总结不仅仅是简单地回忆过去,更重要的是要对过去的经验进行反思和总结。总结要注意用事实和数据支持自己的观点,增加可信度。希望以下的总结范文能对大家有所帮助,给出一些写作思路。
电工基础教学工作总结篇一
分体现学生的主动性,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,注意精讲精练,做到老师讲得少,学生动口动手动脑尽量多;同时充分考虑每个学生的学习需求和能力,让每个层次的学生都有所提高。由于职高班的学生大部分缺乏自控能力,在学习上不愿意动脑思考,有些同学不能按时独立地完成作业,有抄袭现象。我坚持“以情动人,以理服人,以行感人”,让他们意识到学习的重要,使之对学习萌发兴趣。每个学生都有成就需要、信任需要和被赞赏的需要。教师的一个赞许、一个关注的目光、一个信任的点头,在他们眼中都是一种“爱”,会大大激发学生的学习热情和改正缺点的勇气。我常给学生鼓励和肯定,通过各种途径,激发他们的求知欲和上进心,让他们意识到学习充满乐趣,从而不自觉的把身心投入到学习中去。
“人无完人,金无足赤”。在教学工作中难免有缺陷,如:对于上课调皮捣蛋的学生,我有时会横加指责;对于不同基础的学生,我在重点和难点的把握上,我没有切实的帮他们简单明了的罗列出来;练习不够精练,语言不够生动等.同样在育人方面,对于少部分学生,我深感„„我和很多同学是不打不相识,有些尽管倔强叛逆,却是外向开放的,与其谈心诱导,他们都能接受并认真从头学起;也有一部分同学,他们一味地认为自己不行亦或不会,完全的排斥外来的事物,采取闭关自守的政策,我跟其谈心,他们漠然麻木的笑笑,让你举手无策,你的一切努力都将付诸于东水„„这深深地刺激了我,让我感到自己在心灵工程方面的不足,还有很多很多的知识等着我去学习去接触,还有许许多多的领域等待我去探索。
电工基础教学工作总结篇二
本学期我部继续规范常规教学管理,深化课堂教学改革,发扬自强争先,务实高效的创新精神,牢固树立以质量求生存,谋发展的强烈竞争意识。以帮教、赛讲,班级评比活动为载体,激发全体师生积极性,在全部掀起一个互比、互学、互赶、互帮、互超,努力工作,刻苦学习的热潮。
通过我们全体同仁共同努力,坚持不懈,现已取得显著成效,同时得到学校相关部门的认可和肯定。为了更好地加强成果,进一步提高工作效率,特将前阶段工作总结如下:
1、制定了详细的部工作计划,班务管理计划,团委及保卫工作计划,确立了本学期的工作方向和所需要完成的主体工作。
2、本学期,为加大宣传和贯彻我校“团结图强,开拓进取”的校风、“爱生,善导,求精,创新”的教风和“尊师,守纪,求实,向上”的学风,进一步加强我部的学风建设,逐步营造具有我部特点的文化精神和文化氛围。我部开展了“树优良学风,展班级风采”的班级文化建设评选活动。通过活动,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
3、进一步完善两级管理,实行年级组长分层管理体制。进一步让年级组长的工作渗透到部的各项工作当中,便于充分发挥其工作积极性,主动性,参与性。
4、进一步调整与完善基础部团总支机构,协助学校及部上搞好一些检查和活动工作。
5、制定了详细而可操作性的督察评比制度,并于第十周对部上各项工作进行了突击检查评估。从而对两风建设起到良好的督促和监督作用。
6、重新优化班主任量化考核制度,做到公平公开用数字说话,严格按照多劳多得,少劳少得,重大违纪一票否决的原则进行量化。从而及大地调动了班主任的工作积极性。
7、制定了部教学管理日志和班级管理日志,对每天所发生的重大事情作出详细的记载,便于进行严格的考勤,用事实说话。
8、制定和实施了班级校外寄宿生安全检查及家访记录表和宿舍安全检查记录表,以及定期召开“安全教育”主题班会和安全演练,确保安全工作放在了首位。
9、严密组织了二、三年级月考和中期考试,保证了良好的`考风考纪,有效地促进了整个部的学习风气。各班级,各年级初步形成相互竞争你追我赶的学习氛围。现正在准备进行第15周的第二次月考。
10、成功地举办了高三年级学风动员及学法指导以及第十二周的家长会。让学生树立了信心,确立了奋斗目标,激发了备考热情。
11、开学初,在政教处组织的14届新生军训及队列队形广播体操比赛中,我部6个班级获的4项奖励,冠军,亚军,季军全部被我部包揽。取的自分部以来最好的成绩。
12、认真组织安排第二次防地震安全演练,达到预期的效果。
13、配合政教处积极筹备和组织了神木职教中心第二届五项球类活动。通过努力取得前所未有的成绩。除篮球赛项获得季军外,其它四项(排球、足球、羽毛球、乒乓球)均荣获冠军。这次比赛不仅极大地丰富了我部学生的课余生活,而且体现了我部团结协作、奋力拼搏的精神。现又正配合政教处,认真组织安排14届“文明礼仪”竞赛活动,已取得良好的效果。
14、不仅如此,在教务处组织的迎国庆教职工篮球比赛中,基础部队三场三赢,提前锁定冠军。这是继去年我部第二次荣获教职工篮球赛冠军。
1、少数教师对考试不能高度重视,从出题、监考、改卷到涂卡都或多或少出现一些问题。
2、各学科各教师辅导的质量参差不齐。有的在看电影;有的在考试,但不见老师监考;有的仅仅转一圈;有的在讲题。辅导计时个别班级不实。
3、个别课堂缺乏管理,上课秩序有点乱。对下面睡觉、说话、下棋、玩手机等座视不管。
4、学生对我部教师评价基本满意,只有两人不太满意。但上课模式有些老化,缺乏创新,缺乏对课堂气氛的调动。
5、部分教师调课请假次数较多。
6、可能由于活动较多,14届新生学风明显不及去年13届新生。
b、政教管理。
1、班主任跟班和到位情况参差不齐,有极个别班主任总是有点落伍。
2、班主任对学生的管理和思想教育基本到位,但缺乏深入和变化。
3、早操期间一部分班级教室余留人数较多,回操不够整齐,缺乏气势。班主任对学生的核查有待进一步加强。
4、部分班级晨读气氛不浓,秩序相对较乱。班主任检查次数较少。
6、上课上自习提前进教室的这种习惯有所滑坡。个别班级上课上自习有睡觉现象,自习期间校园流动的学生比过去有所增加。
7、各班级伪造或转借胸卡屡见不鲜,存在安全隐患。
c、团委工作。
1、所选的领导班子工作能力不强,执行力度不够。
2、工作做的不少,但缺乏宣传,缺乏影响力。
3、工作完成缺乏主动性。
4、工作缺乏创造性。
1、配合教务处,组织搞好教学能手大赛,力争取得好成绩。
2、组织搞好二、三年级的月考和期末考试。
3、配合政教处认真组织14届“文明礼仪”比赛。希相关班主任提前做好准备工作。
4、各班主任及时完善学生档案、不拖不靠。
5、加强班级管理,促动学风建设,尤其二、三年级。
6、始终把安全工作放在第一位,警钟长鸣。加强校外租房住的学生和住校生安全检查。严格控制请假人数,履行正规请假手续。
7、专门安排时间进行实验报告和帮扶纪律的检查。
8、进一步修订完善专业教学计划。
9、对上课进行随机抽查,检查课堂到位、教学、教案以及作业批改等情况。将检查结果给予通告。
10、每位班主任撰写一篇关于对学生思想教育工作的成功案例而不是德育论文。统一于第19周交回部办公室存档。
12、提前策划招生宣传方案。
13、提前筹划14届的分流工作。
14、“树优良学风,展班级风采”班级文化建设特色评比。
1、班主任工作要深入层次,要有创新,不停留于表面,不停留于基本工作的完成。
2、任课老师作业批改要及时,辅导要守时,上课要质量,考试要效果,除了上好课要注意对课堂的管理。
3、早操不仅要步伐整齐,口号响亮,而且做操要认真,同时保持稳定性,不能时好时坏。
4、坚决禁止上课上自习睡觉,玩手机,吃东西等。
5、各班主任主动与任课老师,各位家长积极联系,互通信息,及早发现问题,解决问题以便收到良好的教育效果。
6、始终把安全工作放在首位,把安全检查工作做实做细。
最后希望基础部所有同仁精诚团结,互相沟通,互相学习,为基础部的稳定发展贡献自己的一份力量,为神木职教中心的长远发展不懈努力,与时俱进。学校会记住你们的名字,学生会记住你们的名字,家长会记住你们的名字。你们将永远载入神木职教中心的史册。
电工基础教学工作总结篇三
摘要:《电工基础》是中职学校机电专业中一门重要课程。其内容概念较多、涉及面广、综合性强,具有较强的实践性。中职学生学习基础差,怎样取得良好的教学效果?适当控制教学内容难度,合理使用各种教学手段,改进教学方法是解决问题的途径。
关键词:《电工基础》教学模式中职学校。
《电工基础》是中职学校电子电气类与机械类等专业的一年级必修课,具有理论性强、概念公式多、计算量大、实践性强的特点。对只有初中水平物理知识的中职生来说,要学好该课程有一定的难度。中职学生普遍学习基础差,如果用普通中学教育方法,很难取得好的教学效果,笔者根据教学实际,总结出下面一些经验,提高学生学习兴趣,强化教学效果。
一、坚持够用就好原则,降低授课难度。
中职学生理论水平较差,电工学教学应以“够用就好”为原则,在内容上,让学生只需掌握所学知识的功能和作用,没有必要进行理论推导和论证,防止给学生造成痛苦,产生厌学情绪。另外,还应该注重技能方面的教学,做到理论联系实际。如介绍电路基本概念时,对于电压、电阻、电流,让学生用实验知道这几个电工学物理量的测量方法,以及它们之间的关系即可,不必过于展开;对于电容、电感,只让学生知道简单的结构原理,不需要知道有关它们的公式及计算。对于交流电部分,学生只要理解交流电是一种方向和大小都在不断变化的电流,能知道哪种图像是交流电就可以了,而增加向量的知识只能给学生带来痛苦。应增加电路串并联的知识,并让学生实际连接电路,为以后连接电动机控制电路打下基础。
二、激发兴趣为先导,提高学习积极性。
兴趣是最好的老师。中职学校学生普遍厌学,改变传统“填鸭式”教学模式,采用适合职业学校学生特点的教学方法,使课堂由教师单方面传授变为学生主动自主的学习。有的课程可以采用多媒体手段,是复杂概念形象化;有的课程可以采取启发诱导式的教学方法,在教师启发诱导下,学生积极动脑,踊跃参与,使课程顺利进行;有的课程可以进行项目教学法,把学习内容变为任务,学生分成小组,每个小组成员组织、分配、协商、讨论,然后,分配给每一个成员各自的任务,通过实践(实验),主动思考和研究自己学习的内容,同时与他人建立协作关系,在团队合作中完成课程。这样,学生容易克服厌学、畏难情绪,激发学习兴趣。
三、借助物理知识概念,由简到难完成教学。
物理是电工课程的基础,是一门以实验为基础的学科,电气制造、维修、安装行业的人员都离不开物理知识。物理知识渗透有助于电工课程学习。如基尔霍夫定律教学中,从分析物理知识中串、并联电路的特点入手,一方面通过设疑,引出复杂电路,而后向学生提出用串、并联电路特点解答复杂电路是否可行的问题,把学生推向“心求通而不能,口欲言而弗达”的思维状态,使学生产生探求新知识的欲望。另一方面通过串、并联电路的特点,以及学生熟悉的知识,引出基尔霍夫定律。
四、强化实训教学,培养学生动手操作能力。
相对于普通教育而言,中职学校人才培养更注重培养学生的动手能力。电工是一门实践性很强的课程,侧重于对学生实验技能的培养。对理论基础较差的技校学生而言,难以理解和应用的内容恰恰可以通过实验课验证和巩固。一方面,实验课从视觉上比理论授课更生动具体。例如,对大多数学生而言不好理解的三相交流电,在实验课上可以用灯泡串联电阻代替三相电路,学生能直观看到灯泡亮灭的变化,并通过电压、电流的测量理解和掌握电路某一相的短路与断路时的后果,从而加深对三相电路的认识。另一方面,实验教学中,可以提高学生识别电路符号、分析电路的能力,还可以为学生提供设计简单实验电路的机会。教师可以要求学生课下根据实验题目自己拟定实验方法、实验步骤和所需使用的仪器设备。上实验课操作之前,教师先进行检查,发现问题和学生一起讨论、解决问题,然后学生独立操作,测出实验数据,最后写出完整的实验报告。这种办法有利于培养学生动手、动脑习惯,提高学生实际操作和研究问题能力。
五、践行理实一体化教学、项目化教学,体现教学实用性。
中职教育的任务是为企业输送技能人才,要求教学实用,贴近企业。当前,一体化、学名化教学能适应这一需求,尤其适用于电工学等专业课教学。一是电工学模块教学要求打破现有教材章节顺序,把类似概念放在一起相互比较,集中讲解则可达到事半功倍的效果。如电气控制线路模块,将三相异步电动机倒顺开关、接触器联锁等正反转控制放到一个模块讲解,让学生更好地理解正反转控制方法,拓展学生设计电路的思路。另一方面,一体化教学能很好地适应人们的认知规律,每个课题模块的专业理论内容和操作技能的讲授、指导均由同一教师承担。可以分两个阶段进行:第一,知识了解阶段,教师把基本理论知识讲解给学生,让学生掌握一定的理论基础;第二,技能训练理解阶段,重点是培养学生动手能力,学生通过基本操作理解课堂上教师所讲的理论知识。学生操作时,教师结合重点理论知识讲解,并随时回答学生提出的问题。例如,讲解电动机控制,教师先向学生讲授电动机的基本结构及接触器自锁控制线路等工作原理,让学生明确学习目的和学习方向,建立一定的理论基础。紧接着让学生进行技能操作,包括电动机、接触器的简单拆装,双重联锁正反转控制线路的接线等,完成一般技能训练,通过实践加深对理论知识的理解。
总之,中职电工基础教学应在认真分析学情的基础上,坚持学以致用的原则,强化理论与实践的紧密结合,采用符合中职生认知特点的教学方法和手段,调动学习动力和探究积极性,帮助理解和消化课程内容,从而培养出符合社会实际需求的、合格的职业技术人才。
电工基础教学工作总结篇四
电子/电机班共9人,其中男生9人,无女生。这其中一人是手臂残疾,一人智商低,基本是初中毕业,但中学阶段学习成绩差,这就使他们在学习专业课上,所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课,对电子课本身的兴趣还比较大,喜欢动手操作。
从教材看,本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版,中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电,第二章,直流电路;第三章,电容和电感,第四章对单相正弦交流电路进行了讲解;第五章,三相正弦交流电路的的基本知识,第六章,互感,第七章,谐振,第八章非正弦周期波,第九章,磁路,第十章,综合训练。
认识实训室,实验台及使用方法、注意事项;掌握安全用电相关知识技能;掌握电路的基本物理量、基本定律;掌握直流电阻电路的分析与计算。了解电容和电感的基本知识。了解单相正弦交流电路及基本物理量。了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差,教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象,我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路,从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力,教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来,实践课的增加可以把学生的感官认识加强,适时通过实践学习,在实践中遇到的问题是我们学习理论的`动力,使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流。
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大,这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大,有很多的实验要求学生自己来做,老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况,我会在课下和学生主动交流,了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法,并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发,因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样,在学习上就会形成参差不齐的现象,为了改善这种情况,让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学,对不同程度的学生采用不同的教授方法,对于个别认知度较好的学生,我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平,并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路,碰到问题我在给他们讲,以不断提高他们的成就感。增加兴趣,让他们喜欢上实践课。
电工基础教学工作总结篇五
本学年根据学院整体工作安排和要求,工作目标主要是健康管理1901学生《中医基础》、《芳香疗法》课程;护理1911、1908、1907、1906、1905学生《预防医学》;护理1909、1910学生《芳香照护》,共计264学时。
(一)。
1、完成专业课程教学任务。
根据学院总体教学安排和课程教学大纲,我于20xx-2021年第一学期初完成了《芳香疗法》、《中医基础》、《预防医学》、《芳香照护》专业课程的大纲、教学计划和教案的编写,并承担教授健康管理1901学生《中医基础》、《芳香疗法》课程;护理1911、1908、1907、1906、1905学生《预防医学》;护理1909、1910学生《芳香照护》等教学任务。
特别提出在《芳香疗法》教学过程中,使学生了解芳香疗法的发展及在各国的运用情况;理解精油的概念、芳香精油的萃取方法及芳香精油的保存方法;了解芳香植物学及精油化学成分的作用;理解精油对人体的作用原理,及精油对人体各系统的作用;了解常用精油的拉丁名,熟悉这些精油的化学成分,掌握芳香精油的作用和使用注意事项、禁忌、毒性;掌握芳香精油的使用方法、调配方法和解决个案问题的方法。具备对芳香疗法知识运用的能力;具备咨询的技巧和分析顾客问题的能力;初步具备根据顾客情况设计和调配精油的能力;具备熟练、规范进行瑞典式按摩技术操作的能力。
整个教学过程中,学生能跟上老师的讲课速度,在讲课过程中积极与教师互动,回答问题情况与作业情况良好。作为课堂外的学习,作业是同学们掌握知识,提高感悟必不可少的`过程。同学们在课堂外全身心地投入到本课程的学习当中,认真完成作业,真正做到学以致用。教学过程当中,能结合教师与学生评价及学生间相互评价,以书面考试、口头表达、课堂提问、平时作业等评价形式,使学生能及时了解到自己的进步程度。
2、科研。
在学院阎院长的指导下,完成了3教2楼中医本草实验实训中心的建设,并在实验室中,完成的艾灸、雷火灸、泥灸等产品的配方设计,会后期开发奠定了基础。
1、在教学过程中,通过对学生学习态度的掌握,我认识到,作为专业课老师,不仅要有丰富的专业理论知识和娴熟的操作技能,同时还应该不断更新教育理念,丰富自己的教学实践,提升自己的工作能力和综合素质,除此之外包括课堂板书设计和标准普通话水平都需要不断改进和提高。
2、同时,4节连堂理论课对于部分同学来讲,确实不容易做到长时间保持精力集中,所以在今后的课程当中,考虑是否能讲部分涉及专业知识的小游戏,小任务贯穿到整个课程的学习中,这样学生就能在活动当中,达到知识目标、能力目标、素质目标。
电工基础教学工作总结篇六
本课程是中等职业学校电类专业的一门基础课程。其任务是:使学生掌握电子信息类、电气电力类等专业必备的电工技术基础知识和基本技能,具备分析和解决生产生活中一般电工问题的能力,具备学习后续电类专业技能课程的能力;对学生进行职业意识培养和职业道德教育,提高学生的综合素质与职业能力,增强学生适应职业变化的能力,为学生职业生涯的发展奠定基础。
二、课程教学目标。
使学生会观察、分析与解释电的基本现象,理解电路的基本概念、基本定律和定理,了解其在生产生活中的实际应用;会使用常用电工工具与仪器仪表;能识别与检测常用电工元件;能处理电工技术实验与实训中的简单故障;掌握电工技能实训的安全操作规范。
结合生产生活实际,了解电工技术的认知方法,培养学习兴趣,形成正确的学习方法,有一定的自主学习能力;通过参加电工实践活动,培养运用电工技术知识和工程应用方法解决生产生活中相关实际电工问题的能力;强化安全生产、节能环保和产品质量等职业意识,养成良好的工作方法、工作作风和职业道德。
王华。
2011916。
电工基础教学工作总结篇七
机电组。
丁学忠。
【课题名称】。
电路【教学目标】。
电路的组成比较简单,学生在实际生产和生活中接触比较多,又有一定的初中物理知识做基础,学习起来比较轻松。
【教学方法】。
现场教学法、演示法、实验法、讨论法、对比法。【教具资源】。
多媒体课件、小灯泡1只,开关1只,电池盒一个,5号电池两节,导线若干。
【课时安排】1学时(45分钟)【教学过程】。
一、导入新课。
联系生活实际引导同学们说出电路的组成,利用实际电路的连接,激发学生的学习兴趣,集中学生的注意力。
二、讲授新课。
教学环节1:电路的组成教师活动:引导学生联系实际,说出实际生活中的电路例子。教师连接简单电路引导学生观察总结讨论得出电路组成及各部分的作用。
教师活动:演示照明电路的各种状态后分析断路和短路。
学生活动:联系实际,观察实验现象总结电路的三种状态,分析开关和熔断器的作用。
教学环节3:电路中常用的电气符号。
教师活动:师生一起学习表1.1.1,练习各种元件的画法。观看多媒体演示认识、学习各种常用电气元件。
学生活动:分组练习,画出电路中常用的电气符号。教学环节4:分组实训。
组装简单电路教师活动:为各组准备实训所需器材。
学生活动:分组讨论,连接电路。进一步理解短路、断路。能力培养:锻炼学生自主学习、合作学习、动手操作的能力。
三、课堂小结。
教师与学生一起回顾本节课的知识,引导学生在实践中理解、在理解中记忆电路的组成及各部分的作用、电路状态、电气符号。
四、课堂练习。
五、课后作业。
教材中复习思考题第1、2、3题。【板书设计】。
【教学后记】。
电工基础教学工作总结篇八
一、学情分析:
电子/电机班共9人,其中男生9人,无女生。这其中一人是手臂残疾,一人智商低,基本是初中毕业,但中学阶段学习成绩差,这就使他们在学习专业课上,所表现出的难度和积极主动性较差。但由于是他们的电子专业主课,对电子课本身的兴趣还比较大,喜欢动手操作。
二、教材分析:
从教材看,本学期《电工技术基础与技能》是采用西北工业大学出版,中等职业教育规划教材编委会主编的通用类教材。
全书共分十章。第一章介绍了实训室与安全用电,第二章,直流电路;第三章,电容和电感,第四章对单相正弦交流电路进行了讲解;第五章,三相正弦交流电路的的基本知识,第六章,互感,第七章,谐振,第八章非正弦周期波,第九章,磁路,第十章,综合训练。
三、教学目标。
认识实训室,实验台及使用方法、注意事项;掌握安全用电相关知识技能;掌握电路的基本物理量、基本定律;掌握直流电阻电路的分析与计算。了解电容和电感的基本知识。了解单相正弦交流电路及基本物理量。了解三相正弦交流电路的基本分析方法。
四、教学措施。
1、充分发挥师生在教学中主动性和趣味性。
由于学生基础差,教材内容覆盖面广,针对学生的这种现象,我在平时的教学工作中尽用清晰的思路去分析基本电路,从而去掌握复杂电路的知识。
2、在教学中努力体现实践和理论相结合。
为了加强他们的实践动手能力,教学中要通过实践、举例、讲解、练习来提高他们的兴趣。我在给他们授课上尽量把理论与实践结合起来,实践课的增加可以把学生的感官认识加强,适时通过实践学习,在实践中遇到的问题是我们学习理论的`动力,使他们认识到学习好《电工技术基础与技能》的重要性。
3、加强与学生的情感交流。
由于现在的学生在家中都是独子或是由父辈把他们带大,这就使他们在性格上和与人交流上比较偏执。由于本学期电工基础课程在实践课上对学生要求较大,有很多的实验要求学生自己来做,老师只是起一个引导的作用。如果上课他们不能很好的听课在实践课上就做不出来。为了改善这种情况,我会在课下和学生主动交流,了解他们的对《电工技术基础与技能》这门课学习的的想法,并尽可能的把他们的想法用到实践课上。
4、从学生自身出发,因材施教。
由于每个学生的自身学习情况不一样,在学习上就会形成参差不齐的现象,为了改善这种情况,让每一位在学习的过程中都有成就感。我在平时的教学中实行分层教学,对不同程度的学生采用不同的教授方法,对于个别认知度较好的`学生,我会让他们多做一些课外的实验以不断提高他们自身的水平,并在实践课上单独留一些时间让他们做自己想做的电路,碰到问题我在给他们讲,以不断提高他们的成就感。增加兴趣,让他们喜欢上实践课。
电工基础教学工作总结篇九
张成凤。
教学反思。
传统的教育模式注重教师的教,而学生也是被动的接受。另外,由于中职学生的特殊性,中职学生的主要来源是:在初中阶段学习不佳的,未参加中考的,或是休学的。他们选择职业教育的动机是有学上、混个岁数或是混文凭,对自己的未来的职业没有很好地规划,在选择专业的时候,有很大的盲目性。从而导致对专业课的学习就比较迷茫。中职电气专业教师如何才能摒弃旧的教学理念、教学方法和教学模式,切实有效的全面提高自己的教学水平呢?一、新课程导入方式灵活多变,创设更精彩、有吸引力的教学情景,激发学生的学习兴趣,由被动学习变成主动。
1.设置悬念法。在新课程导入时,巧设悬念使学生积极主动的去动脑,去思考,激发学生的求知欲。有的学生可以自行解决该问题,提高了学生的成就感,树立了对学习电工基础的更大兴趣。如果有的学生苦思冥想也没有答案,教师在讲解本任务的时候,就能提高学生的听课效率,从而获得更好的教学效果。例如:在学习“电流的磁效应”知识时,做了这么一个实验:将一根导线平行地拉在静止小磁针的正上方,当导线通电时,小磁针会不会发生偏转?到底结果会是怎样?因此在教学中巧设悬念,从而激发了学生的求知欲望。
2.联系生活法。《电工基础》课程内容中,其知识涉及到日常生活的多个方面,与我们的生活密切相关。电是一种看不见摸不着的能量,它的发现对我们的衣食住行都提供了方便,没有电我们的生活几乎是寸步难行。所以在授课中,可以多与实际生活相联系,多引入学生日常常见的现象,激发学生的学习兴趣。例如:在讲授物理量“度”的时候,引入某品牌的空调的经典的广告语“一晚只用一度电”,用广告语作为新课程导入方法,贴近生活,能激发学生的学习动机和好奇心,提高参与教学过程的兴趣和热情。
3.故事导入法。创设引人入胜的故事情景,把抽象的电工基础概念融入到与其息息相关的故事中,促使使学生去思考、去探索。使学生内心具备了学习新知识的渴望。培养学生的学习兴趣,兴趣是最好的老师。只有学生对电工基础产生兴趣,他们才能把被动的学习变成主动学习。例如:在讲解“过载”时,通过多媒体播放一段这样的视频:某工厂,由于其用电设备长期超过了其用电负荷,造成绝缘老化,引发火灾,造成了巨大极经济损失。用这种学生喜闻乐见的形式,架起了学生学习知识的桥梁。
二、教学过程中采用多种方法,机动灵活,在愉悦的氛围中感受学习的快乐。在教学过程中,要摒弃传统的说教的授课方式,不能只是教师在唱独角戏,学生机械的被动接受。教师需要营造课堂轻松和谐的氛围,使每个学生都参与到课堂生活中去。因此,教学方法的灵活多变,显得尤为重要。
1.启发教学法。启发式教学应渗透教学活动的各个方面,贯彻教学过程的始终。教师通过问答的形式体现,在授课过程中,教师采用由易到难,由浅入深的问答方式,启发学生逐步深入逐步理解新知识。2.实验教学法。在电工基础课程中,其实验法就是在教师的指导下,使用一定的设备和材料,通过控制操作,完成某项功能。通过实验学生可以把理论和实际联系起来,提升他们对知识的理解。在电工基础课程中,设置了许多实验课,把抽象的概念集体化,收到了很好的教学效果。3.讨论教学法。讨论法是在老师的指导下,以小组为单位,就教学过程中的某些疑难问题,相互交流,相互学习的一种方式,讨论教学法可以活跃课堂学习氛围,提升教学学生的参与度,利于培养学生独立思考能力和语言表达力。
4分组教学法。分组教学法应该发挥学生的主动性,教师由过去的“主讲”变成现在的“主导”,要成为课堂教学的“设计者”,学生成为教学的主导。同时分组教学法可以对不同层次的学生提出不同的教学要求,用不同步的教学进度。这种教学方法满足了不同层次学生的学习需要,真正做到因材施教。
总之,教学有方法,但无定法。教学是一门艺术,教与学本身就是一对相生相克的矛盾,在教学过程中,我们要力争使这对矛盾协调发展。无论什么教学方法,其关键都是创造最佳的氛围和环境,充分调动学生学习的积极主动性,激发他们的求知欲,真正把课堂还给学生。让学生感受到学习的快乐。因此,学生就会喜欢上该门课。
电工基础教学工作总结篇十
一、基本情况。
本学期的教学工作已经结束。现对工作做一个简单的总结,总结成绩,思考不足,以便更好地改进工作。
本学期受学校的安排,担任了2011级机械2班《电工与电子技术基础》教学工作,期间还进行了电工电子的实训任务。2011级机械2班还是高一新生,总体上讲,学生的文化底子较差,综合素质离一个合格高中学生还相差很远,对于学习专业基础理论课的倾向性与意志力也较底。相反的方面倒是好动,喜欢有动手机会的实践性课程。而《电工与电子技术基础》是一门专业基础理论课,理论性要求高,其难度对于我们的学生来说还是偏大。于是这样跨越式的教学显得难度较大。(例如学生们初中数学三角函数大都没学好,高中物理也没有经历过,有些甚至不懂勾股定理等等),为此,采取的教学策略只能是尽量降低理论难度,以尽量通俗易懂、学生能够接受方式进行理论知识的讲授,并穿插适当、必要的数学、物理知识;力求使学生打下必要的专业理基础。教学以学生学会、够用为主,注意理论联系实际的原则,注重基础知识在实践中的应用,注重实践技能的养成。
二、教学要求。
通过一年的学习,我要求学生应掌握的知识和应具备的技能、能力都有:
1、初步掌握电工、电子线路的基础知识;
2、初步掌握电子设备、电子产品常用原器件及材料的基本知识;
3、初步具有操作和使用常用电工、电子仪器、仪表的能力;
4、尝试学习阅读整机控制线路和工艺文件的初步能力;
5、初步掌握电工、电子产品生产工艺管理的能力;
6、了解电工、电子设备、电子产品装配、调试、检测、销售与维修的技能;
7、初步具有操作、使用与维护一般电工设备的能力;
8、基本掌握薄壁铜管的钎焊技能、一般的电焊技能、了解基本的机加工过程;
9、初步具有使用计算机的能力。
三、不足之处。
虽然我在教学中取得了一些小小的成绩,但还是存在许多不足。主要是:教学内容不是很熟悉,班主任事务繁杂、分散精力,实训时间偏少、学生动手能力不强等。我在今后的工作中,一定更加努力,找出差距,不断进步。
2012年7月。
电工基础教学工作总结篇十一
王兵舰。
本学期,电工基础课程根据学校工作计划,以及教导处的部署,本学期做了以下几项工作:一.思想素质。
根据学校的要求,积极参加学校的各项活动,进一步明确了依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表的重要性。通过学习认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长,同时也认识到,做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质,才能与教育形势的发展相适应。
二、教研教改方面。
本学期我重视了新教材的研究,采用新教材的10电工,在学科带头人的带动下,认真学习教学大纲,吃透教材,在教学实践中领会新教材的特点、内涵,注意与同事的交流,特别相关专业教师,与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验,汲取他人的长处,少走弯路。
三、教学方面。
这学期担任电工基础教学。一学期下来,有一些感受,有必要总结如下:这学期电工是使用新的教材的第一屇学生。新教材有两大特点。一是内容增加了。二是新大纲指出,教学法要求“上不封顶”,不再像以往大纲那样有明确的上限。深切地感到任务重、要求高。而这届电工学校下达的周课时与以前一样,学校安排的课时却比以往的少了。学校电工类的学生多,就业后与本专业的内容联系较多。电工基础成绩的好坏对学校与山东对接有着重要的意义。与周围兄弟学校相比,学校对新形势、新情况的认识是滞后的,学校以采取了相应的措施。在教学过程中,由于各科教材的变更、不配套,对电工基础教学又增加了一些难度。如一些数学内容要到下学期才学,学生对一些数学知识的认识是首先从电工基础上开始的。这对学生来说是一个难点,有关习题不会解,这给学生的学习带来了困难。使学生觉得电工基础难学,产生一种畏难情绪。课后习题的编写过程对这一现实问题认识不足。
如何教好电工基础,这是一个值得探讨的问题。回顾一下,这学期的教学,也觉得走了一些弯路。在第二章串并联上花的时间多了一点,这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题,对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一点经验、体会。一学期过去了,刚好完成前五章的教学任务。郭主任和庄主任对电工基础教学给予了我极大的支持、也在这里一并对电工基础教学给予帮助的老师们表示衷心的谢意。
电工基础教学工作总结篇十二
有些教师,尤其是青年教师,对各专业《电工基础》教学大纲没有进行认真彻底地学习与研究,对《电工基础》各章节应该了解掌握哪些知识点、技能,应该了解掌握到什么程度不是十分清楚明了,这样必然会造成教学的盲目性,缺乏针对性。
有些教师认为教学必须严格按照教学大纲来实施,大纲要求的内容一个不漏。一切以教学大纲及对口高考考纲为中心的原则来教学,在教学过程中会自觉不自觉地多给学生讲授那些复杂、高深的问题,从而忽视了多数学生,忽视对《电工基础》基础知识、基本概念和基本规律的讲授和理解,必然导致那些理解能力跟不上,分析思维能力不强,综合运用所学知识灵活解决问题能力弱的学生跟不上。
当前多数教师仍然采取一支粉笔一本书,“以教师讲授为重心”的教学方法,其方法根本缺陷在于不利于学生习热情的激发、积极性的调动和潜能的挖掘;在于不重视授予学生良好的学习方法;在于不重视学生的个性差异;在于不利于学生综合素质的培养和提高。在黑板上安装日光灯电路,叫学生想象电感线圈端电压与电流相位关系等等,原本直观,具体的问题变得很抽象,很难理解。
目前,多数学校《电工基础》一般安排一个学期授完,就使得教师不得不加快教学进度,压缩授课时间,现加上《电工基础》知识本身也确实较难接受,而学生所应具备的抽象思维能力又没有完全培养出来,必然会使学生对所教授的内容囫囵吞枣,更谈不上理解、消化和吸收,应用就更不要提了!在就业型班级上课,“应差式”教学也普遍存在,不管学生掌握如何,有时自讲自听,效率低。"。
电工基础教学工作总结篇十三
本学期,根据学校工作计划,以及教导处的部署我带电子装配和电工基础这两门课程,做了以下几项工作:
根据学校的要求,积极参加学校的各项活动,进一步明确了依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表的重要性。通过学习认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长,同时也认识到,做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质,才能与教育形势的发展相适应。
本学期我重视了新教材的研究,采用新教材的13电工技能基础,在学科带头人的带动下,认真学习教学大纲,吃透教材,在教学实践中领会新教材的特点、内涵,注意与同事的交流,特别相关专业教师,与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验,汲取他人的长处,少走弯路。
这学期担任电工基础教学和电子装配课程。一学期下来,有一些感受,有必要总结如下:新教材有两大特点。一是内容增加了。二是新大纲指出,教学法要求“上不封顶”,不再像以往大纲那样有明确的上限。深切地感到任务重、要求高。而这届电工学校下达的周课时与以前一样,学校安排的课时却比以往的少了。学校电工类的学生少,就业后与本专业的内容联系较多。电工基础成绩的好坏对学校对接有着重要的意义。与周围兄弟学校相比,学校对新形势、新情况的认识是滞后的,学校以采取了相应的措施。在教学过程中,由于各科教材的变更、不配套,对电工基础教学又增加了一些难度。如一些数学内容要到下学期才学,学生对一些数学知识的认识是首先从电工基础上开始的。这对学生来说是一个难点,有关习题不会解,这给学生的学习带来了困难。使学生觉得电工基础难学,产生一种畏难情绪。课后习题的编写过程对这一现实问题认识不足。
如何教好电工基础,这是一个值得探讨的问题。回顾一下,这学期的教学,也觉得走了一些弯路。在第二章串并联上花的时间多了一点,这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题,对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一点经验、体会。
一学期过去了,刚好完成前五章的教学任务。电工组的同事给予了我极大的支持、也在这里一并对电工基础教学给予帮助的老师们表示衷心的谢意。
电工基础教学工作总结篇十四
本学期我担任的是二年级(6)(7)两个班的电工基础教学工作,现总结如下:
根据学校的要求,我积极参加学校的各项活动,进一步明确了依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表的重要性。通过学习认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长,同时也认识到,做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质,才能与教育形势的发展相适应。
本学期我重视了新教材的研究,在学科带头人的带动下,认真学习教学大纲,吃透教材,在教学实践中领会新教材的特点、内涵,注意与同事的交流,特别相关专业教师,与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验,汲取他人的长处,少走弯路。
这学期电工基础教材有两大特点。一是内容增加了。二是新大纲指出,教学法要求“上不封顶”,不再像以往大纲那样有明确的上限。深切地感到任务重、要求高。而这届电工学校下达的周课时与以前一样,学校安排的课时却比以往的少了。学校电工类的学生多,就业后与本专业的内容联系较多。与周围兄弟学校相比,学校对新形势、新情况的认识是滞后的,学校以采取了相应的措施。在教学过程中,由于各科教材的变更、不配套,对电工基础教学又增加了一些难度。如一些数学内容要到下学期才学,学生对一些数学知识的认识是首先从电工基础上开始的。这对学生来说是一个难点,有关习题不会解,这给学生的学习带来了困难。使学生觉得电工基础难学,产生一种畏难情绪。课后习题的编写过程对这一现实问题认识不足。
如何教好电工基础,这是一个值得探讨的问题。回顾一下,这学期的教学,也觉得走了一些弯路。在第二章串并联上花的时间多了一点,这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题,对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一点经验、体会。
以后在教学过程中我会不断的改进教学方法,努力提高教学质量。
电工基础教学工作总结篇十五
课堂,是知识和智慧的殿堂,是思维和精神的家园。xxx中学以扎实推进“新基础教育”试验为目标,聚焦课堂,探寻课堂,提高教育教学质量,让课堂成为学习的天堂,成为师生共同成长的精神家园。
阶段总结:
(一)在开学季中明确航向。
9月8日,学校在区教研室主任xxx的指导下,开启新学期工作。xxx校长向王主任汇报了开学两周以来,学校在教育教学方面的常规工作。xxx主任针对“教师队伍建设与校本培训”话题与学校分管领导进行了深入交流,对学校营造的稳步开局局面给予了充分肯定,并鼓励领导班子励精图治,在“稳”的基础上求“进”,在“进”的势头下维“稳”。xx主任还为全体中小学教师做了“向新基础教育要质量”的专题报告。xx校长提出在新的学期,学校要为扎实推进新基础教育“搭台子、架梯子、换脑子、选苗子、压担子、引路子”,为新学期“新基础教育”的开展明确了航向。
(二)在沉潜周里磨砺风帆。
学校按照计划,开展“新基础教育”推进周活动,10月9日至13日,恰逢区教研室副主任xx莅临我校沉潜指导,学校全体师生经过短暂的假期休整,以更加饱满的姿态投入到了新的征程。xx主任随堂听课,并参与学科教研活动,与老师们一起参与研讨。她认真听取了数学课《解分式方程》、化学课《运动的水分子》和历史课《俄国、日本历史转折》,同时在初四级部上1/5了一节化学课,引领老师们走上新基础教育的大道上,并组织老师们参与评课活动。xx主任为全体教师带来了研讨课的新风,为老师们躬身投入“新基础教育”研究扬起了风帆,同时为我校构建“五还五实”课堂提出了指导性意见。
(三)在共同体中擦亮眼光。
11月上旬,学校与发展共同体兄弟学校临淄一中、临淄八中联合举办了同课异构活动。城区学校带来了理论引领和实践指导,三所学校交流促进,共谋发展。学校教导处通过电话联系的形式,结合农村学校实际和“新基础教育”课堂教学推进情况,协商确定了“切实开展反思重建”活动这一主题,活动当天,三所学校六名老师同课异构,出示了6节高质量的公开课。同时进行了分组研讨活动。研讨中,学校间围绕“切实开展反思重建”这个主题,畅所欲言。同课异构活动让老师们查找了自身的不足,擦亮了前行的眼光。
(四)在研讨课中砥砺智慧。
进入12月,学校提出了“向半日教研”要质量的计划。在每个周一,各教研组将本周的半日教研情况上报教导处,教导处组织老师们听课、研讨,以语文组为例,半日教研内容依次为:听课、研讨、理论学习、主题教研、重建课或重建模拟课堂。教导处打破学科壁垒,挣脱年级牢笼的举措,促进了不同年级、不同学科的老师智慧碰撞。为积累经验,巩固研究成果,学校通过微信平台推送老师们的反思,截至目前,共推送18期近3万字学习心得。老师们得以互相借鉴,点燃研究热情,共同生长。
(五)在校本培训里修正航道。
2/5自9月份以来,教科室坚持利用周五下午组织教师们参与“新基础教育”理论学习十余次,其中包含区教研室专家报告、xxx校长专题报告、各教研组读书汇报、各教研组研究心得论坛等内容和形式。为倡导“中层先行”,xx校长为校干队伍推送了理论学习材料,校干领导撰写学习体会,在微信公众号中分批展示。为倡导“骨干带动”,学校成立了“启航志愿小组qq群”,以叶澜教授的的“生命·实践教育12个信条”为内容,引领老师们展开线上研讨。为保证老师们的学习效果,学校为每位老师配备了《“新基础教育”研究手册》和学科专业书籍、报刊。多措并举,不断刈除老师们学习研究过程中的错误做法,为老师们修正“新基础教育”航道。
(六)在跟岗学习中获得提升。
为拓展教师教育事业,增强“新基础教育”课堂教学改革意识,提高广大教师新基础教育”试验的能力和水平,提升教育教学质量,我校2017年12月下旬,派出8名骨干教师到上海市静安区教育学院附属学校进行为期一周的跟岗学习,学习借鉴“后茶馆式教学”的课堂教学改革经验,打造一批课堂教学改革的中坚力量,以点带面,整体提升教师队伍的“新基础教育”课堂教学理念。学校制定了《xxx“13124”赴上海市静安区教育学院附属学校跟岗学习方案》,“13”是指一周三体会,学习期间内写出至少三篇学习体会,及时在学校微信平台发布;“1”是指一次成果分享,学习过程认真做好学习笔记,回来后制成ppt,在学校辜负本培训时间进行汇报,在全体教师会上分享学习成果;3/53.“24”是指两学期内提供4节“新基础教育”研讨课,本学期至少再出示一节研讨课,下学期研讨课不少于三节。
工作规划。
(一)构建教师学习实践与反思交流平台。
一是切实发挥“齐二新基础教育启航群”、“xxx微信公众号”、“师苑微信群”、“新基础教育资源库”等网络平台的作用,进行新基础教育理念的学习、研讨与交流,为教师的课堂教学改革提供理论支撑和引领。
二是以教研组为单位,扎实开展教研组教研活动,确保每周半日教研时间,主要任务就是进行新基础教育集体研讨、反思重建,确保半日教研持续有效开展。规定教研组教研前半段时间为新基础教育理念学习,后半段为课例研讨,在教研组研讨基础之上,进行课例的反思与重建,并上重建课。同时以小课题研究、主题研讨为抓手,有计划地开展新基础教育的系统研究和实践,并引导教师有反思、有针对性地进行日常实践研究。从而将课题研究、主题研讨、日常实践有机地结合。
(二)打造新基础教育试验学校共同体,引进来走出去。
争取与临淄区实验中学、朱台中学构建新基础教育试验学校组成共同体,每学期进行新基础教育同课异构研讨活动,请实验校老师进入我校上示范课,邀请专家进行新基础教育专题讲座,同时也派我校老师到上述学校进行听评课活动,深入试验校进行学习交流研讨,既邀请名师走进学校,又要让本校老师走出去。
(三)打造骨干教师队伍,发挥骨干示范引领作用。
4/5。
在本学期研究的基础上下学期学校将重新评选新基础教育骨干教师,切实发挥骨干教师带头引领作用,打造好“骨干教师风采展示”、“骨干教师论坛“等校内骨干教师发展平台,形成“新基础教育”研究的骨干力量。能立足日常教学,自觉进行研究性变革实践,并在“动态生成性”课堂研究上有所突破,从而引领普通教师走入新基础研究正轨,育课堂改革的生命自觉。
(四)以校本教研为契机,提升新基础教育研讨时效性充分利用好校本培训这个平台,继续邀请新基础教育专家走入学校,进行新基础教育讲座与答疑,并请一线名师深入学校课堂进行课堂教学点拨,从理论和课堂教学两方面进行提高。每月进行一次校内新基础教育骨干教师课例展评,结合新基础教育理念进行课例反思和重建,强化新基础教育论坛工作的开展,让更多的老师走进论坛主讲,交流经验,形成思想碰撞,把校本培训这个舞台交给老师们,切实发挥校本培训的作用。
总之,我校的“新基础教育”试验,要以“成人、成事”的价值观为追求,以学校“精和”文化为统领,结合学校一学期以来教育教学改革和发展现状,逐渐探索学校整体转型的变革之路,提升学校教育内涵,发展学校,成就师生。
2018年9月。
5/5。
电工基础教学工作总结篇十六
本课程是中等职业学校非电类相关专业的一门技术基础课程。它的任务是:使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术基础知识和基本技能。为学生学习专业知识和职业技能,提高全面素质,增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下一定的基础。
使学生具备高素质劳动者和中初级专门人才所必需的电工技术的基础知识和基本技能,初步形成解决实际问题的能力,为学生学习专业知识和职业技能打下基础,并注意渗透思想教育,逐步培养学生的辨证思维,加强学生的职业道德观念。
基本知识教学目标:
电工基础中的基本概念和基本定律
能力目标:
1、能阅读和分析简单的电路图
2、初步具备正确使用三相异步电动机的能力
3、初步具备安全用电和节约用电的能力
思想教育目标:
1、初步具备辨证思维的能力
2、具有热爱科学、实事求是的学风和创新意识、创新精神
3、加强职业道德观念
基础模块
(一)电路的基本概念和基本定律
了解电路的组成
掌握电阻串联、并联电路的计算,会计算简单的电阻混联电路
掌握直流电流、电压的测量原理和直接测量的方法,了解扩大电流、电压测量量程的方法
理解基尔霍夫定律、能用支路电流法分析计算一般电路
(二)正弦交流电路
理解正弦交流电的三种表示法:解析法、波形法、矢量法
了解电感性负载电路并联电容器对改善功率因数的作用
掌握交流电流、电压的测量原理和直接测量的方法,了解单相交流电能的测量方法
(三)三相交流电路
认识安全用电的重要性,了解电气设备常用的安全措施
(四)交流电动机
了解三相异步电动机的基本结构及转子转动原理
了解单相异步电动机的分类、基本结构和原理实践性教学模块
1、练习使用万用表
2、电压和电位的测定实验
3、基尔霍夫定律
4、荧光灯电路的安装与提高功率因数的实训
5、三相负载的星形联结实验
电工基础教学工作总结篇十七
本学期,电工基础课程根据学校工作计划,以及教导处的部署,本学期做了以下几项工作:
根据学校的要求,积极参加学校的各项活动,进一步明确了依法执教,爱岗敬业,热爱学生,严谨()治学,团结协作,尊重家长,廉洁从教,为人师表的重要性。通过学习认识到为人师表的教师本身师德的修养是搞好教育工作的前提。教师的一言一行直接关系到学生的健康成长,同时也认识到,做一名合格的人民教师应不断加强品德的修养,提高教师自身素质,才能与教育形势的发展相适应。
二、教研教改方面。
本学期我重视了新教材的研究,采用新教材的07电工,在学科带头人的带动下,认真学习教学大纲,吃透教材,在教学实践中领会新教材的特点、内涵,注意与同事的交流,特别相关专业教师,与他们交流电工基础探索性学习的做法和经验,汲取他人的长处,少走弯路,工作总结《电工基础工作总结》。
三、教学方面。
这学期担任电工基础教学。一学期下来,有一些感受,有必要总结如下:
这届2011电工是使用新的教材的第一屇学生。新教材有两大特点。一是内容增加了。二是新大纲指出,教学法要求“上不封顶”,不再像以往大纲那样有明确的上限。深切地感到任务重、要求高。而这届2011电工学校下达的周课时与以前一样,学校安排的课时却比以往的少了。学校电工类的学生多,就业后与本专业的内容联系较多。电工基础成绩的好坏对学校与山东对接有着重要的意义。与周围兄弟学校相比,学校对新形势、新情况的认识是滞后的,学校以采取了相应的措施。
在教学过程中,由于各科教材的变更、不配套,对电工基础教学又增加了一些难度。如一些数学内容要到下学期才学,学生对一些数学知识的认识是首先从电工基础上开始的。这对学生来说是一个难点,有关习题不会解,这给学生的学习带来了困难。使学生觉得电工基础难学,产生一种畏难情绪。课后习题的编写过程对这一现实问题认识不足。
如何教好电工基础,这是一个值得探讨的问题。回顾一下,这学期的教学,也觉得走了一些弯路。在第二章串并联上花的时间多了一点,这方面的具体问题在后面的应用解决了这方面的问题,对学生来说既容易接受也容易掌握。为今后电工基础新教材的教学积累了一点经验、体会。
一学期过去了,刚好完成前五章的教学任务。郭主任和庄主任对电工基础教学给予了我极大的支持、也在这里一并对电工基础教学给予帮助的老师们表示衷心的谢意。
电工基础教学工作总结篇十八
一、教学目的与任务。
电工技术基础是让学生掌握电子专业课的理论知识,让学生掌握电路的结构工作特点,要求学生能熟练掌握电路、磁路及其计算,为学习电子专业夯实基础。
二.教材分析。
《电工技术基础》本是电子专业的一门专业课程,引导学生入门成为关键的一步,作为老师应讲清课程的重要性,让学生重视课程的学习。今年我所教的是3年级的电3班,这个班虽是毕业生,但男生多,女生少,他们入学的基础差,有的学生抱着想学一门技术而来的,对理论课没有兴趣,这就要求学生能用浅显的道理讲解深奥的专业知识,使学生都能轻松地学习。
四.教学方法及措施。
1.教师严谨治教,紧扣教学环节,把握重点,突出难点,让学生尽快入门。2.采用“积木式”教学方法进行归纳总结,理论与实践紧密结合。3.注意课堂艺术,让学生愉快地接受所授的知识。4.加强课外辅导,及时批阅作业,注重及时反馈信息。
5.注意学以致用,学用结合,让学生在“用”中体会到学习《电子技术基。
础》课的重要性。6.本期进行第一轮复习。
7.加强和落实实验教学,在实验前划定学生实验的内容,做好实验的所需知识的准备,在实验过程中充分发挥教师的指导作用,实验后要求学生写好实验报告,做到理论与实验相结合。
五.课时安排。
第一章。
第二章。
直流电路。
第九节戴维宁定理2第十节叠加原理2第三章电容器。
课时课时课时课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时。
第三节电容器联接2课时第四节电容器的电场能2课时第四章磁与电磁。
第九节电感器2第十节线圈中的磁场能2第五章正弦交流电路。
课时1课时2课时2课时2课时。
课时课时。
课时课时课时课时2课时1课时。
课时。
课时课时课时课时课时。
课时课时课时课时课时。
2018年9月2日。
电工基础教学工作总结篇十九
---堂,讲述爱生故事,树立“有爱心、有童心、有慧心”的新小教师形象。(4)深处迈进,探索学业评价与综合评价对学生成长的价值,指导完善成长档案袋建设。四次培训活动,由浅入深,体现了不同层次的追求和要求,使班主任在沙龙中进行理论与实践的交互转化,提升了全体班主任理论素养和实践能力。
2、班队课研究点面结合,促全面素养提升。
本学期我们要通过校级研究的导向作用来切实提高我校日常班队活动课质量。以打造班队精品课为突破口,使研究在走稳“全、实、深”的基础上,逐步走向“精、特、美”。
2---。
增加研究频度,让二、三梯队教师尽快进入研究,迅速成长起来。如三年级苗小芬老师,在年级组内围绕“节假日安排”的主题,连续开放了两节班队课,并且在组内研讨和校级研讨过程中,主动承担主评任务,在一次次的活动中,所有班主任都看到了他驾轻就熟地班队组织,游刃有余地现场点评,她的成长是我校真实、开放、高质的日常研究铸就的。
其实,现在我校大部分班主任在班队课基本课型的研究上已经较有主张,大部分学生在班队活动课上也体现出较强的基本素养。
二、专题研究引领高位发展。
本学期班主任的总结体现了一个鲜明的特点:专题化。大家没有面面俱到地总结工作,而是侧重一个方面来谈自己的经验、体会。有的老师侧重介绍学生良好行为习惯养成的策略研究;有的侧重于班级文化建设的交流;有的就班级活动与学校活动整合开展介绍了经验;有的在学科。
教学。
与班队活动之中找到了融通……一个个鲜活的案例、一次次勇敢的尝试,一串串深刻的研究脚印,印证了班主任日常研究中的常态、开放的研究状态和自主、创新的研究素养。
三、
文化建设营造成长气息。
6---促进了学校的养成教育。
3、班级文化凝聚集体精神。班主任在班级文化建设方面已经有了一定的经验,包括中队名称,中队口号,中队标志,都日趋成熟。部分班主任能够利用班级文化,引领学生发展。比如六(1)班是雏鹰中队,教师把每位同学都当成了一只只展翅待飞的雏鹰,并且巧妙地利用黑板报的建设,来展示每一位小雏鹰的作品,把雏鹰不畏艰险、勇往直前的精神,作为学生六年级这个特殊时期主要精神追求。在班级各项评价中,教师始终贯穿班级文化,班级象征物的精神,使班级学生积极向上,有凝聚力、战斗力。像这样的中队不胜枚举,比如一(5)班小海豚中队,四(5)班三叶草中队、五(1)班太阳花中队等等,教师都致力于班级精神的凝聚和升华。
四、活动整合提升教育价值。
8---台。在本次诗歌文化节期间,不但学生有童诗原创作品赛、童诗绘本比赛等诸多赛事,老师们也开展了书法(写童诗)比赛、诗歌朗诵比赛、儿童诗教学研讨等众多活动。而在本次闭幕式主题晚会中,老师们和孩子们的共同演绎,让晚会成了师生徜徉诗歌海洋、展示诗意才情的舞台。晚会中,学校的每位老师均登台亮相,或放歌一曲,或舞步婀娜,或吟诵童诗……新小孩子们,自然是本次晚会的主角,他们吟诗、唱诗、演诗……真正体现了我校教师“有爱心、有童心、有慧心”的特质;也展示了我校学生“有个性、能自主、会创新”的特殊气质。
10---校班队课逐渐走入模式化,因此下学期我校将致力于班队课性的多样化的研究。
4、在把握各年段学生特征和需求的情况下,年级经典活动的策划和积累不够。哪些是这个年级必须要开展的活动,还没有清晰,各年级活动之间的内在逻辑还没有建立。
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电工基础教学工作总结篇二十
基础教学部是负责本部教学管理、学生管理、师资管理和学校体育等工作的教学机构,下面是小编为大家带来的基础教学部工作总结:
特别是在本学期我院进行的语言文字示范校的评估验收工作中,大家更是加班加点,出谋划策,齐心协力,克服各种困难,为我院的语言文字示范校评估验收取得好的成绩做出了突出的贡献,现将基础教学部xx年上半年工作完成情况总结如下:
1、依据xx年学院工作要点,认真研究制定了基础教学部xx年度质量目标,同时各教研室研究了制定本学期教研活动计划。
2、认真组织完成了本学期上课前的各项教学准备工作及学期初、学期中的教学检查工作和教师评学工作,同时各学科根据本学期实际授课17周的教学安排,研究制定了学期授课计划。
3、完成了本学期补考前、后的出卷、阅卷、成绩录入等各项工作。
4、完成了本学期普通话测试前的培训工作,本学期共安排了5批培训授课,完成了xx多学生的培训任务。
5、按照学院的统一部署,接受并完成了我院语言文字示范校评估验收的材料准备工作,本项工作中,基础教学部承担的任务重,时间紧,但在大家的共同努力下,我们高质量地完成了此次资料准备和学生座谈会的培训任务,同时还协助其他部门圆满完成了此次的评估验收工作,我校在这次评估验收中取得了104.2分的好成绩,顺利成为自治区级语言文字示范校。
6、本学期还完成了我院专业技术岗位聘任工作,基础教学部全体教师专业技术岗位聘任到位。
7、本学期基础教学部启动了“中华经典诗文”的系列讲座活动,目前已开讲2次,今后将陆续开讲。
8、完成了本学期基础教学部教师教学质量考核工作。
9、组织完成了xx年学院精品课程的申报工作,本学期基础部的大学语文课程申报了学院级精品课程。
10、进一步落实了专任教师非课堂工作任务,目前正按计划落实完成。
下学期继续努力,力争完成年初制定的质量目标中的各项任务。
基础教学部
xx年6月
在学校党委、行政的正确领导和大力支持下,基础部领导班子在原有成绩的基础上,以科学发展观为指导,确立了“务实、和谐、严谨”的工作思路,全体教师齐心协力、团结一致,顺利完成了本学期各项工作任务,为2015学年划上了一个圆满的句号。
一、党建工作扎实推进,构筑事业发展坚强堡垒。
基础部以“深入学习实践科学发展观活动”为契机,加大政治理论学习力度,全面提高党员教师的政治理论水平,壮大党员教师队伍,为事业的发展构筑坚强的思想和组织堡垒。
(一)学习实践科学发展观,不断提高党员教师的政治理论水平
重点学习《深入学习实践科学发展观活动领导干部学习文件选编》、《科学发展观重要论述摘编》等内容;学习了党和国家领导近期关于“学习科学发展观”的一系列讲话;参加学校和教育党工委组织的一系列学习辅导和学习实践活动;组织部门教师参观上海世博园和组织党员为“党员关爱帮扶基金”募捐等活动,基础部全体党员每人结合教学工作实际都撰写了心得体会。
通过这些学习实践活动,进一步统一了党员思想,加深了对科学发展观科学内涵的理解,为事业的发展提供了坚实的思想保障。
(二)组织发展工作稳步推进,党员教师队伍不断壮大
这学期来,基础部十分重视组织发展工作,多次召开支委会议和全体党员会议,讨论组织发展工作,尤其是对青年教师的发展问题十分关注。
并且为大家在政治上的成熟提供条件和机会,本学期我支部推荐许俭为入党积极分子;20xx年7月1日,张帅同志顺利转正;至此,基础部党支部已有党员10名,占到了基础部教师的.25%多,为事业发展提供了坚强保障。
二、科学管理统筹安排,教学活动井然有序
基础部高度重视日常教学活动,把“认真上好每一节课”为工作重心,创新教学方法,采用科学的方法进行教学管理,确保了基础部承担的所有课程26000多课时的教学质量,圆满完成了全校1/3课程的教学任务,教学质量稳步提高。
(一)常规教学管理常抓不懈,工作方法稳中创新
1、教学质量是学校的生命,日常教学活动活动是教学质量的根本依存条件。
我们狠抓日常教学管理,做到教学活动有计划、有落实、有检查、有总结,严格执行过程化管理。
在开学初,我们基础部全部教师每人都参与制定了本学期教学计划,同时,我们还定期组织教师集体备课,共同探讨教学中的疑难问题,力求在备课上体现创新。
2、广泛开展公开课及教学评议活动。
本学期基础部开展校级公开课十余次,教研组内部开展公开课80多次,每次公开课结束后,参与听课的教师及时进行评议,对主讲教师提出相应的意见和建议,达到了相互学习、共同进步的目的。
3、在课程评价上,我们继续推进实行考教分离制度改革,完善试题库建设,调动学生学习的积极性和主动性。
本学期基础部下设的语文、数学、英语、理化、政治和体育6个教研组根据学生实际水平对原有题库都作了调整。
4、各项常规工作圆满完成。
本学期我部配合教务处顺利完成了“xx市通用英语等级考试”的辅导及考务工作;配合学生处和工会完成了学生及教职工的“阳光体育运动——冬季万米长跑活动”的組织、指导和统计工作;配合学生处指导学生组队参加“xx市中、小学生冬季二项运动会”;基础部工会配合校工会,举办了部门教师趣味运动会、朱雯洁教师随军欢送会等活动,体育组参加了教工各项运动会的裁判工作。
校足球队的队伍建设,提高训练质量和运动水平,在七月份的xx市中小学单项运动会上,校篮球队获得了小组第四名,校足球队实现了零的突破,为学校获得“xx市20xx~20xx年度体育先进单位”做出了贡献。
(二)特色活动锦上添花,佳绩频传
1、基础部在原有良好开局的基础上,联合学生处、团委等其他部门继续办好“致能大讲坛”。
本学期共开讲五次: 第一讲欧美风情美国篇(基础部: 濮筠) ,笫二讲服务外包(bpo)(江苏安博: 曹皖林主任) ,第三讲如何学物流(锦海捷亚: 徐逞总经理) ,笫四讲建筑节能外墙保温技术(xx科技大学: 赵书杰教授) ,第五讲笔记本电脑的保养和维护(电子系: 李惠),邀请行业专家、学者做客“致能大讲坛”,讲解有关各自学术领域的发展状况与学术前沿的相关讲座,进一步提升了全校师生的人文与科学素养。
7月份参加了“肯德基全国青少年2015校园青春健身操大赛”, 获大众4级特等奖(第一名), 获啦啦操特等奖(第一名). 并获得全国部分城市参加10月份在北京举办的“肯德基全国青少年2015校园青春健身操大赛”决赛资格.
3、本学期,我部英语组濮xx、江xx、张xx老师指导的6名学生获得了“xx市20xx年职业学校英语听力口语大赛”的优异成绩,所有参赛学生均获奖。
并邀请了xx高新区航模协会–轨迹航模高弘老师带队在校体育舘组织了一次遥控竟技直升机航空模型和竟技车模表演和培训,利用这一相对稳定的组织平台,培养学生的动手能力,激发学生的创新能力,制作一些精美模型作品及创新制作。
特别在2009年“爱士杰杯”江苏省职业教育创新大赛中, 由许俭老师指导、陈xx等同学参与制作的参赛作品《方便led(或镭射)水平打点划线一体仪》获得高职组物理学科一等奖, 目前, 他们正群策群力,在去年的基础上积极准备今年参赛作品.
王xx同学获得了中职组第十二名,张靓同学获得中职组第十四名。
6.在2015年xx市区中小学生跳绳、踢毽比赛中,我校获得高中男子组3分钟“8”字形跳绳第六名(共14个队);获得高中男子组2分钟双摇跳短绳(团体)第四名(共14个队);马xx(电子系)获得2分钟双摇跳短绳(个人)第六名(共70人)。
三、明确科研思路,增进科研实效
1、明确科研思路,我部强调科研的重要性,提出了“务实”的科研思路。
鼓励基础部的教师走出去,积极参加各种学术和培训活动.7月份我部3名教师参加了由xx市委、xx市政府主办,xx市科协承办的“第五届院士专家论坛―经济转型与科技创新”的活动;选派优秀骨干教师各一名出国短期进诊和省内培训;同时鼓励教师申请校级课题和横向联合课题,并在基础部的范围内,以学术讨论活动、学术报告会、科研成果展示等形式努力创造一种浓厚的学术氛围。
2、紧密结合学校实际,有针对性地申报各类课题。
我部教师积极承担各类课题,《高职校微积分课程与建筑专业课的衔接与渗透》市级课题已完成前期调研报告《高职建筑专业微积分教学策略研究》,校本教材笫一部分章节巳成型,本学期基础部教师在省级公开刊物上发表6篇论文。
四、校园文化建设蓬勃开展,师生素质切实提高
1为增强师生体质,丰富全校师生业余文化生活,开学伊始我部就组织开展了学生及教职工的阳光体育运动——冬季万米长跑活动;2015年3月,协助校学生会开展冬季二项运动会;20xx年4月协助校工会开展教职工羽毛球团体赛;2015年5月,协助校团委、学生会开展各系之间学生篮球联赛;开展基础部趣味运动会;2015年6月,协助校工会开展教职工篮球赛。
2.本学期,基础部积极配合团委搞好校主持人大赛、辩论赛等工作,协助学生处完成书法大赛、征文评比和课题申报等工作。
以致能大讲坛、征文大赛、辩论赛等形式,继续推进语文第二课堂建设,为学生语文素养的提高开辟了多种渠道。
电工基础教学工作总结篇二十一
对于就业型班级学生,要根据专业特点及需求制定授课内容,要侧重基础性、实用性、够用性。如直流电路部分重点讲解欧姆定律、基尔霍夫定律的基本内容;磁场、电磁感应部分重点讲解自感、互感、左右手定则等。
对于综合高中参加高考的学生,要弄清考试要求,明确教学目的。古语云:知已知彼百战不殆。《对口单招考试大纲》是对口高考命题和学生应试的重要依据。它原原本本、不折不扣的告诉我们高考考什么,怎么考?考试的知识内容和能力要求达到什么样的层次,以及试题的题型和题量等。
对于就业型班级学生,教学内容在根据专业特点及需求的基础上,构建好电路基本定律、电路基本元器件特性、常见应用电路原理的知识网络。
对于综合高中参加高考的学生,在吃透对口单招考试大纲的基础上,根据其要求制定一个周密的教学计划,对所有的知识点逐一排查,对每一个电工概念、电工规律不仅要知其然,更要知其所以然。要彻底弄清它的来龙去脉,以及与其它知识的联系与区别,在复习中尽可能做到“温故知新”“知新温故”。
教学面对的是活生生的学生,故教学进度一定要根据学生基础的好坏、反应的快慢、能力的强弱,灵活把握,当原有的教案、学案不能适应当时的学生实际时,教师要随机应变,及时调整,遵循“一切为了学生,一切有利于学生”的原则,该快则快,需慢则慢。教师要善于采用重复、停顿以及抑扬顿挫等多种方式的讲解,努力使学生在听的过程中不断地感受到惊奇与惊喜。
在教学手段、方法方面要充分利用多媒体及实物教学,提高直观性,能在实验、实习室上课的就不在教室上,能用实物展示就不用符号、模型。学过电工的同学连一个电容器认不识值得我们反思。这就要求我们广大电工教师在平时教学过程中,即要重视学生能力和学习方法的培养,还要善于启发引导学生进行一题多解、一题多变、一题多思的训练。总之每讲一个问题,每做一个题目都力求达到四个一。即巩固一类知识,掌握一种方法,训练一项思维,提高一种能力。
根据每个学生的实际情况,提出不同的要求,尽可能做到使每一位同学的积极性和潜能都发挥到极至,使每一位同学都能愉快地学习,主动地探究。力争尖子更尖,差的变好。
考试是检查教师的教和学生的学是否成功的重要手段,通过对考试反馈的信息进行分析,有利于我们总结教学经验,改进和完善教学方法。对于就业型班级学生要重点考查学生电工基础知识、基本技能。不要一张试卷,单考理论,一学生理论考及格,但连一个日光灯电路都不会接,你说他能算合格吗?同时通过考试还有一个重要的目的,就是努力培养学生良好的应试心态,稳定的应试素质与技巧。为使学生能集中精力,专心致志地迎接考试,我们教师平时要有目的、有意识地进行限时限量的训练。努力做到平时当“战”时,以训练当考试,以考试去适应考试,以考试去赢得考试。并尽量做到解题步骤的规范化,养成良好的解题习惯,结合对口单招考试评分标准和具体要求,努力达到思路顺、步骤全、书写清、要点明、合要求、计算准,最大限度地减少非智力因素造成的失。真正解决:“考时感觉不太难,考后得分不太高”的问题。
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