科学课教案幼儿园小班(专业21篇)

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科学课教案幼儿园小班(专业21篇)
时间:2023-12-02 04:52:07     小编:琉璃

教案是教学中的一份指南,能够帮助教师了解学生的学情和需求,因材施教。教案应根据学科特点和教学内容的难易程度进行量化和分配。以下是一份优秀教案的具体分析和评价,希望对大家的教学有所启示。

科学课教案幼儿园小班篇一

1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3.乐意参加科学探索活动准备:。

1、教具:自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具:幼儿每人一份操作材料:硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。

2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。

一、情景导入,引起兴趣思考:为什么画上的小动物会动呢?

你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友?

学说"xx和磁铁娃娃是好朋友"3.交待任务,再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗?

为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友?

科学课教案幼儿园小班篇二

1.通过操作,感知土豆在清水和盐水中的不同。

2.乐于探索,喜欢玩科学小游戏。

【活动准备】。

土豆拼盘、盐、调羹、泡沫板、木头玩具等。

【活动过程】。

1.欣赏土豆拼盘,视频了解土豆的一般特征。

(1)欣赏土豆拼盘,说说像什么?

(2)猜猜这些美丽的图画是用什么做成的?

(3)观看ppt,说说土豆的一般特征。

2.观察土豆在清水中的沉浮现象。

(1)提出问题:土豆娃娃想游泳,猜猜它在水里会怎样?(用站和蹲的动作表示沉和浮)。

(2)幼儿第一次操作,感受土豆的沉浮。

(3)第二次操作,借助辅助材料让土豆娃娃浮起来。

t:你能让土豆娃娃浮在水面上吗?请你们去试试吧!

3.教师“变魔术”

t:老师要变个魔术让土豆娃娃自己浮起来呢!加上“魔粉”搅一搅,土豆娃娃浮起来!(邀请小朋友一起念“咒语”)。

4.再次操作。

t:是不是加了盐土豆娃娃就会浮起来呢?请你去试试吧!

t:为什么有的土豆娃娃浮了起来,有的土豆娃娃还是沉在水底呢?

5.操作验证。

6.延伸:

t:你们真棒,都获得了成功。那在水中加入糖、奶粉等其他东西土豆娃娃会浮起来吗?我们下次再来试试吧!

科学课教案幼儿园小班篇三

1、进一步认识猫的外形特征,并了解猫的生活习性。

2、喜欢说儿歌,理解儿歌内容。

3、愿意复述和表演儿歌的内容。

活动准备。

1、不同款式的猫粮。

2、有关猫的图书或影片。

3、有猫叫声的音乐。

活动过程。

一、请家中养了猫的幼儿介绍猫的生活习性。

1、猫吃什么食物?(教师可向幼儿出示猫粮。)。

2、它最喜欢做什么?

3、它怎样去厕所?

4、它怎样清洁身体?

5、你和家人会怎样照顾它?

6、它生病时怎么办?

二、与幼儿一起欣赏有关猫的图书或影。

1、引导幼儿观察猫的动作及外形特征。

2、强调猫脚有肉垫,因此在跳动时不会发出声音。

三、播放有猫叫声的音乐。

让幼儿想象自己是一只小猫,模仿猫叫、洗脸和清洁身体等动作。

四、学《小花猫洗澡》儿歌。

小花猫洗澡小花猫,爱干净,洗洗脸,洗洗脚,

不用水,真方便,洗干净,去睡觉。

五、请幼儿想象自己是小花猫,边做动作边说儿歌。

活动评价。

能说出猫的外形特征和主要生活习性。

能模仿猫的叫声和形态。

能说儿歌《小花猫洗澡》。

科学课教案幼儿园小班篇四

1、体验数学操作活动的乐趣。

2、彩操作活动中付息5以内的数数。

3、学习按数量取物。

贴有点卡的塑料袋(同幼儿数)、串珠积木六篮、动物图形卡1——5一套。

一、集体活动。

1、以小狗开糖果店的游戏来应起幼儿的兴趣。

教师:今天又各客人来我们班作客,你们看是谁?(小狗)。

教师:小狗开了一家糖果店,生意很忙,有很多的小动物来帮忙,看看是谁来了?

2、复习5以内的数数师:这是谁?有几只?

(就是逐一出示动物卡片,幼儿伸出手指点数,并说出总数)。

二、操作活动。

1、装糖。

(1)教师:来了这么多的小动物,可是还是来不及。小朋友们愿意帮助小狗吗?

(2)提出要求。

教师:先每人拿一只塑料袋,数数上面有几个点子,就往里装几粒糖,一边装一边数,最后说:“我装了×粒糖。”

(3)师示范一次。

(4)幼儿操作,教师巡视指导。

(5)提问:你装了几粒糖?为什么装了×粒糖?

2、送糖。

(1)教师:请小朋友把糖送到糖果店的柜台里。

(2)提出要求。

教师:你有几粒糖就放在有几个图形的框子里。

一边送一边说:“我送了×粒糖。”

(3)教师示范一次。

(4)幼儿操作教师指导。

3、结束活动。

教师:小狗说谢谢你们,欢迎你们到他的店里买糖吃。

科学课教案幼儿园小班篇五

1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。

2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。

3、激发幼儿对尾巴的兴趣。

物质准备:课件,背景图,动物图片若干。

有去动物园参观小动物的经历。

1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。

2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。

3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。

1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。

2、幼儿操作。

3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!

1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。

2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。

3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!

4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。

科学课教案幼儿园小班篇六

1运用各种感官的感知来初步了解水果。

2.发展幼儿初步的探索精神。

石榴、柿子、橘子若干

1. 谈话,引出主题:“秋天里有许多好吃的水果,你都吃过那些水果?今天老师带来了几个水果,让我们看一看,它们是什么?”

2. 请个别幼儿上前摸口袋,摸出一种水果并说出它的名称。(要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。)

3. 每组一盆,数一数,共有几种水果?比一比,那种水果最大,那种最小,并进行排序。

4. 摸一摸、看一看、闻一闻,说一说它们有什么不一样?

(2) 你再去摸摸你没有摸过的水果,看看它和你刚才摸的水果有什么不一样?

5. 谈话:“我们幼儿园里有棵石榴树,现在我们就来看看石榴是怎么样的?”

(1) 摸一摸,看看它的感觉如何?

(2) 打开石榴,看一看,里面是什么样子的?(里面是一粒一粒的红色的石榴子)

(3) 尝一尝,它是什么味道的,和你以前吃的水果有什么不一样?

6.小结:每种水果的味道都不一样,但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过,回去可以问问你们的爸爸妈妈。

科学课教案幼儿园小班篇七

1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。

2.能够辨别声音的不同及大小,对声音产生探究的欲望。

活动准备。

2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个;

3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个;

4、歌曲《数鸭子》。

活动过程。

1.会唱歌的小罐子。

(1)猜想罐子里的秘密。

教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。

“小罐子为什么能发出声音呢?”

“它们发出的声音一样吗?哪个声音比较大,哪个声音比较小?”

“大家猜一猜,这两个小罐子里面会装着什么东西?”

(2)揭晓答案。

教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里,供幼儿验证自己的猜测结果,感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。

2.罐子里的歌声。

(1)罐子里的歌声。

教师提出探究任务:试一试哪种材料放在罐子里发出的声音?讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。

(2)制作响罐。

幼儿选择一种材料装进罐子里,盖上盖子做好响罐。

(3)我的发现。

幼儿说出自己在探究中的发现。

3.我和响罐一起唱。

(1)我的响罐:教师引导幼儿根据自己罐子里的东西,分组站好。

(2)我和响罐一起唱:用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》,随音乐退场。

活动延伸。

探索同样的物体,放入不同材质的容器内,发出的声音是否相同。

科学课教案幼儿园小班篇八

活动过程:

一、导入活动,引起幼儿探索的兴趣。

二、找种子。

2、幼儿交流探索的发现。

(1)、谁愿意上来告诉大家你找到了什么种子?

幼儿一:我找到了苹果的种子。

师:我们大家来看看苹果的种子的什么样子的?

幼儿:苹果的种子是黑黑的,小小的。

幼儿二:我找到了西瓜的种子。

用同法和幼儿一起观察橘子、黄瓜、西红柿、葡萄的种子。

(2)、师:有谁找到香蕉的种子吗?

幼儿一:香蕉是没有种子的。

幼儿二:我找到香蕉的这个小黑子。

三、操作活动:种子和果实匹配。

2、幼儿交流活动结果,并且请集体检查操作结果的正确。

师:谁愿意上来告诉大家你的发现?我们一起看看他找的种子对不对?

四、活动延伸:

1、种子发芽实验。

2、种子贴画。

活动目标:

科学课教案幼儿园小班篇九

1、探索让风车动起来的方法,体验玩风车的乐趣。

2、能用清楚的语言描述自己玩风车的感受与发现。

活动准备各种各样的风车。

活动过程。

一、自由玩风车,激发幼儿活动的兴趣。

1、引导幼儿拿着风车,自由地跑跑、走走,体验转动的乐趣。

2、提醒幼儿观察快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。

二、探索让风车动起来的方法。

1、引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车动起来的?

2、鼓励幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。

3、小结:让风车动起来的方法有很多,如拿着风车跑、走、摇吹等。

三、自由探索让风车转得很快的方法。

1、引导幼儿讨论:你是用什么方法让风车转得更快的?

2、小结:让风车转得更快的方法有快跑、快走、使劲吹……。

四、教师引导幼儿交流、评价。

科学课教案幼儿园小班篇十

(杯子里没有水,如果把杯弄翻,有泡泡冒出来)

师:泡泡从哪儿来的呢?(从杯子里跑出来的)

师:空杯子怎么会冒泡泡呢?原来这杯子不是空的,里面有空气。(一起说“空气”)

2、幼儿操作:

(1)玩泡泡:蹩气吹水,水就鼓起来、动起来,证明泡泡里有空气;

(2)用塑料管往水里吹气:水里会有泡泡冒出,证明有空气;

(3)玩皮球:打气筒往塑料袋里打气,塑料袋鼓起来。证明皮球里有了空气;

师:小朋友,找到空气了吗?你们在哪儿找到的?

幼儿根据自己的操作回答。

师;原来,不仅杯子里有空气,塑料袋、嘴里都有空气。你们想想,除了这些东西里有空气,你们在生活中有没有发现哪儿有空气呢?请你们告诉身旁的小伙伴。

(幼儿自由讨论)

师:谁来告诉我,还有哪儿有空气?(轮胎里有空气……)

师:小朋友讲得真好!在我们身边到处都有空气。空气是什么样子的?

师:请小朋友把身边的塑料袋拿出来,我们来玩个“装空气”的游戏:把袋口张开,然后用力一晃,把袋口捏紧,这时口袋里有了什么?(空气)我们看一看袋子里的空气能不能看见?有没有颜色?有没有形状?闻一闻有没有气味?把手伸进去摸一摸能不能摸到空气?(不能)

总结:因此我们说空气是看不见、摸不着、没有颜色、没有气味、没有固定形状的气体。

师:请小朋友把塑料袋收好,我看谁收得最快,我请他和我一起玩个“放空气”游戏,你们看我这儿有个装满空气的泡泡,现在我要把它里面的气对着你们的小脸放掉,这时你们的小脸会有什么感觉?(师边说边对幼儿脸蛋演示)

生:凉飕飕的感觉(甚至会痛)

生:里面的空气溜出来了。

师:对了,因为里面空气溜出来了,而且溜得很快,就像水池里水把塞子一拔去很快就流走了。因此,我们用一个好听的词形容空气溜得快“流动”。

小结:空气会流动、无色无味、会流动的气体。

结束活动:现在请你们把面前有空气的东西里面的空气放掉,幼儿自由玩“放空气”游戏。

科学课教案幼儿园小班篇十一

苹果和橘子,以其香甜的口味、诱人的外形,让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小,动手能力相对较弱,加上父母包办的居多,所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道,生活自理能力和生活习惯较差,所以我安排了该活动。

调动幼儿已有生活经验的再现,再迁移到平时常见的水果吃法上,形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽,哪些不必吐籽?最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。

1、知道许多水果里都有籽,吃水果时要吐籽。

2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。

ppt课件,几种水果实物,几个布袋

1、介绍苹果

——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝?请你们小眼睛闭起来,我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说苹果是圆圆的,红红的。滑滑的,吃起来甜甜的。

2、介绍桂圆

——老师这里还有一个袋子,大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝,我们来看一看。(桂圆)

3、介绍木瓜

——还想不想再请水果宝宝呀,好的,顾老师这里还有个水果宝宝,你们认识它吗?跟孩子一起说说木瓜。

——说说自己的想法,看图听故事《籽儿吐吐》

(1)图一:胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。

重点提问:胖胖猪是怎么吃木瓜的?木瓜的籽能吃吗?吃下去会怎样?

师结:小胖猪吃的太快了,把木瓜籽吞进了肚子,水果籽太硬了,会让我们的肚子受伤的。

(2)图二:小猪头上长出一棵树来。

小结:小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树,到底是不是这样呢?

(3)图三:小猪大便里有许多木瓜籽。

重点提问:木瓜籽吃进肚子,最后会到哪里去?

小结:最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。

重点提问:小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦?

小结:原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来,可不会从头上钻出来哦!

——知道吃水果要吐籽。

重点提问:你们知道哪些水果里的籽是不能吃的吗?那应该怎么办?

小结:你们说的可真好,有籽要吐掉,不能吃,千万不要吃进肚子里,如果不小心吃下去,也别担心,它会从我们的便便里排出身体。

师:今天老师给你们准备了很多不同的水果,我们一起去尝尝吧,但是先要把我们的小手洗干净哦。

科学课教案幼儿园小班篇十二

1.初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受:软、硬,光滑、粗糙,冷、热等。

2.知道用手触摸是感知物体的一种方法。

3.引导幼儿对科学活动的兴趣。

1.教具:木板、海绵、砂纸等,蚂蚁挂饰每名幼儿一个。

2.学具:幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、砂纸),热水、冷水。

3.环境布置:请幼儿自带一件物品,布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题:

教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁,在木地板、海绵垫上爬,让幼儿用手触摸、按压,感知并说出这两种物体的硬、软。

师:原来,我们的手能摸出硬的和软的东西,我们的手真能干!当看见一个东西,我们不知道它是硬的还是软的时,可以用手摸一摸,这是一个好办法!

二、在触摸--发现--再触摸中感知物体特性,并表述出来:

(一)摸一摸:

1、请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木),使劲捏捏、按按,(师)你捏得动积木吗?(生答:捏不动)按捏不动的东西是硬的;同样拿出软的东西(海绵),摸一摸,捏一捏,还可以拧几圈,海绵是柔软的。

2、幼儿摸摸砂纸,感受正反两面(粗糙和平滑)的不同,能说出一面扎手,摸起来不舒服,是粗糙的而另一面不扎手,很舒服,是光滑的。

3、伸出双手分别握住热、冷水杯,并说出哪杯水热、哪杯水冷。

4、小结:我们的手不仅能摸出硬的、软的东西,还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

(四)小结:手能摸出硬的、软的,冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸:如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等,要学会保护好自己。

三、游戏:《小蚂蚁搬东西》。

听口令把小筐中软的东西和硬的东西分别送到相应的箩筐中。

科学课教案幼儿园小班篇十三

2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的。

ppt、幼儿带来的各种车子。

一、介绍各种不同数量轮子的车。

今天我给你们带来一个神奇的宝贝,你们知道是谁吗?

(一)出示两只轮子,引起兴趣。

1、你们看这是什么?有几只?

2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?

小结:两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车。

过渡:还想接着往下看吗?

(二)出示三只轮子。

1、你们看这里有几只轮子?

2、三只轮子是什么车?

小结:三只轮子的是三轮车。

(三)出示玩具车。

1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、出示四只轮子,四只轮子有些什么车?

小结:四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等。

二、讲讲玩玩:知道车有了轮子会滚动。

1、讨论:为什么这些车都要有轮子呢?

2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子)。

3、幼儿开开自己的车,开完后将车按轮子数量放进不同的停车场。

总结:原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的,有了这些轮子车才可以在马路上开。

科学课教案幼儿园小班篇十四

"纲要"指出活动的内容来源于幼儿的生活,而活动中得到的经验又将服务于生活,这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说,教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料,是我们生活中常见的气球,孩子们对气球有着浓烈的兴趣,愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此,我设计了此活动,让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。

1、观察充气过程,感受物体充气前后的大小变化。

2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。

1、气球若干(充好气的、不充气的各若干)。

2、吸管、气球打气筒若干。

3、相关课件一份。

一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。

1、导入。

吹泡泡游戏。

2、师幼共同玩充气玩具。(放自由玩音乐)

提醒幼儿注意安全,玩气球时不要太用力。

二、观察充气过程,并讨论。

1、说"充气玩具"名称。

2、讨论:

(1)、我们玩的气球是什么样子的呢?

(2)、根据生活经验说说在哪里见过气球。(出示课件图片)

3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。

(1)、出示没有充气的气球,引导幼儿说出它们的不同。

(2)、讨论怎样让它变大呢(用嘴吹气)。

(3)、师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。(提供工具,可以合作,用打气筒给气球充气,并让幼儿知道气球气冲的太多会爆了)

4、总结:

(1)、气球充气呼-----变大,漏气哧-----变小。

(2)、充气的时间长,漏气的时间短速度快。

三、用动作表示气球大小。(注意安全及充气、漏气的速度)

1、幼儿自己用动作变大变小,知道充气变大,漏气变小。

2、合作围成圆圈变大变小。

3、随音乐强弱来变大变小。(放游戏音乐,适时放爆炸音乐。)

四、用身体部位来变大变小。(眼睛、嘴巴、手)等。

五、延伸活动:

1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的?(放课件)

2、现在我们就用睁得的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧!

科学课教案幼儿园小班篇十五

“核”在日常生活中经常可以看见,如西瓜籽、苹果核、南瓜籽、梨核等等。这些核幼儿看是经常看见,也非常熟悉,却没有把它当成一回事。然而对植物的由来、变化却充满了好奇心,有着强烈的探索欲望。因此,组织有关果核的教学活动不但幼儿能够接受而且能满足幼儿的求知欲望,培养观察、探索能力且具有一定的挑战性。这完全符合《纲要》的精神即教育活动内容的选择既符合幼儿的现有水平,又有一定的挑战性。

1、在找找、看看、说说、做做中鼓励幼儿自主探索果核的秘密。

2、在交流中能注意倾听,听懂别人的意思。

3、认识几种常见的核,知道种子的简单生长过程。

活动重点:认识生活中常见的核。

活动难点:种子的简单生长过程。

1、各种果实的图片。

2、各种果实及果核苹果核,桔子核,西瓜籽,南瓜籽,葵花籽、柿子核等若干。

3、故事图片一套。

一、出示果核,引发兴趣。

1、提问启发、幼儿自由议论。

(2)引出名称果核:它们长得怎样?

幼儿自由想象,大胆回答问题。

2、提问:果核有用吗?引导幼儿根据自己的生活经验大胆回答问题。

二、看懂图意,了解果核。

1、出示图片引导幼儿观察。

2、幼儿交流对图的理解。

老师辅助提问:树上的苹果和地上的苹果一样吗?小鸡有什么变化?为什么呢?

3、老师有表情的讲述故事。

4、教师提问,苹果发生了什么变化?小鸡呢?

三、剥开果子,探索果核。

1、原来果核都是有用的,那我们找找这些果子是否都有果核?幼儿自由探索有的用剥,有的咬,有的切找果核,并自由的议论。

2、交流找到的果核,看看是谁的`宝宝?

3、引导幼儿说一说自己的发现。

四、自主商议,继续探索。

根据幼儿兴趣去找找果核的妈妈,看看找对了吗?游戏活动:果核找家这些果核的家在哪里?去找找它们的家。幼儿手拿果核,自由配对。

秋天到了,苹果树上结满了苹果,秋风轻轻一吹,苹果随风轻轻地摇摆。突然,一只苹果从树上掉了下来,正好落在小鸡的身边,小鸡问:“你怎么啦?”苹果说:“我长大了,熟透了,所以才掉了下来。”过了几天,苹果渐渐变成茶色了,软软的,象一摊泥,小鸡着急说:“你生病啦?”苹果说:“不,我已经是苹果妈妈了,我正在腐烂,好让宝宝钻进泥土里,生根发芽。你明年再到这里,就能见到我的孩子了。”到了第二年,原来的小鸡已变成了神气的小公鸡了,他没有忘记和苹果妈妈的约定,等到他再来时,已发现在原来的地方已经长出了一棵小苹果树了。

科学课教案幼儿园小班篇十六

1、引导幼儿注意观察天气的变化,对每天的天气感兴趣。

2、知道晴天、雨天、阴天等天气,学习使用相应的图像来表示。

3、初步了解天气预报与人们生活的关系,尝试用恰当的语言来表述天气状况。

【活动重点】让幼儿知道晴天、雨天、阴天等天气,学习使用相应的图像来表示。

【活动难点】让幼儿学习用恰当的语言来表述天气状况。

【活动过程】。

一、了解天气的变化,知道晴天,雨天,阴天,并会选用合适的图像表示。

1、师:“今天的天气怎么样?”“有太阳的是什么天气?”“老师这里有四个表示天气的标志,你觉得用哪个表示晴天比较合适?请你来帮我找一找晴天的标志。

“噢,原来晴天可以用太阳来表示。”

“那你还知道有什么天气?”(雨天,下雨。。。)那(雨天。。。)是什么样子的?请你来帮我找一找表示雨天的标志。

“噢,原来雨天可以用雨点来表示。”

“噢,原来阴天可以用乌云来表示。”

教师小结:原来,当我们看到太阳就知道是,看到雨点就知道是,看到乌云就知道是。(教师手拿标志,进行小结)。

2、游戏:学说“今天的天气是×天。”

师:“我们一起来做一个游戏吧,老师把晴天,雨天,阴天的图像标志都藏起来了,当我拿出一个天气的图像标志时,请你们用一句好听的话“今天的天气是×天”来表示”。

教师先后出示天气图像标志,先请个别幼儿回答,然后再集体回答。当孩子没有说完整时,教师进行补充,要求孩子说完整。

二、当小小气象预报员,制作天气图像标志。

1、师:“在我们的生活中,有许多的天气变化,有晴天,雨天,阴天,还有刮风、下雪等等,那你们是通过什么来了解每天的天气变化的?”

“对了,我们可以通过看电视,看报纸,听广播,上网等很多方法来知道每天的天气变化。”

2、“看,这是什么?(出示电视机)今天,我请小朋友自己来记录天气,当一回气象预报员,预报天气。”“今天的天气怎么样?(提示幼儿可以看看外面的天气)那我们用什么方法来记录呢?(出示太阳的标志),对,晴天可以用太阳来表示。那就请小朋友在纸上把今天的天气记录下来吧!”

3、幼儿制作当天的天气图像标志。

4、师:“我们的气象预报员已经把今天的天气记录下来了,老师也把今天的天气给记录下来了,我也想当一回气象预报员,(教师示范预报天气并用上句子“今天的天气是×天”)现在,哪个气象预报员愿意为我们预报天气呢?”(用上句子“今天的天气是×天”)。

三、谈话:让幼儿了解天气预报预人们生活的关系。

师:“宝贝,你们知道天气预报可以给我们的生活带来哪些好处吗?”“有了天气预报,我们就可以提早知道天气的变化,让我们的生活更加的方便了,冷了我们可以提早加衣服,热了我们可以适当的少穿衣服,要下雨的时候,我们就可以提前带伞,带雨衣,雨鞋等。天气预报和我们的生活是分不开的。今天晚上回家,小朋友们就去看看天气预报,明天回幼儿园和自己的好朋友们预报天气。”

科学课教案幼儿园小班篇十七

1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。

2、愿意参加剥橘子的活动,学习用语言讲述自己的发现。

3、体验伙伴分享的快乐。

1、每组一个小碟子,内装与本组幼儿人数相等的橘子。

2、口袋1个,若干橘子。

1、摸一摸。

师:"小朋友们好,今天老师带来了一个神奇的口袋,里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"(咦?哪位小朋友坐的好,端正,我就先让你来摸摸)-引起参与活动的兴趣。

幼:不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑,粗糙的。)师:“那它究竟是什么呀?”

师:“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说,一边从口袋里把橘子拿出来。)。

1、师:“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼:“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”

2、看一看:提问:

师:"那橘子是什么样的呀?"。

幼:"圆圆的、扁扁的。"。

师:"那我们把话连起来说一说好吗?"。

幼:“好。”

师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的,身上还有肚脐眼和按钮。

1、师:"那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)。

2、师:"那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"。

3、师:"我们先从哪一面开始剥呢。

4、师:"那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆,橘子、橘子、扁扁,剥开黄黄的橘子皮,咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)。

幼:"花。"。

师:"花儿花儿开开,哎,开出了什么呀?"。

幼:"橘子。"。

师:"这像什么呀?"幼:"月亮、小船。

老师:恩,橘子剥开来,里面的瓤弯弯的,像月亮,像小船。

师:"今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝,它们有大、有小,我们来开始剥吧(师:"我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"。

老师:哎?剥好的小朋友可以先等一下,我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗?"。

师:"那我们来尝一尝。"。

老师:"小朋友们刚才都尝过了,谁来告诉我,"橘子是什么味道的啊?"。

幼:"酸酸甜甜的。"。

师:"小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"。

幼:"橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"。

师:“小朋友们真棒,说出了这么多橘子做成的食品。”

科学课教案幼儿园小班篇十八

小班幼儿的嗅觉感官经验较少,他们对气味的概念停留在好闻与不好闻、香与臭的水平上,即便有也是潜意识里积累的,很少有探索各种物品气味的机会。通过这次探索活动“气味瓶”,旨在给幼儿提供一个积累嗅觉经验的机会,让幼儿了解各种物品的气味。

【活动目标】。

1.学会用鼻子闻物体的气味,发展感知能力。

2.知道鼻子可以闻气味,要爱护自己的鼻子。

【活动准备】。

每组一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,尽可能的提供有各种气味的物品。

【活动过程】。

1.激发幼儿对气味的感知兴趣。 师:“小朋友你们知道鼻子有什么用吗?”(呼吸、闻气味)拿起一只瓶子,“假如我想知道瓶子里有什么东西,应该怎么办呢?”(看或闻)。

(3)幼儿交流自己刚才闻到了什么气味。(4)老师请每组一个小朋友找出醋的气味?(或其它气味)的瓶子,看谁先闻出来。

3.引导幼儿讨论、扩展经验。1朋友你在家里或别的地方还闻到过什么气味?请你告诉大家。

2最喜欢闻什么气味?不喜欢闻什么气味?为什么?幼儿讨论交流。

教师小结:不同的东西有不同的气味,鼻子能告诉我们各种各样的气味,帮助我们辨别不同的东西。

4.总结。

讨论怎样保护鼻子启发幼儿回忆以往碰伤鼻子或感冒的感觉,进行讨论,谈谈保护鼻子的方法。

【活动延伸】在娃娃家的厨房里放上一套深色的瓶子,里面分别装有:香水、香油、臭豆腐、酱油、醋、酒、蜂蜜等,制成“气味瓶”,让幼儿辨别各种气味,并用语言讲述自己的发现。

科学课教案幼儿园小班篇十九

1、感受用常见物品制造声音的乐趣。

2、发现通过碰撞、敲击、摇动物品可以发出不同的声音。

3、敢于用自己喜欢的方式表达在活动中的感受和发现。

4、学习使用"摇"、"敲"、"碰"等动词。

活动准备物品-勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、积木若干。

活动过程。

一、听故事。

1、教师讲述故事《熊宝宝的宝盒》,引发幼儿好奇与探索的愿望。

2、提问:你们喜欢熊宝宝的宝盒吗?为什么?

熊宝宝的宝盒都有什么?为什么会发出声音?

你们想不想也有这样一个宝盒呢?

二、制造声音。

1、观察材料,提问幼儿材料的名称。

教师:老师也有宝盒,看看一看里面都有什么东西?

2、引导幼儿探究"用他们怎样制造出好听的声音?

3、幼儿动手操作,教师观察、指导。

教师:用两件物品怎样才能发出好听的声音?

你是用什么方法让它发出声音的?

试一试其他东西看看能不能发出好听的声音?

三、分享与交流。

1、教师请小朋友演示他们的发现。

教师:你们真能干,制造出了那么多好听的声音,哪个小朋友给大家表现一下,

你是怎样制造出好听的声音的?

2、引导幼儿归纳:用敲一敲、摇一摇的方法,可以制造出好听的声音。听的声音。

科学课教案幼儿园小班篇二十

大多数孩子在日常生活中都会接触到磁铁,而神奇的磁铁也会深深地吸引他们,使他们产生无尽的遐想并感到惊奇。因此,通过这次活动,引导幼儿亲手操作,发现磁铁的特性,进而培养幼儿的探索精神是本次活动的设计意图。

初步感知磁铁的吸铁特性。激发幼儿进行探究活动的兴趣,初步感受探究的乐趣。在游戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的认知。

磁铁、硬币、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等素材。

讲师:"大家好,今天的课程我们要进入神秘的科学世界中去,首先,我想给大家表演一个小魔术,看看现在的小鱼在干什么?"。

(让孩子猜猜这是怎么实现的,让他们大胆猜想并初步感受磁铁的神秘)。

讲师:"那你们想知道是我用什么方法让它移动的吗?现在我们来感受一下吧!"。

1、讲师展示磁铁。

讲师:"看看这是什么?"。

(让孩子回答)。

讲师:"没错,这是磁铁,但你们知道磁铁还能吸什么吗?"。

(让孩子思考)。

2、孩子通过实验认识磁铁,进一步感受、了解磁铁的特性。

讲师:"现在,我们来看看桌子上的'东西,你们可以猜猜哪些东西会被磁铁吸起来,哪些则不能?"。

(孩子们进行实验,讲师观察并协助)。

3、孩子被鼓励表达自己的想法。

讲师:"现在,我们来总结一下,磁铁的特性是什么呢?"。

(孩子们回答)。

讲师:"没错,磁铁有吸铁的特性!"。

老师提醒学生们,除了准备好的材料外,活动室里还有很多被磁铁吸住的铁制物品。学生们可以自由探索寻找,并在找到后告诉老师。

(孩子们在活动室里自由寻找可以被磁铁吸住的物品。)。

老师让孩子们安静坐好后,夸奖他们找到了许多可以被磁铁吸住的铁质物品。很棒的表现!

老师向学生们介绍钓鱼游戏,小猫一家需要孩子们的帮助捕鱼因为他们要招待很多亲戚朋友庆祝新年。在钓鱼之前,老师鼓励学生们思考如何使用磁铁钓鱼。孩子们参与回答和操作,老师夸奖他们的聪明和创造性。老师提议在一分钟内进行钓鱼比赛,在音乐停止时停止。哪组学生钓到最多,哪组就胜利并把自己捕获的鱼送给小猫一家。

看到教室里还有许多小鱼,老师鼓励孩子们和客人告别,然后一起去教室继续进行钓鱼游戏!

磁悬浮列车是一种靠磁性悬浮力来推动的列车。由于轨道的磁力可以使其悬浮在空气中,所以它不需要接触地面,避免了轮轨动力列车需要面对的摩擦阻力。因此,磁悬浮列车的速度可达每小时超过400公里,比普通轮轨高速列车的最高速度要快。磁悬浮列车技术最初源于德国,1922年,工程师赫尔曼·肯佩尔提出了磁悬浮原理,并于1934年申请了磁悬浮列车的专利。从1970年开始,随着工业化国家的实力增强,德国、许多发达国家和中国相继开始研究和开发磁悬浮运输系统以提高交通运输能力适应经济发展的需要。我国第一辆磁悬浮列车于20xx年1月开始投入上海运营。

科学课教案幼儿园小班篇二十一

1.感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

2.在同伴面前大胆地表达自己的实验与发现。

1.经验准备:带幼儿到户外吹泡泡,引导幼儿观察泡泡的形状。

2.物质准备:泡泡水、瓶子、用铁线拗成的三角形吹泡泡工具。

一、出示泡泡水及圆形吹泡泡工具,引发幼儿兴趣。

(一)教师吹泡泡唤起幼儿的回忆。

(二)师:圆形吹泡泡的工具吹出的泡泡是什么形状的?

二、出示三角形的吹泡泡工具,引导幼儿大胆猜想。

(一)引导幼儿观察,说说它的形状。

(二)幼儿猜想:"你们猜猜用三角形的工具能吹出泡泡吗?吹出的泡泡会是什么样的?"。

三、自由探索,感知三角形的工具吹出的泡泡是圆形的。

(一)幼儿自由探索,观察泡泡的形状。

(二)幼儿将自己的发现记录在猜想记录表上。

(三)交流分享:

1.你发现了什么?

2.三角形的工具能吹出泡泡吗?

3.你吹出的泡泡是什么形状的?

4.和你原来想的一样吗?

(四)教师小结:三角形的工具吹出的泡泡也是圆形的。

本活动,我始终坚持以幼儿为主体,教师通过为幼儿创设自由宽松的探索空间,充分让幼儿自主感知,直接操作或得知识经验,发展幼儿的认知能力和观察能力,而教师始终是活动的支持者,引导者、参与者、协调者,这个活动组织有序,是和幼儿个性发展,幼儿自然成为活动的探索者,知识的建构者。

你乐,我乐,泡泡乐!在本次科学活动中,不仅激发了孩子们探索的兴趣和欲望,而且也使孩子们体验到了成功的喜悦!

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