心得体会反映了我们对待学习和工作的态度和方法。1.如何写一篇完美的心得体会是我们需要思考和探索的问题。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考，希望能给大家带来灵感和启示。
小学班主任教师心得体会篇一
作为一名班主任，每天的工作和生活都离不了学生，当然，学生是的中心和重点。如何建立相互依恋的师生关系，把民主与平等的教育理念体现在师生关系上，营造良好的学习氛围。学生的喜怒哀乐，一点一滴的变化都会影响到他们的学习和成长。那么怎样了解学生无疑成为了解决问题的关键。下面就如何了解学生谈一下我的观点：
首先，我觉得一名合格的班主任应该具有这样的情怀:童心、爱心、责任心和恬静之心。拥有童心，班主任就能站在学生的角度上来思考问题，处理问题；拥有爱心，才能做到民主与公平；拥有责任心，才能做到为学生负责。“安静地守住时光，打磨岁月，就能创造人生的价值，这就是把简单做到纯粹，自然有人生的成就。”列文虎克的这些话是对恬静之心最好的诠释。
其次，班主任不仅仅是老师，还应该是一名专家、一位思想家、一个心理学家。主要体现在：能上好一门课，在课堂上能征服学生；在日常的工作中，能够不断的反思，不但得总结；能够根据学生表情和神态的细微变化来洞察其内心，并能够不知不觉的走入学生的心里。
此外，我觉得班主任了解学生应遵循以下的原则：
（一）相信每一个学生都是向善的，学生犯了错，要寻找原因，而不是过多的去责备他。
（二）不轻易的下结论，不在孩子之间作比较。这一点在我们的实际生活中可谓司空见惯了，无论是家长还是老师都爱把孩子拉到一起作比较，这样比较的结果大致有两种：其一，被比较的孩子由于不如那个优秀，从而产生了自卑，对自己失去信心；其二，被比较的孩子因为比那个孩子做的好，而自负起来，认为他自己就是最好的，掩盖了自身的许多缺点。当然，这两种情况对于学生的学习都是不利的。
（三）从细节中学会宽容学生。要做到以下几点：
（四）要做到公正，因为公正是孩子信赖教师的基础。这就要求老师对待学生一视同仁，不偏不倚，不能对成绩好的学生就一切都好；对成绩差的学生就一无是处。
最后，要用全面发展地眼光去了解学生，不仅是在课堂上的表现，还有课外的，在家里的。此外，了解一个学生的家庭情况是十分重要和关键的'，因为一个孩子的学习和生活主要是在家庭和学校。而且家庭的情况往往关系着一个孩子的学习与成长，尤其体现在性格和心理方面。但如何去了解就需要老师的智慧了，作为老师，我们不可能去直接问，从旁人了解的情况又不一定真实。我想通过以下方式会比较好一些：
（二）对一些特殊家庭的孩子进行家访，较全面的了解其情况。
总之，只要我们作出努力，不断思考积累和总结，较好地了解学生将不再是难题！
小学班主任教师心得体会篇二
幸福是人生的表现形式，只有感到幸福的人其人生才是快乐和阳光的，追求幸福是每个野玫瑰菲律宾人的毕生所求所愿，无可非议。世界上都每一个人都想要自己有所成就，每天都在寻求其他幸福的人生，尽管每个人的生活之路不一样，遇上的坎坷磨难各有不同，但是，造化对人是公义的，上天并不偏爱哪一个人，至于幸福与否，最主要的，还是个人的认识和感悟有所不同。但是，并非人人领悟都能在追求中会得到幸福。原因是对幸福缺乏认识、感悟和理解，很多人在面临面临不感兴趣的工作这时，容易在压力下产生消极的情绪和应对方式，如紧张、沮丧、拖延、回避或敷衍等等，但最后都每每甚至要面对不利的后果。
教师职业的劳心劳力、社会地位、劳动报酬确实很难轻言幸福，也感觉不到幸福，但这并不预示就没有了教师的职业幸福感，不可否认很多教师在享受着教育、体验着幸福。怎样才能在平凡、清贫、烦琐原素中不断汲取幸福和快乐的元素。其实对于教师来说，是否能时时处处感到幸福是很主要的，因为这不仅仅是否影响着其人生是否喜乐，更影响着学生，只有教师幸福，高中学生才会感到幸福。要懂得研究教学。把教学工作看做是某种简单的重复，那必然厌倦，也无言幸福。应把研究教材、教学当成提高自己基本素质的必走之路，应把课堂教学作为自己实现人生价值的一个体现。要对自己合理定位，科学、合理、相符自己最近发展区、又不断在动态变化特定条件大幅提升的目标是自我价值实现的重要前提，不断的自我价值实现是人不断前进的不竭“内驱力”。
其实，教师的职业幸福是一种心态篮球员和状态，也是理想主义与追求的体现。教师必须拥有好的心态面对管理工作和社会，心态决定状态，有了好心态就有了好心情，神情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为某种艺术，在忙碌之中、创造之中收获更多的'幸福，乐此不疲虽苦犹甜。幸福不仅仅来自工作，更来自生活。家人、朋友、闲情、雅趣是幸福生活不可缺少的，也许手头钱是有点紧，但还得学会舍得用杯水车薪中的一水一木去买些喜欢的书、买件心仪的衣服，和家人、朋友一起去聚个会、泡个吧、旅趟游。
老师人人都会当，但是想当一名好老师、让孩子喜欢，让极难家长信任的老师真的有点难，如果想让自己做一个幸福的老师不易那就更难了。有时候真的不知从何做起才能向着无人知晓这个方面去努力、去发展。今天学习了王福强班主任老师的讲座，让方向我知道了今后我要努力的方向——工作要有心。
教师的职业幸福是一种心态和一个状态，也是信念与追求的体现。教师是精神的“传道士”，必须拥有好的心态面对工作和社会，这与我们的幸福“鱼水情深”。心态决定状态，有了好心态就有了好心情，心情是可以传递的，教师是爱的事业，有了好心情，就能笑对生活，就能真爱每一个学生，同他们“打成一片”，非常专一的构建和谐的师生关系，就能通过言传身教让学生陶醉，接受情感的洗礼、引导和激励。况且，有了好心态，就会少些烦恼多些快乐，少些狭隘多些豁达，就会视教师为一种艺术，在忙碌之中、创造之中收获当更多的幸福，乐此不疲虽苦犹甜。我认为，当我们教员的劳动被他人、社会认可时，必然会带来无比的快乐，会被幸福紧紧“包裹”。
会失去信心。所以一个教师，就要有两颗宽容的心，能够成为孩子的良师益友，要学会赏识孩子。在评价中，要对孩子们继续保持什罗克鼓励性的倾向，让他们时刻感到自信，这样可以激发孩子的学习讲课欲望和兴趣；孩子犯错时，不要空谈的质问孩子的错，那样反而会失去了我们教育的初衷，我们要学会给孩童下所一个台阶下；当孩子取得成绩之时，别忘给孩子送上一片掌声；孩子有疑难时，我们要做孩子孩子极好的心理医生和真诚的朋友，共同帮助他们共渡难关，让他们重新振作起来，做一个健康快乐的孩子；当爸爸妈妈大胆表现自己时，要让自已成为孩子们最好极好的欣赏者，并及时对他们的点滴进步给予表扬，鼓励他们下次优异有尽可能出色的表现。
其实幸福教职员工就离不远处我们不远，只是有时你不懂得去挽留它回来珍惜它，如果我们懂得零距离用一颗涌泉宽容的心去与孩子面对面的去交流，去相处，那你一定会成为一位幸福的教师，快乐将永远伴随着老师和孩子左右。
小学班主任教师心得体会篇三
教师一直以来，人们把她称为人类灵魂的工程师，称为太阳底下最光辉的职业。教师不仅是传道、授业、解惑者，更重要的是教师的价值在于创造。今年开学初，我面对鲜艳的国旗，握紧拳头，郑重的读着誓词，我是一名光荣的人民教师，我庄严的宣誓：忠诚党的教育事业，贯彻党的教育方针，履行教师的神圣职责。修身立德，为人师表；追求真理，崇尚科学；敬业爱生，教书育人；淡泊名利，严谨治学；传承文明，勇于创新；终身学习，不断进步。为全体学生的美好将来，我愿奉献全部智慧和力量。
通过《教师誓词》的学习，我作为教育岗位上一名普普通通的教育工作者，真的感受颇深。
誓词中说：“终身学习，不断进步”。这是在知识经济时代背景下对教师提出的最起码的要求。因为教师职业的特殊性，“你要给学生一杯水，教师则需要一桶水”。然而，今天的教师更应该是一股清澈的、不断流动的小溪，吸引学生到身边汲水。所以，教师除了必须熟练掌握专业知识和教材教法外，还要利用课余时间加强学习，不断探究，不断发现，不断创造，寻找新的方法，借鉴别人的经验，合理的运用到自己的教学中去。从而才能进一步提高自己的素养。才能形成自己独特的教学风格。才能适应时代的发展，才能满足学生的求知欲。
良好的师德是一种强有力的教育因素，是教书育人的动力。所以，教师要努力把自己培养成为具有良好师德的人。作为教师的我，在教学工作中要做表率，必须乐于学，勤于教，善于思。用自己的言行去感化身边的人。
敬业爱生是师德的核心，在教学工作中，要把“爱”的种子均匀地播撒到学生的心田之中，让学生从心灵深处真正感到教师的关怀和温暖。做学生的良师益友。只有爱职业、爱学生，才能喷涌出强烈的责任心和事业感，才能全身心投入工作，才能释放出光和热。才能成为家长认可，学生喜欢的好老师。
再重温誓言，我作为一名光荣的人民教师，我应该时时牢记自己的使命。因为，我们的教育对象是一个个活生生的个体。孩子是祖国的花朵，是祖国的未来，是民族的希望。()我要用自己的智慧出点燃学生的智慧，呵护他们，尊重学生的个性，激发学生的创出能力，弘扬真善美。牢固树立全心全意为学生服务的宗旨。为了一切学生，为了学生的一切而努力工作，为提高教育教学质量而奋斗。
小学班主任教师心得体会篇四
一、老师要有精细之心。
一个班级几十名学生，什么类型的学生都有，我们每一位老师对班级管理一定要有精细之心。细节决定成败，班级管理工作关键在一个“细”字上，老师要善于抓小事、抓细事，尤其是要善于抓住带有倾向性的小事、细事，细心发现，用心研究，狠心落实，恒心坚持。坚守课堂做教学能手、精致管理做管理高手、引领学生做行家内手，注重学生行为习惯，学习习惯和刻苦精神的培养，从严治班，精细管理。从而带动班级管理整体工作上水平，上台阶。
二、老师要有宽容之心。
三、老师要有仁爱之心。
四、老师要有欣赏之心。
我们每一位老师对学生一定要有欣赏之心。教育的艺术不在于知识的传授，更在于呼唤、激励、感化、感悟和欣赏。会表扬善于表扬学生的老师，才是一位有品位的老师，才是一位可获得成功的老师，才会最终赢得学生由衷的赞誉、尊敬和爱戴。
小学班主任教师心得体会篇五
“老师，你幸福吗?”时下很流行的一个话题。容我思考一番。我身处的包河区是一个教育正蓬勃发展的强区，对老师的要求也是逐年增加。就拿我来说，身兼四个班的英语课，担任一个班的班主任。学科教学上，需要我不停地更新理念，提高水平。班级的管理工作我也不能落后。为了解决孩子们之间某个矛盾可能要忙上几天。为了某项任务的完成可能几个星期不能休息。还有或许你倾尽全力还不能得到理解。付出与得到不一定成正比。老师，我们还幸福吗?静下心来想一想，是否幸福，最终还是由我们自己决定。我觉得幸福，我便幸福，我觉得苦难，我便苦难。拥有过多的物质财富并不见得拥有幸福;清淡的人生未必就没有幸福，每个人的答案和感受肯定不同。“境由心生”，只有改变自己的心境才能改变工作的处境，提高自己的幸福感。
我们不能改变我们环境，那我们只能改变自己的心境。本期暑假的班主任培训，很庆幸能聆听来自北京的名班主任高金英老师的一场讲座。静下心来教师，潜下心来育人——做一个快乐的老师，被这样一个朴实的题目打动。真的，在这样一个不乏浮躁的社会里，静下心，潜下心，就是一种难得的心境。
别把抱怨当习惯。对学生有爱。用渊博的学识去征服学生。做孩子们的高参，等等建议，提醒我在繁忙的工作中一定要多一些思考，多一些智慧，因为我们都不想当一圈一圈拉磨的驴。
听她的讲座之前，这个人的名字是孤陋寡闻的我从来没有听说过的。但是在讲座结束之后，我发觉自己对高金英这个名字是多么地崇敬。
她的讲座，真实而又风趣，亲切而又激进深邃。细细品味，会无形之中增添了一层理性的思考，一种向上的动力。
做学生生命中的贵人，我觉得一下子提升了教师的形象。初看到这句话时，内心莫名的激动：原来自己从事的工作竟如此神圣。反问自己是学生生命中的贵人吗?然而听完高老师所举的案例故事后，觉得自己相差甚远，没有真正全心全意地去关注学生。我想在今后的班级管理中，教育学生方面将渗透并运用此思想。让自己成为学生生命中的“贵人”，让自己成为善良的使者，挚爱的化身，做一名品格优秀的教师。
在这次讲座中，高老师可说是口若悬河、滔滔不绝，随手拈来就是小故事、小幽默，名人名言，而她却很少看演讲稿。我觉得她的讲座之所以这样吸引人，与她的语言风格有很大的关系。她没有用什么华丽的语言，也没有用什么大道理去教导别人，而是用很多自己身边的小故事或小幽默，去感动人，去愉悦人。这使她的讲座始终抓住听者的心，笑声不断、掌声不断，又让人获益非浅。也许这就是语言艺术的魅力吧!
当孩子们出现问题时，老师们大多数会把学生叫到跟前，告诉他这件事哪里做错了，以后要怎样做才是对的，才对得起师长等等。乖一点的孩子就会听在耳里，记在心上，而另一些孩子就会这个耳朵听，那个耳朵冒。甚至，有些老师会气到爆炸，大打出手。而高老师不同，她会让学生既不觉得老师之间官官相护，也不说什么官腔话，她会站在学生的立场上考虑，即便犯错误也能理解学生，但是她也会让自己也加入到学生的错误中。
高老师以小故事展现了大智慧，于幽默中见真解，宽容中见成长，句句真经，让我真正体会到了教师的人生价值，并激励着我努力实现自身价值，告诉自己要微笑面对工作，快乐面对生活，幸福度过一生，做一个有价值的教师!
春风化雨般地滋润心灵。“写人仅两笔，做人要一生”，“静下心来教书，潜下心来育人”，“不能改变环境时，就去适应环境”……一句句话语就像春天的细雨带给我们丝丝的清爽与舒适，让每一个听众的心灵好像经历了一次洗涤，在这简单的、静静的话语中体会那种心的宁静与平和。
头脑风暴般地开拓思维。一组组精美而神奇的数学排列、一个个幽默而饱含哲理的故事、一句句流行而警示深刻的网络用语……作为听众的我们时刻仅仅围绕着高老师的思路旋转，好像进入了数学的世界，又好像进入了哲学的世界，不禁一句句地感慨：“太神奇了，太过瘾了!”
出其不意般的惊喜连连。当学生犯困了怎么办?魔术表演：变出一元硬币，变出一百元硬币，变出卫星升空……一个老师怎么会玩魔术?为了能够让班级的弱势----合唱在比赛中变得强起来，歌唱指导、指挥引导、服装搭配……听着高老师如说相声般地讲述，看着她如真演员般地表演，我们无不赞叹：“真是一位精通十八般武艺的才人呀!”
在听高老师讲座之前，我一直在思考：成为一名优秀的老师和班主任是我近几年甚至毕生追求的目标，那我心目中优秀的老师和班主任究竟是什么样子的呢?脑海中盘旋着的始终是笼统的概念和缥缈地想象，而听了高老师的讲座之后，从她的.身上我想我找到了具体的方向。
幽默的作风。不管是对课堂、对学生、对家长、对同事，还是对领导，幽默是不可或缺的，它可能帮助我们把一个复杂的问题得以巧妙地化解，它可以更好地调动学生学习的积极性，它可以让我们在为人处世方面获得舒舒服服的成效。
乐观的态度。教师职业付出和回报的不平衡让很多老师丧失了前进的动力和向上的理想，“累和忙”是经常挂在嘴边的字眼，难道因为这些我们就当一天和尚撞一天钟吗?当然不能，我们要以积极乐观的态度去正确看待，它不仅仅是一份工作，而是一份事业，一份肩负着改变灵魂的事业。
渊博的知识。高老师的一句话让我们醍醐灌顶：“学生可以原谅老师的严厉苛刻，但绝对不能原谅老师的知识浅薄。”作为现代的老师，一桶水的本领或许已经不够了。从高老师的言谈举止中，可以不难发现在这背后的知识积累以及活到老学到老的态度，而这种积累和态度或许就是她的人格魅力不可或缺的一部分，也正如高老师所说：“教师要比学生更需要学习，更善于学习。”
高老师身上的一个个特征，就是我今后努力的方向，我一定朝着这明亮方向坚持不懈地努力，在我的讲台上站稳站好!
小学班主任教师心得体会篇六
最近有幸阅读了魏书生先生撰写的《班主任工作漫谈》一书，感觉心胸豁然开朗，如醍醐灌顶，如畅饮甘泉，明白了很多为人为师的道理，这本书就好像人生的灯塔，指引着我们这些年轻的教育工作者如何当好班主任，如何做好教师这份工作。
一、认识到当班主任是神圣的。
时常在生活中，我们听到很多年轻教师总在埋怨做老师这也不如意那也不如意，不是工资低，就是待遇差，走在大街上有时卖菜的大姐都开玩笑说老师是“小气鬼，会为了一毛两毛钱争论不休”；当班主任则更是费力不讨好，整天没日没夜，如果班上再碰到一两个调皮的学生，更会把你气得要死，他今天不上课，躲在网吧上网，能让你找上半天；明天与谁打了一架，为解决打架问题够你班主任忙活半天。老师压力大，班主任压力就大上加大，学生当中发生的没完没了的烦事琐事让你疲于应付，所以在教师当中对当班主任的埋怨声特多特强烈，甚至有个别学校出现有教师不愿当班主任的现象。
可在魏书生先生的书中，先生如是说：做教师而不当班主任，那真是失去了增长能力的机会，是吃大亏的事。现在普及九年义务教育，一个人读1年学前班，再念完9年书，即使不上高中大学，也有是在班级度过。而这10年是决定一个人今后命运的10年。班级和人生联系得又是这么紧密，班主任这一职业便具有了一定的诱惑力……班主任是在广阔的心灵世界中播种耕耘的职业，这一职业是神圣的。
读了魏先生的这些文字，我的心灵为之一振，自己一下子觉得“班主任”这三个字是那样的神圣而高贵，班主任的形象在我心中也越来越高大，痴痴地觉得自己不能愧对“班主任”这三个神圣的字眼。想想自己的成长经历，关键的时候还是得益于班主任的教育；再想一想，自己当班主任，很多学生毕业以后还惦记着你，或给你送来贺卡或给你送来鲜花，或放假期间来看望你，这又何尝不是一种收获一种幸福呢，当班主任确实如魏书生先生所说的是神圣的，我们应该善待这份工作，认真从事这份工作。
二、认识到做教师要多改变自己，少埋怨环境。
在书中，魏先生告诉我们做教师的：要多改变自己，少埋怨环境。那些抱有“想等教师地位提高了，自己再安心教学；想等社会上厌学之风改变了之后，自己再认真教书；想等所有人都努力工作之后，自己再努力”的教师坐等空想的结果，不仅使自己没有改变的希望，还可能因为自身的弱点使外界更不如意。魏先生认为：比较实际的做法，还是先从改变自己做起，用七分力量去埋怨、指责环境，可能一丝一毫也不见效果，有时甚至会适得其反，助长别人的愚昧和自己的野蛮，但只要省下七分力气中得一分，用来改变自己，就能使自己发生变化。魏先生这样做，他成功了，成了教育家。生活中我们每一个教师都可以这样去做，埋怨确实没有用，改变自己才最重要！
是的啊，在生活和工作中，我们很多人遇到不顺时就推卸责任，就埋怨周围的环境和别人，却从不肯从自身出发找原因，不善于改变自己来适应周围的环境。读过魏老师的“多改变自己，少埋怨环境”这些文字以后，我也深深懂得：在遇到问题时要变换角度思考问题，选择积极的角色进入生活，不能一味地要求学生来适应老师，作为一名教育者而是要去努力适应自己的学生。只有教师熟悉、适应学生，由此才能去改变学生，有了这样的认识，我们才能面对现实，坦然地面对班内的问题学生，才能自信地工作，千方百计地改变自己的教育教学方法，提高自己的教育教学水平。
三、认识到作为教师在生活中要笑对人生。
魏先生告诉我们尽管教师的工作又苦又累，但确实是一项很吸引人的工程，因为教师的劳动能有重要收获，能收获各类人才，能满足人们为社会尽责任、尽义务的需要；能收获真挚的感情，能满足人们感情和谐融洽的需要；能收获科研成果，能满足人们研究创造的需要。
既然教师的劳动有那么多得收获，作为当代年轻教师的我们更应该笑对人生！
四、认识到作为年轻教师在工作中要勇挑重担。
魏先生告诫我们要“多枪挑重担，少推卸责任”。工作中，我们看多了遇到“重担”绕道走，遇到责任忙推卸的人。魏先生告诉我们年轻人：人就是这样，有动的机会，有锻炼的机会，不能白白丢掉，要紧紧抓住。他认为年青人能力差，工作平平，原因在观念上，工作挑轻的，力气省了，增长力气的机会也放过了。人的能力强是工作多逼出来的，铁肩膀是担子重压出来的。
是的啊，看看我们身边哪一位优秀的班主任不是勇挑重担走过来的，哪位能力强的教师不是在工作多工作重中磨砺出来的。魏书生先生更是如此，他教书，当班主任当了，17年中又当了7年多的教导主任，当了7年多的学校书记兼校长，除此以外，他还任30多个社会兼职，参加各种会议、讲学，办各种杂事，作了550多场报告，讲公开课480多次，接待全国28个省、市、自治区的36000多人次来他学校听课、访问、指导，处理了11000多封国内外来信，写了210多万字的日记，发表了100多篇文章，出版了主编的10多本书、论文集、专著。如此繁杂而又辛苦的工作，他一路走来，无怨无悔乐在其中，才成就了中国教育界的一个奇迹，他的互动教学，以学生为学习主体的教育方式，民主科学的管理指导思想，才成为新一轮教育改革的重要内容。魏先生就是不断在工作中勇挑重担，毫不推诿，才成就了自己，才成就了一个奇迹。他用自己的经历告诉了我们每一位年轻教师一定要在工作中勇挑重担，才会成长为一位出色的班主任，才会成长为一名优秀的人民教师，才会无悔于这一个伟大的时代。
总之，读过《魏书生班主任工作漫谈》之后，感觉魏老师正引领我们每一位年轻教师进入到一个奇妙的人生世界，在这个世界里，每一次教育都是那么的游刃有余。魏先生深厚的文化素养和哲学气质让我等望尘莫及，但我们可以从书中学到不少知识，学到如何在新时期当一名优秀的班主任。这本书给我们带来的不仅是思想震撼，更是精神鼓励，行动的“鞭策”，促使我们每一位教师一步步的在班主任这个工作领域不断前进。
作者：永兴二中 郭水斌。
小学班主任教师心得体会篇七
教育随笔：
用心做好每一件事。
一直以来按照学校的教育规划，学校所有的卫生工作都由学生完成。一年半的劳动习惯培养，勉强维持着学校的公共卫生，每天学生因打扫卫生耽误早读课和写字课，总不能如愿。
今天我又一次在校门口值班，看到的一幕幕情景让我感慨万千！
校门口，几个四年级学生打扫环境区，有的拿着簸箕，有的拿着垃圾袋，有的拿着扫帚。孩子们堆在一块有一下没一下地扫着，边扫边聊。没有一个同学注意观察周围的环境情况，也没有同学规划如何扫，更没有任何抢时间的意识，大家只是漫不经心地打扫着属于自己的环境区。再看看手里的小扫帚，更能看出班主任的管理问题。几把小扫帚可怜到几乎只剩下了扫帚把了，孩子们拿着它一点一点地扫，也没有任何的想法。我看着着急，喊一个孩子回去取把大扫帚，想着让孩子们用大扫帚扫。结果大扫帚取来了，一个男孩茫然无措，不知道从哪下手，顺手把扫帚丢给了一个小女孩，小女孩同样如蜻蜓点水般没有任何规划地清扫起来，我实在看不下去，随即拿起扫帚帮孩子们做了起来。扫完后我又让一名男生把那把很不成样子的大扫帚芥好。扫帚不再蓬头了，变得顺溜多了。
校园里几个六年级的学生也是如此。我提高嗓门喊着:分散开，别聚在一起!再看，有两个孩子，一个拿着铁锹，一个拿着大扫帚，分工合作。大扫帚把堆好的垃圾往铁锹上顺，因为垃圾都是树叶和棍子，一扫帚下去，到铁锹上面的没几根，这个孩子就端着这可以数得见的几根准备往垃圾筐里放。我按捺不住心里的愤懑，吼着问这样什么时候能弄完？!你的方法对吗？？孩子看我的阵势有点害怕，乖乖地说不能。
……。
回想前几天排练筷子舞，班主任们应该感同身受，有些孩子到最后都不知道自己的每一个动作是什么，不思考自己在团队中的位置和意义!他们只用了眼睛、耳朵，却忽略了最重要的用心!以至于最后表演有几个环节还比较混乱。
几件简单的事，我们不难看出，我们的孩子们缺乏的是用心做事的品质，缺乏的是责任意识。孩子们习惯了使用耳朵和眼睛，却很少尝试用心思考，表现出来的就是为完成任务而茫然完成任务。
小事不小!几件小事引发了我的深思!我们到底教给了孩子们什么？!我们注重了知识的传授却忽略了品质的培养!我们布置了劳动任务，但也只是喊着要孩子们去完成，而缺乏实际的指导和教育。从工具的使用和保养到人员的配置分工。甚至我们有些老师自己也搞不清楚，学生更不会去想这些。扫帚烂了换，没有人教孩子们怎么样才能使用的时间长点。今天学生的表现就是暴露出来的教育问题。要引起我们足够的重视！
教育无处不在，只有孩子们能够用心做好每一件小事，他们才会有责任意识，才会形成做事动脑的习惯，学习、做事才会高效。我们整天把教育放在几道枯燥的作业题上，而忽略了孩子们心智的培养。只知道任务，而没有完成任务的方法和技能，思维不会有任何的发展;思维不发展，做任何事都是徒劳的。
同志们，搞教育得思考!学生是鲜活的，教育方法更应该是鲜活的!我们不仅仅要孩子们参与进来，还要让孩子们的大脑运转起来。用我们的思维引导孩子们的思维，开启孩子们的思维习惯，让每一个孩子灵动起来，这才是教育！所以，在今后的日子里，需要我们每一位老师使出浑身解数去引导、设计不一样的课堂!不要让自己停留在过去，多学习，多思考，多变通，还孩子一片思维的空间，收获不一样的精彩!
用心，方能做好每一件事!
反思自己，砥砺前行。
托县民族小学孟瑞英。
在陪孩子成长的过程中，经历了酸甜苦辣各种滋味，对孩子是一种磨炼，对自己更是一种磨炼！有时候想想，自己也有很多不尽如意的地方，凭什么要求孩子，变成你想要的完美的样子。孩子乖巧懂事，乐观阳光，学习认真踏实，这难道还不够吗？孩子已经尽力了，想想自己，开车开了将近四年，为什么技术还是如此？做饭做了几年，为什么厨艺还是如此？总是自嘲自己，我比以前已经够好了。如果孩子也拿你跟别人的妈妈相比，你会是何种感受？不要总觉得别人家的孩子都是最好的，让孩子拿现在的自己跟昨天的自己比一比，自己是否进步了，拿现在的自己和以前的自己比一比，是否也进步了一点点，就这样自己跟自己对比，每天进步一小步，孩子成长就会进步一大步。任何时候都要相信我们的孩子，陪着她慢慢地前行，也许我们会看到不一样的风景。
路漫漫其修远兮，我该怎样修炼呢？变成学生和孩子想要的样子！！尽心尽力，无愧于心！！加油！！
努力到无能为力拼搏到感动自己。
托县民族小学任满霞。
总以为泪水早已擦干，心中的滋味却又苦又甜;。
总以为彩虹就在眼前，我却在风雨中越走越远;。
也许白发你无法遮掩，我要把等待留在身边;。
也许爱恨终将离散，我要把感动留在人间。
不知道是因为自己认识到自己身上有很多不足，还是天生“爱学习”，每次大的小的这样那样的培训都会或多或少给自己弥补好多空、虚，将自己不断填充完善。杨老师在讲座结尾以上述一段话作结，我个人也很喜欢，所以开篇就引用。“也许白发已无法遮掩，我要把感动留在人间。”这大概就是我们大多数教育者的教育情怀吧。
做教育是需要情怀的!
做好教育是必须要有情怀的!
做一个好的班主任更是如此!
班主任!主任!一个多高的头衔多大的官儿啊!对班主任一职，一直怀有敬畏之心，因为尽管在大千世界，我们只是沧海一粟，小得几乎看不见;但在学校，在班级，我们却是至高无上的权威!我们的认识高度直接决定着近半百学生的人生观、价值观，严重点甚至命运!来得了半点儿戏吗？答案毋庸置疑!
今天听了两位班主任的分享，真的是有一种芒刺在背的感觉。看看人家的老师，看看人家这样的班主任，孩子们与他们的遇见才会是这一生最宝贵的财富吧!李娜老师的“回收奖”给我的启发很大。同样是一个一、二年级铅笔遍地无人认领的问题，人家就能再往前走一步，在每根无人认领的铅笔头上用透明胶带贴一个小小的“奖”字，作为奖品奖励给表现好的学生……这样一来，不仅失物得到了妥善的处理，而且，丢铅笔的同学还少了呢!不需花一分钱，既能鼓励到学生，又能作一个温馨的提醒，何乐而不为？有的时候，我们离成功只差一步，但是那一步，好难逾越!因为要用心，用脑，用情!而这，正是我们在物欲横流的社会中所缺失的!李娜老师的那一句“老师请你吃面!”还有与某位同学的爸爸哭笑不得的对话，以及最后这位爸爸的转变，都让我在笑之余，不禁感慨:只有用心付出，才能成为一名好老师。耐下心来，给孩子，给家长，也给自己，一个不断学习、修炼、成长的机会!
一线老师的讲座全程没有一句华丽的辞藻，但中途几乎无人离场，说明大家都觉得这样的分享有用。有用的东西无需领导施压、监督，大家也会自觉学习。所以希望今后的讲座都能如此接地气，只有这样的有效学习，我们才能以最快的速度成长，乃至，蜕变!空谈理论，空谈口号，到最后仍然是一场空!
站到那三尺讲台上――。
没有一个人不想成为好老师!
没有一个老师不是好老师!
努力到无能为力，拼搏到感动自己!
握拳!
握手!
托县民族小学胡胜英。
一直以来，我都认为“班主任”是个神圣的职位，是可以对学生产生很大影响力的职位！一个优秀的班主任对孩子的思想品德教育，甚至一个孩子的人格形成都起着不可忽视的作用！如果说教师登讲台需要教师资格证！那班主任的任选更应该慎重再慎重！但现实是小学“班主任”岗位门庭冷落，无须竞争！究其原因:挣着卖白菜的班主任费，抄着卖白粉的忐忑之心！
今天听了“好的养成教育为学生的优质成长助力扬帆”，我感受颇多:。
“养成教育”就是培养学生良好的行为习惯，语言习惯和思维习惯的教育！而培养的前提是“了解”！了解孩子，了解孩子的原生态家庭！只有做到了解，才能更好的因材施教，抓细节，用爱做底色进行科学育人！
班会和上课是一样的！如果在认识新知时，没有讲到位，后续再补充，效果总是事倍功半！所以开学的第一次班会对孩子们的影响特别深！
这个我深有体会:第一次接一年级，自己内心紧张，忐忑！所以在开学前好多天就准备幼小衔接些什么？从校规校纪，到班规班纪！动之以情晓之以理的告诉这些有点胆怯的小家伙们！原以为尽心说说，没想到效果比天天一言两语好很多:不会满地打滚、下课都去操场玩，班里同学很少互相撕扯打斗！告状的自然会少很多！这样无形之中，我觉得轻松了很多，耳根子清净了不少！
培训中更用事实阐述出了“信其师，学其道”:班主任的能力和实力可以打败一切不服气！所以光荣的展示自己的优秀，讲自己曾经带班的辉煌历史，让孩子们在惊叹中五体投地的佩服你！
这也是一种光环效应，所以该张扬时就得恰到好处的n瑟！要想做个与时俱进的班主任，那就得带上智慧，迂回在孩子与家长之间！
总之事在人为，得道多助失道寡助，如果我们能博爱点儿，能智慧点儿，能换位思考，对家长多一点儿理解，多一点儿宽容，如果我们能平等的跟家长沟通，用一个善意的出发点去解决问题！是不是，我们的工作就更轻松，更容易了呢！
即使无数次转身，屁股总在你的后面。但终究点盖不了面，事实胜于一切诡辩！
托县民族小学任晓霞。
11月19日，我有幸参加了托县教育局举办的班主任培训学习。一上午的培训学习，使我对班主任工作有了更进一步的认识，对班主任这个岗位有了更深层次的理解。我聆听了呼和浩特市玉泉区梁山街小学语文教师杨丽霞和玉泉区石东路教育集团李娜老师两位优秀班主任的经验讲述。对我来说，不论是业务理论，还是实际操作，都有很大的帮助。两位优秀班主任所阐述的教育观点，风格平实，语言或幽默风趣，或朴素真挚，列举了大量生动感人的实例，深入浅出地向我们阐述了一些新的班主任工作理念，为我们的班主任工作指明了方向。
杨丽霞老师主要讲的是“养成教育为学生的优秀成长助力扬帆”。我了解了养成教育就是培养学生的良好行为习惯、语言习惯和思维习惯的教育。我听了后，想到自己今年带的五年级二班的部分学生在行为习惯有所欠缺，我要努力去抓学生的行为习惯教育。从中培养学生养成珍惜时间，努力学习，热爱劳动，讲究卫生，勤俭节约，诚实守信，勤于锻炼，礼貌待人的行为习惯，为学生的成长营造一个健康、和谐的环境，形成良好的班风。我要从平时工作中的一点一滴做起，辛苦一些，持之以恒地做下去，促使他们逐渐养成各方面的良好行为习惯。
玉泉区石东路教育集团李娜老师讲的是“做幸福的班主任”。班主任要静待花开，用心养育。班主任要耐心细致的关照每一位学生的成长，要尊重，要信任，要期待。爱是解决一切问题的源头。只有心里有爱的教育才会让孩子们长久受益。作为班主任，要学会正确对待各类型学生。特别是班里的后进生，要亲近他们，尊重他们，在学习上耐心引导，生活中热心关怀，经常同他们交谈，了解思想状况，善于发现学困生的闪光点，抓住时机，尽量做到多表扬，多鼓励，树立自信心，提高学习成绩。班主任老师要经常对学生进行评价，评价要公正，只有公正地评价每一个学生，才能使学生信服，从而激发起奋发向上的愿望。让学生学会自主管理，学会自律、自主学习，做一名幸福的班主任。
这次班主任培训虽然时间不长，但我学到并且感悟到很多班主任的管理知识，明确了今后的努力方向。我会以本次培训作为新的起点，发挥自己的所长，争取在今后的班主任工作中不断改进，努力成为一名出色的班主任。
以心灵赢得心灵，以人格塑造人格。
托县民族小学李宇。
11月19日，我有幸参加了教育局组织的小学班主任全员培训，透过这次培训我收获很多。从呼和浩特市玉泉区杨利霞老师和李娜老师的专题讲座中，我深感教师这个职业是无比的光荣神圣与任重而道远。这次的学习，深深触动我的是在班级中看似不起眼的小事，也能折射出深奥的教育思想，班主任工作要认真执着，对每件事情都要认真进行反思、总结，才能不断进步；班主任工作中没有小事，任何一件事情，都要认真对待。现将自己参加这次培训以后的一些个人的想法――如何做好小学班主任工作总结一下：
一、爱学生。
爱是教育永恒的主旋律。作为班主任更要爱学生，对于每一个学生都像对待自己的孩子一样来关爱。要用真诚的爱去感化学生，触动他们的心灵。在学生偶尔犯错时，要动之以情晓之以理。对于留守儿童和学困生，尽一切努力，给他们爱，给他们尊重，给他们期望，不仅仅教师如此，还要教育其他学生如此，要学会欣赏他们，发现他们的闪光点。班主任用自己博大的爱心关心爱护自己的学生，让孩子们感受到时刻生活在爱的家园里。“亲其师，信其道”，这样，教育管理起学生来就会起到事半功倍的效果。
二、用人格去影响学生。
老师的言行对学生有潜移默化的影响。班主任是班群众的教育者、组织者和指导者，是班级工作的主要操作者，在班群众建设中起着主导、决定作用。如果我们能以自己的人格品质吸引学生，令学生钦佩，那么，我们的班主任工作已经向成功迈进了一大步。
三、组建和培养好班干部队伍。
要做一个简单的班主任，务必培养一批管理潜力强，在班上有影响力、凝聚力、还有职责心的班干部。这样的班干部培养起来必须花很多的时间和精力，但有了这样的班干部，我们以后的工作就容易多了。我们首先宣读担任各种班干所具备的潜力、职责、义务以及所赋予他的权力，然后自愿报名，在全班同学面前表决心，再由全班同学举手表决，老师根据对他们的调查了解在心中打打分，合理安排班干部的职责与权力。这样选出的班干部有必须的群众基础，有全心全意为班上做事的决心，加上以后一段时间老师的点拨引导，把他们培养成在班上有权威，管理有方法的班干部也不是难事了。
总之，这次班主任培训让我学到了太多太多，让我看到了自己的差距，让我找到了更好的班主任工作策略，应对具体细致、琐碎繁杂，艰苦而长期的班主任工作，我会用自己认真负责的态度做好班主任工作。总之，做一名班主任，就要做到“教学生一天，想学生一生”，这样才能把工作做得更好。在今后的工作中，我要以更高的标准严格要求自己，力争做一名更加优秀的班主任。
加强班主任与家长沟通的几点心得。
托克托县民族小学陈云仙。
个人简介：陈云仙，女，大学本科学历，托克托县民族小学一级教师。热爱教育，担任数学、科学教学及班主任工作，所带班级成绩优秀，班风纯正、学风优良，被评为“优秀少先队辅导员”。喜欢教书，寓教于乐，善于营造轻松活泼的气氛，展现课堂的无穷魅力，深受学生的喜爱，在县、市级教学基本功大赛中荣获一、二等奖，并获得县、市级“教学能手”称号。积极参加教研教改活动，所撰写的论文多次在省、市级论文评选中获一、二等奖。积极学习新技能，独自从网上学习微课制作，参加市级微课大赛，参赛作品荣获二等奖。多次代表学校担任县、市级观摩课的执教任务，获得各级领导及专家们的一致好评。专心学习，潜心研究，被聘为市级“名师工作室”成员。教学格言：爱心献给学生，诚心送给家长，信心留给自己。
苏霍姆林斯基指出:“只有学校教育而无家庭教育，或只有家庭教育而无学校教育，都不能完成培养人这一极其细致、复杂的任务。最完备的教育是学校与家庭的结合。”可见，学校教育与家庭教育在学生教育过程中相互依赖、相互作用，发挥着不可替代的作用。所以加强班主任与家长之间沟通、合作，对班级管理及学生教育具有十分重要的意义。
当前，知识教育的重心仍然在学校，但思想道德教育问题必须家校配合，共同努力来完成。然而，从我多年班主任工作经历以及对周围班主任老师的工作看，目前，一些班主任与家长沟通意识不强、沟通技能低下、沟通策略缺乏、沟通存在障碍等问题仍然比较突出。这不但不利于孩子的健康发展，也直接导致了家长与班主任乃至学校关系的紧张，甚至产生尖锐的冲突，造成了许多负面的社会影响。因此，对班主任与家长沟通策略问题的探讨非常迫切而必要。下面，我结合个人多年的班主任工作经验，就如何加强班主任与家长的沟通，谈几点策略心得与广大班主任老师共勉。
一、要全面了解学生。
因此，面对如此种种学生，我们首先对其家庭结构、父母文化程度、工作状况等进行全面的了解，然后再有针对性地设计和家长交谈如何切入主题、如何谈学生存在的问题、对于不同的家庭情况提出适当的教育方法建议等，这样与家长沟通起来就会融洽许多，对学生教育也会起到更加积极的作用。
二、要尊重家长。
去年听到一位家长批评孩子：“你能不能好好学习，给我争点气，每次参加家长会跟着你当众一起挨骂，我真是丢不起那人！”现实中这样的案例非常普遍，一些班主任动辄学生家长一起骂，导致一些问题学生家长害怕参加家长会，担心受到“再教育”。从中我们可以看到，班主任没有给予家长应有的尊重，家长又把这种受挫情绪传导给孩子，不仅伤害了家长和孩子的自尊心，也疏远了家长和班主任的关系，以后孩子有问题家长也无颜与班主任沟通，这样恶性循环，严重不利于孩子的教育成长。
这几年我的孩子上幼儿园了，我也经常参加家长会，站在家长和班主任的双重角度考虑，我深深认识到：教师是我们的职业角色，生活中我们也是孩子的家长，或未来是孩子的家长，我们在工作的时候一定要换位思考，其实许多教师是爱学生的，但“恨铁不成钢”，有时说话措辞不当，确实会伤害家长的自尊心。作为一名班主任，在解决学生犯错问题的时候，我们应当顾及家长的面子，尊重家长的'感受，约见家长时要热情接待并客观说明问题，处理问题时避免盲目批评指责，要注重教育指导，明确家长配合要求，促进班主任和家长形成合力，共同完成对学生的教育。同时，经常征求并尊重学生家长的意见，会让家长觉得我们当班主任的比较民主、诚实可信，这样有利于班主任和家长的联系沟通。
三、对家长要以诚相待。
今年上半年，我外甥所在的某市小学，一名三年级班主任老师，被三分之二的家长联名，向学校和教育部门反映班级管理不称职，要求更换班主任老师，随着事态的不断扩大，这名老师最终不堪压力，主动辞职。原因是，这名班主任老师虽然教学能力突出，但在班级管理上缺乏耐心，不注重日常管理，不及时与家长沟通，导致班级纪律混乱、班风差，打架、斗殴、逃课事件不断，整体成绩日渐下滑。且面对这样的情况，该班主任并未投入更多精力，采取有效措施，而是一味打骂学生，有家长询问孩子的学校表现，这位班主任声称自己很忙，没时间与其交流；学生之间有矛盾发生时，家长想了解详细情况，该班主任很不耐烦地对家长说“孩子的问题很多时候都是家长的问题！你们家长们回去好好反省反省自己。”事发过后，该班主任悔恨万分，认识到了自己的错误，但造成的影响和后果已无法挽回。这一事例充分说明与学生家长沟通，要讲究一个“诚”字。只有真心实意地爱护学生，诚心诚意地对待家长，耐心地与家长沟通，才能打动家长的心，让家长愉快地与我们合作，从而架起与家长真诚沟通的桥梁。
总之，学校和家庭是学生教育的两个必要环节，缺一不可，而联系家校的重要纽带正是班主任老师。这就需要我们班主任老师不断适应新形势、新情况，不仅要加强与家长的沟通，更要沟通得有方法、有技巧、有效果，这样才能从根本上提升班级管理水平，提升教育教学质量。
班主任如何对待学生的异性交往。
托县民族小学马晓旭。
个人简介：小学一级教师。参加工作，班主任工作经验，有较丰富的高段教学经验，近几年取得县级优秀辅导员，市级优秀青年教师等荣誉称号，教育理念：每个孩子都是一颗花的种子，只不过每个人的花期不同。
个案情况：五年级下半学期猛然发现孩子们开始注重自己的打扮了，自己也没太在意，认为孩子长大了，爱美了。有一天数学课上，我发现一个平时贪玩，性格活泼开朗，成绩中等的男孩子王同学，听课听得心不在焉，我有意提问他，竟然不知道我讲哪了，我瞬间勃然大怒，高声呵斥他这种行为，下课时我正准备叫他去办公室谈话，发现他紧张地把一张便利贴放在了书里，我陡然明白纸条一定“暗藏玄机”，我拿走了他的那本书（因为担心当场问他要纸条，他会不好意思）回到办公室我打开纸条，纸条上写着他发誓要追到我们班的女班长。我又询问了一下其他任课教师，说这位同学最近上课老回头说话，心不在焉，且屡教不改。我又侧面问了几名班内平时表现认真，积极的学生，没想到他们竟说出了好几对，还让我不要说是她说的。我意识到了事情没有我想象中的简单，我马上找到语文老师商量对策。
情况分析：随着生活信息化程度越来越高，学生们接受各方面信息的渠道广泛又通畅，现在的孩子是在网络时代里成长的，由于他（她）们的身心发展还不够成熟，缺乏辨析判断能力，其心理尚处于稚嫩、朦胧状态。在青春期对异性产生朦胧的好感甚至在一定程度上的“单相思”，这可能是我们每一个人都曾经有过的共同经历，这也是一种正常的心理过程，有的时候只是羡慕，崇拜，是朦胧的好感，不能过早定义为“早恋”但也不能掉以轻心，任由发展，更不能避讳不谈，这样反而更会激起他们的好奇心。我们要加以正确引导，否则会影响孩子的学习以及心理健康。
具体指导：
一、着重疏导，找准原因，对症下药，要有足够的耐心和宽容。
我没有盲目地批评和粗暴地扼杀，我知道这样会适得其反，伤了孩子的自尊心，使其反感甚至自卑、抗拒。我先找这些同学进行了个别谈话（在班里借口说是作业错了，到办公室改作业）听他们说出自己的真实想法，并有针对性的进行指导，其实王同学的想法很单纯只是认为班长学习好，人又文静，听人说“找对象”觉得好奇，所以就想和班长好，其他学生有的甚至只是想跟对方交朋友被别人说成是喜欢对方，自己就不好意思了。
二、利用班会，科学、思品课类似内容提高学生对异性交往的认识，并进行怎样同异性交往的教育。
我让语文老师和我一起开了这次班会，班会上我们告诉孩子们在青春期对异性产生朦胧的好感，这是一种纯洁的情感，是正常的。我们一般情况都喜欢长得漂亮的，成绩好的，或者是品德好的异性，这些正好都是对真、善、美的追求。我们告诉孩子，美的东西我们大家都喜欢，可喜欢有很多种方式方法，对于我们现在而言，我们还小，和同学，朋友之间只是友情而已。我们可以和他（她）交往，目的是向他（她）学习，做一个和她（她）一样的好孩子。只有我们变得各方面都优秀了才会有人愿意和我们交朋友。
我们告诉孩子不必因为对异性有神秘好感而产生心理负担，这是正常的，没必要对她（他）讲。这不是因为你胆小，而是因为你聪明有远见，因为此时还不是谈这个问题的时候。
告诉孩子们我们生活在一个集体中，在各种活动中要体现我们的团结友爱，互帮互助的精神，我们倡导异性伙伴之间的健康交往，我们不要总是大惊小怪，不要私下暗暗传播：谁和谁好，谁和谁是“一对儿”，还有的写所谓的情书进行表白…….
在思品或科学课堂中遇到类似教育内容，告诉孩子们不要害羞，这些情况都是正常的，是每个人在青春期都会遇到的，我们不要觉得不好意思甚至感到羞耻，也不要盲目跟风，要学会辨别是非好坏。我们每个年龄段都有自己该做的事情（学生自己说该做什么），也有自己该承担的责任，无论什么时候我们都要做最好的自己，要感恩自己所拥有的，不能任意挥霍，辜负。这样在我们老师反复的教育中孩子们都明白了怎样和同学们健康相处。
三、利用家长会，家访等与家长联合，加强沟通，在生活和感情上给予孩子们尊重和关爱。
告诉家长我们首先要做的不是对孩子的训斥和打骂，而是应该反省自身在日常的生活中是否经常和孩子沟通，是否关注了孩子的一言一行，是否给予了孩子足够的尊重和温暖。当孩子把我们当作自己的朋友，什么心里话都愿意和我们交流时；当我们成为他们信赖的人，能站在他们的角度理智地帮助他们分析情况时，他们也就学会了怎样与异性交往。
同时让家长监督孩子们看一些健康的、积极向上的书籍和电视节目，同时注意孩子们的网络学习是否健康。
策略以及成效：通过我和各任课教师以及家长们的积极引导，揭开了与异性交往的神秘面纱，这些孩子大多数都能敞开心扉的与异性交往，也没有学生再去起哄说长道短，王同学还会主动找我说一些悄悄话，我都一一告诉他该如何应对，他说他以为老师一定会在班会上批评自己甚至会告家长，自己会很没面子，没想到老师这么好，自己知道以后该怎么做了。此后我们班再没有同学在课上乱传纸条，心不在焉了。我们班的班级氛围也越来越好，随之学习成绩也提高了。
个案反思：通过这件事我觉得我成长了，甚至有了一点成就感。我也发现了孩子们的可爱之处，作为班主任的我们不仅要教书更要育人。我们要站在孩子们的角度去考虑问题，这样才能走进他们的心里，让他们把我们当“自己人”愿意和我们交朋友。“关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄。”我自己要经常充充电，多读书，多看教育书籍，这样才能更好地教育我的学生。
托县民族小学。
小学班主任教师心得体会篇八
我当过三年的班主任,但我有幸这次还能得到领导的安排让我参加教育部举办的中小学新任班主任培训班的学习，难得的机会，专家的讲座、我们学员间的交流，有幸让我亲见了那么多教育名流，使我对班主任工作有了更深刻的认识，学到了一系列科学、优秀的管理方法，领会了一系列先进的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。
培训学习中，我们学习了班主任工作的基本规范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指导开展学生的心理健康、学会了班级活动的设计与组织、积累了班级管理的妙招、明白了学校安全工作的重要。培训四天，聆听了叶玉明老师给我们传授的!
一、认识到班主任工作的重要性。
记得培训的第一天董老师给我们说过这样一句话：“一个学生对老师来说是2%，而对家长来说是100%的希望，设身处地的想，我们要高度重视每一个2%。”听到这句话，我顿感班主任的重任。通过培训，我更加明确班主任在学校教育中的重要地位——班主任不仅是班级各项工作的管理者、协调者，更是学生成长的引路人和激励者，是学生学习效仿的榜样。同时中小学班主任工作面临许多新问题、新挑战。经济社会的深刻变化、教育改革的不断深化、小学生成长的新情况、新特点，对小学班主任工作提出了更高的要求，迫切需要制定更加有效的政策，采取更加有力的措施，保障和鼓励班主任有更多的时间和精力了解学生、分析学生学习生活成长情况，以真挚的爱心和科学的方法教育、引导、帮助学生成长进步。因此，我非常珍惜这个难得的提升机会，及时获得最先进的教育理念，捕捉到最新的教育动态，呼吸教育前沿的气息，让自己的工作方法能真正做到“与时俱进”!
二、聚点成圆，让我思想得到磨砺与升华。
培训的许多内容，我们在工作中经历过，有种“似曾相识”的感觉，我的思想经受了一次痛苦的历练，因为我真的思考了!
当我们反思自己时，是需要勇气的。用学到的理念反观自己的教育行为，不能不承认，初为人师的我由于经验不足，自己很多行为是错误的，甚至是有悖法律、法规的，自己的管理方式存在着许多缺憾!联想起自己以前经历的一些小事，平静的培训学习竟让我的内心泛起波澜：
尊重学生这个理念我们早就知道，可实际上自己又怎么做的呢?初为人师,由于经验不足,有的只是一腹的理想与满腔的热情,可在工作中,却常常因为学生犯错误,不守纪律而为这大动肝为,高八度的嗓门训斥,而后看到他们一副很委屈的样子,顿时又心软了,想想他们也不想这样,不想天天得到班主任老师的斥责,他们也想争先进,当优秀......常常这样自我前后矛盾中担任着这份班主任工作。
在参加班主任培训中，我边学习、边思考。由原来的逃避，到敢于面对自己的不足，到后来积极思考自我超越的办法，有一种“豁然开朗”的感觉。
三、明确了今后工作的导向小学班主任心得体会“教育观念决定了教育行为”，先进的理念指引着方向，但它与现实之间确实存在着差距：
理念告诉我们，要尊重善待学生，要承认差异，可现实是有优秀的生源就有优秀的成绩;理念告诉我们有创新能力，可现实是为了成绩忙碌的我们常常是“坐井观天”;理念告诉我们要做学生心理的保健者，可现实是我们因工作压力大而常常情绪失控……班主任要有责任心、细心、耐心，教师要对学生倾听，对学生的要求，对学生的希望，要细心地听。
教育，要让学生感到快乐，首先老师要会自寻欢乐。精英小学童老师说过：“把美丽挂在嘴边，把微笑挂在脸上，把美丽穿在身上，把真心捧在手心。”将这些无形地传递给学生，让学生留恋你的课堂，喜欢你这个人!要探索自己的特色。这是童老师的经验，我在工作中也有相似的经历，像童老师一样也接手过一个所谓的“乱班”，却因为那帮学生喜欢我穿的衣服而和我开始有了共同的语言，开始接受并且喜欢上了我这个新到的班主任，就这样我被融入到这帮学生中......让我这个初出茅庐的我一下有了成功的感觉。
童老师精彩的演讲,朴实的话语让我得到了更多的启迪.这些来自一线的声音,没有华丽的词藻,却以大量的生动感人的事例,全面地叙说了自己独具一格的班主任工作经验和搞好班级管理的具体措施,以及新时期班主任工作的技巧和应具备的素质.这次培训让我学到了一些实实在在的工作方法.在这个社会发展快节奏的时期，我们所面临的问题是必然存在的,现在的我知道不应一味地指责与抱怨，也不是盲目地听从专家的舆论,现在的我要积极地去探索、去实践，把班主任工作做出自己的特色!
叶玉明老师给我们传授的班级组织建设，让我对建立一个好的班级有了更深度的理解，让我以后的开展班主任工作有了更多更好的经验，他给我们传授了具体的工作方法：工作中“扶着走”。告诉我们关键是抓好各项工作的第一次，第一次拟定计划，第一次在全班讲话，第一次主持班会，第一次带领学生义务劳动，第一次讲评班级情况，第一次组织集体活动等等。班主任对班干部的第一次前前后后必须具体指导，传授方法，启动引导，并使学生学到严谨的工作作风。工作中“放开手”，告诉我们对学生干部要信任与鼓励。这些朴实的话语让我内心受到了很大的震动，给我以后的班主任工作指明了方向。
四、需不断地学习专业知识和理论。
通过培训，我深深认识到班主任应具有扎实的专业知识，要精通基本理论，不断获取新知识、新信息、新理论，不断地充实自己，完善自己的知识结构，运用知识点去激发学生的学习兴趣，去影响学生，从而让学生接受你，崇拜你。优秀的班主任工作来自不断的学习。列宁的那句话：学习，学习，再学习，对我们来说永远不会过时。
五、更加热爱学校这片成长的土地。
思想上的收获使我的内心变得富饶而充盈。我们的班主任事业，就是我们的田野，我们背负着责任，播种着、耕耘着、收获着。我深深地热爱着这片成长的土地，我们一直都在为改变别人命运而奔忙，蓦然回首，我们会发现，我们能左右、应该左右的却是自己!当我们能够左右了自己的思想，让它能够抵御风霜雪雨，历尽风尘沧桑，仍然执著于远方时，会欣喜地发现，我们的生命与事业也会走向远方!短暂的四天培训很快过去，但作为老师的我深感自己的责任重大，我们的服务对象不仅仅是一个个学生，它联系的将是一个个家庭的全部，影响的不仅仅是一个人，而是一代人甚至几代人，班主任工作神圣而伟大，任重而道远，要做好一个班主任，就必须勤学习，多思考，多交流，多反思。班主任是这项崇高职业中的基石，官虽小，但责任和作用重大。
班主任工作是平凡而繁锁的工作;班主任工作是很有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一个学生的朋友，要想得到每一个学生的信任，需要付出很多心血;班主任工和是一门学问，是一门艺术，育人无止境，管理无边际，作为班主任，累中也有很多快乐。我们希望今后能多参加一些这样的培训，希望能与一线的家进行交流，同时希望能把这样的培训覆盖所有的老师，无论是公立学校还是私立学校的、无论是班主任还是任课老师!
以上是我这次培训学习的一点学习心得，希望得到老师们的批评、指正。
小学班主任教师心得体会篇九
当看到《做一个幸福的小学老师》这本书的时候立刻吸引了我的目光。说实话第八第一吸引我的是序文的名字，因为我的反派就是班主任，当了多年小学老师的我，班主任工作没法让不了我感到有滋有味，而是五味杂陈。能有望成为一个幸福的班主任？我很诧异。每天早上进入办公室看到的是一个个精神焕发的，经过一天的工作，每一个人虽然是满脸的倦容，不想说话，疲倦中带有一丝丝的厌烦。
从这本书里，我真切地感受到，要搞一名幸福的班主任，最基本的也是最重要的是要做到以下三点，虽然可能是老生常谈的道理，但如果我们真能做好做实了，那我们两名也必定会是一名幸福的班主任。
一、真正关心学生，走进学生心灵。
学生成长的年代不一样，他们的观念、这些行为也会不尽相同，作为老师，尤其是班主任，要尽量理解学生，真正关心学生的体育史。班主任需融入学生的世界，与他们真诚沟通，为他们排忧解难，真诚地对待每一名学生，关心他们的成长。
二、多表扬学生，进行赏识教育。
法门走进学生的心灵是教育的最高境界。班主任要走进学生的心灵，就需要多鼓励、多表扬、多正面引导，这样方才立时会不断激起学生的进取心，取得良好的教育效果。对于细穗和中层生，更要多加鼓励，善于捕捉他们的兴奋点，发掘他们的潜能，并给予充分肯定。智慧型班主任，哪怕是在学生时也能善于发现其闪光点，巧妙地化批评为表扬，从而达到触动学生意念心灵的目的'。
班主任只有在提高自己的思想境界和师德修养中才能不断体验到教育的幸福和快乐，才能对中学生情深似海、丹心一片。张老师要以积极和热情的心态来对待生活，以欣赏和感恩的心态看待社会，只有对工作认真负责、精益求精，对自己严格要求、为人表率，才能培养出一批批优秀人才．并从中体验到收获人才的快乐和幸福。良好的我校是赢得他人和社会尊重的前提，是教育成败的关键，是班主任职业幸福的保证。
班主任工作是一项辛劳复杂而又党务工作很有意义的工程，不能仅靠六分热情、一时蛮干；它不仅需要腹有诗书气自华博览群书的才情，也坚持需要千锤万跃过深山的坚持，更加心智依赖于美德与人格的相互吸引、爱心与现代科技的水乳交融。让我们用心去经营这份崇高的事业，用心去诠释教育的真谛，用体育老师自己的无私做一个幸福而又有追求的班主任！我距离幸福还有多远？我不知道，但我知道，只要踮起脚尖，我就会距离幸福更近一些。
小学班主任教师心得体会篇十
今年8月我顺利考上教师编制，心情十分激动。开学初，当得知担任一年级语文老师兼班主任时，有几分期待，又有几分担忧。期待的是这会一群怎样的孩子，担忧的是该如何管理好孩子们，如何帮助孩子们更好地学习。就这样，期待又担忧，磕磕绊绊，将近一个月的时间，班里大概算是有点样子，但是还是不尽人意。正当我发愁，找不到管理方法时，一场及时雨——名班主任工作室活动要在我校举行。
这次活动有5位名班主任分享自己的经验和省德育特级教师梁xx老师的讲座。让我印象深刻的是由瑞安市东山小学王晓慧老师带来的《班级管理也需要仪式感》。听完她的分享，让我感受到这是一位细心，负责，认真，专注的班主任。她十分注重细节，从各种各样的仪式上让学生感受到自己的主体地位，自己成为班级的主人。
通过“入学仪式”，帮助孩子们从幼儿园到小学生的身份转变。通过隆重的“整理仪式”，让孩子们学会整理，养成良好的整理习惯。而这让我联想到我们班孩子的书包，课桌，书柜的整理情况，简直不忍直视。于是第二天，等到孩子们放学后，我拍下每个孩子的课桌，书柜，找出了最会整理的孩子。第二天，不仅将这些图片给孩子们看，而且给这个最会整理的孩子颁发了表扬信。在杂乱无章和整整齐齐的对比中，孩子们明显感受到整整齐齐带来的视觉效果和心情舒适度。于是，等到这一天放学后，我再去看孩子们的课桌和书柜，忍不住会心一笑。孩子们很聪明，大部分孩子都重新整理过自己的课桌和书柜，为了鼓励他们，我在他们的课桌上和书柜上都贴上了小星星。孩子们看到自己的整理得到老师的肯定，越来越喜欢整理。这几天下来，孩子们的整理习惯越来越好。没有隆重的“整理仪式”，有的只是一封表扬信和一些照片，竟收到这样好的效果，真的十分感谢王晓慧老师，是她启发了我。她还提到的“聘任仪式”我认为也可以在班里试行起来，相信一定会收到不错的效果。寻找仪式感的生活，让生活更美好，让学习更轻松，让孩子更快乐！
其次让我印象深刻的是本校的余成芝老师带来的《让“仪式感”润化班级活动———小绿芽成长记》。余老师分享了很多，收获颇丰。她同样是一样用心，走心，细心的班主任。她精确到对书包的高度要求，对玻璃杯子的要求，对花样尺子的拒绝等等，这一切的出发点都是为了孩子们能不被外界所干扰，能安心学习，多么细致的一位班主任。而她所做的又不仅仅如此，还有很多很多。比如她让孩子们去对三个橘子说积极和消极的话语，来观察橘子的变化。从而让孩子们感受到积极的话语对一个人所起的重要的作用，这样一个小小的实验，却能起到巨大的作用，真心要点赞。余老师不仅要求孩子们坚持读书打卡、运动打卡、习惯打卡，而且她还要求自己也要身体力行，和孩子们一起打卡。都说学高为师，身正为范，教师是学生学习的榜样，教师的一言一行，孩子都看在眼里。而余老师正是做到了这一点。
最后聆听了省德育特级教师梁xx老师的讲座，梁老师幽默风趣，分享的每一个小故事都让人印象深刻。印象最深的是一个孩子通过几次良好的表现，想让梁老师在全班同学面前表扬他。孩子的想法很简单，其实就是想让自己的妈妈开心，终于这一次是在全班同学面前得到老师的表扬，而不再是批评。表扬的力量不容忽视，回想起小时候自己上学的时候被老师表扬的那种心情，现在依然记忆犹新。我相信孩子收到表扬，一定会继续表现得更好，而这也正是良好的开端。梁老师带的班级后进生较多，但是他都能完美地解决各种问题。世界上没有相同的两片叶子，正如世界上没有相同的两个人。班主任进行民主管理的首要任务，是研究工作对象。研究工作对象，首先要研究学生，不断地尝试归纳儿童的特点，试着总结他们的个性特点，找出他们的`发展空间和适用策略。每个人都有自己的特点和性格，不能一概而论。而应是因材施教，针对不同的孩子，采用不同的教学方法。
聆听了5位名班主任的分享和省德育特级教师梁xx老师的讲座，我的疑惑基本解决了。我始终认为，一年级的孩子常规是非常重要的。所以教师需要帮助一年级的孩子们养成下课及时如厕的习惯和有序做好课前准备的习惯，还要培养学生养成及时进教室等待上课的习惯。课堂上要培养学生会听，会说，会读，会写这些常规习惯。这样才能营造出相得益彰的课堂气氛。当然，课下也不能忘记适时提醒掉队的孩子，要及时跟上。还可以运用“仪式”感，让孩子找到自己的位置，明白自己是班级的主人，有集体意识，一天比一天进步。还有很重要的一点是，要记录教育教学反思。叶圣陶先生曾说，先有生活，后有写作；先有经验，后有写作；先有情感，后有写作。将自己的真实故事记录下来，记录的过程，同时也是一个不断修炼德育内功的过程。记所失，汲取教训，弥补不足。记所乐，乐在其中，回味无穷。记所悔，悔在心中，改在行动。
这次活动的时间虽短，但收获颇丰，也为我指明了前进的道路，有一种柳暗花明又一村的感觉。但是仅凭这几个小时的学习是不够的，还需要读更多的书，向有经验的教师请教，多反思，多总结，相信一切都会好起来。
小学班主任教师心得体会篇十一
作为一名班主任，每天的工作和生活都离不了学生，当然，学生是的中心和重点。如何建立相互依恋的师生关系，把民主与平等的教育理念体现在师生关系上，营造良好的学习氛围。学生的喜怒哀乐，一点一滴的变化都会影响到他们的学习和成长。那么怎样了解学生无疑成为了解决问题的关键。下面就如何了解学生谈一下我的观点：
首先，我觉得一名合格的班主任应该具有这样的情怀:童心、爱心、责任心和恬静之心。拥有童心，班主任就能站在学生的角度上来思考问题，处理问题;拥有爱心，才能做到民主与公平;拥有责任心，才能做到为学生负责。“安静地守住时光，打磨岁月，就能创造人生的价值，这就是把简单做到纯粹，自然有人生的成就。”列文虎克的这些话是对恬静之心最好的诠释。
其次，班主任不仅仅是老师，还应该是一名专家、一位思想家、一个心理学家。主要体现在：能上好一门课，在课堂上能征服学生;在日常的工作中，能够不断的反思，不但得总结;能够根据学生表情和神态的细微变化来洞察其内心，并能够不知不觉的走入学生的心里。
此外，我觉得班主任了解学生应遵循以下的原则：
(一)相信每一个学生都是向善的，学生犯了错，要寻找原因，而不是过多的去责备他。
(二)不轻易的下结论，不在孩子之间作比较。这一点在我们的实际生活中可谓司空见惯了，无论是家长还是老师都爱把孩子拉到一起作比较，这样比较的结果大致有两种：其一，被比较的孩子由于不如那个优秀，从而产生了自卑，对自己失去信心;其二，被比较的孩子因为比那个孩子做的好，而自负起来，认为他自己就是最好的，掩盖了自身的许多缺点。当然，这两种情况对于学生的学习都是不利的。
(三)从细节中学会宽容学生。要做到以下几点：
(四)要做到公正，因为公正是孩子信赖教师的基础。这就要求老师对待学生一视同仁，不偏不倚，不能对成绩好的学生就一切都好;对成绩差的学生就一无是处。
最后，要用全面发展地眼光去了解学生，不仅是在课堂上的表现，还有课外的，在家里的。此外，了解一个学生的家庭情况是十分重要和关键的'，因为一个孩子的学习和生活主要是在家庭和学校。而且家庭的情况往往关系着一个孩子的学习与成长，尤其体现在性格和心理方面。但如何去了解就需要老师的智慧了，作为老师，我们不可能去直接问，从旁人了解的情况又不一定真实。我想通过以下方式会比较好一些：
(二)对一些特殊家庭的孩子进行家访，较全面的了解其情况。
总之，只要我们作出努力，不断思考积累和总结，较好地了解学生将不再是难题!
小学班主任教师心得体会篇十二
实习第一天，带着期待，带着不安，我见到了我目睹的实习讲师，同时也是我的实习班主任班主任，一位年轻、有魄力的女老师孟老师。在以后的实习中，孟老师身上严肃所表现出来的认真与魄力，确实深深地感同身受了我、影响了我。在她的指引下，三我很快认识了我的见习班级三(5)班，认识了52个聪明、天真的孩子，他们充满了活力，充满了生机，一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。
太很简短甚至有些仓促的自我介绍，也让他们认识我进修这位新来的实习老师。在实习的最终初，李老师总是全然刻意地提醒小孩，我的存在，默默地在我仍未正式站上讲台之前，在平时的课堂练习讲解与批改中，让我参与到课堂中，参与到孩子中，让我少了略带局促、少了几分隔阂，很快地融入到这个班级。实习第一天，跟班、听课、批改作业，开始了我的实习之旅。
实习的多半内容包括课堂教学、班主任科研工作和教育调查研究。实习期间，课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
在班主任教育工作方面，通过实习，我对班主任工作有了一个初步的了解和认识，这对于展现出我们以后的工作都有着极大的帮助。初期的班主任工作学习，很机械、很重复，只是简单地跟第四期、跟操、跟值日，以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的该校任务、如何处理班级事务。从看的侧面去学习，感悟其中的隐晦之处，努力地记忆，努力地模仿。以便更好地适应它。实习后期，我对班主任科研工作有了以下几点体会：
1、重视学生安全，安全排第一位。
在小学阶段，学生的年龄仍比较小，心智仍未成熟，需要老师在素不相识监管，让他们明白自问什么是可以做的，什么是不该做的，保障学生的安全。
2、明确要求，让学生养成良好的生活习惯。
在小学，对学生的生活要求都是很细致的，都是一些极细小的问题，然而在这些小问题上却必须明确要求，对于做出在这些现阶段表现好的要及时给予表扬鼓励，而对于违反的也必然采取一些羞辱相应的惩罚措施，高中学生让学生从小就品性良好的生活习惯。
3、赏罚分明，恩威并重，说到做到。
奖赏分明，恩威并重。无论是学习上，还是生活上，对学生都要有明确的要求，做得好的大力地表扬，没按其要求做的严肃地批评，赏罚分明，说到做到，让学生知晓清楚地知道什么是对的、什么是错的。
4、善于培养有能力的班干部。
人人有份的体育老师，孩子们并不稀罕，有竞争力的、有挑战性的，孩子们才乐于表现自己的才干。根据学生的表现情况和每个学生的不同能力，让学生担任不同的职位，但是如果违反纪律，或工作没尽责，就会马上被替换，使班长的工作有了一定的挑战性。在某种程度上，自小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部，管理工作把班级交给孩子们自己管理，也减轻了班主任的工作负担。
5、与家长的建立关系很重要。
孩子的成长，离不开家长的教导，做好班主任工作，离不开老师的辅助。加强与家长的沟通交流，才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况，同时也能让小孩子教师更清楚每一个孩子的个性，针对孩子的问题与家长共同解决。
基本情况：完成语文新授课5节。
由于各种原因，客观的、主观的，实习期间，在教学工作方面，我得到的教训要远比我获得得到的收获多。无论结果是教训还是收获，都让我深刻地明白到：教学工作容不得马虎，要善于学习，要乐于学习，要认真对待!也让我深刻体会到了什么是教学相长的真正意义。扎格列对于教学工作给我较深体会的是以下几点：
1、善于学习、乐于学习。
教学教学内容是一个很个性化的投资过程，训导主任每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格，有着自己的独到之处，在教学实践中擅长善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的`课堂中讲授、虚心地向其他老师传授，这要比直接自己过度地摸索要直接、更省力、更见效。
2、吃透教材，把握好教学内容和教学重难点，做好备课工作。
3、及时巩固，查缺补漏。
在小学低年级段，教学内容并不相比多也相对较容易，大部分的学生都能很快地认清掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂，仍会出现学生一知半解的现象，学生仍会很快地忘却，通过练习与作业及时巩固，查缺补漏，是非常有必要的，而每一次的作业、每一次的课堂调皮练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。
4、确定目标，节节进步。
在教学过程中，了解每一个学生，对于基础好的师生严格要求，对于基础较弱的同学放宽要求，多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上，给每个孩子订立一个目标，这个目标要切合每个孩子孩子的实际，对达标的孩子还要给以特别的奖励，激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给的奖励金，鼓励他继续努力争取达标，增加孩子的自信心，并令每一个孩子都有进步。
这次实习，也是我踏入社会的第一步。真的有得有失，有喜有悲，有苦有甜，偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到许多的社会现实，是以前我们在学校看不到的一些情况。让我明白，哦!原来社会就是这样，现实就是这样的。有些东西可以选择，有些东西无法淡化。只有那时今天把握好看属于自己的机会，尽力做好每一件事，认真、踏实坚持，的确会让自己的明天少一点遗憾，少几分后悔。在已经结束了一次旅行之后，又破记录得揣着收获和教训向明天的路前进。
班主任是学校中负责一个班学生的思想、学习、健康和生活等工作的教师，他是钟炳昌的组织者、领导者和教育者。
小学班主任教师心得体会篇十三
20xx年10月xx日至xx日，我有幸参加了在揭东区第二中学举办的《xx市中小学名班主任工作室专业培训暨交流研讨活动》。会上，市林局长和市林科长都分别对来自全市各中小学校300多名优秀班主任提出了要求，同时做出了详细具体的指导。之后大家都被各位专家的思想、洒脱、口才、执著深深地吸引。大家都听得津津有味，情不自禁地发出阵阵掌声。专家们机智、幽默、风趣又深含哲理的语话深深打动了我的心，各位专家以自己成长经历中的一个个生动形象的教育案例深入浅出地告诉我们，如何当好班主任，怎样当好教师。这次学习，我的心被深深的震撼，真是受益匪浅从市领导的讲话中，我深深地感受到市教育局对名班主任工作室的重视和期待。从专家们的报告中，我感受到了她们对工作的认真，以及对学生的那份浓浓的爱。李绪强主任的专题讲座《中小学教师怎样做教育科研》，让我明白了什么是科研，以及今后怎样来做教育科研。李桂华老师所提出的科学、规范、实效、创新，科题研究的的“四大引擎”，我觉得很受益。在张__老师的.《思考与践行》讲座中，我学到了很多，张__老师的思维和见解很独特，例如，她所提到的“胆商，是一个人胆量、胆识、胆略的和，体现了一种冒险精神。胆商不是匹夫之勇，不是蛮干。胆商是气魄、见识、能力和水平的综合表现。”胆商说确实是我们班主任所需要的，胆商是成功的前提。李楠老师在她的讲座《班主任科研意识的提升与专业成长》中所提到的一个个教学案例，无不给我留下深深的印象。她敬业的精神、带班的方法，都很值得学习。
教师不是教知识，而是教会学生学习的能力；班主任是学科老师的助手、教导主任的助理、家长的协调员，教育必须有智慧和艺术。这次培训更新了我的班主任教育观念，丰富了我的专业知识，更是提高了我对班主任工作的科研意识和能力，同时也提升了我实施班级教育和管理工作的水平。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”在今后的工作中，我将增强班主任研究和德育科研的科学性、规范性和有效性，努力创新，努力做好课题研究。
小学班主任教师心得体会篇十四
从培养“小帮手”做起；五从班主任自身做起。
有一句话说的好“思想决定行动”，有什么样的思想就有什么样的行动和做法。为了减少孩子们在实际生活中出现的失误，做为班主任，我必须抓好思想教育这块阵地，树立正确的行为准则。思想教育的内容从学生的身边说起，比如从爱家爱父母爱亲人谈起，进而涉及到爱校爱国爱人民，范围由小到大，这样易于被学生们理解和接受。其次是利用《小学生守则》和《小学生日常行为规范》对学生进行思想教育，针对实际生活中出现的点点滴滴，引导学生学习探讨，通过交流发言，谈感受体会，使学生逐步形成正确的良好的心理素质。这也算对学生打了一针镇定剂，增强了他们抵制不良言行的免疫力。
当前的教育一直在大力提倡“素质”教育，对素质一词，很多人都能用自己的理解表述出来，但是又有多少人在日常生活中注意到了自身的素质？究其原因，就是因为素质的体现是以“小”见大的。所以我们一定要注重发生在学生身上的小事，从小事做起。
从小事做起是一种良好的习惯，它督促孩子不浪费一点一滴的时间，懂得一寸光阴一寸金；让他们学会不浪费粮食，懂得粒粒皆辛苦。
从小事做起是一种正确的心态，它要求孩子不好高骛远，懂得千里之行，始于足下；让他们明白成功得来不易，需要长时间的坚持不懈；让他们遇到挫折不气馁，因为只要每天进步一点点，就一定能获得成功。
从小事做起是一种优秀的品格，它鼓励孩子细致入微地关心别人；激励他们讲求诚信，做到一言九鼎、一诺千金。
从习惯做起，就是以教学生做人为出发点，从学生的日常行为习惯养成教育入手，从孩子们的生活习惯，包括吃饭穿衣几点睡觉都要一一明确到；从学习习惯到学习品质，包括遇到困难该怎么解决都要指明可以选择的方式和方法；从同学们之间的交往言行举止到礼仪习惯，包括如何面对突发事情的反映都要抓落实，还有劳动习惯自觉自律习惯等等，力争把良好的习惯转化为优良的品德，让孩子们受用终身。
班主任工作向来以繁琐著称，尤其在小学更是如此，所以很多老师都是千方百计的躲避，能不当就不当，实在不行就硬着头皮上任。这都是因为他们没有注重对“小帮手”的培养，也有的是因为感觉培养小帮手太花费时间，还不如自己亲自做的好。要知道一个班级的小帮手培养好了，他们会起到让你意想不到的作用。我以为小帮手的培养应该从小组长开始，从明确各自的分工到职责，从理论指导到放手实践再到总结经验，班主任都要做到全程的引导和监督，保证小帮手的工作有章可寻，有路可走。简单一点就是教会学生从“小官”做起。从日常收发作业开始，教会他们做好自己的本职工作，定时收发作业，定时监督其他孩子的学习完成情况，并及时的做好登记。由学习的监督延伸到班级生活的方方面面，这和现在盛行的“同伴”教育有着异曲同工的作用。
根据这些年，我担任班主任的经验，我总结出了一条浅显的真理，那就是要想建设好一个班级，当一个出色的班主任，首先得先从自己做起。因为班主任的良好形象在很大程度上无形的引导着学生的做人学习等等。俗话说：火车跑的快，全靠车头带。一个班级的进步与班主任的带头是密切相关的。那么班主任该怎么从自身做起呢？我以为应从三个方面努力。
仪表是人的心灵的外在表现，是人情感的外露。因此，做为班主任，天天和学生见面，必须衣着得体，举止大方，神情端庄，态度和善而不失风度。
语言是人与人之间交流的`必要手段。班主任和学生的交流也是如此。因而，班主任面对学生的讲话，必须要做到通俗易懂，言简意明。你得保证你每一次讲话包括提出的要求都得符合学生的认知水平，要尽最大努力让你的语言生活化，趣味化，适合孩子们的胃口。
从古到今，我们一直提倡教师要教书育人，提倡言传身教。我们强调家庭教育中父母的重要性，但是做为学生的第二个生活的主阵地，我们的班主任也应该时时注重自身的行为表现，且不要光数落孩子，而忘记了自己的表率作用。学生在学校里除了完成学习任务以外，还有很多很多的事需要他们来完成，比如做值日，要想让学生自觉主动的完成这项繁琐的任务，那就需要班主任必须亲临现场，以自己的实际行动来感染孩子们，让他们体验到劳动的快乐。
小学班主任教师心得体会篇十五
在过去的一个学期里，英国人总能牢记“爱岗敬业”、“为人师表”的职业道德，在实际工作中主动开展班级管理和德育建设。在许多上级领导的关心、支持、指导和帮助下，取得了一定的成绩，取得了积极的发展。
上学期的最后工作总结如下：
一是主动落实学校和各职能部门各个阶段和突发的工作要求，做到坚决服从、快速行动、部署到位、落实政策，经常抓好班级管理的组织、协调、监督、检查和总结。我们和其他班主任一样，定期加强对学生集会、早读、课间练习、卫生与清洁、午休和晚自习的监督、检查和登记。我们坚持每天分阶段或一定时间对晨读、午休、卫生、晚自习进行突击检查。我们定期随机观察其他班主任班级学生的学习和纪律，争取更多感性的第一手资料，加强动态管理。了解、关心、教育和督促学生在学习、生活和活动中养成良好的习惯，充分发挥教师言行的示范作用。
二、积极大胆地做好学生干部的挖掘、使用、支持、教育和培训工作，尽可能发挥学生的自我管理、自我监督和自我教育能力，培养和提高学生的“五自”能力。总的来说，这个班的“难得”班干部都说“大雁”几乎没有，模范射网作用差，胆小怕事，经常拖拖拉拉。针对该班学生干部胆小怕事，无法形成班级集体核心的情况，深入学生生活，善于洞察和了解情况。我多参加定期班干部会议或个别谈话，分析研究的根源，指出教育的不足，并给出建议和方法；同时进行责任分工，做到人人有权利，人人有责任，互相监督协调，实行民主管理，逐步培养出瞿超、王林、张一硕等一批得力的班干部，使班级管理产生了良性互动，这种局面有了明显的改变。
第三，始终进行分层次教育，制定好教学计划，坚持“两头抓，中间促”的原则，耐心做好后进生的帮助和转化工作。针对杨恒、李重阳、杨星、杨磊、曾超、李文军、蔡泗阳、王照、金山、邵楠等一批纪律不好或学习不好的后进生及其突出的头疼问题，我们班实行了《学生每天情况登记表》、《学生思想动态情况每天公布》制度，坚持每日报名、每周出版、每月总结，发现问题及时纠正教育。要做到“小不点批评，多错多评，犯大错见家长，严肃处理惯犯”，班主任更重要的是要不断加强监督和指导，充分利用班会，收集总结，召开座谈会，电话通知家长，开展“告别不良行为，重塑文明形象”等活动，进行一场用心良苦的教育。同时要有针对性地“立法三章”，根治各种不良作风，培养正确的舆论导向，耐心改造后进生教育，配合家长监督；充分利用课（团）会、课余时间和校内外各种方式的活动，结合《德育量化考核实施细则》和文明学生的评比，培养正确的舆论导向和核心集体，多发现他们的“亮点”，多给他们“温暖的待遇”，定目标限期改正，扩大积极分子队伍，形成良好的学风、考风、班风。通过不懈的“苦心经营”，教学研究领域在教学设计和教学方法研究方面有了新的面貌。特别是教育论文日常工作得到大力加强，班主任与班主任和家长之间频繁的“联合教育”得到有效遏制，班纪至今终于得到根本扭转。
5、经常联系家长，定期召开家长会，积极做好联合教育。邀请家长来学校与学生探讨教育对策。经过这学期的第一次考试，11名后进生，他们的家长和学科老师及时见面。根据学校的安排，家长会在开学时和期中考试结束后举行，大部分家长都能按时参加会议。缺席的家长后来通过电话和写文章联系，有效地关闭了学校与社会的联系，有效地配合了学生的及时教育。
6、积极及时参加学校和年级（组）召开的各种会议，认真做好会议记录，及时上传，工作有序；按时完成学校和年级组的各种材料上报和提交事务。
小学班主任教师心得体会篇十六
班主任工作是管理人的工作，我所面对的又是朝气蓬勃，有思想，有感情，自我表现欲强的二年级学生，只有这样才能使学生在班上健康全面发展。作为二年级班主任，做了如下的工作：
1、培养学生的良好习惯。
二年级学生由于年龄小，自控力差，纪律涣散。我从培养学生良好习惯入手，课上进行趣味教学，尽量吸引学生的注意力，组织好学生的纪律。在日常学习中，时刻注意调动学生的积极性，逐渐养成认真听课、认真作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。
2、培养良好的班集体。
我在培养班干部过程中力求做到以下几点：其一，要大力表扬班干部优点，宣传他们的先进事迹，帮助小班干部树立威信;其二，在鼓励班干部大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用，亦即“以点带面”;其三，培养班干部团结协作的精神，要能够通过班干部这个小集体建立正确、健全的舆论，带动整个班集体开展批评与自我批评，形成集体的组织性、纪律性和进取心，亦即“以面带面”。
3、积极抓好后进生的转化工作。
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利，关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，及时对后进生加强心理疏导，同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，及时赞扬他们，及时使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。对于屡教不改的学生，一方面，是班主任对其进行耐心的教育。“冰冻三尺非一日之寒”，要想后进生的心解冻不是不可能的事，也不是一天两天就能办到的事。班主任坚信这一点，并努力实行，转化后进生才会有成功的转机。另一方面，就是结合班上学生的力量，每一个后进生都坐在优等生旁边，让优等生帮助后进生改进不好的学习习惯、学习态度。
我的班主任工作由于经验的欠缺，在许多方面还是存在着不足。
1、缺少观察。
总不能在事情发生之前，对学生进行及时的教育，从而防止事情发生，我处理事情总是跟在学生的身后。
2、做事要贵在坚持。
自己做事总是比较冲动，事事都想很快有成效，想对孩子的要求一说，他们就马上能实施，但自己就没有对孩子的宽容，没有想到要求发下后自己都没能够一下子就完成到，何况是这些刚从一年级上来的小不点呢!所以自己就松懈下来，没有好好坚持到底，这是我自己要好好克服的问题。我要明确我面对的是活生生的生命，他们都有自己的思想，都有自己的习惯，想一下子改变他们已有的不良行为，必定要通过他们自己不断的思想斗争，内化成自己的思想，然后改变自己的行为，这必须要有一个比较长的时间，因此我更要有宽容之心，更要有改变他们的持久之心。
总之，只要我们心中是真诚地为孩子的健康成长而付出，端正自己的工作态度，一切都为提升孩子生命状态为出发点。我相信，我的班主任工作能在不断的磨练中得到提升。通过一个学期的工作，我的班主任工作在校领导的关心与指导下，有所进步，也提高了!班级管理工作方法千差万别，让我在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平得到提升!
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小学班主任教师心得体会篇十七
一、德育为首，全面发展。
学校是培养人才的地方，但一个人是否成人更为重要。面对复杂的社会环境，和几个大人宠爱一个孩子的现实，德育更是班主任工作的重点。班会课是德育工作的主阵地，如结合学校为帮助贫困生而开展的献爱心活动，我组织学生在班会课上谈感受，让同学们知道了“一方有难，八方支援”的道理。同学们纷纷献出了自己的一份爱心，特别是有些平时调皮捣蛋的学生，都能积极主动帮助有困难的同学，这一行动感动了同学们。事实证明，班队活动是对孩子进行思想品德教育的途径。平时我更是利用一切机会渗透德育教育，使许多同学改掉了自私的缺点，形成了团结互助的班风。
二、安全教育，常抓不懈。
安全是保证教学工作稳步进行的前提。为保证学生的安全，我时时注意对学生进行安全教育，除利用班会课、队日课进行讲解、学习外，还采取了许多安全措施：我每天到都要对教室进行检查，提前排除安全隐患。对学生的行为给予一定的约束，针对上下楼梯易出现事故这一情况，我每天派学生值勤，监督、提醒违纪学生，禁止追逐打闹，教育学生上、放学路上注意交通安全。特别针对我班放学回家乘车的情况，经常教育学生乘车需要注意的问题，时刻注意学生的言行，把不安定因素消除在萌芽状态中，保证了学生的健康成长。
三、加强管理，促进学习。
学生以学为主，学生只有学好知识，长大才能报效祖国，纪律是学习的保证。有了良好的纪律，才能使各项工作顺利进行，因此从开学之初，我就狠抓班风班纪，对违纪学生给予严肃的批评。每周利用一定的时间，学习《小学生守则》和《小学生行为规范》，让学生时时检点自己的行为。同时我还利用一切身边的事例教育学生奋发向上。用生动的事例教育学生“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才”。
四、班队活动，自谋自划。
为了进一步锻炼班队干部的工作能力、丰富学生的校园生活，本学期我把手中的权利还给学生。结合学生实际，由教师制定活动主题，班干部负责筹划，队员们进行节目排练和表演。虽然，在大人眼里，他们的节目是那样&“不上台面&”，但学生却老是盼望着星期一班队课的到来。在这里，他们体会到的是学习的欢乐、集体的友爱。每次活动，我都尽量请不同的班队干部主持，从开始的只会报报节目的名单，到会写写简单的串词，从中他们的能力得到了提到。
五、搞好卫生，关心健康。
优美的环境使人心情舒畅。搞好班级卫生，可以使学生有良好的学习环境，从小养成讲究卫生的习惯，还有利于学生的身体健康，少生疾病。对于班级卫生，我专门安排学生监督，做到卫生工作经常化，不留死角。为预防学生生病，我就像关心自己的孩子一样，时刻提醒他们吃好、睡好、穿好，对生病的学生给予特殊照顾。
小学班主任教师心得体会篇十八
作为一名班主任，每天的工作和生活都离不了学生，当然，学生是的中心和重点。如何建立相互依恋的师生关系，把民主与平等的教育理念体现在师生关系上，营造良好的学习氛围。学生的喜怒哀乐，一点一滴的变化都会影响到他们的学习和成长。那么怎样了解学生无疑成为了解决问题的关键。下面就如何了解学生谈一下我的观点：
首先，我觉得一名合格的班主任应该具有这样的情怀:童心、爱心、责任心和恬静之心。拥有童心，班主任就能站在学生的角度上来思考问题，处理问题；拥有爱心，才能做到民主与公平；拥有责任心，才能做到为学生负责。“安静地守住时光，打磨岁月，就能创造人生的价值，这就是把简单做到纯粹，自然有人生的成就。”列文虎克的这些话是对恬静之心最好的`诠释。
其次，班主任不仅仅是老师，还应该是一名专家、一位思想家、一个心理学家。主要体现在：能上好一门课，在课堂上能征服学生；在日常的工作中，能够不断的反思，不但得总结；能够根据学生表情和神态的细微变化来洞察其内心，并能够不知不觉的走入学生的心里。
此外，我觉得班主任了解学生应遵循以下的原则：
（一）相信每一个学生都是向善的，学生犯了错，要寻找原因，而不是过多的去责备他。
（二）不轻易的下结论，不在孩子之间作比较。这一点在我们的实际生活中可谓司空见惯了，无论是家长还是老师都爱把孩子拉到一起作比较，这样比较的结果大致有两种：（）其一，被比较的孩子由于不如那个优秀，从而产生了自卑，对自己失去信心；其二，被比较的孩子因为比那个孩子做的好，而自负起来，认为他自己就是最好的，掩盖了自身的许多缺点。当然，这两种情况对于学生的学习都是不利的。
（三）从细节中学会宽容学生。要做到以下几点：
（四）要做到公正，因为公正是孩子信赖教师的基础。这就要求老师对待学生一视同仁，不偏不倚，不能对成绩好的学生就一切都好；对成绩差的学生就一无是处。
最后，要用全面发展地眼光去了解学生，不仅是在课堂上的表现，还有课外的，在家里的。此外，了解一个学生的家庭情况是十分重要和关键的，因为一个孩子的学习和生活主要是在家庭和学校。而且家庭的情况往往关系着一个孩子的学习与成长，尤其体现在性格和心理方面。但如何去了解就需要老师的智慧了，作为老师，我们不可能去直接问，从旁人了解的情况又不一定真实。我想通过以下方式会比较好一些：（一）请家长关心班级的活动，让家长在特定的环境中与孩子对话，如搞一个庆典活动，要求家长给孩子写信，然后老师依据写信的情况来对学生的家庭情况做出一个判断，如果信写得好，则证明家庭情况没太大问题，反之，则要注意，（二）对一些特殊家庭的孩子进行家访，较全面的了解其情况。
总之，只要我们作出努力，不断思考积累和总结，较好地了解学生将不再是难题！
小学班主任教师心得体会篇十九
要做好班主任工作，单凭一腔热血是不够的，必须要有一套科学有效的管班方法，才能轻松地完成繁杂的班务，使班级工作秩序井然，有条不紊。下面，就如何做好班主任工作，略谈几点体会：
一、建立学生档案，深入了解学生。
二、建立适当班规，坚持正面教育，形成良好班风。
首先，让学生学习和遵守《中学生守则》、《中学生日常行为规范》和《班级量化管理细则》等，实施正面教育，全面落实，使学生培养良好的行为规范，树立远大理想，陶冶美的情操;其次，要结合班级学生的日常行为表现，与学生一起协商，制定一些切实可行而有利于学习和班风建设的班规及公约来约束、促进学生，激发学生遵守纪律、刻苦学习、勇争第一的热情。第三，设置班务日志，记录好人好事和违纪不良现象，以此来进行常规教育，让每位学生都知道该做什么事，不该做什么事，并严格执行班规，使学生养成自我约束，自我管理的良好习惯;第四，注意培养健康的舆论导向，以一儆百人，以一感百人。教师在表扬好人好事、批评坏人坏事时，不仅要使他本人，而且要其他学生都心服口服，同时，还要使全班学生都能参与形成共识，必要时，做到群起而赞之，群起而斥之，日积月累，班级的健康舆论就能形成，有好的班风，班主任就能从琐碎的班级事务中解脱出来，有更多的时间进行教学。
三、以身作则，为人师表，做学生的榜样和模范。
古人云：“其身正，不令而从;其身不正，虽令不从”。班主任的思想品质、道德情操、作风仪表、言谈举止无一不在潜移默化地对学生产生巨大影响。因此，作为和学生接触频繁的班主任，要热爱教育事业，遵循教育规律，处处、时时严格要求自己，尽职尽责，教书育人，以身作则，为人师表，还要在思想道德、文化素质、民主意识、待人接物等方面成为学生的榜样和模范，要求学生做到的，班主任要先做到。并全面贯彻教育方针，热爱学生，关心学生成长，全心全意搞好教学，管教管导，言传身教，勇于创新，不断改进教育管理方法和提高教育理论水平，循循善诱，诲人不倦，保护学生身心健康和帮助学生养成精益求精，严谨认真，一丝不苟的良好习惯。在教育教学活动中，班主任的表率作用，是任何教育手段不能代替的，因此，班主任要爱岗敬业，以身作则，为人师表，做学生的榜样和模范。
四、关爱学生、平等待人，热心细致地进行情感激励教育。
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