教案是教师根据学生特点和教学目标进行教学设计的依据。编写教案前，要充分了解教学目标和学生的实际情况。教案的编写不仅是一种教学准备工作，也是教师专业素养的体现。
口语交际有趣的动物教案篇一
1、课前我请大家收集一些你喜欢的动物、植物的资料，下面小组同学之间互相交换读一读，你能向你组的同学介绍一下自己收集的资料吗？大家的资料收集的很丰富，大部分同学在资料上都介绍了动物、植物的样子，还有的同学介绍了小动物的生活习惯和植物的生长环境，还有的资料上有清晰的图片，非常好！我想知道大家是从那里了解这些信息的，（学生答）这么多办法真棒！
2、老师也带来了一只小动物，先听我来说，再猜一猜他是谁？他的样子很可爱，黑黑的背，白白的肚子，走起路来一摇一摆的，他们一年四季总是衣冠楚楚，就像穿着整齐漂亮的燕尾服。他们生活在南极，属于鸟类，可是他们是唯一不能飞的海鸟。
听了我的介绍，大家知道他是谁吗？（企鹅）你是怎么知道的？刚才我介绍的时候有很多同学笑嘻嘻的，是因为我介绍的有趣吗？你觉得我把他哪儿说的有趣？那么你能像我这样把动物、植物的有趣表达出来吗？马上进入这节课的主题《有趣的动物植物》。（出示课题）。
二、新授。
1、(1)今天我们把住在南极的小企鹅请来了，瞧，很多动物、植物都来欢迎他，（出示多媒体）可是小企鹅还不认识这些可爱的.动物、植物呢！你能帮他介绍吗？先给大家5分钟准备时间，从中选择一种动物植物介绍给大家，注意（出示多媒体）。
介绍的同学：
a.尽可能把它的特点介绍的详细、清楚，最好能把它的有趣表现出来。
b.声音响亮，态度大方，说得清楚明白。
(2)刚才我看大家都准备得很认真，有些同学还边说边表演呢，那么谁来为企鹅客人介绍呢？听的同学也要注意（出示多媒体）。
听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。
(3)小结：大家介绍得很清楚，并且听的同学也很礼貌的对解说进行补充或纠正。
2、(1)下面小组内选一份收集的最有趣的资料，小组同学先讨论对资料进行修改完善，再选一名最佳讲解员解说这粉资料，咱们比一比哪一小组展示的资料好、解说的好。
(2)请每组推荐出的讲解员带资料上台讲解，其余学生当观众，听后评价，不明白的地方可以向小讲解员提问，提问的时候要有礼貌。
(3)大家手中有2个笑脸贴，请把其中1个笑脸贴贴在你认为最棒的资料上，另一个笑脸贴贴在你认为最佳解说员身上，用掌声祝贺他们。
3、拓展欣赏。
大自然中还有很多我们不熟悉的有趣的动物、植物，下面我从网上查阅几种，请看大屏幕。
三、结束：
大自然送给我们还有很多有趣的动物植物，我们要了解他们、保护他们，让他们和我们在地球这个美丽家园一起过着快乐自由的生活。
口语交际有趣的动物教案篇二
我家有一只猫，名叫小白。它的耳朵非常尖，眼睛圆圆的，像两颗宝石。它的头只有我的手掌那么大，鼻子像一个爱心。鼻子旁，长着一对很短的八字胡。身体胖胖的，一身皮毛如白雪一样洁白。
小白既调皮又聪明。有一次，妈妈啃的一个鸡爪，还没啃干净就扔进垃圾桶。小白看了妈妈一眼，就跑到垃圾桶面前，扒拉着鸡爪爪就啃起来了。有一次，爸爸用筷子夹了一块肉在小白头上，它就小心翼翼地顶着肉放进自己的碗里，然后大口大口地吃了起来。
我非常喜欢小白，因为它给我带来了快乐！
口语交际有趣的动物教案篇三
我喜欢法国蓝龙虾，因为我喜欢他的颜色，它长着大大的双钳，而且吃起来很美味。它养起来也特别方便，它可以三天不进食。每天喂它一颗玉米粒就行了。或者喂它一粒饭，每天只要给他喝一点海水就行了。蓝龙虾的活力很旺盛，经常喜欢跟白龙虾和红龙虾战斗。它还喜欢打蛇，尾巴用来潜泳，双腿用来前进，眼睛可以伸长缩短。它的体型巨大，大约一个笔记本电脑的宽度，就像一只巨大的蜗牛爬在我手上。我很喜欢用蓝龙虾来做火锅或清蒸，配上山药更好吃哟！它的粪便我都整理在一个小碗里，真是一个神奇的生物啊！
口语交际有趣的动物教案篇四
1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
打开思路，激发兴趣。每个学生都能正确流利地表达。
引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
(一)、图片激趣，导入课题。
放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。说说喜欢它们吗?为什么?
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)。
小狮子：大家好!我是小狮子，号称“万兽之王”。我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手!别怕，从今以后，保护大家是我的职责!希望大家喜欢我，和我交朋友哦!
思考：小狮子是怎样介绍自己的?生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话。
(1)出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作。
(2)出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性。
(3)结合两幅图，学生试着连成一段话。
3、狮子带来了参加森林动物派对的.邀请函，你们想参加吗?生戴上动物头饰，互相打招呼问好。指名一位学生做自我介绍，生评价。师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到(1)交谈有礼貌(2)表达有条理(3)倾听有耐心。
5、学生在小组内练习自我介绍。
6、指名自我介绍。
7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
大家好!我最喜欢的动物是(猫)。我觉得猫最有趣啦!
资料袋袋库：奇趣动物王国。
世界动物之最。
最大的动物：蓝鲸。(最大的亚种南蓝鲸雌性的平均长26米，重达120吨，其中最大的个体长33.58米，重239吨。)。
最大的陆上动物：非洲象(平均重达8吨)。
最高的陆上动物：长颈鹿(平均高5米)。
现在最原始的哺乳卵生动物：鸭嘴兽皮毛。
最保暖的动物：北极熊。
现在陆地最大的食肉动物：北极熊。
现在体型最大的猫科动物：西伯利亚虎。
有史以来体型最大的猫科动物：美洲拟狮(又名残暴狮)。
嘴巴最大的陆生哺乳动物：河马。
最聪明的动物：海豚(人除外，海豚的脑子甚至比人还大)。
最大的鸟纲类动物：鸵鸟(平均高2.5米，最重可达155千克)。
体积最大的飞鸟：柯利鸟(体长1米多，体重约18千克，生活在非洲东南部)。
翅膀最长的鸟类：信天翁(翅展2~3米)。
最早的鸟：孔子鸟、辽宁鸟(距今2~3亿年前，两者属同一时代，皆比始祖鸟早上几千万年。)。
嘴巴最大的鸟：巨嘴鸟(嘴长24厘米，宽9厘米)。
形体最小的鸟：蜂鸟飞得最高的鸟：天鹅(最高能达17000米)。
最耐寒的鸟：企鹅。
产蛋最大的鸟：鸵鸟(宽8公分，重量可达1.5公斤。蛋壳纵径长约15~16厘米，横径长约11~13厘米)。
四、小结。
回顾介绍动物的方法，树立爱护动物的意识。
口语交际有趣的动物教案篇五
1．能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
2．多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
3．对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
课前准备。
设计意图。
《有趣的动物和植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的'口语交际内容。低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
教学过程。
一、创设交际情境，进行自我介绍。
1．导入。
2．进行自我介绍，并展开互动交流。引导：其他的朋友们如果有不明白的地方可以提问。
机动：弹涂鱼的录音介绍。并作交流：弹涂鱼的哪一点给你留下了深刻的印象？你为什么记住了这一点呢？（学生如不能较有趣地进行介绍时可作这样的范例引导）。
二、营造交际氛围，引导交朋友。
1．互相介绍自己，自由交一个新朋友。
2．请两组表演。引导学生评价：他们在交朋友的时候哪些地方值得你学习？
比你们要交得好？重点引导如何交际：交往时的态度要大方、自然、有礼貌。
3．播放《找朋友》，再度自由交往。
三、转换语言角度，介绍一个新朋友。
介绍新认识的好朋友。引导：别人把你介绍给大家的时候，你可以怎么说呢？如果你觉得满意你就谢谢他，如果你还不满意那你自己再来补充。
四、引导组合情景，介绍几个新朋友。
1．引导学生组成一个个“小小动物园”或“小小植物园”。通过准备，介绍组内的几个新朋友。
2．交流，评价。
五、师生共同小结，快乐结束课堂。
师：这次聚会，我们认识了这么多有趣的新朋友，收获真大，开心吗？那就带上你的新朋友，一起到外面去玩吧！在音乐《找朋友》中结束。
口语交际有趣的动物教案篇六
我喜欢的动物是豹子，因为它是捕猎的.能手。它身上有帅气的斑纹，还有老虎一样的爪子。豹子是动物中跑的最快的，它奔跑起来的速度比汽车还快。豹子还能在树枝上捕食小动物，因为它纵身一跳就能爬上树呢！
豹子是不是很厉害，这就是为什么我最喜欢豹子啦！
口语交际有趣的动物教案篇七
我家养了一只小猫，它的名字叫“小可爱”。
它的皮毛颜色多样，头上是灰色的，身上却披着白衬衫，脚上蹬着双黑皮靴。一双眼睛水汪汪的，肚子圆得像个皮球，脚不长不短，尾巴长长的，很讨人喜欢。
小可爱不仅讨人喜欢，它还很贪吃。有一次，妈妈刚把两条肥鱼端上桌子，小可爱立刻跳上桌子，用爪子把刺挑出来，把鱼头给切了，张嘴就咬。就这样，一条鱼不一会儿就进了它的肚子里。第二条鱼被小可爱挑出来刺，切了鱼头，用爪子撕成一片片的来吃，速度真惊人！
我好喜欢我家的小可爱。
口语交际有趣的动物教案篇八
眼镜蛇有长长的身体，细细的尾巴，尖尖的牙齿。它还有厉害的毒液，只要被它咬到的动物和人，受伤的地方就会瞬间肿起来，五分钟内就会死亡。
眼镜蛇是蛇里最勇猛的，大家都称它为眼镜王蛇。我有点害怕它的毒液，但是又觉得它很厉害。
口语交际有趣的动物教案篇九
大熊猫长的非常可爱。它披着一件黑白相间的毛大衣，白白的脑袋上长着一双半圆形的黑耳朵，大大的黑眼圈就像戴了一副墨镜。
它最喜欢吃竹叶，你看，它正狼吞虎咽地吃着呢，我猜它一定是饿坏了。大熊猫喜欢在竹林里滚来滚去。饿了就坐在竹竿下吃竹叶，吃饱了就躺在竹林里呼呼大睡。
它是我们的国宝，我们要爱护大熊猫。
口语交际有趣的动物教案篇十
我家有一只猫叫咕噜，它很呆、很萌、也很懒。
咕噜的头是深咖啡色的，身体是灰色的，脚和头的颜色是一致的，尾巴是黑色的，头顶死白色的。
它很爱睡觉，基本上一天都是在睡。它也会搞偷袭，有一次，妈妈走到客厅时，咕噜就一下子扑上去，抱着妈妈的腿又抓又咬，抓得妈妈措手不及，抓完咕噜知道自己错了，所以它赶快溜了。
我非常喜欢咕噜。
口语交际有趣的动物教案篇十一
我家有一只小狗它叫黄豆，他很瘦小，全身毛茸茸的。他的身体是黑色的，圆溜溜的头是黄色的，四肢也是黄色的。
黄豆喜欢遛弯，每一次出去遛弯，它都跑得飞快。
它还喜欢梳毛，每一次梳毛，下巴会翘到天上去，看上去很享受。
它最喜欢吃狗奶棒，每当我拿起狗奶棒，黄豆就会高兴得跳起来。
有一次，有人在敲门黄豆就凶猛地叫了起来，“汪汪汪，汪汪汪。”打开门一看，原来是外卖小哥。外卖小哥走了几步后，它又追了出去，后来被我们叫了回来。
他真是我家的保安队长啊！
口语交际有趣的动物教案篇十二
小白兔长得可萌啦。它穿着一件雪白雪白的棉袄。小小的脑袋上竖着一对长耳朵，像软软的棉花糖真可爱。圆溜溜的大眼睛忽闪忽闪的，好像在跟我们打招呼呢。它的尾巴很短，前腿长后腿短，走起路来一蹦一跳的，有趣极了。
有一次我带着小白兔去楼下散步，当我们走到草地上时，突然有一只狗向我们跑过来，小白兔吓得到处乱跑，我被它拉的东倒西歪，差点跌了跟头。回到家里，我生气地瞪着它，小白兔也可怜巴巴的看着我，好像在说：“对不起，我不是故意的，都是那只狗干的好事。”
多么调皮的小白兔啊！
口语交际有趣的动物教案篇十三
这节有趣的课程是由爸爸来充当我的“同学”，我俩的.观点正好不同。我是赞成实行班干部轮流制，因为既可以提高好学生的成绩，让他们变得更优秀，又可以激发不爱学习的同学产生学习的动力。这就和老师发积分卡是一样的！
爸爸静静地听我讲完后，这才开始说：“那如果让成绩不好、不爱学习的人当，会怎么样呢？是不是会有错误的领导呢？”
“可，可是，我还理论一番，却一下不知道该怎么说。”
爸爸又说道：“我们应该让更有主见的同学当这样的班干部，才会成为同学们的好榜样。如果让表现差的学生当，他也没法在众多同学面前树立好威信，反而会让同学们越发无法无天。”
我听着爸爸的话，觉得越来越有道理。这节有趣的口语交际课让我领悟了一个道理，应该耐心倾听别人的观点，并且要尊重不同的想法！
口语交际有趣的动物教案篇十四
我见过许多动物，其中我最喜欢小猫。
它有两只尖尖的耳朵，一双敏锐的大眼睛就像两颗蔚蓝的大宝石，它的胡须又长又细，还能帮它测量宽度。
它特别贪吃，有一次，我和爸爸一起去猫馆看那些可爱的小猫。有一只小猫是我最喜欢的，也是最贪吃的。每次我一把鱼罐头给它，它就冲过来一口吃掉。
它头是黑色的，身子是白色的，显出一副很可爱的样子。
这就是我最喜欢的小动物——小猫，你喜欢它吗？
口语交际有趣的动物教案篇十五
我最喜欢的动物是老虎，因为它是百兽之王。它有一对尖尖的耳朵，锋利的牙齿，头上还有一个“王”字，身披条纹大衣，走起路来神气极了！
老虎生活在茂密的森林中，所有的动物都害怕它，老虎不仅凶猛还很机灵，它看见动物会先躲起来慢慢靠近它，然后飞快地扑过去，动物根本来不及逃跑。
老虎本领强大，我很敬畏它。
口语交际有趣的动物教案篇十六
我妈的闺蜜送了我们一只猫，它既调皮，又可爱。一到晚上它的眼睛就像灯泡一样亮。它的尾巴长长的，走路的时候翘得高高的，它的毛是黑色的，所以我们叫它黑猫警长。它远远望去像一只老虎，走起路来一摇一摆看上去可威风了。
它喜欢吃各种各样的美食，其中最喜欢的还是猫粮。每当它饿了就会大声地喵喵叫，意思是我饿了，我就会立刻把猫粮喂给它吃。
你别看它个子小，本领可不小。有一次我在看电视，听到杂物间发出吱吱声，黑猫警长一个箭步冲了过去，不一会儿它咬着一只大老鼠走了出来。像打了胜仗的大将军一样得意极了。自从有了黑猫警长以后，我们家就再也没有老鼠了。
我最喜欢它了！
口语交际有趣的动物教案篇十七
教学设计教材分析：
本次口语交际的内容是学习问路和指路的应对用语。课文通过解放军叔叔问路和小学生指路的一段对话，告诉大家问路、指路要注意的问题。老师在指导教学的过程中，应提示学生注意“问路”是请求别人的帮助，因此，必须注意礼貌，要恰当地使用礼貌用语，使人乐于为你指路。“指路”，是帮助别人，因此，必须听清楚问路人所问的问题，态度要热情，把路名、方向和路线说明白。
分析学生：
在本次训练中会涉及一些礼貌用语，小学低年级学生已具备了一些生活经历，在日常家庭生活和人际交往中已对礼貌用语有一定的认识，以前学过的不少课文中也已接触过，这为本次训练打下了一定的基础。大部分同学均知道在什么场合下用怎样的礼貌用语，但由于年龄结构的特点，这一阶段的孩子语言的组织能力和逻辑思维能力还不是很强，因此在给别人指路时往往会有表达含糊不清和语速过快的情况。因此，根据本班学生的实际情况，我把重点放在如何回答别人的问路方面，用听一想一说一演一评的活动形式把学习内容串联起来，让学生积极的参与到活动中来，实践证明，把学习实践活动落实在课堂是吸引低年级小学生主动参与学习实践的有效方式。
设计理念：
新课程在低年级段所增设的口语交际训练内容与以往的看图说话和看图写话有所不同，它没有提供固定的样本，只是给出一个语言的环境，让孩子们在人与人的沟通和对话中感受中国语言的魅力所在，从而激起他们表达的欲望和写作的兴趣。这充分体现了新课程科学与人文整合的课程文化观。因此在教学设计中从“说”人手，训练学生的口头表达能力，力求通过各种形式让学生参与到学习活动中来，让孩子们尽量联系自己的生活实际和在生活中碰到的类似事件，走进社会、走进生活说说、演演、评评，使口语交际成为孩子们倾吐的乐事，从中学会关心、学会尊重、学会表达。
教学目标：
1、知道问路时要注意有礼貌，要恰当地使用礼貌用语；指路时要态度热情，要把路名、方向和路线说清楚。
2、初步学会问路、指路；能把从学校到家里的路线说清楚。教学重、难点：
重点：懂得问路、指路要注意的问题，并能用自己的话进行表达。
难点：按指路应注意的问题说清楚从学校到自己家怎样走，对学生来说难度较大，可针对学生的具体情况，画出路线草图帮助学生说话。
教学流程：
一、课前猜谜语激发学生参与学习的兴趣。
1、有个老公公，整天热烘烘，晚上落在西，早上出在东。
2、白天出现，晚上不见；又红又圆，照亮地面。
3、一个球，圆溜溜，雨天不见晴天有。
师导语：“谜底是太阳”；“也是太阳”；“还是太阳”。
[注]开课用三个谜语引出，有利于学生形成最佳的情绪状态，由此而生出好奇心，求知欲就会转化为学习新知的强大的内驱力，也为下面抓住特征说清路线做好铺垫。
二、构建互动的师生关系，引导学生发现学习要点。
根据学生刚才猜谜语时听、说的表现肯定优点(如：听得认真，边听边思，能大胆说，说得响亮)，指出缺点(如：未等老师把话说完，就急着打断老师的话，这是不礼貌的)，从而引导学生说说：应该怎样听人说话和对人讲话。
引导学生答出：
“听”：1、集中注意力；2、边听边记；3、边听边想。
“说”：1、口齿清楚，声音响亮，态度自然；2、比较有条理。
师：我们每天的生活、学习和工作，都离不开听和说，听说能力的强弱有时关系到一个人生活和事业的成败。
三、合作学习，为学生提供探究学习的氛围。
学生自读对话，边读边想边进行小组交流。屏幕出示思考题：
1、光明小学在哪里?
2、解放军叔叔是怎样问路的?你觉得问得好吗?好在哪里?
3、小学生是怎样指路的?
4、从解放军叔叔的问路和小学生的指路中，你知道问路和指路要注意学什么?
根据学生的交流，由学生提议教师随机板书：
问路：问标记(地点)有礼貌。
指路：说清楚说明白(方向、路名、路线、路程、标记)。
[注]采用自读和小组交流合作学习的形式，能带动和启发一些表达和理解能力慢些的同学，兼顾全体。这里教师的角色也由传授者转化为促进者；由管理者转化为引导者；由居高临下转向“平等中的首席”。
四、鼓励说话、肯定优点激发学生表达欲望。
1、读解放军叔叔和小学生的对话，同桌表演。
2、教师做解放军叔叔，一生做小学生，示范表演。(这时要求学生看得仔细，听得认真。这样等会儿才能说得好，评得好。)。
3、学生评论。(根据板书的要求评论)。
4、指名二生表演。(要求其余学生仔细看，认真听，想想好在哪儿，不够在哪儿。)。
5、再评。
[注]运用学生喜欢的表演形式，激发学生参与和表达的欲望，在提高表达能力的同时培养学生的表演能力。在演和评的过程中不吝啬表扬，要注意及时的肯定学生的优点，不要否定表达能力慢些的同学，意在激发学生说话的热情和兴趣。
五、运用新知拓展训练，为每一个学生提供说话的机会。
指导学生说说从学校到家里怎么走。
1、创设情境：你们都这么聪明，这么好学，老师想到你们家里去请教你们的父母，向他们去取取经，你们乐意告诉老师你们家的地址吗?(指名说家庭地址)。
2、老师对这一带不是很熟悉，劳驾你说清楚从学校到你家的路线，行吗?
[注]因为这个环节是难点，老师可以用幻灯片(画有路线简图)帮助学生说话，引导学生说清方向、路名。学生说路线时，可以抓住方向说，可以抓住路名说，可以根据标记说，也可以说说路程，当然有能力的同学也可综合运用。同时，要指导学生有礼貌地说，比如：“欢迎老师光临”。“我非常乐意为您指路”，老师也要作出相应对答：“谢谢你为我指路!”“辛苦你了”等。
3、增大训练面：找自己喜欢的同学说说学校到家的路线。(可以先选择几个有代表性的地址共同讨论一下。)。
4、把你家到学校的路线告诉你的好朋友。
教学后记：
这次口语交际课采用小组合作学习和表演等方式进行教学，在这种新的课程环境下，教师的角色也发生了转变，改变了过去那种单纯接受式的学习，力求构建的是一种互动的师生关系、教学关系，强调发现学习、探究学习、研究学习、合作学习。因为老师和学生在口语交际练习中处于一个平等的地位，而表演、猜谜等形式又是孩子们最感兴趣的事情，所以大大的激发了同学们的表达欲望。这次口语交际练习，学生们都基本掌握了问路和指路要注意的问题。有的学生课后还能触类旁通，举一反三，如能说清楚学校到天天见的路线、家里到柳侯公园的路线等，从哪里走，坐几路车，到哪一站下车，下车后怎么走等都表达得比较清楚。在教学过程中，也有同学提出同一目的地，谁说的路线最快捷方便谁就是说得最好的，对这一点我认为应该给予充分的肯定。
（作者单位：柳州铁路实验学校）。
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口语交际有趣的动物教案篇十八
我特别喜欢小猫，因为我们家本来就养了一只。它的眼睛圆圆的，鼻子大大的，嘴巴小小的。他的身上有很多很多的毛，很柔软。它的腿很粗，它的身体特别胖。它的脚，小小的，就像小狗的爪子一样。它身上的味道闻起来有点臭，但我还是很喜欢它的。我家那只小猫很可爱。
口语交际有趣的动物教案篇十九
我最喜欢的小动物是小白兔，因为它非常可爱。
它的耳朵非常长，还有一双亮晶晶的小眼睛，尾巴圆溜溜的，全身毛茸茸的。
它最喜欢吃红红的胡萝卜，还喜欢吃蔬菜……有时候喂它吃食，它左右摇摆着头，好像在对我说：“小主人，今天的午餐真好吃啊！”
它也很贪玩，一会儿到院子里跑来跑去，一会儿到花园里捉迷藏，一会儿又回到家里的床上跳来跳去。它很喜欢睡懒觉，每次晚上睡觉都很早，但起床的时候却很晚。
我最喜欢的小动物是小白兔，不知道你们喜不喜欢呢？
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