总结是一个反思和反馈的过程，可以促使我们不断提高自己的学习或工作水平。怎样写好总结需要我们深入思考和总结。感谢大家的支持和关注，以下是一些总结范文的分享，希望对大家有所帮助。
医教科个人总结篇一
一、指导思想：
本学年度，教科室在“尊重每个人发展每个人”办学理念的指导下，突出质量立校与科研强校的指导思想，以“用作为换地位、用成就换尊严、用奉献换形象、用今天换明天”的信念，实行精细化管理，把我校教研组建设、教师队伍培养和教学科研工作提高到一个新的层次。
二、工作思路：
以质量建设为中心，以教研组建设为依托，以教学科研为突破口，推行教师自我发展规划，整体提升教师队伍教育教学科研水平；改进教师评价方法，以教师的发展为本，充分调动教师的工作热情，激发教师的潜能，努力打造一支师德高尚、观念先进、业务精良的教师团队，实现教学质量的恢复性增长，进而实现跨越式的增长。
三、具体内容：
（一）教研组建设方面。
1、坚持业务学习，实施读书行动计划。
加强教育教学理论学习，实施读书行动计划，建设学习型教研组。为达到新课程体系的要求，进一步提高广大师生的人文素养和文化底蕴，教研组要引导教师养成“阅读”的习惯，唤醒教师的读书需求。在教师发展规划中，每位教师制定每学年的读书学习计划，并上报教科室，存入教师个人档案。对“多读多思、以读促教”卓有成效的教师给予适当奖励并予以表彰。
2、普及“四有”生本课堂教学，开展教学交流活动。
课堂教学的质量是学校生存的根本，通过一年的努力，“四有”生本课堂的理念已经深入人心，在部分教师的课堂教学中得到了很好的体现。但是我们看到，现在的课堂教学离我们预设的目标还相差较远，有的老师仅仅在公开课中加强了研究和应用，在日常教学中应用很少，还有极少量的教师对其兴致不高，知之甚少。今年我们将继续坚定不移地推行“四有”生本课堂的理念，普及“四有”生本课堂教学，力争把这项工作推向深入。以教研组为单位，在今年10月和11月举办“四有”生本课堂教学达标活动，以教研组长、备课组组长、组内骨干教师和学科带头人组成听课评委组，进行量化打分，实现课堂教学人人过关、力争80%达到优秀的目标。
在今年9月下旬，举办教研组长研究课活动，10月份举办高三第一轮复习探讨课，在明年2月上旬举办新进教师汇报课，下旬举办高三第二轮复习探讨课，3月举办青年教师优质课竞赛，4月举办中年教师优质课竞赛。
（二）教科研工作方面。
1、加强课题研究，积极探索校本课程开发。
课题研究要为教学服务，用课题带动教科研，以研促教、教研相长；课题研究要有利于教师的发展，以提高教学质量为终极目标；课题研究采取分阶段进行，分级要求，并以制度做保证进行考核奖励。
省市级课题研究要有组织有计划，教研组要全员参与，分工合作，教研组长和备课组长积极协助课题组开展研究、整理资料和汇报结题，并在教研组内推广实践，力争在二至三年内完成。学校对其大力宣传，扩大影响，并按照《远安一高教改课题立项及管理办法》对课题组给予奖励。
小课题研究（包括校级课题和个人课题）要立足解决教学中的实际问题，要求本着“低起点、小切口、短周期和大影响”的原则确立。学校平常的教学研究主要是日常教育教学的小问题，课题都是从实际问题中提炼出来的，教师的教研要强调问题解决，不搞花架子。一般在一年完成，并把研究的成果以论文形式写出来，学校汇编成册，在此基础上进行评优奖励。
在9月15以前，教研组长对本组的课题进行摸底，对本学年的课题研究写出详细具体的计划，包括课题、课题负责人及课题成员、课题实施方案等。
2、逐步推进研究性学习课程的实施，开展具有学科特点的学生活动。
教育部在《国家基础教育课程改革指导纲要》中明确指出：普通高中要设置“研究性学习”课程，要让“学生通过研究性学习活动，掌握一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式”，教师的“教学设计要为学生在教学过程中的自主选择和主动探究创造条件。”按照《远安一高研究性学习实施方案》开展活动，可采取先分学科小规模研究再分教师全范围研究的策略，逐步把研究性学习课程做大做强。本学年，由教科室与高一年级具体实施。
以科技体育艺术节活动为契机，教研组每学期开展1～2次大型学生活动，如语文组的演讲比赛，诗歌朗诵活动；外语组的口语比赛，书法比赛；化生组的环保社团活动等等。
（三）教师队伍培养方面。
1、加强师德建设。
教书是一种职业，有其独特的职业道德标准和规范；教师是一种事业，它需要用心去做，它要求“为人师表教书育人”。作为教师，应具备恪尽职守的敬业精神、求真务实的实干精神、勇于开拓的创新精神、同舟共济的协作精神和甘为人梯的奉献精神。
本学年，我们将丰富教师师德档案内容，按照《中小学教师职业道德规范》的要求，从依法执教、爱岗敬业、热爱学生、严谨治学、团结协作、尊重家长、廉洁从教和为人师表八个方面进行细化考核，结合学生评教。一学年进行师德评比，树立师德标兵（一个学科一至二名），进行表彰和宣传。
2、建立教师个人发展规划，启动“名师工程”
（1）建立教师个人发展三年规划，主要包括“三定两勤”，即定方向、定目标、定措施、勤学习和勤总结，同时把个人课题研究，读书计划，论文发表，个人博客建设等纳入发展评价体系。在今年10月15日以前，教师完成个人申报材料，一式三份，教师本人、教研组长和教科室各持一份。
（2）在明年5月前，完成年度感动一高十大教师和“远安一高名师”的评选，向学生、家长和社会大力宣传其事迹，发挥骨干教师和学科带头人的辐射作用，提高教师的社会知名度和社会影响力。
（3）培养青年教师，使其成为青年骨干教师储备人才和教坛新秀，鼓励全校更多的教师争当骨干教师和学科带头人，参加各级各类学会、论坛等组织。给教师评职晋级创造更多的机会和条件。
3、创新教师培训方式，加快教师专业化成长。
（1）坚持“请进来走出去”的交流方式，请专家进校讲学讲课。以教研组为单位联系挂靠一个学校，签订协议，教研组长在今年10月20日前列出计划，定期把教师送出去学习，以两年为一个时间周期，保证每一位教师都有一次出去学习的机会，及时获取新理念、新思想、新方法，促使教师专业发展。教师的一切外出学习交流活动安排均由教研组长决定，统筹兼顾，做好记载，要求外出学习教师在教研组内汇报，并有关材料上交教科室存档。
（2）强化青年教师培养工程。坚持师徒结对，双方签订三年培养计划。促使以老带新、共同提高；要求青年教师学理论、做习题集、写课后反思，组织青年教师参加本年级大型联考统考，促使其业务水平快速提高；开展青年教师优质课竞赛活动，创造各种学习机会对青年骨干教师进行培养。
（3）坚持举办《远安一高教育论坛》，给教师搭建一个交流展示的平台。学校每月举办一次教育论坛活动。谈谈学习教育先进理论后的感悟，谈谈读书后的收获，展示课题研究过的成果，给出学校管理和发展的建议等。组内教研活动，也应为教师提供发表教育思想的平台，把优秀的教师推荐到学校讲，三年里争取人人都有机会讲一次，还可以请外面的专家和社会人士讲。
4、成立远安一高校级学术委员会，对每一位教师的课堂教学进行评价，指出主要的特色和最大的亮点，给出奋斗的方向和合理化的建议，帮助其形成自己的教学风格。在各学科推出教学标兵，树立名师典型，大力宣传。
医教科个人总结篇二
根据上级教育科研工作要求和我校实际情况，本学期，我校修改、完善了“教育科研考评细则”，把教师的常规科研工作列入教师业务考核之中，对教师各类公开课、论文发表，教育教学经验介绍，优秀成果，指导学生参加科研活动和获奖情况，按贡献大小和级别分别予以不同程度的加分和考评。
为了迎接县“读书峰会”活动的开展，学校积极号召和鼓励全体教师参与县读书峰会活动。在读书峰会的准备过程中，我校开展了大量丰富多彩的活动：组织部分全校教师撰写读后感，并进行了认真的筛选和评比，上报镇小学中心校;组织全体教师认真撰写个人读书的典型事迹或读书改变现状的具体事例，并进行了深入地座谈、讨论和交流，增强全体教师的读书意识;举行各年级手抄报评比活动;组织了教师读书演讲、专业日记、读书笔记评比活动，我校的'专业日记、读书笔记和课题资料在读书峰会分会场魏集实小展出时，受到了与会人员的一致好评。在这次大规模的读书活动中，我校教师，表现出极高的读书热情和教科研参与意识，有效地促进和推动了我校教科研工作健康、稳步地发展。
我校承担的教科所“”课题“自控力薄弱小学生的个案研究”，在学校的积极引导和主持人的带领下，科研氛围极其浓厚，而且均形成了一系列完整、系统且有着较高科研价值的第一手资料。另外，学校还积极响应上级号召，鼓励教师投身“小课题”研究，增强教师们的问题意识、行动意识和反思意识;鼓励教师采用典型课例和教育故事及经验总结等形式，不断发现、总结、提高自己的教育教学水平。本学期一开学，大家对“小课题研究”产生了浓厚兴趣，并积极地投入到“小课题研究”的工作之中。
本学期，我校不断组织老师外出学习、培训;参加专家讲座与名师展示活动。每次学习、培训活动结束，我校都安排相关人员通过上汇报课、搞讲座等方式，进行认真的汇报和传达，让每位教师都能领会各种学习、培训活动的精神，了解最新教育教学发展动态。通过学习、培训，我校教师的教育教学观念更加前位，教育科研能力更加坚实。
回顾近一年来的工作，我们感到，在课题指导组、学校领导的关心指导下，在老师们的共同努力下，课题“自控力薄弱学生行为的个案研究”，已取得了明显的成效，达到了预期的目标。我们在今后的工作中，继续勇于实践，积极探索，及时总结经验，制定下一步工作的计划，使教科研工作卓有成效的开展下去，努力提高我校教育科研水平。
医教科个人总结篇三
自参加教科研工作以来，我能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书、思考、研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。以下为我个人工作总结。
一、以学习为乐持之以恒。
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，民主与科学的管理思想与成功教育理论等。
自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。
这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
三、以教科研为平台让每位教师都成功。
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师xx人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。
学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。
医教科个人总结篇四
20xx年是继往开来的一年。在局领导的正确领导和关心下，学校领导的精心指导与培养下，以及各位同事的大力支持和帮助下，我在日常工作中严格要求自己，加强政治学习，业务上力求精益求精，通过自己的不懈努力，较好地完成了职责任务和领导交办的各项工作任务。现将一年来的思想、工作、学习、生活等方面的情况总结如下：
一、思想政治工作及学习方面：
1、思想和学习方面。
(1)在领导和全体同志的关怀、帮助、支持下，我脚踏实地、勤勤恳恳、兢兢业业、任劳任怨，以“服从领导，团结同志，认真学习，扎实工作”为准则，始终坚持高标准、严要求，较好地完成各项工作任务。
(2)认真参加单位组织的各种学习，在实际工作中，始终把艰苦奋斗，尽职尽责，真心诚意为人民谋利益作为自己的行为准则，严格按照规定约束自己，自觉接受群众监督。
(3)思想品德素质修养及职业道德。
遵纪守法，认真学习法律知识;爱岗敬业，具有强烈的责任感和事业心，积极主动认真地学习专业知识，工作态度端正，认真负责。
2、工作方面：
(1)强化形象，提高自身素质。
由于单位人员少，工作量大，为做好各项工作，我坚持严格要求自己，经常加班加点，注重以身作则，以诚待人。
(2)爱岗敬业讲奉献。一年来，我正确认识自身的工作和价值，正确处理苦与乐，得与失，个人利益和集体利益的关系，坚持甘于奉献，诚实敬业。
(3)锤炼业务讲提高。利用办公室学习资料传阅或录入文件的同时，细心学习他人长处，改掉自己的不足，并虚心向领导、同事请教，在不断学习和探索中使自己在工作上有所提高。
(4)吃苦耐劳讲勤奋。面对学校事务杂、任务重的情况，不怕吃苦，主动找事干，做到“眼勤、嘴勤、手勤、腿勤”，积极适应环境，在繁重的工作中磨练意志，增长才干。
二、工作体会及不足之处。
一年来，在工作、学习过程中，我深深体会到：我们局是一个讲学习、讲政治、讲正气的集体，对于各项工作都要求精益求精。在这样的氛围中，只有在思想上与集体保持高度一致，严于律己，积极上进，才能融入到这个集体之中。所以，我必须更加深入地学习落实科学发展观，用理论知识武装自己的头脑，指导实践，科学地研究，思考和解决工作中的遇到的问题，使自己能够与集体共同进步。
其次，要认真学习业务知识，在工作中争创佳绩。工作中，我要努力学习，熟练掌握业务知识，始终以积极的工作态度，高度的责任感和只争朝夕的精神投入到工作中，在加强业务知识学习的同时，踏踏实实地做好本职工作，戒骄戒躁，争取在自己的工作岗位上做出优异的成绩，只有这样才能使自己成为工作上的能手和内行.
三、要扬长补短，不断完善自己。
经过这一年的锻炼，虽然在思想和工作上都有了新的进步，但与其他同事相比还存在着很大差异。因此，在今后的工作中，不但要发扬自己的优点，还要客观地面对自己的不足之处，逐渐改掉粗心、急躁、考虑事情不周全的缺点，注重锻炼自己的应变能力、协调能力、组织能力以及创造能力，不断在工作中学习，进取，完善自己。
总结一年的工作，尽管有了一定的进步和成绩，但在一些方面还存在着不足。比如有创造性的工作思路还不是很多，个别工作做的还不够完善，这有待于在今后的工作中加以改进。在以后日子里，我将认真学习各项政策规章制度，努力使思想觉悟和工作效率全面进入一个新水平，为教育事业的发展做出更大更多的贡献。
医教科个人总结篇五
教育科研工作仍以“有效教学”为核心，继续深化开展课题《低年级开放式阅读教学策略》探索促进学生阅读方法策略。
一个多学期来，围绕我的研究重点，就如何有效开展个性化阅读教学，我作了初步探索和思考，也提高了我的认识。
(2)、要加强学生自主感悟、乐于交流能力的培养。“阅读是一个读者与文本相互作用、建构意义的动态过程”。“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”。学生是阅读过程的主体，是对话的中心。文本的意义是学生在阅读过程中自行发现、建构起来的。因此，首先必须给予学生充分的阅读主动权，还给学生读书感悟的时间，让学生走进文本，潜心会文，涵泳体味，获得带有个性化的独特的感受、体验和理解。其次要组织好关于对文本感悟的交流，通过师与生、生与生关于文本的对话，完善对文本的解读，达成阅读主体对文本意义的自我建构。
医教科个人总结篇六
学校教科研部肩负着学校教学与科研的双重重任，它是保证教学工作、科研工作顺利进行的关键，是提高学校教学质量的重要关口。在担任教科研部主任的一年里，我熟悉校情、了解学校现状，掌握师资队伍情况，通过第几轮的随堂听课，认真分析情况，与校领导研究制定学校教科研部工作目标：以上海市中小学二期课改精神为指导，培养学生的创新精神和实践能力为重点，充分利用信息技术和已有的研究技术，改变单一的接收性学习方式，改善传统的教学行为，以自主学习，合作交流，主动探究，鼓励创新相结合的教与学的方式，开展学校教科研工作。
本学年，教科研部提出了备课和作业设计的新要求。引导教师分层备课、分层设立教学目标，分层施教，分层设计练习，并用记号表明提高项目，引导教师设计运用类题型、学科整合类题型，让更多学有余力的学生冒尖。为了让教师把更多的时间花在刀口上，教科研部又提出了按教龄分层备课的改革思路。改变以往抄教案集，重课堂教学轻教学反思、重学法指导轻教学艺术，重形式轻与内容的有机结合等现象，引导教师精心设计教学目标，在了解学科总目标、单元目标的基础上，制定认知、情感、技能、行为习惯、创造能力的动态教学目标。灵活运用教材，鼓励根据学生实际大胆处理教材，鼓励根据二期课改精神自编教材。精心设计练习，根据学生的程度与接受能力，分层拓展，加大思维容量、训练力度，提高综合运用能力。
反复机械的操作减少了，创造性、主动性增强了，照搬照抄的时间花在了对教学过程的反思，从而促进了教学效益与教师劳动效益。通过一个学期的实践，教师普遍反响较好，但从“精”字上要求，离静安小学的一流教育的差距还很大。今后将鼓励、指导教师既备教法，又备学法，既要备与信息技术的整合，又要备与边缘学科的整合等各种形神兼备的教案，教科研部将作有关方面的培训。
教学研究月，是教师教学研究成果的展示，今年的教学研究范围特别广。从课堂教学的研究延伸到了对教材的研究，从单一学科的研究拓展到与边缘学科整合的研究，从讲读课到作文课、说话课、读书读报课、复习课、拓展课等各种类型的课，教师大胆实践研究。学生的创新精神与实践能力提高了，教师的创新教育与教育创新与学生同步发展、提高。教科研部今后的发展目标：将研究构建静安小学学科性课程、活动性课程、拓展性课程、探究性课程等四大课程体系，把静安小学的素质教育提高到一个新的打造平台。
教研组、备课组的规范运作是科研部工作的有力补充，各教研组备课组从区先进教研组的评比过程中找差距、找不足，特别是数学教研组勇于拼搏的精神感染了每一位教师，大家在检查评比的过程中反思提高。教科研部将在今后的几年内，陆续把我校的数学组、语文组、体育组、科研组等几个有潜力的教研组推向区，甚至市的优秀教研组，真正建立一支高素质的教师管理队伍。
校园文化建设在各位组长的精心设计下也搞得有声有色，四月，欢乐英语节，五月数学节，六月语文学科竞赛、艺术节等丰富的校园文化生活大大提高了学生的寄宿生活。但其中问题也不少，任务观念还较重，从而出现部分走过场或流于形式的现象。
校园文化建设是寄宿制小学的重要组成部分，也是素质教育的重要组成部分。要提高我校校园文化质量，教师转变观念是关键，部门加强管理是根本。教科研部与德育部分工不分家，必须密切配合，根据学校特点既要制定传统活动，如一月份——我是快乐的小小寄宿生，心理辅导月活动。四月——迎校庆，才艺大擂台。五月科技节。六月、九月——丰收节，综合学科竞赛活动等。又要根据事实形势设计有特色的活动。如非典知识竞赛，喜迎世博会，静安电影节、艺术节等活动。
科研工作是提高学校整体办学水平的基石。我校教师在课题研究中表现出的热忱、求实精神，令人高兴。这学期瞿炯、顾春慧两位老师的课题通过了区立项审批，学校的教育科研攀上了一定的高度，但离创静安小学一流教育的高要求，离开教育科研所应追求的科学境界，路还很长，还有新的高峰有待于我们去攀登。
作为学校教育科研主力军，在进入新的一学期的发展规划，所要追究的新的高度，有以下几点思考：
第一，学校教育科研应追求新的制高点的思考。学校教育科研必须根植于实践，始终不能脱离实践经验。实现理论与实践的结合，开拓新的实践，创新的理论，是我校教育科研所应追求的永无止境的目标。这一目标的达成，在时间上是长期的，在空间上是大跨度的。即使对于任何一个具体的课题来说，也是如此。如果我们把理论看作一岸，把实践看作一岸，在理论与实践之间架起一座桥梁，实现理论到具体操作之间的转化和提炼，是学校教育科研所应追求的“制高点”。
第二，强调经验的可操作性，避免追求抽象、空洞的理论。强调实践的针对性，通过科研人员对自己的科研指导实践过程的反思，真正解决教学过程中的实际问题。
第三，强调通过实例解剖和案例分析，生动具体的描述事实等反思自己的研究行为，要将科研方法的讨论融入具体化、情境化的活动中。学校科研室的目的是使教师在获得如何“做”的指导的同时，还能获得“做”的过程体验，从而提高研究效果。
第四，加强课题的全程管理，建立校、区、市三级课题管理，特别是课题开展的过程的质量监控，加强指导与成果的展示，通过成果的展示与交流，提高教育教学研究的实效。
医教科个人总结篇七
在教学中，我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间，对自己每一次成功与失误进行了反思与整理。在教学《摆的秘密》一课时，我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师，对于学生提出的问题去认真思考、分析，将教学中的一点一滴进行整理，所写的《关于"摆的秘密"的几点思考》在20xx月的《山东教育》发表。
我所写的教育故事《"借"来的精彩》在20xx月的《教学研究》上发表，《摆的秘密中的秘密》在20xx年2月的《教学研究》上发表，所写的论文《让课堂意外演绎精彩》等在20xx年和20xx年在莱州小教会上发表。
在从"教师型"向"研究型"教师的转变中，我始终在努力着。在今后教科研的道路上，我将继续探索和追求。
医教科个人总结篇八
一篇工作总结,能否总结出成绩和经验,找出工作中存在的问题及教训,具有说服力和感染力,重在材料的把握。教科局。
20xx年以来，在教育局领导的指导和关心下，在各位同志的帮助下，本人坚决贯彻县委政府的争取领导，以“5+2”、“白+黑”的工作精神，坚持“一工二城三农村，提速转型惠民生”的发展战略，尽己所能完成各项任务，三年来，通过各种学习培训工作，工作能力得到了极大的提高，由于工作认真，取得了一定的成绩，得到各级的肯定：在20xx年，被平坝县人民政府评为安全生产先进个人、20xx年9月，被贵州省教育报刊社评为宣传通讯先进个人、20xx年我撰写的《小家大事》被县委组织部、县委宣传部评为一等奖，20xx年、20xx年连续两年年度考核获优秀，20xx年我和两位同事撰写的《一规范管理为抓手，努力打造“三个教育”》刊登在《黔中平坝》第二期上，20xx年8月被县委组织部定为“平坝县科级领导班子副职后备干部”，现将三年的工作总结如下：
一、努力学习，全面提高政治修养。20xx年以来，我认真参加教育和科技局机关组织的各类政治、业务学习，积极撰写学习笔记和。
心得体会。
政治、业务知识逐渐丰富。另外我在业务时间坚持自学能够积极从互联网学习办公室文秘工作相关知识积极参加县委办政府办组织的办公室主任培训全面提高了自己的文件处理素质。20xx年12月我参加了县委组织部组织的“新任科级领导干部、副科级后备干部培训班”学习系统的学习了党的报告干部任职知识认真听取了县委党校、省委党校教师的精彩讲述全面提升了自身的党性修养。
二、扎实肯干，确保各项工作及时、圆满完成。三年来，我认真的完成领导交办的任务，
一是做好办会、办文和办事工作。关于办文工作，我们克服人少文多的实际困难，完成教育局。
工作计划。
工作总结以及各种会议大量的材料领导讲话和其他相关的各种计划总结各种汇报材料，年初整理好《中小学目标责任书》《股室工作责任书》《乡镇教育目标责任书》。
二是圆满的完成各种会议的会务工作，三年来完成了教育系统会务工作60余次，每次会议都做到会前充分准备、会中认真笔记、会后全面总结，提高了办会质量。
三是做好上传下达工作。督促检查教育局部署在基层学校的贯彻落实情况，即时传达领导指示，要求即时反馈各种信息，做到了快捷和实效，保证全局上下政令畅通。全年没有出现重大失误行为。每年撰写大量的教育信息，为社会各级了解平坝教育提供了窗口。在我的领导下，20xx年完成了《平坝县教育和科技动态》5期，得到市教育局的大力赞扬，被年度考核组总结为我县教育发展亮点，加上其他的工作，我局也被市教育局评为“创先争优奖”。
四是认真完成信访及人大、政协建议、党代表提案工作。坚持认真、负责处理信访工作，把信访工作作为联系群众民意的一条重要渠道。
信访工作对办公室人员素质要求很高，既要不卑不亢、不急不慌，又要对出现的问题处理及时、果断、不留后遗症、不给领导添乱，为此，我们特别强调服务的思想，对待每一个上访人员、来电、来信都能礼貌接待、耐心答复，尤其是在招生等重要时期，每天都要接到大量的来电、来访，有些棘手的问题，我们在向领导汇报的同时，协调股室，都给予了圆满解决。对于人大代表建议和政协委员提案的答复工作，我们由专人协调，及时答复，及时与代表、委员沟通，三年共计答复30余件，使全部代表和委员满意，得到了领导的肯定。
五是做好档案归档和信息公开工作。完成了各股室的文件及时收集、归档;建立了教育和科技局大事记收集制度。按时、按质、按量完成好上级来文、来电交办的各种事项及各中小学请示、报告的办理工作，做到来文、来电办理不误时，不延时。
六是做好后勤事务的管理。对于办公用品、生活用品及时购置和发放，保证了机关的正常运转;做好机关卫生工作;做好车辆的调配、使用和管理，司机责任心强、服务质量高，全年没有发生任何事故;做好安全稳定的值班工作，全年没有发生重大安全责任事故。
七是完善各项管理制度，落实“科学管理为主，人本关怀为辅”的股室管理理念为了强对人、财、物的管理，我们完善了过去的各种管理制度，突出了制度管理，严格照章办事，我们进一步建立和完善了办公室工作职责，完善了公章使用、纸张使用、复印机使用、请销假、公务接待等各种常规管理制度，充分体现了对事不对人的管理思想，各项工作井然有序。
八是认真做好年报工作。在每年10份底前完成全县各学校的年报统计工作，为政府决策提供了可靠的依据。
三、严格考勤，认真遵守教育局各项。
规章制度。
自进入教育和科技局局工作以来，本人严格要求自己，落实各项考勤考核制度，临时外出坚持向主任请假，超过一天外出向局领导请假，本年度无迟到、旷工现象发生，一年以来我没有休假一天，经常利用周末加班三年来，我认真做好考勤工作，每天坚持早到10-15分钟，提前签到、及时汇总考勤结果，较好的完成了各项任务。
四、团结同事，积极参与局机关组织的各项活动。办公室是个与局机关领导和各股室打交道较多的股室，为了扎实做好各项工作，我坚持团结同事、尊重同事、学习同事的原则，多问、多为别人想，各项工作得到较好的完成，本人也能够得到同事的认同。本人在工作中注意从活动中交流、沟通、团结同事，在完成交办任务的同时，较好的团结了同事，为工作的开展打下了坚实的基础。
三年来，我认真做好各种本职工作，认真遵守各项纪律和规章，团结同事，积极参与局机关的各项活动，自身素质得到一定提升，各项工作取得了相应的实效。当然也存在一定不足和缺点，相信在局领导的关怀和指导下，在局机关各位同事的大力支持下，本人将会更加扎实的做好各项工作，为平坝教育事业做出自己的贡献。
一、指导思想。
以科学发展观为指导，全面贯彻党的xx届五中全会和全国、全省、全市教育工作会议精神，认真落实国家及山东省中长期教育改革和发展规划纲要，为“”起好步、开好头。按照《菏泽市贯彻国家、省中长期教育改革和发展规划纲要实施意见的通知》要求，深入推进教育教学改革，全面实施素质教育，切实提高教育管理水平和教育质量。坚持教育优先发展，统筹配置教育资源，积极推进教育均衡发展。加快普及学前教育，逐步巩固义务教育，大力发展职业教育，提高高中教育质量，促进全县教育事业协调健康科学发展，努力办好人民满意的教育。
二、工作目标。
3—6周岁幼儿入园率达到88%以上，学前一年幼儿入园率达到95%以上。小学、初中适龄人口和残疾儿童少年的入学率分别保持在100%、99%、85%以上;小学、初中学生辍学率控制在1.5%以内;初中毕业生升入高中阶段的比例达到85%以上。
高中阶段招生6800余名左右，其中，普通高中招生4100人左右，中等职业学校招生2700人左右，职普比维持在4：6。
投资5900万元，改扩建农村中小学校舍4.6万平方米以上，在城区新建1所初中，1所小学。
城区建成2所公办幼儿园，至少建成8所乡镇中心幼儿园。
启动“班班通”工程，城区学校和有条件的农村中小学实现“班班通”。
加强学校标准化建设，大力开展校园文化和优美校园创建活动，进一步加大学校内部配置，以教育信息化推动教育现代化，年内再配备微机20xx台，建设多媒体教室120个。
面向社会公开招录260名大学毕业生补充教师队伍，认真做好大学生到农村学校顶岗实习工作。
—年内创建3-5处市级规范化学校，1处省级规范化学校。
全县学校师生平安、校园安宁、教育稳定。
围绕一个中心：深入推进基础教育课程改革，全面实施素质教育。全面贯彻落实山东省基础教育课程与教学工作会议精神，强化课程管理，培植课改典型，进一步规范办学行为，保障开全课程、开足课时;加强教学常规管理，提高课堂教学效率，切实减轻中小学生过重的课业负担;推进课堂教学模式改革，转变教师的教学方式和学生的学习方式，提高学生的综合素质。
突出一个重点：加快发展学前教育，提高学前教育普及水平。大力发展公办幼儿园，积极扶持民办幼儿园，建立政府主导、社会参与、公办民办并举的办园体制。加大学前教育投入，实施幼儿园建设工程，切实改善办园条件。加强乡镇中心幼儿园建设，扩大农村学前教育资源。优化城市幼儿园布局结构，制定并落实居民小区配套幼儿园规划建设管理政策，促进公办、民办学前教育协调发展。
实现一个目标：提高农村教育质量，推进城乡教育均衡发展。以降低辍学率为核心，进一步完善义务教育监控机制，巩固义务教育普及成果;进一步完善农村义务教育经费保障机制，做好经济困难家庭学生、进城务工人员子女和农村留守儿童接受义务教育工作，保障特殊群体的平等教育权利;加大农村义务教育投入，加快标准化学校建设，改善农村学校办学条件;加强农村教师队伍建设，完善城区优秀教师农村支教制度和教师正常补充机制，提高教师队伍整体素质。
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推进四项改革：一是义务教育均衡发展改革，启动义务教育均衡发展综合改革，逐步探索完善推进实施义务教育学校标准化建设协调机制;探索在义务教育管理体制、课程和师资队伍建设等方面改革创新的途径;完善城乡教育资源均衡配置机制。二是职业教育办学模式改革，建立行业、企业共建职业学校的支持激励机制;统筹规划职业教育实习实训基地共建共享;完善职业教育适应区域经济发展需求的有效途径;推进职业教育人才培养模式的改革与创新。三是校长管理机制改革，制定中小学校长任职资格标准和管理办法，实行严格的校长任职资格准入制度，试行校长职级制，促进校长专业化;健全校长选拔、聘用、培养、培训、交流、考核、评价和监督激励机制，推行中小学校长公开竞聘制度。四是教师评价制度改革，完善中小学教师评价标准，制定体现中小学教师职业特点、重在社会和业内认可的中小学教师评价办法，建立以师德表现为首要依据、工作业绩为主要内容的教师评价体系;制定科学合理、符合教育发展需要的教师职务岗位数量和结构比例，强化职称评审与岗位聘用的有效衔接。
实施五项工程：一是中小学标准化建设工程，以实施中小学校舍安全工程为契机，进一步推进中小学布局调整，加快中小学校舍维修改造步伐，逐步消除安全隐患;加强学生生活设施建设，提高学生生活条件;加快实验室建设、实验教学仪器和图书资料配备、体育卫生与艺术设施建设，全面提高教育教学装备水平，缩小城乡、学校之间办学条件差距。二是城区学校建设工程，科学编制城区中小学校建设布局规划，根据城区人口扩大需求和建设项目用地控制指标，确定城区新建学校用地标准和建设规模，年内在城区新建1所初中、1所小学、2所标准化公办幼儿园，逐步降低城区学校班额。三是教育信息化建设工程，提高中小学生均计算机数量，加快推进“班班通”进程，建设有效共享、覆盖各级各类教育的公共服务平台，基本建成较完备的县级教育基础资源信息库。四是职业教育基础能力建设工程，加快县职教中心和实习实训基地建设，提高职业学校办学条件和人才培养质量。五是教师队伍素质提高工程，以农村教师队伍建设为重点，强化中小学教师培训，提高教师整体素质。建设教师教育课程资源平台，组织开展教师全员远程研修;组建百名“教坛精英”团队，开展多种形式的下乡支教和对口帮扶活动，完善大学生顶岗实习制度。推进名师、名校长的选拔、培养，建立起市、县、校三级名师队伍。
(一)贯彻落实全教会精神，推动教育事业全面发展。
1、深入开展“创先争优”活动。紧紧围绕全县教育工作实际，以“树形象、提质量，办好人民满意的教育”为主题，以促进教育实际问题的解决为出发点和立足点，通过深入开展主题活动，切实解决好影响教育科学发展、健康发展的难题，进一步树立教育系统的良好形象，办好人民满意的教育。
2、扎实推进《菏泽市贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》的实施。认真贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要，按照《菏泽市贯彻落实国家和省中长期教育改革和发展规划纲要实施意见》确定的总体目标和发展改革任务，紧密结合经济建设与社会发展的需求，积极组织实施重点工程，加快推进教育现代化进程。
3、大力办好农村教育事业。进一步完善义务教育经费保障机制，加大农村义务教育投入，改善农村学校办学条件。加强对特殊群体接受义务教育的扶持，提高资助比例和资助标准，保障经济困难家庭学生、进城务工人员子女和农村留守儿童等特殊群体的平等就学机会。加强农村教师队伍建设，提高农村教师队伍整体素质，保障和改善农村教师生活和工作条件。加快发展涉农职业教育，加强农民技能和技术培训，增强教育为新农村建设服务的能力。
4、大力加强教育法制建设。全面落实教育系统普法规划，加强教育干部法制培训，增强教师法制意识。加大教育法律贯彻实施和执法监督检查力度，大条件和人才培养质量。五是教师队伍素质提高工程，以农村教师队伍建设为重点，强化中小学教师培训，提高教师整体素质。建设教师教育课程资源平台，组织开展教师全员远程研修;组建百名“教坛精英”团队，开展多种形式的下乡支教和对口帮扶活动，完善大学生顶岗实习制度。推进名师、名校长的选拔、培养，建立起市、县、校三级名师队伍。
(二)深入推进课程和教学改革，全面实施素质教育。
5、全面推进课程改革。强化课程管理，严格按照国家课程方案和课程标准组织教学，保障开全课程、开足课时。充分利用校内外课程资源，广泛开发校本课程，满足学生多样性、个性化需求，创建有利于学生终身健康和全面发展的课程体系。完善教学常规管理制度，提高课堂教学效率，切实减轻学生课业负担。推进课堂教学模式改革，开展研究性学习，促进教师教学方式和学生学习方式的转变，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。
6、改善德育工作。加强和改进未成年人思想道德建设，完善德育工作机制。全面实施全员育人导师制、班教导会制度和教书育人“一岗双责”考核制度，把德育贯穿于各级各类教育的始终。加强道德教育，强化道德修养，培养学生良好的品质。加强公民意识和健全人格教育，促使学生自觉规范行为。加强班主任队伍和德育队伍建设。加强德育教育基地建设，开展经常性的有益于学生身心健康的社会实践活动。建立完善家长委员会制度，构建学校、家庭、社会三位一体的大德育工作格局。
7、强化体育、卫生和艺术教育。配齐体育、艺术课程师资，完善体育、艺术设施，开好体育、艺术课程。做好初中升学体育、信息技术、实验操作考试和评价工作。开展丰富多彩的校园文体活动，组织开展阳光体育活动，保障学生每天锻炼不少于一小时。认真组织进行《国家学生体质健康标准》的测试和数据上报工作。加强学校卫生(保健)人员的配备和业务培训，加强学校卫生(保健)室建设和卫生设备配备，定期组织学生健康体检。做好手足口病、甲型h1n1流感等传染病的防控工作。强化学校食堂食品安全工作监督管理，确保学生饮食安全。加强学生国防教育和军训工作。
8、强化教学教研。开展多种形式的研训一体活动，促进校长和教师专业化发展，提高新课程执行力。开展好网络教研，建立教研员学科主页，形成网上教学对话系统，完善网络教研交流平台、培训平台、案例展示平台和典型辐射平台，实现资源共享。进一步完善教研员联系学校制度，加强对学校课改工作的指导。培植课改典型，发挥样本校的辐射带动作用。加强东明县中小学教育教学资源库建设，完成初、高中两个学段各三分之一的资源建设任务。加强课题研究，年度省级课题立项不少于10个，市级不少于20个。
9、加强教育教学质量评价体系建设。加强义务教育阶段的日常教学评估与质量监测，推行考试无分数评价和学生综合素质评价。继续探索教学质量评估与奖励办法，完善教学常规、学科课堂评价标准和考核奖惩机制。
(三)加快发展学前教育，提高学前教育普及率。
10、加快幼儿园建设。制定并落实学前教育“三年行动计划”，加大学前教育投入，加快发展学前教育，提高学前教育入园率。把加快学前教育发展与中小学布局调整有机结合起来，中小学布局调整后的富余校舍和其他资源优先用于举办幼儿园。以乡镇中心幼儿园建设为突破口，以公办小学附设幼儿园为基本形式，加快公办幼儿园建设。积极鼓励民办幼儿园发展，完善县、乡、村三级农村学前教育网络。加强城区幼儿园规划建设，落实居民小区配套幼儿园规划建设管理政策，着力保证进城务工人员随迁子女入园。
11、加强对学前教育的统筹管理。落实学前教育办园条件和人员配备标准，严格实行学前教育机构准入制度，加强对幼儿园的年检，实行分级分类管理。按照就近入园的原则确定公办幼儿园的服务范围，确保适龄儿童顺利入园。完善幼儿园工作制度和管理办法，建立电子园籍管理制度，对幼儿园实行动态监管，规范幼儿园收费和办园行为，防止和纠正幼儿教育“小学化”倾向。
12、加强幼儿教师队伍建设。按照学前教育机构配置标准，将公办幼儿园教师纳入编制管理，依法落实他们的地位和待遇。严格实行幼儿教师资格准入制度，加强对幼儿园园长和幼儿教师的专业技能培训，提高幼儿教师队伍素质。
(四)巩固提高基础教育，促进教育均衡发展。
13、巩固义务教育普及成果。以控制辍学为核心，完善义务教育监控机制，认真做好适龄儿童少年的排查、摸底和统计工作，严格落实适龄儿童少年入学通知书制度，确保适龄儿童少年按时入学。加强学籍管理，从严控制学籍变动手续。做好对各乡镇(开发区)义务教育巩固提高督导检查，开展义务教育阶段学生学习质量监测，提高义务教育实施水平。落实农民工子女在流入地免费接受义务教育政策，加强农村留守儿童教育。
14、提高经费投入水平。按照教育优先发展的原则，完善各级教育经费投入机制，加大政府财政投入，足额落实地方分担资金，保障教育经费逐步增长。认真落实国家和省办学经费基本标准，逐步提高各类学校生均经费基本标准和生均财政拨款基本标准。20xx年，小学、初中生均公用经费标准分别达到600元、800元。建立农村中小学经费预算制度，完善“校财局管”财务管理办法。建立经费拨付管理使用责任追究制度，加强资金监管和内部审计，提高资金使用效益，预防职务犯罪。
16、加快改善农村中小学办学条件。积极筹措配套资金，加快推进农村中小学教学仪器更新和特殊教育学校教学仪器配备工程。加强农村中小学实验室、图书室、器材室等功能用房建设和管理，提高实验装备水平和图书资料、体育器材配备质量，改善农村中小学教学条件。配合市人大做好“百万图书进校园”活动，广泛发动社会各界向农村中小学捐献图书，捐建图书馆。加快改造农村中小学学生宿舍、食堂和厕所等生活设施，为农村学生提供更好的学习生活条件。
17、加快教育信息化建设。继续加强县教育信息中心、本站域网和校园网建设，完善我县教育信息化建设管理平台功能，在全面实现“校校通”的基础上，城区学校和有条件的农村中小学校要实施“班班通”工程。鼓励有条件的学校升级和完善校园网，并通过光纤接入本站域网，加强学校校园网、网站建设及应用、管理工作。加快网络教学资源开发，组织全县优秀教师开发建设覆盖所有学科的东明县中小学教学资源库，实现优质教育资源共享。加强现代教育技术培训，提高中小学教师现代教育技术应用能力，推进现代教育技术与学科课程整合。
18、加快城区学校建设。加快城区学校建设步伐，20xx年，在城区新建1所初中、1所小学，进一步扩大城区优质教育资源，逐步解决城区学校大班额和择校问题。从城市基础设施配套费中每平方米拿出20元，专项用于城区教育基础设施建设。
19、统筹配置城乡教师资源。建立县域内城乡之间、学校之间、教师和校长定期交流机制，促进优质师资的合理分配。积极做好教坛精英的考核管理工作，组织教坛精英团队开展送课下乡活动，选拔农村青年教师到城镇学校锻炼。加强检查、考核，加大奖惩力度，在评优评模、职称评定等方面向农村教师倾斜，鼓励优秀教师到农村学校任教。认真做好大学生到农村顶岗实习工作。
(五)发展职业教育，提高为经济社会发展服务能力。
20、加大职教招生力度。完善春夏两季集中招生办法，加大职教招生宣传力度，抓好毕业生就业安置，增强职业教育吸引力。
21、推进职教资源优化整合。加强对职业学校的统筹管理，对职业学校办学情况进行年度综合评估，将教育经费、项目安排等与考核结果挂钩，优化职业教育布局。实施重点带动工程，加强骨干示范学校建设，提高办学水平，提升办学层次，扩大办学规模。开展中等职业学校办学情况绩效评估，加强民办职业学校年检，进一步规范民办学校办学行为，促进民办教育良性发展。
22、加强职教基础能力建设。进一步推动县职教中心建设，加强实习实训基地建设，积极争取国家千所教育教学改革示范校建设项目和资金。加强实习实训设备配备，提高职业学校办学条件。
23、深化职业教育教学改革。完善职业学校教学管理制度，加强教师管理和实习管理，规范教材选用，做好职业学校教学评估工作，提高职业学校教学水平和人才培养质量。统筹职业学校专业设置，优化专业结构布局，推进专业规范化建设，解决专业设置重复、专业水平不高等问题。引导学校根据市场需求和区域经济发展的需要，积极开发新兴专业，突出特色专业，做大做强优势专业。加强教学指导，提高教学效果。改革和完善学生评价机制，加强学生实践能力和创新能力培养，提高人才培养质量和办学效益。
24、完善职教人才培养机制。大力推行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式，加强职业学校与企业的联系，搞好订单培训，促进广泛就业。加强专业技能课教学，按照相应职业岗位的能力要求，采用基础平台加专门化方向的课程结构，突出课程内容的应用性和实践性。高度重视实践和实训教学环节，提高学生的动手操作能力。按照“普通教育有高考，职业教育有大赛”的原则，广泛开展中职学生技能竞赛。实行职业教育弹性学制，推进学分制改革。建立职业学校职业技能培训鉴定机构，推行学历证书和职业资格证书“双证书”制度。
25、加强职业学校专业教师培训。实施中等职业学校教师素质提高计划，探索建立职业学校教师到企业实践制度，加大从企事业单位和社会聘请特聘教师和兼职教师的力度。设立专项资金，加快职业学校“双师型”教师队伍建设，提高职业学校教师综合素质和职业技能。
(六)积极发展继续教育，推进学习型社会建设。
26、稳步发展学历继续教育。进一步做好自考、电大、函授等各类继续教育工作，努力保持各类考试的适当规模。支持和引导各类教育面向全社会、采取更加灵活多样的办学形式。
27、加快发展面向农村的成人教育。加强农民技术学校建设，探索农民技术教育和培训的新方法，广泛开展农民技术教育和技能培训。充分发挥学校教育、行业企业教育、社区教育、现代远程教育的作用，加快社区教育网络建设和基础设施建设，做好城镇在岗、下岗企业职工教育、培训工作。鼓励中等职业学校在办好学历教育的同时，积极开展多形式的短期技术培训。
(七)加强学校管理，提高教育教学质量。
28、加强学校常规管理。健全学校管理规章制度，推行校务公开，完善教职工代表大会制度，设立家长委员会，推行民主管理。以《中小学生守则》、《中小学生日常行为规范》为抓手，加强学生日常管理，培养学生良好行为习惯。加强校园环境绿化、美化，创建绿色校园。加强环境资源教育，推进节约型学校建设。加强校园文化建设和优美校园创建活动，培育优良校风，增强环境育人的功能。支持学生开展有意义的社团活动。
29、严格规范办学行为。全面落实《山东省普通中小学管理基本规范》，坚持从严治教，规范管理。规范课程开设，严格按照国家规定的教学内容和课程设置开展教学活动，不随意增减课程和课时。规范学校作息时间，按照规定安排寒暑假期和其他法定节假日，不利用假期组织学生到校上课或集体补课。规范学生家庭作业，对学生家庭书面作业进行总量控制，切实减轻学生课业负担。改进教学方式方法，引导、鼓励和支持学生自主、合作、探究学习，提高课程计划实施质量和单位时间内教学效率。严格规范民办学校办学行为，严查违规招生宣传行为及其他不规范招生行为。
30、加强学校标准化建设。按照《山东省普通中小学基本办学条件标准(试行)》要求，加快推进学校标准化建设。加强薄弱学校改造，合理配置教育资源，推动城乡教育均衡发展。配合市人大做好“人民满意学校”评选工作。
31、全面加强学校安全工作。进一步完善安全预案体系，组织开展经常性的应急演练活动，提高学校应对突发事件的能力。健全各项安全工作规章制度，以制度保安全、以制度促规范，全面推动学校安全工作规范化建设。健全学校安全保卫机构，配齐安全保卫力量，落实安保人员编制和经费。加大学校安全经费投入，加强学校安全设施建设。加强学生安全常识教育，实施学校安全全员培训工程，年内培训教师不低于30%，校长、教育行政干部不低于40%，分管校长、具体负责安全工作的人员不低于80%。加强学校食堂卫生设施建设，改善学校卫生条件，确保师生饮食安全。定期开展学校、幼儿园安全专项检查，及时消除安全隐患，杜绝校园安全事故。开展“平安和谐校园”、“依法治校示范校”创建活动，配合有关部门综合治理校园周边环境，清理校内及学校周边的非法音像制品摊点、流动饮食摊点以及网吧、游戏厅等娱乐场所，有效防范和减少针对学校和师生的不法侵害行为，保障学校正常的教育教学秩序。全面推进校方责任保险工作，全县国办中小学校方责任保险入保率达90%以上。
(八)加强教师队伍建设，提高教师整体素质。
32、加强校长队伍管理。按照全市中小学校长任职资格标准和管理办法，实行校长任职资格准入制度，促进校长专业化。健全校长选拔、聘用、培养、培训、交流、考核、评价和监督激励机制，推行中小学校长公开竞聘制度和定期交流制度。以农村中小学校长和幼儿园园长为重点，开展各种层次的校长培训活动，促进校长队伍整体水平的提高。加强对各级“名校长”的培训和管理，充分发挥名校长的带动示范作用。
33、全面强化教师培训。以农村学校教师为重点，采取集中培训、远程培训、校本培训、送教送课等灵活多样的方式，组织开展教师全员培训。抓好在职教师岗位培训、骨干教师研修提高、新任教师培训和班主任培训等各类专项培训，增强培训的针对性和实效性。加强教师远程教育网络建设，积极推进远程研修培训。加强骨干教师、学科带头人的选拔培养工作，充分发挥市县两级“教坛精英”的作用，组织开展各类培训和帮教活动。
34、完善教师队伍补充机制。加强对师范类毕业生的就业指导，积极做好师范类毕业生的就业报到、派遣及档案转递工作。认真执行上级免费师范毕业生就业实施办法，做好免费师范毕业生到中小学任教工作。按照“退一补一”原则，面向社会公开招录大中专毕业生充实教师队伍。完善新进教师到农村学校锻炼制度，新招聘的教师优先补充到农村学校。加大职业学校专业课教师补充力度。
35、加强教师队伍信息化管理。完善教师队伍管理系统，及时更新教师队伍信息数据库，确保各项数据的准确性。充分发挥教师队伍管理系统的作用，对教职工编制实行动态管理，提高教师队伍信息化管理水平。清理挤占挪用的教师编制，杜绝在编不在岗现象。把好教师队伍入口关，做好面向社会认定教师资格工作，推动教师资格认定工作走向科学化、制度化。
36、加强和改进师德建设。落实《中小学教师职业道德规范》，广泛开展教师职业理想教育和师德规范教育，全面提高教师师德素养。严格执行教师职业道德规范考核办法，完善师德评价和奖惩机制，将师德教育列为教师培养、培训的重要内容，把师德表现和育人效果作为教师绩效考核、职务聘任(聘用)、进修深造和评优奖励的首要依据，实行师德表现一票否决制。将师德建设工作作为评估学校办学质量的重要指标。配合市人大做好“人民满意教师”评选活动。
(九)落实教育惠民政策，大力推进教育公平。
37、做好家庭经济困难学生资助工作。多渠道筹措救助资金，完善政府主导、社会参与的教育救助体系，开展经常性的扶困助学活动。扎实推进高校国家助学贷款工作，进一步扩大贷款覆盖面。加大对家庭经济困难学生的资助力度，落实好农村学校家庭经济困难学生生活补助政策，做好中等职业学校家庭经济困难学生和涉农专业学生免学费工作，进一步完善普通高中家庭经济困难学生资助制度。
38、全面实施考试“阳光工程”。加大考试信息公开力度，规范信息公开内容，完善信息公开体系，严厉处理虚假宣传、欺骗招生的行为。积极推进规范化考点、考场建设，强化考试保密，落实考试管理责任制和责任追究制度。严格考试纪律，加大技术防范力度，严密防范和打击各类违纪舞弊行为。加强考试环境综合治理，打击高考移民和买卖高校录取通知书的行为，维护考试公平和教育良好形象。
39、规范教育收费行为。深化政务公开、校务公开，严格执行各类收费、退费政策，全面推行教育收费公示制度。加大对中小学收费行为的监管，严肃查处违规收费行为，建立和完善规范教育收费的长效机制。坚持自愿原则，积极做好教育图书、报刊发行工作，加大对全县进校园教育图书报刊的监督管理力度，进一步净化教育图书市场，扎实开展创建规范教育收费示范县活动，巩固治理成果。
(十)加强教育行风建设，办好人民满意的教育。
40、加强机关作风建设。推进机关干部队伍的思想建设、组织建设、作风建设、制度建设和反腐倡廉建设，做好信息宣传、教育信访、老干部、公文管理、档案管理、会议管理、计划生育、后勤保障、安全保卫、机关财务和督查督办等工作，切实提高办事效率，确保机关各项工作科学、协调运转。全面推进依法行政，完善教育政务公开制度，加大信息公开。改进工作作风，深入推进学习型机关和节约型机关建设。
41、加强党组织建设。加强党的思想理论建设和意识形态工作，用中国特色社会主义理论体系武装党员干部、教育广大师生。以创建“五个好”先进基层党组织，以争做“五带头”优秀共产党员为主要内容，以推动科学发展、促进社会和谐、服务人民群众、加强基层组织为目标，开展好教育系统创先争优活动，在全县教育系统营造学习先进、争当先进、赶超先进的良好风气，推动基层党组织充分发挥战斗堡垒作用、党的基层干部充分发挥骨干带头作用、广大党员充分发挥先锋模范作用。加强学校领导班子建设，努力把学校领导班子建设成为善于领导学校科学发展的坚强领导集体。
42、加强党风廉政建设。贯彻落实中央《建立健全惩治和预防腐败体系20xx-20xx年工作规划》和省市县有关规定，把惩防体系建设纳入教育改革发展规划。全面落实党风廉政建设责任制，狠抓党风廉政教育、预防职务犯罪和治理商业贿赂工作，建立完善教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系。加强对财务、基建、招生、采购等重点领域和薄弱环节的监督，严肃查办违法违纪案件。全面开展廉政文化进机关、廉政文化进学校活动，广泛开展党纪法规教育、廉政警示教育，营造良好的学风、教风、校风。
43、加强教育行风建设。继续落实局领导干部联系乡镇和学校制度，定期到基层调研了解情况，解决好群众关心的热点、难点问题。落实行风建设责任制，把政风行风建设情况作为考核乡镇(开发区)和学校年度教育工作的重要内容。认真开展教育内部行风评议工作，在全县中小学中广泛开展教育行风民主评议活动，对涉及教育收费、招生考试、职称评聘、校务公开、师德建设等方面的问题进行全面自查和整改，及时公布整改情况，以实实在在的整改成效取信于民。
45、强化督导检查，加强责任体系建设。全面落实工作目标责任制，增强科室和机关干部的大局意识、服务意识和创新意识。加强教育督导评估制度建设，强化教育督导职能，完善对乡镇教育工作督导评估和考核办法，充分发挥教育督导对教育改革和发展的促进作用。加强教育督导机构和队伍建设，完善兼职督学聘任办法，建立一支高素质的专(兼)职督学队伍。坚持督政与督学并重，推行督导责任区制度和督学责任制度，逐步形成科学、规范的教育督导机制。坚持综合督导和专项督导相结合，建立和完善对各类学校、幼儿园的督导评估制度，加强义务教育学校办学水平评估，推进素质教育督导。以对高中学校和幼儿园专项督导为重点，促进学生身心健康成长和全面提高教育教学质量。
46、提高工作标准，争创一流成绩。进一步倡导求真务实的工作作风，领导干部带头实干，率先垂范，深入基层开展调查研究，了解工作落实情况，推动各项工作的开展。进一步解放思想，转变作风，提高标准，狠抓落实，开展争先创优活动，力争1项工作创全省一流水平，2-3项工作创全市一流水平。
一年来，我室在县局的直接领导下，在省、市教研部门的指导下，认真学习贯彻党的xx大精神和“教育创新”的思想理论，认真学习省内外兄弟县市的先进经验，紧紧围绕实施素质教育，推进基础教育课程改革，全面提高教育质量这个工作重心，积极开展多种形式的教学研究活动，基本上完成了上级下达的各项任务，取得了一定的成绩。回顾起来，主要做了如下几项工作：
一、全面推进新课程实施，着力构建精良的教师队伍。
课程改革是一项意义重大，影响深远，任务复杂的系统工程，与广大人民群众的根本利益，与国家和民族的兴衰息息相关。课改以来，不少学校的领导和教师，受传统教学模式和应试教育的影响，对课改理解不深，心中无底。针对这种情况，教研室全体人员协同局领导，深入学校第一线，同教师一起学习新课标，新教材，领会其精神实质，统一思想，转变观念，做到层层把关，层层明确责任，落到实处。
课程改革的关键是教师，必须通过高素质的教师踏实刻苦的工作来完成。我们坚持“要当好先生，必须当好学生”。要指导好全县的教改教研工作，首先要提高自己。全体教研员常碾转于宜春、南昌等地参加所任学科的培训，都先后获得了各自学科的培训合格证。有时离家一次十多天，没有一个人有半句怨言。并组织近300名教师参加了国家、省、市三级培训，组织近400名教师参加了全县培训。为提高师资素质，为我县的课改工作深入开展，打下了坚实的基础。
二、立足实际，着眼未来，进一步完善教研网络。
我县地处赣西北，大部分地方为山区，全县百分之八十的。
中小学生在农村，要抓好我县的基础教育课改，重头戏在农村。农村中小学教师不少为原民办教师，普遍年龄偏大，年轻教师也往往因为交通不便，信息不畅等原因而对课改认识不足。对“合作、自主、探究”等新的教学理念不很理解。这些问题不解决，我县的课改工作将会流于形式。为此，我们经常深入基层，深入农村初中和部分乡镇村完小，和教师打成一片，和各校教务处、教研处建立了定期的联系，认真听取学校和教师的意见和建议，和他们一起备课、说课、评课，探讨在实施课改方案中课堂教学如何发挥学生的主体作用，如何提高学生的能力和素质等问题。
一是组织了经常性的“送教下乡”活动，组织各学科骨干教师到农村，山区中、小学送课示范，为基层教师展示如何充分利用课堂这一教师和学生交流的平台。送教下乡活动形式多样，有时分片进行，对山区交通不便的学校逐个进行。今年共组织示范、观摩等各类送课达60余节。其中规模较大的两次共有374名教师参加了听课研讨活动。
二是重新调整和充实了县中心教研组(由33名中小学中青年骨干教师组成)。规定每个成员每年到农村学校听课、评课不少于6节，参与全县公开教学活动一次以上，为薄弱学校指导课堂教学一次以上。
三是针对全县中、小学教研发展不平衡状况，从大局出发，在充分发挥专职教研员和县中心教研组成员的作用的情况下，积极指导和帮助各乡镇初中(学校)建立起自己的教研网络。制定由各乡镇分管校长牵头，教务(教研)处主任和教学专干管理实施的教改教研分案。确定2—5名骨干教师负责指导全乡的教研工作，定期到各校行巡迥指导教学;并逐步树立起本乡镇的学科带头人。初步形成了一个以县为龙头，以乡镇为主体，覆盖全县中、小学的教学改革网络体系。有效地促进了我县的课改工作。
三、内联外引，努力提升课程改革质量。
在当今飞速发展的信息社会，闭关自守，固步自封实为教育发展的大忌，更是课程改革的障碍。我们对这一点有着清醒的认识。我们十分关注教改发展的新动向，和省、市教研室以及兄弟县(市)相应单位，始终保持着经常性的联系。不断为各级学校提供必要的信息和帮助。
帮助县城二中和三所小学与省、市兄弟学校建立了联系，定期互访，共同备课、评课，交流课改教研的经验，取得了明显效果。同时指导县城三所小学与农村8个乡镇的中心小学建立起“手拉手”联系，确定帮扶对象。每学期组织各学科骨干教师到对应学校帮扶一次，邀请对方到自己学校参加教研活动一次，并邀请农村青年教师到县城学校上课一段时间，帮助他们培养骨干，以点带面，共同发展。县二中面向全县实行课堂开放，农村教师可以在任何时候听二中任何一位教师的课。组织了60名农村中小学新教师(近两年分配)到县二中和华林小学跟班培训一星期，与县城教师一起备课、上课、说课、评课，参加本学科组的一切教学教研活动;组织了高中新教师(近4年)优质课竞赛，有35名教师参赛，有力地推动了新教师的进步。
推进素质教育，提高基础教育课程改革水平，我们坚持把按教。
育部的课程计划开齐、开足、开好全部课程作为重要工作来抓，初中史、地、生列入学校评比条目，小学思品、社会、自然、科学、体、美、音学科列为考查科目，期末进行考查。年终进行一次全县性的教学常规工作检查，找差距评先进。
为了保持我县教育教学发展的后劲，使我县中小学教师向学者型发展，我们组织教师认真开展教育科研活动。今年又有3个课题经省课题基地办审批，正式批准立项，有两个课题批准结项;两个课题被中央教科研批准为国家级课题。专职教研员在《语文学习报》上发表文章两篇;在《教育旬刊》上发表文章一篇;《江西教育》、《宜春日报》、《初中生之友》上发表文章三篇。
20xx年，我们在教学管理新课程改革和教研上做了一些工作，取得了一定成绩，但与时代的步伐和上级的要求相比还有较大的差距，今后，我们决心在党的xx大精神指导下，与时俱进，开拓创新，为在新的一年里将我县的基础教育新课程改革推上新台阶作出更大的努力。
医教科个人总结篇九
我是一名刚刚担当教研工作的新手，中小学教研的各项工作还不熟悉，且各项活动亟待开展，尽管如此，在教研室各位领导的精心指导，中心校同事的积极配合下，我一心一意抓教研，踏实做好自己的本职工作。
1、加强学习：我深知自己业务水平亟待提高，于是在完成市局要求的学习任务外，自学教育教学理论，学习课程改革精神，学习课程标准，学习培养学生创新精神和实践能力的指导意见，不断更新教育观念，做好政治、业务读书笔记，为今后的教研工作和课改实验工作奠定了坚实的基础。
2、视导听课80节，其中优等课32节，占40%，良好课40节，占50%，不合格课8节，占10%。
3、共组织教研活动16次，形式有：新教材培训、新课程观摩课、教材分析、研讨课、课题研究、新教师培训。
4、圆满完成了进校组织的小学语文、数学、思品、英语，中学语文、数学、生物、英语等学科新课程培训观摩课，成功组织了市局教研室组织的小学语文、数学两科的教研视导工作，较圆满地完成了本学期新课程改革的推动工作，并为下一阶段新课改工作做好准备。
1、教研理论水平及指导教学水平不断提高。
作为一名教研新手，我认真学习，努力钻研教育教学理论，深入基层学校，视导听课，理论与实践相结合，不断提高教学指导的水平。一方面加强自身学习，一方面努力实践。实践中，指导教师用新的教学理念进行教学，与任课教师一道，研究教学方法、学习方法，努力提高课堂教学效益。
组织形式多样的'教研活动，为提高课堂教学效益做出了努力。视导工作中，不失时机地培养学科带头人、骨干教师，给他们提供机会，搭设舞台，引导他们理论与实践相结合，引导他们将学科教学与信息技术向整合。东峡口小学的李文萍老师、隔滦河完小的全力刚老师，是我们在视导工作中发现的教学新秀，他们虽然刚刚毕业一年，但是有着娴熟的教学技巧、扎实的教学基本功，中心校利用全乡教研观摩课的平台，给他们充分地锻炼机会，并代表我乡成功接受了市局领导的视导，受到市局领导、全乡各小学领导及学科任课教师的普遍好评。
2、教研视导务实求本。
教研工作，不止局限于工作时间的八小时。假期、周六、周日到单位工作、帮助青年教师备课、研讨等是常有的事。为使学科任课教师准确把握教材，向课堂40分钟要质量，教研员除利用假期进行教学分析、教材分析外，开学初，把质量较高的课展示给学科任课教师。这样理论与实践紧密结合，使教师感到非常受益。日常在上班之余，也随时在思考教学理念在课堂教学中的体现每次教研活动，中心校都精心设计，细致安排，宁愿自己多辛苦，也要为一线教师提供优质的服务，受到全乡教师的一致好评。
3、教研活动形式多样。
教研员的基本职责有：组织多层次，多形式的教学研究活动，帮助广大教师执行教学计划，钻研、掌握教学大纲和教材，不断改进教学方法，努力提高课堂教学效益。总结推广教学经验，组织教改实验，探索教学规律，推动教学改革。为此，本室教研员根据我区学科教师的实际情况，努力探索适合我区实际的教研活动形式，仅在组织观摩课的教研活动中，就有做课教师先上课、再说课，然后教研员进行评析;做课教师先说课，再上课，听课教师进行评课，然后教研员评析;教研组成员分别备课，由一人执教，成员教师再进行比对、评析，教研员再进行总结;观看录像课，采取随时暂停和回放的方法，教研员与教师共同用教育理论、课程标准、学科教学的特点，分析课堂教学的成功与失败之处，使任课教师形象直观的理解恰当的教法和学法，在实际教学中，完善自己的教学，达到提高课堂教学效益的目的。
4、强化科研意识、质量意识每个学科教师，都有自己学科、学段的科研课题，在教研的同时，充分发挥教研组及骨干教师的作用，强化科研意识，注重课题的研究，注重阶段成果的总结、积累和推广。
强化教学质量意识。精心组织期末质量的监测安排，针对以前个别教师利用阅卷、登统中的疏漏环节徇私舞弊、制造假成绩，本学期末中心校从安排考场、组织考试、分年级分学科阅卷、微机登统等诸环节进行了缜密筹划，确保教学质量检测的真实性、可靠性。
1、教师现代信息技术水平有待提高。
2、教研活动的过程的实效性、成果的普及性还应加强。
1、从教研员的角度，继续虚心学习：向书本学、向兄弟单位学、不断更新教育观念，不断提高、完善自己，开拓进取，把不断学习，作为我们工作的重要一部分，用新的理念指导教学实践，把好学科教学的船舵。
2、继续创造性的开展形式多样的教研活动，不断探索符合时代需要的教研模式，不断提高本学科教师的素质。不断锻炼我们的教师队伍。实实在在的做学问，实实在在的搞好课堂教学，实实在在的提高课堂教学效益，实实在在的搞好课程改革。
3、继续为一线教师创造展示自己才能的机会。一如既往地公开、公正、公平地发现新人，培养新人，充分发挥学科带头人、骨干教师的作用，以点带面，使学科教师队伍，形成一潭活水，努力提高课堂教学效益。
4、继续牢固树立服务意识，尽心竭力地搞好教学研究。
5、继续加强与其他科室的合作，树立全局一盘棋的思想，在中心校的统一领导下，人人争做师德的表率，育人的模范，教学的专家。
医教科个人总结篇十
我是一名普通而平凡的教师，但是在教育教学中，我却不甘心平庸。一直以来，我都坚信学习能使我进步，教研能使我成长。下面，我就将自己在教研方面的工作做一下总结：
科研是教师成长、自我发展的支撑。作为一名教师，我始终学习教育科研理论，无论是学校、全镇，还是全市的教科研活动，我都潜心学习，用心实践。教学中，我善于发现问题;教研中，我大胆进行尝试;实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的教科研，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究不断完善、精益求精。自20xx年以来，我参加了山东省研究性学习课题的研究，所写的《研究性学习中如何让学生有效合作》被吸收为山东省研究性学习第二届会议交流材料。而后，参加了莱州市效率课堂的研究，“一课多研”等多种教研活动。
到毛新敏老师的好评，11月指定去参加了山东省小学数学十三届年会。两天的会议，让我学习了很多，收获了很多。我所写的学习心得《学习收获成长》被莱州教科研网发上表，并被我校网站转载。同时，我还将李玉平专家在网上加为好友，经常与其进行交流学习。
现在，我又参加了班主任远程研修，通过网上的培训与研讨，使我的班主任工作有了新的发展。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。平日教学中，我潜心钻研课堂教学，即使是普通的一节常态课，我也从不含糊。我知道，不积跬步，无以至千里;不积小流，无以成江海。如果说平日里每一节常态课都是我学习与积累的基地，那么研讨中每一节公开课、优质课就是进步与成长的舞台。
20xx年12月，执教的《20以内加减法的复习》在学校和镇组织的教研活动中，得到了领导和老师一致的好评。20xx年春，我在全镇青年教师听评课活动中执教的《厘米的认识》又得到了大家的赞扬。而后，在镇举行的送课下乡活动中，我再次执教了《米的认识》。
正是自己的不懈追求，我的表现得到了领导的认可。20xx年10月，我在全市举行的数学效率课堂讲析会执教了一节《复习两三位数除以一位数》，这节课得到了听课领导和老师的一致好评。经过这次地历练，我更加成熟了，在随后举行的'全市数学优质课评选中，我执教的《表内乘法的复习》被评为莱州市优质课。
20xx年11月我在全市骨干教师能力测试中有了出色的表现：我撰写的教学设计《表内除法的复习》得到教研室毛新敏老师的好评，同时被推荐到烟台市参加优质课评选。短短的四五天时间，我为烟台优质课评选准备了全册的备课。到达烟台后，讲课的前一天晚上，我们参评老师进行了抽签，短短的一个晚上，我精心设计了《分类统计》的教学设计，并在第二天顺利地进行了讲授，被评为烟台市优质课。
今年我又在全市组织的“一课多研”的教研活动中为全镇教师执教了一节《认识周长》。这次我们将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的老师一起研讨，我们在各班进行了试课，讲了改，改了再讲，一次次的研讨，带来一次次的进步和精彩。
在教学中，我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间，对自己每一次成功与失误进行了反思与整理。在教学《摆的秘密》一课时，我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师，对于学生提出的问题去认真思考、分析，将教学中的一点一滴进行整理，所写的《关于“摆的秘密”的几点思考》在20xx年9月的《山东教育》发表。
我所写的教育故事《“借”来的精彩》在20xx年3月的《教学研究》上发表，《摆的秘密中的秘密》在20xx年12月的《教学研究》上发表，所写的论文《让课堂意外演绎精彩》等在20xx年和20xx年在莱州小教会上发表。
在从“教师型”向“研究型”教师的转变中，我始终在努力着。在今后教科研的道路上，我将继续探索和追求。
医教科个人总结篇十一
屯昌县教科局副局长王雄富在工作之余，坚持自学考试6年，获得法律专业本科文凭，近日获评“全国优秀自考生”。
王雄富今年35岁，他原是华中师范大学历史教育专业本科毕业生。大学毕业后，他在屯昌中学教过书，在县委当过干部，最近几年一直担任屯昌县教科局副局长职务。工作很忙，可时间总是能挤出来的，他不满足现状，一直以坚持学习为人生乐趣。别人晚上去休闲、喝茶，他却一头扎进书本里，或者上网查资料。他从开始报名参加全国自学考试，所选专业为法律。顺利通过了所有科目的`考试。
王雄富说，他的学习经验是，把其中一个科目吃透，才能找到突破口，再学别的科目就省心多了。
近日，全国考委与全国自学成才奖励基金管理委员会联合开展了第三届全国自学成才奖励基金优秀自考生的评选活动，我省除王雄富外，还有毕清昕和李英两人被评为“全国优秀自考生”。
医教科个人总结篇十二
本学期我教科研工作以切实提高教学效益为主题，在“科研为先导”的旗帜下，进一步加强学习与研究，不断更新教育理念，深入研究教育教学理论，紧紧围绕新的课程标准，将教研、科研、校本培训融为一体，提升学校的教育科研水平。根据学校本学期的工作计划，按照“从学校实际出发，以课题研究及实施新课程，以提高教育质量、教学效益为目标，以解决教育教学中的实际问题为立足点”的原则，我们积极探索适合本校实际的教育教学改革途径，踏实有效地开展了科研和各项课题的研究活动，从而进一步巩固了“科研兴师、科研兴校、科研兴教”的意识，提升了我校整体的`教育教学科研能力和教育质量。在学校领导的指导和帮助下，经过各位教师的共同努力，改变了传统的教学模式，优化了学生的学习策略，重视培养学生的创新精神和实践能力，提高了课堂教学的效益，学校教科研工作取得了较大的提升。
1)教研是科研的基础，本学期，积极参与学校教学活动：(1)评优课，(2)说课，(3)教学设计，(4)教学经验交流。
2)组织教师参加新课程课堂教学研讨活动。
1)制定学校的科研计划，并开展校内科研活动。
2)推荐教育教学经验论文。
3)做好“十一五”课题的开题工作，积极开展小课题研究，让教育科研紧贴地面行走，努力做好小课题研究的工作，完成了课题的申报工作。
4)让每一位教师都成为一名反思型的教师。本学期，学校要求每位教师上完每一节课都要及时的思考，把本节课情况做一个总结。及时对于学生的掌握情况和自身的教学环节进行反复推敲。采取“取其精华，去其糟粕”的原则，把课堂教学中的优点及时记录下来，需要改进的地方及时思考解决方法。以年级组为单位交流讨论，充分让教科研活动能够有效地辅助我们的教学，同时教师的个人素质也得到了提高。
1、教师中有多篇文章在区级以上刊物发表。
3、批准三项区级“十一五”课题。
《语文课堂教学目标设计的常见问题及对策的研究》。
《弱势群体子女教育问题研究》。
《精心设计教学预设是提高数学课堂教学质量的有效途径》。
在这一学期里我校的教科研工作取得了一定的成绩，但与学校的要求还有一定的距离，特别是在教研活动开展过程中，教研室深入不够，特别是对一部分教师指导不到位，导致一部分教研活动实效性不强，没有长远规划，无针对性，从而不利于教师间的同伴互助，影响教师的专业发展。
医教科个人总结篇十三
我是一名普通而平凡的教师，但是在教育教学中，我却不甘心平庸。一直以来，我都坚信学习能使我进步，教研能使我成长。下面，我就将自己在教研方面的工作做一下总结：
科研是教师成长、自我发展的支撑。作为一名教师，我始终学习教育科研理论，无论是学校、全镇，还是全市的教科研活动，我都潜心学习，用心实践。教学中，我善于发现问题；教研中，我大胆进行尝试；实践中，我用理论知识来武装自己。每一次的教科研，我都会思考很多的问题，不断地进行假设，不断地进行修改，使得研究方案不断完善、精益求精。
在全市开展的效率课堂的研究活动中，我将自己的课堂与教育研究相结合，在自己的课堂中注意渗透效率课堂的理念与思想。现在，我又参加了班主任远程研修，通过网上的培训与研讨，使我的班主任工作有了新的发展。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题。平日教学中，我潜心钻研课堂教学，即使是普通的一节常态课，我也从不含糊。我知道，不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。如果说平日里每一节常态课都是我学习与积累的基地，那么研讨中每一节公开课、优质课就是进步与成长的舞台。
正是自己的不懈追求，我的表现得到了领导的认可。后来，我在全市举行的数学效率课堂讲析会执教了一节课程，这节课得到了听课领导和老师的一致好评。经过这次地历练，我更加成熟了，在随后举行的全市数学优质课评选中，我执教的课程被评为xx市优质课。
今年我又在全市组织的'＂一课多研＂的教研活动中将研讨的重点放在几何图形的教学上。我和级部内的老师一起研讨，我们在各班进行了试课，讲了改，改了再讲，一次次的研讨，带来一次次的进步和精彩。
在教学中，我始终坚持勤思、善问、好学。我利用课余的时间，对自己每一次成功与失误进行了反思与整理。在教学《摆的秘密》一课时，我将课堂中自己无法解答的疑难问题去寻问高中的物理老师，对于学生提出的问题去认真思考、分析，将教学中的一点一滴进行整理。
在从＂教师型＂向＂研究型＂教师的转变中，我始终在努力着。在今后教科研的道路上，我将继续探索和追求。
医教科个人总结篇十四
自参加教科研工作以来，我能够不断加强自身的政治理论修养和职业道德提升，以人为本，关爱全体学生，注重学生的全面发展。做一个科研型、学者型教师始终是我的梦想与追求。由于自己孜孜不倦的追求与默默无闻的耕耘，在读书、思考、研究中不断地丰富自己、提高自己，教科研工作方面取得了点滴成绩，不但促进了自己业务水平的提升，更有力的促进了学校各项工作的有序开展。以下为我个人工作总结。
一、以学习为乐持之以恒。
我认为教师要想提高业务，就要勤于学习博采众家之长，关注细节善于思考，剖析得失务求实效，于是常年以读书为乐，坚持记笔记写反思。近年来自己先后学习了《素质教育理论纲要》、《做一个有思想的教师》、《走进学生思考的世界》，民主与科学的管理思想与成功教育理论等。
自己开通了教育博客，每天以工作日志的形式坚持书写所思所感所悟。在读书中学有收获，在反思中日有提高。几年下来，自己养成了做事踏实、善于学习、勤于思考的习惯。不仅提高了业务理论水平，而且提高了分析问题、解决问题的实际工作能力。
二、发现就是进步总结就是提高。
教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环。在教育教学工作中我们都会遇到各种各样的问题，如新课程改革、现代教育技术应用、教与学、学习后进生的转化、德育管理、教师队伍建设等等，这些都是教科研的对象。
这就要求我们能够用研究的眼光去观察发现问题，用提高教育教学质量的目的去分析解决问题。招准问题的切入点，采取行之有效的方法，对症下药。一般老师工作就停留在了问题解决的层面上，而没有对解决问题的方法与策略上升到理论高度进行总结，这就是庸师和优秀教师的最大区别。
我相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构，积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
三、以教科研为平台让每位教师都成功。
教科研是教师成长、自我发展的支撑。因此，作为校长我同班子成员一道为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路。教师xx人。从整体上讲教师队伍年龄结构偏大，教科研意识比较淡薄。针对实际学校确定了“专家引领、科研先行;点上突破、面上辐射;整合强化、凸显特色”的教科研思路。首先我们邀请了市教科所的郭道胜所长来我校为全体老师作了精彩的教科研报告。使老师们明晰了教科研的意义、步骤与方法，打破了对老师们来说教科研高深莫测的神话，使全校老师走向了问题型教研课题研究。
学校在教科研上实施政策激励、全力支持。如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。“课题引领润无声，校园兴起教研风”已经成为中心小学教学教研的真实写照。
教育科研在我校各项工作中已经起到一种导向作用。教师不自觉地投入到实践研究当中，适应深化教育教学改革的需要，并主动参与教育科研，培养自身科研能力，激发创造潜能，增强科研意识，逐步落实教育科研的实效性。
回顾近几年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还有很多地方需要改进、进一步充实。在今后的工作中，我决心继续加强学习努力实践带领广大教师营造全员参与的氛围，搭建更多展示才华的舞台，提供信息交流的场所，使自己的教科研水平再上一个新台阶，使学校的教科研工作有个新的跨越。
一、以教科研为载体，走办学特色之路。
教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。
为谋求学校自身发展，探索学校特色办学之路，在学校发展规划中，我明确制订了教科研工作近远期目标——德育方面：通过“关于小学德育小、近、活特色的实践研究”的课题研究，形成以学生为主体的学校、社会、家庭三位一体的教育网络，力争把我校学生培养成行为规范、品行端正、身心和谐的合格小学生。教学方面：以“多类型、多渠道、分层次发展学生的个性特长”(简称“双多教学法”)的课题研究为切入口，构建学校校本课程框架的同时辐射各学科课题的研究，围绕教育教学为核心，强化“以教科研为先导的”意识，深入展开课题研究，加强课题的过程管理。
“双多教学法”课题实施几年来，我校初步形成了以数学为龙头，以英语、计算机、写作等为基础的多类型、多渠道、分层次发展学生个性特长的办学特色，取得了丰硕成果，至使一大批“特长生”脱颖而出，学生的个性、素质得到了全面、充分的发展与提高，从而有力地推动了本校的课程改革。
仅xx一年，我校学生就有400多人次在各级各类竞赛中获奖。《小学生数学报》杯小学生探索与应用能力大赛一等奖;江苏省中小学信息学奥林匹克竞赛二等奖;中国青少年读写大赛50杰;苏州市中小学口琴、竖笛比赛一等奖;小学生英语口语大赛苏州市二等奖……列举这些荣誉和数字，并不是沾沾自喜。我有的只是欣慰——因为教育科研，我校形成了“学校特色学科鲜明”“学生特色学科多彩”的办学特色。
二、以教科研为平台，让教师成为研究者。
高素质的师资队伍是支撑学校发展的基石。建设一支素质优良、结构合理、治学严谨、精干高效、充满活力，能在未来竞争中处于优势地位的教师队伍，是学校教育教学改革和发展的百年大计，是培养高素质创新人才的迫切需要。因此，我们必须走科研之路，做扎实文章，努力造就一支观念新、师德优、业务精、舆论正确的教师队伍，全力提升教师教育科研的水平。
良好的教育科研环境和条件能产生一种巨大的力量，激励教师开展各种教育研究。因此，我校为教师创设了各种条件、采取多种措施努力营造有利于研究的宽松氛围，引导教师走上科研兴教之路，为他们排忧解难，鼓励教师在自身的教育教学实践中开展研究，去调查实验。为鼓励教师参与教育科研，我积极主动提供良好的外部条件，如提供丰富的图书资料，科研设备，广开门路采集最新的科研信息提供给教师以拓宽研究的视野，提高研究水平。学校还组织全校教师认真学习现代教育理论，更新观念，进一步提高教师科研意识和水平。同时，还为教师搭建教育科研交流的平台，为教育科研成果的发表与推广创设条件，为教师提供展示个人才华的机会，充分促进了学术观点的碰撞、科研灵感的激发。
为进一步浓厚学校科研氛围，真正实施“科研兴校、科研兴师”的发展战略，我努力做到教育科研的制度化、全程化、全员化和教育科研全员参与、全方位引入、全过程管理，让科研之风大兴。我校实行“三进”政策，教育科学进教学、进教师教育、进学生学习，让科研渗透各个领域。认真做好“三个结合”，即理论与实践相结合，课题研究与日常教研相结合，教育科研与培养创新型教师，争做名优教师相结合，让科研成为提高教师水平、推动学校发展的而永不衰竭。
让教育充满研究，让研究充满思想，让思想充满智慧。实践证明，教师同科研结合，研究同教学结合，教学同课题结合，可以改变教师的生活方式，提升教师的精神境界，优化教师的思维品质，实现平凡与精彩、烦恼与快乐、腐朽与神奇的快速转换，我们就会觉得上班有无穷乐趣，教学就会充满无限的生机，教育的科学性和艺术性为我们开展教育科研、提高自身素质提供了广阔的天地。几年来，因为我校教师成为了“研究者”，所以有不少教师的论文在各级发表、获奖，每年总计不少于100篇次。
三、以教科研为乐事，让自己拥有“源头活水”。
著名教育家陶行知先生曾经说过：“校长是一个学校的灵魂”，“要评论一所学校，首先要评论他的校长”。为了让自己当好这个“灵魂”，也为了让自己能适应当前多元化、信息化的国际趋势以及基础教育领域的深刻变革，多年来，我始终以教育科研为乐事，我努力让自己养成教育科研的习惯。
1、用研究的眼睛观察身边的教育现象。任何伟大的理论都源于实践，都基于对大量事实的研究。教科研也不例外，也得对教育教学实际，进行多角度、多层面的研究。教育教学活动中并不缺少研究的对象，而是缺少发现它们的眼睛。在教育运作过程中，我们都会有各种各样的问题，如学校与社会、学校管理、教与学、新课程改革、现代教育技术应用等等。这些都是教科研的对象，我们不可视而不见，听而不闻，我时刻用研究的眼光去观察、发现、解决问题，用提高教育教学质量的目的去思考、分析问题，这样就避免了想搞教科研而找不到切入点的尴尬。论文不再空洞，而更具说服力、针对性和实效性。
3、选定恰当范围，加强个案研究。每个人都有自己的特长和兴趣，我的特长和爱好是教育管理和小学数学教学。为此，我总是从教育理论和教学理念的高度着眼，在身边教育教学实际中着手，选定适当的研究范围或方向。比如根据自己曾经多年集训小学数学奥林匹克，针对某个课题，我进行有目的地材料收集，加强对典型个案的剖析，如就问题的种类、方法、模式、背景及发生、发展过程等进行详细全面的调研、比较、分析，以有利于对问题研究的深入，进而提高教科研成果的深度、广度和理论层次。我先后参与编写了《小学数学活动课读本》《小学奥林匹克教程》《小学数学开放题精选》等。
4、尝试对研究成果进行个性化和科学化的表达。科研成果主要通过论文形式来表达，这就需要教师勇于尝试系统地整理、收集相关素材和提出自己的独到见解。同时主动大胆创作，相信发现就是进步，总结就是提高。为了形成高质量、个性化的成果，我经常阅读相关杂志刊物和教育理论书籍，了解所研究内容的前沿动态和已有的理论成果，同时还进一步改善自我的知识结构和能力结构。我积极参与教育教学研讨活动，在与别人交流和讨论的过程中更新观念，撞击思维，将自己发现的新、奇、特，效果好的做法和想法科学地、准确地表达出来。
5、努力实践和推广教科研成果。教科研的目的是为了更好地指导教育教学工作，高质量地解决教育教学中的问题，完成从实践到理论，由理论指导实践的辩证循环，发挥出教科研对教育教学的最大效能。我总是千方百计通过相关会议、沙龙、论坛等途径进行推广与交流自己的教科研成果，充分体验教科研成果转化所带来的成功与快乐。
良好的教育科研习惯给我带来了诸多的惊喜：我曾被评为“中国教育学会数学教育研究发展中心优秀会员”“苏州市教育科研先进个人”“吴中区首批教科研新秀”……五年来先后有《巧解对应分率题》《创建特色学科的尝试》《浅谈小学数学教学中的“探究”》等六十多篇教育教学论文在全国各级报刊杂志发表或在各级各类比赛中获奖。
回顾过去，我问心无愧;展望未来，我信心百倍。在当今全力推进以课程改革为核心的素质教育的进程中，我看到了许多崭新的教育思想在闪烁，全新的教育理念在涌现，多元的教育模式在碰撞。在风起云涌的教育改革大潮中，“为了学生的发展，为了教师的发展，为了学校的发展，为了社会的发展”，我作为一名小学校长，必须朝着专业化方向发展，在专业精神、专业知识、专业能力、专业伦理及自我专业意识等方面不断完善，用自己的热情、毅力和智慧全身心地投入教育科研，使自己这个教育者、领导者、管理者拥有与时代同步的“源头活水”，从而让我们的校园时时处处“春色满园”。不断积累丰富的素材。在注意或研究众多教育现象时，头绪会纷繁复杂，灵感会不断闪现，这些都可能是教科研的闪光点或独特之处。
本学年，我根据学校的工作计划和教研工作要求，结合自己的实际，为进一步搞好教育教学工作，提高教育教学质量，而积极参加各项教研活动，认真开展教研工作，具体工作总结如下:。
一、加强理论学习，注重课堂实践。
1、认真学习，钻研教材，精讲每一节课。
2、在课堂教学中，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，与学生建立民主平等和谐的师生关系，营造和谐轻松的学习环境，促进学生自主发展，努力形成自己的教学风格。
3、积极参与校本教研，按时参加学校组织的教研学习、听课、评课、等活动。活动中，集思广益，博采众长，深入反思自己的教学行为，以先进的课改理念矫正自己的教学行为，提高自己的教研能力。本学期共听课xx节，评课xx节，学校教学比武成绩显著，课堂教学位于前列，每学期做会诊课中心发言人xx次，上公开课xx节，促进了自身的成长。
二、勤于教研，提升素质。
1、按时参加数学方面的学习，并经常向优秀教师虚心请教，不断提高自己的理论修养和业务素质。利用课余时间，学习、阅读相关的教育教学文章、书籍，做好学习笔记，本学期我阅读了、等书籍，撰写了近一万字的学习笔记，为顺利完成各项工作奠定了理论基础。
2、能积极、主动地参加各种理念培训学习，今年8月参加了骨干教师培训。通过培训学习，切实转变观念，夯实了自己的理论基础。拓宽了视野，了解教学改革的最新动态。
三、加强教改与教学科研，努力出成果。
在教学教研实践中，及时进行教学反思，总结教学中的得失，积极撰写论文，取得了点滴成果。
1、20xx年xx市小学数学“数学广角”教学研讨课二等奖。
2、获得了xx市数学学科骨干教师荣誉称号。
3、教学教研之余，我还鼓励和指导学生参加各类竞赛，取得一定的成绩。获国家级学生读写大赛一等奖。
4、20xx年论文获xx省基础教育校本科研一等奖。
在忙忙碌碌的工作中，我的教学、理论水平和教研能力各方面有了一定的收获和提高，但是也有不足和困惑，如教研的开展不够深入，效果不明显等问题。在今后的工作中，我将脚踏实地，争取更大的进步和提高。
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医教科个人总结篇十五
教科研是学校发展的必要条件之一，一个学校的教育要发展，教科研必须先行。一学期来，我校教科研工作开展得有声有色。
学校领导对教科研工作的开展比较重视，经常过问，亲自参与活动并督导落实到位，支持教师外出学习。在开展教科研工作的过程中，学校领导还亲自对教科研工作做阶段性的小结。由于学校领导的重视，使教科研工作得以顺利开展。
本学期，校长参加教科研会议3次，参加学科教学研讨活动十余次。
一直以来，我校要求教师树立终身学习的思想，要求一线教师每学期认真阅读一本教育理论专著，科研干部要带头学习，及时将值得关注的好文章，好的理论专著推荐给大家。学校还定制了许多有关教育理论的刊物和报纸，供大家阅读学习。同时要求全体教师认真学习国家关于教育改革和发展的方针政策，及时了解我国教育改革的新动向。通过学习，提高了全校教师教科研业务水平和教师的教学水平。
观念的转变还体现在教师的工作实践中，老师们改变了以往的备课模式，关注了学生的起点知识，着眼于课堂教学质量的提高和学生的`发展，并围绕教育教学过程中的得与失，认真进行反思，及时撰写教学随笔。学校要求每位教师每周都要写工作反思，每学期上交一篇读后感或教学论文。
本学期，我们为老师们购买的图书：《优秀教师悄悄在做的那些事》《透析作业》，并进行了读书交流活动。
为了提高教师教科研的水平，我校对全体教师进行了多种形式的培训，培训的方式主要有：
1、积极组织教师参加各级培训。如山东省远程研修，济南市师德培训，历城区学科培训等。
2、学校重点推进学科培训。
培训的目的是让教师了解学科特点和学科基本要求。在此基础上，深入学习课程标准，了解教材编写的整体思路与主要原则、基本框架、内容体系和对教师的相关要求，改变传统的教学模式和教学方法，探索与课程标准相适应的教学模式。形成了人人参与的教科研氛围。
3、在教育教学实践中提升科研能力。
本学期，学校开展“每人一堂录像课”活动。课后，采用案例实证的教研方式组织听课评课，全体教师参与评课、议课和探讨如何上好这一节课。执教教师写出教学反思，并对教学设计进行二次修改，上传至教研平台供相互学习借鉴。
在教科研理论的指导下，老师们在进行新课程改革的课堂教学中，努力创设问题情景，大力鼓动学生质疑问难，使课堂成了真正的“生成的课堂、探究的课堂、发展的课堂”。教师边学习、边实践、边提高。
1、为激励广大教师积极投身教育科研，学校完善了教科研奖励制度，评优评先时优先考虑业务突出，科研成效明显的教师。
2、及时收集、反馈各级各类报刊的征文、论文竞赛等信息，着力组织教师参赛、投稿、推荐发表，有效提升了教师的业务素质。
回顾一年的教科研工作，虽取得了一些成绩，但还存在许多的缺点，很多地方需要改进。在今后的工作中，我们还需更加努力，使教科研工作稳步前进。
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