教案是教师备课的重要组成部分，它是教学计划的具体体现。教师在编写教案时，要注意教学步骤的合理性和连贯性，确保学生能够循序渐进地完成学习任务。范文中的教学资源使用合理，能够充分支持教学活动。
我敬佩的一个人教案篇一
在我们的生活中，有许多人值得我们敬佩，而我敬佩的是“白衣天使”———医生。
我的爸爸也是一名医生，他常常全力以赴的去医治一个病人。而且还经常工作到废寝忘食。
有一次，原本爸爸早该下班了，可是我和妈妈还没看见爸爸的影子。我和妈妈猜测外面塞车了，所以爸爸直到现在还没回来。忽然电话“叮铃铃”的想了起来，妈妈过去接电话，原来是爸爸打来的电话，妈妈并和爸爸说了一番话接完电话妈妈走过来跟我说：“穗儿，爸爸现在还在医院，等爸爸帮病人看完病我们就去姨姨家，所以我们现在就先去爸爸上班的医院。”说完，我和妈妈就出发了。
到了医院，我看见爸爸正在教一位老婆婆怎样吃这些药，可那位老婆婆不会说普通话，爸爸就用手指着药用粤语耐心地教那位老婆婆怎样吃药。那位老婆婆最后终于知道该怎样吃药了。可是还有很多人排着队等着看病。我还注视到了爸爸头上那密密麻麻的汗珠。爸爸讲的很口干，可现在连喝水的时间都没有。因为爸爸曾经说过：“我的劳累能换来他人的健康，值……”
我爱我的爸爸，他不仅为人民服务，而且是我的好榜样，更是！
我敬佩的一个人教案篇二
我敬佩的这个人，学习不怎么样，但他那种不怕困难的勇气，深深的打动了我。他就是——张翰林。
没想到，张翰林把好多项目都闯过了。其中，最惊险的就是走钢绳了。
忽然，四周响起一片加油声。原来，他已经走到中间了。我反应过来的时候，他还在慢慢地走着。我虽然没有张口，但还是在心里为他加油。钢绳左摇右晃，只见他一脸的焦急，好像在想办法。等了一会儿，他似乎想出了什么办法。他稳当的停了下来，稳住钢绳。等钢绳慢慢停了下来，他又一点儿一点儿的走开了。眼看他快到终点了我忍不住脱口而出：“张翰林，加油！”他果然过去了！
我敬佩的一个人教案篇三
语文园地中以《我敬佩的一个人》为题，展开的口语交际和习作的训练，引导学生发现身边具有执著追求精神的人，并向他们学习。指导学生通过写生活中的典型事例，突出人物的优秀品质，要把事情说清楚，要抒发自己的真情实感。
本班三十九位学生，其中男生15人，女生20人，整体来说此班是一个课堂氛围比较活跃的班级。学生思维应变能力比较低，，口头表达能力不怎么好，所以，教师的鼓励性和引导性语言是非常重要的。
1、能通过生活中的一两件小事，突出表现人物的优秀品质。
2、 能把事情写具体，突出人物的形象。
3、 抒发自己的真情实感，展现自我。
引导学生把事情写具体，突出表现人物的优秀品质。
课件播放《每当我走进老师的'窗前》
师导：听到这优美的歌声，这动人的旋律，我想起了我敬爱的老师。正是因为她们的教导，我才选择了这个平凡而又神圣的职业。我的老师是我心中最最敬佩的人。
1、“ 你是怎么理解“敬佩”这个词的呢？”
师：“看到这个词，你想到的又是谁呢？”
2、 确定习作对象。
3、 明确习作要求。
“在我们身边，有很多值得敬佩的人。他可能是每天利用业余时间刻苦学习外语的妈妈，也可能是苦练书法的小伙伴，可能是不畏严寒酷暑、默默工作的清洁工人，也可能是自强不息、努力拼搏的叔叔、阿姨‥‥选择其中的一位，通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神。如果你觉得他的其他品质令你敬佩，也可以说一说，要把事情说清楚，表达出自己的敬佩之情。”
“读了要求，同学们知道我们今天的习作要写什么了吗？”
4、 “说说你最敬佩谁？敬佩他什么？哪件事给你留下深刻的印象？”
1、 课件出示文章片段。
2、 比较两段习作。
同一个人，同一个品质，你觉得哪一段话给你留下的印象更深刻？为什么呢？
3、 师小结写法。
4、 板书写法。
5、 交流展示具体事
（1） 在小组内轮流说说自己身边最敬佩的人。
（2） 小组评选出说得最生动具体的同学。
（3） 各小组推选出一位代表参加全班交流，小组同学共同帮助他把事例说得清楚具体。
我敬佩的一个人教案篇四
本次习作是一篇写人的文章，教学时要注意写人的作文在年段上的不同要求。首先让学生明白本次作文的基本要求。更重要的是通过一、两件具体的事例表现出人物让人敬佩的品质，通过对人物外貌、动作、神态、心理活动等方面的描写，把事情写具体。
四年级的学生已经有了一定的写作基础，大部分的学生都能把自己“所思，所说”用文字表达出来。但与城市孩子相比，农村的学生由于受生活环境、家庭条件等因素的影响，学生见得少，听得少，读得也少，作文很多时候题材都是雷同的，内容很单一。因此就要引导学生跳开自己的圈子，在选材上打开思路，构思上表现就新颖了。而“自主、合作、探究”是课标倡导的学习方式。尤其是作文教学，指导个人化的书面表达，我注重给学生一方驰骋的天地。由“词”引入“材料”的.步骤，让学生先说后写，先赏后评，利用多媒体教学手段，激发学生的写作兴趣，让学生畅所欲言，愿意将自己的习作读给别人听，感受人物的好品质。
1.读懂老师的下水作文，了解其主要内容和写作的基本要求。
2.引导学生从生活经验中取材，通过具体事例表达出自己的敬佩之情；能通过人物外貌、动作、神态、心理活动等方面的描写表现人物的品质，把内容写具体，语言通顺。
3.让学生爱说、乐写，感受习作的快乐。
教学重点和难点。
重点：写出人物独特的风貌，表达敬佩之情，选材是关键。围绕“敬佩”一词来指导学生确定对象，选择材料。
难点：运用描写人物的语言、动作、神态、心理活动等方法把文章写具体。
我敬佩的一个人教案篇五
我飞奔下去，在雪地里被冷风吹得直打哆嗦，看见了张爷爷，连忙问：“张爷爷，你……你不冷吗？”
我看着张爷爷蹒跚的身影，我不由地说：“歇一歇吧。你辛苦了。” 。
可张爷爷说：“不要紧，我得快点把路上的雪扫完，免得人们出行时滑倒了。” 。
我敬佩的一个人教案篇六
0欢迎联系
一天早晨，哗哗的扫地声把我吵醒。我正想着：是谁会在这么早扫地呢？我走到窗前，原来是一位清洁工在静静地扫地。我走到外面，看到那清洁工人，是女的，她那额头上满是汗珠，看来，她已经在这里扫地很久了。她还用手拿起那脏兮兮的垃圾袋，放进她那小小的垃圾车里。旁边有人问她：“你每天这么早就来扫地，闻着那么臭的垃圾，不辛苦吗？”她回答：“辛苦算什么，这是我唯一的工作，我要好好的完成，把每条街道扫得干干净净!”
她说的话把我感动了。此时，她又在埋头扫地了。她说的这句话，我永远都会记得的。
0欢迎联系
我敬佩的一个人教案篇七
教学目标：
1.抓住人物对象的主要品质特点来展开，内容真实且有意义。
2.能够较生动、形象地描述关于人物品质特点的一件事，并发表个人看法。
3.能够认真倾听他人发言，努力了解讲话的主要内容。
4.有表达的热情和信心，积极参加讨论交流，能发表个人的意见。
教学重点：引导学生积极主动讲述自己的敬佩的人的故事，并发表自己的意见。
教学难点：当某一学生讲述自己敬佩的人的事迹后引导其它人展开积极地讨论，主动交流自己的感受。
教学流程：
一、激情导入。
师：（课件图片播放）同学们，我们喜欢的人物很多，敬佩的人物也不少。我们敬佩英勇救灾的战士，敬佩的默默无闻环卫工人，敬佩勤劳踏实的农民伯伯、敬佩身残志坚的运动员、敬佩刻苦攻坚的科学家。
1、课文中也不乏让我们敬佩的人：值得敬佩的人有：
_______的雨来_______的雷利父亲。
_______的父亲《中彩那天》_________的安静。
3、送给大家品质宝库。
救死扶伤为国捐躯见义勇为身残志坚。
胸怀大志自强不息视死如归奋不顾身。
吃苦耐劳力争上游坚持不懈废寝忘食。
无私奉献坚强不屈乐于助人宽宏大度。
诚实守信尊老爱幼勤学好问永不言败。
博学多才知错就改拾金不昧勤俭节约。
师：其实在我们身边具有优秀品质的人还有很多，就如我之前听闻彭彦华同学说欣赏高蕴睿同学的多才多艺，而高蕴睿同学的才艺是靠课后花了大量汗水培养而成的，其实这种欣赏亦便是敬佩。今天让我们进行口语交际，畅谈“我敬佩的一个人”。
二、明确交际要求。
1、阅读要求。
2、学生归纳。
师：谁来说一下。
3、出示要求。
（1）选择身边的人。
（2）通过具体事例，夸夸他们执著追求的精神或者其它你觉得值得敬佩的品质。
（3）事情说清楚，表达出自己的.敬佩之情。
三、初步思考，明确方向。
1、你心中敬佩的人究竟是谁？也许是与你朝夕相处的父母、老师；也许是你熟悉的同学、朋友；还有可能……如果想好了，可以将他的名字写下来。
2、老师也想走进他们，了解他们，谁想把你敬佩的人介绍给大家？
我敬佩_________（品质）的________。（板书品质）（此环节主在师生之间交流）（学生可能说英雄、名人、身边的人，师着重引导学生从身边的人谈）。
四、再思考，丰满人物。
1、生活中值得我们敬佩的人真是太多了，若能通过一个具体事例生动形象地向我们讲述他们高尚品质和思想情操，他们在我们心中的形象一定会更加鲜明丰满，从而受到感染。
2、谁愿意试着说一说？
听了他的故事你想说点什么？（引导学生发表其自己独特见解主要从事情是否说清楚，是否值得敬佩方面评价）。
听了大家的发言，不知道你此时想说些什么呢？（生生互动）。
3、下面请你们以小组为单位，将自己敬佩的人的故事讲给组内同学听，小组长可以组织其它同学就发言同学的讲述发表自己的意见与发言人沟通交流。最好双方形成互动场面。你有来言，我有去语。（小组合作）。
4、学生展示汇报。
听了同学们下面如火如荼地讨论，真是迫不及待地想一睹为快，一饱耳福。今天在这里，我们就来一期超级演说家，看看谁能成为超级演说家？（指名平时表达能力强，聪明伶俐型）。
（1）谁愿意先来试一试？（指名）希望你讲述的事情可以打动每一个人。（学生讲述）。
不知道下面同学有什么感受？
（2）小组合作：谁还想来说说？大家都想说，那我们先在组内交流，分享给小组成员听，然后小组推荐代表来秀一秀。
为优秀的演说家点赞！
（3）师参与。
听了同学们的讲述，老师也想加入其中，讲一讲我敬佩的人，行吗？（师讲述）。
（4）评价反馈，说说你最欣赏哪位演说家。
五、总结和反思。
师：孩子们，在我们的生活中，值得敬佩的人太多太多，那些英雄、名人就像遥远夜空中的星星，离我们太远太远，但身边的人却在用自己的热情书写着自己不平凡的人生。只要你留心生活、睁大你的慧眼，你一定会发现他们许多优秀的品质；只要你虚心学习，敢于表达自己的真情实感，学会倾听，礼貌提问，你一定会更加优秀，成为令人敬佩的人。
六、作业。
复述口语交际的内容给家长听。
板书。
品质说清楚。
身边的人听认真。
我敬佩的一个人教案篇八
他，一身军装、一脸微笑，一条红领巾随风飘扬。他，一个平凡的人，却有着不平凡的事。他，一个从不骄傲的人，我却为他骄傲。他，在世界上是渺小的，在我们心里却是伟大的。他，有着一个轰雷似的名字，却有着一颗善良的心。他，就是我最尊敬的人——雷锋。
我敬佩他，是因为他全心全意为国家，为人民。有一次辽阳市遭受了洪水的灾害，他毫不犹豫，把平时省吃俭用的100元钱寄给了辽阳灾区的人民。有些人说他是“傻子”，这是不对的.。他说：“我要做一个有利于人民、有利于国家的人。如果说这是“傻子”，那我愿意做这样的“傻子”，人民生活需要这样的“傻子”，祖国建设也需要这样的“傻子。”我就是长着一个心眼，我一心向着党，向着社会主义，向着共产主义!”正是这句话，让我对雷锋深深地敬佩。
在一次捐钱活动中，我们班每人差不多都捐了几十元钱，我却只为自己的钱财着想，而不顾别人的困苦，只捐了一两元钱。同学问我：“你怎么捐那么少呢?”我说：“捐个一两元钱就可以呗。”同学无奈地走开了，我却一点而也不觉得什么。自从知道雷锋的事迹时，我才知道互相解决对方的困难是多么地重要。
我们应该以雷锋那样的人做榜样学习，好好建设我们祖国的美好未来!
是王孟骋成，她留着一头乌黑的长发，总爱戴着一个粉红色的发卡，一双大眼睛又亮又有神。她，是一位助人为乐的好同学。
记得有一次，我的铅笔不见了，只有向同学借，但他们不是说没带就是说只有一支笔，借不了，怎么办，怎么办!我急了下节课是数学课，没有铅笔，我怎么能做画图题呢?前排的王孟聘成看见我急成那样，主动将她自己的笔借给了我，还说什么时候还都可以，大概是忘了这不是我的笔吧，第二天我才把笔还给她，可她却什么也没说，这时，一股敬佩之情从我心中涌了出来。
还有一次，在考数学，同桌的笔突然没墨了，他急忙“求救”，我怕他打扰我做计算题，就说了个“随便”，但我又没借笔给他，这时，王孟聘成突然想起什么，从笔袋里拿出了新买的那钢笔，借给了我的同桌，同桌的卷子做好了，可王孟聘成的卷子差点没做完。事后，多又伤心又后悔，如果我把笔借给同桌，王孟骋成就可能考得更好呢!
我真敬佩王孟骋成啊!敬佩她那种助人为乐的精神。
我敬佩的一个人教案篇九
有的人敬佩守卫边疆的解放军，有的人敬佩不辞辛劳的清洁工，有的人敬佩知识渊博的老师……而我却敬佩站在太阳下的交警。
那是一个中午，天气炎热，太阳悬在高空，灼热、耀眼，一切生物好像都在蒸笼里，闷热难忍，树木向花卉低下了头，小草趴在地上，小狗伸着舌头，喘着粗气，躺在屋檐下。人们低着头，豆大的汗珠从脸颊上滚落下来。马路上，车水马龙，川流不息。突然，我的目光被一个身影吸引住了，转向路中央，只见一个穿绿色马甲的交警在路中央指挥着。他黝黑的脸上没有一丝笑容，严肃地站在那里，身体笔直笔直的。
如果说我们是铺路的石子，那么他就是最坚固的一颗；如果说我们是森林里的树木，那么他就是最高大挺拔的一株。他有着坚强的品质，在任何恶劣的天气里都矗立着，严肃的表情诉说着他的职责，更展现了他坚定不移的决心——不再让人们违反交通规则。
我敬佩的一个人教案篇十
大伯虽然是个残疾人，但他身残、志不残，他不肯向困难屈服。每天早上，天还没有大亮，大伯就会到院子里运动。有一天早上，我正在熟睡，突然一阵响亮的声音把我从美梦中吵醒了，声音是从院子里传来的，于是，我便起床走出房门，原来是大伯，他正站在那儿一边运动一边喊着：“一二三四，一二三四……”我走过去对大伯说：“大伯，您这么早就起来运动了，现在才六点半呀！”
大伯不但健康向上，而且很幽默。有一次，他正在和爸爸谈话。这时，邻居家的一位叔叔经过大门，向里面环视了一下，看到我们没有开电视看，便开玩笑说：“你们家的回黑白电视好看吗？”大伯知道他在跟我们开玩笑，便说：“还可以，里面有一个很喜欢说笑的人，他大概四十来岁，长这乌黑的头发，浓眉大眼，嘴边还长着一颗痣。”
他真是值得我敬佩、佩服呀！
我敬佩的一个人教案篇十一
在我的身边，有许许许多多的人，但让我就是我的妈妈。
我的妈妈很爱我，妈妈不辞辛劳、起早贪黑，为了让我更能有一个好的学习坏境。
有一天，我去妈妈的店里玩了，但是，我只过去了一小会儿，客人就像潮水般涌来，就这样，妈妈在屋子里忙来忙去，有时候甚至忘记了吃饭，就拿那一次来说吧！
有一次，我在店里玩了一上午，而妈妈却一直在那里给顾客做脸，到了吃中午饭的时间了，妈妈拉着我去外面买饭了，我想吃面，妈妈就给我在上商城里买了面，妈妈就买了一碗米饭。回到店里，我是饿的不行了，坐上小凳子狼吞虎咽地吃了起来，妈妈正想吃饭，突然，传来了吱纽的声音，妈妈赶紧走过去，看到有顾客，就赶紧去工作了，我看到了这一幕，停止了嘴里的动作，这个阿姨正好有两个孩子，我想：我也不能闲着，我要帮帮妈妈，去陪着两个小妹妹玩儿一会儿。我把两个小妹妹带到了楼上去玩，我们玩了一会儿，两个妹妹想看动画片，我们就下去了，我刚下去，眼泪忍不住的想流下来，但我还是忍住了，妈妈在那里一直在给那个阿姨做脸，我们上去玩了大约一个多小时了，我们下来，我本以为妈妈在那里休息呢！可我完全猜错了，妈妈在那里一直一直工作者，妈妈每天都很晚才睡觉，又是起的那么早，一个多小时了，妈妈的手始终没有停止过，妈妈坚定地眼神看着阿姨的脸，还时不时的问阿姨疼不疼、有没有事……就这样，一直到三四点阿姨才走，这是，再去看摆在桌上的米饭，已经硬了。
这就是我的妈妈，不辞辛劳，起早贪黑，尽量让我有个好的学习坏境。
我敬佩的一个人教案篇十二
提起黄凯豪，我从心里彻底佩服他，因为他顽强的毅力，克服困难的精神使我敬佩。
有一天，我惊奇的发现早来的同学竟然有黄凯豪他不是发烧了吗，怎么今天我走过去，发现黄凯豪的脸红红的，可吓人了，脸上的汗水一滴一滴的掉在桌子上。
下课了，同学们都出去玩了，只有他一个人在课室，默默的写着数学作业。就在这时我的敬佩之情油然而生。
到现在黄凯豪在我心里还是我敬佩的人，任何人都没法取代。这就是。
我敬佩的一个人教案篇十三
曾有一个人，她为了给我们传授知识，而不辞劳苦；曾有一个人，她为了让我们明白做人的道理，却费尽了力气；曾有一个人，我们在夜里做着美梦时，她仍在深夜批改作业。她，是一位老师，是一位学生们敬爱的老师，是一位合格的好老师！
记得我上小学一年级的时候，有一位班主任，她有着一头乌黑的长发，一双明亮的眼睛和一张甜美的脸颊。我们都亲切地叫她“黄老师”！
记得有一次数学课上，有几位同学在下面相互打闹，黄老师看见了就叫他们站起来回答问题，那位同学站了起来，支吾了半天，什么也没有回答出来。黄老师也没有抱怨他浪费了时间，只是轻轻地走到那位同学的旁边，耐心地给他讲解那道题的作法，等到那位同学完全明白时已经下课了。黄老师就是这样，她对全班同学像对待自己的亲生儿女一样，只要有问题，她都会回答。
还有一次是在做课间操的时候，一位同学不小心摔倒了，黄老师见状立即跑了过去把他扶起来，并带他到办公室里坐下给他处理伤口，以至于那位受伤的同学感动到忍不住流下了泪水，而黄老师只是轻轻的，用柔和的语气对他说：“下次小心点，不要再摔倒了。”“老师，谢谢你。”那位同学说道。黄老师笑了，似乎感到很欣慰，她那为我们操心而苍白的脸上露出了粉红的小酒窝。
黄老师是一位和蔼的老师，她把每个学生当做自己的孩子，百般疼爱，为了我们，再苦再累也不怕。
黄老师，我敬佩的老师，如果还能再次见到你，我一定会对你说：“黄老师，你就是我们的母亲，我们永远爱你！”
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我敬佩的一个人教案篇十四
不是轰轰烈烈的大人物，也不是企业大老板，而是兢兢业业，埋头苦干的“城市美容师”清洁工，她默默无闻地付出，还有时会遭到别人嘲笑，讥笑，也许是我，我早就辞职了，但她还在继续努力地工作。
冬天，爸爸早早地叫我起床去晨练，那时他早就在沾满灰尘的马路上扫地了，她穿着单薄的衣服，还不时地打几个寒战，一下子扫起一卷灰尘，还默默地忍受着痛苦，我实在不忍心了，便轻声地问：“您累吗？”她还在继续扫地，头也不抬，理也不理我。
“一个扫地工还这么骄傲！”我想着，忽然，一个巨大的身影出现在我后面，原来是爸爸，爸爸告诉我这个扫地工叫田奶奶，他是个聋哑人，于是，我趁她休息时壮起胆子走上前去，在一张白纸上写道：“您为什么扫地？”这时，她便流下了眼泪，写下了几行字：“我老公去年因车祸离开了我，我家里五个孩子，有一个在集市上摆摊，其余四个孩子都要上学，老大一个月七百多工资养活不了一家人，于是就要老二辍学在家带弟弟妹妹，让家里多一份经济来源，我出来扫地，补贴家用。”顿时，我愣住了，奶奶的形象在我面前高大了起来。
一个身残志坚老人坦然面对困难的精神让我感动，这时，我觉得没有比扫地工让我更加敬佩的人了，田奶奶是我最敬佩的一个人！
我敬佩的一个人教案篇十五
大家最敬佩的人，肯定是天天忙家务的妈妈，苦练书法的伙伴，默默工作的清洁工人……但我最敬佩的是——我的爸爸。
我的爸爸是一个具有好性恪，品德高尚的人。常常把别人的利益放前面，总是先人后己。就说停车那次吧。
爸爸要去上班，有辆车堵到了爸爸的车前面。我和爸爸都知道这是6楼一个大哥哥的车。要是别人肯定大叫这个车牌号或车主名，可爸爸连犹豫都没就去上楼找那哥哥。我劝爸爸：“爸爸，直接叫下车牌号让哥哥下来把车开走，别上楼了，哥哥可是在6楼呀，那么高，而且我们还赶时间呢，您这样上去，既费时又费力。”爸爸听了，没说什么，转身上去6楼。一会儿，6楼的哥哥跟着爸爸下来将车开走了，可爸爸因为赶时间，又一下子上了6层楼，累得满脸通红，气喘吁吁。我说：“爸爸，您如果一开始喊也不用这么累了，而且时间也省了一半。”“晓池，那你有没有想到别的邻居的感受？当你睡得正香，被别人吵醒，还有……”我听了深感爸爸为人着想的心，很受教育。看，爸爸就是这样一个凡事为人着想，品德高尚的人。
爸爸的好品德不只在这一方面。就如送我上学的路上，见有车开来，想到的总是先让一让，让别人先过，在马路上看到有老人或小孩过斑马线更是放慢车速，先让让。我以前不懂事，经常说爸爸老让别人，本来10分钟可以到的总要花上20分钟。现在我明白了，爸爸让人是对别人和自己安全的一种表现。开车本来就要礼让，如果人人都抢着过，那肯定会乱套的，何苦去争这点时间呢？爸爸经常说这些话，对我的教育很深。
这是我的爸爸，一个有品德，有好品德的爸爸！我为这样的爸爸骄傲！
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我敬佩的一个人教案篇十六
文章来源aoue.om。
是美国著名的发明家企业家爱迪生。
有人问我为什么敬佩他，就是因为他岁在学校读了个月的书，就被老师赶出去了。就是因为老师认为他是低能儿，后来他妈妈就成了他的老师，她妈妈教他的方法很对，所以他就很喜欢看书，他岁时家庭生活困难，他开始在列车上卖报，岁时发明了自动定时发报机，之后不断有发明问世，一生中完成了多项发明。9年被授于美国国会金质特别奖章。
爱迪生虽然是个残疾人，因为他的耳朵是聋的。但是，他不断努力，刻苦学习，终于取得很伟大的成就。
这就是我最敬佩的一个人，爱迪生。我要向他学习，长大了也当一个发明家。
文章来源aoue.om
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