教案的编写过程中，需要注重对学生的评价和反馈。编写教案的过程中，教师还需要充分考虑教学资源的利用和布置，确保教学顺利进行。教案的编写是教学工作中的重要环节，下面是一些教案实例。
中班音乐游戏活动教案变石头篇一
活动目标：
1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐。
2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用途等知识。
3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力。
活动准备：
1、舞蹈录象、录音资料。
2、秧歌道具手巾花、绸带等。
3、十字步图谱。
活动过程：
一、观看录象，东北秧歌，引出课题。
1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？（师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因此手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。）。
2、在看一次，提出要求：仔细看，试着学一学。（试试手，脚的动作）。
二、学习秧歌十字步。
1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步”（出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图自己先走一走，老师指导理解图谱意思）。
2、老师示范秧歌步动作。
秧歌步：第一拍，左脚起步向前交叉方向走，第二拍，右脚向前交叉方向走，第三拍，左脚向后交叉方向走，第四拍，右脚向后交叉方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，可以根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。
师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，老师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！
幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习老师观察辅导。
4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，老师个别辅导。
5、小朋友们快看，老师给你们带来了道具，手巾花、绸带。
男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。
三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。
四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？
中班音乐游戏活动教案变石头篇二
1.学习简单的律动，锻炼身体。
2.发展幼儿跑的动作，培养幼儿动作的灵敏性和注意力。
3.体验游戏带来的快乐。
无（在户外场地）。
请一个小朋友先来丢手绢，边唱儿歌边绕着圆圈走，唱完儿歌前要把手绢放在一位小朋友的后面不能让她发现，并快速地抓住她。
其他小朋友原地围成圆圈坐下，一边拍手一边唱丢手绢的歌；小眼睛要看着前面，不能告诉其他孩子。
但是当你发现你自己后面有小手绢时你要马上拿起小手绢去追那个丢手绢的小朋友，而我们丢的小朋友要马上跑到那个小朋友的位置上去坐好，如果丢手绢的小朋友被你捉住了，那就要请丢手绢的小朋友上来表演一个节目了。游戏规则：
1.幼儿丢手绢的时候要唱歌，其他小朋友跟着拍手。
2.在追逐过程中要注意安全。
中班音乐游戏活动教案变石头篇三
活动目的：
1.培养规则意识，能与同伴配合协调。
2.获得对民间游戏的感性经验。
活动材料：
彩条若干，《过新年》音乐光盘、轻柔的音乐。
全体幼儿准备。
活动建议：
1.扭起来。
教师播放音乐《过新年》，手拿彩带扭秧歌，把欢快的喜气洋洋的精神表达出来，以激发幼儿扭秧歌的*。
2.武动彩带。
每个幼儿拿彩条，排成一纵队，三个教师穿插在中间，随着欢快的音乐进行曲线走跑交替，排头老师控制好速度和曲线的幅度。幼儿自选两根彩带，随着欢快的音乐四散在场地上挥舞彩带，教师参与其中带动幼儿扭起来。指导幼儿双臂用力挥舞，如画圈、抖动、甩动，双臂高举自传等，彩带随风飘动。
3.舞动身体。
4.放松运动。
教师带领幼儿随舒缓的音乐放松摆动身体，达到调整的目的。
（活动中和他人保持一定的距离，避免碰撞。）。
活动反思：
孩子们在欢快的音乐中活跃了身心，即达到了锻炼的目的，又增进了幼儿之间的感情。
中班音乐游戏活动教案变石头篇四
1.熟悉歌曲，在歌曲中玩小铃捉迷藏的游戏。
2.通过观察示范，学习游戏玩法。
3.体验和同伴一起游戏的快乐。
4.喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
5.使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
1.串铃1个。
2.磁带/cd、录音机。
1.教师出示串铃，导入歌曲。
——教师讲串铃放在配班老实身后摆响，问幼儿：这是什么声音?谁来了?
——教师唱：铃铃铃铃铃铃铃，可爱的铃声响。在哪里响啊，让我来找找看。
——教师：铃声在哪里啊?
——请一名幼儿上来找串铃。
2.请配班老实配合，与幼儿玩“和小铃捉迷藏”的游戏。
——教师：这一次我们请x老师来猜，请x老师背对我们，眼睛闭起来。请小朋友们把手背在身后，我把串铃藏在一个小朋友的手里，让x老师猜一猜，串铃在谁的手里。
——教师边唱歌边把串铃放在一名幼儿的手中。
——歌曲唱完，教师：请拿到串铃的.小朋友在身后轻轻摇串铃，我们请x老师来猜一猜串铃在谁的手里。
3.与幼儿讨论游戏玩法。
——教师：这个游戏是怎么玩的?(我们一起唱歌，老师把串铃放在一个小朋友的手里，拿到的小朋友要把串铃藏藏好，不能被别人看见。)。
——教师：歌曲唱完以后，拿到串铃的小朋友要在身后摇摇串铃。
——教师;歌曲唱完以后，猜的人传身仔细听串铃的声音，找找铃声在哪里。
4.好幼儿一起玩游戏。
——教师：这个游戏真有趣。我们一起来玩这个好玩的游戏，谁想做猜铃的人?
——和幼儿游戏3-4遍，游戏过程中注意引导幼儿遵守游戏规则，不故意提示猜声的人。
在这个音乐游戏中，每个小朋友的参与性都很高，但是在活动中，幼儿独自游戏时，我们可以把幼儿分成几个小组，每一小组都由几个能力强的幼儿带领着，这样可能游戏才会顺利进行。
中班音乐游戏活动教案变石头篇五
能区分不同民族乐曲，尝试根据乐曲创编动作，体验各个民族是一家的情感。
1、对少数民族有一定的认知经验(西藏、新疆、蒙古等)。
2．欣赏过代表各民族的音乐，有初步的动作创编经验。
3．有关民族的道具(围巾、新疆帽等)。
4．西藏、新疆、蒙古图片各一张。
(一)少数民族来聚会。
t：国庆节快来了，各个少数民族都来到了北京为祖国妈妈庆祝生日，你们听先到的是哪个民族?(播放音乐《赛马》中间段。)。
t：哪个民族来了?他们平时都喜欢干什么?我们可用什么动作表示?(引导幼儿说出音乐代表的民族，并初步创编动作。)。
t：跟在他们后面的是谁?(播放新疆、蒙古音乐，逐—引导幼儿想象他们生活的场景联系动作表现。)。
(二)少数民族大联欢。
1．分组创编。
t：那么多民族聚到一起联欢，每个民族围起一个圈，在天安门前为祖国妈妈唱歌跳舞，想请你们也参加，你们愿意参加哪个民族就站到他们的圈上去。(将代表民族的图片贴在地上，引导幼儿自由选择民族围成圈。)。
t：想想你们代表的民族准备用什么动作跳舞，跟着音乐试一试。(鼓励幼儿分组听音乐创编民族舞蹈动作，老师巡回观察指导。)。
2．集体分享。
t：让我们打扮起来，到中间舞台表演。(引导幼儿选择合适的道具装扮，并展示刚才创编的动作。)。
t：你们看到他们舞蹈动作代表他们在干什么?(引导看的幼儿分享动作蕴含的意义。)。
3．集体游戏。
t：大家你跳一段我跳一段，真热闹，请你们听好音乐，放到哪段音乐，哪个民族就出来在中间跳舞。(老师任选两句舞曲中的音乐，引导幼儿听辨是哪个民族的'舞曲，扮演该民族的幼儿到中间随音乐动作表现。)。
操作提示。
在民族音乐的选择上要注意有比较明显特征区别，便于幼儿区分；如选择作品比较长可截取其中一段有代表性的适合幼儿动作表现的音乐。在游戏时引导幼儿仔细听辨，然后动作表现。
在动作创编时，老师可用生活解释动作，赋予动作以实际的意义，例如：新疆盛产水果，采摘葡萄；西藏人间候的方式和别民族不同；蒙古人在草原上骑马射箭等，通过与实际生活相联系的提示引导幼儿抽象动作的创编。如果幼儿的经验不够可让幼儿看图片或视频进行支持。
游戏道具可与幼儿一起准备，如蒙古族道具可用头巾扎在头部或腰部，新疆道具可做一顶小帽戴在头上等，通过装扮进一步引发幼儿的角色兴趣。可将音乐材料、道具投放入区角，让幼儿进行后续创编，同时还可加入乐器，引导幼儿乐器伴奏。
中班音乐游戏活动教案变石头篇六
1、根据音乐，学会模仿各种小动物动作，音乐停止，保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
3、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。
4、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的'乐趣。
歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家。
一、热身运动。
1、今天天气真好，小动物们都出来玩了，小鸟喳喳叫，小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友，也往树林走，采上几朵鲜花，再来跳一跳。要是大熊走过来，大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动。
跟老师一起来学小鸟飞，飞得高一点，再高一点，学小鱼游泳，尾巴甩一甩，再来学蝴蝶飞，飞到花丛中。
1、幼儿复习音乐，可以跟着音乐做一些动物动作。
2、教师介绍规则：我们边听音乐，边做各种动作，也可以找一个好朋友一起做，音乐一停，你们马上就不动，变成一个石头，要是动了，就要被熊吃掉，看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊，来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停，要马上不动哦，动了就要被熊抓走的)。
5、再次游戏。谁坚持到最后拉，那他就是冠军，我们为他拍拍手。
三、放松整理。
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗，抖抖手，踢踢脚来放松放松。
这是一节音乐游戏活动，幼儿特别喜欢参与活动，在《洋娃娃和小熊跳舞》歌声中，孩子们尽情地在游戏着，音乐停了，马上不动，音乐再响起，又继续游戏，直到剩最后一个小朋友，坚持到最后的就成了冠军，并且教师为冠军贴了个五角星，大家都想得到五角星，基本上都不动，在第二次游戏时，最后还剩两个小朋友坚持到最后，难分上下，就两个都奖励了五角星，两个人脸上都很开心。但是，在游戏过程中，有个别幼儿规则意识不强，明明已经被熊抓到了，坐在椅子上了，过一会，又过来游戏了，看来以后，老师在游戏时，要对个别幼儿多加强游戏的规则意识。
中班音乐游戏活动教案变石头篇七
1.知道泡泡糖吃完后应该放到哪里，增强环保意识。
2.创造性的表现玩泡泡糖的有趣动作，提高动作的表现力。
3.学会合拍地做老鼠走、左右张望的动作，大胆表演律动。
4.乐意参与游戏，体验游戏的乐趣。
5.培养幼儿清楚表述和大胆表演的能力。
重点：能够大胆合拍地表演律动动作。
难点：引导幼儿夸张地、创造性地表演玩泡泡糖的动作。
律动音乐、猫咪头饰、小老鼠头饰。
一.导入：
创设游戏化情境，幼儿跟随音乐做热身律动。
二.展开：
1.教师讲述《小老鼠和泡泡糖》的故事。
教师有声有色地讲述音乐情节中得故事，使幼儿对音乐内容有所感知与了解。
有一只小老鼠，在妈妈睡午觉的时候，悄悄地溜出去玩。它跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧，跑几步就东瞧瞧、西瞧瞧。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘糊糊的东西。它不知道这是泡泡糖，于是赶紧用手去拽，呀！泡泡糖又黏到了手上，它用另一只手去拽，又黏到了另一只手上，拽来拽去，泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。这时，一只猫冲了过来，小老鼠像个球似的滚回了家去了。
2.引导幼儿探索表现小老鼠的动作。
（1）师：小老鼠跑出去玩，它是怎么跑的呀？
引导幼儿一边说，一边在座位上做动作。
（2）提问：小老鼠跑到草地上玩，它踩到了什么？
泡泡糖小朋友都吃过，泡泡糖是很粘的，它要是粘在了身上，可是不容易弄下来的，小老鼠踩到泡泡糖是怎样做的？我们一起来学一学。
引导幼儿一边说，一边做动作。
4.幼儿自主探索泡泡糖黏在身上的动作。
教师及时指导，引导幼儿夸张的把动作表现出来。
5.请一名幼儿与教师合作表演泡泡糖粘到身体不同部位后拽泡泡糖。
师：老师手上也粘到了一个泡泡糖，谁想来和老师一起玩一玩？
6.幼儿分组练习动作。
幼儿之间合作做动作，教师巡回指导，帮助幼儿规范动作并引导幼儿夸张的表现出来。
7.播放音乐，引导幼儿初步感受音乐。
师：现在请小朋友听一段音乐，这段音乐就是告诉我们小老鼠和泡泡糖的故事，请你们在座位上按故事情节把它表现出来吧。
8.跟随音乐，师幼共同表演音乐游戏。
（1）第一遍：幼儿与教师一同听音乐做动作。教师引导幼儿跟随音乐的节拍，并把拽泡泡糖然后又弹回来的动作夸张地表现出来。
（2）第二遍：教师提醒幼儿在游戏中注意，泡泡糖弹回来时可粘在身体的不同部位。
如：胳膊上、腿上、脚上、脸上。
（3）第三遍：教师一边放音乐，一边讲故事，并加上猫咪冲出来的情节，增加活动的趣味性。猫咪出现后，教师带领幼儿连忙跑回家。
1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？”（环保教育）。
2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？”
组织幼儿共同讨论：小老鼠可被这乱丢泡泡糖的人给害惨了，那我们吃完了泡泡糖应该放到哪里呢？对幼儿进行环保教育，结束活动。
活动中，教师运用夸张的动作来演示泡泡糖的粘性，让幼儿直观地了解了游戏的内容，以及更好的`掌握了音乐。活动中教师灵活运用了提问技巧，有效地引导幼儿理解动作，以更好的帮助幼儿掌握每个动作。孩子们在诙谐幽默的乐曲声中嬉戏、理解、融入音乐情景，玩的不亦乐乎，特别是对泡泡糖的粘性有很丰富的表现力，这是我始料未及的。在活动中我特别注意要关注全体，有针对性的教学，对内向、不爱表现的幼儿给于积极的引导、互动、带动效果好。
游戏是幼儿园教育的重要组成和基本形式，是最适合幼儿身心发展特点的学习活动方式。
自然界中人与动物的关系是非常亲密的，虽然小老鼠在生活中是人人喊打的动物，但动物王国中的小老鼠却机灵好玩常常引人发笑，深得孩子和成人喜爱。因此我设计了此活动。另外，泡泡糖也是幼儿比较喜欢的糖果之一，对于它的特性——很黏、和给人们带来的麻烦有一定得了解，所以本活动设计以生活迁移的方式让活动更贴近幼儿生活，使幼儿的创编表现更自然、丰富，发展幼儿的音乐表现力。
中班音乐游戏活动教案变石头篇八
２、能听辨出mi、sol、la,并能初步理解三个音在五线谱上的关系。
３、能遵守游戏规则，提高合作能力。
小鸡，小兔，小鸟头饰若干，狼头饰一个，花皮筋。
一、小动物找伙伴游戏过程。
１、老师与幼儿共同讨论，根据小鸡，小兔。小鸟的体型。特征，确定它们代表哪个音。
２、幼儿自选小动物的头饰，进行游戏。
３、教师连续弹三个音，最后停在一个音上，戴着与这个音相应头饰的小朋友找与自己同类的小伙伴抱在一起。
４、违反游戏规则停玩一次。
二、动物找家游戏过程。
1、教师将花皮筋在地上拉成五线谱状，并将三个音的卡片放在相应的地方，引导幼儿观察三者之间的关系，说说：谁的家最高，谁的家在中间，谁的家最矮！
２、说明游戏规则：幼儿根据听到的音乐自由表现，音乐停，小动物迅速站到自己的家内。
３、游戏进行两遍后，提高难度。由教师扮演狼，音乐一停，狼就要出动。提醒幼儿快速反应，否则就会被狼抓住。
４、引导幼儿相互讨论，分配角色，商定规则，教师可以提供帮助和配合，幼儿自由游戏。
中班音乐游戏活动教案变石头篇九
活动目标：
1、 通过音乐律动感应乐曲节奏，并尝试用乐器伴奏。
2、能够安静倾听歌曲，并感受音乐游戏的快乐。
活动准备：
1、物质准备：音乐、乐器、ppt
2、经验准备：会使用乐器活动重点：通过多种方式感知节奏活动难点：句式的掌握
活动过程：
一、 暖身活动
1、 听音乐进教室，故事引导，将幼儿带入情境，激发幼儿愿意帮助小蚂蚁的愿望。
2、出示图片，让幼儿认识以上三种工具。
3、认识三种工具，并学习他们的使用方法。
二、 音乐律动
2、 配合音乐做动作。
4、播放音乐，教师与幼儿一同听音乐做律动。
5、单人双人锯木头游戏
三、使用乐器伴奏
1、出示三种乐器，让幼儿在舞台上表演
2、可多次表演，分组表演
中班音乐游戏活动教案变石头篇十
：为了促进孩子们的积极性，小编收集了《逛公园》活动教案，有需要的老师可以看看，希望能帮到你们。
1.、反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。
2.、圆圈行进走时，注意与前后的同伴保持适当的距离。
3.、体验音乐游戏带来的快乐。
幼儿站成内、外两圈的对形，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
1、 老师带领幼儿一起听乐曲《幸福拍手歌》边律动。
2、 什么是幸福的事?(幼儿结合自己的经验和理解大胆表达)3、 小结：是呀，生活中有许多让人觉得幸福的事，尤其是和自己的家人在一起。
1、倾听师边范唱歌曲，幼儿理解歌词内容。
2、教师用较慢的速度范唱歌曲，边唱边按歌词的内容依次指图中每个角色，并按音乐节奏轻轻摇动。教师要特别注意在唱到弱起后的'重音时，用较大幅度的动作暗示幼儿此处的唱法。
2、教师：现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园了，我请到谁，谁就跟在我后面走。教师边唱第一段歌词，边在幼儿围坐的半圆形内侧，按顺序时针方向有节奏地走动，当唱到第一段的最后“爸爸逛公园”的“园”时，用左手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。当唱到第二段结束的前一句时，教师停下来提示幼儿：该“妈妈”来找小弟了。然后帮助“妈妈”在唱到第二段的最后一拍时，请一个身边的小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。当唱到最后一段开始时，扮“小弟”的幼儿任意指一个人扮“小猫”，大家停下脚步，一同对着“小猫”边唱边表演。
3、教师引导幼儿想一下：在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了?
4、当幼儿熟悉游戏后，可讨论增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等家庭人员同去逛公园，以增强游戏的趣味性。
中班音乐游戏活动教案变石头篇十一
目标：
1．学习游戏的玩法，记住自己扮演的水果角色。
2．能遵守游戏的规则，积极参与游戏。
活动准备：水果图片。
活动过程：
一、出示水果图片，认识各种水果。
二、扮演水果，学习游戏玩法。
1．佩戴水果头饰，知道自己扮演的是什么水果。
2．学念儿歌玩游戏：苹果蹲，苹果蹲，苹果蹲完香蕉蹲。
3．扮演的小朋友要边做蹲的动作边念儿歌。
4．幼儿按念到的儿歌有顺序的按口令做相应的动作。
三、水果宝宝累了，回家休息。
1．跟音乐放松运动，伸伸手臂，抖抖退，结束游戏。
角色游戏。
活动目标：
1．尝试自愿选择角色，学习角色间的互动。
2．坚持在自己选择的角色区游戏，不随意串区。
3．游戏结束自觉整理玩具。
活动准备：各活动区的操作材料。（此次重点放在娃娃家，各班根据自己班的角色区设立情况开展）。
活动过程：
一、交代各活动区的要求。（5分钟）。
1．幼儿自由选择自己喜欢的角色。
2．不拿着自己区域的游戏材料随意走动。
3．重点说明娃娃家的玩法。
二、幼儿游戏。（20分钟）。
1．教师引导同一个区角的幼儿互相交流，各个角色区的角色之间可以互相走动（如去做客、去医院看病、去小餐厅吃饭、去小商店卖水果）。
2．重点指导娃娃家：提醒娃娃家爸爸妈妈用制作水果拼盘招待客人。
3．提醒幼儿不要随意串区。
三、讲评。（5分钟）。
1．对娃娃家的幼儿重点讲评。
2．对有初步合作意识的幼儿表扬，鼓励幼儿向他们学习。
玩具分享：
目标：能介绍自己带来的玩具并能跟同伴分享；培养分享意识。
过程：
1．介绍自己带来的玩具并介绍玩法。
2．幼儿游戏，引导积极主动分享，并能保管好别人的玩具。
活动目标：能根据自己所拿水果卡片接唱歌曲。
活动准备：准备常见水果的卡片，幼儿每人一张。
活动过程：
一、复习歌曲《大拇指，你在哪里》。
二、游戏：水果在哪里。
1．将水果名称替换《大拇指，你在哪里》歌词，集体演唱歌曲两边。
2．教师唱歌曲的前四小节，拿着相应水果的幼儿边接唱后四小节，边高举卡片，师生共同检查所举卡片是否正确。
3．幼儿互换水果卡片继续游戏。
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中班音乐游戏活动教案变石头篇十二
师：那我们来帮种子捉掉他身边的虫子好吗?但他说不是每条虫子都是坏的'，有些虫子会帮他松土的，所以一定要用小耳朵听仔细要捉哪条虫子，这样才能抓得最正确。
玩法：教师弹奏一段五声音阶的音乐，幼儿作小ji状来找虫子。当弹到结尾时，教师弹12356|12356|55555|，幼儿根据最后的连续音，找寻相应颜色的虫子。把找到的虫子翻过来，这样就不能做坏事了。
要求：听四拍子音乐做动作。
请一名幼儿做小司机，并示范开车的动作。
小司机听音乐邀请蔬菜宝宝上车，要求能够将蔬菜名称讲进说唱中，并能够跟着小司机一起做动作。
也可根据情况要求司机同时请2名幼儿。
将小汽车停进停车场，数一数有哪些蔬菜?
中班音乐游戏活动教案变石头篇十三
活动目标：
1.用动作表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏。
2.根据歌词内容做相应的动作。
3.积极投入活动体验游戏带来的快乐。
活动准备：
鱼网一个。
活动过程：
一、在《郊游》乐曲伴奏下进教室。
二、复习歌曲《在农场里》。
三、感受歌曲《小蝌蚪》的乐曲旋律，理解歌词内容，并做动作。
1.倾听教师范唱。“青蛙妈妈的孩子小蝌蚪在唱歌，大家注意听，它唱了些什么？”
2.根据歌词内容，师生共同创编动作。
3.在教师带领下，边念儿歌边做动作，表现歌曲中3/4、2/4拍的节奏变化。
4.在歌曲旋律伴奏下，尝试配歌词，学唱歌曲。
5.在歌曲录音的帮助下，边唱歌曲边做动作。
四、边唱歌，边玩游戏。
1.教师讲解游戏玩法及规则。
“小蝌蚪边唱歌边在水里游，玩得很开心，调皮的孩子拿来鱼网捉小蝌蚪，灵活的小蝌蚪快快地游回去了。”“鱼网出现时，小蝌蚪才能游回家去!”完整游戏，幼儿边唱歌边按歌词内容和歌曲节拍做动作，歌曲结束，鱼网出现，小蝌蚪逃回家去。在自然角中投放小蝌蚪并向幼儿介绍小蝌蚪变青蛙的过程。丰富幼儿的生活经验。
在《郊游》乐曲伴奏下进教室。复习歌曲《在农场里》然后学唱歌曲。
最后边唱歌边玩游戏。
活动反思：
我们班的'幼儿大都生活在小区之中，对于小蝌蚪这个动物形状并不熟悉，因此，在学习时孩子可能不会太理解，这样就会影响游戏的效果。考虑到这种情况，因此，在活动前，我带来了许多小蝌蚪，并放到自然角中，孩子们见了，一到自由活动，他们就拥向自然角，好奇地观察着小蝌蚪，在观察中，他们了解了小蝌蚪的外型特征及它们游泳的姿态，在谈论中，他们了解了小蝌蚪的生长过程，对小蝌蚪有了丰富的生活经验。在孩子对小蝌蚪有了丰富的生活经验以后，我们就开始组织孩子进行活动，在活动中，孩子们纷纷热烈地谈论着对小蝌蚪的认识，这时老师用歌词进行简单总结，使孩子们在不知不觉中掌握了歌词内容，接着在欣赏音乐旋律中我们引导孩子自己尝试着进行演唱，孩子们在不知不觉中就哼出了歌曲，体现了孩子在活动中的主体地位。接着，我们在组织孩子进行游戏活动，在进行游戏时是孩子们最投入，也是最高兴的时候，由于他们对蝌蚪的游泳姿势并不陌生，他们纷纷地模仿小蝌蚪的游泳姿态表演着，非常开心、愉快。
中班音乐游戏活动教案变石头篇十四
1、能根据角色创编情节、动作、歌词，探索音乐游戏的玩法。
2、在游戏过程中体验音乐活动带来的快乐。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中学习了知识。
5、喜欢参加音乐活动，体验音乐游戏的快乐。
6、在学习歌表演的基础上，结合游戏情节，注意随着音乐的变化而变换动作。
7、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。
1、五只小老鼠和大黑猫的图片。
2、胸饰若干。
(一)出示图片，创编歌词。
1、今天我们班来了一位小客人，我们一起拍拍手请它出来吧!(幼儿拍手)
2、从背后出示小老鼠，原来是“小老鼠”来了(加表情)，小老鼠它长得是什么样子的(眼睛小小的、圆圆的，还有个本领，会骨碌骨碌转;嘴巴尖尖的，幼儿学学，尾巴细细的、长长的)
3、小老鼠还带来了几个好朋友，我们一起来数一数!哦，一共有五只小老鼠，五只小老鼠在一起玩，他们会干些什么事情呢(偷吃米来偷吃油，咬破了许多小人书，偷吃饼干偷吃肉……教师加以整理)
4、你们喜欢小老鼠吗为什么
(大家流露对小老鼠的憎恨)
5、老鼠玩得正开心的时候，谁来了(出示大黑猫)教师叫：喵喵喵喵喵。
6、你们想想，大黑猫看到小老鼠会怎么做呢(教师情绪表现为紧张)会把小老鼠吃掉(教师学猫吃：啊呜啊呜啊呜啊呜啊呜(幼儿学学)吃掉了五只小老鼠。
7、刚才发生的这个故事呀，我们一起把它编成简短的儿歌吧。(以问答的形式编)
(二)配乐唱歌。
1、我们给这首儿歌配上了好听的音乐吧!(听一听)。
2、幼儿讲讲最喜欢歌曲中的句子(根据幼儿的喜好师弹弹，幼儿唱唱。)
3、这首歌曲又有趣又好玩，我们一起来轻声地唱唱，也可以学学做做自己喜欢的动作。(教师弹音乐，表扬个别小朋友)
4、赏识孩子，使其他小朋友也大胆地表现出来。
(三)探索音乐游戏玩法，分角色(用胸饰)进行表演。
1、部分幼儿表演(探索表演规则)。
大黑猫很厉害的，谁做大黑猫，该怎么表现厉害呢
小老鼠比较坏，谁会表演，打算怎么表演
根据幼儿讲述，师幼共同总结游戏玩法。(如果小老鼠被吃掉了，就回到座位上。其他小朋友就为他们演唱。)
2、集体表演。(及时捕捉信息进行评价)
(四)延伸活动：大黑猫休息了。
1、大黑猫今天吃掉了五只小老鼠，肚子可饱了，接下来他要去干什么呀(休息了，睡觉了)
2、放音乐天亮了，小猫要出去锻炼身体，练本领!
这次活动结束之后，我也感悟到幼儿园教学游戏化的探索，不仅改革了教学模式，更涉及到教育观的变革问题，我们要充分挖掘游戏中一切可利用的教育资源，进一步探究如何将要传授的内容巧妙地渗透到游戏中，让幼儿在玩中学，学中玩，提高学习效率，达到娱乐和学习的有机统一，使幼儿在游戏中愉快地学习，健康成长。
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