2023年美术稻草人教案(实用10篇)

作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编带来的优秀教案范文，希望大家能够喜欢!

美术稻草人教案篇一

1、在初步了解稻草人作用的基础上，产生对稻草人的喜爱之情。

2、在利用废旧物品装扮稻草人的过程中，提高粘、贴、剪、系等技能，增强幼儿的动手能力；体验创造美、表现美的乐趣。

3、感受与稻草人的一起游戏的快乐。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

【活动过程】

一、出示稻草人，引起幼儿的兴趣。

师：今天我给你们带来了一群特殊的朋友。看，是谁？（打开盖布，出示稻草人）。哇，原来是稻草人！你们喜欢稻草人吗？为什么？（它们赶麻雀，帮助农民守护庄家的）

小结：稻草人站在田里帮助农民守护庄稼，做事情很认真。所以我们大家都很喜欢他。今天，他们来到幼儿园要和小朋友一起唱歌，跳舞，做游戏。可是它们想和你们一样做个漂亮的宝贝，怎么办？（幼儿讨论：给他们做衣服，打扮漂亮）。

二、欣赏范例作品，拓展幼儿的创意思路，示范讲解技能要点。

师：老师的想法和你们一样，我已经打扮好了几个稻草人。（出示打扮好的稻草人）看，他们漂亮吗？哪里最漂亮。（引导幼儿说出三个打扮好的稻草人身上的装饰特点。如，帽子是用糖果盒子做的，衣服是用塑料袋做的，包花用得丝网做成的裙子，把这儿稻草人打扮成了美丽的公主等）。这些漂亮的衣服都是用废旧材料做出来的。

师：认识这个吗？（扭扭绳）扭扭绳可以做什么。（示范扭扭绳的用法。重点讲解扭扭绳装饰并固定衣服的用法。）

师：这里还有一些树叶，可以做什么呢？（与幼儿共同讨论：装饰头发、帽子、衣服等――启发幼儿用同样的材料装饰出不同的效果。）我们用叶子做它的头发吧。（示范双面胶正确使用的方法）

三、幼儿装饰稻草人，教师巡回指导。

师：今天请每个小朋友都来帮助一个稻草人，把他们打扮成漂亮宝贝。我还为稻草人准备了礼物，待会谁把稻草人打扮好了，就把礼物送给它。看看谁把稻草人打扮的最帅、最酷、最漂亮。（幼儿在操作过程中，教师适时进行指导，引导、帮助能力弱的幼儿进行装扮，鼓励幼儿大胆制作）。

四、欣赏点评幼儿的作品。

1、师：孩子们，我的礼物准备好喽，先送给谁？（引导幼儿将自己装扮好的'稻草人放到展示台互相欣赏、评价）

2、师：看你们把稻草人打扮的多漂亮，真是太美了。（引导幼儿评价作品，幼儿之间互评）。你们喜欢自己的稻草人朋友吗？你是怎么把她打扮漂亮的？（请1―2名幼儿说说自己的装饰方法）。

3、除了喜欢自己的稻草人朋友，你还喜欢哪个？说说他哪里好看？（引导幼儿互评，说出小伙伴作品的优点）。带领幼儿针对装饰的方法、材料使用的颜色、造型、个性创意等方面进行评价。）

小结：你们用不同的方法，不同的材料把稻草人装扮的很漂亮，稻草人可开心了，要谢谢你们呢。

五、感受与稻草人共同游戏的快乐

师：还记得故事里的稻草人最开心的事情是什么事吗？是小猴带着他们在田野里一边奔跑一边赶麻雀。

师：听，（放音乐）麻雀真的飞起来了，我们带着稻草人一起赶麻雀――伴着麻雀的鸣叫声，追赶老师操纵的麻雀，离开活动室。）

六、整理材料，离开活动室。

请值日生帮助老师一起收拾材料工具等。

【活动延伸】

1、将稻草人投放到美工区，让幼儿自主创意装扮稻草人。

2、将装扮好的稻草人投放到建构区、表演区、角色游戏区等，丰富拓展游戏内容。

美术稻草人教案篇二

制作意图：我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。

教育价值：激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

选用材料：废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

2、培养幼儿良好的作画习惯。

1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；

2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；

4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；

5、把塑料小棍和卡片粘在一起；

6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；

适宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。

教育功能：主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的'信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术稻草人教案篇三

叶圣陶(1894~1988),中国作家、教育家、出版家、社会活动家。原名绍钧。江苏苏州人。曾担任过小学、中学和大学教师,做过编辑。他的主要作品有长篇小说《倪焕之》,童话集《稻草人》《古代英雄的石像》,散文集《小记十篇》,短篇小说《潘先生在难中》《多收了三五斗》等。

2.指出下列句子的修辞手法并仿写句子。

(1)她以前哪里笑过呢?(反问)

这种行为很好,老师怎么会不支持呢?

(2)她的脸上满是皱纹,倒像个风干的橘子。(比喻)

圆圆的月亮挂在空中,像个大玉盘。

4.假如稻草人会说话,故事又会向哪个方向发展?想一想,续写本课。

《稻草人》新中国第一本为儿童而写的童话集,作者叶圣陶也是中国现代童话创作的拓荒者。童话集《稻草人》展现了劳动人民的苦难,因而有时气氛显得低沉和悲哀,稍后的童话集《古代英雄的石像》着重表现人民群众团结抗暴的集体力量。他的童话构思新颖独特,描写细腻逼真,内容贴近现实。鲁迅说,叶圣陶的“《稻草人》是给中国的童话开了一条自己创作的道路的”。本书收录了叶圣陶中短篇童话作品三十余篇,并附有丰子恺先生为《古代英雄的石像》所撰写的文笔生动的读后感言。

稻草人的由来三国时期,诸葛亮施用巧计,演出了一幕“草船借箭”的妙剧。就在这天早晨,大雾渐渐散去,有一位在长江里放鱼钩的渔翁,正巧捕鱼到此。钩绳摇动,铜铃响亮,传来有鱼上钩的信号,渔翁急忙收钩,手头感到沉重,心想:定是一条大鱼。渔翁喜出望外地做好了捕大鱼的准备。浮标渐渐收近,大雾也已散尽,渔翁定睛一看,不想钩挂到一个漂浮的死人。渔翁感到忌讳,他的欢喜劲儿荡然无存,硬着头皮收到船边,再仔细一看,不是死人,而是一个十分精致的草人,头戴皮盔,身穿皮甲,如同真的一般,真是逗人喜爱。渔翁把草人拖到船舱,发现草人身上还钉着二十余支狼牙箭,渔翁将草人收好,十分珍惜地藏进小船暗舱里。

这位渔翁是荆州的农民,他冬闲捕鱼,农忙种地。到了农忙季节,他就回到家中,把那个喜爱的草人也带到家里,全家人看了又惊奇又喜欢。

从草人第一天到渔翁家里,奇事就发生了。原来渔翁家里有很多老鼠,平常连猫都不怕,白天都有鼠跑,闹得不安宁。可是这夜,老鼠绝了踪影,全家人过了一个宁静的夜晚。家里人又惊喜又感叹,都猜想定是这草人的威力。到了清明、谷雨的落种季节,下到田里的谷种,田鼠要来吃,麻雀要来啄,渔翁感到无法,突然想到了草人,便把草人搬到育种地。灵得很!草人往田里一站,田鼠不来了,鸟雀飞走了,种苗长得整齐茁壮。这个消息像春风一样吹遍了农村,农民们都依照着在田间扎上草人。后来发展到收获季节,为防鼠防鸟也扎上草人,此办法真有很好的效验,所以流传至今。

美术稻草人教案篇四

孩子在参观农村的过程中，发现了稻田中的稻草人，都很好奇，用手去摸摸，并问这是谁做的?有什么用?我就给孩子讲了有关稻草人的故事，给孩子看了有关稻草人的flash。并想通过这样的活动让孩子对稻草人的作用有更多的了解，从中提高孩子的想象能力和创新表现能力。

1、会跳双圈扇子舞，能用肢体语言表现稻草人的动作。

2、练习在音乐的间奏处交换舞伴，尝试在间奏终止处做不同的稻草人造型。

3、感受音乐活泼的情趣，体会帮助别人的快乐。

4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

5、探索、发现生活中的多样性及特征。

1、人手2把扇子

2、人手一朵手花

3、《稻草人》的音乐、《秋天多么美》的音乐

1、在《秋天多么美》的音乐声中边唱边跳进入活动场地。

2、用谈话引出课题

4、学习舞蹈的基本动作

(a)幼儿自由创编稻草人的动作。

(b)引导幼儿创编赶小鸟的动作。

(c)请幼儿坐成一个圆圈，说说自己创编的动作

(d)教师用故事小结孩子创编的动作，帮助幼儿进一步理解音乐。

(d)老师：稻草人赶走了身边的小鸟，发现其他地方还有小鸟，怎么办呢?引导幼儿学习9-10的动作，并提示孩子在音乐的终止处做出不同的造型。

5、幼儿学习舞蹈，学习交换舞伴

a)幼儿自由找空地方和老师一起跳舞2次。

过渡：变换对行成双圈，面对面站好，引导里圈的幼儿在听到间奏音乐的时候要移动位置到下一个小朋友的位置并摆出一个造型，然后再和新的朋友一起跳舞。

b)幼儿在圆圈上跳2遍，重点能根据音乐的变化做动作，变对形。

6、听着音乐完整地跳集体舞

a)要求：注意动作的顺序和方向，能有表情的跳。

b)跳2遍后结束。

老师小结：今天你们帮了农民伯伯的忙，农民伯伯可高兴了，要给你们奖励呢，放好扇子和我一起去拿礼物吧?(在音乐声中离开活动室)

1、自己制作稻草人。

2、玩稻草人捉小鸟的游戏。

美术稻草人教案篇五

制作意图：我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。

教育价值：激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

选用材料：废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

2、培养幼儿良好的作画习惯。

1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；

2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；

4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；

5、把塑料小棍和卡片粘在一起；

6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的卡片插在吸管里；

适宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。

教育功能：主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的.心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术稻草人教案篇六

本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；

3、学习作者的表现方式。

第一课时

一、学生自由读课文，思考：

a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？

b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？

二、学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

a.外貌描写表现了什么？

b.文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）

的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）

三品读句子，理解思想情感：

a.给课文分段：

1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）

2、用一句话话概括1

--

3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）

b学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）

1、学生谈一谈读了本段的感受；

2、齐读本段；

3、找出本段的'比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）

b、点名读第四—五自然段：

1、文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）

2、找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；

3、作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）

c学生通读1

--

第二课时

一、回顾上节课的内容；

二、学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6

--

a、听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c、文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）

d、“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？

三、学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6

--

四、小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难

五、学生默读第九自然段，思考：

a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）

b、稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？

六、想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。

七、总结全文

八、学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容

九、语段仿写：

a、第一自然段外貌描写

b、第三自然段环境与心理活动描写

美术稻草人教案篇七

本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

2、学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性；

3、学习作者的表现方式。

两课时

第一课时

一、学生自由读课文，思考：

a、文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的？

b、课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比？

二、学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

a、外貌描写表现了什么？

b、文章有几次心理活动描写？每次表现了稻草人怎样的心情？（高兴、焦急、痛心）

c、文章中几次直接描写老太太？分别是从那几个方面写的？各表现了老太太怎样的心情？这样写的好处是什么？（以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚）

三品读句子，理解思想情感：

a、给课文分段：

1、介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象？（普通，善良，坚守职责的好人）

2、用一句话话概括1——2自然段的`主要人区类容。

3、稻草人为主人做了那些努力？有效吗？用一个成语概括这种情况（心有余而力不足）表现了作者的什么？（同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀）

b学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层？如何分？（回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么？）

1、学生谈一谈读了本段的感受；

2、齐读本段；

3、找出本段的比喻句，体会情感；（她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢！）（这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情）

b、点名读第四—五自然段：

1、文中的动作描写实际上是什么造成的？把他写成稻草人的自觉行为有什么好处？（体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人）

2、找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号；

3、作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括（无比惊恐、着急）

c、学生通读1——5自然段；质疑问难。

第二课时

一、回顾上节课的内容；

二、学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6——8自然段，思考：

a、听完这几段，你弄懂了哪些问题？有哪些疑惑？

b、文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些？

c、文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些？（急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、）

d、“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音？

三、学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6——8自然段

四、小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难

五、学生默读第九自然段，思考：

a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替？用本词的好处在哪里？（表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛）

b稻草人为什么低下头？作者想表达什么情感？在事实上，稻草人低下头是什么原因？

六、想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。

七、总结全文

八、学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容

九、语段仿写：

a、第一自然段外貌描写

b、第三自然段环境与心理活动描写

板书：

1、稻草人

稻草人——老妇人

（善良）

焦急

担心愤恨

悲伤

（可怜）

美术稻草人教案篇八

1、帮助学生认识“鞅”字，会写“葫、孝、础”三个生子，并且记

2、引导学生理解课文内容，认识言而有信、说到做到、严格执法的重要性。

3、指导学生有感情的朗读课文，进而理解课文内容。

重点：抓住文章的有关情节和重点词句，体会稻草人的品质。

难点：感悟作者描写人物稻草人的品质方法。

（一）谈话导入新课

同学们，“诚实是做人的根本”，所谓诚实：就是实实在在做人。

诚实在我们的生活中是很重要的。今天我们学习有关诚实的一个故事。（板书课题，学生齐读）

（二）阅读课文，整体感知

自由读课文，说说课文讲了一件什么事？

（三）细读课文，感悟理解

学习第一自然段，思考：老妇人对今年的稻子抱有什么希望？

学习（2——14）自然段，思考：

2、指导朗读课文中的重点句子，感悟人物的精神品质。

3、自主学习

思考：稻草人具有什么样的品质？

【学法提示】

1、画一画，画出描写稻草人的语句及句中的关键词

2、读一读，读出所画的句子及词语

3、想一想，稻草人是一个什么样的人？

4、在旁边简单批注你的感受或对人物的评价

小组交流学习成果

（四）展示交流，汇报点拨

（点拨）同学们学得真认真，汇报时可采用以下方法。

[温馨提示：从句子或词语加与理解。]

1、面对重重困难，稻草人心想：要这样才能使老妇人知道稻子长了小虫，首先就要让老妇人看到小虫，只有这样，才能保留住稻子，才能完成老妇人的心愿，从根本上保证老妇人的利益，于是他在看到小虫时想了很多办法，冥思苦想了好几天，终于想出了一个取得老妇人信任的'好办法。

2、当老妇人到达田地的时候，稻草人拼命摇着扇子，希望老妇人能够明白他的心思（出示图片）

小结：他是这么想的，也是这么做的，他可真是个说到做到，言而有信的人。

（通过重点部分的研读，我们体会到了稻草人毫不退却，迎难而上；言而有信，说到做到的好品质。）

学习最后一自然段，思考：稻草人是一个什么样的人？

诚实守信、说到做到是做人的基本准则，它对于我们的生活很重要，同学们也知道一些有关诚信的名言，请你们说一说。

（过渡）听了同学们的发言及深情的朗读，老师的心灵也受到了震撼，想不到短短的一节课，同学们就对“诚实”有了这么深刻的认识与理解，明白了“诚信乃为人之本”。

稻草人（童话）

稻子长得好——高兴——生虫——难受

美术稻草人教案篇九

制作意图：我制作的稻草人既可以作为教师活动时的教具，也可以投放到区角供幼儿操作，装饰环境。

教育价值：激发幼儿的创编兴趣，同时让幼儿学会认识各种昆虫，发展幼儿的语言表达能力。

选用材料：废旧纸盒、废旧卫生纸卷芯、彩色卡纸、泡沫垫、塑料小棍、及时贴、昆虫卡若干、太阳卡、花卡、塑料吸管。

1、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

2、培养幼儿良好的作画习惯。

1、讲泡沫垫剪成圆形、中心掏空，作为底托；

2、将卫生纸卷芯两个连接在一起，用及时贴包好，插在底托中心；

4、制作一些昆虫卡片和太阳卡片一张，花卡一张；

5、把塑料小棍和卡片粘在一起；

6、用塑料吸管剪成段，固定在稻草人背后，把制作好的'卡片插在吸管里；

适宜年龄和地点：适合于4-6岁幼儿使用。既可以作为教师活动时教具，也可以投放到区角供幼儿操作。

教育功能：主要用于幼儿语言区域活动，进行故事创遍和讲述。

幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。

美术稻草人教案篇十

稻草人教案范文模板

教学

1、学习并掌握本课的生字新词。

2、理解课文内容，体会稻草人的善良和尽职。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

4、激发学生对穷苦劳动人民的同情。

5、教育学生有一颗善良的心，关心、体贴、帮助他人。

教学重点、难点：

1、体会稻草人焦急的心理活动。

2、学习作者通过描写人物内心塑造人物形象。

教具准备：

1、生字词语卡片。

2、稻草人的图片。

教学流程：

一、揭示课题，介绍叶圣陶

1、教师板书课题，全班齐读课题。

2、展示资料，介绍作者。

3、教师导读：今天，我们学习的课文《稻草人》就选自叶圣陶的童话集《稻草人》。

二、初读，整体感知

1、教师出示要求，学生自由读课文。

(1)把课文读准、读通顺，掌握本课的生字新词。

(2)想一想课文写了一件什么事。

(3)找出文中描写稻草人样子和结构的段落，读一读。

2、检查生字。

(1)出示生字词语卡片，指明读一读，其他正音。

(2)教师仪进行再强调。

(3)出示本课的生字新词，集体读一读。

3、指名反馈：课文讲了一件什么事?(稻草人看到一只飞蛾飞到主人的稻田里，并产下了子儿。稻草人很着急，想把情况告诉主人却无能为力，他为主人感到很悲伤。)

4、指名反馈：文中的稻草人长得什么样呢?文中的哪一个自然段进行了具体的描写?(第一自然段)

6、指名反馈。(先整体后局部，从上到下)

7、全班齐读这一自然段，加深感知。

三、

2、指名反馈：再读课文后，稻草人和老妇人给你们留下了怎样的印象?这是一个()的稻草人;这是一个()的老妇人。

4、集体反馈。

5、教学建议：

(1)学生反馈语句，学生一起读一读。

(2)结合上下文，说说自己的体会。

(3)指导学生有感情地朗读。

6、教师导读：同学们，这是一个多么可怜的老妇人啊!所以善良的稻草人很想帮助老妇人，可是他什么也做不了，他有多着急呀!请同学们找出描写稻草人焦急的语句，有感情地读一读。

四、课堂小结

教师

总结

五、布置作业

1、抄写本课的生字新词。

2、有感情地朗读课文。

稻草人教案范文模板

一.教材简介：

本文是一篇童话，通过稻草人前后的心理活动描写，表达了作者对劳动人民悲惨生活的同情。

二.教学重点：

2.学习人物动作、心理、外貌描写的真实性和合理性;

3.学习作者的表现方式。

三.教学时间：两课时

四.教学过程;

第一课时

一.学生自由读课文，思考：

a.文中哪些描写与稻草人的特征是相符和的?

b.课文为什么把稻草人与牛、狗进行对比?

二.学生分别读稻草人的外貌。心理活动。动作描写的句子，体会：

a.外貌描写表现了什么?

b.文章有几次心理活动描写?每次表现了稻草人怎样的心情?(高兴、焦急、痛心)

c.文章中几次直接描写老太太?分别是从那几个方面写的?各表现了老太太怎样的心情?这样写的好处是什么?(以快乐的心情的反衬结局的悲惨，以乐写痛，则痛甚)

三品读句子，理解思想情感：

a.给课文分段：

1.介绍稻草人的外貌，看看这是一个什么样的形象?(普通，善良，坚守职责的好人)

2.用一句话话概括1---2自然段的主要人区类容。

3.稻草人为主人做了那些努力?有效吗?用一个成语概括这种情况(心有余而力不足)表现了作者的什么?(同情劳动人民却又无力改变现状的悲哀)

b学生自由读第三自然段，本自然段中的心理活动可以分两层?如何分?(回顾主人的悲惨经历，为主人即将得到的丰收感到由衷的高兴。这一处伏笔的作用是什么?)

1.学生谈一谈读了本段的感受;

2.齐读本段;

3.找出本段的比喻句，体会情感;(她的脸上满是皱纹，倒像个风干的橘子，那里会露出笑容来呢!)(这一句可以从两个方面理解：以往的生活悲惨，将来又会雪上加霜，更令人同情)

b.点名读第四—五自然段：

1.文中的动作描写实际上是什么造成的?把他写成稻草人的自觉行为有什么好处?(体现作者的同情与焦急，稻草人就是作者的代言人)

2.找出本段中的动作和心理活动描写，作上记号;

3.作记号之处表现稻草人什么心情，用文中的词语概括(无比惊恐、着急)

c学生通读1---5自然段;质疑问难。

第二课时

一.回顾上节课的内容;

二.学生轮读课文至第五自然段，然后听老师读6---8自然段，思考：

a.听完这几段，你弄懂了哪些问题?有哪些疑惑?

b.文中“她看到一切事情都很好”指的是哪些?

c.文中表现稻草人焦急的心情的词语有哪些?(急得不得了、连忙、急迫、急得要命、使劲、恨不得、)

d.“除了稻草人以外，没有一个人为稻子发愁。”这句话有没有话外音?

三.学生自由读本部分，以四人小组为单位，进行自讲6---8自然段

四.小组评选一人上讲台讲授这一部分，其他同学可进行质疑问难

五.学生默读第九自然段，思考：

a“咬嚼”一词还可以用哪些词代替?用本词的好处在哪里?(表现肉虫的贪婪，令人厌恶，闻者的不忍与心痛)

b稻草人为什么低下头?作者想表达什么情感?在事实上，稻草人低下头是什么原因?

六.想象一下老太太见到田里的情况会怎样，然后写一百五十字左右的语段，表现老太太那时的动作、神态、心理活动。

七.总结全文

八.学生通读全文，并用一句话概括全文的主要内容

九.语段仿写：

a.第一自然段外貌描写

b.第三自然段环境与心理活动描写 稻草人教案范文模板

活动目的：

1、让幼儿(幼儿食品)了解更多秋天的果实，并用简笔画画出来，创设秋季主题环境。

2、对米有进一步的了解，知道米的来源，用途。

3、了解农民劳动的艰辛，享受创造的快乐。

活动准备：

1、经验准备：开展关于秋天的主题后，幼儿已对秋天的各种果实有了较深的了解。

2、秋色背景图、彩色纸、米、稻草、皮筋、毛线、钮扣、废旧布料等

3、课件：|“秋天的果实”、“水稻”、“稻草人”

活动过程：

一、回忆秋天的果实，并能用简笔画画秋天的果实，共同创设主题环境

1、诗歌欣赏：

风儿吹，吹熟了什么，黄的，红的，绿的，紫的，色彩斑斓。

嗯!让我想一想。

鼻子闻一闻：香喷喷。

嘴巴尝一尝：甜滋滋、酸溜溜。

眼睛看一看：圆圆的、长长的、怪怪的。

哦，让我猜一猜，是什么呢?

风爷爷问：“现在是秋天啦，有很多成熟果实，你们知道是什么吗?”

(评析：教师以富有感染力的表情、声音渲染气氛，产生一种秋天美的意境，诗歌的最后模仿风爷爷的口吻，给幼儿设疑，赋予幼儿无尽的想象空间。)

2、教师把幼儿说出的秋天的果实用简笔画的方式迅速画出。

(评析：给幼儿直观简易的形象，让幼儿对秋天的果实有更进一步的了解，使幼儿有一种想画的欲望)

3、幼儿画秋天的果实。

a、出示秋色背景图。

师：秋天是果实可多了，我们一起来完成一幅“秋意图”。

b、交待要求，在彩色的纸上画出各种秋天的果实。

c、画好的幼儿自己把作品贴到秋色图上，组成了一幅真正的“秋意图”。

d、和幼儿一起把秋意图张贴在教室内。

(评析：以和幼儿一起布置环境的方式教学，幼儿不仅从中复习了简笔画这一技能，了解了更多的秋天的果实，而且体验到了一起装饰自己教室的娱乐心情，感受到了装饰美。)

e、欣赏课件“秋天的果实”

(评析：从网上收集的各种难得一见和秋天的果实让幼儿喜闻乐见，从而进一步扩大了幼儿的知识面，形象而生动。)

二、认识米，知道米的来源、用途。

1、让幼儿自由观察米，师巡视观察。(在每张桌上准备一碗米)

师：你看到的米是什么样子的?

幼：小小的，象椭圆形。

幼：乳白色的，每个米上面还有一个黑点点呢。

幼：上面还有一些白色的粉味呢。

幼：闻起来香喷喷的。

(评析：幼儿的观察能力是需要经常锻炼提高的，通过动用幼儿的五官，进行全面的观察，可以看出幼儿都很善于观察，并能经过总结后，主动的说出来。)

师：米可以煮成什么?

幼：米饭、咸泡饭、蛋炒饭、烧成粥拌在米粉里做团子、炒米粉……。

师：米是从哪里来的呢?

幼：是从汉里来的(评析：有的幼儿知道米是农民辛苦种出来的，一粒米一滴汗，所以在这一环节，我让幼儿即兴的朗诵了每个人都会的诗歌“锄禾”，让幼儿更真切的感受到了农民的艰辛。)

2、观看课件：“水稻”。

(评析：通过看生动形象的课件，幼儿对水稻的生长过程有了一定的认识，知道了米的来源。)

三、了解稻草人的作用

1、故事：稻草人。

师：谁来帮助张爷爷想一个好办法。

幼：做一个象张爷爷一样的人放在田里。

幼：做一个稻草人放在田里。

(评析：以故事的形式集中幼儿的注意力，给幼儿设疑，帮助张爷爷想一个好办法，幼儿一下子就想出了好办法，扎一个稻草人。)

2、知道稻草人的作用。

师：稻草人的作用是什么呢?

幼：可以把麻雀吓跑

幼：稻草人做得象真的人一样，让一些动物不敢去吃。

四、尝试用扎、粘、贴的方法制作稻草人

1、让幼儿欣赏课件“稻草人”(从网上收集的各种形象的稻草人)

(评析：虽然教师没有示范，但是通过欣赏课件，幼儿对稻草人已经有了较深的了解，而且不会限制幼儿想象力的发挥，可以充分发挥幼儿的创造力与想象能力)

2、幼儿制作，师指导

(评析：用废旧的布料做装饰，既体现了环保，又教育幼儿要做个有心人)

3、请幼儿把他放在展览区，并邀请别班幼儿来欣赏。

(评析：幼儿制作稻草人的热情是可想而知的，一个个既投入，又兴奋，制作的稻草人形象也非常多：一个眼睛的怪物、水怪、奥特曼、女巫等等，有几个幼儿还和教师一起制作了一个如真人般大小的稻草人，有的幼儿轻轻得告诉我，今天真是太好玩，太高兴了。)

附故事：

稻草人的故事

名称：稻 草 人(大班)目标：1、在谈话交流活动中进一步了解稻草的作用，通过制作活动发展幼儿动手操作的能力。2、在制作过程中，幼儿学习合作并体验合作的快乐。准备：稻草、绳子、竹竿、胶水等。过程：一、谈话(出示稻草)师：稻草有什么用呢?请你们和边上的好朋友说一说。(幼儿自由讲述)师：请个别小朋友说一说。师小结：小朋友们真棒，知道稻草有这么多用处，可以做成草帽、草鞋、草绳……二、示范制作稻草人师：我今天请来了一位客人(出示稻草人)

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