在生活中，总结是一种重要的学习方式。写总结时要注意审视自己的不足和错误，以便更好地改进和提升。阅读以下总结范文，可以帮助大家更好地理解总结的要点。
随笔的初三篇一
作文。
形式来写一个自己身边的人，从而记录下自己对他的身后情感呢？接下来本站小编为大家整理了初三写人随笔，欢迎阅读!
在我们求学的生涯中，会遇到各种各样的老师，总有一个或两个的老师会给你留下不可磨灭的印象，甚至影响你的一生。他们或严厉认真，或慈爱亲切，或亦师亦友，教给我们知识，教会我们做人。
我现在的数学老师是一位和蔼可亲，严厉有加的人，她上课认真，不允许我们在知识方面有丝毫的松懈和懈怠。
记得那一次，我们班进行了一次模拟考试，考完试后，我自以为考得不错，就沾沾自喜起来，我觉得这一次肯定能考出好成绩，于是便在同学面前吹嘘，说自己能考满分。
成绩出来以后，同学们纷纷去办公室问成绩。我自信满满也去了办公室，还没见到试卷，老师劈头就问：“你觉得这次考得怎么样?”我装作谦虚地回答：“应该很好。”老师二话不说，直接把试卷摆在我面前，让我自己看。我瞄了一眼，是95分。我的心一下子凉了。老师严肃地问：“你觉得这个分数怎么样?”我故作镇静地回答道：“还可以吧。”老师严厉的说：“你错的都是不应该错的题，这些知识点我们平时都讲过了，你不按正确步骤解题，导致失分，你觉得还行?你可是咱班的第一名啊，这样就满足了?”
我拿着试卷，回到班里，坐到位子上，失落的同时内心感到了一阵委屈——老师讲这些题的那天我感冒了，没来上学。
放学时，老师把我叫到办公室里，我以为她要再次训斥我。老师却说：“今天上午没事吧?我想起来你那天没来，老师错怪你了，所以我给你补补课。”老师不厌其烦地给我讲了那些我做错的题目，并告诉我以后落下课要及时询问同学或请教老师。我连连点头，对老师充满感激之情。
有了老师的鼓励，在接下来的几次考试中，我都很顺利的通过，并拿到好成绩，老师对我的表现也很满意。
老师像涓涓细流，用她的慈爱关注着我，我也在老师的注目中克服骄傲与自满的坏毛病，一步步成长起来，一次次取得好成绩。感谢老师。
我没有能力捉住时间的衣角，让它多停留一下。转瞬间，一切精彩都幻化成回忆，悄悄地从指尖溜走。只可惜，过去已经是过去，回忆终究是回忆。我不奢望它重现，只希望在回眸时，依旧可以清晰地看到那一幅幅曾让我温暖的画面，就像奶奶对我的爱，伴随着我慢慢成长。
又到了寒冷的日子，如以往一般，屋外已是白茫茫一片，雪花还在飞舞着，我的思绪也随之飘回到了那个冬天。
依旧是这样一个下雪天，正当我准备在课间小憩一下时，睡意却在同学们的惊呼之下一扫而光。“快看窗外，下雪了!”同学们纷纷围到窗边，我顺着他们所指的地方看去，果然，窗外如鹅毛般的雪花正纷纷洒洒的飘落下来，不一会儿就铺满了整个大地。但很快，这种看见雪后的兴奋感就随着上课铃声的响起消散了，同学们都进入了学习状态。放学了，我又向窗外瞟了一眼，雪丝毫没有要减小的意思。我心里想到：没办法，只能自己冒着雪回家了，这时一阵寒风袭过，我打了个寒战，裹紧了大衣，向楼外走去。没想到不经意的一抬头，一个熟悉的身影走进了我的视线——是奶奶!
奶奶似乎是在雪中站了很久的样子，身上落了一层雪，我连忙跑过去，边掸着奶奶身上的雪边嗔怪道：“这么冷的天你怎么来了，万一生病怎么办?”“我看下了雪，担心你，怕你在路上出意外，来看看你，咱们快回去吧。”刹那间，我的心中似流过一泓暖泉般的温暖，风很大，却一点也不觉得冷。回到家，奶奶不顾自己，先替我脱去已被雪花打湿的外衣，怕我着凉。桌上已摆好了热气腾腾的，香喷喷的饭菜，你不住的为我夹菜，那一刻，泪水浸湿了我的眼眶。
我知道，奶奶，这就是你爱我的方式，虽然平淡，但饱含了浓浓的爱。
时光如水，慢慢流逝。如今，我已不再是那个充满稚气的小孩子了，我已是一名高中生;而你，也在时光的洗礼中慢慢变老，已不再像从前那样，做事都有些力不从心。但每次我大休回到家，你总是忙前忙后，给我做好吃的;每次返校前，你又给我准备大包小包，叮嘱我照顾好自己。
时光或许会使记忆风化，但我敢肯定，奶奶对我的爱永远都不会褪色!
就这样，我在奶奶的爱中，慢慢长大……。
再一次翻开那略微泛黄的书页，熟悉的墨香透过鼻孔在脑海与记忆一同回荡，东坡啊，一路上，我的生命因你而美丽。
记得初次与你相识，我还是个稚嫩的孩童，口袋里装着糟糕透顶的成绩单，因为不敢回家而独自在书店徘徊。当时我的心中满是沮丧与失落，为了缓解自己的情绪，我随手拿起一本书开始翻阅。或许是天意吧，东坡，我无意中拿起的，恰是你的诗集!你的那首《定风波》，只一眼便深深吸引了我。当时，年少的我尚还无法品味词中的意境，可词中“何妨吟啸且徐行”的豪迈，“也无风雨也无晴”的旷达，每读一遍，便为我增添几分勇气与力量。我一遍遍地在心中吟诵，心中的豪气也在一分分壮大。父母的批评，成绩的压力又能怎样，我自“吟啸且徐行”，待日后再来回首现在的时光，定然是“也无风雨也无晴”。终于，我放下书，怀着从你那里借来的豪情，展开口袋里的成绩单，大步朝家走去。
后来，随着对你了解的深入，我渐渐知悉了你坎坷的一生。从年少轻狂的“算当年，虚老严陵。”到后来的“心似已灰之木，身如不系之舟。”，是多少的辛酸曲折才使你发生如此大的转变?你一心为国为民，却屡遭贬谪;你才高八斗，却因“乌台诗案”深陷囹圄;你一生离不得朋友，却在寂寞中无奈地写下“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。”似是老子口中的“祸福相依”，上天在赐给你无双的才华的同时，也给你降下了比常人坎坷百倍的命运。可这又如何呢?人生的风雨也未曾打倒你的豁达与乐观，并且，在种种挫折的衬托下，你的人生更显峥嵘!
你的乐观与豁达，如灯塔般指引我前行，让我的生命因为有你而更加美丽。送行时，是你的“他年功成名遂了，还乡，醉笑配君三万场。”让我走出了离别的悲伤;想家时，是你的“休对古人思故国，且将新火试新茶，诗酒趁年华。”让我摆脱四年的惆怅;失意时，是你的“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”让我重燃奋斗的希望。
谢谢你啊，东坡。因为有你，我才能在人生的风浪前烈马狂歌;因为有你，我才能在青春的战场上纵横捭阖;因为有你，我的生命才更加美丽。
随笔的初三篇二
十一月的天不算太冷，抱着一杯热茶，走在无人的乡村小路，忘记了多久没走这条路，忘记了多久没抱热茶，也忘记了多久没再想你。有人说：是我自己把那一切看得太重。还有人说：我会遇到更好的，像我这么好的人一定会幸福的。其实，他们说的这些我都知道，大道理每个人都能明白。可是，总有些小情绪是无法控制的；只怪当初的你情话太动人了，只怪当初的自己太天真了，信以为真。一个人守着你编织的梦，这个梦一守就是好几年。你却再也没有出现过，明明故事还没有结束，却找不到当时的主角。后来，我才明白：有的故事结局是开放式的，童话的结局未必都是美好的。
这一路走来，我看过很多陌生的风景，遇到过很多陌生的人，也听过很多别人的故事。这个世界太大，每个人的身上都会有着不同的故事。我的故事不动人，但在说起时总是泪流；我曾经跟她一起听过的歌，一遍又一遍，仔细回味，觉得所有的情绪都隐藏在歌词里，是我太笨了，没有早点明白她的心事；那段流年她本来就没打算珍惜，我却深陷其中无法自拔，一个人的'努力永远无法改变两个人的关系，她不愿留下，我也勉强不了。
遇见，然后离开，多年后，再遇见，突然有种感觉叫难以释怀；难以释怀的是那时陪在自己身边的人还是那时快乐幸福的自己。时间久了，连自己都说不清了；或许很多事情根本就没必要说太清，说太清味道就变了，还是自己心里明白就好。不是所有的情绪需要有人来懂；那些天长地久的梦，终究还是守不住，守不住的幸福就像是握不住的沙，抓的越紧离开的越快，既然抓不住不如扬了它，别等到最后它是什么时候从自己身边溜走了还不知道。
我们都曾错过，在没有归宿的路上走的太远，忘记了自己的初衷，在没有方向的旅途中不知所措；我们曾相信地老天荒，以为只要在一起就可以幸福，却忘记了爱情是没有保质期的，没有保障的幸福。最后，只会彼此伤痕累累。多年后，还会想起，想起哪些许下的天荒地老。但愿，那时的我，不会再觉得痛，还能微笑。
回望那段一起走过的时光，有多少难舍的情节在脑海里重现，又有多少珍贵的画面在季节的变迁中模糊。人生短暂，谁能在一生中无牵挂，忘却曾经。一直相信缘分，更相信有些遇见是注定的，不然不会有一见倾心，再见倾城的感触，更不会有相见恨晚的真情流露。
我们能够在这飘渺红尘中，掠过万千风景。在一处清幽静谧处相逢，那时候心动的瞬间，内心的欢喜，犹如暖阳般地倾洒。在每一个孤枕难眠的夜里，总会记起那份情，那个自己爱过，却没能在一起的人，不知不觉心还是痛了，浮生若梦，梦醒成空。默默地回望美好的瞬间，听首《独上西楼》，带着淡淡的忧伤，诉说一段情意深重：“月如钩，寂寞梧桐，深院锁清秋，剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头。”歌声丝丝缕缕的奏响在我的耳旁，沉浸其中。在漫长的青春岁月里，多少故事流转，一次分离后，不知憔悴了多少颜容。
人生，终究是一场匆匆的旅行，仿佛昨日还在时光下翩翩起舞，感受彼此的心跳。如今月色朦胧，独坐窗前。最痛，默契的人离散在光阴中；最伤，走不出那段缱绻缠绵的过往。有人说：爱的深，即使分开了，还会忍不住去联系。隔着山水遥迢，还能感觉到她的气息。很多时候，都有一些感动摇曳在时光中，风吹散了叶的容颜，片片落叶飘落在尘埃，叶的枯萎终是辜负了一场情深，不免会留下抹不去的伤痕。没有完美的爱最终还是没有办法集中，渐渐地变得冷落。
岁月在不断的变迁，我们只能用心去感受那份记忆，陌上红尘，那些点点滴滴的温暖，在我的灵魂深处静静地散发着幽香，隔着遥远的距离，用最深情的眷恋溢满着相思。我们不会再有任何的交集，我在城市这头，而你却在城市的那头；我们有着各自的悲喜，各自的生活；想想当初那么艰难的做决定，决心不再联系的过程，是有多么的煎熬。那种苦涩的滋味，只有当事人才能体会过，给自己一个狠心的理由，心中就算是有无数个期盼的声音，都假装没有听过。
生命中有太多的遇见，只是有的人，记住了；有的人，却忘了。不是因为对方出现的时机不多，而是对方不留你那份情的太多。感情，是两个人共同的接触，是灵魂深处的纠缠。任时光荏苒，容颜老去，不曾相许，无需邀约。
一路走来，走过了春，又漫过了夏，秋已过，冬又来。每个人都会有一些要好的朋友，比如年少时，曾经跟小伙伴吵架闹别扭，受了委屈，总会有人静静地倾听你的诉说，帮擦掉你的眼泪，那个人是你的朋友。在青葱岁月里，初恋情人决绝转身说分手，有了伤痛，总会有人慢慢帮你抚平，分享你的绝望，安慰你，鼓励你，那个人也是你的朋友。
一路走来，我们会遇到很多这样的朋友。可是，让人难过的是，这样的朋友到后来，并不是越攒越多，而是越来越少。有些朋友，走着走着就丢了，不是刻意的，也不是甘心的。在岁月中行走，总会因为这样的事情，或那样的事情，被搁置起来，被丢在岁月的深处。除了朋友会走着走着就丢了，每个人都有亲人，有着血浓于水的亲情。这样的亲人不多，一辈子就那么几个，不能替补。亲人也是一样，走着走着就丢了，因为生病，因为意外，因为不可预知的天灾人祸，然后是永远地走了，这世上就再也没有你最亲的人了。这一路走来，确实很辛苦、很难过。
随笔的初三篇三
后来的后来才明白，人总会在不知不觉中改变。在这漫漫长途的人生中，会感到迷茫，会感到不知所措，会停留在原地，一直徘徊，会因为一些小事而开心，愤怒，悲伤亦是绝望，会冲动，会自卑，会无法控制情绪，会被欺骗，会喜欢一个他/她，会找到一个值得一世陪伴的人，会遇到渣渣，会遇到一个喜欢损你，却对你很好的人。
在这迷途中，我们曾付出辛苦的汗水，曾为某个人不顾一切，曾追过喜欢的人，曾伤心绝望，曾萌生过死亡的念头，曾一次次为学习和考试懊恼，曾给同学老师取过花名，曾对同学恶作剧，曾一起冒过险，逃过课......如今将往事回顾，不论悲伤还是快乐，并没有什么不好，悲伤的回忆，也许是你的阴影，但它让你成长，快乐的回忆虽然过去，可它会成为你人生中的'一份美好。回过头看看，克服了多少困难，战胜了多少次对手，付出了多少汗水，努力了多少，这一切来之不易。现在觉得，之前陷在阴影的沼泽中的我很蠢，天真得以为这辈子也无法逃脱，每天都在隐藏真正的自己，隐忍自己的情绪，努力做到任何心事都不被他人看穿，表情时常是冷漠，眼眸里满是悲伤，就连真挚的笑容都没有，只是虚伪的迎合着笑，真实的性格被昔日的回忆所埋没。
现在发生了许多，伤心无可避免，但更多的是快乐，有一颗倔强的心，只想随心所欲，现在挺好，能做自己。
随笔的初三篇四
这是个阴天的下午，阳光终于冲破了云层，偷偷地溜进教室的后窗。窗帘随风而动，而阳光随窗帘而舞，成片地铺洒在地上，摇曳着，像神的精灵随心曲而。
一直以来，都借韩寒的《三重门》来减轻不敢言而敢怒的幽怨，合上书时，酣畅淋漓。着早已经腐化陈朽的空气，咀嚼着早已经发酵的青春，做一具屈从于现实的没有思想的行尸走肉。
流水落花春去也，天上人间。
班主任说走进教室说：“后天高考，学校明天不上课，同学们整理一下书桌吧!放松些，别紧张，好好休息。”班主任走后，其他同学也陆续离开，只剩下我还痴痴地坐在原位上，一动也不动。
习惯于在饭堂与教室之间来回穿梭;习惯于在跑道的最里边观看那些高个头男生露着蝴蝶骨而卖力打球;习惯于在那一方草坪里，一边吃饭，一边听广播的音乐或散文;习惯于带在阅览室惬意地看自己喜欢的书报;习惯于成长中的淡淡伤痛，并且这些习惯都如某一固定形式根深蒂固地存在于我身上了，然而现在却骤然中断!心里很不是滋味，像打翻的无味瓶。
抱着几本资料出校门时，鼻子突然发酸。多么地舍不得啊，高中的生活就这么匆匆的结束了!我还有好多的同学都还来不及深交，还有好多好多的事没来得及完成。好多好多就这么般匆匆，不免留下太多太多的遗憾。
正想着，班主任就驱车而过，他停下，对我说：“诶，同学，还没在走呢?”
我淡然，“就快了。”
“哦，好好休息啊，你一定考上，老师相信你。”
“谢谢老师，我会的。”
班主任微笑着说，“是一定!”并朝我做了一个“加油”的动作就走了。
望着他离去的背影，那些高中零零碎碎的断片，也随之从内心的最深处，记忆的最低层翻跃开来，像一场电影，重播着自己的幸福与疼痛，欢乐与忧愁，迷惘与豁然，种种的种种，我泪如雨下，泛滥成灾。但是，我不会将它们存封，而是将它们珍藏，然后在人生的历程中，慢慢释放，从而让我更加懂得学会接受现实所给予的善与恶，美与丑，真与假并学会坚强，用坚强去突破一切幛碍。
试去腮边的泪，我忽然更自信更平静起来。
随笔的初三篇五
咳咳，又是我，虽然我之前是不是说过我寒假的时候还会来，可是，这比不代表我现在就不会来了。所以，现在我来了。为什么呢？我也不知道为什么，反正现在有空我就来了，好吧，废话不多说，期末嘛，也是应该有个什么计划的。
第一，我觉得现在应该先把以前的错题拿出来看了，毕竟以前不会做的东西，现在也是有可能不会做的。不然以前是怎么错的。所以，这个是很有必要的。尤其是数学，这种东西，理科的东西，老师一直在强调要什么，多练习，多看。总之，做得多了自然就会了，老师是这么说的。跟物理化学一个模式，然后生物应该也是这样子的。
第二，该复习单词了，单词这东西，其实不用就很容易忘的，好吧，可能是我记性不太好。所以，我才这么说，不练也是容易忘的，而英语老师说这东西要靠积累，你现在学会了，可能用不上，可是，过两年就有可能会用上了。所以，这是一个积累的过程。其实，事事都应如此。
第三嘛，额...，得规划好每科的时间，这样才能做到有条不紊，然后好一点的科目花点时间自然是可以更少的，相反地，薄弱科应该多花点时间在这上面。如果有人问时间不够怎么办？凉拌嘛，鲁迅先生曾经说过——时间就像海绵里的水，只要你肯挤，就一定会有的。反正，就是差不多这意思。
最后啊，就说说做题吧，应该把每一个字都看清楚了，在想想怎么做，也就是说先仔细审题，不然很有可能不会做。如果审题完了，还是不会做，那可能就是能力的问题了。
好吧，暂时就说到这了，祝大家新年快乐哦！！！
随笔的初三篇六
在学习、工作生活中，相信大家一定接触过随笔，随笔是散文的一种，可以不受体裁的限制，灵活多样，不拘一格。经典的随笔都有哪些？以下是小编为大家收集的雨后随笔-初三，欢迎阅读与收藏。
窗外的雨稀稀沥沥的下着，夹杂着小孩子游戏的声音，向窗外望去，一片茫然，我不知道自己在想什么，水？或许吧。我爱水，这是事实，虽然我直到现在还不会游泳，我时常把自己想象成一只向往大海的鱼，住在小溪里，想象着大海的辽阔，大海的碧波万顷，可是要到大海去，需要冲出漩涡，绕过急流，越过险滩，最终跳跃龙门，到达心中的圣地。路途遥远，曲折，终点可望而不可及，但，我要冲，我要试一试，只有尽力的闯一番，才不会留下遗憾。
我不知道前路有多艰险，也不知道如果到不了终点怎么办，但有一点是无疑的，如果连试都不试一下，永远也到不了终点。
这似乎仅仅是想象，我敢吗？我已经没有勇气再往上飞，我害怕再受伤，数学考27分是我永远的伤疤，曾经的豪言壮语灰飞烟灭，一切定格在一张不及格试卷上，一张我不敢面对有又无法回避的试卷上。二十七，二十七！一个似乎很可笑的分数，一个充满无奈的.分数，一个令老师和同学目瞪口呆的分数，一个让我啼笑皆非的分数！我完了？我完了！
窗外的雨还在下，嘀嘀哒哒的敲击着窗户，小孩子的玩闹声不知在什么时候已经停止，我忽然想到河边走走――已经很长时间没再去过河边了。河水轻轻的流淌，向着远方――只能说是远方，河水也不知道他要流向哪里，但是他还是在流淌，静静的，静静的，走向未知的远方。水已经变得污浊了，却并不因此有丝毫的停歇。我想我已经知道该怎么做了。
雨停了，我重新审视了自己。打点好行囊，朝着梦想出发吧！
天晴了，乌云一定会散去的。
随笔的初三篇七
不知道有没有同学，听过这样一句话"得数学者得天下"，确实，在大型考试中，数学的分数很重要。下面是本站小编为大家收集整理的初三数学随笔，欢迎大家阅读。
------存在问题。
一个学期又结束了,作为初三毕业班的数学老师，我深感肩上的压力之大，责任之重是空前的。目前,对于初三这个重要的学习阶段，如何进行有效的教学可以使学生的学习起到很大的作用是值得我们思考的。经过一个学期的观察和反思,我觉得目前在学生的学习中常出现以下学习的情况：
一、多数情况下，也比较擅长提出启发性的问题来激发学生的思考，但问题提出后没给学生留下足够的思维空间甚至不留思维空间,往往习惯于自问自答,急于说出结果.显然,学生对题目只是片面的理解,不能引发学生的深思,就不能给学生深刻的印象,因此造成很多学生对于做过的题一点印象也没有。
二、我在备课的时候对问题已备选了一个或几个解决方案，但教学中的不确定因素很多，当学生的思路与我的思路相左或学生的想法不切实际时，往往因为时间关系，有时会采取回避、压制措施，使学生的求异思维、批判思维、创造性思维被束缚。
三、对问题的坡度设置的还有待研究,坡度过大,导致思维卡壳,学生的思维活动不能深入进行而流于形式。
——对策。
1.对过多的题,进行适当的筛选。
2.还给学生一片思维空间,让学生受到适当的“挫折”教育,以加深对问题的认识。
3.学生有不同想法单独与教师交谈,好的想法给予鼓励并加以推广;不对的想法,给予单独的指正。这样,学生即可以大胆放心的说出自己的想法,又可以把一些教学中漏洞补上。
4.精心设置问题的坡度,使学生步步深入,并探究出规律。课堂上注意课堂节奏，尽量让中下游的学生跟上老师的步伐，多给学生自己练习的时间，让学生真正成为学习的主体，做到不仅是老师完成任务，还要学生完成任务。
另外，折叠问题、动点问题、图形变换问题是近年来的热点问题，学生有些陌生感，引导学生在折叠、移位时，应该注意前后的线段、角的相等关系。作为发散学生思维的一个重要手段，应该注重多种方法的运用，培养学生的解题能力。
相信经过我的不懈努力，加上学生的合作，一定会不断取得进步。
在初三数学教学工作的，我发现一个严重的问题，许多学生对基础知识掌握不扎实，运算准确性差，对于一些常见的题目出现了各种各样的错误，平时教学中总感到这些简单的问题不需要再多强调，但事实上却是问题严重之处，所以，在平时的教学中要注重“双基”教学，及时纠错，查漏补缺。
首先纠错要及时，课堂教学中应注意引导学生上课集中精力，勤于思考，积极动口、动手。可利用提问或板演等多种方式得到学生的反馈信息，一般我们应把提问、解答、讲评、改错紧密的结合为一体，不要把讲评和改错拖得太长。最好当堂问题当堂解决，及时反馈在一日为好。
其次纠错要准确，在教学中必须经常深入到学生中去了解他们的困难和要求，积极热情地帮他们释疑解难，使他们体会到师长的温暖，尝试到因积极与老师配合、真实地提供信息而尝到学习进步的甜头。
另外纠错要灵活，我们在教学中可采用灵活多样的纠错形式。必须提前设计纠错方案，也可预测学生容易出错的地方，了解到错误的原因，认真分析其问题的实质，然后有针对性地实施纠错方案。在作业的检查过程中，要求进一步落实学生是否存在抄作业现象，是否认真订正作业。总之，把纠错一定要落在实处。
总之，在教学中，纠错是一个重要的教学环节，也是不可缺少的工作。要做好这项工作，除了主动给学生辅导，调动学生学习的积极性，培养学生的主动性和自觉性，让学生想学，爱学，乐学，还必须要有持之以恒，不厌其烦的精神。
近二十年的中学数学教师，经历了不同版本的数学教学工作，应该说每种教材都体现着不同时代的特点，完成了这一时代的使命。现就我个人对数学新课程下如何教学谈谈自己的看法：
1.传统的教材过分的强调了数学的单一性、工具性等特点。
传统数学教学认为数学是思维的体操。但学习过程中学生感觉理论性太强了，且有部分内容没有实用价值性，忽略了数学学科与其他学科之间的联系，人为的编制一些飘渺的、没有实际意义的偏题、难题、怪题、导致学生耗掉了大量的时间，结果学生解决实际问题的能力却丧失了，部分学生的思维停滞在闭门造车的水平上。另外由于应试教育在很大程度上掩盖了数学课程的本来面目，数学被认为就是做题，题海战术是教师和学生应付考试的最有力武器，歪曲了数学原应有的过程：经历、体验、探索等。这样反而让学生产生厌学情绪。
2.《新课程标准》(以下称标准)的理念以及人教版教材的特点：
《新课程标准》在教育理念上迎合了时代的特点。首先学生是人，是知识的载体，过分枯燥乏味的单一教学模式已经不适应现代的中学生，他们需要的是合作、民主、开放式的教学，同时也具有强烈的参与探究意识。《新课程标准》在教学理念上就体现了时代性，可用性实用性的特点。“人人学有价值的数学”就体现了数学的实用性，使数学不再脱离实际，而和实际生活有着密切的联系。“人人获得必需的数学”体现了数学来源于生活，又服务于生活。“不同的人得到不同的发展”，体现了数学因材施教，真正有数学天赋的学生会有与众不同的作为。具体目标中增加了“经历(感受)、体验(体会)、探索等刻画数学活动水平的过程性目标，同时也指出数学不单纯是模仿和记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的主要方式。新数学中教师不单纯教，学生不单纯学。新数学教材上增加了各种练习形式和大量精美的插图，生动形象的语言，显得图文并茂，直观形象，情节生动。如做一做、听一听、说一说、试一试、想一想、练一练等，特别是青少年学生喜闻乐见的拟人化的卡通形象的出现，更符合孩子们的口味。我国古代教育家孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。学习兴趣是学习动机中最活跃、最积极的成分，也是学习活动中最基本的内驱力因素，如教材中“游戏是否公平”、“跟我学”、“试试看”等极富情趣和创意的字词会令我们身不由已的进入数学的世界。新课程的实施像一场及时的春雨，焕发出勃勃生机与活力。一接触新教材，我们可以立即感觉到扑面而来的新数学、新气息、新思想、新理念，不仅给教师很大触动，也给学生带来了一种学习的渴望，更为广大教师、学生提供了学习和发展的机会。
3、教师教学形式及教学方法的转变。
当然，任何一种新的事物的出现需要有一个适应过程，有些教师认为新的人教版的教材过于凌乱，知识不系统。我粗浅的认为这正是新教材的又一特点，它将初中的数学知识内容按照学生的年龄特点，人们的认知规律，分年段来完成，是可取之举。
随笔的初三篇八
这天，我们去漯河旅游。我一大早起来就准备好去漯河所需的各种“装备”。然后相机、手机、mp3。
“出发”我一声令下。我们便踏上了征途。一路上我们有说有笑还不停拍照。最后到了目的地“森林公园”。我妈去买了三张通票和两张观票。我们刚看到摩天轮，然后姐姐便吵吵这去玩，没办法只好去了。
我们坐在摩天轮上，咔咔。机器发动了我迫不及待的把数码相机拿了出来。然后咔咔几张清晰的照片出来了。我屏住呼吸最后到了最高层。哇！“漯河的景色真美啊”我们感叹道。
十分钟过得真快啊。我们又看到了“旋转飞椅”我们好奇的走过去。“原先没什么可怕的吗？”姐姐说道。可真到了上面，她便叫了起来，把我的耳朵震坏了。
到了最后一个游玩点。这也算是里面最刺激的“天鹅转椅”我们上去了。刚上去没什么。可不一会儿，天鹅发怒了。我们像布偶一样玩弄于手掌间，先转，在倒过来转。然后可把我吓坏了。
快乐的时光总会过去，我恋恋不舍得离开。我还会再来的“漯河”
随笔的初三篇九
星辰渺茫。
简洁的点点绰绰。
一览无余的夜空。
迹象清明。
雨中朦胧的小诗。
韵脚婉约。
清彻的品味一直到夜深。
一直到人迹鲜少。
星辰划过的方向引向天际。
那是雨的归途。
是大地洗礼后的踪迹。
总有人找寻不到任何摩挲间的细语。
那是约定。
是秘密。
只有每个夜中的`雨和星悄然对说。
光与暗的交织。
没有色彩。
却万丈光芒。
雨来了，雨走了。
星辰接踵而至划向天际。
那是你的归途。
是雨后一片清明的天空。
随笔的初三篇十
古人云；“天将降大任与是人也，必先苦其心志，劳其精骨，饿其体肤，空乏其身……”
――记。
放学路上――。
“哦！橘子你那题几何的答案出生了么？”我追上橘子气喘吁吁地问她，一脸的希望。只见她歪着嘴耸了耸肩，答道：“你还问我呢，我本准备去接见你的的哦！”哎！没希望了，只有自己回家苦战了。
窗外夜风吹得树叶儿沙沙的响，我饶着头皮皱着眉头，调集着我所有的脑细胞大军，又是前攻又是后挡。厅里的石英钟铛挡地打了12个呼噜，眼皮闹着要打佯了，脑细胞大军们也乏得毫无战斗力了，眼看我军即将崩溃，但我军顽强地战斗到了最后。最后――我一头倒在了血泊中，哦！我赢了！
清晨房里――。
我蓦地掀开温暖的被子，乞求着上帝能让时间停留，慢一点吧，再慢一点吧。就怪昨晚的那场夜战，害得我……哎！我急得心里乱成了一团麻，剪不断，理还乱。也许上帝太忙，没听到我的乞求，时间丝毫不留情的。
我跨起书包到了最后的冲刺。我拿出刘翔的功夫，以“飞人”的速度猛冲。十字路口，校门，教学楼，啊，教室，到了到了。我兴奋地够到那扇熟悉地木门。铃――在众同窗的注视下我回到了座位，心里升起一股莫名的自豪。
中午课堂中――。
离下课只有5钟了，终于可以去吸收能量了。要知道早上只顾着赶时间，都忘记了补充能量。
“xxx同学！下课到办公室去！”啊，叫我么？我的鸡腿又泡汤了……。
初三是酸的，不是苦。那种滋味就像一只酸柠檬。味道很酸，酸中透露着的是无限的青春，火一样的青春，映耀着快乐的青春。
中考！你放马过来吧！
随笔的初三篇十一
当我牙牙学语时是父母给我了希望，当我步入学校生活时是同学给了我关怀，当我在成长的道路上有所偏差时是老师给了我哼哼教导。这些，我从来都没有在乎过。直到有一次错过，让我成长很多。
这是一次痛切的错过，是因为过错，是一个已无法挽回的事实。因为错过，我感悟到了人生，感悟到了所有，有人说错过是给你经验与教训。而我说，错过或许你一辈子再也不会再有这种经历，不管好的还是坏的，哭的还是笑的，痛的还是。
身为实验中学七班的一员，我对自己的责任又付出了多少？有没有尽心尽力的做到自己应该做到的呢？在这个夜下，有太多的思绪飞来，也不知如何用语言来表达。就这样吧！做好今天的自己！想明天，想以后都是不现实的问题，有目标，努力了，足够了！
随笔的初三篇十二
1、作为一名合格的人民教师，首先得热爱本职工作，只有这样才能全身心地投入到教育事业之中。作为班主任，要作好自己的工作，就必须善于研究中学生的生理特点、心理特征和行为习惯，善于了解学生、热爱学生、关心和帮助学生，和学生打成一片，学生才能亲其师，信其道。
2、必须以身作则，为人师表，从我做起。中学生正处在一个生理成长期和世界观、价值观逐步形成的一个特殊的时期，作为老师，特别是班主任，你的一举一动都会直接影响学生的思想行为和道德行为。因此，作为班主任，更应严格要求自己，提高自己的文化和道德修养，以感染和教育学生。例如，要求学生知错就改，当你在工作中出现了失误时，更要真诚地对学生说：“对不起，这件事是我没查清楚，错怪你了。”这样学生在生活和学习中做错了，能够主动地找到跟你认错。
二、深入学生，亲近、了解学生，做学生的朋友。
1、工作多年的班主任告诉我：“只要了解学生，亲近学生，只要你真心地喜欢学生，学生就会喜欢你。只要心中充满爱就一定能教育好孩子”。因此，为了能更加深入地了解学生，亲近学生，我积极深入班级，深入学生，同时通过其他教师及家长，了解本班学生方方面面的表现。在长期接触中，我了解到：大部分的学生都有很强的接受能力，学习的积极性也比较高。但很多学生好讲好动，行为习惯不太好。自我约束能力差，班干部也缺乏威信，不能很好的帮助老师管理好班级。在卫生等方面也缺乏自觉性。而且有一部分学生比较懒惰，缺乏耐心，学习上没有上进心，经常有不交作业、不写作业现象。
2、针对学生的特点以及学生中存在的问题，我没有急于采取措施，而是本着“亲其师，才能信其道”的思想，寻找时间、寻找机会接近学生，了解学生在学习、生活中存在的问题，从生活上、学习上体贴和关心他们，和他们进行思想交流，让他们感受到我对他的亲近和爱。这样，学生就敢于和我接近了，愿意听我的话，接受我的批评、教育了。所以，经过一段时间的努力后，学生中不交作业等不良现象大有改观。
三、抓好学生日常行为规范，及时发现解决问题。
每到初三，许多学生开始在思想上出现较大的变化。不少学生已经进入“青春反叛期”，他们常常自认为已经长大，对条条框框的限制约束表示很反感，因而在思想上有很多的麻痹松懈。作为班主任，我适时在学期伊始之际，召开主题班会，让学生交流体会遵规守纪的重要性，从思想上给学生深刻的认识。在实际工作中，狠抓日常学习生活中不守纪律的现象。如课上睡觉，旷课迟到，打架骂人，不做作业，顶撞老师等行为。让学生“换位”思考，并积极教育引导。让学生在反省中受教育，培养自己良好的行为习惯。尤其针对初三学生的思想复杂偏激，情绪多变的特点，班主任要及时发现存在的问题，同学生交流谈心，排解问题。同时班主任应多观察,多调查,抓住事情的苗头,防微杜渐,防患于未燃。
四、培养学生积极健康的心理。
在平时的教育教学中，我坚持以鼓励为主。鼓励会使学生的心态更加积极，更加开放。鼓励的方式多样，一句热情的话语，一个赞许的眼神，一次亲切的抚摸，都能让学生心荡涟漪，如沐春风。学生在老师的鼓励下，更倾向于作积极的尝试。如果在尝试中体验到成功，从此便有可能努力向上前进。老师对学生的鼓励以及对学生通过努力后取得成绩的肯定，可以不断筑高学生的起点，而学生也有了自己前进的动力。另外，班主任帮助学生树立目标，有了目标学生前进就不会迷失方向，更能够以积极的心态迈出坚定的步伐。班主任不但帮助学生树立目标，更要让学生自己学会制定目标。让学生学会激励自己，随时调整自己。
五、改变形象，让教育形式贴近学生。
原先总认为班主任在学生面前应该板着脸，让学生怕你，这样学生才会服贴，班风才能纯正。现在看来并非如此，在不影响正常工作和学习的前提下，班主任放下师长的架子，和学生开开玩笑，套套近乎，师生“打成一片”。这样，一句亲切友好的玩笑往往让师生间的心灵拉得更近，学生会从内心真正敬重、亲近班主任。班主任便能更好的开展教育工作。学生也会更乐意接受班主任善意的批评教导，从而减免“口服心不服”的现象。
原先在做学生思想工作时，常感觉大道理已说尽，自己劳力费神，苦口婆心，而学生却无动于衷，厌烦乏味。这往往是大道理太过枯燥，缺少血肉。后来学着以他人事例和自身体验为参照，现身说法。动之以情，晓之以理，以平等民主谈心的方式和学生推心置腹，与学生互动共鸣。却恰恰起到“事半功倍”的效果。
六、抓好后进生转化工作。
后进生大致分成三种类型：一是学习差生，表现为无心向学，沉闷寡欢。二是思想品德差生，表现为沾染上不良风气，违反校纪班规，随心所欲，难以自控。三是“二合一”的双差生，人数不多，但负面影响很大。而这样的学生又以留守学生居多，家庭隔代教育不力，往往导致这些学生任意放纵。并且在大多时候又很难取得家庭与学校教育配合统一，对待这些学生更需要班主任倾注心血和爱心，使其转化。
我在差生转化工作中从以下几个方面做起：
1、争取家长配合发挥家庭教育作用。学校家庭联手打造孩子的未来形成强大的教育合力，在实际工作中采取家访，请家长来访的形式，汇报学生在校的表现，争取家长支持配合。
2、对差生分层次分类别教育。对待特殊的学生提出特殊的要求，并通过开展各类有益活动，发挥特长，转移兴趣，变“无所事事”为“有所事事”。比如，我班上有几个调皮捣蛋的学生整天坐不住板凳，却对篮球兴趣浓厚，我帮他们成立篮球兴趣小组。利用课余时间打打篮球，并和他们约法三章，如果违反纪律随时撤消篮球队。这几位学生果然收敛许多，学习态度也端正明朗很多。
3、致力学风建设，充分发挥先进群体对后进生的.感染作用。先进群体的榜样作用是巨大的，在良好学风的包围中，少数后进生蠢蠢欲动的欲望便能打消很多，先进带动落后，在先进群体的感召下，加之班主任循循善诱，天长日久，后进生会逐渐走向积极康健的大道。
4、尊重后进生激励后进生。尊重后进生的人格，以表扬为主，发现挖掘后进生的闪光点，给他们“用武之地”激发他们热情，增强他们信心，比如有的后进生劳动很积极，肯卖力，可以委任其劳动委员一职，负责班级卫生管理，有的后进生让他充当纪律委员一职。他们在记录班级纪律的同时也约束规范了自己的行为，班主任也多了表扬的依据。
七、培养良好的学习态度和习惯。
1、化被动学习为自主学习。到了初三，面对毕业升学考试，学生已经逐步摆脱初一、二时期的幼稚和盲目，学习目的日渐明晰。班主任可以乘势开发学生求知上进的内在动力，分析形势，明确任务。引导学生自觉确定学习目标，制定学习计划，选择学习方法，学生在学习过程中要学会自我监控，自我指导，自我强化，自觉主动的钻研知识，只有化被动学习为自主学习，学生才能积极拓展提升自己，取得长足的进步。
2、让学生学会“会学”。“未来社会的文盲是没有掌握获取知识方法的人”，班主任应引导学生真正认识“会学”的意义，认识自学能力的重要性，我用身边同学的成功经验启发学生，用自己亲身体会告知学生，利用班会和恰当时机，经常渗透学法指导。学习有规律可循，但又因人而异，因此在学法指导上我既有整体上的指导，又能注意个别指导，同时也创造条件进行学习方法交流，让成功学生谈经验体会，让学生在交流中吸收借鉴他人经验，改善完善自己的学习方法。
3、鼓励竞争，强大自我。没有竞争机制，集体便没有活力，个人便没有危机感，班主任应在班集体创造出强有力的竞争局面，用竞争激发学生昂扬的斗志，挖掘学习巨大的潜能。我在语文课堂上经常开展各种类型竞赛，比如背诵、朗读、默写竞赛，利用活动课适当开展作文、演讲、书写、辩论比赛，绝大多数班干，科代表也是依据成绩竞争上岗。通过竞争，学生会提高学习积极性，增强完成任务的紧迫感，有效提升学习效率，从而改掉学生拖拉懒散的作风。
4、防止偏科，全面发展。班主任应时刻关注学生各学科的均衡发展，引导学生不断强化薄弱学科，突破重点，帮助偏科学生建立自信，提升兴趣。班主任应和各学科老师保持密切联系，随时把握偏科学生学习情况。和科任教师一起为他们出谋划策，排解困难，并利用课余时间个别辅导，开开“小灶”。
以上是我在班主任工作中的几点心得，班主任工作锁碎而繁多，它渗透在学生思想、学习、生活的角角落落，说不完道不尽。总而言之，班主任既是联系各科教师与学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭、社会的桥梁，班主任既是导师又是慈母，既要顾全大局，高瞻远瞩，宏观引领，又要体察入微，深入角落，关心呵护，但愿班主任辛勤的汗水能浇艳学生成功的花朵。
随笔的初三篇十三
当我们踏进初中的大门时，我们便开始了一场长跑。初一是起跑，只有不断吸收和汲取才能跑出与他人一样的平行线；初二是第三或第四圈的时候，这进你已经有点累了，但是你不可以停下，你要不断地跑动，才能保证在冲击的时候有力气去冲；初三便是冲刺，此时的我们像在弦上的箭蓄意待发。所以我们只有把弦拉紧了才能冲得更远。
人生中有许多十字路口，而初三就是第一个十字路口。每个路口都有属于自己的路标，象征着不同的东西，有的象征着飞黄腾达，有的象征一生无为……。至于你要走哪条路就在于你自己！要么苦一时，要么苦一世，离中考那个十字路口很近了，你还在等什么？如果是潜力股那现在就可以爆发了！必竟已经初三！
初三！初三！初三！
每天我都会告诉自己初三了，不能像以前一样了，决定自己命运的时刻来临了，你还在干什么？我们不再是无忧虑的孩子了，望着窗外孤独躺在操场上的蓝球，再看看自己桌上永远做不完的作业，再想想自己初三了，便没有玩的欲望了……。
初三是一种奇妙的东西，它使我们酒下热泪流下汗水，但是它又带给我们欢乐，带给我别样的滋味，几十年后，再想起初三的时候，你会微笑着说：“我曾为它努力过！”初三这字眼留在了每个为它努力奋斗过的人心里。
20xx年就要结束了，明年我们就要中考了，箭在弦上不得不发，珍惜现在，不要怕苦怕累，努力吧！中国有句古话：吃得苦中苦，方为人上人。
人在初三，不得不努力！加油！
随笔的初三篇十四
终于，初三了。这一切似乎都还是如此的漫长，妙曼青风比水柔，如此的诗，如此的意境矣然不复存在。存在的'只是一片片残破的落叶，残破的诗。
让自己流离，放纵也许会那么好些吧？但愿，但愿自己有衷辞之词可以说服自己说服他人。
随笔的初三篇十五
三年初中，不长也不短。背着沉重的行囊，谁还会有心情去唱歌。最后的几天是值得回忆的，可是却匆匆走过。
……
“唱国歌，”老班继续说。
我猛然“醒来”，和着同学们，一起唱了遍国歌。
“起来，不愿做奴隶的人们……中华民族到了……起来…………进”
国歌唱完，全车又静了。
试前，每个人都想过考试后如何放松。可是当考完了试，心中空落落的，无依无靠。
也许是因为考的不尽人意，也许是因为太累，也许是因为即将分别，也许……
随笔的初三篇十六
昨天看了看的刘巧云写的《一声同桌一世情》，感觉自己终于释怀了。
自己总是喜欢记录那些感情，久而久之，我都怀疑自己是不是多情了，怎么总是记录这些感情呢。甚至害怕自己记录的这些会让被人误会自己多情。昨天看到刘巧云写的这么一句话：有一种情，叫做同桌情。
从来没有人跟我说过同桌情这种事情。自己之前那么喜欢记录这些事情，包括那些同桌，几乎每一个都要被我写过。我都怀疑是不是自己是一个多情的人呢。对那么多人都抱着感情。幸好，有这么一个词叫做同桌情。
我想，我能写出来的那些感情，往往，不是我的伤口。我的伤口，应该是提不出来的。我内心深处的最深沉的爱，或许并写不出来，那些写出来的，不过是我生活中的那些陪衬，就像我生活的调味品一样吧。虽然不起眼，虽然需要的很多，但是缺少他们却也不行的那种。
就像下厨的时候，即便一盘菜看起来再美味，但是忘了加调味品，尝起来也终究地无味。有了调味品，虽然他们看起来不起眼，而且需要的种类那么多，但是，缺一样也都不行。色不全，味不美。我想生活中出现的那些人也一样吧，他们看起来都对你很重要，你总是想要抓住他们，总是想要拥有他们，但是你内心深处却只装着一个人。你缺不了那些让你感情丰富的人，也缺不了内心深处的那个人。
有一些感情，或许叫做相识情和相知情。就像老哥，这种情，或许叫做相知情。像男神，这种或许叫做仰慕之情。像那些写过情书却被自己拒绝的人，或许叫做愧疚情。也正因为这些情，才让自己不由地，总在不同的境地想起他们把。
随笔的初三篇十七
常言道，希望本无所谓有，无所谓无的。希望的顽强生命力在于它的幽深与飘渺，它并不是固定的代名词，它有自身的延续性。昔日的雕栏玉砌，金碧辉煌，在他眼里只是过眼云烟国破家亡的痛苦，使他几欲绝望。一代帝王错过了大好河山，好不失落;;而正是这种透彻心扉的痛楚成就了一代词人，空旷的山谷响起了一声悲鸣：“问君能有几多愁?恰似一江春水向东流。”他无言独上西楼，在月如钩的夜晚，高吟：“剪不断，理还乱，是离愁，别有一番滋味在心头!”千丝万缕的忧愁恰似“人生长恨水东流”。历史的风尘不知湮没了多少帝王的楼阁轩榭，唯他??南唐后主，在绝望中看到了希望，唱遍了忧思，吟遍了愁情，赢得了永恒。
十年寒窗，本想换得一朝衣锦还乡，怎料仕途多坎坷。金榜无名，心中有恨。他无颜以对乡中父老，在“月落乌啼霜满天”的夜晚，只身孤影，独上“姑苏城外寒山寺”，面对“江枫渔火”，忧思难忘，深叹“夜半钟声到客船”。弹指间，他错过了名利场，好生失望，而正是这种无奈的失意，成就了千古绝唱册《枫桥夜泊》，也因此，张继字，这个名字震撼了文坛!
命途多舛，现实生活中无数的精魂默默地付出。在这辽阔的时间和空间中，寻找到了一个属于自己的生命坐标。双目失明的她，错过了五彩斑斓的世界却能让海伦精神传遍了每一个黑暗的角落;双耳失聪的他，错过了清脆悦耳的声音却能扼住生命的咽喉，奏响了《命运交响曲》!
因而，“假如生活欺骗了你，不要悲伤，不要心急，忧郁的日子里需要镇静，一切都会过去，一切都是瞬息，一切都会过去。”希望之火需要再燃，需要呵护，不致让暴风雨将其熄灭，不致让自己在黑暗、阴冷、无助中绝望。
当我们错过太阳的时候，不要心灰意冷，我们要守住希望，因为还有月亮和星星;当我们又错过月亮和星星时，不要自暴自弃，我们要看到希望，因为明天还有太阳;当我们什么都错过的时候，也不能放弃希望，因为生命本身就是一种希望!
采撷幸福。
“天空的幸福，是穿一身蓝;森林的幸福，是披一身绿;阳光的幸福，如钻石般耀眼;落日的幸福，留下最后的美丽;我的幸福，要和友一起去采撷——每一份友情，每一丝快乐，每一片希望，每一线阳光……”
这是记在我日记本上的一段话。每天翻开日记本，看见它，心情总会变得很蓝、很透明，冲走了沉淀在心底的失落和烦忧，那是一种幸福的感觉。
时光匆匆，流年似水。不知不觉中，我长大了。童年的记忆是一片片叶子，从童年的大树上悄然飘落，便再也无法重新回到树上，只是那片片叶子依然翠得耀眼。还记得，那个蹦蹦跳跳的小女孩总爱张开好奇的眸子仰望蔚蓝的晴空，想融入那片蓝;总爱和小伙伴们钻在“小房子”里，看调皮的雨滴在微风中嬉戏。那时的天很蓝，那时的草很青，那时的我真的很幸福。
现在，我依然爱蓝蓝的天，爱蓝天下美好的一切，却鲜有时间和精力细细欣赏，偶尔抬头望望，觉得有种陌生的亲切，仿佛生活里少了许多情趣，平添了几许忧烦和困惑。岁月也让我明白了许多以前不曾明白的东西：人生本来就是充满荆棘和坎坷的，在这漫漫长途，要给自己信心，给自己希望，给自己拚搏的勇气，给自己点一盏灯，去寻找属于自己的幸福。
幸福是什么?在我眼里，幸福不是一叠厚厚的钞票，一件华丽无比的衣裳;也不是遮掩痛苦的工具，贪图片刻欢娱的美酒。幸福，应该是心灵深处微妙的感受，是一个人真真切切的感受。在你颓丧无助时，路人的一个微笑、一句问候都会带给你幸福;幸福是你口渴难耐时一捧甘甜的泉水;幸福是你筋疲力尽时一张松软的大床;幸福是你孤寂时一封远方的素笺;幸福是你噩梦后一张慈祥的笑脸。
成功是幸福，失败也是幸福，那是一种酸楚的甜蜜。在任何时候你都要有勇气对自己说：我不怕失败，因为我的目标在前方，因为我有再爬起来的勇气，因为失败是一种幸福!又是一片澈然晴空，丝丝阳光温暖如昔。眼前的一切都是那样美好，其实世界究竟怎样，答案就在你眼里，就在你心中。
采撷幸福，给自己一份愉悦的心境;采撷幸福，离幸福近些吧。
有些路，请让我自己走。
一把伞，可以遮挡冰凉的雨水，但却阻止不了雨肆意地倾泻;一盏灯，可以驱走身边的黑暗，但却照亮不了人生未知的尽头;一条河，可以洗却岩石上的泥泞，但冲刷不掉历史的尘埃。有些路，需要我们自己去走。
——题记。
起点，温暖的路。
我们如同这夏日中正蓬勃生长的小草，在阳光的照耀下，在晨露的滋润中，在大树的庇护下一点点的成长。
当我们怀着对这个“陌生世界”的恐惧和对“家”的恋恋不舍，降生人间的时候，一条路也伴随着哭喊声，铺设开来。路的主人就是我们。这条路充满了欢乐新奇，也伴随着挫折和悲伤。一步一个脚印，这条路，通向未来。
这条路的起点是充满温暖的。我们的父母就如同太阳带给我们光明，温暖我们;如同雨露，滋润我们;如同风，吹来花蜜的芳香。在起点的这一段，父母会为我们遮蔽风风雨雨的袭扰，会指示我们如何去迎击困难，搀扶我们一步步得走好寸路。
起点，是幸福的，温暖的。
挣扎，曲折的路。
当树苗渐渐长大，厌倦了生活在母亲怀抱下的它竭力地挣扎着，要冲破这层束缚，离开母亲的庇佑。现在的我们就像这树苗。
父母的关心现在看来成了一句句的唠叨，日渐“成熟”的心也开始烦腻。不再对父母言听计从，父母的劝导与强烈的自我意识发生了强烈的冲突。我们像这树苗，日渐成熟的心想要逃出“囚笼”，想要追求自由。
由此，我们的路便不再晴空万里，风雨无阻。当我们挣扎着摆脱了一直保护我们的父母后，就要独当一面地承受风吹雨打，去孤身跨越面前的每道险峰。然而，我们毕竟不像父母拥有那么多的经历。
曲折，在所难免却也是必然。
承担，自己的路。
有些路，即便是父母，也无法帮助我们去走。
慢慢接触人际关系，接触万千社会的我们，会面临许多困惑。
青春，懵懂的时节。当面对如何处理人际关系，建立起纯真的友情时，父母却总是用坚决的态度否决或批评我们。难道是因为他们经历过?或许他们是想要保护我们?不管怎样，今天的我们，应该试着去亲自走一走那条属于自己的路。
——。
正因为天空承受过暴雨的冲刷，才会绽放那迷人的七彩光芒;正因为大地经历过冰封，万物复苏后的蓬勃才会如此动人。
有些路，请让我们自己去走;辉煌的未来，请让我们自己去追求。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”
谦让，友谊的桥梁。
风呼呼地吹着树叶，叶儿被秋风打了一个旋儿又转着弯儿飘上天空，落下来时已是千疮百孔。体育课玩过之后，你兴冲冲地跑进教室来找我，而我却收起了平时近似疯狂的状态，正趴在桌上文文静静地写字，墨水瓶像一个小兵，似乎望着我出神。然而你的闯进差点把我和桌子撞了个“人仰马翻”，墨水瓶当时就“壮烈牺牲”了，墨水似乎获得了自由，向四面延展而来，地面顿时出现了许许多多的“小黑沟”，我们两人都惊呆了。虽已同窗多年，但我仍不能原谅你的鲁莽，心里一股火气直向嗓子处窜。
突然，“火山爆发”，我拿起你桌上的钢笔就往地下摔，还狠狠地踩了几脚。你不明白我为什么会这样，难道几年的友谊就此而荡然无存?泪水顿时就像喷泉似的从你的眼眶里涌出。我自以为很解气，想扬长而去。就在擦肩而过时，你突然转身向我喊道：“对不起……”
出乎意料的是，故事发生了戏剧性的变化。第二天当我们在走廊中相遇时，双方都不由自主地停住了脚步。
“看，给你。”我俩几乎同时说出口。
你的手中拿着瓶崭新的墨水，而我的手中握着支崭新的钢笔，于是，我们俩不约而同地笑了。是的，我和你有共同的默契，那就是谦让。
此时此刻，鸟儿唱起来了，校歌响起来了，为这份让之友谊添画着色彩。其实，你我都明白，是谦让这座桥，让我们的友谊又连在一起。
竞争，让生命更美丽。
家中后院栽有一盆太阳菊。时值初春，锦簇的花瓣在硕大的叶片映衬下，绽放着金黄色的光彩。
然而，我多虑了。有限的泥土，令她珍惜所拥有的土地;稀疏的阳光，使她向往每一方晴空。她吮吸着，接纳着，生长着，与粗壮的太阳菊展开了激烈的竞争。她仿佛逆江而上的一叶扁舟，在竞争的激流中，虽然时时有覆舟的危险，却总能在小心翼翼中奋勇前行。终于，她出落得亭亭玉立，花枝招展。
这让我想起了另一幕景象。市公园内有一排市民们自发栽种的小树。其中有两棵种得很近。按理说，由于光照不足，这两棵树的成长必定不如其他树。但出人意料，在新树中，长得最高大茂盛的便是这两棵。正因为种得太密，为了生存，两棵树都尽可能地伸展着枝叶，伸向对方所不能及的空间，同时积极地向上生长，以求摆脱对方的遮挡，获取充足的阳光。就这样，这两棵树不断竞争着，虽然彼此承受着生存的威胁，但“力争上游”使得它们茁壮成长，脱颖而出，成为公园一处别致的景观。
竞争使生存变得窘困。竞争更令生命朝气蓬勃、生机焕发!
“适者生存”，这是大自然的定律，一切生命概莫能外——包括人。竞争无处不在，有竞争自然就有压力。但是，正因为有了竞争，才有了我们个人的成长，才有了社会的进步，才有了历史的前进。前不久，一位就读于浙江大学的朋友颇有感触地对我说：“在浙大这个竞争激烈的环境中学习，每一个人，时刻都有遭排挤的危险。但我们感谢竞争，是竞争造就了我们渊博的学识、谦虚的人品和坚毅的性格。浙大也因此成为人才的输送站。竞争，使生活演绎得五彩缤纷。”
是的，竞争使人感到压力，更使人充满活力。背上了竞争的行囊，我们在人生道路上将留下光辉的足迹。那么，坦然地面对竞争吧，我们的体格会因此更健壮，我们的身姿会因此更丰腴动人，我们的生命会因此更美丽!
随笔的初三篇十八
你说我无理取闹。
警告我别再对她笑。
——天女。
微凉的咖啡，是我的依赖。它浓浓的味道，象征我浓浓的思念。
穿越时空的轨道，我不经意的已从无知少女到了忧郁冷静的青年女孩。思想多了一点的成熟，还有，心灵得到了些许饱满。
一直以来，疼爱我的人没有多少。希望你永远疼爱我的这个幻想被你破灭。你被上天注定的温柔不属于我，因为老天注定要把我给遗忘。它的遗忘，把我给辜负了。
有时候，
有些人，
一直是被遗忘的；
而又有时候，
又有一些人，
是一直被铭记的。
但我注定是那个不被记得的。
送自己一首小诗，一首悲伤的诗歌，承载我所有的苦痛。我诉说，容许我诉说的只有这样的方式。最恨你，恨你，恨你背叛了我，欺骗了我，却不会留下我。苦痛有时候可以掩饰，但最哀的便是当掩饰不了时。他，被疼；她，被爱。只有我，被孤独的抛弃。全世界都欠我一个微笑，欠我一个拥抱，欠我一个我永远得不到的——爱。
希望一直在，破灭一直在，只是看我怎么选择。
我不再敢选择，我怕二选一又是一次很痛的伤害。我不想再回忆起那个冷冷的眼神落在我身上，凉凉的背影远远的离开。我的灵魂告诉我要复活，但我的心灵却在死水沼泽地里淹没。什么时候，会出现一个真正能够拯救我的人？为我心灵的伤疤抹上一层膏药，让裂开的地方复合，不再是留血不停。
窗外的雨滴滴，
路上的车嗒嗒。
而键盘的敲击声中夹杂了一种声音，泪落在桌上。
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