数儿歌教案范文(20篇)

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数儿歌教案范文(20篇)
时间:2023-12-01 06:32:08     小编:琉璃

教案是指教师根据教学目标和教学内容,合理安排教学活动步骤和指导内容的一种教学准备材料。教案的编写需要注重因材施教,根据学生的实际情况进行个性化设计。以下教案范例中,教学活动设计灵活多样,能提高学生的学习兴趣。

数儿歌教案篇一

【教案准备】钢琴。

【教案过程】。

1、发声练习《问好歌》。

2、复习歌曲《秋叶》。

3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。

引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)。

过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?

(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。

关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?

小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。

(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。

关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?

小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。

(三)学唱歌曲。

1、幼儿听随音乐学唱歌曲。

2、分男女生演唱。

引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。

教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。

关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?

小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。

要求:

1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的····。

2、每句话结束时用造型定格。

3、可以和同伴合作表现。

风爷爷,风爷爷,

你在哪里?

风爷爷,风爷爷,

你在哪里?

我不怕,我不怕,

我不怕,我不怕,

风爷爷,风爷爷,

快快来吧!

数儿歌教案篇二

1.了解理发的过程。

2.学会《理发》儿歌,并跟着儿歌做动作。

3.体会理发的快乐,勤于理发。

:理发过程图片

:学会儿歌和动作。

1.聊天导入。

小朋友们,你们有没有去过理发店呢?哦,那么理发店是什么样子?哪个小朋友来给老师说一说。

2.引入理发师理发过程。

那小朋友们看看老师手上的图片,这位叔叔在干什么呀?哦,叔叔在理发呢。我们也来当一当小理发师,学一学如何理发吧。

3.边学动作,边念儿歌。

4.小朋友们互相理发。

小朋友们,我们都成为了一个小小的理发师,那么,我们找到自己的小伙伴,互相给对方理理发吧。

5.复习儿歌。

小朋友们,都学会理发了吗?让我们一起来唱一唱理发的儿歌吧。

6.教师消减幼儿对理发店的恐惧心理。

小朋友们,我们现在也变成了一个小小的理发师啦,理发好玩吗?那么,我们以后有机会要去真正的理发店里,看看叔叔阿姨们,是怎么给我们理发的。更重要的是,我们也不要害怕理发,因为我们也是一个理发师啦。

7.结束课程。

各位小理发师,今天大家都学会了一项新本领,我们今天回到家,用我们新学会的本领,给爸爸妈妈剪个头发吧。

数儿歌教案篇三

能用简短语言讲述自己的发现,能积极参与活动,体验探索的乐趣。

橡皮泥、套杯、相框、杯子。

一、情景导入

制作小兔

1、边念儿歌《小白兔》边进场。

t:猜猜今天徐老师是谁呢?(兔妈妈)那你们来当兔宝宝好吗?(好)兔宝宝,我们轻轻坐下来(打招呼)(客人)。

t:今天还有一群兔宝宝要和我们做游戏,欢迎吗?(他们人呢)

t:(出示拖鞋)是它吗?s:不是。

t:看看那我能不能把它变出来。

4、操作讲解:

t:轻轻地撕下中间一块(准备好方便孩子撕)像小兔耳朵吗?再轻轻地把后跟卷起来,原来就是小兔呀!

兔宝宝们,你们想来变个小兔宝宝吗?(轻轻地去做吧)

边操作边知道辅助(回到座位)。

小结:小朋友真能干,做的小兔子真可爱(看2—3个作品)。

(和小兔子打个招呼)

二、探索如何让小兔子站起来:

第一次探索:

t:我们可以用桌上的一些物品帮助他站起来。(说说有什么)

小朋友探索,指导(操作过程中让孩子说说是怎样让小兔站起来的。

2、交流分享:

t:你们是怎样让小兔宝宝站起来的?(先让说靠什么站起来了,站在什么上站起来了)

(老师介绍几种方法)

t:还有一些小兔还没站起来我们再来帮帮忙让他们都站起来。

小结:我们可以让兔兔靠在什么上,他就站起来或站在什么伤也就站起来了。

第二次探索

边操作,边辅助。(用简单语言讲一讲)

t:这一次,小兔宝宝们全都站起来了,他们高兴了。

(2—3个说说不同方式站立)

小结:如上,还有小朋友把橡皮泥放在里面它夜能稳稳地站起来了,你们听到兔宝宝说谢谢你们(不用谢)。

兔宝宝游戏。

数儿歌教案篇四

警察叔叔站中间。

红灯亮了停一停,

绿灯亮了向前走。

注意提醒幼儿叔、站、亮的正确发音。

2.玩游戏“红绿灯”

幼儿轮流当车两和行人在“街上”行走,教师站在路口,手持红绿灯,一起念儿歌两遍。然后教师举起红灯,人、车都要暂停,举起绿灯,人、车可通行。

四、活动小结。

数儿歌教案篇五

一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙呱呱叫。

三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。

《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的.在一起。提升了孩子情感的发展。

1、在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。理解词:孤孤单单。

2、通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。

1、三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼)。

2、音乐《找朋友》。

一、导入:引起幼儿的兴趣。

1、(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢?

2、(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单)。

3、师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说)。

4、(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说)。

5、师:你们还想帮它们找朋友吗?

(出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐)。

二、欣赏儿歌《小金鱼》。

1、教师完整朗诵一遍。

师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说)。

2、幼儿学习朗诵儿歌。

师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌)。

3、根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解)。

三、教师小结。

1、师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀!

2、师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音乐《找朋友》中游戏。

师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》)。

儿歌内容::

《手指歌》。

一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝)。

两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲)。

三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏)。

四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠)。

数儿歌教案篇六

提问:下雨的时候,雨点都落在了什么地方?

2、欣赏配乐儿歌,初步了解儿歌内容

(1)出示小雨珠的卡片,向小朋友介绍客人的名字,并请小朋友们说一说小雨珠长的什么样。练习说词:胖乎乎。

(2)以小雨珠爱玩为话题,请小朋友听一听儿歌中的小雨珠到什么地方玩了?

(3)幼儿欣赏配乐儿歌朗诵,说一说儿歌的名字,小雨珠到什么地方玩了。

3、出示雨景的图片,老师操作小雨珠的卡片,朗诵儿歌,并提问:

(1)小雨珠在屋顶上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在屋顶上溅出了水花就像在跳舞。请小朋友们模仿小雨珠跳舞的动作。

(2)小雨珠在窗户上干什么了?帮助幼儿理解小雨珠打在窗户玻璃上发出的声音就像敲鼓,请幼儿模仿小雨珠敲鼓的声音和动作。

(3)小雨珠在花盆里干什么了?帮助幼儿理解小雨珠落在花盆里,渗入泥土,就像睡觉了一样,请小朋友们模仿小雨珠睡觉打呼噜的声音和动作。

4、幼儿练习朗诵儿歌

(1)跟老师一起完整朗诵,鼓励幼儿象小雨珠学习,认真学本领。

(2)边表演边朗诵。

(3)幼儿与老师分句朗诵。

(4)幼儿分两组朗诵

5、学习仿编诗歌

提问:小雨珠还去什么地方玩了?他在那里干什么哪?老师根据幼儿回答的内容,组织成儿歌的句子,并连成一首新的儿歌念给小朋友们听。

数儿歌教案篇七

1、发展幼儿听和说的能力,幼儿乐意与小伙伴、老师一起做游戏。

2、幼儿能够认真倾听老师讲解,知道游戏玩法,理解游戏规则。

3、幼儿能够正确地说出小动物的名字,模仿小动物的叫声和动作。

1、儿歌《可爱的小动物》。

2、布置一个小动物居住的房子。

3、小动物手偶、小动物头饰。

1、出示手偶引起幼儿兴趣。

幼儿回答:《可爱的小动物》。

老师:我们一起朗诵这首儿歌欢迎小动物的到来!

幼儿朗诵完儿歌,教师提问:儿歌里都有哪些小动物?

幼儿没说出一个动物名称,教师出示相应的手偶。

3、游戏:做客。

游戏玩法:小朋友要到某个小动物家做客,首先要先敲门,然后学这种小动物的叫声或者模仿小动物的动作,这样小动物才会把门打开,让小朋友进去。如:

(1)全体幼儿有礼貌的问:鱼姐姐,请问我可以到你家做客吗?做出相应动作。

(2)幼儿进行分组敲门。

(3)选择户外空旷场地,这样幼儿可以自由选择到哪个小动物家做客。

(4)结束游戏。

数儿歌教案篇八

1、学习有感情地朗诵儿歌,萌发对儿歌的喜爱。

2、理解儿歌内容,初步感知夏天的天气、服饰、动植物等季节特征。

3、计幼儿大胆表达自己对儿歌内容的猜测与想象。

1、知识准备:事先丰富幼儿对夏天的初步了解。

2、物质准备:ppt课件。

一、谈话导入

教师启发幼儿结合自己的生活经验,与同伴交流自己对夏天的感知。

二、欣赏ppt儿歌课件

1、出示课件,引导幼儿观察。

三、学习儿歌

1、教师结合课件有感情地朗诵儿歌,引导幼儿认真倾听。

提问:

(1)这首儿歌叫什么名字?

(2)你听到了什么?(根据幼儿回答贴出相应图谱)

2、幼儿学习儿歌。

(1)结合图谱,引导幼儿完整地朗诵。

(2)以师幼问答的形式学习朗诵儿歌。

(3)以小组的形式朗诵儿歌,重点指导幼儿有感情地朗诵。

教师小结:

夏天到了,天气很热,太阳火辣辣的,我们出门要戴小草帽;树上的知了叫了,池塘里的荷花开了;男孩子穿短衣短裤,女孩子穿漂亮的裙子;我们可以跟着大人去游泳池学游泳等。

语言区:图谱投放到语言区,让幼儿朗诵并仿编。

夏天在哪里?夏天在树上,树上知了叫。

夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飘。

夏天在哪里?夏天在头上,戴顶小草帽。

数儿歌教案篇九

1、教育幼儿从小爱动脑筋。

2、激发幼儿认真学习、探索未知的愿望活动准备:小问好图饰小问号头饰。

教师小结:这是“问号”当我们有不懂的事向别人提问时就用这个符号。

二、欣赏儿歌《小问号》。

1、老师这里有一首好听的儿歌就是关于小问号的,我们一起来听听,听的时候小朋友要认真。

2、老师有感情的朗读儿歌。

4、老师是怎么样夸奖小问号的?

教师小结:老师夸奖小问号肯动脑。

5、老师为什么说:“小问号”提出的问题将来一定会知道?(只要肯动脑、爱学习,将来一定找到问题的答案。

三、老师戴上“小问号”头饰,提出问题,让幼儿回答,看谁回答的又快又对。

1、一座桥,不算高,你上我下真热闹,上桥慢慢爬,下桥滑到底。这是什么?(滑梯)。

2、奶奶把一跟针掉在了地上,谁能用最快的办法找出这根针?(运用磁铁能最快找到。)。

3、有几个小朋友在踢皮球,不小心掉进了树洞里,用什么办法把球取出来?(用水罐进去,球会浮起来)。

4、为什么又有白天又有黑夜?(地球会自转,转到背对太阳的地方就是黑夜,转到向着太阳的地方就是白天)。

四、让幼儿带着头饰,提问,让其他小朋友认真思考,并回答。

引导幼儿区域活动时开展智力游戏比赛。

引导幼儿回家请爸爸妈妈帮忙收集智力问题,并带会幼儿园和老师小朋友一起动脑,学做小问号。

数儿歌教案篇十

提示:

1.培养托儿情绪愉快地和同伴边念儿歌边做动作,体验正确洗手的方法。

2.如托班人数较多,分两次让托儿洗手,主班老师可带领部分托儿玩游戏,配班老师带领小朋友进盥洗室洗手。

玩法:

1、托班幼儿围坐在一起。

2、念(1)句时,托儿双手手心向上,跟着节奏念儿歌,上下抖动4下;念(2)句的前半句时先做卷左(右)边袖子的动作,念(2)句的后半句时做卷右(左)边袖子的动作;念(3)、(4)句时左手在上,搓搓左手的手心,搓搓左手的手背;念(5)(6)句时右手在上,搓搓右手手心,搓搓右手手背;念(7)句时双手十指交叉抱好;念(8)句时用力甩三下。

准备:托儿已会念儿歌“洗小手”。

(1)洗小手,洗小手,

(2)先卷袖子后洗手,

(3)手心搓一搓,

(4)手背搓一搓,

(5)换只手,

(6)再搓搓,

(7)抱起来,甩三下,

(8)一、二、三。

初步理解儿歌中的内容,愿意跟着老师一起学念儿歌。

1、教学挂图。

2、小狗、小猫、小鸭的动物卡片若干,幼儿人手一份新房子操作卡片。

一、帮助幼儿理解儿歌中的内容。

二、师:老师把这幅图片编了一个很好听的儿歌,还给它起了一个好听的名字,儿歌的名字叫《新房子》,让我们一起来听一听吧!

(教师有表情地朗诵儿歌)。

三、师:这首儿歌好听吗?儿歌的名字叫什么?这么好听的儿歌我们一起来看着图片说一说好吗?(师幼共同将儿歌念一遍)。

四、师:老师这里也有一幢新房子,可是还没有小动物住进去,我们来请这三只小动物住进去好吗?(教师与幼儿边念儿歌边将小动物卡片贴在新房子里)。

数儿歌教案篇十一

感知吊桥的特点,体会动物过桥时的心态。

初步感知儿歌押韵的特点。

通过儿歌体会故事,在日常生活中学会勇敢面对自己害怕的事情。

课件,小猪,乌鸦,青蛙头饰,玩具拼接的吊桥

a、情景导入

教师出示一张吊桥图片,引导幼儿观察。

小朋友们,请看老师手上的图片,你们知道它是什么吗?

当我们走在上面的`时候,会有什么感觉呢?

教师总结:过吊桥的时候,人走在上面,桥会来回晃动。每到这个时候,桥上的人就会害怕,所以在走吊桥的时候,我们要保持身体平衡,慢慢走。

教师念一句,幼儿表演一个动作。如“小吊桥,摇啊摇”,请幼儿想一想,然后模仿动作。

小朋友们,你们知道小猪在桥上的时候为什么要妈妈抱吗?

小朋友们,在过桥的时候,我们应该注意哪些事情?

d、出示图片,引导幼儿观察

第一幅图小猪在桥的什么位置。它是什么表情?

第二幅图小猪在桥的什么位置,它又是什么表情?

e、幼儿学念儿歌

小朋们真棒,现在请你们跟着老师来读一读这首儿歌,好吗?

教师完整朗读儿歌,幼儿欣赏

教师逐句朗读儿歌,幼儿逐句跟读。让幼儿熟悉儿歌内容。

f、游戏:小猪过吊桥

教师用半圆形的中型玩具拼成吊桥,请幼儿在欢快的音乐声中逐一走过,让幼儿感知吊桥的特点。

g、结束活动

数儿歌教案篇十二

1、欣赏诗歌,感受诗歌的意境美和语言美。

2、能够用表演、绘画等形式表达自己欣赏诗歌的快乐感受。

3、能够联系生活,理解什么是快乐。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

1、教学挂图一幅,舒缓的轻音乐磁带《快乐的小屋》诗歌磁带

2、教师绘制一幅大森林的背景图,并将诗歌中的角色:小朋友、小屋、萤火虫、小蜘蛛、小麻雀、纺织娘、蛐蛐和小蚂蚁制作成可以粘贴的卡片。

3、小朋友、萤火虫、小麻雀、小蚂蚁的头饰各一个,彩笔、白纸。

1、教师营造温馨、舒适的氛围,帮助幼儿感受诗歌的意境美。

2、请幼儿欣赏、理解诗歌。

(1)请幼儿听录音欣赏诗歌。

(3)看挂图再次欣赏诗歌,请幼儿闭上眼睛边听想象快乐的小屋。

(4)请幼儿随音乐一起朗诵诗歌。

(5)教师提供三种操作材料,请幼儿分成三组自由选择一种方式,表达自己快乐的心情,可以戴头饰进行表演,可操作角色卡片进行讲述,可用彩笔进行绘画。

3、请幼儿寻找生活中的快乐,感受帮助别人的乐趣。

(2)请幼儿相互交流:在我们的生活中,还有哪些事情是快乐的,我们做什么事情,可以让同伴、爸爸妈妈感到快乐。

附:儿歌歌词

快乐的小屋

小朋友用鹅卵石搭了一间小花屋,

萤火虫给小花屋点亮了灯,

小蜘蛛给小花屋织好了窗帘,

小麻雀在屋旁种上了花草,

纺织娘来小花屋弹琴,

蛐蛐到小花屋唱歌,

小蚂蚁手拉手,跳起了圆圈舞。

大家都说,这真是一间快乐的小屋。

《小屋》是一篇孩子们非常喜欢的课文。作者王立春通过对童年居住了12年的小屋的美好回忆,表达了童年生活的乐趣和对童年生活得难忘之情。文中字字、句句童心四溢,贴近小孩子的生活,很容易引起学生的共鸣,孩子们预习课文时情不自禁地读着,笑着,伤感着。

在教学课文时,我紧紧地围绕课后的第1题“作者写的小屋里都有什么?让作者最感兴趣的是什么?离开小屋时,作者的心情如何?”展开教学。

在教学“小屋里都有什么”这个问题时,我是通过词语教学引入的。出示和描写小屋有关的一组词语“秫秸、车前草、篱笆墙、半边花儿、小人儿、费了好大劲儿”,正音,理解“秫秸、车前草”的'意思后,我让学生把这些词语送到文中,引出课文的2、3自然段。让学生读一读,再说一说,你在小屋中都看到了什么?感受到了什么?重点指导学生朗读本段中的“北墙上挂着一面拥满半边花儿的镜子,里边有时会出现个小人儿,费了好大劲儿才弄明白那个小人儿竟是我。”这句话,来感受小屋虽然简陋却带给作者快乐。

在学习五至十自然段时,首先从整体入手,让学生了解作者写了哪几件童年往事,为每件事起个小标题。然后引导学生认真阅读那些能反映童真童趣的句子,想像当时的情景,结合自己的亲身经历和自身感悟,谈谈理解。这一部分课文的内容很长,对句子的理解如果只是一种方式,难免会显得单调。因此在教学第五自然段的句子时,我引导他们结合着自己的生活经历谈感受,“你们在小时候也跳过这种荒诞不经的舞蹈吗?那时一种怎样的舞姿?”“你们一定也吹过泡泡吧,快把你的快乐与我们分享。”学生们都举起了手,热烈地说着他们经历,其实与作者的快乐是有相似的.地方的,因而与作者很快地产生了共鸣,仿佛自己就是这小屋中的主人,再回到朗读上,读中悟情,入情地读。在教学第二件童年往事的时候,我引导学生重点品读“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这是一种怎样的快乐啊?让学生通过词,感悟到作者的这种不想停下来的、自由自在的快乐。然而,这样的理解也仅仅是层面上的,为了更深入地感悟作者的快乐,我引读了下边的文字,又巧妙地地带出课文的第6自然段,“外面的世界什么样呢?”这是一个全新的世界,对学生来说特别新奇,让学生读过之后再展开联想,他们都会玩什么呢?再来感受作者的快乐,然后再次出现“我一个劲儿拼命地跑、拼命地飞、拼命地喊、拼命地笑。”这句话,进行回环复沓朗读,提升朗读的实效。在教学最后一件童年往事时,我引导学生通过三组句子的对比的方法,感受作者读书的痴迷。

本文的中心句是课文的第一句话“我爱我的小屋,爱那个装满整个童年的小屋。”每学完一件事,我都通过引读方式回到中心句上,感受作者的情感。

数儿歌教案篇十三

挠痒痒是每个孩子都有的经验,每当挠痒痒都会发出愉快的笑声,而快乐的情绪总能感染周围的人,因此就设计本次活动,让孩子在轻松愉悦的氛围中,更好地与同伴接触与交流,彼此成为好朋友,引发孩子对音乐感知和情感表达的兴趣。

1.学会亲近同伴与同伴之间的合作。

2.运用有趣的动作,表现音乐游戏带来的快乐

重点:学会与伙伴合作游戏

难点:区分花朵和毛毛虫的动作和音乐

毛毛虫指偶、花朵头饰、音乐磁带

1.听音乐学动作入场。

2.幼儿倾听歌曲,熟悉内容并模仿毛毛虫和花的动作。

(1)听音乐,提问:歌曲里有谁?它们在干什么?它为什么笑?(出示毛毛虫及花朵,让幼儿发挥想象,自由做毛毛虫和花的动作。)

( 2 ) 教师:哇!毛毛虫扭的可真好,毛毛虫刚才是怎么扭的,谁来试一试?如果你是花儿你是怎样笑的?(启发幼儿用不同的肢体部位来大幅度的扭,并带领幼儿练习。)

3.游戏:我给花儿挠痒痒。通过毛毛虫和花朵来示范“挠痒痒”的游戏玩法。

(1)第一次游戏:女孩扮演花儿,男孩扮演毛毛虫,幼儿合作游戏。

(2)第二次游戏:女孩扮演毛毛虫,男孩扮演花儿,让幼儿有表情有节奏的玩游戏。

(3)第三次游戏:幼儿自由选择毛毛虫和花朵的角色,听音乐做游戏,学会有礼貌的合作游戏。

4.结束活动。

在活动过程中,我和孩子们的互动还是不错的,我做到以点带面,循环渐进并以比较贴近幼儿生活经验的教具引起幼儿的兴趣,我觉得孩子对整个活动还是非常感兴趣的。

我的不足之处是语言还不够精炼,教学具准备得不够,加上讲解游戏规则的时候不够明确,导致有的孩子对角色模糊,还有在游戏中给孩子定的位置比较呆板,并且对歌曲节奏掌握得不太到位。

数儿歌教案篇十四

活动目标:

根据图画创编儿歌,用“喜欢”和“......来......去”等关键词,大班教案《儿歌创编》。

2.理解并朗读所创编的儿歌,并能用自己的身体表现出儿歌的内容。

活动准备:

挂图

2.图片:(小鸟,小狗,小鱼,乌龟,蚯蚓,蝴蝶,大树,草地,花丛,小河,泥土)

3.字卡:“喜欢”和“......来......去”活动重点:用指定的句式创编儿歌,并能用自己的身体表现出儿歌的内容。

活动过程:

《请你象我这样做》老师说:“请你像我这样做”(学习各种小动物),幼儿:“我就像你这样做,教案《大班教案《儿歌创编》》。(学习老师的动作)

幼儿观察,说说图中都有些什么小动物,它们在什么地方,都在干什么?(有小鸟在树上,小狗在草地上跑,小鱼在河里游......)

1.出示图片“小鸟”提问:“小鸟在什么地方,它喜欢干什么引导幼儿用“喜欢”和“......来......去”的句式创编儿歌。(小鸟喜欢在树枝上跳来跳去)

2.出示图片“小鱼”提问:小鱼在什么地方,它喜欢干什么引导幼儿用“喜欢”和“......来......去”的句式创编儿歌。(小鱼喜欢小河里游来游去)

4.师幼一起朗读创编的儿歌,根据儿歌的内容为儿歌取名字。

除了这些小动物有自己的.喜好,还有别的事物也可以有他们自己的喜好,想想还有谁?它们喜欢在那里?喜欢干什么?引导幼儿用“喜欢”和“......来......去”的句式表达自己的想法。

《开火车》幼儿边读儿歌,边做动作,一个接一个玩下去,巩固儿歌内容

数儿歌教案篇十五

1.认识“蜻蜓”等12个字和会正确、规范书写7个生字。

2.正确、流利地朗读儿歌。

3.了解夏天一些小动物的生活,体会小动物给夏天带来的情趣,使学生产生观察、了解小动物的兴趣。

归纳认识带有虫字旁的字,正确、流利地朗读儿歌。

了解虫字旁的字的特点,培养归类学习方法。

教学课件、小动物图片。

一、激趣引入。

孩子们,你们喜欢夏天吗?能说说你为什么喜欢夏天吗?(指名说)是呀,夏天这么美丽和快乐,就让我们走进夏天吧!

还有一些小精灵也非常喜欢夏天,给夏天增添了许多欢乐,并且它们想和我们一起做游戏,我们一起把它们找出来吧!

二、检查前置作业,比赛猜字谜。

首先我们进入第一个游戏环节——连一连看谁棒!(小组讨论)。

1.小飞机,纱翅膀,飞来飞去捉虫忙。

低飞雨,高飞晴,天气预报它最棒。(蜻蜓)。

2.小小诸葛亮,稳坐军中帐,摆开八卦阵,专捉飞来将。(蜘蛛)。

3.灰身子,大脑袋,长尾巴,长大尾巴不见了。(蝌蚪)。

三、检查预习完成情况,学习词语。

1.下面我们进入第二个游戏环节——全员大pk。

(1)你们能叫出小精灵的名字吗?出示课件,看图认字。

蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

(生齐读,指名读。)。

(2)出示图片,看图猜字。

(3)孩子们,要想取胜,首先我们要做好准备,请大家自己练习读,还有不认识的字问同桌。

(4)蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。

(5)检查自学结果:小组比赛,随机抽查。

2.游戏进入第三个环节——火眼金睛。

(1)出示下面的生字小组内学习说发现。(这些字都是写动物的。)。

蜻蜓蝴蝶蚯蚓蝌蚪蜘蛛。

(2)这些字都是“虫”字旁。不能说带有虫字旁的都是昆虫,只能说虫字旁的都是古人眼中的虫子。如:“蛇”为“大虫”。

还能说出那些带有“虫”字旁的字?

(3)出示“蚂蜻”形声字,只读半边的字就行。

小结:汉字中有许多这样的字,一边表示它的意思,一边表示它的读音,我们可以用这种办法认识很多字呢!

游戏进入第四个环节——争做小黄莺,让我们走进“课文”吧!

四、学习儿歌,感受快乐。

在美丽的夏天里,这些小动物们在忙碌些什么呢?

1.书读百遍,其意自见,读读儿歌,看谁能把儿歌读得又正确又好听。(自由读、指名读、齐读)(读中纠正字音)。

蜻蜓半空展翅飞,蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿,蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢,蜘蛛房前结网忙。

2.挑六个学生说出小动们在忙什么?(谁在哪里干什么?)。

3.生:蜻蜓半空展翅飞。

4.师:随机点拨(蜻蜓在空中自由自在的飞。)。

5..出示:蚯蚓土里造宫殿。

师:宫殿就是皇宫,蚯蚓整天在土里钻来钻去,多像一个勤劳的建筑工人呀!瞧,句子写得多有趣,我们一起来读一读。

6.出示:蜘蛛房前结网忙。

师:忙着织网,要干什么呀?(捕捉飞来的小虫。)。

7.完成前置作业第二题。(谁在哪里干什么?)。

蝴蝶花间捉迷藏。

蚯蚓土里造宫殿,。

蚂蚁地上运食粮。

蝌蚪池中游得欢,。

蜘蛛房前结网忙。

七、小结。

在我们的自然界里,还有很多小动物快乐地生活着,快走到大自然中去找找吧!

八、作业。

1.和爸爸妈妈一起读读这首儿歌。

2.到大自然中观察小动物的活动,再写儿歌。

马青知朱斗。

蚂蜻。

形声字。

数儿歌教案篇十六

1、理解儿歌内容,懂得长大了要多做积极有益的事情。

2、感受“子字歌”富有韵律的特点,学习平翘舌音。

1、幼儿用书;磁带、录音机

2、快板;汉字卡

(一)、使用幼儿用书“我们都是好孩子”,幼儿观察画面,讲述画面内容,要求幼儿用完整的语句进行描述。

提问:图画上有谁?他们分别在做什么事情?

你觉得他们是好孩子们?为什么?

(二)、学习儿歌。

教师配上快板再念儿歌。

提问:配上快板念儿歌给人什么感觉?这首儿歌听起来有什么特别的地方?每句话后面都有一个什么字?(丰富“子”字儿歌,认识汉字“子”)

2、 幼儿跟着教师念儿歌。

重点练习平翘舌音(出示可以组合的汉字卡),可以重复进行几次,较熟练以后也可以配上快板作为节奏来念儿歌。

(三)、教师续编儿歌,激发幼儿争做好孩子的积极性。

说说自己做过哪些积极有益的事情,教师根据幼儿的讲述内容巧妙地续编儿歌。

这是一首很有意思的儿歌,在幼儿欣赏儿歌的同时,教师着重将韵脚的自发音加重,让幼儿自己发现了儿歌的特点。两遍欣赏后,不少幼儿都发现了押韵的特点,而且对“子”字的韵脚非常感兴趣,就是因为有了韵律,幼儿学起来就十分容易了,兴趣也很足。教师在以后的几遍加入了快板的“伴奏”,幼儿这首儿歌时有节奏的,加入快板后,节奏感更强,幼儿的兴趣更强了,也让幼儿自己打快板自己念儿歌,气氛很活跃,学习效果也很理想。

数儿歌教案篇十七

1、学念儿歌,感受皮球翻跟斗的有趣。

2、在玩玩、说说中尝试初步仿编。

1、活动前玩过皮球。

2、人手一个皮球,小动物贴纸。

3、幼儿用书第3页。

(一)尝试玩球,激发对球的兴趣。

教师:妈妈买了一个球,你会怎么玩?

(二)学习儿歌,感受儿歌的有趣。

1、完整欣赏儿歌,初步理解儿歌的内容。

(1)教师:妈妈买个皮球,上面有个谁?(小猴)

(2)教师:我来拍拍皮球,小猴在干什么?(翻翻跟斗)

2、拍一拍,尝试让小猴翻跟斗

教师:看一看,你的小猴是怎么翻跟斗的?(激发孩子拍球的兴趣。)

3、念一念,进一步感受儿歌的趣味。(引导幼儿感受儿歌的韵律,并大胆学念。)

(三)初步仿编,体验玩球的乐趣。

1、教师:我来拍拍球,皮球翻跟斗。还有哪些小动物也想跟着皮球来玩翻跟斗呢?(幼儿自由表达)

2、引导幼儿尝试替换小动物,进行儿歌仿编。(用小动物替换小猴。)

3、引导幼儿将自己喜欢的动物贴纸粘在皮球上,边拍球边尝试仿编。

数儿歌教案篇十八

1、体验吹点画的乐趣。

2、了解腊梅的品质,知道梅花在冬天开放。

3、教幼儿学习吹画、彩笔添加的方法、表现梅花的基本特征。

白纸、小盘、蜡笔(每人一份) 腊梅图片学习儿歌《腊梅花》

一、导入活动,出示腊梅,引发幼儿活动兴趣。

引出课题:告诉幼儿,老师要教大家一种新的作画方法-吹画,也就是用嘴吹出一幅画。

教师出示梅花,启发幼儿仔细观察梅花的枝和花。让幼儿知道盛开的梅花有五个花瓣,有的花瓣互相遮挡,只能看到三瓣或四瓣,还有未开花的花蕾;花枝有长有短,有粗有细,并且是朝各个方向伸展的。

一起背诵已学过的儿歌《腊梅花》。

二、幼儿操作,教师指导

教师讲解示范吹点梅花的方法及注意事项。

1、吹枝:在纸的下方滴上几滴颜料后,深吸一口气,双手按住纸,用嘴把颜料用力往上吹,吹出梅花的主枝。然后双手慢慢转动纸,把颜料从主枝吹向各个方向,吹出长短、粗细不一的树枝。

2、点花:棉棒蘸上颜料,点出三个、四个、五个花瓣的梅花若干朵。提醒幼儿点花时要点得有疏有密、有大有小,这样画面才好看。

幼儿操作:让幼儿在观察盆景和教师范画的基础上,吹画一幅"梅花图"。

教师巡回指导,鼓励幼儿独立完成操作任务,并提醒幼儿注意画面干净,颜料不弄脏衣服和桌面。

能力强的孩子可多吹几棵,能力差的只要掌握吹的方法就行了,尽量使每个幼儿独立完成,都享受成功的快乐。

适当添加背景,并注意及时擦手。

三、作品欣赏

将幼儿作品放到一起,大家共同评价共同欣赏。

活动延伸:

举办"梅花展览会":将幼儿的作品贴在墙上,组成一幅腊梅图,装饰教室。

活动结束:

腊梅花,腊梅花,寒冬腊月才开花。

不怕冷,不怕霜,顶风冒雪战严寒。

虽像雪,却飘香,墙角数枝独自开。

辞旧岁,迎新春,冰雪消融希望来。

腊梅花,腊梅花,寒冬腊月才开花。

不怕冷,不怕霜,顶风冒雪战严寒。

虽像雪,却飘香,墙角数枝独自开。

辞旧岁,迎新春,冰雪消融希望来。

数儿歌教案篇十九

1、理解儿歌,模仿儿化发音及角色的音调,尝试用不同动作来表现儿歌内容。

2、在听、说、看、演、玩中感受体验京韵儿歌幽默诙谐的独特韵味。

3、懂得不能随便说大话的道理。

ppt 课件,录音,头饰道具若干,双响筒。

1、听蝈蝈和蛐蛐叫声,引起幼儿的兴趣。

2、看国画风格的图片,认识蝈蝈和蛐蛐小哥俩儿。

3、在看看、找找、说说中学习儿歌前半部分,发现并体验儿歌的独特韵味。

(1)教师在节奏鼓点中,表演儿歌前半段,引发幼儿学习愿望。

(2)共同寻找儿歌的特点,模仿儿歌里有趣的发音、动作。发现带儿化音词眼,模仿体验北方人说话的特点。

(3)用儿化音、动作、不同音色表演第一段儿歌,在说说做做中感受京韵儿歌的趣味性。

4、学习儿歌的后半部分,大胆表现哥俩吹牛的语言和动作,体验儿歌幽默诙谐的风格。

(1)用自己的理解和表述来解释吹牛的含义,为后半部分儿歌内容作铺垫。

(2)听录音,感知儿歌的句式结构。

(3)看图帮助了解对白含义,借助动作提示儿歌内容,表现相互吹牛皮的得意和自大模样。

(4)分角色练习对话,在呼应表演过程中进一步熟悉儿歌的内容和动作。

5、完整表演儿歌,体会并大胆表现京韵儿歌的趣味性.

小结:说大话、爱吹牛皮可不是一件好事情,所以我们小朋友平时能不能说大话。

数儿歌教案篇二十

1.了解七星瓢虫的特征与农作物的关系。

2.学习儿歌,培养幼儿朗诵儿歌的兴趣。

活动准备。

1.课件-照片:七星瓢虫。

幼儿园课件。

活动过程。

1.出示图片:七星瓢虫。

教师:小朋友,你们认识它吗?它是谁?

你在哪儿见过七星瓢虫?

(让幼儿自由互说)。

2.观察图片。

教师:仔细看看,七星瓢虫长的什么样子?

引导幼儿发现概括七星瓢虫的特征:

有两对翅膀,三对足,身体是半球形。

穿一身花衣服,花衣服就是它的第一对翅膀,第二对翅膀是透明的,在第一对翅膀的下面,只有飞的时候才能看见。

头很小,有一对大眼睛,一对触角,六条腿(三对足)。

背上有7个美丽的大黑点,左右翅膀上各有三个,中间一个大黑点,左右翅膀各一半。

3.教师朗诵儿歌,幼儿倾听。

4.导幼儿学习儿歌。

教师领读,幼儿结合图片记忆。

5.各种形式引导幼儿学习儿歌,激发幼儿背诵兴趣。

6.教师:我们到户外去找七星瓢虫好不好?

自然结束。

附:儿歌。

七星瓢虫。

小瓢虫,真美丽,身上穿件花花衣。

数数它有几颗星?

一二三四五六七。

小瓢虫,真卖力,一飞飞到棉田里,专抓蚜虫当点心,乐得棉桃笑眯眯。

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