总结是提升自我认知能力的有效方式之一。综合评价个人学习过程中的优点和不足，可以帮助我们写出一篇较为完美的总结。下面是一些关于写作的名人名言，希望对你的写作有所启发。
一片树叶说课稿篇一
1、诗歌的情感与主题。
2、诗歌语言与艺术手法的赏析。
培养学生的爱国热情，树立为中华民族的伟大复兴而努力学习的远大理想。
重点：
1、诗歌的情感与主题。
2、诗歌的语言魅力。
诗歌的朗诵与欣赏
课堂教学分三部分进行，以课文的朗读为线索进行组织串联。
第一部分：导入课文，激发情感，简介作者与背景。（5—6分钟）
第二部分：通过反复朗读，品味诗歌的语言、情感，了解诗歌在结构上的特点。（约25—30分钟）
第三部分：拓展欣赏有关“乡愁”方面的资料。（5分钟）
第四部分：情感渗透与作业巩固。（5分钟）
同学们，当你离家三五天，或十天半个月的时候，你们会想家吗?
用谈话的方式切入课题，激发情感，拉尽师生距离。
1、学生自由朗读课文，要求读两遍，读准字音和停顿。
2、请一个学生有感情的朗读课文。
问题1、同学们，你能告诉大家读完这首诗后你的第一感觉——这是一首什么样的诗？（或在头脑中出现一幅什么样的画面？）
问题2、你的依据是什么？
3、出示课件，简介作者与背景。
1、学生齐读。
老师：同学们读得真不错，现在请同学们认真听录音朗读，感受一下诗的感情基调和诗的朗读节奏。
2、播放朗读录音。
3、简析诗歌，体会诗歌情感
师：从朗读录音来看，这首诗的感情基调应该是怎样啊？
明确：深情舒缓，略带着一点感伤。
师：诗歌是通过一个什么意象来表达自己的情感的？
明确：一片槐树叶
师：那这是怎么样一片槐树叶啊？作者是诗歌中是如何描述的？
明确：全世界最珍奇、最宝贵、最使人伤心、最让人落泪的、薄薄的、干的、浅灰黄色的、忘了是从哪里检来的、夹在古老的诗集里、沾着些故国的泥土。
师；读到这些描述，你想到了些什么？
要求学生讨论后回答。
明确：诗人复杂的心情、树叶背后的故事、叶片承载着对故国的深情。
师：那么，作者又是怎样通过一片槐树叶表达自己情感的呢？
要求学生讨论后回答。
教师可适当启发提示并明确（看到什么，然后想到什么）：他是因睹物而产生联想，从而借物抒情。
师：全诗当中，比较之下，你认为哪一句最表达作者的感情？
你最喜欢、最欣赏哪一节或哪一句？
师：为什么？
师：你能带着自己的体会为我们朗读吗？（朗读之后适当的让学生点评、再读。）
以上环节让学生各抒已见，畅所欲言，发挥学生的主观能动性，加深学生对课文每一节的理解。教师适时引导。
然后教师通过讲解自己最欣赏的地方加以补充，如：结尾的省略号。（也让学生自己来为老师解答）
注意应该提醒学生注意课文中的疑点：如，诗人强调的是故国而不是故乡，表达的是故国之思；古老的诗集的象征意义。
教师小结，轮流对照朗读，教师下堂巡视。
最后个别学生朗读、全班齐读。
通过朗读，领悟感情，我们己经感受到诗人独具的艺术匠心。现在我们一起来欣赏这首诗在结构上的特点。
师：首先从时间上看，作者是按照一个什么序来讲这片槐树叶的故事的？
明确：现在、过去、将来。
师小结：这首诗歌中不仅贯穿着一条诗人的感情线索，还有一条时间线索，可谓是双线并举。这是诗歌的第一个特点。
其次，从诗歌开头和结尾来看，作者又是以什么开头，又以什么来结尾的呢？
学生回答后明确：以槐树叶开头，以槐树花香结尾，首尾呼应，余音袅袅。
最后，从表现手法上看，全诗借槐树叶来抒发诗人的故国之思，这种手法叫什么？
明确：借物抒情或托物抒怀。
在学生总结的基础上出示ppt板书。
教师总结：从同学们的总结来看，本诗以'一片槐树叶'为意象，寄托了诗人思念故国，盼望祖国归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
从刚才大家的对诗歌的分析中我们可以得出这样的结论：欣赏一首诗，首先要联系作者，结合背景，也就是要学会“读人”。然后，要揣摩、品味语言，即咬文嚼字（词语、句式、修辞），并且加以联想想象，从而体味情感，也就是“读情”。其实“诗”就是“人”在特定“情”的境况中，从“心”里流淌出来的精华。（板书）让我们一起再来体味诗人纪弦从心底里流淌出来的精华，齐读《一片槐树叶》。（生齐读）
1、仿照《一片槐树叶》也来学着写一段100字左右的话。先选好一个意象，然后加以描绘渲染，来表达自己的某种情感。
（学生写，教师巡视）
学生读、老师评点
2、教师总结
3、联系《乡愁》
4、出示ppt（中国古诗中的名句、现代诗歌的名句、海外华人归国的图片等等）
“黯然销魂者，惟别而已”，这种骨肉同胞分离的痛苦，“怎生一个愁字了得这里”，在这里，让我们一起祈祷祖国统一，天下所有人团圆健康、幸福美满。最后让我们在课文的朗读中结束新课的教学，并完成课后作业。
（播放朗读录音，调高背景音乐）（出示视频）
谢谢大家！下课。
板书设计：
现在 过去 将来 思念故乡
一片槐树叶
伤感 回忆 企盼 盼望统一
（睹物） （思情） （寄情）
一片树叶说课稿篇二
一个夏天的早晨，一抬头，是一缕缕从叶间透出来的细小阳光暖暖的，又有些许刺眼。叶子一到春天就开始发芽，到了夏天，便是郁郁葱葱的一大片，帮人们挡住了热辣辣的太阳，也尽情地展示自己美丽的绿衣。
看到夏天的绿叶，谁会想到，秋天一到，老叶子们就开始陆陆续续从树上脱落，离开妈妈，随风翩翩起舞，去完成生命中第一次，也是最后一次的旅途。从一开始的新芽到脱落的黄叶，不过是三四年。
在这三四年里，叶子为我们挡阳光，净化空气，绿化城市，它也尽情享受阳光的沐浴，让自己的衣裳更漂亮，更耀眼，而脱落后还能为树供给养分。
让我们活出自己，活出最独特的一面，不要为别人而活，而要为自己而活，那么我们的人生将没有遗憾。
为自己，将每件事完成的更出色；为自己，帮助别人，做出贡献；也为自己，想自己的理想前进，永不放弃不达目标不罢休！
我一定会在我生命的白纸上画出最美丽，最辉煌的一笔！
一片树叶说课稿篇三
有一天，蚂蚁收到了蜜蜂的“信”—-，信上咬了三个洞，什么文字也没有，蚂蚁觉得非常奇怪，看了很久也看不懂，究竟“信”上的三个洞是什么意思呢？蚂蚁赶快去找它的朋友小黑和小黄帮忙，小黑说：“可能是代表一棵树，因为信是。”小黄接着说：“不对，树叶上的三个洞就是代表树上的三个洞”，蚂蚁听了它们说的话，突然高兴地说：“合起来就是树上的三个洞，只要我们找到这棵有三个洞的树，就一定知道答案了。”
蚂蚁仔细看了看树叶，断定这树叶是榕树的，于是，它们找来其它朋友，成群结队地四处寻找，大约找了半个小时，果然在文化小学的小路边找到了一棵大榕树，在树的中间有三个不同的洞，蚂蚁们高兴极了，相互拥抱着，异口同声地说：“我们找到三个洞的榕树了”，它们走进第一个洞里，啊！真是不可思议，洞里居然储藏着很多食物，到第二个洞一看，有大量的死蛐蛐，也可以做食物，而第三个洞，又大又宽，用来做什么呢？他们高高兴兴地在在第三个洞里玩，吃个饱。
蚂蚁们准备把全部粮食搬回家去，于是他们扛着粮食，踏上了回家的`路，正当它们行走的途中，突然，天空乌云密布，电闪雷呜，紧接着，刮起了大风，下起了大雨，蚂蚁们赶紧到路旁边的草丛里跺起雨来。
雨终于停了，太阳出来了，但是路上积了很多水，根本走不了，而且随时有被水冲走的危险，怎么办呢？这时，他们又想起了那封“信”，用它来当作船，于是他们坐着船沿着水流的方向走着，突然，船在一堆积水的中央旋转了几圈停下来了，正当蚂蚁们一筹莫展的时候，忽然听到“翁翁”的声音，原来是蜜蜂刚好路过，蜜蜂飞近来说：“我来帮你们吧！”小蜜蜂用口咬着树叶，张开翅膀，拼命地飞，一直把它们往家里送，可是，回到家里一看，却看到了一片汪洋大海，家被水淹没了，其他的蚂蚁也不知去向，太惨了，蚂蚁们伤心极了，不知所措，这时，一只小蚂蚁自言自语地说：“要是我们的家在树上的第三个洞里该多好啊！下大雨的时候，也不会被水淹。”众蚂蚁听了，齐声说：“对啊，我们把家搬到榕树上去吧。”蚂蚁们再次在蜜蜂的帮助下，又回到榕树的第三个洞里，重新安家，更令它们高兴的是，一批又一批的蚂蚁正向着榕树的方向聚拢过来，原来是蜜蜂向其它的蚂蚁送去了同样的“信”——。
蚂蚁们非常感谢蜜蜂，是蜜蜂救了他们，也明白了“信”上三个洞的真正意思了。
一片树叶说课稿篇四
我的名字叫树叶，在任何地方，只要你能找到树，就可以找到我。
秋天到了，冬天也会随之到来，我的生命就快要结束了，树枝上我的兄弟已经剩不多几片了……记得今年的初春，我还睡在我那温暖的睡袋——芽胞里，睡得口水直流的时候，便听到有人在叫我。我没有马上“打开门”，因为我听说人类中有很多强盗，所以我问她：“你……你是谁？”只听那人说：“我先自我介绍一下，我是春仙，我是上天派来叫醒你们这些懒虫的……”我半信半疑地从睡袋里伸出头来，果然有一个人，她是一个女神仙，她长着一双杏眼、柳叶眉和樱桃嘴，最好看的就是那颗美人痣，实在是锦上添花，她太漂亮了，我的眼都看直了。那个春仙见我一直盯着她，有点不好意思，说：“怎么不说话？难道我有什么话说错了？”我说：“啊……没有，没有，请你等一下，我去去就来。”她感到很奇怪，便呆呆地站在那里等我，我很快又回来了，我拿出一个本和一支笔，给了她。她更不了解了，问我：“你给我这个干什么？”我说：“请你给我签个名，ok？”“什么？签名？有没有搞错？是不是睡傻了？”我说：“没有，你长得太漂亮了，也很伟大，而我……只是一片平凡而普通的.树叶……”春仙听罢反而笑了。“我有什么了不起，我只不过是一个使者，而且也没有你说的那么伟大，现在你还没有完全接触大自然，当你真正接触到的时候，才会感到它的伟大。”她把本子和笔又还给了我，我拿了回来。但她亲了一下我，我高兴地疯长。夏天到来了，气温上升了许多，我被太阳公公晒得像烤干了的面包，无精打彩地低着头。每当太阳公公下班后，我便像分子受热膨胀一样做着无规则的运动，直到月亮婆婆出来。晚上我在树上看着那些顽皮的小男生，爬到树上抓我的昆虫朋友——知了。忽然，有一个从树上摔了下来，oh，mygod！知了没抓到，自己差点就成了知了，我对我的兄弟说：“你们看，这个小子，这下应该‘知了’了吧！”
美好的时光往往是转眼即逝，我已经衰老了，已经营养不良了，不信请看我这样子，面黄肌瘦，谁见了都说我瘦了。自己的事情自己知道，我的生命已经到了风烛残年的时候，说不定哪会儿，我就一命呜呼，去马克思同志那里领上岗证了。“呼——呼——”一阵风吹了过来，不行了，不行了，我就要离开这美丽的世界了。我就这么着，从树上掉了下来。
在我掉下来的那一瞬间，我明白了，落叶总是要归根的。
一片树叶说课稿篇五
2 讲析诗的第一节（可先范读）
提问：本节写什么内容？
明确：写一片“槐树叶”
然而这片槐树叶却使用了极其繁复的修饰语：“全世界”指出范围；“最珍奇、最宝贵”指出程度；“最使人伤心、最让人落泪的”指出它背后的故事；“薄薄的、干的、浅灰黄色的”指出它的形状、颜色。这样的一片槐树叶使诗人睹物生情，伤感之情溢于言表。
3 讲析诗的第二节
提问：本节写什么内容？
明确：写槐树叶的来历
追问：槐树叶的作用是什么？
明确：是作为诗集的书签用的。在这里“一册古老的诗集”有了文化的象征，也许指的是古老的中国文化，虽忘却了它的具体的来历，但它肯定是故土的槐树叶，诗人因此而略感欣喜，因为它使诗人的思乡之情有了寄托，也一下子开启了诗人的浓浓的乡思乡愁之门。
4 讲析诗的第三节
提问：本节写什么内容？
明确：对将来的企盼，表达了游子思归的情感。
思考：这一节运用了诗歌的什么手法？诗怎么写的？
明确：运用了联想的手法。由槐树叶联想到故土的泥土，进而联想到淡淡的槐花香的季节。
5 教师总结
本诗以“一片槐树叶”为意象，寄托了诗人思乡盼归的情感，开头以槐树叶起情，结尾以企盼重回槐花飘香的季节收尾，首尾呼应，一气呵成。和上一篇诗歌一样，都使用了咏物抒怀的艺术手法。
6 再听范读，要求当场成诵。
板书设计略
附舒婷诗歌
【祖国啊, 我亲爱的祖国】
我是你河边上破旧的老水车
数百年来纺着疲惫的歌
我是你额上熏黑的矿灯
照你在历史的隧洞里蜗行摸索
我是干瘪的稻穗；是失修的路基
是淤滩上的驳船
把纤绳深深
勒进你的肩膊
—— 祖国啊！
我是贫困
我是悲哀
我是你祖祖辈辈
痛苦的'希望啊
是“飞天”袖间
千百年来未落到地面的花朵
—— 祖国啊
我是你簇新的理想
刚从神话的蛛网里挣脱
我是你雪被下古莲的胚芽
我是你挂着眼泪的笑窝
我是新刷出的雪白的起跑线
是绯红的黎明
正在喷薄
—— 祖国啊
我是你十亿分之一
是你九百六十万平方的总和
你以伤痕累累的乳房
喂养了
迷惘的我，深思的我，沸腾的我
那就从我的血肉之躯上
去取得
你的富饶，你的荣光，你的自由
—— 祖国啊
我亲爱的祖国
一片树叶说课稿篇六
我是，冬日里，我就拥进大树的怀抱，叶落归根。新的一年快要开始了，我躲在树皮中，悄悄地盼着发牙的一天。夜晚星星眨着眼，皓月当空，这样我过了一天又一天，终于我要冒出头来了。
春天，百花齐放，它们千姿百态，色彩斑斓，我挺出自己翠绿的身子，放眼远眺一年的变化，感受大自然的美好。春风抚过我的脸颊，希望我苍翠欲滴。绵绵的春雨顽皮地跳过来，让我吸足水份，挑战夏日的烈日。
夏天，所有花草树木都很茂盛，我也不例外。烈日把我和伙伴们照得油亮油亮，人们热得举起冰棒就往我们身下跑，让我们给他们遮阳，我能为人类服务而感到快乐。我和伙伴们还常常吐出空气让他们呼吸，净化二氧化碳。
眨眼间，秋天来了，我和伙伴们慢慢变黄，一阵微风吹来，我们“沙沙”作响，接着我们跟着秋风接二连三地跳了下去，跳起了我们一生最后的舞蹈，我和伙伴们一边翩翩起舞，一边感受着秋天人们丰收的喜悦之情。
不知不觉中，冬日已经降临，我和伙伴们把树下面变得金黄，一阵寒风吹来，我们就离对方越来越远，树下的叶子越来越少，很多都被寒风吹散了，我在地上滚来滚去发着抖，终于和泥土溶为了一体。我在泥土中盼着下次焕然一新，盼着下次变地更加茁壮，现在我要美美的睡上一觉。
我是。
我一直都在这等你，你知道吗?
你徒步旅行休憩在树旁的时，我就在你头顶遮住毒辣的太阳;你从那段桥上眺望远方的佳人时，我就在你旁边凝望你;你匆匆走向远方的时候，我就落在你的肩上轻轻地吻着你……“前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。”为了见你，我放弃成为轮回成人，我成了一棵树，不对，不是一棵树，是，这一切都是为了候着你的温暖，可是你从未为我驻足过。你之于我是阳关，我之于你不过是一片叶，可是一片叶也好，至少可以守着你走向远方。那催促的远行的船家真是讨厌，他不知道我为了多看你一眼用尽了我今生所有的`力气，我苦苦地祈求风把我带到你的身边，我无数次的让树放我自由，可是它告诉我时候还没到，所以我不能走。我怕你走远，那我就追不上了，于是我自断“手脚”，在风的助力下，轻轻地落在了你的肩上，偷偷地亲吻着你，没有人知道我是多么高兴。可是，梦碎了。
“相公，你的肩上有呢?”
“那你帮我把它拿下来就好。”
……。
终究是晚了，从此我失了你的踪迹。远去的帆船带走了我所以的痴恋。
后来我腐烂在了土里，非叶非人，固守着作为树的记忆活了下去，而人的记忆…。
一片树叶说课稿篇七
《一片树叶.》写的是一群小动物采用了不同方式爱护一棵小树的故事，小兔子、小熊、小猴都喜爱小黄牛栽的小椿树，也都认识到小椿树将使他们的生活更美好，但是小椿树还是被他们搞得“一片叶子也不剩了”。可见问题不是出在懂不懂道理上而是出在每个人能不能自律上。他们懂得大道理却原谅自己的不良行为，而且找借口为自己的不良行为开脱，他们的认识和行为不统一。这篇课文无论对大人，还是对孩子教育意义都很大。它还采用拟人手法，让小动物用人的语言方式去交流，符合了孩子们心理特点，内容童趣盎然，语言生动活泼。孩子乐于接受，并且在学习知识的同时培养学生热爱大自然，爱护花草树木的思想感情。
新课程倡导培养孩子的创新精神。“创新”是现代新型人才最重要的品质之一，培养孩子们的创新意识越早越好，在教学中应该努力挖掘教材中的创新点，不失时机地培养学生的创新能力，在这篇课文的教学中，我没有停留在让学生会读、理解这个层面上。课文中没有把所有小动物摘树叶的镜头展现给学生，而用了一个省略号。因此我利用这一空白点，让学生想象表演这些小动物的动作。课文的结尾我还设计了小猴子回来，看见一片树叶都没有了会说什么？让学生展开丰富的想象。这些对教材加工、重组的环节，极大的激发学生表达欲，把学生的思维从书本导向了更广阔的空间。
本课的重难点在于培养学生有感情朗读，并且能在读中提出问题，在读中解决问题。
（1）教学目标。
二年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，现在是他们最富有创造性的时期，他们思维活跃、敢于质疑，见解独特，根据课程标准要求以及教材和学生的特点，我制定以下学习目标：
1、理解课文内容，理清故事情节。
2、引导学生正确、流利、有感情的朗读并且在读基础上培养学生质疑、解疑、想象、创新等能力。
3、通过课文的学习，培养学生热爱自然，爱护花草树木的思想感情。
（2）教法定位。
1、充分体现教学的主体性，养成儿童勤于动手、乐于探究的行为和习惯。
2、充分调动学生的学习兴趣，打破传统的教学常规，跳出学科本位的自我封闭的认识圈子，树立整体、综合的素质教育课程观，在学科之间渗透与融合的关联中把握教学。
3、充分信任学生，让学生真正成为学习的'主人，在读读、画画、说说、写写中自我品味语言，感悟诗意，有利于调动学生的积极性，使学生的个性得到张扬。
4、《新课标》指出语文课要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式，”引入多种教学形式，转换课堂模式，让每个孩子都投入地学、生动地学，再尽情展示学后的成果。我在设计的过程中，尽力做到开放思维、激发想象、发挥潜能。
（一）激趣导入，引发乐学兴趣。
点燃学生兴趣的火花，在教学中创设生动愉悦的教学情境，能使学生心情舒畅，精神饱满，学习兴趣浓厚，因此开篇伊始，我用挑战性的语气对学生说：“老师送给你们一件礼物，想要吗？它是一幅美丽的图片，要想看到它就要过字宝宝的这一关。”这样充分利用学生的好奇心来导入新课。当学生读对时，大屏幕会出现一片树叶的图片。揭示课题继续学习这一课，然后让学生把刚才读过的生字朋友送回家，这个环节充分利用学生的好奇心和好胜的心理，既复习了生字词又自然的引入对课文的学习。
（二）、读中质疑、读中感悟。
苏霍姆林斯基曾经说过：“请您毫不犹豫的在每一节课里尽量留出时间，让我们尽量留出时间让学生尽情提问吧？因为课堂的真正的主人是每一个孩子，质疑问题是儿童的天性，它好象一把打开知识大门的钥匙。在“生疑能力”的驱使下，儿童会主动地产生学习的意愿并渴望及时解疑。在这个环节我设计了，让学生自由读课文，并根据自己的个人体验提出问题，然后发动学生积极的投入对问题的共同探讨中。在这里放手让学生自己发现问题、提出问题、解决问题的过程是很可贵的。因为善于提出问题是学生思维的独立的表现，而独立性是主动性、创造性的基础，因此在课堂上我尽可能多的为学生提供思考和提问的时间，让学生的思维在这中间被点亮。同时呢，课堂上学生学习热情高涨，学生解决问题能力得到了提高。此外在大家的努力下，一起学习新知识还培养了学生团结合作的精神。
（三）、品读感悟、理解情节。
新课程标准指出：“各个学段的阅读教学要重视朗读”，“读书百遍其义自现，”可见朗读对发展学生的思维，激发学生的情感起着不可替代的作用，因此，我设计了“这几只小动物对这么可爱，你喜欢哪一种小动物，你为什么喜欢它？把它说的话读给大家听。”学生这时自读感悟，通过用自己喜爱的方式读课文，充分体现语文课标中的要求：阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析代替学生的体验，应当让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验。,在这个读悟的环节中，教师作为合作伙伴参与其中适当指点、引导并且运用发展性的评价让学生互评自评，激发学生学习的积极性，使课堂焕发生命的活力，碰撞出智慧的火花。
（四）、图文对照想象理解。
运用多媒体直观教学，能有利于激发学生兴趣，帮助学生理解课文内容。因此在这个环节我用多媒体放映书上的小黄牛栽树、五只小动物摘叶子、小黄牛目瞪口呆等彩图。让学生图文对照，说说每幅图写的是哪个自然段的内容通过看图，你看到了什么？想到了什么？孩子的世界是一个想象的世界。爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括世界上的一切。”这充分说明想象力的重要性。而语文课堂是培养学生想象力的重要场所。我设计这个环节的目的就是通过想象，培养学生的说话能力希望使他们在想象、思维、表达的过程中，切实锻炼运用语言的能力，增强他们参与学习的积极性，培养各方面的综合能力。
（五）、创新表演情感升华。
新课程标准指出：语文课程要在发展学生语文能力的同时，发展思维能力和创造潜能，儿童是正在发展的个体，具有惊人的创造潜能，其想象力常常使成年人望尘莫及。我们要保护儿童的天性。塑造儿童独立的个性，促使儿童形成健全完善的人格，最大限度地发挥他们的潜能。在这个环节中我组织学生当小导演，把这个故事排成课本剧，以小组为单位进行表演。惟妙惟肖的表演让每个学生都动了起来，在学生用肢体语言对课文进行感悟、体验、诠释、认知的过程中，引导学生从小椿树的角度去思考小椿树被摘掉叶子的痛苦心情。由此产生保护花草树木的美好愿望，也使本课的三维目标达到和谐统一。
（六）、总结全文拓展延伸。
“尽可能的把更多的时间归还给学生”是我设计这一课的一个宗旨。因此在这个环节中我以让学生自由总结来结束本节课。今天这节课，你快乐吗？今后你会怎样做？你还想知道些什么？这些看似简单的话题，既能让学生乐于接受，又把学生导向了一个更广阔的天地，去思考，去探索。
本课我运用多媒体教学手段来辅助教学，在学生已经初步理解了课文内容的基础上，我用大屏幕展示了书中的彩图，再次激发了学生的兴趣。在图文对照的同时，把学生带进了一个动画的情景中。直观、形象的画面，愉悦、轻松的课堂氛围，为学生的学习活动创造了鲜活的空间。
一片树叶说课稿篇八
顺着大自然的变化而变化，形状成千上万，它，就是一片又一片的小树叶。
假如我是。我会在春天这个鸟语花香、生机勃勃的美丽季节中尽情的和同伴们玩耍、吸收二氧化碳释放沁人心脾的氧气，为人类们服务，还有，我时不时还会和大树爷爷谈谈心里话。
带着无情的寒风的秋天来了，有一些同伴向我“告别”后，在空中翩翩起舞，最后落到了地上。
冬天，我们全都落到了地上，有某一些爱看书的人类还把我们来当小书签呢！
假如我是，那该多好啊！不过，这都是想象，我一定要好好学习，长大后发明这种可以让人变成树叶的机器。
一片树叶说课稿篇九
一天我在楼下玩，忽然听见一阵讲话声，我抬起头来，原来是那棵有四层楼高的树上的一片最大、最绿的树叶正在和其它的树叶讲话。
只听见那片最大，最绿的树叶说：“你们都给我听着，我是世界上最大最绿的树叶，也就是树叶之王，以后你们都必须听我的命令!”其它的树叶听了没有理睬它，它又说道：“因为有了我，这棵树才这么高，树叶这么蓬勃，如果没有了我，你们都将被人们遗忘!”其它的树叶还是没有理它。那片自以为是“世界上最大最绿的树叶”生气了，它自言自语道：“我走了，你们都将会被遗忘的!”说完就往下跳，其它的树叶高声呼喊：“快回来，快回来!”可它头也不回地走了。最大最绿的树叶哼着歌，大摇大摆地走着，不一会儿，它碰见了一群正在搬运粮食的蚂蚁。
蚂蚁问：“你是谁?”
“告诉你，我是‘世界上最大最绿’的树叶!”
“树叶?我只见过生长在树上的树叶，没见过在地上的树叶!”
“你没见过的多着呢!”说完那片树叶大摇大摆地走了。走着走着，它又看见了一只正在花丛中上下飞舞的花蝴蝶。
它对花蝴蝶说：“蝴蝶，你知道哪儿有好玩的?”
“你是谁?”
“我是‘世界上最大最绿’的树叶，是‘树叶之王’!”
“你说上世界上最大最绿的树叶我不信。你去和那棵树上的叶子比一比。”说着，用手指了指，那片树叶转过头去一看，吃了一惊，那儿树上的最小一片树叶都比它大，比它绿。“人外有人，天外有天!”花蝴蝶说完就飞走了。那片叶子顿时像拨开云雾见到了青天一样，后悔当初不应该从树上下来，现在回不去了。想着想着，它伤心地哭了起来。
我走过去，捡起那片树叶，把它做成了书签。
一片树叶说课稿篇十
这是一片饱经风霜的树叶，他的身上充满了被虫子是咬与被秋雨无情折磨的伤痕。他原本浪漫的景色已变得枯黄，舒展的叶片已被残酷的秋风吹的曲者，边缘的锯齿也变得柔软无力，笔直的叶柄也弯了下去，犹如一位身经百战的将军，却又人老珠黄，他有着深秋的颜色，他是秋忠实的追随者，可这一切的忠情换来的，就是惨无人道的摧残。
这是一篇奇幻美丽的树叶，她的身上洋溢着秋的气息，古朴沧桑中不是芬芳，则叶片柔软似水，是自然母亲给他忠实的回报，他有着枯黄的色彩，却能看出曾经的辉煌，它的叶柄岩湾区，却有浓密的绒毛陪伴守护，他是秋的化身，从不与其他的季节来往，秋折磨了他，也给予他应有的回报。
这是一片大爱，无数的树叶，在萧瑟秋风中，他用宽大的身躯为身后的鸟而遮挡，他用自己的生命，让虫儿健康成长，他用身体庇护，在秋雨中无处躲藏的人们，他最终会从树上飘落，但他仍没忘记使命，用最后的力量，为大叔提供思维养料，他是秋的孩子，秋季特讨厌他，全部挺了过来，并奉献自己的一生，让其他生灵免遭涂炭，他得到了秋认可，他将会在明年的秋天再次觉醒。
它是，却又不只是。
一片树叶说课稿篇十一
我，是，一片平凡的小树叶。我平凡的长出，又平凡地落入土中。虽然，我的一生很平凡，但是，我觉得这没什么大不了，我依然很快乐。
春天来了，我离开大树妈妈的哺育，蹦出树枝，睁开眼睛，好奇地看着这个充满神秘而又新奇的世界。我的同伴们也纷纷睁开眼，我热切地跟它们打招呼，聊得不亦乐乎，还一起下决心要长得越来越大。
夏天来了，我们已不是那时的小芽儿那样弱不禁风，而是有了硕大的身躯，还穿上了深绿色的衣服，显得十分威武！知了也探出了头，爬到我身边，朗诵着他自编的诗歌，虽然只有“知了知了”，但是，我却听得心旷神怡。孩子们不闲着，他们跑到大树底下，玩起了游戏，玩累了，就躺在树荫下休息一会儿，然后继续“战斗”。看得我也好眼馋，真想立马冲下去，加入他们的行列。
秋天也跟上脚步。我脱去了绿色的衣裳，换上了黄衣服。我知道时间不多了，于是，我落了下来，让风伯伯伴我一起旅行。和飞过的小鸟来打声招呼，和天上飘来飘去的云朵来谈心事，和其它落叶讲述自己的故事。看着风景，享受着我最后的时光。
秋去冬来，我也要找到自己的归宿，于是，我告别了风伯伯，静静地一个人飘落到一个地方，泥土成了我的被子。慢慢的，慢慢的，我睡了过去，永远不会醒了。
我做了一个美梦，一个永远没有尽头的梦。
一片树叶说课稿篇十二
我是。因为我身上有着一个小黑点，所以大树妈妈给我取名为“点点”。
我是大树妈妈的小宝贝。大树妈妈总爱护着我，不让我私自去玩。
春天，遍地的花儿红了，杨柳青了，燕子的翅膀带来泥土的气息。我披着绿色的衣裳，听着鸟儿清脆的歌唱，在微风中翩翩起舞，还可以和兄弟姐妹做游戏，日子过得自由自在。
夏天，天气热得要命，就连空气都变得稠糊糊的。灼热的太阳刺在我头上，我浑身难受，恨不得立刻挣脱大树妈妈的怀抱，而这时，大树妈妈也在苦恼着：点点会不会被太阳晒焦啊！但是，我又觉得：给人们当一把小伞，也是一件非常好的事！
秋天，原野的一切都在慢慢变黄，薄纱似的白云也披上了一层金辉。我渐渐枯黄，浑身也蜷缩了起来，渐渐明白自己可能就要离开大树妈妈的怀抱了，可是，我多么的不舍啊。
冬天，冷飕飕的风夹头夹脑地抽打着光秃秃的大地。随着冬爷爷“呼呼”的叫喊声，我终于离开了大树妈妈的怀抱。大树妈妈嘶哑着喉咙：“点点，别走，点点，别走！”我的心中虽然很不是滋味，但自己早已知道不能再一直依赖着大树妈妈了。我回头看了一眼，带着伤心的心情落入了土壤，化成了泥。啊，我又一次依偎在大树妈妈的身旁了。
一片树叶说课稿篇十三
在美丽的森林里，许多树的家族就居住在里面。有的“房子”是豪华高贵的别墅，有的“房子”是直插云霄的高楼。有的“房子”则的简约而又温馨的小屋。这件事就发生在这温馨的小屋里。
太阳公公从地平线上缓缓地了起来，阳光悄悄地溜进大森林里，小草从地里钻了出来。享受阳光的温暖。露珠早已滋润过每一株植物，发出了耀眼的绿色，而花儿更鲜艳了，树儿更精神了。
微风佛过，所有的树叶宝宝摇摆起来，最小的树叶宝宝柔了柔眼睛，微笑着问妈妈：“妈妈，我什么时候能去您的脚下玩玩？”妈妈睁大了眼睛，抚摸着树叶宝宝说：“孩子，现在还不能，如果你离开了我，你的生命就会完结。”
树叶儿宝宝摇摇头，眨巴着小眼睛说：“不会的，我下去，有重要的事情要做！”妈妈皱了皱眉头，说：“孩子，听妈妈的话！”“妈妈！您就让我去吧！”树叶儿宝宝撒娇起来。顿时，妈妈脸上阴云密布，大声说道：“你不要再说了，小心我打你！”“我――我想去！”树叶儿宝宝喃喃的说。
树叶儿妈妈发火了：“不行，决不允许你提前离开半步！”树叶儿宝宝脸红了，眼圈红红的，“我真的有要事要做！”妈妈发怒了，咆哮道：“你的什么借口，不就是要和小草、小花交朋友！”
树叶儿宝宝流下了委屈的泪水，低下了头，躲到兄弟姐妹之中去了。
秋天来了，树叶儿黄了，秋风刮得更为猛烈，树叶儿宝宝想起了夏天的事，便向妈妈倒谦：“妈，我只是想早点落到您的脚下，变成养料，滋养您，让你更加茁壮！”
说完，秋风姐姐带着树叶宝宝飘了下去。妈妈流下了幸福的泪水，洒到了宝宝身上，但是，妈妈并不灰心，因为，来年春天，树叶儿宝宝就会回到她的身边，好好的爱护她，呵护她。
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一片树叶说课稿篇十四
我是。我孤零零地挂在树上，摇摇欲坠，同伴们都相继离我而去，我虽然不知道他们去哪儿，但我明显地感觉到，我的生命已走到了尽头。瑟瑟的秋风无情地吹打着我，最终奄奄一息的我不堪一击，落叶归根，回到了大地妈妈温暖的怀抱。
“起——床——啦——！”报晓的公鸡扯开了嗓子喊道。朦胧中，我仿佛恢复了知觉，仿佛又听见了伙伴们的嬉戏声。我揉了揉惺忪的睡眼，眼前的如此熟悉的景象告诉我：我们都重生了！“我重生了！我重生了！”我抑制不住重生的喜悦，嘴里不停地念叨着这句话，始终不敢相信眼前发生的一切，直至我一一与伙伴们拥抱、打招呼。我又换上了绿色的礼服，又回到了离别已久的树枝。春姑娘迈着轻盈的脚步，也来到枝头慰问我们，花儿在风中摇曳着，竞相开放，绽放了自己最纯洁、最美丽的笑脸。大片大片的青草沐浴着春风，摇头晃脑，陶醉在大自然无边的美景中。从远处高高的山坡上顺流而下的潺潺的溪流也不远千里前来与我们玩耍，她忽而如小提琴般轻柔，忽而如琵琶般清脆，忽而如大提琴般厚重，忽而如管弦乐齐鸣般气势磅礴。忽然，远方的.空中出现了一排黑点，有条不紊地向这边飞来。啊！原来是南飞的雁儿回来了！
夜晚降临，皎洁的月光均匀地泼洒在水平如镜的溪面上，银光闪闪。夜晚的星空，，如一块黑鹅绒幕布上镶嵌着无数璀璨的钻石，是那么耀眼夺目。一切事物都进入了梦乡，唯独我，还沉浸在重生的喜悦之中。春来叶生，夏至叶茂，秋来叶落，冬至叶逝。我，作为一片叶子，虽没有牡丹国色天香，没有玫瑰浓妆艳抹，更没有百合芳香扑鼻，但我崇尚朴素。这一次，我更明白了自己的使命：树叶的落地，为的是滋润大地妈妈；而暂时的离别，只为重生的惊艳。
一片树叶说课稿篇十五
在一片茂密的森林里，有一颗老树，孤独地立在森林的湖边。一阵微风吹过，树叶上的叶子轻轻摆动着，发出“沙沙”的声音。一片小树叶非常有晓欣，看到大树妈妈的营养成分已经逐渐消失，心想：妈妈快没营养了，怎么办呢！有法子了。我离开妈妈，落到地上，化做春泥，妈妈就得到滋润了。
第二天，春姑娘渐渐离去，夏姐姐悄悄地来临了。小树叶刚从睡眠中醒来，他伸了伸懒腰，拉着妈妈的衣脚，靠在妈妈的怀里，笑着对妈妈说：“妈妈，妈妈，我有一件非常重要的事情要做，你让我离开您吧！”大树妈妈伸了伸手，摸着小树叶的小脑袋，抱着他，和蔼可亲地对他说：“傻孩子，离开了妈妈，你就会枯死，妈妈不会让我离开我的。”
小树叶跺了跺身子，撅着小嘴，向妈妈哀求道：“妈妈，求您让我离开吧，我真的有非常重要的事情要做，妈妈，求您了。”大树妈妈松开了手，开始严肃起来，皱着眉头说：“孩子，你想离开我，不就是想和其他的小伙伴玩耍嘛。你想做什么都骗不了妈妈的。”
小树叶的眉头紧皱着，瞪大他的小眼睛，盯着大树妈妈的眼睛，大声说：“妈，我有重要的事情要做，你就让我离开吧。我不是和其他小伙伴玩。”大树妈妈倒竖着眉头，鼻子抽着气，怒斥小树叶，说道：“哎哟，哎哟，哎哟哟，小树叶，你什么时候这么不听妈妈的话了啊。总之妈妈是绝对不会让你离开的。”
小树叶听了，插着腰，脸色苍白，满脸泪花，鼻子抽着气，伤心地对大树妈妈说：“妈妈，我恨你，你都不理解我，也不了解别人的心情。”大树妈妈听了，脸气得发紫，咬牙切齿，孔着小树叶：“哎呀，供你暖气，供你营养，什么都供你，你还敢说出这种话。”
小树叶非常不理解，扭头就走，抛下了一句话：“妈，你不是一位好妈妈，虽然您什么都供给我，但你是理解不了我的心情。”大树妈妈听了之后非常非常生气，伸着手，指着小树叶，声音颤抖地说：“你……你……你这……不……听……话……的……的孩子……。”
夏姐姐离去了，秋姑娘悄悄地来到了。一阵阵凉爽的而轻柔的秋风，挂落了小树叶。小树叶在空中慢悠悠地飘落了，小树叶轻声细语地对大树妈妈说：“妈妈，你知道吗？在那个夏天，我想离开您，化作春泥，来滋润您。虽然，秋天落下比夏天好，但我在夏天，我发现您已经疲倦不堪，所以我想早点化作春泥来滋润您。到了明年春天，我还是您最心爱的宝贝，这只是暂时的离别，所以，我会笑着和您说再见的。”大树妈妈听了，内心深受打动，哭着说：“小树叶，对不起，在那个夏天，妈妈误会你了。在那以前，你离开妈妈都是去找小朋友玩的，所以在那个夏天，妈妈误会了你。小树叶，再见了。”
一片树叶说课稿篇十六
我是一片树叶，一片小的不能再小的树叶。
每天太阳升起时，我就一边晒太阳，一边看老爷爷老奶奶跳健身舞，还一边成长；到了上午，一阵欢快的脚步声响起，同学们去上课了，远处的学校里传来一阵阵优美的诵读声；中午，家家户户都去做饭了，叮叮当当的声音真好听；夜幕降临了，人们都回家了，汽车声和人们的脚步声越来越稀少。
日复一日，年复一年，我长成一片中年的树叶了。我不再象小时候那样只注意人们了，我开始眺望远方。因为那样可以看见很多东西，比如远方的大山，山中的白云，白云里自由自在的小鸟，它们飞呀飞，飞到很多神秘的地方。我真希望自己也飞飞，跟着小鸟一起飞翔。
我降落到一只小鸟身上，俯视大地，我看到了一座座高楼大厦，街道上车水马龙，这就是首都北京吧。我又飘了很长时间，看见了大海，大海波涛汹涌，可是却有那么多人脚踩踏板，在上面冲浪。我决定也试一次，我降落到海面上，一个大浪卷来，我被浪瞬间冲到了沙滩上。太爽了。
我是一片树叶，一片见过很多世面的树叶，更是世界上最幸福的'树叶。
一片树叶说课稿篇十七
我是一片长在高高的，郁郁葱葱的树上的！我向往自由的生活，所以在风伯伯来临的时候我选择了飘荡！
我跟随着风伯伯的脚步来到有很大很大版图的国家，他们叫她中国！在今天，我在广场的上空向下俯视，我看见的是花的海洋，那里有五颜六色的花朵，那里有茂盛的树木，那里有波澜壮阔的大海，那里有高耸入云的山峰，那里有最可爱的笑脸！
我沿着云朵的手比划落到渐渐的屋顶，他是很古很古老的瓦房，原来我来到了故宫，别看他旧，那正是他的魅力！那里收藏了好多历史文物，他是中国崛起的见证！
我踩着积雪来到了珠穆朗玛峰，那是那样的巍峨，那样的挺拔，他就屹立在世界的东方！我还听人说，中国人在1960年将鲜艳的五星红旗插上了地球之巅！
我迎着细雨降落在湍急的河流上方，那是长江！他周围种满稻谷高粱，像一个巨大的粮仓！她用她甜美的乳汁哺育了一代又一代的中华儿女，她用磅礴的力量推动了新的时代！
我踏着波浪来到一条巨龙身上，那是长城！他盘旋在崇山峻岭间，目睹了中国世代的发展和变化！他粗精了经济文化的统一与发展！他是中华儿女智慧的结晶！
我还游览了好多历史名城，经历了好多意义非凡的事情，虽然我的旅行快要结束了，但是，我看见的中国是一个永远也不可能枯竭的泱泱大国，我要学习的还有很多！希望中国永远繁荣！永远强盛！永远美丽！
一片树叶说课稿篇十八
树叶虽然平凡，可是它的品质是那么另人可敬!我多么想成为一片平凡的树叶，为人们贡献我的一生。
假如我是，在美丽的春天，我会舒展开我的身体，尽情吸取阳光和雨露，让这个世界更加充满生机和欢笑。
在炎热的夏天，我要释放更多的氧气，让空气变更加清新;我要和我的兄弟姐妹形成一把天然的大伞，为人们遮挡炎炎烈日，让他们在我的脚下乘凉。
在秋风习习的日子里，我要飘落在水里，给小鱼做一把雨伞，让小鱼在伞下快活地吐出一个个美丽的泡泡;我要捕落在地上给蚂蚁做运动场，让它们在地面上尽情地赛跑;我要送到小朋友的手中，让他们做成一个个书签、一个个标本;我要飞到医院病房的窗口，为生病的小朋友跳优美的舞蹈，让他们忘记病痛的折磨。
在寒风刺骨的冬天，我要投入大地妈妈的怀抱，奉献出自己的全部营养，让明年的生活更加美好!
我知道很渺小，但成千上万的树叶联合起来力量便是无穷的。我要同所有的树叶一起，无怨无悔地为人们奉献自己的一切。
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