教案的编写需要注重教学步骤的合理安排，使学生能够融会贯通。教案中的教学方法应因材施教，根据学生的不同特点灵活运用。以下是小编为大家收集的教案范文，仅供参考，大家一起来看看吧。这些范文涵盖了不同学科和年级的教学内容，可以帮助教师更好地编写教案，提高教学质量。希望对大家有所帮助，祝愿大家的教学工作更加出色！
幼儿园大班科学吹气教案篇一
1.认知目标：幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。
2.技能目标：在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。
3.情感目标：在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动。
4.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
5.激发幼儿对科学活动的兴趣。
略
让幼儿的气息从活动中得到锻炼。
让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。
1.手工制作的柳条，吹动柳条的工具（教师操作）。
2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。
3.课前把游戏场所布置好。
一、导入：情景导入（助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来）。
提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢？”
教师给予启发，幼儿发挥自己的想象（有风的吹动）。
二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流动。
过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢？”
教师让幼儿发挥各种想象，教师总结一个：用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。
过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”
三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索。
（纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体）。
过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹！’。
四、对物体进行分类，教师进行总结。
过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里。”
总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。
五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的`训练。
过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力。”
游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛（教师先示范）。
注：三局分胜负。教师提前把场地准备好。
六、结束部分：
“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受？”
1.科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛。
2.美工区——吹墨画。
科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探索欲望。
幼儿园大班科学吹气教案篇二
1、发现动物为了生存而采取的几种自我保护方法。
2、萌发探索动物奥秘的兴趣。
3、通过身体表演进一步加深对动物自我保护方式的认识。
1、多媒体课件，音乐。
2、小动物头饰，用绉纸编成的“尾巴”，吸吸果冻瓶4个。
一、游戏：捉迷藏。
1、我们一起来玩个捉迷藏的游戏，我数1、2、3小朋友躲起来。
2、讨论：为什么有的小朋友我找到了，有的小朋友我找不到？
3、师小结。
（观看课件：枯叶蝶飞到树枝上，蜥蜴趴在土堆上，青蛙钻到草丛中的动画。）
蜥蜴趴在土堆上。
青蛙钻到草丛中。
小结：隐身。在大自然中有些动物为了保护自己更好生存,它们身体的颜色与斑纹，与它们生活的环境十分相近,用来隐蔽自己不被敌人发现。
1、你知道动物还有哪些保护自己的方法？
2、观看课件。在观看前提出要求“注意里面都有哪些动物，它们是怎样保护自己的？”
提问：你看到了哪个动物，它是怎么保护自己的？
（讲出一种，点击出现相应字宝宝和相应动物的头像）
盔甲：乌龟
硬刺：刺猬
快跑：鹿
自切：壁虎
臭气：黄鼠狼
装死：狐狸
3、讨论：还有哪些动物也用同样的方法保护自己的？
小结：小动物们很聪明的，想了许多办法来保护自己，有的----有的---- 等。它们真是能干的小动物。
教师出示各种动物头饰，幼儿回答是谁？是用什么方法保护自己的？
现在我们来玩个游戏，小朋友可以变成任何一种小动物，戴上头饰跟着音乐玩一玩，咦！怎么了？老虎出来了，怎么办呢？你就要用你变的小动物的方法来保护自己，看谁模仿得最像！
幼儿园大班科学吹气教案篇三
上课时，就会有很多的问题会出现，但是这个时候只要有了教案，就算是有了计划，遇到突发情况的时候就能够淡定的应对、每个小朋友都是有自己的想法的，想要让大家安安静静的坐在一起好好听讲，也是非常厉害的！
1、认知目标：幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐、
2、技能目标：在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼、
3、情感目标：在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动、
4、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣、
5、激发幼儿对科学活动的兴趣、
活动重点：
让幼儿的气息从活动中得到锻炼、
活动难点：
让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动、
1、手工制作的柳条，吹动柳条的工具（教师操作）、
2、乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作、
3、课前把游戏场所布置好、
一、导入：情景导入（助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来）。
提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢？”
教师给予启发，幼儿发挥自己的`想象（有风的吹动）。
二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流动、
过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢？”
过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下、”
三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索、
（纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体）。
过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹！’。
四、对物体进行分类，教师进行总结。
过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里、”
总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气、
五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的训练、
过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力、”
游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人、待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来、类似接力赛（教师先示范）。
注：三局分胜负、教师提前把场地准备好、
六、结束部分：
“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受？”
活动延伸：
1、科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛。
2、美工区——吹墨画。
幼儿园大班科学吹气教案篇四
水是生命之源，人类生活、动植物的生存以及生产建设等等都离不开水更离不开淡水。这节教学活动对幼儿进行教育是针对现在水资源贫乏，水污染严重的情况对幼儿进行节约用水的教育。
1、知道水的用途和重要性，爱护水资源，节约用水。
2、通过实践活动，创新感知污水通过多层毛巾过滤可以变干净。培养幼儿观察、分及动手操作的能力。
3、培养幼儿的创新意识、创新精神、想象力和创造力。
4、发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
5、培养探索自然的兴趣。
录象、装满脏水的容器、干净的空杯、笔、纸、毛巾、纱窗网、纱布、海绵、大个果冻盒。
1、谜语导入。
刀砍没有缝，枪打没有洞，斧子劈不开，没有牙齿也能咬。(谜底是水)。
2、幼儿讨论水有什么用：启发幼儿根据自己的生活经验与发现大胆地讲述问题水给我们带来的用处。(水能洗衣服、浇花、养鱼、洗澡、洗脸、水能做汤、煮稀饭……)
3、扩展幼儿知识面：放录象，有关废水的排放和再利用。
4、幼儿想象思维，创新新的节水方法：在生活中我们可以怎样节约用水?(如：洗衣服的水冲厕所、洗菜、水果的水来浇花、关好水龙头、安装新型的节水器等。)
5、认识水的重要性：人类、动植物都离不开水，所以我们大家要爱护水资源，节约用水。
a 幼儿讨论：
b 试一试，怎样把水变干净。
c 说一说，为什么实验结果不一样。
d 怎样用毛巾过滤使水变得更干净?
7、提升幼儿对创新活动的兴趣：幼儿用记录的方式来总结自己的发现过程，进一步培养幼儿的创新意识。
优点：
在教学中，幼儿对操作、探究很感兴趣，通过操作的形式让幼儿体会到探究创新的过程和快乐，活动中利用生活经验交流讨论、多媒体引导、发散思维创新想象，操作实验、创新实验交流、记录总结等活动，引导幼儿创新动脑思维，教师适当的提供了探索材料，把问题抛给幼儿自己尝试着探索创新，形成合作探究式的师幼互动，培养幼儿的思维想象力，创新能力。
不足：
课前的准备活动需要在丰富一些，应提前与家长做好生活观察活动，这样孩子的生活经验会更丰富一些，便于幼儿在活动中与他人交流、创新。操作创新活动中教师要适当的抛出问题，一步一步提升幼儿创新思考的能力和技巧。
幼儿园大班科学吹气教案篇五
幼儿园科学教育的内容应贴近幼儿的生活经验，让幼儿更方便的进行科学研究，应该是从他们身边常见的事物或者身边发生的事情开始的。如今的幼儿家长都很宝贝，生怕自己的孩子输在起跑线上，他们会让幼儿接触的往往都是高科技的东西，反而让孩子对于自己生活息息相关的东西了解很少，厨房更是孩子不会经常关顾的地方。而这次活动的主要材料小苏打和白醋也是我们常见的生活用品，气球也是每个孩子们都喜欢玩的玩具。但是小苏打和醋混合会产生的气体能够吹起气球，却是绝大孩子不知道的。为了让幼儿了解与自己生活很密切的东西，激发幼儿探索周围环境中的事物和材料的兴趣，因此我设计了本次活动。
1、能区分辨别盐、糖、鸡精、白醋、酱油这些生活调味品，发现小苏打和白醋混合会产生气体二氧化碳的科学现象。（知识目标）
2、能有序的`合作进行实验，体验猜想、验证，结论等基本的实验步骤。（技能目标）
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象并感受生活中科学的乐趣。（情感目标）
重点难点活动重点：知道小苏打和白醋混合会产生一种叫做二氧化碳的气体。
活动难点：能够有序的合作进行实验，总结出哪两种调味品在一起会产生气体二氧化碳。
幼儿会把气球套在瓶口处。
一、导入——谈话导入
师：静静老师今天早上做了一个汤，想着汤可以配上包子和鸡蛋，这样早餐既好吃又有营养。可是没想到我做的汤好像忘记放了什么，一点味道都没有，很不好喝。所以我想来到幼儿园问问小朋友们你们妈妈做汤的时候都是什么味道的，需要放什么来调味？我好来学习学习。
幼儿回答（盐、糖···）
师：哦，原来做一个简单的汤根据人的不同口味需要这么多调料啊，那让我们一起来学习认识一下厨房里的这些调味品吧。小朋友们早上一定要吃早饭哦，这样我们的身体才会健康不爱生病。
二、用看一看、闻一闻、尝一尝、说一说等方法认识厨房中的调味品。
1、先让幼儿自己去尝试辨别调味品。
师：桌子上面有很多调味品，小朋友们可以去试着辨别一下，不过记住每碗调料品不要混在一起哦，不然我们辨别的时候就会不准确了。
2、请幼儿说一说自己辨别的结果。
师：小朋友们，你们都辨别出来了吗，请你告诉我你们的辨别结果吧。
（每组可以选一名幼儿代表说一说）
3、教师小结：刚才小朋友们说的都很好，深褐色闻起来有点咸的是酱油；白色液体闻起来酸酸的是醋；白色小颗粒尝起来是咸的是盐；白色细小颗粒尝起来是甜的是糖；黄色长条颗粒尝起来有的鲜的是鸡精；白色粉末状尝起来有点涩的味道的是小苏打。这些调味品我们可以通过看颜色、闻气味、尝味道来辨别出它们。它们都是我们厨房中不可缺少的调味品。
三、科学小游戏：瓶子吹气球
教师讲解游戏方法：先用漏斗分别把碗里装的颗粒状调味品（盐、小苏打、糖、鸡精）倒入气球中，一次倒小半碗即可，然后把气球套在装有液体的瓶子瓶口处，一定要套住不能漏，再把气球里面装的颗粒物抖一抖倒进瓶子里，看看气球是否有变化。其中只有一种调味品和一种液体倒在一起，气球会有变化。
1、幼儿分组进行实验
一组：盐和白醋、酱油 二组：小苏打和白醋、酱油
三组：糖和白醋、酱油 四组：鸡精和白醋、酱油
2、请每组一个幼儿代表说一说自己组的实验成果。
（只有二组小苏打和白醋会发生反应产生了气泡其气体是二氧化碳，使气球鼓了起来，而小苏打和酱油的则没有这种现象。）
3、教师小结：酸酸的白醋和小苏打放在一起会发生化学反应生成二氧化碳气体，而在瓶子里产生的二氧化碳气体使气球吹起来变大了。
4、幼儿再次做小苏打和白醋的实验。
（教师分发每组小苏打和白醋，请幼儿尝试小苏打和白醋反应使气球吹起来。）
教师播放ppt，一边播放一边讲解二氧化碳的用途。
1、灭火剂
一般条件下，二氧化碳不支持燃烧且比空气重，将二氧化碳覆盖在然着的物体表面，可使物体跟空气隔绝而停止燃烧，因此二氧化碳可用灭火，是常用的灭火剂。
2、碳酸饮料
在高压下，把二氧化碳通入到饮料中，它和水生成碳酸，形成了碳酸饮料。
3、制冷剂
固态的二氧化碳就是“干冰”，主要用作制冷剂，用飞机在高空喷撒“干冰”，可以使空气中水蒸气冷凝，形成人工降雨。
4、防腐剂
在现代化仓库里常充入二氧化碳，防止粮食虫蛀和蔬菜腐烂，延长保存期。贮藏粮食、水果、蔬菜。用二氧化碳贮藏的食品由于缺氧和二氧化碳本身的抑制作用，可有效防止食品中细菌、霉菌、虫子生长，避免变质。
5、在农业上
温室里直接施用二氧化碳做肥料，利用植物根部吸收二氧化碳，可以增进植物的光合作用。促进农作物生长，增加产量。
在此次活动中幼儿简单认识了厨房的调味品，让幼儿对醋有一个初步的认识。幼儿实验时教师鼓励幼儿自己动手，激励幼儿从玩、做、想中发现问题，然后解决问题。实验过程中醋和小苏打会产生二氧化碳，产生的这样气体使气球鼓起来。实验做成功的幼儿会看到气球鼓起来。他们会很兴奋。实验没成功的幼儿他们会找到问题出在哪里，然后再次尝试。这个过程中教师可以帮助幼儿记录每一次实验。只有让幼儿体会到实验的快乐，才能对生活中的科学现象表现出好奇心和探究欲。
幼儿园大班科学吹气教案篇六
1、发现小苏打和醋混合会产生气体的科学现象，了解产生气体多少与材料的用量有关。
2、能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤。
3、对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。
4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。
5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。
知道小苏打和醋混合会产生气体。
能够有序的合作进行实验，总结出产生气体多少和材料用量有关。
每组一份活动材料：杯子、小苏打、盐、白糖、鸡精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、气球，课前幼儿学会套气球。
一、以疑激趣——出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
二、以趣激学——寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？
1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打
2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用——尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？
1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？
2、幼儿实验，教师指导。
3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？
四、快乐体验——让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？
1、幼儿讨论：
多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……
2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸——吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？
（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……）
在整个活动中利用幼儿的好奇心引起他们的学习兴趣，并且达到了预期目标，效果非常好，甚至超过了预期效果。整个活动既让幼儿体验了实验成功时的快乐、增强了自信心，也知道了保护环境的必要性，同时也培养了幼儿的观察力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是非常有意义和有必要的。
幼儿园大班科学吹气教案篇七
1.幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。
2.在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。
3.在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
活动重点：
让幼儿的气息从活动中得到锻炼。
活动难点：
让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。
1.手工制作的柳条，吹动柳条的工具（教师操作）。
2.乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。
3.课前把游戏场所布置好。
一、导入：情景导入（助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来）。
提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢？”
教师给予启发，幼儿发挥自己的想象（有风的吹动）。
二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的.流动。
过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢？”
教师让幼儿发挥各种想象，教师总结一个：用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。
过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”
三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索。
（纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体）。
过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹！’。
四、对物体进行分类，教师进行总结。
过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里。”
总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。
五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的训练。
过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力。”
游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛（教师先示范）。
注：三局分胜负。教师提前把场地准备好。
六、结束部分：
“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受？”
1.科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛。
2.美工区——吹墨画。
科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探索欲望。
幼儿园大班科学吹气教案篇八
在日常生活中，刮大风时，孩子们发现了树枝在动，可大型玩具没有动。风一吹，地上的树叶就会跑，老师和小朋友的头发也乱可等现象。为了进一步让幼儿感知空气的流动会影响不同重量和形状的物体，所以特此设计本次活动。
1、幼儿充分参与到游戏中，体验游戏带来的乐趣及与同伴合作的快乐。
2、在游戏中让幼儿的气息从而得到锻炼。
3、在教师的指导下幼儿通过探索，明白吹气的大小决定物体能否移动。
4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、体验解决问题的成就感。
1、重点：让幼儿的气息从活动中得到锻炼。
2、难点：让幼儿明白吹气的大小决定物体能否移动。
1、手工制作的柳条，吹动柳条的工具(教师操作)。
2、乒乓球、小纸条、玻璃珠、小石头、等各种物体若干供幼儿操作。
3、课前把游戏场所布置好。
一、导入：情景导入(助教教师手拿许多柳条，把手中的柳条扇动起来)
提问语：”小朋友们，为什么春天来的时候，河边的柳条会飘动呢?”
教师给予启发，幼儿发挥自己的想象(有风的吹动)
二、教师利用情景，引发幼儿用嘴巴吹动柳条，以及用小手感受空气的流动。
过渡语：“刚刚是因为老师用扇子对柳条的扇动，请小朋友想一想我们能不能用其它方法也让柳条飘动起来呢?”
教师让幼儿发挥各种想象，教师总结一个：用吹气的方法。然后请许多小朋友上来感受柳条飘动。
过渡语：”我们刚才用嘴巴吹了柳条，现在小朋友用嘴巴吹一吹你们的小手，让我们一起来感受一下。”
三、教师投放材料，让幼儿自由操作、探索。
(纸条、石头、乒乓球、各种形状的物体)
过渡语：“我们发现了那么多的乐趣，现在请我小朋友们吹一吹!’
四、对物体进行分类，教师进行总结
过渡语：“刚才我们发现许多东西能被吹动，有些东西不能吹动，现在请小朋友分别装在两个篮子里。”
总结：我们吹重的东西需要很大的力，吹轻的东西就不需要那么大的力气。
五、游戏环节，对幼儿的气息进行一定的训练。
过渡语：“刚才我们发现我们吹气的那么多的乐趣，现在我们来玩一个游戏：乒乓大接力。”
游戏规则：将小朋友分成每组六个人，分成两边，一边三个人。待老师发出口令，小朋友开始吹，小朋友将乒乓球放在红线外面，向对面吹乒乓球，小朋友那样吹，又吹回来。类似接力赛(教师先示范)
注：三局分胜负。教师提前把场地准备好。
六、结束部分：
“今天小朋友和老师一起玩了那么多的游戏，小朋友你们有什么感受?”
1、科学区——在教师的指导下比赛吹蜡烛
2、美工区——吹墨画
科学领域活动一直都是非常受幼儿的喜欢的，尤其是这种动手操作而且每个幼儿都能参加到的这种活动应该在幼儿园多多展开。本次活动设计根据我们班的实际情况进行的，里面出现的现象都是对我们班幼儿平时看见过，但是不知道是怎么回事，通过本次游戏活动让幼儿明白了里面的科学道理同时又玩得很开心，会增加幼儿对周围事物的好奇心，也增强了他们对大自然的探索欲望。
幼儿园大班科学吹气教案篇九
一、以疑激趣--出示瓶子吹起的气球，激发探索的兴趣。
二、以趣激学--寻找神奇的泡泡溶液，探索出小苏打和醋混合会产生气体。
师：瓶子里装的不是水，是由两种材料混在一起形成的神奇的泡泡液。这两种材料是什么？
1、出示材料，幼儿闻一闻、看一看：醋、盐、白糖、味精、小苏打。
2、出示实验表格，集体猜想哪两种材料在一起会产生气体？鼓励幼儿用多种记录方式表达自己的猜想。
3、幼儿探索实验，教师巡回指导。
4、交流总结：小苏打和醋在一起会产生气体。猜想有时很不可靠，遇到问题最好动手试一试。
三、学以致用--尝试用瓶子吹气球，更加直观的感知小苏打和醋混合产生了气体。
师：我们找到了能够产生气体的这两种材料，你打算怎样用它们帮助瓶子把气球吹起来？
1、讨论怎样帮助瓶子把气球吹起来，操作过程要注意什么？
2、幼儿实验，教师指导。
3、展示结果，分享经验：你们组刚才是怎么做的？为什么气球有的大、有的小？
四、快乐体验--让气球吹得更大，进一步验证产生气体多少和材料的用量有关。
师：如果再做一次，你打算怎样才能把你们组的气球吹得更大呢？
1、幼儿讨论：
多用材料、套气球速度快点、用手捂一捂瓶口……。
2、再次实验瓶子吹气球，体验科学游戏的乐趣。
3、总结：小苏打和醋在一起产生的气体能吹起气球，而且两种材料用的越多，气球就会吹得越大。尝试的次数越多，实验结果就会越成功。
五、拓展延伸--吹起气球的神奇气体是什么、在生活中有哪些应用，激发继续探索的愿望。
师：你们知道今天用来吹起气球的这种气体叫什么名字，在我们的生活有什么用处吗？
（各种各样的饮料中有它、医生帮助病人缓解病痛要用到它、消防员灭火要用到它……）。
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幼儿园大班科学吹气教案篇十
1、在观察中，发现小兔子的可爱，产生喜爱动物的情感。
2、学习用各种方式感知兔子的主要特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-可爱的兔子。
2、实物小兔1只、兔子吃的胡萝卜、白菜、青草各少许，竹笼子一个。
活动过程。
一、导入。
1、将兔子抱进活动室，激发幼儿兴趣。
2、请小朋友看看，今天是谁也到我们教室来了?(兔子)，小兔子可爱吗?(可爱)。
它有两只什么样的耳朵?(长长的耳朵)，我们把它起名叫《长耳朵兔子》好听吗?
下面我们一起看看长耳朵兔子，它有哪些方面特征。
二、展开。
1、运用各种方法感知兔子的主要特征和生活习性。
指导语：
(1)看一看，兔子长什么样?你最喜欢兔子的哪个部位。
(逐一观察兔子的每一个部位，突出兔子的观察与认识)。
(2)摸一摸，大胆说出你的感觉。
(如：兔子的毛白白的，毛茸茸的很光滑)。
(3)学一学兔子是怎样走路的。
请一幼儿上来示范兔子跳的动作。
然后问大家：兔子是怎样走路的?(蹦蹦跳跳)。
(4)兔子喜欢吃什么?(胡萝卜、白菜、青草)请一幼儿喂兔子。
2、编儿歌：小兔子。
(1)请小朋友用几句话把兔子长什么样说清楚，编成儿歌好吗?
综合小结：
耳朵长，尾巴短，一张嘴巴分三瓣。
后腿长，前腿短，蹦蹦跳跳真可爱。
(2)幼儿学儿歌。
3、小实验：兔子的耳朵是怎样转动的?
(1)将小兔放入竹笼子里，教师提醒幼儿要注意观察兔子的耳朵会不会转动。教师猛然击掌。
然后请幼儿玩玩兔子的耳朵有没有转动的?兔子的耳朵是怎样转动的?问什么地方转动?(向上、向后)。
(2)请幼儿击掌，再实验一次。
4、带小兔子到草地上玩耍。
教师：请小朋友注意观察小兔子的动作，不要惊吓小兔子。
三、活动结束。
德育教育。
小兔子很可爱，也很逗人喜欢，如果小朋友家里饲养有小兔子，注意观察吃东西的神态，有人经过时的表现等等。
小兔子也很善良，要向它学习讲卫生、爱清洁，做个乖孩子好吗?
幼儿园大班科学吹气教案篇十一
1、关注周围事物，萌发幼儿的环保意识。
2、进一步发展幼儿的语言表述能力和观察分类能力。
3、了解电池的基本知识，知道废旧电池对环境的危害。
电动玩具、手电筒、闹钟、手机、遥控器等。
一、导入。
观察事物，引出课题。
提问：桌子上放的是什么？
（电动玩具，手电筒、闹钟、手机等）。
教师：怎样才能人这些东西亮起来、动起来呢？我们一起来寻找它们的秘密。
二、展开。
1、复习电池的基本特性。
教师：这些物品里都有电池，它们运作和转动都离不开电池。
提问：你知道电池的哪些知识？
小结：电池分正负两极，凸起的一端为正极、凹进取的一端为负极，正极和负极链接才能保证有电。生活中的许多东西都需要电池。
2、电池分类。
教师：请把这些电池从物品里面拆下来，按照不同的型号进行分类。
小结：电池按照型号可以分为1号、5号、7号等，纽扣电池，锂电池等。
3、生活经验讲述，我见过的电池。
（1）你见过什么型号的电池？放在什么物品里使用？
（2）你们家是怎样处理废旧电池的？
4、讲解废旧电池的危害，萌发幼儿环保意识。
教师：电池给我们的生活带来很多方便，但是废旧电池处理不当会严重破坏我们的环境。
不同类型的电池对环境的破坏不同。
废旧电池埋在土壤中会影响土质，在这片土壤中将不会生长出植物；
丢在河水中会严重污染水质，水中的小鱼会死掉；小朋友玩废旧电池会引起汞中毒。
提问：怎样正确处理废旧电池？
小结：废旧电池对人类和环境都有危害，不能随意丢弃废旧电池，
要投放在指定的地方和有标记的垃圾箱中。
三、结束。
活动评价：从幼儿是否大胆回答问题和积极参与活动等方面进行评价。
幼儿园大班科学吹气教案篇十二
随着神舟五号的顺利登空，吸引着世界各国的关注目光，杨利伟，这个本来陌生的名字，现已变得耳熟能详。神秘的太空、美丽的地球，使孩子们发生了浓烈的兴趣。因此，我便萌生了这个活动设计的念头。
1、 巩固认识太阳系的九大行星，并通过游戏，学习九大行星的排列位置;2、 大胆想象、动手制作飞船，愿意在集体面前展示并讲述句型：我驾着飞船飞到×星上，因为……。
3、 鼓励幼儿大胆创造肢体语言，表现各行星的特征。
4、 培养幼儿从小爱祖国、爱科学的情感。
1、 数码相机、电视机;2、 地球照片;3、 太阳系照片;4、 太阳系轨道图;5、 事先在教室里划好轨道;6、 各星球字卡及图片;7、 板上布置好星空背景图，图上画有行星;8、 收集的纸盒若干(保证每个幼儿有5个盒子)、各颜色吸管、各种小瓶子、双面胶、透明胶、剪刀。
一、引起兴趣。
1、 请幼儿观看地球的照片--美丽的地球。
杨利伟叔叔还拍了一张很美丽的照片，你们看，这是什么?这是杨利伟叔叔在神舟五号的机舱里拍的，漂亮吧。他还拍下我们广州在地球上的样子呢。你们看！好神奇哦！所以，我们要爱我们的城市我们的家--广州！爱我们的地球，保护它、珍爱它，因为我们只有一个地球。他还告诉我们，地球有一个很美丽、很大的家，它的家叫做太阳系，地球在这个家里排行第三，她有九个兄弟姐妹。
哪九个呢?
2、 提出问题：你想知道这九个兄弟姐妹在太阳系的位置吗?下面，让我们一起去看看吧。
二、认识太阳系，并鼓励幼儿学着扮演行星的特征。
1、 观看图片：太阳系。向幼儿介绍九大行星，并指出它们的所在位置。
太阳：是这个家的妈妈，是主宰太阳系的中心天体，在太阳系家中的所有天体宝宝都围绕着它运动，是地球的生命之源。
水星：在第一条轨道上住着水星大哥，他呀，动作最慢，是距离太阳妈妈最近的行星。
金星：在第二条轨道上住着金星姐姐，是最爱干净的一个。
地球：地球住在第三条轨道上，是宇宙中最为精彩绝伦的一个天体。
火星：第四条轨道上住着火星弟弟，他呀，和地球姐姐的感情最好，所以他要住在地球姐姐的旁边。
木星：木星弟弟，他住在第五条轨道上，是太阳系九兄弟中最胖的一个，其他所有行星兄弟加在一起还不够它的一半。
土星：土星妹妹，住在第六条轨道上，她最喜欢漂亮了，老戴着一个美丽的光环。
天王星：天王星弟弟，住在第七条轨道上，是最乖的一个。
海王星：海王星弟弟，住在第八条轨道上，他和冥王星弟弟一样，最不怕冷了。因为他们住的地方有零下200摄氏度以下呢。
冥王星：是九大行星中个子最小，离太阳妈妈最远的一个，只有一粒米般大。它和海王星哥哥都很勇敢。
2、 看图片，玩游戏，找位置，进一步巩固行星的位置。
(1)玩游戏。
a、请小朋友看图上的图片，扮演行星找出相应的位置。 b、师：让我们扮演这些可爱的行星，一起玩游戏吧。先由我来扮演太阳系的天体妈妈--太阳，找到我的位置站好。请其他小朋友分别扮演九大行星，根据图片上的行星轨道，找出它们所在的位置，并站到妈妈的周围。并能大声地介绍自己：我是××，我站在第×条轨道上。(游戏)c、大胆动手、动脑，设计出别具特色的飞船或火箭。
(2)出示火箭、飞船的照片，开发幼儿的想象。
利用照片，向幼儿介绍一些科学家发明设计的飞船，并引导幼儿想象不同的组成部分。
(3)请小朋友自由创作，利用各种纸盒粘贴、吸管装饰、小瓶子组合等等来做成飞船或火箭。作品完成后，和本组老师、同伴共同商量，一起飞到喜欢的行星上，大胆展示给客人老师观赏，并把准备好的句子讲出来，例如：我驾着飞船飞到土星上，因为土星是最美丽的行星，她戴着一个美丽的光环。
三、邀请大家架着自己的飞船，一起去遨游太空，结束活动。
幼儿园大班科学吹气教案篇十三
生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，经常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学展开深入与全面的探究，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。这类的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思考，怎样让孩子们"动起来"。这个"动"包含着两层意思，让孩子们的思维"动"起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的奥秘，对看时间产生浓厚的兴趣。终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。
1、认识时钟及它的用途。
2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。
1、幼儿观察"钟表展"上各种各样的钟，发现它们的共同点。
提问：
（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。）。
（2）它们有什么一样的地方呢？（启发幼儿发现钟面上都有数字和指针）。
2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？
1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。
引导幼儿发现指针是绕着圈跑，顺着数字1、2、3这个方向一直跑到12。
2、启发幼儿寻找时针分针的运转规律。
提问：
（1）它们俩谁跑的快？
（2）分针从数字1跑到数字12，跑了一圈，这个时候时针跑了多少呀？
（3）时针跑了一格，是多长时间呢？
1、引导幼儿发现三个钟面的共同点：
分针都指在数字12，时针指向的位置不同。
2、了解用数字符号的方式记录整点时间。
（1）提问：这是8点整，它可以用什么数字来表示？（出示"8：00"）。
（2）引导幼儿观察记录卡：8点整用数字8表示，后面两个点、两个0。
（3）出示多张时间记录卡，请幼儿尝试找出9点整和3点整的记录卡。
3、集体游戏《喜洋洋和灰太狼》，巩固幼儿对整点的认识。
（1）介绍玩法和规则幼儿当喜羊羊，教师当灰太狼。喜羊羊问"灰太狼灰太狼几点钟"。灰太狼手拿出一面钟，等灰太狼说："喜羊羊喜羊羊几点钟"的时候，喜羊羊就说出钟面上的时间。如果看到12点的钟，喜羊羊要赶快跑回家。
（2）师幼共同游戏，在游戏中发现12：00钟面的特点。
（3）再次游戏，巩固幼儿对整点的认识在游戏中观察幼儿拨钟的情况，以修钟的形式及时纠错。
1、连线：看看每个时间里小朋友该做什么事，把它连起来。
2、修时钟：观察钟面上显示的时间和记录是否一样，如果不符进行修改。
3、拨钟：根据时间记录卡拨钟，是时间相对应。
4、设计小学生的一天：记录下小学生每个时间段的具体安排。
幼儿园大班科学吹气教案篇十四
（1）了解生活中各种静电现象。
（2）知道静电是如何产生的。
（3）了解常用的三种起电方法。
（1）让学生通过讨论建立对静电现象的认识。
（2）通过实验探究了解三种起电方式。
：培养学生合作探究的精神。
1.自然界存在两种电荷：即___________和____________.
2.起电的三种方式：________________起电，______________起电，_______________起电。
3.电荷守恒定律
2、讨论与探究：以摩擦起电为例，探讨起电的本质。（静电现象的解释）
3、讨论与探究：摩擦起电是使物体带电的唯一方法吗？
1、课堂巩固：（1）学习与评价p2、1
（2）学习与评价p2、2
（3）（双选）有一带正电的验电器，当一带绝缘柄的金属球a靠近验电器的小球(不接触)时，验电器的金属箔张角减小，则金属球a（）
a、可能不带电b、可能带负电c、可能带正电d、一定带负电
（4）学习与评价p2、4
2、课后提升：（1）书本p5、1——3
（2）学习与评价p3、5——10
幼儿园大班科学吹气教案篇十五
1.探究声音在管状物体里传播的现象。
2.感受声音传播这一科学现象的神奇，体验合作探究的快乐。
3.在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
1.多段塑料管子、多个塑料弯头、可以塞进塑料管子的布头若干。
2.《声音传播》教学挂图、教师教学资源。
1.引导幼儿用一根塑料管子做“传声筒”，两人一组玩传递“悄悄话”的游戏：请出声筒口的幼儿轻轻说话，看听筒口的幼儿是否能听清楚。
3.引导幼儿几人合作拼出有多个听筒的传声筒，组织幼儿玩多人“打电话”游戏。
(1)制作有一个说话口，两个同样长短听筒的传声筒，三人一组做游戏。听筒口的两个孩子一段时间后互换位置，听听两个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
(2)制作有一个说话口，三个同样长短听筒的传声筒，四人一组做游戏。听筒口的三个孩子一段时间后互换位置，听听三个听筒口的声音是否一样大、一样清晰。
4.引导幼儿在塑料管里塞上布条，比较塞上布条和不塞布条的塑料管在传声上有什么不同。
5.通过观看教学挂图或课件，了解生活中通过管道扩音的例子，如用扩音喇叭说话、用听诊器听心脏的跳动等。
可在幼儿园走廊里安装较长的传声筒。
在以往的活动中，我主要是以引导者、组织者的角色来进入活动并开展活动的，感觉与孩子们还是有一定的距离。在今天的活动中，我尝试着以孩子们的.玩伴这一角色进入活动，和孩子们一起玩，一起发现，让孩子们感到我是他们的大朋友，从而进一步激发孩子的探索兴趣，使孩子们能大胆地来提问。
幼儿园大班科学吹气教案篇十六
了解几种常见动物的习性，能根据他们所吃的食物将动物进行简单的分类。
萌发对动物的兴趣，初步了解大自然奇妙的生物链。
《小朋友的书，动物王国》，师幼事先收集各种动物的图片。
1、分享交流幼儿关于动物食性的资料。教师根据幼儿的讲述，将动物图片按照是肉食草分类贴在黑板上。
2、经验，按照动物的食性对动物进行比较。
引导幼儿对比发现食肉动物和食草动物的身体构造的共同点：如：食草动物的脚多有蹄，食肉动物的脚多有爪;食草动物的门牙发达，食肉动物的犬牙发达;在习性上食草动物多群居，食肉动物多单独行动。
根据新获得的经验再次对动物进行分类。
3、辨析讨论，了解杂食动物动物以及特殊食物喜好的动物的相关知识。
举例提问：熊是食肉动物还是食草动物?
幼儿阐述。
一、物质准备与经验准备。
活动的预设部分除了目标、过程，准备也是相当重要的，准备的内容需要考虑周全，要密切地为幼儿活动服务，为教师教学服务。这个活动中教师做了较为充分以及贴近活动目标及实施需要的物质准备，但是却忽略了孩子们的经验准备，这个主题都是关于动物的很多知识，可以在主题开展前让孩子了解一些的有关科学知识，既能激起孩子们的学习兴趣又能做经验的准备，这个活动前也可以有针对性的一些经验准备。
二、教师的传授与幼儿的学习。
活动中教师更多的给予的是直接的知识传授，和个别幼儿的操作参与，而缺少幼儿的自主探索，对于科学活动来说这是活动的关键，让孩子自主探索、发现，这样获得的知识才扎实、有效，年轻教师在这方面的考虑比较不够，可能对操作活动的把控能力不够，不太敢放手让孩子去操作，怕收不回来，影响接下来的环节，这需要更完善的预设和逐渐的锻炼，才能较好地把握整个教学。
三、学习重点与难点的把握。
一个教学活动中，教学的重点、难点都只有一个，教学的内容不能过多，也不能主次颠倒。这里的动物的食性是本次活动的重点，而难点是生物链的初步了解，教师在活动中过多的把重心放在难点上，而重点的内容学习的比较肤浅，其实两者可以结合进行，在重点学习的基础上逐渐突破难点，而不是将两个内容孤立开来。
幼儿园大班科学吹气教案篇十七
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性以及磁化现象。
2.探索磁铁吸起非铁制品的多种方法。
3.对科学活动感兴趣，能积极动手探索，寻找答案，感受探索的乐趣。
4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1.长条形、马蹄形磁铁各一块；回形针、小铁片、铁钉、鞋扣、铁夹子等小型铁制品；积木、塑料插片等小型非铁制品；铁丝、毛线绳等辅助材料。
2.每组两个盘子。其中一个将铁制品和非铁制品混合放在一起。
1.认识磁铁，感知磁铁吸铁的特性。
（1）出示磁铁，请幼儿说一说它的名字，有什么本领。
（2）请幼儿操作磁铁，看看磁铁能吸起盘子里哪些材料，重新把材料分成能吸和不能吸两个种类，分别放进两个盘子里。
（3）请幼儿用磁铁在活动室操作，看看磁铁还能吸起室内哪些物品。
小结：磁铁有磁性，可以吸住铁制品。
2.再次操作，请幼儿探索如何用磁铁吸住非铁制品。
（1）请幼儿想办法用磁铁把刚才吸不起来的东西重新吸起来，如用曲别针别住纸张，纸就能被附带吸起来。
（2）相互交流好的做法。
3.用磁铁吸铁钉，看谁吸的多，感受磁化现象。
（1）请幼儿比一比，用磁铁一个连一个吸住铁钉，看能吸住多少个，比一比谁吸的最多。
（2）用磁铁吸回形针，一个一个连续吸，看能吸住多少。
（3）用不同大小的磁铁试一试，看吸起来的铁钉和回形针的数量有没有变化。
4.请幼儿把两块磁铁放在一起，看看会怎样，感知磁铁正负极相吸相斥的现象。
5.引导幼儿了解磁铁在生活中的应用。
幼儿园大班科学吹气教案篇十八
1、对滚动的物体发生兴趣，发现滚动物体的形状特征。
2、探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
活动准备方形积木若干和球、木棍等各种圆的物体。
活动过程。
一、幼儿自由操作材料，发现滚动物体的形状特征。
1、出示一圆形物体，操作滚动。
教师：小朋友，这是什么?它怎么样了?还有哪些东西会滚动呢?
(幼儿自由发言)。
2、幼儿自由选择物体，进行实验操作。
3、教师幼儿共同总结实验结果。
(1)你玩的是什么?你是怎么玩的?为什么它们会滚动呢?
(2)引导幼儿讲述自己在玩中的新发现、新问题。
教师：小朋友，在玩的时候，你还发现了什么问题?
(启发式提问：它们滚得一样吗?有什么不同?)。
二、幼儿再次自由造作材料，探索圆形物体滚动轨迹的不同。
教师：为什么有的物体滚一下不动了，有的能滚很远。有的可以到处滚，有的却朝一个方向滚。为什么有的滚得很直，有的会拐弯。
三、幼儿再次操作材料，探索滚动轨迹与物体形状之间的关系。
1、幼儿自由选择材料进行实验操作。
2、幼儿表达自己的想法：为什么物体滚动的轨迹不同。
3、教师操作两种不同的形状的物体，验证幼儿猜想。
一次性纸杯滚不直是因为两头粗细不一样。
四、幼儿滚动自己身体。
小朋友，我们的身体也会滚动，大家一起试一试。
幼儿园大班科学吹气教案篇十九
1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。
2、知道人民币可以在市场上流通用于购买物品，学习简单的使用方法，练习50以内的加减。
3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。
1：观察画面，认识、区分人民币。
取出钱币，请幼儿说一说画面上的钱币分别是多少，引导幼儿仔细观察各种钱币上的图片，比较这些钱币的不同。可根据钱币的明显特征，如数字、文字、图片色彩等加深记忆。
2、进行“装钱包”游戏，巩固对人民币的认识。
按照老师的指令将不同面值的钱币放到钱包里，
3、换钱游戏“我们一样多”，学习钱币等值兑换。
教师拿出一张五元钱，幼儿利用角币任意组合，与五元等值。鼓励幼儿说出自己的组合方法，最后教师帮助幼儿归纳五元钱的不同兑换方法，展示在黑板上。逐步引导幼儿进行10、20、50的兑换。
4、情境游戏“买水果、买玩具”，练习购物。
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