在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。大家想知道怎么样才能写一篇比较优质的范文吗？下面我给大家整理了一些优秀范文，希望能够帮助到大家，我们一起来看一看吧。
外面的世界歌词篇一
我渴望，最远大的梦想是像三毛一样拖着行李箱行走世界，写自己喜欢的文字，爱自己爱的人，即使最后一切都消失了，在潇洒的结束自己的生命，她活得很成功。或许别人说太不现实，但我有选择自己生活的权利，一个人行走，像一根游草，去见识这个世界，或许会遇到生命中重要的那个人。
亲情，友情，爱情，囊括了人类所有的情感。每个人都必不可少这三种感情，在我少年时觉得朋友就是我的一切，那时对家始终叛逆，讨厌父母的管教，渴望自由。但我在成长，爸爸妈妈却在老去，于是家，亲人才是我的全部，他们才是世界上最疼爱我的人。走在叛逆青春的尾巴上，终于能够客观地看问题了，我真的开始长大了，才发现以前的我是多么的幼稚，傻的可笑，失去许多东西。
爱情，很神圣的一种情感。最喜欢文艺爱情片，是那种淡淡的，悲伤的感觉。我注定喜欢悲伤的事物，悲伤的小说，悲伤的电影，悲伤的天空，悲伤的宿命。当男女相爱时，就预示着悲伤的开始，只是过程充斥着欢乐罢了。上帝创造了男人和女人就是一种悲伤的错误，有了人类，有了悲伤。女人的世界是男人，男人的世界是世界。从来都是女人如一连清水，任凭波荡。安妮宝贝说，女人对男人最彻底的爱慕，是想为他生养孩子。这是用母爱诠释最伟大的爱情。我希望我是个在海上漂流的瓶子，里边装满爱的信笺，一直飘啊飘，飘到我爱人的彼岸，让他亲手打开我，阅读我爱的宣言。
时间是治愈痛苦的最好良药，饮下时间，你会忘了曾经的伤痛。那些我们以为最不能忘记的就在我们转瞬间忘却了，我们继续生活，我继续我的悲伤旅程。前苏联破译大师安德罗说过，谁记的一切，谁就感到沉重。我想喝下一碗孟婆汤，忘记前世今生，在梦中到达我的撒哈拉........
外面的世界歌词篇二
听说是风拐走了它的娘子
树停止了摇曳
天使也哭了
河流奔腾了
涨出河堤
企图来场私奔
海，扬起袖子
容纳了天空抛弃的子民
收编，安排居所
咸咸的眼泪
在我心里，我懂
无奈，感伤
亦如天荒地老的传说
总与凄美有关
这些年，一个人
走过大街小巷
每一脚印，都是心灵的'独白
外面的世界歌词篇三
也随着那急促、舒缓、呢喃的雨声
而自失起来了。。。。。。
人的一声能够有许多回忆，
或忧伤，或激越，或旖旎，或缠绵，
或通彻心扉，或刻骨铭心。。。。。。
我们一如那路边的小草一样，
在不段的成长，
又在不断的走向成熟，走向终点，
或者说是最后的消亡的归宿。
但是，我们，这几古时代孕育的我们，
难道只是就这样赤裸裸的来，又赤裸裸的走吗？
不留一点甚至尘滓吗？亦或些许的痕迹？
任凭外边的雨声滴落在我的心田，
体味着古人的那种清幽的
而又浪漫或者说是激荡的情怀。
我的心也变的似乎也空灵，澄澈；
往事的影象象那放映机
在眼前一幕幕的滤过。。。。。。
不知道何时，
泪水已经模糊了我的双眼；
似烟，如雾，已经飘逝。。。。。。
远方的你，
可否也一样在和我一样
在守候着那遥遥无期的心灵的承诺？
外边下着雨，你还好吗？
是不是也会深味这雨打芭蕉，
任那心事迸飞？
精选阅读（二）：
外面的世界歌词篇四
1.感情、状态、观念：对生活的热爱，想了解周围生活自己对环境的兴趣，注意周围的人和事。
2.识字：﹡识读14个生字；加强复习学过的生字；要以15个为底限。
3.写字：﹡学写12个字；﹡认识笔画：卧钩；运用学过的笔顺写生字。
4.口语交际：﹡要多向陌生的人和身边熟悉的人请教。
5.学法和习惯：（1）多培养观察细心的好习惯，体会从多种渠道认字的技巧和乐趣。（2）阶段自我检查，互检。
(注：前面有﹡号的为教学重点、难点)
教学时数
教学过程
一、导入。
1.(出示插图)小朋友们，你们还记得上节课丁丁带我们去了什么地方吗？
2.外面的世界是什么样的，让我们一起把课文复习一下。(学生读课文)
投影 学生齐读 谁愿意把这段话读给大家听？
谈话激qing
国庆节放假一周，你们一定去过很多地方，能告诉大家你去过什么地方吗？
看到哪些有趣的事情啊？
（评价：同学们在玩的时候还能注意观察周围的世界，真是一群爱学习的孩子。这节课我们继续跟随丁丁到外面的世界去看看。希望同学们能继续留心观察。）
二、指导看图。
2、同学们每天上学，对我们学校周围一定很熟悉。老师把学校周围的环境录下来了，下面我们一起去看看。说说你都看到了什么？能不能根据图上箭号指的方向按顺序带大家参观一下学校周围的地方。你熟悉哪个地方就介绍哪个地方，不认识的地方可不说。
3.(学生观察图，按顺序说图上的内容。)
同桌互说，指名上台说。
三、认识电视节目。
1、除了从路边建筑物上可以认字，小朋友还可以从什么地方认字？(字典、电视……)
2、老师知道大家都很喜欢看电视。看，今天都有哪些电视节目到咱们班做客来了。
(出示电视节目名称)会认的同学就大声地读出来。
3、 谁愿意当小老师教同学们读？你认识哪个教哪个。
4、你还喜欢看什么电视节目？（学生说，教师写。）
看电视也可以识字，看来只要留心，随时随地都可以识字的。
四、自我检查识字情况。
1、打开课本，读读金话筒中的生字，把自己认识的字圈出来，数数自己认识了多少字。
2、把认识的字读给你的同为听。不认识的字怎么办？好，经过请教老师和同学看看你又认识哪些字了。
3、开火车
评选列车。
五、游戏。
1.导入游戏，提出要求。
每封信的背面写有一个字，请坐的最端正的同学做邮递员把信送到每个小组。小组成员为字组词、用词语说话。越多越好。
2.邮递员发信。
3.用字组词，并用这些词各说一句话。 (1)小组讨论 (2)指名上台说（台下本组成员可以补充）
六、展示课外认字情况。
2.指名上台展示、认读。
七、总结。
外面的世界很精彩也很有趣，如果大家象今天这样，在外边玩的时候不忘记留心观察，遇到不认识的字请教别人，或者读拼音识字，一定还会认识更多的字，学到更多的知识。
外面的世界歌词篇五
“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈......”突然想起莫文蔚这首柔情的歌曲《外面的世界》。这首歌的歌词，我觉得写得很好因为它把外面的世界的好与坏全都浓缩在了这仅有的百余字中。
坐井观天，这是我们小学就学过的一篇课文，那时的我明白了不能像青蛙一样，整天坐在井里，总以为天只有井口般大，而不知道天无边无际，更不知外面世界的精彩与否，应该走出去，看一看那广阔无垠的世界。
曾记否，那个穿红皮鞋的小女孩，她与隔壁的小男孩玩着过家家。流逝的时间，像指间的细沙从指缝间漏下，不留痕迹。童年时池潭边的榕树下，也许还有我们唱着歌谣的嫩嫩童音，转瞬间，流逝的时间已使其不见。
现在的我们，却没有了属于我们的青春时光。整天只能呆在用书筑成的堡垒中，被大量的作业束缚着“暗无天日”。本来是放飞青春梦想的年纪，却只能整天呆在这个“与世隔绝”的世界里。我们的梦一瞬间就这样被扼杀在了风雨中，曾几何时，我们整天无忧无虑，仿佛整个世界的花都在为我们盛开，可不知何时，我们就像那呆在笼子里的鸟儿。整日只能重复着那件事，那些花，那些人，那些物，都不再属于我们了。
耳畔想起了班得瑞的钢琴曲《童年》，清新美妙的旋律，舒缓的节奏，让我想起了我的童年。然而，在现在，这一切都只能留在纯粹的钢琴曲和天真的画作中了。我越来越强烈的渴望那份自由，渴望外面的世界，那个吵闹而又真实的世界。可是，我们既然渴望生命中那些魅力与美，就应该学会承担和面对阴影与挫折，这样就会得到“守得云开见明月”的最终美丽。所以我能做的只有坚持，就算没有伞也要在雨中奋力奔跑，就算丰衣足食也要全力播种。唯有如此，生命之光才会冲破黑夜的死寂，让我看见外面更美好的世界。
外面的世界很精彩，等着我们去闯！
外面的世界歌词篇六
渗透性识字15个（底限）。
培养学生在生活实践中识字的好习惯。
激励学生热爱生活，激发学生了解自己生活环境的兴趣，留心周围的人和事。
培养学生的自立和实践能力。
学生通过自己实践观察，完成识字任务。
课件。
给家长发联系信，要求带孩子出去玩玩、看看。开启学生的好奇心，启发学生留心观察，保证学生的安全。
从本单元的开放性与活动性出发进行教学设计，充分体现教材的开放性，尊重学生的个性差异和自主性。以活动促进学生的发展，让学生在获得知识与技能的过程中学会学习，懂得到哪里去获得知识，及采取什么样的手段获取知识。
谈话导入，激发兴趣。
1．今天，我们的学习伙伴丁丁要带着大家去外面的世界瞧瞧。
揭题：外面的世界。
2．出示“乘坐飞机的丁丁”图。
不过丁丁有个要求：（读丁丁的话）
认识“告诉”“图”三个字词。
指名读，谁认识这几个字？
带读，真了不起！请跟着这位小老师读。
造氛围，观察画面。
营造氛围：现在我们与丁丁一起乘飞机去看看外面的世界（课件放飞机的声音，学生闭眼）。
出示画面（学生睁开眼睛）。
观察画面。
小组交流：你看到了什么？
反馈（以小组形式反馈，关掉画面）现在老师要来看看谁的记性好。
老师指着画面：你怎么知道这是医院，那是学校？
描述银行、邮局、书店，通常都有特殊的标志。（学生说多少是多少，老师画简笔画让学生认识标志）。
老师小结：外面的世界真精彩啊！
识字，互教互学。
依据学生的年龄特点，利用课件创设情景，引导学生自主识字，发挥优等学生的优势互教互学。
情景一：各种儿童电视节目，如大风车、蓝猫淘气三千问、动画城、唐老鸭和米老鼠等。
情景二、各种常见的单位名称，如学校、医院、银行、商店等，采用图画与文字相结合的方式，引导学生识字。
1、课件展示刚才学过的字，使学生脱离图画进行识字。
2、拓展练习。
引导学生把自己在课外认识的字，在爸爸妈妈的帮助下制作成识字卡，或制作成一张识字剪报，课上交流，并向同学们说一说自己是怎样学会的。
外面的世界歌词篇七
“世界那么大，我想去看看”这十个字的辞职信，被成为史上最有情怀的辞职信。有人对此给予否定，称这是一种不负责任的表现，她应在岗位上贡献到底，有人说一个心理老师能有什么钱出去，还有人说放弃铁饭碗，她真是傻。
但我认为，她应该出去走走，去探查世界的美丽与博大。
每个人都有对人生进行选择的权力，一个人的生命也只有一次，那么为何不在这有限的时间内去看看更大的世界呢？一直在岗位上工作，有退休金，吃喝不愁，这样安稳一生固然好。但生活却不能失去对更大世界的向往与对广阔未来的认知。不多走走，你会发现，你所知道的事物只不过是冰山一角。你也永远不会发现那些新鲜的，美丽的，你从未见过的事与物。
徐霞客走遍世界，开阔视野，见到了无数名山大川并将其记录下来，成为一生之中的宝贵财富。马可波罗走出家乡，从欧洲来到亚洲，见到了不同的人种，不同国家的不同风格特色，学会了不同语言，见到我无数以前闻所未闻的新鲜事物，写下游记，成为了他一生的宝贵财富。余秋雨探访各地，到处考察，放弃上海戏剧学院院长不做，深入中华的历史长河，进行一次辉煌的“苦旅”和一次真诚而艰难的灵魂对话与精神驳难。他用他的行动，告诉了我们，世界的博大与广阔。
海伦·凯勒双目失明却挡不住她对世界的向往，她用自己的想象描绘着不一样的精彩世界。霍金只有两根手指可以活动，但他却探秘宇宙，让思想释放，去行走，去探求整个世界。身体的疾病与先天的缺陷并不能阻止探秘对外界的向往，不能阻止探秘思想的翱翔。他们用自己开房与深远的思想，去走遍更广阔的世界。他们告诉我们，身体条件，物质条件虽然优先，但这并不能阻止我们对世界的探索与思想的前进。
数千年的中国文明，让生存状态的“稳定性”成为人们最基本的诉求。人们都想着安稳一生。在这样一种文化中，“现世安稳”是一种扯不断的心里牵挂，情感羁绊。但如果你不出去看看，你就不会知道外界的“新”与美，也不会知道世界的广阔与你的描写，更不会知道你真正所向往的地方在何处。
你如果不出去走走，就会认为这里就是全世界。出去走走，亲自感受，让思想漫步宇宙让思绪飞越时空。做一个行者，去拥抱这美丽的世界。
外面的世界歌词篇八
1.很有趣的一个现象：十岁的时候看二十岁，从心底里厌弃，怎么那么老！二十几岁的时候看中年人，也不免打从内心发出尖酸刻薄的鄙夷，活到那时候也就麻木了吧！
在“亲爱的嘉倩”倾诉邮箱里，经常收到这样的来信：
2.不然，我们是要过什么样的生活呢？“轰轰烈烈的，丰盛的，有故事可说的”。是吗？于是17岁的时候，我决心要离家看看世界，总觉得外面的世界无比大，会很精彩，别人在过着我们所不知道的人生。
在澳门。早晨走路上学的时候，常看见小小的公车里挤满了穿制服的当地孩子们，和公车并排的是一辆辆家长接送的机动车，一张张被风吹得压抑而扭曲的年轻脸庞，还有背后沉重的书包。课余时间赚点小钱，给一个当地女孩补课，她就如同大陆的高考生一样，面对着升学课业的压力，脸上发了一颗颗巨大的痘痘，背英文的时候如同和尚念经。
在荷兰。身边很多的中国留学生不愿意出门，在家里吃中国泡面，交中国朋友，上中国网站，连小组功课的组员都是中国人；打工是看世界的方式，给一个香港女人做旅行公司助手，她逃离了拥挤的香港，但是在荷兰仍然过着港式生活：交香港朋友，讲广东话，喝早茶，下午收工前一只菠萝包，周末打广东麻将。
在爱尔兰。在一群各个欧洲国籍的交换生里，作为唯一一个亚洲人，我看见的也常常是一个个按照国籍扎堆的小团体：芬兰团，荷兰团，爱尔兰团，西班牙团。和西班牙人最熟悉，他们虽然热情友好，但仍大多时候只和自己国家的人凑成一堆，我认识的很多西班牙交换生在爱尔兰一整年，整天凑在他们自己人的派对里，英文都没有进步甚至开口都艰难。
在巴塞罗那。同公司的英国人，虽然会说点西班牙语，但一旦下班，有聚会有嘉年华，还是经常和在巴塞罗那的英国人一起参加。他们最常去的还都是英国酒吧，庆祝英国节日，讲着伦敦发生的事情，吃饭也不因为西班牙独特的时间表而影响。
在上海。爸妈仍然过着简简单单的生活，六点起床上班，晚上六点回家做饭，十点睡觉；认识了一群在这里工作留学的外国人，有的人在这里待了两年，只会说你好和谢谢，甚至一个中国朋友也没有，大多是和同是外国人的室友聚在一起。上班下班，买vpn爬墙刷facebook，饿了麦当劳或者必胜客，半夜去迪斯科派对。
我发现全世界的人们都活在自己的“世界”，忙忙碌碌，差别不大，因为那就是所谓的“生活。”三毛曾在《万水千山走遍》里说过：“人生又有多少场华丽在等着，不多的，不多的，即使旅行，也大半平凡岁月罢了。”
3.到底，有没有外面的世界呢？
这个问题问给在象牙塔里的孩子们，一定是用力点头充满了期许。
再把这个问题扔给在国内那些渴望出国的人，也一定是更猛烈地点头。从小我们就听着一首歌，叫做“外面的世界很精彩，外面的世界很无奈。”光是听到精彩，就觉得激动，至于无奈，在现实生活里尝尽了各种无奈，似乎那精彩盖过了无奈风头就好。
可事实呢？永远记得第一次离开家，抵达澳门。一个人回到了住处，关上门突然世界安静了也落寞了。我意识到，到哪里生活都是一样的。房子里面的生活相差无几，床，冰箱，书桌。室内的生活恍惚还以为在上海。打开电脑，浏览的那些网页还是以前经常看的，打开qq, msn旧日高中同学也都在线，他们的那些状态也都和我出发前一模一样，一切还在原地，只不过是我去了另一个地方而已。
多少留学生在某个时刻对留学生活充满了失望，甚至盼望着立刻回家？
即使离家千万里，许多人过日子也不过是留在屋里玩电脑，和国内日子相差无几。认识的几个中国留学生都是在打工或者除了上课就是宅在宿舍里打游戏、上网，过着封闭的生活。还记得2005年，加拿大某大学3周内连续发生两起中国留学生自杀事件。他们都是顶尖博士生，但是平日都缺少朋友，与人交谈时总显得很忧郁。电脑和网络，就是生活全部。
等待中国时间，想念朋友，或者半夜起来，看他们上线了聊天；外国人好笑的东西自己笑不出来。可是如果只是为了这些，为什么要选择出国留学？如果来到国外就为了生活在中国人的圈子里，用中国人的方式生活和思考，每天使用中文甚至还学会了中国各地方言，吃着中国菜，窝在房间里上中国网站，即使最后拿到了文凭，那也只是一个证明而已，并不代表真的在国外生活过。
“平时的交友圈子还是中国人，吃饭就去中国城，不太愿意和外国人接触”。那么，即使走出去，也其实和留下来没有什么差别。
4.一个大学毕业生说，想要出国想要受伤害去经历，那才是人生，可是父母不允许，年龄也摆在眼前，现在上班了，遇到了一群混日子的人，更想要逃走。
一个男孩说，没有出国前读你的文章，觉得很精彩，期待着。自己出国两个月了，才知道其中的酸甜苦辣自己最清楚。
一个优秀的中学出来的人，选错了大学，到了国外身边的国内人都是一些读不进大学，被父母重金砸出来的，每天这群人都在伦敦市中心唱歌夜店，日子混着混着就混到了毕业。
一个平凡家庭的女孩，出来后发现身边的人都在谈论逛街，买名牌化妆品，整日派对，在外国也有ktv，她觉得世界不一样了，和以前的淳朴不一样，看到了一个不一样的富二代世界。
一个家里被当做佛一样供着的大城市独生子女，出来后与人共享学生公寓，对于厨房的肮脏还有极品室友相处不和，叫苦连连。
难道，这就是我们要看的外面的世界吗？
善良的，恶毒的，有钱的，不负责任的…人心本就是相通的，世界可以被分割成一个个国家，一座座城市，但亲情友情爱情故事却是彼此不谋而合的。或者说，根本没有外面的世界，只要把“人心”的世界看清楚，这个世界其实说穿了，很小很小。
5.有的人去旅行，最后收获的只是几张寄给自己的明信片和数码相机里的“到此一游”；有的人在隔壁公园走一圈，看到的却是春夏秋冬别有韵味人生：散步的老阿姨，还有下棋的老男人，看到生命的恬淡和幸福。
一直以来痛恨一个问题: “你这次去了多少个欧洲国家啊？” 那充其量变成了儿时的旅游，只有临行前的兴奋，过后什么都不记得了罢。倒除了几张在标志物前的照片，打印出来放在家里的橱窗里积灰。
山山水水历史人文，都客观地在那里；全世界人的心，构造一样都肉长的。
旅行或者远游真正的意义，是在于重新认识自己，重新打理你那个“世界”。一段好的旅行，行走时抛开日常繁琐的一切，心境很空，像是直升飞机那样高瞻远瞩。给自己一个新的角度重新回想曾走过的路.先不要想着去多少地方，这次飞行要多远，就带着一颗看风景游玩的心和一个简单的目标: 在路上重新认识自己，和心内的世界说说话。
世界很小，人心很大。所以一次好的旅行，带你看到这个广博的世界，也同时看到自己在地球上坐标的渺小。没出去之前，我们读着各式各样的旅行书，可以骑自行车，可以搭公车，可以做沙发客，可以不要很多钱就把世界周游了。阅读着书里的故事，看着那些照片，内心激昂地说，“这才是真正的生活啊！”“人就必须在路上。”
事实上，“生活”“在路上”这些字眼到底有没有人真正去思考？下班后不乘直达地铁，特地换三部公交车才回家，一路上听着音乐，啃着葱油饼，看着窗外下班高峰的车水马龙，那同样是“在路上”的小冒险；和喜欢的人手拉手逛夜市，就算一根橡皮筋两块钱，也和摊主讨价还价，十分钟后骄傲地拿着战利品，出现在大排档里，大口喝着王老吉，嚼着羊肉窜，你在印度能做的事情在家门口就可以做到，这就是“生活”朴实的乐趣。
说白了，活着不就是吃喝拉撒的事儿吗？
6.又绕来绕去，回到这个问题：非得要出国，才能自由吗？
所谓的自由，是在于心的自由，敞开接受这个世界，但同时保持自己的观点。是你被关在小屋子里，照样能在一张小纸上，画出广阔蓝天。是你即便不能走出去看世界，却心里怀有着对一草一木的珍惜和喜爱。
说到底，我们不是所有人可以去遍“人一辈子要去的100个地方”的，我也不觉得那些“一个月背包周游欧洲”的人，会真的把欧洲全部了解。你能坐在高考教室里，从一扇窗望出去的，照样是广阔蓝天，还有脑海里投射的最高的山脉，最深的海沟，最细柔的沙漠。
那，你照样是自由的。
而且，如果一个哑巴爱上了唱歌，一个聋子爱上了交响乐，想一想，比起他们，你是多自由。我常常推荐别人去关注社会新闻，不是去看别人活得比我们惨，而是另一个角度去看这个广大的世界。从一个不相干的人的角度去看一看你现在的世界。往往，我们不知不觉就把自己放进了玻璃罐头里，你需要换一个角度看，才能真正看清自己所处的位置。
阅读那些旅行书本，我们常常被吸引，觉得非要去一趟，可是现实不允许每个人都走。难道，就要不能活在自己的人生里面？再者，阅读这些书，还有自己走过的路，我发现每个角落的人，都在过着相似的人生。
人心无国界，友谊，仇恨，梦想，懒惰，执着，厌倦，感动...都是相通的。
7.荷兰房东夫妇，两个人很老了，还是热爱骑着自行车周末四处踏青。平日里，男人在楼下做着他的活，每天早晨按时起床，夜晚做饭。女人买菜上班，偶尔孩子们有时候来看望。
巴塞罗那的普通家庭，周末有了点时间，就去加泰罗尼亚周边小镇逛一逛，晒晒太阳，平时男人要六点起床上班，下午两点下班，坐在沙发前看电视喝咖啡。女人九点起床，做做家务就去上班，晚上七点到家，继续做饭，男人睡去了，她继续在客厅看书。
上海的爸妈，春夏秋冬，两人六点半在广播闹钟里醒来，八点钟各自上班，晚上五点下班，吃完晚饭看电视，十点睡觉。过春节国庆的时候也懒得挤个人潮登个黄山，去个海南岛吃海鲜，倒是楼下小区散散步，路上遇到老张老王吹吹牛，去趟超市就买袋盐，日子过得挺欢快的。
不过是我们的心里，把外面和里面的世界建造了围墙，其实根本没有外面的世界。带着原来那个婴儿般的好奇，去观察去体悟，你会发现，全世界真的太小了，出乎意料的其实有迹可循，你无法接受的却其实非常合理。
carpe diem, 活在眼前，活在当下。人生本就简单得可以一眼望底。全世界都会要工作，全世界也都会结婚生孩子，全世界都在过着简单的生活。我们吼着“不愿意活在制度内”，可人活着，就是一个限定，你能活到三百岁吗？你能飞到太空吗？你能把一张一毛钱变成十张一百块吗？内心广大就是无限。能够生孩子，能够结婚，能够工作，能够退休，活到老死，不也是一种祝福吗？父母，祖父母，连个护照都没有，也有权利活得很快乐。
你想要过的生活，你正在过，不过是未曾发掘他的有趣之处。
你的世界，就是整个世界，根本没有外面的世界。
外面的世界歌词篇九
1、认识学生自带物品的名称。
2、会认30个常见的词语。并选择喜欢的词说一句比较具体的话。
3、能用上指定的词语编一个简单的故事。
1、通过“课堂小超市”让学生在活动中掌握认字的方法，激发认字的兴趣。
2、在轻松愉快的学习环境中，积累词语，提高学生的表达能力和想象能力。
3、通过活动，培养学生团结协作、自主探究的精神。
1、准备一些食品、日常生活用品、玩具、学习用品。
2、制作物品名称的识字卡片。
3、多媒体课件、投影、收银员牌。
（一）创设情境，激发兴趣
充分利用课件，引入超市，创设贴近孩子生活的情境，激发学生学习的兴趣，为学生自主学习，主动探究新知创设一定条件。
1、星期天，我们小朋友一同走出校门，看到外面的世界，小朋友们都仔细观察而且都想了很多的办法，你们都认识了哪些字，是怎样知道的？（学生自由汇报，教师适时鼓励）
2、我们小朋友真了不起。告诉大家一个好消息，我们的好朋友丁丁、冬冬开了一家超市，你们想去看吗？ （课件出示丁丁冬冬超市背景图）
（二）观察画面，认识生字
2、学生一边看，一边把各种商品的名称读出来。
3、总结认字方法：逛超市认识很多商品的名称，你们是怎们认识的。（问爸爸、妈妈、查字典，看图）
小结：在我们生活当中，到处都是语文，到处都是汉字，只要我们是细心的孩子，就会有很多收获。
（三）课堂超市，学习生字
1、出示物品，认读生字。
今天，我们班也要开办一个超市，你们都带了些什么？能告诉同桌吗？（学生拿出准备的物品，与同桌说说商品的名称然后让个别学生拿上自备的物品到展台上读给大家听）。
2、观察物品，渗透分类。
在课堂互动中抓契机，找准切入点，引导学生有效学习。通过同桌合作学习，给物品分类等五一节，既对学生进行了有效的识字、学词，说句的训练，又有机地渗透了“分类”的概念，较好地体现了“工具性”和“人文性”的统一。
选择方便面、毛巾、机器猫、文具盒等几种不同种类的物品，让学生认真观察，你发现了什么？（老师是分四类把商品放在货物区的。一类是食品，一类是日常生活用品，一类是玩具，一类是学习用品）学生把物品分别放在相应的货物区上。
3、超市开张，明确要求。
（1）分角色
小朋友扮演小顾客到超市选商品，你们想选老师当什么角色？（师扮演经理）
（2）宣布超市开业
师：我宣布——超市开业了。生取自己喜欢的名字。
a说明购买要求
师：你们用什么买东西？没带钱没关系，我们的超市不一样，只要小朋友选好商品，说出名称，再到小黑板前找到与物品名称相同的卡片，读给收银员听，你就可以成为这个物品的主人了。
b选收银员
师：你选谁当收银员呢？（请听课老师当收银员，我们的收银员很了不起，但要认识很多的`字。
请一生有礼貌地送“收银员”卡片。
（四）、超市购物、认识生字
1、学生按“选商品——找与物品名称相同的卡片——说名称”的顺序购物。（师在旁指导）
师：从你们一张张喜悦的笑脸可知道你们一定选到了称心如意的商品，交到汉字朋友。
学生在有趣的“超市购物”活动中，学习新字，生词，掌握识字方法，从而达到让学生在学中玩，在玩中学的目的。
通过说话训练、创编故事，让学生展开合理想象，既拓展了学生的思维，又开发了学生的创造潜能，促进了学生的持续发展，这正是课程改革力求体现的，充分提供语言的材料，促进学生语言的发展，使每一个学生都能最大限度地发挥自己的潜能。
2、介绍商品的名称。（指名读商品的名称并说说认识了哪些朋友，怎样认识的。
3、小组交换商品和汉字卡。比比谁认识的词宝宝最多。
师：把认识的汉字朋友告诉你的朋友，并与他交换商品和汉字卡，看你有什么收获。
4、整理商品。
（五）、拓展思维、发展语言
1、小组合作，认词、说话
超市的叔叔阿姨看见我们班的小朋友今天认识了这么多字宝宝，非常高兴，准备送给小朋友们一套书你们想知道是什么书吗？（课件出示《大头儿子和小头爸爸》、温情的、白色世界、雪花、飘落、许愿、屋顶、）
认词语——看录像——用喜欢的词语说一句话。
2、创编故事、丰富语言
同学们可了不起，不但能认字，还能记词语，并且还会用上它们说一句完整的话。为了奖励你们，老师准备带你们到动物乐园去玩，你们高兴吗？好吧，我们出发吧！（播放课件）
出示图片——认读词语——用词编故事。
3、升华提高
小结，学习知识并不一定只在学校里进行，生活本身就是一个大课堂，只要你多听、多想、多问，就一定会学到很多知识。希望同学们能给老师更多的惊喜。
板书设计：
外面的世界
留心观察 新奇有趣
教学后记：为学生创造宽松、愉悦的学习环境，“乐中学，学中乐”是这节课的成功之诀。本节课设计层次清楚，环环相扣。以游戏、竞赛、编故事等形式为主线，辅以生动鲜活的动画，创设“课堂小超市”这一情境，符合一年级学生的特征，多媒体的使用，提高了学习效率。学生始终在快乐、和谐、轻松的氛围中不知不觉地巩固知识，形成能力，乐于探索，寓学于乐，体会到成功的喜悦，同时增强了学习汉字的兴趣，学生的综合素质得到了提升。
外面的世界歌词篇十
尊敬的老师：
您好！
学生xxx在此向学校和我亲爱的父母和吴老师保证，如果学校能同意学生在学校附近租房住。我保证：我即使在学校外面也一定严格遵守学校的校纪校规，严格规范自己的言、行、举、止；不损害学校的形象，做一个合格的中学生。
此致
敬礼
保证人：
年月日
【本文地址：http://www.xuefen.com.cn/zuowen/16881437.html】
