教案是指教师为了实现教学目标而制定的一种教学计划和组织安排。它是教师教学活动的有机组成部分，具有指导性、操作性和可实施性的特点。教案是教学的重要依托和保障，有效的教案能够提高教学效果，促进学生的学习兴趣和能力培养。我们在进行教学工作时，往往需要编写和使用教案，这是提高教学质量的必要手段之一。教案中的教学资源要多样化，能够满足学生不同层次的学习需求。以下是小编为大家收集的教案范例，仅供参考，希望对大家有所帮助。
比长短大班教案篇一
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
3.鼓励幼儿完成多种活动内容，并大胆讲述操作过程和操作结果。
引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的.过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具：宽窄的纸条若干（同颜色、同长度；同颜色、不同长度）；按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张（如图1-图7）；录音机、磁带。
3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片；每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄；垫板若干；宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料（同颜色、同长度、宽窄不同）；数字卡片；厚薄排序材料（同质料、不同厚薄）；长短排序材料（同颜色、同宽窄、不同长度）。
第二组：宽窄排序材料（不同颜色、同长度、不同宽窄）；厚薄排序材料（同材料、不同颜色、不同厚薄）；长短排序材料（同材料、不同颜色、不同长度）。
第三组：宽窄排序材料（颜色、长度、宽窄均不同）；厚薄排序材料（颜色、质料、厚薄均不同）;长短排序材料（颜色、质料、长短均不同）。
1.集体活动：
1.游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.找一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。（老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。）幼儿操作，老师检查。（幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。）。
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。（再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性）。
6.区别厚薄：
1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。（体验哪块垫厚，哪块垫薄）。
3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
1.小组活动：
按不同难度分成三个小组。（要求边操作边讲述）（争取每人都能完成三种活动）。
2.活动评价。
1.在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2.小结。
1.游戏活动。
彩布排序。
活动结束。
音乐起，小朋友离开活动室。
比长短大班教案篇二
活动目标：
1、通过律动游戏，感应听辩节奏快慢。
2、认识时钟，知道有长针和短针。
活动准备：
音乐cd、图片。
活动过程：
一、故事引导。
教师提问：你什么时候会不高兴呀?你不高兴是怎么样呢?
二、听辩快慢。
教师敲小铃铛，让幼儿分辨第一次敲得快，还是第二次敲得快?
三、听辩节奏。
老师引导幼儿运用身体各种动作表现(叮当、滴答滴答)。
2、教师手臂模仿长针短针做时钟造型，幼儿一起模仿。
3、引导幼儿说说还可以用身体那些地方来表现?
集体学一学。提醒幼儿句尾拍手或跳三下。
4、配对游戏。
老师介绍生活用品或图片，并说明两种物品的关联性。
5、游戏书。
老师逐一出示图中的相关的物品的好伙伴。
老师指定某一物品，幼儿找出好伙伴连一连。
比长短大班教案篇三
设计意图：
乐曲《七个半跳》诙谐幽默、轻松愉快，尤其是b段层层累加的延长音，更带给人们无限的遐想。
活动目标：
1、感受乐曲轻松愉快、诙谐幽默的情绪，初步理解乐曲abab’…反复的结构，感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加的特点。
2、引导幼儿在现有生活经验的基础上，创编牙膏跳舞及挤牙膏的.动作。
活动准备：
教学图谱一张，用小纸张将“牙膏条”一一遮住；教具大牙膏一个；音乐磁带。
活动重点、难点：
重点：感受乐曲轻松、诙谐的情绪，并大胆用动作愉快地表现。
难点：初步理解乐曲的结构，感知a段欢快跳跃、b段延长且层层累加。
活动过程：
1、幼儿完整地倾听乐曲，体验乐曲欢快、诙谐的情绪。
2、教师结合教具简述故事《牙膏舞会》，帮助幼儿了解乐曲所表现的形象和内容。
3、结合图谱，欣赏音乐，初步了解乐曲结构。
（1）教师听音乐指图谱，依次出示牙膏条；提问：牙膏跳舞时，音乐是一样的吗？
（2）幼儿随音乐指图谱提问：挤牙膏时，音乐一样吗？有什么变化？
（3）请能力强的幼儿听音乐领指图谱。
4、教师启发幼儿创编牙膏跳舞及挤牙膏的动作。
5、完整地随音乐表演。全体幼儿跳圆圈舞，b段时，教师依次请幼儿进圈当牙膏条，做出各种造型。
6、教师简单介绍乐曲，启发幼儿起名字。
活动延伸：
1、可在欣赏音乐的基础上，学习用打击乐器为乐曲伴奏。
2、可启发幼儿用牙膏盒、牙膏皮制作美工作品。
比长短大班教案篇四
活动目标：
1.培养幼儿的观察力、注意力、对音乐的开始与结束的反应能力。
2.对幼儿进行气息的训练及力度的控制和想象力的练习。
3.能够完整地歌唱歌曲并且大胆地表现歌曲地情感。
4培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5逐步养成垃圾分类处理和珍惜、节约资源的好习惯。
活动准备：
泡泡机、泡泡枪玩具、铃鼓、响板、音乐。
活动过程：
1.幼儿自由活动，教师开始吹泡泡引起幼儿的注意。要求请每一位小朋友盯住一个泡泡去看，泡泡的颜色、在灯光下的颜色、形状，引出主题。
2.集体跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。请小朋友每人跟着一个吹出的泡泡唱“啊”音延长到泡泡破裂，破裂时发出“啪”的声音。
3.用声势表现，集体跟着一个吹出的泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。请幼儿每人跟着一个吹出的`泡泡一直轻声拍手，当泡泡破裂时跺一下脚表示。
4.二部练习，幼儿分成两组，当泡泡吹出时，一组小朋友跟一个泡泡，边拍手边发出“啊”的声音，泡破停声;另一组小朋友同样跟一个泡泡，在泡泡破裂时垛一下脚并且发出“啪”的声音。
5.出示乐器铃鼓、响板让幼儿辨认，用铃鼓跟吹出的泡泡，响板表示破裂的泡泡。
7.幼儿边唱边舞，根据歌词的内容和教师一起手拉手先做圆圈状，并边唱边跳，表示所有的人都是一个大泡泡，或者幼儿个体模拟泡泡自由的即兴舞蹈。当唱到“咦”，所有的人做泡泡破裂状，并在原地接唱“泡泡不见了”，要求破裂的动作每个人各不相同，每一次的动作都和别人不一样，也包括自己的创作动作每次都不相同。
歌词与谱例：
吹泡泡。
活动反思。
本节活动《吹泡泡》整节活动的亮点是孩子的参与性很强，能跟着我积极模仿用肢体动作来吹泡泡。我通过安排情境表演让孩子在游戏情境中理解歌词内容，能随着歌词变成大小圈圈的和身体个部分感应间奏上下行。
比长短大班教案篇五
活动目标：
1．学习英文单词：snail、tree，学习童谣。
2．欣赏音乐《小星星》，感知音乐的节奏。
3．学习辨别音的高低。
活动准备：
图谱。
活动过程：
一、出示蜗牛、学习单词。
1．这是谁？蜗牛在干什么？
2．学习单词：snail、tree。
二、出示图谱、学习童谣。
1．出示图谱，教师示范朗诵。
2.学习朗诵童谣。
3.边拍节奏边朗诵。
三、音乐欣赏、感知节奏。
1.倾听音音乐。
2.跟随音乐，幼儿自由玩泡泡，可以拍可以吹。
3.引导幼儿在每一乐句结束处拍手。
4.请幼儿将拍手处换成乐器进行演奏。
四、听辨声音、辨别音高低。
1.老师在钢琴上弹高音、低音，幼儿倾听辨别。
2.老师弹琴幼儿自由动作，当音乐停止，老师弹高音时就做高人走，弹低音时幼儿做矮人蹲下的动作。
比长短大班教案篇六
作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编收集整理的大班数学长短厚薄宽窄排序教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
1.引导幼儿学习区别长短、宽窄、厚薄，并能用词表达。
2.让幼儿学习按照长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序，初步体验序列中物体的相对性和可变性。
活动重点：引导幼儿学习按照物体长短、宽窄、厚薄的差异进行正逆排序。
活动难点：引导幼儿不受物体颜色、形状、材料的`干扰，进行长短、宽窄、厚薄差异的排序，并在选择的过程中强化幼儿对序列中物体的相对性和可变性的体验。
1.活动室布置：摆放一些宽窄、厚薄不同的物品，如：围巾、毛巾、皮带、桌子、凳子、积木、书、毛衣、衬衫等。
2.教具：宽窄的纸条若干(同颜色、同长度;同颜色、不同长度);按长短、宽窄、厚薄、高矮、大小、多少等差异排序好的材料纸各一张(如图1-图7);录音机、磁带。
3.学具：每人一个信封，信封内有两张形状相同、厚薄不同的纸片;每人两张宽窄、颜色各不同的纸条：黄色的宽，绿色的窄;垫板若干;宽窄不同的布若干。
第一组：宽窄排序材料(同颜色、同长度、宽窄不同);数字卡片;厚薄排序材料(同质料、不同厚薄);长短排序材料(同颜色、同宽窄、不同长度)。
第二组：宽窄排序材料(不同颜色、同长度、不同宽窄);厚薄排序材料(同材料、不同颜色、不同厚薄);长短排序材料(同材料、不同颜色、不同长度)。
第三组：宽窄排序材料(颜色、长度、宽窄均不同);厚薄排序材料(颜色、质料、厚薄均不同);长短排序材料(颜色、质料、长短均不同)。
1.集体活动：游戏：说相反。
2.区别宽窄：老师启发幼儿用重叠比较的方法区别宽窄。
3.一找屏幕中或教室里有哪些东西宽，哪些东西窄。
4.幼儿练习按宽窄排序。(老师重点指导幼儿用重叠比较的方法区分纸条的宽窄。)幼儿操作，老师检查。(幼儿边操作边讲述：从怎样排到怎样。)
5.教师在幼儿摸索按宽窄排序的基础上概括按宽窄排序的方法。(再让幼儿在屏幕上操作不同的排序方法，体验序列中物体的相对性和可变性)
6.区别厚薄：
1.摸一摸信封里哪一块片片厚，哪一块片片薄。
2.玩踩垫游戏。(体验哪块垫厚，哪块垫薄)
3.想一想日常生活中有哪些东西厚，哪些东西宝。
小组活动：按不同难度分成三个小组。(要求边操作边讲述)(争取每人都能完成三种活动)
1.活动评价在实物投影仪中出示幼儿的操作结果，幼儿集体检查。
2. 小结。游戏活动彩布排序。
活动结束：音乐起，小朋友离开活动室。
数学来源与现实，存在于现实，并且应用与现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。
比长短大班教案篇七
活动目标：
1、通过律动感应回旋曲曲式：前-a-a-间-b-a-a-c-a.
2、能够大胆地用肢体动作创编不同的化石造型。
3、积极参与角色扮演，体验奥尔夫音乐活动的欢乐。
活动重点：用肢体创编不同的化石造型。
活动难点：感应回旋曲式。
活动准备：化石图片铃鼓ppt。
活动过程:。
1、故事导入。“扣扣扣、、、、”从地底下传来一阵敲打声，大家又惊又喜地朝着声响处探索，原来地下王国的化石们也兴高采烈地来参加晚会。
二、音乐活动。
1、化石介绍。
通过图片简单介绍化石的由来。
2、音乐律动。
（1）教师引导幼儿运用肢体各部位，尝试模仿化石舞蹈时的僵硬感。
（2）全体围坐，教师带领幼儿伴随音乐感应a段节奏。
三、感应回旋曲式。
全体站立，教师带领幼儿在a段音乐做出不同的化石造型。
四、角色扮演。
教师将全体幼儿分组，伴随音乐进行角色扮演的活动。
五、活动结束。
幼儿听音乐做律动出活动室。
比长短大班教案篇八
1.理解长短的概念，学习比较物体的长短，并能用语言进行描述。
2.能按物体的长短特征进行分类。
课件《比长短》，吸管若干根。
（一）让幼儿感知物体有长、有短，学习用语言表述判断的结果。
1.出示金箍棒，引起幼儿兴趣。
教师：“你是怎么知道这些物体有长有短的呢”？给与幼儿充分的时间自由讨论交流。
2.集体讨论交流
幼儿：“看出来的。”
幼儿：“比出来的”
（二）探究比较物体长短的方法。
1.引导幼儿观察。
谈话导入活动：“小朋友，看看图片上都有什么？”
幼儿：铅笔（吸管）
2.师幼讨论交流：你发现它们有什么秘密？
教师：“我们看看他们有什么不一样?”幼儿：“铅笔颜色不一样，有绿颜色的，这还有红颜色的。”“吸管颜色也不一样”“这是长的铅笔，这是短的铅笔------”
教师小结：我们小朋友的小眼睛真灵，发现了这么多的秘密。（引导幼儿说出有长有短）
（三）教师演示，幼儿操作。
1.教师示范比长短的方法
教师：“刚才小朋友想得好，说的也好，现在看看老师是怎么来比长短的。我们把棒棒平放在桌面上，棒棒的一端要对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。那还可以怎样比一比呢？”
2.幼儿自由操作比长短，教师指导。
教师：“有的小朋友是把铅笔竖在桌子上来进行比较的，这样比较长短的方法也对，小朋友的小脑袋真聪明。”“我们比的时候，可以说一说，这根铅笔比那根铅笔长，那根吸管比这根吸管短等等。”
3.教师小结：我们给物体比长短时，不管是竖着比还是横着比，物体的一端一定要对齐。
（四）游戏：听信号做动作
老师说长，幼儿拉长手臂表示长。
老师说短，幼儿缩短手臂表示短。
（五）操作练习。
练习一：比长短
教师：“我这里有一张操作纸，上面有什么，仔细看，小朋友们，你们要在长的物品下面的框框里打勾。”
教师演示，后幼儿操作。
练习二：身体部位比较
教师：“现在我们玩一个比较长短的游戏。请你和你旁边的小朋友结成好朋友，看看我们的身体哪些部位可以进行长短比较。”
1.幼儿结对讨论比哪些部位。
2.幼儿自由比较长短
（六）结束活动
我们幼儿园还有很多物体，我们一起去看看哪些物体长？哪些物体短?
比长短大班教案篇九
1、知道物体有长有短。
2、学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
3、能从周围环境中的物品学习比较长短，感受长短认知的乐趣。
4、在故事情境中体会到做错事要勇敢地面对解决。
5喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。
认识长短，知道物体有长有短。
难点：学习比较长短的方法，并能比较物体的长短。
巧虎玩偶、多媒体ppt课件、两根长短不一的红绳
1、故事导入，激发幼儿参与活动的兴趣。
2、出示图片，引出主题
（2）通过谈话法，引导幼儿观察周围环境中还有什么长短不一的物体，进一步巩固知识，让幼儿知道物体有长有短师：小朋友们，仔细观察一下，我们教室中还有哪些物品有长的，也有短的？请你们找出来，说一说。
（让幼儿根据以往的经验，说一说如何比较长短）3、小结：知道物体有长有短，比较长短时，要使物体的一端对齐（利用并置比较的方法比较长短）边说边操作：两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
1、利用两根长短不一的红绳，进一步巩固知识，让幼儿学会比较长短。
2、请小朋友们回家后，和爸爸妈妈一起寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，体验长短认知的乐趣。
1、本活动能充分调动幼儿积极参加游戏的兴趣，促使学生更好的发现生活中的知识。
2、师生配合较好，学生愿意参与，具有积极的表现欲。
3、再次上的话，材料选择应更丰富点。最好是现成的物品。更能引导学生对身边的东西直接区分描述。
比长短大班教案篇十
1、篮子(人手一只)、吸管、彩带、(每人两件，一件长的，一件短的)。
2、录音机、音乐《小鸟飞》《娃哈哈》《小兔跳》。
3、小兔、小猴头饰(都带上尾巴，其中小兔是短的尾巴，小猴是长的尾巴)。
4、投影仪、课件《比长短》。
比长短大班教案篇十一
学习观察卡片上实物的大小和长短，按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
各种实物图片若干，底版图一张，回形针10个，筐5个。
1、老师出示有实物的筐，引导小朋友通过观察对实物进行分类，初步感知物体的分类的概念。
2、出示底板图，引导小朋友观察比较学会按照物体指定的大小标记进行排序的活动，然后在给小动物分配相应大小食物。
（1）认识常见小动物，知道它们各自爱吃的`食物，发展小朋友的语言表达能力。
（2）能按指定的大小标记进行排序及匹配活动。
（3）培养小朋友的观察和思维能力，学习分类。
本教案通过引导小朋友看底版图，了解大小标记。让小朋友取筐分类，找一个最喜欢的小动物按指定的大小标记进行排序活动。说一说，这个小动物最喜欢吃什么，从而锻炼小朋友的语言表述能力。把它找出来，再给它们匹配相应的大小食物。
比长短大班教案篇十二
b：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）
3、活动之三
师：请每个小朋友拿出自身的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？
板书：一样长
4、活动之四
1、教师任意指二名高矮不同的同学上台比高矮，并请小朋友说一说：谁高，谁矮？
（同学随意回答）
教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。
5、活动之五
1、比较谁喝的多
师：今天，老师带来了二瓶饮料，俺要请二个小朋友来喝，谁想来？
先请大家比较它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：
（1）你认为自身与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？
（2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？
教师小结：能从剩下的水比较出谁喝得多，真了不起！
三、独立考虑：（同学评价）
a：让两个同学上台比较高矮（故意让其中一个同学踮着脚）同学马上会叫：“不公平”。师：为什么不公平？让同学明白：事物比较，要在同一起点上。
b：第12页的第5题———第9题，同学独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。
1、自俺评价。
2、同学互评
3、全班进行评价。
比长短大班教案篇十三
活动目标感知并尝试分辨长和短重点难点能用一端对齐，重叠的方法比较长短活动准备经验准备： 理解长短含义物质准备：游戏本《毛毛虫长大了》p39，根据提示剪开两条毛毛虫的卡片，人手一份。
教师活动
一、先将毛毛虫卡片藏在身后，用神秘的口吻激发宝宝游戏的兴趣，出示两张毛毛虫卡片，鼓励宝宝说说它是什么。
二、示范将两条毛毛虫卡片的一端对齐，重叠，请宝宝看看，说说哪个长哪个短，将其中一条有折线的毛毛虫卡片按折线折叠，然后重叠放在一起，请宝宝看看说说哪个长哪个短。
三、将毛毛虫卡片分发给宝宝，鼓励宝宝将两张卡片重叠比一比，然后将其中一张有折线的卡片沿着折线折叠后再比一比。
--鼓励宝宝先随意地玩一玩毛毛虫卡片，再提示宝宝将两张卡片的一端对齐，重叠比一比。
--鼓励宝宝与同伴说说哪个长哪个短，--反复游戏。
比长短大班教案篇十四
1、感知大象、小猪的鼻子长短，目测兔子、狐狸的耳朵长短，理解儿歌内容。
2、喜欢朗读儿歌，愿意在集体面前大声朗读儿歌。
1、经验准备：认识自己的手指，知道自己的手指有长也有短，有粗也有细。
2、物质准备：ppt电子图片；幼儿每人3张小图片；幼儿座位布置成半圆型。
一、游戏导入：辨认自己的十个手指。
师：一双小小手，十个手指头，中指最最长，大拇指和小拇指最短，宝宝的手指有长也有短。
二、自主学习：观察核心图片“手指图”。
师：这4个小动物是4个手指偶，你知道它们是谁吗？你是从哪里看出来的？
师：大象的鼻子长，小猪的鼻子短；兔子的耳朵长，狐狸的耳朵短。
三、欣赏诗歌：倾听并跟念儿歌“比长短”。
师：大象的鼻子长，小猪的鼻子短；兔子的耳朵长，狐狸的耳朵短；宝宝的手指有长也有短（教师有感情地朗诵儿歌）。我们一起跟着老师，有感情地来念一遍，好吗？一边念儿歌，一边还可以做动作呢？大家一起来试一试吧！
鼓励幼儿有感情地朗诵儿歌，并将儿歌回家念给爸爸妈妈、爷爷奶奶听，锻炼幼儿“勇敢展示、自信表现”的好习惯。
比长短大班教案篇十五
教具：计算机、cai、视频演放仪、钢琴等。
课时：一课时。
一、通过学习ta、ti两个节奏的长短，在听、想、唱、做、编中感受节奏的变化组合。
二、在复习中加深印象、在练习中掌握规律。培养学生的节奏感。
三、为节奏“填词”，增强学生的创作意识，提高音乐素质。
一、精讲多练新知识，使学生能认得清、看得准、打得稳。
二、知道音的长短，有节奏的说话。为节奏填词要强调词组的相互连接，为创作歌曲打好基础。
“音的长短”是一节带有“创编”性质的综合课。通过音的长短复习与巩固、感受与模仿、变化与组合、练习与游戏、填词与演唱，加深对音的.长短了解与掌握。
通过第一课《开学了》歌曲的学习，能分辨出一拍ta和半拍ti的长短（两个半拍组成的一拍“titi”），并把它贯穿到全课的始终。
知识目标：
通过认一认、读一读、拍一拍、打一打ta、titi这两种节奏的学习、复习与巩固，能把节奏进行变化组合，锻炼学生动脑的能力。
能力目标：
培养学生有节奏的说话就是为节奏填词，，提高学生综合能力。
情感目标：
培养学生辨别音的高低、节奏的长短学习方法。通过对乐曲内在的理解用外在的表情加以表现，增强学生表现音乐的能力。
教学策略。
动画入手，激发兴趣。把音的长短引入各教学环节中，由感受到理解，由感性到理性，由表现到创编，由浅入深，打好基础。
突出重点，解决难点。学生动脑筋，在电脑上亲手来操作。教师出题学生答、学生出题学生答。以学生为主体，集体参与。
充分利用多媒体课件创设意境，用音乐画面激发兴趣，用多变页面帮助理解，达到寓教与乐的目的。
一、节奏律动，组织教学。
学生伴随着节奏音乐，模仿各种小动物，做各式各样的表演动作，或拍打各种不同类型的节奏步入教室，感受音的长短，培养学生的节奏韵律感。
二、节奏模仿，感受音乐。
师生问好，用节奏说话。请同学们找出生活中的节奏音响加以模仿，在模仿中感受音的长短。
三、节奏知识，加深印象。
学生知道音的长短，初步了解什么叫节奏。知道ta和titi的名称及长短划拍规律。认一认、读一读、拍一拍、打一打，复习巩固，打好基础。
四、节奏感受，外在表现。
通过复习第一课《开学了》，了解音有长短。知道节奏长短，听出节奏长短，表现节奏长短。在表演中感受节奏速度的快慢及情绪的变化。
五、节奏练习，变化组合。
运用多媒体课件音乐画面多变的特殊效果，把学到的音的长短节奏知识反复变化练习，使学生能更快地熟悉、掌握和运用。
六、节奏互练，集体参与。
运用本节课所学的ta和titi制成活动卡片变化练习。学生出题，学生答题，面向全体，调动每一名学生学习的积极性，使每一名学生在课上都有锻炼的机会。
七、节奏游戏，增强记忆。
游戏是活跃课堂气氛的好方法。为了使枯燥无味的乐理知识变为形象有趣的音乐游戏，在教师的指导下，学生在电脑上做“辨别节奏拖汽球”的游戏，培养学生的听辩能力和竟争意识。
八、节奏填词，激发灵感。
用ta和titi进行节奏的变化组合。用这种节奏说话就是为节奏填词。由单字到词组，由教师说上句学生说下句，变为学生有节奏地填一句完整的词。学生可随意即兴演唱自己的作品，大家也可学唱。从而，激发了学生的自豪感，增强了学生的创作意识。
课堂小结：
学生演唱自己的作品或表演动作随音乐离开教室。
比长短大班教案篇十六
师：今天老师带来了一个小魔术，睁大你们的小眼睛，看仔细喽。
师：(出示彩色纸)这是一张黄色(幼儿说)的纸。
我要把它变成四根一样的纸条。(取两根)。
师：看好了，我要变了??师：现在它们一样吗?
幼：不一样。
师：哪儿不一样?
幼：这个小了。(手指着短的一根)。
幼：变短了。
师：真棒!是啊，有一根变短了。这一根呢?
幼：没有变。
幼：变长了。
师幼：长纸条、短纸条，长纸条、短纸条。篇四：托班数学《比长短》。
活动名称：找找长的和短的。
活动目标1.能按物体的长短分类。2.喜欢参加分类活动，能耐心按规则进行分类。
活动准备。
出示旧图画笔及高矮笔筒，告诉幼儿：班级的图画笔需要整理，请小朋友来帮忙，把长的插在高笔筒内，短的插在矮笔筒内。
2.幼儿进行长短分类。
请每个幼儿自己取一高一矮的笔筒各一个，分别选长或短的图画笔插入相应的笔筒，直至插满。
3.检查分类结果。
请幼儿相互检查分类结果，看看长笔都有哪些颜色，以及短笔都有哪些颜色。
活动延伸。
活动目标。
1.知道长和短，学习比较物体的长短。
2.能从短到长或从长到短的顺序进行排序，体验动手操作的快乐。
活动准备1.教师：吸管3根，排序卡一张。
2.幼儿：长短不同的吸管若干;不一样长短的吸管每人3根，
排序卡每人1张。
活动过程：
一、谈话引入，感知吸管的不同点，探究比较物体长和短的方法。
2.师：(长短)你们是怎么比的?师：除了用眼睛看，谁还有更好地方法?
3.师：看老师是怎么比的，把吸管竖在桌子上，吸管的一端要对齐，然后比较另一端，就比出哪根吸管长，哪根吸管短了。现在请你也来试一试、比一比吧。
4.小结：原来吸管有长有短。比长短时，我们要将两根吸管的一端对齐，然后比较另一端，就能比出长短了。
二、引导幼儿按从短到长或从长到短的顺序排列吸管，强化比的方法。
1.师：刚才我们学会了比较长短的方法，现在我要考考你们了，我这有3根吸管请你们按长短为它们排排队。2.师：谁愿意先来比比它们的长短?请一名幼儿操作。比出最短的吸管后，教师马上从短到长排队。(提醒从红旗开始排队)。
3.师：现在是从短到长来排队，还可以怎么排呢?
4.师：下面就请你们也来比比3根吸管的长短，然后从红旗开始从短到长或从长到短来排队吧!
5.幼儿自由操作比长短，教师指导。提醒幼儿先比3根吸管的长短，然后从红旗开始依次排队。
三、展示幼儿作品。1.教师将从短到长和从长到短不同的排列方法分两边摆放。
2.师：看看，你们有没有都排对呀?(若有错误，就请幼儿纠正。)。
3.小结：小朋友们真能干，能比出3根吸管的长短，并将吸管从短到长或从长到短的来排队。
反思：
本次活动教材新颖，符合小班幼儿的年龄特点，活动中幼儿兴趣浓厚，参与性强。活动通过引导幼儿观察吸管，发现、讲述吸管的外形特征，如长长圆圆的，中间有一个洞等。重点引导幼儿探索、发现比长短的方法。教师的提问直接指向活动目标，使幼儿发现将吸管一端对齐的方法就能比出长短，并再次操作感知比长短的方法，从而突破活动的重点。然后用比长短的方法比较3根吸管，并将吸管从短到长或从长到短的顺序排序，通过在排序卡上排序，提高数学应用意识，发展幼儿分析问题、解决问题的能力。
比长短大班教案篇十七
2、能够比较和区别物体的长短。
3、学习用并置的方法区别物体的长短。
1、趣味练习：比较概念（3—1 3—2）
2、长短不同物品（铅笔、勺子、尺子等）、幼儿操作学具。
小班数学课件《比较长短》ppt课件
一、导入谈话导入：
小朋友，老师这里有两根魔棒，你能看出它们有什么不同吗？
（让幼儿发现长短不同。）
二、展开
1。通过操作，学习并置比较法。
2。用什么方法证明你说的是对的呢？
提问：你是用什么方法比出来的？
小结：用并置比较的方法比较长短。与幼儿一起朗诵教师总结的儿歌，边说边操作。
两个朋友比长短，先躺下，左对齐；眼睛向着右边看，就能比出长和短。
3。趣味练习：比较长短观察图片，比较相同物体的长短。（操作材料）
请幼儿看看图片哪支铅笔长？哪支铅笔短？并在最长的铅笔下面的圆圈里涂上红色，在最短的铅笔下面的圆圈里涂上蓝色。
4。分组操作，巩固方法。
请幼儿在小筐里分别拿出不同的物体进行比较，相邻两名幼儿相互交流，教师进行巡回指导，重点指导掌握不好的幼儿。
三、活动延伸
教师小结后，让幼儿通过寻找生活中熟悉的物品学习比较长短，形成长于短的体验。
比长短大班教案篇十八
1、愿意参加撕面条的活动，有耐心完成游戏任务。
2、能动手动脑动口，正确判断并描述物体的长短。
3、感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。
大小不同的长方形各色蜡光纸若干；每组一个装纸条的筐。
感知并掌握比较物体的长短的正确方法，理解长短的相对性。
1、教师引导幼儿讨论：你吃过面条吗？面条是什么样子的？
2、教师引导幼儿撕面条——帮助幼儿感知比较长短的方法。
（1）请每位幼儿取一张蜡光纸，说说自己拿的纸是什么颜色的？什么形状的？
（2）请幼儿从长方形纸上撕下两根不一样长的面条，想想该怎么撕？
（3）请幼儿将两根面条比一比：哪条长？哪条短？（引导幼儿将比较。
的两个物体的一端对齐，用重叠或并放的方法比较长短。）。
（4）请幼儿拿一根面条与其他小朋友的比一比，看谁的面条长？
3、教师引导幼儿比比谁的面条长，帮助幼儿初步感知理解长短的相对性。
（1）幼儿自由地撕面条，教师引导幼儿不断地比较，找到自己撕出的。
面条中最长的一根，感知比较的对象不一样，同一根面条比出的结果有时可能是长。
的，有时也可能是短的。
（2）请幼儿拿自己认为最长的面条来和其他小朋友的比一比，共同找出一根最长的面条。
4、教师指导幼儿撕最长的面条，引导幼儿学习将纸撕得又长又细的技能。
（1）示范撕长面条的方法：沿纸的边缘绕圈能撕出又细又长的面条。
（2）幼儿自由撕面条，教师巡回指导。
（3）幼儿与同伴比较面条的长短。
比长短大班教案篇十九
（1）初步感知物体有长有短；学会比较物体长短的一般方法。知道长和短是比出来的。
（2）培养学生操作能力、观察能力及语言表达能力。
让学生在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
培养学生初步的观察能力和主动参与学习的精神。
重点：会正确地进行“长、短”的比较。
难点：会比几个物体的长、短。
不同的物品若干袋；不同颜色、不同长度的铅笔三枝。
1.每组的桌上有两袋物品，你们想知道里面装的什么东西吗？倒出来看看，都有些什么？
2.在小组内说说你发现了什么？
指名汇报。
引导学生说出：物体有长、有短。
3.揭示课题。
今天这节课我们一起来研究有关长短的问题。（板书：长短）
1.师：你是怎样知道物体有长、短的呢？
2.小组合作，探究方法。
3.小组汇报。
（看出来的；把学具放在桌上比出来的）
师：你是怎样比的呢？
（把一头对齐，再比另一头）
4.揭示比较的一般方法。
我们不管把铅笔竖着戳在桌面上或是手上，把尺子平放在桌面上，还是把小棒平放在桌面上，都有一个共同的特点：一般把要比的几个物体一端对齐。
5.出示铅笔图，引导学生说出谁比谁长，谁比谁短。（板书：长、短）
1.游戏：比长短
老师：现在我们做一个比较长短的游戏，同学们可以和其他的小朋友一起，想比什么就比什么，不过，比完后要说一说什么比什么长，或是什么比什么短。
学生自由活动，老师参与其中。
2.练习一的第5题。
老师出示第5题，问：这题问的是什么？你能用自己的话说一说最长的意思吗？
学生自己判断后完成。
订正时让学生说一说是怎样想的。
3.第6题。
老师出示第6题，让学生说一说题意，然后完成在书上。
集体订正时让学生说一说自己是怎样比的。
游戏：整理学具
由老师提要求：
（1）原来学具袋中的东西不动，把书和自己的东西收拾好。
（2）如两人装一袋，再把桌面上的学具摆一摆，比一比。
（3）把桌面上的学具中最长的一个装进袋里，再把桌面上最短的一个装进袋里。
（4）各组都只剩下一个学具时，让学生把剩下的一个学具也装进袋里。
（5）把装好的学具袋放在桌子的左上角。
1.师：今天在学习中，你比较了哪些物体？比的结果怎样？
2.学生自由交流。
3.要求：同学们回家在自己家里找一些物体，比一比它们的长短
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