编写一份高质量的教案，既可以提升教学效果，又能够优化学生的学习过程。编写教案时要明确教学目标，确保达到预期效果。以下教案范例中的教学资源和教具可以作为参考，根据实际情况进行调整和优化。
科学课教案幼儿园小班篇一
初步感知梧桐树的主要外形特征和作用；学习从整体到局部按顺序进行观察的方法，并用看，摸，抱等动作参与观察。
预先选择好观察梧桐树的地点。
1.观察：观察梧桐树的整体形态。引导幼儿讲述从远处观察梧桐树的印象。
提问：梧桐树看起来怎么样？像什么？
2.带领幼儿从近处观察梧桐树，说出它的主要特征。指导幼儿按树干.树皮.树枝.树叶的顺序进行观察；鼓励幼儿看一看.摸一摸.抱一抱梧桐树，用多种动作进行观察.感知，并说一说自己的体验。
提问：你喜欢梧桐树？为什么？当幼儿说到大树有遮阳作用时，教师可带幼儿先站在阳光下，后再回到树荫下，通过亲自体验，加深印象。
：梧桐树能遮阳，让我们感到凉快；它还能让我们的环境更美丽。它的好处真多，小朋友都喜欢它，让我们共同爱护梧桐树。
科学课教案幼儿园小班篇二
1、进一步熟悉各种颜色，感知野花和野草的色彩。
2、学习从上至下地观察感知野草和野花的特征，知道有泥土的地方都有小草。
3、有探索自然的兴趣，感受体验大自然中的美丽色彩。
【活动准备】。
经验准备：幼儿在生活中认识常见的颜色。
物质准备：选择有野花和野草的地方、幼儿用书。
【活动过程】。
一、欣赏大自然色彩的美。引导幼儿到草地上，观察周围的花和草，感受周围环境的美，引起幼儿想坐一坐、躺一躺、看一看的欲望。
师：这里可真美啊！你们想在这里坐一坐、看一看吗？
二、认识野花和野草。
1、寻找自己喜欢的野花。
师：这里的草地又干净又漂亮，我们去找一找，再轻轻地摘一朵你喜欢的野花。
2、讲一讲自己喜欢的野花。
师：你喜欢的野花是什么颜色的？什么样子的？
引导幼儿从上至下的观察。鼓励个别幼儿在集体中讲述，再请幼儿与同伴交流。
3、认识野草。
（1）师：那一片绿色的是什么？小草长在哪里？
（2）引导幼儿拨开小草，观察小草，知道草长在泥土地上，小草的根长在泥土的下面。
三、放松活动。
幼儿在草地上自由地玩耍，让幼儿感知体验在大自然中的轻松和快乐。
四、活动延伸。
回到教室，教师出示幼儿用书，引导幼儿认识其他生活中常见的野花和野草。
科学课教案幼儿园小班篇三
开到哪里去（综合）
1、通过画线条游戏，了解一些特殊汽车的简单用途。
2、学会用不同颜色的蜡笔表示汽车的路线，能完成操作任务体验成功的喜悦。
3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
操作材料、蜡笔若干等
1、幼儿观察
教师：请小朋友仔细观察，说说看到了什么车？
提问：这些车子有什么不一样的地方吗？（说说车子的特征）
2、说说汽车的用途
教师：我们看到的这些车子和一般车子的工作不一样，它有自己特殊的工作。
提问：分别来说说这些车子作什么特殊的工作呢？
1、请幼儿观察操作材料
提问：看看这些车子会开到哪里去？为什么？
2、操作材料
教师提出操作要求：
车子开向哪里，我们就可以用和车前箭头颜色相同蜡笔画出汽车的路线，一直画到目的地。
3、教师示范
教师可以选择其中一辆汽车开向目的地的路线进行示范。
1、幼儿根据教师的操作要求进行操作。
2、教师可以再一次的提醒幼儿汽车开向目的地的路线要用与箭头相同颜色的蜡笔绘画出来。
3、作品展示。
教师和幼儿说说这些汽车分别开向了哪些地方。
一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。
科学课教案幼儿园小班篇四
能理解故事情节并感受和朋友一起玩的乐趣。
了解故事中各种车的声音及外形。
课件准备：《一起去海边》故事音频及图片；《一起去海边》故事视频；“车辆”图片及音效。
纸面教具：《去海边的小动物》。
引导幼儿分享自己去过的地方以及乘坐的交通工具。
——你有去过海边玩吗？
——和谁一起、是坐什么车去的？
播放故事音频及图片《一起去海边》，引导幼儿理解故事内容。
1、播放故事音频及图片《一起去海边》第一段。
——小兔子是怎么去海边的？
——小兔子走着走着，它碰到了谁？
——小狗准备怎么去海边？你们骑过自行车吗？谁来学一下骑自行车的动作？
2、播放故事音频及图片《一起去海边》第二、三段。
——看看又是谁来了？它坐着什么车呢？说说山羊的'车长什么样？
——小猪们坐着什么车？你坐过大巴车吗？
3、播放故事音频及图片《一起去海边》第四至六段。
——小松鼠们搭乘的是什么车呢？你见过长长的火车吗？
——最后谁也来了？大象能坐得上火车吗？为什么坐不上？
——谁能帮他们想想办法？
4、播放故事音频及图片《一起去海边》第七段。
——来看看小动物们最后是怎么一起去到海边的。播放故事视频，幼儿欣赏故事；根据故事中出现的车子思考问题。
播放故事视频《一起去海边》，请幼儿完整欣赏故事，进一步认识故事中出现的车子。
——故事里都出现了哪些车子？
播放音效及图片“车辆”，结合车的外形及声音，巩固幼儿对车的认知。
——自行车/汽车/大巴车/火车都是什么声音？我们来听听。
——自行车和小汽车分别有几个轮子？
——哪种车可以坐最多的人？为什么？哪种车跑得最快？
活动延伸。
区域活动。
在表演区投放纸面教具《去海边的小动物》以及“一起去海边”故事图片，供幼儿阅读，鼓励幼儿表演故事内容。
家园共育。
鼓励幼儿在日常生活中，留心观察生活中各种车子的外观、声音、速度以及搭乘人数等。
附【故事】。
一起去海边。
兔子走路去海边玩。叮铃叮铃！小狗来了。“上车吧！朋友一起玩，更好！”
嘟嘟！山羊来了。“上车吧，朋友一起玩，更好！”
叭叭！小猪来了。“上车吧，朋友一起玩，更好！”
哐当哐当！松鼠来了。“上车吧，朋友一起玩，更好！”
“啊！大象也来了。”
糟糕卡住了！一、二、三，用力拉！
大象说：“上车吧，好多朋友一起去海边，最好玩！”
科学课教案幼儿园小班篇五
小班幼儿喜欢吃甜食，在日常生活中又不太愿意听从的劝告学习保护牙齿。所以我设计了一个嘴怪来引入。在幼儿平时的交往中我们又常常看到，幼儿非常乐意与同伴交流各自的经验。如：知道同伴用的是小白兔牙膏，于是也要妈妈买同样的牙膏;在游戏中学着给娃娃刷牙，并告诉娃娃要保护牙齿……为此，我尝试用游戏的形式引导幼儿，使他们乐意主动学习保护牙齿的方法。
1.初步了解牙齿的作用，知道保护牙齿的重要性。
2.学习正确的刷牙方法，养成刷牙的习惯。
3.培养幼儿良好的刷牙习惯.
4.学习在集体活动中表达和倾听同伴表达，初步形成乐意助他人的情感和意识。
5.愿意胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
1.了解牙齿的作用。
2.学习正确的刷牙的方法。
3.培养幼儿从小保护牙齿的意识。
1.用纸盒做的“嘴怪”(嘴里有龋齿)，帖、饼干等甜食若干。
2.小牙刷人手一把。毛绒玩具人手一个。
一、好吃的嘴怪。
1.出示“嘴怪”，引发幼儿学习兴趣。
2.请幼儿自由给“嘴怪”喂食。
二、“嘴怪”的烦恼。
1.引导幼儿分析“嘴怪”突然牙痛的原因。
(幼儿自由表达牙疼的原因。)。
2.请幼儿想办法“嘴怪”解决问题。
(幼儿自由表达，教师根据幼儿回答的内容及时进行归纳、小结。)。
三、“嘴怪”学本领。
1.讨论刷牙的'方法。
(幼儿讨论交流，“嘴怪”边听边做各种刷牙的动作。)。
2.创编刷牙歌。
(师幼一起创编刷牙歌《家来刷牙》：小牙刷，手中拿，我们家来刷牙。上面上面刷刷刷，下面下面刷刷刷，里面里面刷刷刷，外面外面刷刷刷。这边刷，那边刷，刷呀刷，刷呀刷，最后喝口清清水。啊，牙齿好舒服呀!)。
3.与“嘴怪”一起边唱儿歌边做刷牙动作。
4.与“嘴怪”再见。
四、小动物刷牙。
复习巩固《刷牙歌》。)。
活动延伸：要求家长在家里配合、鼓励幼儿，养成良好的刷牙习惯。
教学思。
教学思:方案设计的教“嘴怪”刷牙，虽然激发了幼儿学习的主动性和乐于助人的情感，但我们尝试一下就知道，在实际生活中幼儿给自己刷牙和给别人刷牙是有很区别的。对于或者点的孩子来说，这可能只是个简单事情，但对于小班的孩子来说是很有难度的。我会在第二课时加强幼儿实际操作的过程。我在活动过程中用一首刷牙歌让幼儿练习给自己刷牙，但活动结束后，我认为还可以把步骤细化些，比如，增加“幼儿自己模仿练习刷牙，教师指导”“幼儿互相观看，纠正刷牙动作”等内容，以助幼儿真正学会正确地给自己刷牙。
科学课教案幼儿园小班篇六
1.喜欢玩磁铁,对磁现象感兴趣2.在观察和操作中知道磁铁能将铁制品吸住3.乐意参加科学探索活动准备:。
1、教具：自制动物磁铁玩具和"神奇手套";学具：幼儿每人一份操作材料：硬币、木质积木、纸片、塑料玩具等。
2、幼儿在生活中认识以上物品并能说出这些物品的名称。
一、情景导入，引起兴趣思考：为什么画上的小动物会动呢？
你觉得谁会是磁铁娃娃的好朋友？
学说"xx和磁铁娃娃是好朋友"3.交待任务，再次游戏磁铁娃娃可以吸住所有东西吗？
为什么木头玩具、塑料玩具不是磁铁娃娃的好朋友？
科学课教案幼儿园小班篇七
1.知道不同的物品装在罐子里摇晃时会发出不同的声音。
2.能够辨别声音的不同及大小，对声音产生探究的欲望。
活动准备。
2、装有沙子、扣子的罐子各一个、透明空杯2个；
3、分别装有小石子、大米、玉米粒的罐子各一个；
4、歌曲《数鸭子》。
活动过程。
1.会唱歌的小罐子。
（1）猜想罐子里的秘密。
教师逐一出示两个分别装有沙子和扣子的罐子。
“小罐子为什么能发出声音呢？”
“它们发出的声音一样吗？哪个声音比较大，哪个声音比较小？”
“大家猜一猜，这两个小罐子里面会装着什么东西？”
（2）揭晓答案。
教师逐一将罐子里的物品倒在透明杯里，供幼儿验证自己的猜测结果，感受不同物品在罐子里摇晃会发出不同的声音。
2.罐子里的歌声。
（1）罐子里的歌声。
教师提出探究任务：试一试哪种材料放在罐子里发出的声音？讲清楚操作要求。幼儿进行自主探究操作。
（2）制作响罐。
幼儿选择一种材料装进罐子里，盖上盖子做好响罐。
（3）我的发现。
幼儿说出自己在探究中的发现。
3.我和响罐一起唱。
（1）我的响罐：教师引导幼儿根据自己罐子里的东西，分组站好。
（2）我和响罐一起唱：用响罐做乐器一同演唱《数鸭子》，随音乐退场。
活动延伸。
探索同样的物体，放入不同材质的容器内，发出的声音是否相同。
科学课教案幼儿园小班篇八
1运用各种感官的感知来初步了解水果。
2.发展幼儿初步的探索精神。
石榴、柿子、橘子若干
1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？”
2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。（要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。）
3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
（2） 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚才摸的水果有什么不一样？
5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？”
（1） 摸一摸，看看它的感觉如何？
（2） 打开石榴，看一看，里面是什么样子的？（里面是一粒一粒的红色的石榴子）
（3） 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
科学课教案幼儿园小班篇九
1、 知道不同的磁铁、同一块磁铁的不同部位磁性强弱是不同的。
2、 知道磁极的磁性最强。磁极相互作用，同极相斥，异极相吸。
3、 学生能积极、认真地参与实验的设计、操作实验、记录。
1、出示：各种不同形状的磁铁。
问：这是什么？它们有什么性质？
2、归纳：这是磁铁，磁铁能吸铁的性质叫磁性。
（一）、磁铁磁性强弱
1、设问：这些磁铁的磁性强弱一样吗？让学生想一想。
怎样才能知道磁铁磁性的强弱呢？
2、归纳三个设计方案。
3、实验演示：
（1）、比较吸起的回形针数，判别一块磁铁的磁性强弱。
（2）、比较橡筋伸长的长度，判别一块磁铁的磁性强弱。
（3）、比较隔着纸的多少，判别哪一块磁铁磁性强。
4、学生操作实验。
5、教师辅助实验。
你们知道了什么结果呢？
小结：不同的磁铁的磁性有强弱。我们可以用简单的测量方法，比较它们的磁性强弱。
6、设问：一块磁铁的不同位置的磁性强弱一样吗？有什么办法分辨吗？
学生实验验证
小结：磁铁两端的磁性最强，叫做磁极。
（二）、磁铁的相互作用
1、提问：我们以前了解到磁铁能吸铁，那么两块磁铁相互靠近会发生什么现象呢？
归纳：相互吸引或吸不住。
要求：请同学们用一块磁铁的磁极去接近另一块磁铁的磁极，看看你会有什么
发现？
教师巡视指导。
小结：相同磁极相互靠近，互相吸引；不同磁极靠近，相互排斥。
2、投影：（p28上）你再来试一试在出现的现象下打“ ”。
教师填投影。
3、根据上面的实验，你得到了什么科学道理？
归纳板书：（学生齐读）磁铁不同能够磁极靠近时互相吸引，磁铁相同磁极靠近时互相排斥。
（三）、动脑筋
1、出示白色小车。小车内装有一块条形磁铁，有什么包办法在不打开纸盖的情况下判断出
南北极？
归纳：用实验方法来检验。用一块磁铁的s极去接触小车，如果相吸说明是异极，如果相斥
是同级。
总结：今天我们学习了哪些方面的知识？指板书。
科学课教案幼儿园小班篇十
苹果和橘子，以其香甜的口味、诱人的外形，让孩子们爱不释手。小班幼儿年龄小，动手能力相对较弱，加上父母包办的居多，所以很大一部分孩子对于水果怎么吃、吃哪里都不知道，生活自理能力和生活习惯较差，所以我安排了该活动。
调动幼儿已有生活经验的再现，再迁移到平时常见的水果吃法上，形象鲜明的水果横切图让幼儿很容易就知道了哪些水果该吐籽，哪些不必吐籽？最后的“品尝水果”环节更是起到了升华内化的作用。
1、知道许多水果里都有籽，吃水果时要吐籽。
2、通过感官激发孩子爱吃各种水果的兴趣。
ppt课件，几种水果实物，几个布袋
1、介绍苹果
——猜猜老师这个袋子里装的是什么水果宝宝？请你们小眼睛闭起来，我们来摸摸看。让幼儿摸摸说说苹果是圆圆的，红红的。滑滑的，吃起来甜甜的。
2、介绍桂圆
——老师这里还有一个袋子，大家猜猜这个袋子里躲的是什么水果宝宝，我们来看一看。（桂圆）
3、介绍木瓜
——还想不想再请水果宝宝呀，好的，顾老师这里还有个水果宝宝，你们认识它吗？跟孩子一起说说木瓜。
——说说自己的想法，看图听故事《籽儿吐吐》
（1）图一：胖胖猪已经把木瓜都吃进肚子。
重点提问：胖胖猪是怎么吃木瓜的？木瓜的籽能吃吗？吃下去会怎样？
师结：小胖猪吃的太快了，把木瓜籽吞进了肚子，水果籽太硬了，会让我们的肚子受伤的。
（2）图二：小猪头上长出一棵树来。
小结：小猪猜想自己的头上长出了一棵木瓜树，到底是不是这样呢？
（3）图三：小猪大便里有许多木瓜籽。
重点提问：木瓜籽吃进肚子，最后会到哪里去？
小结：最后小猪发现在自己的大便里发现了许多木瓜籽。
重点提问：小猪吃下去的籽最后从哪里出来啦？
小结：原来小猪吃下去的籽会从大便里排出来，可不会从头上钻出来哦！
——知道吃水果要吐籽。
重点提问：你们知道哪些水果里的籽是不能吃的吗？那应该怎么办？
小结：你们说的可真好，有籽要吐掉，不能吃，千万不要吃进肚子里，如果不小心吃下去，也别担心，它会从我们的便便里排出身体。
师：今天老师给你们准备了很多不同的水果，我们一起去尝尝吧，但是先要把我们的小手洗干净哦。
科学课教案幼儿园小班篇十一
设计意图：
花生是幼儿经常看见的食品，但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生，因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣，并结合他们的已有生活经验，引导孩子们通过多种感官看一看，摸一摸，剥一剥，吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达，融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动，活动中孩子们亲自动手剥花生，体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦，提高了幼儿的感知能力，培养语言表达能力，激发了幼儿在快乐学习。
活动目标：
1.探索剥花生的方法，感知花生的特征。
2.学习用语言表达自己的`感受和发现。
3.体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备;花生若干，纸盒人手一个。
活动过程：
1.师：瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀，松鼠阿姨开宴会，她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)
2.看一看，摸一摸。
幼儿仔细看一看，摸一摸，花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳，看，这是什么?(花生米)看看，里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!
教师小结：我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
3.认识花生。
师：那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)
我们帮它脱掉红衣服，看看里面是什么样子的?(白白的肉)
教师小结：原来花生呀，穿了两件衣服，一件硬外套，一件红衣服。
1.师：你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)
教师小结：小朋友的办法都很好，松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗，请小朋友自己想办法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生，花生壳放在纸盒里)
2.剥花生。
幼儿品尝自己剥的花生米，说说花生的味道。
课后反思：
在教学过程中，根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标，是能运用各种感观动手动脑探究问题，我设计这么几个环节，第一个环节，看一看，摸一摸，摇一摇花生，在这个环节中，幼儿能运用感观去感知操作，运用和体会。在第二个环节中，探索剥花生的方法，充分调动幼儿动手动脑的积极性，让幼儿用自己的方法打开花生，为了养成幼儿探究问题的好习惯。最后环节吃花生，延伸活动花生壳作品制作，包含了《纲要》中教育幼儿的目标，乐意与人交往，合作分享，突出了与人交往和分享，让孩子相互团结，分享成果。本次活动孩子们都非常感兴趣，动手能力增强了，由感知事物到感知世界，掌握的非常好。但是，还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强，在尝一尝环节应该准备放花生壳的纸盒大一些，这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。
科学课教案幼儿园小班篇十二
1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。
2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。
3．引导幼儿对科学活动的兴趣。
1．教具：木板、海绵、砂纸等，蚂蚁挂饰每名幼儿一个。
2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、砂纸)，热水、冷水。
3．环境布置：请幼儿自带一件物品，布置活动室--不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。
一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：
教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。
师：原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!
二、在触摸--发现--再触摸中感知物体特性，并表述出来：
(一)摸一摸：
1、请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。
2、幼儿摸摸砂纸，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。
3、伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。
4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。
(四)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。
三、游戏：《小蚂蚁搬东西》。
听口令把小筐中软的东西和硬的东西分别送到相应的箩筐中。
科学课教案幼儿园小班篇十三
1、学习运用多种感官感知橘子的主要特征和橘子酸酸甜甜的味道。
2、愿意参加剥橘子的活动，学习用语言讲述自己的发现。
3、体验伙伴分享的快乐。
1、每组一个小碟子，内装与本组幼儿人数相等的橘子。
2、口袋1个，若干橘子。
1、摸一摸。
师："小朋友们好，今天老师带来了一个神奇的口袋，里面装了些什么呢?我请小朋友来摸一摸。"（咦？哪位小朋友坐的好，端正，我就先让你来摸摸）-引起参与活动的兴趣。
幼：不太光滑。我们用一个好听的词来代替不太光滑，粗糙的。)师：“那它究竟是什么呀?”
师：“是橘子吗?我们来看一看。”(一边说，一边从口袋里把橘子拿出来。)。
1、师：“你们看过哪些颜色的橘子呀?”幼：“绿色、黄色、黄色加绿色、橘黄色。”
2、看一看：提问：
师："那橘子是什么样的呀?"。
幼："圆圆的、扁扁的。"。
师："那我们把话连起来说一说好吗?"。
幼：“好。”
师幼一起说橘子是圆圆的、扁扁的，身上还有肚脐眼和按钮。
1、师："那橘子里面是什么样的呀?"(说什么的都有)。
2、师："那我们把它剥开看看里面究竟是什么样的?"。
3、师："我们先从哪一面开始剥呢。
4、师："那老师来试一试看是不是从这面开始剥好剥些。"(一边剥一边说;橘子、橘子圆圆，橘子、橘子、扁扁，剥开黄黄的橘子皮，咋看像什么呀?【剥开橘子皮的橘子像什么呀?】)。
幼："花。"。
师："花儿花儿开开，哎，开出了什么呀?"。
幼："橘子。"。
师："这像什么呀?"幼："月亮、小船。
老师：恩，橘子剥开来，里面的瓤弯弯的，像月亮，像小船。
师："今天啊桌子上来了许多的橘子宝宝，它们有大、有小，我们来开始剥吧(师："我们把剥下来的橘子皮放在盘子里哦!"。
老师：哎？剥好的小朋友可以先等一下，我们等其他小朋友都剥完了再一起吃好吗？"。
师："那我们来尝一尝。"。
老师："小朋友们刚才都尝过了，谁来告诉我，"橘子是什么味道的啊?"。
幼："酸酸甜甜的。"。
师："小朋友你们还吃过哪些东西是用橘子做的呀?"。
幼："橘子罐头、橘子糖、果冻、橘子汁、棒冰等。"。
师：“小朋友们真棒，说出了这么多橘子做成的食品。”
科学课教案幼儿园小班篇十四
1、应用种种感官的感知来开端相识生果。
2、生长幼儿开端的摸索精力。
石榴、柿子、橘子多少
1、发言，引出主题：“秋日里有很多好吃的生果，你都吃过那些生果？本日先生带来了几个生果，让我们看一看，它们是什么？”
2、请个体幼儿上前摸口袋，摸出一种生果并说出它的名称。（要勉励每个幼儿都能清晰的说出生果的名称。）
3、每组一盆，数一数，共有几种生果？比一比，那种生果最大，那种最小，并举行排序。
4、摸一摸、看一看、幼儿手工制作闻一闻，说一说它们有什么纷歧样？
（2）你再去摸摸你没有摸过的生果，看看它和你适才摸的生果有什么纷歧样？
5、发言：“我们幼儿园里有棵石榴树，如今我们就来看看石榴是怎么样的？”
（1）摸一摸，看看它的感受怎样？
（2）打开石榴，看一看，内里是什么样子的？（内里是一粒一粒的赤色的石榴子）
（3）尝一尝，幼儿园教案它是什么味道的，和你曩昔吃的生果有什么纷歧样？
6、小结：每种生果的味道都纷歧样，但都有养分。多吃生果对人的身材有利益。你另有那些生果没有吃过，归去可以问问你们的爸爸妈妈。
科学课教案幼儿园小班篇十五
1、让幼儿了解生活中哪里有泡泡，引起幼儿探究兴趣。
2、通过游戏活动，了解泡泡的特征。
1、用纸杯装肥皂水若干，吸管（精细不一），有图案的盆。
2、前经验准备：在平时洗手时，教师有意识地引导幼儿观察搓洗肥皂时发生现象。
一、提问引出主题——刚才你在洗手时看到了什么？发现了什么？
二、区分可吹出泡泡的肥皂水。
2、请幼儿介绍自己区分方法（可吹泡泡、可搅拌出泡泡是肥皂水）。
3、认识泡泡，通过观察让幼儿了解泡泡形状、大小、颜色。
三、吹泡泡。
1、提供粗细不一致的管吹泡泡（可吹出大小不同的泡泡）。
2、提供若干盆（盆底有图案）（可知道泡泡是透明、无色的）。
1、选择有阳光地方观察泡泡，看泡泡颜色（解决问题：为什么泡泡有时会有颜色？）。
2、教师用各类型小管吹泡泡（如：2个管合在一起，4个管放在一起，吹泡泡引起幼儿再次探索兴趣）。
1、有废物利用的意识，对回收垃圾、给垃圾分类有兴趣。
2、养成回收垃圾的习惯，增强保护环境、从我做起的意识。
3、知道垃圾可以回收变成新的物品，垃圾是有用的，掌握垃圾分类的方法。
1、认知准备：幼儿对生活中的垃圾有一定的认识，看见过垃圾场、垃圾堆。
2、材料准备：
（1）垃圾场图片，玻璃从回收到再生的图片一套，几个大篮子。
（2）每个幼儿从家里带来报纸、易拉罐、纸盒子、玻璃瓶等废旧物品（装在大篮子里）。
一、提问，引出话题。
师：什么是垃圾？（不要的东西、没有用的东西就是垃圾。）。
二、观察垃圾场图片，了解垃圾的去向，知道垃圾多了的坏处。
1、了解垃圾的处理方法以及给人们带来的害处。
掩埋法：占空地，污染地下水，容易滋生老鼠、苍蝇、病菌；焚烧法：容易产生烟尘污染；积肥法：农业生产几乎都不用积肥了。
2、启发幼儿讨论：有什么办法可以减少垃圾？
三、引导幼儿为垃圾分类。
1、出示幼儿带来的各种废旧物品，请幼儿动脑筋想一想：这些垃圾真的就没有用了吗？
（1）观察“玻璃瓶从回收到再生”的图片，悦一说废旧玻璃瓶是如何变成崭新的玻璃制品的。
（2）讨论：废纸怎样变成新纸？旧的易拉罐怎样变成新的易拉罐？
小结：垃圾并不是非丢不可，很多垃圾还是可以再利用的。有工人叔叔专门把废旧物品收回去，重新制成新的物品。
2、引导幼儿给垃圾分类。
师：为了方便回收，我们应当把垃圾分类整理。看一看，哪些废品可以分为一类呢？允许幼儿互相讨论，可提示幼儿，把质地相同的东西放在同一个篮子里，并探索用图案标志来标明种类。
一般来说，垃圾中可以回收的物品可分为四类：
（1）金属：如铁罐、铝罐、锡等，回收后送往工厂，可以再冶炼成各种金属制品。
（2）纸张：利用旧纸做原料，制成再生纸。
（3）玻璃：汽水瓶、酒瓶等玻璃罐，经过清洗、消毒后可以再重复使用或重新加工制成新的玻璃制品。
（4）其它。
3、提出要求。
科学课教案幼儿园小班篇十六
1、认识红，黄，蓝色，并根据色彩标记匹配相应的瓶子。
2、感知两种颜色混合后变出新颜色的现象，体验发现的乐趣。
1、装有小半瓶水的透明瓶子人手一个，在瓶盖里面分别涂有红黄蓝颜料。
2、红黄蓝颜色标记分别固定在塑料筐上，ppt活动过程：
1、师：今天，老师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来！
哇，是什么呀？我们来看看，瓶子里有什么？这个水有没有颜色？
师小结：水是没有颜色的，是透明的，而不是白色的。
2、看好了，水宝宝是透明的。水宝宝要和我们玩变变变的游戏，我们一起念“水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变！”
老师准备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学老师摇瓶子，要说：“水宝宝水宝宝，变变变哦”。
1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。（老师鼓励孩子用点力，再加加油）师：“你们变出来了吗？变出什么颜色了？”
2、颜色对应师：水宝宝要休息了，请给它找个家（与框子对应放）。
请一幼儿上来尝试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次试验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出？好奇怪哦！
师小结：哈哈，其实老师把一个秘密放在了瓶盖里。这个盖子里有什么？盖子里有颜料，水宝宝就可以变出颜色了。
1.老师手里有一瓶*颜色的水，现在我要请另一个颜色和它做好朋友，两种颜色加在一起会怎么样呢？你们想知道吗？我们一起来仔细观察。
2.幼儿交换瓶盖，尝试将两种不同的颜色混合在一起，观察色彩的变化。
（1）引导幼儿观察瓶子的颜色，再取不同颜色的盖子，换上。
（2）幼儿换好瓶盖后，摇晃瓶子。
（3）教师：瓶子里的水有变化吗？变成什么颜色了？哇，颜色可真有趣，不同的颜色混在一起还会变成另一种新的颜色呢！
科学课教案幼儿园小班篇十七
2、知道天气凉了，秋天来了，树叶落下来了。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征。
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类。
一、情景游戏，引发兴趣。
请小朋友到“公园”里捡树叶。
二、认识树叶，发现特征。
主要从树叶的形状认知。
三、操作游戏，“树叶找家”
1、第一次操作：根据树叶的形状找到它们的家，贴在相应的树上。
2、第二次操作：教师总结后，请幼儿再次贴树叶（其中可增加其它树叶的干扰）。
活动评析。
一、目标定位准确。
教师对这一教材进行了细致的分析，准确得制定了目标，以及重难点，活动中在几个环节中：“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学，并采取情境、游戏等手段将难点一一化解，较好地达成了目标。
二、师幼互动和谐。
科学活动对于小班来说较难执教，孩子们操作能力弱，科学知识又比较枯燥，但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动，调动了幼儿参与积极性，也通过这种手段帮助孩子了解了知识点，活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。
2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的，更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类，让树叶回家，树干知识作为知识经验的丰富。
科学课教案幼儿园小班篇十八
"纲要"指出活动的内容来源于幼儿的生活，而活动中得到的经验又将服务于生活，这就构成了幼儿学习与生活的循环往复。对于小班孩子来说，教学活动生动化、游戏化是最能体现他们年龄特点和学习需求的。本次活动的材料，是我们生活中常见的气球，孩子们对气球有着浓烈的兴趣，愿意去探索气球变大变小的科学道理。因此，我设计了此活动，让幼儿在玩玩乐乐中体验到科学活动的乐趣。
1、观察充气过程，感受物体充气前后的大小变化。
2、能用动作表现玩具充气前后的大小变化。
1、气球若干(充好气的、不充气的各若干)。
2、吸管、气球打气筒若干。
3、相关课件一份。
一、以自由玩的形式让幼儿认识充气玩具。
1、导入。
吹泡泡游戏。
2、师幼共同玩充气玩具。(放自由玩音乐)
提醒幼儿注意安全，玩气球时不要太用力。
二、观察充气过程，并讨论。
1、说"充气玩具"名称。
2、讨论：
(1)、我们玩的气球是什么样子的呢？
(2)、根据生活经验说说在哪里见过气球。(出示课件图片)
3、师幼共同探索气球充气前后的大小变化。
(1)、出示没有充气的气球，引导幼儿说出它们的不同。
(2)、讨论怎样让它变大呢(用嘴吹气)。
(3)、师幼共同探索各种让气球变大、变小的方法。(提供工具，可以合作，用打气筒给气球充气，并让幼儿知道气球气冲的太多会爆了)
4、总结：
(1)、气球充气呼-----变大，漏气哧-----变小。
(2)、充气的时间长，漏气的时间短速度快。
三、用动作表示气球大小。(注意安全及充气、漏气的速度)
1、幼儿自己用动作变大变小，知道充气变大，漏气变小。
2、合作围成圆圈变大变小。
3、随音乐强弱来变大变小。(放游戏音乐，适时放爆炸音乐。)
四、用身体部位来变大变小。(眼睛、嘴巴、手)等。
五、延伸活动：
1、根据幼儿生活经验谈谈还有那些东西是充气变大、漏气变小的？(放课件)
2、现在我们就用睁得的大大的眼睛到外面去发现更多的能变大变小的东西吧！
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