最新病菌知多少教案(汇总14篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-02 07:10:03
最新病菌知多少教案(汇总14篇)
时间:2023-12-02 07:10:03     小编:雁落霞

良好的教案设计应能激发学生的主动学习兴趣,激发他们的思维。教案的设计要关注学生的学习策略和方法,培养他们的自主学习能力和创新精神。以下是小编为大家整理的一些教案范文,供大家参考。希望可以帮助到大家,快来一起学习吧!记得在编写教案时,多结合自身教学环境和学生实际情况,灵活运用,力求达到最好的教学效果哦。

病菌知多少教案篇一

1、了解病菌会传播疾病。

2、尝试推测故事情节。

3、能清楚回答有关故事的问题。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

5、培养幼儿的尝试精神。

《病菌来了》电子用书;发霉的`面包活动过程:

一、交流讨论,理解病菌。

1、师出示发霉面包。

师:你们看,这个面包怎么了?"霉"是什么?"病菌"是什么?

2、师幼讨论:

病菌和我们的身体健康有什么关系?

平常我们看得见病菌吗?

二、讲述故事,理解内容。

1、出示电子书。

3、理解内容:

病菌王国在举行什么会议?

人们被病菌拉拉侵略后会怎样?

人们被病菌卡卡侵袭后会怎样?

你会用什么方法抵抗病菌卡卡?

病菌生生怎样使人生病?

你会怎样抵抗病菌生生?

你认为他们的计划会成功吗?为什么?

4、师小结。

三、自选角色,尝试表演。

1、幼儿分组进行角色表演。

2、自然结束。

病菌知多少教案篇二

本次活动涉及到的内容是孩子们经常接触的、用到的比较两组物体(5以内)的多少。三岁左右的孩子们吃饭时用到最多的就是碗和勺子,所以在活动开始时我请孩子们自己对碗和勺子进行比较,孩子们会根据已有的生活经验,将勺子放在碗里或将勺子和碗一一对应,这样孩子们在自己探索的基础上会较容易掌握两种比较物体多少的方法。在孩子们掌握了这两种方法之后,紧跟操作练习,给每个孩子动手操作的机会。在孩子们操作完学具后,我又设计了一个小游戏进行巩固。这样,孩子们会在自己感兴趣的基础上,较好地学会本次活动内容。本次活动较好地体现了幼儿为主体、教师只是一个引导者的教学方式。

1、引导幼儿尝试自己探索两组物体(5个以内)的多少。

2、让幼儿在探索活动中发现物体的排列规律。

3、乐于参与集体活动。

1、活动重点:引导幼儿掌握重叠和对应两种比较物体多少的方法,会比较两组(5以内)物体的多少。

2、活动难点:幼儿自己尝试找出比较物体多少的两种方法。

1、教具准备:超市游戏。(碗和勺子)。

2、学具准备:超市游戏。(每人手中两种蔬菜,每种蔬菜不超过五个。)。

3、颜色不同的雪花片若干。(每人二组,每组不超过五个,用学具袋装好。)。

4、猫和老鼠头饰若干。(各占幼儿人数的一半。)。

1、预备活动——师幼互相问好,听音乐走线。

2、集体活动。

创设情境:今天,老师买了好多的碗和勺子(出示四个碗和五个勺子)。

教师:请小朋友们帮老师看一下碗和勺子哪个多一些?哪个少一些?你是怎么发现的呢?

(引导幼儿自己尝试用重叠和对应的方法比较多少。在幼儿发现了一种方法后,老师进行及时鼓励与总结,并强调是用了什么方法进行比较的;若幼儿没有发现,教师要进行合适的引导。)。

3、分组活动。

第二组:玩雪花片。比较自己手中的雪花片哪种颜色多一些?哪种颜色少一些?一样多?

4、集体游戏:猫捉老鼠。

教师:孩子们,我们一起来玩一个游戏吧!(放音乐《一只小小老鼠》。)。

5、交流小结,收拾学具。

小朋友们今天真棒!都学会了两种比较物体多少的方法:重叠和对应。好,现在请小朋友们把你小学具袋的门打开,把手中的学具宝宝一个一个装进去,不要忘记把学具袋的门关上!

1、户外活动时,引导幼儿用一一对应的方法比较一下男孩和女孩谁多一些?谁少一些?

2、请幼儿回家后比较一下家中爸爸和自己的衣服或鞋子谁的多一些?谁的少一些?(王杰)。

病菌知多少教案篇三

1、掌握两位数乘一位数的口算方法,经历多种算法的过程,并能正确计算。

2、理解乘法的意义,能用乘法知识解决简单的实际问题。

3、在具体情境中应用乘法,感受数学在实际生活中的应用。

掌握两位数乘一位数的口算乘法。

教学难点:

两位数乘一位数(进位)口算。

教学挂图、磁力板、图片、胶卷。

一、谈话引入。

星期天,淘气、笑笑还有他们的好朋友一起到海边玩,在海边的附近商店里,他们买了好多东西,想请大家帮助算一算一共需要多少钱?你们愿意吗?(出示挂图)。

二、探究合作交流。

1、探索两位数乘一位数不进位的乘法口算方法。

(1)引导学生观察图,你能发现哪些数学信息?(明确游泳圈每个12元,球每个15元)。

(2)分析数学信息,并根据这些信息提出自己最感兴趣的问题,在小组之间交流。

(3)以小组形式反馈问题,有能力的同学可以帮助解决。(引出问题买3个游泳圈需要多少钱?)。

(4)探究买3个游泳圈需要多少钱?这个问题,学生用自己喜欢的方法进行计算,之后和小组交流。

(5)学生汇报,教师板书。交流中教师鼓励算法不同的同学。

对于带有一般性的计算方法应引导学生予于关注。

2、探索两位数乘一位数进位的乘法口算方法。

(1)用已经找到的方法独立完成试一试进行巩固。

(2)学生探索进位口算方法,独立列出算式,尝试解决。

(3)引导学生说一说怎样口算两位数乘一位数。

三、实践应用,拓展延伸。

1、完成练一练的第1、2题。

(先让学生独立计算,再让学生说说解决问题的不同方法)。

2、爱新小学的师生,下个月要来我们这里参观,我们给小伙伴们准备了一些礼物。磁力板显示图片:笔记本4元、铅笔盒21元、书包56元、字典42元、故事书13元。教师说明:每个同学只能选购一种东西,想一想你要送哪件礼物?要送多少个?需要多少钱?(小组活动)。

3、情景模拟(练一练3题)。

桌子上摆放两种胶卷,教师和一名同学买胶卷,师故意引发矛盾,在买的过程中出现争议,谁买的.胶卷合算,谁买的胶卷拍的照片多的问题?学生小组内解决。(如果学生结合实际从不同角度出发,只要结论具有合理性,就要给予充分肯定)。

(意图:此活动提高了学生的应用意识,加深了对知识的掌握,同时又拓展了学生的思维,在此也渗透了德育教育)。

四、评价。

学生对这节课的学习,对自己、同学和老师做个评价。

病菌知多少教案篇四

谈话:暑假有没有出去旅游啊!玩得开心吗?今天老师也要带你们去北京来一次数学旅游,想不想去?在去之前,首先我们要来玩个游戏。看,这是上个学期我们认识的一些平面图形(课件:长方形、正方形 、三角形或圆形),试试自己在一分钟内能画多少个自己喜欢的图形?(选择一种图形)

比赛时间到,学生数出自己画的`个数告诉大家。(指名口答。)

(一)认识多得多、多一些。

这里有三个答案,你估计应该是哪个答案?为什么?出示课件:

16个 30个 68个

(学生回答。板书:68比22多得多)

2、 提问:如果蔡老师画了30个,那和22个比,应该怎么说呢?(先同桌讨论,再指名回答)谈话:同学们说的30比22多一点儿,30比22多得很少,意思都是对的,还可以说成30比22多一些。(板书:30比22多一些 )

3、 提问:有没有同学把蔡老师画的个数猜成16个的?你们为什么不选16个?

4、 你画的图形数量比22个多的请举手。画的数量是比22多得多还是多一些?(指名同学回答)

5、 小组合作:小组内用自己画的图形数量和其他人比一比,用多得多、多一些来说一说。(先小组内说,再指名小组回答。)

6、 提问:多得多、多一些意思一样吗?什么情况下用多得多,什么情况用多一些呢?(引导学生用各种方式加以区别,如:手势、语言[如果多很多很多,就说多得多,只多一点儿,就说多一些])

(二)认识少得多、少一些。

1. 谈话:刚才我们学习了多得多、多一些,你还会想到什么?(可提示:有多就有少)

提问:68比22多得多,还可以怎么说?(引导学生得出另一种说法:22比68少得多。板书:22比68少得多)

30比22多一些,还可以怎么说?(指名回答。板书:22比30少一些)

2. 小结:多与少是相对的,一个数比另一个数多得多(一些),另一个数比这个数就少得多(一些)。

(三)即时运用。

提问:你能在生活中选两件物品来比较多少吗?(指名回答,可以引导学生比较:学生比听课老师少得多,学生比上课老师多得多)

(四)认识差不多。

1.创设情景。现在我们要去爬长城,所谓不登长城非好汉,你们敢登吗?你瞧老爷爷奶奶也来了,他们有多大年纪了,这么厉害!(课件播放录音:[爷爷:我今年65岁了;奶奶:我的年龄和你差不多])

提问:奶奶今年可能多少岁?

(小组内自由讨论,全班交流:可能是多一点,例如66岁;也可能是少一点,例如64岁)他们可真是厉害啊!

2.小结:差不多可以是多一点,也可以是少一点。(板书:差不多)

(一)(课件出示:教科书第17页第4题图)

1.提问:游完长城,我们去科技馆看看!瞧,桌上摆了两摞科技书,你能用今天学习的几个词语说说两堆科技书的多少情况吗?蓝本大约有多少本?(红本与蓝本的数量差不多)

2. (课件演示蓝本增加) 提问:现在发生了什么变化?(蓝本比红本差不多多一些多得多)

(课件出示:蓝本比红本差不多的图片)提问:想一想,如果蓝本比红本少一些,它们的数量发生了什么变化?(蓝本减少一些、红本加一些)

(二)(课件出示教科书第18页第5题图)

1.创设情景:大家玩得辛苦了,小猴和小猫买来了一些水果送给我们。(课件播放录音:[小猴:我买了一筐苹果,有20个;小猫:我买了一筐草莓,你知道有多少个草莓吗?])

病菌知多少教案篇五

通过使用显微镜进行细致的观察,加深对病菌的了解。

乐于用绘画的方式表达自己的想法,发展想象力和创造力。

有关病菌的图书。

显微镜、洋葱片。

图片播放:“不同的细菌”(《病菌拜拜》电子书)。

透明胶片、不同颜色的油性水笔。

阅读有关病菌的图书,或浏览互联网,搜集病菌的资料。

学习领域:

形式:小组。

1.向幼儿提问:病菌是什么样子的?请幼儿猜测、想象病菌的外形。

2.出示显微镜,请幼儿轮流观察显微镜下的洋葱片,说说发现了什么。让幼儿知道,在显微镜下可以看到肉眼看不见的很小的东西,例如病菌。

3.播放电子书中的图片——“不同的细菌”,请幼儿说说病菌像什么。老师解释病菌有球形、长条形和螺旋形的,有些病菌会长出一条条的鞭毛,鞭毛会动,就像人的手和脚。

4.给每位幼儿一张透明胶片,请幼儿用黑色油性水笔画出不同形状的病菌及病菌的鞭毛,鼓励幼儿在病菌图上画上其他东西,如五官、四肢等。然后将胶片翻转,再用其他颜色的油性水笔涂色,避免涂色时将黑色线条划掉。

5.作品完成后,可放在白纸上或贴在窗户上展览。

懂得使用科学工具进行探索,加深对病菌的了解。

能运用点、线、面绘画。

备注。

尽可能使幼儿每人一份材料,即显微镜和洋葱片,如果材料不够充足,可让幼儿在区域活动中分别进行观察,区域活动结束时进行讨论分享。

鼓励幼儿把病菌尽量画大些。

病菌知多少教案篇六

每天刷牙至少两次,每天刷牙至少两次,因为它可以防止腔内的细菌从牙齿表面上的建立是非常重要的。

牙膏中含有氟可以增强牙齿。如果他们吃含氟牙膏小的孩子可能会过量,所以给他们只有豌豆大小的量,保持管遥不可及。

这也是吃含糖极或酸性食物,或饮用苏打水后刷牙一个好主意-因为这些项目可诱发龋齿。

记得使用牙线,牙线需要进行至少一次一天内完成,你在晚上刷牙前最好。

牙线去除细菌和被困食物颗粒从牙齿的牙刷无法到达的。

确保每一个牙齿之间使用牙线-尤其是硬在后面到达的-和使用牙线轻轻,以防止你的牙龈变得触痛和肿胀。

使用漱口水。经常使用漱口水可以帮助杀灭细菌,清除牙菌斑,预防牙龈疾病和防止口臭。

使用含有氟化物,以帮助再矿化牙齿和防止细菌产酸漱口水。

你还可以沙沙与溶解在水中的钙和镁的粉末。这将有助于腔缠身的牙齿在两个方面:首先,它会补充矿物质回牙其次,它会有助于保持口腔碱性中和腔引起酸。

有定期检查。访问您的牙医每年两次即可可以帮助你获得成功的腔。

定期看牙医会帮助你及早发现蛀牙。这可能意味着得到一个简单的氟化物处理或需要一个痛苦且昂贵的根管之间的差异。

牙医或牙齿卫生员也可以给你的牙齿进行彻底和有效的清洗,从而去除牙菌斑,有助于防止蛀牙的发展。

让你的牙齿密封剂。如果你还没有他们,密封剂,以保护你的牙齿蛀牙对一个好办法。

密封剂是一种很薄,塑料涂层放在后面的牙齿,防止细菌和菌斑从磨牙的小树林收集并造成一腔的顶部。

密封剂通常给予尽快的臼齿进来的孩子,但这些密封剂只会持续约十年,所以问你的牙医有关让他们取代。

咀嚼无糖口香糖。一些无糖口香糖实际上可以帮助你避免龋齿,咀嚼它们增加唾液分泌,帮助摆脱困在牙齿之间的食物颗粒。

获取足够的钙和维生素d.你的身体需要钙质来生成骨骼和牙齿,以及维生素d,以吸收钙。吃多样化的饮食,包括食物中富含这些营养素,如乳制品和绿叶蔬菜。服用维生素和矿物质补充剂是另一种选择。

含有cpp-acp使用的产品这种化学物质具有恐吓全称“酪蛋白磷酸肽-无定形磷酸钙”,但它的所有部件都在常见的食物(尤其是牛奶)中。有很好的证据表明,牙膏,含有cpp-acp漱口水和无糖口香糖是额外的恢复轻微损坏牙齿珐琅质有效。这就是所谓的“再矿化。”

cpp-acp是最有效的,当你也可以使用含氟牙膏。

再矿化只有当你及早发现问题的作品。你无法医治背部先进蛀牙与家庭治疗。

治疗口干,唾液有助于防止蛀牙。如果你有口干,它可能有助于吸吮无糖糖果,嚼无糖口香糖,喝大量的水。如果你口干舌燥很严重,询问您的医生的意见。

吸烟,衰老,各种药物和脱水性均口干的常见原因。如果这些似乎有可能,请医生做一次检查。

病菌知多少教案篇七

活动目标:

1.第一层次:能正确判断10以内数量的多少,并会用“〈”“〉”表示其关系;

第二层次:尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少;

第三层次:在成人指导下,学习判断10以内数量的多少。

2.养成玩完活动后按类收拾的习惯。

活动准备:

教具:大的点点比较图三张,方格纸,数字(1—9),符号“〈”“〉”。

学具:“大嘴巴比多少”(2组12套),每个幼儿2张,每张作业上包括点点比较图和方格纸;符号“〈”“〉”;水彩笔6支;印台每组2个,数字章1—9。

配组学具:回形针拼图形(1组);

数字脸谱连线(1组);

大嘴巴比多少(1组提高型)。

活动过程:

1.玩拍手数数(1—50)集体。

2.序数(1—10的接数):集体、小组、个别。

3.根据点卡上的点子数做动作:集体、个别。

1.出示“〈”和“〉”,知道其符号名称,并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

2.提出问题,引起幼儿学习的兴趣。

“今天‘点点比较图’上盖了两组点子,它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看,它们分别是多少?”(请幼儿个别回答)。

3.介绍新玩法。

根据点子数,知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少,知道是用“〈”还是“〉”,并把符号放在数字之间。

4.请两到三名幼儿上来再次尝试。

1.介绍配组。

“今天我们有两组新,在第一组和第二组,其中,第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的,第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

2.鼓励幼儿去尝试玩新,并抓紧时间玩遍所有的。建议玩的快的幼儿,鼓励他们去玩难度高的一组新。

3.提出要求,玩过的要按类收拾好。字串7。

教师重点观察幼儿参与新的活动情况,有针对性地指导幼儿,对个别有困难的幼儿通过启发性的提问,帮助他们完成,掌握方法。

1.教师对幼儿中好的行为、方法予以表扬。

2.再次强化幼儿新的方法。

3.请幼儿为新起一个名字。

病菌知多少教案篇八

教学目标:

1.通过归类识记、图文对照等多种方法,认识“多、少”等12个生字,认识反犬旁和鸟字旁2个偏旁。会写“小、少”等5个生字和竖折折钩1个笔画。

2.正确朗读课文,了解“大小”“多少”的对比关系。背诵课文。

3.初步了解“个、只”等量词的正确使用;学习并积累带量词“只”的短语。

教学重点:

正确朗读、背诵课文;通过归类识记等方法,识记生字。

教学难点:

了解量词“头、群、颗、堆”的意思;会写笔画竖折折钩。

教学准备:多媒体课件、生字卡片。

课时安排:2课时

教学时间:

教学过程:

第一课时

1.多媒体出示课件,学生比较大小,语句要完整。

2.通过比较,你知道了什么?

教师小结:可见,大小、高矮、多少等都是通过比较才能知

道的。今天我们要通过比一比来看看谁大谁小,谁多谁少?

教师板书课题,学生书空笔顺。齐读课题两遍。

1.自读课文,要求:读准字音。遇到不认识的字可以借助拼音

2.指导读正确、流利:

分小节指名朗读,相机指导读正确——同桌互相读——小组

比赛读。

1.课文中提到了不少动物和水果,要想看到它们的样子,快大声叫出它们的名字吧。

课件出示:黄牛、小猫、鸭子、苹果、杏子、桃子。

2.学习反犬旁和鸟字旁。

(1)读读“猫”字,这里面藏着一个新偏旁:反犬旁。

(2)这里还有几个字,读一读,看看你有什么发现吗?

课件出示:狗、狼、狐狸(注音)。

(3)看来,反犬旁的字一般和动物有关。

(4)读读这个字,这里也有个新偏旁:鸟字旁。

课件出示:鸭。

(5)你能猜出鸟字旁一般和什么有关吗?

(6)鸟字旁一般和鸟有关,大多数是鸟的名字。出示:鸡 鹅

3.游戏巩固:贴名片

老师带读学生朗诵

牛?鸟?果

1.学习“牛”“果”。

(1)“牛”和“果”都是象形字。我们先来看第一个字,中间的一竖表示牛面,上面表示牛角,下面表示牛耳。它和我们现在的“牛”字长得多像啊!再来看看下一个字,上面部分是果实,下面是树木,树上结满果实就是“果”字。看,我们的汉字多么神奇有趣啊!

(2)指导“小”“少”的竖写在横中线上,都要写得长些。

2.学习“鸟”。

(1)学习新笔画“竖折折钩”。

有个小口诀能帮你写好这一笔:竖短、横平、折斜、勾翘。

(2)教师范写,重点指导“鸟”字。

第一笔撇从竖中线起笔,就像小鸟长在头上的羽毛,可以写立一点,第二笔横折钩从撇尖起笔,钩要短,给里面的点留地儿。第三笔点就像小鸟的眼睛,要和钩错开写,竖折折钩要封住口,写宽,橫要长出来。

3.学生练写,教师巡视。

病菌知多少教案篇九

《大小多少》是新版义务教育教科书,人教版第一册识字中的一篇课文。课文以儿歌的形式,通过几种常见动物、水果的大小、多少的比较,让学生了解反义词及量词的使用,并能对两种事物进行比较。在本次一人一课活动中,我主讲的是第一课时,结合班内学生的实际情况,主要进行了识字、识图及分类的教学。通过引导学生观察教材插图,培养他们看图说话的能力,认知能力,发展学生的语言能力。

一、课件导入、激发学习兴趣:课堂中我首先通过课件展示一幅农家小院的情境图,引导学生仔细观察,用自己的话说一说图中都有什么,以此来激发学生的语言表达能力。接着通过单个事物放大的形式,让学生仔细比较刚才自己所找的与图中出现的是否一致。这个环节让b层学生来验证,以提高他们的识图和观察能力。

二、利用简笔画加深学习内容:在同学们对小院的.情景有了初步的了解基础了,让同学们回忆刚才自己在图中都看到了什么。老师随机在黑板上画出相应的事物,并板书名称。通过这种图文结合的方式提高a层学生的识字能力、加深b、c层学生对图片的认知能力。在学生对这8种事物有了充分的了解的基础上,让学生说一说利用所学的教学知识如何对这些事物进行分类。并引导学生进行具体划分哪些是动物哪些是水果。在此基础上说一说还知道哪些动物、哪些水果。

三、简单对比,引出课文,为下节课打下基础:本节课最后一个环节,我将每两种事物分成两组,引导学生观察他们两两之间进行比较,说一说自己发现了什么,相机引出儿歌《大小多少》,师范读儿歌,为下一节课学文打下基础。

四、课堂中存在的不足与反思。

1、本课堂在时间安排上前松后紧,导致巩固练习环节没能进行,不能当堂课检测a生的识字及bc生识图情况。

2、因本堂课有15名学生上课,班内学生较多,对c层生的照顾不够,个别学生没有关注到。在今后的教学中应合理安排学生的分组、分层,充分发挥优秀学生的帮带作用,让他们带动c层学生主动参与课堂。

3、注重了词语的读说,在说句方面练习不够充分,应逐渐加强。

一次反思就有一次收获,在今后的教学中我应该继续规范自己的课堂教学,不断创新,向优秀的教师取经,寻求灵活多样的教学方法,争取在课堂教学中取得更大的进步!

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

病菌知多少教案篇十

1、理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

2、认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”。

3、在观察比较、诵读中感知反义词,感受汉字丰富多彩的文化内涵,激发学习汉字的兴趣。

认识12个生字;会写5个生字,并掌握笔顺;学会偏旁“犭、鸟”;理解“大”、“小”、“多”、“少”的含义。

教师:“今天老师带来了许多有趣的图片,里面藏着一些小秘密,我们一起来找一找。”

提问:1.你都认识它们么?

2.它们都叫什么名字呢?”

3.仔细观察一下它们,你发现了什么?

2、教师:“有些小朋友们已经发现了其中的秘密,那现在老师要把这个有趣的秘密变成一个好听有趣的,小朋友们来听一听,看看儿歌音频中是怎么说的。”教师朗诵,请同学们认真听内容。

3、出示图谱,教师再次朗诵。引导同学们结合图片理解的含义,为之后的创编做铺垫。

4、朗诵游戏:集体、分组、一问一答

5、创编

教师:“现在请每组小朋友观察桌子上苹果和枣图片,看看图片中是什么?找一找谁大?找一找谁小?找一找谁多?找一找谁少?尝试把它们放进里面,试着创编。”

同学们观察图片,分组互动,锻炼同学们的团队意识。

6、同学们尝试创编,教师指导。鼓励同学们大胆表现自己。

8.教同学们学会词语搭配,对量词的运用形成印象。

一头黄牛一头大象一只猫一只鸡

一群鸭一群人一堆杏子一堆沙子

一颗枣子一颗花生一个桃子一个苹果

3、书写生字

指导书写笔画横折折钩学习“小、少、牛、果、鸟”五个生字。

教师强调“先中间后两边,从上到下”的笔顺规则。学生描红、练写。

1.朗读课文,背诵课文。

2.读一读,记一记。

一头牛一只猫一群鸭子

一颗枣一个桃一堆杏子

4、课堂小结

说说你这节课的收获。表扬表现好的学生。

病菌知多少教案篇十一

《语文课程标准》在教学建议中指出:要运用多种识字教学方法和形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情境,提高识字教学效率。为了保持学生的识字兴趣,本课以“比一比”的活动情境贯穿整个教学设计,顺应学生的心理特点,激起学生的参与热情,通过不断对比的情境,让学生始终接触新的事物。在参与意识与竞争意识下,学生识记了生字,正确运用反义词进行比较。

多媒体课件、生字卡片、一些实物。(教师)

生字卡片。(学生)

认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。

会读儿歌。

认识“多、少”等5个生字。知道“大——小”,“多——少”两对意思相反的词,会在不同场合正确使用“大小多少”。

多媒体课件、生字卡片、一些实物。(教师)

生字卡片。(学生)

教师以“比较游戏”引入新课。

揭示课文题目,板书课题。

多媒体课件出示

黄牛哥哥花猫弟弟。

引导学生说出事物名称。

看课件,引导学生进行比较大小。

(1)黄牛与花猫哪个大?哪个小?

指导学习生字“黄、牛”。

(1)课件出示生字。

(2)教师指导读。

(3)指两、三名同学当小老师领读生字。

教师引导学生学习生字“多、少”。

(1)出示鸭子和小鸟图片,引问:谁多?谁少?

(2)多媒体课件出示“多、少”两个字。

(3)教师指导读。

(4)指名领读。

你能用“黄、牛、多、少”这四个字组哪些词?

多媒体出示儿歌。

师范读儿歌,引导学生找出一对反义词。

教师引导读儿歌。

指导学生读儿歌并表演。

用卡片认读生字,做“开开门”游戏。

出示一些物品,让学生用“××多,××少”的句子说话,进一步明确多、少是相对概念,必须在比较中才能明白。

本课教学充分利用了课文的情境,借助图调动学生的学习兴趣。让学生先看图片,有效地帮助学生产生对生字的亲切感,激发了学生认读生字的兴趣,降低了识字的难度。唤起了学生主动探索的欲望,让学生在学习中体会探索的快乐,感受意思相反的词语,明确大、小,多、少都是相对概念,必须在比较中才能明白,进一步体会合作识字的快乐。

病菌知多少教案篇十二

.初步了解病菌会传播疾病。

.尝试根据相关线索推测故事情节。

.能比较清楚地回答有关故事的问题。

.亲子故事《病菌来了》(《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第2-9页)。

.发霉的面包。

形式:集体。

1.老师出示发霉的面包,请幼儿说说自己对“病菌”的理解。

2.与幼儿讨论:

.病菌和我们的身体健康有什么关系?(病菌会使我们生病。)。

.平常我们看得见病菌吗?(只用肉眼是看不到病菌的。)。

3.出示幼儿用书或电子书第2-9页,告诉幼儿病菌正举行一个秘密会议,然后讲述亲子故事《病菌来了》:

夏天来了,病菌王国又在举行“霸占地球大会”,各种病菌纷纷到达会场。

戴着皇冠的病菌大王说:“炎热的夏天到了,你们趁这个时候去传播疾病了吗?”病菌拉拉说:“我们让人类拉肚子了。”他一边说,一边播放小男孩拉肚子的录像。(请幼儿推测故事的.发展,猜猜小男孩生病的原因。)病菌拉拉笑着说:“我最喜欢这个孩子,因为他吃东西前不洗手,我们就可以躲在他的手上。当他吃东西时,我们就沾到食物上,与食物一起跑进他的肚子里。哈哈!这样我们就可以在他的肠子里进行大破坏,最后让他肚子痛、拉肚子。大王,你看我们的行动多成功!”

接着,坐在一角的病菌卡卡说:“大王,我们才厉害呢!只要人类沾上我们,就会咳嗽、流鼻涕、嗓子疼。”卡卡一边说,一边播放女孩生病的录像。(请幼儿推测故事的发展,猜猜女孩生病的原因。)卡卡说:“你们看,这个女孩染上感冒了,她是被一位老爷爷传染的。我们很喜欢这位老爷爷,因为他生病时不戴口罩,打喷嚏和咳嗽时,正好对着女孩,我们就像飞弹一样,飞到了女孩的身上,让她生病了。大王,你说我们干得怎么样?”

病菌大王高兴地说:“做得好,还有谁要报告好消息?

这时候,病菌生生开始播放各种不干净食物的录像,说:“有些人喜欢吃街上不卫生的东西,还有些人不会保存食物,我们就躲在这些食物里,人类吃了这些食物就生病了。”

各种病菌都发完言后,病菌大王问:“那么你们打算用什么方法霸占地球啊?”拉拉、卡卡和生生抢着说出心里的诡计。(请幼儿推测故事的发展,猜猜病菌会怎么做。)拉拉说:“我们要让更多的人拉肚子。”卡卡拿着一家人的照片说:“我们要让这家人生病。”生生拿着地图说:“我们要破坏这个地方的卫生。”病菌大王听了很满意,对他们说:“就按照你们的计划进行吧!地球很快就属于我们了!你们快快出发吧!”十支病菌队伍一起说:“出发了!”小朋友们,病菌来了!小心啊!

4.向幼儿提问:

.病菌王国在举行什么会议?(霸占地球大会。)。

.人们被病菌拉拉侵袭后会怎样?(拉肚子。)。

.你会用什么方法抵抗病菌拉拉?(自由回答。)。

.人们被病菌卡卡侵袭后会怎样?(咳嗽、流鼻涕和嗓子疼。)。

.你会用什么方法抵抗病菌卡卡?(自由回答。)。

.病菌生生怎样使人生病?(它会躲在食物里,人类吃了这些。

食物就会生病。)。

.你会怎样抵抗病菌生生?(自由回答。)。

.病菌有什么计划?(让更多人拉肚子、生病,破坏卫生。)。

.你认为他们的计划会成功吗?为什么?(自由回答。)。

5.幼儿分组扮演病菌和病菌大王,表演故事中的对话,老师可作旁白。

.能理解故事内容,初步了解病菌会传播疾病。

.能推测故事情节。

.能比较清楚地回答问题。

.在区域活动时间,可以与幼儿一起再次阅读故事。之后,幼儿可用表演区提供的病菌头饰和服饰玩角色扮演游戏。

病菌知多少教案篇十三

1、通过故事内容感受故事情境。

2、有条理地表达生病时候的感受,愿意分享自己知道的预防感冒的方法。

3、了解要注意个人卫生,防止病从口入,增强抵抗力,预防感冒。

4、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。

5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

1、生活经验谈话,引入活动主题。

(1)幼儿回忆生病时的情形,知道生病是很难受的事。

教师:"小朋友们生过病吗?生病时感觉怎么样?"(引导幼儿有条理的表达自己生病时的`感受。)(2)初步了解预防疾病的办法。

教师:"怎样才能不生病呢?有什么办法吗?"(鼓励幼儿根据生活经验大胆表达。)2、倾听故事《病菌特攻队》。

(1)教师请幼儿边看ppt图片,边听故事。

教师:"有两个小朋友,一个叫苗苗,最近生病了;一个叫芽芽,从来不生病,你们知道是怎么回事吗?我们来听一听故事就知道了。"(2)幼儿讨论。

教师:"故事里有谁?他们叫什么名字?发生了什么事?"(教师鼓励幼儿用较连贯、完整的语言表达自己的认识。)3、阅读理解故事《病菌特攻队》。

(1)引导幼儿自主阅读ppt图片上的故事,教师帮助指导幼儿理解画面表达的内容。

教师:"这个好听的故事就藏在图片里,请小朋友们自己看一看,并和旁边的小朋友说一说。"(2)幼儿交流讨论故事,教师引导幼儿用对比的方法理解小病菌是怎样让人生病的。

教师:"小病菌是怎样进攻苗苗的嘴巴的?苗苗怎么样了?小病菌进攻芽芽的嘴巴成功了吗?为什么?小病菌是怎样进攻苗苗的鼻子的?苗苗怎样了?小病菌进攻芽芽的鼻子成功了吗?为什么?"(3)师幼共同讲述故事一遍。

4、幼儿进一步了解预防疾病的方法。

(1)初步了解生病了应该怎么办。

教师:"苗苗生病了,芽芽是怎么对他说的?为什么要这样做?"(引导幼儿知道生病时要好好休息,还要多喝开水,好好吃饭,才能增强抵抗病菌的能力。)(2)幼儿根据故事内容进一步了解预防疾病的方法。

教师:"怎样做才能像芽芽一样抵抗病菌,不生病呢?"(引导幼儿知道要勤漱口、洗手、按时吃饭睡觉,认真锻炼身体,到人多和有人生病的地方要戴口罩等。)。

病菌知多少教案篇十四

1、学习用一一对应的方法比较两组物体的多少。

2、学习用简短的句子讲述自己的操作过程。

3、培养幼儿比较和判断的能力。

4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的兴趣。

1、猫、小鱼图片和白纸若干。

2、猫妈妈头饰1个。

1、导入活动:

教师扮演猫妈妈:“小朋友们好!知道我是谁吗?……你们能不能帮我喂喂我的猫宝宝呀?让我先来教教你们怎么喂猫宝宝吧……”

2、基本活动:

(1)教师示范:

a先给小猫排队向幼儿说明要求,喂小猫的时候要说:“一只猫吃一条鱼”

(2)幼儿动手操作,教师从旁指导。

(3)让做得对做得好的幼儿上台来边做边讲。

(4)巩固复习:教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程。

3、巩固复习:

(1)教师在黑板上做,但是由幼儿来说操作过程。

(2)让部分幼儿扮演小猫,部分幼儿扮演小鱼,让幼儿练习操作过程。

(3)“送猫宝宝回家”――让幼儿把自己得作业放到教师指定的地点。

在游戏和日常生活中,利用各种玩具和器材让幼儿更多的操作比较,加强记忆。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16938479.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档