教案的编写要注意语言的精练、通俗易懂，便于教师理解和操作。编写教案前，教师应明确教学目标，确立学生的学习任务和期望。教案是教师在备课阶段制定的一种详细的教学计划，帮助教师有效组织教学活动。为了编写一份较为完美的教案，教师首先需要对教材有深入的理解和把握。以下是小编为大家收集的教案范例，供大家参考和借鉴。
小班故事教案教案篇一
1、萌生飞向天空的愿望。
2、感受“小纸人”为实现心愿而不懈追求的态度及行为。
1、多媒体课件。
2、可站立的小纸人一个，一对可粘在纸人身上的纸翅膀，陶瓷小天使、小蜡鸟、不倒翁各一个图片。
一、谈话导入。
小朋友长大了你想做什么?听听小纸人的`故事。
1、教师出示小纸人。我不会飞，连走路都摇摇晃晃的，我是一个小纸人。
2、教师播放多媒体课件完整欣赏故事。
二、实际操作。
按照故事情节，边讲述故事边操作角色道具，讲到“我就是想飞、想飞、想飞”处停下，帮助幼儿理解故事内容。
三、体会小纸人的飞行愿望。
1、小纸人最大的愿望是什么?
3、小纸人还是坚持自己的飞行愿望吗?他是怎样尝试飞行的?
四、心愿终能实现。
1、教师继续讲述故事下半部分，随着情节的发展，为小纸人粘上翅膀。
2、小纸人的愿望最终实现了吗?是谁帮他实现的?实现愿望后，小纸人心里感觉怎么样?
3、再次结合角色道具，完整欣赏故事一遍。
五、教师引导学生围绕阅读重点展开讨论。
1、组织学生讨论，为什么小纸人一次一次地摔跤却还要天天练习飞?
2、幼儿思考并讨论：你最大的愿望是什么?为了实现愿望你会怎么做?
引导幼儿说出要实现愿望，要必须通过自己的不断努力，遇到困难不要怕，要想办法战胜困难。
小班故事教案教案篇二
1、理解故事主要内容，愿意学讲故事中的对话，感受有朋友一起玩的快乐。
2、丰富有关动物行动方式的知识经验。
3、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
4、幼儿活动时遵守秩序的观念。
相关图片。
一、创设情景。
1、出示小金鱼图片，引导幼儿跟它打招呼。
师：它是谁？（小金鱼）
师；请你们跟它打个招呼好吗？（小金鱼你好）
幼儿跟小金鱼打招呼。
2、引出主题。
师：小金鱼只有一个人，很无聊，你们能帮他想个好办法，让它有劲一点呢？（引出故事“小金鱼找朋友”。）
师：那我们一起帮小金鱼去找（引导幼儿在座位上做小鱼游的动作）
二、通过提问，理解故事内容。
1、出示小鸡图片。
师：它先找到了谁？（小金鱼），我们跟它打个招呼。它会对小鸡说什么呢？（幼儿猜测）小鸡能和它一起玩吗？小鸡怎么说的？（如幼儿回答不出，可说，“小鸡会游泳吗？那它不能跟小金鱼一起玩，会怎么说？”引导幼儿学说对话）
师：那我们再帮小金鱼去找，好吗？（引导幼儿做小鱼游动作）
2、出示小鸟图片。
师：这次小金鱼又找了谁？（小鸟，你好）它对小鸟怎么说的？（小鸟、小鸟，我们一起玩？）小鸟能和它一起玩吗？小鸟又是怎么说的？（幼儿学说对话“对不起，我不会游泳，你找别人。”）
师：那我们只好再帮小金鱼去找朋友了。（引导幼儿做鱼游动作）
3、出示小蝌蚪图片。
师：最后，小金鱼找到了谁？（小蝌蚪）小蝌蚪能和它一起玩吗？为什么？（小蝌蚪可以和它一起玩，因为它会游泳）它们会说什么话呢？（好的，我们一起玩。）
三、幼儿完整地欣赏一遍故事，可跟着一起讲述对话。
师：老师把刚才小金鱼找朋友这件事编成了一个好听的故事，你们想听吗？（）
教师边出示图片，边讲述故事。（幼儿欣赏故事和图片，可跟着一起小声的讲述对话）
四、游戏：小金鱼找朋友一起玩
1、出示会跑（跳）、会飞、会游的动物，请幼儿找一找，说一说：“××会游泳，可以和小金鱼一起玩”，“××会跑（跳、飞），不会游泳，不能和小金鱼做朋友”。
师：老师这里还有一些小动物想跟小金鱼交朋友，你们看看谁可以跟它一起玩的？为什么？（幼儿把出示的四个动物分别说一说）
2、请幼儿说说，还有谁也可以和小金鱼做朋友一起玩。
师：除了这些，还有谁也可以和小金鱼一起玩呢？（幼儿根据生活经验说，丰富有关动物行动方式的知识经验。）
五、结束。
师：小金鱼已经找到朋友了，现在，我们一起和小金鱼游到外面去玩（感受有朋友一起玩的快乐。）
附故事：小金鱼找朋友
池塘里有一条小金鱼，想找好朋友一起玩。游呀游，看到岸上有一只小鸡，他对小鸡说：“小鸡小鸡，我们一起玩，好吗？”小鸡说：“对不起，我不会游泳，你找别人！”
小金鱼又游呀游，看到一只小鸟在天上飞，他对小鸟说：“小鸟小鸟，我们一起玩，好吗？”小鸟说：“对不起，我不会游泳，你找别人！”小金鱼嘟着嘴又游开了。
他游呀游，看到前面有许多大脑袋、细尾巴、全身乌黑的小东西在游，他赶紧游过去说：“你们好，我是小金鱼。”那些乌黑的小东西说：“你好，我们是小蝌蚪。”小金鱼说：“我们一起玩好吗？”“好的！”小金鱼终于找到了朋友。他们一起在水中玩得非常开心。
小朋友，你们说，小金鱼的`朋友是谁呀？
教学反思：
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。
活动目标：
1、看看、听听、讲讲故事，体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。
2、大胆地表现故事中简单的语词和动作，感受故事情节的有趣。
3、引导幼儿细致观察画面，激发幼儿的想象力。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备：
故事、图片。
重点难点：
理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作，有“推”“踢”“背”等。
活动过程：
一、感知大小差异，激发阅读兴趣。
1、师：这是什么?是什么样的西瓜啊?
2、师：大西瓜引来了一些小小的动物，会是谁呢?
二、愿意大胆表现，感受情节有趣。
1、蚂蚁怎样吃西瓜。
(2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?
(4)它说了什么?
2、蚂蚁怎样搬西瓜。
(2)再请两个朋友，怎么说?
(3)看来四个朋友不行，怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜。
3、搬不动怎么办?
师：我们一起来想想办法，到底怎么办呢?我也想了一个好办法，看看到底是什么好办法。
4、西瓜皮有什么用?
师：西瓜吃完了，剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯，还可以做什么呢?活动延伸：
介绍绘本，引发继续阅读的兴趣。
小班年龄段的幼儿，经常会关注粗浅的东西，更深些的细节方面的内容并没有意识关注，本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化)，也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性，我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作，学一学小蚂蚁的动作，从学习动作中体验情趣。活动中，我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节，故事的优美度欠佳，应该再对语言进行斟酌，让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。
小班故事教案教案篇三
1、了解故事情节发展线索，学说故事中的重复句式。
2、体验鸡妈妈的心理变化，感受故事的幽默风趣。
1、ppt图片。
2、情景表演道具：窝、蛋宝宝、鳄鱼、鸟、壁虎及动物头饰3、图画书里出现的各种动物图片。
一、欣赏ppt，回忆故事1、开始：以歌曲《小小蛋儿把门开》入场--2、幼儿欣赏dvd，回忆故事内容。
--根据情节线索图帮助幼儿回忆故事内容。
2、引导幼儿模仿鸡妈妈与动物之间的`对话--学说重复句式：1、2、3、4、5，一个也不少"三、讨论重点画面，感受鸡妈妈的心理变化。
1、教师：到底蛇偷吃了谁的蛋呢？
1、通过观察和讨论，感受鸡妈妈的心理变化。
（1）观察p5--p6页，感受鸡妈妈的紧张心理。
（2）观察p20--p23页，感受鸡妈妈见到鸡宝宝的喜悦心理。
2、请幼儿用动作表现鸡妈妈的紧张情绪和喜悦心情。
四、角色表演，迁移经验，并体验故事的幽默。
1、教师：除了鸡、鸭、鹅，还有哪些小动物会生蛋呢？
2、出示书中没有的动物图片；鳄鱼、鸟、壁虎，帮助幼儿迁移经验。
3、设置情境：准备一个窝里面放着蛋宝宝，请三个幼儿扮演鳄鱼、鸟、壁虎妈妈，其他幼儿表演鸡妈妈--教师引导幼儿进行角色表演。
4、教师引导幼儿巩固故事中重复的对话，并能够经验迁移，表现鸡妈妈的紧张心情。
5、教师。教师带领幼儿，随着音乐做出破壳而出的动作退场。
小班故事教案教案篇四
2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”
3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节，培养想象力。
理解故事的内容，学说短句。
《咚咚咚，谁在家》自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。
宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）。
师小结：你们想的办法真好。
看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的故事，一起来听听！
1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！（快思..）它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）。
师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。
2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的.叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是，我们和它打个招呼！
3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）。
哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是—蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱！
4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）。
小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是——小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。
5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）。
师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？
师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。
1、感受和体验故事情节中友好合作的快乐；敢于大胆表达自己意愿。
2、理解故事内容，学习一些新词和短句。
3、养成倾听他人说话的习惯，提高语言表达能力和想象能力。
4、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
5、通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
教学挂图五张，幼儿合作游戏三组。
1、导入活动。
出示竹竿、纸、线绳。
幼：……（个别幼儿简单说说。）。
师：小朋友真聪明，小动物们也想出了很多玩法，我们来看看他们都怎样玩的？
（1）出示图片讲述故事（从头讲述到“大家都问“怎么玩””，依次出示图片1、2、3）。
（2）理解故事学习新词。
图一提问：
小猴是怎么玩竹竿的？
它很快就怎样了？
图二提问：
小熊是怎么玩卷纸的？
它很快就怎样了？
图三提问：
大熊大家多快活是怎么玩线绳的？
它很快就怎样了？
3、幼儿讨论大胆发挥想象。
（1）师：到底还能怎么玩呢？请你们帮他们想想办法？想好了和旁边的好朋友说说。
（2）幼儿讨论，教师注意倾听观察指导。
（3）个别幼儿代表说说自己的想法。
师：你来告诉大家，他们还可以怎样玩？
（1）师：我刚才还听见说竹竿可以……，卷纸可以……线绳可以……你们的办法可真多，猩猩伯伯听到了这件事也想了好办法，我们来看看。
（2）讲故事后半段（出示图片4、5）。
5、理解故事后半段。
提问：、猩猩伯伯想了什么办法？
小动物们怎样做的？
风筝飞上天，大家心里怎样？
6、完整欣赏故事。
7、给故事取名。
师：这个故事真好听，我们来给它取个名字！谁来取个好听的名字？
（幼儿分别说，教师选个合适的名字。）。
8、体验友好合作的快乐。
（1）提问：你们喜欢猩猩伯伯的办法吗？为什么？
9、延伸活动：幼儿分组玩合作游戏。
（1）玩绳子。
（2）玩拼图。
（3）……。
整个活动过程，思路比较清晰，教态自然，能够根据教案的流程来上课。但是整个活动过程的气氛有点沉，不能够体现幼儿对活动的乐趣。
小班故事教案教案篇五
2、初步理解故事内容，学说句型：“咚咚咚，请问有人在家吗？”
3、通过故事学习正确的敲门方法，培养幼儿良好的礼貌行为。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、能分析故事情节，培养想象力。
理解故事的内容，学说短句。
《咚咚咚，谁在家》自制图书；小鸭，小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫，小朋友图片。
一、语言导入。
宝贝们，你们去好朋友家做客，如果他们家的门关着，你会怎么办？（敲门、按门铃……）
师小结：你们想的办法真好。
二、分页阅读理解。
看老师带来了一本大大的书，书里藏着有趣的.故事，一起来听听！
1、教师有感情地讲述故事：天气真好，太阳公公也出来，小鸭要到好朋友家里做客去啦！（快思..）它走呀走呀，来到了草丛里，咦！发现这里有个大大的洞，会是谁的家？（幼儿猜想……）
师模仿咚咚咚，请问有人在家吗？问：小鸭是怎么敲门问的呀？谁来学一学？哦，小鸭真有礼貌，我们一起来学一学，小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？（教师做敲门的动作轻声带领幼儿说：咚咚咚，请问有人在家吗？）哈哈，原来是（小兔一家），小兔子说：是的，这是我的家。
2、师：到过小兔家，小鸭继续走呀走呀，看到绿绿的叶子上，有个窝，谁住在里面呀？（猜想）那我们一起学学小鸭敲门问问：小手伸出来，咚咚咚，请问有人在家吗？哇，真的是，我们和它打个招呼！
3、从蜗牛家出发小鸭又往前走呀走呀，发现这个家很特别，会是谁的家？（猜想）
哦，那请女孩子学学小鸭来敲敲门？（你们说得真棒）原来是―蚂蚁的家，见到好朋友真高兴，你们也和好朋友抱一抱！
4、离开蜗牛家，小鸭继续走呀走，突然看到一间房子，会是谁的家？（猜想）
小鸭来到了房子面前，它会怎么敲门的？谁来学一学？（你学的真好，很有礼貌，再请谁来学学）原来是――小猫家。见到小猫，小鸭和小猫高兴的拍拍手。
5、小鸭这一路去了哪几个好朋友家做客的呀？（小兔，蜗牛，蚂蚁，小猫）
师小结：原来到好朋友家做客要学会轻轻的、有礼貌的敲门。
7、今天的故事还没有名字呢？谁来起个名字？
三、活动延伸。
师：我把这本书放在小朋友看书的地方，小朋友有空的时候可以再来看看。
小班故事教案教案篇六
1、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
2、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的.语言描述图片内容。
湖边有棵木瓜树，树旁住着小白兔。一天，一只熟透了的木瓜，被风一吹，从树上掉下来，"咕咚"一声，正好掉在湖里。
小白兔听到那"咕咚"一声，吓了一跳，不知道发生了什么事情，拔腿就跑。
一只狐狸看见小白兔慌慌张张逃跑，很是奇怪，忙问："你跑什么呀？出了什么事了？"小白兔一边跑一边喘着气："咕咚——咕咚——"狐狸看到小白兔那副惊慌样子，以为"咕咚"是个很厉害的东西，吓了一跳，也跟着跑起来。
一只猴子看到小白兔和狐狸没命地跑，忙赶上去问："你们跑什么呀？出了什么事了？"狐狸说："咕咚来了"猴子也不知道"咕咚"是什么，心想，狐狸吓得这个样子，"咕咚"一定是很厉害的东西，也跟着跑起来。
路上，他们又碰到狗熊、梅花鹿、老虎。老虎看他们没命地跑，忙问："你们跑什么呀？出了什么事了？"。
狐狸说："咕咚"来了！他们一个个都说不清"咕咚"是什么，大家也都跟着没命地跑了。
最后，他们碰到一只长毛狮子。长毛狮子拦住他们说："什么东西把你们吓成这个样子？"。
这时候，他们已经跑得上气不接下气了："不得了，'咕咚'来了！"。
长毛狮子又问："'咕咚'是什么？在哪里呀？"他问老虎，老虎说不知道；问梅花鹿说不知道；狗熊、猴子、狐狸也都说不知道。最后问到小白兔，小白免说："那个'咕咚'就在我住的那湖边。"。
长毛狮子说："那好，你带我们去瞧瞧。"。
小白兔说："不行！不行！那个'咕咚'太可怕了。"。
长毛狮子说："不怕，有我呢！"。
小白兔没办法，只好带了大家来到湖边，大家东瞧瞧，西瞧瞧，咦，哪有什么"咕咚"呀！这时候正好有一只木瓜熟透了，被风一吹，掉到湖里，又响了"咕咚"一声。这个来，大家才把事情弄明白。
本节活动课因为是从以故事形式而设计的，课堂气氛活跃，准备也比较充分，幼儿都能够根据图意来复述故事，能够让幼儿理解故事中的语句，美中不足就是缺少了让幼儿戴头饰、分角色表演故事，应以幼儿为主体，教师为指导，我想这节活动课会更加完善。
小班故事教案教案篇七
展示作品，相互欣赏，交流各个作品中不同图形的组合。教师清晰地示范与讲解给予幼儿感到非常的好奇，这是以前从没尝试过的一个活动，立刻能激起孩子的学习欲望。为幼儿主动地参与活动，起到一定的作用。
操作常规的交待对幼儿按序的操作起到一定的作用，可以防止幼儿操作中的混乱，以及不必要的麻烦。如保持桌面服装的干净整洁。
图形的组合，对于小班幼儿来说，还是有一定的难度。因此主要还是让幼儿自己想想，只要幼儿能说出自己用什么图形，印出什么就可以。注重经过的体验，而不使结果。
小班故事教案教案篇八
1.培养幼儿看动画讲述故事的兴趣。
2.引导幼儿初步理解画面内容，发展幼儿的口语表达能力。
3.教育幼儿讲究卫生，不啻不干净的食物。
vcd碟片玉米花。
引导幼儿观察画面，尝试用语言表述画面内容。
1.谈话引入活动：
小朋友，你们喜欢看动画片吗?今天老师为小朋友带来了好看的动画片，看看是什么?(播放《爆米花的故事》片头)是什么故事呢?你们吃过爆米花吗?爆米花闻起来怎么样?吃起来怎么样?你们喜欢吃爆米花吗?小朋友喜欢吃爆米花，小动物也喜欢吃爆米花。我们一起看一看是哪个小动物喜欢吃爆米花吧!
2.分段播放动画片，边播放边提问：
4.分享爆米花，结束活动：
小朋友都是爱清洁、讲卫生的孩子，不吃不干净的食物。老师这里有干净的爆米花，我们一起吃吧!吃东西之前要干什么呢?对，请小朋友卷卷衣袖，把小手洗干净，我们一起分享香甜的爆米花吧。
小班故事教案教案篇九
1、小朋友们看看这个时间我们应该干什么那？（外婆讲故事）
2、我们看看外婆今天给我们带来了什么样的故事吧！
3、看故事书上的名字叫《爱吹牛皮的猴子》，我们一起来听一听吧！
二、讲《爱吹牛皮的猴子》故事
1、猴子认为自己是最聪明的，认为其它的动物没有它聪明，就从来不和它们玩，就自己去溜达。
2、有一天，在溜达的'时候看到一座山峰，猴子认为我爬树这么烈害，爬一座山也不成问题。猴子就开始从山底开始一路的往上爬，爬时间长了，猴子是又渴又饿，爬到山的一半的时候，猴子抬头一看还有好高，猴子不想往上爬了，往下一看下去也好远，还有危险，猴子上下都很费劲，就大声向其它动物求救。
3、猴子在半山腰进退两难，喊了好久救命都没有任何动物听见，因为山离森林太远，猴子想这回死定了，在猴子坚持不住的时候，有一只雄鹰从山周围飞过，看见猴子快坠下山，就把猴子抓起飞到地面上放下。
4、猴子没有感谢雄鹰救了它，到怨起来雄鹰，怨雄鹰把它带下来，它才没有爬到山顶的。雄鹰说：“我看你需要帮助，在山上像是要掉下来，我就把你抓了下来。”好逞强的猴子跟雄鹰说了一顿大话，雄鹰听了又把猴子抓起送到了山腰，猴子吓得承认了自己的错误，雄鹰又把猴子安全放在了地面上。
三、谈谈猴子和雄鹰
1、猴子被雄鹰救下，没有感谢雄鹰，猴子还说大话是不不对啊！
2、猴子爱吹牛，我们小朋友千万不要学它这个坏习惯。
3、我们应向雄鹰学习，学习雄鹰乐于助人的精神。
活动结束
活动目标
听故事知道要学习什么。
明白猴子和雄鹰之间应向谁学习。
活动准备
《爱吹牛皮的猴子》故事。
小班故事教案教案篇十
1.能仔细观察阅读画面，理解故事内容和情节。
2.知道咬指甲是一种不卫生的行为，会影响身体健康。
多媒体课件，大头饰（妞妞） 活动过程实录
伴随音乐开门出示妞妞图片，今天来了一位新小朋友，她的名字叫妞妞，妞妞以前有一个不好的习惯，不过后来她改正了，让我们一起听听故事里说了些什么吧！
1.介绍故事题目，故事的题目叫《咯吱咯吱》，出示字卡“咯吱咯吱”，是形容一种声音的词。
2.教师和幼儿一起看课件，理解故事内容
1）看第一幅图，小朋友在干什么？（听老师讲故事）妞妞的表情是怎样的（高兴）
2）看第二幅图，请小朋友猜测“咯吱咯吱”是什么声音呢？（老鼠叫的声音、开门的声音、吹树叶的声音）幼儿猜测。让我们听听那些小朋友以为是什么声音了？（是小老鼠的声音吧？是小精灵的声音吧？）“咯吱咯吱”到底是什么声音呢？（是妞妞咬指甲的声音）
教师小结：个故事讲了妞妞喜欢咬指甲，被大家发现了，妞妞很不好意思，老师教育了妞妞，妞妞就改正了，知错就改还是好孩子。
3.教师完整讲述故事，幼儿欣赏 老师讲得时候，请小朋友仔细听老师和小朋友说得话。
4.讨论：
1）你认为还有什么事不好的习惯？你有不好的习惯吗？
2）看到小伙伴有不好的习惯你会对他说些什么？
送笑脸和哭脸 教师逐图出示多媒体课件图片，请幼儿先判断图上的行为好与否，并说出理由，为好习惯的行为总笑脸，坏习惯的行为送哭脸。
第一幅图：抠鼻子（哭脸）
幼儿：这种行为不正确，抠鼻子容易引起鼻子流鼻血。指 甲里还有好多细菌，会引起其他疾病。
第二幅图：刷牙（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要养成早晚刷牙的好习惯， 保持牙齿的清洁。
第三幅图：洗手（笑脸）
幼儿：这种行为很正确，我们要学会正确的`洗手方法，养成饭前便后洗手的好习惯，知道手脏了要洗手，户外活动后要洗手.....
第四幅图：乱扔西瓜皮（哭脸）
幼儿: 这种行为是错误的，乱扔瓜皮纸屑会影响环境卫生 ，不利于人的身体健康，我们要养成废物入箱的好 习惯。
1、结合日常生活经验，引导幼儿解决问题
讨论：
（1）假如我们在马路上遇到了坏人，应该怎么办？
（2）爸爸妈妈不在家，有陌生人来敲门，我们应该怎么办？
2、教师小结
小班故事教案教案篇十一
活动目标：
1.欣赏故事《小青蛙听故事》懂得听故事的时候要安安静静的。
3.积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4.培养幼儿乐观开朗的性格。
2.《小星星》的音乐磁带。
教师：你喜欢听故事吗?你喜欢听谁讲故事?最喜欢听什么故事呢?
2.幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
3.教师再次讲述故事，鼓励幼儿跟述，并提出相应的问题。
(1)小青蛙先是怎么听故事的?
(2)月亮怎样了?为什么会生气呢?
(3)后来，小青蛙怎么听故事的?
一、教学过程反思：
1、导入显得散，致使学生入座位后长时间静不下来。
3、回答问题、简评中发现学生回答问题活跃，仍然急于表达，欠缺倾听。
训练。
二、反思自我教学：
1、在设计教学过程中，对于课堂的引入还待进一步思考，在能尽快创设情境的情况下，让幼儿亦要尽快融入学习氛围。
2、充分利用幼儿的乐于模仿，在幼儿中找出典范，极力表扬也是对别的孩子的一种隐形提示，要充分利用榜样作用激发幼儿效仿有益习惯。
3、习惯的培养是一种养成教育，需要长期监督学习，将习惯的'培养放在活动中以及活动之外。
4、进一步研究幼儿心理，对幼儿的经验水平以及学习特点、个性特征做进一步学习，让自我教学能更利于幼儿的成长。
5、学生的评价让我耳目一新，幼儿有自己独特的眼光，他们眼里也是能感受到旁人的优秀和自我的优势。
三、如果重新上这节课，我将把播放光碟与讲故事的环节互换，让幼儿在观看了别的孩子的听故事的方法的情况下对比自我，然后借听老师讲故事，练习自己听故事的方法是否掌握，那么在评价的过程中对比评价自我与别人的不同更清晰。
小班故事教案教案篇十二
设计意图：
针对小班幼儿园对涂涂画画十分感兴趣的特点，也常把美术活动作为一种有趣的游戏进行。我就从“玩”字着手，精心选择绘画的工具和材料，选择了熟悉的棉花签和幼儿天喝的奶瓶入手，结合色彩亮丽的水粉颜料开展美术活动——打扮蛋宝宝。活动过程中采用：尝试——发现问题——提出问题——一再尝试的方式让幼儿感知湿画法和干画法的不同之处。让幼儿在玩玩画画中体会作画的乐趣，同时使幼儿感色彩的美，以及成功的喜悦。
活动目标：
1.让幼儿自己动手玩一玩，试一试，感知干画法和湿画法的不同，感受色彩的美，激发幼儿对玩色活动的兴趣。
2.培养幼儿敢于尝试，棉花签，牛奶瓶。
活动准备：
水粉颜料，棉花签，年奶瓶。
活动过程：
一、导入课题：
2.你们瞧！桌子上有什么工具。（棉花签，颜料）吗？不过在玩颜料时，请小朋友把水份多的颜料和水份少的颜料都来试一试。
二、第一次尝试：
老师观察幼儿尝试情况，个别指导，提高幼儿的.尝试有意性。
提问：刚才你们在打扮蛋宝宝时，用水份多的颜料和用水份少的颜料有什么不同。
活动小结：
我们有水份多的颜料来画画时叫湿画法。我们用水份少的颜料来画画时叫干画法。
三、第二次尝试：
请你们继续来打扮收宝宝吧！鼓励幼儿不断丰富自己的瓶面。音乐响起：
小朋友你们的蛋宝宝准备好了吗？
哇，都这么漂亮，肯定能获奖，那么让我们一起送蛋宝宝去比赛吧。
小班故事教案教案篇十三
1.懂得听故事的时候要安安静静的。
2．在活动中愿意大胆地讲述自己的想法，并愿意在集体面前发言。
1. 《小青蛙听故事》八张图片。
1．问候、热身：小朋友们早上好，现在我们来玩一个《手指变变变的游戏好吗？请小朋友们伸出一对小小手，跟老师一起来做手指变变变的游戏。
一根手指头呀，一根手指头呀，变呀变呀变呀，变成毛毛虫呀，爬呀爬呀爬呀爬呀爬呀
两根手指头呀，两根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小白兔呀，跳呀跳呀跳呀跳呀跳呀
三根手指头呀，三根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小花猫呀，喵喵喵
四根手指头呀，四根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小乌龟呀，爬呀爬呀
五根手指头呀，五根手指头呀，变呀变呀变呀，变成小鸟，飞呀飞呀飞呀，飞到哪里去，飞到幼儿园拉。
2.（1）、谈话，引出课题
教师：你喜欢听故事吗？你喜欢听谁讲故事？最喜欢听什么故事呢听故事的时候应该怎么样呢？现在我们来看一个《小青蛙听故事》的小故事。
2．幼儿欣赏课件，初步了解故事内容。
图片（1）教师提问：小朋友你们知道图片中有谁吗？小青蛙坐在哪里呢？
图片（4）教师提问: 小朋友，为什么小鱼们都看着小青蛙？
图片（7）教师提问：小朋友，图片中只剩下谁呢？为什么它闭着嘴巴，眼睛湿湿的呢？
3．教师再次讲述故事，并提出问题。
（1）小青蛙先是怎么听故事的？
（2）月亮怎样了？为什么会生气呢？
（3）后来，小青蛙怎么听故事的？
4．集体前讲诉：请2位小朋友当小老师，为其他小朋友简单讲诉这个小故事。老师用图片或者词语引导幼儿讲诉。
教师点评： 两位小朋友的讲诉有哪些相同的地方和不同的地方？
5．幼儿自由讨论：让幼儿给故事起名字。
教师提问：小朋友，你们觉得这个好听的故事还有什么还听的名字呢？
6.教师总结：引进新的讲诉经验，幼儿巩固新的讲诉经验，通话游戏引进新的讲诉经验，引导幼儿善于认真聆听别人讲话。
1．教师：现在小青蛙可好了不管听谁说话都很认真，我们也来学一学小青蛙。听人家说话时也要眼睛看着人家，不插嘴听清楚每一句话，今天，我们来做个传话游戏，做这个游戏时你们一定要听仔细听清楚，人家说的话才能做游戏。
2.讲解方法一组幼儿上来示范。
3.幼儿传话内容从简单的较熟悉的词开始。
小班故事教案教案篇十四
1、春天到了，树林里可真美呀，我们一起去看一看吧！（打开课件）。
2、你看到了什么？
小结：春天到了，树林里长满了许许多多的大树。
3、（播放音乐）你听到了什么？是谁在唱歌呢？
小结：原来在高高的树顶上，住着一只爱唱歌的小鸟，她的歌声可好听了，小动物们都喜欢听。
小班故事教案教案篇十五
孩子们越来越喜欢来幼儿园了，他们从家中带来了玩具、小饰品、故事书等等，我发现孩子们都很喜欢看故事书，一次，我看到罗比带来故事书正在图书区津津有味地看着，我走过去说：“罗比，你带的是什么书啊？”“小兔和狼。”“那你会讲吗？”“会。”“那你讲给小朋友听好吗？”他摇摇头，“为什么呢？”“你讲吧，老师。”我想，他肯定是怕讲不好才请我讲的，于是我说：“咱们俩一起讲好吗？”他高兴地点一点头，于是，我们在间点后讲给小朋友听。
第二天，有很多幼儿带来了故事书，并请我和他们一起讲，我想，既然孩子们兴趣这么高，为什么不搞一个讲故事的主题呢，于是“故事啊故事”的主题便在孩子们浓厚的兴趣推动下产生了。首先我们请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来，请小朋友尽量自己将给大家听，并可以在图书区讲给个别小朋友听，通过讨论，大家都很喜欢白雪公主的故事，我们决定与小朋友共同制作白雪公主的故事主题墙，并由讲故事逐渐发展到表演故事，孩子们积极愉快地参与着每一个活动，通过这一系列的活动，不仅提高了孩子们的讲述能力，幼儿还从中体验了与人分享的快乐，初步培养了幼儿表演能力等。
1、通过多种活动，培养幼儿喜欢讲述故事，并能够专心倾听。
2、通过幼儿带来故事书，促进幼儿体验与人分享的快乐。
3、学习翻阅图画书，感受故事的丰富性，增进幼儿语言表达力。
4、鼓励幼儿参与集体游戏体验合作的快乐，尝试大家一起改编故事的乐趣。
5、鼓励幼儿大胆想象和创造，培养幼儿创编能力，动手操作能力。
6、能用适当形体动作与手表现自己对故事人物的情感和体验。
7、能用自己喜欢的'方式进行艺术表现活动。
讲故事高手幼儿讲。
故事磁带。
听故事，找故事图画书分享。
我会看书。
讲故事、编故事。
故事啊故事故事接龙。
白雪公主。
体验故事音乐故事。
可爱的公主。
白雪公主。
故事剧场看戏时间。
大家来看戏。
主题墙面：
1、与幼儿共同创设“白雪公主”的主题墙饰。
2、与幼儿共同创设表演区，共同制作大森林的背景、环境及道具等材料。
资料：
1、请家长帮助幼儿在家挑选一个会讲的故事书带到幼儿园来。
2、开展“大家来看戏”，邀请其他班的小朋友来参加。
各游戏区相关内容：
图书区：各种收集来故事书、磁带和vcd。
美工区：利用旧破故事书简帖制作新的图书，投放皱纹纸、手工纸与幼儿共同制作表演区的背景。
表演区：提供故事人物头饰、道具；幼儿自制门票。
家园园地：
1、利用家园园地向家长出示主题活动网络图及教育目标、主要内容。
2、向家长展示幼儿活动的照片及作品。
3、提出家园合作建议：请家长帮助幼儿在家挑选会讲的故事书带到幼儿园来。
可利用的教育资源：
1、故事图书。
2、vcd：白雪公主。
（一）、听故事，找故事。
1、感受不同人讲故事的方式，增进幼儿语言表达力，体验与人分享的快乐。
2、培养幼儿感受故事内容的丰富性。
活动小结：由于通过本次活动是由幼儿兴趣点出发，因此幼儿对活动的积极性很高，能够主动参与活动，并在活动中积极想办法解决问题。但通过幼儿讲故事的环节看出，有部分幼儿能够大胆地、独立讲述故事；有部分幼儿需要教师帮助讲述故事；还有部分幼儿不敢在别人面前表现自己，因此，在讲述及大胆表现方面还需要教师的培养。
幼儿活动过程、教师推动与预设、场景及材料。
内容：故事聚宝盆目标：感受故事内容的丰富性。
培养幼儿专心倾听的能力。
过程：
1、教师讲述《故事啊故事》。
2、展示准备好的“故事聚宝盆”。
3、教师将“摸”出来的故事讲给大家听。
4、故事讲完后，将“故事聚宝盆”放在语言区中。
教师：“这个盒子里面会跑出来很多好听的故事，你们信不信？”“信”，“不信”。“让我们来摸一摸”“刚才的故事好听吗？”“好听”。“这个盒子里还会跑出很多好听的故事，你可以到语言区去看故事、讲故事好吗？”教师准备一个“故事聚宝盆”里面装进很多的故事书。
小班故事教案教案篇十六
小朋友，老师昨天收到了一份特别的新年礼物，你们想不想和老师一起看看？这是什么？（贺卡）这张小贺卡漂亮吗？你们猜一下是谁送给我的？因为新年快到了，小老鼠波波专门画了这张贺卡送给我当新年礼物，而且波波知道我最喜欢吃葡萄了，还在卡片里画了一串大葡萄，王老师可喜欢这张卡片了。波波不仅送贺卡给王老师，他还画很多的贺卡给她的好朋友，你们想知道波波还送贺卡给谁了吗？想知道波波有没有送贺卡给你吗？那么老师给你们讲一个小故事，听完故事你们就知道波波画得贺卡送给谁了。
小班故事教案教案篇十七
1.理解故事中小兔子借尾巴的过程以及它为什么要借尾巴。
2.引导幼儿了解动物尾巴的不同作用。
3.引导幼儿正确认识的长处和短处，激发幼儿对自然界动物的兴趣。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过多种阅读手段理解图画书内容，了解故事，感受故事诙谐幽默的情节。
《借尾巴》课件。
一、教师引导幼儿了解故事中不同动物的尾巴她们有什么作用，引发幼儿的活动兴趣。
教师先出示牛和的'图片，提问：你知道它们的尾巴有什么作用吗?再引导幼儿了解故事中其他动物的尾巴。
二、请幼儿完整的欣赏故事教师提问：
(1)故事讲了一件什么事?(幼儿可随意说出故事中的情节)。
(2)小白兔都向谁借了尾巴?借到了没有?为什么?
三、利用课件让幼儿完整的欣赏故事。
再次提问：
(1)小白兔先向谁借尾巴，又向谁借尾巴?(引导幼儿按顺序说出故事情节)?
(2)为什么没借到尾巴?(尾巴的作用)。
4.引导幼儿讨论：(出示相应动物对话场景，停止讲述)。
(1)小动物们为什么没把尾巴借给小兔?(深入了解动物尾巴的作用)。假如你是小动物会怎么办?(引导幼儿明白助人必须量力而行的道理)。
(2)小白兔向别人借尾巴对不对?(引导幼儿正确认识自己的长处和短处)。
你还知道哪些动物尾巴的作用?怎样能知道更多的动物尾巴作用?
引发幼儿继续进行科学探索，并与家长沟通，深入查找资料，发挥家长资源的作用。
附故事：借尾巴。
老虎大王把布告贴遍整个森林。布告上写着：明天召开百兽大会.小兔子看了布告以后，心里很难过,因为自己没有一条漂亮的长尾巴.他准备去借一条尾巴!
小兔子它遇到了一头大黄牛，小兔子对大黄牛说：“牛大哥，你把尾巴借我用一天好吗?”大黄牛一听，生气了地说：“不行!不行!半天也不行!我要用尾巴赶走苍蝇和蚊子，怎么好借给你?”
小兔子又遇到了猴子,小兔子对猴子说：“猴姐姐，你把尾巴借我用一天好吗?”它大声地说：“不成!不成!半天也不成!我靠这尾巴挂在树上，才好荡秋千，怎么能借给你?”
在路上，它又遇见一只袋鼠，小兔子对袋鼠说：“袋鼠婶婶，你把尾巴借我用一天好吗?”“我的尾巴怎么能借你?我的尾巴非常硬，一坐下来，我的两条后腿和这根尾巴都撑在地上，恰好成了一张‘三脚板凳’。如果把尾巴借给你，那叫我怎么坐呀?”
小兔子吓坏了，飞一样跑回家去。兔妈妈听了，笑着对它说：“哎，傻孩子，我们的尾巴多好.因为短小，我们跑起来才快。"第二天，小兔子高高兴兴地和妈妈一起去参加百兽大会。
《借尾巴》是一篇童话故事，充满了知识性与趣味性，借助形象化、拟人化的手法，通过小白兔向大黄牛、猴子、袋鼠、麻雀、借尾巴的故事，使小朋友们知道了小动物们的尾巴各有各的用处和小白兔的短尾巴的特殊用处。教学中，充分利用采用挂图、书本结合、听说结合的形式，有效地发挥幼儿的主体作用，充分地让孩子去思考、交流、表达，让孩子真正成为学习的主人。孩子们在活动中交流各自的看法，闪现思维火花，表现出自主探究的积极性。在活动中既发展了幼儿的语言表达能力，又拓展了幼儿的知识面，使幼儿在兴趣盎然中学有所获。
小班故事教案教案篇十八
目标:。
1.观察画面，了解故事内容。
2.学习一页一页地翻看图书，与老师、同伴大声地边说边表演故事中的内容。
3.喜欢看书，感受阅读的快乐。
准备：
绘本人手一份。
过程：
1、师：今天，我们要读一本新书，书名叫《不见了》。（教师用手指书名，带领幼儿指读书名。）。
2、师：咦，什么不见了呢？请小朋友猜一猜。（幼儿自由猜测书中内容）3.教师：那到底什么不见了呢？我们一起来看书吧。
1.引导幼儿观察书的1-4页师：请小朋友翻看第一页，注意哦，要用小手摸着它的耳朵轻轻翻。
提问：
（1）看看，图上的架子上挂着什么呀？（请幼儿观察画面，说出画面上有衣服、手套、围巾、雨伞）（2）我的帽子不见了，去哪儿了呢？（翻第一页）。
（3）你们找到帽子了吗？（引导幼儿发现帽子做了小鸟的家）。
（4）教师：翻一页，在图上看到了什么？（引导幼儿观察画面上的小物品）。
（5）我的手帕不见了，去哪儿了呢？翻一页。
（6）手帕做了什么呢？（引导幼儿发现手帕做了青蛙小船的彩旗。）。
2.幼儿自由阅读图书后面的内容，教师给予指导。
师：还有什么不见了呢？请小朋友接着往下看书。
3.师幼共同讨论阅读图书后面的内容。
师：你还发现有什么不见了。（幼儿说说自己阅读图书的发现，教师根据情况，打开相应的书页，观察、讲述）4.教师和幼儿完整地阅读图书，鼓励幼儿边看书，边跟着说一说，并用小手指相应的画面。
活动延伸：
游戏"说说做做"鼓励幼儿大声地说出故事内容，并用动作来表演。
孩子们都积极参与活动，感受、体验学习的乐趣。
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