散文诗落叶教案（通用19篇）

设计一份好的教案需要考虑学生的特点、教材的特点以及教学环境等因素。编写教案时，要注重培养学生的合作意识和团队精神。在教案范文中，我们可以看到教学目标的明确、教学方法的多样以及学生学习成果的评价方法。

散文诗落叶教案篇一

1.学习线描画基本技能直线分区，并能用喜欢的各种点、线装饰漂亮的落叶。

2.在线与点的游戏中，喜欢画线描画。

活动准备

1.课件-图片：1-59划线

2.拾取各种落叶，记号笔、黑色碳素笔。

教学具图片

活动过程

1.欣赏落叶：枫树叶；银杏叶。

2.请幼儿观察落叶叶面。

并请幼儿说一说自己发现了什么？

引导幼儿观察叶子上的叶脉。

3. 出示图片：树叶，观察叶脉。

教师讲解叶脉像直线，像叶脉那样将画分开区域的方法叫“直线分区”。（大概理解意思就好）

4.请幼儿画出自己喜欢的落叶。

根据幼儿的差异提出不同的要求，也可让部分的幼儿将叶子描边。

教师指导重点：像叶脉那样直线分区，每个区域里画一种纹样。

5.欣赏评价：提问：落叶画为什么漂亮，哪里稍稍改动一下会更好？

散文诗落叶教案篇二

1．通过观察，发现秋天里树叶飘落的自然现象。

2．学习散文中"翩翩起舞"、"飘落"、"金黄等词语。

1。画有树干和房屋等物体的背景图一幅；深浅不同的黄色颜料盒、抹布；"春天树木发新芽""夏天满树绿荫"的图片两张。

2。《幼儿画册》（第二册第14页），配套磁带。

一、引发幼儿认识经验，引出课题。

1。提问：小朋友，现在是什么季节？你发现周围的花草树木有什么变化？（启发幼儿描述秋天的风及花、草、树）

2。小结：秋天，树叶变黄了。秋风一吹，小树叶飘呀飘，像一个个跳舞的小姑娘，慢慢落下来，秋天真美啊！

二、欣赏散文，初步理解散文内容。

1。教师富有表情地朗诵散文，念到春夏两句时，分别出示相应的两张图片。

2。提问：（1）散文的名字叫什么？

（2）大树是妈妈，那小树叶是什么呢？

（3）春天的时候，小树叶是什么样子的？

（4）夏天的时候，小树叶又是什么样子的？

（5）秋天到了，小树叶在秋风中有什么变化？（学习词语：金黄、翩翩起舞）

（6）小树叶飘呀飘，飘到屋顶上，屋顶有什么变化？（依次问飘到"河里""草地""大树妈妈的脚下"，学习词语：飘落。让幼儿学习描述落叶和被落叶覆盖后物体的形象）

（7）小树叶离开妈妈时会想什么？（启发幼儿用散文中的原句回答）

三、边听边看《幼儿画册》，再次欣赏散文。

四、玩音乐游戏《扫落叶》。

教师当扫叶人，随着音乐做扫叶动作。幼儿当树叶，听音乐做树叶离开枝头、飘落，被"扫"在一起又被一阵吹散等动作。第二遍音乐起，老师和两个孩子一起当是扫叶人，被"扫"到的（手碰手）"树叶"即停止飘舞，站在中间，最后听音乐，"树叶"全部被"扫"在一起。第三遍音乐起时，"树叶"仍做飘舞动作，最后被"扫"在一起时，突然一阵"秋风"（钢琴声效果）把所有的树叶吹出了活动室，游戏结束。

五、在背景图上装饰秋景。

提问：这是谁？（指背景图上的大树干）秋天，怎么办大树妈妈的孩子是什么样的？现在她没有孩子了怎么办？（启发孩子张开五指，用手掌蘸颜料，在背景图的物体周围印制枯黄的梧桐树叶。不同程度的枯黄用不同色调的黄色。教师和孩子们一起装饰秋景，并复习上面所学的语句）

散文诗落叶教案篇三

语言活动《落叶》（散文诗）

1、能专心欣赏散文，理解内容，感受秋天落叶的优美意境。

2、领会散文中拟人与夸张的修辞手法，初步展开联想。

经验准备：组织幼儿户外拾落叶，拼贴树叶画，感受落叶的美和有趣。物质准备：ppt动画、图谱、音乐。

（一）教师扮演树妈妈，带幼儿进入“落叶”的情境。（配乐1）

（二）欣赏散文，感受理解散文的内容和意境。

1、教师有感情地朗诵第一遍，幼儿感受散文的优美意境。

教师有感情地朗诵（配乐2）

提问：小朋友，你听了这首散文诗有什么感受？（舒服、优美）

2、教师演示ppt图片朗诵第二遍，幼儿带着问题聆听：

散文诗里的树叶落在了哪儿？有哪些小动物？它们把落叶当做了什么？师：好！请小朋友看画面听老师念一遍。（配乐2）

提问：散文诗里的树叶落在了哪儿？有哪些小动物？它们把落叶当做了什么？

幼儿：散文诗里的树叶落在了地上、沟里、河里、院子里；有小虫、蚂蚁、小鱼、小燕子；把落叶当作屋子、小船、小伞、信。

3、运用图谱梳理散文。

教师：现在老师把散文诗变成了一排排漂亮的图片，请小朋友看图片一起来学习。

（三）幼儿朗诵散文。

1、看着图谱完整朗诵。教师：现在请小朋友看图片来学习

提问：小燕子为什么说“来信了”，燕子为什么要去南方？

师小结：小朋友说得真好，是的，树叶变黄落下来就是秋天告诉燕子，天气变冷了，提醒小燕子要到南方去过冬了，因为南方天气暖和了。

2、幼儿看着课件边表演边朗诵散文。

师总结：小朋友今天表现得真好，我们知道了季节的气候变化对动植物的影响，就像秋天到了，树叶变黄了、变红落下来离开妈妈的怀抱；秋天到了，天气变凉了，小燕子就要飞到暖和的地方去。

（四）展开联想。

（1）在语言区提供彩笔和仿编卡鼓励幼儿进行仿编。

（2）在表演区提供一些小动物头饰及落叶，鼓励幼儿朗诵并表演。

1、师引导：除了诗歌里的树叶落下来可以当做房子，当做小船，当做伞和信，树叶还会落在哪儿？还有哪些动物把它当做什么？谁能想出和别人不一样的？教师：

（1）语言区的幼儿老师为你们准备了彩笔和仿编卡，你们把自己仿编的诗歌内容画出来。然后小声的念给旁边的小朋友或者客人老师听。

（2）表演区的幼儿老师为你们准备了一些小动物头饰、落叶，请大胆地把自己仿编的诗歌边念边表演出来。谁能想出和别人不一样的？大家请！（配乐2）

（五）、结束部分：小朋友诗歌编的真棒！我们一起到外面去看树叶还会落在哪儿？

附：秋风起了，天气凉了，一片片树叶从树枝上飘落下来。

树叶落到地上，小虫爬过来，躺在里面，把它动作屋子。

树叶落在沟里，蚂蚁爬过来，坐在上面，把它当作小船。

附照片：

1、整个活动过程比较流畅。

2、第一遍欣赏散文诗的时候，重点在散文诗中，我觉得我可以不配上动作来朗诵给孩子听。后面的几遍可以再配上动作，更有美感。图谱的运用可以再多点。

3、幼儿说完感受后，最好有个总结让整个环节更完整。

4、考虑到这个班级的孩子的普遍能力，在最后环节中，我考虑将创编环节用绘画和表演的形式展现出来。仿编之前，给孩子梳理句式过于简单，可以再详细点。

散文诗落叶教案篇四

3、激发幼儿热爱大自然、关心周围事物的情感。

1、设计与诗歌相匹配的课件；

2、音乐磁带；

3、落叶若干。

1、以落叶导出谈话内容。

2、小树叶为什么会离开大树妈妈？

3、树叶飘啊飘，它像什么？

5、幼儿变成落叶，一边飞舞一边朗诵诗歌。（音乐）

1、落叶飘啊飘，最后怎么样了？它落到了哪里？

2、欣赏课件，逐句熟悉理解？

树叶落到哪里？这片树叶像什么？

谁来了？会发生什么事情呢？（小结）

1、教师配乐朗诵；

2、教师与幼儿一起朗读。

3、给诗歌起名字。

1、每位幼儿选一片落叶，说说它像什么？

2、和好朋友一起尝试用诗歌中的句式进行仿编，教师巡回倾听，帮助能力较弱的幼儿掌握句式。

3、个别幼儿朗诵自己编的诗句。

制作图书《落叶飘》

散文诗落叶教案篇五

1、通过游戏进一步感知风和树叶的关系。

2、能尝试用各种动作来表现风吹树叶飘，体验游戏的乐趣。

录音机、音乐磁带、扫帚一把、落叶若干、风姐姐图片。

（1）踏步入场。“小朋友们，我们来学解放军踏步，（口令）我是解放军，1-2-1，1-2-1，我是解放军， 1-2-1，1-2-1，踏成一个圆，立正。”

（2）做模仿操。

“看，我变成了谁？（鸟飞）它看到许多树被风吹得左、右、前、后不停的摇摆（体转）。又看到谁？（大象的鼻子长又长），小鸟飞到花园里，看到许多小朋友在玩跷跷板，一上一下真好玩（下蹲运动），还看到了谁（小白兔在蹦蹦跳跳）。”

放音乐《秋叶》，师生一起表现。

（1）出示小树叶，“看，这是什么？”（小树叶）“我们都变成小树叶”（把树叶贴在身上。唱歌。）“小树叶，你快乐吗？我们来动一动。”

（2）小树叶们，刚刚你做了什么动作？（飞、飘、转）

（1）出示风姐姐教具：

“听，风姐姐来了。小树叶会怎么样？”（会飘起来、落下来）

“风大了，小树叶会怎么样？还会怎么样？重点引导

你来学一学。大家一起学一学。”（跑、滚……）

“风小了，小树叶会怎么样？还会怎么样？

“你来学一学。大家一起学一学。”（走、爬、转……）

“风停了，小树叶会怎么样？”（不动了、睡觉了）

（2）巩固练习，“大风和树叶”游戏。

“我们来玩大风和树叶的游戏。

小树叶们，风来了，小树叶会怎么样飘？用身体学一学。”

“小树叶们真爱动脑筋，你真棒！”

（3）“扫落叶游戏”，再次体验树叶飘的快乐。

“看，我手里的是什么？”（扫帚）“你看到过扫树叶吗？你来学一学树叶的动作。”

第一次游戏：“我们来玩《扫落叶》的游戏，好吗？”我的要求：

扫帚扫到哪片小树叶，它就跟着扫的方向飘，扫帚停下来了，小树叶也落下来不动了。但是你的动作要和别的树叶不一样的才行的哦。调皮的小树叶，我再扫一次，也要落下来不动。最后变成一堆小树叶靠在一起。听清楚要求了吗？我开始游戏啦!”

第二次游戏：“刚才小树叶们很聪明能想到这么多的动作，你们真棒！还想玩吗？这次我要用很大的力气来扫小树叶了。几片小树叶一起飘哦！我来扫好多树叶啊！”

“小树叶，你们玩得开心吗？我们一起来听着音乐，放松身体。”（歌曲《秋叶》）

“我们都是快乐的小树叶，再到风里去玩一玩，大家一起飞出去吧！”

散文诗落叶教案篇六

1、初步探索按物体颜色、大小的特征进行分类。

2、体验参加数学活动的乐趣。

3、提高思维的敏捷性，观察的细致性。

1、小树叶幼儿人手一份：黄绿两种颜色。

2、音乐《小树叶》、《找小猫》。

3、绿、黄；大小标记。

1、听音乐入场，激发幼儿兴趣。

师幼表演《小树叶》。

师：老师把它捡起来送它回家，好吗？

2、引导幼儿学习按小树叶的颜色进行分类。

（1）、老师拾落叶。

分别出示绿标记、黄标记向幼儿讲解它们的名称、所表示的意思，引导幼儿认识绿树叶的家是绿标记，黄树叶的家是黄标记。

（2）、幼儿拾落叶。

游戏《藏猫猫》：帮小树叶找家。

目的：让幼儿通过自身活动，探索感知按树叶的颜色进行分类。

3、引导幼儿学习按树叶的大、小特征进行分类。

游戏：送树叶回家。

目的：让幼儿进一步通过自身活动，探索感知大小分类。

4、结束。

师：大树妈妈在那儿呢！小树叶在想它们的妈妈呢，我们把小树叶送给它们的妈妈，好吗？

散文诗落叶教案篇七

1、有目的地观察树叶上不同的颜色，感知秋天树叶色彩的变化。

2、尝试在树叶上较均匀地涂色拓印。

1、黑色卡纸，淡黄、橘黄、咖啡、淡绿、大红等水粉色，小毛笔。

2、两个盒子：一盒各种树叶、一个准备放置已拓印过的树叶的空盒。

一、引出课题、激发幼儿兴趣

冬天来了，大树上还留着最后几片树叶，准备和我们告别，看，它们来了。(出示不同的树叶)

1.逐一让幼儿说出不同的树叶像我们生活中的某一物品。

2.分辨这些树叶有哪些颜色?寻找桌上相应颜色的颜料?

二、引导幼儿探索树叶拓印的方法

1.观察教师示范。

”(请幼儿摸一摸感受背面的叶脉)

(2)现在树叶要选择喜欢的颜色(红色)，思考在树叶的正面沾上颜色，还是在树叶的背面沾上颜色呢?(背面)

，不要留空白。

颜色，怎么办呢?(幼儿出主意)再换个地方印一印吧!(引导幼儿把树叶朝不同的方向印)

2.请数位幼儿分别尝试换一种颜色，来玩一玩，其他幼儿一起讲步骤。

3.共同数一数我们已经拾了几片树叶。

三、模拟游戏——拾落叶

拾落叶喽!今天我们来比一比谁拾的落叶数量多，颜色也多。

1.每人拿一张黑色卡纸，带着它去选一个喜欢的颜色。

2.在拓印中思考操作步骤。

3.如果手有些脏，用毛巾擦一擦，再带着纸找其他颜色继续拓印。

四、分享交流

找一找谁拾的落叶多，谁用的颜色最好看，谁印得最清楚，发现大家都是树叶的好朋友。

散文诗落叶教案篇八

秋天，带孩子们在操场玩，一个孩子惊奇地喊道：“老师，瞧，树叶在跳舞。”于是，孩子们都跑去看落叶。这些情景与本月的教学内容《落叶》不谋而合，“小树叶由绿变黄，一个个好像穿着金黄色裙子的小姑娘，搀着大树妈妈在秋风中翩翩起舞”这些句子与幼儿的生活，幼儿的想象真是紧紧相扣。《纲要》指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿对作品进行体验。”所以我决定运用多媒体课件学习散文《落叶》，让幼儿通过眼、耳、口的巧妙结合，真切地感受到散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

1.感受散文的美，体验母子亲情交流的愉快。

2.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。

3.愿意欣赏散文，感知散文语言的优美，风趣。

4.萌发对文学作品的兴趣。

5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

材料准备：

多媒体课件《落叶》

知识准备：

了解春天、夏天、秋天时树叶不同特征。

方位准备：

幼儿呈半圆形坐好。

一、幼儿交流，导入新课。(幼儿通过观察春、夏、秋树叶的不同变化，了解到树叶的季节性变化特点，自然引出秋天的落叶。)

出示春、夏、秋天的树木图，师：小朋友，请仔细观察，图中的树叶有什么不同？

二、完整欣赏散文，运用动画引导幼儿理解散文内容。

1.出示动画，有感情地配乐朗诵散文。(通过音乐、动画、散文的有机整合，深深地感染幼儿，使幼儿了解到散文的意境，使整篇散文的学习起到“未有曲调先有情”的作用。)

2.第二遍出示动画，幼儿再次熟悉散文内容。(在此环节中幼儿看着图示试着将散文内容基本表达出来，真正的体现 “幼儿自主学习在前，教师引导在后”。)

3.教师带着幼儿朗读散文的最后一段“小树叶在秋风中飘呀飘呀，飘向四面八方，一个个都安下了家，它们心里还惦记着大树妈妈，盼着大树妈妈明年春天生出许多许多小娃娃。”引导幼儿读出小树叶爱妈妈的情感。

三、引导幼儿用抱一抱、亲一亲、看一看等动作体验母子相亲相爱的情感。

四、围绕爱妈妈的话题进行自由交谈，体验母子亲情。

师：小树叶是怎么爱妈妈的？你喜欢自己的妈妈吗？说说你是怎样关心妈妈的？

请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。

散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物，自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光，激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力，生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象，并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。

一、找准时机，开展活动。

孩子思维具有形象生动的特点，如果没有直观形象的参照物，让他们凭空想象事物，是有很大难度的。因此，我特意选择这金色的秋天，来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事，唱的是秋天的歌，看的是秋天的景物，吃的是秋天的水果和蔬菜。总之，孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了，这就有了活动之源。所以，孩子们在活动中兴趣盎然，兴致勃勃。

二、多媒体创设意境，激发兴趣，突破难点。

散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括，但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力，在配乐朗诵中，幼儿将会再次身临其境。通过欣赏，幼儿对散文内容有了一定的整体感受，初步感受到散文的美，体验了母子亲情交流的愉快。

三、适度延伸，深入感受。

为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境，体验母子亲情交流的愉快，所以设计了活动延伸：“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束，而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境，让每个幼儿都有充分的表达机会，活动延伸满足了幼儿表达的愿望，将课堂延伸到家庭。

当然，本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”，教师虽然引导解释，但孩子还是不能真正理解；再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃，但没有主动提问的现象，就连他们不能理解的地方也没有提出来，这说明我在这方面做得还不够。路漫漫，其修远兮，吾将上下求索。我一定努力进取，形成自己的教学风格，打造自己的教学品牌。

散文诗落叶教案篇九

1、喜欢儿歌感受儿歌的音韵美节奏美。

2、了解秋天来了树叶都落下来，有的变红了，有的变黄了。

红、黄、绿颜色的树叶若干，树叶飘落的幻灯片

一、律动《小手拍拍》

二、出示红、黄 、绿树叶引导幼儿观察

小朋友，今天贡老师给你们带来了礼物，看这是什么？（树叶）这是什么颜色的树叶？（红颜色的，红树叶），这是什么颜色的树叶？（绿颜色的，绿树叶），这是什么颜色的？一片一片黄树叶。秋天到了，树叶有的变红了，有的变黄了。秋风婆婆一吹，他们就飘下来。

三、观察幻灯片，请幼儿仔细观察小树叶是怎么飘落下来的。

四、学习儿歌《落叶》

小落叶啊，还给小朋友带来一首好玩的儿歌，让我们来学习好不好？

1、教师朗读儿歌，请幼儿欣赏。

2、教师有感情有动作朗读儿歌，请幼儿跟读。

3、模仿各种小动物的声音读儿歌。

五、游戏

1、现在请小朋友扮小树叶，我来扮风婆婆好不好？教师说：“大风来了，小朋友就大声说儿歌，边说儿歌边做树叶飞舞的样子。”教师说：“刮小风了，幼儿就慢慢的走，小声说儿歌。”教师说：“风停了，幼儿就蹲下来，不说儿歌。

2、小朋友看地上有那么多的落叶，我们把它捡起来送它回家吧！每人捡一片树叶放在袋子里，小树叶都找到了新家，我们宝宝也回家休息吧！

和爸爸妈妈一起去捡落叶。

由于小班的孩子年龄较小，注意力容易分散，游戏是幼儿最喜欢的活动。因此我采用游戏的方式来创设情境，如扮演小树叶，激发了孩子参与活动的热情。但在讲解儿歌内容时，没有更好的向儿童演示什么叫做飘。此外在课堂上更应该注重小班儿童语言的培养。

散文诗落叶教案篇十

1、能安静地，注意力集中的倾听完整个故事。

2、理解故事内容，能完整复述故事片段小老鼠清扫落叶的句子，学会“有的……有的……有的……还有的……”的句式。

经验准备：幼儿已有的有关秋天的经验。

物质准备：图片若干幅。

1、教师完整地，有表情的讲述故事一遍。

（在讲述过程中，教师要注意动作表情、语音、语速、语调以及与幼儿的眼神交流，将幼儿带入故事的情景中，同时进一步培养幼儿良好的倾听习惯。）

2、提问

（1）故事的名字叫什么？

（2）故事里的小老鼠们在干什么？

1、出示第一幅挂图，根据图片讲述故事。

提问

（1）小老鼠们是什么时候出生的呀？（简单的进行提问即可）

（设计此问题旨在帮助幼儿了解季节与气候之间的联系，知道夏天过去后是秋天，秋天过去后是冬天，同时也为理解下面的故事内容做铺垫。）

（2）小老鼠往洞外一看发现了什么？

（小老鼠们看见好多落叶以后便准备干吗啦？扫落叶了，那小老鼠们又是怎么扫落叶的呢？请小朋友们仔细看看图片，来讲讲看）

2、出示第二幅挂图，根据图片讲述故事。

（1）出示图片，提问：小老鼠们是怎么扫落叶的？

（让幼儿通过观察图片并结合已有知识经验进行回答。）

（2）教师根据图片讲述，让幼儿看着图片跟着复述。

（故事：小老鼠们有的拿着扫帚在扫落叶；有的拾起树叶，放在小框里；有的把树叶顶在头上，运到一个地方堆起来；还有的老鼠一起合作，用小箱子抬树叶……）

（3）请小朋友上来模仿动作，一边做一边讲述相关的句子。

3、继续讲述故事，直至结束。

提问

（1）小老鼠们刚打扫完落叶，发生了什么事情呀？

（2）刚打扫干净的地上怎么又会有树叶的？

（3）鼠妈妈是怎么对小老鼠说的？

（教师讲述鼠妈妈的话，主要是让幼儿欣赏。）

4、带幼儿走出教室去学学小老鼠捡落叶（可以带上适宜的工具）

幼儿对故事的内容已有了大概的理解，再次完整欣赏可满足幼儿倾听的需求，在欣赏的同时鼓励幼儿跟着一起复述，从而进行语言锻炼，达到巩固的作用。

附故事《小老鼠和落叶》

鼠妈妈带着五只小老鼠住在一棵大树的洞里面。

这些小老鼠都是夏天出生的，现在他们都已经渐渐长大了，已经能够帮助妈妈做事情了。

天气渐渐地冷了。这天，小老鼠们从树洞里往外一看，立即惊呼起来：“啊呀，哪来的这么多树叶呀？”

鼠妈妈看了看地上，说：“来，我们一块儿扫落叶吧！”

“噢！扫树叶喽，扫树叶喽！”

“哎哟，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

打扫完了以后，小老鼠们都“呼哧呼哧”地直喘气。

这时，一只小老鼠发现地上又多了一片叶子，就指着另一只老鼠说：“这是不是你丢的叶子？”白老鼠说：“不是我丢的，是它丢的”，就这样小老鼠们吵成了一片。

正在这时，“嘻”的一声，一片树叶正巧落在一个小老鼠的头顶上。

这时老鼠妈妈来了，她对孩子们说：“秋天到了，天气变凉了，树叶会从绿色变成黄色，不用风吹，自己也会从树上掉下来。等到所有的树叶都掉光了，天会变得很冷很冷的”

天气越来越冷了，树上的叶子变红了，变黄了，即使没有风吹，它们也自然地从树上落下来。当树上的叶子全部落光的时候，天气就变得非常非常冷了。

小老鼠们不停地清扫着落叶，不知不觉，他们迎来了出生后第一个冬天。

散文诗落叶教案篇十一

1 、 能 熟练用 剪刀，并知道剪刀的作用和特点。

2 、 幼儿尝试创新剪落叶。

3 、 学会对称剪法。

剪刀 彩色的纸张 胶水

1 、 教师提问：现在是什么季节？（秋天）秋天有什么变化？（水果熟了、天气变凉爽了、树叶飘落下来了 ---------- ）

2 、 教师出示一片已经剪好的落叶。

教师和幼儿一起观察落叶的颜色和特征。

3 、 教师示范剪落叶。

先拿一张自己喜欢的颜色的彩纸，对折，在纸上画出叶子的半部分，在沿着线条剪下。打开就是一张美丽的落叶。

教师着重讲解画落叶的方法：画树叶的时候，要画出落叶的特点：有细细叶柄，宽宽的叶面，尖尖的叶角。

4 、 幼儿动手操作。

幼儿在操作的过程中，教师巡视，并帮助动手操作比较弱的幼儿。

5 、 幼儿作品评价。

散文诗落叶教案篇十二

1、理解诗歌内容，感受诗歌体现的意境优美。

2、能有感情的朗诵散文诗歌，对树叶大胆的展开联想、进行仿编。

3、感受万物和谐、融洽的状态，体验大自然的美好。

经验准备：家长、幼儿、教师走进大自然，组织秋游，感受秋天的气候变化，了解气候对人类以及植物的影响。

物质准备：多媒体课件（课件中落叶图片等相关内容）。拍摄相关幼儿秋游照片。落叶有关资料。音乐等。

1、课件导入，激发探究兴趣。

教师出示有关秋游图片，引导幼儿观察，引起幼儿兴趣。鼓励幼儿大胆说自己观察到了秋天的变化。引出秋天落叶的变化。

2、图片支持，理解诗歌内容。

（1）讲述诗歌开始部分，运用情境创设法创设情境。出示图片“秋风起了，天气凉了，一片片的树叶从树上飘落下来。”引导幼儿观察。教师提问：“你觉得小叶子们都会随着秋风飘到哪里？他们会发生什么事情呢？”

（3）教师依次播放树叶落在沟里，小蚂蚁爬过来；落在河里，小鱼游过来；落在院子里，小燕子飞过来等。

3、诗歌欣赏，感受作品优美。

在优美的音乐声中教师朗诵诗歌引导欣赏优美的文学作品。

4、幼儿分组加动作朗诵诗歌。师幼共同朗诵诗歌。

5、创设情境，体验仿编乐趣。

引导幼儿想一想树叶还会落到哪里？又会遇到谁？又会发生什么事情呢？引导幼儿说一说。

设立红树叶组、黄树叶组，两组队伍挑战。幼儿发挥想象力，大胆创编、纺编诗歌。

6、参与游戏，重温诗歌意境。

在音乐中，教师带领幼儿开启小火车观看落叶的旅行，并且扮演落叶落到了屋顶上，花丛里，山上的动作等等。进一步欣赏落叶的变化。感受诗歌所体验的意境美。

7、活动延伸，拓展学习空间

1、鼓励幼儿回家收集各种落叶，并且和自己的家长制作精美的落叶粘贴画，投入各个活动区。

2、语言区里进行诗歌再创编，引导幼儿从树叶到瓜果再到气候，层层递进，激发创作欲望。

3、表演区里用树叶制作服饰，幼儿随音乐在表演区大胆表演翩翩起舞。

散文诗落叶教案篇十三

2、加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的.认识。

3、帮助幼儿理解新词：翩翩起舞、四面八方、焐焐。

1、散文图片小河、草地、屋顶标记图。

2、配乐散文。

一、歌舞表演：小树叶。

今天，我做大树妈妈，你们想不想做我的小树叶?小树叶们(哎)快来打扮树妈妈吧?

二、第一遍欣赏树落叶，初步感知散文落叶的美。

那我们一起来听听散文的名字叫什么?听了以后你感到怎么样呢?(放录音)。

(听)。

听了这篇散文你感到怎么样?

第二遍看着图法欣赏散文落叶并提出以下问题：育&婴……会。

加深幼儿对树叶从春天到秋天逐渐变黄，变成落叶的认识，发展幼儿的护品性思维，帮助幼儿理解新调。

听完录音提问。

小树叶在春天是什么样子?夏天又怎样?秋天小树叶又是怎样了呢?

小树叶飘到了哪里?像什么?好像在说什么?心里在想什么呢?

(小树叶在秋风中飘呀飘，飘向许多地方，飘到了四面八方，当幼儿回答后，教师选择部分散文中的语言，让幼儿学习新词“……”出现时，让幼儿用动作表演一下。

小树叶飘到了屋顶上、小河里、草地上，你还会飘到哪里呢?(扩展性思维)。

三、表演散文。

这篇散文真好听，有许多漂亮的句子和词语，想不想跟着录音机来念一念表演一下(想)，那我们一起来念一念，表演一下(出示屋顶、草地、小河)。

“小树叶到妈妈这里来吧。”

(表演散文)让幼儿体验小树叶的快乐。(在身上贴上小红花)。

散文诗落叶教案篇十四

活动目的：

1、能专心欣赏散文，理解内容，感受作品优美的意境。

2、初步领会散文中拟人与夸张的修辞手法，并能由此展开联想进行仿编。

活动准备：

1、物质准备：用教学挂图制作的贴绒教具，幼儿学习用书，儿歌磁带，实物树叶（落叶、绿叶）人手一份。

2、知识准备：日常生活中引导幼儿观察周围人们衣着的变化。

活动指导：

（一）引题——幼儿人手一份树叶（落叶、绿叶）。

师引导幼儿仔细观察手中的两片树叶，比较两片树叶的不同之处。组织幼儿讨论：为什么树叶变色变干？（引出主题——《落叶》）。

（二）指导过程：

1、师有表情地边朗诵边出示贴绒教具，并设置问题：

1、秋风起了，天气与树叶发生了什么变化？

2、树叶落在哪些地方？

2、师对幼儿回答情况进行小结，再次让幼儿带着问题仔细听师复述散文一遍。

1、树叶落在地上、沟里、河里，小动物都把它们当作什么？

2、树叶落在院子里，谁看见了，说了什么？

3、师小结幼儿回答的情况，组织幼儿学习朗诵。

1、幼儿一句一句跟念。

2、重点教幼儿欣赏作品中拟人与夸张的画面，如：小虫爬过来，躺在里面，把它当作屋子等结构类似的句子。

4、幼儿人手一份学习用书。

1、让幼儿观察画面，学习整段朗诵。

2、师播放散文磁带，让幼儿初步领会作品中优美的意境。

5、组织幼儿各种朗诵法。

1、分组分句朗诵；2、一名幼儿朗诵第一句，全班接着朗诵；3、个别幼儿朗诵。

6、师组织幼儿讨论：燕子为什么说来信了？燕子为什么要到南方去？

7、引导幼儿模仿原文的句子展开联想与想象。

8、师保留幼儿想象的句子编入原文当中，师与幼儿一起朗诵。

（三）结束部分：

师弹奏音乐《郊游》，幼儿随音乐出活动室（结束）。

(散文诗)中班来自本网。

散文诗落叶教案篇十五

落叶是一种梦幻的美

它白里透着红

穿着秋雾的装

河水是一种虚幻的美

它的表面蒸腾着雾气

借助秋的力量

我是一个空虚的游客

没有灵魂

来支撑空空的躯壳

朦胧了我的双眼

朦胧了村庄

就是这样一个秋季

朦胧的秋季

二

今天下雨了

一连串的句号

结束着一个又一个

美丽又浪漫的故事

你看

空濛的山色

好像是春季的回光返照

不愿枯萎的青草

借着雨水的怜悯

而祈求着造物主的恩惠

沉寂的青石台阶

诉说着这一季的寂寞与孤独

但它绝不是在

抱怨或是埋怨

什么

而仅仅只是

对雨水的欢迎与感激

我穿上了加厚的衣服

不是为了拒绝雨水

而是为了更多的`吸收

然后珍藏

这在异乡最后的一个雨季

三

我在秋季的早晨

享受着鸟语花香的惬意——

在每一个不想早起的被窝里

栽种着春天的绚烂与芬芳

那么

在这个荒凉萧瑟的季节

我该拿什么倾诉

最后的衷肠——

在外漂泊了三年的衷肠？

那一年的秋季

行囊里装满了对未来的憧憬

与离别时的惆怅

我从生我养我的黄土地上

第一次背井离乡

山里的孩子

对轰隆隆的火车充满着好奇与向往

第一次乘坐奔向远方的列车

穿隧道 过天桥

兴奋夹杂着害怕

一路颠簸 硬座端坐

清醒了整个行程

陌生的城市 陌生的环境

于是

就那样我来了

像是一粒微尘

飘落在这座像是古（转至：）董一样的城市

相同的肤色

南腔北调的普通话

难以适应的饮食结构

开始了我的新生活

依然没有摆脱掉的

是繁重的学业

更系统 更机械 更

专业

时常的惶惑迷茫

时常的自鸣得意

偶尔的怅然若失

偶尔的沾沾自喜

就这样

我在过活着

我的

学习

昨天 我发现了

我对这所学校产生了感情

而那种感情

却是一种潜在的、隐形的离别之情

想想，在那个萧瑟清冷的季节

我从北方，我的故乡辗转来到此

成长，思念，感情，快乐，播撒了一地

待到它们开始发芽时

我却又要悄悄地离去

惆怅与怀念，高兴与怅惘

可是

我拿什么回报我的黄土地

散文诗落叶教案篇十六

那儿，躺着一片落叶，静静地，一动不动。

它曾拥有灿烂的一生。

春天是它的

童年

在树梢，风与它尽情的玩耍，

雨

夏天，它已是一个少年了，它的英姿随风舞动，它该干点

什么

于是，它获得一份工作——净化空气，它尽职地劳动着、工作着。

然而，事情并非这么顺利。

暴风雨来临，它的许多同伴都离它而去，长眠于地下。

转眼间，树杈上又充满生机。它们之间是那么的陌生，又是如此的'熟悉。

它仍然每天工作着。

有多少时间，它都在寻思：地下是

怎样

它带着这个问题，匆匆度日。它已厌烦了周边的一切，迫切地要追随先人的脚步。

它取消决定的那天，也是它的愿望实现的那天。

一切来得突然。

那是森林中风最弱的一天，它感到自己时日不多了。

这令它十分兴奋，因为它即将追随先人。

但在它落下的那一刹那，它改变了主意。

它看着同伴，意识到自己的想法多么愚蠢。它后悔，它痛恨自己做了这个俗不可耐的决定。

但一切都晚了，只剩下抱怨。

在落地的瞬间，它又感到这多么美好。

它即将成为一小块泥土，为母亲提供养分。它感到做一片叶子是多么美好，它为自己是一片叶子而感到自豪。

其实，人又何尝不是如此？

小时，我们玩耍；大时，我们的朋友、亲人纷纷离世，我们又想追随他们而去……要是

珍惜

那的叶子已腐烂，树枝上长出新芽，它看着

其他

散文诗落叶教案篇十七

1、组织幼儿边唱边做相应的动作。

2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。

3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。

1、引入师：老师今天带你们去一个好玩的.地方，想不想去啊？

2、录音机范唱《秋天》

师：秋天真美，那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗？

（幼儿讨论）我们在来听听歌里是怎么唱的。

3、教师一边洒落叶，一边先念歌词，再唱歌曲。

师：叶子是怎么掉下来的？（幼儿讲讲：飘下来的，飞下来的，滚下来的等。）那我们也来做小树叶，来学学树叶从树上落下来的样子好吗？树叶落到地上后是怎么样的？（睡地上）

4、幼儿带头饰扮演落叶，模仿落叶的样子。（放录音2遍）师：小树叶，你是怎么落下来的？（幼儿讲讲）

5、挑选动作好的幼儿做示范。

师：你们的动作都好漂亮！我们在一起做一次！

7、延伸活动：把不同的落叶归类。

落叶有3种，梧桐树叶，广玉兰树叶，小树叶。请幼儿讲出区别后，把落叶送到指定地点。

8、结束：

师：现在这个园子里，又干净，又整洁，小落叶都找到了新家，我们小朋友也回家吧！

结合季节特点，我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的，所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美，感受语言活动的趣性。

但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑，所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子，或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品，使其更生动、有趣，这样孩子的参与兴趣会更高。

散文诗落叶教案篇十八

一、活动目标：

1、尝试按一定顺序点数树叶，在操作中感知数…量的对应。

2、乐意分享各种数数的方法，用语言简单讲述操作过程和结果。

二、活动准备：

树叶贴画、落叶ppt、幼儿操作板、笔、数字卡片。

三、活动过程：

（一）我眼中的落叶。

（二）数美丽的落叶。

树叶贴画。

1、集体欣赏树叶画。

提问：落叶会变出一种有秋天特点的东西，会是什么呢？（幼儿猜测）。

2、个体尝试数树叶。

要求：这幅“螃蟹画”中有几片树叶呢？请你仔细数一数，把总数记录在横线上，可以。

用数字卡片，也可以用笔写下来。

观察与指导：幼儿数树叶有哪些方法？是否记录总数？

3、分享交流。

提问：这幅树叶画“螃蟹”中有几片树叶呢？你是怎么数的？

重点：请幼儿上前交流不同的数数方法（互相试试别人的好方法）。

小结：原来数数的方法可多了，每种好方法你都可以试试，不过一定要仔细噢，千万不要漏了一片树叶宝宝。

4、老师的方法（可插入在幼儿的介绍中）：老师刚才也数了，我有我的'方法，按一定顺序来数树叶（从上到下、从左到右）。

1、集体欣赏树叶画ppt。

提问：这回落叶变成了什么？

2、个体再次尝试数落叶。

要求：画里每种图案用了几片落叶？请你按一定的顺序再来数一数，把总数分别记录在横线上。

观察与指导：幼儿数落叶时的数数方法和记录，帮助个别能力弱的幼儿。

3、分享交流。

提问：这次你数到了几片树叶？是按什么顺序数的？（个别幼儿交流）。

小结：数东西要数正确，可以找到一个起点，一片一片的数过去。也可以从左到右，也从上到下仔仔细细数。

（三）我和落叶做游戏。

要求：我们来个游戏“数落叶”，请你仔细数数图片上有几片树叶，并跑向贴有这个答案的地方。

游戏观察与指导：观察幼儿点数情况，分享彼此点数方法。

延伸：在游戏区域中投放更多用树叶组合成的画面（可以有难易的差异，总数有多有少）。

散文诗落叶教案篇十九

1、观察落叶，感受捡落叶的乐趣。

2、复习5以内的数数，能够按数取物。

3、提高幼儿的环保意识，产生观察自然现象的兴趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

在园内选择一块安全、便于活动的场地。带上装落叶的篮筐。

一、谈话引出，激发幼儿对落叶的观察兴趣。

2、今天老师带你们去捡落叶好吗？丰富词：落叶（飘落到地上的树叶叫落叶）。

二、复习五以内的数数。

1、提问：落叶是怎么样的？大小、颜色是怎么样的？

2、提出捡落叶的要求（如让幼儿捡一片落叶、捡两片落叶、捡四片落叶等）。

3、幼儿四散（必须在教师的视线范围以内）捡各种各样的落叶。

三、捡落叶，学习按数取物。

1．在捡落叶活动中复习5以内的数数的关系，如问幼儿：你捡到了多少落叶？

2．让幼儿把树叶一片一片地装进蓝里，边放边数。感知“1”和“许多”的关系。

四、活动延伸。

现在，公园怎么样啦？还能可以有什么办法让公园变得更漂亮呢？今天小朋友捡了许多落叶，我们带回幼儿园还可以用落叶拼贴成各种有趣的动物。

在活动过程中，孩子们兴意盎然，非常的开心。这样的活动打破了幼儿园狭小的空间限制，为幼儿提供锻炼的机会，让孩子通过直接与自然、社会接触来获得感性的知识，在与他人的交往中提高语言能力，同时也激发了孩子的求知探索的欲望。满足幼儿主动发现、探索的心理需求，吸引他们主动参与到看看、听听、想想、做做的过程中，才能更有效地发展他们的观察力、记忆力、想象力和思维能力，使幼儿创造潜能的发展具有了必要性。大自然社会是一本包罗万象的百科全书，我们只有走出幼儿园狭小的天地，把孩子们解放出来，带他们到社会中、自然中，孩子们眼中的世界就会变大，心胸宽广，性情快乐，生活活力、思想情感、身心素质都得到了提高，正如陈老先生所说：“儿童的世界，是儿童自己去探索、去发现的，他自己所求来的知识才是真知识，他自己所发现的世界才是真世界。”

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