教案对于教学的规范化和系统化起着重要的作用。教案的编写要注重培养学生的思维能力和实践能力。以下是小编为大家收集的教案范文，供大家参考借鉴。
大班社会教案我会交朋友篇一
老师在日常活动中观察到：大班上学期，幼儿已有一定的生活自立理能力，也能为集体做一些事情。但是大部分幼儿还存在一定的依赖性，尤其在家中凡事都由父母包办，缺乏独立性。为了提高幼儿的独立意识与自理能力，丰富幼儿已有的生活经验。老师尝试让幼儿在说说、画画中制定做事的.计划，从而帮助幼儿提升已有做事经验，萌发幼儿乐意做事的情感。
1、在说说、画画中了解一些自己会做的事情。
2、在自己制定计划中体验做事的快乐，萌发幼儿乐意做事的情感。
活动准备：
1、ppt(小红做事)
2、自己、家里、大三班、小区的四列小火车样板。
3、幼儿操作的纸和笔、浆糊
一、故事导入
1.老师讲故事《军军请客》
2.幼儿讨论：军军为什么留不住朋友？
二、观看ppt(小红做事)
1.我们看看小红会做些什么事？
a.自己穿衣服
b.在家里扫地
c.帮助班级整理图书。
d.在小区中捡垃圾
三、幼儿制定计划
1、想一想：你为自己、家人、班级、小区做过什么事？
2、幼儿制定计划
用简单的绘画表现为自己、家里、班级、小区做的事。
四、计划归类
1.我们一起把你们做的事来分一分，帖一贴（幼儿将自己计划书，按自己、家里、班级、小区进行归类。）
2.教师总结归类。
五、拓展“我会做……”
引导幼儿尝试做更多的事。
本学期大班的专题内容是培养幼儿的计划能力。对于大班幼儿来说，独立计划做一些事有一定的难度。那么如何引导幼儿逐步地尝试计划呢？我们觉得要选择一些幼儿熟悉，平时经常做的事，这样促使幼儿去计划时能大胆、积极主动地进行，而非因困难度过大而退缩、害怕。
班中的幼儿有一定的自理能力，但“我会做事，我想做事”的意识还很薄弱，因此这一方面着手，让幼儿去尝试计划一下，我会做的事，以及我想做的事，幼儿的兴趣很高。让幼儿进行计划与成人相比很大的差异，成人可以用文字表达，而幼儿只能用绘画的形式来表现。故在活动中人物做事的简笔画是主要的表现方式。
在设计的各活动中，为了引出幼儿计划，在前两个环节中运用“军军与小红”两个截然不同的角色进行讨论，激发了幼儿要学习小红会做很多事。在每个环节之间，老师将四大幅示意图放于教室的四周。幼儿归类黏贴时积极地投入，并能仔细观察，从而将自己的画正确归类。
在最后交流与乃至此后几天中，幼儿常围绕着四大幅画在交流。并时常来告诉我：“老师，我今天又做了××事！”
在整个活动中，我注意到了幼儿的随机反应，并及时地鼓励、提醒、引导。如：汪涵说帮爸爸切菜，我就引导幼儿要小心，避免危险：又如沈子妍说要过节了，帮教室打扮，我马上与孩子谈到了要来临的圣诞与元旦，丰富幼儿各方面的知识。
在活动中，幼儿围绕老师提出的四大主题“自己、班级、家里、小区”计划了做的各种事。但由于老师规定了范围，幼儿在计划时有一定的局限性。如在下次活动中，可以让幼儿计划做各种不同的事。
大班社会教案我会交朋友篇二
1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。
2.体验有朋友的快乐。
1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。
2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。
一、教师引入话题。
1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?
3、教师和幼儿相互交流。
二、教师和幼儿到同龄班活动。
1、教师：今天，我们到大x班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。
2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。
3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。
4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的方法。
三、幼儿回班讨论、交流。
1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼儿交流。
3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?
4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?
5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。
教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。
大班社会教案我会交朋友篇三
1.尝试和同龄人交朋友，学习和朋友交往的简单方法。
2.体验有朋友的快乐。
3.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。
4.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.和同龄班的教师交流活动的目的和内容。
2.邀请一部分同龄班幼儿参与活动。
1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他(她)的?
3、教师和幼儿相互交流。
1、教师：今天，我们到大×班去活动，每个小朋友要找一个新朋友，和他(她)一起在区域里活动。
2、幼儿在同龄班里自主活动，并寻找新朋友。
3、教师注意观察幼儿的交友情况，例如：很快能交到朋友的，不停地换朋友的，一直和一个朋友进行交往的等。
4、教师重点帮助没有交到朋友的幼儿，让他们学习交朋友的.方法。
1、教师：你们交到朋友了吗?他(她)叫什么名字?你用什么方法交到朋友的?
2、幼儿交流。
3、教师和幼儿讨论所观察到的三种交朋友的情况，并提问：哪一种是最好的方法?
4、教师和幼儿讨论：想交到朋友应该怎么做，可以说些什么?可以做些什么?
5、教师和幼儿共同小结：交朋友要大方，首先要介绍自己，然后主动地向别人说出你的想法，询问朋友的名字并和他(她)一起玩。
教师利用游戏、劳动或运动会等时间组织幼儿和交到的新朋友一起活动。
大班社会教案我会交朋友篇四
1.让幼儿在实践活动中掌握交的方法和技巧。
2.体验多的乐趣，培养幼儿与人交往的情感。
3.帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。
4.有感情地朗诵，大胆参与讨论。
1.与中班幼儿联系，选择与大班幼儿人数相等的中班幼儿到大班并提供相应数量的。
2.大班幼儿自带食品一份、一件。
1.介绍活动的目的和要求。
今天我们开个“交友会”。我们请来了中班的弟弟到我们班。请大班小把你带来的食品和与弟弟一起分享，并带他们一起玩。交友会结束以后请你和你的朋友坐在一起。
2.观察哟而交友活动。
要帮助中班那些“无人要”的小朋友寻找哥哥姐姐。
3.谈谈“交友会”的结果。
(1)比一比谁交的朋友多?
你有几个朋友?他们叫什么名字?你带他们玩了什么?
(2)、想一想为什么有人没交到朋友/幼儿有好东西与人分享，在游戏中邀请别人并陪他一起玩。
4、让幼儿再次玩“交朋友”的游戏。
我从这几方面来总结和反思本次活动。
1.教具的和使用：本次活动中，我本着简单易操作的理念，整个活动使用的'教具只有小布偶一个、表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，们都被我的所吸引，紧紧跟随的思路。
2.对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的一起参与活动，一开始我还担忧们会不会去与其他班的幼儿交往，后现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：要敢于尝试。
3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个的分配，这又让幼儿了协商和，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子交朋友的情感。
整个活动，孩子们都得轻松愉快、积极，特别是在交友和游戏这环节，气氛很活跃，有的孩子还主动去找做朋友，做到大胆询问、主动邀请、协商，不因对方是而拘谨。
本次活动由幼儿的一句问话：“，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在中考虑问题还要再全面些，教学中换位思考，争取在工作中更上一个台阶。
大班社会教案我会交朋友篇五
活动目标：
1.通过游戏使幼儿理解和感受集体活动中秩序的重要性。
2.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的想法,养成自觉排队的好习惯。
活动过程：
一、分组游戏《瓶中的小球》初步感受秩序的.重要性。
预测结果：
a.所有小组都失败。
b.有的成功、有的失败。
1.针对预测：
a.引导幼儿讨论：发生什么情况?为什么小球不能顺利的拉出来?
b.鼓励幼儿说出失败的原因和成功的经验，归纳好办法。
2.再次进行游戏，体会秩序的重要性。
二、出示排队幻灯片。
三、观看flash《汽车站的故事》。
1.观看flash动画(上)说一说flash宝宝怎么了?发生了什么事情?引导幼儿一起想出好办法来帮助flash宝宝。
2.观看flash动画(下)通过成功帮助flash宝宝使幼儿感受排队的重要性。
四、知道11日是“自觉排队日”并。
1.提问幼儿为什么11日定为排队日，鼓励幼儿大胆表述自己的想法。
2.观看课件了解数字“11”在排队日中的含义和排队日标志。
五、游戏《找错改错》。
指出并改正图中小朋友的错误做法，激发幼儿兴趣的同时深化排队的重要性。
六、争当排队日小志愿者。
情景体验：在领取排队日徽章的过程中引导幼儿自觉的去进行排队，内化自己的认识和理解。
七、结束。
活动反思：
幼儿排队的要点和规则教师进行单一的说教，幼儿不易理解和接受，但是如果把它们放在故事情境和游戏中，那效果就大不一样了，幼儿的学习积极性和他们的各种感官都被调动起来了，幼儿在愉快的游戏中体验了排队飞行和集体排队运食物的乐趣，游戏中孩子们自觉遵守游戏规则，没有一个违反规则的，游戏结束时，孩子们个个意犹未尽的感觉，可见游戏的魅力所在，孩子们在玩中学，学中乐，很容易达到活动目标。活动中应该让幼儿自主性发挥的更充分些，但小班幼儿相对来说有点儿难。
大班社会教案我会交朋友篇六
1、知道听到别人招呼要答应，学着用简单的语句回应。
2、喜欢和教师、同伴一起做游戏。
3、通过倾听教师对图书书面语言的朗读，提升依据画面展开想象并用较丰富的语汇进行表述的能力。
4、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
录像：宝宝在玩玩具，妈妈叫他“吃饭喽”他不理。一会儿，妈妈再叫他“吃饭喽”宝宝回答：“我在搭积木，马上就来喽！”宝宝收好玩具去吃饭。
一、看看说说录像里的事。
重点提问：
1、今天来了个新朋友，你们知道他的名字吗？他在干什么？（鼓励幼儿大胆回答）。
2、妈妈叫宝宝干什么？宝宝为什么不答应？
3、我们一起叫宝宝吃饭，宝宝为什么还是不答应？（幼儿讨论。）。
小结：因为宝宝光顾着玩，所以没有答应妈妈。
二、情景游戏。
1、我们来玩玩具，等一会我叫你们，别忘了答应老师哦！
2、幼儿分散自由游戏。
3、重点提问：
（与幼儿个别交流）你在玩什么？你的.玩具真漂亮，让我看看好吗？我们一起玩好吗？
小结：你们都会回答老师的问话，真是好样的。
4、让我们看看，录像里的宝宝现在是不是也会答应妈妈呀？（播放后续录像）。
重点提问：这回妈妈一叫宝宝，宝宝马上就答应妈妈了。宝宝是怎么回答妈妈的？他做对了，我们一起表扬他。
三、游戏：捉迷藏。
会答应妈妈的宝宝在哪里？我们一起来找一找。
（第一、二句的幼儿和扮作“妈妈”的教师边做动作边唱；从第三句开始，幼儿应寻找地方躲藏，“妈妈”找不到宝宝，就叫宝宝的名字，叫到谁，谁就边答应“妈妈”边跑到“妈妈”身边。）。
反思：孩子过多的在一起运动，产生了拥挤的场面。
调整：分小鸟和小花狗，让孩子分组进行游戏。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
大班社会教案我会交朋友篇七
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、制作名片，以简单的图画或文字符号的`形式给朋友写信，学习初步的交往技能。
1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。
1、导入：
欣赏名片，激发幼儿制作"名片"的兴趣。
2、活动开始：
引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。
讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。
3、制作名片：
启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?
幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。
统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?
4、活动结束：
与好朋友交换名片。
大班社会教案我会交朋友篇八
作为一位不辞辛劳的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是小编收集整理的《我来交朋友》大班社会教案，希望能够帮助到大家。
1．尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2．体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3．愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。
1．活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2．选择好角色游戏内容。
3．图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。
4．幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。
（一）谈话引入话题。
1.教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？
3．教师和幼儿相互交流。
（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。
1．初步讨论结交新朋友的方法。
2．出示图卡，提出找新朋友的.任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。
（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
1．教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？
2．教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？
3.教师：相互认识后还可以说什么做什么？
4.教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1．教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？
2．教师用说故事的方式说出刚才观察到的幼儿间相互商量及相互帮助的情景。
3．教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？
5．再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。
出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。
（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。
教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。
1．利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。
2．平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。
大班社会教案我会交朋友篇九
现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往能力差，对朋友的认识淡漠，不会与人交流。为了提高孩子们的交往能力，体会与人交往带来的快乐，我选用了本节活动《我会交朋友》，让孩子们通过活动克服恐惧及胆怯心理，享受与同伴交流的乐趣，体验交往的的快乐。
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、学习相处的简单方法，提高交往能力。
多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。
谈话导入，激发兴趣。
小朋友你们都有好朋友吗？你们都有几个好朋友呢？谁来说说自己的好朋友？
幼儿自由讨论。
1、说说交朋友的方法。
（1）你们是怎样交到好朋友的呢？老师先来说一说我和好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的，好吗？(老师在幼儿讲述的过程，及时给予肯定和鼓励)
大班社会教案：我会交朋友
（2）教师总结，原来交朋友可以有很多不同的方法。
2、学习手指操：好朋友。
（1）老师这里有一个手指操游戏《好朋友》，大家一起和老师来动动手指，做一做。
大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。
大班社会教案：我会交朋友
（2）幼儿自由分组，进行手指操游戏。
（幼儿在游戏中体验快乐，进一步感受交往的快乐。）
大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友
3、给好朋友送礼物。
（1）好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜欢的画，或者写上你喜的一句话，送给好朋友。
大班社会教案：我会交朋友大班社会教案：我会交朋友
（2）幼儿完成礼物制作，送礼物。
大班社会教案：我会交朋友
师小结：拥有好朋友真是一件令人幸福、高兴的事情，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。
回去之后和邻居及小区里的小朋友交朋友。
在教学过程中，老师为幼儿创设了良好的交往环境，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在游戏和送礼物环节，课堂气氛很活跃。师生互动，生生互动较多，让幼儿在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加强，如能采用更多的教学手段和方法，让幼儿能更深入的了解交友“秘籍”，一定会更好。
大班社会教案我会交朋友篇十
作为一位无私奉献的人民教师，往往需要进行教案编写工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。来参考自己需要的教案吧！下面是小编收集整理的大班社会公开课我会交朋友教案，欢迎大家分享。
1.学习礼貌用语，能使用文明的语言和肢体动作进行与同伴交往，并成为好朋友。
2.尝试用询问、记录的方法，了解和获取朋友的信息。
3.体验与朋友一起合作游戏的快乐。
4.培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5.体验同伴间友好的情感。
1.布偶：狐狸布偶一个
2.事先排练好布偶剧《狐狸贝贝找朋友》
3.记录表、笔若干
1.观看布偶表演《狐狸贝贝找朋友》引出课题。
提问：你们喜欢这只狐狸贝贝吗?为什么?最后他为什么没有交到朋友?
总结：因为他是一只没有礼貌的小狐狸，它不会使用礼貌用语，不会友好地与别人交往，不会等待，所以他最后没有交到好朋友。
2.回忆交朋友的经验。
提问：小朋友，你们有好朋友吗?
你的好朋友叫什么名字?请几位幼儿说说好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的? (询问)
你是怎样和他成为好朋友的?
3.尝试用询问、记录的方法收集好朋友的'信息。
(1)学习礼貌的交往语言和肢体动作，进行交往。
师：今天呀，坐在这儿的除了大(7)班的小朋友，还有许多其它班的小朋友，你们想互相认识，并成为好朋友吗?要想成为好朋友，必须先要知道对方的姓名(出示表格指出姓名栏)、班级(指班级栏)、电话号码(指电话号码烂)、爱好即他(她)喜欢些什么?(指爱好栏)这样你才方便和他交朋友。
师：那这些信息我们可以通过什么方法知道呢?(询问)
像小狐狸贝贝那样询问吗?(师示范小狐狸贝贝无礼的样子调节气氛)
注：如幼儿出现微笑、点头、友好地牵对方的手等肢体动作及时表扬(如：xxx小朋友还用了xx动作，如果是我我也很愿意和他交朋友)
幼儿集体学习“请”、“你愿意吗”等礼貌交往语言以及礼貌的肢体动作。
(2)学习用询问记录的方法记住朋友的信息。
师出示表格，讲解表格的用途及记录方法
师：那等会儿，我们就用这些友好的方法来交朋友。瞧，老师为每位小朋友准备了一支笔和两张表格(再带领幼儿认识一下表格的内容)。好，现在就请小朋友带上你的表格和笔去找朋友吧，记住要把小朋友的信息记录下来哦。
提醒幼儿可以去找客人老师做朋友，如有幼儿主动去找，师及时表扬并鼓励其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老师做朋友呢，真棒!
(3)介绍自己交到的朋友以及朋友的相关信息。
师：请问你叫什么名字，是哪个班的小朋友?请你介绍一下你今天交到了几位朋友，把你的好朋友一起请过来吧。(幼儿相互介绍自己的好朋友)
4.游戏：套圈
我们都找到了朋友，现在就跟好朋友一起手拉手，来玩“套圈”的游戏吧!
我从这几方面来总结和反思本次活动
1.教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2. 教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3.游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好?”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
大班社会教案我会交朋友篇十一
通过复习用不同的知识解答应用题，使学生更深入地理解题中的数量关系，进而达到熟中生巧，灵活运用知识，进一步提高解答应用题能力，使知识间融会贯通，形成网络。
师：根据数量的倍数关系，有的应用题可以用不同的知识来解答。（板书课题）。
复习。
什么叫做比？比同除法、分数有什么关系？
如果甲数是乙数的6倍，那么：
1）乙数是甲数的。
2）甲数与乙数的比（）：（）；
3）甲数与甲乙数和的`比是（）：（）；
4）乙数与甲数两数和的比是（）：（）；
新授。
学习例6。
先出示例6，弄懂题意后大家研究，看谁想的解法最多。
有针对性地说说每种解法的具体思路。
用方程解应怎样想？
如果这道题想用比例来解，怎样改变题中的已知条件？
在书上完成例6的解答。
你还能想出其它解法吗？
用分数应用题方法解：把“松树棵数是柏树的4倍”看成“柏树棵数是松树的1/4”既：松树的棵数为120÷（1+1/4）=96（棵）；柏树为120—96=24（棵）。
按整数应用题（和倍问题）方法解：柏树的棵数为120÷（1+4）=24（棵），柏树。（略）。
小结：就数量之间的倍数关系来说，同类知识虽表示的形式不同，但它们都有着密切的联系。今后解题时，除有特殊要求处，你只要用自己最熟悉的一种解法计算就可以了。
巩固练习。
完成教材116页的“做一做”（每题用一种方法即可）。
完成教材117页的第1～2题（学有余力的学生可用不同和知识解答）。
全课总结（略）。
大班社会教案我会交朋友篇十二
设计背景：
现在社会竞争激烈，家长工作繁忙、压力大，孩子又大多是独生子女，亲子沟通机会少，孩子在集体生活及人际交往能力差，对朋友的认识淡漠，不会与人交流。为了提高孩子们的交往能力，体会与人交往带来的快乐，我选用了本节活动《我会交朋友》，让孩子们通过活动克服恐惧及胆怯心理，享受与同伴交流的乐趣，体验交往的的快乐。
活动目标：
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、学习相处的简单方法，提高交往能力。
活动准备：
多媒体课件、卡纸、水彩笔、油画棒等。
活动过程：
一、开始部分。
谈话导入，激发兴趣。
小朋友你们都有好朋友吗？你们都有几个好朋友呢？谁来说说自己的好朋友？
幼儿自由讨论。
二、基本部分。
1、说说交朋友的方法。
（1）你们是怎样交到好朋友的呢？老师先来说一说我和好朋友的故事，然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的，好吗？（老师在幼儿讲述的过程，及时给予肯定和鼓励）。
（2）教师总结，原来交朋友可以有很多不同的方法。
2、学习手指操：好朋友。
（1）老师这里有一个手指操游戏《好朋友》，大家一起和老师来动动手指，做一做。
大拇指见面点点头，食指见面挥挥手，中指见面弯弯腰，无名指见面碰碰头，小手指见面拉拉钩，我们都是好朋友。
（2）幼儿自由分组，进行手指操游戏。
（幼儿在游戏中体验快乐，进一步感受交往的.快乐。）。
3、给好朋友送礼物。
（1）好朋友为我们带来这么多的快乐，我们也要送给好朋友一份特别的礼物，现在就请大家在空白卡纸上画上你喜欢的画，或者写上你喜的一句话，送给好朋友。
（2）幼儿完成礼物制作，送礼物。
三、结束部分。
师小结：拥有好朋友真是一件令人幸福、高兴的事情，让我们拥有越来越多的朋友，拥有越来越多的快乐。
活动延伸：
回去之后和邻居及小区里的小朋友交朋友。
活动反思：
在教学过程中，老师为幼儿创设了良好的交往环境，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在游戏和送礼物环节，课堂气氛很活跃。师生互动，生生互动较多，让幼儿在活动中体验到了交友的乐趣，同时也学到了一些交友的小技巧。但在交朋友的方法的教授方面有待加强，如能采用更多的教学手段和方法，让幼儿能更深入的了解交友“秘籍”，一定会更好。
大班社会教案我会交朋友篇十三
设计意图：《纲要》中指出，幼儿社会领域的目标是能够主动的参与各项活动，有自信心，乐意与人交往，学习互相合作与分享等。小班幼儿处于平行游戏阶段，缺乏与他人交往的经验，不知道如何与他人交往游戏。同时，小班孩子天真浪漫、喜欢各种小动物，为了让幼儿们更好的适应幼儿园生活，学会与人交往的基本方法，愿意与同伴友好相处，我以森林里的小动物们交朋友为背景，设计了以下活动方案。
活动目标：
1、愿意与同伴交往，学习简单对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！
2、能够和好朋友互相帮助。
3、体验和同伴做好朋友的快乐，喜欢与同伴交往。
活动重点：让孩子们愿意与同伴交往，互相帮助。
活动准备：森林背景ppt，以及各种小动物胸卡（将小动物胸卡事先贴在幼儿的衣服上并用黑色卡纸挡住）。
活动过程：
一、音乐游戏“找朋友”导入活动。
1、教师和幼儿一起玩找朋友的游戏。
师：孩子们你们都找到自己的好朋友了吗？（找到了！）。
师：今天，我们班来了一位客人，他也想来交朋友。
二、教师出示狗熊村长图片，引导幼儿学说：你好，我们做朋友，好吗？
1、师：看！他是谁呀？（幼儿自由讲述）。
2、师：小朋友你们好，我是森林里的狗熊村长，你们好，我们做朋友，好吗？（幼儿回答：好！）。
3、师：我们森林里的小动物很害羞，你们愿意成为他们的好朋友，和他们打招呼吗？（愿意！）。
4、教师引导幼儿学说对话：你好，我们做朋友，好吗？好的，谢谢！
5、教师出示小动物图片，引导幼儿说一说怎样和好朋友打招呼。
师：看！谁来了？你们谁愿意和长颈鹿打招呼，做朋友呢？请幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”教师播放录音，“好的，谢谢!”
6、教师继续出示熊猫、小松鼠等ppt图片，让幼儿学说：“你好，我们做朋友，好吗？”这一对话。
7、引导幼儿说一说如何用动作表示好朋友之间的友好。师：小动物们交到了我们这么多的好朋友很开心，你们喜欢小动物这些朋友吗？（喜欢）你们会和这些小动物朋友做什么动作表示友好呢？（引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）。
三、合作游戏“狼来了”
1、师：狗熊村长为了能让森林里的小动物交到更多的朋友举办了森林找朋友舞会，你们想去参加吗？（幼儿集体回答：想！）。
2、师：现在我们就变成小动物一起去森林参加找朋友舞会吧！当我喊咒语“巴拉巴拉变”的时候请小朋友撕开胸前的黑色卡纸，我们就会变成小动物来到森林了哦！
3、教师戴上狗熊村长的头饰和大家打招呼：大家好，我是狗熊村长欢迎大家来到森林找朋友舞会。我们一起随着音乐找朋友吧！（教师在音乐中引导幼儿主动和好朋友拉拉手、抱一抱、碰碰头）。
4、在小动物们的舞会快要结束的时候，大灰狼来了，这时候小动物们要抱住自己的好朋友，保护好自己的好朋友不被大灰狼吃掉。
5、师：听！这是什么声音？大灰狼来了，我们要保护好自己的好朋友，和好朋友紧紧地抱在一起不说话，不然会被大灰狼发现的。（引导几个好朋友抱在一起不动）。
四、教师总结。
2、在平时的生活中好朋友要互相帮助，一起克服困难。
大班社会教案我会交朋友篇十四
1、知道不在站台上乱跑，要站在黄线后排队等候，先下后上，不争抢。
2、培养幼儿的公德意识和良好的公共场所礼仪行为。
核心要素：站台上不乱跑黄线后排队好人先下我再上守秩序不争抢。
地铁站内图片一张彩纸白纸（上面画好等待线）
（一）导入活动
通过图片引出活动主题：
教师出示地铁站你图片，让幼儿辨认，并引导幼儿说出：“地铁站名称”。
提问：“图片上都有什么？”有地铁列车、有黄线，有上、下地铁的人，等候的人，有正在下楼的人。
（二）关键步骤：
1、讲述故事《乘地铁》。
2、讲完故事后向幼儿提问：
（1）、地铁里的黄线是做什么用的？
（2）、在地铁里为什么不可以到处乱跑？
（3）、如果是你和妈妈做地铁出去玩，你会怎么做？
3、把画好的等待线的白纸发给幼儿，请幼儿每人画一列地铁列车，看谁画的最好最像（要想一想地铁列车应该在等待线得什么位置）。
（三）、结束活动
教师手拿地铁模型，对幼儿说：“这个故事告诉我们，小朋友不能在站台上乱跑，要站在黄线后面排队等候，先上后下，不争抢。”
带领幼儿大声地、有规律的朗读三字儿歌。
大班社会教案我会交朋友篇十五
活动目标：
1、培养孩子对音乐的热爱之情，敢于在大家面前展现自己。
2、知道“mi”在五线谱上的位置，并能准确唱出“mi”。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
1、经验准备：
（1）、幼儿对“do，re”有一个固定的音高，能准确判断出它的位置（五线谱、钢琴）。
（2）、准确打出四分音符的节奏，认识高音谱表。
2、材料准备：
（1）、高音谱表、四分音符、二分音符若干。
（2）、儿歌《摇啊摇》五线谱。
活动过程：
1、唱“la”出示高音谱表“小朋友，你们看看我是谁？”“高音谱表”在高音谱表上贴上“la”“请你看看我身上的音符是谁？”“la”“然我们一起跟着钢琴唱唱我的名字？”（跟着钢琴唱“la”）。
3、引出”mi“”我的新朋友就住在“re”的楼上“（教师在高音谱表上贴上”re“）”请你说说“mi”在高音谱表的什么位置？“”第一线“”我们一起来唱一下它的名字吧“（幼儿跟着钢琴唱几遍，然后以排火车的形式每个幼儿唱一遍。随时改正）。
4、节奏练习”请小朋友看一下这个“mi”是几分音符“”四分音符“”四分音符唱几拍？“”一拍“（引导幼儿用手打出节拍）”我给小朋友介绍一下四分音符的好朋友“（出示二分音符）”请你看一下二分音符与四分音乐一样吗？哪里不一样“（幼儿自由回答）”它的名字叫做二分音符，唱两拍，拍两下小手就是它了，我们一起来试一下吧！“（幼儿打出二分音符的节拍）出示《摇啊摇》五线谱”你们的小手真巧，你能打出这条旋律的节奏吗？一起来试一下吧！“（引导幼儿打出歌曲节奏）”上面的这些音的音高你知道吗？让我们一起来认一下“（引导幼儿认音高）”我们一起跟着钢琴唱出来吧！“（跟着钢琴唱出谱子）。
延伸活动：
”你们知道“mi”在钢琴上的位置吗？我们一起来找一下吧！“。
活动反思：
此活动能根据孩子的实际情况制定目标，提问有层次，简练，在情景中能体验出情感，在活动过程中教师以故事引入，通过听和说的练习，教师和幼儿的互动，气氛活跃，由浅入深地帮助引导幼儿理解和学会交朋友的道理和方法。学会关心和尊重他人，礼貌待人，让幼儿体会到只有这样才能得到别人的尊重和喜欢。
大班社会教案我会交朋友篇十六
活动目标：
1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。
2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。
活动准备：
1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。
活动过程：
1、导入：
欣赏名片，激发幼儿制作”名片“的兴趣。
2、活动开始：
引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。
讨论：名片上主要应有哪些内容?(照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等)鼓励幼儿尽可能多地提出设想。
3、制作名片：
启发幼儿思考：你想设计怎样的名片?
幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。
幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。
统计活动。属相有几种?每月过生日的小朋友有几人?有相同爱好的小朋友有几人?
4、活动结束：
与好朋友交换名片。
大班社会教案我会交朋友篇十七
活动目标：
1、尝试和同龄人交朋友，学习和新朋友认识、相处的简单方法。
2、体验交到新朋友并共同游戏的快乐。
3、愿意倾听同伴的想法，并向同伴学习。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。
活动准备：
1、活动前与同龄班班教师交流活动目的和内容。
2、选择好角色游戏内容。
3、图卡：姓名、快乐游戏、你好、你叫什么名字？我们做好朋友好吗？相互商量，相互帮助。
4、幼儿活动前制作自己的名片，报纸2人一张。
活动过程：
（一）谈话引入话题。
1、教师：你有朋友吗，你是怎么认识他（她）的？
3、教师和幼儿相互交流。
（二）两个班结对，激发幼儿相互交朋友的愿望。
1、初步讨论结交新朋友的方法。
2、出示图卡，提出找新朋友的任务：交新朋友的时候需要知道对方的姓名，还要和朋友一起游戏，游戏的时候两人都能感到快乐。
（三）幼儿两两结伴，参加角色游戏，教师观察幼儿交友情况，鼓励幼儿相互交往，并根据需要随机指导。
1、教师：你们和新朋友相互认识时说了那些好听的话？
2、教师：你交到朋友了吗？他叫什么名字？怎样才能记住朋友的名字？
3、教师：相互认识后还可以说什么做什么？
4、教师小结：认识新朋友时，要礼貌地和别人打招呼，做自我介绍，问问朋友的名字，还可以拉拉手表示友好。
（四）了解和新朋友一同游戏时怎样做。
1、教师：你们刚才玩了什么游戏？是怎样玩的？开心吗？
2、教师用说故事的方式说出刚才观察到的`幼儿间相互商量及相互帮助的情景。
3、教师：你们俩玩了什么游戏？怎么玩的？
5、再次结交一个新朋友，尝试相互认识时的好方法，鼓励幼儿大胆与朋友相互介绍。
（五）玩游戏，体验与朋友一同游戏、相互商量的过程。
出示报纸，让孩子和同伴交流运用材料玩各种游戏的方法。
（六）教师小结交新朋友的方法，幼儿交换名片。
教师：今天交新朋友的方法还可以在以后遇到其他小朋友、上小学后遇到新同学时使用，相信大家能够交到更多的好朋友。现在与朋友交换自己的名片，再次拥抱，并说再见。
活动延伸：
1、利用游戏、劳动等时间组织幼儿和交到的朋友一起活动。
2、平时家长多带孩子外出活动，鼓励幼儿结交更多的朋友。
活动反思：
我从这几方面来总结和反思本次活动。
1、教具的制作和使用：本次教学活动中，我本着简单易操作的教育理念，整个活动过程使用的教具只有小狐狸布偶一个、记录表、铅笔若干。教具虽简单，但却收到了较好的效果，孩子们都被我的表演所吸引，紧紧跟随老师的思路。
2、教育对象的选择：活动的主题是“我会交朋友”，为了拓宽孩子的交友范围，我选择了大5、大6、大7、大8的孩子一起参与活动，一开始我还担忧孩子们会不会去与其他班的幼儿交往，后来发现我的担忧是多余的，孩子们对于与其他班的孩子进行交往非常雀跃，这让我深悟：教学要敢于尝试。
3、游戏的选择：选择“套圈”游戏，目的是进一步熟悉好朋友的信息，游戏中有这样一段歌词是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以巩固刚刚交的新朋友的姓名，同时游戏有一个角色的分配，这又让幼儿学会了协商和合作，并且体验了与朋友一起玩游戏的乐趣，从而激发孩子主动交朋友的情感。
整个活动过程，孩子们都表现得轻松愉快、积极主动，特别是在交友和游戏这两个环节，课堂气氛很活跃，有的孩子还主动去找客人老师做朋友，做到大胆询问、主动邀请、合作协商，不因对方是老师而拘谨。
本次活动由一位幼儿的一句问话：“老师，什么是爱好？”让我看到了活动的不足之处，“爱好”对于大班孩子来说还是太书面化了，没有从孩子的角度看问题，虽然我也有稍作解释，但还不够详细具体，以后在教学中考虑问题还要再全面些，教学中学会换位思考，争取在教育教学工作中更上一个台阶。
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