我的小房子范文(18篇)

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我的小房子范文(18篇)
时间:2023-12-01 07:58:05     小编:梦幻泡

总结是对自己思维的整理和梳理,进而提升思考能力。写总结时,要注意语言的简洁明了,让读者能够一目了然。总结是一种对过去经历的梳理和归纳。一个好的总结应该具备客观、准确、简洁的特点。这些范文有助于您更好地理解如何撰写一份优秀的总结。

我的小房子篇一

猜一猜是什么样的?你可能会猜:一个美丽的小阳台,一个漂亮又大的房间、五颜六色的灯、一间宽敞的儿童房和书房、一个铃声优美的门铃。猜的不错,差不多就是这个样。

是一栋别墅,有一个一天到晚都是阳光的阳台,三个窗下面长满花朵儿的长房间,一间小狗住的房子,两个大门。“哈”:我想哪一天我在阳台上晒太阳,肯定很舒服很放松。“哈哈哈……”我竟然情不自禁的笑了起来。

哦,对了,忘记给你们介绍了,里还有个美丽的舞台,所有五颜六色的灯都在那儿,那儿简直能装下几百人。啊,我是多么多么的喜欢,这是我拥有的第一栋房子,也是我拥有的第一栋别墅。

哎!虽然小房子很好,但美中不足的是只是一个玩具房子。我一定要努力、好好学习、天天向上、以后赚到大钱再买一栋大大的别墅和我的玩具别墅一模一样,甚至更好。

啊!我相信无论有多少困难,我都要赚上大钱,买一栋别墅,送给妈妈爸爸当报答他们的养育之恩!

我的小房子篇二

晚饭后,我和姥姥要做一个小房子。

找来了尺子、胶水、刻纸刀纸板等......

刚开始都是在姥姥的指导下我画好了房子的高度和宽度,画好后需要折叠和裁剪地方进行改装。房前刻了一双门和两扇窗户,在房顶上刻了个小天窗,安了个小烟囱,最后粘好一座小房的模型就做好了。

我用彩笔把房顶上面画上七彩的瓦片,门是棕色的窗内涂上了粉色的窗帘,房顶上的天窗是一个蓝色的,灰色的小烟囱。

更有趣的是门外还贴着一副大红对联呢!欢迎大家来参观我的小房子吧!

我的小房子篇三

来源aoueom。

找来了尺子、胶水、刻纸刀纸板等......

刚开始都是在姥姥的指导下我画好了房子的高度和宽度,画好后需要折叠和裁剪地方进行改装。房前刻了一双门和两扇窗户,在房顶上刻了个小天窗,安了个小烟囱,最后粘好一座小房的模型就做好了。

我用彩笔把房顶上面画上七彩的瓦片,门是棕色的窗内涂上了粉色的窗帘,房顶上的天窗是一个蓝色的,灰色的小烟囱。

更有趣的是门外还贴着一副大红对联呢!欢迎大家来参观吧!

来源aoueom

我的小房子篇四

在一片古老的大森林里,有一栋小巧而精致的小房子,小房子会一种魔法,只要主人来了,小房子就会变出主人想要的东西,可是,小房子还没找到主人。

“呀,这栋房子好精致呀!”小狗跑来说。小狗走进小房子里。“呀,好香的骨头汤呀1”小狗跑到餐桌前,惊讶地说。小狗边吃边唱,一不小心,把骨头汤弄到地上,小狗不但不收拾,反而用爪子洒汤,在地上奔跑起来,“哈哈,我印出脚印来了!”小狗高兴的叫道。小房子不想要这样的主人,身子一抖,把小狗抖了出去。“呀!这房子好漂亮呀!”小猫跑过来说。小猫走进小房子里。

“呀!好香的鱼汤啊!”小猫叫道。小猫边吃边跑。由于小猫在外面用泥水洗了澡。所以,小猫一跑,满地都是脚印。“瞧,我的脚印多优雅。”小猫说。小房子也不想要这样的主人,身子一抖,把小猫也甩了出去。“呀!这房子真美丽啊!”咪咪跑来说。咪咪走进房子。“房子有点乱,我要打扫一下。”说完,咪咪开始忙碌起来。“打扫完毕。”咪咪说。桌上出现了饭菜和好吃的糕点。咪咪吃完了就把碗筷洗好。看,咪咪把房间打扫的井井有条。小房子不无骄傲地说:“我终于找到合适的主人了!”

我的小房子篇五

五线谱是目前世界上普遍采用的记录乐曲的方法,让幼儿从小正确认识五线谱,也是为他们日后开展各种音乐活动做准备。如果老师只是单纯地讲解就会违背幼儿的身心发展需要,变成知识的灌输。所以,我结合幼儿的生活经验,通过给音符宝宝起房子的游戏,激发幼儿的活动兴趣,师幼互动,促使幼儿对五线谱的认识。

1、通过游戏让幼儿认识五线谱,知道构成五线谱的元素线、间、小节线以及高音谱号的名称。

2、让幼儿自由在五线谱上建构的乐谱,并能说出自己在五线谱的位置。

3、培养幼儿的音乐素养,激发幼儿对音乐的兴趣。

4、让幼儿体验互相助,共同合作的乐趣,培养幼儿充分的自信心和成功感。

1、音符头饰。

2、五线谱图示。

3、制作五线谱的毛线,将若干小节线、高音谱号放在教室周围。

音符妈妈:我想给音符宝宝建一座房子,你们说起什么样的呀?需要什么材料呀?

幼儿讨论后出示五线谱图示,征得幼儿同意后,对照图示开始与音符宝宝一起拉线建构,要求幼儿合作完成。

音符妈妈:让我们对照设计图,看看还缺少什么材料。请小音符宝宝去找来。

音符妈妈:房子起好了,我们来给它安个名字吧,叫“五线谱”。五线谱上有一间一间的房间,这是五线谱的第一线,这是第一间……还有房子的门“高音谱号”。我们知道了这些知识以后,住到里面就不会乱了。

幼儿听教师的指令分别站到五线谱的相应位置,巩固对线与间的认识。

音符妈妈:音符宝宝一定很想住新房子吧,为了不拥挤,一个宝宝带一个小宝宝住一个房间。

音符妈妈:宝宝站第三线,小宝宝站第一间。

音符妈妈:请宝宝自由选择,并说出你站的位置。

此活动教师设计符合幼儿的年龄特点,将抽象的乐理知识设计成为幼儿易懂的,而且贴近幼儿生活的感性活动。由于幼儿的年龄特点,(中小混龄),教师在活动开始时以游戏来吸引幼儿,调动他们的情绪,教师教态亲切,称呼幼儿为“宝宝”,与幼儿有情感交流,使得活动顺利的过度到第二环节。

第二环节是活动的难点,是知识的学习,让幼儿正确认识“五线谱”,教师在活动中掌握了幼儿的学习特点,结合蒙台梭利的教育理论,采用三步教学法。可是幼儿在这一环节里注意力有所分散,教师的语言应该紧凑,更好得转移幼儿的注意到五线谱上来。

第三环节是让幼儿在游戏中巩固对五线谱的认识,是整个活动的高潮,也是培养幼儿带小的合作品质,教师应该采用多种教育手段的结合,利用音乐的效果,采用游戏的形式,更好的体现教师是幼儿的合作者,引导者,支持者的教育理念。

我的小房子篇六

1、尝试学习围绕一个话题采别人。

2、知道在和他人的交谈中能获得自己需要的信息。

3、巩固与他人交往的技能和礼仪。

1、纸、笔。

2、事先和幼儿园的其他教师及工作人员沟通采主题,请他们配合。

幼儿自由讨论,发表自己的看法。

教师小结:记者是专门采别人、采写新闻的人;报社、电视台、广播电台、杂志社都有记者。

幼儿交流。

幼儿带上纸、笔,单或结伴去采其他教师。班级教师分头追踪、了解幼儿的采情况。

幼儿讨论交流。教师注意分别邀请采成功和采失败的.幼儿代表发言。

幼儿交流、讨论。

教师小结:采时首先要自我介绍,对人有礼貌,能清楚地说出自己的想法或问题,别人接受了采后要对他表达谢意。

在小组内模拟采一次,请小组成员观察、指正。

集体交流采内容,分享成功的经验。

我的小房子篇七

我的房间地址每个在这里的人都有自己的小屋,我也不例外,因此,在今天我已经装扮了我自己美丽的小屋。

一走到我的小屋里,你就会发现我的百宝箱,在这个百宝箱里有一条条黄金项链,一块块金银珠宝,一个个艳丽夺目的手镯。每一个在百宝箱里的东西都是你们喜欢的。在百宝箱的左边有一个人人家里都有的小床,小床上有着三个样子可爱的枕头。第一个上有着许许多多的小点,第二个枕头上有着纵横交错的直线,第三个枕头上有着似“方块5”的图案。百宝箱的后面有一台不大不小的“绿色梦想电脑”,这个电脑就像我的老师一样每天都帮助我学习。在电脑后面有一只可爱的小狗,在小狗的上方还有三个红彤彤的爱心,因此我给它取名叫“小红”。

这就是我的小屋,在这里还有很多不足之处,因此大家要多提出建议。

我的小房子篇八

我想有一幢小房子,我觉得我想要的房子和别人的房子不一样。

我的房子呀,房顶是杏仁糖片,烟囱是猪肉卷儿,窗户是豆腐干儿,床是一个大汉堡,枕头是水晶虾饺。门外随处可见水晶灌汤包,河里游的.全是豆腐菜粥,地上铺的是牛排,连水龙头里喷出来的都是鸡腿和鱼排。天上飞的,水里游的,都是熟的,我哼一声,它们就排着队往我嘴里跳。

我的小房子篇九

1、理解故事内容,感受故事中房子变化的趣味。

2、胆想象,尝试讲述故事的不同发展。

3、能用连贯、完整、清晰的语言胆表达故事的不同发展。

1、故事多媒体课件。

2、各色油画棒、没有颜色的小房子人手一张。

师:你们认识吗?对,是小房子,房子在我们周围到处都有,那么你见哪些让你觉得最有趣,给你印象最深的房子呢?(幼儿回答)。

师:它手里的这个桶里正好装着它最爱吃的一样东西,你们猜猜是什么?(蜂蜜)。

师:那我们来和它打个招呼,它是熊哥哥。(熊哥哥:小朋友们好!幼儿:熊哥哥好!)。

1、理解故事,出事挂图,边讲述边插问。

师:熊哥哥提着一桶蜂蜜路过一个小树林时,看见了一座的小房子,小房子散发出一阵阵好闻的香味,咦!这好闻的香味是从哪发出来的啊?(幼儿回答)。

师:熊哥哥边走边想,多馋人啊,要是能走到小房子里好好闻一闻该多好啊!于是熊哥哥来到小房子跟前,用力吸着鼻子,一看,呀!小房子的门是开着的,房子里既没有果酱桶也没有罐子,果酱在哪呢?它刚想把头伸进门,突然,它发现自己的一只手被黏在了墙上,熊哥哥拔呀,拔呀,好不容易把手从墙上拔下来一看,手上黏糊糊的,它好奇的对着手掌一舔,呀!甜甜的。原来墙上涂着的全是香甜的果酱,哎哟!这下,熊哥哥忍不住了,于是它不停地在墙上舔呀舔,不一会,墙上的果酱就全被熊哥哥舔完啦!舔完了果酱,熊哥哥突然心里觉得不安起来。

师:咦!熊哥哥吃了那么好吃的果酱,它怎么会觉得不安呢?不安是什么意思?你们做做看,不安是什么样子的?(幼儿回答)。

师:,那该怎么办啊?有什么办法可以补救补救呢?

师:熊哥哥心里很不安,它想我把别人辛辛苦苦涂在墙上的果酱给吃完了,该怎么办呢/熊哥哥低头看见自己提着的那桶蜂蜜,它笑了,它笑什么啊?(幼儿回答)。

师:于是熊哥哥就准备把那桶蜂蜜往墙上刷,那老师要问下你们,蜂蜜是它最爱吃的,它舍得吗?(幼儿回答)。

师:是的,熊是舍不得,但是为了什么它不得不把自己心爱的蜂蜜给涂到墙上去?

师:对,为了房子原来的主人高兴,为了它自己做错的事可以补救回来,熊虽然舍不得它的蜂蜜,但还是应该把它刷上去,是不是?于是,熊哥哥就把它蜂蜜给刷到了墙上,小房子就变成了漂亮的黄色,还散发出一阵阵蜂蜜的香味。

2、总结房子有趣的地方。

师:刚才你们说的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一样吗?哪里不一样?(幼儿回答)。

师:我们平时住的房子刷的是涂料和油漆,而这座房子刷的是好吃的果酱是吧。

师:那是什么原因让它变颜色了呢?

1、播放多媒体课件至熊弟弟听哥哥说小房子变成了黄色。

2、出示熊弟弟提问。

师:如果你是熊弟弟,你听到熊哥哥说房子变色了,你会怎么想?你会怎么做?

1、让幼儿带着问题去边画边猜想故事结尾。

师:问题很多哦,能记住了吗?我说了什么?跟老师再来说一遍。

师:好,那等老师数到5的时候就请你们带着你的房子回到你的座位上好吗?

2、幼儿给房子涂色,老师巡回指导。

3、幼儿续编故事(关键是编到图上什么味的果酱,就画有对应颜色的房子的幼儿接着编)。

师:好啦,都画好了,我们要玩意个讲故事接龙的游戏,那先从我开始啦。(老师边讲边操作故事挂图)。

师:熊弟弟一听,房子的颜色变成了黄色的啦,它觉得特别奇怪,于是熊弟弟就走进树林里远远的看见了一走黄黄的房子,鼻子一闻,啊!蜂蜜耶,这可是熊弟弟最爱吃的哦,它也忍不住了,就不停地在墙上舔啊舔,不一会,就把墙上的蜂蜜给舔完了,熊弟弟想,那我也给房子变一变吧,于是它就给房子刷上绿绿的青菜(课根据现场幼儿画的情况来定)酱,谁刷的是青菜酱?(请刷了青菜酱的幼儿上来接着讲)。

师:看来这个小房子还有许多故事发生,今天时间不够了,那我们回去再接着说好吗?

师:还要请小朋友给这个有趣的故事取一个好听的名字好吗?

我的小房子篇十

说到洋葱,相信大家都有被洋葱辣过眼睛的经历吧!那么,为什么切洋葱时会流眼泪呢?让我来告诉你吧!

今天,我们就要经过一次“煎熬”――被洋葱辣眼睛。上课时,李老师提着一个大箱子走进教室。我想,肯定是要做实验了。接着,李老师不紧不慢地打开箱子,箱子里的实验器材应有尽有:显微镜、载玻片、盖玻片、放大镜等等。同学们的眼睛里都散发着光芒,早就把对洋葱的“恐惧”抛到了九霄云外。

实验开始了,我们先把洋葱切开,然后在洋葱上撕下一层薄薄的皮,放在滴上水的载玻片上,用盖玻片盖上,最后用滤纸吸走玻片中多余的水,这个实验标本就做好了。

到了最后一步,我们把玻片标本卡在显微镜的载物台上,调整好光线,然后我就闭上一只眼睛从目镜里观察。如果看不清,就调节粗转焦螺旋。调整好后,我看见了一种奇妙的`景象:一排整齐的凸起的纹理是细胞壁,它们组成了一个个小房子。小房子里面有硫化物,中心还有细胞核。

如果遇到侵害,洋葱就会使出杀手锏――硫化物来保护自己。原来,洋葱中的硫化物就是让我们流眼泪的罪魁祸首啊!大自然真神奇!

我的小房子篇十一

《纲要》指出:"语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极应答的环境。《果酱小房子》以他形象生动的图片,为幼儿创设了一个想说、乐说地宽松环境。再加上故事中所述之事都是幼儿能够理解和接受的',而且过程中情节的发展符合幼儿的智力发展,符合大班幼儿语言获得的水准。正是由于这一点,所以我大胆决定开展此次《果酱小房子》的教学活动。

欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。

喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

理解作品故事情节以及房子为什么会变色。

鼓励幼儿大胆想象,续编故事。

字卡-小房子;

背景图一幅,熊哥哥、熊弟弟图片;

一首快节奏的音乐;

印有小房子轮廓的画纸,人手一张;

蜡笔14盒、7张桌子。

熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

1.出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

2.边讲述边提问:

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?

接下来房子还会不会变?

它会变成什么好吃的酱,谁会引过来?

熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?

接下来会发生什么?

我的小房子篇十二

1、欣赏故事,感受故事中果酱小房子的趣味。

2、喜欢并尝试创编故事结尾,乐意和同伴一起学编。

a4纸42张、蜡笔14盒、7张桌子。

1、课前训练幼儿在规定的时间内快速完成涂色,并能在听到指定音乐时结束手中的工作。

2、熟悉各种不同颜色的蔬果酱和不同风格的房子。

1、认识这两个字吗?

1、出示图片"熊哥哥"这是我的朋友熊哥哥,它在树林里发现了一幢有趣的房子,我们一起去看看吧。

2、边讲述边提问:

小房子的香味可能是什么?

熊哥哥的手掌被什么东西粘在了墙上?

熊哥哥发现的房子和我们平常看到的房子一样吗?哪里不一样?

熊弟弟来看熊哥哥了,关于房子的颜色又变了,这是怎么回事?接下来会发生什么?

教师示范续编故事,熊弟弟一听房子的颜色变了,他就跑到树林里去看……他就在墙上刷上了一层橘子酱。谁刚刚涂了一层橘子酱?接下来的故事就由他来讲了,请桔子酱的小朋友上来接着编,以此接龙。

看来这个故事好长好长,一个一个可以不停地讲下去,那我们带着我们的小房子到教室里接着讲。

我的小房子篇十三

咪咪最喜欢它的小房子,每天都背着它的小房子走路、爬树。

一天,咪咪睡醒了,发现自己心爱的小房子不见了,它把草丛里找遍了,也没有找到,咪咪急了,牛脾气上来了,就开始哇哇大哭,整个(改为张)脸都被泪水给湿润了。

奇奇听到了咪咪的哭声,赶了过来,奇怪地问:“表弟,你怎么了?又调皮惹事了?”“没有!”咪咪伤心地说:(提示语在中间改为逗号)“我的.小房子不见了!”奇奇说:“那我帮你一起找吧!”一旁的聪聪也听到了,说:“我也来”。

于是,三个小伙伴出发了,它们找了好多地方都没有找到。间一分一秒地过去,它们终于找到了,发现咪咪的小房子在一个角落里,边上坐了许多蟑螂、老鼠、苍蝇、蚊子等恶心的东西,它们还听见主持人说:“各位先生们、女士们,欢迎来到最心爱宝贝大赛……”。

“原来是这么回事,大赛的东西全是偷来的,而且是别人最心爱的宝贝!”聪聪说:“我有办法!”说干就干,咪咪拿来红色的手电筒,在舞台上乱扫,奇奇发出紧急警报的声音,那些恶心的观众们都吓得逃走了,咪咪赶紧把小房子背好,和小伙伴们一起回家了。

在路上,咪咪说:“谢谢你们帮我找到了小房子!”

我的小房子篇十四

怪物小房子今天,我用橡皮泥做了一幢怪物小房子,它的形状又像人又像房子,所以我就叫它“怪物小房子”。

我先用红色的橡皮泥做圆圆的楼身,再用绿色的橡皮泥做三角形的房顶,接着用紫色的橡皮泥做长方形的大门,然后各种颜色的橡皮泥做成五颜六色的楼梯,最后还给它按上了眼睛、鼻子和嘴巴。瞧,一幢怪物小房子就做好了。

望着这座小房子,我禁不住哈哈大笑起来,原来我这个马大哈忘了给小怪物做手和脚了,我连忙用剩下的橡皮泥为他加上了手和脚。加了手和脚的小房子更加滑稽了,因为它的手臂比铅笔芯还细,而腿却比楼身还粗。

我想:我长大了要当一名优秀的设计师,设计出比这更奇特、更漂亮的房子来,给我的老师、我的爸爸妈妈,还有世界上所有的好人住。

我的小房子篇十五

今天,我制作了一栋小房子,它有红红的房顶,白白的窗子,绿绿的房门,灰色的墙……是一个五颜六色、五彩缤纷的很cool的小屋,让人一见就眼花缭乱!

想到我的小房子来坐坐吗!一年四季我的小房子以及我都会张开双臂热忱地欢迎你的到来!

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我的小房子篇十六

教学目标:本课中,学生通过对颜色、形状、图案等内容的自主安排设计自己想象的房子,并通过计算机绘制出来。房子不同于大熊猫、五星红旗,它没有固定的形状和色彩,它只是有一些特定的组织结构和要素,需要学生充分发挥想象力,综合运用画图工具。

教学重点:使用画图程序。

教学课时:1课时。

教学过程:

1.房子的设计。

课本中的表格提示学生画房子需要考虑的设计元素,可以添加更多的设计内容,如添加烟囱等,也可以多次使用某个设计元素,如画一个房子画两、三个窗户。应引导学生不拘泥于表格,发挥更多的想象。

房子的外部环境设计的提示,给学生想象的发挥提供了一个更大的空间,花草、动物、山、水等等都可以装饰房子的外部环境,让学生的学习创作更自由。同时,也使作品内容丰富、画面更美,使学生在绘制中逐渐熟悉各种工具的使用。

2.画房子。

背景色和前景色工具使用的学习中,学生设置不同的前景色和背景色,然后选择各种工具和工具状态后,观察前景色和背景色在画面上的显示效果,引导学生发现其中的规律,这样学生就可以很好理解前景色和背景色的含义,不应为学生提供标准的前景色和背景色定义。

对于有能力、完成作品速度较快的学生可以继续画蘑菇房子,但不对所有学生做统一要求。

3.关于交流。

学生可以从很多方面,如房子结构、色彩以及整个画面的构图等方面说出自己的想法。不要求每一个学生都说得全面,只要能谈出自己的体会即可。要尊重学生的发言,认同学生的观点,教师可以对学生的观点做最后的总结评价和进一步扩展。

4.信息表现形式的认识。

每个人看到的图像、文字以及听到的声音是信息的载体,信息依靠载体传递,教师帮助学生理解信息和信息表现形式的关系,并会区分二者。

我的小房子篇十七

今天,我制作了一栋小房子,它有红红的房顶,白白的窗子,绿绿的房门,灰色的'墙……是一个五颜六色、五彩缤纷的很cool的小屋,让人一见就眼花缭乱!

小房子就像一个大蛋糕,别人一见就想咬上去,如果有“小偷”进来的话,边栋房子就再好不过了,它会散发出一种“味道”,将“小偷”麻醉,自动把小偷逮住,这时“机器爪子”立即现身,小偷就只有乖乖上公安局的份了。哈哈……!

在炎热的夏天,小房子会变成一个空调,将热空气吹成凉风,你如果有幸在里边坐坐,保证你恋恋不舍,想永久呆在里面;即使在寒冷的冬天,“空调”也会自动检索温度,把多余的冷气赶快出去,让你觉得恰到好处。

想到我的小房子来坐坐吗!一年四季我的小房子以及我都会张开双臂热忱地欢迎你的到来!

我的小房子篇十八

小马不停蹄,日夜不休息。嘀嗒嘀嗒声,催人早早起。这是什么?它就是我心爱的小闹钟。这个小闹钟是开学时妈妈送给我的。

小闹钟是一个蓝色的小房子。屋顶是三角形的。别看屋顶是用塑料做的。可它一块一块的,好像真的是用一块块小砖头做的。屋顶上有一个小烟囱。再看看屋子吧。屋子底下有一层底座。底座旁边还“长”了一些小花草"。可漂亮啦!

其实,这屋子是一座“水晶宫殿”呢!在宫殿里住着十二位公主。她们穿着五颜六色的丝绸裙在花园里翩翩起舞。时针、分针、秒针和定时针好似四位手拿长矛的巡逻士兵。在巡逻着十二位公主,生怕少了一位。可最懒的就要数定时针了!它呀,站在那儿都能睡!

每天早晨六点半,它就会大声地唱歌:“懒虫起床,懒虫起床……”如果我不按一下它的烟囱,它就会不厌其烦地反复唱歌。这时,我真想挥起拳头把它砸碎!可是我想:它每天都准时叫我起床,不让我迟到。我可不能恩将仇报。想到这儿我就不想砸了。

一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。是小闹钟让我明白了这个道理。我真爱我的小闹钟!

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