教案的编写需要考虑学生的学习特点和教材的要求，具有很强的针对性。教案的编写需要不断反思和改进，提高教学效果和满足学生需求。教案范例中所包含的教学步骤和评价方式可以启发我们对教学过程的思考。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇一
1、教师教幼儿学系鞋带的方法。
2、根据顺口溜“先绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、锻炼幼儿动手能力、生活自理能力。
1、《一双有蝴蝶结的鞋》故事图片。
2、短绸带人手一根。
3、幼儿鞋带的鞋上幼儿园。
活动过程：
游戏一：
1、老师把故事《一双有蝴蝶结的鞋》讲述一遍。
2、教师提问。
1）故事的开始妈妈为什么不给佳佳买这双有蝴蝶结的鞋？
2）佳佳是怎样学习扎蝴蝶结的？
3、教师教幼儿练习扎蝴蝶结，过程中提醒幼儿用正确的方法，先绕的两个圈要小一些，交叉的也要小，不要拉紧容易拉过头。形不成蝴蝶结。
游戏二：
1、幼儿回忆并讨论爸爸妈妈早上是怎样给你系鞋带的？
2、邀请会系鞋带的幼儿表演一次，激发幼儿学习鞋带的愿望。
3、引导幼儿根据扎蝴蝶结的经验，学系鞋带。鼓励能力强的幼儿帮助能力弱的幼儿，提醒幼儿一定要系紧鞋带，不然鞋带容易散开。
4、幼儿之间比赛，看一看谁的鞋带系得又快又好。
在区角中增设自理区，投放扎蝴蝶结的短绸或可穿鞋子的娃娃，可让幼儿继续学习系鞋带。
活动中注意以下几点：
1、循序渐进，巧妙过渡。系鞋带是一项幼儿较难掌握的技能，练习时幼儿往往会因为枯燥难学而失去兴趣，扎漂亮的蝴蝶结却是幼儿乐于学习的。该活动从让幼儿听故事开始，先学主人公扎蝴蝶结，再迁移至学系鞋带，如此循序渐进，巧妙过渡，幼儿愿意学，有兴趣学。
2、以语言指导行动，且贯穿整个学习活动。故事中的短句实际上把系鞋带的方法具体详细地表达出来，而且念起来象儿歌般朗朗上口，很有韵味，幼儿乐于接受。在整个活动进程中，教师充分发挥了这一指导语的作用，受到了很好的效果。
3、教育、保教并重。活动一是一次正规的教育活动。活动二则是保教方面的学习内容。整个活动，教育是为保教服务，保育中又有教育的成分。两者相互联系、相互促进。值得一提的是，最后的活动延伸非常必要，因为幼儿动手能力、自理能力的提高，绝非一两次学习活动所能达到的，必须在平时多次练习、巩固。
现在的家长普遍重视孩子的智力开发，但在生活上一手包办，忽视孩子动手能力、自理能力的培养。所以幼儿自理能力的培养尤其重要，设计了一系列相关的生活活动来提高幼儿的动手能力、生活能力，促进幼儿全面、健康地发展。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇二
2、培养幼儿动手操作能力和合作能力。
3、让幼儿在活动中获得愉悦的体验。
4、培养幼儿的尝试精神。
5、愿意分角色表演简单的.儿歌情节。
彩带、鞋、包装带若干，蝴蝶花一盆。
可乐瓶若干(内装沙子)，绿彩纸若干张、双面胶。
一、出示蝴蝶花，引发幼儿观察。
1、今天老师带来了一盆花，你们看看是什么花?
2、这种花的样子像什么呀?你们喜欢蝴蝶花吗?
二、创设情境，激发幼儿动手的兴趣。
1、蝴蝶花没朋友很孤单，她想来找找她的朋友，小朋友愿意帮她吗？
2、今天老师带来了许多彩带、彩绳，我们用这些彩带彩绳变成蝴蝶花好不好？怎么变呢？
1、老师示范做蝴蝶花，边做边儿歌。
2、“刚才老师是怎样将彩带变成蝴蝶花的？”借助儿歌讲解做蝴蝶花的步骤，突出重点与难点。
3、幼儿尝试做蝴蝶花，老师巡回指导。
四、合作装饰蝴蝶花花园。
1、现在我们给蝴蝶花建造一个花园吧。
2、提出制作要求：两人共同合作，可以做一朵或几朵蝴蝶花插到可乐瓶中，和蝴蝶花放在一起。
3、幼儿合作制作蝴蝶花(注意色彩的搭配)。
4、师生一起欣赏蝴蝶花。
两个好朋友呀，
见面握握手呀，
翻个大跟头呀，
继续向前走呀。(系出第一个结)。
一只小白兔呀，
耳朵碰耳朵呀，
钻个小山洞呀，
变成蝴蝶花呀。(系出第二个结)。
本活动从幼儿生活中小事入手，让幼儿自己的是自己做，并感受帮助他人的快乐。活动过程中幼儿积极性很高，完成了预期目标。教师讲解不够有趣，有待加强。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇三
1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。
4、幼儿学习资源。
初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。
引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。
二、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的`鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？
2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
四、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
五、活动延伸。
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇四
1、通过理解故事，感知乔治乐观、善良的个性。
2、能根据朋友的需要选择合适的物品。
3、体验帮助别人的快乐。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
ppt。
1、导入提问：什么是巨人？
2、展开（1）乔治变漂亮、问：大家都不喜欢乔治，为什么？
问：乔治多么希望别人喜欢他，你们有什么好办法来帮一帮他？
乔治想到了一个好办法——买一身漂亮的衣服。
乔治买了什么？最后买了什么？一件漂亮的衬衫、一条漂亮的裤子……乔治把他它们都穿在了身上。乔治现在变得怎么样了？变得比刚刚漂亮了，乔治自己也说："我是城里最漂亮的巨人"。
（2）帮助长颈鹿、小山羊问：长颈鹿为什么会哭？乔治能帮帮他吗？乔治能怎么帮助长颈鹿？（乔治把围巾送给长颈鹿当围巾）乔治帮助长颈鹿后，心里美滋滋的！
问：乔治继续往前走，接下来他又会遇到谁？小朋友猜的`都有可能，我们一起来看一下。小山羊怎么了，乔治怎么帮助小山羊？（乔治把衬衫送给小山羊当船帆）好了，故事到了这里，老师要考考小朋友，刚才乔治都遇到了谁，发生了什么事。
3、根据故事排图谱。
（1）遇到小老鼠乔治遇到小老鼠，发生了什么，乔治怎么帮助小老鼠（乔治把皮鞋送给小老鼠当房子）。
（2）遇到小狐狸乔治遇到小狐狸，发生了什么，乔治怎么帮助小狐狸（乔治把袜子送给小狐狸当睡袋）。
（3）遇到小狗乔治遇到小狗，发生了什么，乔治怎么帮助小狗（乔治把皮带送给小老鼠当小路过了沼泽地）。
老师也喜欢乔治，因为他心地善良，乐于帮助别人，有时候漂亮并不仅仅是外表漂亮，心地善良、帮组别人也是一种漂亮。
幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇五
1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。
4、幼儿学习资源。
初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。
引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的讨论。
2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
1、出示蝴蝶结，请幼儿讨论蝴蝶结该怎么系？
2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
四、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
五、活动延伸。
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
小百科：蝴蝶结又可以称同心结，外形酷似蝴蝶，制作材质也是不尽相同，形状大小不一，但外形美观大方，其打法有很多种，体现了我国古代的文化信仰及浓郁的宗教色彩，体现着人们追求真、善、美的良好的愿望。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇六
1.幼儿根据自己的兴趣自由搭建桌面玩具，懂得爱惜玩具，不乱扔。
2.安抚个别情绪低落的幼儿，引导幼儿尽快适应中班生活。
共同性学习活动。
活动目标：
1.理解故事内容，感受各种颜色的美。
2.能大胆的想象，并用较连贯的语言表述。
活动准备：ppt。
活动过程：
2.出示小乌鸦和小老鼠：今天老师还请来了两位客人，听，他们说了什么呀?
3.我们一起来听一听你们猜得对不对?看课件1。
4.小乌鸦和小老鼠说黑色是世界上最漂亮的颜色，你们同意吗?哦，小蜡笔们也不服气呢!我们一起来听一听他们是怎么说服乌鸦和小老鼠的。
5.第一个来的是谁呀?(出示蓝蜡笔)你们觉得蓝蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看蓝蜡笔带小动物们看了什?(小乌鸦和小老鼠看了这些会说些什么呢?)6.黄蜡笔来了，你们说黄蜡笔会带小乌鸦和小老鼠去看什么颜色的事物呢?我们一起来看看他们又去了哪里?看见了什么?(小乌鸦和小老鼠又会说些什么?)(哇原来还有这么漂亮的颜色呀)。
7.出示红蜡笔和绿蜡笔，鼓励幼儿讨论：如果我是红(绿)蜡笔，我会带小乌鸦和小老鼠去哪里看什么?给说得好的幼儿奖红星。
8.我们一起来看看红蜡笔和绿蜡笔到底带小乌鸦和小老鼠去了哪里?看课件。引导幼儿学一学小乌鸦和小老鼠看后说的话。
教育反思。
通过此次活动，幼儿对颜色产生了浓厚的兴趣，尤其是到了自己调制颜色的时候，积极性更高，一边调制，还结合经验说调制出的颜色与生活中所见到的哪些事物的颜色是相同的。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇七
1、理解故事内容，熟练说出：“线绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
2、尝试在儿歌的帮助下，初步学习系鞋带的正确方法。
3、增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、理解故事内容，丰富相关词汇。
2、系蝴蝶结的小鞋。
3、穿有鞋带的鞋来园，每位幼儿一根短绸带。
4、幼儿学习资源。
初步学习系鞋带的正确方法，增强自我服务的能力，感受自我服务带来的快乐和成功感。
一、出示带蝴蝶结的小鞋子，引出故事主题。
引导幼儿观察小鞋子的特殊之处：你喜欢这双小鞋子吗？为什么？引发幼儿的'讨论。
二、欣赏故事，幼儿初步了解系蝴蝶结的方法。
2、引导幼儿观察幼儿学习资源，学习系鞋带的方法。
提问：开始时妈妈为什么不给美嘉买有蝴蝶结的鞋子？美嘉是怎样学习扎蝴蝶结的？重点学习短句“先绕一个圈，再绕一个圈，两头交叉绕一绕，拉拉紧”。
3、每位小朋友一根短绸带，练习扎蝴蝶结的方法。
引导幼儿根据故事中的短句练习扎蝴蝶结的方法，同时提醒幼儿线绕的两个圈要小一些，交叉的部分也要少，不然拉近是容易拉过头，形不成蝴蝶结。
三、游戏“试着系一系”，引导幼儿初步学习系鞋带的方法。
2、幼儿讨论后自己学着系鞋带，老师在一边引导提醒。
3、表扬鞋带系得好的幼儿。
四、游戏“蝴蝶飞飞”。
幼儿互相帮助吧蝴蝶结扎在手上，颤动手指磨坊蝴蝶飞的动作，体验学会系蝴蝶结的快乐和成就感。
五、活动延伸。
为自己的妈妈做一个漂亮的蝴蝶结，作为“三八”妇女节的礼物。
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇八
1、理解故事，感受巨人乐于助人的良好品质。
2、在讲讲议议中，增强“讲文明”的意识。
课件、图片。
一、引出人物，激发兴趣。
1、孩子们，上海的世博会你们想去看吗？有一个巨人，他的名字叫乔治，他也非常想去世博会，看，他来了。
2、什么是巨人呢，谁来说说。巨人就是身材特别高大的人。可是，他的穿着打扮看起来怎么样？漂亮吗，哪里不漂亮？（头发、衣服、鞋子）
二、集体观察画面，理解故事。
2、漂亮的乔治高兴地出发了，他遇到了谁呢？你看长颈鹿的表情，可能在说些什么？乔治看到长颈鹿不高兴，就有礼貌地说：请问你需要帮助吗？长颈鹿说：我也想打扮得漂漂亮亮去世博会，可是我的脖子实在太长了，买不到合适的漂亮围巾。听了长颈鹿的话，你们猜乔治会怎么做呢？看，乔治把自己的领带拿下来，一圈一圈地围在长颈鹿的脖子上，变成了一条漂亮的围巾，哈哈，真合适。想一想，为什么乔治的领带这么适合长颈鹿呢？因为巨人的领带够长，所以适合长颈鹿的长脖子。（出示图片）乔治把领带给了长颈鹿做围巾，长颈鹿说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你。乔治高兴地继续往前走。
2、他又遇到了谁？猜猜小羊遇到了什么困难？小羊到底遇到了什么困难呢，我们来看看，看明白了吗？小羊说：我想坐船去世博会，可是大风把我的船帆吹走了，要是我的小船有一张结实的新船帆，那该多好呀。小朋友有好办法吗？猜猜乔治又会怎么做呢？看，乔治脱下漂亮的新衬衫，把衬衫拴到小船的桅杆上，哈哈，还真是一张呱呱叫的船帆呢。乔治把衬衫给了小羊做船帆，小羊说谢谢你，乔治说不用谢，我很愿意帮助你，他高兴地继续往前走。
三、自主观察画面，寻找答案。
1、其实他在路上又遇到了一些朋友，发生了一些事情。看看，都遇到了谁？这是小老鼠、这是狐狸、这是小狗。他们都遇到了哪些困难呢，在你们的小椅子下面有一张图片，请你们仔细地看画面找答案，开始吧。
2、幼儿自主观察，教师巡回指导。
四、集体分析画面理解故事，联系生活实际。
1、差不多了吧，把图片轻轻地放回小椅子下面。（出示画面）小动物们到底遇到了哪些困难，谁来说说。你看的是谁？有谁也是看的小老鼠？狐狸遇到了什么困难？其实是它的睡袋掉到水坑里了。你们睡过睡袋吗？这是旅行用的睡袋，湿了不能用了。小狗呢？它要经过一片沼泽地，沼泽地就是很潮湿很难走的地方。
3、是呀，就像你们说的，乔治脱下了一只乌黑锃亮的新皮鞋，小老鼠一家爬进鞋子里，嘿嘿，还真是一个温暖舒适的家。乔治又脱下了一只袜子，狐狸钻进袜子里，还真是个非常舒服的睡袋呢。接着，乔治又解下他漂亮的新皮带，把皮带放在沼泽地里，瞧，皮带铺成了一条平整的小路。这下你们知道乔治为什么会变成这样了吧。他把皮鞋给了小老鼠做新房子。谁来放上合适的图片。然后呢，我们一起提醒他。又把袜子给了狐狸做睡袋。还用皮带帮助小狗过了沼泽地。可是你们看，乔治自己却变成了这样，还漂亮吗？这样子能去世博会吗？肯定不行，那怎么办呢？乔治也想，我得回商店去，再买一身新衣服。
4、可是等他赶到那里，商店已经关门了，乔治只能穿上他的旧袍子和旧凉鞋，又变回原来那个不漂亮的巨人了。算了，他想还是回家吧。
6、到底是什么呢？原来是一顶最最漂亮的皇冠和一封感谢信。这封信能看懂吗，我们一起来念念：亲爱的乔治，你把……现在我们送你一顶美丽的皇冠，因为你是城里最好的巨人。信的最后说，告诉你一个好消息，上海世博局知道了你的好人好事，你被评为“世博文明之星”，奖励世博门票一张。哇，太棒了，恭喜乔治！
世博园里人很多，大家都想到场馆里面参观，这时候该怎么做呢？（讲文明，守秩序）
世博园很漂亮很干净，我们该怎样保持呢？（讲文明，爱环境）
世博园里有来自全世界各国的朋友，我们应该怎么样跟他们交流呢？你们知道的礼貌用语有哪些？（讲文明，有礼貌）
结语：你们说得都非常好，让我们一起努力，希望身边出现更多的世博文明之星，加油！
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇九
1、通过观看各种各样的鱼儿，知道鱼儿可以用各种形状去画。
2、各种形状的鱼儿，并使用基本工具对鱼儿进行花纹装饰。
3、能为鱼儿身上的花纹涂上漂亮的颜色，颜色搭配协调。提高学生审美情趣。
一、导入：播放ppt《美丽的鱼》，引导幼儿欣赏鱼的形状和花纹。
师：指着示范作品—《鱼》，今天我们的主题是什么？
幼：鱼。
师：那鱼是生长在哪里呢？
幼：大海、河流、长江、池塘、鱼缸里。
师：肯定孩子的答案。引入视频《海底世界》（10分钟）。
幼：有好多好多鱼啊。
二、示范画和照片欣赏：
颜色：有黄色的、蓝色的、紫色的、红色的、白色的、灰色的等等。
形状：圆形的、三角形的、椭圆形的、半圆形的等等。
三、进入作画阶段。
孩子跟着老师一笔一笔讲鱼画出来。
先引导孩子。按照鱼的形状来画。
鱼为什么会游动啊？因为有尾巴。还有呢？有鱼鳍。
身体、鱼鳍、鱼尾等。画着画着，孩子会提示，还有鱼的眼睛和嘴巴。
注意：这个片段一定要注意启发学生，开阔学生思路。
四、游戏阶段：
五、上颜色阶段——给鱼穿上漂亮的衣服。
刚刚小朋友看到了各种各样的漂亮小鱼，也模拟了小鱼游动的动作，每个小朋友表现的鱼都不一样，身上的颜色也非常鲜艳。现在我们能不能给我们画的小鱼也穿上漂亮的衣服呀？现在请小朋友发挥想象，将我们画的愉快的鱼加上——漂亮的衣服。
六、互相欣赏和交流。
老师总结课程重点。分别带领孩子和家长一起欣赏孩子的画，教家长读懂孩子的画，以及阐述这堂课程的重点和主题。
（1）孩子对于鱼是非常感兴趣，对动感的东西都充满好奇。
（2）对于鱼的结构，体型、色彩，孩子有了一个全面的了解。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇十
（1）认识蝴蝶的成长过程。
（2）引导幼儿发现科学奥秘。
（3）给蝴蝶涂颜色。
（4）引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
（5）培养幼儿初步的创造能力。
（1）认识蝴蝶的成长过程。
（2）发现科学奥秘。
课件，计算机。
（1）谈话引出课题。
今天老师请来了一位小客人，请小朋友猜一猜。（谜语）。
（2）讲故事——认识蝴蝶的成长过程。
子——幼虫——蛹——蝴蝶（看图）。
1·子长大变成了什么？
2·幼虫长大变成了什么？
3·蛹长大变成了什么？
（3）创编儿歌，边唱边做动作。
子儿变变变，变成小虫虫，
虫儿变变变，变成蛹儿，
蛹儿变变变，变成小蝴蝶。
（4）认识更多的蝴蝶，并发现科学奥秘。（看图）。
1·观察蝴蝶身上有什么？（图案）。
2·图案像什么？
3·说一说有什么作用？
（5）给蝴蝶涂颜色。
按照自己喜欢的`颜色涂。
（6）看一看谁的最漂亮。
这节活动课让幼儿认识了蝴蝶的成长过程，并通过创编儿歌，提高了幼儿的学习兴趣，通过认识更多活蝴蝶，发展了幼儿的观察能力，探索奥秘并激发了幼儿对科学的兴趣，提高了幼儿动手操作能力。不足之处是没能让幼儿主动发现问题并解决。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇十一
．进一步巩固对红色、黄色和蓝色的认识。
．通过弹跳活动，发展大肌肉动作的灵活性和协调性。
活动准备。
．将红色、黄色和蓝色的地垫，拼成共九格的正方形大地垫。
．红色、黄色和蓝色的图卡。
．神秘袋。
活动过程。
形式：小组。
1.活动开始，教师可以请幼儿边说儿歌边进行热身活动，如：
我是颜色小跳豆，（抱头蹲下）。
上跳跳，（双脚向上纵跳）。
左跳跳，（向左侧跳两下）。
右跳跳，（向右侧跳两下）。
还会单脚跳。（单脚跳三下）。
2.请幼儿观察正方形大地垫，并说一说它由哪些颜色组成。
3.请幼儿在神秘袋抽取图卡，然后一边说出图卡的颜色，一边双脚跳到对应的地垫上。例如幼儿抽取了黄色、蓝色和红色的图卡，便要依次序跳到黄色、蓝色和红色的地垫上。
4.待幼儿熟悉游戏后，可增加抽卡的数量，以增加游戏的难度。
活动评价。
．能辨别红色、黄色和蓝色。
．能双脚跳到地垫上。
活动建议：
．对于个别弹跳能力强的幼儿，教师可以引导他们用单脚跳的方式跳到相应的色块上。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇十二
1.初步学习染纸的基本方法。
2.感受染纸活动带来的乐趣。
3.会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4.培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
1.桌布、颜料、放置颜料的盒子若干、纸巾若干。
2.纸袋一个、三张信封、一张白色纸巾及一张浸染后的纸巾、一个u盘。
一、魔术导入（魔术导入，可以激发起幼儿兴趣）。
1.导入魔术，师："小朋友们喜欢看魔术吗？今天何老师要来变魔术。"幼儿回答。
2.教师出示纸袋，"请问我的纸袋里有东西吗？"幼儿回答。师："魔术开始了，小朋友快看看，我变出了什么？"幼儿回答。
3.教师变出三封信，"小朋友们想知道这些信是寄给谁的吗？我们一起来看看有一封信上面有字，有小朋友认识字的吗？信封上面写了昆山巴城幼儿园，哦，这些信是寄给我们巴城幼儿园的小朋友的，那小朋友们想先看哪封信呢？"幼儿回答。
4.教师让幼儿先猜测一下信里面是什么东西，"我们先不急着拆信，老师呀想让小朋友们来猜一猜信里面是什么东西？我请所有小朋友用自己的小手来摸一下信里面会是什么东西，再告诉老师答案。"。
5．教师让幼儿摸一摸信里面的东西，然后让幼儿回答是什么。
6．教师出示第一封信里面的是一张白色纸巾，第二封信里面是彩色纸巾，"白色的纸巾为什么会变成彩色纸巾的呢？答案就在第三封信里。"第三封信里是一个u盘，"我们一起去找寻答案吧。"。
二、播放ppt,介绍纸巾浸染过程。
1.教师播放ppt。
2.幼儿一边观看ppt，教师一边讲解。
"看了图中的操作后，你们知道一张白色的纸巾是怎样变成漂亮的纸巾了吧！（先折叠，然后再染）我们把这个过程叫做'浸染'。老师现在就想浸染一张漂亮的纸巾。"。
三、教师示范教师一边进行简单讲解一边进行示范，浸染一张彩色的纸巾。
四、幼儿浸染（通过操作，可以锻炼幼儿的动手能力）。
1."老师说了这么多，小朋友肯定都想去试一试。但是，在操作之前，老师有个小小的要求：注意不能把颜料洒了，也不能把衣服弄脏，完成后小朋友们可以请后面的客人老师来欣赏一下你的作品，最后交给老师，老师要把作品贴到展示板上。明白要求了吗？"。
2.幼儿动手操作，教师巡回指导。
现在小朋友们赶紧行动吧！
3.教师将完成好的作品粘贴到展示板上进行展示。
五、活动延伸师："其实呀，用不同的折叠方法是可以染出不同的图案的，小朋友如果有兴趣，回家后可以和你的'爸爸妈妈一起来染一染，看看怎么样就可以染出漂亮的纸巾来了，知道了方法别可忘了告诉老师哦！"。
我讲的是一节美术课《漂亮的纸巾》，这节课是让幼儿通过自己动手操作，初步学习浸染的基本方法，并感受染纸活动带来的乐趣。在活动中，我尝试新的教学方法，先用一个小魔术导入,小朋友都很感兴趣，这一下子把幼儿的热情都调动起来了。并将教师操作示范改为观看视频中小朋友的操作，这样设计激发了幼儿探究欲望，在下面的环节中就会格外认真。染纸对中班的幼儿来说是第一次操作，所以小朋友相对于比较好奇。小朋友在操作的时候都能小心翼翼的用纸巾蘸不同颜色的颜料，大部分的都按自己喜欢的颜色去设计美丽的花手帕，在幼儿操作前教师提出常规要求，幼儿也能做到。在活动中孩子们表现积极主动，探索欲强，充分体现了幼儿的主体性，提升了幼儿的审美能力和动手操作能力。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇十三
1、通过童话让幼儿直观地认识红、黄、蓝、绿颜色，能一一对应找到相同额颜色。
2、学习涂色的方法，并大胆地选择自己喜欢的颜色，感受色彩美。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
图形只纸若干、城堡图一张、白色蜡笔。
一、白色城堡引题。
白色城堡国王觉得自己的王国都是白色不好看，于是他就派了白色蜡笔去寻找漂亮的颜色，
我们跟随白色蜡笔一起出发吧!看看它能找到哪些颜色?
二、欣赏童话，认识颜色。
1、太阳公公给了它什么颜色?
2、花园里看见了什么颜色?
3、大海是什么颜色?
4、草地是什么颜色?
6、你们最喜欢什么颜色?想不想用你自己最喜欢的颜色画画呢?
三、操作活动。
1、每个小朋友挑选自己喜欢的颜色为图形穿衣服。
2、教师示范。
在涂色的时候要注意先涂外再涂里面，要均匀、细心，不能涂到外面哦。
3、幼儿作画。
要求幼儿穿好衣服后要告诉大家你为图形穿上什么颜色。
4、教师巡回指导。
四、讲评。
让幼儿大胆表达自己为图形涂上什么颜色，并把它送回家。
五、活动延伸：
带领幼儿到大自然中寻找漂亮颜色。
以幼儿身边喜爱的各种颜色为主要内容，贴近幼儿生活，符合幼儿的年龄特点，在活动中，幼儿通过看、听、说、做等方式，充分调动了幼儿学习的积极性、主动性，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿感受到生活中处处充满着美，从而陶冶了幼儿美的情操，发展了幼儿的社会性情感。活动中教师起到启发、引领的作用，把幼儿作为学习活动的主体。在美工活动中重视幼儿语言能力的提高。在美工活动中不仅要会观察、会思考，会操作，还要会说话。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇十四
１.乐意倾听故事，理解故事内容，学习句式“有……有……还有……”，丰富词语：五彩缤纷。
２.感受五彩缤纷的颜色才是最漂亮的，能根据自己的生活经验进行想象和讲述，提高语言表达能力。
演示图片（小黑鼠一只，蓝黄绿红白色蜡笔宝宝各一，相应颜色的物体图片若干）
课前请每位小朋友选择一种自己认为最漂亮的颜色画一样物体。
１.出示小黑鼠引出课题。
２.分段欣赏故事，引导幼儿观察、想象和讲述。
蓝色蜡笔宝宝带它来到了大海，它们见到了什么？（引导幼儿学习句式：有蓝色的海水、有蓝色的鲸鱼、还有蓝色的喷泉。）
黄色蜡笔宝宝带它来到了花园，它们见到了什么？请你用一句完整的话连起来说一说。
绿色蜡笔宝宝带它们来到了森林，请你猜猜看，森林里哪些东西会是绿色的呢？噢，原来它们见到了森林里有绿色的树木、有绿色的草地，还有绿色的大地。
红色蜡笔宝宝带它们来到了果园。果园里有哪些红色的水果呢？
白色蜡笔宝宝带它们来到了遥远的北方。遥远的北方会见到什么颜色的东西呢？猜一猜是哪些白颜色的东西。
３.告诉幼儿故事的名称，教师有表情地讲述一遍故事。
小黑鼠一开始认为什么颜色最漂亮？后来蜡笔宝宝们带它看了什么样的世界？什么叫五彩缤纷？（学习词语：五彩缤纷）
４.把自己画的漂亮的图画讲到故事里去。
５.结束
我们幼儿园也有许多漂亮的颜色呢，让我们一起到外面去找一找吧。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇十五
1、在欣赏故事的过程中，了解巨人乔治从不快乐到快乐的情节变化。
2、感知主人公乐观、善良的个性。
自制课件
1、谈话导入。（意图：通过巨人的话题激发孩子的好奇心和兴趣。）
t：今天我请来了一位巨人，什么是巨人？（幼儿自由讨论。）
邋遢的巨人。
t：他看上去怎么样？从哪里看出他很高大？
t：为什么他不开心？你们喜欢这样的乔治吗？你们帮乔治想想办法吧。
2、欣赏故事《城里最漂亮的巨人》。（意图：尝试解读图片，理解故事内容，体验巨人帮助他人也能获得快乐。）
城里最漂亮的巨人。
（1）长颈鹿。
t：乔治为自己买了什么？
小结：乔治一路往家走，嘴里说着：领带给受冻的长颈鹿做围巾，可是你们瞧瞧，我还是城里最漂亮的巨人！（个别、集体模仿乔治的'话）
（2）山羊。
t：乔治来到河边，遇到了谁？它怎么了？
t：原来山羊正发愁去哪找一张结实的船帆。乔治会怎么做？
小结：乔治的心里美滋滋的，一边走一边说：领带给了受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做船帆，可是你们瞧瞧，我还是城里最漂亮的巨人！
（3）老鼠。
t：又发生了什么事？乔治会怎么帮助小老鼠一家呢？（重点阅读，引导幼儿仔细观察图片，烧毁的房子，老鼠的动作表情等。）
小结：可是他还是很开心，领带给了受冻的长颈鹿做围巾，衬衫给山羊的小船做了船帆，皮鞋给老鼠一家做了房子，可是你们瞧瞧，我还是城里最漂亮的巨人。
（4）狐狸、小狗。
t：后来乔治还碰到了谁？他是怎么帮助他们的？（和同伴讨论）
t：那么为什么乔治还是觉得非常的开心？
小结：对呀，帮助别人也能获得快乐！
城里最受冻的巨人。
t：天气越来越冷，怎么办？
t：乔治又穿回了自己原来打着补丁的旧袍子和旧凉鞋，这时候的乔治又高兴地说：我是城里最暖活、最舒服的巨人了。然后高兴地回家去。
城里最快乐的巨人。
t：原来都是他曾经帮助过的动物！它们来干什么呀？
t：现在巨人乔治又穿回了原来的旧衣服，你觉得乔治的心情会怎么样？为什么？
小结：原来穿的不漂亮也可以很快乐，只要你心地善良，愿意帮助别人，也会得到别人的喜爱，获得快乐。
3、延伸。（意图：结合生活经验说说生活中帮助他人的例子。）
t：巨人乔治是那么乐于助人，你在生活中帮助过哪些人呢？
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇十六
本节课选自省编教材中班下学期，《纸的故事》主题中的《漂亮的花手绢》活动，印染物品在我们的生活中非常常见。动手动脑有利于开发智力，染纸活动能够激发幼儿动手的特点。
根据本班幼儿的情况，我选择这节课的原因:（1）中班幼儿对简单的手工活动已经能够从容应对。（2）染纸是从印染衍生出来，是我国民间艺术的一种形式，让幼儿从现在就接触民间印染艺术，加深幼儿对我国民间艺术的热爱。《纲要》中多次提到：激发情趣，体验审美愉悦和创造的快乐，体现自我表现和创造的成就感。艺术是情感启迪，情感交流，情感表达的良好手段，是对幼儿进行情感教育的最佳工具，结合以上要求我制定了以下目标：
（1）通过欣赏民间印染品，感受民间艺术的美，感受染纸活动的乐趣。
（2）培养幼儿对色彩的感受能力和动手操作能力。
（3）引导幼儿学习染纸的基本方法，尝试印染不同的图案。
活动重点：大胆尝试和表现，感受民间艺术的美。
活动难点：幼儿掌握印染的基本方法。
活动准备：
环境准备：各种成品的.印染物。
操作材料：正方形生宣纸、彩色颜料、调色盘、棉签、抹布。
《纲要》指出“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者。”教师的主要作用在于激发幼儿感受美，表现美的情感，丰富他们的审美经验，使幼儿体验自由表达和创造的快乐。在活动中，我设计了一个幼儿都很熟悉的布娃娃形象，由此来吸引幼儿的目光，激发幼儿的好奇心，采用了以下教学方法：
（1）情境表演法：以布娃娃要去参加朋友的生日会的情景表演形式激发幼儿帮助别人的热心，让幼儿对印染产生兴趣。
（2）欣赏讨论法：引导幼儿欣赏成品的印染物品，观察分析这些成品的花纹、颜色、图案的特点，使幼儿对印染有了初步的认识。
（3）演示法：根据《纲要》中的要求，在染纸中我详细示范并讲解染花手帕的具体方法，让幼儿通过直观的观察，初步掌握染花手绢的方法。
（4）指导法：印染的过程中让幼儿大胆操作，讲清要点和难点，让幼儿大胆的进行尝试，如果出现问题，师生共同商量解决。
（1）观察法：让幼儿先通过观察老师的染花手绢的过程，为以下的活动打好基础。
（2）体验法：让幼儿亲自动手操作，锻炼幼儿的对色彩的感受力和手的灵活性。
1）情境表演，引出主题——激发幼儿的兴趣。
“兴趣是最好的老师”在情境表演中，出示布娃娃并模仿布娃娃的声音，以布娃娃要去参加朋友的生日会没有花手绢当礼物为情节，从而请小朋友们热心帮忙，这样引出课题主要在于激发幼儿参与的兴趣，表演的内容与主题息息相关，从而引发幼儿学习印染的欲望。
2）欣赏印染成品，感受艺术带来的美。
《纲要》中说“引导幼儿欣赏艺术作品应适应幼儿的知识、经验和心理发展特点”，所以我通过收集到的多种印染成品，带领幼儿感受丰富多彩的印染。
3）教师示范讲解——演示印染花手绢的具体方法。
在讲解的过程中，注意通过提问的方式来对幼儿已获得的知识进行巩固，加深幼儿的记忆，同时要激发出幼儿对染纸的热情，提醒幼儿在操作的过程中注意卫生。
4）幼儿操作。
我充分给幼儿创作的空间，在幼儿已掌握基本方法的基础上，发挥自己的想象力，随自己的爱好创造图案，并允许幼儿之间相互讨论，彼此欣赏，教师根据幼儿的实际情况给予幼儿指导帮助。
5）作品展示。
把大家的作品都展示出来，让每位幼儿都有成就感，不论作品成败，都帮助幼儿建立足够的自信，体验成功的快乐。
中班语言漂亮的蝴蝶结教案篇十七
1、通过理解故事，感知故事主人公乔治的乐观与善良个性，体验帮助别人的快乐。
2、在和乔治一起帮助朋友的过程中，学习根据朋友的需要选择合适的物品。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
故事课件、故事片段相关操作图片、礼物盒等。
1、有一个巨人，他很邋遢。谈论什么叫“邋遢”？
2、乔治不想成为城里最邋遢的巨人，他会想什么办法呢？引出故事。
（一）讲述故事开始部分并讨论。
1、乔治买了哪些东西，他穿戴怎样？
2、乔治穿戴了这些衣物会变得怎么样？
3、用巨人的话总结，学着装进新句：“我是城里最漂亮的巨人。”
（二）出示巨人遇见长颈鹿画面。
1、巨人得意地往前走，他碰到了长颈鹿，长颈鹿不停地打喷嚏，长颈鹿怎么会着凉的呢？（为什么长颈鹿说：“还不是因为我的脖子！”）。
2、原来长颈鹿脖子太长而着凉感冒了，巨人会用什么来帮助它呢？
3、巨人少了围巾，却高兴地唱起歌来，听一听，巨人唱了什么呢？
4、跟着巨人一起唱一唱。
（三）出示巨人遇见小老鼠画面。
1、巨人高兴地往前走，这次他碰到了谁？发生了什么事？
2、这次巨人又会用什么来帮助老鼠呢？你觉得合适吗？为什么？
3、乔治又唱起了歌，这次他会唱什么呢？
4、帮助梳理，巨人用……给……做什么……。为什么他每次都要唱歌呢？
（四）出示其余三个角色画面。
2、幼儿分组观察图片，寻找答案。
3、幼儿介绍各自的办法。
4、乔治又唱起了歌，他唱了什么歌？
（五）出示礼物画面。
1、巨人回到家，听到有人敲门，会是谁呢？他看到了礼物，是什么礼物呢？
2、是顶纸做的金冠，为什么小动物要送他金冠呢？
3、里面好像还有一封信，我们来看看信上是怎么说的？
1、刚才我们听的故事，就是这本书里的。故事的名字就叫“最漂亮的巨人”。
2、我们下次（回到教室里、图书角）再来读一读这个有趣的故事，再来看看这个城里最漂亮的巨人！
乔治是个巨人，也是城里最邋遢的巨人。“哎，我可不想当城里最邋遢的巨人。”乔治难过地说。
一天，乔治发现城里开了家新商店，里面摆满了各式各样漂亮的衣服。于是他走进店里，买了一件漂亮的衬衫，一条漂亮的条纹领带，一条漂亮的裤子，一根漂亮的皮带，一双漂亮的袜子，上面还绣着菱形花纹，还有一双乌黑锃亮的漂亮皮鞋。“现在我是城里最漂亮的巨人了。”
他得意地往前走，这时他碰到了长颈鹿，它正呼哧呼哧地喘着气，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的脖子！”长颈鹿说，“它太长了，太冷了。”“别担心！”乔治说着解下了他的条纹领带，一圈一圈围在长颈鹿的`脖子上，“谢谢你”，长颈鹿说。
乔治一边走，一边唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，可我还是城里最漂亮的巨人！”
这时，乔治碰到了老鼠一家，它们都在伤心地吱吱叫，“你们怎么啦？”乔治问。“还不是因为我们的房子，”鼠妈妈说，“大火把它烧掉了。”“别担心！”乔治说着脱下了一只皮鞋给老鼠做房子。
乔治一边走，一边又唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，可我还是城里最漂亮的巨人！”
乔治又碰到了山羊，它站在小船上咩咩大叫，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的船帆，”山羊说，“暴风雨把它吹走了。”“别担心！”乔治说着脱下了他的新衬衫给山羊做船帆。
“谢谢你”，山羊说。
乔治心里美滋滋，一边走，一边唱：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，可我还是城里最帅的巨人！”
乔治又碰到了狐狸，它站在帐篷边，正呜呜地哭着，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为我的睡袋”狐狸说，“它掉到水坑里去了。”“别担心！”乔治说着脱下了一只袜子给狐狸做睡袋。
“谢谢你”，狐狸说。
他又开心地唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，可是你们瞧瞧我——我还是城里最漂亮的巨人！”
乔治走过一片沼泽地，一只小狗在沼泽地旁边汪汪叫，“你怎么啦？”乔治问。“还不是因为这片沼泽地，”小狗说，“我想走过去，可是烂泥粘住了我的脚，这可怎么办呢？”“别担心！”乔治说着解下了他漂亮的新皮带，把它放在沼泽地里，铺成了一条干燥的小路！“谢谢你”，小狗说。
乔治又唱道：“领带给受冻的长颈鹿做围巾，皮鞋给老鼠一家做房子，衬衫给山羊的小船做船帆，袜子给狐狸做睡袋，皮带帮小狗过沼泽地，可我还是城里最漂亮的巨人！”
这时乔治发现有点冷了，他突然想到了他的那套旧衣服，于是又回家穿了上去。“咚咚咚”有人敲门，乔治打开门看见一个大礼盒，原来是小动物们送来的。乔治解开盒子上的缎带：里面是一顶用金纸做的美丽王冠，还有一张卡片。卡片上写着：你把领带给长颈鹿做了围巾，你把皮鞋给老鼠一家做了房子，你把衬衫给山羊做了船帆，你把袜子给狐狸做了睡袋，你用皮带帮小狗过了沼泽地，现在，我们要送你一顶美丽的金冠，因为你是城里心眼最好的巨人。这顶金冠跟你最相配！我们觉得你是城里最漂亮的巨人！
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
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