教案应该充分考虑学生的学习需求和兴趣爱好，以便激发学生的学习主动性。教案的编写要注重教学效果的评估和反思，进一步完善教学方案。以下是一些优秀教师编写的教案分享给大家，供大家参考。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇一
活动目标：
2、会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
活动准备：
音乐片段、老猫头饰。
活动过程：
一、故事导入师：孩子们，今天鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家！
三、开心，吃东西（出示图片）这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心！
那我们一起跟着音乐来做一做开心和吃东西的动作吧！（跟着音乐师带幼1遍）。
四、听猫叫――（听音效猫叫声）提问：谁来了？哦，猫来了，那怎么样不被猫抓到呢？―幼儿自由回答。
猫来的时候我们怎么保护自己？可以怎么样？―哦，小朋友说可以躲起来？怎么躲呢（闭着眼睛，直接蹲下来，藏在椅子后面，跑回家……、、）。
五、完整倾听音乐做游戏第一遍游戏规则：猫叫声后小老鼠迅速坐在椅子上不发出声音。
―游戏中请老猫抓走几位不守规则的老鼠宝宝。
第二遍游戏规则：那这一次游戏啊，听到猫叫后缩小身体，在椅子上弯腰抱膝盖。
第三次游戏规则：这一次啊，增加难度，听到猫叫我们赶紧捂上嘴巴保持安静，老猫如果扑到你面前你就要马上躲闪到老猫的另一面，不能和老猫同一个方向！来我们练一下，看我来这边，这边，这边！
第四遍游戏规则：老猫这会儿饿极了准备多抓几只小老鼠！这一边听清楚游戏规则：听到猫叫迅速蹲到椅子背后，不要让老猫发现你。
第五遍游戏规则：城市老鼠告诉我，这只大老猫视力不太好今天没有带眼镜！他要是这次再扑过来大家就一动不动的站在原地，他会以为你是一只一动不动的木头老鼠，不会吃掉你也不会抓走！
一会儿我们尽量不要让老猫生气，才能把我们的小老鼠们救出来！
大老猫：老猫最后一遍如果老鼠一动不用就转移走掉，鼠妈妈和小老鼠们一起救出来被困的小老鼠。
最后：宝贝们，我们一起邀请城市老鼠也去我们乡下去做客吧！孩子们走啦~！―（听音乐结束退场）。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇二
活动目的：
1、了解乡村和城市的差异。
2、懂得适合自己的才是最好的。
活动准备：
活动过程：
一、欣赏乡村和城市的图片。
1、教师：小朋友们，今天老师给你们带来两张图片请你们欣赏。
2、教师：待会你们要告诉老师，你看到了什么，这两张图给你带来什么样的感受。
二、出示教具，让孩子观赏绘本讲述故事，理解故事内容。
1、引出乡下老鼠和城市老鼠。教师：小朋友们说出了那么多乡村和城市给自己带来的感受，今天我们的教室来了两位客人，它们分别是从这两个地方来的，而且它们还是好朋友呢？想知道它们是谁吗？幼：想！教师：你们看，它们是谁？幼儿：老鼠！两只老鼠！教师：对了，它们啊都来自不同的地方，这只穿着朴素的老鼠是乡下老鼠，来自美丽的乡村。而这只穿着时髦的老鼠是城市老鼠，来自繁华的城市。教师：有一天城市老鼠收到了一封城市老鼠写给它的请柬，原来啊是邀请城市老鼠去乡下做客。这下它可乐怀了，决定去看看乡下到底是什么样子还有些什么好吃的。你们也想跟着它去看看吗？幼儿：想！教师：好，那今天老师就带大家一起去吧！
2、 孩子观赏绘本，教师讲述故事，从开头到“第二天乡下老鼠一大早就出发了。”教师：你们猜猜乡下老鼠去到城市以后会不会喜欢城市生活？幼儿：不会！因为城市很吵，车很多……教师：哦，是吗？那我们就一起往下看到底发生了什么事情吧！
3、讲故事，从“是啊，我这辈子还没有见过这么多好吃的东西”到“真是好险啊！差点被打死，不过没关系我领你到另一家去吃吧”教师：乡下老鼠来到城市老鼠的家后，吃上美味的食物了吗？为什么？幼儿：没有！因为那些事物不是它的，是偷吃的别人家的东西。教师：原来是偷吃，那小朋友们猜猜看乡下老鼠答应再去别家吃吗？幼儿：不答应，因为它怕！教师：那我们一起来看看吧。
4、欣赏故事至结尾。让幼儿尝试自己讲述故事。
三、讨论城市与乡村的异同。
1、教师：你喜欢城市生活还是乡村生活？为什么？
2、城市队和乡村队进行生活特点辩论。
四、教师总结：其实乡村和城市各有各的特点，每个人在一个地方生活的时间长了，就会有他自己的生活方式，也就习惯了这个地方的生活，只要我们找到适合自己的就是最好的。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇三
活动目标：
2.会玩躲闪、定住游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
3.培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
5.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
音乐片段、老猫头饰。
活动过程：
一、故事导入师：孩子们，今天鼠妈妈要带你们去城市老鼠家里做客，城市里有好玩儿的好吃的，那城市离我们有点儿远，有我们没有走过的大马路，听说城里还有许多危险，去城市老鼠家的路上还要经过邻居大老猫的家!
三、开心，吃东西(出示图片)这会儿我们终于走到了城市老鼠家里的厨房，哇，看到了这么多好吃的，大家都特别开心!
师总结：原来小老鼠们是这样表示开心的，会做这个动作，还有这个动作，这个动作和这个动作……吃东西的时候会这样…..还会这样……..还有这样……….
那我们一起跟着音乐来做一做开心和吃东西的动作吧!(跟着音乐师带幼1遍)四、听猫叫--(听音效猫叫声)提问：谁来了?哦，猫来了，那怎么样不被猫抓到呢?-幼儿自由回答。
猫来的时候我们怎么保护自己?可以怎么样?-哦，小朋友说可以躲起来?怎么躲呢(闭着眼睛，直接蹲下来，藏在椅子后面，跑回家……..)。
五、完整倾听音乐做游戏第一遍游戏规则：猫叫声后小老鼠迅速坐在椅子上不发出声音。
-游戏中请老猫抓走几位不守规则的老鼠宝宝。
第二遍游戏规则：那这一次游戏啊，听到猫叫后缩小身体，在椅子上弯腰抱膝盖。
第三次游戏规则：这一次啊，增加难度，听到猫叫我们赶紧捂上嘴巴保持安静，老猫如果扑到你面前你就要马上躲闪到老猫的另一面，不能和老猫同一个方向!来我们练一下，看我来这边，这边，这边!
第四遍游戏规则：老猫这会儿饿极了准备多抓几只小老鼠!这一边听清楚游戏规则：听到猫叫迅速蹲到椅子背后，不要让老猫发现你。
第五遍游戏规则:城市老鼠告诉我，这只大老猫视力不太好今天没有带眼镜!他要是这次再扑过来大家就一动不动的站在原地，他会以为你是一只一动不动的木头老鼠，不会吃掉你也不会抓走!
一会儿我们尽量不要让老猫生气，才能把我们的小老鼠们救出来!
大老猫：老猫最后一遍如果老鼠一动不用就转移走掉，鼠妈妈和小老鼠们一起救出来被困的小老鼠。
最后：宝贝们，我们一起邀请城市老鼠也去我们乡下去做客吧!孩子们走啦~!-(听音乐结束退场)。
活动反思：
中班音乐游戏《城市老鼠和乡下老鼠》采用的是音乐《忐忑》。这个活动结合故事“乡下老鼠进城”与乐曲相结合，感受乐曲中表现出来的紧张气氛，让孩子在乐曲中扮演相应角色进行游戏。
活动以谈话形式导入，激发孩子参与活动的兴趣。先分段欣赏音乐，组织孩子进行学习游戏的动作，引导孩子在游戏中发挥自己的想象力，部分孩子能边听音乐边自由动作。在完整游戏的过程中，孩子的'兴趣比较高，都能跟着老师听音乐进行游戏，部分孩子还做出与老师不一样的动作。
在教学过程中，也发现了以下几点不足这处：
1、老师在引导孩子感知音乐不足，让孩子在游戏中，节奏没有掌握好，也没有感受到乐曲中紧张的气氛及老鼠进城时忐忑的心情，只是机械的跟着音乐进行动作。应该花更多一点时间让孩子来感知音乐，引导孩子跟着节奏并且把紧张、忐忑的情绪表现出来。
2、在活动环节过程中，不是很紧凑，老师忙着上课的同时，还要播放音乐。应该要请一名老师帮忙播放音乐。
3、老师的分段过渡语不足，就直接听音乐，让孩子不能立即反映过来。应在分段过程中添加过渡语来引导孩子听音乐。
4、在第三个活动环节过程中，讨论如何躲避老猫的抓捕过程中，花的时间比较久，没有及时发现做的对孩子进行示范表演来引导孩子们进行正确的游戏。老师要更关注孩子，及时发现做的对的孩子。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇四
1、会玩"躲闪、定住"游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
3、体验听音乐做游戏的快乐。
材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？。城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？
2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
3、熟悉a段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
（1）感受音乐中乡下老鼠进城时的忐忑心情。
师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的.吗？谁能用动作告诉我。
（2）引导幼儿感受并表现音乐中乡下老鼠进城的狂欢。
4、感受b段音乐，玩"躲闪、定住"游戏。
（1）感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。
（2）明确游戏规则。
（3）听音乐玩"躲闪、定住"游戏。
5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。
它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇五
音乐游戏内容：
乡下老鼠进城去看望城市老鼠，他壮着胆子，穿过田野，来到了城市，这里到处都是高楼大厦，她感到很陌生，也有点害怕，于是小心翼翼地沿着墙角走：“左看看，右瞧瞧，1234567;左看看，右瞧瞧，1234567。”终于来到城市老鼠的家，哇！这里的食品真多呀！各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油……让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。突然“喵一了二声，猫来了，老猫往这边扑，老鼠往那边躲，最后老猫用语言”画个圈圈定住你“将他们变成了木头老鼠。
【活动目标】。
1、会玩”躲闪、定住“游戏，感受乐曲中表现出来的紧张气氛。
2、随音乐尝试合拍地表现乡下老鼠进城的忐忑不安、快乐、紧张、安静的情绪。
3、体验听音乐做游戏的`快乐。
【活动准备】。
经验准备：听过音乐《忐忑》和故事《城里老鼠和乡下老鼠》。
材料准备：剪辑好的《忐忑》音乐、老猫头饰一个。
【活动过程】。
1、回忆故事内容，激发幼儿的活动兴趣。
师：还记得故事《城市老鼠和乡下老鼠》吗？城市老鼠告诉乡下老鼠城市里有什么呢？
2、倾听音乐，感受音乐的节奏和结构，学习将音乐与故事匹配。
3、熟悉a段音乐，并随音乐大胆用动作表现。
师：你们知道乡下老鼠进城时怎么走的吗？谁能用动作告诉我。
4、感受b段音乐，玩”躲闪、定住“游戏。
(1)感受音乐，讨论如何躲避老猫的抓捕。
(2)明确游戏规则。
(3)听音乐玩”躲闪、定住“游戏。
5、听完整音乐玩游戏，自然结束活动。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇六
活动目标：
1、学习用简单的语言描述动物的主要特征，并会根据动物的主要特征编成谜语。
2、能听懂并理解简单的游戏规则，激励幼儿积极动脑参与编迷猜谜活动。
3、体验听说游戏的乐趣。
4、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
5、通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
活动准备：
1、动物成图片一幅，警察帽两顶，各种动物小图片放在幼儿椅子下。
2、学会唱”如果感到幸福你就拍拍手“。
活动过程：
1、设置游戏情景。
（出示图片）今天老师给你们带来了一幅城堡图，提问：
你知道这是一座什么城堡吗？城堡门前有些谁？他们是干什么的？
你们向进城和小动物们一起玩游戏吗？怎样才能进城呢？”这里有一个小小的规则。“。
2、介绍游戏规则。
教师介绍进城方法：想要进城必须将自己扮成小动物，守城人喜欢猜谜语，他看到别人要进城就会念一首儿歌”城门开开，城门关关，想要进来，让我猜猜。“等他念完后，进城的人必须将自己扮演的小动物编成谜语请他猜，如果你编的好，守城人就能猜出来，那么你就能被请进城，如果编得不好守城人猜不出，你就不能进城。明白了吗？提问：
（1）门卫看到别人进城会念什么？（学儿歌）。
（2）小动物怎样才能进城？
你们会编谜语吗？编谜时注意不能把答案说出来。（出示一动物图）教师引导幼儿集体编谜。”这是谁呀？如果你是小猫，那么你怎样编谜才能让别人猜出来呢？请你想一想，可以从小猫有什么本领、小猫的叫声、他喜欢吃什么来编。“在你的椅子下也有动物土，请你拿出来看一看你是什么动物，然后编一编，还可以编给后面的听课老师猜。（幼儿自由编谜）。
3、引导幼儿游戏。
（搭好城门），老师先扮门卫。”接下来我们要来玩小动物进城的游戏了，这是城门，我来做门卫。“引导幼儿开始游戏。
请幼儿当守城人再次游戏。
4、组织幼儿自主游戏。
你们想不想一起来玩这个游戏？边示范边讲解：幼儿手拉手围成一个圆圈，教师个一幼儿扮守城人，用双手搭成一个城门，幼儿集体边念儿歌边依次钻过城门，当念到最后一个字时，手成人双手套住一幼儿，此幼儿编说谜语，守城人猜对后就让他进城（会座位，将动物图贴在头上）搭出三个城门游戏。
游戏开始，当全体幼儿都进城后，师：”小动物们，你们来到动物城高兴吗？我们一起随着音乐边唱边表演吧！
如果感到高兴你就拍拍手（拍两下）如果感到高兴就学小猫叫（叫两声）如果感到高兴就学小兔跳（跳来两下）。
活动反思：
情况分析：
本节活动的重难点是欣赏故事，初步了解城市中各种不同对用途的房子。激发认识所居住城市、社区不同功能房子的兴趣，培养符号意识。在第一环节中我让幼儿先想象一下什么颜色的.？第二环节中傻小熊把妈妈说的话忘记了后来发生了什么事？后来是谁帮助了傻小熊。最后让幼儿根据房子的图片再讲述故事。在活动中幼儿对于各种不同颜色的房子是什么地方通过我的讲解和故事的学习还是有一定的了解的，能说出什么颜色的房子是什么地方。总的——来说这节语言课幼儿很喜欢，听的很认真。
调整策略：
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇七
近段时间，班级幼儿欣赏了大量的乐曲。孩子们对音乐欣赏感兴趣，并喜欢用语言、动作等多种形式来表达他们对音乐作品中音乐形象的理解，合作意识日益增强。《拨弦》是一首轻快、诙谐的乐曲，它形象鲜明，节奏感强，深受广大小朋友的喜爱。《幼儿园教育指导纲要》中指出：“使幼儿在艺术活动中产生积极、愉快的情绪经验，培养幼儿对音乐活动的兴趣。”“鼓励幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现。”因此，我们在设计此活动方案时，如何让幼儿愉快地感受和体验乐曲轻快、诙谐的风格、让幼儿始终对音乐保持浓厚的兴趣成了贯穿整个活动的主线。由于音乐结构较松散，因此我们设计了一个“捉老鼠”的情境，以游戏的形式引导幼儿用各自的表现形式来表达乐曲中的重音，感受该乐曲轻快、诙谐的风格。
1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。
2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。
3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。
1、猫和老鼠布偶。
2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。
3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。
4、录音机和音乐磁带。
2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？
3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。
5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。
6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——“拨弦”。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇八
活动目标：
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的'能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.
活动过程：
小朋友你们听,谁来了,“喵喵……”（小花猫）。
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）。
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了（老鼠）。
这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）。
好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）。
交换一下……。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇九
语言《城市老鼠和乡下老鼠》是主题活动《亮眼看世界》中的一个非常有意义的语言综合活动。它带个孩子的是另一个生动有趣的课堂。他通过一个生动的童话故事：城市老鼠去城里做客时所引起的一系列有趣的事，引导孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。
整个活动下来，孩子们都积极主动地参与，而且情意盎然，我也在活动中获得了一些体会：
（一）选择孩子感兴趣的话题导入。
“兴趣是孩子最好的老师”，对于语言活动来说也是至关重要的。语言活动的开展首先要吸引孩子的眼神。在活动中我以请来了两位客人导入课题，给孩子新奇的感觉，让幼儿观察图片后发现是两只老鼠，然后请幼儿想象老鼠都生活在哪里呢？孩子们对于老鼠都相当的熟悉，但是没有去了解过老鼠是住在哪里的，这是孩子们平时不能关注到的，因此他们都很好奇，也是因为这一点，充分调动了孩子们的积极性，激发了孩子们学习的欲望。
（二）在表演中快乐讲述。
孩子们都有着强烈的表演欲望，都希望自己能够出色的表演出来给大家欣赏。在欣赏完故事后，孩子们难免会产生厌烦的心理，这时候，教师需要做的就是巧妙地设计游戏情节，让孩子们在表演中学习故事的语言，让孩子更乐于讲述故事。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十
（一）欣赏图片，感受城市、乡村各具特色的美景和生活。
（二）通过辩论，激发幼儿语言表达的积极性。
（三）了解城市生活与乡村生活的差异，懂得适合自己的才是最好的。
二、活动准备。
三、活动过程。
（一）引出课题，激发兴趣。
（二）欣赏城市与乡村的图片。
逐一出示城市的图片和乡村的图片：
你看到了什么？这两张画给你什么样的感觉？
（三）分段讲述故事，在辩论的形式中理解故事内容。
1、用开放式的问题激发幼儿想象故事内容。
2、讲述故事第一段，幼儿讨论。
城市老鼠喜欢乡村的生活吗？为什么？（乡村虽然美丽，但它吃得住得都不习惯）。
3、讲述故事第二段，幼儿再次进行辩论。
引导：乡下老鼠为什么紧紧拽着城里老鼠的胳膊？它怕什么？
（四）通过分组辩论的形式进行讨论，鼓励幼儿大胆阐述自己的意见。
（五）结束。
逛逛我们的乡村，找找我们乡村美丽的地方吧！
乡下老鼠吓得忘记了饥饿，它用发抖的声音说：“我还是回去吧，我不吃了。乡下平静的生活比较适合我。这里虽然有豪华的房子和美味的食物，但每天都紧张兮兮的，倒不如回去过的快乐！”说完，乡下老鼠便离开城市回乡下去了。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十一
1、培养幼儿听辨音级上行、下行的能力。
2、并通过游戏活动激发幼儿对音乐活动的兴趣.
小朋友你们听，谁来了，“喵喵……”（小花猫）。
小花猫可喜欢交朋友了，你们想和小花猫交朋友吗？（想）。
那快过来和我一起玩吧，咱们一起说个儿歌好不好？（一只小花猫，聪明又勤劳，喵喵，聪明又勤劳）站着说用高音说。第二遍蹲着说用低声：第三遍站着说用高声。
嘘，你们听谁来了（老鼠）。
这个可恶的小老鼠，老是偷吃粮食，还总是跑来跑去，可烦人了，你们听小老鼠跑到哪里去了。（上行音阶）再听（下行音阶）。
好，那咱们在捉之前先唱一首歌，鼓一鼓劲儿。“一只小花猫……”小花猫转过身，听仔细，小老鼠们你们也要小心了。……（玩）。
交换一下……。
结束。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十二
1．借助游戏情景，观察图谱，理解歌曲内容。
2．感受歌曲诙谐幽默的特点，听着音乐进行游戏。
3．通过打电话的游戏，体验帮助朋友的快乐。
4．了解儿歌的含义。
5．熟悉、感受歌曲旋律和内容，学唱歌曲。
知识经验准备：有打电话的生活经验。
物质材料准备：大电话本、小老鼠、大花猫指偶、图谱、音乐。
一、情景导入，引起幼儿兴趣。
教师与幼儿一起玩《找朋友》的游戏，引起幼儿的兴趣。
我们想个办法帮帮它，让它赶快开心起来，好吗？
二、学唱歌曲，掌握歌曲内容。
1．学说歌曲中电话号码：5432678。
师：这么多的数字小老鼠都能记住，它是怎样记住的？
2．出示图谱，带领幼儿集体学说第一段。
3．带领幼儿学唱第一段。
4．学唱歌曲第二段。
小结：小朋友学唱的真不错，特别是打通电话时，跟朋友说的话，真好听，“喂喂，你好吗？请你快到我的家！”还有朋友回答的也很好，“好好，知道啦，马上就到你的家！”我们今后就要做有礼貌的孩子！
三、角色游戏，感受学唱乐趣。
1．与幼儿一起边唱歌边玩打电话的'游戏。
现在，老师来学小老鼠打电话，你们做小动物，怎么样？
2．请一部分小朋友学做小老鼠，另一部分小朋友学做小老鼠的朋友。
3．尝试改编8个数字的电话号码。
小结：小朋友真厉害，帮助了小老鼠，小老鼠好开心，你们开心吗？帮助了别人，自己也会得到快乐的！
四、活动延伸，迁移快乐经验。
师：如果老师不在家，怎么办呢？打我的什么号码呢？小朋友，你们想跟小老鼠做朋友吗？好，那我们一起把电话号码来记录到小老鼠的电话本上吧！
打电话是幼儿生活中常见的事，打电话联系朋友一起玩，一起说。《小老鼠打电话》这首歌曲节奏明快，易于掌握，歌曲内容简单易懂，贴近幼儿生活，情节轻松活泼、幽默有趣，较易激发幼儿的学习激情。
本次活动我通过看图谱，说一说，分角色，唱一唱，玩游戏、演一演，让幼儿在看、听、演中学唱歌曲，体验帮助朋友的快乐！
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十三
那天，小猫在家里走来走去的看着香肠。我悄悄的跟在他身后，小猫刚一转身，我就停下躲好；他走来走去，我就跟着他悄悄着走，就这样走走停停，趁小猫不注意，我急忙跑过去抓起香肠迅速跑回了家。
二、熟悉游戏音乐。
完整听音乐后提问：你听见了什么声音？你会怎么办？什么时候要拿起香肠迅速跑回家？
三、通过手指游戏熟悉游戏情节。
1.教师哼唱旋律带幼儿玩手指游戏。
2.教师带幼儿随音乐做手指游戏。
四、示范游戏玩法，帮助幼儿理解游戏角色。
1.教师完整随音乐示范。
2.幼儿学习。
五、幼儿游戏。
教师在幼儿游戏过程中对出现的问题随机、适时指导。
六、改变游戏情境，提高游戏趣味性。
师：这次我们要先经过一片小树林、再经过一个小山坡、然后过草丛、最后来到小猫家里经过一面墙才能拿回香肠呢。
1.引导幼儿做出不同躲的动作。
2.部分幼儿游戏。
3.教师与全体幼儿游戏。
七、结束。
师：我们一起去分享我们的美味吧！
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十四
1.选材新颖动画《猫和老鼠》一直是孩子们感兴趣的话题，而动画中，猫和老鼠丰富的动作与表情，给孩子们带来了极大的兴趣和模仿的动力。孩子们会在不自觉的情况下跟着做动作与表情。所以在整个活动中孩子们的兴趣一定是非常的浓厚的。
2.教学形式多样，即体现了集体活动，又关注了小组活动以及个别活动。
3.充分利用电化教学资源、多媒体这种声形并茂的教育辅助材料，它生动形象的提点容易引起孩子们的兴趣。让幼儿敢说、敢做、敢演。教师以角色的身份参与到表演与模仿，引导孩子们丰富的表演，体现了师幼互动。
4.重视分层引领，先由"听"与"看"后由"说"与"演"。在孩子们表演的极其精彩与生动时，给予鼓励与表扬。
5.与孩子们互动及分组游戏，让整堂课不乏味，让孩子们有极大的兴趣参与与配合。
可能出现的问题：
1.孩子们比较好动，在一起表演的时候很容易离开座位，不听指挥，又容易一起蹦跳，摔在地上等。很容易引发安全事故。
2.在看动画过程中，或者在表演过程中，孩子们会把这个当做游戏，无论剧中应体现开心还是难过，他们都会很开心与兴奋。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十五
1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴碰撞。
图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。
（1）师：还有什么动物会跑？根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
（3）教师问幼儿答，仿编老鼠跑的.儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢？
2、教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。
3、加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
四、幼儿完整学唱歌曲。
1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的前三段。
2、幼儿尝试完整演唱歌曲。
（3）教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。
1、教师与幼儿共同建立游戏规则。
（1）师：什么小老鼠什么时候跑回家呢？
（2）师幼共同讨论，得出结论：当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就跑回家。
2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。
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中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十六
1、引导幼儿感受乐曲轻快、诙谐的风格，体验音乐活动的快乐。
2、培养幼儿大胆想象及表现音乐形象的能力，以及良好的节奏感。
3、引导幼儿了解乐曲中重音出现的规律，鼓励幼儿用多种方法表现音乐形象。
4、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
1、猫和老鼠布偶。
2、打击乐器：鼓、沙锤、双响筒、铃鼓等。
3、道具：报纸棒、塑料玩具、苍蝇拍、蛋糕盒、帽子等。
4、录音机和音乐磁带。
2、引导幼儿欣赏音乐，讨论：追老鼠和打老鼠时的音乐有什么不同？
3、教师与幼儿共同听音乐用手指玩游戏，引导幼儿了解重音出现的规律，熟悉音乐形象。
5、教师出示打击乐器，鼓励幼儿用打击乐器来表现音乐形象。
6、教师向幼儿简单介绍音乐作品——"拨弦"。
在这次教学活动中，难点在角色表演中解决了，又利用图谱教学让幼儿轻松的记住了歌词和二分音符，因为幼儿在教学活动中目标达到了所以幼儿能在活动中始终保持愉悦的情绪，饱满的精神和歌唱的`兴趣，透过幼儿动听的歌声，准确的节奏，我们一起享受到了音乐赋予生活的情趣，我想这就是艺术活动最大的乐趣。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十七
1、通过扮演角色及看图谱节奏能进行有节奏的对话。
2、感受歌曲诙谐幽默的特点，能听着音乐游戏。
ppt课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。
1、谈话交流：
——"今天吴老师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。"观看ppt课件：
——"你看到了什么？""这是谁的家？小老鼠在家里干什么呀？"（小老鼠打电话）"打电话找谁？找朋友来干什么？"（找个朋友过家家）"打电话需要知道什么呢？电话号码是多少？""小老鼠是怎么拨号码的呢？"（电话本呀手中拿，五四三二六七八）2、学看图谱节奏：
——"老师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容？"播放ppt课件图谱节奏：
（1）教师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节奏。
（2）教师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节奏动作。
3、角色扮演游戏：
——"现在请你们来扮演小老鼠和猫，好吗？"——"那猫来的时候，小老鼠们可以怎样做不让猫发现呢？"（引导幼儿"蹲下"，反映较慢的小老鼠会被猫捉走）（1）教师带领幼儿边唱边游戏。
（2）男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。
——"小老鼠为什么会招来猫？我们小朋友做事时能像小老鼠一样粗心吗？为什么？"小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。
活动反思：
歌曲《小老鼠打电话》是一首比较欢快、诙谐的歌曲，具有相对完整的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。
对于新歌的教学，幼儿对歌曲的结构和歌曲的内容会出现困难。在活动过程中，我和配班老师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十八
1、了解歌曲内容，学唱歌曲，感受歌曲中轻松、愉快的氛围。
2、通过游戏的形式和动作模仿，记忆歌词顺序。
3、在游戏过程中，遵守游戏规则，注意避免与同伴碰撞。
图片：小老鼠、大猫，以及小老鼠和大猫的头饰各一个。
图片：马、鸟、虫、鱼，幼儿会念儿歌《谁会跑》。
一、复习问答歌《谁会跑》。
1、分别出示动物图片，采用教师问幼儿答的形式，复习问答歌《谁会跑》。
2、仿编问答歌，引出会跑的小老鼠。
(1)师：还有什么动物会跑?根据幼儿的讲述创编第一段问答歌。
(3)教师问幼儿答，仿编老鼠跑的儿歌。
二、幼儿倾听教师有节奏地念前三段歌词。
1、师：小老鼠跑来跑去做什么呢?
2、教师扮演小老鼠，有节奏地边念前三段歌词边做动作。
3、加入音乐，教师合着音乐的节奏边说边做小老鼠的动作。
三、教师带领幼儿边听音乐边有节奏地念歌词。
四、幼儿完整学唱歌曲.
1、幼儿尝试着音乐的旋律演唱歌曲的'前三段。
2、幼儿尝试完整演唱歌曲。
(3)教师带领幼儿完整歌唱两遍，鼓励幼儿边唱边做动作。
1、教师与幼儿共同建立游戏规则。
(1)师：什么小老鼠什么时候跑回家呢?
(2)师幼共同讨论，得出结论:当唱到“来捉老鼠了”的时候，小老鼠们就跑回家。
2、教师与幼儿共同游戏，感受游戏的快乐。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇十九
1、学习用身体动作表现歌曲，尝试简单地创编部分歌词。
2、在愉快的音乐声中体验游戏表演的乐趣。
1、尾巴、磁带、电子琴、手帕做的小老鼠、多媒体课件。
2、课前熟悉歌曲。
一、听音乐表演进场。
1、幼儿听音乐表演进场，自我介绍（教师多提问几个幼儿，加强角色意识）。
2、起床活动，互相问早，听音乐，幼儿表演。
3、休息：你起床做了些什么事情？谁是自己穿衣、洗脸、刷牙的'？
小猫还有什么本领？
1、请个别幼儿示范捉老鼠的动作，大家各自捉老鼠，记住捉了几只老鼠。
2、猫妈妈讲故事，看多媒体（故事里有只小猫捉老鼠的本领很棒，每只老鼠都逃不出它的手掌心，我们来听听、看看它是怎么捉老鼠的）。
提问：故事里的小猫是怎么捉老鼠的？有哪些动作？学一学。
3、猫妈妈表现捉老鼠：瞪大眼睛，张开爪子，“喵”猛扑上去，把他捏死。
三、学习歌曲，表现歌曲。
1、猫妈妈高兴喜欢唱歌、跳舞，你们来看看猫妈妈是怎么跳的，你最喜欢哪个动作？（孩子模仿做一做）。
2、不同方向地练习2——3遍。
3、尝试改编部分歌词（1只变两只、许多，屋檐下变成~~~~、~~~~）练习几遍。
4、选两段比较好的进行表演唱（出示老鼠）。
第一次每人抓一只，第二次全部捉来。
中班音乐教案城市老鼠和乡下老鼠篇二十
1、环境准备：
（1）动物王国系列图片展版。
（2）小小影视角（供幼儿自由欣赏动画片）。
2、知识经验准备：
（1）幼儿对动画情节有一定的了解。
（2）幼儿有为动画片配音的经验。
3、材料准备：
（1）制作后的《猫和老鼠》动画碟片、（节选动画片的一个片段，分割成多个画面重复播放）。
（2）多媒体教学设备（将动画制作输入多台电脑）。
（3）角色道具。
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