,然而从女性主义的视角诠释具体音乐作品,特别是歌剧作品上的研究却很少。对于一部享誉世界的歌剧来说,《卡门》的研究大多都是围绕声乐演唱、人物形象进行研究,我们不得不反思,性别互异是否也能成为《卡门》分析的视角呢?女性主义是否能为新音乐学提供新的思考维度来探讨这部巨作?《卡门》是法国作曲家比才于1842年完成的四幕歌剧,也是他创作的最后一部音乐作品,这部歌剧以异域情调为主要音乐素材,描述19世纪社会底层的人们的生活状态,它不仅展现了比才的创作手法,还影射了19世纪法国的社会背景,更重要的是,歌剧中的女主人公卡门代表了父权社会下女性的悲剧性角色,比才对卡门的刻画不失为歌剧的亮点之一。本文将从女性主义音乐批评的视角出发,展开对社会性别与音乐文化关系的初步思考,旨在联系女性主义文艺理论、引入社会性别视角对歌剧中的卡门、米卡艾拉、何塞等角色的形象分析,结合歌剧的社会背景、歌剧情节、音乐分析来探讨女性主义在喜歌剧《卡门》中的映射,以丰富对歌剧《卡门》研究。除绪论和结语外,本文共分为四章,第一章为比才《卡门》的概述,从题材来源及梅里美《卡门》与比才《卡门》的对比进行分析,第二章探讨了歌剧《卡门》女性主义的思想溯源,从女性主义音乐批评到女性主义视角下的《卡门》的音乐模式分析《卡门》的“异域情调”和歌剧中的“主导力量”;第三章讨论歌剧中的戏剧角色与“性别转换”的问题,探讨男女主角不一样的人物形象;第四章是对歌剧中序曲、合唱等背景音乐的分析,以及对主角唱段的音乐分析考察歌剧《卡门》的女性主义观念。
马银泽。
[4]。
（2014）在《试以王尔德童话看西方儿童文学嬗变》文中认为童话是一种独特的文学形式。对童话的研究主要从叙事学、心理学、人类学等角度入手。笔者注意到,对于童话受众的研究是较为少见的,以上研究方法通常集中于对童话概括性、整体性的解读。本文将以典型文本作为主要研究对象,从文本出发,进行童话的分析对比研究。关注童话在各个时代的受众,关注受众变化对儿童文学作品产生的影响,探秘儿童文学转折与受众之间的联系。这种解读,是对西方儿童文学嬗变的研究提供另一种方法,也为之后儿童文学的方向提供可能。根据上述研究方法与观点,论文第一部分是绪论,讨论童话的现实性及其价值,并进行童话研究的文献综述。第二部分进入正式讨论,研究童话这一概念的产生及其产生的社会背景。讨论在这个背景出现以前,童话的起源与史诗、神话、原始思维之间的联系。“儿童”观念出现以后,童话的形态,以及这一时期童话的特点。关注从神话到童话的受众的转变。文章第三部分将以王尔德童话作为主要研究对象,深入文本,讨论在王尔德童话与之前童话的差异,尤其是与安徒生童话的对比。通过一系列的对比,进一步分析维多利亚时期英国的童话创作。探寻这一儿童文学创作的黄金时代背后的奥秘与特点,以及在此期间儿童文学受众的变化,追溯儿童成人化概念的起源。第四部分会对当代的儿童文学创作进行分析,讨论其特点以及在童话对现实的重构、当代的价值意义,充分讨论儿童成人化的内涵。结语部分是对这一研究过程的陈述以及观点的再次申明。从受众的角度,和单一文本的比较来进行儿童文学嬗变的研究在学界极为少见,本文以以期通过这种方法来溯清西方儿童文学的发展脉络。从小大人到儿童,再到儿童成人化,西方儿童文学的嬗变是对“人”的关注,对“人”的关怀,也为未来儿童文学的发展之路提供可能的方向。
敖丹。
[6]。
（2011）在《孤独的力量—尼采鲁迅对生命存在的审美关怀》文中研究指明孤独,古往今来,是不少文学家,艺术家及哲学家最爱的主题。从某种意义上来说,孤独已构成了一种文化,艺术和哲学。孤独是人格美的深沉体验,孤独的灵魂关乎生命的存在。它存在于人的生命并超越于人的生命。它是一种生命的美学。生命美学只与悲悯、仁慈、爱心密切相关。对于那些灵魂高贵、精神健全的人来说；对于那些即使承受痛苦、磨难,担当患难也始终洋溢着人的尊严、喜悦与高贵的人来说,对于那些由衷地爱人类、爱生活的人来说,孤独是他们最好的导师,是他们人生前行的武器与力量,是他们思想火花的源泉,更是思想的火把。孤独不仅照亮了他们,更是照亮了人类的文明与进步。他们因孤独,而给人类留下了宝贵的文化遗产,留下了思想的巨大贡献。本文从思想的浩瀚海洋里,选取中西最有代表性的两位伟大的思想巨匠鲁迅与尼采,并以孤独为切入点,来对其生命体验作探讨与研究。尼采曾被喻为从哲学王国里走来的诗人,鲁迅曾被喻为从文学王国里走来的哲人。他们生命体验最大的特征,便是孤独。尼采曾经高呼：“我期待一个人,我寻找一个人,我找到的始终是我自己,而我不再期待我自己了!”“我需要孤独,就是说我需要恢复,需要回到我自己,回到自由的、轻扬的、爽朗的空气之呼吸……我的一部《查拉图斯特拉如是说》,就是一曲孤独之颂歌,或者更明白地说,一曲纯净之颂歌。”尼采害怕孤独,悲叹孤独,同时又向往着孤独,需要孤独。他清楚地认清了,孤独乃是真正的思想家的命运。鲁迅在他的小说《孤独者》和《铸剑》里大量用了“黑”的颜色。黑衣、黑须、黑眼睛、冒着的黑气,这些意象将孤独表现得尤为浓烈和令人骇然。犹如置身无边的冬夜,那漫长的黑和冷,将孤独抛入灵魂的深渊,同时又让人产生一种生命的庄严与肃穆。鲁迅的一生皆在孤独中呐喊与彷徨。他说,他的哲学都在《野草》当中。他即便是在孤独中彷徨,生命也像野草一样勃勃地散发着力量。鲁迅与尼采的孤独有其共同的契合,也有着不同的分歧。他们的孤独因中西两种不同的历史文化语境而最终呈现出两种不同的生命形态。但不可否认的事实是,无论是西方的尼采,还是中国的鲁迅,他们都对人类的思想文化,尤其是本民族的思想和文化作出了巨大的贡献,并影响着人类的文明与进步发展。
梁小倩。
[7]。
（2010）在《二战后美国招贴设计研究》文中指出现代招贴设计的先驱是法国,然而,第二次世界大战的爆发,使世界的政治、经济格局发生巨大转变,美国一跃成为世界霸主,全球发展的中心从欧洲转移到了美国,世界艺术发展的中心从巴黎转移到了纽约。从此,美国的招贴设计便步上了迅速发展的轨道,令世人刮目相看。纽约派、“图钉”工作室、嬉皮士风格、波普风格等重要的现代招贴设计风格流派接踵而至,丰富了美国和世界的招贴艺术领域,使长期处在现代主义和国际主义风格“独裁”下的招贴艺术界获得了新生。这些现代主义招贴设计流派的出现,使美国摆脱了欧洲艺术的影子,并且开始引领世界潮流。终于,在20世纪80年代,又一股新的艺术运动——后现代主义在美国爆发了。虽然这个艺术运动是全球性质的,并没有一个中心,但美国在其中的影响力不容小觑。旧金山派、“里特罗”派这些招贴设计流派对世界招贴艺术领域的发展产生巨大的影响,成为后现代主义设计运动的重要组成部分。面对美国招贴设计如此迅速的发展,我们不得不对其独特的特质产生兴趣。从默默无闻到举足轻重,这一地位的巨大转变,其间必定存在一系列的内部和外部的影响因素。提到最重要的一点外部因素当属第二次世界大战。它使得大量欧洲艺术家移民到美国发展,不但为美国带来了欧洲现代主义的重要思想和理念,而且丰富了美国的艺术人才储备,为美国招贴艺术的崛起创造了千载难逢的机遇,但仅凭这一点是不全面的,美国的招贴艺术之所以有如此成就与其自身的内部因素有着密不可分的关系。美国的招贴设计具备与众不同的艺术特征,吸引了世人的目光。强烈的功利性、写实性、大众化、幽默感这些突出的特征使美国的招贴设计作品散发着独特的艺术魅力。经历了数十年的发展,美国招贴艺术已经确立了相当重要的地位,形成了一条与其相适应的艺术发展规律。透过招贴设计这一设计领域,不仅可以了解美国的审美取向的变化和发展,而且可以感受到美国深层次的文化底蕴及文化构建、独特的文化内涵和民族情感。
陈莉莎。
[8]。
（2010）在《王尔德人文主义思想研究》文中提出奥斯卡·王尔德（oscarwilde,1856-1900）是英国着名剧作家、小说家、诗人和文学评论家。在过去的一百多年里,国内外评论界对他的人文主义思想一直未能给予足够重视,相关研究极其薄弱。王尔德的人文主义思想既是对古希腊人文主义思想的继承和扬弃,也是与维多利亚时代人文主义思想的对话和论争,因而是西方人文主义传统的重要组成部分,对20世纪的社会和艺术思潮产生了深远的影响。本论文旨在探讨王尔德人文主义思想的缘起和内涵,并结合具体文本来分析其人文主义思想所具有的颠覆和重构的特征。本论文正文部分除引言和结语外,共分四章。第一章,首先梳理人文主义的定义,指出西方人文主义最基本的要素,进而提出本文中所指的人文主义的内涵,并概括王尔德人文主义思想的核心和特征。通过探讨萨特、尼采、白璧德、艾略特、特里林、萨义德等学者与王尔德关于人文主义的“对话”,指出人文主义的主旨就在于对传统的反思和批判,在于人的解放和重新塑造,因而具有颠覆和重构的特征。王尔德认为,我们对于自然、现实和世界的责任,就是改造它,诗人应担负起改变民族道德观念的重任。第二章,探讨王尔德人文主义思想的两个主要源头,即古希腊人文主义和维多利亚时代的人文主义。王尔德自幼向往希腊,学习古希腊经典,感受着当时希腊精神的复兴,并一度前往希腊。在其创作中对古希腊人文主义作了诠释和解析,认为主要表现在理性与感性（日神与酒神）的辩证关系、对享乐的崇拜、对德性的强调、对美的热爱以及对自我意识的探索等方面。生活在19世纪英国的王尔德与马修·阿诺德、约翰·罗斯金、沃尔特·佩特等人文主义者也都有过交往,吸收并批判了他们的人文主义思想,主要表现在对物质文明的批判、对美的功用的探索、对感性的推崇以及对道德与文化的反思等方面。第三章,论述王尔德人文主义思想的核心,包括在哲学层面的理性与非理性的角逐,在道德层面的对传统道德的解构和重建,在艺术和生活层面的个人主义主张等。德性与美、个人主义与自我实现、理性与感性的关系是王尔德人文主义思想的核心。这三者之间既别具一格,又彼此相连,从而支撑起了王尔德人文主义思想所具有的颠覆和重构的特征。王尔德看重美对人的灵魂和社会生活的净化作用,尤其是“恶”之美具有反叛力量,可以对道德观念和艺术创作形成冲击。对“恶”之美的颂扬体现了他艺术观的个人主义色彩,而他对“个人主义”作出了新奇的界定,认为它是自我实现的必由之路。王尔德对时代的一大反叛,是他对感性的一种崇仰,对新享乐主义的一则诠释。但是,在他早年的人文思想中,理性主义曾占着上座尊位。虽然王尔德后期的人文主义思想有了转变,但早年理性主义的批判精神一直为他所笃守。第四章,以王尔德的小说、戏剧、童话和评论为例,分析他人文主义思想的核心内涵和主要特征在其创作中的体现。《道连·葛雷的画像》中蕴含着王尔德对人性中理性和感性这两大冲动的阐释,重现了古希腊人文主义对两者和谐共存的强调,批判了维多利亚时代过于偏重理性的倾向。《认真的重要性》和《温德米尔夫人扇子》揭露了当时的虚伪道德,重新界定了善恶美丑,同时批判了维多利亚时代苛刻的清教主义。《快乐王子》和《夜莺与蔷薇》体现了王尔德试图通过美、善、爱来重建道德的构想。王尔德的人文主义思想是对之前人文主义思想的割舍与批判,也是对当时社会现实和社会心理的回应与敲打,它对20世纪以来的文艺思潮和人文思想产生了重要影响,其主要内涵和特征仍值得当下人文思想家思考与借鉴。
林大梓。
[9]。
（2008）在《西方自画像艺术史》文中研究说明自画像是一种特殊的迷人的绘画类型。艺术家以自己为表现对象,最大程度地展现了他对艺术的雄心或野心。自画像是艺术家的心灵告白,是一门非凡的指向内在的艺术。深入研究艺术家自画像,有助于接近艺术家的真实内心和理解他的伟大艺术理想。自画像数量之多、风格之多样,堪称西方绘画史上一道独特的风景线。正因为如此,也给自画像的研究带来了诸多困难。论文将自画像作为社会、文化、艺术等各种因素相互影响的一个整体加以考察,在一个更为广阔的社会历史条件中对其分析比较研究。除了对着名的艺术家及其自画像研究分析外,某些不知名的艺术家但制作了特殊类型的自画像也成为本文的研究对象。论文第一章,研究自画像和肖像的关系。论述自画像不确定的概念,确立本文的研究范围,探寻肖像的词源学来源,并阐述肖像及自画像的三种主要类型。第二章讨论最早的自画像。从古代一直延续到中世纪,探究从文字签名胜于形象签名到形象签名代替文字签名的转变。第三章是本文的重点,研究独立自画像的发明及发展。首先考察艺术家个人的努力,人文主义作家的帮助,宫廷和学院的赞誉和认可,讨论艺术家的自我意识和社会地位的逐渐提升,艺术家从工匠到知识分子的角色转变。接着考察16世纪玻璃镜子的大量生产和普及,指出平面镜子使自画像的制作与流行成为可能,终于在文艺复兴期间确立了独立自画像类型。16世纪后半期,当艺术家完成了知识分子身份的追求,技术和专业知识再次受到重视。结合大量有代表性的自画像实例,着重确定各种自画像类型。最后讨论女性艺术家自画像。第四章研究17、18世纪的自画像。从介绍首例自画像收藏入手,说明它促进了自画像制作的进一步发展。然后探寻各种自画像类型的延续与变奏,以伦勃朗为重点详细阐述17、18世纪的自传式自画像。第五章论述艺术家作为得到灵感的叛逆者和殉教者的波希米亚神话,随后探究19世纪的自画像类型。第六章探寻完全自由自我的20世纪的自画像类型,得出传统意义上的自画像的否定,甚至毁灭,最终自画像变成一种艺术语言和观念。
高蔚。
[10]。
（2006）在《“纯诗”及其中国化研究》文中研究指明“纯诗”是法国象征主义的诗学命题，它以“美”为本份和要素，欲在艺术创造中寻找一种“神圣美”。前期象征主义诗人多醉心于通过感官直觉表现内心的“最高真实”——一个现实之外完美的理念世界；后期代表瓦雷里却认为诗应该走出“自我”，用一种不同于日常语言的理想的“声音”，传达某一种神奇的超越个体经验的思想。象征主义“纯诗”注重词语之间的关系，把音乐看得高于一切，相信万物有灵，相信诗是用来表达生命的神秘性的。“纯诗”的精神实质是源于美感情绪的永无止境的创造，它在人类诗性意识萌生时的原始思维中就已经存在。作为一种纯艺术理想，“纯诗”的艺术因子也潜藏在中国诗性文化的艺术生命中，只是我们没有如此的命名。由于儒家“诗教”的作用，“纯粹美术上之目的”往往被道德、政治之手段排挤，“不能得势力于我国思想界”，但民间姿态并不影响它深藏于我们“性灵”的认知世界的思维方式中。中国新诗坛的纯诗观念，是在法国象征主义那里找回自己民族传统的文化记忆的，但它却起因于自身的理论困扰。它不是为那不可思议的“美”而踏上的不知所终之路，它的初衷是为新诗寻找合乎现代性要求的诗美形式，从而在白话新诗中找到“诗”。这个目标所引发的焦虑，使中国化纯诗一开始就不具备象征主义“纯诗”的艺术起点。象征主义“纯诗”那种理想的艺术本质与艺术生命的超前意识，对中国新诗的自我建设来讲不免奢侈，但作为诗歌艺术的一个方向，它首先促使新诗将艺术美的观念从传统的“美善”共同体中独立出来，进而推动中国新诗趋近哲学的、宗教的、历史的、心理的、思维的等等人类文化整体构成的艺术理想境界，建立起自己的纯诗意识。在这个过程中，周作人、梁实秋、朱自清、邵洵美、于赓虞、朱维基、陆志韦、李金发、穆木天、闻一多、徐志摩、朱湘、饶孟侃、梁宗岱、戴望舒、曹葆华、何其芳、废名、林庚、李健吾等诗人或理论家，是将美与生命感引入新诗的重要贡献者。尤其邵洵美，他以“颓废”的现代美学立场所参与的中国新诗“美学现代性”建设，不仅未被主流意识形态理解，其艺术姿态还被钉上了“颓加荡”的十字架。梁宗岱为确立中国化纯诗的实践品格做了大量的理论通道的清障工作，他为中国新诗设计的个性化之路——纯诗，将新诗引入了一个深宏的宇宙背景，中国化纯诗欲打造的切近现代人情绪的“纯粹的形式”，也因之而融入了一种宇宙精神。
毕业论文课题简介篇十一
《慈母情深》一文通过描写场景，刻画细节，融入感情，然而由于时代的距离感，学生就结合文中的场景和细节在体悟情感这一层面上无法真正入心，所以需要老师创设一定的情境，引导反复的情感朗读，并借助老师的课堂用语、评价语言引领学生走进场景，走进细节，激发学生的情愫。
二、教学目标。
1、正确认读“魄、抑”等11个生字。理清文章脉络，把握文章主要内容。
2、通过对比，体会反复在文中的表达效果。
3、边读边想象文中的场景，体会“慈母情深”。
三、教学准备。
1、学生：熟读课文。
毕业论文课题简介篇十二
这里面研究对象就是佛山市，研究的问题就是教育现代化问题。有时候还要把研究方法写出来，比如鸿业小学的“小学生心理健康教育实验研究”，这里面研究的对象是小学生，而不是中学生或者大学生，研究的问题的心理健康教育，研究的主要方法是实验研究，这就说的很清楚，别人一看就知道这个课题是研究什么。而有些课题名称则起的不是很准确，比如，“学科教学中德育渗透的研究”这个名称，就没有把研究的对象、问题说清楚，你是中学生或者说是小学生、大学生，是所有的学科或者是单指语文、数学等。再比如，“集中识字口语突破”这个名称，我想，别人只看题目，就无法看出研究的是什么问题，好象是语文，又好象是英语，是中学或者是小学，是小学高年级或者是小学低年级更没办法看出来。后来我看了一下内容，知道是小学英语教学方面研究，我想能不能改为“集中识字口语突破”小学英语教学模式研究。总之，课题的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。
规范就是所用的词语、句型要规范、科学，似是而非的词不能用，
口号。
式、结论式的句型不要用。因为我们是在进行科学研究，要用科学的、规范的语言去表述我们的思想和观点。这里有一个课题名称叫“培养学生自主学习能力，提高课堂教学效率”，这个题目如果是一篇经验性论文，或者是一个研究报告，我觉得不错，但作为课题的名称，我认为不是很好，因为课题就是我们要解决的问题，这个问题正在探讨，正开始研究，不能有结论性的口气。
不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。这次各个学校课题申报表中，我看名称都比较简洁，我就不再多说了。
毕业论文课题简介篇十三
随着医学科学向整体化、综合化及多元化方向发展，传统医学教育模式已难以适应现代医学发展需求，深化医学教育改革，已成为当今医学院校的首要任务。纵观世界范围内课程改革，大致有4种趋势：(1)沿用以学科为基础的课程模式，在课程数量、学时、理论与实践比例等方面进行优化;(2)实施器官系统为基础的课程模式;(3)实施问题为基础的课程体系;(4)以临床表现为基础的课程模式。我国医学教育课程改革起步较晚，普遍采用以学科为中心的教学模式，是我国临床医学教育的主流。国内许多医学院校虽然也在实施器官系统课程改革，但主要是基础医学课程按器官系统整合或临床医学课程按器官系统整合。而把基础与临床课程进行整合在专科临床医学专业还没有实施过。
1、传统教学模式的弊端及往届毕业生和基层医师的现状分析。
1.1传统教学模式的弊端。
目前专科临床医学教学模式存在的问题：(1)本科课程压缩版。“三段式”教学，存在着重理论，轻实用，重专业教育，轻人文素质教育倾向[1]。各学科课程相对孤立、封闭，缺乏衔接与融通，内容存在重复、脱节现象;基础与临床、理论与实践分离[2];(2)职业能力培养不足，教学重点仍以传授知识为主，实践技能训练不够。学生的动手能力较弱，课程安排不能早期接触临床，与患者交流沟通的能力较差[2];(3)课程结构单一。缺乏综合性课程，而医生面对患者的时候，需要的是从基础到临床的综合知识结构和以器官系统为主体的综合临床思维，这就要求学生自己将所学的原有各学科知识在头脑中重新整合[3]。此课程模式培养出来的学生很难适应基层医疗卫生机构的工作，不能实现集疾病治疗、预防、康复、保健为一体的服务[4];(4)课程设置不能完全反映基层卫生服务的实际需要，学生毕业后所学的专业知识和专业能力与农村卫生岗位需求不相适应的问题较为突出[5]。
1.2毕业生调查结果分析。
我校委托重庆市教育评估院调查临床医学专业2008～传统教学模式培养的3届毕业生，结果显示：学习效率低、学习理解能力较薄弱，临床基本技能掌握较为薄弱，缺乏创新精神和自主学习能力;最认可案例教学方式、问题探究学习方式;最希望获得关于专业技能的基本知识、临床基本操作技能、人际交往等基本工作能力。说明传统教学模式过分强调教师的主体作用，轻视了学生在教学中的作用[6]，而器官系统教学模式能引导学生主动学习，培养出来的学生动手能力、自学能力明显增强，学习效果显著提高[7]。
1.3基层医生岗位工作任务和职业能力调研分析。
本校于2010～，对国内7个地区86个基层医疗机构1245名医生开展专业调研，结果显示：基层医生主要承担基本医疗与公共卫生服务，基本医疗服务主要包括常见疾病诊治、常见症状诊治、慢性病管理、社区康复、社区急救;公共卫生服务主要包括居民建档、妇幼保健、老人保健、计划生育、计划免疫、健康教育等[8]。88.67%的医生曾因缺乏诊断、治疗技术转诊过病人，50.00%农村医生连最基本的诊断技术尚未能正确掌握，如测血压、看眼底等，无执业医师或助理医师资格证的人员分别达84.18%、75.66%[9]。这说明有必要改革传统教学模式。同时也提示专科层次临床医学专业教育中加强对学生临床诊疗技术水平和基本操作技能培养至关重要，教学改革应结合国家医师资格考纲。
2、构建器官系统课程体系及课程开发与教材编写。
2.1构建器官系统课程体系。
本校在借鉴国内外器官系统教学改革经验基础上，通过对基层医生工作任务和职业能力调查分析，并结合医师资格考试大纲，归纳出学生需要掌握的医学综合知识和实践技能。建立了以人体的器官系统为中心的课程体系：职业素质课程;基础课程(医学基础、病原微生物学、生物化学、免疫学基础、药理学总论);器官系统课程(消化系统疾病、呼吸系统疾病、循环系统疾病、血液系统疾病、运动系统疾病、神经精神系统疾病、泌尿生殖系统疾病、内分泌系统疾病);基本操作技能课程(手术基本技能、诊疗护理技术、急救技术、全科医师应诊技术、实用康复技术、实用中医技术、妇幼保健技术等);职业发展能力课程(遗传与优生、传染病、性病与皮肤病、职业发展与就业指导、卫生法规、人际沟通、医学生人文修养、文献检索)。把医学人文素质培养、器官系统为主线的专业教育、临床技能训练为重点贯穿于3年教学中。
2.2院校合作共同开发课程及教材编写。
组织基础医学、临床医学教师及附属医院行业专家，以系统性、知识性、实用性为原则，整合、重建教学内容，制定器官系统课程标准及教学计划。编写器官系统疾病教材8本，即呼吸、消化、循环、内分泌、泌尿生殖、血液、神经精神、运动系统疾病诊疗技术，并由重庆医科大学和第三军医大学呼吸、消化、血液、神经、泌尿等专业的教授审定。分别由中国科学出版社和高等教育出版社出版出版发行。自编教材克服了传统教材理论性过强、知识面过于宽泛，内容过于庞杂的弊病，以够用、实用为出发点，并增加病例分析、临床问题导入、知识链接等内容，体现教材特色。
3、器官系统教学模式的实践探索。
3.1强化组织保障能力。
学校成立了器官系统教学模式改革领导小组，负责对教改工作的全面实施，在政策、管理、经费和后勤保障等方面给予了大力支持。下设专家工作组：负责器官系统教学模式人才培养方案审定，师资队伍建设，器官系统教材的审定;每2周进行教学总结，及时对各系统教学内容进行研讨和调整。教学管理协调组：负责协调基础医学教研室和临床医学教研室的关系，下达教学任务，编排课表、教学进度表，以及组织教学检查、考试等，确保教改工作的稳定有序运行。
3.2组建院校合作、专兼结合、跨专业、跨学科的课程组。
器官系统课程模式对教师自身知识的广度和深度提出了更高要求，以前我们老师是从以学科为中心的教学模式学习过来的.，授课过程中基本上是从本学科的角度出发，讲好本学科知识，很少注意研究与本学科知识相关的其他学科知识及其相互联系。现在要以器官系统的课程来授课，教师本身就有很多的不适应。器官系统课程教学团队由10～14名成员组成，医院的行业专家5～7名，涉及专业包含内科、外科、妇产科、儿科、五官科、检验科等。学校专任教师5～7名，涉及学科包含解剖学、生理学、病理学、药理学。主讲教师选拔师德高尚、治学严谨;执教能力强，教学效果好，从事临床和教学多年的高年资教师担任。3.3实施器官系统教学方式教学安排上，把某一器官系统的解剖、生理、病理、病生、药理、诊断、治疗及其疾病预防在一个学期讲完。例如，在消化系统讲“胃”这一器官时，先介绍胃的形态结构，接着是它的生理、病理，然后就是胃的常见疾病病因、临床表现、诊断、治疗及预防。使学生对胃从正常到异常再到用药有一个系统完整的知识框架[10]，减少重复，避免遗忘，印象深刻[11]。
3.4改革教学方法。
教学方法采用案例导入、临床问题导入，作为加强基础与临床联系的切入点。教学场地多样化，在“课堂里设病区，病区中开课堂”，实现“教、学、做”一体化;加强实践教学，减少理论课，学生进校后以实验、实训、见习3个环节反复交替，每周集中安排半天时间在医院见习，进行床旁教学，在真实的医疗环境中感受医生的工作及责任、医患沟通的重要性;这既是医学知识的学习，也是医德品质和医生素质的培养过程，激发学生学习动机[12]。加强了学生的动手能力、团队合作意识的培养，提高临床思维能力[13]。
3.5调整考核内容。
器官系统8门课程参照医师资格医学综合考试大纲，考核基础医学综合(解剖学、生理学、病理学、药理学)和临床医学综合知识，题型采用a型和b型题，按照各学科在总论和各论中所占的学时数分配比例命题组卷，如消化系统，成绩按百分制考量，解剖学占8%、生理学占10%、病理学占12%、药理学占16%，疾病占54%;操作技能课程，基础知识50%，操作占50%。新的考核内容突出了解决临床实际问题的能力，强调了医学整体观和临床思维[14]。
3.6调整实习科室轮转。
为实现实习科室与器官系统课程延续，达到有效的对接，第3年临床实习安排在三甲医院，实习时间共36周，必修科室32周：消化8周(消化内科、普外科)、呼吸8周(呼吸内科、胸外科)、循环4周(心血管内科)、泌尿生殖8周(泌尿外科、妇产科)、儿科4周;选修科室4周：急诊、血液、内分泌、神内、脑外、骨科。
3.7激发学生主动学习和提高学习兴趣。
阶段性教学反馈信息表明，教师逐步适应了器官系统课程教学，得到了学生的普遍欢迎，教学效果明显提高。通过2012级器官系统教学的学生与传统教学的学生在学习态度、专业热爱程度进行比较，主动学习、学习兴趣及课程兴趣优于普通班，差异有统计学意义(p0.05)。本校临床医学专业器官系统教学模式是一个创新、探索的过程，没有固定的模式可以遵循，从观念到实践都需要不断地学习和探索。因此，在改革实践的过程中还存在一些问题和不足，教师的教学观念还比较落后，所需的人力、物力和财力较多，教学难度较大[15]。但改革的方案本身具有科学性、可行性。只要针对问题，根据其产生原因，进一步优化教学内容、改革教学方法、提高教学质量，就能为基层医疗卫生机构培养高素质技能型医学人才。
参考文献。
[5]杨美玲，哈学军，梁金香，等.三年制临床医学专业人才培养模式改革与实践[j].卫生职业教育，2013，31(19)：7-8.
[7]张金波，周秀芳，李晓蕾.“以器官系统为中心课程体系改革”在医学生创新能力与实践动手能力培养中的作用[j].中国高等医学教育，2010(10)：61-62.
[11]高音，姚丽杰，张舂晶.浅谈对“以器官系统为中心”教学模式的认识[j].中国现代医学杂志，2002，12(15)：105.
毕业论文课题简介篇十四
本单元以“舐犊情深”为主题，编排了精读课文《慈母情深》《父爱之舟》和略读课文《“精彩极了”和“糟糕透了”》。这些课文有的写了无私的母爱，有的写了深沉的父爱，还有的写了父母对孩子不同的爱的方式，展现了父母与孩子之间的点点滴滴，字里行间蕴含着真挚的情感，能引起读者的共鸣和思考。
本单元的习作要求是“用恰当的语言表达自己的看法和感受”。这是在鼓励学生大胆发表自己感受和看法的基础上提出的更高要求，让学生在畅所欲言的同时，注意表达的内容和方式。“用恰当的语言”要求学生有对象意识，和父母沟通时尊重父母，表达时注意使用恰当的措辞、语气等。
字词句：
1、认识30个生字读准1个多音字，会写28个字，会写“连续、广播”等40个词语。
2、背诵有关勤俭节约的名句。
阅读：
1、默读课文，能通过文章描写的场景、细节，体会其中蕴含的情感，感受父母和子女之间的爱。
2、理解题目和句子的含义，体会文中反复出现的词语的表达效果。
3、了解巴德父母对同一首诗的不同评价的原，能联系生活实际，说出对两种表达爱的方式的看法。
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