我的朋友在哪里教案(模板23篇)

格式:DOC 上传日期:2023-12-02 06:48:21
我的朋友在哪里教案(模板23篇)
时间:2023-12-02 06:48:21     小编:ZS文王

通过编写教案,教师可以系统地梳理教学内容,理顺教学步骤,确保教学的连贯性与逻辑性。那么编写一份高质量的教案应该注意哪些要点呢?首先,教案的目标要明确具体,要根据学生的实际情况和教学要求来确定。其次,教案的内容要科学合理,要与教学任务和教学目标相适应,要注重灵活性和生动性,能够激发学生的学习兴趣和主动性。此外,教案的教学方法要多样化,要根据教学内容和学生的特点选择适当的教学方法和手段,提供丰富的教学资源,激发学生的思维和创造力。此外,教案的评价要全面客观,要根据教学目标和学生的表现进行准确评价,及时发现问题并采取有效措施进行调整和改进。希望这些范文能够为大家提供一些建议和借鉴,促进教学改革。

我的朋友在哪里教案篇一

目标:让幼儿在游戏过程学说方位词,激发幼儿在同伴面前大胆的表达。

准备:小猫胸若干,小鱼若干,房子、大树各一,手帕老鼠若干,音乐录音。

流程:音乐游戏—集体谈话—抓老鼠。

过程:

一.音乐游戏:找小猫。

1.是妈妈,你们是谁?

2.和妈妈一起做做迷藏的游戏好吗?躲起来可要轻轻的哦。

二.集体谈话。

2.教师帮助犹如说出前、后、旁边的.方位词。

3.第二遍游戏。

4.个别幼儿讲述自己躲在哪里,注意幼儿的方位词。

5.鼓励幼儿大胆的讲述,并给小鱼奖励。

三.抓老鼠。

1.我们老鼠喜欢吃鱼,最喜欢抓什么?

2.现在我们去看一看老鼠躲在哪里,每只小猫抓一只老鼠,记住在哪里抓住老鼠,来告诉妈妈。

3.幼儿抓老鼠。

4.幼儿自由讲述在哪里抓到老鼠。

5.儿歌:小花猫。

将本文的word文档下载到电脑,方便收藏和打印。

我的朋友在哪里教案篇二

一、活动目标:

1、了解面部五官,能准确指出五官的位置,并了解五官的功能。

2、培养幼儿的观察力,口语表达能力。

3、培养幼儿合作能力。

二、活动准备:

布娃娃一个五官不完整的布娃娃头五个。

三、活动准备:

1、通过和幼儿谈话,引出布娃娃。

2、让幼儿观察布娃娃是男孩还是女孩,并说一说娃娃脸上都长着什么?让幼儿自己观察后说出:

眼睛(两只眼睛,可以看东西、看电视……在鼻子的上面)。

眉毛(两条眉毛,有了眉毛好看,美观……在眼睛的上面)。

鼻子(一个鼻子、可以喘气、闻香味、……在眼睛的下面)。

嘴巴(一个嘴巴,可以吃饭、说话、唱歌……在鼻子的下面)。

耳朵(两个耳朵,可以听声音、听老师说话……在脸的两边)。

让幼儿一边说一边指,加深幼儿对五官位置的印象。

3、让幼儿了解五官后,知道这些五官都有自己的本领,所以我们要保护它们,保护耳朵:(教育幼儿不能自己用硬东西抠耳朵,不能往耳朵里塞东西,不能对着耳朵大声说话)。保护鼻子:(不要往鼻子里塞东西,不要用手抠鼻子,流鼻涕时要用干净的手绢擦)。保护嘴巴:(平时不要用舌头舔,很冷时带口罩)。保护眼睛:(不用脏手擦眼睛,眼睛里有东西时用干净的手绢去擦)。保护眉毛:不要用手去拔,不要顺便用刀子去动它,我们还要经常给它洗洗澡)。

5、游戏:“什么不见了”

依次出示爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、小朋友的照片,让幼儿观察他们的脸上都缺了什么?让幼儿给他们找一找并给贴上,让幼儿依次给他们贴上:眼睛、鼻子、眉毛、嘴巴、耳朵。

6、游戏。

两个幼儿面对面,根据老师的问题指对面幼儿的五官。

我的朋友在哪里教案篇三

1、初步感受上、下、里、外等空间方位。

2、能按要求扮演角色参加游戏。

3、培养幼儿比较和判断的.能力。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、引发幼儿学习的兴趣。

活动准备。

1、设置一个家的场景。白兔和黑兔的头饰。

2、实物水果。

3、《幼儿画册》。

活动过程。

一、开始部分。

师:今天我们要到兔阿姨家去做客,做客的时候要注意些什么?

二、基本部分。

1、看课件:兔阿姨出远门回来了,给兔宝宝带来许多水果,看一看,说一说有哪些水果。

2、看课件,(教师将水果藏在桌子上、椅子下、篮子里和篮子外)。

师:兔阿姨把许多水果都藏在家里了,请小朋友找一找?找到以后告诉大家在哪里找到的。

3、继续看课件,我们再到另外的房间找一找,有没有藏着的水果了。

4、操作,完成幼儿用书上的作业。

按要求幼儿来藏水果。

三、结束部分。

游戏:捉迷藏。

将幼儿分成两组,一组幼儿扮黑兔,一组幼儿扮白兔。先请黑兔藏水果,白兔找水果,第二次游戏时交换角色。

我的朋友在哪里教案篇四

一、活动目标:

1、初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容。

2、能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友。

3、喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐二、活动准备:

二、教具准备:

小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt2。

经验准备:

已经初步和新班级中的幼儿熟悉并交流。

三、活动过程。

(一)活动导入:

(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。

--安慰它、帮助它找到朋友。

(二)活动过程:

1、出示只有草丛的图片。

t:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?

(教师念歌曲前半段:1234567,我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。

(幼儿举手)。

t:原来你们愿意做我的好朋友啊,我来看一看(教师边数边念歌曲后半段:在这里,在这里,我的朋友在这里,并轻轻摸一摸举手幼儿的头)。

2、t:这么多小朋友愿意做我的朋友,我真开心,我要唱首歌给大家听(教师弹琴完整演唱歌曲)。

t:你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?

(带幼儿分段演唱这首歌曲1-2遍,然后连起来唱)。

3、t:现在我要来找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在那里"的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。

(教师幼儿一起跟音乐cd唱歌,唱到"朋友在哪里"时幼儿举手,教师边唱边摸一摸幼儿的头)。

4、t:现在该你们找朋友了,谁想做小鸭子来找朋友?

(三)活动结束:

t:今天我们帮小鸭子找了朋友,出了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?

--握手、拥抱、拉钩。等t:今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐cd,幼儿跟着音乐找朋友)。

我的朋友在哪里教案篇五

1、能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2、能根据各国小朋友的图片大胆地改编歌词,进行表演。

3、体验与国际伙伴游戏的快乐。

1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。

一、开始部分。

1、谈话导入。

师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。

师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!

(1)小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。

(2)音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。

2、教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱。

3、看各国小朋友的图片,引导幼儿根据歌词创编动作。

(1)“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。

(2)“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

四、教师和幼儿表演《找朋友》。

教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

我的朋友在哪里教案篇六

一、培养幼儿对节奏的认识。

二、在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

活动过程。

1、情节引入“有只小鸭子不高兴了,我们去帮帮它吧。”怎么帮助它呢?幼儿讨论。对幼儿进行互助友爱的'教育。

――今天老师带来了许多小鸭子,我们去看看他们在干吗?

突然有只小鸭子不高兴了,该怎么办呢?

我们去找它做好朋友好不好呢?

我的朋友在哪里教案篇七

活动目标:

1、通过抱一抱、握握手等方式表达与同伴间亲密友好的关系。

2、学习大胆介绍自己及同伴。

3、体验与同们一起活动的乐趣。

活动过程:

一、游戏“猜猜我是谁”。

1、请一名幼儿上前,教师用毛巾蒙住其眼睛,请他的好朋友说:“猜猜我是谁?”

2、提问:在我们班上,你的好朋友是谁?你为什么喜欢他?

3、请全班的小朋友和身边的小朋友说一说自己的好朋友是谁,自己为什么喜欢他?

4、请个别幼儿说给大家听。

1、请小朋友随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友,找到后想想用什么方式表达自己对他的友好。

(游戏可以反复进行,教师可提醒幼儿多找几个好朋友。)。

2、请幼儿说说是怎样表示与好朋友之间的友好的。

教师:你叫什么名字?刚才你找到的好朋友叫什么名字?你们是用什么方式表示相互间的友好的。

3、请全班的小朋友再次随着音乐一边唱歌,一边找自己的好朋友,并用自己喜欢的方式表达自己对朋友的友好。

三、教育幼儿要与同伴友好相处。

我的朋友在哪里教案篇八

活动目标:

1、学唱歌曲并能根据歌词内容找到相应的颜色。

2、巩固认识常见的几种颜色。

3、能用自然地声音演唱歌曲。

活动重点:

愿意尝试歌曲表演。

活动难点:

分清几种常见的颜色。

活动准备:

彩色气球若干、歌曲磁带、彩色房子图片、无色房子图片。

安全教育:

教育幼儿演唱的时候,要用自然的声音去演唱,不要扯着喉咙喊,以免方法不正确,把嗓子唱坏。

活动过程:

一、导入部分。

谈话活动:听说小猪新盖了一间漂亮房子,你们想去看看吗?开起小火车,我们去参观一下吧。做律动《小火车》。

二、展开部分。

1、巩固认识颜色。(出示彩色房子图片)。

新房子漂亮吗?有哪些颜色呢?巩固对颜色的认识。

我们和颜色交朋友吧,说说你有哪些颜色朋友?(红色朋友,黄色朋友,蓝色朋友)。

2、找颜色,学说歌词。(出示无色房子图片)。

房子没有颜色了,我们的颜色朋友太调皮了,跑到哪里去了,我们快帮小猪找找吧。

师幼一起喊:红色朋友在哪里?在周围寻找红色。

找到后说:在这里,在这里,你的`朋友在这里。并为红色部分涂色。

其他颜色依次寻找,引导幼儿学说歌词。

3、欣赏歌曲。

小朋友找的真棒,老师把你的颜色朋友编成了一首歌曲,一起欣赏一下吧。

4、学说歌曲。

5、送礼物气球。

小猪感谢大家帮他的房子找回了颜色,小朋友们太聪明了,小猪给我们送来了礼物呢。分发气球。

三、结束部分。

我们唱着歌曲来给彩色的气球排排队,一起出去玩好吗?

师幼唱歌并分颜色排队。

我的朋友在哪里教案篇九

活动目标:

1.能用自然的声音熟练地演唱歌曲。

2.能根据各国小朋友的图片大胆地改编歌词,进行表演。

3.体验与国际伙伴游戏的快乐。

活动准备:

1、椅子排成圆圈,幼儿面向圆心坐。

2、音乐歌曲《找朋友》。

活动过程:

一、开始部分。

1.谈话导入。

师:你有自己的好朋友吗?谁是你的好朋友?(幼儿自由回答)。

师:怎样让别人知道你们是好朋友呢?小朋友们表现的都很好,那关于好朋友还有一首好听的歌曲呢,我们一起来听一听吧!

二、学习歌曲《找朋友》。

1.播放音乐:《找朋友》。

(1)小朋友,谁能告诉老师这首歌的名字是什么?你都在歌里听到了什么?歌里的小朋友都是怎样让别人知道他们是好朋友的呢?(幼儿自由回答)。

(2)音乐里的小朋友是用“敬个礼、握握手”的方式让别人知道他们是好朋友,小朋友这么有趣的歌曲我们也来学一学吧!(幼儿边拍手边演唱)。

2.教师带幼儿先熟悉两遍歌词,然后再带幼儿跟唱。

3.看各国小朋友的图片,引导幼儿根据歌词创编动作。

(1)“我们怎样和好朋友“敬个礼”和“握握手”呢?(师引导幼儿学动作)。

(2)“你是我的好朋友”,好朋友之间可以怎么表示?(拥抱)引导幼儿边拍手边找好朋友,在两句唱完后要找到。

四、教师和幼儿表演《找朋友》。

教师唱歌完整地示范一遍,让幼儿掌握动作,并鼓励幼儿大胆地进行歌表演。

我的朋友在哪里教案篇十

活动目标:

1、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

2、体验邀请和被邀请的快乐。

3、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。

4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。

活动准备:

1、请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》。

活动过程:

(一)与小熊做朋友。

2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”

3.小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4.有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?

5.小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。

(二)学学找朋友的歌。

1.教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

2.鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

3.小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

4.启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。

(三)邀请朋友跳个舞。

1.播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

2.请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

结束延伸:

此活动可以用于音乐游戏中。

活动反思。

“一二三四五六七,我的朋友在哪里,在这里,在这里,我的朋友在这里”。短短的的五句歌词,简单明了,却蕴含了数数,找朋友游戏、一问一答等多种教育内容。

活动开始,以孤单的小猫要找朋友来激发幼儿的同情心,孩子们主动积极地参与到了活动中,“我在这里,我在这里”那种迫切想与小猫交朋友的心情充满了感动,可当我说小猫可能听不明白,我们再加一些动作时,孩子们更是想出了很多种方法与小猫打招呼,整个课堂气氛十分活跃。

本次活动,幼儿边唱歌,边做游戏,都非常的投入。在游戏的过程中,一个幼儿找到一个好朋友,两个好朋友又找到两个好朋友,四个好朋友又找到四个好朋友,依次循环下去,全班幼儿都是好朋友。孩子们之间拉近了距离,感受到了好朋友游戏的快乐。

通过这次活动,我也感受到一定要让幼儿成为学习的主体,让孩子们充分表现自己,只有孩子们动起来了,也就说明孩子们在真正的学起来了。这次课打破了以往老师示范唱,幼儿跟唱的教学方法,而是采用了老师和幼儿一起游戏,边游戏边唱歌的游戏式教学方法,让孩子们在愉快的游戏中感受到了音乐带给他们的乐趣。

我的朋友在哪里教案篇十一

活动目标:。

1、初步认识一些藏在果实里面的种子,知道它的作用。

2、探索发现种子生长在不同部位,感知种子是各种各样的。

3、乐意动手操作,体验发现的乐趣。

4、乐意与同伴合作游戏,体验游戏的愉悦。

5、培养探索自然的兴趣。

活动准备:。

幼儿收集的各类秋天成熟的瓜果,农作物,干果等。

活动过程:。

一、幼儿介绍自己收集的植物的.果实,引起寻找种子的兴趣。

1、教师:小朋友带来了这么多的植物的果实,谁给大家介绍一下?(讲述名称及外形特征)。

2、教师:这些植物的果实生长在哪里?(土里、水里或植物不同的部位)。

二、引导幼儿探索种子藏在哪里。

1、教师:你们带来的植物的果实,它们里面有种子码?找一找它们的种子在什么地方?

2、在幼儿自由探索寻找种子后,教师引导幼儿讨论:你发现什么果实的藏在了哪里?

3、教师:你们发现这些种子长在果实的哪个部位呢?(果肉里、果核里、果壳里、果皮里等)。

三、观察种子的异同,探索发现种子的排列形式。

1、教师:这些种子它们是什么样的?引导幼儿对各种种子做进一步的观察,说说对种子的新发现。(从形状颜色大小数量几方面讲述)。

2、教师:种子的形状颜色大小数量都不一样,它们还有不同的地方吗?教师帮助幼儿切开部分果实,引导幼儿观察果实中的种子是怎样排列的。

3、教师小结:果实里面都藏着各种形状不同、大小不同、颜色不同的种子;有的果实里藏着许多种子,它们的排列顺序也不同;有的横排、有的竖排、有的排成圆圈状。

四、认识种子的用途。

1、教师:这些种子长得不一样,可为什么都叫种子呢?启发幼儿回忆过去的种植知识,知道种子放在泥土或水里,天天浇水,适当施肥,就会慢慢的发芽,长叶,开花结果,长出一棵新的植物来,所以我们把它们叫做“种子”。

2、教师:种子有什么用途呢?有了种子就能长出各种新的更多的植物来吗?

五、了解一些特殊的种子。

1、在植物世界里还有各种各样的种子,如松树的种子外面没有果皮包着,也有不结种子的植物,如蘑菇、海带等。

2、鼓励幼儿主动去寻找各种不同的种子。

教学反思:

我的朋友在哪里教案篇十二

1、通过有趣的游戏活动,让幼儿在操作中找出6-9的相邻数。

2、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法。

3、培养幼儿的动手操作能力、迁移能力和逆向思维。

1-10数字一套;录音带、录音机;幼儿学具:1-10的纸牌。

1、游戏《拍手问答》复习5以内的相邻数。教师边拍手边问,幼儿边拍手边回答。如教师问:小朋友,我问你,3的朋友是几和几?幼儿回答:赵老师,告诉你,3的朋友是2和4。(可请个别或集体回答)以游戏的形式复习5以内的相邻数,不仅激发了幼儿学习的兴趣,通过师幼互动,缩短了教师和幼儿之间的距离,增进了师幼的友谊。孩子的积极性一下子调动起来了,连一向很被动的张莹宁小朋友也把小手举的高高的,我及时请她来回答,并即时表扬了她。

2、游戏《认邻居》:请若干幼儿自选楼房居住,并认识自己的邻居。学习6的相邻数。知道其与前后数的.关系。

实录:"今天我们要搬新居了,请你们自选一间房子居住,住进去后要认识一下自己的邻居是谁。"孩子们选中房子住进以后,要求幼儿互相说出自己的邻居是谁。

孩子们完全根据自己的意愿作出了选择,没有一丝的强迫性,对他们来说这完全是一种游戏,而没有老师教幼儿学的痕迹,正是应验了"教学无痕"这句话,整个学习6的相邻数这个过程都是孩子们自己探索游戏的过程。

3、游戏:纸牌乐,两个幼儿为一组。游戏开始,把1-10的纸牌放在桌面上,两个幼儿猜"剪刀石头布",赢幼儿先取一张纸牌,输的幼儿找出它的相邻数。游戏再次进行,教师巡回指导。

纸牌是孩子们在生活中比较熟悉的,也是孩子们比较感兴趣的,数学从生活中来,到生活中去。数学是为生活服务的。

4、小结,检查幼儿的学习情况。《摸一摸,说一说》教师随意抽取一个数字,比比谁能快速说出它的相邻数。

(1)请个别幼儿轮流游戏:我是7,谁是我的好朋友,请快快站出来。

(2)音乐游戏《我的朋友在哪里》,幼儿听音乐找自己的好朋友。如:6先找5,再找7,然后站成一排。

6、小结,结束活动。

整个活动都是以游戏形式展开,孩子们乐此不彼,玩的非常开心。每个活动,只要有了兴趣,孩子们才会全身心地投入进去,以积极的状态去学习,大脑处于积极的兴奋,这样的学习,不仅不感觉到厌倦和无趣,而是在兴趣盎然的情景中结束了活动,收到了事半功倍的效果。

在整个活动设计中,轻松的环境有利于幼儿进入角色,体现了幼儿快乐学习的理念要求。我觉得最可取的是交往语在活动中的运用,既使幼儿的主动性得到了发挥也提高了幼儿语言交往的能力。在以后的教学活动中我要不完善和运用。

但是,如果在活动中能够将幼儿与好朋友一起活动的形式设计的再多一些,会更好的让孩子们动起来。并快乐的接受对方,提高自己的交往能力。

我的朋友在哪里教案篇十三

1、体验邀请和被邀请的快乐。

2、用可以让同伴愉快的动作有节奏地向朋友打招呼。

1、请一个大班的幼儿戴上头饰,扮演小熊。

2、音乐磁带《一二三四五六七》

1、小熊做朋友。

(1)小熊出场,(一副孤单单、愁眉苦脸地)唱:一二三四五六七,我的朋友在哪里?

(2)和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里!”

(3)小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头、挥手、拍肩等动作回应小熊。

(4)有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的`心里觉得怎么样?

(5)小熊高兴地告诉大家:我找到了许多好朋友。

2、学唱找朋友的歌

(1)教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

(2)鼓励幼儿带着愉快啊的情绪齐唱两遍。

(3)小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

(4)启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里”,要求有节奏,每两拍做一下动作。

3、邀请朋友跳个舞

(2)请一位幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

我的朋友在哪里教案篇十四

活动目标:

1.能用简单的词汇描述物体的颜色,。

2.练习说完整话。

3.大胆表达自己的想法,体验活动的快乐。

活动准备:图片积木。

活动过程:

一.认识朋友。

教师伸出手指,“这是几”。幼:“1”。教师伸出手指,“这是几”。

交个朋友好不好,幼:好。师:来,说红红的朋友好,红苹果也向小朋友们打招呼。绿苹果和黄苹果也是一样。

二.交朋友。

到这来,我要和孙老师做游戏。游戏《找朋友》边游戏边介绍游戏规则。小朋友们一起做游戏(相互介绍一下自己是红红的朋友。绿绿的朋友。黄黄的朋友。)。

三.找朋友。

玩具城里红红的朋友,绿绿的朋友和黄黄的朋友要和我们一起做游戏,你们想不想玩玩具。幼:想。师:那我要把你们分成三组。当我喊红红的朋友在哪里的时候,你要看看自己的卡片,如果你是红红的朋友,你就喊红红的朋友在这里,一边喊一边跑到老师这来。那你是黄黄的朋友能来吗?幼:不能。师喊幼答)。

四.玩积木。

教师巡回指导,(积木里有红黄绿三种颜色)。师:你这是由什么朋友组成的?(根据幼儿拼出的图形)。

我的朋友在哪里教案篇十五

1.在初步会唱歌曲的基础上尝试表现邀请舞的简单动作。

2.体验与同伴共同唱歌跳舞、共同游戏的`快乐。

2.学唱歌曲。

3.学习“小步跑”、跳点步等基本步伐。

体会同伴共同唱歌跳舞的快乐。

探索学习邀请舞的简单动作。

2、拍节奏:你有几个好朋友?

/xxxx/xxx//xxxx/xxx/。

师:你有几个好朋友?幼:我有x个好朋友。

3、律动准备:找到一个好朋友?

(幼儿跟着音乐寻找自己喜欢的朋友,两个朋友共同舞蹈)。

二、朋友来歌唱:

1、听听歌曲(要求:听清歌词,分辨乐句)。

第一句歌词在找朋友,第二句歌词找到朋友,第三第四句歌词与朋友一起舞蹈)。

2、唱唱歌曲(要求:唱的欢快跳跃,咬字吐字清晰)。

三、朋友跳个舞:

1、示范表演(看视频,“她们是怎么跳舞的?”“跳了哪些动作?”)。

2、分解模仿动作(出示动作示范图示,排列顺序,初步模仿)。

3、尝试舞蹈(幼儿和同伴一起边唱边一起跳舞)。

四、交换朋友来跳舞。

1、再次欣赏(介绍什么叫邀请舞,关注“她们是怎么交换朋友的?)。

2、说一说学一学(什么时候换朋友?用什么动作交换朋友?)。

我的朋友在哪里教案篇十六

1、熟悉歌词,初步学唱歌曲。

2、运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

4、对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。

5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的'表现力。

一、律动:《春天》、《小小蛋儿把门开》。

二、练声:《小鸟醒来了》、《好妈妈》。

三、学习歌曲《我的朋友在哪里》

2、教师清唱歌曲,

3、提问:歌曲的名字叫什么?歌曲了唱了什么?

4、再次欣赏歌曲一遍

5、提问:歌曲中说我的朋友在哪里?

6、教师带领幼儿跟音乐旋律分句按节奏念歌词

7、完整教唱歌曲:我们一起用好听的声音把《我的朋友在哪里》的歌唱出来吧。

8、完整教唱歌曲三遍。

9、引导幼儿用愉快的声音和表情演唱歌曲同时用动作和朋友打招呼:小朋友找到朋友后心情怎么样?你会怎样和同伴打招呼。

四、复习歌曲《约翰弟弟》。

通过这次音乐领域的开课,总体来说,幼儿能在轻松的气氛中学会歌曲,并会大胆地一边唱一边进行表演,学会与朋友交往的能力,体验合作与分享的快乐,较好地达到了教学的目标。不足:活动中若能再为幼儿创造一些自己游戏的空间,效果会更好。也通过这次活动,自己在今后的音乐活动教学领域里有了比较明确的目标和方向。

我的朋友在哪里教案篇十七

1、熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的不同部分。

2、让幼儿懂得每个人都需要朋友,鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

熟悉乐曲旋律,理解歌词内容,学习用伤心和愉快的声音演唱歌曲的

不同部分。

让幼儿懂得每个人都需要朋友,鼓励幼儿在日常生活中积极地交朋友。

活动准备:

钢琴、曲谱。

一、律动练声

1、《这是小兵》

2、《我们大家做得好》

3、《我有一双小小手》

4、《小鸟醒来了.》

5、《蜜蜂做工》

二、引出兴趣,引出主题

1、小朋友,你们在幼儿园有好朋友吗?

2、谁来给大家介绍自己的'好朋友给大家认识?(请小朋友个别介绍)

3、今天,真开心,认识了那么多的好朋友!我请小朋友听一首关于朋友

的歌,好吗?

三、欣赏歌曲

1、教师范唱一遍,请小朋友仔细听歌词内容

2、提问:歌曲里唱了些什么?这首歌说的是什么事情?

3、介绍歌曲名称:这首歌曲的名字就叫《我的朋友在哪里》,教师在钢琴伴奏下再次范唱歌曲。

4、提问:歌曲的名字叫什么?

歌曲里还唱了些什么?

5、教师按照节奏完整朗诵歌词。

6、教师郎诵歌词(根据节奏,节拍的要求),请小朋友仔细听并边拍手

感受儿歌的节奏。

四、学唱歌曲

1、教师带领幼儿分句学念歌词。

2、完整教唱歌曲。

3、幼儿集体演唱歌曲。

4、分组演唱歌曲。

五、教师用钢琴伴奏,幼儿唱着儿歌《我的朋友在哪里》找到自己的好朋友拉拉手。

六、复习歌曲《火车快飞》。

我的朋友在哪里教案篇十八

活动目标:

1.初步熟悉歌曲的节奏,了解歌词的内容。

2.能演唱歌曲,并根据歌词的内容找到自己的好朋友。

3.喜欢参加音乐活动,体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。

活动准备:

小鸭子头饰4个、音乐cd、ppt。

活动过程一、活动导入:

1.以魔术形式变出一只小鸭子,跟幼儿打招呼。

2.出示七只小鸭子图片,教师带上小鸭子头饰。

师:大家好,我是一只小鸭子,今天天气真好,我和我的朋友们一起出去玩,请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)--1、2、3、4、5、6、7。

3.小结:引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。

4.出示只有草丛的图片。

师:我的朋友们不见了,你们愿意做我的好朋友吗?

1.教师带领幼儿学念歌词。

2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍,然后连起来唱。

3师:我找朋友啦!你们和我一起唱,等唱到:"我的朋友在哪里"的时候,请你们举起小手,我看看谁想和我做朋友。

(将头饰戴在幼儿头上,请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱,边摸一摸举手的幼儿的头。

三:结束游戏,总结。

1.师:今天我们帮小鸭子找了朋友,除了可以轻轻的摸摸它的头,还可以怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2.今天,我们帮小鸭子找到了好朋友,现在,我们一起来找好朋友。

当你找到你身边的好朋友时,你们可以互相摸一摸对方的头,或者是握握手(教师播放音乐cd,幼儿跟着音乐找朋友)。

我的朋友在哪里教案篇十九

1、感受歌曲中优美的旋律、了解春天的美丽。

2、用自己的.动作表达对春天的喜爱。

二、环境创设。

事先远足活动、有过春天谈话。

三、活动过程。

(一)、回忆远足。

1、上次我们找春天了、说说春天在哪里?(鼓励幼儿大胆表达)2、小结:我们找到了绿绿的小草、树发芽了、长叶了、各种美丽的花儿都开了、蝴蝶在花丛中飞、小虫子也出来了、鸽子在天空中飞来飞去……原来春天在这里。

(二)、学习歌曲。

三、边唱边表演《春天》。

春天很美、我们用动作来表示、比比谁表演得春天最美。鼓励幼儿大胆表演。

我的朋友在哪里教案篇二十

1、引导幼儿知道相邻数,掌握5以内的相邻数。

2、通过游戏的方式培养幼儿在活动中的兴趣。

课件、游戏操作材料等。

(一)导入活动。

1、游戏“找朋友”。

师:“小朋友们你们都有好朋友吗?”幼:“有。”

师:“那我们去找找好朋友,好不好?”。

幼儿自由的跟着音乐找到自己的好朋友,做动作。可唱两遍。(引导每位幼儿都找到好朋友,两个人面对面互相做动作)

2、师:“孩子们,都找到好朋友了吗?那拉着你的好朋友的手我们轻轻的坐到小椅子上去吧”。

3、教师引导幼儿说说你的两边都坐着谁,你现在和谁成为邻居了。让幼儿理解什么是邻居。

师:“谁能来介绍一下你刚刚找到的好朋友呀,那你想不想再认识一个好朋友呀,那和你另一边的小朋友也打个招呼吧,啊,现在有了两个好朋友了,现在翁老师教小朋友一个新词叫邻居,现在你的两个好朋友都变成你的邻居了。

师:“请小朋友告诉我你的邻居都是谁呀?”(请个别小朋友介绍一下,学说完整话,我的邻居是某某和某某)

(二)通过课件初步理解5以内的相邻数

1、出示课件一,讲述故事《小羊们去秋游》

师:“孩子们,今天有一群小羊们要去秋游,你们想不想去呀?”

教师引导幼儿认识小羊,点数一共有几只小羊。

2、出示课件二,继续讲述故事。师:“小羊们玩得很高兴呀,天越来越黑了,小星星出来了,月亮宝宝也睡觉了,小羊们也困了,他们决定找一个地方住下来。

3、出示课件三,师:“,他们来到了森林旅店,要在这休息一下。明天再回家。我们来看看它们都住在几号房。”

4、提问:

(1)沸羊羊的邻居是?引导幼儿说完整话。

(2)美羊羊的邻居是?

(3)懒洋洋的邻居是?

5、用数字转换,让幼儿知道5以内的相邻数。

师:“孩子们,小羊们和村长已经回到房间休息了,房门上的数字宝宝开始说悄悄话了,它们说,小动物都有自己的邻居,那我们的邻居呢?。”

师:“数字宝宝2说,我的邻居是谁呀?小朋友们快帮我找一找。(1和3是2的邻居,也叫做2的相邻数。)

师:“那5的相邻数是几呀?(5有两个相邻数,是4和6。)

师:“那3和4有没有相邻数呀?”

得出结论:每个数都有相邻数,1只有一个相邻数。

6、出示课件四,操作活动。引导幼儿通过操作课件找出数字的相邻数。

(三)操作活动。

1、引导幼儿给不同物体的数字宝宝找出相应的相邻数。

(四)游戏“大灰狼来了”

2、跟着音乐一起去羊村,做动作,找到朋友圈,进去玩一玩。引导每个幼儿都找到朋友圈。

3、灰太狼来了,小朋友们自己找到相邻数躲到朋友圈里。

4、孩子们,有三只小羊被灰太狼抓住了,我们一起去把她们就出来好不好?

自然结束。

我的朋友在哪里教案篇二十一

1.在初步会唱歌曲的基础上尝试表现邀请舞的简单动作。

2.体验与同伴共同唱歌跳舞、共同游戏的快乐。

1.课件《我的朋友在哪里》。

2.学唱歌曲。

3.学习“小步跑”、跳点步等基本步伐。

体会同伴共同唱歌跳舞的快乐。

探索学习邀请舞的'简单动作。

一、我的好朋友

1、律动《找朋友》进入

2、拍节奏:你有几个好朋友?

/ xx xx / xx x / / xx xx / xx x /

师:你有几个好朋友?幼:我有x个好朋友

3、律动准备:找到一个好朋友?

(幼儿跟着音乐寻找自己喜欢的朋友,两个朋友共同舞蹈)

二、朋友来歌唱:

1、听听歌曲(要求:听清歌词,分辨乐句)

第一句歌词在找朋友,第二句歌词找到朋友,第三第四句歌词与朋友一起舞蹈)

2、唱唱歌曲(要求:唱的欢快跳跃,咬字吐字清晰)。

三、朋友跳个舞:

1、示范表演(看视频,“她们是怎么跳舞的?”“跳了哪些动作?”)

2、分解模仿动作(出示动作示范图示,排列顺序,初步模仿)

3、尝试舞蹈(幼儿和同伴一起边唱边一起跳舞)

四、交换朋友来跳舞

1、再次欣赏(介绍什么叫邀请舞,关注“她们是怎么交换朋友的?)

2、说一说学一学(什么时候换朋友?用什么动作交换朋友?)

我的朋友在哪里教案篇二十二

本次活动先让幼儿跟着钢琴有节奏的做拍手律动,目的是稳定幼儿的注意力,然后以一只孤独的小鸭导入,了解孤独的原因是没有朋友,激发幼儿找朋友。找朋友的.游戏时幼儿跟着老师一边唱一边进行有节奏地打节拍,让幼儿进一步感受歌曲,锻炼幼儿大胆地在同伴面前进行表演。通过平时幼儿快快乐乐在一起的一些课件,勾起幼儿回忆与朋友在一起开心的片段,发起幼儿再次对找朋友的欲望。最后,延伸活动,带领孩子到宝宝班去进行找朋友的游戏,其实这个时候的孩子都是很放松的,走出课堂、没有压抑,既巩固了歌曲又让幼儿形成一种自主游戏的方式。

(一)运用令同伴愉快、接纳的动作有节奏地向朋友打招呼。

(二)在游戏过程中对幼儿进行互助友爱的教育,使幼儿懂得友情,珍惜友情。

重点:愿意参加音乐活动,并逐渐对节奏有所认识。

请一个中大班幼儿戴上头饰,扮演小熊、音乐磁带《一二三四五六七》。

(一)与小熊做朋友

2、和小熊打招呼,告诉小熊:“我在这里,我在这里。”

3、小熊和幼儿根据歌词对话,小熊念上句,幼儿答下句,并用点头,挥手、拍肩、敬礼、鞠躬等动作回应小熊。

4、有这么多朋友和小熊打招呼,小熊的心理觉得怎么样?

5、小熊高兴地告诉大家:我找到了许多朋友。

(二)学学找朋友的歌

1、教师边弹边唱,幼儿倾听全曲。

2、鼓励幼儿带着愉快的情绪齐唱两遍。

3、小熊和幼儿一起唱,边唱边做打招呼的动作。

4、启发幼儿运用不同的动作和表情表现“我在这里,我在这里,”要求有节奏,每两拍做一下动作。

(三)邀请朋友跳个舞

1、播放音乐磁带。小熊乐呵呵地邀请一个朋友跳舞。请幼儿说一说小熊是怎样邀请朋友跳舞的。

2、请一个幼儿做邀请者,有礼貌地请小熊跳舞,然后再去邀请其他幼儿一起跳舞,直至全体幼儿都成为邀请者为止。

我的朋友在哪里教案篇二十三

活动目标:

1.区分并说出以自身为中心的上、下、前、后方位。

2.能正确感知物体与物体之间的前后位置关系。

3.发展方位知觉,初步理解方位的相对性。

4.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

5.在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。

活动准备:

1.律动音乐。

2.毛绒玩具7-8件,分别放于室内不同物品的上下、前后位置上。

3.将幼儿按纵排位置坐。

活动过程:

1.幼儿做律动拍手。

2.幼儿听指令复习对自身上下的认识。

如上面拍一拍,下面拍一拍等。

3.提问让幼儿感知以自身为中心的前后方位。

如:前面是谁,后面是谁。

4.游戏让幼儿感知以自身为中心的前后方位关系。

三个幼儿到前面排成一纵队,请大家看看前面是谁,后面是谁,中间是谁。

再请同一纵队幼儿全体向后转身,大家再看看现在前面是谁,后面是谁,中间是谁。

幼儿三人一组。自由玩游戏。

让幼儿感知物体与物体之间的上下,前后位置关系。

请幼儿说一说毛绒玩具在哪里。

分组寻找,并说出在哪里找到的,依次轮流进行。

活动延伸:

户外活动时幼儿自由组合,继续玩捉迷藏的游戏。

教学反思:

幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点,喜欢直接参与尝试,对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性,又充分注意了材料的层次性、开放性,幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法,主动探索,体验成功的快乐。

【本文地址:http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16932578.html】

全文阅读已结束,如果需要下载本文请点击

下载此文档