教案是对教学思路、目标、教学过程和评价等方面进行详细规划和安排的记录。教案的活动设计要具有启发性和互动性，能够培养学生的创新思维。小编整理了一些编写教案的常见问题和解决思路，供大家参考修正。
实验有趣的泡泡教案篇一
在日常活动交谈中发现，孩子们都非常喜欢玩吹泡泡，看着那一个个在阳光下闪耀着五颜六色光彩的泡泡，总是特别的欢欣雀跃。“为什么泡泡水能吹出泡泡?”对泡泡水冒出泡泡时特别好奇、贪玩。为了满足幼儿求知欲，让幼儿能动手操作，使幼儿能在玩中学，学中乐，培养他们探索科学知识的兴趣和尝试欲望。
1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、通过操作活动了解泡泡水的制作方法，发展 幼儿观察力、动手操作能力。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
5、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
1、重点：了解泡泡水的制作方法。
2、难点：运用安全并科学的方法制作泡泡水。
1、泡泡水一瓶、吹管、用铁丝做成的各种形状的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、胶水、洗洁精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
一、导入：
教师吹泡泡与幼儿进入活动场地，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、观察、讨论活动：
1、提问：“谁做过泡泡水?”?(引出制作泡泡水的话题)
2、提问：你是怎样做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、请幼儿上来上来尝试制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科学配方制作泡泡水
1、认识制作材料：胶水、洗洁精、洗手液、水
2、教师出示数字卡片：1 2 2 4
3、认识比例：1： 2： 2: 4
4、出示字卡放在相应的数字下面： 1： 2： 2: 4
胶 洗 洗 水
水 手 洁
液 精
5、教师示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科学方法：1份胶水、2份洗手液、2份洗洁精、4份水(一勺为一份) 搅匀，教师吹泡泡给幼儿看。
师：在我们生活很多地方需要使用到科学配方，像煮菜，盐放多了就会咸，放少就会没味道。
师：为什么老师吹的泡泡又大又不容易破?(因为洗洁精、洗手液有制泡剂，可以产生泡沫，胶水可以保持水分，防止水分的蒸发。)
四、幼儿操作：运用科学配方制作泡泡水
五、给不同形状的工具给幼儿观察，说一说，三角形的工具吹出来的泡泡是什么形状的?请幼儿选择工具来吹泡泡，并观察泡泡的形状。(提醒幼儿不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、结束活动：组织幼儿吹泡泡。
活动组织成功与否，与活动中各环节的设计，活动语言的组织，以及对小朋友的反馈的预测等要素有关。因此，老师要准确把握好活动过程，需要作好充分的准备。尽管如此，即使有了足够充分的准备，也不会一次就把活动组织的完美无缺。事实上，组织活动的过程，也是一个实验的过程，挖掘、发现问题的过程，在解决问题的同时使小朋友和老师都受益，使活动迈向更成熟的一步。我在第一次试上《有趣的泡泡画》一活动时，发现有几个能力较差的幼儿在吹泡泡时有倒吸的现象，这就告诉我们在备课时对幼儿可能要发生的现象都要考虑进去，以便及时采取应对措施;同时也告戒我们在幼儿的操作过程中教师要关注每一位幼儿，及时发现问题及时解决。因此，我们要把握好一个活动，并非是件容易的事。我想，它需要我们不停的去推敲、去揣摩、去实验，也许每次的结果并不是如你所愿，但就在一次次的发现问题、解决问题的过程中，我们总结了经验，获得了提高，这便是最大的收获!
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
实验有趣的泡泡教案篇二
1、创设条件，引导幼儿进行探索，激发幼儿探索的兴趣，使幼儿产生愉快的情感。
2、发展幼儿观察力、动手操作能力，提高音乐表现能力。
3、尝试动手制作泡泡水。并用身体语言表现泡泡的形态。
1、泡泡枪、吹管、小棒、毛巾若干。
2、洗衣粉、餐洗净、洗手液若干，杯子若干。
3、电子琴。音乐磁带。
一、导入：教师用泡泡枪吹泡泡，激发幼儿学习兴趣，引入课题。
二、展开：
1、生活联想：提问——平时在哪儿见过泡泡？哪些东西能变出泡泡来？幼儿讨论，交流。
2、幼儿认识操作材料。老师准备了什么东西？洗衣粉、水等。
3、幼儿初次尝试做泡泡水。
（1）水是什么样子的？加入洗衣粉后会发生什么变化呢？
（3）试吹泡泡。提问：除了洗衣粉还有什么溶解在水中能够变出泡泡来？
4、尝试用不同材料制作泡泡水，用自己制作的泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
5、你是怎样弄出泡泡来的？泡泡为什么能飞起来？为什么有的泡泡大？有的泡泡小？
6、体验——吹泡泡。
（1）幼儿用自己制作的'泡泡水吹泡泡，分享成功的喜悦。
（2）应到幼儿观察了解泡泡的特性，说出自己吹的泡泡是什么样子的？像什么？有什么变化？（飞高、飞低、破裂、颜色等。）。
7、音乐——吹泡泡。
（1）引导幼儿运用不同的动作表现泡泡不同的形态。
（2）鼓励幼儿随音乐进行“吹泡泡”的舞蹈动作创编。
（3）师生共同表演音乐“吹泡泡”。
三、带领幼儿到户外吹泡泡，进一步观察泡泡。
实验有趣的泡泡教案篇三
今天，张老师要给我们上一堂有趣的课吹泡泡，我非常开心，同学们也一蹦三尺高。
开始吹泡泡了，只见老师拧开装满水的瓶子，抽出吹泡泡的套环，这根套环像一串糖葫芦，有五个椭圆形。张老师深吸一口气，对着那些圆圈使劲一吹，一个泡泡也没有吹出，老师又重新醮了醮泡泡水，这一次，轻轻一吹，结果吹出了大小不同的泡泡，泡泡一串串地像调皮的孩子跑了出来，又像欢庆时彩色的气球，还像透明的玻璃球。这些泡泡在空中飘来飘去，只要你对着那些泡泡轻轻一吹，它们就会像热气球一样飞得很高，但是它们有时也会破裂，溅得你满脸是水，逗得大家哈哈大笑。只要你仔细一看，那些晶莹剔透的泡泡会变色，它们随着光线的变化，身上就会闪耀着彩色的光芒，一会儿由紫变蓝，一会儿由粉变紫真是光影零乱，变幻无穷。看到满屋子的泡泡，我们都忍不住用手拍它、打它、戳它、抓它，同学们都疯狂起来，乐得合不拢嘴，教室里热闹极了。
在不知不觉中，已经下课了，而我还陶醉在吹泡泡的欢乐之中，我多么想成为一个泡泡，带着我的梦想越飞越高。
实验有趣的泡泡教案篇四
今天我们一起来做个有趣的泡泡实验吧。
一开始，我随意取了一些洗洁精、洗手液和胶水搅拌，看到瓶子里起了许多白色泡泡，就迫不及待地开始吹泡泡了，可发现很难吹出，好不容易吹出的泡泡，一吹出就破了。
为什么我做的泡泡液和买来的区别这么大呢？
通过上网查找资料，得知泡泡液的调制是有比例的，不能随心所欲。这次我严格按照配方甘油1、胶水1、洗洁精2、洗手液2、水4来进行调制，处处小心谨慎。我拿着精心制作的泡泡液既兴奋又害怕，满怀憧憬地抓起泡泡棒浸在泡泡液中，拿着泡泡棒轻轻地慢慢地均匀地吹气，心怦怦乱跳：这次实验会成功吗？看着泡泡越来越大，最终泡泡脱离泡泡棒向空中飞去，等到飞到一定高度后，就缓缓地下降，砰的一声，泡泡爆炸开去，飞出来了许多小泡泡，小泡泡落到地面无声的消失了。这时我才长出一口气，小心脏才慢慢平静下来。
这时，我突发奇想，用大泡泡把小小泡罩起来，变成一个双重泡泡。说干就干，果然做出来双重大泡泡，这时，里面的小泡泡变大了，涨破了大泡泡的外壁，与大泡泡融为一体，像一个双层大蒸笼。我又做出两个大泡泡，一个在薄膜上，第2个在下降时，第1个炮炮对准第2个泡泡的底部，轻轻向上一抬，你瞧，顶上那个泡泡就被你向上弹去，这样就像在练乒乓球的点球一样呢！
泡泡太有趣了，我非常喜欢。
实验有趣的泡泡教案篇五
今天下午，妈妈带我去文具店买文具，买好文具妈妈在付钱的时候，突然问我：“想不想玩一下妈妈小时候玩的一种游戏呀？”我说：“好呀，是什么呢？”我顺着妈妈手指的方向看了过去，发现了一种叫比巴卜的泡泡糖。
“你吹的时候别伸着舌头，把舌头缩回去就会吹起来的。”妈妈耐心地说。我又试了一次，这回舌头还是伸着，但是能吹出一个黄豆大小的泡泡了。我就按照妈妈教我的方法练习几次，终于能吹得比黄豆大了，像个蛋黄，接着又吹出了个乒乓球，偶尔还能吹个大苹果，我终于学会吹泡泡了，我非常高兴！
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实验有趣的泡泡教案篇六
活动分析：
在进行幼儿的盥洗活动时，肥皂泡泡满手飞的现象，曾经引起了孩子们极大的兴趣。孩子们非常喜欢看泡泡飞，也非常喜欢捏破一个个的小泡泡。就在这五彩的泡泡世界里蕴藏着很多的科学道理，何不让孩子们通过实验“自制泡泡水”来打开探索泡泡世界的大门呢？在这个活动中，重点是幼儿探索制作泡泡水的方法。活动以幼儿探索、教师发现为主。引导幼儿在尝试多种材料制作的过程中感知材料遇水后的不同现象，由此观察比较出像洗衣粉、餐洗净这样的洗涤用品可以制成泡泡水。通过感知操作法和观察比较法进行突破。难点是幼儿能够投放适量的材料，吹出泡泡。在幼儿的'操作过程中，运用尝试法一次一次进行试验，直到能达到幼儿满意的效果为止。圆形吹泡泡工具会吹出圆形的泡泡，那不同形状的泡泡工具会吹出什么形状的泡泡呢？在延伸活动中，幼儿将继续探索。
活动目标：
1、激发幼儿对制作泡泡水的兴趣，从中体验探索游戏的快乐。
2、培养幼儿的感知能力、观察比较力、及初步的动手操作能力。
3、引导幼儿认识制作泡泡水的材料，探索制作泡泡水的方法，并从中了解泡泡的特征。
实验有趣的泡泡教案篇七
1观察感知不同泡泡器吹出泡泡的形状。
2会用记录的方式记录自己猜想与实验的结果。
3乐意与大家交流分享。
1吹泡泡，引起幼儿兴趣。
吹泡泡需要什么?
2设置问题情境，引起幼儿思考：
(1)桌上有哪几种泡泡器?
(2)认识后猜测。
3介绍表格记录。
4幼儿操作实验。
5交流、讨论。
(1)记录表。
(2)幼儿介绍自己的发现、说说猜想与实验是否一致。
(3)提示客观记录、看到什么样的，画什么样的。
(泡泡器我们可以提早做好做成有三角形的、圆形的正方形的长方形的并且有柄可以拿的。
一般小孩子觉得什么形状的会吹出什么样的泡泡通过实验后就发现都是圆形的)。
实验有趣的泡泡教案篇八
1、尝试使用各种洗涤用品制作能吹出泡泡的水。
2、观察各种洗涤用品在水里溶解的现象，激发幼儿对溶解现象的好奇心。
3、体验科学活动的快乐。
4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5、体验解决问题的成就感。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗发水等常见洗涤用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；篓子上贴有各种洗涤用品的实物图标记。
一、提问引起幼儿兴趣。
（1）师：是不是所有的水都能吹出泡泡？
（2）老师试着用清水吹泡泡，不成功。
师：可以用什么办法做出能吹出泡泡的水？
（3）引导幼儿讨论：在水中加入什么可以让水变成泡泡水？（支持幼儿的各种想法，为幼儿提供他们想到的能添加的洗涤用品。）。
二、制作泡泡水，引导幼儿观察各种洗涤用品在水里溶解的现象。
（1）请幼儿把自己要的洗涤用品加入装有清水的杯子里，并搅拌。
（2）引导孩子观察洗涤用品加到水里，水会发生什么变化。
师：洗衣粉、洗洁精、肥皂沫怎么不见了？
现在杯子里的水发生了什么变化？
三、比较加入不同洗涤用品的水有什么不同。
（1）加入洗洁精、沐浴露、洗发水、洗手液的水还是透明的，
（2）加入洗衣粉、肥皂沫的水却变混浊了。
四、吹泡泡，体验浓度对吹泡泡效果的影响。
（1）用吹泡泡的工具来试试做的泡泡水能不能吹出泡泡。
（2）师：你用什么做的泡泡水？哪个小朋友用了跟他一样的东西？（用另个小朋友做的泡泡水试试。）为什么他的可以吹出泡泡，你的却吹不出？引导幼儿发现浓度影响吹泡泡的效果。
（3）小朋友互相换换，看看谁做的泡泡水最容易吹出泡泡。
（4）收拾整理物品，请小朋友按实物图的标记把自己做的泡泡水送回到篓子里。
上了有趣的泡泡活动中，小朋友们对自己动手试探制作泡泡水的好奇心很强，对吹泡泡活动很感兴趣。但是在活动中幼儿对加了洗条用品后水的变化，观察的过程不明显，我想如果在活动中增加一个搅拌的用具，让幼儿加入液体后先搅拌，再用吹泡泡的工具吹，这样幼儿在观察时就会更好一些。在吹泡泡时可以让幼儿到室外感受一下，可能会更增加幼儿的兴趣。
小百科：泡泡，泛指某些液体内部空气散发，鼓起的圆形或者半圆、椭圆形的汽泡等等。
实验有趣的泡泡教案篇九
1.在看看、玩玩、碰碰的吹泡泡游戏中感知泡泡的基本特征，知道泡泡是圆圆的、会飞、会破。
2.尝试用多种工具吹泡泡，知道不同形状的工具吹出来的泡泡都是圆圆的。
3.能积极地与同伴交流自己的发现，体验吹泡泡的乐趣。
材料：吹泡泡玩具、泡泡水、粗细吸管若干、形状不同的工具、抹布、一次性杯子。
经验：会用吸管吹气。
一、感知泡泡的基本特征。
1.宝贝们看，我带来了什么？你们玩过吹泡泡吗？让我们一起玩一玩。
2.教师吹泡泡，孩子们玩一玩。
3.教师：泡泡想休息了，让我们也来休息一下。刚才吹的泡泡是什么样的呀？
二、发现泡泡有大有小。
1.你们想吹泡泡吗？请你们闭上眼睛，我把工具变出来。一二三！
2.介绍工具：看，是什么呀？（吸管）这两根吸管有什么不一样？（粗细）。
3.今天，我们要用这两根粗细不同的吸管来吹泡泡，我们来试试看！把吸管竖着放进泡泡水里，洗呀洗呀洗个澡，提起吸管，用嘴巴轻轻吹一吹，泡泡就飞出来。
4.那这两根细粗不一样的吸管，吹出来的泡泡有什么不一样？请你都去试一试。
5.幼儿自由操作。
（1）提醒孩子将吸管提起来轻轻吹。
（2）提醒孩子观察粗细不同的吸管吹出来的泡泡大小不同。
6.分享交流。
（1）你们都成功了，真厉害！那用这两根吸管吹出的泡泡有什么不一样？
（2）用粗吸管和细吸管吹出来的泡泡大小一样吗？
（3）总结：原来用粗吸管能吹出大泡泡，用细吸管能吹出小泡泡。（ppt）。
三、
探索泡泡的形状。
1.吹泡泡可真好玩！我这里还有吹泡泡的工具哦，你们还想玩吗？请闭上眼睛，我把他变出来。一二三，瞧！这是什么形状的泡泡工具？有圆形的、三角形的、还有正方形的。
2.用他们能吹出什么形状的泡泡呢？请幼儿猜想。
3.这一次吹泡泡的方法有点不一样哦，还是把它放进泡泡水里洗个澡，让它变成一面小镜子,慢慢提起来，轻轻一吹。
4.你们快去试一试，看看能吹出什么形状的泡泡？
5.幼儿自主探索。
（1）三种形状都要试一试。
（2）仔细观察吹出的泡泡是什么形状的。
6.分享交流。
（1）宝贝们，快到老师这里来，泡泡玩具要休息了。
（2）用这三种不同形状的工具，你们吹出了什么形状的泡泡？
（3）原来，三角形、正方形、圆形的工具吹出来的泡泡都是圆形的。
1.我还会吹一种很特别，会发出咕噜咕噜声音的泡泡哦，但是吹这个泡泡，我们要练一个本领，会换气哦。教师示范：吸一大口气，吹，咕噜咕噜，再吸一口气，吹。
2.幼儿尝试吹咕噜咕噜泡泡。
3.宝贝们，让我们到外面去吹一吹泡泡。
实验有趣的泡泡教案篇十
晨间活动时，小宇航带来了一个吹泡泡的玩具。于是我们玩起了吹泡泡的游戏。看着孩子们兴奋得叫着、跑着，追逐着五颜六色的泡泡，我的心情也随之跳跃起来。于是一场关于泡泡的活动方案悄悄酝酿起来。
1、了解泡泡的特性，学会制作泡泡水，知道无论什么形状的管子吹出来的泡泡都是圆泡泡，感知空气与泡泡形成之间的关系。
2、培养幼儿对科学小实验和科学探索的兴趣，体验同伴间交流、协作的快乐及创造的乐趣。
3、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
：糖、盐、洗衣粉、肥皂、洗洁精、一次性杯子、粗中细三种型号吸管、硬纸板制成的三角形管子、正方形管子、梯形管子、水等人手一份，笔、纸若干。
一、游戏《抓泡泡》导入，了解泡泡的特性。
1、教师出示吹泡泡玩具，带幼儿玩抓泡泡游戏。
2、结束游戏，师幼谈话。
1、提问：(1)哪些材料可以制作成泡泡水呢?
没想到一个小小的'转瞬即逝的泡泡，竟给孩子们带来了如此多的乐趣!从一开始抓泡泡，到制作泡泡水，到用不同形状的管子吹泡泡，再到吹奇特泡泡，孩子们的兴趣越来越浓，想象创造像开了闸的洪水，一发不可收拾。吹奇特泡泡里的种种奇思妙想怎是能预想到的!延伸活动，幼儿热情依然不减，同时我也发现幼儿其实并不像所想象的那么苍白，他们的小眼睛就如摄像机一样地把他们所看到的一切都拍下来，并储存在小脑瓜里。他们记得生活中那么多的不起眼的小现象：输液的气泡、输氧时的气泡、啤酒里的气泡等等。孩子们是因为喜欢才有兴趣，因为有兴趣才那样投入，因为那样投入才拥有了这么多发现和恢!我愿永远与孩子相聚在这心心相通的世界，做他们成长的支持者、合作者、引导者。
实验有趣的泡泡教案篇十一
1.观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
2.会用记录的方式记录猜想与实验结果。
3.乐意与大家交流分享。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
5.能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。
难点：通过探索感知猜想与实验结果的区别。
三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。
开始部分：
幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小朋友们来到泡泡乐园。耶！
师：刚才，你们看见了什么？它是怎样的？（看见了圆圆的泡泡）。
师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡？
基本部分。
幼儿：圆形。
老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么样的？
老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底是一模一样的吗？
2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形状的？（是圆形的泡泡）。
4、集体做猜想记录。
5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出什么形状的泡泡。
6、集体做实验结果记录。
6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。
结束部分。
老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡在阳光下面是怎样的？
1、这一活动来源于幼儿生活。
玩泡泡是孩子们很感兴趣的活动，他们经常吹，喜欢吹。因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性，有助于拓展幼儿的经验与视野。
2、设下疑问，促进幼儿思考。
活动开始，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出的泡泡是什么形状？老师没有直接告诉幼儿答案，重在激发其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。
3、提供了丰富的可操作材料。
这次科学探索活动，我们是分组进行的，每一组都有足够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多种方式去进行探索。
4、教师作支持者、鼓励者、引导者。
在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案时，教师便鼓励他自己反复尝试；遇到有的孩子总也吹不出泡泡时，教师便指导其怎样用工具蘸溶液；遇到有的孩子为新发现而欢呼雀跃，教师也拉着他的手一起笑……教师在这里是一个“热情而积极的鼓励者、支持者，也是一位有效而审慎的引导者”。
5、不足之处。
老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽略了在地毯上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。
实验有趣的泡泡教案篇十二
1、幼儿学会用吹泡泡的方法作画，并能通过想象在留在纸上的圆泡泡印上添画。
2、激发幼儿对美术活动的兴趣，发展幼儿对圆形物体的想象力。
红色、黄色、蓝色水彩颜料着色的洗洁精、吸管。
师：“我们一起来做吹泡泡的游戏吧。”师幼共同游戏。
1、师：“今天，老师带来了一幅画，上面有什么？”“这些各种颜色的圆圈，你们知道它们是用什么东西画出来的吗？”
2、介绍材料：红、黄、蓝颜料，吸管。
3、介绍吹画方法：我们将吸管的一头蘸上颜色，拿平吸管，轻轻地吹出泡泡。让泡泡轻轻地落在图画纸上，纸上就留下了一个彩色的泡泡。经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡，可以让画面变得更加美丽。
4、“圆圆的泡泡你觉得它象什么东西？”根据幼儿想象再进行添画。
帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画想象画。鼓励幼儿把空白处吹满泡泡，添画得越多越好。提醒幼儿注意个人卫生，不要把染色的洗洁精吸入嘴中。
展示幼儿作品，对有不同添画方法、想象力丰富的幼儿及干净整洁的作品给予鼓励。
实验有趣的泡泡教案篇十三
近阶段，有些孩子从家里带来了小金鱼，他们在观察中发现金鱼会吐泡泡，于是议论起来，有的说：“我洗手的时候会搓出许多泡泡。”有的说：“我看见妈妈洗衣服的时候也有泡泡。”他们对产生的肥皂泡沫很感兴趣，于是，我们以“泡泡”为主题，进行了一系列活动，从孩子的这一兴趣点出发，培养他们对周围生活的现象好奇、好问、好观察的情感，并积累初浅的生活经验。
在活动过程中，老师和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戏，孩子们边玩边发现：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五颜六色的，他们还发现了奇怪的'“三胞胎”泡泡。“泡泡藏在哪里呢?”孩子们在老师的提议下，纷纷回家寻找自己身边的泡泡，并且把从家里带来了会变出泡泡的肥皂、洗洁精、洗头液、沐浴露、针筒、眼药水瓶、吸管等。因此，老师设计这一助于幼儿分享经验的活动，让孩子在活动中有更多的机会来表达自己的新发现。
对发生在自己身边的“泡泡”现象感兴趣，乐意将自己的发现告诉大家。
录象、泡泡水、纸、幼儿收集的材料等。
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