心得体会是我们在成长和进步的过程中所获得的宝贵财富。心得体会对于我们是非常有帮助的，可是应该怎么写心得体会呢？下面我给大家整理了一些心得体会范文，希望能够帮助到大家。
新课标下教师的专业成长心得体会篇一
随着时代的发展和社会的变迁，专业成长对于个人的发展变得越来越重要。作为一个从事教育工作的人，我深深体会到专业成长对于提高教育质量和教学水平的重要性。在多年的教育工作中，我积累了一些关于专业成长的心得体会，从而对教育事业有了更深入的理解和认识。
首先，专业成长需要不断的学习。教育是一个不断进步的行业，知识和技能的更新换代非常快。因此，作为教育工作者，我们不能满足于已有的知识储备，而应该保持学习的热情，不断积累新的知识和技能。只有不断地学习和探索，我们才能适应新的教育理念和方法，提高自己的教育能力。我经常利用业余时间参加各种培训和研修活动，不断充实自己的知识，提升自己的能力。通过学习，我不仅更新了自己的教学知识，还拓宽了自己的视野，提高了自己的综合素质。
其次，专业成长需要与同行相互交流和合作。在教育工作中，我们不仅需要与学生进行有效的沟通和交流，还需要与同事和上级进行良好的合作。教育是一个团队工作，只有我们与同事相互交流、相互帮助，才能共同提升教育水平。我曾经参与了一些教研活动以及学科组的讨论，通过与同行的交流，我学到了很多宝贵的经验和方法。在教研活动中，我也积极分享自己的教学经验和心得，与同事们共同探讨，从而提高自己的教学水平。通过与同行的合作，我们彼此学习、相互促进，取得了不错的成绩。
再者，专业成长需要积极参与专业组织和学术交流。专业组织和学术交流是教育工作者们交流心得、分享经验的重要平台，也是提高自身影响力和专业素养的机会。我积极参与了一些教育相关的学术研讨会和教育论坛，通过与来自不同地区和不同学校的专家学者进行交流和学习，我不仅拓宽了自己的学术视野，还结交了一些优秀的同行。在学术交流中，我时刻保持谦虚的态度，虚心听取和吸收其他人的意见，不断完善自己的专业知识和能力。
最后，专业成长需要不断反思和总结。反思和总结是提升自身能力和改进教学方法的重要手段。我每次上完一堂课，都会进行反思和总结。我会思考自己的教学效果，发现问题，寻找解决问题的方法。我还会与同事交流课堂教学中的不足和改进方法，并根据学生的反馈对教学方法进行调整和改进。通过反思和总结，我不断优化自己的教学方式，提高学生的学习效果。
专业成长是一条漫长而艰辛的道路，需要我们付出大量的时间和精力。但是，只有通过不断的学习、交流、参与和反思，我们才能不断提升自己的专业水平，实现个人的成长和发展。作为教育工作者，我们要时刻关注行业的发展趋势，更新自己的知识，拓展自己的思维，与同行共同进步。只有这样，我们才能为教育事业做出更大的贡献，为学生的成长和发展创造更好的条件。
新课标下教师的专业成长心得体会篇二
学校要求每位老师在继续教育网的校本培训平台建设自己的电子档案袋。坦白的说，刚接到学校任务的时候，我真有点不知所措的感觉。但是随着时间的推移，电子档案袋的资料越来越多：计划、总结、案例、随笔、评课……我开始习惯了电子档案袋的使用，我对电子档案袋更是情有独钟。因为它不仅留下了我教学实践中成败的足迹，更为我发现自己、认识自己、提升自己、展现自己提供了一个有效的平台。在我的电子档案袋里，我的教学随笔从三言两语不知所云到理论与实践相对应；评课从“放之五湖四海皆可”到针对某个环节有理有据；粗糙的工作小结转变为科学严谨的研究报告……我真的很感谢电子档案袋！下面我就电子档案袋谈一下自己的心得体会：
电子档案袋中我比较欣赏的一个板块就是教学实践中的总结反思。反思是教师教育研究中的重要内容。培养教师的自我反思能力，提升自觉反思的意识对于我们的专业发展至关重要。以往我们参加了许多培训活动，阅读了很多资料，但却感觉收效甚微。这在一定程度上是由于我们没有进行反思，“学而不思则惘”，也没有合适的机会和途径去反思。电子档案袋的建立与运用，促使我们将教学实践中的点点滴滴——教育经验和教育心得累积起来作为思考对象，运用理论并结合自己的实践进行反思，对教学中的问题和困难以教学日记、教后记、教育随笔、教学经验小结等形式记录下来，进行分类整理、解析修正，然后逐一进行探索；在“实践——反思——实践”的过程中及时发现新问题，研究新问题，然后进一步改善教学实践，不断提高自身教育教学研究的能力和素养。
档案袋不仅是教师总结个人成就、捕捉实践智慧的捷径，更是我们迈向成功的坚固基石。教师可以经常打开自己的档案袋进行归纳整理，总结每一时期的收获与疑难；也可以对照档案袋中的教案、评课、课堂实录进行仔细剖析；还可以通过对一学年的工作成就进行回顾，激发成就感和荣誉感，增强自己在专业道路上发展的信心和决心。以前我会经常在要上公开课或者要比赛的时候手忙脚乱。到处去找各种教学资源。那时候特别悔恨自己没有按照固定格式去存档，到处找，感觉特别麻烦。有了电子档案袋后，它促使我把平常有用的素材直接上传在固定位置。一旦要用，找起来就特别方便！期末总是会总结有关教研活动的参加情况。由于事情太多，我会经常忘了什么时候有参加教研，很多事情做了后都忘了记录。现在有了电子档案袋，要回忆什么，直接去上面提取，别提有多方便呢！
正如凯伯克（kayburke）所说，一个职业性档案袋系统吸引“教师变为他们自身专业发展的设计师”。电子档案袋的运用无疑对知识的传输和利用，以及形成相互合作、共享专业发展的健康的学校文化环境起到积极的促进作用。通过在开放的网络平台上的信息公开和交流，电子档案袋的建立与使用促进了资源的共享和学校教学氛围的优化，塑造了积极进取的精神，实现了教师的知识管理。
最后、利用电子档案袋进行学习还体现出以下特点：
1、共享性。即教师通过网络将自己了解的最前沿的教育改革信息、国内外先进的研究成果和新理念与同伴教师分享，实现资源共享。
2、问题性。学校先引导教师寻找和发现存在的问题，然后通过研讨等形式分析问题的性质和成因，并由教师通过自我解剖、同伴交流最终解决问题。实践证明，唯有面对疑难问题，才会激发教师的学习动力，才能促使教师去寻找进行问题观察和分析的多种视角和理性框架，探索解决问题的对策。
3、交互性，即教师与教师、教师与管理者之间开展交流、沟通。教师在观看了别人的优秀教案和研究成果后，在比较中看到差距，形成自我激励并促进自我学习，力求取人所长，补己之短。
总之，利用电子档案袋这个平台，我们科组形成了平等、合作、共享的研究氛围。这不仅加强了教师之间的交流与合作，更促进教师的专业化发展。
新课标下教师的专业成长心得体会篇三
第一段：引言（120字）
作为学校的领导者和管理者，校长的工作不仅仅是组织教育教学工作，还需要具备专业化的素养和能力。我担任校长多年，通过不断努力和成长，我深刻体会到了校长的专业成长对学校发展的重要性。本文将分享我在校长职务上的成长心得体会。
第二段：积累经验与知识（240字）
要成为一名专业的校长，首先需要不断积累丰富的经验和知识。我深入学习教育管理、教育法律、教育心理学等相关领域的理论知识，不断提升自己的专业素养。同时，我还参加各类教育管理培训班、研修班，通过与其他校长的交流和思想碰撞，拓宽了自己的视野。在实践中，我注重观察学校的运行机制，总结经验，将理论知识应用于实际工作中，逐渐积累起丰富的管理经验。
第三段：培养卓越的领导能力（240字）
校长作为学校的领导者，需要具备卓越的领导能力。我意识到，作为校长，要发挥好自己的领导作用，需要有敏锐的洞察力和判断力。我会定期关注学校的动态，及时发现问题并采取措施解决。同时，我注重与教师、家长和学生建立良好的沟通渠道，了解他们的需求和意见，使教育教学工作能够更好地顺利进行。此外，我还会培养团队合作精神，鼓励教师们发挥自己的特长，共同为学校的发展贡献力量。
第四段：解决问题与推动改革（240字）
作为校长，解决问题和推动改革是重要职责之一。我意识到，时代在变，教育也在变革，我们必须紧跟时代潮流，推动学校内部的改革和创新。在处理问题时，我始终保持开放的心态，积极主动地寻找解决方案，并与相关人员共同商讨，形成共识。推动改革时，我会制定详细的实施计划，明确目标和措施，并鼓励教师们积极参与，形成合力。通过不断解决问题和推动改革，我深刻理解了校长的责任与使命。
第五段：持续反思与追求进步（360字）
在校长职位上，我认识到自己的职责是不断反思和追求进步。我会定期对学校的工作进行反思和总结，发现问题并加以改进。同时，我注重学习和思考，通过阅读专业书籍、参加学术研讨会等方式不断拓展自己的思维，提高自己的专业素养。我还与其他校长保持联系，分享经验，借鉴他们的成功经验。同时，我也会倾听教师、家长和学生的意见和建议，及时做出调整和改进。我相信只有不断反思和追求进步，才能成长为一名更专业、更优秀的校长。
结束语（100字）：
通过多年的校长工作，我深刻体会到专业成长对于学校的发展至关重要。只有不断积累经验与知识，培养卓越的领导能力，主动解决问题与推动改革，并持续反思与追求进步，才能成为一位专业而优秀的校长。我将继续努力学习与成长，为学校的发展贡献更多价值。
新课标下教师的专业成长心得体会篇四
我和大家谈我的感想，只有想读书的人，才有时间去读书；只有想搞科研的人，才有时间去搞研究；只有想写文章的人，才有时间去写文章。任何人，不要给自己不读书、不写作找借口！说什么工作太忙了，管理学生太烦了，教学辅导太累了，家庭琐事太多了，等等。所有的借口，只会为自己的懒惰找到原因。专业发展，拒绝借口。专家告诉我们，成功者一直在寻找机会，失败者总是寻找借口。美国西点军校有句名言：没有借口。这对于我们所有的人都应该起到警醒作用。
我和大家谈课堂改革。教师教学技术、艺术的进步来自于反反复复的“打磨”，教研课，要反复“打磨”，在“打磨”的过程中，教师会获得全面进步。所以研究课必须经过“个人备课——试上——集体备课——再上”的过程。
我和大家说我开学以来听课的感想。xx镇 “活动单导学”课堂改革，要重视两个环节。一是要让学生自主学习。在学生自主学习环节，一定要给学生足够多的时间，让他们充分地自主学习，不能把“活动单导学”课堂看成只是热热闹闹的活动，真正的高效课堂，应该是“既有温度，更有深度”。要让学生在自主学习以后，产生疑问，产生困惑，或者产生表现的欲望的时候，再让他们去合作学习。我告诉大家，没有实现“自主学习”的课堂绝不是真正的高效课堂。高效课堂需要所谓的“热闹”，更需要“冷静”的自主学习。二是小组的合作学习。要建设优秀的学习小组，这是“活动单导学”课堂的关键。我们很多的课堂并没有达到真实高效的程度，活动单引导之下，学生不能进入“自动化”的状态，原因主要在于没有建立优秀的学习小组。希望大家在建立小组的问题上多动脑筋。我和老师们一起观看了两组视频，内容是介绍实验初中学生学习小组的。让大家看看，人家班级学习小组是如何建立的，组长是如何发挥作用的，组员是如何合作的，班级对小组又是如何考核的。希望实验初中的做法能够给xx镇的教师有启发和引领作用。
我和老师们说，要学会反思。反思课堂的得意之处，反思课堂生成的精彩妙笔，反思学生创造性展示，反思教师课堂未能达成的目标，反思课堂上的败笔，反思……反思是自我积累的过程，反思是自我超越的根基。叶澜教授说：一个教师写一辈子教案难以成为名师，但如果写三年反思则有可能成为名师。
我和老师们说起对学生的管理，我们要把对学生的挚爱用恰当的方式表达出来，千万不要因为要好心切、恨铁不成钢，而伤害学生。要相信只要你有耐心、只要你找到适合的方法，“没有教不好的学生”。要不断地反思对学生管理过程中的得与失。只要你方法得当，你会赢得学生的挚爱，你会因学生的挚爱而提升生命的质量。那也是你专业成长带来的幸福。我和大家谈了实验初中“往届毕业生现象”：学生从实验初中升入高中上学，因为放假了，他们成群结队，手捧鲜花，来到实验初中看望老师——这是全市任何一所学校都没有的现象！孩子们回到实验初中，围着老师转呀转呀，对学校那么依恋，对老师那么依恋，对老师那么感激。那情那景，是教师专业成长带来的最最崇高的生命质量！
我把关于写文章的想法告诉老师们。写文章并不难，难的是你没有写作的意识。教师要联系实际去思考、去写作。一线教师，每天都有许多鲜活的案例，那些材料是最宝贵、最生动的，也是编辑最喜欢的。我举了我联系实际写的四篇文章的例子，现身说法，告诉大家写文章并不难。我还提醒大家，要勤奋，那些虚度光阴，热衷于喝酒、打牌的人，甚至去赌博的人，不会有时间去写文章，也不会对教育教学问题作深入的思考，一定不会写出文章来。写文章的人要学会“坐冷板凳”。成尚荣先生告诉我们：从来文章忌富贵！他还说：好文章总在青灯下。专业成长，需要教师从浮躁的氛围中解脱出来，清静出来。
我和教师们谈我的感想，教师成长要追求一种精神，对教育事业的真谛不断追求的精神。在你的实践中探索教育是什么、教育为什么，探索什么样的教育才是最适合孩子发展的教育。我们要始终生活在对高远目标的追求中，始终生活在成长的道路上。
给教师作专业成长的报告是不容易的事。今天，中心初中没有从外边请专家来为教师们作报告。而是由我，用我个人的一些成长经历为老师们作了现身说法的报告。我，xx镇中心初中校长，对xx镇教育教学现状有了很多了解，特别是对xx镇的教师专业发展状况能够很准确地把握。我觉得，由我亲自作报告，很有针对性，很有实效性。应该属于“高效课堂”的范畴了！今天下午，200多名教师，济济一堂，大家听得很认真。我也讲得很卖力。毕竟，是在自己家里，我争取用力所能及的智慧为教师们作一点点儿贡献。
xx初中钱校长在报告会开始前和我调侃地说，中心初中校长亲自作专业成长报告，这可能是第一次，你也可能是第一个。
我感谢我有“第一次”、“第一个”的勇气！
我相信，xx镇的教师，能够在专业成长的道路上前进，大家会因此不断地提升生命的质量。
但愿，我今天下午2个小时的报告会给老师们带来一点点收获。因为我责任在于——引领教师专业成长。
新课标下教师的专业成长心得体会篇五
学校的中心工作是教学，而教师是从事教育教学工作的首要校本资源，我们要充分利用和发挥这一重要教育资源，强化校本教研这一自我反思、同伴互助、共同提升的基地职能，使教师群体朴素的教学实践、教学研究成为促进教师专业持续发展、能力不断提升的有效途径。
在知识经济时代，教师仅仅能恪守职责、有崇高的事业心已经不够了，时代呼唤具有更多专业特长的专家型的优秀教师。教师职业的专业化是社会进步的必然要求，是教师教育发展的方向。今天，教师工作的内涵已经发生了深刻的变化。任何一个国家的教育改革都包含许多方面，如教育体制的改革、课程的改革、教育观念的转变等。这些改革最终都要落实到教师的身上。教师是联系教育理想与理想人才的最直接、最形象的媒介，教师的工作越来越成为高度复杂的创造性工作，成为具有独特职业特点的不可替代的专业化活动。
教师专业化是指教师以合理的知识结构为基础，具有专门的教育教学实践能力，并能有效地、创造性地解决教育教学领域中的问题。教师的专业成长过程就是教师素质的提高过程。没有教师的专业化发展，，教师的历史使命就无法完成。近几年来，在教师专业发展问题的相关研究和探讨中，有越来越多的专家学者倡导“教师行为行动研究者”、“教师成为解放性行动研究者”，主张教师从被动地专业发展向主动地进行其教学行为内涵上的专业化转化。教师的专业化更加注重教师在现实的教育教学情景中教学行为内涵和品质上的表现，教师个体内在的专业性的加强也更需要教师主体的自我认识、自我更新，以求胜任研究型或专家型的教师角色。如果没有教师个体自觉主动地进行教育理念的更新、教学经验反思，以及自身素质完善，就无法真正达到教师教育和培训的预期目的，也很难实现教师专业化程度的进一步提高。
一、基本思路
通过培训，使不同水平、不同层次的教师在原有的基础上都能得以成长和发展;通过培训，把学校构建成教师的精神生态园，使教师身有闲适，心怀感激，与书为伴，超越自我;通过培训，使教师成为学生心中“真人”楷模：真情实感、真抓实干、真才实学、真知灼见。培训要坚持理论与实践相结合，发展性与应急性相结合，集中培训与分散自学相结合，显性培训与隐性培训相结合，重结果与重过程相结合，主讲式与互动式相结合。
二、目前，教师的教学素质若要适应素质教育的要求，跟上时代的步伐，必须加强以下几个方面的素质和能力：
1、丰富教师的专业知识
一个适应时代的教师首先必须具有扎实系统的专业学科知识，掌握所教学科的基本理论和基本知识。包括通用知识、学科知识、教育科学知识(教育原理知识、课程与课堂教学知识、心理健康与辅导知识、课堂与班级管理知识、教育环境与教育技术知识)教育研究知识等，并了解所教学科的最新成就、最新水平及未来发展趋势。
2、提高教师的专业能力
我国的教育已从传播知识为主转向全面提高学生的综合素质，培养学生主动获取和应用知识的能力、独立分析与思考问题的能力。因此必须要培养教师的专业能力。包括通用能力(沟通表达能力、人际关系能力、获取信息能力、自学能力、运用技术能力)心理辅导能力、解决问题能力、个案分析能力、创新思维能力、整合能力等。
3、培养教师的专业精神
教师要树立正确的职业价值观，增强职业责任感，提高教书育人的工作积极性，热爱学生，乐于教学，愿为教育事业奉献一切。
三、教师专业化发展必须遵循的原则：
1、坚持以教师发展为本的原则。
教师发展是“工程”实施的根本目的，所以学校所有的教育教学活动均应从有利于教师素质提高处着眼，千方百计为教师的专业发展创造条件，提供机遇。
2、坚持分层推进的原则。
教师按学科、年龄、知识结构的不同可以分成苦干层次，在同一内容上逐层完成目标。
3、坚持面向全体的原则。
所有专任教师都要参加教师专业发展的学习、培训，不断提高专业素质。
4、坚持突出重点的原则。
对青年教师、骨干教师、学科带头人及名师要重点培养，使其成为教师专业发展的带头人、引路人。
5、坚持校本培训为主的原则。
在上级统一培训的基础上，学校集中力量对教师进行全方位、多层面的各种专业知识技能培训。
6、坚持自学自练和活动锻炼相结合的原则。
教师应充分利用课余时间自主学习、自我锻炼，同时学校积极开展各项活动，为促进教师的专业发展提供和创造机会。
总之，促进教师专业化发展，是一项必须常抓不懈的工作。我们要不断的努力，使之成为建设学校、发展教师、成就学生、服务社会的多赢效益的重要支撑。
新课标下教师的专业成长心得体会篇六
第一段：介绍专业成长的重要性和意义（200字）
专业成长是每个人在职业发展道路上必不可少的一环。它不仅是提升个人技能和知识水平的关键，更是关系到个人职业生涯的发展和成功。随着社会的快速变化和竞争加剧，专业成长成为了我们的必然选择。只有通过不断学习和持续进步，我们才能跟上时代的步伐，适应和应对各种新挑战。因此，为专业成长赋能对于每个人来说都是非常重要的。
第二段：确定专业成长的目标和规划（300字）
在为专业成长赋能的过程中，首先应该明确自己的目标和规划。无论是提升技能、掌握新知识还是拓宽视野，都需要有明确的计划和目标。只有明确了自己的方向，我们才能有针对性地选择合适的学习和发展途径。同时，为了能够持续地赋能专业成长，我们还需要将目标划分为短期、中期和长期目标，并设定相应的时间节点来进行评估和调整。通过这样的规划，我们可以更有重心地投入到专业成长中，提高效率和效果。
第三段：注重终身学习和自我提升（300字）
要为专业成长赋能，终身学习是必不可少的一部分。学习不仅仅限于在学校或培训机构中进行，还应贯穿于我们的日常生活和工作中。我们可以通过阅读书籍、参加学术研讨会、加入专业组织等途径扩展知识面和专业交流。此外，还可以通过参与项目、担任责任岗位等方式锻炼实践能力和解决问题的能力。尤其是在工作中遇到挑战和困难时，我们更应该抱着学习的心态去面对，并从中不断总结和提升自己。只有保持持续学习的态度，我们才能够不断适应和应对不断变化的职场环境。
第四段：培养沟通和领导能力（300字）
除了专业知识和技能外，沟通和领导能力也是为专业成长赋能的重要方面。在工作中，我们时常需要与他人合作和协调，这就需要我们具备良好的沟通能力。良好的沟通能力可以帮助我们更好地表达和倾听，减少误解和冲突，提高团队协作的效率和质量。同时，领导能力也是影响我们专业成长的关键因素之一。在团队中发挥领导作用，可以锻炼我们的组织能力、决策能力和及时应对问题的能力。因此，我们应该注重培养自己的沟通和领导能力，提升自己在职业生涯中的竞争力和影响力。
第五段：总结专业成长赋能的体会和建议（200字）
通过为专业成长赋能，我深刻体会到了不断学习和自我提高的重要性。在这个信息爆炸的时代，只有不断学习和保持开放的心态，我们才能够与时俱进，跟上社会的发展。同时，沟通和领导能力也是在职业成长中需要重点关注和培养的能力。在未来的职业生涯中，我将继续注重学习和提升自己的专业素养，努力成为一名专业能力较强并具备良好沟通和领导能力的人才。
总结：
专业成长的重要性不容忽视，我们需要明确目标和规划，注重终身学习和自我提升，培养沟通和领导能力。只有坚持学习和进步，我们才能在职业道路上不断发展和成功。为专业成长赋能是一个长期而持续的过程，需要我们始终保持对学习的热情和决心。通过不断努力，相信我们都能够实现自己的职业目标和追求，走上更高更远的道路。
新课标下教师的专业成长心得体会篇七
通过学习刘老师的《教师专业成长》，我学习与理解到想做学生欢迎教师应该使自己成为有特色的人。刘老师提到最受学生欢迎的十种教师有像父亲一样严而有度的教师、像母亲一样慈爱的教师、年轻平等有激情的实习教师、宽容的教师、帅哥教师、温柔的美女教师、风趣幽默的教师、充满爱心的教师、以身作则的教师和有真才实学的教师。而在我看来，风趣幽默的教师、有真才实学的教师、能关爱学生的教师、以身作则的老师、实习老师和讲课有激情的老师是最受欢迎的。
风趣幽默的老师在教学中运用风趣幽默的语言讲课，可以让学生在学习的过程中开心地大笑，会心地微笑;这样不仅可以活跃课堂气氛、吸引学生注意力、启迪学生的心智，而且是学生感受到教师的亲和力;最重要的是寓教于乐激发和提高了学生的学习兴趣，使学生更容易接受教学内容，掌握所学的知识。
有真才实学的教师专业知识基础扎实，学识渊博，阅历丰富;对于学生在学习过程中遇到的专业知识问题，都可以较科学专业地帮学生解决;而且在教学的过程中可以补充适当的课外专业知识，开拓学生的知识面和视野;学生也能心服口服的听从教师的教导，并且可以更加耐心地接受教师所传授的知识;教师也就自然而然在学生中树立起了威信。
能关爱学生的教师会熟悉每个学生的名字、会主动地去接近了解学生、帮助学生解决生活和学习中的困难、会在做决定前听取学生的意见;不会向学生发脾气、不会体罚学生、更不会让学生赶到冷漠……这样的老师，让学生感受到爱，让学生不知不觉地亲近他。教师对学生的关爱不是为了达到某种教育目的而做出来的一种姿态，而是一种思想，一种情感，一种氛围…它自然而然地贯穿于教育的每一个环节，也不声不响地体现在教育的每一个细节，能够潜移默化地浸润着每一个学生的心灵，成为学生的榜样，让学生成为一个有爱心的人。一个教师，每天面对的是一个个的孩子，他们需要用百分之百的爱来教育、影响他们。
实习老师都比较年轻，有活力，有激情;与学生的年龄差距也比较小，比较容易和学生打成一片，也比较容易和学生交心，所以在学生中的受欢迎度会比较高。
以身作则的老师，对于学生的影响是一生的。在学校，与学生接触最多而且对学生产生影响的有同学，还有老师。老师的影响作用相对同学的影响来说，是具有指引的作用的。在对待家人、同学、生活与学习上，学生是需要老师的指导的。在指导过程中，老师说的就很难说服学生。老师的一言一行影响着学生的思想，同时，老师对待工作与生活的态度与责任心也会对学生有着潜移默化的作用。所以以身作则做好自己，才能对学生有言传身教的作用。以身作则的老师更容易在学生中树立起威信。
学生和老师接触最多的时间是在课堂上的，若讲课的老师没有激情，平淡无味，则很容易令听课的学生走神发困，教师所讲授的内知识也较难令学生接受。而讲课有激情的老师则能在课堂上吸引学生的注意力，用自己的激情感染学生，是学生较容易接受教师讲授的内容，掌握所学知识。
同时教师还应该要具有过人的智慧。教师的教学智慧概括为三点，这三点也可以视为一堂好课的基本要素：第一是传道，第二是授业、第三是解惑。传道我们把它理解为教师以自己的人格魅力对学生构成影响。这里所理解的授业，主要是传授学业，传授基础知识和相关的技能。解惑是引起学生主动学习：让学生有困惑之后，再引导学生解决困惑。
传道是指教师在情感、态度、价值观上对学生的影响。即是教师生活态度、情感对学生的感染。或者用另一种说法是教师对学生的人格教育。要求教师应以自身强大的人格魅力影响学生，润物无声地给学生以教育。教师要有科学的价值观、人文修养和审美情趣。行为举止要体现独立人格和对人的尊重，展现忠诚、明智、责任、勇气、正义、谦逊、宽容、真诚和利他的品质。要培养学生健全的人格，首先要求教师有健全而高尚的人格。教师如果具有顽强的意志、开拓进取的创新能力、乐观自信的上进心、宽以待人的包容心等健康的心理品质;具有人本思想、终身学习等先进的教育观念;具有严谨的治学态度、过硬的教学本领等品质，就能赢得学生的尊重和爱戴，其人格也会给学生以潜移默化的影响。
授业主要是指传授基础知识和相关的技能。这要求教师能把握学生的学习特点，将知识深入浅出的传授给学生，其中教师要特别注意的是对学生所学的知识要及时的进行反馈和改正。比如我们的学生做了一个练习题，不知道自己做的对还是不对。我们老师让课代表把练习本收到办公桌上去，有时候一放就是两天、三天，有的放五天，放一个月。学生写作文的时候，多么渴望老师给我一个评价。可是，等了很久之后，等下次作文本发下去的时候，他的感觉全忘了，学生不知道当时写作文的时候是什么感觉。全忘了，因为没有及时的反馈。所以及时的反馈和改正是很重要的，及时的反馈和改正有利与学生对所学知识的正确理解和掌握巩固。另一个必须注意的是整体教学和细节教学的把握。任何一个细节知识，你一定要能够整体地教、整体地学。要把知识点放到大的背景下去让学生学习，让学生把握好整体的知识结构，这样才有利于学生对知识的把握，才能提高学生对知识的迁移能力和运用能力。否则学生只会迷失在杂乱的知识点之中。
另外，教师还必须有驾驭课堂的能力。教学是教师引起、维持和促进学生学习的所有行为。所以这种行为实质上是一种组织行为，那种没有引起学生学习行为的所谓教学，严格地说不能称其为教学。引起学生的学习表现在创设问题情境、明确任务、动员等定向活动;在维持学生学习的过程中，教师常表现为引导者;在促进学生学习的过程中，教师又表现为激励评价者。能够真正认识到教学这种内涵的教师，就能做到以学生发展为本位，而不是以学科为本位。调动学生的学习积极性始终是课堂教学最重要的工作。
解惑解惑意味着先让学生有困惑，然后教师才去引导。解惑实际上是引起学生主动学习，这是一堂好课的最高境界或终极使命。帮助学生是教师的天职，但真正的帮助是让学生摆脱一个人对另一个人的依附。所谓授之以鱼不如授之以渔教师在教学的过程中不仅要将教学生以知识，更重要的是要引导学生总结适合学生本身的学习方法，引导其自主学习以及运用所学知识解决实际问题的方法。
学了刘良华老师的课之后，我明白了自己的前进方向，我要做一个有爱心，有真才实学，讲课有激情的，收学生欢迎的教师。我将学好自己的专业知识，不断阅读、学习来补充自己的专业知识和教学知识，提高自己的教师专业素养。
新课标下教师的专业成长心得体会篇八
随着社会的快速发展和竞争的激烈，只有不断提升自己的专业能力，才能在激烈的职场中立足。作为一名年轻人，我深深地意识到为专业成长赋能的重要性。通过多年的学习和实践，我积累了一些心得和体会。
首先，持续学习是为专业成长赋能的关键。在这个信息爆炸的时代，新知识和新技术不断涌现，我们要保持学习的热情和动力，及时跟进行业的最新发展。这不仅包括参加各种培训班和进修课程，还要善于利用互联网资源，深入钻研自己感兴趣的专业领域。持续学习不仅能够充实自己的知识储备，还能开拓思维，提高解决问题的能力。
其次，要勇于挑战自我，超越舒适区。舒适区是人们习惯的一种状态，很容易让人陷入安逸和满足，但却无法实现真正的成长。只有勇敢地面对挑战，迎接新的任务和项目，我们才能够打破现有的框架和束缚，不断提高自己的综合素质和能力。在实践中积累经验，解决问题的过程中，我们能够更好地发现自己的不足，并通过不断优化和完善来提高自己。
第三，与人共享，形成合力。实现专业成长不仅仅是个人努力的结果，还需要与他人进行交流和合作，形成合力。在团队合作中，我们可以借鉴他人的经验和智慧，从不同角度思考问题，找到更好的解决方案。与同行和行业内的专家学者保持联系，还能够拓宽自己的视野，获取更多的信息和资源。因此，建立良好的人际关系和合作关系，是为专业成长赋能的重要途径。
第四，要不断反思和调整自己。在专业成长的过程中，我们要时刻反思自己的行为和工作方式，总结经验教训，寻找进步的空间。这需要我们保持谦虚和谦逊的心态，接受他人的批评和指导，同时也要对自己有更高的期望和要求。通过自我调整和修正，我们才能够更好地适应环境的变化，不断提高自己的专业水平。
最后，要有坚持不懈的信念和意志力。专业成长不是一蹴而就的，需要我们有“磨刀不误砍柴工”的心态，持之以恒地努力学习和实践。在困难和挫折面前，我们要保持积极乐观的态度，坚持自己的信念和目标。只有坚持不懈地追求进步，我们才能够不断提高自己的专业能力，实现自身的个人价值。
综上所述，为专业成长赋能是一项激动人心的事业。通过持续学习、挑战自我、与人共享、反思调整和坚持信念，我们能够不断提高自己的专业水平，迈上成功的道路。作为一名年轻人，我会继续努力，不断探索和实践，为自己的专业成长赋能。
新课标下教师的专业成长心得体会篇九
上午，我乡全体教师聆听了曾丽红老师关于“教师专业化成长”的报告，报内容非常详实，非常贴近我们教师实际，为我们教师的成长指明了方向。曾老师幽默生动的语言和振奋人心的事例，唤起了每位教师成长的迫切愿望。使我受益匪浅，让我从全新的视觉角度审视“我”、“教师”这个职业，好多以前处于朦胧状态的问题迎刃而解，眼前豁然开朗。现结合自己的实际反思如下：
“敬业、勤业、乐业”是我最大的收获。它让我明白提高自身的素养，丰富自身的底蕴，倾情投入教育教学工作，才能促成自身的专业成长。要想在教育教学工作中有一番出色的表现，没有捷径，只有靠自己，一步一个脚印，实实在在地去学习，去实践，去反思。教师，作为培养人才的人，教学素质必须要跟上时代的步伐，必须树立现代教学思想，掌握渊博的知识，具有较强的信息素质和学习能力。我作为教师，必须不断学习专业知识，才能适应教学要求。必须脚踏实地学习他人经验，才能在自己的专业素养上渐渐成长起来。
爱，可以给孩子以心灵的温暖，爱，可以让孩子更自信。我想，我们做为一名教师要热爱学生，热爱自己的事业；还要有强烈的创新意识，不照搬书上的东西，要勇于创新、敢于标新立异。最关键的是要保持宽容的心境，在今后的工作中遇到困难要不断的向有经验的同事请教，与同事要互相关心、和睦相处。
通过交流，教会我作为人师者，在工作中如何追求与奉献，在生活中如何投入与面对，如何使自己的观念不断地体现于自己的教学行为中，也让我学会自省，学会了反思，学会了回过头来看过去。我愿意做“教师成长”中的一名成长教师。我想，不只是我，我们全校许多同事都将在这次学习中逐渐成长起来。
以前我常忽略这样或那样的事情，通过学习后，让我了解到了教学应当充分发挥学生的主体性。不断的学习、实践与反思，让我在教学过程中日益成长。我相信只要坚持不懈，以良好的心态对待成长中遇到的困难和挫折，不断求知，善于实践，积极反思，就会成为一名符合现代教育需要的成功的教师！
新课标下教师的专业成长心得体会篇十
专业人员的成长是一个长期的过程，需要不断学习和积累。而在这个过程中，专业指南可以作为一个重要的工具，为我们指导方向，提供帮助。本文旨在分享我对于专业人员成长指南的心得体会。
第二段：明确目标与规划
一个专业人员要想取得持续的成长，首先需要明确自己的目标并制定合理的规划。在我的工作经验中，我发现目标的明确可以帮助我更好地分配时间和资源，并使工作的方向清晰明确。在制定规划时，我通常将大的目标分解成小的里程碑，并设定明确的时间表。这样做不仅帮助我量化目标，还能为我提供完成目标的具体步骤。
第三段：不断学习和自我提升
专业人员成长的关键在于不断学习和自我提升。在这个信息爆炸的时代，我们可以通过各种途径获取知识和技能。我发现阅读是我提升自我的重要途径之一。阅读不仅可以帮助我了解最新的行业动态和趋势，还能拓宽我的视野。此外，我还通过参加培训和研讨会来学习专业知识和技能。这些活动不仅能帮助我了解前沿的理论，还能让我与其他专业人士交流和分享经验。
第四段：培养良好的人际关系
一个专业人员的成长不仅取决于个人能力，还与人际关系息息相关。在我的工作中，我发现与同事和领导保持良好的关系对于我的成长至关重要。通过合作和沟通，我们可以相互学习和帮助，共同进步。此外，与同行业的人建立联系也是非常重要的，他们可以成为我们的导师和良师益友，帮助我们不断提高自己。
第五段：持之以恒和反思
专业人员成长的关键在于持之以恒。只有坚持不懈地努力，才能取得更大的成果。此外，反思也是成长的重要环节。通过反思我们的经验和行为，我们可以发现自己的不足并加以改进。反思还能让我们不断优化我们的工作流程和方法，从而提高工作效率。
结尾段：总结
专业人员的成长指南对于我们的成长至关重要。明确目标与规划、不断学习和自我提升、培养良好的人际关系、持之以恒和反思，这些都是助我们成长的重要方法和原则。我相信只要我们始终坚持这些原则，就能在职业道路上取得更大的成就。
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